朱马小学重阳节主题活动实施方案

朱马小学重阳节主题活动实施方案（精选7篇）

篇1：朱马小学重阳节主题活动实施方案

朱马小学“重阳节”主题活动方案

一、活动目的

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人……感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。每个人都应该学会感恩。为此学校将开展“感恩之花绽放心田”系列活动

尊老敬老是我中华民族的传统美德，为了弘扬民族精神，增强小学生孝道观念仪式，在重阳节之际，我校根据实际情况开展主题为 “我们的节日——重阳节”敬老爱老活动。

二、活动时间：

2012年10月22日—10月29日

三、活动主题： 我们的节日——重阳节

四、活动内容：

（一）重阳节宣传活动

1、利用10月22日升国旗宣读《我们的节日--重阳节》为主题的讲话稿。介绍重阳节的来历，丰富学生对传统文化的了解。

2、在班会课中，组织开展以《我们的节日--重阳节》为主题的班会课，要求班会内容突出，主题思想明确，力求使学生对民族文化有更深刻的认识和了解。班会图片上传10月26日

（二）我爱爷爷、奶奶

为了给孩子提供一个向老人表达敬意的平台，在重阳节期间，组织1-2年级的小朋友开展“我爱爷爷、奶奶”活动。通过这个活动，让爷爷、奶奶、外公、外婆愉悦身心，也让小朋友表达敬意。活动内容可以是唱歌、跳舞、讲故事等，要求在家长的配合下，培养孩子们的孝心。让家长上传照片，每个班电子版照片交3份。时间：10月29日前。

（三）重阳节里好事多

在3――6年级中，要求学生以“日记”的形式记录重阳节的美好时刻。题目为《我家的重阳》写一篇日记，着重写出对爷爷、奶奶、外公、外婆的或者爸爸、妈妈关爱之举。选出俊秀的日记抄在作文纸上上交，3、4年级每班5份，5、6年级每班8份。日记格式，书写工整，班级和名字写在最下方。时间：10月29日前。

（四）重阳节里的“孝敬星”

家长和学生在重阳节里为老人献爱心，写一写自已的感受，对家长对孩子都是教育，也能让老人在传统节日感受到浓浓的亲情。评选“孝敬星”每班6名。

各班要扎扎实实的开展这项活动，让我们的孩子感恩之花绽放心田。使敬老爱老成为同学们的自觉行动，并由爱老、爱家推及到爱国家、爱社会。

篇2：朱马小学重阳节主题活动实施方案

清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育，弘扬中华民族优秀传统文化的极好时机。为进一步推进“四德”建设，继承优良传统，倡树文明新风，根据教管办统一部署，学校决定在清明节期间，广泛组织各班开展“我们的节日——清明节”主题活动，现将有关活动安排如下：

一、活动主题

传递亲情、缅怀先烈、弘扬四德

二、活动内容

（一）开展祭奠革命先烈活动

周四上午8：00出发去扫墓，引导学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、汇聚精神力量。回来后组织学生写写扫墓感受，每班推荐3篇，纸稿收齐交学校

四至六年级（周三——周五的信息课）——登录中国文明网，微机老师组织开展“ 网上祭英烈”活动，教育引导学生在网上向先贤英烈鞠躬献花、抒写感言寄语。（低年级同学可回家与父母一起进行网上祭英烈活动）

（二）开展“我们的节日〃清明节”主题队会活动（周五上午三四节课）

1、走近清明

低年级老师认真备课，介绍“清明”相关知识，中高年级可由学生课前搜集资料，课上交流。

2、清明诵诗会、故事会 1—3年级——开展清明故事会 4—6年级——开展诗文朗诵会

提前布置每位同学认真准备，搜集相关资料，指导练习。周五上午第四节组织活动，引导同学们慎终追远、不忘传统，让大家在讲述革命烈士故事或吟咏诗歌中，感受清明的意象万千，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。

