明月的见证作文

明月的见证作文（通用14篇）

篇1：明月的见证作文

朔城区五中258班曹昊明

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，再开的时候，但我们的时光却一去不复返了……

犹记当日那个活泼开朗的少年，载着一颗童心，翱翔于自由的天空，畅游于欢乐的海洋，没有学习的压力使身心疲惫，没有生活的需求而劳碌奔波，更没有世俗的纷扰使人鬼迷心窍，只有一颗童心。

我喜欢夜，不仅仅是因为夜给我一种静谧的神秘感，让人放松，没有白日里的各种纷扰，更是因为夜里有有一轮明月。那明月散发出淡淡的、温柔的光，不像太阳那么热烈，那么充满激情，仿佛一个人的心止如水。

当一切都静下来的时候，我喜欢独自在黑暗中凝视同样在黑暗中的明月，她总是忽大忽小，忽隐忽现，很朦胧，像一个人的眼睛也在凝视着我，这让我的心灵有所寄托，不会孤独，我坚信在远方一定有一位朋友在默默地陪伴着我……

当我考试失利的时候，凝视明月，她仿佛在对我说：“加油!你是最棒的，我看好你哟!”当我取得好成绩时，凝视明月，她仿佛笑对我说：“好样的!我就说你是最棒的嘛，再接再厉。”当我孤单落寞时，凝视明月，她仿佛对我说：“我一直陪伴你!”

就这样，那轮明月一直陪伴我走过了十春秋。

可如今，我已升入初三，紧张的学习生活如期而至，在大量的学习压力下，我再也没有时间凝视明月了，可她依然陪伴我走过许许多多的夜路。

篇2：明月的见证作文

犹记小时，那是中秋节，那时我刚会背“举头望明月，低头思故乡。”外婆抱着我，而此时的我并不知道，长大的我会有多贪恋这个温暖的怀抱。我用那稚嫩的童音问：“外婆，月亮上真的住着漂亮的嫦娥姐姐吗?妈妈说她还有个好大好大的宫殿。”

“外婆也不知道。”外婆用那带着乡音还并不是很清楚的普通话说道，“那格格想不想去月亮上呢?”

“我才不想，我要和外婆一直在一起。”那时的我，说出来的这句话甜甜的，说完对着外婆又是甜甜一笑，给了外婆一个拥抱。

此时此刻，我觉得自己很幸福。可是快乐时光，总是那么的短暂。上中学的时候，我和外婆的沟通基本就是打电话，而每次没聊几句，外婆就说我学业太重，怕耽误学习，就挂了。每次的我都只能挂了电话，那“嘟嘟”的声音让我只能不满地撇嘴。而我嘟完嘴后，又只能再次的陷入那无止境的学习当中。

这年放假，妈妈说要回一趟外婆家，当时我一时无语伦次，给了妈妈一个大大的熊抱。回外婆家时，坐在车里，我倚在车窗上，望着窗外那熟悉而又陌生的景色，我只是笑了笑。

到了之后，已接近黄昏。外婆正在弯着腰喂鸡，那弓着的背还有那已被侵蚀得不多的头发，那已印在脸上的深深的皱纹。我别过脸去，用袖子捂住了眼睛，一会儿又放下来，用沙哑的声音对着那一抹弯腰的身影喊了一声：“外婆。”那弯腰的身影似是惊了一下，缓慢的站了起来看着我，笑了说：“格格，你终于回来了。”我没有说话，用行动证明了我的回答。我跑过去，扑在了外婆身上。那个怀抱还和以前一样，温暖，给我一份独有的安宁。

晚上，我与外婆一起坐在台阶看月亮。外婆靠在我的肩上，这晚的月并不是很亮，但是我的心中却是一片光明。因为我心中的明月再一次升起，那是外婆。

篇3：明月的见证作文

关键词：语文,作文教学,教学计划,良好习惯

在初中语文教学大纲中对学生写作能力有一定的要求:能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。根据写作需要, 确定表达的内容和中心, 做到感情真实, 内容具体, 中心明确, 语言通顺, 注意简洁得体……作文每学年一般不少于14次, 自述不少于0.7万, 其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。这就对语文老师提出了具体的作文教学要求, 从中也可看出作文教学在语文教学中的地位。

