青年文明号考核组岗位职责

青年文明号考核组岗位职责（通用14篇）

篇1：青年文明号考核组岗位职责

青年文明号考核组岗位职责

根据《广东省卫生系统青年文明号星级动态管理现场考核评分表》，按综合指标、创建基础、创建特色、人才培养、创建成效及附加分和一票否决五大类内容分工打分。

（一）组长职责：

1、协调现场考核各项工作。

2、监督现场考核整个过程。

3、对在现场考核过程中出现的特殊情况，及时向青年文明号领导小组办公室汇报。

4、负责向青年文明号领导小组办公室汇报现场考核情况。

5、负责查阅现场考核评分表中的一类内容。

（二）联系人职责：

1、负责现场考核日程安排和联系。

2、与各考核单位负责人确定现场考核的时间地点、联系用车、食宿等。

3、对考核组成员各自负责考核的部分进行汇总。

4、每天晚上组织考核组成员对考核情况进行交流，收取考核评分表，汇总后报领队。

5、现场考核结束后，整理汇总本考核组的考核情况，并形成书面报告报领队。

6、负责查阅现场考核评分表中的一类内容。

7、对在现场考核过程中出现的情况，及时向领队报告。

（三）考核组成员职责：

1、服从组长对现场考核的安排。

2、负责查阅现场考核评分表中的分工内容，迅速完成打分，交给联系人，并把该部分的考核情况书面向组长汇报。

3、对在现场考核过程中发现的一些特殊情况，及时向组长报告。

篇2：青年文明号考核组岗位职责

为了全面贯彻落实市局2012年税务工作会议精神，深刻领会XXX局长工作报告精神，并根据市局提出的建设青年文明号的工作思路，结合我局的实际情况和所内的具体工作现状，依据我局争创县级“青年文明号”实施方案，本着“科学简洁、公正合理、内容规范、标准统一、量化指标、易于操作”的原则，充分调动全体干部、职工的工作积极性，提高整体素质，培养竞争意识，建立激励机制，以工作任务为标准进行综合评价，现制定本所目标管理考核办法如下。

一、考核目的（一）强化岗位职责，认真落实制度，全面推动工作，不断提高管理工作的实际效果。

（二）明确重点工作，量化考核标准，简化考核程序，加强指导检查，促进基层建设的全面发展。

（三）发挥目标管理考核在全局争创县级“青年文明号”建设中的服务与保障作用，充分调动全员的积极性，开创和树立XX局新的面貌和形象。

二、考核原则和内容

坚持客观、公正、公开、民主的原则，紧密围绕本部门的日常工作，结合不同的岗位职责和业务标准，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面综合考评。

三、考核范围

XX局内各个职责岗位。

四、考核办法

（一）考核方法

在整体考评中，分自评、抽查纳税人满意度和综合考评三方面。首先在科室内以小组（执法检查小组、创新服务小组、宣传联络小组）为单位对不同岗位不同人员之间进行公开互相考评、打分；其次由分局长当场或随机抽查“服务评价器”，各小组成员均为见证，对被考人员进行纳税人满意度的社会调查；最后由“青年文明号”领导小组成员根据各小组的考评分综合被考核人最后得分。

（二）考核周期

综合考评以一个季度为周期考核一次，考核结果于次月5日前以文件形式在局内办公自动化系统及网站上予以公布。

（三）奖惩办法

年度终了10日内评选出本年度最佳税收工作者、最团结的工作小组，在局内予以公布表彰，并与年底局内评选先进挂钩。

（四）其他事项

考核的全过程均积极主动要邀请XX局外其他科室人员的外部监督，设立内部意见箱，以全面公平、客观地评价每一位税务干部。

五、本办法由XX国税创建青年文明号工作领导小组负责解释。

篇3：青年文明号考核组岗位职责

绩效考核通常也称为业绩考评或“考绩”,是针对企业中每个职工所承担的工作,应用各种科学的定性和定量的方法,对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价。它是企业人事管理的重要内容,更是企业管理强有力的手段之一。业绩考评的目的是通过考核提高每个个体的效率,最终实现企业的目标。

绩效考核是现代组织不可或缺的管理工具。它是一种周期性检讨与评估员工工作表现的管理系统,是指主管或相关人员对员工的工作做系统的评价。有效的绩效考核,不仅能确定每位员工对组织的贡献或不足,更可在整体上对人力资源的管理提供决定性的评估资料,从而可以改善组织的反馈机能,提高员工的工作绩效,更可激励士气,也可作为公平合理地酬赏员工的依据。

2 台账法———基于岗位职责建立的绩效考核体系

当前,业界对绩效考核体系的建设也主要有两种思路:

一种为基于岗位职责建立的绩效考核体系(过程为导向);

一种为基于企业战略建立的绩效考核体系(管理结果为导向)。

我们企业的管理制度健全,员工分工明确、岗位职级清晰,参照德鲁克提供的绩效理念,我们采取第一种模式进行员工绩效考核体系的设计。基于岗位职责的台账化考核办法力求让员工的”绩效“应能由其能力和努力所决定,努力排除外部环境的影响。

往往绩效考核的尴尬之处在于:“评估的是个人业绩,但所用指标却是团队和环境因素共同作用的产物。这就导致了一个逻辑错误:让员工对自己不能控制的结果负责。”项目绩效考核体系的要求是考核的科学性、可量化性、可考核性。我们尝试将项目岗位绩效量化考核的对象锁定在某个具体岗位的具体管理行为和内容,焦点在员工的工作目标。并将岗位职责进行台账化系统设计。

3 岗位职责“台账化”的设置思路与对应的考核标准

基于岗位职责的系统台账确立,使岗位工作实现规范化、标准化,其实就形成了一个完整的岗位工作指南(流程设计)和考核的内容体系。

工作台账内容按照管理流程分为,“来料、加工、出口”三个环节:(1)“来料”——要什么:岗位需要的法律、法规、规范、规程、标准、工具书以及公司规章台账,包括岗位制定的各种办法,与岗位工作相关的系统内部资源。(2)“加工”———做什么:具体工作内容的台账。如个人会议台账(注明会议主题、参会人员、时间等要素,并备注传达贯彻落实情况),交办任务完成台账(登记任务的的内容和落实情况),工作计划台账等,这是考核的主要内容,权值较高。(3)出口———提供成果(包括对外共享台账)。如各类报表输出台账、移交内业(照片、资料)台账(接收人签认记录)。及时的输出,为系统贡献资源,对于组织至关重要,也是考核的关键点。

4“台账化”管理和考核的效果

4.1 台账管理可提高绩效管理的可操作性,帮助员工自我管理。

(1)岗位工作台账设置全面对岗位工作思路进行梳理,实际是岗位职责的细化,理清了台账等于理清了工作的思路,找准具体的方向,让员工有更加细化明确的工作内容和努力方向,可提高员工自我管理水平。(2)岗位工作台账是岗位管理工作的“作业指导书”,工作有据可循,缩小员工因悟性、经验、能力的差异所带来的管理绩效的差异。让员工大部分的精力放在认真严格的执行落实。(3)台账清晰,各项管理数据归口明确,收集、整理、统计等工作均可对号入座,提高管理的效率。

4.2 台账的规范设置,利于检查,易于提高检查者的检查督促效率和水平。

台账法考核不仅能够及时发现问题、改进工作流程、帮助员工提升技能、持续提高绩效,还能通过绩效管理,不断地提升各层级管理者的领导技能。

4.3 工作全面台账化,账、目清晰,分工明确,可查可考,避免互相推诿。

并且,台账化管理,可实现工作实时顺利交接,避免岗位调换,工作交接造成重要事项的遗漏、疏漏。

4.4 台账法考核实质上是“逼”着你做正确的事,台账执行情况能体现员工绩效水平。

台账的执行情况(主要考核台账更新的及时性、准确性,并考核内容的完整性等质量水平),全面体现了员工工作效率(每天做好记录归纳的日常工作,有效进行管理工作时间的分配)、工作作风(培养严谨求实的态度)、管理创新能力(管理文件制度、计划和执行台账等,台账设置完善改进、台账内容(体现专业知识和技能)的更新)。

4.5 台账执行的考核过程可对员工工作水平、职业素养进行直观、量化评价,使绩效考核公开、公正、公平。

4.6 通过台账管理,还可使“部门成本”归集更加准确。

特别是安全部门安全费(措施费结算、劳保用品费)、办公室(临建费、车辆费用、电费、整修费)等的费用。管理和决策部门更直观、更好地掌握和控制使用各项部门成本。是对以往集中在经营、财务的成本管理的补充细化。实际上推动了全员的成本管理意识。

