嫦娥古诗

嫦娥古诗（通用9篇）

篇1：嫦娥古诗

描写嫦娥的古诗

把酒问月

李白

青天有月来几时。 我今停杯一问之。

人攀明月不可得。 月行却与人相随。

皎如飞镜临丹阙。 绿烟灭尽清辉发。

但见宵从海上来。 宁知晓向云间没。

白兔捣药秋复春。 嫦娥孤栖与谁邻。

今人不见古时月。 今月曾经照古人。

古人今人若流水。 共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时。 月光长照金樽里。

侍宴赋得龙沙宵月明诗

刘孝威

鹊飞空绕树。 月轮殊未圆。

嫦娥望不出。 桂枝犹隐残。

落照移楼影。 浮光动堑澜。

枥马悲笳吹。 城乌啼塞寒。

传闻机杼妾。 愁余衣服单。

当秋络已脆。 衔啼织复难。

敛眉虽不乐。 舞剑强为欢。

请谢函关吏。 行当封一丸。

和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵(之二十赐烛)

梅尧臣

天子赐烛昏夜时， 嫦娥闭月栽桂枝。

称量高下唯妍辞， 相与尽心无附离。

求安去病如上池， 照耀不容毫发私。

品藻一定何可移， 光焰夺昼资尔为。

宣王徒美庭燎诗， 魏帝自彻月殿披。

我朝好士万古垂， 搜索贤俊登蒿藜。

孰不力吐肝胆脾， 枉用晏饮生脤脂。

云龙将见升騤騤， 燃此必欲无所遗。

收残喜气蒸炊， 蜜蜂◇愧空多知。

永叔石月屏图

苏舜钦

日月行上天， 下照万物根。

向之生荣背则死， 故为万物生死门。

东西两交征， 昼夜不蹔停。

胡为虢山石， 留此皎月痕常存。

桂树散◇阴， 有若图画成。

永叔得之不能晓， 作歌使我穷其原。

或疑月入此石中， 分此二曜三处明。

或云蟾兔好溪山， 逃遁出月不可关。

浮波穴石恣所乐， 嫦娥孤坐初不觉。

和冯中允仙娥峰

王禹偁

熊耳如当出槛熊， 仙姿孤秀压诸◇。

采芝逋客怜贞质， 化石佳人◇丽容。

身上霓衣慵整顿， 天边华盖会裁缝。

嫦娥月里休相笑， 万古应无窃药踪。

篇2：嫦娥古诗

作者：林杰,唐代诗人

乞巧:向织女乞求一双巧手。

七夕：指农历七月初七的晚上。神话传说，天上的牛郎织女在这天晚上相会。

今宵：今天晚上。

碧霄：指浩瀚无际的青天。

尽：完。

红丝：指五彩的丝线。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

诗意：七月初七的夜晚，人们遥望浩瀚无际的青天，仿佛看到了牛郎和织女在鹊桥上相会。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

诗意：每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿针，也不知道穿完了多少条丝线。

诗的前两句讲述了七夕牛郎织女鹊桥相会的故事 ；后两句表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

中心思想：《乞巧》通过描写人们欢度“七夕”时充满美丽幻想的情节，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

《嫦娥》

作者：李商隐,唐代文学家，与杜牧齐名，称“小李杜”。

屏风：游览放在室内用来挡风或隔断视线的用具，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。

深：暗。

长河：银河，天河。

晓星：诗中指启明星。

碧海青天：指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。

夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤独。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

诗意：云母屏风上映着幽暗的烛影；银河渐渐西移垂地，启明星就要消失了。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

诗意：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，她眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

诗的前两句描绘了嫦娥在孤独的环境中长夜无寐的情景；后两句感叹仙人夜夜孤寂。

篇3：解读嫦娥工程

实施“嫦娥工程”,将为人类开发利用月球资源做准备。人类已取得的月球探测成果表明,月球上特有的矿产和能源,是对地球资源的重要补充和储备。比如,月球上大量存在的氦-3,据初步估算,月球上蕴藏的氦-3可供人类使用1万年以上。目前的核聚变研究主要以氘和氚为原料,但因氚容易污染环境,也会对人体健康造成影响,而氦-3是氦的同位素,能在核聚变反应中释放巨大能量,而且几乎不产生放射性污染,被认为是21世纪人类社会完美的能源原料。另外,由于月球上太阳辐射强,每年可产生12亿千瓦的能量,因此,在月球建立太阳能发电站也可能成为人类获取新能源的途径之一。