在初中语文教学中, 无论是教学目标还是教学过程以及最后检测教学效果的语文考试中, 作文都是教学的重中之重。但在实际教学中, 往往由于种种原因, 教师对作文教学心有余而力不足, 学生在对待作文的态度上更是师命难违, 勉为其难。于是乎, 老师往往是匆匆忙忙不知作文题目, 既缺少写作教学的指导, 又缺少学生的写作积极性。即使是有的放矢的写作训练, 因为缺少教师的审题解题指导, 缺少教师的写法指导, 学生写起作文既苦于无写作素材, 又无从下手, 勉强写来往往也是文不得法, 仅是拼凑字数而已, 无怪乎老师批改作文时摇头叹息。从老师而言是缺乏教学效果, 从学生而言是难以提高写作水平。面对这种情况, 笔者从自己的教学实践中有几点体会, 供各位同仁交流。

从教师方面而言:

一、制定符合学生情况的作文教学计划

老师应根据初中阶段每一个年级的作文教学目标制定相应的教学计划, 并落实到平时的小练笔和每个单元的写作训练中, 最好能和每个单元的语文实践活动相得益彰, 有目的地循序渐进的训练各种题材和体裁的作文。从审题、选材、立意、布局、详略等方面进行有侧重的训练, 使教学计划具有可操作性, 以满足学生提高写作水平的需求。如话题作文和材料作文可重点进行审题拟题的训练;散文和记叙文可重点训练学生对于素材的选材能力、详略掌控能力。在作文讲评中, 教师可重点对学生的立意布局加以点评。

二、进行有的放矢的写作指导

语文教材每个单元后面都有作文训练题, 要求教师把文本阅读和作文训练紧密结合起来, 借鉴名人名家的作品, 进行指导性训练。可从两方面进行实施;一是平时的教材选文, 在教学中可结合课后练笔进行写作指导。如朱自清的背影一课, 作者人到中年, 与父亲相处之事可谓数不胜数, 而作者却截取父亲的背影这一特殊角度进行选材, 在写作过程中, 出现四次背影而写法各不相同, 这就可对学生展开从什么角度选材和如何展开细节加深立意进行重点指导。又如散步这一课, 作者抓住一家三代散步这一日常生活的普通片段从而体现尊老爱幼这一传统美德, 选材既贴近学生生活又立意高远, 也可对学生进行指导并加以写作小练笔。二是在教师布置作文训练时进行。教师可依据自己的作文教学计划布置作文, 在学生写作文之前提出写作要求, 最好每次作文各有侧重点。这就需要教师事先备好作文辅导课。写作要求不是固定的一二三四点, 而是各有侧重, 并抽出十至十五分钟时间加以讲解, 使学生写作文时不至于一头雾水, 心中有写作方向;教师批改时也心中有标准, 教师讲评时或学生自改和互改时有评判标准、评判重点。

三、培养学生体验生活的良好习惯

古人云:“不积跬步无以至千里;不积小流, 无以成江河。”语文教师要养成学生关注社会、关注生活、关注人生、体验人生的良好习惯, 这一点必须是语文教师要加以训练的。因为学生的教育者主要有三:家长、社会、学校。这三方面无一例外看重学生的学习成绩, 而对学生如何观察生活、体验生活确是认识不够, 支持不足。对学生来说, 他们仅是在生活, 却没有深入体验生活, 当然写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生有一双会观察生活的眼睛, 有目的、有意识地去感受生活, 在生活中捕捉写作素材, 开阔视野, 丰富知识。让学生亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏, 让学生有事可写、有情可抒、有感可发。很多家长错误地认为只要阅读大量的中外名著就理所当然地会写作文并能写好作文, 对学生写了家庭一些趣事、一些矛盾他们认为是扬家丑;对孩子回家讲在学校的快乐、烦恼认为是孩子分心、浪费时间, 这就等于蒙上了学生的眼睛, 捂住了学生的嘴。语文教师第一步要鼓励学生去看、去听;第二步指导学生如何去看、如何去听。指导学生掌握观察方法, 让学生逐步学会观察;第三去培养学生如何把看到的听到的写到作文本上, 这就要注意培养学生的思维能力。学生在观察中发现问题、提出问题、通过思维分析问题和解决问题。教师可以采用灵活多样的方式进行训练, 如课前三分钟、小小辩论会、日记、每周喜怒哀乐大事记等各种方式进行训练来激发学生的观察兴趣。