3、节日小报编创

篇3：小学大课间体育活动方案

单一性的体育活动是指全校学生在同一时间、同一地点进行同一内容的体育集体活动，此方法的特点是场地要求较低、管理方便，适合体育资源紧缺的学校。

方法1：先做广播操再跳校园集体舞。

方法2：先做广播操再踢毽子。可左右或前后二人一组，一人踢毽另一人数数，在5分钟时间内踢100～200次，二人交换进行。班主任对每个人踢的次数都进行记录，对在规定时间内踢得又好又多的同学进行表扬鼓励，发挥榜样的作用，以点带面调动学生的活动积极性，如果学校配合大课间体育活动组织学生踢毽子比赛，学生的活动积极性将会更加高涨。

方法3：先做广播操然后在原地或划区域以班为单位进行跳短绳活动，方法可参照“方法2”。

方法4：单一跳排舞，时间25～30分钟。排舞，又称牛仔舞，上几年流行于日本、新加坡、马来西亚等国家，后来传入北京、上海等大城市，接着传遍中国城镇和乡村，排舞集恰恰、华尔兹、探戈等步伐配合小幅度的上肢动作，舞姿可优美大方，也可激情奔放，节奏可快可慢。学生排着队伍在优美动听的音乐伴奏下单个而不需要舞伴踩着约定的舞步尽情娱乐和健身。排舞的特点是步伐简单，运动量可控，音乐可换，场地要求也不高(学校可以做操的地方就可以跳排舞)。所以，在学校用单一的排舞练习进行大课间体育活动的确也是非常好的方法。

二、复合性的体育活动

复合性的体育活动就是同一时间有多种以上的活动内容。

方法1：先做操，接着一、二年级踢毽子，三、四年级跳皮筋，五、六年级跳绳。内容安排可一学期不变，最好是一周互换一个项目，各项目的活动要求可根据各年级的年龄特点来制定。

方法2：先做操，然后一、二年级迎面接力跑，三、四年级篮球运球接力，五、六年级跑步练习。

方法3：低学段年级跳排舞，高学段年级进行篮球、排球游戏或班级小组比赛，当然规则要修改，争取在短时间内能让每个学生都能上场体验，但此方法管理复杂、场地需求量大。

方法4：全校跳排舞，但各年级因学生年龄不同而编成不同的舞步，选用不同的音乐。如果场地允许以班为单位进行跳舞，鼓励各班自编自教自练，此方法运用得好场面将非常壮观，令人兴奋，但不足之处是场地要求大，音响投入多，编舞任务重。

三、俱乐部制的体育活动

俱乐部制的体育活动是指学校组织各项目俱乐部，学生打破班级界限，根据自己的爱好选报不同的俱乐部，组成相对稳定的俱乐部成员，在大课间活动时间段内进行基本功的练习或比赛。

方法1：根据学校的体育资源组建各项目的俱乐部，并按俱乐部制的要求开展活动，但此方法要求学校具备特别雄厚的体育资源。目前，大多数学校实施的难度还是很大的。

篇4：朱马小学重阳节主题活动实施方案

一、指导思想

根据上级文件精神，通过歌唱、舞蹈、讲述等形式，对孩子进行爱党、爱国的社会情感教育，展现孩子们奋发向上、快乐成长的风采，激励教育工作者立足岗位创造佳绩。

二、活动形式与内容

1、为从小培养小学生爱国爱党的感情，响应上级的号召，学校举行我和党旗合个影的活动，发动各个班级的小学生踊跃参加；

2、号召全校师生举行网上签名活动，在网上发表爱国爱党的感想和向国旗敬礼活动；

3、号召全体学生书写国旗下讲话稿，并进行演讲比赛，优胜者，在星期一升旗时进行演讲；

4、“童心向党”歌咏活动。

以各个班级为单位，结合学生年龄特点分别准备歌咏活动。节目可采用多种表演形式，如：朗诵、齐唱、合唱、独唱等。唱响爱国主义时代旋律，体现少年儿童积极向上的精神面貌，加强学生的爱国主义情怀。

