职业卫生知识考核试卷

职业卫生知识考核试卷（共8篇）

篇1：职业卫生知识考核试卷

浙江XX化学有限公司职业卫生知识考核试卷BHHX-EHS-ZYWS

职业卫生知识考核试卷(一)

日期：姓名:部门：

一、选择题（共50题，每题1分，共50分）。

1、《中华人民共和国职业病防治法》于（）正式实施。

A.2001年10月27日B.2002年5月1日

C.2002年1月1日D.2002年7月1日

2、职业病防治的法定责任者是（）。

A.单位负责人B.劳动者C.医疗机构D.国家

3、职工的职业健康检查档案由（）保管。

A.用人单位B.职工个人C.专业机构D.企业主管部门

4、新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的，其职业病防护设施应当与主体工程（）。

A.同时设计，同时投入生产和使用B.同时设计，同时施工

C.同时设计，同时施工，同时投入生产和使用D.同时设计，同时投入生产

5、对产生严重职业病危害的作业岗位，应当在其醒目位置，设置（）。

A.警示标识和中文警示说明B.警示标识C.警示说明D.警示语言

6、职业病危害因素侵入人体的途径有（）。

A.呼吸道B.皮肤C.消化道D.呼吸道，皮肤，消化道

7、（）依法享受国家规定的职业病待遇。

A.接触有害作业的工人B.接触有毒、有害的劳动者C.职业病病人D.工伤职工

8、李某在某厂工作，最近觉得乏力、腹部隐痛，想知道是不是工作岗位上接触了铅而导致慢性铅中毒，他可以在（）依法承担职业病诊断的医疗卫生机构申请职业病诊断。

A.工厂所在地B.李某居住地C.工厂所在地或李某居住地D.任意地点

9、发生危险化学品事故后，应该向（）方向疏散。

A.下风 B.上风 C.顺风 D.原地

10、室温超过（）相对湿度超过（）的作业场所，称之为高温作业场所。

A.30℃,80%B.35℃,80%C.35℃,85%D.30℃,85%

11、职工被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自诊断、鉴定为职业病之日起（）日内向劳动保障行政部门提出工伤认定申请

A.30B.60C.90D.12012、根据《职业病防治法》，下列（）项不属于劳动者在职业活动中应尽的职业卫生义务。

A.正确使用和维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品

B.发现职业病危害事故隐患及时报告

C.在有职业危害因素的作业场所设置警示标识

D.遵守职业病防治法律、法规、规章及操作规程

13、根据国家现行职业卫生监管工作分工，作业场所职业卫生的监督检查由（）负责。

A.国家安全生产监管总局B.卫生部C.人力资源和社会保障部

14、根据国家现行职业卫生监管工作分工，监督检查用人单位的职业健康监护情况，规范职业病的预防、保健以及职业病的检查和救治工作由（）负责。

A.国家安全生产监管总局B.卫生部C.人力资源和社会保障部

15、我国职业病防治工作的方针是：（）。

A.以人为本，标本兼治B.安全第一，预防为主C.预防为主，防治结合16、《职业病防治法》是为了（）和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，促进经济发展，根据宪法而制定。

A.预防、遏制B.预防、减少C.预防、控制

17、《职业病防治法》所指的职业病是：（）。

A.用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病B.劳动者因接触粉尘及有毒有害物质而引起的疾病C.劳动者在工作中所患的疾病

18、职业病危害，是指对从事职业活动的劳动者可能导致（）的各种危害。

A.职业病B.伤亡事故C.不利健康

19、《职业病防治法》规定（）必须依法参加工伤社会保险。

A.单位职工B.用人单位C.劳动者

20、《职业病防治法》规定（）依法享有职业卫生保护的权利。

A.用人单位B.单位职工C.劳动者

21、（）应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。

A.各级工会组织B.用人单位C.企业、科研单位、政府机关

22、用人单位应当建立、健全（），加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。

A.职业病防治责任制B.管理制度C.应急预案

23、产生职业病危害的用人单位的工作场所职业病危害因素的强度或者浓度应当符合国家（）标准。

A.劳动保护B.安全生产C.职业卫生

24、产生职业病危害的用人单位的工作场所，应当有配套的更衣间、洗浴间、（）等卫生设施。

A.孕妇休息室B.职工休息室C.吸烟室

25、产生职业病危害的用人单位应当在醒目位置设置公告栏，公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和（）结果。

A.职工健康体检B.工作场所职业病危害因素检测C.职工职业病检查

26、用人单位应当建立、健全职业卫生档案和劳动者（）档案。

A.健康监护B.工伤保险C.培训教育

27、对从事接触职业病危害作业的劳动者，用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定组织（）的职业健康检查，并将检查结果如实告知劳动者。

A.上岗前、在岗期间和离岗时B.上岗前和在岗期间C.在岗期间

28、依据《职业病防治法》，下列（）项不属于劳动者在职业活动中应尽的职业卫生义务。

A.正确使用和维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品B.发现职业病危害事故隐患及时报告C.在有职业危害因素的作业场所设置警示标识

29、用人单位与劳动者订立劳动合同时，应当将工作过程中可能产生的（）如实告知劳动者，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。

A.职业病危害及其后果B.职业病防护措施和待遇C.职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等

30、职业健康检查费用由（）承担。

A.劳动者B.用人单位C.人力资源和社会保障部门

31、用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事（）的作业。

A.重体力劳动B.其所禁忌C.危险

32、职业病病人依法享受国家规定的（）待遇。

A.疑似职业病B.医疗C.职业病

33、劳动者离开用人单位时，有权索取本人职业健康监护档案复印件，用人单位应当（），并在所提供的复印件上签章。

A.如实、无偿提供B.收取费用C.如实提供

34、职工被诊断为职业病的，应该（）。

A.找企业负责人解决B.向劳动保障行政部门提出工伤认定申请C.自己去医院治疗

35、用人单位发生分立、合并、解散、破产等情形的，应当（）。

A.终止职业病病人的待遇B.由职业病病人与企业协商解决

C.按照国家有关规定妥善安置职业病病人

36、非法用工单位对其患职业病的职工，（）。

A.不承担赔偿责任B.适当承担赔偿责任C.依法承担赔偿责任

37、职工被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自诊断、鉴定为职业病之日起（）日内向劳动保障行政部门提出工伤认定申请。