5 结束语

基于岗位职责的“台账式”绩效考核体系,能够有效地引导员工的行为,在实现员工业绩的情况下,保障企业目标的顺利实现,应当成为我们企业日常管理的有效工具。

篇4：中国青年报社考核论争

8月15日，《中国青年报》“冰点”栏目主编李大同一封致报社总编辑及编委的公开信一经网上公布，立刻引来各界关注，关注者中不仅包括媒体同行，还包括媒体产业的投资者。

一封本是围绕报社采编人员考核条例的争论所引起的震荡，不亚于一年前中国青年报社与北大青鸟有限责任公司联姻引起的轰动效应。

业内外人士认为，中国青年报论争所反映的问题，不仅仅是一个对媒体编采人员考核的问题，而且涉及了媒体行业的多个层面。

8月17日，《瞭望东方周刊》记者致电北大青鸟集团负责媒体事务的北大文化公司经理欧乐芬，欧不愿就此表明态度，中青报业传媒发展有限公司常务副总裁徐二会也不愿就此事进行评价。

编辑公开批评考核办法

8月3日，中国青年报社编委会正常进行，每个编委手里都有一份《中国青年报采编人员绩效考评条例(试行)》的讨论稿。

会议持续了三个小时，条例的八个章节90余个条款被逐一讨论，编委会讨论后形成共识，认为条例“导向明显，原则明了，条理清晰，涵盖面广，有着很强的针对性和可操作性”。

根据正常程序，8月8日中国青年报的例行办公会上，社领导要求全报社以中心为单位，就新的考核条例征求意见，按照条例总则规定，8月20日就要依此执行。

同日下午，条例在报社内部网上发布后，立即在采编人员中引起了轩然大波。

该报同行向《瞭望东方周刊》透露，刚出炉的条例具体列出了采编人员每月考核的计分标准，根据每人得分多少来奖罚员工。

《瞭望东方周刊》辗转取得一份条例的文本，其总则提出，“本着‘效率优先、兼顾公平、各尽所能、多劳多得’的原则，特制定本条例。”

条例同时说明，“本条例遵循内部考评与上级主管部门评价、读者评价相结合的原则，充分体现办报导向与读者取向相结合的讦价理念。”

正是体现此原则的具体条款引来了李大同的公开批评。条例第四章的采编加减分办法规定，一篇报道或版面受到读者最高评价能加50分，受到领导表扬，最低可加80分，最高可加300分。如果受到领导点名批评的，按以上标准进行反向扣分。

李大同认为，这部条例不是按广大读者满不满意作为根本落脚点来制定的，这不符合中青报的优良传统。

他还认为，在这样的制度安排下，编辑记者还有谁会去搞舆论监督报道呢?

“正常的业务讨论”

随着李大同公开信的发布，中青报总编辑李而亮成为热点人物。《瞭望东方周刊》己者致电李而亮，他明确表示：我的态度已经公开发表在网上了，名称为“我的几点意见：回复李大同”。

李而亮的公开信在李大同公开信的第二天发表，文章开头写道：“在你的文章里，确有许多内容超出了正常的批评范畴，涉及到事情本来应有的面貌，涉及到我个人名誉、品格的问题，而且广为散布，我就不得不出来进行澄清了。”

李而亮认为，中青报采编人员绩效考核条例是一份讨论稿，编委会只是经过初步的讨论，并没有进入通过程序，然后下发各中心、部门进行广泛的征求意见。编委会为此要求各部门一定要传达到每一个编辑记者，征求所有人的意见。

“在广泛征求和汇总意见后，编委会准备视意见的情况，做好了连续开会研究的准备。可以说在此之前，这份《条例》只能是一份草稿，最后根据大家的意见做必要的修改，然后还要上报党组会讨论批准，才会正式下发。”

对条例是否否定了读者欢迎的舆论监督报道，李而亮的回复是：其实，在条例讨论稿之前，社党组、编委会已经出台丁一系列的文件，贯穿的主线已经非常清晰，也经大家讨论通过。版面调整后《中国青年报》明确的核心价值观不是在条例中突然冒出来的。

李而亮明确了自己的观点，对受到领导表扬的稿件予奖励，并非扼杀舆论监督。他反问道：“如自7月份以来评出的A稿共21篇，其中舆论监督的稿件就有15篇，占了70％，这是在封杀舆论监督吗?”

李而亮的信发表后，进一步在媒体圈中引起了议论。某中央媒体的一位编辑说，任何一个媒体，片面强调读者需求也是不对的，因为，有时候部分读者阅读率很高的，不一定就是有高尚趣味的东西。

正当李大同回复准备再发表的第二封公开信时，因评分体制引发的价值体系讨论迅速有了结果。

8月17日下午，中青报党组召开会议，最终决定成立新的考评条例修改工作小组，除三名党组成员外，吸纳采编各部门推选的干部参与。条例修改时间不作限定。对于李大同发表公开信，党组认为属于正常业务讨论范围。

而关于中青报评分体制改革的讨论却远远没有结束。辩论的背后

作为率先以资本运作方式进行改制的中央级媒体，中国青年报此番争论还有另外的背景。 该报一位资深记者撰文提出，多年来《中国青年报》作为中国报刊人才“黄埔军校”的地位已被南方报业集团取代。《中国青年报》80年代的“黄金一代”可看成手工时代打磨出来的工艺品，而今天的新闻产品是大工业流水线上生产出来的。 正是基于进一步发展的考虑，中青报和北大青鸟联姻，2004年3月底，中国青年报业传媒发展有限公司注册成立。公司负责《中国青年报》的发行、广告及其他延伸性经营活动。中国青年报社和北大青鸟有限责任公司各占公司股份的60％和40％。

编辑和记者随之转入公司。有媒体评论认为，这次合作使得传统的党报不仅要考虑读者和主管部门的意见，还要考虑“老板”的意见。

2004年6月1日，创刊已53年的《中国青年报》扩版上市，开创了很多“第一”，比如，第一次在零售市场上接受读者的挑选、第一次面向社会招贤纳士。

按市场化操作的新公司，对编辑记者的薪酬制度进行研究和改革。“那次只是在具体的操作方式上发生了一些变化，未触及评判标准的变化。”该报一位资深员工告诉《晾望东方周刊》。”

这次的改革被业界评价为：以“理性、敏锐、先锋”为办报理念的《中国青年报》在探寻一条适合自身发展的道路。

而在今年8月11日中国青年报业传媒发展有限公司经营管理委员会会议上，新消息传出，以8月31日为限，编辑、记者都要由公司转回报社，原先由公司负责的经营权也要交回报社。在诸多善后工作中，编辑、记者回到报社，将按什么标准发薪成为了基本考虑，由此引发了出台新的采编人员绩效考评条例。

“从现在看，因为很多关系都没有理顺，我们和资本的合作是不太成功的，资方有资方的意图，编辑部门有编辑部门的意图。”该报一位资深员工认为。

“《中国青年报》是党报和团中央机关报。”总编辑李而亮多次强调。

投资界人士关注中青争论

中国人民大学新闻学院教授喻国明六年前作为中国青年报社外专家，曾经参与了中国青年报考评制度的建立。

“当时的考评制度，综合考虑了那时的制度安排和各种社会力量对媒体管理的现状，是相对比较符合国情的一套方案，取得了市场、专家、上层主管部门意志的平衡。”

他告诉《瞭望东方周刊》，中青报此次风波背后的问题，也是整个中国传媒界面临的问题。

进入21世纪，中国传媒业处于大发展时期。如何把体现党的意志和反映人民的心声结合起来，成为媒体主管部门和媒体老总思考的大问题。在坚持正确舆论导向的同时，媒体能不能最大限度赢得市场和读者，也成为判断其成功与否的一条重要标准。

在这种情况下，包括《人民日报》等党报都在实行采编业务的改革。“主要是考虑《人民日报》作为党中央机关报，也要适应社会主义市场经济的大形势、大背景，要积极参与新闻竞争。”人民日报社总编室主任谢国明表示。

据谢国明介绍，对于《人民日报》来讲，在导向性、指导性、权威性、思想性方面一直做得比较好，而新闻性、可读性、群众性、时效性方面相对来说比较弱。

另一大趋势是业外资本纷纷进入媒体业。除了2004年北大青鸟集团与中青报成立中青报业传媒发展有限公司外，同年，北京青年报在香港上市，而电脑报社与香港巨商李嘉诚旗下的TOM集团合资成立“重庆电脑报经营有限公司”，是继《计算机世界报》后25年来经政府部门批准的内地首例报社合资项目。

一位传媒投资业内人士就此评论说，尽管投资媒体依旧是高风险的行为，但同其他行业相比，投资回报周期相对较短，最长也就需要三到五年，因此资本对这个领域还是有很大的兴趣。

英国华威大学传媒专业博士、玺桥时代影视公司总裁，同时也是传媒投资界人的曾先生表示：“从市场运行的层面来讲，一个媒体的考评办法出台后，如果违背市场运行的规律，投资方就一定不会投资这家媒体。”