四、注重作文批改和讲评

作文批改和讲评是老师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段, 通过老师的批改和讲评, 可以使学生意识到自己的缺点和不足, 并加以重视和改正, 可以培养学生良好的表达能力和习惯。作文批改和讲评在作文教学中的位置不可小觑。从教师来讲, 作文批改和讲评犹如一个农夫在辛苦劳作收获之际检查自己的劳动果实并加以反思, 对学生而言也是自己的一次劳动付出被尊重被评价的过程。教师对学生作文的批改和讲评, 对学生写作起到良好的启示作用。教师在讲评过程中, 无论是好的范文点评, 还是通病点评, 抑或分析失败作文, 都可使学生联系自己的作文加以对照比较, 从而受到最佳效果。

篇4：见证它的见证

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篇5：空中的明月作文

日落天黑之后至午夜时分的21:00-24:00，为此次中秋满月最佳观赏时间。在这个时段，武汉机场计划出港的15个航班，计划进港的13个航班尤其适合观月。

航空专家提示，午夜之前，自东向西与自北向南飞行的航班，客舱左侧是最佳观赏座位;自西向东与自南向北飞行的航班，客舱右侧为最佳观赏座位。

中秋节空中赏明月

篇6：明月的遐想作文

今晚，我努力想使自己圆满起来，像明月。坐在房间里的我，面对明月，心里一直闪烁着不可名状的想绪，那思绪就像稍纵即逝的流星，让你本以为天空中明明灭灭的星光，一抬眼竟仿佛是恍惚着的粒粒珍珠。当然，珍珠是没有的，半空中仅有一轮明月，它像一颗巨大的眼睛，隐藏着幽秘的光芒，让人在安静之中，有着说不出的惊悸，我的灵魂常常慑于这近乎强悍的光芒。

一位哲人说过，当一个人沉醉在一个幻像之中，他就会把这幻像的模糊的情味，当作真实的洒。一年前的我，在和今晚近乎一样幽秘的夜，就着一轮明月，我头差点被酒操纵着成为哲人所说中的境界。那次喝酒的人很多，我本来是作为一名凑热闹的`，可不知是什么力量使我自己在那夜成为一名随落的酒徒。真的很奇怪，人往往原先的愿望是出于对娱乐的渴望，但最后却使它成为自己痛苦的一部分。

那夜的月光很好，像一层轻纱罩在每一个红光满面的人的身上，我们好似都被一种神秘的力量驱动，自动成为酒的俘虏。如果说每一个人都想成为像李白那样的酒仙，斗酒入怀，对天狂吟，挥毫成诗，泼墨成篇，那是对酒的亵渎，也是对明月的不尊敬，虽然我自己也很爱写诗。但我们偏偏这样做了，当然，我与其它人的心境有所不同，别人喝酒是为了求醉，而我喝酒是为了要从别种的醉酒中清醒过来，当我的洒杯空了的时候，我就让它空着，但当它半满的时候，我却恨它半满。那夜的明月是否很圆，我已经忘了，在醉意朦胧中，我突然发觉那月光古老而有层次，百物静观皆自得，假如每个人都能凝神观照，对联物物类类也和你一样自有一番月光的情趣，你会觉得它们都没有不能圆满的愿望。我记得当时我时我说了一句：给我明月，我将向黑夜挑战，然后就什么都不知道了。