A.30B.60C.9038、用人单位未在规定期限内提出工伤认定申请的，职业病病人或其直系亲属、工会组织在其被诊断、鉴定为职业病之日起（）内，可以直接向劳动保障行政部门提出工伤认定申请。

A.6个月B.1年C.2年

39、粉尘作业时必须佩戴（）。

A.棉纱口罩B.防尘口罩C.防毒面具

40、目前我国职业病发病率最高的是（）。

A.铅中毒B.噪声聋C.尘肺病

41、目前我国急性中毒发生最多的是（）中毒。

A.铅B.硫化氢C.苯

42、进入缺氧密闭空间作业必须使用（）。

A.防尘口罩B.空气呼吸器C.防毒面具

43、一旦发现有人晕倒在有限或密闭容器内，下面最适合的急救方法是（）。

A.第一时间跳下去，把中毒者背上来B.腰间系上绳子，第一时间跳下去，把中毒者拉上来C.佩戴防毒面具或空气呼吸器，在有人监护的情况下施救

44、一氧化碳中毒是由于含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒，主要损害人的（）系统。

A.呼吸B.消化C.神经

45、工业毒物进入人体的途径有3个，即（）。

A.口、鼻、耳B.食物、空气、水C.呼吸道、皮肤、消化道

46、中暑是高温作业环境下作业人员发生体温升高、肌痉挛或晕厥等疾病的总称。当作业地点气温()时应采取局部降温和综合防暑措施，并应减少接触时间。

A.≥36℃B.≥37℃C.≥40℃

47、（）是电焊作业人员常见的职业性眼外伤，主要由电弧光照射、紫外线辐射引起。

A.白内障B.红眼病C.电光性眼炎

48、化学性皮肤灼伤主要由于（）等化学物质引起。

A.强酸、强碱、氢氟酸和磷B.强酸C.强碱

49、患有（）疾病者不得从事接尘作业。

A.活动性肺结核B.慢性胆囊炎C.心脏

50、国家规定每年()月的最后一周是职业病防治宣传周。

A.4B.5C.6

二、判断题（共10题，每题2分，共20分）。

1、职业卫生的监管范围：存在职业病因素的企业、事业单位、个体经济组织，包括行政单位和部队。（）

2、职业病没有法定职业病和非法定职业病之称。（）

3、用人单位在和劳动者订立合同时，劳动者无权知道干的是什么工种，接触的是什么危害因素。（）

4、在合同期间，用人单位调换工种，劳动者无权拒绝。（）

5、对技术服务机构作出的职业病诊断，用人单位和劳动者双方有争议的，不实行鉴定。（）

6、在职业性健康检查中体检单位认为对部分劳动者需要复查和医学观察的劳动者，用人单位可以不理会。（）

7、职业健康检查是指平时健康检查。（）

8、劳动者可以在用人单位所在地的医疗卫生机构进行职业病诊断。（）

9、职业健康检查和相关医学观察的费用应由劳动者自己承担。（）

10、疑似职业病病人诊断或者医学观察期间，经领导同意，用人单位可以解除或终止于其订立的劳动合同。（）

三、问答题（共2题，每题15分，共30分）。

1、根据《职业病防治法》规定，劳动者享有哪些权益？

2、请结合实际工作，谈谈您对公司的职业卫生管理方面的建议和要求？

职业卫生知识考核试卷

（一）参考答案

一、选择题

1-5：B、A、A、C、A

6-10:D、C、C、B、A

11-15:A、C、A、B、C

16-20:C、A、A、B、C

21-25:B、A、C、A、B

26-30:A、A、C、C、B

31-35:B、C、A、B、C

36-40:C、A、B、B、C

41-45:B、B、C、C、C

46-50:B、C、A、A、A

二、判断题

1—10：×、√、×、×、×、×、×、×、×、×

三、问答题

1、答：劳动者享有下列职业卫生保护权利：

（一）获得职业卫生教育、培训；

（二）获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务；

（三）了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施；

（四）要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品，改善工作条件；

（五）对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告；

（六）拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业；

（七）参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意见和建议。

2、开放题，请结合自身实际经验作答。

篇2：职业卫生知识考核试卷

3、根据现场情况，可以用氧气吹扫设备或人体衣物上的灰尘。()

4、消防工作的“四会”是指会报火警、会使用消防器材、会扑救初起火灾、会自救逃生。()

5、使用手持电动工具，必须配置漏电保护器。()

6、砂轮机操作人员进行工作时，可以不戴保护眼镜，同一只砂轮可以两人同时使用。()车间岗位姓名得分

一、填空题(每空格1分，共60分)：

1、党和国家的安全生产方针是：。

2、2010“安康杯”竞赛活动的时间是：，其主题是：、；其目标是做到“六个加强”，即加强、加强、加强、加强、加强、加强。

3、今年“夏季百日安全生产无事故竞赛”活动的时间是从2010年到，其目标是：确保“夏季百日赛”期间实现的安全工作目标，力争为“零”，其工作重点是做好夏季“八防”工作，即、、、、、、、。

