我喜欢教案二

我喜欢教案二（共14篇）

篇1：我喜欢教案二

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）

2、能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？

二、学习课文

（一）初学课文

1、小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。“我”为什么喜欢？

2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。

（二）研读课文

1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

3、出示学习帮助：

A、有感情的朗读课文

B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。

4、学生汇报，教师指导

指导重点：

A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。

B、树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。

C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

D、集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文

（三）练习朗读

1、选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评

2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价

3、能干的小朋友背一背。

三、学习课文的样子，编写儿歌

提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

第二课时

一、学习生字

1、出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。

2、用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。

重点正音：

ang:洋、航、量

ing:晶、行、顶

i:喜、集、体

重点分析：

晶：复习品字形结构

喜：注意上面是“士”，不是“土”

轮：注意右边是“仑”，不是“仓”

三、指导书写

喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。

集：引导学生区别上面不是“住”，而是“”，意思是许多小鸟停在一棵大树上，书写时要注意上下结构的位置。

二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。

篇2：我喜欢教案二

教学目标：

1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。．通过互动活动，培养小组合作意识。

４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。

教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点

教学过程：

一、摘苹果游戏

（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？

生：（秋季）

师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？ 生：（苹果、梨子、、、、、、）

师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？

生：（想）

师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好）

师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？

生：答

二、激趣导入：

师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？

生：答

师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？

生：答

师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水

果图片给你们，你们想不想去看呀？

生：答

2投影课件（水果图片）

师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？

生：答

3．问答练说：

师：你们都喜欢什么水果？

生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！

生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！

生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）

三．猜测水果，练习说话。．师说生猜：

师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？

生：葡萄。

生：苹果。

（学生自由猜，老师含笑不答。）

师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？

生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书： 形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。

生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书： 颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。

生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书： 味道）

师：又香又甜。

生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。

师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？

生：我是根据味道、形状、颜色来猜到的。

师：你真聪明，老师就把自己喜欢的水果奖给你！．生生互猜：

师：小朋友都有自己喜欢的水果，你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？

生：能

师：同桌互相你说我猜。

师：哪个同学能出来介绍一下。

生：能

师：老师再给你看一些水果图片，但你一定要按照老师填空的方式换一种水果来说一说。

四． 交际活动，拓展思维

师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练 一练，介绍给你的同桌。

师：谁来当售货员呀？（指名）

师：这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？

生：这里面西瓜最好吃。你看，大西瓜圆圆的像个大皮球，绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来，果肉鲜红鲜红的，还有一粒粒小黑籽呢！尝一口，真甜，果汁真多，你也喜欢吗？

师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星！”（奖水果图片）

师：再找一个同学出来推销。

五．当堂练写，学会修改。

1、推荐写话

俗话说：“好记性不如烂笔头。”“说得好，不如写得好。” 同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的，可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢？

生：：写下来。

（让学生了解写作的实用性，保存的长效性，这比教师的强制性要求更容易让学生接受。）

2、分组练写

“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉，也可以自己喜欢的其它水果。可以一边观察，一边描写；还可以轻声和同桌商量、交流，只要不影响大家就行。

（写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境，允许向老师同学请教，允许轻声商量、交流几句。）

为了丰富学生的语言，我把课前搜集到的“好词佳句”通过大屏幕提供给大家。（屏幕出示：积累卡片??水果）

3、朗读修改

俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。除了读给自己听外，还可以读给你的同桌、伙伴听，让他们帮助改一改。

六、师生互动，交流赏评。

教师导入：

有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？

1、利用大屏幕展示学生的习作草稿，边读边看边修改。

2、通过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，可以调动其他听读学生的积极性，鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。

篇3：我喜欢教案二

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：我喜欢的一个人（二）

陈明有一个特点，就是他勤奋学习，刻苦学习。

个操场都能看得清清楚楚。（简单扼要地交代自己的位置，让后面的文字更加真实可信）

操场上热闹极了，同学们有的在跳绳，绳子飞快的转动着，跳绳的同学好似被五彩的旋风包围了；有的在踢毽子，鲜艳的毽子在跳跃着，好像一只五彩缤纷的花蝴蝶正在翩翩起舞;有的在玩“老鹰捉小鸡”;还有的在踢球……

记得有一次，上数学课的时候，数学老师布置了5道应用题下晚修后回家写的。过了一会儿，铃……铃，下晚修了，陈明就回家，过了一会儿，陈明回到了家，陈明坐在书桌旁边，陈明从书包里拿出数学课本，写老师布置的5道应用题，，过了半个小时，陈明就把老师布置的4道应用题写完了，只剩下一道应用题了，陈明认为这道应用题特别难，就在练习本上写着写着，却怎么也算不出这道应用题。

当、当……家里的钟响了，11点了，妈妈见陈明这么晚了还没睡，就说：“陈明，现在是11点钟，你就睡吧，明天再写就行了。”陈明说：“妈妈，我不睡，如果我做不出这道应用题我就不睡觉。”妈妈说：“那妈妈带你去数学老师家好吗？”“好。”陈明说。

过了一会儿，陈明和妈妈就来到了邻近（这一个词语用得极好，我很欣赏；增加了故事的真实感）的数学老师家门口，陈明就叫：“老师，老师。”数学老师听见了，就把门打开了，问：“是谁啊？”“是我陈明。”老师说：“是陈明啊，这么晚了来做什么呢？”陈明说：“老师，您今天晚修布置了5道应用题，我把4到应用题做完了，只剩下一道应用题把我给难住了，所以，我才来数学老师家，让您教我这道应用题。”

“哦，你那你进来吧。”老师说。

老师开始教陈明了，老师一丝不苟的教着陈明，陈明仔仔细细听着。大约过了20分钟，陈明就渐渐明白了这道题，他对老师说：“老师，谢谢您，这么晚了打扰您真不好意思。”

老师说：“不用谢，你这种认真学习的精神令老师很佩服。”陈明就和妈妈高高兴兴的回家去了。

郭老师看法

篇5：我喜欢教案二

第19课 我喜欢的鸟

——西 岗 区 长 春 路 小 学

宋 芃

一、教材分析：

本课属于“造型.表现领域”，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。

自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的回忆，观察，分析，表现，使学生感受，体验鸟的美感。培养学生热爱大自然中人类的朋友，保护大自然，保护鸟类的情感。通过对画家的艺术品的赏评，提高学生的造型能力和表现能力。

二、教学内容与目标：

知识：了解鸟儿的种类，特点，感受各种鸟给人类带来的美。技能：能够用自己最熟悉的方法表现一只鸟。

情感：学会欣赏鸟，懂得鸟儿对人类的意义。培养学生热爱鸟儿，保护鸟的意识。

三、教学重点与难点：

重点：鸟的美感及不同外形特点 难点：如何表现鸟的形特点。

四、用具准备情况：

学生：蜡笔.彩笔.彩纸.剪刀.胶棒„„ 教师：范画.鸟标本.课件.彩纸.中国画用具„„

五、教学环节：

（一）探究式学习——鸟文化交流

1、课前欣赏视频：动态美的鸟

（教学意图：了解鸟的动态的美）

2、导入新课：

导语：你去过动物园，见过鸟吗？你喜欢鸟吗？为什么？（教学意图：生活入手，激趣导入，学生更易接受）

3、读课题《我最喜欢的 》》 讲解甲骨文，讲解鸟字的演变。

（教学意图：知识的渗透，引发学生对鸟的学习兴趣。）

4、师生共同研究鸟的结构：（意图）

生：描述鸟的结构：头、嘴、颈、身体、翅膀、尾巴、爪子、羽毛 师：黑板拼贴演示

（教学意图：掌握鸟有几部分组成）

5、闯关题《你知道吗？》资料交流 ①世界上最大的鸟/最小的鸟？ ②鸟类的“奇装异服”？ ③鸟类都能做什么？ ④你能说几条关于鸟的成语？ ⑤你为什么喜欢鸟？

⑥你还知道鸟类的其他秘密吗？

（教学意图：从审美角度和知识领域了解鸟的特点。）

（二）欣赏鸟

1、看幻灯片课件，分析鸟儿都美在哪里？

2、概括总结： ①颜色美 ②花纹美

③姿态美（动态----静态）对比

（教学意图：让学生找到不同鸟的美感及不同鸟外形的特点，解决教学重点。）

（三）画鸟

1、看幻灯片课件：大师如何画鸟的。

2、出示教师范画：

你会用哪种方法又快又好地来表现一只鸟？（教学意图：启发学生用多样的艺术方法完成作业）

3、分析鸟儿细节处如何处理。

4、教师演示：

①一笔画---鸟 ②中国画---鸟

（教学意图：解决教学难点）

（四）动手实践

1、提出作业要求：

用自己最熟练的方法在书签正面表现一只鸟。（如：蜡笔画、折纸、拼贴„„）并在后面写上简介。（这只鸟的自然情况或你喜欢它的理由）

2、学生实践，教师巡视指导。

（五）评鸟

1、评价方式：师生互评；生生评。

2、评价点：你为什么喜欢这只鸟？喜欢这只鸟岛什么地方？（技法，表现力；色彩‘造型„„）（教学意图：采用多元的评价方法，为学生提供宽松的自主学习空间，并在主题评价的引导下，完成升华本节课的教学目标）

