暑期实践报告及心得

暑期实践报告及心得（精选8篇）

篇1：暑期实践报告及心得

社会实践是每一位大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，又是对大学生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。经过一段时间的教学，现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

一、实践对象

开学初三的本市学生（偏科严重）。

二、实践目的

对该生所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将面临的大型复习有所准备，使各科平均。

三、实践过程

1.在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直对于文科，如历史政治较为感兴趣，所以对物理化学数学等理科学习稍有荒废，以至于考试成绩不理想。

2.针对上述情况，我为该生布置了一系列的复习计划，就仅对该生的基础知识进行整理复习，首先对这四学期的学习内容有一个系统的把握，然后对该生较弱的点，进行着重的复习，主要是做一些近期期中期末考，月考卷子上的一些错题，反复讲解所涉及到的知识点，做题技巧，并让该生把所有做错的题都专门登记在册，进行反复的背诵。等到有一定起色时，把课后题连续的往下做，把不舒畅的地方标出来，再继续讲解，反复分析，力道听明白，清楚为止。如该生在数学上，对数形结合，十分不明白该如何解决，我就一种类型的题，找到近几年的中考真题，让该生把握中考方向，难度，及解题的步骤，并和答案一起解释了改卷老师的得分点在哪里，应该注意哪里的细节，尽量养成解题完整性的好习惯。

四、实践结果

1．在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2.在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他还小，有些我认为很简单的，对他并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3．在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4．最后就是要和学生处好关系，要让他把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

当然，在教学过程中，我也遇到了难处，这个学生成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。

事实表明正是如此，在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他了，不学是他的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他平时做题时，喜欢用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提高。

最后让该生做模拟考卷，数学，化学，物理均能达到一定的进步，也对学习的知识有了一个了然于胸的自信。各科做题方面也有了自己的方法，能够顺畅的把握做题节奏，在有限的时间里，最大化的得高分。最重要的是，该生从态度上改正了对学习的懈怠。希望他日后学习能提高吧。

五．实践体会

第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，上网查询了有关经验交流，在充分得到一些专业意见后，本着对学生好的大前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个正处于青春期的学生，他对一切说教式教学都充满了排斥，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

六、总结

这次教学，我才发现老师是一个真真正正的“良心活”，如果我抱着一个混日子的态度，我想我就辜负了学生和家长对我的期望，也看不到我的学生在我教导下一点点，一天天变化，进步的踪迹。那种满足感，骄傲，并非金钱物质可以衡量的。我也感受到了当年我的老师们对我的悉心教导，也许曾经我并不认同他们的方法，但至少现在，我从心底里感激他们，如果，没有他们，我想我不会有机会在大学里接受高等教育，不会有机会用自己所学，帮助一些需要帮助的孩子们。

参考文献

［1］ 中华人民共和国教育部.中小学心理健康教育指导纲要［M］.北京.人民教育出版社.2001.8.1.［2］ 王后雄.教材全解［Z］.北京.中国青年出版社.2012.3 ［3］ 逯弘秀.论文指导［M］.哈尔滨.哈尔滨工程大学出版社.1996.3

篇2：暑期实践报告及心得

大学生社会实践总结（论文）报告

生活是不断学习的过程

姓 名： 院 部： 专 业： 年 级： 学 号： 填表日期：

共青团湖北科技学院委员会

二○一三年五月 制

生活是不断学习的过程

由于之前对数学建模有着强烈的兴趣，而且在上学期自己亲自参加数学建模比赛，瞬间被数学建模的魔力所感染，我们参加比赛的那几天也学会了很多，团结合作，细心专注……同时也感到自己所学知识的局限，所以毫不犹豫的参加了我们院每年举办的数学建模暑期培训，这里有我们娴熟的建模培训老师，有对建模志同道合的同学，谢谢这段时间的学习，下面就此总结一下我对数学建模实践的经验。

实践目的：

学习到数学建模所需要的基本知识及基本模型的求解，磨合与队友的团结合作精神，锻炼自己高度自律的自学能力，参加全国大学生数学建模比赛并争取拿得奖励。

实践过程：

我们学校安排的数学建模培训分成三个阶段，在我们搬完寝室看到那个安排表时，瞬间感觉被学长坑了，不是说有休息时间，有聚会有到处游玩的机会，现在时间慢慢的几乎没有自己的时间。不过想想我们这么热的天呆在学校里就得抓紧时间学习到自己想学的。三个阶段分别由三个老师讲授，分别为十天一个阶段，分别讲授不同方面的知识，感觉短短时间自己所需要学的知识真是如此繁多，自己所需要花费的时间和精力会更大。

