新员工入职安全培训（精选8篇）
篇1：新员工入职安全培训
新员工入职安全培训
----拍摄方案10.10
项目初识：
培训内容分为三个章节：
第一章节介绍公司安全方面的信息
第二章节：介绍公司职业健康方面的信息；
第三章节是当发生紧急情况以后的应急反应措施。(总片长 20分钟 左右)
模拟部分准备：
1.拍摄演员：着工作服员工2名
2.拍摄道具：防毒面罩、PPE、护耳器、护目镜、耳塞，耳罩、呼吸器、防护手套、防高 温手套、防切割手套、防静电安全鞋、吸附棉、黄颜色的危废袋子、抹布或者吸附棉片、有水的桶
3.模拟内容：错误模拟--直接操作化学品、不会驾驶堆高车、没有挂牌上锁并进入了机器 正确模拟--火警响应、火灾响应、化学品泄漏反应、溶剂大规模泄漏反应
（其他 拍摄内容：
企业产品胶带、有机溶剂、在生产线和实验室、烘箱、生产线快速转动的辊轮、锅炉、空压机、压力容器、高压电器、叉车和堆高车等机动车辆 安全的生产设备 机器防护装置 安全规章 测量溶剂浓度的探测器、机器运行速度减慢、强制抽排风系统启动 EX的标志防爆功能的机电设备入口处都有安全指示
生产车间、防爆区域、生产区域、仓库、主管办公室
配音稿
新员工入职初级安全培训
我们的培训内容分为三个章节：第一章节介绍公司安全方面的信息，第二部分：介绍公司职业健康方面的信息；第三部分是当发生紧急情况以后的应急反应措施。
本次培训只是新进员工的EHS初步意识教育.在做具体的工作之前还需要接受进一步的安全培训。例如：
对于操作工，需要接受机器安全操作，处理化学品，清洁机器方面的培训。对于技术员，我们需要对其进行电气和机械的维修方面的培训
对于仓库保管员，需要接受叉车使用安全培训，化学品保管方面的知识
对于实验室技术员，我们需要对其进行使用化学品及如何操作实验仪器方面的培训。
这个是公司的企业文化图，在这张图上我们看到了“安全第一”的文化态度。那是因为我们不希望在德莎工作的任何一位员工工作时受到伤害，还包括在德莎工作的承包商。公司会本着认真负责的原则告诉员工在工作中可能出现的危险，并已经采取了措施，指导员工如何避免这些危险因素威胁到员工的安全。
安全篇
在任何场所，任何地方，进行任何活动都或多或少的存在在安全风险，所以说风险所处不在！当然工厂的运营中也会存在着风险：
胶带的原材料是有机溶剂，有机溶剂操作不当存在着易燃易爆的风险；在生产线和实验室有烘箱，烘箱在高温条件下会有烫伤的风险，生产线有快速转动的辊轮，有可能造成挤压伤害，设施上我们需要用到锅炉，锅炉有可能造成烫伤和爆炸的危险，我们用到空压机，其压力容器有爆炸的风险，高压电器有触电的风险，在仓库和生产线上需要用到叉车和堆高车等机动车辆，在驾驶叉车和堆高车时，有撞击的风险。
公司为了避免这些风险对员工造成伤害，已经采取了全方位的硬件和软件方面的措施，包括使用本质安全的设备，对机器安装防护装置，制定一系列安全规章等，这些措施有效的保障了员工的安全，至2005年公司建立以来，未曾发生过一起安全事故。这个安全意识培训及接下来的二级和三级安全培训可以帮助大家认识危险，并知道怎样去避免这些风险造成事故。
我们知道，事故是不会自己发生的，它们都是有原因的。造成事故的原因分为对安全不利的因素和对安全不利的行为。对安全不利的因素包括机器设备有了故障没有及时修理；对机器设备做了改动，却没有将所做的改动沟通给相关人员；组织安排不合理，环境方面比较脏乱。对安全不利的行为主要有以下三种：第一：不知道作业过程中的风险，而前去从事相关的作业，比如说从来没有接受过化学品安全方面的培训，也不知道化学品的相关特性，而直接去操作了化学品，导致了发生事故。第二：没有从事相关作业资质而贸然前去操作，例如不会驾驶堆高车，而去贸然驾驶堆高车去运载货物，结果导致了事故的发生。第三：不愿意去遵守安全操作程序从而发生了事故，例如：进入机器设备里面需要挂牌上锁，而员工没有挂牌上锁并进入了机器里面，最终导致发生了事故。所以请牢记：事故是不会自己发生的，它们都是有原因的。我们要排除一切对安全不利的 因素，并避免自己有对安全不利的行为出现，从而杜绝事故的发生，保障大家的安全。
目前来说，整个工厂对于你来说还是陌生的，在这个新环境里面，你首先需要知道逃生通道在哪里，紧急集合点在哪里，灭火装置和急救装置在哪里可以拿到，个人防护用品在哪里可以取到？你所在区域的职能和联系人是谁？运输通道和过道在哪里？哪些区域是比较危险的？接下来我们会一步一步带你来熟悉上面讲到的几点。
我们所说的危险区域是指防爆区域，所谓的防爆区域是指在这些区域，我们使用的溶剂量比较大，溶剂容易挥发，所以发生爆炸的风险比较高。正因为如此，我们要采取更严格的安全措施，防止爆炸产生。爆炸和火灾一样，只有三个“元素”都满足的情况下，才会发生爆炸！首先是必须要有明火（也包括火花和静电），其次，要有氧气存在，再次必须溶剂挥发达到爆炸浓度。只有这三个要素同时存在的情况下才会发生爆炸。
为了避免爆炸的发生，我们就该阻止爆炸的三要素同时出现，比如说在这些防爆区域，对于消除明火这一要素来说，不允许进行会产生明火的作业（包括焊接，切割等等），除了办公区域，进入其他区域（包括生产，仓库等必须穿防静电安全鞋，所有装载溶剂及溶剂蒸汽的管道必须接地）。对于消除氧气这一要素来说，在容器中进行搅拌胶水时，必须通入N2来赶走氧气，在火灾发生时，用CO2灭火.控制溶剂挥发浓度这一要素来说，在溶剂容易挥发区域，我们都安装了测量溶剂浓度的探测器，一旦溶剂挥发的浓度超过报警值，探测器便会发出报警，机器运行速度减慢，强制抽排风系统启动，将该区域的溶剂蒸汽抽排出去。确保该区域的溶剂挥发不会达到爆炸浓度的下限。
工厂的防爆区域如图所示：位于工厂西面的备胶区域，储罐区，位于涂布车间的单双面,中试涂布间的涂布头，烘箱和排风管。在每个防爆区域入口处，均贴有EX的标志。