（六）拓展升华——艺术作品中的鸟

1、看课件欣赏—鸟的形象都被用作哪里？充分表现人们对鸟类的喜爱。

2、你有什么感想，说一说！

（教学意图：拓宽学生的审美思维，培养敏锐的观察力和不断创新表现的能力。提高欣赏水准和美术语言的表达能力。）

3、师小结：我们喜欢鸟，爱画鸟，更应该保护鸟，保护大自然，给它们一个绿色的家园。因为鸟是人类的朋友，爱鸟，人人有责。就从现在开始吧！

（教学意图：发出号召，培养学生从小热爱大自然，保护大自然的良好意识和习惯！）

篇6：我喜欢教案二

教学目标：

1、继续学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法。

2、能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题，体会统计的意义和作用。

3、通过开展对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

4、在统计过程中，对学生进行良好的思想品德教育。

教学重难点、重点：

会进行简单的统计，用画“正”字进行简单统计的方法。

一、启发教学，实践体会。

1、我们班要举行元旦联欢会，需要买一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底买哪种水果吧！

2、小组活动：每组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。

3、全班交流： 同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定买哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。

4、各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。

二、掌握新知

1、启发学生提出问题。

1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？

（2）香蕉比梨少多少个？

（3）最多的是什么？最少的是什么？

2、说一说：

（1）哪样东西最多？最样东西最少？

（2）哪两样东西同样多？

（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）

三、联系实际，巩固练习

1.第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。

2.第2题通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。

3.统计中经常用画“正”字的方法记录数字。

4.教师简介画“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。

5.用画“正”字的方法再次进行记录。

6、迎新年（课件出示PPT）

（1）先让学生独立去观察图。

（2）引导学生根据图意提出并解决问题。小组交流后全班交流。

篇7：我喜欢唱歌二年级作文

音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。音乐，正是背负着各种问题和压力的人恢复往日鲜活的一剂良药。

老师带领我们练习发声，告诉我们唱歌时的用力点在腹部，唱完歌觉得腰累，那说明你发声的位置对，唱歌时觉得口干舌燥，嗓子疼，那说明你根本就没有找对发声点，是唱不出好听的歌来的。每次老师反复教，我也认真的听，并用心去领会老师所说的话，可就是不明白。一到实际唱歌就找不着感觉了。高音上不去，低音低不下来。长音唱不了。于是乎就开始滥竽充数了。只张嘴不发声。其实，这样也是挺难的一件事情。张嘴时间长了，口干舌燥的觉得喉咙受不了。如果你掌握了正确的发声位置，唱歌时嗓子是真的不累的。我再也没有口干舌燥、嗓子疼的现象了，再也不觉得唱歌是一件苦差事。现在对我来说，唱歌真的是一种享受呢?我特别享受这个唱歌的过程。

我从学唱歌中懂了点东西——就是不管做什么事情,都要认真地去做，不能半途而废，要用心去做。

我喜欢唱歌2

一年级的时候，我很佩服那些歌唱家，而且也想长大当一名歌唱家。于是，我央求爸爸给了报了声乐班。

一个春光明媚的下午，我来到了音乐教室，看见一个胖胖的、戴着眼镜的老师，他让我和他一起坐在钢琴椅子上，亲切地问我：“你真的想成为歌唱家吗?”我使劲的点点头。老师又说：“想学会唱歌，首先要学会吊嗓子，贾老师轻轻地弹起钢琴“123454321”，一边串音符从贾老师的嘴里蹦了出来。我惊讶地看着贾老师，因为那些音符在贾老师的嘴里立刻变得又响亮又悦耳，我羡慕极了。我也忍不住开始唱起来：“123454321”。可不是吗?我唱得实在是太糟糕了，调都跑到喜马拉雅山去了，搞得几个好事的小孩纷纷趴到窗台上看。我刚刚火热的心情像被泼了一盆冷水似的，马上熄灭了。贾老师对我说：“不要紧，慢慢来。”我用鼻子用力吸了一口气，又唱了出来：“123454321”，这次竞然唱地既流利又好听。后来，音乐教室里常常传出我“啊啊”吊嗓子的声音，功夫不负有心人，慢慢地，我能轻松地唱出一首完整的歌曲了。我又不懈地练习，又能唱出更加好听的有难度的歌来，那些小孩再也不敢嘲笑我了，贾老师也非常欣赏我。

“走在乡间的小路上……”优美的歌声从考级的教室里传了出来，我考了五级，我成功了!在亲人们的祝福声中，我又努力地向那个美好的愿望—歌唱家前进着。

我喜欢唱歌3

我会唱歌、跳舞、弹琴、书法、口才……现在我就来讲讲唱歌吧!

“为什么要学唱歌?”我常常问妈妈。而妈妈的回答只有一个——“因为好听，还能陶冶人的情操呀!”

“我唱也会好听吗?”

“那当然!“妈妈肯定地说。就这样，我试了一节声乐课。刚一进教室，我就被周围的音乐气氛震撼了。老师在弹钢琴，墙上的小星星仿佛在跟着哼唱，角落的音乐盒上站着一个小娃娃，瞧，她正在跳舞呢!我心想，我一定要好好学声乐!

就在我刚学声乐快一年时，我的声音开始沙哑起来。我上声乐课时，声音总比不上姐姐那样动听，老师问我怎么了。我说：“应该是在学校我管纪律时，同学不听话，我喊哑的吧“。那段时间，声乐老师一直努力调整我的声音，而我却依然站在自己的岗位上坚持管理纪律。

直到有一天，老师对妈妈说：”丁颜声音很沙哑，去看一下医生“。于是妈妈就带我去做了喉镜。我终于明白，我如果再不保护好声带，以后可能连话都说不了了。我非常心急，感觉胸口闷闷的，真想放弃，但经过妈妈的鼓励，加上老师的悉心辅导，已经我不再大声喊叫，终于变出了一个声音正常的小女孩。

每当我唱起歌时，我的心就像青蛙一样跳上跳下，我的双臂，就像快乐的小燕子一样兴奋地舞动。

我就像一棵小树，终于长大尝到了胜利的果实。

我喜欢唱歌4

我是一个性格开朗的女孩，每天早晨我总是第一个起来的，因为我要练习唱歌，上学的路上只要见到我的好朋友就会用歌声向他们问好，因为我的爱好是唱歌。

可原来可不是这样的。

那是开学不久，我们班举行唱歌比赛，刘老师让我们每一个人都唱一段歌，同学们都排着队争在前面。我因为有点紧张、害怕所以我排在最后面。第一个同学都唱起动听的歌，轮到我了，我支支吾吾的半天也唱不出一个字，刘老师让我下去了。下课了，刘老师让我去办公室，我低着头走到办公室，刘老师说：“你一定要大胆一些。”我嗯了一声，走出了办公室。

放了学，我和朋友唱起了(让我们荡起双桨)，当我唱“海面荡起了美丽的的塔”时，我跑调了，同学们就不和我一起唱了，我回到家里，写完作业，我就开始练习唱，我唱了好长时间，我下定决心，我一定要把我学过的歌好好复习，在期中测试中取得优良的成绩。