5、“童心向党”成长故事会。

讲述身边人的感人事迹，以“好队长、好队员、好儿童”为主题，采用讲故事、说快板、即兴表演、竞答等各种时代感强、少年儿童喜欢的形式，使时代先锋人物和身边的优秀

队员的形象走进少先队员的内心。

三、活动时间

2014年6月——8月

四、工作要求

1、高度重视、精心组织。为保证活动的顺利进行特成立领导小组: 组长：崔希德

成员：王治业 王保义 张文选 各班主任

集中精力认真做好宣传动员，充分调动各部门与少先队员们的积极性和创作热情，根据活动方案，结合实际，发挥优势和特色，做好工作。

2、精心构思，大胆创编。采用孩子们喜闻乐见的形式，表现孩子们积极向上、勇敢、自信的精神风貌，紧扣活动主题，富有感染力。

3、加强领导，确保安全。增强安全意识，杜绝安全事故、突发事件的发生。

篇5：朱马小学重阳节主题活动实施方案

国庆长假正值秋收农忙之际，对于农村小学生来说，这8天长假，孩子基本上处于无人管理的状态，这就使孩子存在很大的安全隐患，加之家长农活较忙，无暇顾及孩子的学习，这就会使一部分学生不能按时完成老师布置的作业。为此，我校根据镇教办的要求，结合本校实际情况安排了假期自主互助学校小组活动。现将活动总结如下：

首先，放假前各班主任根据居住区域，每4-5人划分为一个学习小组，小组成员基本按照学习情况优中差进行搭配，每组选出一名自制力强、学习能力棒的同学做组长，负责记录10月4日-8日小组成员按时参加学习的情况何在学习中遇到的疑难问题，并且每个小组的学习地点是固定的，以便老师及时进行巡查指导。

其次，学校对假期小组学习活动中，教师活动情况作了详细地、合理地安排，让每位教师既能照顾到自己的家庭又能在规定的时间内进行活动。

再次，在假期里，每位教师根据活动时间安排，及时到各学习小组巡查指导，在指导的过程中，把学生遇到的疑难问题进行了详细的解答，使学生虽在假期，但却有了跟上课一样的收获，并且老师的巡视，对那些学习懒惰的同学来说，是一种督促，他们会为了害怕老师查到自己而积极的认真完成作业。最后，老师在巡查指导的过程中，有了和学生家长沟通的机会，使老师更好更全面地了解学生，加强了老师与家长之间的联系，增强了学生家长对老师的信任，为更好的做好教学工作打下了基础。

篇6：小学重阳节活动方案

结合学校德育工作开展主题教育，鼓励队员们积极参与尊老、爱老活动，从不同的方面创造机会去体验。以此了解重阳节的由来、习俗、传说故事及其发展，学会尊重老人，感悟祖国传统文化的源远流长。

二、活动时间

9月9日下午课外活动时间

三、活动对象

学生代表

四、活动形式

活动以各中队为单位，以主题班队会活动的形式，统一在9月9日，利用课外活动时间，开展以“九九重阳节，浓浓敬老情”为主题的活动。

⑴、简单了解重阳节，知道重阳节是敬老节;在父母的帮助下，完成为长辈送上“重阳问候”的任务。

⑵、听故事，了解重阳节“登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸”等风俗;记住长辈的生日，为长辈做一件力所能及的事，养成经常关心问候的习惯。

篇7：朱马小学重阳节主题活动实施方案

综合与实践活动作为小学数学教学内容的一个部分, 而且作为有效的教学手段,为小学数学教学开拓了新的教学之路,更好地培养了学生的学习观念, 让学生加快了对数学以及社会的认知程度,进而把数学知识运用到生活中。

一、小学数学教学综合与实践活动应遵循的原则

1.实践性原则

实践活动的主要目的是为了让学生充分地调动自己的感官和能力,比如,动手做、动口说、动脑想,让学生全身心地投入到实践活动中。比如,在学习“ 多边形面积计算”的时候,完全可以带领学生参观学校类似的建筑物,让学生亲自动手衡量,对形状进行仔细观察,测量出实际的数值,再由教师带领计算,这样切合实际的实践教学活动,具有较强的实践性,不仅增强了学生感性上的认识,同时也加深了学生理性的思维,培养学生在实践中学习、在实践中求知。