4、“三不伤害”的内容是指：、、。

5、发生事故要做到“四不放过”即：，。

6、我国环境保护的基本方针是：，，，，造福人民。

7、安全电压额定值的等级为42V、、24V、、。

8、登高作业三件宝是指、、。

9、“三违现象”是指：、、。

10、常用的手提式灭火器的使用方法是：，对准火源根部扫射。

11、未经批准将物品及不属物品带离生产现场者或、柜门、一律视为偷盗移交公司保卫部门处理。

12、在检查、维护各种旋转或移动的设备前，必须首先按下相关区域的，同时悬挂，严格做到，其他人员不得擅自摘牌或强行启动设备。违反此警示者视为违反公司安全生产禁令，予以。

13、发生火灾后首先拨打火警电话“119”，向接警人讲清下列几项内容①讲清街路门牌号码，单位，着火部位，②，③讲清火势大小 ④。

二、判断题：（1×30分、共30分，对的打“√”、错的打“×”）

1、遇有相邻行车检修时，只需与相邻行车工打过招呼，就可进行检修了。()

2、消防工作的“三知”是指知道本岗位的火灾危险性，知道消防器材的位置，知道灭火方法。()

7、在作业时，员工身体的任何部位，都不能与旋转设备相接触，防止旋转物的碰撞和挤压。（）

8、轧线堆钢应急处理割条时，可不戴眼镜。（）

9、清洗轴承可以用汽油临时代替。（）

10、物件放置只要按指定地点即可随意堆放，不存在其它因素。（）

11、电气故障着火时，没有消防器材，可用水灭火。（）

12、构成事故的基本要素是人、物、环境。（）

13、工业集中区昼间和夜间噪声排放标准昼间为65分贝、夜间为55分贝。（）

14、公司职工在厂外发生交通事故，造成人身伤害的,及时报保卫处、生产处备案。（）

15、水污染中常说的“五毒”物质是指酚、氰、汞、铬、砷。（）

16、我国环境保护的基本原则是谁污染谁治理。（）

17、世界环境日是6月5日。（）

18、《中华人民共和国环境保护法》共分为六章计47条。（）

19、与噪声有关的造成世界上死亡率最高的疾病是高血压和冠心病。（）20、大气污染的慢性危害主要对人体的呼吸系统和心血管系统器官有影响。（）

21、我国职业病防治工作的方针是：预防为主，防治结合。（）

22、我国的职业病防治工作原则是：“分类管理、综合治理”。（）

23、《职业病防治法》中所称用人单位是指企业、事业单位和个体经济组织。（）

24、我国法定职业病有十大类115种。（）

25、职业健康检查费用由用人单位承担。（）

26、用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事其所禁忌的作业。（）

27、疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用，由用人单位承担。（）

28、不得安排孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业。（）

29、目前我国职业病发病率最高的是尘肺病。（）

30、在职业病目录中，中暑、高原病、手臂振动病被列为物理因素所致职业病。（）

三、必答题(共10分)：写反面

1、请写出本岗位(工种)的安全操作规程。(班组长以上骨干请谈谈如何做好职业健康安全和环保工作)

二0一0年职业健康安全环保知识试卷

车间岗位姓名得分

一、填空题(每空格1分，共60分)：

1、党和国家的安全生产方针是：。

2、2010“安康杯”竞赛活动的时间是：2010年5月1日到 2011年4月30日，其主题是：加强班组安全建设、强化一线教育管理；其目标是做到“六个加强”，即加强本单位安全生产管理、加强劳动保护监督、加强员工职业健康安全教育、加强安全文化建设、加强班组安全建设、加强女职工保护。

3、今年“夏季百日安全生产无事故竞赛”活动的时间是从2010年 6月23日到2010年9月30日，其目标是：确保“夏季百日赛” 期间实现“六个不发生”的安全工作目标，力争事故率为“零”，其工作重点是做好夏季“八防”工作，即防暑、防汛、防烫伤、防触电、防中毒、防爆炸、防高空坠落、防机械伤害。

4、“三不伤害”的内容是指：我不伤害自己、我不被他人伤害、我不伤害他人。

5、发生事故要做到“四不放过”即：事故原因没有查清不放过，事故的责任者没有严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不放过。

6、我国环境保护的基本方针是：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民。

7、安全电压额定值的等级为42V、36V、24V、12V、6V。

8、登高作业三件宝是指安全帽、安全带、软底鞋。

9、“三违现象”是指：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。

10、常用的手提式灭火器的使用方法是：拔掉插销，按下压把，对准火源根部扫射。

11、未经批准将公共物品及不属自己物品带离生产现场者或私自撬锁、开他人柜门、一律视为偷盗移交公司保卫部门处理。

12、在检查、维护各种旋转或移动的设备前，必须首先按下相关区域的应急开关，同时悬挂检修牌，严格做到谁挂牌谁摘牌，其他人员不得擅自摘牌或强行启动设备。违反此警示者视为违反公司安全生产禁令，予以下岗。

13、发生火灾后首先拨打火警电话“119”，向接警人讲清下列几项内容①讲清街路门牌号码，单位，着火部位，②讲清什么物品着火，③讲清火势大小④讲清报警用的电话号码及报警人姓名。

二、判断题：（1×30分、共30分，对的打“√”、错的打“×”）

1、遇有相邻行车检修时，只需与相邻行车工打过招呼，就可进行检修了。()

2、消防工作的“三知”是指知道本岗位的火灾危险性，知道消防器材的位置，知道灭火方法。()

3、根据现场情况，可以用氧气吹扫设备或人体衣物上的灰尘。()

4、消防工作的“四会”是指会报火警、会使用消防器材、会扑救初起火灾、会自救逃生。()

5、使用手持电动工具，必须配置漏电保护器。()

6、砂轮机操作人员进行工作时，可以不戴保护眼镜，同一只砂轮可以两人同时使用。()