从那以后，每天我都会练习唱歌。同学们期盼已久的期中测试终于来了，同学们在议论这回谁是倒数第一，突然，有一个男孩子站在桌子上说：“肯定是张春霞，因为上次唱歌比赛的时候张春霞连一句词也唱不出来。”同学们都笑了起来，我也有点灰心，期中测试的时候，同学们又唱起了很动听的声音。当我唱的时候，同学们都惊呆了，尤其是我们班的女生。因为我以前的是让我们荡起双桨总是跑调，这次既没有跑调又唱得很动听，期中测试我还得了优加呢!还有一次在参加村里比赛的时候还得了特等奖呢。

现在我的爸爸和妈妈可喜欢听我唱歌了，每天我都把我学会的新歌唱给他们听，他们听了非常高兴。

唱歌能使我锻炼意志，丰富业余生活，增添生活乐趣。

我喜欢唱歌5

年级的时候，合唱老师要我来帮忙，就这样歪打误撞的开始了合唱的练唱。就像年级时一样，我依旧会胆怯，依旧有些莫名的害怕，所幸我邀请了同班的许多好同学一起参加，人多势众壮胆，一切就渐渐的不再那么陌生了。

一开始，我一点信心也没有，不知道自己是有能力唱的，那困难的低音部分，我总能唱得让大家都很满意，自己也暗自开心。

默契，逐渐建立起来，我们这群爱合唱的同学，每到练唱的时间一到，就迫不及待的全员到齐，让老师夸赞不已。遗憾的是，也有部分同学中途退团了，真是可惜。

所有的努力，在合唱比赛的当天，得到了的回馈，在紧张不安的全力演唱中，我们得到了海南市的第四名，是北区学校的第二名。

这份殊荣，是每个人的努力换来的，在合唱中，建立起来的默契和友谊，才是真正的大奖，让我终身难忘。

“弯弯曲曲的小胡同里，住着一群北京娃……”一听就知道，那个女孩儿又在唱歌了。她爱唱歌，只要有时间就会忍不住的哼唱，边唱边跳，就连梦里也会唱。这就是我，一个爱唱、爱跳、爱笑的女孩。

小时候的我，便对唱歌充满了兴趣。每次一听到电视上的歌曲，不管是什么，我都会一遍一遍的去听，一遍一遍的去唱，直到学会为止，甚至于有时候忘了自我。也就是在那个时刻，我便下定决心，自己长大也要像她们一样，唱出动人的歌声。也许有人认为我很幼稚。但是，只有我知道，它在我童稚，幼小的心灵里，是一份憧憬，是一个梦想。

从此，我深深地爱上了唱歌，并不是为了出名，只是因为自己喜欢。在老师的辅导和呵护下，我学会了怎样使用表情、怎样用气唱歌、怎样哼鸣、怎样换气以及怎样使用假声。这让原来一窍不通的我变成了一个会唱歌的小歌手。在去年和今年的的音乐特长生大赛中，我都获得了一等奖的好成绩，可把我给高兴坏了。

在取得成绩的同时，我也从唱歌中获得了不少的知识，享受到了许多乐趣。唱歌可以调节人的情绪。心情不好的时候，听几首欢快的乐曲，减轻自己心中的难过;听几首悲伤的乐曲，让自己的心里得到安慰;听几首充满激情的乐曲，发泄自己心中的不满。革命歌曲让我了解到有关战争的故事和共产党反抗敌人的伟大事迹;民族歌曲让我了解到了不同地区，不同民族丰富多彩的民风民俗。唱歌的好处真是不胜枚举，数不胜数!

我经常对自己说：要坚持，要坚强，不可以轻易放弃。在通往成功的途中可能有甜蜜，愉悦，也可能有悲伤，坎坷……但是只要肯努力，就一定可以实现你的自己的梦想!

这就是我，一个爱唱歌的女孩!你喜欢我吗?

篇8：我喜欢教案二

小学水平二 (三年级) 学生活泼好动、好表现、喜欢交流, 注重实践体验和自我感受, 对新鲜事物好奇, 对具有一定挑战性的学习内容表现出强烈的求知欲。但由于此年龄段的学生注意力相对较难集中, 且处于发展的敏感期, 在体育活动中存在基本活动能力较差、动作不协调等现象。结合学生之前已经学过各种姿势的滚动, 具备完成前滚翻基本技术的能力, 学生可通过已有的小组合作经验及自身活动的能力水平, 按照运动要求, 指导自身活动, 从而掌握后滚翻成跪撑技能的知识与技术方法, 从而进一步发展学生的身体协调性和灵敏性, 使滚翻运动技能得以有效提高。

二、教学策略的选择与设计

1.教学策略。通过后滚翻成跪撑的动作图解, 使学生直观了解所学动作的步骤、动作要领和动作方法, 起到精讲的作用。学生根据自身的能力水平, 自由选择适合自已的练习内容, 可采用斜坡滚动下的辅助性练习, 也可采用平地的完整动作练习, 使不同领域的学生都得以提高。运用圆形物体与方形物体的滚动演示, 提出问题, 突破滚翻团身像个球的重难点。将动作分步骤讲解与练习, 最后过渡到完整动作练习, 使学习内容层层深入、逐步掌握。

2.教学组织策略。通过分组练习, 互相观察, 互相帮助, 共同提高。通过教师示范, 使学生建立正确的动作概念, 同时通过学生展示, 激发学生的学习兴趣, 培养正确的审美观。为学生提供展示、交流的平台, 让学生有个性发展空间, 并通过评价, 学习他人, 包容他人。关注学生个体差异, 使每名学生在课堂中都能受益。

3.教学管理策略。教师确定小组长, 充分发挥学生骨干的带头作用, 同时采用帮教的方法, 让运动能力较强的学生帮助运动能力弱的学生, 使课堂教学内容得以顺利完成。

三、教学流程

教学流程见下图。

四、教学评价设计

点评:

李定琛老师的《后滚翻成跪撑》一课, 在教材选择上能根据3年级学生年龄的身心特征进行选择, 并有效考虑学生原有基础和现在状态进行教学设计, 有的放矢, 对学生体能、技能及生活实践能力的提升具有较强的针对性和实效性, 对学生加强灵敏协调、果敢自信、友爱互助等身心素质的培养有很大帮助。

在教学目标上, 制订的准确、合理, 通过后滚翻成跪撑的完整动作, 发展学生身体的灵敏和协调性, 从而提高滚翻的运动技能。

在教学策略上, 李老师能够灵活运用观察法、分解法、示范法、分层法、探究法等教学方法把本课的教学难点逐个简化, 分层剖析, 有效地解决了学生在练习时容易出现的动作问题。本课采取循序渐进的教学原则, 由浅入深, 通过使用合作、评价, 通过展示法让学生在体育活动中掌握学习方法, 增进学生彼此之间的友谊与信任, 提高思考表达能力, 体验从失败到成功的学习历程, 培养学生自信、互爱、果敢等综合素质有较明显的教学效果。

教学过程中对学生的鼓励与评价也是本节课提高教学效果的重要因素, 本课抓住教材重点团身紧, 通过标志物夹于腹部反复进行滚动练习, 较好地改正了团身不紧的问题。另外通过教学过程中的鼓励与教学后的对评、共评、自评等方法, 让学生客观有效地认识本课教学目标的要求, 对比自身表现, 提高教学的效果。学生课堂教学评价表的设计也很生动有效, 如果能在课上课下将所有学生的评价都记录下来, 将会对学生的体育学习成长具有较大的促进作用。组织学生各个小组进行合作学习、共同探究、相互保护、互为教师的方法也是符合学生学习知识技能的认知规律, 在一个和谐的学习共同体中, 学生不仅对本课学习内容掌握得快, 同时也会帮助学生掌握学习方法, 寻求解决问题途径, 克服困难、自信心等有很大帮助, 提高了学习效果, 培养了学生社会适应能力。