嫦娥工程的国际环境

俄罗斯的月球探测步骤以“月球-2”探测器为标志,进行月球表面硬着陆,直接命中月球。在接近月球过程中,发回图像并试验月球表面的坚实程度,为软着陆做准备。“月球-3”探测器则沿抛物线或双曲线规定从月球近旁飞过,对月球摄像,获取地形地貌信息,并探测近月空间环境。而“月球-9”探测器则从近月轨道进行制动,利用反推火箭减速,最后探测器平稳降落在月球表面,试验月球表面的承受能力,拍摄高分辨率照片,并进行月震、月壤成分、月球磁场等测定。“月球-10”探测器则环绕月球飞行,对月球照相,探测近月空间环境等。“月球-16”探测器在月球软着陆后取样并返回地球。“月球-17”探测器在月球上软着陆后,释放月球车,对月球进行摄影、月壤分析等自动巡视探测工作。另外,俄罗斯利用“探测器-5、6”飞越月球并返回,主要目的是试验从月球到地球返回技术,为载人登月进行技术试验。

美国的月球探测步骤发射“先驱者”探测器,在月球近旁飞越。发射“徘徊者”探测器,在月球表面硬着陆。发射“堪测者”探测器,在月球表面软着陆。发射月球卫星,对月球照相,为载人登月选择地址。发射不载人和载人飞船,试验载人登月和返回技术,实施载人登月。美国于1994年以来,发射月球卫星,对月球资源和能源进行更为详细的探查,为重返月球,进行月球资源和能源的开发利用以及建立月球基地做准备。

可以看出,尽管俄罗斯和美国在月球探测步骤上有所不同,但都是由易到难,逐步深入,分步实施。

嫦娥工程“三步走”

中国的月球探测活动是在基本掌握了地球轨道航天器研制、发射和运行控制技术的基础上实施的,比俄罗斯和美国早期月球探测具备了更坚实的技术基础。经过综合分析国际上月球探测已取得的成果,以及世界各国“重返月球”的战略目标和实施计划,考虑到我国科学技术水平、综合国力和国家整体发展战略,有关方面确定了“嫦娥工程”将分为“绕、落、回”三步走的发展目标。

第一步:实现绕月飞行。研制“嫦娥1号”月球探测卫星,在2007年实现围绕月球飞行,开展对月球的探测活动。这些探测活动包括看看月球究竟长得什么样,为月球画像,分析月球上的土与地球土有什么不一样的地方,化验各种成分的含量,测量月球的环境究竟是怎么样的,为以后探测器着陆选择着陆地点,等等。通过“嫦娥1号”月球探测卫星的发射,我国突破了从地球到月球38万千米的遥远路途上,月球卫星怎样飞,到达月球后,卫星怎样按照地面技术人员的指挥在轨道上飞行和工作,怎样对付月球上300多度温差等月球探测的基本技术,为后续任务的开展扫清障碍。

第二步:探测器在月面上降落。预计在2012年前后,我国将发射一颗月球软着陆器,对月球进行实地探测。这个探测器还将携带一台月球车,进行首次月球软着陆,用月球车对月球表面进行自动勘察。到那个时候,我国的月球车将缓缓地行进在月球凹凸不平的山谷和广阔的平原上,车上的照相机和其他各种探测装置都将睁大眼睛,把所到之处看到和感受到的地形、地貌、环境、温度等信息传回到地球的数据接收站。自动机器人也将伸出长长的手臂采集月壤和月球岩石进行化学成分、矿物组成分析,还将安装月震仪、探月雷达,探测月球身体内部的结构,去看看月球的五脏六腑。着陆器上还将设置一系列天文仪器,开展月球天文观测。这些工作除了可以供地面科学家进行月球有关科学的研究外,还将为以后的月球基地建设提供数据。

第三步:探测器进行月面巡视勘察与采样返回。大概在2017年前后,我国发射的月球着陆器将再次在月面上实现软着陆,进行近距离考察,并获取月面的样品。着陆器的舱门打开后,新型月球车将从舱内缓缓驶出,分辨率更高的相机将对月球拍照。这台着陆器还将把一台月球表面钻岩机送到月球上。随着月表钻岩机的转动,所钻下来的月球内部的岩石粉末将被放到标本收集器里,灵活的机器人也将不停地伸出手臂,捡起月面的石头,放到标本收集器里。新型月球车完成了在月球表面上的探测和采集样品工作后,把采集到的标本放进返回舱,返回舱将在地面的控制下返回地球。通过这样一段时间的工作,除了采集了极有价值的样品、标本供科学家研究外,也为我国月球探测的下一步目标,即载人登月探测、建立月球前哨站乃至建设月球基地的选址提供数据。

“三步走”的计划完成后,在对月球的了解进一步加深的同时,我国将根据国际上的月球探测发展情况和国情国力,制定新的月球探测计划,在这个计划中,也许将包括中国宇航员登上月球进行科学考察和建立月球基地的计划,也许还将启动月球旅游的计划呢!