2.趣味性原则

小学阶段的学生都是比较好动的,对世界充满了好奇。 因此, 如果一味地进行理论课的教学, 学生难免会心生烦躁, 不愿意学习。 但是在教学中插入一些具有趣味性的实践活动,为学生营造一个有趣、 充满快乐和激情的课堂, 学生的学习态度就会有大的转变。 比如,在进行加减法计算的时候,完全可以买一些糖果,让学生分组进行,以糖果作为奖励,算对的就会得到对应的奖励。 这样不仅提高了学生的兴趣, 而且学生为了得到奖励就会认真对待这次教学,如此一堂生动有趣的课堂就产生了。

3.创新性原则

实践活动归根到底还是要求学生在实践活动中寻求新的发现,进而有所创新。 创新是时代进步的原动力,因此在进行小学数学教学的实践教学活动时, 要善于引导学生对新事物的联想,并且鼓励学生大胆创新。比如,在进行一些拼图游戏时,不一定要求学生按照教材上的图案进行操作,也可以开动自己的脑筋进行拼图,这样虽然没有得到教材所规定的图案,但是学生会联想自己生活所接触的物体进行创新的拼图, 这样就有利于学生创新思维的培养。

二、小学数学教学综合与实践活动开展的策略

1.创设合理的教学情境

不少研究和实验表明,人们对自身感兴趣的事物会更加用心钻研和学习。 所以,教师在进行实践性教学时,也应该充分利用这样的条件,在实践教学活动中,要结合学生的兴趣和教材所规定的教学内容进行合理的教学情境创设,让学生在感兴趣、熟悉的环境中进行学习和实践。 比如,针对长度的测量这一教学内容时,可以让学生对自己能够看到的物体进行测量, 比如自己的文具盒、书本、课桌等等,更好地激发学生的动手兴趣,包括测量学生的身高, 不仅对测量有了了解,而且还能对自己的身高进行掌握,满足其好奇心。

2.搭建自主合作空间

实践性教学中有一个特别重要的环节, 就是培养学生的合作能力。 学生以后面临的社会不可能是一个个独立的个体,都必须要求以合作才能更好地竞争。 所以,在小学数学教学的实践活动中, 要积极地为学生搭建一个合作的平台,把学生分为不同的小组,安排同样的任务,让小组中的成员通力合作,以便完成学习任务。 这样的实践活动,不仅要求调动学生思维,而且还要考虑怎么分工, 潜移默化地学习教学内容。 比如,在进行计算这一教学内容的总结时,可以策划一场购物活动,让小组学生之间充当顾客以及卖家, 对相应的商品进行标价, 在付款或是找钱的时候就能够把计算这一教学内容进行很好的融合。 比如,一个学生要买一个文具盒,文具盒标价六元,该怎么付款更好呢,如果直接给十元,应该找多少钱,卖家又该怎么找钱。 这都能充分调动学生的思维,既满足了学生的兴趣,也对所学的知识进行了巩固。

3.提供自主探索的平台

自主探索是指学会对教师没有提及过的内容进行自身的拓展和探索。 比如关于“ 一分钟”时间观念的体验,在教师组织了一分钟能做什么的体验之后,应该充分地引导学生,一件事情单独一分钟做不完,但是几个人一起做,会是什么效果。 这样不仅能增强学生的合作能力,也会增加学生的好奇心,进而尝试在同一分钟内做更多的事情。

总之,小学数学教学的综合与实践活动,要根据教材的内容进行合理的开展,并且创设符合小学生条件的环境和实践活动。 利用好实践教学,不仅能够让学生更加热爱学习,而且教师的教学成果也会事半功倍,提升教学质量。

摘要：《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概论”等知识和方法解决问题。“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。