但是在本课的教学设计中也有一些地方能够做得更好, 如, 教师运用观察法使学生了解动作要领时, 可以利用多媒体设备让动作的展示更加直观, 将图解、小黑板换成笔记本电脑、平板电脑等设备, 运用微课展示远比传统的教具更加直观, 再结合手机、DV的录像回放功能, 可以让一些典型问题呈现在学生眼前, 让学生寻找正确动作的练习方法。在教案中的动作示意图中没有跪撑的环节, 虽然在单个照片中有一个跪撑的动作, 但与前面的动作照片没有任何连贯感, 建议运用正确图解或照片组合将完整的动作过程准确地表现出来。第三就是对本课的运动量预计:平均心率在145~160次/分, 我认为预计的不够准确, 因为在后滚翻教学时, 很难让学生的心率达到160次/分, 而且这个心率最高点应该出现在后面的身体素质练习“搭建平衡木”、“脚高手低”挑战赛当中, 即35分钟左右, “搭建平衡木”仅仅练习10秒, “脚高手低”也是只比一次, 所以运动负荷与心率最高点出现时间应该再严谨一些。

建议:学生各个练习的时间在表格教案中标出, 这样练习密度的数据来源就清晰了。

以上分析评价谨代表个人意见, 不当之处请各位同仁指正, 谢谢。

篇9：喜欢二十岁

二十岁，优雅对于我似乎是这一时期最重要的代名词，还曾大胆呼喊：“如果说真正优雅的女人是世间难得的珍珠，那么简单是我的形状，真实是我的光芒。”如此狂言，殊不知是何种力量使我有了这种想法?我努力寻求优雅的存在方式，用书中的智慧修饰自己，用自信点缀自己，我相信自己，其他的都不重要，只要我是努力向上的，能够持之以恒，那些目标总会实现，即使不拥有也不会妨碍我优雅的存在。

二十岁，我阅读了《平凡的世界》，“人类之树谁知凋落了多少这样的花朵，零落成泥碾作尘，只有香如故。”美丽的花朵凋谢了，也难掩其美丽。这样看来，生活似乎走了一个难以置信的圆，但生活又不会以一个圆的形式结束。对于这本书，最令人痛心和难以接受的是，当生命的花朵正蓬勃怒放的时候，却猝然凋谢了，即使这是悲剧，但在那时候，我似乎在田晓霞的身上找到了我的影子，孙少平则是我的精神偶像。

回首二十岁前的往事，逝去的已然逝去，得到的，亦只有满掌的萧然，似乎不再多说些什么。在步出那段童稚的时光后，我把封闭已久的心灵，展示在窗前；把遗落已久的岁月，装饰在窗帘上。如今，二十岁的我正努力寻找这个时期属于我的“奶酪”，应尽快把这样的共识和承诺变成实践，当然我们也应经常嗅一嗅“奶酪”，只有這样才知道它是否依旧新鲜。人生犹如迷宫，每个人都在其中寻找属于自己的“奶酪”，它像精美的情感瓷器，易碎，然而那裂痕却留在岁暮回首的刹那。

二十岁，曾为一朵枯萎的紫罗兰伤感，一个萎缩、僵硬、空虚的形体，被搁置在最寒冷的角落里，但它却可以用最安然和坦诚的胸襟来抚慰内心，用最热烈的痴心来抚平受伤的形体。在这之后，我也曾一度用同样的方法去触动他人，在心里默默为他人祈福，把这无言的爱闪现在我的眼神里，把它流露在眉宇间，时常在嘴角挂着微笑，与他们共鸣。

二十岁，如火的青春，只有经过不断的磨砺才能走向成熟和睿智。付出与回报不总是存在于充分的条件，生命的奖赏远在旅途的终点，而非起点。成功就藏在终点后面，除非拐了弯，不然永远不知道还有多远?

回首过往，此情可待成追忆。眼前是清如水明如镜的夏天，我应当是快乐的。二十岁，美丽的回忆，直到今天、明天、永远……

编辑张金余

篇10：我喜欢过年二年级作文

可不，一大早我们就和大姑、大姑父来到了爷爷奶奶家，小姑一家人也从南京赶了回来。小姑一进门就热情地招呼我们三个孩子，说：“发压岁钱了!”，我喜滋滋地接过红包，谢了小姑!妈妈问我：“你拿了压岁钱准备怎么用呢?”我说：“我想到书店买书。”妈妈点了点头，向我投来赞许的目光。

最热闹的就是吃团圆饭，大餐桌上摆满了美味佳肴，有可口的糖醋鱼、辣乎乎的红烧大肠、鲜美的鸡汤……我的口水都快流了出来。大家都入了座，我刚准备拿筷子，大姑说：“孩子们，先别忙!你们给长辈敬酒的时候，想好了要说哪些祝福的话了吗?等会你们要轮流说啊!”我一听，可高兴了，连忙在心里想着祝酒词。轮到我时，我不慌不忙地站了起来，说：“祝大家新年快乐，万事如意!祝爷爷奶奶福如东海，寿比南山!”大家听了，都开心地笑了，夸我说得好!终于开吃了，爷爷还给我夹了一块又香又脆的烤鸭，可好吃了!

吃完饭，我们围坐在一起，观看春节联欢晚会，大家喝着果汁，嗑着瓜子，拉着家常，别提有多开心了!

篇11：我喜欢画画二年级作文

在我的记忆里，从小我就是一个喜爱东画西画的小孩，原本我以为只是因为无聊才画，但后来才发现我对画画真的很有兴趣，只要给我一个主题，我就可以发挥得很好。

到了三年级，开始参加一些绘画比赛，原本就爱画画的我，受到老师们的鼓励和肯定，让我对画画越来越有信心，但也因为老师们对我有信心，我反而更担心自己画不好，会让老师们失望，所以我一定要更加油。

虽然偶尔我也会画得不理想，但是如果画的不错，在画完时得那一剎那，由衷而生得荣誉感是无法用语言表达的。不管画得怎样，我都希望老师可以一直支持我，我也不会让老师失望。

篇12：我喜欢兰花二年级作文

哑姨是个母亲，对女儿也有许多希望。尽管这样的希望随时有可能破灭，但她从没放弃对云梦病的治疗，哪怕再苦再累。许多次哑姨为了支付昂贵的医药费，夜晚总是疲倦地在灯下作活。偶尔站起来走到云梦的床边，看到女儿被折磨的如此憔悴，总会心碎的留眼泪。她走到外面，用无助神望着星空向天虔诚地祈祷，祈求它救救这可怜的孩子。云梦的病越来越重，哑姨的`钱也为此花了精光。为了救女儿她又一次走进医院，但不是买药而是卖血。她希望尽自己最的努力挽留住女儿的生命，哪怕只是稍稍延长她的生命也好。

后来云梦住进了医院。一天正好赶上云梦的生日，我满心欢喜。那一年我第一学会叠千纸鹤。曾有人告诉我，为不幸的人叠的越多就会带给她十足的幸运。我用自己小小年纪里所有的积蓄买了折纸，每叠一只都会真诚地说一句“长寿”我将那份礼物送给了云梦，她抱着千纸鹤的盒子，紧紧地搂在怀里不肯松手。云梦是个极善良的女孩，不知从哪里得知：只要在生日那一夜，在月光下点燃九根红蜡烛，虔诚地许下心愿，而且是唯一的心愿就会实现。云梦花了自己平日都舍不得买本的钱买了九根红蜡烛。那一夜的月光好美，周围一片寂静，在一块草地上，云梦用蜡烛摆了个心字，点燃后跪在那里许下了心愿，祝福里只有我和哑姨却没有她自己，当我被叫出来看到这一切时，我哭了，为感动而哭，也为真情而哭，她又从兜里掏出一块巧克力，领着我找到哑姨，然后笑着对我们说：“这是一位护士阿姨给我的生日礼物，我把她掰成了两半，你们吃吧!”我和哑姨不敢推脱，怕云梦动气加重病情，味道如人生有甜蜜也有苦涩。

篇13：我喜欢教案二

课的一开始, 体育班长就按常规要求向体育教师汇报:“报告首长, 我班50人, 已经集合完毕, 请首长指示!”

师:同学们, 听到体育班长向首长报告了吗?那么, 你们就是解放军, 想不想当一个优秀的士兵?