总之,“嫦娥工程”的开展,既是对我国航天技术发展的一次检验,更是中国航天技术的大提升。中国航天完全有能力在现有的基础上,通过持续不断的技术创新和开拓,实现“嫦娥奔月”的梦想,使中国步入世界上月球国家的行列,实现深空探测的“零”突破。

月球探测的意义

深空探测是一个重要的航天领域,月球探测是深空探测的首选目标。科学家认为,月球环境是人类的宝贵财富。简言之,人类在21世纪之初再度探月,主要担负了三个任务。首先,月球到底从何而来?其次,怎样开发利用月球上丰富的资源?第三,研究探索人类在月球上居住和生活的可能性。通过利用月面上没有被人为改造和破坏的某些本来面目,研究月球,了解月球的成因、演变和构造等诸方面的信息,有助于了解地球的远古状态、太阳系乃至整个宇宙的起源和演变,有助于搞清空间现象和地球自然现象之间的关系,可以极大地丰富人类对地球、太阳系以至整个宇宙起源和演变及其特性的认识,从中寻求有关地球上生命起源和进化的线索。

篇4：嫦娥奔月话嫦娥

嫦娥是古人对月亮的称呼，一直沿用至今，成为人们称呼月球的一种亲昵名词，2007年10月24日18时05分，“长征三号甲”运载火箭搭载中国的首个月球探测器——“嫦娥一号”卫星，在西昌卫星发射中心发射，在地面测控系统的支持下，卫星经历8次变轨，于11月7日准确进入环月轨道；经过几天的在轨测试和调整，11月18日，卫星转入对月定向工作状态，并于11月26日向公众正式揭幕探测工程的第一幅月面图像。

在我们肉眼直接看来，月球除了一砦隐隐约约的暗纹和亮区外，索然无味，所谓的“广寒宫”、“月兔捣药”和“吴刚伐桂”等传说都是古人根据月面暗纹联想而来的神话故事。撩开面纱看真容，这时我们需要一台天文望远镜，并不需要太高级，就能让你得到豁然洞开的喜悦认知感。

爱好者观测月球，大致有如下一些项目

月面地形的观测：在望远镜中，月面地形变化万千，那些颜色较深的区域称之为“洋”和“海”，当然月球上没有空气，水和植物，也就没有生命，这些称呼是伽利略给起的，一直沿用至今。颜色较亮的地力一般是高地，因为反射率高，所以比较明亮。环行山是月球上最引人注目的一个特点，一股为陨石撞击或火山喷发所致，著名的第谷和哥白尼环行山还带有明亮的辐射纹，绵延数千公里，非常明显。但这些月面成形过程均已年代久远，现在月球基本是死气沉沉，外貌千年不变。

从望远镜中高倍率观测，局部区域更是引人入胜，如环中套环的克拉维环行山，山底异常平滑的柏拉图环行山，著名的亚平宁山脉、阿尔卑斯山脉和阿尔卑斯月谷，都是月球观测摄影爱好者眼中的明星。

月相变化的观测：从弯弯月芽到皓月当空，每天的月亮在发生变化，盈亏圆缺，周而复始。月球本身不发光，靠反射阳光而发亮，它与地球，太阳相对位置不同，便会呈现出各种形状。对月面明暗交界线区域的观测是饶有趣味的，月球观测爱好者最喜欢在不同的阳光照射角度下观测，摄影。

月食和月掩星的观测：月食一定在农历十五、六满月时发生，这时如果地球和月亮的中心大致在同一条直线上，月亮就会进入地球的阴影，如果全部被遮掩，就是月全食。如果只有部分被遮掩，就产生月偏食。月全食的时候月球并不是黑暗一团，而是呈现古铜色或暗红色。这是因为地球浓厚的大气层把紫、蓝、绿、黄光都吸收掉了，只剩下波长比较长的红光可以穿透过来，大气层将红色光折射到月球表面上，所以我们仍然能看到在地影里，红红的月亮挂在星空中，非常特别。

