青蛙的秘密四年级作文

青蛙的秘密四年级作文（精选14篇）

篇1：青蛙的秘密四年级作文

关于青蛙的秘密四年级作文

大自然是一个奇妙无比的世界，有许许多多另人惊叹的奥秘，如果你不认真是不会发现的，这也验证了雷里的一句话：“偷懒的人吃最大的苦头!”

前几天我去了老家表姐家玩，表姐带我到荷花池的浅水区去玩。一个偶然让我了一个秘密――青蛙只吃正在动的生物，我和表姐都为此事而感到好奇。我决定要展开调查解开奥秘，可表姐劝我别找事了，表姐猜测说：“青蛙应该是想给自己增加难度吧!”可我坚决要找到答案，因为大多数的发明创作都是在不断探索和日积月累的知识中得到的。通过查找资料，我知道了人们通过了解蝙蝠发明了雷达;通过鲸鱼提高了轮船的航行速度;通过老鹰发明了飞机;通过青蛙发明了电子蛙眼，青蛙之所以不吃动的生物，是因为它认为不动就不是生物不可以吃，所以它不吃。

大自然的奥秘无穷无尽，更待我们去探究。揭开了青蛙不吃不动的生物的奥秘之后，我又一次尝到了动脑筋、学科学带给我的快乐，我就像在科学的花园里又采摘了一朵鲜艳的小花;在知识的海洋里捉到了一只鲜活的小鱼。这件事一直是我记忆沙滩里一颗永久的贝壳，激励着我遇到问题就一定要去探究。

篇2：青蛙的秘密四年级作文

暑假，我在农村姥姥家，每天都和表弟一起玩得特别开心。一天早上，我和表弟到池塘边钓鱼。突然，表弟发现一只青蛙，他刚要抬脚踩，我大声喊道：“不能踩，青蛙是益虫。”于是表弟收回了脚。我们仔细查看，发现青蛙的腿受伤了。我便和表弟将青蛙带回了家，想等它伤好后再放它回池塘。

回到家后，我们给它上了药。它却无精打采地趴在那里一动不动。哦，估计是饿了。于是我们打死了几只苍蝇，放在青蛙的旁边。可是过了很久青蛙也没有吃它们。为什么呢?难道它不饿吗?“真是一只挑食的青蛙呀!”表弟一边说一边想拿走苍蝇。就在苍蝇动了一下时，青蛙一下子跳了过来，伸出长长的舌头，将苍蝇卷入嘴中。好快呀!我和表弟看得目瞪口呆!呵，原来青蛙居然看不见不动的东西，而它对移动的东感觉却特别明显。发现这一秘密后，我和表弟便将捉来的`苍蝇用钩子钩上，在青蛙面前晃来晃去，青蛙很快就把它们吃了。

时间过得真快，青蛙的伤很快就好了，我们只好恋恋不舍地把青蛙送回池塘。青蛙“呱呱”叫了几声，好像在说：”多谢你的们照顾，我要回家喽!“我赶忙冲青蛙摆摆手，”我也谢谢你呀，让我有了新发现。你一定要多抓害虫，做农民的好帮手呀。“

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：揭开四种血型的健康秘密

型血易患脑血管病 A型的人忍耐力较强，平时不常生病，但与脑血管疾病较有缘，尤其是脑梗塞病人，是这种血型之首。这是因为A型血对血液黏稠度升高有较大的易感染性，而血液黏稠度升高则是脑梗塞的重要发病因素之一。偏头痛病患者中，A型血的血小板黏附率也明顯高于正常对照组。此外，A型血的人较易患中风、癌症等多种致命性疾病。

有临床资料统计发现，1/3的癌症病人是A型血，A型血的人常易患的癌症有肉瘤、胃癌、舌癌、食道癌等。特别是胃癌，A型血者明显居多，因此要对这些疾病要多加关注。

型血的人相对最健康 B型的人除了容易患龋齿之外，其患结核病、口腔癌、乳腺癌和白血病的比例也普遍高于其他血型的人。但相比之下，B型血的人是人群中最健康的人，需要提醒的是，B型血的人器官移植的排异率比其他血型的人高2倍，与疾病相关的死亡率高达28%，为A型血者的2倍、O型血者的4倍。

型精神分裂症患者多 AB型的朋友患精神分裂症几率比其他血型高出3倍多，且有明显的遗传倾向，在缺血性心脏病病人中，也以AB型者居多。但AB型者患结核病、妊娠贫血的比率，则比其他血型的人低很多。