设计意图:这种开始的方式目的是让学生对体育产生兴趣, 并以最积极的状态进入到学习环节, 让他们感觉自己是学习的主人, 从而激发他们的学习兴趣。本课就是一个很好的尝试, 在整队和师生问好时, 我课前安排好军事报告方式, 直接过渡到课的主题上来, 抛弃了传统那种按部就班、一成不变的课的导入方法, 制造悬念, 使学生产生好奇, 注意力集中, 为本课的继续奠定了基础。

活动一:队列操练

教师通过语言描述, 带学生进入情景。

师:小朋友, 军人可有很多的本领呢?请同学们跟着我练习军人的操练:踏步、转身、敬礼, “扛枪”“瞄准”“扛枪”“刺杀”“骑马”等动作。

随着音乐《闪闪的红星》的响起, 同志们, 请在草地分组进行练习。

设计意图:教师先播放《闪闪的红星》的主题曲, 以集中学生的注意力, 接着来模仿军人的各种动作让学生仿做, 学生的思维会活跃起来, 观察会更加仔细, 从而动作也学得更像, 这种学习效果颇佳。

活动二:抛掷手榴弹

通过用语言描述, 把学生带入情景。

师:咱们来玩“手榴弹” (自由抛接纸球) 好吗?大家熟悉的玩法有哪些呢?

把学生分散开, 自由组合, 安全地进行练习, 并让他们动脑大胆地运用各种方法进行抛接 (自抛自接、互抛互接、背后抛接, 双手抛接等) 。

设计意图:组织方法很灵活, 把学习权放给学生, 由他们自己组合, 自己想象学习, 这样更有利于发挥他们的自主性, 可以很轻松地想更多的抛接动作, 这样, 学生的主体地位也得到了体现。同时, 再通过教师的巡回指导与语言提示, 以鼓励学生学习的积极性, 从而使他们树立信心。

活动三:学习军人投掷手榴弹的本领 (轻物投远)

教师通过语言描述, 引导学生进入情景。

师:各位小解放军们, 要想当一名优秀的解放军可不是件容易的事, 每个人都得学会投掷手榴弹的本领, 这样, 我们才可以消灭敌人、保卫祖国。

师:接下来, 我们比试一下看谁投得远, 大家可自由组合, 相互学习, 到时候一定要把自己的动作告诉老师呀!

小组长带领本队小朋友到自己的领地去学习本领, 教师适时地参与到他们当中去, 引导他们相互学习、相互比较, 找到自己最适合的投掷方法。

师:做启发引导性示范 (放慢投、快速投、向地下投、向前上方投) , 请学生指出缺点。

师:前后四次有什么不同?哪次远?

指名让学生回答 (快速投、向前上方投远) 。

师:对, 那么, 同学们知道如何投的远了吗?

师生共同小结得出轻物投远的动作要领:高举过头, 挥臂有力。

引导学生按正确的方法分组练习, 相互指导体验动作。

设计意图:发挥小组长的作用, 带领学生们分散自由练习, 学生的主体性充分地得到了体现。由于教师的参与和语言提示、再加上学生自主的创新学习, 师生间形成一种互动的学习氛围, 学生的学习效果非常好。

活动四:情境———打击敌机 (轻物投准)

(号声:集合)

师:我们的解放军同志刚刚接到电报, 有敌人来了, 我们做好战斗的准备, 用我们的手榴弹瞄准敌机狠狠打击!看谁投得准!

在两个篮球架上拉一条铁线, 挂上逼真的“敌人”“飞机”, 学生在两边战地的线上准备好, 让体育委员牵引“飞行”并配以声音, 以击中多少敌机判断胜负。

随着游戏的进行, 逐步提高要求。

师:经过战士们的努力, 我们击落了很多敌人的飞机, 你是怎么击落的呢?说一说你的体会好吗?

先请几名学生说一说方法, 然后师生共同小结出轻物投准的动作要领:高举过头, 挥臂有力, 瞄准目标, 猛力攻击。组织学生再次体验练习, 各小组推荐优秀选手代表本组比赛。

设计意图:形式新颖、练习贴近学生生活实际, 学生的学习兴趣高。学生当裁判, 既能及时判断胜负, 又能让学生有一定的积极性, 使他们在玩中学到了技术。

活动五:游戏———炸碉堡 (轻物投远投准)

情景:刚才我们把敌人的飞机歼灭了, 打了个漂亮的胜仗。我连又接到新的战斗任务:乘胜追击, 打败敌人!

师:我们分四组炸敌人的碉堡, 由各组的小组长负责带领好本组队员。

学生协助教师布置好场地并分四组站到起点, 教师示范讲解进攻路线和方法 (绕过敌人的雷区———钻过铁丝网———跨过壕沟———跑到电网前———对准敌人的碉堡投手榴弹) 。

各小组学生在小组长带领下分组学练一次, 找到通过每个障碍的最佳方法。体育教师巡回指导。

师:把同学们分成几个组来比赛, 选出最最厉害的掷弹组。

教师讲解比赛的方法和规则, 分四小组比赛 (碉堡设置不同远度) 。

设计意图:《体育新课程标准》强调学生的心理与社会适应能力培养, 所以要注重对学生的合作意识培养。游戏时, 教师没有强调合作的方法, 而是让生生互动, 通过实践去不断体会, 在探究中学会合作, 学会相互帮助。

活动六:庆祝胜利

情景:胜利喽!看, 群众来慰问战斗英雄们了……

在《打靶归来》的音乐声中, 师生共同进行放松。

师生交流体会, 进行鼓励与表扬。

师:今天我们用手榴弹来玩, 学到了很多本领, 你们觉得开心吗?

师:不光你们开心, 老师也很开心, 因为你们学会了投掷的技术, 而且还看到了你们在学习中表现得非常勇敢, 都是一名优秀的解放军战士。老师相信, 只要大家积极参与、认真学习, 一定会取得更好的成绩。

课外作业:谈谈手榴弹的其他玩法?

设计意图:在课的最后小结阶段, 以往基本上是师讲生听的场面, 本次力争改变原来的做法, 让学生参与进来, 让学生自评、互评及师评, 产生一种民主、和谐的新型师生关系。而课外作业的布置, 又可以使学生的实践能力和创新能力得到进一步发展。

篇14：我有喜欢的人了（二）

这边国民老公许奕峥接受采访，直言喜欢胸大、性感、漂亮的女生，导致苏澄直接上了微博热搜。那边苏澄去了一趟叔叔秦少桓家睡了一觉，醒来后直接被通知让她搬走。这……是因为叔叔喜欢贫乳吗……

化妆镜里映出一张精致的脸，浅棕的鬈发、黛色的眉、明澈的眼、嫣红的唇，一弯眼线飞出眼角，勾勒出性感的弧线，极致冷艳的美勾人心魄。

苏澄皱眉看着自己身上的衣服，问道：“希姐，我能不穿这个拍照吗？”

她今天是来拍写真的，这件衣服背后一直镂空到腰部，正面的领子极低，露出漂亮的锁骨和一痕深深的事业线，火红的衣服衬着白皙的皮肤，当真是明艳十足，养眼得很。

赵希不解地看着她：“这个很好看啊！你是觉得太露了？”不应该啊！比这个更露的她不是没穿过。

苏澄点头：“希姐，有没有哪件衣服不显胸大的？我穿那个拍。”

“你要穿不显胸大的干啥？”写真集的主题是女人味儿，穿得不显身材那不是欺骗粉丝嘛！

“禁欲也是一种性感嘛。”她冲赵希抛媚眼，“再说，我觉得拍写真集最重要的是要拍出我的内涵。”

赵希迷茫脸：“啊？”写真集不靠你的脸和身材吃饭，改靠内涵了？

赵希严肃地说：“苏澄，听话，就穿这个去。”

苏澄的内心是拒绝的。她本来就顶着“花瓶”这个头衔，穿这个去拍，到时候写真集出来了，她的大胸名号肯定更加广为人知，那怎么行？她下了很大的决心要扳正自己的形象，想在秦少桓心中树立一个清纯少女的形象呢。

她还试图说服赵希：“或许，我可以改变一下形象，尝试多元化，往清纯少女那边发展一下？”

赵希一边吩咐化妆师帮苏澄补妆，一边说：“你别胡说了！”就她那胸，还清纯少女？哪个清纯少女能有她那么“波涛汹涌”？不叫她“波霸”都是委屈她了。

“希姐……”

“叫什么都没用，给我乖乖地去。对了，家我也已经帮你搬好了，地址你知道吗？笔呢？等我找支笔，我写给你。”