月球是离地球最近的天体，只可能发生月掩星，而不会发生星星跑到月亮前面的状况。如果有报道说能看到几颗星星在弯弯月儿的暗面中闪烁，那一定是不科学严谨的。

篇5：《嫦娥》古诗教学设计

轵城西留养小学

李焕新

一、谈话导入：

师：在上课之前，请同学们先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？（嫦娥）看到这幅画，你们马上想到了哪个神话故事，谁能讲讲这个故事？（多媒体出示嫦娥奔月图）生：讲《嫦娥奔月》的故事。师：听完故事，你有什么想法和感受？

生：说给同学们听（我们每个人都不要太自私、太贪心，自私和贪心往往会给自己带来麻烦。人们常说：“占小便宜，吃大亏”）师：嫦娥的故事千古流传。今天我们就一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（大屏幕出示《嫦娥》诗配画）

二、新授

（一）导学

师：学习古诗，我们常用的有哪些方法？

生 ：会读

会背

会写

知诗人

会诗意

悟诗情 师：是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。

大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

（二）初读古诗，认读生字

师：学生自读古诗，要求读准字音，读通诗句。师：指名读，纠正字音或诗句的停顿 师：屏幕出示生字，师抽读检测，并相机指导正音。

（三）细读古诗

领会诗意 师：师范读古诗

生：再读古诗（要求读出节奏和韵律）本诗一、二、句结尾的“深”和“沉”押韵。

生：学生自由读，边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？

生：把想象的画面说一说。

师生共同归纳诗的大意 ：室内：云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐向西移去，晨星就要消失

。广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

（四）品读古诗

领悟诗情

师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？

生： 嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔

心情孤独寂寞。

师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语，来体会诗歌的情感。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或哪些？ 生“悔” “心”

师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？ 生 ：以前生活的幸福，现在生活的痛苦

对不起心爱的丈夫

想到世人的谴责 师：让我们带着我们体会到的情感来再读诗句。生：读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”

师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？ 生 思念

悔恨

哀怨

痛苦

寂寞

师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢？在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？ 生 同情

怜惜

惋惜

哀叹

（五）深读古诗 领悟哲理

师：古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。《嫦娥》这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药？ 生 不该 师：为什么？

生 失去了幸福生活，得到的是痛苦。

虽然长生不老了，但一个人生活在没有人间温暖的月宫中，又有什么意思呢？

师：是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活在广寒宫上，没有了丈夫的陪伴，没有了亲人的爱，没有了人间的温暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宫里，她遥望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔。

师：所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而不要像嫦娥那样，因为一己私念，一念之差，悔恨终生。

（六）积累古诗

抄写背诵

生 ：认真抄写古诗一边

边抄边读

边抄边记

抄后诵读

直至背诵 三 拓展延伸

师：这位才华横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。多媒体展示李商隐名诗：《夜雨寄北》 《无题》

篇6：古诗嫦娥教学设计

1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。

2、能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。

学习重难点

能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象

教学准备

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程

一导入

1.同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁?她的故事你能讲讲吗?(多媒体出示嫦娥图)生讲嫦娥奔月的故事。

2.故事中的嫦娥给你留下什么样的印象?(温柔善良美丽)

3.嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢?今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。

二新授

(一)导学

1.学一首古诗，我们应该做些什么呢?(会读会写会背会意思悟情感知诗人)

2.是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，李商隐(813----858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内(今河南沁阳)人。晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治抱负，但一生中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他伤感忧郁的性格。李商隐考取进士后，与王茂元的女儿结婚，婚后过着美满幸福的生活，但不久夫人死了，他非常感伤。政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

(二)粗读古诗读正确

1.师范读全诗

2.生自读古诗，读准字音，读通诗句。

3.抽生读生字鞋子。

4.读出节奏、读出韵律本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”“沉”“心”，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。

(三)细读古诗会诗意

1.自读《嫦娥》，借助注释，边读边想像，和同桌交流：你仿佛从诗中看到些什么?景象或诗中人物的样子?

2.师生共同归纳诗的大意室内：云母屏风上印着幽暗的烛影室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

3.交流：嫦娥在月宫里，过着好不好?你是从哪一个诗句体会到的?

4.引导想像，练习说话(选择一句，同桌讨论;全班交流)：

①除夕的夜晚，家家户户聚在一起，而嫦娥却。

②中秋节的夜晚，家家户户聚在一起，而嫦娥却。

(四)品读古诗悟诗情

1.回读诗文：人间的生活多么快乐，多么自由啊!而嫦娥为什么会失去这些曾经拥有过的美好生活呢?再读读诗句，诗中的哪些词让你体会到嫦娥此时的心情?(板书：悔夜夜心)

①理解“悔”：“悔”什么意思?嫦娥“悔”什么?(以前生活的幸福，现在生活的痛苦对不起心爱的丈夫)生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”

②想像：如果时光可以倒流，后羿从西王母那里得到了灵药，嫦娥会怎么做呢?

