六年级语文实践作业

六年级语文实践作业（通用8篇）

篇1：六年级语文实践作业

六年级四班寒假语文作业

一、精读《居里夫人自传》，在一个新的读书笔记本上，对于每章都要摘抄新词语、精彩句子及段落，并写出各章的读后感。

二、精读《鲁宾逊漂流记》（浙江大学出版社），查字典注音，对于每章做摘抄，并分别写出各章的读后感，最后写出整本书的主要故事内容。（与第一本书的内容写到同一个读书笔记本上。）

三、写8篇每篇不少于400字的日记，在新读书笔记本的反面第一页开始写起。

四、读《汤姆索亚历险记》（青少版。上海人民美术出版社），在书上注音，作简单批注即可。

五、了解春节习俗，以及少数民族的风俗及相关知识，办一张手抄报，内容尽可能丰富，反正面都写。

六、把下册语文课本上第六单元后“古诗词背诵单元”的10首古诗词全部背过，拿不准的字音查字典或其他资料。开学后检查。* 特别提示：

一、分别买一个新的读书笔记本，以及一个厚的方格作文本（每页右侧带评语空格的那种），开学后及使用！

二、即将毕业，希望大家未雨绸缪，将小学的这最后一个寒假过得轻松而又丰富多彩，不忘每天做一点作业，这样才能让自己更优秀！

篇2：六年级语文实践作业

第一单元 长江之歌

一、按各题要求选出正确的答案

1．下列各组中，注音有错误的一项是：（）

A．荡涤（dí）崛起（juã）噙着（qín）雾霭（hâ）B．倏然（shū）屏障（píng）门楣（mãi）裤衩（chǎ）C．狂澜（lán）瞥见（piý）撅嘴（juý）实事（shì）D．骤然（zhîu）竹笠（lì）缥缈（miǎo）土墩（dūn）2．下列词语解释有错误的一项是：（）

A．丰采（美好的仪表举止）五方杂处（居民中从各地来的都有）B．骤然（很快的样子）可歌可泣（可以高兴得唱歌，难过得流泪）C．缥缈（隐隐约约，若有若无）一泻万丈（河水奔腾，十分迅速）D．荡涤（洗去，清除）扬长而去（大模大样地离开）

二、按要求选择或填空 1．选词填空。

①感到意外，不禁高兴起来。可是四下______，又不见人影儿。（）A．展望 B．眺望 C．张望 D．渴望

②普通话_____了，普及了，可以加强我国人民的民族意识。（）A．推行 B．实行 C．发动 D．推广

③从书中追求美，可能是自然美，也可能是心灵美，把美的东西______出来，______开去，让所有的人都受到教育、______。（）

A．挖掘宣传 同感 B．发掘宣扬 感化 C．发现传扬 感动 D．揭示表扬 感悟 五彩池

一、给画线的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

藏龙山

衣裳

柠檬

菠萝

眼花缭乱

炽热

二、在括号里填上合适的词。

（）的五彩池

（）的嫩叶（）的神仙

（）的雪松（）的颜色

（）的水池

三、运用恰当词语或语句完成填空。这是（）的五彩池。

四、认真读课文，然后思考：

课文的开头和结尾都提到了“天上的五彩池”，对此你有怎样的理解？

五、为了吸引更多的游客来观赏美丽神奇的五彩池，请你为它写一段广告语。七月的天山

1．找出下列画线字不正确的读音并改正，写在下面的括号里。mî gân zhù gã 山 脉 横 亘 矗 立 准 噶 尔 jiüo yǐn rïng ái 矫 健 饮 马 融 化 白 皑 皑 lín huí 鱼 鳞 洄 水涡

（）2．填空。

课文的写作思路；先总述（）是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的（）、（）、()和遍地的（）的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的（）。绍兴的船啊绍兴的桥