7、在作业时，员工身体的任何部位，都不能与旋转设备相接触，防止旋转物的碰撞和挤压。（）

8、轧线堆钢应急处理割条时，可不戴眼镜。（）

9、清洗轴承可以用汽油临时代替。（）

10、物件放置只要按指定地点即可随意堆放，不存在其它因素。（）

11、电气故障着火时，没有消防器材，可用水灭火。（）

12、构成事故的基本要素是人、物、环境。（）

13、工业集中区昼间和夜间噪声排放标准昼间为65分贝、夜间为55分贝。（）

14、公司职工在厂外发生交通事故，造成人身伤害的,及时报保卫处、生产处备案。（）

15、水污染中常说的“五毒”物质是指酚、氰、汞、铬、砷。（）

16、我国环境保护的基本原则是谁污染谁治理。（）

17、世界环境日是6月5日。（）

18、《中华人民共和国环境保护法》共分为六章计47条。（）

19、与噪声有关的造成世界上死亡率最高的疾病是高血压和冠心病。（）20、大气污染的慢性危害主要对人体的呼吸系统和心血管系统器官有影响。（）

21、我国职业病防治工作的方针是：预防为主，防治结合。（）

22、我国的职业病防治工作原则是：“分类管理、综合治理”。（）

23、《职业病防治法》中所称用人单位是指企业、事业单位和个体经济组织。（）

25、职业健康检查费用由用人单位承担。（）

24、我国法定职业病有十大类115种。（）

26、用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事其所禁忌的作业。（）

27、疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用，由用人单位承担。（）

28、不得安排孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业。（）

29、目前我国职业病发病率最高的是尘肺病。（）

30、在职业病目录中，中暑、高原病、手臂振动病被列为物理因素所致职业病。（）

三、必答题(共10分)：写反面

篇3：职业卫生知识考核试卷

1. 对象与资料

研究对象:重庆航天职业技术学院2010级89名物业管理专业学生。

资料:《物业管理案例分析》课程经过一个学期的“理论+实践”共计80课时的教学, 课程考核分过程考核和结果考核, 关于结果考核这一部分, 我院于2012年6月26日组织了2010级高职物业管理专业学生进行闭卷考核, 按要求120分钟内回收试卷并按评分标准进行批阅。由笔者作为任课教师对试卷进行分析。

2. 方法

本次参与考核学生87位, 有效收回问卷87份, 有效回收率100%。经过认真的编码、录入、清理, 笔者用SPSS17.0对其所作的定量分析结果将成为本文结论的重要依据。本次考核试卷基本上涵盖了《物业管理案例分析》课程所有重要知识点, 包括物业管理异议与纠纷的成因与类型, 物业管理异议与纠纷处理的作业程序以及客户服务案例分析、前期管理案例分析、业主和业主委员会、日常管理案例分析、工程服务案例分析、安全服务案例分析、财务服务案例分析和综合事务案例分析等内容。选取的考题也具有较好的代表性, 能反映出学生对课程的掌握程度以及对前期课程的灵活应用程度, 因此, 根据此次期末考核试卷情况所做的分析具有一定的普遍意义。

笔者将每一位学生的试卷批阅后, 把每道题的答题情况进行编码, 使用spss17.0录入数据, 主观题目记录小题分数, 形成87份*32列原始的分析数据。

学生的基本情况如表1。

二、数据分析结果

1. 客观题每道题按照频数分析, 结果如下:

(1) 单项选择题十道题, 答题情况如表2:

由表2可知, “物业服务公司现属于几级资质”错误率居然高达81.6%, “《重庆市物业管理条例》业主人数确定”错误率62.1%;“首期物业专项维修资金应该交存多少”错误率36.8%, “投诉解决时间”错误率35.6%, “水箱送检、消毒次数”错误率35.6%。可见, 学生对物业服务公司的资质等级不了解, 对国家法规和地方法规的差异不熟悉, 对水箱送检、消毒情况也不熟悉。

(2) 多项选择题六道题, 答题情况如表3:

由表3可知, “养犬相关的管理部门或单位”错误率居然有87.4%, “如何测定PPR管为优质管材”错误率74.7%, “租户损失索赔”错误率56.6%, “解决物业管理异议与纠纷的处理方式”错误率56.3%, 可见学生在掌握法规的基础上的灵活应用能力还亟需提高。

(3) 判断题十二道题, 答题情况如表4:

由表4可知, “投诉分类”的错误率达43.7%, 其余的都还可以。可见, 学生对较高层次的统筹能力可能比较弱, 但学生的基本判断能力还是比较强, 对“是”、“否”, “对”、“错”问题还是可以比较正确识别出来。

2. 主观题, 案例分析题四道题, 答题情况如表5:

由表5可知, “物管公司如何控制外来人员?”平均得分10.40分, “车辆管理如何确定有偿使用和保管合同?”平均得分7.37, “未成年人过失触电应该由谁承担赔偿责任?”平均得分9.21分, “物业服务合同中规定哪些违约条款?”平均得分是8.13分。可见学生对来访人员的安全防范意识还是比较强。但对车辆管理、赔偿责任、违约条款等还不是很能掌控, 而且学生掌握程度差别很大。

3. 按学生性别看得分情况, 如表6:

由表6, 总分男生的平均得分只有59.3, 而女生的平均得分是66。但男生的最高分和最低分相差38分, 女生的最高分和最低分相差有56分。可见, 男女生得分不是很平衡, 女生总体偏高, 但女生内部不平衡更严重。

三、结论和讨论

1. 学生知识点掌握不平衡。

高职物业管理专业学生主要是从事客户服务工作, 在考核中, 学生也的确对客户服务这些知识比较熟悉, 但对物业公司的运营情况不熟悉。对异议的分类及异议与纠纷的处理方式不了解。这会影响学生的职业发展空间, 即, 学生需要具备更高一层的统筹能力才能更好的发展。