在这些防爆区域，明火或火星都有可能引起爆炸，所以不能进行会产生明火的作业，任何与明火有关或会导致延迟逃生的工作都必须得到许可，人员进入一定要穿防静电安全鞋，并且里面的机电设备只允许使用防爆功能的。在这些防爆区域，消防系统是CO2保护区域，一旦有火灾或者是消防探测器发生报警，消防系统会自动喷放CO2，用来灭火。不过，在喷放之前30S，会发出预警信号来通知该区域所有的人离开此区域。如果你在该区域，必须知道怎么到达最近的出口。
另外，为了避免火灾和环境损害，整个厂区除了吸烟区外，其他地区禁止吸烟；手机、打火机、火柴和照相机不允许带到生产区域，仓库等办公楼以西的区域必须穿防静电安全鞋；为了提醒大家这些遵守这些安全规章，我们在入口处都有安全指示，请严格遵守这些安全指示。
职业健康篇
接下来我们来看看工厂职业健康方面的信息：在工厂里面的主要职业危害因素是：有机溶剂，噪音，高温和电离辐射。对于这些职业危害因素，我们均制定了全面的硬件和软件方面的防护措施，确保这些职业危害不会影响到员工的健康。
对于有机溶剂来说，公司会定期监测作业场所溶剂浓度，确保其在国家法规规定的范围之内，另外公司给员工配备了防护用品（防毒面罩、防护眼镜、防护手套），用来减少和消除接触这些有机溶剂带来的健康损害。对于噪音，公司每年会定期监测机器设备产生的噪音，在噪音比较大的场所给员工配备了护耳器。夏天，生产线上因使用烘箱，温度会比较高，我们在每个工位上安装了岗位空调，在主管办公室设置有冰箱，并给员工发放盐汽 水，做到了有效的防暑降温效果。
在软件方面，公司会安排员工进行职业健康方面的体检，该体检分为岗前体检，岗中体检和离岗前体检。岗前体检的目的是发现有无职业禁忌症，建立接触职业病危害因素人员的基础健康档案。
岗中体检目的是早期发现职业病病人或疑似职业病病人或劳动者的其它健康异常改变；及时发现有职业禁忌的人员；通过动态观察员工健康变化，评价作业场所职业病危害因素的控制效果。离岗前体检目的是确定其在停止接触时的健康状况。
员工在准备调离或脱离所从事的接触职业病危害的作业或岗位前，应进行离岗时健康检查。
公司每年会委托江苏省权威部门对工作场所的有害因素进行检测，从公司开业到目前为止，所有的检验值都低于国家标准值，这也表明德莎对职业危害因素控制得非常好，在正确佩戴劳动防护用品的情况下和对健康不会造成任何影响。到目前为止未曾发生过德莎员工因为接触这些职业危害因素而影响到健康的案例。目前公司可以提供的个人防护用品有：
护目镜：在操作溶剂或其他化学品，及电焊，切割时需要佩戴。耳塞，耳罩：在高噪音区域需要佩戴来保护听力系统。
呼吸器：在用溶剂清洁生产线时，需要佩戴
防护手套：当接触溶剂或其它化学品时需要佩戴，在操作烘箱时，需要戴防高温手套，用到刀具时，需佩戴防切割手套。防静电安全鞋：在办公楼以西的区域均需要穿着。
应急响应篇：
火警响应：
在工厂中，当听到火警时，需立即停止工作，如果你正在操作机器需关掉机器，如果你正在操作溶剂，需关闭装有可燃液体的容器，然后立即去集合点集合。工厂的集合点在吸烟区边上。
当防爆区域警铃响时，立即前往CO2临时集合区集合。火灾响应：
如果在你的身边发现着火了，请按下离你最近的火警按钮，判断火势，如果火势比较小，那在就近拿起灭火器，在确保自身安全的情况下灭火。如果火势比较大，立即撤离至紧急集合点，EHS 工程师会通知119前来灭火。化学品泄漏：
如果你发现化学品泄漏了，首先你可以关闭阀门或者扶起桶等，阻止源头继续泄漏；然后，去附近拿来泄漏吸附棉；带好个人防护用品（防护眼镜，手套）；用条状的吸附棉围住泄漏点；用抹布或者吸附棉片吸附泄漏出的化学品然后集中将泄漏废弃物装入黄颜色的袋子里面，当作危废来处理。溶剂大规模泄漏：
如果在罐区溶剂大规模泄漏了，随后安装在那边的LEL（可燃气体报警器）也会发生报警，通知备胶间的操作工，主管，机械主管和EHS人员。尽可能的关闭泄漏点的阀门，此时需要检查雨水阀门是否已关闭，如果未关闭，需立即关闭并通知EHS,然后在溶剂充装站和化学品仓库间设置路障，禁止不相关的人进入。当主管和EHS人员接到报警后，需通知119消防队，做好着火准备。化学品泄漏组人员需要穿好PPE,释放泡沫盖住泄漏的液体，将剩余的溶剂打到Mixer,将泄漏出的溶剂和泡沫排到罐子中去，最后修理泄漏点。工伤事故处理：
在你身边如果发现有人员受伤了：如人员中暑，休克，大的出血等
需要保持镇静；通知所在区域的急救员来抢救伤员；急救员在给伤员做前期的急救处理时，立即打急救电话120寻求外来医疗机构的援助。在外来机构来之前，急救员要照顾好伤员，并向主管报告事故。
工厂初级的安全培训到此要告一段落了，在接下来的工作中，您的主管会给你们安排二级和三级的安全培训，在您从事具体的工作之前还需要先接受相关的培训，请严格遵守安全规章，如果您发现任何安全隐患，请及时报告给主管。如果您对安全有任何问题或者建议，请及时联系主管或者EHS工程师：Lucky Huang, 分机5508。
篇2：新员工入职安全培训
一、安全生产培训
1、机械安全操作、维护、保养
2、电气使用常识
3、危化品的使用和储存
4、粉灰的清理规定
5、职业危害及防护
6、板件堆码规定
7、节能管理规定
二、消防安全培训
1、如何逃生和自救互救
2、如何扑救初起火灾
3、灭火器使用方法
4、如何报警
5、如何预防火灾事故
6、厂内禁烟规定
三、厂内安全秩序
1、车辆进出厂门规定
2、车辆停放规定
3、车速限制规定
4、食堂秩序管理
篇3：关于企业新员工入职培训的研究
一、入职培训中存在的问题
1. 公司管理者在入职培训观念上的误区
一些公司管理人员由于对培训存在错误的认识, 而采取不培训或是简单了事的做法。具体表现为:第一, 认为培训价值不大, 只是给别人做嫁衣:管理者认为市场上劳动力供过于求, 员工走了可以再找, 或是他们认为员工得到了知识与技术后, 容易跳槽;第二, 培训成本高, 组织负担不起:部分企业只注重眼前利益, 而放弃了培训;第三, 新员工会自然融入工作:据统计, 约有8 0%的企业没有对新员工进行有效的培训, 直接将其分配到工作岗位上去。
2. 培训实施过程中存在误差