第一阶段：老师的第一节课就给我们阐明了我们在接下来的一个月的数学建模培训上花功夫和大量的精力，而且给予我们更加严格的作息时间，每天早上八点起床十一点半上课，下午两点半上课六点半下课，晚上也是七点半到九点半，而且在学习之余在睡觉之前思考自己一天所学，教育我们可能大学一两年的学习生活已经使我们对待学习有点怠慢，要求我们拿出当年高三的冲劲和体力努力的把这段时间把握好，学习到数学建模的基本知识，熟练掌握并运用所学软件matlab，lingo。老师讲课的思路特别清晰，讲解一些我们特别容易出错的地方或者就是怎么用内置的操作命令来学习，这就是古人云的：授之于鱼不如授之于渔。老师的讲解是在大部分人有对matlab有所熟悉，对我们的要求也相对很高，而我对这个软件就是在大一选修课上学了一点，相对于别人有所落后，所以自己在课后下有关的课件及借阅相关的书籍，希望能赶上别人的学习进度，相对matlab中需要编程的跟C语言很类似，所以也看了一些C语言的知识。同时老师对我们也特别耐心，对我们学习上的帮助很大。最后我们有一次的数学建模模拟训练，这是一个典型的运输及调配的问题，主要我们队友在怎么处理运输问题上有了冲突，我们也分别表达我们各自的想法，再分析各自的优缺点后我们决定综合意见，得到了我们对于这个问题的解决，也顺利的完成此次作业。

第二阶段：我们的老师是我们院新请来的关于统计学的年轻老师，老师好像教课很少，几乎没有什么经验，所以讲起课来只自己一个人在那里按着课件讲，不过从讲解的过程中知道老师对知识的了解深入的很彻底，不过可能老师讲解的课本知识难度太大，好多都不能了解感觉好多自己完全没有涉及到，所以那段时间的学习积极性会稍微差点，但是感觉老师的讲课的安排很好，上午讲关于多元回归的课本基本知识和重要的结论规律。下午则重点讲解关于SPSS，SAS等软件，有着较强的实用性，上课起来感觉自己要好好的学，晚上则安排作业让我们学以致用，用软件来解决一些具体的实践问题，因为这些东西基本都是第一次听说，有些完全是全新的，所以我们同样得花更大的心思在上面，上课有时候不了解我们就下一些其他的课件和看一些课本让自己尽量在学习一天后能当天消化掉，这段时间自己也锻炼了自己的自学能力，有一些基本的东西能有所了解。

第三阶段：我们老师就是我们班主任，因为讲解的较深层次的，关于图论，神经网诺，遗传算法等等，老师从一些基本的微分差分方程讲起，深入浅出，先自己详细的讲解了一个典型的微分方程的完全分析题干，模型假设，建立模型，求解模型，验证模型，我们在自己看一些基本微分模型也是这种的演变，再讲解图论时从每一步到哪一步每一个都特别细心，可惜的是自己由于身体上的原因后来没有去上课，但是自己课下有学习补上落下的课程。

实践结果：

自己通过一个月辛苦的学习培训过程中，我得到了许许多多的课本知识和许多软件操作的知识，知道了没有啥是不需要学的，学了总会有用的，自己对待学习的态度也有所改变，凡事都得用尽全力的去准备去实施，说的没做的好听，只有自己做了才知道有啥错的。还有当外界环境不怎么好时，自己如何调节自己的心态，学会不那么依赖老师，还有与同学之间的团结合作，互相配合的能力，总之，不知道自己能不能拿奖，但是自己在这一个月学到了好多好多。实践体会：

1、学习上，这主要也是收获最多的吧，也是这段时间给我最感觉有意义的，当我们接触新知识时，我们有很自然的畏难情绪，感觉怎么这么难啊，我想这也是学习的一个乐趣吧，先给你个门槛看你想不想进来，其实有很多时候我们是柳暗花明又一村的境界，我们往往在获取大道理大智时，就是眼前的那些阻碍挡住了我们继续前进的脚步。所以任何时候我们只要认定了，我们必须得坚持下去，有时候这份坚韧就决定了你的高度，再则，老师给我们的严格要求也是挺有帮助的，老师讲到他马上也要去读博士，马上也和我们一样进入到自己的学习生活，他每天六点起床，一直按照自己的学习计划，全心全意的一门心思的放在学习上，我们都说学习是需要氛围的，而这氛围最好的创造就是自律，心如明镜台，何处惹尘埃。始终在自己该学习的时候保持百分一百的专注，有些事情就是那样的理所当然。再其次就是我们自学能力的提高，我们常常在抱怨老师讲的不好，环境太吵，周围人都没学习的，殊不知我们每个人在于自己呢？抱怨一点用都没有，这只是会显示你的无能，喜欢最近看的电视剧的一句台词：I come，I see，I conquer。意思就是我来过，我看到过，我征服过。始终相信，有些人有些事，只需要你默默的做着自己的事，脚踏实地，一步一个脚印，他们能获得他们想要的有时候可能就是别人眼中的Luckboy,其实每个人都可以。