但曾也同时提出，媒体应该警惕被资本控制，不要成为一味迎合市场的赚钱机器。

因此，如何把握好舆论导向与市场运作的关系，尽快掌握好这里面的规律，是中国媒体面临的一个新的重大课题。

篇5：青年文明号考核组岗位职责

※一流的服务质量

1、增强服务意识，改进服务流程

（1）提供温馨的住院环境。

2005年底在全科人员的共同努力下，病房进行了重新装修改造，为患者提供更加优美舒适的就医环境。走进大厅，映入眼帘的就是五彩斑斓的健康教育宣传栏，是我们每季度精心为患者及家属制作不同的宣教内容，步入病房大门，“青年文明号为您服务”的标语赫然醒目，宽敞明亮的走廊墙壁上挂有内容丰富、通俗易懂、颜色鲜艳的健康宣教栏，既丰富了病人的知识，又美化了环境。医务人员亲手为病区进行装饰，火红的中国结、精致的剪纸图样，还有走廊吊顶上琳琅满目的大红灯笼，使患者及家属感受到家的温馨。我区属于优质病房，配有电视、空调、洗手间、壁厨等，病房和浴室全天供应热水。为了方便和丰富病人的生活，我们准备了“爱心服务车”，免费为病人提供各种报刊、杂志、健康宣教书籍，还备有便民盒，内装针线盒、电吹风、创可贴、纸笔、风油精等用品。我们希望通过这些小小的举动能让病人感受到温暖和贴心，也充分体现了我们“以人为本”的服务理念。

（2）提高服务理念，做病人所想，送病人所需。

对每一位入院病人我们实行“首接负责制”，强调“微笑服务”，热情接待，耐心地介绍病房设施、周边环境、分管的医生、主责护士及医院相关制度，回答好病人提出的每一个问题并尽力满足病人的需求，为他们解决实际困难，把病人当作亲人，对病人有爱心、同情心，对工作有责任心、细心、耐心。在每一间病房我们为病人和家属准备了漂亮的“健康宣教本”，以方便他们阅读；每周举行一次健康知识小讲座，为病人进行适合时宜的健康宣教；每天早上我们的“白衣天使”都会身披红色彩带为患者做好导诊工作，既让家属放心又能安定患者紧张情绪。虽然工作中的步履匆匆，但是我们给病人带来的却是天使般的微笑，关爱的眼神，亲切的话语，留下的是美好的祝福和无尽的祈祷……

（3）增进医护患沟通，广泛征求意见，及时整改

每天早会后，科主任和护士长都会亲自带着经管医生、主责护士下病房，及时了解患者的病情和征求病人的需求、意见及建议，发现问题及时处理。每周三下午推行“主任接待时”及“护士长接待时”；每个月还召集病人和家属开一次工休座谈会，及时了解工作中的不足及优缺点，发扬优点，改正缺点，戒骄戒躁，把工作做得更好让病人更加满意。

2、切实解决群众反映的服务热点、难点问题

（1）坚决制止红包、回扣、开单提成等广大群众反映的现象。

病人一入院我们将与患者宣传医院纠风专项治理的内容和办法，协助医生与患者签定《医患协议书》，让患者与我们共同监督。2006-2009年我科共退红包30800元，获得病人及家属的一致好评，取得良好的社会效应。

（2）解决看病难，看病贵

1、为减轻病人的经济负担，我科病人一入院，马上为病人安排抽血、检查，并尽快安排治疗，缩短病人的住院时间，尽量减少一次性耗材的使用。合理的检查和治疗，让病人住院的次均费用逐年下降。同时每日分发一日清单，公开收费项目，随时让病人监督。对病人提出的疑问，我们认真核对，耐心解释，有错必纠。

我科设有54张床位，为解决病人住院难的问题，采用检查病人先待床，以保证治疗病人用床，全年病床使用率平均为110%左右，2008年共收治病人1232例次，比07年增长48.1%，出色完成的工作任务。

2、根据行业特色，发挥青年团队优势

在立足本职工作的同时，科室积极响应“我为海西做贡献”的口号，先后赴闽清县新桥镇东桥村、漳浦县、永安、尤溪坂面卫生院、南平市立医院等地开展义诊活动，努力用实际行动践行“青年文明号”的信用公约。**主任作为“省政协委员”经

常下乡参加义诊及调研活动，为提高贫困地区的整体医疗水平尽心尽力。“一方有难，八方支援”，在抗击冰灾及汶川地震的爱心捐赠活动中，“青年文明号”成员们积极响应，出钱出力；汶川地震期间，血库告急，“青年文明号”成员主动挽起袖子，用鲜血支持灾区的同胞。在灾区受伤同胞转送至福州治疗时，“青年文明号”成员积极报名参加引导员工作，承担护送受伤同

胞至各个综合医院的治疗的任务。我们常年资助省卫生职业技术学院的贫困生，帮助她们完成学业。每年年初我们都会派代表前往学校，看望受助同学，带去岗位成员的心意和问候，还与受资助的学生开展互动的活动，增进彼此的感情。去年我科捐助的陈彩霞同学以优异的成绩毕业并已顺利就业。

3、传递无限爱心，粉红丝带飘扬

2009年9月2日，我科医务人员经过两个多月的精心筹备，**省首家关爱乳腺癌患者健康的组织——“**省肿瘤医院粉红丝带俱乐部”正式成立。目的是搭建一个良好的医患沟通平台，在医护人员扶植与支持下，通过对肿瘤病人进行健康指导，提高防癌、识癌、治癌意识，使乳腺癌患者理解健康的意义，增强维护健康的行为，更好地运用科学的知识增强自我护理和自我保健的能力，从而主动配合治疗和护理，减少并发症的发生，提高生活质量，促进肿瘤康复。当天150多名乳腺癌患者聚集一堂，为办好自己的俱乐部献计献策，并推举了1名会长和3名副会长。我科**主任及乳腺外科陈夏主任为乳腺癌患者开展了乳腺癌知识讲座，指导患者提高了乳腺癌患者对乳腺疾病的认识，唤起战胜病魔的信心，与会患者和家属与专家们现场互动，并互相鼓励和交流，充满了爱的浓浓亲情。10月15日，乳腺内科活动室响起了优扬起的旋律，乳腺癌术后康复病人在团员护士的带领下进行康复操的练习，从那以后，她们利用休息时间，每周2次为乳腺患者们带操，出院时为患者们配送碟片，鼓励她们回家后继续锻炼，以促进乳腺患侧肢体的活动功能康复。10月18日是乳腺癌防治宣传日，在我科医务人员与俱乐部委员们的共同努力下，在福州西湖成功举办了“粉红丝带俱乐部——西湖交流会”。目前我们正积极筹备“粉红丝带合唱团”，希望为患者生活增添更多乐趣。

※一流的管理

1、规范行为准则

医务人员上班统一着装，佩戴“青年文明号”服务胸卡、党徽、团徽上岗，面带微笑、精神抖擞、态度和蔼，规范各项操作，定期进行检查考核，工作秩序井然，确保医疗护理质量，2007年至今无差错事故发生。

2、领导重视、齐抓共管

2009年元月，我院护士长轮岗，护士长一到任，从原护士长手上接过这光荣的“青年文明号”的管理任务，很快熟悉文明号的构建、服务崇旨。号召党团员积极献身护理工(来源：好范文 http:///）作，增强服务意识，更好地为病人提供优质的服务，并完善各项规章制度和护理常规的落实，提高医疗护理质量。科室成立由**主任、林朝春护士长、及业务骨干等成员组成的创建领导小组，定期召开工作例会，总结创建工作，部署下阶段任务。科室骨干经常参加医院组织的各项政治学习及活动，如观看电影《女检察官》、“我为海西做贡献”大讨论活动等。今年7月，我科青年文明号号手林云月护士被派往参加本全省青年文明号负责人岗位资格培训班。

3、创建氛围浓厚

我们将青年文明号牌匾、青年文明号承诺内容、青年文明号成员照片及工号、青年文明号信用公约等公布于众，并组织青年学唱“青年文明号之歌”，时刻提醒并鞭策自己，让青年文明号精神在每个人心中扎根。