许多企业进行了培训, 可效果却不尽人意, 主要原因有:首先, 培训没有建立在科学的需求分析上, 使培训变成了一种随意的、僵化的工作。其次, 培训内容缺乏系统性, 项目单一, 内容的相关性低。再次, 培训方法不当。许多企业在实施培训时, 仍然采取“培训者讲, 受训者听”的培训方式, 在组织培训过程中, 企业管理人员缺乏应有的监督, 使受训者行为懒散, 目的性不明确。
3. 培训成果转化率不高
所谓的培训成果转化, 是指受训者持续而有效地将学到的知识、技能、行为和态度运用到工作当中, 从而使培训项目发挥其最大价值的过程。许多新员工经过培训后就忘记了培训内容;或是缺乏应用的机会;还有一些受训者由于得不到上司、同事的支持, 没有动力将学到的技能运用到实际工作中去。
二、关于入职培训问题的解决
1. 管理者观念上的转变
管理者必须要明白如果新员工长时间内不提高绩效, 不能适应组织中的人, 物和事, 在很大程度就会选择离职;培训并不是造成员工流失的原因, 管理者应从自身找原因, 切实改善。
2. 入职培训过程中应做好培训计划
培训计划是管理者实施培训前对各方面做的一种预测与设想。计划的内容可概括为6 W+2 H:
(1) W h y即为什么要实施入职培训, 目标是什么。新员工进入一个新的组织, 在价值观念、文化背景等方面都存在相当大的差异, 通过培训, 新员工能够了解公司情况, 熟悉岗位, 从而适应工作。在做培训前, 组织必须明确企业的目标以及对员工的期望目标, 这些目标需符合S T A R T原则, 尤其是具体可量化原则。
(2) Who即具体有谁来实施培训。在培训者的选择上, 最好选择本企业的培训师, 这些培训者应具有一定的培训知识, 培训经验和培训技巧, 树立专业化形象。
(3) Whom即对谁进行培训。一般来说是针对刚刚进入公司的员工, 有刚刚毕业的学生, 还有来自其他企业的“空降兵”, 也可以是那些入职时没有经过培训的老员工。
(4) What即应培训哪些内容。一般包括:第一, 了解组织管理制度信息;第二, 建立员工的归属感;第三, 组织的历史及其组织文化;第四, 使员工熟悉自己的工作岗位, 以及各相关工作部门的业务。
(5) When即确定培训时间。对于新员工来说, 应该在其加盟的时候进行培训, 同时, 培训的时间要控制好, 从科学家研究的数据看, 人类的注意力2 0分钟以后将呈现下降趋势, 因此, 培训最好在2 0分钟内, 否则效果会大打折扣。
(6) Where培训场地环境不应该吵闹庞杂, 周围环境一般来说也得安静, 不受干扰。
(7) H o w即企业采取何种方式进行培训。首先, 进行企业层次的培训, 包括使员工近入角色和企业文化培训两个层次, 具体可采用集中授课、小组讨论、参观等;其次, 进行部门层次的培训, 包括业务技术能力培训和岗位培训, 可采用角色扮演、主管辅导等方式。
(8) How much确定培训费用。公司在进行培训之前要做好经费的预算, 其经费的确定可根据销售总额或是经费预算总额的百分比来计算。
3. 提高培训成果转化
成功的实现培训成果的转化将会给企业带来好的效益。一个良好的积极的转化氛围是其前提条件, 即上司和同事要给受训者以支持与激励。同时要将课堂学习与实际操作想结合。除此之外, 要保持培训的持续性, 入职培训结束后, 管理者仍要全面搭建培训平台, 将培训作为企业的制度来进行。只有这样, 企业的培训才能真正给企业带来效益。
总之, 新员工入职培训是一个系统的工程, 是实现员工发展与组织效益的双赢的过程。企业应给予高度的重视, 并要极力克制一些无效的培训。力图做到一份培训, 多份效益, 实现个人发展与企业战略目标共同完成。
参考文献
[1]杨 杰:组织培训[M].北京:中国纺织出版社, 2003.4
[2]麦斯特:企业管理研究中心.员工培训手册[M].北京:经济日报出版社, 2004.10
篇4：新员工入职的柔性培训
关键词：新员工 柔性 培训
新员工培训，又称职前教育，对新员工来说是一个从组织的局外人转变为组织人的过程，①新员工进入新的工作环境，必然会产生陌生感，感到焦虑和烦躁不安，从而也很难很快的融入和适应工作环境，导致工作效率的低下而影响组织的生产效率。为减少心理焦虑和不安,使新员工尽快的适应工作环境，组织需要采取积极策略进行入职前的培训，引导和促进新员工融入工作环境。本文拟运用柔性管理理论对新员工入职培训的问题进行研究。
一、柔性管理理论
组织柔性管理的思想产生于丰田公司的柔性制造系统（FMS），其中Mandelbaum提出了最为普遍接受的定义：柔性是指对变化的环境做出有效反应的能力。柔性管理产生的根本目的在于提高组织适应变化的能力，从而提高在变化多端的市场环境中生存的能力和机会。柔性管理，从本质上说是一种对“稳定和变化”同时进行管理的新战略。
二、柔性培训
1、柔性培训涵义
柔性培训就是根据变化的组织内部外部环境和培训对象的不同特征和需要所实施的有针对性的培训，使培训对象更好的融入和适应工作环境、提高工作效率和组织生产效率。柔性培训是以人为本的培训，根本目的在于提高新员工的适应变化的能力，从而提高组织在变化多端的环境中生存的能力和机会。
2、柔性培训模式
柔性培训模式的特点就是通过对组织内外环境、培训对象（新员工）的调研，根据不同的内外环境及培训对象的个体特征和需要，藉以确定培训内容，并在培训过程当中根据内外环境的变化和培训对象个体需要的变化通过再调研，动态地调整培训内容以适应需要。
制定培训大纲。培训大纲是柔性培训的总体规划和策略，是培训成功的第一步也是非常重要的一步。这一步要确保培训流程的柔性化，也就是要保证培训过程刚性和柔性的统一，其主要内容有：
①培训目标：新员工在进入组织之前,每个人的价值观念、文化背景等各不相同，与组织文化也不完全一致。在招聘阶段，虽然对组织的形象、产品及承担的工作职责、薪酬待遇等有了一定的了解，但很可能是片面零碎的。当新员工进入现实的工作环境时，如果不对其进行培训,极易产生冲突,使其产生失落感与挫折感。