2. 学生灵活应用能力有待提高。

学生对很多单项的法规知识也许能掌握, 但是将原理放到一个具体的案例情景中, 学生往往开始举手无措, 不会灵活运用。

3. 在各种测试题中, 女同学普遍比男同学得分高。

这是因为女同学一般比男同学更细心一些, 上课也认真一些, 毕业后有意识的从事本行的人数也多些。

4. 男同学在工程维修、装修管理、水箱送检及消毒次数分别对应试卷单项选择第6、7、8题知识点)

这些知识掌握上明显比女同学强 (得分高) 。这说明男同学更感兴趣的并不是客户服务的岗位工作, 而是工程维修、装修管理等岗位工作。

5. 学生内部的分化比较严重。

有个别同学平时上课就不积极, 学习态度不是很好, 对专业也并不感兴趣, 最后导致期末考试出现低分。对这部分学生, 笔者认为, 作为任课老师不能放弃他们, 而应该良性沟通、认真引导他们, 帮助他们做一份适合他们的职业和学习规划。

参考文献

[1]戴仕宏.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社, 2007

篇4：全职准妈的职业考核

对全职准妈妈而言，辞职待产并不是为了自己轻松，而是希望宝宝能有安全舒适的生长环境。所以，既然选择全职准妈这个职业，就该尽好自己的本分。

考核内容

◆ 为哺喂母乳做准备：母乳的好处很多，所以准妈妈们孕期就要做好准备，提前了解如何刺激乳汁分泌、乳房护理、哺乳方法、哺乳用具的应用等知识会使产后的哺喂轻松上手。

◆ 计划好生产及坐月子期间的生活：怀孕后期除了留意产兆，最重要的工作就是备妥待产包，包括自己及新生儿的用品，还要了解些有关分娩的事宜，这样在面对生产来临时不至于惊慌失措。另外，提前安排好坐月子的相关事宜，能让妈妈和宝宝共同拥有一个美好的开始。

◆ 学习新生儿护理知识：小宝宝的生活不只是吃吃睡睡那么简单，宝宝出生后，妈妈们很难有时间再去阅读相关知识，建议孕期通过母婴网站、相关书籍掌握新生儿的护理知识及一些常见疾病的知识，不至于遇到问题手忙脚乱。

加分项目：良好心情（10分）

怀孕后准妈要有心理准备，如孕早期的害喜不适、大腹便便之后行动的不便、身材的走样等，会造成心理落差，这些都需要孕期适时调整改变。你心情的好坏，宝宝很容易感知到。

三项基本任务（25分）

对孕前身体健康的女性来说，定期产检、注意营养、适度运动，这三项是每个准妈必须全力以赴完成的基本任务。认真做好这三个本分，这25分你就拿到了。

◆ 营养学分：利用孕期补修营养知识还有个好处，就是能为日后育儿及家人健康做准备。准备一本怀孕百科全书：除了随时可查阅需要的营养知识，胎儿的成长状况、孕期的注意事项等孕期所需知识都可充分掌握。了解最新的母婴资讯：母婴杂志或网站上都有关于孕妇、新生儿的最新资讯，其呈现形式更加生动活泼且会有很多与读者互动的板块，不妨多加利用。向专业人士请教：有疑问时可以向医生或营养师请教。

◆ 胎教学分：在怀孕18～20周，准妈妈就可以感觉到腹中胎儿的活动了，这就是所谓的胎动。准妈妈在感觉得到胎动时就可以开始进行胎教了，如看书、听音乐、对话等。孕期并非不适合从事孕前未曾做过的事情，准妈妈大可不必为胎教而刻意改变生活，原本喜好文艺的，可以利用阅读、音乐、艺术欣赏来进行胎教；原本热爱旅游者，可以在安全的前提下安排行程，带着宝宝感受大自然的美丽。总之，做你最喜欢的事情，让自己愉悦。

对全职准妈妈而言，辞职待产并不是为了自己轻松，而是希望宝宝能有安全舒适的生长环境。所以，既然选择全职准妈这个职业，就该尽好自己的本分。

考核内容

◆ 为哺喂母乳做准备：母乳的好处很多，所以准妈妈们孕期就要做好准备，提前了解如何刺激乳汁分泌、乳房护理、哺乳方法、哺乳用具的应用等知识会使产后的哺喂轻松上手。

◆ 计划好生产及坐月子期间的生活：怀孕后期除了留意产兆，最重要的工作就是备妥待产包，包括自己及新生儿的用品，还要了解些有关分娩的事宜，这样在面对生产来临时不至于惊慌失措。另外，提前安排好坐月子的相关事宜，能让妈妈和宝宝共同拥有一个美好的开始。

◆ 学习新生儿护理知识：小宝宝的生活不只是吃吃睡睡那么简单，宝宝出生后，妈妈们很难有时间再去阅读相关知识，建议孕期通过母婴网站、相关书籍掌握新生儿的护理知识及一些常见疾病的知识，不至于遇到问题手忙脚乱。