③理解“夜夜心”：可是时光是不会倒流的，所以，每一个夜晚，嫦娥都孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心?(思念悔恨哀怨痛苦寂寞)

2.漫漫长夜，寂寞难耐，思念亲人，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊!我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢?在诗中，有寄托了作者怎样的心呢?

(同情怜惜惋惜哀叹)

3.回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的.他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。

生深情诵读。

4.感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心?(对嫦娥的同情之心对诗人的钦佩之心)

5.读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才会不断丰富起来，做一个有情、有心的人。

(五)深读古诗领悟哲理

1.古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。《嫦娥》这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药?

(不该为什么?)

(失去了幸福生活，得到的是痛苦。虽然长生不老了，但一个人生活在没有人间温暖的月宫中，又有什么意思呢?)

2.是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活在广寒宫上，没有了亲人的爱，没有了人间的温暖，她感到心酸，心痛，心寒。在碧海青天的月宫里，她遥望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔。

所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而不要像嫦娥那样，因为一己私念，一念之差，悔恨终生。

(六)积累古诗抄写背诵(课后：认真抄写古诗边抄边读边抄边记抄后诵读直至背诵)

三拓展延伸

1.这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的一首。《夜雨寄北》

夜雨寄北

【唐】李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2.我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，我们的祖国也是一个诗的国度。自从有了文明，诗就诞生了，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲……源远流长，一脉相承。孩子们，作为文明古国的子孙，我们真应该多读诗，多背诗，在诗中去丰富我们的情感，洗涤我们的心灵，在诗中去追寻古老的文明，去感悟民族的精神和智慧。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴，走向美好人生。

教学反思

篇7：《古诗两首：乞巧、嫦娥》教案

教学目标

1、会认4个生字，会写8个生字。

2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

3、学习××××××××××。

教学重点 理解诗句的意思。

教学难点 体会诗中丰富的想象。

教具准备 课件，搜集诗人的资料，搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

搜集和七夕有关的古诗。

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲

1、初读古诗，认识生字，结合注释大体理解诗意。

2、搜集诗人的资料，搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

第一课时

一、活动导入

1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这两年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。

2、同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？

3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！

二、初读自悟，整体感知

1、请同学们读出课题。看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？

2、这首诗的作者是谁？关于林杰，你知道多少？

今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，谓心到、眼到、口到。所以在读的时候，注意读准每个字的字音。

3、大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准字音。

4、古人云：独学而无友。（生：则孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢？对，那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！

5、谁来说说你读懂了什么？通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行（生：必有我师焉），在平时的学习中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！

6、那你还有什么不懂的吗？古人云：敏而好学，（生：不耻下问）我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！

三、品读鉴赏，积累内化

1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？

谁来说一说。牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？

2、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？

出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？

在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）

它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？

3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。

可以看看课后资料袋里是怎么说的？ 原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？

4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？

想想你们在过节时，周围是怎么样的节日景象呢？

那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。

闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！

5、反馈。

a、你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？

b、她们穿了多少条呢？真的有几万条吗？在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？

c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗？

四、体验升华，熟读成诵

1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗？

2、看见有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中。我想，他一定是背出来了？你们能背吗？一起背吧！

3、古人云：不积跬步，无以至千里（生：不积小流，无以成江河）光背还是不够的，我们还要积累下来，和往常一样，打开“古诗积累本”把它记下来吧！

五、拓展延伸，日积月累

今天我们学习的是一首和中国传统节日----乞巧节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗，读读看，你对哪首感兴趣？读给大家听！有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧！

六、总结

通过古诗的学习，我们充分感受到祖国语言文字的魅力，其实，不光在课内，在课外我们也可以去朗读更多的古诗，了解更多的民间传说和神话故事。

第二课时 一、活动导入，揭示课题

1、每年农历八月十五是什么节日？

2、中秋节有什么风俗习惯呢？

3、今天老师给你们讲一个神话故事！请同学们注意听，待会儿告诉老师：故事中的嫦娥给你留下什么样的印象？

4、嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。

二、诗人简介

师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？

师：是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。谁听说过他？你会背他的诗吗？

大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

三、粗读古诗 读正确

生自读古诗，读准字音，读通诗句。

屏幕出示生字词，师抽读检测，并相机指导正音。

指导生字“屏”、“烛”“晓”“偷”的书写，生每字写三遍。

四、细读古诗 会诗意

读出节奏

读出韵律 本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”“沉”“心”，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。