醒来后头痛欲裂，从那以后，我对月光隐隐有了震慑之意，懊恼的心情久久不能平复，但我想忘记是自由的一种形式，就像今夜当月落到心灵深处的时候，我就变得十分安静了，更何况，人在明月中总是爱自怜自艾的，特别是心情不好之人，更易犯错，对影成三人也罢，起舞弄清影也罢，都不需要装模做态，皆是心有感触而发。闭上双眼，唐人张若虚那华灿的春江花月夜总如潮头扑岸般涌至春江潮水连海平，海上明月共潮生......这些湿润的诗句会沁入你干涩的心胸，让你感受自已淡忘了的激动，禁不住那心灵上一;一卷一卷涌来的微吟和那丝丝缕缕的迷惘惆怅。脱去了岁月沉重的外壳，你的心跳和月光中的诗的节奏重叠、撞击，你也许会像少年一样诘问：江畔何人初见月，江月何年照初人，人生代代无穷已，煤月年年只相似，慨叹人生苦短，年年易逝，仿佛这世人不再关注的忧患话题又摆在你的面前，让你不禁要重复一遍又一遍这古老的疑惑，宇宙是什么，人生是什么?千万莫要白了少年头，空悲切。

世界进入了多彩的年代，时代前进的步伐一日千里，喧器纷乱中，明月仿佛也受到了沾染、不再像以前一样明亮。杜鹃啼血不知归去，不如归去但你却茫然不知走向何方，路归何处，可是，不管白天黑夜，谁的心灵不再流浪呢?但唯有这片月色还可让你醒着做一声梦，带着自己的手，牵着自己的魂，谛听自己，确认自己。时代的变迁也许使月光和诗篇都淹没在灯光华彩里，田园风光在陶渊明的世界里才能重现，也许明天注定来临，昨夜西风雕碧树，独上高楼，却望不清天涯路。纵使你想文化载道，也是举步维艰，总也弥合不了语言的断裂，浸润不了思维的枯索。但我想，只要在明月里淘洗自身，在永久流动的时间里，逝去的只是灵魂的躯壳，留下纯洁的心灵，在明月下做一番小憩，明天的路，步子会迈得更稳更有力。

篇7：心中的明月高中作文

时已近中秋。夏日的酷暑已渐渐褪去，初秋的微凉在空气中一寸一寸浸染开来。皎洁的月如冰般，寂寞地投下柔光照亮同样孤独的心，独瞰长沙城的繁华，我似能听见她的轻叹。

天上的明月，牵动我心。那里，还有另一轮明月，月色中，有一个你。

恍惚中，我的思绪已乘着月光飞向了过往……

我 看见了两个孩子在草丛中嬉戏。你理着光头，我扎着小辫。家中停电，趁月色正好，夏夜正长，我们跑出家，在附近的.草坪上尽情奔跑。月，似乎在含笑地看着我 们。“哇——”突然一声哭声打破了月夜的宁静，我辛辛苦苦抓到的萤火虫被你一拉，竟飞走了。你竟幸灾乐祸地笑起来，我见状更生气了：“不和你玩了!”见我 真生气了，你立即换上一副表情，可怜巴巴地说：“别生气了……我再给你抓一只来吧。”新抓来的萤火虫，翅尖上反射着月的晶莹美丽的光晕。我笑了，你的嘴角 也绽出一个大大的弧度，如水的月色中，倒映出微笑的我和你……

时间一晃便是两年，我们一起上了小学，分到同一个班。

“怎么啦?”我看见一个女孩抱着一张试卷伏在桌子上哭泣，一个男生问她。

“我语文没考好，我觉得我好笨。”桌子已被我的泪浸湿一大片。

你刚要说什么只听老师说，“你们两个，今天留下来出板报。”

我 负责写字。你一直脸色凝重，像在沉思。当我写到“坚”字时，你突然一把夺下粉笔，说：“这个字我来写吧。”我疑惑地看着你。你只是轻叹：“坚是一个意蕴深 长的字，它意味着面对困难不妥协，不流泪，而是勇敢地面对，不断前进。同时它也是一个很难写的字，我怕你会写不好，还是交给我吧。”你的眸子里闪烁着一种 奇异的光，我心中猛地一震。