②培训的主要内容：这里的培训主要内容是培训的框架结构和内容范围，而非培训的具体内容，和经过调研分析以后具体培训内容是有区别的。也就是说，这里的内容是原则性的，富有弹性和柔性。
③组织实施培训：新员工入职培训是员工个体目标与组织目标一体化过程的开始，因此，员工入职培训的具体计划都是围绕组织经营目标、组织文化与价值观和人力资源战略而进行的，确保新员工入职培训的有效性，必须进行合理的设计。
分析培训需求→确定培训目标→确定培训内容→明确培训方法→选择培训师→考虑时间、地点与经费等限制因素
④培训的评估和反馈：作为公司培训的一个固定项目，新员工入职培训在实际操作中易流于形式，或形式与内容缺乏创新，而入职培训的评估则可以有效的解决这一问题。
3、调研。调研是柔性培训模式至关重要的一步，这一步的作用就在于能够动态地掌握组织内外环境的变化以及培训对象不同的特征和需求，从而制定合适的培训内容，使培训对象能够适应内外环境的变化，尽快融入新的工作环境。调研的主要内容有：组织外部环境、组织内部环境、培训对象的特征和需要。
4、确定柔性培训内容。培训内容主要是指根据调研的结果所确定的符合现时情况的与组织内外环境概况以及培训对象个体特征相关的内容。
①组织的外部情况 组织的外部环境是动态变化的，所以这部分内容要经常进行动态性周期性的更新调研，保持培训的柔性化。其内容主要是介绍组织所面临的政治经济社会等环境、行业动态，以及这些因素对于组织的影响。
（②组织的内部情况 相对于外部情况，内部环境较为稳定，但是却不是一成不变的，要保持培训的柔性化，也必须对其及时的调研和更新。这部分的内容主要是指对员工进行组织发展历程、组织文化、管理理念、组织结构、前景规划、产品服务、业务流程、相关制度和政策展开介绍、讲解和培训，使其可以全面了解、加深认识并激发员工的使命感。
③专业性培训主要包括：介绍部门结构、部门职责、管理规范、培训基本专业知识技能、讲授工作程序与方法、介绍关键绩效指标等。在这过程中部门负责人要向新员工说明岗位职责的具体要求，并在必要的情况下做出行为的示范，并指明可能的职业发展方向。
④特殊培训：就业指导，职业道德，其他思想咨询等。
评估和反馈。
①评估。评估是对柔性培训目标和结果一致性的评价和估计，找出培训的成果和不足，以备反馈和下一轮的培训进行改善。
反应评估。是第一级评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满足程度。首先要总体的评价，比如询问学员：你感觉这个课怎么样？你认为课程有需要改进的地方吗？
学习评估。是第二级评估，着眼于对学习的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获。学习层面主要的评估方法有：考试、演示、讨论、角色扮演等多种方式。
行为评估。即评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。培训的目的就是改变学员的行为，因此这个层面的评估可以直接反映课程的效果;可以使高层领导和直接主管看到培训的效果，使他们更支持培训。
结果评估。这是第四级评估，通过诸如发言、评论、合理化建议、正式或非正式组织的评价、工作数量、质量效率、效益的提升等多种因素全方位判断培训成果的转化，与培训前进行对照，看最终产生了什么结果。
②反馈。通过上面对柔性培训结果的评估，可以发现培训的不足，如，新员工的特别需求和思想疑虑以及其他意想不到的问题。对于这些不足进行反馈，重新进行调研为下一轮的柔性培训提供信息。通过这样周而复始的“培训-评估-反馈”环，可以提升培训效果并为后续的柔性培训提供必要的改善信息。
三、结论
通过以上可以看出，柔性培训是一种新的、符合组织环境变化、适应新员工需要的动态培训理念。尤其是在今天环境变化迅速、观念更新频繁的时代，柔性培训对于新员工消除焦虑、尽快融入工作环境，提高工作效率、降低离职率有着极为有效的作用。柔性培训的重要特点在于适应环境的动态化和以人为本的人性化培训。它的难点在于工作的繁杂性和及时性，例如：培训前的调研和培训内容的个性化制定都有极高的要求。因而，新员工入职的柔培训是解决入职培训的一个全新思路，但也还有许多值得探讨的地方。
参考文献：
[1]安鸿章.企业人力资源管理人员（下册）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2002．
篇5：新员工入职安全培训教材
一、安全生产培训
1、《安全生产法》的简介
2、安全生产方针
3、生产现场的安全管理
4、安全隐患整改提案制度
5、事故的分析及处理
6、应急情况的处理
7、其它安全
二、消防安全培训
1、中华人民共和国消防法
2、单位和公民的基本消防义务
3、消防工作方针
4、我国的消防日
5、消防系统的种类
6、消防器材
7火灾的扑救与逃生方法 安全生产培训
一、《安全生产法》简介
《安全生产法》于2002年6月29日经九届全国人民代表大会常务委员会第28次会议审议通过，同日，以中华人民共和国主席第70号令予以公布，自2002年11月1日起施行。《安全生产法》的立法目的：“保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。”
二、安全生产方针
我国的安全生产方针是“安全第一，预防为主”，这是安全生产管理工作必须坚持的基本原则。
1、“安全第一”的涵义：（1）、劳动者的生命安全和健康第一，指在生产工作中，人与物同时受到危险时首先要选择人的人身安全。（2）、危险部位的识别第一；生产条件安全化第一；生产的安全保护措施第一。
2、“预防为主”的涵义：（1）、三不伤害原则：不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害；（2）、作业前的准备；加强对人的管理，控制违章违纪行为，加强对设备（工具）及作业环境的管理；（3）、经常性的安全教育和安全培训；（4）、作业中的劳动保护用品的佩戴。