加分项目：良好心情（10分）

怀孕后准妈要有心理准备，如孕早期的害喜不适、大腹便便之后行动的不便、身材的走样等，会造成心理落差，这些都需要孕期适时调整改变。你心情的好坏，宝宝很容易感知到。

这类准妈妈应该持续关注原来职场的资讯，如果时间充裕，可以参加短期进修课程。

课程选择：原来行业的专业进修课程、语言学习课程等。

学习建议：如果你想在原来职业领域有所发展，不妨利用孕期学些相关知识技能。另外，培养第二专长是现今就业的趋势，不妨借机了解自己感兴趣的行业。

这类准妈妈的选择更多元化，像是培养自己的兴趣、爱好，为日后亲子休闲打下基础；或者加强当妈妈的本领，学习一些育儿、教育学知识，为以后养育孩子做准备。

课程选择：才艺课程、学前教育、语言学习课程等。

学习建议：孕期不要让自己太累，课程的安排不要太紧张。

这类准妈妈可随性些，参加一些生活化的文艺活动或健康、休闲类的讲座，不但轻松而且利于胎教。

课程选择：才艺课程、艺术欣赏、文化讲座、健康资讯、短程旅游等。

建议：这类资讯比较繁杂，准妈妈可锁定住家附近的、口碑好的来参加。

篇5：三基知识业务学习考核试卷

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【科会记录本】

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【业务学习相关资料】

篇6：院感基础知识考核试卷

一、名词解释

2、洗手：医务人员用皂液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。

3、卫生手消毒：医务人员用快速手消毒剂挼搓双手，减少手部暂居菌的过程。

4、外科手消毒：外科手术前医务人员用皂液和流动水，再用手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。使用的手消毒剂科具有持续抗菌活性。

5、暂居菌 ：寄居在皮肤表层，常规洗手容易被清除的微生物。直接接触患者或被污染的物体表面时可获得，可随时通过手传播，与医院感染密切相关。

二、填空题

1、进入人体组织或无菌器官的医疗用品必须达到灭菌。凡接触皮肤、粘膜的器械和用品必须达到消毒。

2、抽出的药液和配制好的静脉输注用无菌液体，放置时间不应超过2h；启封抽吸的各种溶媒不应超过24h，并注明开启时间。

3、无菌棉球、纱布的灭菌包装一经打开，使用时间不应超过24h，干罐储存无菌持物钳使用时间不应超过4h。

4、碘伏、复合碘消毒剂、醇类皮肤消毒剂应密闭保存，注明开瓶日期或失效日期，开瓶后的有效期应遵循厂家的使用说明，无明确规定使用期限的应根据使用频率、环境温湿度等因素确定使用期限，确保微生物污染指标低于100cfu/ml。连续使用最长不应超过7d；对于性能不稳定的消毒剂如含氯消毒剂，配制后使用时间不应超过24h。

5、环境表面不宜采用高水平消毒剂进行日常消毒。使用中的新生儿床和暖箱内表面、日常清洁应以清水为主，不应使用任何消毒剂。

6、使用的清洁工具（拖布、扫把、抹布等）应分区使用，标识明显，实行颜色标记，分别清洗，定点放置，定期消毒，不得交叉使用。

7、生活卫生用品如毛巾、面盆、痰盂、便器、餐饮具等，应保持清洁，个人专用，定期消毒；患者出院、转院或死亡后应对其使用过的生活卫生用品应进行终末消毒。

8、床单、被套、枕套等直接接触患者的床上用品，应一人一更换；患者住院时间超过一周时，应每周更换；被污染时应及时更换。更换后的用品应及时清洗与消毒。

9、一次性医疗器械应一次性使用，使用前应检查包装的完好性，有无污损，并在有效期内使用。使用过程中密切观察患者反应，如发生异常，应立即停止使用，做好留样与登记，并及时按照医院要求报告，同批次未用过的物品应封存备查。

10、新建、改建病房宜设置独立卫生间，多人房间的床间距应大于0.8m，床单元之间可设置隔帘，病室床位数单排不应超过3床，双排不应超过6床。

11、不明原因传染病、肮毒体、气性坏瘟等特殊病原体感染的衣被要先消毒后清洗。感染朊毒体病毒患者或疑似感染朊毒体患者宜选用一次性使用诊疗器械、器具和物品，使用后应进行双层密闭封装焚烧处理。

12、疑似传染病患者应单间隔离，病人的排泄物和用过的物品应按传染病管理要求处理。

13、卫生手消毒，监测的细菌菌落数总应≦10cfu/cm²。外科手消毒，监测的细菌菌落总数应≦5cfu/cm²。

14、在诊疗、护理操作过程中，有可能发生血液飞溅到面部时，应戴医用外科口罩、防护眼镜或防护面罩；有可能发生血液、体液大面积飞溅或污染身体时，应戴具有防渗透性能的隔离衣或者围裙。

15、接触患者黏膜或破损的皮肤时应戴无菌手套。

16、发生职业暴露后，应及时进行局部处理（一挤、二冲、三消、四包），并按照要求和流程进行报告（五报）。

篇7：一年级语文知识点考核试卷

学校： 班级： 姓名：

kàn tú dú yīn jié zài zhèng què de yīn jié hòu miàn dǎ

一、看 图读 音 节 在 正 确 的音 节 后 面 打“√”。

kàn pīn yīn xiě cí yǔ

二、看 拼 音 写 词 语。

shēnɡ rì ɡuǒ pí yǔ yī zì jǐ dōnɡ xī

shū běn bái yún mǎ chē fēi niǎo máo jīn

bǐ yī bǐ zài zǔ cí

三、比 一 比，再 组 词。

生( ) 牛( ) 田( ) 半( )

升( ) 年( ) 电( ) 羊( )

àn yao qiú tián yì tián

四、按 要 求 填 一 填。

(1)加一笔变成新字。

木——( ) 了——( ) 口——( ) 目——( )

(2)写出反义词。

有——( ) 去——( ) 短——( ) 入——( )

(3)“里”共( )笔，第五笔是( )。

qǐnɡ bǎ xiānɡ ɡuān de zì cí yǔ yīn jié lián qǐ lái

五、请 把 相 关 的 字、词 与 音 节 连 起 来。

拔 ɡēn 格外 měi lì

跑 wànɡ 参加 piào liànɡ

望 pǎo 美丽 ɡé wài

跟 chǎnɡ 漂亮 shēn tǐ

场 bá 身体 cān jiā

zhào yànɡ zǐ lián yì lián

六、照 样 子，连 一 连。

1. 几座 一堆 一条 一束 一片

鲜花 房屋 木船 风光 杏子

2. 可爱的 弯弯的 暖和的 鲜艳的 明亮的

衣裳 花朵 布熊 灯光 小路

fǎnɡ xiě cí yǔ wǒ zuìbànɡ

七、仿 写 词 语我 最 棒。

(1)例：又(唱)又(跳)