AB型血的人遭受癌症及中风侵袭的可能性虽然小，但患冠心病的机率较高，而且一旦心脏受害，症状多较重，发生心肌梗塞的比例也明显较高。此外，AB型血的女性较易患宫颈癌。

型血易生病但寿命长 O型的朋友强劲的生命力是最大的资本，喜怒分明、个性率直导致新陈代谢旺盛。要学着控制自己的火暴性格，不然你会成为脑中风的高危群。

O型容易生病，但寿命长。最易患乙型肝炎，且病情较重。易患胃、十二指肠溃疡，前列腺癌、膀胱癌、妊娠中毒症和新生儿溶血病，易神经过敏，最少患心血管疾病。

篇5：青蛙的哭诉小学四年级作文

从前，有一只小青蛙，它和爸爸妈妈、兄弟姐妹们生活在一个小池塘里。

有一天，一个小男孩来到池塘边，看见青蛙哥哥和青蛙弟弟在晒太阳，就随手把他们抓走了。小青蛙知道了，抱头痛哭。

过了几个月，有一个垃圾厂建在旁边，把小池塘的水弄脏了。小青蛙的.爸爸妈妈和姐妹们都死在了这塘臭水里。而小青蛙呢？它在晒太阳，所以逃过了一死。小青蛙晒够了太阳，想回家洗个澡，突然，他发现水变脏了。它想起家人还在池塘里，就大声呼叫：“爸爸，妈妈！”可是，回答它的只有垃圾碰撞时发出的“乒乓”声。

小青蛙的心都碎了，它想：爸爸妈妈，你们在哪儿？我们的时光就这样过完了吗？想到这里，它又哭了起来。这时，天上飞下来一只天鹅，小青蛙看见天鹅，脸上的哀伤马上消失地无影无踪。它对天鹅哀求道：“天鹅姐姐，我的兄弟姐妹和爸爸妈妈都被人类弄死了，请你带我去一个远离人类的地方。”天鹅说：“好的，你要抓紧点。”小青蛙爬上天鹅的背，天鹅起飞了。

过了几小时，天鹅飞进了一座大山，山上的树木郁郁葱葱，山腰的山水清澈见底。天鹅把小青蛙放进一个池塘里，对它说：“这里就是你的新家，你会喜欢的。”这时，从水底“冒”出了几只小青蛙，他们成了小青蛙的朋友。

篇6：小青蛙四年级作文

我往田里一扑，只见青蛙猛的一跳，我不但没有扑到，而且身上还沾满了泥巴。我拍了拍身上的泥巴再扑，一连扑了好几次，最终还是被我逮住了。我把青蛙拿到家里，奶奶说;“快拿出去，脏死了”。我只好听奶奶的话把青蛙拿到了外面。

我仔仔细细的观察了一下，小青蛙的肚皮圆咕隆咚的像一个大皮球。小青蛙有两个像珍珠一般的大眼睛，还有四条善于跳跃的腿。小青蛙围着我跳来跳去，远远看去就是一个小不点，其实离近了看，它浑身是肉，圆滚滚的可爱极了!

小青蛙跳的非常远，眼睛又亮，一看见人就会迅速逃跑。小青蛙太可爱了，我帮它起了一个名字叫贝贝。

篇7：小青蛙四年级作文

不知什么时候这里一切都变了。天灰蒙蒙的，连白云也看不了。水脏兮兮的，散发着恶臭，污水日夜不停地往里面留。青蛙多多只好收拾行李，恋恋不舍地离开了自己曾经热爱的家。

青蛙多多爬过一座座山，游过一条条河，天色渐渐地暗了下来，他依然没找到自己满意的家。他觉得自己的腿越来越重，站在原地左顾右盼，不知何去何从心想;天地之大，何处是我家啊。

篇8：保护青蛙四年级作文

不一会儿，小刚就捉到了许多小蝌蚪和青蛙，他眉开眼笑，兴奋不已，高兴地一蹦三尺高。小刚把蝌蚪和青蛙放进灌满水的袋子里，拎着袋子，迈着轻松的步伐，一步并作两步，向家里走去。

到了家里，小刚把袋子放在沙发旁边的桌子上。自己端坐在沙发上，把广播按到了公益广告，小刚认真倾听着，公益广告在呼吁人们：保护青蛙，人人有责!小刚感到很疑惑，他想：为什么要保护青蛙呢?

