入群的自我介绍

入群的自我介绍（精选4篇）

篇1：入群的自我介绍

我叫曹洁，性别女爱好男，出产于公元19Xx年，典型白羊座人格，带着脑袋只为显得高。即将毕业于南铁院。属于人畜无害型，还特别喜欢狗。由于语言天赋的欠缺，至今未学会讲任何一门方言。

要说有什么特长，应该就是反射弧和睡眠时间特长。短暂性完美主义，仅限闲着无聊瞎琢磨的时候。为人异常好相处，但是羞于主动结交新朋友。很开心加入这个大家庭，希望日后大家多多关照。

篇2：入群的自我介绍

大家好，我是来自星海广场站的.实习生章江浩。能够进入到星海区域的这个大家庭我感到非常荣幸，作为一名新员工我也会认真做好自己的本职工作，尊师重教，也希望各位前辈学长学姐能够多多提点。

我也会尽快适应融入大团队，积极认真地做好每一件事，努力奋斗，贯彻团队精神。谢谢大家。

篇3：入群的自我介绍

在实习期间, 部分学生常常表现出难以与企业员工和领导相处, 具体表现在: (1) 平时少言寡语, 从不主动跟同事搭讪, 不愿与人为伍, 独处一隅, 空闲时总是一个人待着玩手机。 (2) 不敢与他人相处, 常避开同事, 与他们谈话时脸红、搭不上话, 甚至不知所措, 缺乏交往的勇气和信心。 (3) 做事鲁莽, 爱逞能, 对于身边发生的一点点小事常会以过激的言行使同事感到难堪、紧张、窘迫。

这些种种行为, 使他们最后落得个“孤家寡人”的结局。在新环境中, 他们已成为“弱势群体”, 就像“落单的孤雁”来到了一个完全陌生的地方, 在这里, 他们茫然、失落、无助、彷徨……那么, 如何才能让这一只只落单的孤雁早日归入新群体, 以饱满的情绪和充分的信心去面对新的生活、新的工作呢?

一学会搭讪, 摆脱孤独的困境

实习时的学生孤独, 很大原因是不愿意和同事打交道, 难以与他们建立亲密的友谊。主动搭讪, 可以使学生走出孤独的恶性循环, 它所传递的信息是:“我眼里有你, ”这是我们每一个人的心理需要, 谁不喜欢这样的信息?谁不愿意自己在别人的心目中有地位, 被重视?如果长期坚持这么做, 学生的人气就会剧增, 就会发现每个人都会喜欢你, 从而摆脱孤独的困境。

1. 主动打招呼

日常生活、工作当中, 与同事间或相遇或求助或交往, 总要先打个招呼, 怎样称呼他? (1) 以年纪来称呼:如遇比自己大的人可称叔叔、阿姨等。 (2) 以职务来称呼:如有职位的, 可直接叫××总经理、××总工, 显示对对方的尊重。 (3) 实在不知怎么称呼的话, 就微笑着称呼“同志、师傅、你好!”等等, 虽然不太理想, 但也还实用, 权当“以不变应万变”之举吧。

2. 面带笑脸

微笑是人类面孔上最动人的一种表情, 是社会生活中美好而无声的语言, 与别人交流时保持微笑可以给对方留下亲切、友善的好印象。虽然我们的日常生活琐碎而忙碌, 每天要承受很多工作压力, 但我们都要微笑面对。清晨走进办公室, 与同事笑着打招呼, 整整一天我们工作起来都会轻松愉快;路上相逢一笑, 暗示着友好, 可以增进感情, 密切关系;旅途同行, 微笑点头, 彼此的戒备顿时消除……从此就多了一个可以交心的朋友。当然我们也要学会接受微笑。

3. 寻找话题

有人说:“交谈中要学没话找话的本领。”交谈, 有了好话题, 就能使谈话融洽自如。好话题是深入细谈的基础, 纵情畅谈的开端。好话题的标准是:至少有一方熟悉, 能谈;大家感兴趣, 爱谈;有展开探讨的余地, 好谈。要让学生学会主动在对方最熟悉、最关心的事情上寻找话题, 以引起他人谈话的兴趣。当然要注意场合和时间, 切不可在对方忙时找话, 引起对方的反感。

二学会赞美, 洞穿心灵的隔膜

人与人之间的相互赞美是人际关系趋向友好和改善的润滑剂, 无论是咿呀学语的孩子, 还是白发苍苍的老人, 都希望获得来自社会或他人的赞美, 从而满足自己的自尊心和荣誉感。引导学生适当真诚、恰如其分赞美别人, 能溶化人与人寒冷的坚冰, 能洞穿相互间心灵的隔膜, 缩短心理距离。

1. 赞美要真诚

这是赞美的先决条件, 直接影响到赞美的效果。使用过多的华丽辞藻, 过度的恭维、空洞的吹捧, 只会使对方感到不舒服, 不自在, 甚至难受、肉麻、厌恶, 不但不会获得好感, 反而会使人反感, 造成彼此间的隔阂、误解, 甚至反目。在对方获得成功时, 如评上先进、受到奖励, 就要善于及时、大胆地送上一句赞语, 这就犹如锦上添花, 其价值可“抵万金”。