3、安全生产的三级培训
《安全生产法》中明确规定任何用人单位新员工入职都必须经过三级安全培训。三级培训是指：厂级培训、车间级培训、班组级培训。现在我们进行的是厂级培训的部分内容。
三、生产现场的安全管理
1、安全生产工作中的“三违”现象：（1）、违章指挥：指管理人员，比如在引进新设备时没有对本岗位员工进行新设备的《安全操作规程》的培训，就下达工作指令；或明知故犯的行为。此前提下，员工有权拒绝工作。（2）、违章操作：一般指生产员工，比如在上岗前没有熟练掌握岗位设备的《安全操作规程》就开始工作生产；或明知故犯的行为。70%以上的事故都是因此造成。（3）、违反劳动纪律（经常违反的现象）： 生产现场禁止穿高跟鞋、凉鞋、拖鞋；电气作业必须穿绝缘鞋；生产现场禁止穿背心、短裤、裙子、戴头巾、领带或敞开衣襟、打赤脚；要将头发置于工作帽内；禁止其它的不安全装束；工作时间聊天，打瞌睡、看书、打电话、发信息、听音乐（MP3）、吃零食、嬉笑打闹等等。违反劳动纪律也是导致事故发生的重要因素。
2、危险化学品的管理（1）、性质及定义：易燃、易爆、有毒、有害及有腐蚀性；容易发生火灾以及能对人体造成危害的化学物质（2）、危害：直接接触或长时间间接接触及过多地吸入危险化学品会导致人体中毒现象或腐蚀反映及职业病危害等，主要危害通过MSDS表进行识别。（3）、防护措施：针对其危害佩戴劳动防护用品，比如：口罩、手套、护目镜等。（4）、我司常用的危险化学品有：天那水、脱漆水、稀释剂等。上岗前通过MSDS表进行识别。（5）、标识：公司内各车间所使用的危险化学品必须张贴中文标签，以便使用时准确识别，使用后应放回规定位置，安全管理人员将不定时对各车间的危险化学品进行检查。（6）、废弃物的回收与处理：废弃的危险化学品一定要回收放到规定的位置，密闭加盖，严禁乱丢、乱倒、乱放。
3、设备安全（1）、新员工或引进新设备，在上岗前必须要了解、熟练掌握其设备的《安全操作规程》，严禁违章操作。（2）、当设备出现异常时，应当立即报告管理人员处理，严禁私自拆装修理。（3）、设备防护装置：公司在机器上所设立的安全防护装置未经现场或安全管理人员同意，不得私自拆卸。（4）、设备保养及注意事项：但机器出现故障需要调校和清洁机台卫生时，必须切断电源，待运转部位完全静止后方可进行保养。（5）、操作钻床设备的注意事项：
操作钻床时严禁佩戴防护手套，但必须佩戴防护口罩和护目镜。
4、电气管理（1）、电闸：电源开关下严禁堆放任何易燃易爆物品，发现电源开关保护壳破损或已经脱落的要及时报告现场管理人员。（2）、电路：生产现场严禁乱拉乱接电线，线路在经过高温或化学品岗位时，应当严格做好保护措施，如发现电线有铜线外露现象，要及时报告现场管理人员。（3）、操作高压电气设备时要戴好防护手套和使用绝缘垫，需要接地的设备必须要牢固接好接地线。（4）、电气设备旁边不可放有水源、危化品和易燃物品。
5、劳动保护用品（1）、我司主要配用的劳动防护用品有：口罩、手套、耳塞、护目镜。（2）、用途：主要用于我们日常工作中，（接触危险化学品的岗位和特殊岗位），接触有毒有害物质时使用的一种保护个人不受危险因素侵害的一种用具。（3）、危害：若未按规定佩戴劳动防护用品，危险因素（有毒气体、粉尘等）将会通过我们的呼吸管道或其它地方（皮肤）放入人体体内，对人体健康造成直接或间接的危害。
6、现场急救
每个分公司都设有兼职，经正规医院组织培训过的现场救护人员，生产现场配有急救药箱，紧急情况下可以做人工呼吸和胸外按压。
四、安全隐患整改提案制度 对能及时发现现场安全隐患，并提出整改建议，经行政安全组人员及现场管理人与评估认为合理可行，经公司采纳有效的，公司将根据《安全生产与工伤管理》文件的相关规定，视情况给予50-500元奖励，并予全厂通报嘉奖。
五、事故的分析及处理
事故的分级和处理都将依照事故的四不放过原则进行 四不放过原则是指：
1、事故原因未查清楚不放过
2、事故责任人未受到处罚不放过
3、员工群众未受到教育不然
4、整改措施未落实不放过
六、应急情况的处理
1、当作业现场发生伤亡、中毒、爆炸、触电、危化品泄露等紧急情况时，第一时间向现场管理人员和公司保安人员报告，并配合事故处理人员做好现场的疏散、救护工作
2、在上下班途中发生意外，造成当事人人身伤害事故时，可立即联系部门管理人员或公司安全管理人员，进行紧急处理。
七、其它安全
1、交通安全（1）、驾驶机动车必须配有有效的证件，勿酒后驾车；（2）、切莫驾车行走有危险的道路，勿赛车；（3）、在上下班途中要注意安全，遵守交通规则，若意外发生交通事故伤害应立即通知公司部门管理人员和劲舞人员处理（员工村设有警务室）
2、宿舍安全（1）、严禁私自乱接乱拉电线、不能使用大功率电器、使用合格的电源插板（经过国家3C认证产品）、禁止在宿舍烧饭做菜等，保障宿舍电气安全（触电、电路火灾等）；（2）、严禁在宿舍内酗酒赌博、大家斗殴等，保障宿舍无治安时间；（3）、禁止留非本厂员工在宿舍过夜，特殊情况须向宿舍管理人员申请，经同意方可；（4）、超过晚上22：30以后，禁止进入异性员工宿舍，绝不允许在异性宿舍过夜；（5）、宿舍无人时或夜间休息时，要紧闭门窗，谨防宿舍被窃；（6）、严禁破坏公用设备，造成安全隐患；
3、个人财务安全（1）、遇与陌生人攀谈要小心谨慎，勿轻信，放置上当被骗（2）、公共场所（公交车上、商场等地方），看好自己的尊重物品，财不外露，谨防扒手，小偷和蓄意抢劫；（3）、提款机上取款时，多留心眼，小心密码，或者要防止取到假币，若不幸取到，及时报警。
消防安全培训
中华人民共和国消防法 制定消防法目的：
主要是为了预防火灾和减少火灾的危害，保护公民人身、公共财产的安全，维护公共安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，特制定本法。
我国的消防法是1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过，1998年9月1日起施行。