读出画面 让学生边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？

师生互相启发，把想象的画面说一说。

师生共同归纳诗的大意 室内：云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失 广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

五、品读古诗 悟诗情

师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？

师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语，来体会诗歌的情感。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或哪些？

师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？

师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。

生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”

师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？

师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢？在诗中，又寄托了作者怎样的心呢？

师：感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？

师：读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才会不断丰富起来，做一个有情、有心的人。

六、深读古诗 领悟哲理

师：古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。《嫦娥》这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药？为什么？

师：是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活在广寒宫上，没有了丈夫的陪伴，没有了亲人的爱，没有了人间的温暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宫里，她遥望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔。

师：所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而不要像嫦娥那样，因为一己私念，一念之差，悔恨终生。

七、拓展延伸

师：这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。

多媒体展示李商隐名诗：《夜雨寄北》 《无题》

八、课后练笔

篇8：“嫦娥”养玉兔

路是自己选的

读大学时, 李艳的梦想是当一名精干的白领丽人。可一毕业, 这个梦想似乎就实现了, “在中科院合肥分院实习后又在安徽航天科技有限公司上班, 当时工资待遇福利等各方面条件都非常不错。”李艳说自己从小就是个不安分的人, 日子越安逸, 内心越矛盾。难道一辈子就要过“工作-结婚-生子-相夫教子”的生活?偶然的机会, 她在电视上看到一个农村妇女养兔子很成功, 并带动周围的百姓发家致富的故事。顿时激发了李艳内心的斗志:“我这一辈子不能白活, 应该趁年轻搏一把。”

李艳尝试着对父亲李厚传说:“爸爸, 我辞职了, 明天我们去养兔子吧!”“你好好上班吧!”父亲丢下这句话便不再理会她。本以为这只是小孩子说的一句玩笑话, 不料第二天, 李艳就真的辞职了。父亲本想吓吓她:“去农村发展是很辛苦的, 你肯定受不了。”李艳不服:“我们是从农村上来的, 不怕苦, 只要你让我养兔子。”这一番话让父亲对她另眼相看, “行, 只要你有这个信心, 我就支持你。”

父母把乡下闲置的房子收拾出来给她做兔舍, “一个大学生, 放着好好的工作不做养兔子, 瞎折腾。”“肯定坚持不了, 三分钟地热度。”很多人认为李艳不务正业, 不明真相的人甚至猜测, “他们家落魄了, 才让女儿到农村养兔子。”李艳不在意, “路是自己选的, 也需要自己走。”

初生牛犊不怕虎, 李艳什么苦都能吃。编笼、架笼……每天从早上8点忙活到晚上9点, 手上的水泡破了又起, 手指划破了, 她就用胶布包起来。十个手指肿得像馒头。兔笼搭好后, 李艳便从苏州引进了160只种兔, 开始了她的养兔生涯。没有青饲料, 她就拿着镰刀和袋子去割野草, 一个人下到浅水塘或者臭水沟里, 手被割得到处是血, 也不喊疼。自己拿酒精消完毒, 继续起早贪黑地忙。终于等来种兔就要生兔宝宝了, 她守在兔舍旁, 三天三夜不睡觉, 守来的是1000多只小兔子的出生。

这是2006年的夏天, 李艳22岁, 在很多大学毕业生都还在为找工作发愁时, 她已经有了自己小小的事业。当时养獭兔的市场行情非常好, 一只兔子的成本只需要16元钱, 可那时候一张兔皮就能卖到52元。这样一算利润十分可观。从未有过养殖经验的李艳理所当然地想“养兔子喂点饲料, 然后等它繁殖就可以了!多简单!”

“骗”来的客户

可现实远没有她想象的简单, 小兔子出生后, 喜悦的劲头还没过, 事故就接踵而来了。每天都有兔子死亡, 最严重的一次是给兔子打疫苗, 她用了从不良商贩那里买了假药, 一夜间就死了50、60只种兔。李艳除了心疼还有害怕, 自信瞬间坍塌了大半, 周围的人本来就在看她的笑话, 她有些承受不住了, 哭着对爸爸说, “我想放弃, 压力实在太大了。”爸爸鼓励她, “不怕, 兔子是高繁殖的动物, 死了以后我们还可以再来, 哪怕只剩下一只, 我们也还有重生的希望, 爸爸妈妈就算是花钱给你学本事。”