提到这个苏澄就垂头丧气：“不用写了，地址我知道。你动作怎么这么快啊？东西整理好了？橙子也带过去了吗？”

赵希“哦”了一声：“你家那只大白猫，秦总说他来养，我就没带它过去。”

听说橙子的抚养权没能争取过来，苏澄更抑郁了：“那希姐你等我会儿，我去一下洗手间。”

她借口离开其实是为了去找摄影师，这个摄影师和她合作多次，两人都熟悉了，沟通起来也比较好说话。

“林大摄影师，拜托你，就把我的胸拍小一点儿吧！”

摄影师：“Excuse me？”

苏澄双手合十，央求他道：“你拍摄的时候尽量选个角度，让我的胸看起来小一点儿吧！”

“你怎么会提这种要求啊？”

苏澄握拳：“为了我的终身幸福！”

摄影师义正词严地拒绝了她的请求：“我不做。”

“咦？为什么啊？”

“你简直就是在侮辱我！摄影是多么有美感、多么有艺术感的职业啊！我的天职就是发现美，记录美。”

苏澄茫然：“嗯？”她的要求和摄影天职有什么关系？

摄影师做总结陈词：“你浑身上下也就胸能看了，我要是连这都没办法好好拍下来，你的写真集还怎么卖啊？别人会质疑我的摄影水平的，以后我还怎么在圈儿里混？”

没想到连气质高雅的摄影师都是直男癌审美，就没有人和叔叔一样纯天然无污染吗？

叔叔真不愧是她喜欢了这么多年的男人，连品位都比别人高洁！

苏澄日常自我洗脑任务完成。

赵希站在旁边监场，旁边的两个小助理抱着衣服和化妆包，目不转睛地看着摄影场地。好几个反光灯围着苏澄，镜头前的苏澄像是最炫目的光源，她配合摄影师摆出各种性感的姿势，盈盈一握的腰身柔韧似柳枝，那双眼睛微微上挑，眼神冷冷地扫过来，妩媚和凛然，两种截然相反的气质巧妙地结合在一起。

那姿势、那眼神，明明没有任何色气，却偏偏令看的人都脸红心跳。

别说是男人，她一个女人看了都要把持不住了好吗？赵希信誓旦旦地对苏澄说：“这次的写真集肯定能卖得很好！”

果然，苏澄的写真集发行当日迎来满堂红，写真集一经发售，销量便一路呈直线上涨，势头迅猛，一举蹿上榜首，成绩好得出乎赵希的意料。网上关于苏澄的话题也多了起来，她的官网点击量、粉丝数量更是暴增，似乎一夜之间苏澄的热度就上去了。

可是就在第二天，网上突然流出一套和写真集截然不同的片子。

在那套照片儿里，苏澄别说是性感了，简直称得上是平胸，传说中的魔鬼身材在这套照片儿里面完全找不到半分影子。

一时间，网上流言纷纷，无数负面新闻纷至沓来。

第一次，苏澄站到了风口浪尖。

或是因为一幅海报，或是因为一部电影，要迷上一个明星很容易，可是要从粉转黑那也是分分钟的事儿。

娱乐圈里的竞争从来都是这么激烈。

被修毁了的假照片儿被有心人在网络上爆出来，爆料人自称是公司内部人士，并声称这才是苏澄的真实模样，写真集里那些性感的照片儿全部是后期做出来的，她为了博眼球不惜欺骗广大粉丝。

这条劲爆的新闻一经放出，顿时占领各大娱乐版块，粉丝们炸开了锅，纷纷表示不能接受这次写真集作假事件，网上骂声一片。不计其数的喷子、黑子抓到这个大猛料自然不肯放过，不仅大书特书写真集事件，还把从前那些未经证实的黑料翻出来，比如她上节目耍大牌啦，没演技还能接演女主角啦，做人没情商啦，被导演潜规则啦之类的，打包捆绑出售，堪称黑料甩卖大处理。

天哪，她自己都不知道的事儿，媒体却能说得活灵活现，连当时的对话都详细地写出来，脑洞真是大破天际。

那些陈芝麻烂谷子的事儿三分真、七分假，最易迷惑人。如今，那些事儿和写真集事件混在一起，被媒体爆料出来，社会舆论一点即爆。

苏澄如今面临的就是这样一种局面——

公司已经禁止她上微博和个人网站了，那上面铺天盖地而来的都是侮辱和谩骂，把她的祖宗十八代问候了个遍，脏话的难听程度已经达到要消音、打马赛克的级别了。

赵希给她端来一杯热水，安慰地拍拍她的肩膀，她接过来，皱着眉毛叹了口气。赵希见她这样，也叹了口气，说：“你也不要太难过了，这件事情公司已经在着手处理了。”

苏澄低头看着自己手里捧着的水杯，还是一脸沉重。

赵希继续安慰她：“网上的评论你也别太在意，等事情澄清了一切都会好的。”

她摇了摇头：“我不是在意这个。”

漂亮女人愁眉苦脸也一样漂亮，还添了几分我见犹怜的气质，赵希被她这种可怜兮兮的模样激起了母性，满心关怀，就顺着她柔声问道：“那你在想什么？”虽然她嘴硬不肯承认，可看她这一脸的苦大仇深，一定是在烦恼这件事吧。也是呢，网上的人骂成这样，她毕竟还是小女生，不管看起来有多坚强，遇到这种事儿不伤心也是不可能的。

“我是在想，只能喝热水，不能喝热巧克力，好忧伤啊！”苏澄表示不开心。

刚才的同情心全部扔去喂狗，赵希看着苏澄，深吸一口气，咬着牙说：“热巧克力你这辈子都别想喝！”

她喝了一口热水：“希姐真严厉啊。”

赵希想想，问：“你真的不难过？”

苏澄竖起手指摇了摇，对她展颜一笑：“不难过。别人造谣生事诽谤我那是别人忌妒我，我为什么要为这种子虚乌有的事情惩罚自己啊？我又不是抖M。”她一边说，一边骄傲地挺起胸来，“瞧见没有？我可是有真材实料的，他们造谣还能把我的胸说没了不成？”

再说，要真能把她的胸给说没了……那还真是件大好事儿呢！

这种说法诡异地安抚了赵希，赵希看着昂首挺胸的苏澄，目光落在她的胸上，深有同感地点点头，很想伸手去摸一下，不过还是忍住了，摆出一张一本正经的脸来：“公司这几天放你的假，你刚好趁这个时间在家休息一下。你前两天不是还嚷着睡眠不足吗？现在可不是有机会了？”

“……意外之喜啊！”她还以为公司会立刻召开新闻发布会，让她现身说法，扼杀谣言，澄清真相呢。

赵希又何尝不是这么想的？不过——“现在情况有点儿复杂，你不适合露面。总之，这几天你专心补眠就好了，其他的事儿都交给我，别担心。”

苏澄对她笑得十分可爱：“谢谢希姐！”

“对了，我还是得叮嘱你两句，你这两天最好还是别上网，也别擅自发表什么言论。”赵希还是有点儿不放心，停顿了一会儿，给了苏澄这个网瘾少女最后一击，“当然，你就是想发表也没办法，我把你的账号、密码都改了，等这段时间风头过了我再给你改回来。你在家安心休息就好，不要想别的事情。”赵希拿着苏澄的包，扶着她起来，“我送你回家。”

网上闹成什么样……她其实也是知道的。

从另一种意义上来讲，她是又红了一把。

都说了她是网瘾少女，不上网就不舒服，她的大号虽然被锁了，可是小号还在她自己手里握着啊。

这个小号ID叫酥酥，账号在各大论坛、贴吧、微博上通用，陪伴她好多年。她念高中的时候，有段时间秦少桓绯闻缠身，出现了很多攻击他的黑子，她实在气不过网上的种种诽谤，为了护秦少桓，一怒之下申请了这个小号，在网上跟黑子们对喷，混迹于各大网站，创下不少辉煌战绩。

苏澄的语文成绩一直不错，在学校担任过语文课代表一职，这一点给了她良好的基础。她的发言逻辑清晰有条理，摆事实讲道理，语言组织能力也很不错，而且她最擅长写抒情作文，煽起情来特别有感染力，写软文的功力一流。她费尽心力写的几篇长帖在网上流传甚广，在当时的秦少桓粉丝圈里还小有名气，因此她结识了不少秦少桓的铁杆粉丝。