出完板报，夕阳西下，在紫红的暮云中，隐着一轮若隐若现的月儿。你对我说：“不要因为一次考试而否定自己，我相信你，加油!”我微笑着点点头。你也笑;了，如同空中那轮朦胧的明月，清澈的双眼映在我心中……

时间荏苒，转眼，竟是离别。

那 是毕业会考的那个晚上。考试完毕，我们如蒲公英一样各奔四方。曾经亲密无间的朋友，现在校门口，你向左，我向右。在熙攘的人群中，我看见你向我挥手。我伸 出手回应你，低头，竟已满脸泪痕……夜晚的天空格外低，格外黑，没有群星，只有一轮晶莹的明月，伤感而透亮的光流淌在天地间。一切都在，只是少了你。回想 我和你曾经的点点滴滴，我的双眼充满了泪水，是那么涩，把那月色也一同拌入……

现在，我在长沙，你在衡阳。相隔千里，但空间的距离并不能断绝我的思念，月光会把它传达。

篇8：我心中的明月作文

我的老家在上沙塘村。每年的八月十五，我们全家都会幸福地聚在一起，吃着中秋晚宴。

中秋的早上，起了床，大家就一起吃月饼。吃完香甜的月饼，就出去赏那金黄的，犹如一个个金色仙女的桂花，看着它纷纷飘落，闻着那四溢的香气。

到了晚上，老家的后院就热闹起来了。桂花树上开始挂上几个红红的小灯笼，再把小小的红灯笼点亮后，绑上猜谜纸，便开始了中秋的传统——猜灯谜。全家人一起，猜着通俗易懂的谜语。谜语千奇百怪，惹得大伙东倒西歪。

中秋最重要的莫过于赏月了。在院子里放个躺椅，你依着我，我依着你，大家一起欣赏那一轮嵌在空中的白白的大玉盘。我最爱那个时候，我依偎在爸爸妈妈怀里，看着明月，听着他们说着话。

但渐渐地，搬了新家就不一样了。

到了新家，即便中秋节，妈妈也不像以前一样，自己亲手做月饼了。而是拿两个包着精美礼盒的月饼，递给了我和哥哥。我突然好想吃妈妈做的，那个丑丑的但藏着桂花香的月饼了。

新家楼下，远比老家院子来得漂亮，但却没有老家那几株诱人的桂花树，一片片茂密的树木，带着浓浓的青草味。

只是中秋的晚上，我们仍然会是一家人聚在一起，吃个饭，却不再出门赏月了。

我去过许多地方旅游，看过许多地方的月亮。澳门的月亮像个月饼，上海的月亮像条小船。可这些月亮，怎么也比不过老家的月亮。院子上空的白玉盘，它是那么明亮，那么清澄，还散发着一丝桂花香。

篇9：记忆深处的明月作文

又是一年中秋，圆玉般的明月散发着雾霭般的光，似乎想看透人间淡淡的忧伤。明月依在，可是，人还在吗?

记得夜晚家中的院子，是我童年的天堂，太奶奶总是带着年幼无知的我在院中看皎洁的明月。“太奶奶，嫦娥真的住在这个像月饼一样的月亮上吗?”年幼的我好奇地问。“当然啦，而且还有一只叫玉兔的小兔子陪着她。”太奶奶慈祥地拉着我的手，指着在云雾中若隐若现的明月，细心地回答。

开始上学了，开始背关于月亮的古诗，每当我在明月的光辉下，用稚气的声音背着古诗词时，太奶奶总在一旁微笑着看着我，那微笑似乎也染上了明月的光辉，显得十分的灿烂耀眼。在散发着诱人光辉的明月下，一老一少的身影十分和谐，十分融洽。