就这样, 当太阳从东方升起的时候, 李艳擦干眼泪, 起了个大早继续喂兔子。

没有技术, 她就买来书和光碟自学;没有疫苗, 她就四处打听, 辨别真假药;为了了解兔子死亡的原因, 她有了生平第一次的解剖经历。她把弟弟叫到身边壮胆, 并写日记做纪念:“它死前的现象和球虫病很像, 吓死我了, 我不怕我的兔子有损失, 但我一定要知道死因, 今天爸爸不在, 解剖迫在眉睫, 我拿起了刀……心是冰的!思想是麻木的!手如机械般地运作着, 我的脑海中一切空白, 它那样呆滞着盯着我, 也许它是死不瞑目吧!”她感觉自己像个刽子手, 之后难过得三天没有吃饭。

兔子仍旧在不断地死亡, 饿的饿死, 热的热死……白天不敢乱扔, 只能晚上用黑色的袋子装起来偷偷地扔掉, 第二天早晨还是会被扫垃圾的阿姨嘲笑和谩骂。好在艰难的两个月熬过去后, 李艳对各种兔病的预防和治疗基本上都熟悉了。但1000多只兔子死得只剩下不到200只。

2006年10月, 第一批兔子准备出栏了。这第一次交易还是“骗”来的。因为兔子太少, 没有客户愿意收购。李艳就在网上发布了一条“假”消息, 谎报自己有1000余只獭兔。客户过来后, 她积极坦诚地承认错误, 得到了客户的谅解。而她养的獭兔作为兔中极品, 也很快便得到了客户的认可。这一次李艳以84元每只的价格, 卖出了200只兔子。第一桶金赚了16800元。

虽然钱不多, 但这是第一笔血汗钱, 李艳很开心, 最开心的还有父亲。他当即拿出50余万元租了地, 盖起了新的兔舍。因为有了经验和技术, 到2006年11月, 獭兔的存栏量就达到了2000只, 忙不过来, 李艳就聘请了两名工人。同时在网上发布销售信息, 查找客户, 并逐个打电话联系。最终, 以48元每张的价格卖出了1100多张兔皮, 以后李艳几乎每个月靠卖兔皮兔肉的收入就有三四万元。

我一定要行

就在一切都看起来欣欣向荣的时候, 2007年国内的皮毛市场突现低迷, 獭兔的价格开始急速下滑, 一整张兔皮才卖到33元一张。而饲养一只兔子的成本却从20元左增长到了40多元。按照这样的价格算, 养得越多赔得越多, 不少养殖户都不养兔子了。

李艳想:“这只是一个小小的波折, 如果做什么事情都半途而废, 遇到挫折就退缩, 我永远都不会成功。”她给自己打气:“我必须要有承担各方面压力的能力, 我必须适应这个社会, 适应这个行业, 不管怎么着, 我一定要行。”为了降低成本, 李艳不得不辞退了两名饲养员, 咬紧牙关尽可能地多干活。

可她万万没有想到, 接下来还有两个更大的挫折在等着她。

2007年年底, 天降大雪, 兔舍的墙都冻裂了, 两千只小兔子, 基本上全冻死了, 活的寥寥无几。这一次给李艳造成的直接经济损失达到30万。即使就是在这个时候, 李艳仍旧乐观地扛起所遭遇的一切。她没有像第一次那样哭泣, 也没有寻求政府的帮扶, 她想“一切都会过去的, 待到来年春暖花开, 还会有更多的小兔子出生。”可大雪还未消融殆尽, 2008年的经济危机如海啸般汹涌而来, 兔皮的价格一落千丈, 原本50元一张左右的兔皮现在只卖20元。望着自己的心血就这样被廉价地处理, 李艳欲哭无泪。原本满怀希望重新来过, 没想到又是当头一棒。这个二十多岁的女孩, 过早地承受了生命不能承受之重。

父亲安慰她:“胜败乃兵家常事, 赚钱哪有那么容易啊?年轻人要有耐心。”

可接二连三的挫折对她的打击太大了, 原本活泼开朗的她变得安静了, 她开始怀疑自己:创业3年了, 仍旧一事无成, 连天都不助, 看来我是不适合养兔了。李艳再一次有了放弃的念头。就在这个时候, 合肥市蜀山区创业服务中心的相关领导来看望他, 并为她送来了50万的大学生创业贴息贷款, 市总工会领导批复的免息3年的30万活动资金。接过这些饱含体温的资金, 李艳感动得热泪盈眶。创业的激情在她心底死灰复燃。周围的人劝她放弃, 可她认为最低迷的市场一定蕴藏着最有前景的商机。这么大的苦难都经历过了, 还怕什么呢?