※ 一流的人才

1、注重人才培养

我们定期开展青年岗位业务学习及业务技能培训：采取有计划、有目的的定期考核及开展业务学习、业务查房。2007年至今全科共完成临床研究工作三项，撰写学术论文20余篇，援外1名，参加全国性学习班、全国性会议12人次派往北京广州等医院进修人员4名。**主任目前担任**中医学院硕士生导师、中国人民政治协商会议**省委员会委员，另外还承担其它多项社会及学术任职，参加国家863计划（国家高技术研究发展计划）、参与**省98肝癌攻关项目、负责**省科技厅自然科学基金研究课题、承担国家药品临床试验基地临床研究，发表学术论文100余篇。2001年入选第二批全省卫生系统学术技术带头人第三层次后备人选，2005年入选第三批全省卫生系统学术技术带头人第二层次后备人选。获省科技进步三等奖2项，全国论文评比一等奖2项。从事癌症的临床和研究工作25年，是**省癌症防治领域的著名专家。积极参政议政，攥写政协提案。2008年参与省政协“乡镇卫生院建设情况”的调研，积极推动政府出台一号文件《加快乡镇卫生院改革与发展意见》。2009年参与省政协 “农村妇幼保健工作情况”的调研。他的事迹在两会期间的**日报《代表与委员风采》专栏中进行专题报道。护理方面，护士们利用业余时间进行护理技术操作训练，全科各项操作成绩都达到优良以上。今年护士节，有4篇护理论文参加护理部举办的论文交流会，大大培养了科内护士对科研的兴趣，同时也加强了科内论文写作技能。我们开展多渠道、多形式的培训方式，如选送护士参加省外医院进修、省内护理学习班、院内化疗学习班，参加礼仪培训班，鼓励护士利用业余时间参加自学考试，形成了一种“工作勤勤恳恳，学习你追我赶”的浓厚学习氛围。其中目前我科已有硕士研究生导师1名、硕士研究生3名、本科生12名、大专生9名，中专生8名。其中通过自考1名获得本科学历、3名获得大专学历，还有5名正在参加大专自考、2名参加英语培训、1名参加大专函授培训。

2、党、团组织发挥先锋模范作用

在工作中我们时刻以党员、团员的标准严格要求自己，发扬党建带领团建精神，思想上进，及时向党组织靠拢。林朝春护士长工作兢兢业业、以身作则，荣获2008院级“优秀党员”称号，积极组织青年参加医院的各项活动，在拔河、歌咏、健身操、“荣辱观”演讲比赛中，均获得好成绩。我科邱爱钗、林云月护士均荣获“厅直优秀团员”称号，甘露护士曾荣获“厅直优秀团干”称号。

※一流的工作业绩

1、制定个体化综合治疗流程

科室主要收治以乳癌为主的病人，充分发挥专科优势，以化疗为主，全面推行综合治疗。本着对每位患者认真负责的态度我科率先成立乳癌综合治疗小组，**主任任组长，每周一次与外科、放疗科主任共同探讨新病人的综合治疗方案，坚持“合理检查，合理用药，合理治疗”，努力实现“以较低廉的价格为病人提供优质服务”。

2、掌握最新治疗动态，为患者提供新治疗方案

**主任作为乳腺学科带头人，积极参加国家级、省级先进治疗方案研讨会，并认真学习国外先进治疗技术，广泛在科内推广，既取得了显著的疗效，又大大减轻了化疗副作用，不仅缩短了住院天数，也明显降低了医疗费用，受到病人的一致好评。

3、社会评价好

我们热情、微笑的服务，精心的护理，任劳任怨的工作，得到了病人及家属的肯定，他们多次送来感谢信、表扬信，在医院的满意度问卷调查和工休座谈会中，我科满意度均名列前茅，**主任和林朝春护士长等同志多次被提名表扬。**主任还经常受电台、电视台的邀请举办科普讲座，为多家报刊撰写科普文章，普及肿瘤知识，得到良好社会效应及评价。我科还被评为2003－2004省直“青年志愿者服务集体”，张莹娟护士长被评为厅直机关“优秀青年志愿者”。

篇6：青年文明号考核反思

2012-2013省号星级动态管理和申报工作从5月13日正式启动，至9月8日竞标答辩会，历时已经4个月。第一次参与组织策划涵盖153个集体的青年文明号评审工作，一路走来，感触良多。

一、创号，你我的需要。有网友戏称，青年文明号竞标答辩会是一场涵盖了时装秀、互联网、美工设计、新技术、新产品介绍等范畴的盛会。的确，这是一个经验交流的平台，是一个智慧碰撞的舞台。通过青年文明号这个平台，小青蛙可以更好地得到领导的重视，可以更充分地发挥自己的聪明才智，可以有更多横向交流的机会，可以更好地实现自我价值，可以更好地服务患者回报社会，可以更好地促进卫生事业全面发展。

二、创新，管理的需要。今年省号考核提出10%的末位淘汰，实行申报电子化，提倡布展简约化，创新指导网络化。实践证明，该措施得到了青蛙们的认同，并达到预期的效果。党建带团建。措施的出台，离不开党办主任正确的把握方向。作为党办主任的老夫子，从小青蛙的实际出发，想方设法给小青蛙减轻经济负担，创造发挥聪明才智的平台。并在空间连载应对布展和答辩的技巧，在Q群实时点评竞标战场上的优势与劣势，实现了指导网络化。小蝌蚪成长的愿望让老夫子迸发出无穷的力量，用心地在青年文明号的花园里辛勤耕耘！学而不厌，诲人不倦！

三、奋斗，青春的需要。晚上经过青蛙们的房间，发现青蛙们都在积极备战，或一个人啃书本，或几个人训练汇报。公布战绩时，青蛙们有的欢呼雀跃，有的虽败犹荣，誓言两年后再战。青蛙们从上交总结、资料汇编，到现场考核，到布展，至竞标答辩，每个集体的成绩都凝聚了青蛙们的辛勤汗水，一步一个脚印，力求每步做到最好。成绩只是一个符号，奋斗的过程才是最重要。我们努力过，我们付出过！奋斗的青春是快乐的！

青年文明号的发展，一路上得到了各级领导的重视，各个单位的支持，各位评委的帮助，各个青蛙的参与。青年文明号是我们共同的智慧。下一步如何促进创号工作更好为中心工作服务，如何促进不同地区青年文明号的共同发展，如何创造更多沟通交流的平台，如何编辑一本实用性强的创号工具书，将是我们奋斗的方向。让创号成为我们奋斗青春的记忆，致我们终将逝去的青春！

篇7：青年文明号自查考核制度

1.在学校领导的关心支持下成立创建“青年文明号”领导小组，由校长直接管理，全面统筹创建青年文明号活动。

2.创建口号“展青春活力，现天一风采”；创建主题“争创青年文明号；争做人民满意教师”；创建目标“一流的业绩、一流的质量、培养一流的毕业生”，通过创建活动提升教师业务水平，建设和谐校园。

3.青年文明号创建时间表：2013年为创建区级青年文明号；2014年创建市级青年文明号。

4.提出青年文明号服务承诺：忠于职守、敬业垂范、科学严谨、诲人不倦。

5.全体文科组教师特别是青年成员应在争创活动中发挥骨干作用，积极工作、不断创新、发挥各自特长，在学科建设中发挥自己的一份力量。

6.重视青年人才的培养，鼓励青年参加文化、业务继续教育等。

7.由青年文明号领导小组对文科组创建青年文明号创建活动进行总体评定，提出整改意见，进一步完善创建工作。

8.各教师对当年个人表现进行自我评定，领导小组组织人员进行校级评定，依据评定结果进行评优奖励工作。并按照有关规定给予精神和物质奖励。

9.凡有违纪、失职、过错行为的，按有关规定给予批评教育或视情节轻重，给予纪律处分。

天一学校创建“青年文明号”领导小组

篇8：青年文明号考核组岗位职责

1 实施毕业生毕业综合能力考核的背景

高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为目标, 技能性、职业性是职业教育的主要特征。在当前的高考制度下, 高职生相对于本科生普遍生源素质较差, 其知识水平和理论水平低, 以毕业论文考核高职生显然不符合他们的能力特点和要求, 大部分高职毕业生由于自身的理论知识水平和写作能力有限, 通过上网抄袭甚至完全照搬他人论文来应付完成任务, 让学校和老师深感无奈, 这样的结果显然不能真实反映他们三年的学习成效, 也背离了高职教育要求的注重学生实践能力的要求;更为重要的是, 考试作为指挥棒, 考试方式的不同直接影响到教育教学的内容和模式, 直接影响到人才培养水平和质量。在这种背景下, 我院提出, 以毕业环节的考核改革为突破口, 以毕业综合能力考核代替毕业论文考核, 以此推动教学内容、课程体系改革和人才培养模式的改革。我们首先选择了2006级商务英语、计算机网络技术两个专业进行改革试点。此次改革试点得到了学生和参与考核行业企业人士及用人单位的一致肯定和好评, 毕业生对口就业率明显提高。于是在2007级毕业生 (除两个工科专业外) 中全面实行, 此后在历届毕业生考核中推广和完善。

2 毕业综合能力考核的具体实施

2.1 以职业岗位能力为考核的目的和内容

毕业综合能力考核是对毕业生知识、能力和素质的全面、综合性检查, 主要目的是检验学生三年的学习成果, 考查学生综合运用所学知识、能力、技能, 以及形成的素养, 来解决实际问题、完成符合职业岗位要求的工作任务的情况, 是在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上, 实现评价与考核手段和标准的多元化, 着重考查高职生的实际应用能力, 以达到高职生“低进高出”和高职教育健康发展的目标。