二、单位和公民的基本消防义务
1、《消防法》第二十一条规定： 任何单位、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材、不得埋压圈占消防栓、不得占用防火间距，不得堵塞消防通道。
2、《消防法》第五条规定：
任何单位与个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和成年公民都有参加有组织的灭火工作的义务。
三、我国的消防方针和消防日 我国的消防日为11月9日
我国消防提出我国的消防方针为：预防为主，防消结合。
四、消防系统
我们公司消防系统主要包括三类：
1、水消防系统：特点是采用闭式喷头，当发生火灾时，由于温度升高时，使喷头的玻璃球破裂或易熔金属脱落，从而自动喷水灭火。它主要适用于室内温度不低于4℃，且不高于70℃
2、烟雾消防系统：火灾的发生就会产生大量的浓烟，当浓烟上升接触到烟雾感应器的时候，（报警、自动喷水灭火）它主要是在3.2%浓烟度就会有所反映。
3、消防器材：消防栓、灭火器、手动报警器、防毒面罩、消防斧、消防沙、安全出口标识、应急灯等组成一套消防系统
4、灭火器的使用步骤：（1）、辨别灭火器的种类（针对不同类型的火灾，有时候选用的灭火器种类不一样）；（2）、拔掉保险销，注意提起灭火器的手势；（3）、摇匀瓶身，因里面的干粉或二氧化碳有可能产生沉淀或积淀；（4）、握住喷头对准火焰的根部喷射，从而达到灭火效果； ５、消防防毒面罩的使用方法：（1）、打开盒盖，取出真空包装；（2）、撕开真空包装，拔掉前后二各灌塞；（3）、戴上头罩，拉紧头带；（4）、选择逃生路线，果断逃生；
注意事项：一次性使用，不用用于工作保护，只供个人逃生自救。
6、手动报警器
使用方法：当发生火灾时且火势难以控制，用手按下手动报警器中心部位，注意：在没有火警的情况下严禁动用！
7、消防栓配置：水带、水枪、消防软管。
使用方法：当发生火灾时把消防箱打开、两个人配合把消防水带抛开、一个人打开阀门，另一个人跑步到水带的另一头把水枪接上，对准火焰喷射。
8、安全出口标识与应急灯
用途：应急灯用于停电后短期照明，安全出口标识用于指示安全信道的位置、便于人员疏散时准确辨识安全出口
9、消防沙
主要是用于扑灭液体火灾（金属火灾）使用方法：掩盖火源 注：在没有火灾情况下禁止动用
10、消防斧
应急处理（比如消防门被锁可以用消防斧劈开）
五、火灾的分类及消防器材的选用
1、火灾分类
A类火灾（固体火灾）木、麻、纸、棉等。
B类火灾（液体火灾）汽油、煤油、酒精、天那水等 C类火灾（气体火灾）液化气、沼气等
D类火灾（金属火灾）钾、钠、镁、铝等。
2、消防器材的选用（1）、A类火灾选：水、泡沫、ABC干粉（2）、B类火灾选：干粉、二氧化碳、泡沫（油类可用，但水溶性可燃液体不能用）。（3）、C类火灾选：干粉、二氧化碳（4）、D类火灾选：金属专用灭火剂或用干沙盖。（5）、带电火灾选：干粉、二氧化碳（禁止用水或泡沫灭火器）
3、我司目前配备的灭火器有：ABC干粉灭火器和二氧化碳灭火器。
六、灭火的方法及灭火注意事项：
燃烧一般要具备三个条件：可燃物、助燃物、着火源，三者缺一不可；
1、灭火的四种方法（1）、隔离法：中断可燃物质的，或使可燃物与空气分隔开来而令燃烧停止；（2）、窒息法：是阻止氧化剂补充，消除或减少空气中的氧，从而使燃烧停止，这是使没有氧化剂或使氧化剂没有足够数量来破坏燃烧的条件，从而令燃烧停止；（3）、冷却法：是利用吸热量大的物质（如水）吸收燃烧生成热，使着火物温度下降到其燃点以下而使燃烧停止，这是使点火源不足来破坏燃烧的条件令燃烧停止；（4）、化学抑制法（又称化学中断法）：抑制燃烧连锁反应进行，使燃烧中断而灭火。
2、灭火注意事项：（1）、首先要弄清起火的物质，再决定采用什么灭火器材；（2）、灭火时应把喷头对准火焰根部进行喷射；（3）、喷射时人与火源的距离为：2-3米；（4）、喷射时，喷射人员应站在顺风方向的位置；（5）、灭火时还应注意周围的环境，防止塌陷和爆炸。
七、发生火灾时如何疏散人员？
1、开启火灾应急广播，说明起火部位，疏散路线。
2、组织处于着火层等受火灾威胁的楼层人员，沿火灾蔓延的相反方向，向疏散走通道、安全出口部位有序疏散。
3、疏散过程中，应开启自然排烟窗，启动防排烟设施，保护疏散人员的安全；若没有排烟设施则要提醒被疏散人员用湿毛巾捂住口鼻靠近地面有秩序的往安全出口前行。
八、火灾发生后怎么办？
1、发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”。伊戈尔火警电话“779”。报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，烧什么东西，报警人姓名、电话号码、有条件的要到路口引导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。
2、发生火灾，报完警，首先应进行自救，要利用建筑物内设置的灭火设备进行灭火，一般是，初起火灾首先用灭火器进行灭火，如灭火器不能控制火情，就应马上采用其它灭火系统来灭火（如：水系统、泡沫系统、气体灭火灭火系统），如果还不能得到控制，那就只能等消防队员来灭火，我们现在的主要任务是逃生。
九、火场逃生技巧及注意事项
1、保持冷静，寻路逃生
如楼房忽然发生火灾时，首先要强令自己保持镇静，切不可惊慌失措，以免做出错误的决断而冒险跳楼，逃生的路线要注意，朝有照明或明亮处迅速撤离，若在楼梯上，应选择往下跑，若被火挡住，就要通过窗口或阳台等往外逃走。
2、毛巾妙用，过滤烟素
据有关资料统计，在火灾中丧生的人，受烟素中毒，窒息而死亡比例远比烧死的要高，大约比率高达70%以上，因此，当你被烟困住时，防烟雾中毒，防窒息死亡是非常重要的。我们日常生活中的毛巾要顺手捡来须知空气过滤器，人在烟雾中，用折叠8层的湿毛巾蒙鼻保护，可减少60%烟雾毒气的吸入。
3、结绳自救，脱离险境