就这样, 她又重新站起来了。兔皮的价格低, 但兔肉的价格还不错。她就去周围的饭店推销兔肉。然后托校友帮忙联系到学校食堂负责人, 别人送货都是壮劳力, 而且好几个伙计一起送。她是自己开着小货车亲自送货、卸货、称重、记账……身兼数职。别人问:“你当老板了, 怎么还亲自送货呀?叫你下面的员工做好了。”她苦中作乐道, “我的员工都忙了, 就我这个老板闲着。”

为了让兔肉卖出好价钱, 她摆过地摊, 凌晨三点钟就起床, 将兔肉从冰箱里取出来装好, 天还不亮就开着小货车去菜市场赶早市, 如果五点钟前不赶到的话, 摊位就没有了。一个年轻漂亮的小姑娘站在血肉模糊的冻兔肉面前, 很多人觉得不可信:不相信这是她养的兔子;不相信这是兔肉, 还以为是猫肉;不相信这个看起来白白净净的女孩儿会卖肉……面对质疑, 李艳拿出名片和宣传页为大家宣传兔肉知识。凭着她这股韧劲和毅力, 市场就这样被她慢慢打开了。

2009年兔皮价格逐步回暖, 一切开始顺起来。李艳的养殖也越来越具规模。随着市场需求的不断壮大, 李艳果断地采取了农户加盟的模式。不仅免收加盟费, 还义务提供技术支持。她大学生创业故事被媒体报道后, 全国各地有许多人主动联系到她, 要求加盟。其中有下岗工人、大学生、残疾人……付出终于有了回报, 而社会也给予这个年轻人应有的光环:她也先后荣获合肥市巾帼致富带头人、合肥市农民自主创业之星、安徽省双学双比女能手等殊荣。可谓名利双收。

如今五年过去了。“中玉獭兔有限公司”已发展成为集中玉獭兔繁殖、饲养、销售、技术服务等多渠道经营于一体的综合性养殖公司。公司占地面积约7000平方米, 总投资额近280万元。建成使用兔舍7幢, 笼位7000个, 职工宿舍12间, 牧草地22.2亩;苗圃60亩, 饲料加工仓库13间;日生产饲料4吨。现有职工30人。发展至今, 已产出兔皮30000张, 商品兔40000只, 兔肉45吨, 直接经济效益百余万元。

五年里, 李艳从怎么养活兔子到如何养好兔子, 到现在深挖獭兔市场潜能。她的视野越来远宽广。她说自己最大的收获是:“我慢慢成长起来, 坚强而有责任心, 学会了怎么承受压力, 这是给别人打工永远也学不到的。”

她最想对创业的年轻人说:“年轻的岁月不应该消耗, 要用来成就自己的梦想。农村的天地是广阔的, 希望有更年轻的弟弟妹妹投身农村建设。”

篇9：古诗嫦娥教后反思

1、师补充有关诗文赏析内容： 月宫豪华却寒，仙子无心细看。如今独守广寒，不知后弈冷暖？ 思念如水澹澹，不分黑夜白天。星星便是泪线，一串联着一串。现在后悔已晚，那叫当初心贪。窃得后弈灵丹，飞天变作神仙。昨夜星河璀璨，满天繁星如眼。遥想银河那端，孤魂涕泪涟涟。此情若能再叙，来生不做神仙。

在这一次古诗文课堂教学展示课上，各位老师在听了我的课后，对一些方面做了一定的肯定，让我从理论到了实践，对古诗教学也有了一定的目标。特别是大家指出了教学中的一些不足，让我从中受益匪浅。

对学生的评价显得力不从心。无论是语文课还是其他学科，老师们都感到对学生的评价很难。每当我们听那些特级教师讲课时，我们除了赞叹他们精湛的教学艺术，也常常对他们给予学生精彩的评价钦羡不迭，真佩服他们的妙语连珠、思维的敏捷。我一直努力对学生进行鼓励性、导向性、针对性的评价，但是在讲课过程中仍然觉得力不从心。很有点“词到用时方恨少”的感觉。最近在网上读到一篇文章，题目叫《课堂常规评价激励语100句》。文中收集了100句课堂评价语。读后不禁感慨，其实有些话真的很朴实，不必刻意去记，关键还是要在日常教学中经常去用。日久天长，自己的评价语自然也会逐渐丰富起来的。把功夫下在平时，就不会感到力不从心。