毕业综合能力考核包括专业实习报告 (校内、外实习均可) 和项目化考核两大部分, 权重分别为20%和80%。

专业实习报告考核的能力点, 包括写作能力, 理解、分析能力和标准化意识。报告要求不少于2000字, 要具体说明实习承担的工作任务及任务的完成情况, 实习中遇到的重要问题及解决方法、途径, 实习收获等。

项目化考核内容、形式自定, 但内容要涵盖各学期学习内容, 要与职业资格证课程内容相融合。考核的能力点及权重建议为:基础能力考核20%, 专业能力考核50%, 职业素质考核10%, 具体考核要求和评分标准自定。其中基础能力各专业大体一致, 要求应涉及“说、写、做、行”等基本功和“团青文化”知识和素养, 具体项目和评价依据、标准基本统一, 各专业也可根据本专业实际进行适当调整, 内容包括多媒体课件制作水平、语言表述能力、礼仪规范、文案写作水平以及共青团知识和以青年为主题的活动的组织开展能力。

2.2 坚持三个考核原则

(1) 真实性原则

即考试题目、标准和过程要职业化。考核的命题、评分标准的制定和学生成果的评判, 必须符合社会用人单位实际。学生在作业完成过程中, 模拟岗位要求扮演不同角色, 以经营或服务等方式, 完成任务、形成成果, 满足实际的工作情境要求。

(2) 教考分离原则

即备考指导和考核评判分离。要求制定项目评分标准的教师和考核评判教师不得参与备考过程的指导;项目指导教师不得参与考核评价。

(3) 全面性原则

毕业综合能力考核不仅要考核学生的基础能力和专业能力, 突出专业的特色能力以及学生的专长能力, 还必须考核学生的职业素养, 实现从点到面的全面综合考核, 体现学院人才培养的特色和高素质职业人的要求。

2.3 考核的基本框架及时间安排

实施毕业综合能力考试的基本框架 (见图1) 主要包括命题、指导、评价三个环节, 并对各个环节提出了具体明确的要求。考核的时间安排见图2。

2.4 以项目化形式组织考核

(1) 组建考核小组和命题组、指导组和评分组, 负责落实考核工作的各个环节。考核小组由教研室主任和专业负责人分别担任正副组长, 成员若干人, 其中既要有院内教师或院内实训基地教师, 也必须有中级以上职称的相关企事业单位、社会用人单位的兼职教师和实训基地专家。

(2) 制订详细的考核方案

由考核小组根据专业的人才培养目标和该专业的知识、能力、素质目标及职业岗位能力需要制订详细可操作的考核方案, 并负责考核的各项环节及考核全过程的组织和管理, 确保考核工作顺利进行。

(3) 命题组命题

命题应符合本专业的能力培养目标要求, 体现专业特点、专业核心能力, 突出职业能力, 彰显特长能力。可根据本专业特点, 采取必考与选考相结合, 共性与个性相统一的考核方式;命题应体现模块化、社会化、行业化、综合化的特点, 满足实际需要, 并与毕业实践环节相结合, 积极吸纳企业和用人单位的真实项目和评价标准, 参照相关职业资格证书要求, 充分体现校企结合的特点;命题应强调专业核心知识、素质和技能的综合, 并对该专业所需知识和能力有相应的覆盖;题目应经过考核小组讨论通过后方可执行。

(4) 依照职业岗位工作任务完成程序, 通过组建学生项目工作组完成考核任务

学生以工作项目选择为前提, 自由结成项目工作小组, 推选出项目负责人, 由项目负责人按照岗位设置进行人员分工。项目工作小组进行项目的实施, 实施过程中可请老师担当顾问, 进行指导、把关。专业项目化考核以考查学生专业知识和能力的综合运用为目标, 主要针对本专业的培养方向设置项目。由需方 (以下称企业) 根据专业的人才培养目标, 提供具体的项目, 并且参考专业提供的评分依据, 设置与实际需要相符的评分标准。学生根据自身能力特点, 自愿结合, 组成项目工作小组自主选择一个项目, 经审核批准, 确定并完成工作任务。以商务英语专业考核为例, 学生项目工作组分工设置情况及考核标准见表1、表2。

学生项目工作组领取任务后, 从第五学期第四周起由教师指导组利用课外时间不间断指导训练, 第十二周召开项目成果验收汇报会集中考核, 在项目完成考核时, 由校内专业教师和与校外行业专家组成评分组, 听取项目组工作成果汇报并对项目成果进行鉴定评价。

注:英语语言基础语法、阅读、写作知识、团学知识等考核为笔试, 本专业全部学生参加。

2.6 考核过程的严格管理

(1) 指导教师以指导的项目为单位进行指导, 可根据考核内容特点, 采用个人或集中方式进行, 并鼓励教师、学生的双向选择。指导应不少于3次, 每次指导过程须认真填写指导记录。

(2) 考核评判要求考核场地体现职业氛围, 强调权威性和严肃性, 提倡到企事业单位进行考核评价。考核过程要认真记录学生备考表现, 并适当进行评价。考核评判要严格执行制定的评价标准, 如有异议须经考核小组裁决。

(3) 做好总结和档案资料的管理

毕业综合能力考核原始资料由教务处、各教学系收集、整理、归档。归档文件资料必须真实、完整、成套、系统。

3 实施毕业综合能力考核改革达到的预期目的

(1) 考试的开放性和职业性, 达到了学习与工作相一致的真实性目的

各专业充分利用自身校外实训基地和专业指导委员会以及校企合作单位资源, 由学院专业教师出题、评价, 逐渐过渡到由用人单位出题、制定标准和评价。

学生以职业岗位不同角色出现, 以经营或服务等方式, 完成任务, 形成成果, 满足实际的工作情境要求。在考核实践中, 注重考查学生的特长素质和技能, 学生在完成必做项目基础上, 采取小组形式, 由小组成员根据自身特点, 扮演不同角色完成具体工作任务, 体现了职业素养与岗位能力相结合, 共性与个性相结合的培养原则。

(2) 考试全程的综合性, 达到了考核内容和方式全面性的目的

考核环节的综合性, 即项目形成、备考、成果汇报等环节的综合;考核内容的综合性, 即在毕业实习报告、基础能力和职业素养和专业能力的考核全过程中, 涵盖了职业岗位知识、能力和素质内容及职业资格证课程内容;考核形式的综合性, 体现在实习报告和成果考、操作考、情景模拟考、笔试等多样化考核形式上。

(3) 指导与评判的分离性, 达到了真实检验学生实际能力的考试目的

毕业综合能力考核实施教考分离, 充分体现了考试的严肃性和约束性, 克服了教学的随意性, 提高了教师教学责任心。通过教考分离逐步统一教学要求, 建立了统一的教学衡量标准, 切实提高了教学质量。

(4) 满足了用人单位实际需要, 基本达到了与行业企业的无缝对接目的

整个考核内容以职业素养和岗位能力要求为依据, 从文化理念、行为举止、谈吐、着装到专业技能的考核都由用人单位全程参与, 基本满足了用人单位的用人要求。

4 改革取得的主要成效

(1) 推动了教育教学改革

毕业综合能力考核要以职业岗位能力提升为导向, 坚持产学研结合的专业建设方向。毕业生综合能力考核作为一种评价体系, 是培养行业人才的一种可操作的模拟方式, 要紧密围绕专业培养目标而展开, 与专业教育全过程相融合。为此, 我们重新修订了专业培养方案, 以职业岗位能力重构课程体系, 并以项目导向式重新制订了课程标准;为强化实践能力和职业素养, 改革了课堂教学和实践教学模式;围绕职业标准和团属职业院校人才特色改革, 拓展了各专业第二课堂活动内容, 加强了特色校园文化建设;把共青团理论与实务、时间管理、沟通技巧、阅读欣赏、应用文写作等课程作为各专业通识课程, 以“有理想、懂技术、会管理、通团务、善服务”为学校人才培养特色, 把培养有较高的政治素质和综合能力、有较好的共青团和青少年工作组织协调能力、管理和服务能力的专业技能人才, 作为教育教学改革目标。

(2) 以考促教, 转变了教师职业教育教学观念, 人才培养目标与模式及教学模式更加切合职业教育要求, 教学质量明显提高, 学生专业对口就业率大幅提升。如商务英语专业, 学生各类获奖项目和人数明显增加, 专业对口就业率达80%以上。

通过教学改革解决了行业实践与专业理论知识无缝对接的问题, 以技术应用能力和基本素质培养为主线, 以岗位职业能力提升为导向建立专业人才的知识、能力和素质结构, 把岗位工作所需要的技能、知识和素质有机地整合, 在注重培养职业专门技术能力的同时, 培养学生的学习能力、工作能力和创新能力等职业关键能力, 教学模式逐渐由课堂讲授为主转变为教、学、做一体的模式, 学生的学习兴趣大大增强, 教学效果明显提高。