2、生活上，我学会了与人相处，怎么运用团队的智慧来解决我们现在讨论的一个数学的实际问题，主要一个字;诚。比如有次模拟训练我们都有自己对于这个问题的解法，我们都彼此坚持而且谁也说不过谁，这时我们采用的是彼此说出各自的优缺点，看能不能找到我们彼此的契合点，再看看谁的更优化，也是我们大部分数学建模的题目的要求，彼此的交流关于这个问题的最好办法的解决才有解答。还有在每天经历三十七八度的高温酷暑天气的考验，我们不管从身体上还是心智上都是一个很大的锻炼和提高。其实上面关于学习上的心态或者一些其他的想法都可以在生活中运用，其实生活就是一个不断学习的过程，每天的生活都是去全新的，每天都得去适应这个社会，去学习这个社会的生存法则。

实践总结：

这个活动确实带给了我太多太多，有许多书本上及人生方面的思考，生活就是不断学习的过程，我们现在仅仅是学生阶段，需要更多的是这些课本知识，有的时候，人的一生像一坛酒，当你沉淀的越多，积累的越多，你这坛酒才会更加醇香回味，而我们现在是不断的积累不断的补充，同时在这之余，我们也应该学以致用，把自己学到的东西 用到益人上，这就是我们要做的。确实让我受益匪浅。

篇3：暑期实践报告及心得

(一) 高铁的发展势必会带来环境的污染

中国正处于工业化加快形成的重要时期, 铁路运输远远不能适应工业化发展的迫切要求。高速铁路作为新兴的高新技术产业, 将推动和诱发相关产业的配套发展。不仅增加了会运输成本, 还加重了环境污染。

(二) 高铁发展促使城乡清洁行动更加迫切

铁路的行车安全不仅是铁路人的事, 铁路沿线的安全环境保障也是关键的因素。在整治行动中要着重加强清理铁路沿线垃圾杂物、违章搭建、广告张挂和施工工地, 清理在铁路涵洞内、桥梁下及栅栏外乱堆乱放的秸秆、柴草等杂物。

(三) 高铁清洁, 我们在路上

广西铁路发展迈入高铁时代, 铁路部门的服务也提髙到安全、方便、温馨的高度, 也为广西交通旅游打出一张人性化服务名片, 广西的经济和旅游业的发展可以借助于高铁名片全速提升。广西高铁把客人拉来了, 地方政府就要把精品展示出来一样。当然, 广西东盟自由贸易区、甲天下的桂林山水和北海风光是广西的精品, 但仅这些还不够。

二、高铁沿线美化过程中存在的问题

在此次的调研过程中, 笔者跟随团队通过对当地居民和高铁工作人员分发调查问卷, 以及与周边居民交谈的方式, 了解到目前广西高铁在环境美化方面存在的问题。

(一) 关于高铁车站周围商铺、卫生间环境秩序

根据团队在高铁车站发放的调查问卷的结果来看, 在“您觉得车站周围环境哪些方面还有待改善?”中, 选择商家经营秩序混乱的所占的比例为22%, 选择卫生脏乱差所占的比例为21%, 选择黑出租所占比例为18%, 选择小偷较多所占比例为13%, 选择饮食店宰客所占比例为18%, 选择很好不需改善的所占比例为8%。

由此可见, 更多的乘客还是看重车站附近的商店及卫生间的环境问题。笔者在实践中也了解到, 部分乘客不会选择在车站附近的商店买食物。笔者跟随团队从南宁去北海的时候, 在南宁的高铁站候车时, 亦没有选择车站附近的商店, 说明这之前给乘客的印象很差, 大部分乘客都是避而远之。

(二) 高铁安全问题乘客仍有顾虑

根据派发问卷的结果来看, 虽说居民们有了更快捷的交通方式, 但在问卷关于“高铁通车后大部分居民会选择高铁作为首要交通工具, 您不选择其的主要原因是?”一题中, 选择票价太贵, 老百姓负担不起的占40%, 选择乘客多, 降低舒适性的占26%, 选择安全性有待验证的占22%, 选择服务态度不好的占12%。