他连忙跑到书房里，找到《百科全书》，认真地查阅起来。啊!一语惊醒梦中人。原来青蛙是益虫，是保护农作物的高手呀!它们一年能吃1000万只害虫呢!小刚猛然想起：“小蝌蚪长大以后不就是青蛙吗?我怎么能伤害益虫——青蛙呢?“

篇9：四年级状物作文：小青蛙

啄木鸟先生在小河边开了一家森林超市，每天都有很多动物络绎不绝地来这里买东西，非常热闹。

在冬天里的某一个星期天，啄木鸟先生在收银台旁发现了一个红色方形的钱包。他想：这个钱包的主人是谁呢?钱包的主人应该是今天来过森林超市的小兔子、小鹿和小山羊。钱包的失主一定很着急，我一定要快点找到钱包的主人!首先他来到最近的小兔子家，他敲起了门来“砰砰砰”，小兔子打开了门，啄木鸟先生问：“请问这是您的钱包吗?”小兔子回答说：“这不是我的.。”接着，他来到了小山羊家，他又敲起了门“砰砰砰”，小山羊打开门，啄木鸟先生又问：“请问这是您的钱包吗?”小山羊回答说：“对不起，这不是我的。”最后，他来到了小鹿家时，他看见小鹿正着急地在门前走来走去，好像有什么事，便问：“小鹿，你怎么啦?”小鹿有点难过地说：“我的钱包不见了，不知道在哪里弄丢了。”啄木鸟先生笑着说“是不是红色方形的?”小鹿问：“是啊，你怎么知道的?”于是，啄木鸟先生把事情的来龙去脉告诉了小鹿并把钱包还给了他。

从此，啄木鸟先生的森林超市多了一面大锦旗，也越来越多的小动物光顾森林超市。

篇10：四年级状物作文：小青蛙

小青蛙对爸爸说：“爸爸，我好无聊，给我讲个故事吧。”

青蛙结结巴巴地说：“这――孩子，讲故事不好玩，我来教你跳跃吧，这可是所有的青蛙都要会的哦!”

“好吧!”小青蛙说道。

“那我先给你示范一遍。”青蛙爸爸说，“你可要看好了!”青蛙爸爸用力一跳，竟然跳到了前面的荷叶上，中间还隔着一面荷叶，小青蛙看呆了。爸爸说：“儿子，你跳到我前面那片荷叶上。”

青蛙宝宝说：“我来试试!”说完，他用力一跳，刚好跳到这片荷叶上。

青蛙爸爸微笑地对小青蛙说：“儿子，你练一会儿，待会儿跟我比赛。”

儿子练了一会儿就对爸爸说：“爸爸，我练好了，如果我赢了，有奖励吗?”

爸爸说：“当然有啊，如果你赢了，就回去吃蚊子大餐。”

儿子对自己充满了信心。

篇11：青蛙跳出井口之后四年级作文

青蛙跳出井口之后。

天长日久，青蛙觉得在井里呆腻了，而且井底又脏又臭，让它苦不堪言!于是，它下定决心，无论如何都要去看看外面的世界。

第二天一早，青蛙使尽浑身解数跳上了井口。

呵!天是那么蓝，空气是那么新鲜，湖水是那么碧绿，绿得仿佛是一块无的翡翠。

它蹦蹦跳跳地来到湖边，湖里有美丽的荷花，红的、粉的、白的，看得它眼花缭乱。荷叶上都是它的兄弟姐妹们，有的在唱歌，有的在戏水……

它鼓足勇气问：“我能和你们一起唱歌吗?”青蛙长老开口说：“当然可以，我们很高兴认识你。”于是，它跳上前去，放声歌唱：“呱呱呱，呱呱呱……”它就这么唱着，陶醉在自己美好的.歌声里。

幸福的时光总是很短暂!忽然，它眼前一黑，就什么也不知道了。

当它醒来时，已经和刚刚结识的兄弟姐妹们关在了一间完全密闭的密室里，除了脚下是一块硬硬的土地，四周什么也没有。

它想：刚刚看到美好的世界，怎么就又来到这黑漆漆的地狱呢?不能这么等下去了，不然，不是被杀死，就会被饿死了。

“自救!”只有靠自己挖通道自救了了，它对大家说：“我们一起挖通道吧!为了活命!为了自由!”大家听了，觉得很有道理，既然大家都想有一天能重见天日，为何不齐心协力呢?

大家开始挖了，没有工具，就用手挖!累了，饿了，歇一歇，再干!