又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )

(2)例：束 一束束 一束束美丽的鲜花

个

只

(3)例：高兴 高高兴兴

许多 仔细 来往

bǎ xià miàn de jù zi bǔ chōnɡ wán zhěnɡ

八、把 下 面 的 句子 补 充 完 整(不会写的字用音节代替)。

1.屋子里有 。

2.蓝蓝的天空像 。

3.天越 越 。

4.我们爱 。

5.雨点儿从 。

6. 呢?

ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ

九、根 据 课 文 内 容 填 空(不会写的字用音节代替)。

1.春去花还在，( )( )( )( )惊。

2.锄( )( )当午，汗滴( )( )( )。

3.弯弯的( )( )( )( )的船。( )( )的船儿( )( )尖。

4.小鸡画( )( )，小狗画( )( )，小鸭画( )( )，小马画( )( )。

5.只在此( )( )，( )深( )( )处。

yuè du duǎn wén wǒ néng xíng

十、阅 读 短 文 我 能 行。

我爱秋天的田野

秋天到了，高高的天上飘着几朵白云。蓝天下大雁往南飞，一会排成“一”字，一会排成“人”字。远处的枫叶红了，像一片红云。近处是金黄的稻田，稻子笑弯了腰。秋风吹来，田野里翻滚着金色的波浪。稻田旁边有一片果园，果园里有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，火红的柿子挂满了枝头。

1.短文共有( )句话。

2.远处的枫叶红了，像 。

3.根据短文内容用直线连一连。

金黄的 苹果

红彤彤的 稻田

黄澄澄的 柿子

篇8：职业卫生知识考核试卷

关键词：职业教育考核,知识,能力,人力资源开发与管理

考试是教学工作的重要环节, 是实现教学目标的重要手段, 考试成绩也常常作为考察学生知识掌握程度的依据。在传统的应试教育中, 往往是以对知识的复述、对书本知识掌握程度作为考试成绩, 并以此决定学生是否能升级、毕业、升学、就业。以这种方式评定成绩, 容易造成高分低能现象的出现, 使社会对人才质量的判断出现偏差。当今职业教育是以培养知识、能力、素质协调发展的人才为目标, 因此, 与之相适应, 必须放弃以知识复述、记忆为依据的评定学生成绩的方法, 建立一个能真正反映学生知识、能力、素质全貌的全面、客观、合理的学习成绩考核方法, 这也是整个教学改革的有机组成部分。

教师是考试改革的实施者, 我们在讲授《人力资源开发与管理》课程时进行了一些关于考核中知识与能力关系研究的尝试, 在考核内容、考核方式及考核的评分方法等方面进行了改革。

一、《人力资源开发与管理》课程的特点及考试方式选择

在任何组织中, 人力资源开发与管理都是一项关键的管理职责, 人力资源的有效开发和管理能够帮助企业赢得可持续发展的竞争优势, 科学地从事人力资源管理工作, 有效地履行人力资源开发职能, 是每一个管理学专业的学生必须具备的职业素质, 因此人力资源管理课程已成为管理学科的核心课程之一, 是每一位管理类专业的学生的必修课。从内容上来看, 人力资源管理课程系统地研究组织内人力资源吸收、选拔、培训、使用与激励的客观规律与具体方法, 本课程试图帮助学生了解人力资源管理体系, 包括招聘与挑选、培训与开发、绩效管理与评估、薪酬计划等内容, 了解该体系对于组织发展的重要性, 以及它对企业获得和维持竞争优势的种种潜在的贡献。通过本课程的学习, 学生将对组织人力资源开发与管理的实践有基本的认识, 并在此基础上, 逐步掌握开发自身人力资源管理潜能的科学方法。由此可见, 人力资源管理课程与组织运营的实践密切相关, 具有较强的理论性和实用操作性。

要掌握本课程的精髓, 必须将课程的原理应用到实践中, 在“应用”上下功夫, 考试内容应该能够反映学生基本理论和基本技能的掌握情况以及分析与解决问题的综合运用能力, 而不是课堂教学内容的简单重复;多给学生提供探索的机会, 鼓励学生独立思考、标新立异, 有意识地培养学生的创新意识和创新能力, 使考试真正能够对学生知识、能力、素质进行全面测试评价。

采用多样化的考试方式和考试内容, 可以从多个方面多个角度评价学生各方面的能力。我们在致力于课程教学方法改革的同时, 开展了对学生成绩评定方法及考试方法的改革, 放弃了使用期末书面闭卷考试决定成绩的做法, 加强平时考核, 按比例总评成绩的方式, 开展了教学全程考核。总评成绩包含以下几个方面。

练习题成绩:精选练习题, 要求学生独立完成, 不仅要求解题准确, 而且要求解题规范, 以此作为评分依据。

课堂练习成绩:开展10分钟不定期课堂练习, 内容可以是已讲过的知识点, 也可以是要求预习的内容, 也可以是联系本课程已学内容的一些实际应用, 这种方法可以考核学生平时掌握知识的情况, 同时也可督促学生及时复习, 预习课程内容, 这对不太自觉学习的学生是一种压力。