笔者跟随团队在候车室发放问卷的时候发现, 乘坐高铁的一般为学生、白领或者经常出差的上班族, 普通老百姓会选择更便宜的火车或者汽车。还有乘客觉得高铁存在危险性。之前发生过的高铁事故给他们的心理造成了的影响, 所以许多乘客还是觉得其他交通工具较安全舒适。

(三) 关于高铁建成通车对沿线城市村庄的影响

通过实地的走访、派发调查问卷时, 发现:在“您认为高铁的建设为沿线城市村庄会带来什么影响?”中, 选择交通更加便利的所占的比例为28%, 选择带动区域经济发展所占比例为22%, 选择带动旅游业发展的比例为18%, 选择居民收入增加所占比例为12%, 选占用土地所占比例为10%, 选择带动环境污染的所占比例为10%。

高铁的发展对沿线村庄的经济、环境的影响都是利大于弊, 但是也存在着或多或少的问题。在桂林市灵川县同化村的走访中, 笔者采访了同化村的村支书。他说, 高铁未建成前村民都是依靠种果树等农作物获得生活费, 高铁建成后, 村民们大都走出家门, 到附近修建高铁的地方做一些工, 政府给予的补贴亦提高了村民的生活质量。

三、合理美化, 建设美好新城市

(一) 加强车站周围的巡逻, 禁止“黑面包”

对于车站周边出现的小偷及“黑面包”的情况, 可以向有关部门进行反映, 加强对车站周边的巡逻及对黑面包的打击。也可以让工作人员扮成乘客, 进行实地走访, 拍摄相关宰客的视频, 立即报警处理。

另一方面, 也要加强乘客的安全意识。例如在候车室或者高铁上进行这方面的宣传, 定时广播提醒旅客注意自己的行李物品等。

(二) 高铁发展也应贴近民生

高铁票价高于普快是正常价格表现。因为更多支出购买的是出行时间和体力的节省。如果高铁票价不体现这一点, 高铁建设将失去动力。任何商品服务的价格都是由市场决定的。高铁票价当然也不例外。

(三) 高铁沿线乡村环境美化尤其重要

2014年3月有关部门发表意见, 要求高铁沿线乡村达到清除暴露垃圾、沿线杂物、违章搭建、无暴露垃圾、残墙破房、茅坑旱厕、废品杂物。

例如此次的美化服务团, 就对桂林高铁沿线进行了清扫, 为美化乡村出一份力。

总结

从可持续发展的角度来说, 高速铁路建设和运营应注重两方面的问题:一方面推行国际先进高速铁路管理体系, 加强技术监督管理, 促进高速铁路建设和运营企业保护环境, 谋求经济发展与环境协调统一。另一方面是通过新技术、新材料、新设备、新工艺的发明与应用, 采取技术措施, 减少铁路建设和运输生产对环境的污染、破坏。

摘要：随着广西5条高铁和2条普通速度的铁路陆续建成运营, 沿线的环境压力也随之增大。笔者跟随桂林电子科技大学信息科技学院“高铁沿线美化服务团”在桂林、北海、南宁三地开展清洁卫生、植树造林、城郊车站环境治理、旅客环境卫生教育、沿线城镇和乡村建设调查等活动, 为打造独特靓丽的高铁风景线建言献策。在研究期间, 共发放了500份调查问卷, 收回488份, 回收率97.6%, 其中有效问卷470份, 有效率96.31%。此次调研严谨客观, 团队根据调查问卷的答案反馈以及访谈的结果, 得到了很多有效信息, 对于广西高铁沿线环境美化的改善提供了有效建议。

关键词：高铁环境美化,调研结果,环境污染,解决方法

参考文献

[1]孙婷.高速铁路对城市发展的影响.现代城市研究, 2008.

[2]刘杰, 何世伟.高铁票价体系分析及启示.综合运输, 2010.