上高年级了，任务繁重。作业如山般地朝我压下来，我已经没时间去和太奶奶欣赏这美丽的明月了，而太奶奶却在曾经的院子里，看着忧伤的明月。

终于有一天夜晚，太奶奶倒下了，而她正是在那个充满忧伤月光的.小院中倒地不起的。当我心急如焚地到达时，暗淡惨白的月光照在太奶奶脸上，露出一种惨白，她的身上似乎有一种淡淡的，月的光晕。我的眼角湿润了，泪水的朦胧中，我看到太奶奶在月下与我的欢乐，在月下与我玩耍的情景，我狠狠地把泪水甩掉，抬望明月。明月依旧的亮，依旧散发着迷人的光，但却有种隐约的悲伤缠绕着它。明月的周围散发着模糊的光，我似乎看到明月中太奶奶的身影，看到太奶奶迷人的笑，但却都化作了一层光雾隐入清风之中。

篇10：美丽的明月湖作文

中午，微风徐徐，明月湖在太阳的照射下，湖面波光粼粼，银光闪闪。水里长着许多深绿色的水草，它们随着水流轻轻地摇来摇去，就像是章鱼的触角。

湖中央有一个大大的喷泉，可惜此刻它并没有喷水，我想它喷起水来，一定会非常壮观。湖边躺着许多石头，其中有一块石头一只大牛蛙蹲在石头上，好奇地看着大剧院。

湖上有一座桥，叫做跨河大桥，顾名思义它横跨整个明月湖。站在桥上俯看湖面，觉得湖面是那么平静，没有丝毫波纹。湖岸边有许多钓鱼的人，他们悠哉地把鱼竿放在架上，耐心地等待着鱼儿的到来。

夜晚。明月湖水平如镜，四周的建筑都清晰地倒映在湖中。此刻的明月湖静悄悄的，仿佛正在沉睡中似的。

篇11：家乡的明月初一作文

进入公园的大门，首先映入眼帘的是一片小山坡，山坡顶上是一座小凉亭，许多人多坐在那里乘凉。漫山遍野的花草耀眼夺目，四周的树木高大挺拔，像一位位威风凛凛的士兵，每天都站在这里，保护着整个公园。有了花草树木的点缀，这些无名的小山坡就成了一块五彩缤纷的地毯。

再往前走走，就可以看到了一座拱形的石桥。石桥下方有一条一眼望不到边的湖，那就是森林湖。远远望去，森林湖的水真静啊，静得仿佛那是一块未打磨过的铜镜;森林湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠;森林湖的水真清啊，清得可以看见湖底的小鱼小虾。

森林湖上还停泊着各种各样的游船，有的像可爱的小鸭子，有的像小木房子，真是千姿百态，美丽极了!岸边种着一棵棵柳树，一阵风吹过，柳树姑娘甩着长长的辫子，优美极了!

顺着森林湖往前走，没多远，就来到了孩子们的乐园。里面的东西应有尽有：刺激的海盗船、好玩的飞车冲浪、恐怖的鬼屋、可爱的鸽子园……

篇12：明月的见证作文

不知过了多久，我再也没有写下去的动力了。头昏沉沉的，仿佛一沾上枕头就能睡着，即使我的思想依然清晰。我在心中不停地劝告着自己坚持下去，然而没有任何效果。当最后一丝清醒也要被瞌睡占据时，父亲的声音突兀地响起：“你坚持不住了吗?”我打了个机灵:“我只是在想题目。”我打着哈哈回头冲父亲笑了笑。父亲指了指我前面的窗户，窗户里上我的影子清晰可见。我只有苦笑道:”我眼睛比较小，没看清而已。”父亲话锋一转：“你看那月亮。”“啊。”我一时没有反应过来，父亲没有理睬我的惊讶，继续说到：“我希望月亮会给你一些启发。”不禁想起了吴刚，一年年的付出最后依旧一无所获。我心里感到有点失落。

父亲沉默了好久。“你看这满天的繁星，它们总是不断闪烁，迟疑，犹豫，永远等不到第二天的太阳，还没迎来第二天就消失了踪迹。只有月亮，只有它在这漫漫黑夜中一直释放着光亮。它没有像群星那样犹豫不决，它的坚持让它迎来了明天的太阳，黑夜并没有让它放弃，也只有它没有迷失在黑夜中。”