(3) 用人单位考核的全程参与, 推进了校企合作、产学研结合和开放办学的人才培养模式

构建系统科学的教学质量评价体系是保障高职教育人才培养质量的重要手段, 高职教育“以服务为宗旨, 以就业为导向”的办学方针, 决定了高职教育必须以用人单位的需要为转移, 以用人单位的满意度为衡量办学质量的标准。只有面向市场, 了解市场, 才能真正为市场接受。用人单位参与教学质量评价过程, 加强了校企之间的深度合作, 加深了校企的联系和感情, 调动了企业参与的积极性, 增加了校内专职教师接触了解企业的机会, 加快了专业培养目标和教学内容及教学方式的改革, 拉近了市场距离, 搭起了学生顶岗实习和就业的桥梁, 走上了企业和学校双赢的良性轨道。

(4) 推动了学校办学体制机制的创新, 加快了各项办学条件的建设

毕业生综合能力考核的有效实施, 需要有相应的专业理论知识和实践相结合的教学体制, 有实现培养行业人才目标的保障机制。在教学改革的推动下, 我校紧接着开展了人事分配制度的改革, 先后出台了专业人才引进管理办法, 双师素质教师管理办法, 兼职、兼课教师管理办法, 校企合作管理办法, 专业带头人 (含专业负责人) 聘用与管理办法等, 开展了人才培养特色的探讨与研究, 多方筹资加强专业实训室建设, 使师资队伍结构得到优化, 办学设施和实践教学条件、管理制度等加快了建设落实步伐。

我校毕业综合能力考核教学改革从2006级学生开始试点, 2007级各专业全面铺开, 至今已在四届毕业生考核中实施, 也被一些兄弟院校借鉴使用。2009年成功申报教育厅教改课题立项并已结题验收, 同时改革还在实践中不断探索和完善。

摘要：考试是教育教学的指挥棒, 考试方式的不同直接影响到教育教学的内容和模式, 直接影响到人才培养水平和质量。而高职院校沿用本科的论文形式来检验毕业生三年学习情况及具备的能力, 显然是不符合高职教育的要求和高职生源素质的特点的。因此, 江西青年职业学院 (以下简称我校) 以毕业环节的考核改革为突破口, 以毕业综合能力考核代替毕业论文考核, 以此推动了教学内容、课程体系改革和人才培养模式的改革。

篇9：对青年教师实施师德考核

中纪委：

纪检监察领导干部带头清退会员卡

5月28日，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山，在出席全国纪检监察系统开展会员卡专项清退活动电视电话会议中强调，全国纪检监察系统要严肃认真地开展会员卡清退活动，实现自我净化，巩固落实八项规定成果，营造风清气正的良好环境。他指出，这次活动标准并不高，既属必要，又具可行，应是大家都能做到的。

广州：

免费为市民检测大米镉含量

5月28日起，每逢周二，广州市越秀区工商分局将联合广州市质量监督检测研究院专家，免费接受市民送检大米进行镉含量的检测。此外，大米中的石蜡、米粉中的吊白块、蔬菜水果的农药残留、乳制品的三聚氰胺，以及猪肉的瘦肉精等26个项目也可以帮市民快速检测。

郑州：

火车站代售点试水免费送票上门

6月1日起，在郑州订火车票有望实现“足不出户”。郑州火车站表示，该站客票代售点将在市区内试行送票上门服务，此项服务目前只限通过12306网站、95105105电话预订车票的旅客，订好火车票后，拨打68351111送票电话，就可享受送票服务。据悉，这是铁路管理体制改革以来，郑州火车站客票代售的一次积极尝试。

5中国：

10部电视剧52部电影将批量输往非洲

今年3月25日，国家主席习近平在坦桑尼亚的尼雷尔国际会议中心发表演讲，其中谈到《媳妇的美好时代》在坦热播。数月之后，“中剧”在非洲形成的良好传播效应即被全面扩大。时下，中国国际广播电台和中国国际电视总公司等单位正合力把10部电视剧、52部电影、5部动画片、4部纪录片等国产影视剧作一起译制并推向非洲，以此开启“中剧”输出的新时代。

篇10：青年文明号考核心得体会

承蒙省厅错爱，有幸参加省青年文明号考核。本人是第二考核组成员，负责考核广州地区的省青年文明号集体，此次考核，除了体会和感触良多外，也是本人在青年文明号创建历程中的一次非常难得的绝好学习机会。本次考核主要体会较深的有三点：

一、创建工作停步不前，将让青年文明号集体失去活力。考核中我们看到了这样一个集体：青年文明号环境凌乱，墙面贴满了东西，有青年文明号的宣传资料、有他们认为要上墙的各种医疗宣传单等等，而且有些资料明显超过5年以上没换过。颜色更五花八门，略数了一下该集体上墙的资料起码有6种以上不同颜色，颜色严重不统一，跟我们青年文明号环境的要求相背离。而台账材料也是严重缺失不全，看不到他们的发展和青年文明号的成长。本来，这是一个星级比较高的集体，该集体在业务上也比较强，但他们却没能巧妙借助良好的业务能力将青年文明号工作推向深入，而是让创建工作停步不前甚至倒退，该集体已完全失去青年文明号该有的青春活力，让人惋惜！

二、青年文明号建设，重在特色和文化。考核中有一个新号和另一个老号给我留下深刻印象。他们无论在环境布置上还是在台账管理上，都有自己的创新和特色。他们两个集体在环境布置上都非常注意与自己的专业文化相匹配、相统一，从而突显了他们的优越性，让就医环境给人以良好的舒适感，达到了青年文明号环境特色所要求的目的。台账管理上，他们创新了有自己特色的奖惩手段和“青号”活动，并有效突出了自己的创建文化，让人看到的是他们是真正以“创号”工作来推动业务发展，以“创号”工作来有效促进了人才的成长、成才。

三、青年文明号集体，确实是培养人才的摇篮。一路考核，我们是一路感慨，一路为青年文明号喝彩。在检查过程是，不管是与各青年文明号集体的领导、成员交谈还是我们考核组成员的闲聊，都感觉非常一致的是，青年文明号的创建过程，是最能培养人的一个过程，主要体现在：一是台账整理上，高度锻炼了号手们的写作能力、统筹能力和组织能力，同时更提升了大家的细心、耐心和用心度；二是环境的布置上，也高度的培育和激发了号手们的设计创意、艺术感和感观美感；三是演讲答辩上，也更磨练了青年号手们的台上演示能力、演讲技能和胆色风采；四是统筹指导上，团书记在“青号”的创建上起到了一个非常重要的指导和管理作用，青年文明号的创建成不成功也直接体现了团书记的作为，团书记在创号过程中也得到了全新的锻炼。以上种种，都能让一个本以为平凡的青年成长为能写、能讲、能策划、能统筹的优秀型人才。故此，近年来，不少的团书记、号长、号手骨干在创号过程中得到了提拔，创号虽带着辛酸和泪水，但这也给予了巨大的成长回报！

有两点建议：

一是希望能进一步精简考核细则。考核中，发现考核项目中有不少内容都有交叉、重复的情况，这会让创建工作复杂化，不便于简洁明了、减轻工作量。建议能将考核细则进一步精简化，例如可直接将考核内容划分为“基础、特色、成效”三大块，另加“附加分”和“一票否决”。

二是希望星级评审能简化程序便于操作。现在考核是新旧号一样的考核程序，建议：旧号是经历过五关斩六将上来的，可否在现场检查时省去检查大量台账资料？或者，旧号可否只现场检查考核，省去不用上省演讲答辩？

篇11：国家级青年文明号考核小结

春天般温馨的流动之家

——次京昆三、八组国家级青年文明号考核小结

昆明铁路局客运段次京昆车队第三、八包乘组自年被团中央、铁道部联合命名为“全国青年文明号”至今，连续保持此称号已经七年了。期间在路局团委和段党政的正确领导和支持下，车班的全体干部青年本着“全心全意为人民服务的”宗旨积极开展了青年文明号的创建工作。在千里铁道线上，在为旅客服务的过程中，他们尽展青春风采，充分发挥了品牌作用，树立了一流形象，创造出了一流业绩，唱响了“青年文明号”这一品牌，推动了“创新创效”活动的深入开展，取得了良好的社会效益和经济效益。

昆明客运段京昆三、八青年包乘组，现有名职工，平均年龄岁，其中有党员名，共青团员名，全部具有高中以上文化水平，是一支由白、回、彝、等多个少数民族组成的青年职工队伍，所值乘的是云南边陲唯一的进京列车，单程运行千米，途经云、贵、湘、鄂等六省一市。