今天，苏澄翻出尘封许久的小号，居然还收到了不少当年同好的私信，大多是询问怎么这些年她没了踪影，问她还喜不喜欢秦少桓。还有人跟她细数秦少桓近些年的演出成就，给她贴了一大串电视剧、电影和歌曲的链接，分享了一大堆的资源。最后，大家纷纷表示很想念当初那个撕逼能力爆表的酥酥。

饭圈的团结力量果然不是盖的。

苏澄一一看完私信，然后搜索了自己大号微博，发现自己大号这两天居然还一口气涨了好几十万的粉，点进去一看，果然是意料之内的不忍直视。

置顶微博下面的评论数量炸了，全是辱骂她的话，精彩绝伦，花样百出，如果不是微博限制140字评论，那些人大概能骂出一篇毕业论文那么长都不带重样儿的。

从前在她的微博下占尽风光的“从没黑过苏澄的赞我”这条评论，点赞人数居然只有区区一百来个。苏澄往下翻了好久才看到它，然后忍不住给这条评论手动点了个赞。

她还看到了不少眼熟的ID在花式骂她，其中有一个还是她后援会的小会长。他从前可以说是苏澄的死忠粉，还晒过他收集的全套苏澄写真集、DVD、海报、周边等。可是，现在他骂得比别人都要难听，还爆料说苏澄在粉丝见面会的时候都会耍大牌，不把粉丝当回事儿，现在还拍假照片儿来欺骗粉丝，简直是罪不可赦，不能原谅。

啊啊啊啊啊！宝贝儿们，你们都是爱过我的，不要这样子互相伤害啊！

曾经的深爱粉进化成如今的anti，苏澄泪流满面。

把那些满是脏话的评论忽视掉，苏澄总结了一下，发现说她造假欺骗消费者并要求赔偿或者退款的最多。

这很正常，她的男性粉丝比较多，百分之八十的粉丝都是冲着她的长相和胸买的写真集，现在爆出这种事情，感觉就像是在网上约了个林志玲可是见面一看发现对方是凤姐一样，这种想要退货的心情苏澄非常明白。

高呼苏澄滚出娱乐圈的也不在少数，这……她也能理解。

可是，说她就算有胸那也是硅胶垫的是怎么回事儿？

苏澄现在总算明白公司为什么不让她现身发布会，为什么会放她的假了。

这种言论不是一两个人在说，经过新闻发酵和有心人的引导，现在已经发展成为一种热潮，许多人都认为她的胸是垫起来的，是假的，过去所有的性感都是伪造出来的，根本没有所谓的魔鬼身材，都是特效。

所以，就算苏澄现身说法也是没有用的，没有办法平息公众舆论，只能等公司查明真相后再作打算。

苏澄很不服气！

她虽然不喜欢自己的大胸，可也不爱听别人说自己是“假冒伪劣产品”啊。

你们见过她这样的假胸吗？

她一边想，一边用力地拍了拍自己的胸，不屑地哼了一声。看到没有，真材实料，就是这么柔软，就是这么自信，才不会像硅胶一样歪掉呢！

苏澄还搜到了那套自称是内部人员放出来的片子，看完一整套后，她挑了挑眉毛，吹了一声口哨。

那套片子还真的只把她的胸给P小了，其他地方没动，也没有恶意地把她P丑，这么一看，平胸的她也不错嘛，换套衣服换个妆，摆个文艺的pose，直接可以走清纯玉女路线了。

叔叔那么喜欢贫乳果然不是没有道理的。

看完照片儿，她想要变成平胸的愿望更强烈了！她想了想，拨通了好友艾梨的电话。

艾梨只比她大两岁，可是已经领先她好多步，早就踏入婚姻殿堂了。她纠结了半天还是没有头绪，打电话给艾梨就是因为她觉得艾梨作为已婚人士，在这方面的经验应该比她丰富。

艾梨听她说明来意之后，不回答她的问题，只呵呵笑道：“什么叫我的经验比较丰富？”

苏澄赔笑道：“阿梨，我不是那个意思……”

“是吗？你的意思就是我天生没有你那么有料，所以才会对胸比较有研究嘛。”艾梨笑得十分和气，声音很温柔，“你是这个意思吧？”

“没有没有……”

她咬牙切齿地说：“你就是这个意思！别说了，你这个大胸星人！”

“不是的，绝对不是，你误会了！”苏澄的声音很坚定，“阿梨，我就是觉得我一个人想不出什么办法来，有你跟我讨论，说不定就能有灵感了呢！好歹三个臭皮匠，赛过诸葛亮啊！”

艾梨想了想，然后慢条斯理地说：“办法嘛，也不是没有。”

“你想到办法了？说来听听。”

“想知道啊？”

“那必须啊。”

“可是我不想跟你说呀——”艾梨不仅拒绝跟她说话，甚至还哼起了小曲儿。

苏澄和这女人认识这么多年，把这女人的本性已经完全摸透了，于是她抿抿嘴，识相地说：“今天晚上七点，明福轩的顶级海鲜套餐一定会准时被送到你家门口。”

那个女人声音顿时愉悦得像波浪线一样荡漾：“既然你诚心诚意地问了，那我就大发慈悲地告诉你吧。我这儿刚好有一种裹胸布，只要缠上它，波霸不说变成贫乳，起码也能变成A。”

“这么有效？”

艾梨肯定了裹胸布的效用：“当然。不过，前提是你得裹得非常非常紧，喘不上气来的那种紧。”

舍不得对自己狠，就套不着秦少桓，苏澄豁出去了：“只要有效，把我裹断气都没问题！”

“有魄力！那我明天就给你送过去。”

第二天艾梨依约前来，不仅给她送来了裹胸布，还给她带来一条白色连衣裙，看上去十分文艺小清新。

“天底下真是再也找不到比我还周到靠谱的朋友了。”艾梨自卖自夸地陶醉着。

苏澄拎起裙子的一角看了看，说：“我已经很久没穿过这种风格的裙子了。”

“所以才要转变风格啊。”艾梨让她脱了衣服，拿起裹胸布用力缠起来，一边缠还一边提醒苏澄吸气，“秦少桓爱好贫乳，那八成就是喜欢清纯型美少女了，也只有平胸才穿得出这种小清新风格。我估计你的衣柜里是没有这种衣服的，所以特地给你带一条来，是不是很贴心啊？”

苏澄只感觉胸闷得不行，按着艾梨的提示不断地吸气，觉得自己的胸瘪到凹进去了，她都快喘不上气来了：“阿梨，你说的这法子管用吗？我要没办法呼吸了。”

“有用，亲测有效。”艾梨专心地帮她裹，“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。忍着点儿，想想，你都这么豁得出去了，还怕拿不下一个秦少桓吗？”

“可是我真的要喘不过气来了。”

“说好的为了秦少桓，把你裹断气都没问题的呢？”

苏澄深深地吸气吸气再吸气，想想秦少桓，坚定地握拳，英勇就义道：“来吧！”

“有魄力！”艾梨赞赏地下辣手一勒。

猛然袭来的暴力让她不由惨叫出声：“手下留情啊！”

裹完胸，苏澄换上那条白裙子，站在镜子前转着身子前看后看，打量着大变身过后的自己。

镜中的少女身着一袭白色连衣裙，越发衬出她肌肤雪白、晶莹剔透，裙子下摆点缀着水蓝色的小碎花，刚好覆到她的膝盖上，露出一双线条优美的小腿。

苏澄今天还化了个日系妆，往常魅惑的眼睛变得又大又亮，水汪汪的，看人的时候显得很无辜。不同于平时红艳的唇色，今天她涂了粉嫩的樱花粉唇釉，色泽莹润饱满，棕色鬈发被梳上去扎成一个蓬松的高马尾辫，露出一段白皙的脖颈，既表现出少女的甜美，又显得格外朝气蓬勃。

连包包她都选了一个学院风的小双肩背包，也不知道是从哪里角落翻出来的。她踩着一双露脚踝的低帮帆布鞋，学生气十足。

以前完全驾驭不了的小清新风格现在无比完美地贴合在她身上，一眼望过去，活脱脱一个自带美颜滤镜的青春少女。

“哇，高中生妹妹，要不要跟姐姐出去喝一杯啊？”艾梨吹了声口哨，调戏她。

苏澄一脸生无可恋。这个裹胸布是有效果，可裹上之后太难受了，现在别说是说话，就算这么坐着她都已经快要喘不上气了。

她艰难地、实事求是地回答艾梨：“我觉得我撑不到见叔叔的时候了。”