篇4：暑期社会实践总结报告

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

篇5：暑期实践报告心得

7月24日，我们拿着行李，住入了学校宿舍。天气有点热，但我们也算安了家。第二天我们一队十人再加上鲁明川老师，开始了一天的旅程。穿上队服、队帽，提着问卷、队旗、横幅，我们一行人从下沙出发，乘上开往萧山的362。经历了差不多25分钟的车程，我们来到了萧山农贸市场，一同学来车站接我们去她们村，又走了半小时的步行终于来到了目的地——兴盛村。我们开始了我们的社会实践，找地方拉横幅，插队旗，搬桌子，开始了我们的反假贷币的宣传。当我们在一家小店前面摆起了摊子，吸引了不少过路人停下了车子，听我们讲解关于反假的知识。一听说我们是来进行反假宣传的一位好心的阿姨从她的小商店中拿出了一张假的100元人民币，述说着她对用假钞的人的气愤，还向我们请教如何识别真假人民币。有了她那张假人民币更是吸引了不少过路人，为我们宣传尽了一份力，也听到了他们对我的赞赏，他们的认可让我觉得我们所做的还是值得的，更让我感觉到我所学的可以用于实际生活并能为大家做些事，这让我很欣慰。在宣传的过程中，我发现大多数人还是能准确的辨认出真假人民币，大多人是通过某一个部位如白水印或者光变油墨来区分真假币，也有一些人对人民币的各种防伪特征了解的比较全面。我们希望通过我们的宣传，有更多的人知道这些防伪特征，不用假币，有更多的人爱护人民币。我们能做的只有这些，希望通过我们这份微薄之力，为反假做一点点贡献。

在进行反假宣传的同时，我们也做了有关农村宗教信仰的问卷调查。虽然我也来自农村，对农村的情况还是比较了解，但这次带着主题去做调查还是发现了许多以前不曾关心也不曾了解的问题。兴盛村是一个流动人口多，土地面积大的村庄，大多数人家都有在家门口造小房子，供外来务工者住宿，而且大多数人家也都在自家门口围好围墙，形成很独立的一户人家。我们对开门的人家进行问卷调查。在调查过程中，经常会遇到狗的狂叫，虽然没有受到伤害，但也吓得够呛的。听一些在家的老婆婆说，经常有小偷。我想也许是因为流动人口太多，治安不好，所以才家家户户都养狗。还听到一些村民对村委工作的抱怨，比如说：政府收回农民的土地不给补贴，伪章建筑，不搞文化建设，还有最重要的一个问题就是垃圾处理问题。当然也不可否认，村内的经济一天天增长，人民的生活水平逐渐提高。

这天正好是星期天，下午3点左右我们拜访一个做礼拜的聚集点，正好遇到他们散会。做了几份调查问卷。在与这些__交谈的过程中，可以明显的体会到他们对__的忠诚。在这次调查中我们发现该村有不少人信仰基督__是一个明显的宗教信仰偏向。但其中也存在着不少问题，比如说，在访谈中，有村民反应，村干部也有不少信仰基督__作为一个共产党员这明显是不允许的。还有这个做礼拜的集散地不是教堂，他们这样聚集在一起算是非法聚会。从总体来看，本村有明显的宗教信仰倾向，但大多数人的宗教信仰出自家庭传统信仰。

下午4点多，我们拖着疲惫的身体结束了一天的任务，整理完东西后坐上面包车，打道回府。

在这一天中，虽然很累，但很充实。让我体会到了村民的热情，感受到了自己的价值，总之一句

篇6：暑期实践报告心得小结

我于二零一一年七月十一日至七月十五日之间在上海市浦东新区浦兴路街道龙臣居委会做了为期五天的暑期社会实践。在这五天的日子里我跟随居委会的阿姨一起上门为独居的孤老进行上门服务，虽然时间不算长，但是我也对社会所热议的空巢现象有了一番认识。

第一天我跟随居委会的李阿姨来到了一位张爷爷的家，张爷爷是为独居老人，平时子女都不在身边。老人已经八十三岁了，身体不是很利索，行动迟缓，我们这次去主要帮助老人扫地、拖地、擦拭家具。由于老人年纪大了，家务活基本也做不了多少，所以屋子里可以明显闻到一股味道。老人对于我们的到来，十分高兴，平时难得会有人来陪他，老人也谈及了现在由于腿脚等身体的不便生活已经有了不少问题，但是居委会定期的探访让他倍感温馨，到我们要走之时，老人还很主动的要送送我们。

第二天我们来到一对独居老夫妻的家中，夫妻俩一个七十五岁、一个七十岁，老两口平日里都有一位钟点工阿姨来帮忙料理家务和煮饭，但是能和他们交流的人却没有，唯一的儿子远在国外工作，很少回国，所以请了钟点工来帮忙减轻父母的负担。两位老人很朴素，也没有什么娱乐活动，平时就是在家看看电视、看看报纸，饭后出去散步。李阿姨告诉我在他们所管辖的小区内，有不少这样的老人，所以，凡是节日之类的，居委会都会为他们高一些娱乐活动，让他们高兴高兴。