听了父亲的话我也思考起来。人生也是这样，当我们在前面的道路虚无缥缈时，只有努力坚持，才能找到正确的方向，才可能走向成功。如果我们徘徊不前，终将会迷失在人生的黑夜里。只有向着希望不断探索，才有可能到达成功的殿堂。

篇13：明月的见证作文

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

那高峻的峨眉山前，是那半轮秋月，月光如水，流动的平羌江上，倒映着精亮的月影。夜间，李白乘船出发，离开清溪直向扬州，这是他第一回仗剑出游，离开故乡啊!此时此刻，他的心情又何尝不是五味杂陈呢?亦是对故乡的恋恋不舍，亦是对亲朋好友的思念牵挂，更是对那大抱负的无限憧憬!黑云番涌动，月亮竟也一时变得扑朔迷离。李白屹立船头，遥望明月，心中思绪万千，长长地舒出一口气：

京城!我来了!就让我在此实现抱负，大展拳脚。明月，就让你见证天下太平之日吧!

李白仰天长啸，举起酒壶就往嘴里灌。

明月，也终从黑去中挣扎出来，只是在深邃的夜空中无群星相随，平添几分孤寂。皎洁的月光笼罩大地，映照着平静的三峡，映照着小小的船儿，映照着已入睡的李白，梦中，是那轮故园月，是天下太平的景像。

明天，是那样的无法预知，却又令人那样期待，一边失去，一边在寻找，与李白时时相伴的，只有这轮孤傲的明月。

李白“出淤泥而不杂，濯清莲而不妖”的性情注定他今后的求官路漫漫长长，注定不能一帆风顺，他也终将注定鹤立鸡群，成为那轮孤月。如果他知晓未来，他还会愿意去实现这个平天下的梦想，这个令旁人认为不切实际的梦想么?我想，他会愿意的，这个伟大的梦想将散发着永恒的青春的风采，这个梦想将与月共存啊!

篇14：我心中的一轮明月作文

月光如水一般缓缓地流淌，流到梧桐树挺立的枝干，流到闪烁着微弱光芒的灯上，流到了母亲的床前。

屋里满是月的清辉。

母亲躺在一片月的清辉里。母亲病了。皎洁的月光映照出她苍白而瘦削的面庞，像在静静地、温柔地抚摸着她深陷的脸颊。

我在床前照料着生病的母亲。

我轻手轻脚地走到摆满药品的桌前，将浅色的糖浆倒进碗里。月色流入碗中，水面立刻显现出月的倩影，若隐若现的，随着一道道水纹波动。

我轻轻地唤起母亲，将她的上半身托起，靠在柔软的垫子上，拉过棉被将她围好，盖好。然后端着那碗水，让她的唇靠在碗边，微微倾斜着碗。母亲有些吃力地喝着。

当我又将碗放回原处时，碗与桌面发出了“叮”地一声叩击声。母亲似乎动了一下，我赶紧回头，轻轻地安抚她躺好。素白的月光静静地洒在她的身上、脸上，母亲的嘴角一丝微笑，那么柔和，那么自然。

伴着月光，守着母亲，我想起儿时的月夜。

小时候的我经常生病，生病的时候每个夜晚都躺在药品味浓浓的房间里，由母亲陪伴着我。母亲无微不至地照顾我，在我发烧时一遍遍用湿毛巾给我擦洗身体，在我渴的时候给我端来一杯清凉的水，看着钟点给我吃药，守在我的床前不能休息。

那时，在半夜睡梦中醒来，会发现在一轮皎洁的明月下，母亲合着衣服半睡半躺，仿佛随时会起来给我倒水、服药。她的脸在月光下泛着慈爱的光辉，让我心安，给了我莫大的抚慰。

月光下母亲的守护，是我儿时最深的记忆。

母亲知不知道，现在，我是学着当年她照顾我样子来照顾她的。

我站起身，看着躺在床上的母亲，她在月下显得那么安详，那么温柔。