课程小论文成绩:开展课程小论文, 一学期进行一至二次, 安排在某大类分析方法介绍完之后, 这种方式可考核学生吸取知识的能力, 归纳总结能力, 文字表达能力。

课堂情景模拟训练成绩:开展课堂情景模拟, 一学期进行三至四次, 比如学习完招聘知识以后, 组织学习进行模拟招聘。

视频观摩心得成绩:在教学过程中, 不定期播放视频, 在课堂上要求学生说出视频观摩心得。

课堂案例讨论成绩:案例教学是通过对一些典型案例的判定、分析和研究, 阐明某一学科的一般规律、某一问题的具体认识, 从而使学生了解掌握所学知识的一种教学方法。开展课堂案例讨论, 一学期一般组织五至六次, 往往与课程小论文相配合, 以小组为单位, 这种方式考核学生的口头表达能力、概括能力、问答能力, 同时也训练学生的协作精神。比如课堂讨论案例:北京某IT公司的人力资源招聘工作。目标:掌握员工招聘的方法。

社会调查报告成绩:例如选择一个比较熟悉的企业, 对它的人力资源管理状况进行分析, 并写出一个1000字的分析报告。目标:学会运用人力资源管理的基本理论和专业技术, 去分析企业或其他社会组织的人力资源管理和开发的现状。

期末书面考试成绩:改进期末及期中书面考试方式及考题, 采用闭卷或闭卷与开卷相结合的方式, 根据本课程特点决定试题内容及题型, 在保证必要知识点掌握的前提下, 增加分析类题型比重, 增加知识应用性强的综合题比重, 以检查学生运用知识的能力及归纳表达知识的能力。我们采用的考题类型是这样的:传统的选择、判断和简答题, 所占比例为50%~60%, 主要用于考核基本概念, 因为对一门课程本说, 有些内容是非常重要的, 必须反复强调, 保证大部分学生能够掌握;分析题型所占比例为20%~30%, 这类题主要考核学生的分析能力;综合题型所占比例为10%~20%, 这部分题主要起承上启下的作用。

二、改进评定成绩的方法

在过去成绩评定中, 平时成绩占20%或30%, 期末考试则占80%或70%, 这样期末考试是总成绩的主要决定因素, 而期末考试往往是书面闭卷形式, 给学生造成了很大压力。

现在的考试方式中, 加强了平时考核, 加大了平时成绩的比重。习题及课堂练习占总成绩的5%~10%, 小论文占10%, 课堂情景模拟训练成绩占5%~10%, 视频观摩心得和课堂案例讨论成绩占10%~20%, 社会调查报告成绩占10%, 期末成绩占40%~60%, 每一部分的计分还有一定弹性, 如习题及课堂练习, 10次成绩可以挑选8次最好的成绩计;书面试题中, 如每题10分的三个题目, 可选做二题而计20分总分, 给学生答题提供了选择自由度, 由于各种考核方法对学生成绩评价的侧重面不同。因此, 用教学全程考核法来评定学生成绩, 更体现了职业教育考核中知识与能力的关系。

三、考核方法改革的效果

第一, 加强平时小练习考核, 有助于督促学生学习。学生反映, 平时小练习考核, 可以让学生注意做好预复习工作。

第二, 开展小论文及视频观摩心得, 增强学生学习的主体意识。不仅使学生更好地理解教学内容, 同时活跃了同学思维, 提高了吸取知识、归纳整理知识、准确表达知识的能力, 使创新思维得到了训练。同学们在写小论文过程中都十分努力, 充分发挥自己的潜能, 因此, 极大多数学生写得十分认真, 同时也出现了具有一定创新观点的小论文, 为我们发现拔尖人才的苗子提供了线索, 这在一般闭卷考试中将是难以发现的。

第三, 人力资源管理课程中采用案例分析考核的作用, 主要体现在以下几个方面。

首先, 案例分析比较符合学生的思维习惯, 从案例教学的内容来看, 人力资源管理案例所展示的是组织管理实践中与人力资源有关的现实背景和具体事例, 在课堂教学的过程中运用案例, 可以帮助学生从具体、生动的实际出发, 从特殊个案中归纳分析出一般结论, 这一学习过程比较符合学生的思维习惯, 相比抽象的理论介绍, 更容易为学生接受。

其次, 案例分析有助于学生实践经验的积累, 案例教学过程中所采用的众多案例, 都来源于复杂的管理实践, 通过在课堂上的讨论和分析, 可以帮助学生在学校有限的时间内接触到大量的实际问题, 通过学习别人的经验而获益, 因为不同的人力资源管理案例尽管在具体情境和主要问题等方面有很大不同, 但针对每个案例分析问题、解决问题的思路是有规律可循的, 所以, 通过案例分析, 可以培养学生触类旁通的应变能力, 并通过举一反三的模拟训练, 有效地弥补理论教学脱离实践的不足, 培养了学生解决实际人力资源管理问题的能力, 增强了对未来管理工作岗位的适应性。

再次, 案例分析能有效调动学生的积极性。从案例教学的方式来看, 与传统的教学方法相比较案例教学是一种启发式的教学, 能充分发挥学生在学习过程中的主观能动性, 它改变了传统教学过程中单独由教师唱主角, 讲授知识, 而学生只能当观众, 被动接受知识的状况, 把知识的讲授和能力的培养训练有机地结合起来。案例教学法让学生在课堂上尝试从直线主管或人力资源管理专职人员的角度, 去分析和处理人力资源管理实务, 从而调动学生运用理论知识解决实际问题的主动性和积极性, 从中学习人力资源管理知识和技能。

最后, 案例分析鼓励学生参与。案例分析是一种参与式教学, 注重鼓励学生在案例分析过程中的观点分享和交流, 这有助于培养和锻炼学生人际沟通的能力, 同时也有助于学生集思广益、互相启发、取长补短、共同提高。

参考文献

[1]王雪:职业教育考试改革的思考[J].高等职业教育, 2010 (10) .

[2]张今:高等职业教育考试改革探究[J].成人教育, 2011 (4) .