“你给我争点儿气！”艾梨示意她看镜子，“今天这打扮，既清纯又青春，走出去就是直男斩，一定秒杀你叔叔这种贫乳控。”

“希望如此，借你吉言。”

艾梨自告奋勇地把她送到秦少桓的住所，目送她——一个稍微有点儿弱柳扶风、西子捧心之态的勇士——离去。

苏澄胸口又闷又痛，整个胸腔都要炸掉一样，眼睛都有些发花，从下车到住宅门口这一段短短的路，她都走得步伐不稳，脚下发虚，连腿都在发抖。好不容易到了门口，她喘着气靠着门框，伸手往锁上按。

按按按，怎么按不开？

她微微弯了身子，紧紧地盯着锁，对准之后，再把手指按上去。

这是怎么回事儿？为什么门还是打不开啊？这破指纹锁是怎么了？

苏澄捂着胸口平缓呼吸，手指费劲地按下几位数密码，一秒钟过后，刺耳的电子系统声提示着密码错误。

在使劲鼓捣了半天之后，苏澄终于绝望地发现，秦少桓居然把家里的锁给换了！

他居然把家里的锁给换了！

这还是人吗？这还是人吗？把她赶出家门还不算，还要把家里的锁给换了，这是人干的事？

大胸就那么招人嫌啊？贫乳控就那么了不起哦？！

他到底跟她有什么仇、什么怨？

突如其来的一口怨气憋在胸口，苏澄的怒气值开始直线飙升，最终突破临界值，然后砰的一声，苏澄的理智破裂了。她已经忘记当初来这里的目的是什么了，靠着这口怨气，忍着头晕目眩，开始不死不休地按门铃，摆出不开门就不停的架势，大有按到天荒地老的决心。

冰冷的门静静地闭着，门那边毫无动静，好像并没有人在家一样。

“叔叔，你开门啊！”她开始用拳头砸门了。

砸了几下手都疼了，门还是没有开，苏澄咬着牙，踢了门一脚：“我给秘书打过电话了，我知道你在家！叔叔，你快开门啊！”

“有什么话不能好好说？”

“叔叔，你不能因为那样就不愿意见我了啊！”

她拍着门：“叔叔，现在你连我的脸都不愿意看到了是不是？”

“叔叔，你不是人！”

苏澄执着地守在门面前，开始还能顺畅地说话，慢慢地，体力渐渐耗去，胸口的刺痛感强烈起来，轻度缺氧让她的头变得昏昏沉沉的，她感觉天旋地转。她伸手按着额头，皱着眉，靠在门上，深深地呼吸。

持久战也需要保留体力，歇息片刻，再战江湖。

就在这时，门忽然开了。苏澄抬头望去，只见开门的男人穿着灰色家居服，身形修长，眉目清俊，额发垂下来，整个人带着一种闲适的英俊。

他面无表情，平静地看着苏澄，他话还没说出口，面前的少女就栽倒在他怀里。

床上沉睡着一个美丽的少女，她双目紧闭，眼帘遮住了那双清澈明净的眼眸，又黑又密的睫毛小扇子一般地覆在她脸上，鼻翼微微颤动着，看上去格外地恬静温柔。

坐在床边的男人用手指揉捏着眉心，叹了口气，无奈的目光落在少女的脸上。

刚才苏澄昏过去，他吓了一跳，还以为苏澄生了什么病呢，于是赶紧打电话叫家庭医生来给她做检查。结果，医生从房间出来之后交给他一条长长的白布，表示苏澄已经没事儿了。医生脸上的表情很微妙，她见过想方设法挤事业线的，也见过垫硅胶的，就没见过为了平胸把自己缠晕过去的。

秦少桓冷冷地看着她。

怪不得她穿成那个样子。

这小姑娘的脑子里到底在想什么？她还真以为他有奇特的嗜好？

医生一边说还一边偷看秦少桓的脸，大概也是觉得这件事情实在有些……妙不可言。

秦少桓绷着脸让她先走，叫她不要多管闲事。

他想起刚刚开门时见到阿澄的模样，她逆光站着，身形纤细，穿着一条白裙子，露出的那一段脖颈肌肤比宣纸还白净，像青瓷似的毫无瑕疵，像是含苞待放的玉兰花。

那么朝气蓬勃的模样，青春活力，是她那个年纪的人所拥有的最美好的东西。

按理说，把一个枯黄干瘦的小毛丫头养到现在这模样，足以说明他养孩子养得得心应手，若他把教育方法写成一本育儿宝典，拿出去卖大概也能很有市场。

只可惜这孩子走了歪路。

大白猫喵喵叫着跳到他的膝盖上来，琥珀色的猫眼瞪得溜圆，热情地舔舔他的手指，直往他怀里蹭。秦少桓拎着它的后颈毛把它放到床头，摸摸它的头：“乖，你留在这儿陪姐姐。”

橙子眨着眼睛，又凑过去舔苏澄的脸，然后乖乖地蹲在床头，一直等到苏澄皱着眉毛呻吟了一声，然后缓缓地睁开了眼睛。

苏澄觉得自己是被橙子给舔醒的，猫的舌头上长着倒刺，刺啦啦地划过她的肌肤，感觉痒痒的，她脸上湿漉漉的全是它的口水，好像还沾着点儿罐头的腥味儿。阔别多日，再次见到她，大白猫尾巴摇得别提有多欢快了。她伸出手挠了挠橙子的下巴，细软的猫毛带来令人愉悦的触感，她笑道：“这几天没看见你，你有没有想我啊？你又长胖……”

话说到一半，她忽然感觉不大对劲。

苏澄想想，猛地掀开被子往里面看了一眼，嗯……不出所料，果然是真空的，身上空荡荡的，只套着一件以前的睡衣，怪不得她现在呼吸得这么顺畅。

可是，这是谁帮她换的？家里应该没有第二个人了吧？难道是，难道是……

想到这里，她双颊绯红，染上六月花的颜色，内心翻滚着羞恼和激动，还夹杂着一丝说不清道不明的甜蜜。苏澄双手捧着滚烫的脸颊，发了会儿呆，然后嘴角上扬，缓缓地露出一个微笑。

光线暗淡的房间里，少女脸上那个美丽的微笑看上去羞涩儿又甜蜜，眼波流转间，仿佛藏着某种秘密一样，带着一点儿点儿得意，独自愉悦着。

Good job！阿梨真是个计划通！

苏澄下床穿上拖鞋，在房子里转了一圈，找了又找，没见着叔叔的影子。她不死心，下楼到园子里找人——叔叔像个退休老干部一样，没事儿的时候就喜欢到园子里侍弄花草。

园子里郁郁葱葱的，一直有专业园林人员看护。这里种了许多花树，盛夏阳光带着灼人的热度明亮地洒落下来，草木清新的味道氤氲在整个园子里，风吹来花朵馥郁的气息。

粉紫的绣球花攒成锦绣一团，东边一架蔷薇开成烂漫花瀑，重瓣矮牵牛掩藏在层叠绿叶里，花瓣儿润得能掐出水来，洁白晶莹、气味芬芳。茂盛的花木下随意放着形态各异的花园摆件，胖鸟、兔子、小鹿等泥塑在绿叶花丛间探出头来，神态生动，呆憨可爱，给园子添了两分生气。

只是，园内静寂无声，并没有她想见的那个人的身影。

苏澄折回去拿剪子剪了几枝重瓣矮牵牛，顺手又剪了两段翠绿的长杆阔叶草，回去翻出一个灰色粗瓷浅底圆瓶，注入清水，疏落有致地插进牵牛花和阔叶草，再放上几颗花纹漂亮的鹅卵石，摆好之后，那种闲适雅致的感觉一下子就出来了。

苏澄抱着瓶子放到秦少桓的房间里，乐滋滋地想叔叔回来看到了一定很喜欢。

她又转回房间内，发现桌子上压了一张便笺，上面是她熟悉的字迹。

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