京昆三、八组的团员青年们始终坚持“人民铁路为人民”的宗旨，热情为旅客服务，深入开展“青字号”工程创建，在××中主要做了以下几个方面的工作。

⒈开展内容丰富的教育活动。次列车京昆三、八组，认真贯彻局团委的指示精神和段团委下发的文件要求，积极开展了青年文明号的各项创建活动，从“意识领先、标准到位、作风优良、业务过硬”出发，不断完善各项规章制度和工作管理机制，在深入开展职业道德教育的基础上对青年职工进行了爱国主义教育、公民道德规范教育，段团委配合车

队组织青工利用值乘到北京的有利条件，到天安门广场观看升国旗仪式，瞻仰人民英雄纪念碑，缅怀革命先烈，激发爱我中华之情。并结合当前铁路跨越式发展改革形势，开展座谈和讨论，增强了广大青工的危机感、紧迫感。

⒉强化业务技能培训。京昆三、八组的成员多是劳务工，为给这群劳务工充电，每趟车出乘回来，车长都要布置“家庭作业”，即利用休班时间背诵作业程序，技规、客规等内容，出乘前一天考试。有一次有人未背诵出来，硬是被车长留了下来，利用中午休息时间加班背，直到能够流利地背诵出来。严格的业务培训机制，使得三、八组的业务水平提高很快，进行应知应会随机考试，业务合格率达到。

⒊把旅客是否满意作为衡量工作好坏的标准。京昆三、八组所值乘的次列车，是云南边陲唯一的进京列车，途经云、贵、湘、鄂、豫、冀、京六省一市。是云南省首批命名的文明单位。列

车线路长，客流量大，乘座这趟列车的旅客文化层次相对较高，对列车服务的质量要求也较高。车班团支部对旅客们的需求进行了认真分析，认为旅客不仅仅是要求能够平安到达目的地，还要求乘车环境舒适。不仅满足于吃喝玩乐，而且要求在旅途中增长知识、丰富旅途文化生活。京昆三、八组的团员青年以旅客是否满意作为衡量工作好坏的标准，坚持高标准，严要求，本着“以勤为主话当先”、“三要、四心、五主动”的服务原则，使用文明用语，以抓好安全路风为龙头，以提高服务质量为主线，坚持做到“仪表形象军事化、迎送旅客礼仪化、列车服务宾馆话、作业标准程序化、服务用语文明化”，坚持“七杯水”服务（始发见面一杯水、清晨一杯水、餐后一杯水、夜间不断水、重点旅客不缺水、终到区间送行水、平常服务勤送水），并提出了“做改革先锋，创华夏精品”的口号，自觉接受旅客和社会各界的监督。

⒋开展特色活动，吸引更多客源。

次为云南边疆进京列车，具有浓郁的民族特色，是宣传云南的一个重要窗口。京昆三、八组团支部抓住这一时机，组织团员青年利用休班时间，下到各车厢开展“民族服饰下车厢”、“民族歌舞伴您行”活动，他们身着云南少数民族的服饰，为旅客送医送药，补衣订扣，排忧解难，咨询安全旅行常识，表演具有浓郁民族特色的歌舞节目。为旅客带去乘务员的一片心意，带去列车诚挚的祝福……在总结经验的基础上，他们还不断地将特色服务项目予以完善和研究，又推出了“旅途健身操”等活动，每天早上，当列车广播中传出一阵阵节奏明快、富有感染力的健身操音乐时，便是“旅途健身操”的时间了，这时，各车厢的乘务员就带领车厢里的旅客们在过道上做起了健身操，尽管过道狭窄，却挡不住旅客们参与的热情，车厢里经常传出欢快的笑声，“旅途健身操”活动的开展不但丰富了旅途生活，解除了旅途的劳累，而且拉近了与旅客的距离，使旅客们有

一种宾至如归的感觉。通过特色活动的开展，给旅客们留下了美好的印象，也吸引了更多的客源，为市场营销大力宣传了云南，较好地发挥了“窗口”作用。此外，京昆三、八组还利用列车广播开展了“导游”服务，采用边走边播的形式，让旅客在广播的“导游”下，尽情领略铁路沿线的风光山水，民风民俗，满足了旅客的迫切需要，也体现出了“青年文明号”的特色服务。长途旅行旅客们的饮食要求也是一件很重要的事，京昆三、八组想旅客所想，急旅客所急，坚持小时为旅客提供饮食服务，提供全天定餐送餐服务，推出风味小吃、早茶供应等，哪里有旅客需要，哪里就有佩带“青年文明号”号牌的团员青年的身影。

⒌树立文明新风，弘扬“五四”精神。在喜迎年北京“绿色奥运”和铁路跨越式发展工作不断深入的大背景下，段团委与奥组委、北京地球村及云南生态网合作，在“青年文明号”集体次列车京昆三、八组中开展了以“发挥作用、节约

成本”为目标；以“尽我所能、优质服务、奉献社会”为口号的“创绿色列车，迎绿色奥运”主题活动。此次活动旨在通过宣传绿色昆明的城市新形象，树立绿色列车的新理念，呼吁更多的人们树立环保意识，参与环保工作，迎接绿色奥运的到来。在活动中，京昆三、八组始终落实“四个一”的工作方针，即：突出一个主题、围绕一个重点、叫响一个口号、实施一个计划。突出一个主题就是——昆客青年为奥运做贡献；围绕一个重点就是——为迎接奥运提供“绿色”优质的服务；叫响一个口号就是——尽我所能、优质服务、奉献社会；实施一个计划就是——通过列车广播、宣传手册发放、问卷调查、乘务员培训等形式在列车上营造绿色环保的浓厚氛围。通过开展这次活动，增强了广大旅客和职工的环保意识，在列车上乱扔垃圾的现象减少了，自觉爱护环境的行为增多了。许多职工感到，在“创绿色列车，迎绿色奥运”的活动中，在实践“奉献、互助、进步、环

保”精神的同时，不仅锤炼了自己，也感召了他人，不仅树立了列车新形象，也树立了文明新风，同时也是对“五四”精神的继承和弘扬。

篇12：青年文明号考核组岗位职责

该站创建青年文明号以来，以青年业务骨干为主，广泛开展文明执法、热情服务治超工作，在执法中能够严格执法治超法律法规，依法行政、优质服务，并设立服务承诺监督台，向公众发放“青年文明号”服务卡，提高了公路执法的透明度。同时，不断组织青年志愿者“献爱心、送温暖”活动，广大青年团员积极向贫困群众捐款、捐衣，参加社区义务劳动，与贫困学生结队子等活动，奉献一片爱心。

该站多举措的争创工作提高了全体执法人员的综合素质，同时增强了治超队伍的战斗力和凝聚力，通过“青年文明号”活动开展，推动了全站各项工作顺利开展。

篇13：高职院校教师岗位聘期考核研究

1 高职院校教师岗位聘期考核的主要内容

高职院校的主要办学理念是为社会培养更多高素质、高技术的一线服务人员、管理人员,高职院校教师的整体素质高低会直接影响到高职院校办学质量水平。为此,非常有必要加强高职院校教师管理。为有效提高高职院校教师队伍的创造力和活力,应制定科学、合理、有效的人事制度,分类管理教师岗位,制定针对性、可行性高的考评体系。高职院校教师岗位考核的主要内容一般包括管理与服务业绩、教学业绩、师德师风以及科研业绩等几个版块,尤其应将岗位职责履行情况及师德师风作为重点考核对象,其中针对师德应该实施一票否决制。高职院校应制定教师岗位聘期基本工作任务,对教学为主型、科研为主型、教学科研并重型以及社会服务与推广型教师分别制定相应的考评标准,实现分类考评。每一个教学科研单位也应将考评标准作为依据,根据每个专业、每个学科的实际情况制定科学、合理、针对性的个性化考核评价指标体系。

2 实施高职院校教师岗位聘期考核的要点

教授、副教授、讲师以及助教等级别的教师应该从服务、科研、教学等多个方面进行综合评估。在实际考核工作中应遵循有机结合教学科研单位考核和学校考核的基本原则。考核时,应结合岗位聘用合同中具体规定的内容进行,而考核方法应结合“定性考核”和“定量考核”两种方法,尤其应该注重质量评价及目标管理。教学科研单位负责组织、监督、指导该单位所有教师的岗位聘期考核管理工作,而且应该把考核结果上报给学校进行最终审定并备案,一般可以将岗位聘期考核结果划分为4个等级,优秀、合格、基本合格以及不合格。为进一步提高高职院校教师岗位聘期考核成效,应该从以下几个方面着手。