如果火灾发生时安全通道被堵，救援人员又不能及时赶到，情况万分危急时，你可迅速利用身边的绳索或可将窗帘、被罩、床单等撕成条，连接成绳，用水浇湿，一端紧固定在暖气管道或其它负载物体上，另一端沿窗口下垂至地面或较低的楼层的窗口，阳台处，顺绳下滑逃生。
4、堵塞门户，固守救生
固守房中救生，可谓一种选择，你的邻居或别的房间发生火灾，如果用手摸房门感到烫手，则说明房外火势已进入“发展阶段”此时若开门，火焰和浓烟就会迎面而来。对于汹涌而来的烟雾，务必紧闭门窗，并用毛巾，被子堵塞门缝，并向上泼水，顶住烟火进攻。
5、不入险地，不贪财物
在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因为害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上，已经脱离险境的人员，切莫重返险地，自投罗网。
6、发生火灾时，切勿乘坐电梯
篇6：新员工入职培训
第一天：1熟悉桌号，认识管理人员，熟悉同事。
2菜单熟悉，会点菜。
3站在迎宾口，学习带位，上爆米花、茶水。
4常识性问题清楚（如团购限制，有问题应该找谁，不懂应该问谁。）
第二天：1系统学习工作流程（从早到晚）。
2学习灯和空调的开关方法，以及开关时间。
3学习点单台点单，要会点单。
4学习摆台，抹、刮桌子，熟练点菜。
5熟悉店内基本制度，企业文化。
第三天：1学会领用物品及领用时间段。
2到各个岗位轮岗。
3知道破损本，学习值班和排休表的认识。
篇7：新员工入职培训
4月12日(星期一)
上午办理入职手续，领用办公用品，学习员工手册。
下午安排坐位，熟悉公司情况。
4月13日（星期二）
上午9：30-10：30培训产品知识（张扬）。
下午3：30-4：30提问，其余时间自习（张扬）。
4月14日（星期三）
上午9：00-10：00培训业务流程（沈晓雷）。
下午3：00-4：00培训业务技巧（开发客户，张扬），其余时间自习。4月15日（星期四）
上午9：00-10：00培训ERP。（沈晓雷）
篇8：企业新员工的入职培训问题研究
1 当前我国企业入职培训存在的问题
许多企业在完成了入职培训后，会感觉到新员工工作积极性不高、与工作环境格格不入，工作绩效并没有显著提高，甚至是新员工离职等问题。究其原因，除去员工本身的个人因素外，主要原因就是企业的入职培训某环节出现了问题。其主要问题有以下几个方面。
1.1 企业不重视入职培训工作
首先，对入职培训工作不够重视，一般出现在许多中小企业中，中小企业由于其人力物力财力的不足，没有独立的培训部门，一般会把工作重点放在能够为企业带来直接经济效益的部门，而不愿意再花费精力来组建专门的培训部门或者人员，这样就导致很多新员工的入职培训是由不专业的需求部门来完成的，在人手紧缺时，简单学习了企业规章制度后就直接接手新工作上岗了;其次，企业每年招聘的新员工基本上都为刚毕业的大学毕业生，有些管理者对大学生入职培训工作重视不足，认为大学生自学能力强、领悟能力高，对于工作环境的适应和企业内部的融入自然是得心应手的，以后即使会有入职培训也是流于形式，草率了事。这种闪电式的新员工入职，几乎都会在某种程度上埋下人才流失，或达不到企业绩效的隐患。
1.2 新员工和企业对入职培训的认识有偏差
从企业角度来看，企业意识决定企业行动，落后的培训观念会影响到培训行动与培训效果。许多企业未能正确认识到自身的培训需求，只是看见入职培训在别的企业办得风生水起，便也跟风增加了新员工入职培训，却没有考虑到自己想从入职培训中得到什么。新员工作为成年人，大学生新员工普遍自我意识较强，在学习过程中具有叛逆心和目的性，他们会根据自己的经验分析被传授的内容，选择性地接纳一部分，要让他们能够主动地去学习、去接受新事物，就要按照年轻人习惯的方式来传授工作，一味地按照过去的经验直接向他们灌输知识，只会导致支出得不到回报，甚至导致员工产生逃避心理。
1.3 入职培训内容偏简单化
1.3.1 培训时间安排不合理
在时间投入方面，很多企业入职培训的具体安排要么是比较随意，没有针对性;要么是急于求成，将培训内容压缩为一天完成。有些企业在进行培训时，只是照本宣科地把口号式的观念传达给员工，认为员工只需要了解一些企业的基本情况即可，所谓的入职培训也是很紧凑的安排一天的时间参观办公环境、讲解或者员工自学员工手册和企业的一些基本规章制度等内容，认为更多关于企业和工作上的信息，员工会通过日后长时间的工作中学习到，不必安排更多时间浪费在理论培训上，所以新员工很难从培训中感同身受，无法抓住重点，不知道培训内容在工作中的重要性。
1.3.2 培训内容枯燥无味
有些企业对大学生入职培训仅局限于企业的发展史、规章制度等认知培训和基本工作技能培训，忽视了大学生新员工心理以及情商的锻炼，培训内容单一枯燥，缺乏吸引力。其次，当今企业的入职培训多为讲授法和工作指导法。讲授法又多以传统的课堂讲授为主，偶尔会带领新人参观各个部门或生产工程，老员工与新员工、新员工与新员工之间的互动活动较少，培训缺乏生机。作为刚刚走出校园的应届毕业生，他们大多本身早已厌倦“填鸭式”的教育模式，希望的是走出校园进入职场之后能够接受具有企业特色的新鲜的培训课程，若还是平铺直叙的课堂教学，那么会失去足够的吸引力，很难挑起新员工的学习积极性和工作积极性。
1.4 新员工入职培训效果缺乏反馈和评估
对于入职培训效果的反馈与评估，不只能够反映培训是否达到了企业的战略发展和新员工发展的需求，也能为以后的入职培训目标及需求确定、课程安排提供许多有效又珍贵的信息反馈，为企业改进培训体系提供依据，也对新员工的学习能力、动手能力有一定的了解，为日后跟进培训提供参考资料。
许多企业在入职培训后发现培训的效果并未达到最初的目标，很有可能是忽略了“培训链”中信息反馈和效果评估过程。当参加完入职培训后，新员工都希望能从培训管理者那里得到回复和评价，无论是好评还是批评，这对于新员工以后成长来说都是宝贵的。
2 解决我国企业入职培训中存在问题的对策