第三天，我先随李阿姨一起到了农贸市场，和李阿姨一起买了一些新鲜的蔬菜，在一起来到了一家高奶奶家，高奶奶的老伴半年前因为肺癌离开了人世，自此她便一个人生活。她的子女都已经成家，平时只有在双休日的时候才会来看看她，高奶奶因为老伴的过时，常常会坐在那里回忆往昔，我们去看望她的时候她正在整理老先生的遗物，一遍一遍地擦拭着老照片。天气炎热，高奶奶有时就过着有一顿没一顿的日子，所以李阿姨特地买了点蔬菜鼓励高奶奶走出往昔，迎接新生活。

倒数第二天我和李阿姨来到一对非常有意思的老夫妻家中。老先生平时喜欢写写画画，没事就集结一帮老画友之类的到处写生、办展览，而老太太则喜欢唱歌跳舞，平时就参加了一个老年合唱团和老年舞蹈队，日子过得风风火火。两位老人还给我看了他们各自得意的作品，还非让我说谁的好，就像两个老小孩，特别逗。

最后一天我和李阿姨来到一位朱爷爷家，朱爷爷已经七十九岁了，还要照顾卧病在床的老伴，老爷爷每天买菜、烧饭、洗衣服都是一个人做的，他们的女儿嫁人后就很少来看望老人，只是每个月寄点生活费。老人每天起早贪黑，没有一天休息的，我和几个同伴看了都很心酸，主动提出帮老爷爷做一顿饭，虽然我们的手艺不怎样，也代表了我们的一番心意，老人很激动，连声说谢谢我们。通过这五天的随访，也了解到我们的社会之中，独居老人的难处以及他们的无助。空巢家庭即是只有老年人而没有成年的子女了，这些老人随着年龄的增长，身体状况也每况愈下，而能关心到、帮助到老人的缺少之甚少。在这几天我也有了如下几个问题：1.这些独居老人的子女起到的是一个怎样的作用或者说他们在老人的生活中扮演的是怎样的一个角色？2.我们社会又能做些什么老帮助到这些独居老人生活的方方面面？

为人子女，我们的父母伴随着我们一路成长，然而到他们年老之时，我们是

否也能陪伴他们一起变老呢？在我随访的这些家庭中，我很难看到子女在其中扮演的角色，他们要么是给予物质性的补偿、要么就是鲜少来探望。自己长大了，也为人父母了，但却把自己的父母丢在一边，不要说什么工作忙，没有时间，这些都是为自己不能做到为子女应尽的责任而找的借口。中国自古以来都提倡的孝道，在现今的社会又能有多少的残留，我们追逐着名、追逐着利，在父母牵着我们手一路成长起来后，我们就挣开了他们的手，从未想过回过头去搀扶一把，让他们的晚年能享受子女的照顾，难道我们只能享受父母的照顾而不能去照顾我们的父母吗？

而我们的社会，现在不赡养父母，甚至于把父母赶出家门，侵占房子的事件屡见不鲜。我们难道不应该深深自问一番，这是一个人应该做的？我们的教育难道就是这样教育我们的吗？我们所谓的高学历、高教养教出的人就是这样的？社会可以说是一个大教场，他督促更应监督每个人的孝道，赡养父母不应该再是一种义务而更应该作为一种责任、每个成年人应尽的责任。而赡养，更不应该仅限于物质上的，我们要做的更应该是精神上的关注，老人老了，对于物质的需求只会越来越少，更多的是希望子女有空能陪陪他们说会话、看会电视、一起吃顿饭，这些小小的要求在现在看来似乎是一件很奢侈的事情了，因为我们总会被工作上的、生活中的、自己家庭的种种琐事而牵绊，久而久之，我们的父母也越来越不敢再提出要求了，只能痴痴地盼，盼着哪天他们的孩子能有那么一小会时间是能属于他们的。

篇7：暑期家教实践报告心得

系别：电气信息工程系班级：电气10102班姓名：杜 强

学号：43810226白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是大二的学生了，让我不得不感慨时间飞逝。弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧！不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧！

今年暑假我在一位学姐的帮助下参加了一个他们组办的暑期家教活动。在这次家教的短短一个月中，我体味到了很多。于是，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多„„何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”„„.还记得当初为了不能够回家而伤心的我现在一个月的时间活动已经结束了，想想当初的自己是多么的幼稚真是觉得可笑。