终于，“功夫不负有心人”它们挖好一条地下通道。小青蛙们一涌而出。

逃出密室后，青蛙头也不回又来到井边，它毫不犹豫地跳进井底。

篇12：保护青蛙四年级优秀作文

星期天，我和妈妈去菜场买菜。远远地就听见“卖青蛙喽”“卖青蛙喽”的叫卖声，我赶紧拉着妈妈向叫卖声走去。只见一位头发花白的老爷爷正在卖青蛙，在他右脚边的那个编织袋里装着好多青蛙，青蛙正奋力地往外挤，袋子被挤塌了下来，但它们却没能出来。

可怜的.青蛙两眼望着我们“呱呱”地叫，仿佛在说：“救救我吧!快救救我吧!”我看了心里很难过，可是那些叔叔、阿姨、奶奶们却在争先恐后地购买。我大声地说：“青蛙是益虫，我们不能吃它们，赶快放了它们吧!”任凭我大声地叫喊，周围却没一个人搭理我，好像我不存在似的。妈妈见这招不行，赶快把我拉了出来，我很不情愿，妈妈说：“我们管不了他们，但是我们可以请菜场的管理员来管。”我一听立即加快步伐和妈妈一起去找管理员。

在管理员的干预下，老爷爷的青蛙被没收了，管理员叔叔说他一定会把青蛙放掉的，还夸我做了件好事。

听了这话，我心里乐滋滋的。回家的路上，妈妈指着路边的一家餐馆告诉我那些可怜的青蛙被人类做成了“馋嘴蛙”、“地锅蛙”等，由于味道鲜美，就有人专门到农田里去捕捉青蛙来卖，听后我感到非常痛心。

您知道青蛙对我们人类的作用有多大吗?青蛙一般生活在稻田、池塘、水沟或草丛中，它是一个捕虫能手，主要吃蛾蚊，蝇、稻飞虱等害虫，一只青蛙在一天之内可以吃掉30——60只稻田害虫，按照这个数推算，一个月、二个月、三个月……青蛙一生要吃掉多少害虫呢?青蛙称得上是真正的庄稼卫士!没有它们，我们的农民伯伯每年将会损失惨重。青蛙，是农民伯伯的好帮手，庄稼的保护神。

篇13：青蛙的秘密四年级作文

小青蛙欢快地游到岸边，一蹦就跳到了岸上。它开心地在草丛中翻滚着、跳着、叫着。忽然，远处的一双眼睛恶狠狠地盯住了它，它被大灰狼给发现了。饿了三天的大灰狼摸了摸扁扁的肚子，流着口水，心想着：太好了，终于等来了食物了，这几天可把我给饿坏了！

于是，大灰狼悄悄地一步一步靠近小青蛙，正当它张着血盆大口，准备扑上去的时候，小青蛙才发现危险的来临。小青蛙害怕极了，向远处的姐姐呼救：“姐姐，救命啊……”可是，太远了，姐姐根本听不到。吓得瑟瑟发抖的小青蛙心想：完了，完了，难道我就要成为大灰狼的美餐了吗？不！我要自救！小青蛙一下子冷静下来，对大灰狼说：“大灰狼先生，你看，我身上又脏又臭，不如我先去洗个澡，再给你美餐一顿可好？”趁着大灰狼在思考的时候，小青蛙用尽全身的力气以最快的速度一蹦一跳回到了河里。

大灰狼发现被骗了，虽然生气极了，却无能为力。在河边转了一圈又一圈，最后只能无奈地饿着肚子走开了。

篇14：青蛙的秘密四年级作文

青蛙能在水里生活，也能在陆地上栖息，但没变成青蛙的小蝌蚪，却不能离开水，为什么呢？那是因为，小蝌蚪是用鱼一样，用鳃呼吸，长大以后，才慢慢用肺呼吸。

小青蛙是捉害虫的能手，它每天能捉20％只害虫，所以被称为捕虫小能手”，小青蛙还是一名歌唱家，每当夏夜的池塘边，总是能听到它在“呱呱”地唱歌，仿佛在说：“热了吗？听听我唱歌吧！”小青蛙还是一个跳高、跳远的能手呢，它一跳就能跳1米远，就算前面有20多只青蛙挡路，它也能跳过去。小青蛙有时也会在夏天的晚上偷偷出来，开始去捉虫子，有时也会在下雨天开始找食物，然后开始喂自己的宝宝——小蝌蚪，之后开始再不停地抓，直到长成青蛙。因为小青蛙在冬天需要冬眠，在冬眠前应须挖一个洞，如果直接睡在下雪后的地上，会冻死了的，所以必须挖个洞。