2.1 企业应明确入职培训目标
入职培训的目标应该是企业在综合考虑了员工的目标、管理层目标、企业发展战略目标的基础上确立的。员工及各级组织的工作目标应始终与企业的战略目标保持一致。传统的企业入职培训目标一般包括：让员工尽快知晓工作要求，了解工作内容，以便使员工尽快适应工作岗位，提高工作效率;向新员工清晰地展现岗位职责以及组织对员工本人的期望，告知其工作岗位及职责，并表达期望他做到什么。鉴于当今的新员工多为80后、90后，他们的价值观更是具有特殊性，比如智联招聘某相关调查中，31.3%的参与评选的90后新员工将“良好的成长空间作为选择工作的首要标准”，其次是“该工作是自己喜欢做的事”，显然，如今的新员工在工作中的目标更多是希望得到自我价值的实现，他们进入企业是一种信息反哺，新员工学习能力快，接受新事物能力强，处理问题更加网络化，但吃苦精神不够，这些都需要企业引入人性化的机制。针对员工充满个性的工作目标，企业在制定相关入职培训计划方面也应更具有创新性，通过了解了新员工的目标过后，领导者适时的安慰与鼓励，合理的薪酬奖励等，都能够帮助企业制定更具有可行性的培训策略，达成双方均满意的目标。
2.2 企业应开展具有针对性的入职培训
有些企业的入职培训非常丰富，既有企业文化的介绍，也有团队协作能力的指导，可是员工就是不满意，这就是由于培训缺乏针对性导致的。新员工初步进入一个企业，在文化背景、价值观念等方面存在着很大的差异，有针对性的培训是吸引他们的求知欲，消除种种差异走向一致的必要手段。
由于当今企业的新员工多为应届大学毕业生，所以企业需要根据大学毕业生的特点，有针对性的选择培训内容。一般来说，首先要从大学毕业生的三个特点说起：其一，刚从校园迈入社会，企业要求的从校园人到企业人的转变会造成他们对未来的迷茫感;其二，成年人都有自己的主见和想法，兴趣爱好也不同，如果培训没有吸引力，他们很容易产生厌倦感;其三，大学生对于企业的认知大都停留在直观表面的层次，只看到企业发展规模等方面。这种教育背景、学习模式、心理特点均不相同的新员工，对培训的需求就会不同，企业在对新员工进行入职培训前，就应该根据新员工的背景、岗位特点等先进行具体的分析，结合本企业自身的实际情况和需求制定一套针对性强、实用性高的培训内容。除却企业文化等宏观的认知培训，员工的基本工作礼仪、企业人应具有的姿态与精神风貌等素质培训也不可避免，培养新进员工养成良好的职业道德，树立正确的人生观、价值观、培养团队协作精神和沟通能力，也应成为培训内容中重点针对的一部分。
2.3 企业应帮助新员工树立正确的主观认识
新加入企业的员工可能来自全国各地，其家庭出身、学习经历、生活习惯和兴趣爱好都存在差异。新员工渴望被认同，渴望拥有良好的人际关系和实现自我价值，抗挫能力弱，一旦受到否定，情绪波动会很大。在适应企业人角色时，心态也非常重要，区分他们的不同心理状况，对他们进行健康心态培训，能够帮助他们克服生活中的心理优越感或自卑感，避免步入工作岗位后由于不良心态产生不良的工作态度。对于新员工本身来说，需要注意在职场与前辈交流的过程中，要把朋友圈适当拓展到一些能在生活智慧层面给予自己指导的“忘年交”领域，工作中出现问题时除了搜索网络，还可以当面请教前辈以拉近距离，增进了解。
2.4 企业应丰富入职培训内容及形式
2.4.1 增加对新员工职业生涯规划指导
新员工经过入职培训及岗位导师的具体指导后，他们的职业素养和工作能力都得到了一定程度上的体现和提升，人力资源部门应根据培训的结果安排大学生到合适的工作岗位，做到适得其所。当工作岗位基本安排就绪后，应对这些大学生新员工进行职业生涯设计，应尽量使个人愿景与企业未来发展战略目标相契合，帮助新员工从企业的外围融入到团队之中，发挥自己的才能，并对自己期望的工作角色有一个初步的定位，既提高了企业的培训效率，又能使企业与员工共同发展和进步。
2.4.2 丰富入职培训方式及内容
新员工入职培训不仅包括课堂教学，还可以增加角色演练、室外拓展训练等多种形式。例如，新员工进入IBM，首先要进行为期4个月的集中培训，培训就采用课堂授课和实地练习两种形式。总的来说，在企业的入职培训中，应该结合培训目标和培训对象等因素选择恰当的丰富多样的培训方式：
首先，对于企业情况的介绍可采用员工亲身体验或者讲师讲解的方式;分配到岗后，也可以每人安排一位“导师”，无论是从工作上还是人际交往方面，都可以为新员工提供个性化的指导。
其次，可增加新老员工座谈会，老员工现身说法，以你问我答的形式，让新员工更轻松地接受企业的工作氛围，帮助其提高职业素养。海尔公司在新员工入职培训中的新老“毕业生”见面会就很值得借鉴，通过学长学姐的亲身经历更贴切地了解海尔，也可以更深入地了解自己对于本岗位工作的升迁、发展前景等自己最关心的问题，面对面的沟通总是好过传统的说教。
总的来说，在培训形式、培训课时及培训内容的安排上应当细致，不能一天或几个小时匆忙了事。企业在进行课堂培训时，面对面教学的效果会大大好于视频教学，并且在培训过程中要引用恰当生动的使用案例，各种提问或头脑风暴法将学员的思维带入到讲师的案例中来，这样他们才会充满激情，每个人才能真正地参与其中收到事半功倍的培训效果。
2.5 企业应完善培训评估反馈过程
入职培训效果评估管理是指收集企业和受训者从培训当中获得的受益情况，以衡量入职培训是否有效的过程。考核内容应该是全方位的，不仅要包括大学生新员工对培训内容掌握的程度，还应包括他们对于培训知识的运用情况。检测手段不应该只是单一的笔试，还可以通过实际操作考察、模拟训练、座谈会等方式。入职培训的评估反馈不仅可以科学的分析培训是否使新员工达到了企业的要求，更重要的是能针对整个培训内容中存在的问题与瑕疵提出科学的改进措施，提高培训效果，还可帮助企业不断完善培训工作，逐渐形成一套比较完整的具有企业特色的新员工入职培训体系，为企业未来的新员工培训打下良好的基础。
参考文献
[1]李原.企业员工的心理契约——概念、理论及实证研究[M].上海:复旦大学出版社, 2006.