7月24号我和几个同学一起来到教学地点做好招生的准备，还好的是那里是我的老家不用担心自己是不是很想家了。当时自己开心极了！第二天我们就开始了真正的招生活动，才开始我们拿着一些传单在大街上分发还不是的向家长认真的述说我们这个办学的好处和目的。刚开始我还是一个比较不会说话比较害羞的人，不能说出一些能够让人信服的话还好的是我和学姐分在一组。在她的帮助下我进步不少，第二天我终于能够想出一套话来说服那些前来询问的家长。令我想不到的是那些家长都带着他们的孩子前来报名这更使我充满信心。暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。

在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

一、招生工作。

我们在学姐的带领下几次到鲍徐镇上去做宣传，但时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。

二、开始上课。

1、前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的语文课 由于没有同时给多人上课 上课的经历，我是相当紧张的。加之本身语文 又不是我的强项，紧张让我差点放弃。但最后在学姐的鼓励下决定奋力一搏，试试又何妨！太多。

2、试讲。2011年7月30日第1次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了！组团人评价我讲课有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。

3、正式开课。

8月1日补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。学姐说我上课过于死板，气氛不太活跃。她让我想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。

4、教学方式。

（1）授课原则：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。

（2）授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。

（3）授课步骤:

1、复习上次课的内容。

2、导入新课，新句子。

3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。

4、布置并检查家庭作业。

（3）授课方式：

1、分组练习，小组长领读。

2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会。

3、通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，并练习阅读。

4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

5、通过学习唱歌来学习新知识。

6课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。7两次小测试。

三、思考与收获。

经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。

3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。

4、更得到了学生家长的信任与帮助。

5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动

态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

二、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

理论与实践的脱离。作为大学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！

关于如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只有你肯努力就一定会成功。

通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！

就这样，一个月的生活就这样结束了。现在想想还真有点怀念，想到那些可爱的孩子时自己会不自觉地笑起来。和孩子在一起真的让我们想起了那时的我们。

暑 期 家 教 实 践 报 告 心 得

篇8：暑期实践报告及心得

一、中学生暑期社会实践活动中存在的主要问题

1.对社会实践活动的重要性缺乏认识,存在走过场的现象

迫于学业考试的压力和越来越激烈的升学竞争,大部分中学生只注重文化课的成绩,对社会实践活动缺乏应有的热情。部分中学生甚至根本没有亲身参加过社会实践,只是拼凑一份实践报告,然后托关系找单位盖章,草草了事。当然,也有部分学生亲身参与了社会实践,但是他们在社会实践中缺乏应有的积极性和创造性,缺乏主动发现问题和解决问题的能力,不能认真地完成实践计划,在实践过程中经常出现虎头蛇尾的现象,为了实践而实践,没有更多的知识追求和价值追求,一旦遇到困难就叫苦连天,遇到问题就轻言放弃。

2.暑期社会实践活动的同质化现象严重

自从学校把社会综合实践活动列入到对学生的考核内容,并赋予其一定学分以后,暑期社会实践已经成为学生的一门必修课。从交上来的“答卷”看,社会实践的内容和形式同质化现象非常严重。从活动的内容看,学生们所从事的活动中,大多是最不具知识和技术含量的一些服务性工作或体力劳动,如:发放宣传单、宣讲、生产劳动、卫生服务等很少有发挥空间的工作,因而实践的成效仅限于参与,没有能力的多重培养,更谈不上对学生思想道德修养的提升。从活动的形式看,中学生的暑期社会实践活动无非是一些志愿者活动,如:走进社区、街道、农村去帮助弱势群体或者参加各种志愿者组织。如果这种高度同质化的社会实践活动年复一年地开展下去,将会不断扼杀中学生参与暑期社会实践的兴趣,也会使暑期社会实践活动再难以为继。

3.缺乏科学系统的组织和评价体系

评价松散、专业指导匮乏等是影响暑期社会实践吸引力的重要因素[1]。中学生暑期社会实践大多是由学生工作处组织,由班主任负责具体执行。但是落实到具体工作中,老师们往往只做到了简单的发放和回收表格的工作,而很少给予具体的专业指导,这就使得中学生的暑期社会实践缺乏系统、专业的指导。