2. 赞美要具体

我们常听到学生夸同事用“帅”、“漂亮”、“真水平”、“好厉害”等词, 这些抽象的言语说了等于没说。赞美越具体, 说明你对被赞美者越了解, 这样才能直击对方的心灵, 容易让对方接受你的赞美, 博得对方的好感。若称赞对方真棒, 则要说清楚他哪里让你感觉很棒, 如“您有这么多压力, 还做得这么优秀, 真棒啊!”那么, 赞美的效果将大不同。因为具体化可视、可感觉, 真实存在, 对方自然能够由此感受到你的真诚、亲切与可信。

3. 赞美要新意

喜新厌旧是人们的普遍心理, 所以, 赞美的语言、选择的角度要力求新颖、准确、形象、精练, 不人云亦云。一位高级技师, 很多人赞美他的技术在厂里数一数二, 他无动于衷, 不屑一顾, 因为他认为技术好是理所当然的事, 已经引不起他的兴趣了。而当有人指着他的鬓须说:“张工, 你的鬓须真可与美髯公相媲美啊”, 这位张工欣然地笑了。角度不同, 收到的效果就不一样。善于发现对方身上不易被人察觉的特质并大加赞美, 就会在无形中拉近人与人之间的距离。

三学会讨教, 建立深厚的感情

在日常生活、工作中, 学会向同事讨教, 也是建立深厚感情的一种手段。一方面可以快速、有效地学到技术, 另一方面既然是“请教”对方, 必定是把对方当成了“专家”、“老师”, 是对对方最好的尊重, 对方自然会很高兴。在日积月累的虚心向他人请教过程中, 就形成师徒关系, 自然建立起了深厚的感情。在请教时, 还需要注意以下几个方面:

1. 问题要明确

在请教别人之前, 自己要先想清楚, 打算向别人请教些什么, 要问几个问题, 所描述的问题要能抓住问题关键所在, 简明扼要、完整、清晰地表达出来。最好自己先想一想, 当你对问题有了一些了解后, 别人再讲, 就容易接受, 别人也会觉得你认真, 而愿意帮你。不要提起问题, 不假思索, 马上就问。

2. 倾听要认真

在讨教过程中, 不要一面说着请教对方, 一面却又不把对方当一回事。说话时眼睛要看着对方, 眼神不要游离, 倾听的注意力应集中到内容信息本身上, 要抓住主要意思, 注意分析哪些内容是主要的, 哪些是次要的, 不要被个别枝节所吸引。尤其对方讲话比较零散或混乱, 观点不是那么突出或逻辑性不太强时, 要鼓励对方把话说完, 然后梳理要点。否则, 容易自以为是地去理解, 去发表意见, 那样会产生不好的效果。

3. 讨教要互动

在请教的过程中, 向对方积极主动地表明自己已听见并明白对方的意思, 是给人最大的尊重。可以通过言语对对方的倾诉做出反应, 比如, 用噢、嗯、是的、我明白了、对的等词语表示你的兴趣和鼓励对方继续说下去, 也可以通过非言语来对对方的倾诉做出反应, 如用点头、目光注视、微笑等体态语言表示自己的兴趣。发现没听懂的问题, 在合适的时机, 可以礼貌地请求插话, 如:“对不起, 打断一下……”对方允许后, 可以插话。当然, 还要注意当你问别人问题两三次, 得到的答案来来回回都是模凌两可的时候, 你要懂得适可而止, 马上笑容满面并表示感谢, 然后转换话题了。

古语云:“天时不如地利, 地利不如人和。”对于远离家乡和学校外出实习的学生来说, 无论在什么情况下都应重视“人和”这个重要因素。实践证明, 当实习生掌握一定人际交往技巧, 并将其应用在自身人际交往实践中, 他将会生活在一个和谐融洽的氛围当中, 有利于学习、工作和生活的顺利进行, 对他走向社会也是非常有好处的。

参考文献

[1]梁俊、牟顺海、刘进.高职生顶岗实习中的心理问题及对策[J].中国电力教育, 2011 (1)

[2]檀栋.扶贫顶岗实习支教中的倾向性问题研究[J].忻州师范学院学报, 2011 (1)

[3]漆晓玲、向群英.试析高职学生顶岗实习期间的挫折心理及对策[J].成都航空职业技术学院学报, 2011 (1)

[4]龚鹏.试述高职学生顶岗实习阶段心理问题及其干预对策——以三年制物流管理专业学生为例[J].陕西教育 (高教版) , 2011 (Z1)

[5]肖红、侯云.大学生心理健康状况调查分析[J].临床心身疾病杂志, 2004 (10)

[6]汪雪莲、许能锋、杨德辉等.医学生的人际关系困扰及其影响因素[J].中国心理卫生杂志, 2005 (4)

篇4：新学期老师进群的自我介绍

您好!

我是幼儿职校的xx。在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信念，始终如一地对待每一个父母和孩子，受到全都好评。我的性格开朗、热度大方。

幼教这个职业是神圣而宏大的，他要求老师不仅要有丰富的学问，还要有高尚的.情操。因此，在读师范时，我就格外留意自身的全面进展，广泛地培育自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，“学高仅能为师，身正方能为范”，在留意学问学习的同时我还留意培育自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很宠爱小孩，也格外受孩子们宠爱，我有很好的方法与之沟通和沟通，我想，这些都是一名幼儿训练工应当具备的最起码的素养