2.1 针对特殊的教师群体制定灵活、人性化的考核制度

高职院校教师考核制度和教师的切身利益息息相关,不仅注重实效性、科学性,同时也注重人性化,一定要坚持“以人为本”的基本原则,全面考虑不同考核对象群体中的一些特殊情况,灵活采用不同的考核方法。①如果教师在岗位聘期内负责研究周期比较长的基础、理论学科,对于部分具有明确的长期研究计划、个人研究能力也比较强的教师,这些研究的科研业绩及工作成果部分一定要制定延期考核制度。②如果教师在岗位聘期内被任命为二级及以上教授级别的岗位,同时个人也得到了非常出色的教学科研成果,其科研业绩以及工作成果部分应该制定免考核制度。③如果教师在岗位聘期内尚未取得规定的科研业绩以及工作成果,然而在岗位聘期内发表过重要的教材、论文、研究报告、专著或者其他比较重要的成果,关于科研业绩以及工作成果部分应该制定取代表性成果考评制度。④如果教师在退休前被聘任,但是聘期在3年以下按期退休的教师,可适当放宽教学科研的硬性考核指标。⑤如果某个教学科研团队有具体的学术带头人,学员结构、职务分布、年龄构成以及成员梯队等都比较合理,应该制定科学的团队聘期考核制度。⑥如果教师在岗位聘期内因为产假、病假等缘故休假,但是严格根据学校规定的请假考勤流程正式办理了相应的请假手续,各单位可以根据教师的实际情况适当减免岗位工作任务。通过制定多种多样的岗位聘期考核方式,尽量满足各种教师的实际需求。

2.2 全面、认真落实反馈及考核监督制度

为成功进行岗位设置改革,教学科研单位在教师岗位聘期考核工作中要以书面表达的方式向被考核教师及时展现考核结果,假如教师质疑考核结果,在接到考核结果通知后,可以向相应的岗位聘期考核工作小组提出重新考核的要求,考核小组也应在规定时间内对提出复核的教师给予相应意见,假如教师仍然质疑复核结果,可以继续向上级主管单位的人事机构申诉。

2.3 教师专业技能培训以及资助

高职院校必须注重教师的专业技能培训,可以采用以下几种培训方式。①鼓励教师到全球著名的高校或高职院校做访问学者,这样有利于开拓教师的研究领域,促进院校之间的合作与交流。②鼓励教师参加国际学术会议。③资助教师到海外进修。④对于新入职的教师,学校可以提供一定的科研启动经费。⑤为新入职的青年教师安排相应的学术导师、教学导师指导其教学及科研工作。

3 结语

教师岗位聘期考核是高职院校岗位设置改革的重点内容,高职院校应该结合学校实际发展目标设计合理的教师聘期考核体系,采用定性考核、定量考核有机结合的考核方法,制定层次化的教师考核标准,严格制定聘期制度,有效提高教师工作效率。

摘要：近年来,我国高职院校正在积极进行人事制度改革,作为高职院校管理的重要内容,教师岗位聘期考核可有效促进高职院校教师管理工作的顺利开展,真正发挥出教师考核的作用。本文主要介绍高职院校教师岗位考核的主要内容,并分析具体实施要点。

关键词：高职院校,教师岗位,聘期考核

参考文献

[1]王小平,于向明.高校青年教师职业发展及其培养机制[J].中国高校师资研究,2014(1).

篇14：浅议高校岗位分类考核评价体系

【关键词】高校;岗位;分类;考核评价

一、岗位分类考核评价的意义

岗位分类考核评价是人事管理工作的核心和基础，人事制度改革的必由之路，只有建立和完善人才队伍的分类管理、分类评价、分类激励机制，才能充分发挥考核评价对于人才的引导作用，才能进一步落实和扩大高校的办学自主权，才能有效促进高等教育的科学发展。首先，岗位分类管理考核评价能够有效推进师资队伍建设转型升级，能够把人才个人发展目标、学校的整体发展定位和社会的发展有机结合起来。能够引导高校合理定位，突出办学特色，提高人力资本使用效率，增强高校服务社会经济发展的能力。其次，合理高效的分类考核评价制度，有利于激活用人机制，实现动态管理，完善岗位聘任制。科学公平的考核评价体系不仅能对每个人的业绩、能力、行为进行评估，更是能成为推动人的发展的有力工具，充分调动被考核者的工作积极性，使其能更好地适应岗位，从而实现个人价值。第三，岗位分类考核评价，能够提高高校用人计划、人员编制、岗位设置、人员聘任、职称结构比例和绩效奖励分配等方面管理的针对性。

二、岗位的分类考核评价的指标设计

通过对国内高校的研究对比，我们认为首先应从宏观层面对高校进行分类，根据各类学校的办学特色和办学理念来进行岗位设置聘任，应该因地制宜地研究一套适合本校师资队伍建设的分类考核评价方案，可以将指标作出如下设计：

1.高校教师分类考核评价的指标设计。高校教师是高校人力资本中最重要的一类人，其岗位设置在我国大部分高校通常设计为教学科研型岗、教学型岗、研究型岗。教学科研型岗是目前我国高校师资队伍中人员最多的一个类型，考核的重点是高质量教学、高水平科研成果等内容;教学型岗考核的重点是实际承担的教学工作量，教学方法研究成果教学效果等内容;研究型岗考核重点是高质量的论文、专利、专著、科学研究成果获奖等。随着时代的发展，这三类岗位逐渐不能代表全部教师的岗位特点。在岗位调查分析、岗位设计和岗位评价的基础上，以岗位工作的性质和特征为依据还应该增加以下岗位：社会服务推广型岗，具有系统的专业理论基础和生产实践经验，在产学研合作过程中为经济社会发展提供智力支持;双师型岗，既是“教师”能教书育人，又是在专业领域的“工程师”、“医师”、“技师”等;公共课型岗，主要承担公共课教学任务，每年应保证相当的教学工作量;思想政治教育型岗，通常以辅导员和学生工作相关人员为主。高校应可结合本单位的学科实际合理设岗，对于每类岗位根据其所承担的岗位职责设计分类考核评价指标。

2.行政管理人员，是学校工作的计划者和组织协调者，对于确保整个学校的正常运转、促进高校平稳发展具有重要作用。管理人员可按照级别分成处级人员、科级人员和一般工作人员。处级以上干部由校级领导参与考核小组、组织部、人事处等组织考核;科级以下教职工由就职部门或学校人事部门进行考核。考核主要采取目标管理的考核评价方式，年初或聘期初以岗位任务书形式确定全年工作目标、工作任务及考核指标，明确任务的数量、质量和时限要求，年终或聘期结束考核时依据目标完成情况进行综合考评，同时要进行单位民主测评，结合测评情况确定最后考核等次。行政管理人员的考核指标设计应分两层进行，第一层是基本素质，即所有被考核人员都应该达到的指标要求，即共性指标，第二层是发展性指标，每个部门根据工作性质适当区分。指标设计应侧重指令性工作完成的情况、组织协调能力、岗位胜任能力、开拓创新能力等指标。

3.团队考核评价指标设计。团队建设在高校师资队伍发展中扮演着越来越重要的角色，团队的考核评价，要建立在考核团队共同目标的完成情况的的基础之上，其指标设计既要保证团队运行的有效性，还要考虑平衡成员利益和矛盾，在激发团队成员责任感、成就感的同时，实现团队整体任务的完成和发展。团队考核应采取外部考核与内部考核相结合的办法。外部考核是学校或二级学院对整个团队的考核，其结果是对团队全体成员所达成的汇总指标的考核评价。内部考核是团队负责人对其成员的考核，要综合考虑其个人能力、业务水平、工作态度、工作业绩和对团队所做的贡献。指标设计除了要有一些共性的条件和标准，还要针对每位成员的岗位职务职责不同，分别进行考核评价。两个考核结果相结合，综合考量出每位成员的最终考核结果，为成员的聘岗、晋升工资、奖惩等提供可靠的依据。这样的综合考核评价指标可以促进团队成员互相协作，更好地加强团队建设，打造人才高地，有助于教师的梯队建设，能有效提高高校的教学、科研、服务水平和创新能力。

三、归纳总结

总之，考核评价应该按岗位进行分类管理，要把评价指标与岗位设置与聘任、教师个人、院系、学校的发展目标相结合，根据岗位职责、教师个人职业发展需求、学科特色和学校的总体发展目标来设计分类考核评价体系。高校应结合自身的办学特点开展分类考核评价工作，建立现代大学管理制度，引导教师适应学校的职能和发展需求。同时，教学、科研和社会服务的评价指标不仅要反映教师的业务水平，更应该反映出其发展潜力。应当把考核做成动态的考核，使其与学校和社会发展紧密联系起来。倡导团队合作，突出产学研的结合，提高协同创新能力。

【参考文献】

[1]吕军.基于高校岗位聘任的教师绩效考核研究[J].中国成人教育.2010.（6）

[2]谭小雄.高校岗位设置改革视阈下分类考核的思考与实践[J].中国校外教育.2012.（12）

[3]陈永华.以团队绩效管理促进教师团队合作[J].现代教育科学·普教研究.2011.（6）

【作者简介】

徐梦夏（1987-），天津市人，硕士研究生，研究实习员，主要从事人力资源管理研究。

（项目来源：天津师范大学2013年校教育基金“高校人才考核评价体系的分析与完善”，项目号52WT1305。）