此外,中学生暑期社会实践活动的效果考核也缺乏科学系统的评价体系。对学生的暑期社会实践活动进行与否、进行得如何,没有一套完整的可供检查的方法和程序,唯一的依据就是学生的社会实践报告。而对实践报告的考核又主要从两个方面进行评价,一是从文学的角度来检查实践报告内容的完整性、真实性,并综合考量报告的文学功底;二是从社会认可的角度,即实践单位的评语和公章,来对实践活动的真实性和实践的效果进行评价。这样的评价方法虽然有一定的可操作性,但是也面临许多的现实问题:重结果而轻过程的考核,为“虚假”实践活动提供了空间;重报告而轻实践的考核,使学生容易忽视实践活动本身,而专心于编造出华丽的报告,而这些结果是与把暑期社会实践纳入中学生学业考核的初衷背道而驰的。

二、增强中学生暑期社会实践活动实效的对策

1.提高参与者对中学生暑期社会实践的重视程度

中学生对暑期社会实践的敷衍态度,一是因为对社会实践在其成长中所起的作用缺乏清晰认知,二是有的学校只是硬性摊派任务,在社会实践的整体组织、安排上没能了解学生学习成长的需求[1],同时,社会层面没有给予中学生暑期社会实践必要的支持也是重要的原因之一。因此,提高对中学生暑期社会实践的重视程度需要中学生、学校、社会三个层面的共同参与。

从学生层面来说,中学生应该明确社会实践的作用和意义,认识到社会实践是检验所学知识、发现自身不足的主要方式,是锻炼和提高自身意志和能力的重要途径,同时也是中学生走进社会、了解社会、服务社会的重要过程,从而以饱满的精神和积极的态度参加暑期社会实践。

从学校层面来说,组织中学生暑期社会实践可以健全学校的教育机制,进一步完善教育功能[2],因此各学校要进一步加大对中学生暑期社会实践工作的重视程度,完善指导机构,落实执行方针。此外,学校还可以拓宽宣传途径,组织宣传人员创建专门的宣传平台,通过博客、QQ等新媒体加大宣传力度,以此凝聚人心、汇聚人气。

从社会层面来说,社会各界要具备长远和全局眼光,不能因为中学生暑期社会实践是公益性事业,短期经济效益和社会效益不明显,便对职位的供应和相关工作采取敷衍态度。要切实提高对中学生暑期社会实践活动的认识,将其提升到促进人才培养质量和保障社会安定发展的战略高度,予以认真对待。

2.创新中学生暑期社会实践的内容和形式

作为暑期社会实践的组织机构,学校应对暑期社会实践进行合理规划和组织,从活动的内容和形式上推动社会实践活动不断丰富和创新。

一方面,采取学生自主申报与学校民主筛选相结合的机制,鼓励中学生根据自身能力和兴趣爱好自主选择实践项目,对于学生自主申报的有意义且可行的实践项目,学校各部门和老师应予以支持,并给予相应的指导,让学生放心大胆地去开展,如此,不仅能够保证社会实践活动的质量和水平,而且能够在起点上保证学生参与活动的积极性。

另一方面,可以将暑期实践活动与社团活动相结合。学生社团是学生为了实现共同的意愿和满足个人兴趣爱好的需求而自愿组成的的群众性学生组织,如果将暑期社会实践活动与社团活动相结合,不仅可以充分调动社团干部的积极性,利用社团比较固定的会员机制,解决组织领导和人员分配问题,而且可以把实践内容与社团宗旨相结合,使活动更具有目的性和社会意义。例如:环保社组织学生进行与环保相关的实践活动,科技社组织学生去工厂或农场进行技术学习,文艺社组织学生开展文艺演出。

3.进一步完善中学生暑期社会实践的过程考核机制

中学生实践活动的考核要告别唯实践报告是从、“虚假”实践、形式主义等问题,必须在考核中引进和强化过程考核。把暑期社会实践过程划分为若干个可衡量的指标,比如:出勤、工作表现、团队合作、实践报告、单位反馈等,每个指标总分100分,以一定的比例计入总分。此外,在评价方法上,还可采取个人自评、小组互评、学校考评相结合的方式,以减少考核评价过程中主观因素的影响,提高暑期实践考核的准确性和公信度。

摘要：中学生暑期社会实践活动在取得重大成绩的同时,也存在一些问题,主要表现为:对中学生社会实践活动的重要性缺乏认识;实践活动的内容和形式同质化现象严重;实践活动的过程和结果缺乏科学系统的组织和评价体系。研究结合实践,从提高参与者对中学生暑期社会实践的重视程度、创新中学生暑期社会实践的内容和形式、完善中学生暑期社会实践的过程考核机制等三个方面提出了对策,以期能够更好地指导中学生暑期社会实践。

关键词：中学生,社会实践,问题,对策

参考文献

[1]邓晖.变了味的暑期社会实践:托关系盖个章就交差[N].光明日报,2014-08-13.