1．看拼音写汉字。

jǔ chán chán duî jiǎn zào yíng（）形（）（）流水 掌（）蚕（）干（）（）火虫 2．区别形近字并组词

舵（）燥（）萤（）搡（）驼（）躁（）莹（）嗓（）3．选择正确的读音。

嘎（gü gǎ）吱 舵（tuï duî）手 黝（yōu yǒu）黑 推搡（sǎng süng）3．按课文内容填空

大河小河，（），好像（）； 大河小河，（），（）。山海关

一、给黑体字注音。

（）（）（）（）（）（）铮铮铁骨

匾额

慷慨悲歌 气势磅礴 广袤无垠 干戈扰攘

（）（）（）（）（）（）屏藩要塞 逶迤翻腾 脖颈儿 广袤无垠 幽燕 殷红（）（）（）要塞 苍劲 累累白骨

二、按课文内容填空

山海关果然名不虚传！那气势的（），那地形的（），在我见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

啊，雄关，它就是我们（）见证人，它本身就是一个（）、（）的英雄好汉！

山海关，将以它那伟大的（）、忠贞的（），永远的刻在人们的心中。

三、学完本文，你对“山海关”的印象是怎样的？

第二单元 6 穷人

一、读拼音，写汉字。

nà xiào xiōng yǒng jiàn 1．桑（娜）听着屋外寒风呼（啸），（汹涌）澎湃的海浪拍击着海岸，（溅）起一阵阵浪花。

wú sÿ süo mãi 2．魁（梧）的渔夫拖着（撕）破的渔网，（搔）着脑袋说：“倒（霉）的天气，yîu 但上帝还是保（佑）我活着回来了。”

二、把下面词语补充完整。

（波涛）轰鸣 自（言）自（语）自（作）自（受）（忐忑）不安 心（惊）肉(跳)狂风(怒号)寒风(呼啸)(汹涌)澎湃

7最美好的礼物

一、带着问题来读书。

1．故事发生的时间是（），主要人物是（）。A．感恩节前 B．圣诞节前 C．母亲节前

D．保罗 E．小男孩 F．患麻痹症而跛脚的男孩 2．课文让我们深深地体会到（）A．拥有一部车子很幸福。B．圣诞节真快乐。C．给予比接受真的更令人快乐。

二、给黑体字选择正确的读音，画“√”。露出（lîu lù）台阶（jiý jì）跛脚（bǒ bō）麻烦（fɑn fàn）给予（yú yǔ）假期（jiǎ jià）

三、看拼音写词语。

dōu fýng guàng jiý ma bi（）（）（）zhânɡ zhuànɡ shânɡ dàn chú chuünɡ（）（）（）有月亮的晚上

一、选词填空。

宁静

安静

寂静

幽静

1．一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐（）下来。

2．山村的夜晚很（），那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。3．于是，（）的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。4．这条羊肠小道晚上显得格外（），非常美妙。

渴望

希望

愿望

5．台湾回归祖国，是海峡两岸人民共同的（）。6．爷爷奶奶，爸爸妈妈都（）我能够好好学习。7．我突然涌现出这样强烈的（），这是很少出现过的。

依然

果然

仍然

8．天气预报说下午有雨，下午（）下起了小雨。

9．我家的那盆仙人掌已经五天没浇水了，今早我跑去一看，它（）那么精神。10．他虽然时间很紧，但我（）希望他和我一起去。

二、修改病句。

．

1．窗外的大叶杨沙啦啦的响声。

2．通过这次活动，受到很大教育。

9成全一棵树

一、给下面黑体字注音。灼灼（）拎包（）绰号（）轿车（）纳闷（）怔住（）

二、在括号里填上适当的量词。

一（）鱼 一（）军舰 一（）鸟 一（）眼镜 一（）明月 一（）花

一（）树 一（）葡萄 一（）书包 一（）笔 一（）刀 一（）箭

三、选词填空。访问 询问 慰问

1．老师经常（）我们学习和生活的情况。2．新年到了，歌舞团到边防线上，进行（）演出。

3．星期天，大家（）了在抗灾斗争中作出突出贡献的李大叔。不但„„而且„„ 既然„„就„„ 即使„„也„„ 4．（）困难再大，（）难不倒长征的红军。

5．音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的心灵。我的伯父鲁迅先生

一、填空。

（1）我听了这句话，又羞愧又悔恨，比挨打受骂还难受。A．“这句话”指“ ”。B．“我”为什么这样难受？

（2）“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” A．“四周围黑洞洞的”意思是。B．“碰壁”指。

C．这句话的意思是。

（3）课文通过作者回忆的四件事：，说明鲁迅是个 的人。

二．默读课文，填空。

1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：（）、（）、（）、（）。

2．想写就写，用一段话写出你的感受:

第三单元 11心的翅膀

一、画线字选择正确的读音。（必做）

计策（châ câ）心急如焚（fãn fþn）打量（liàng liang）东奔西走(býn bân)狐狸(lí li)蹿下山崖（cuün cuàn）

二、把词语补充完整。（必做）

（）然失笑（）然跃起（）然冲下（）然开朗（）然如故

（）然有序（）然自得（）然回首（）然不同（）然而止

（）然心动（）然大悟

三、张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，并把它讲给大家听。

百合花开

一、读拼音，写词语，相信你能把字写的又对又好。

pì bǐ yí 1．在一个偏（）的山谷，一株百合不顾野草的嘲讽、蜂蝶的（）（），顽强的生长着，因为它始终坚信：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

lǚ shì 2．百合谷里，情（）们手牵手，许下了“百年好合”的（）言。gý da 3．奶奶做的（）（）汤，味道好极了！yíng 4．百合花上的露珠晶（）发亮，可谁又知道那是它欢喜的泪滴。jǐn 5．老师的教导，我（）记在心。

二、按原文填空，并回答问题（必做）

百合说：“我要开花，是因为 ；我要开花，是为了 ；我要开花，是由于。不管，不管，我都要！”

在野草和蜂蝶的，百合努力的生长着。终于有一天。1．请按原文，补充课文。

2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？

3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。世界的边沿在哪儿

一、带着问题来读书。（必做）

1．“世界的边沿在哪儿”，也许只有 知道，于是杨卡看，不管，从 看到。

2．为了寻找世界的边沿在哪儿，小杨卡追着，我们可以看出小杨卡是一个、、的孩子。

二、给黑体字选择正确的读音。（必做）黝黑（yǒu yîu）镀上（duï dù）马匹（pÿ pǐ）渲染（xuün xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shú shï）

三、照样子写词语。

无影无踪：无 无 无 无 参差不齐： 不 不 左顾右盼：

壮哉，少年游

一、找出并改正错别字。（必做）

（1）海角沙滩、暴布飞泉„„到处都留下了他们的足迹。

错别字（）改正（）（2）司马迁在青少年时期就热衷于游历。

错别字（）改正（）

（3）旅行，为司马迁后来写《史记》垫定了坚实的基础。

错别字（）改正（）（4）徐霞客从小就立志探索大自然的奥密。

错别字（）改正（）（5）旅游可以培养兴趣，陶治情操。

错别字（）改正（）

二、解释加加下划线的词语。（1）旅行可以增长你的阅历。

阅历：____________（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

芳菲：____________ 15

为“我不能”举行葬礼

一、读拼音，写词语。（必做）

yùn hán

zhū rú

chãng fá（）

（）

（）tiý qiüo

yí huî

yüo qǐng（）

（）

（）

二、辨字组词。

蕴（）

涵（）

诸（温（）

函（）

堵（艾（）

惑（）

邀（哎（）

或（）

遨（三、找出并改正错别字。

（1）空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋。

错别字（）

改正（）（2）我从后向前依次寻视着每个学生。

错别字（）

改正（）（3）体伐不是教育学生的好方法。

错别字（）

改正（）（4）他们把盒子放进坑里，然后淹埋好。

错别字（）

改正（）（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，错别字（）

改正（）

第四单元

世界儿童和平条约

一、看拼音，写词语。（必做）zýnɡ hân cǎi hïnɡ（）（）

二、给多音字注音组词。（必做）

给（）（）强（）（）

（）（）（）（）））））

三、为黑体字选字义，将序号填在括号里。1．期待（）

A．等候 B．带；引 C．接受 D．了解 2．包围（）

A．量词 B．担保 C．围住 D．约定专用 3．异同（）

A．有分别，不相同 B．奇异 C．惊奇 D．另外的 4．友好（）

A．友爱，和睦 B．优点多的 C．健康 D．容易 5．恐惧（）

A．害怕，心里慌张不安。B．疑虑不定 C．吓唬 相片

一、基础知识。（必做）

1．请下面词语中加黑的字注上拼音。

嫂子（）戳记（）验讫（）炕沿（）忌讳（）哆（）嗦（）2．在括号里填上合适的词语。

（）的照片（）的光线（）的笑脸（）的日子（）的心意

3．哆哩哆嗦一般是颤动、发抖的意思，它近义词是（）、（），它的反义词是（）、（）。

二．回答问题。

（1）这张相片照的情景怎么样？

答：。（2）这个妇女为什么要给他的丈夫寄这样一样既不漂亮又不笑的照片？ 答：。将军与孤女

一、给下面黑体字注音。（必做）

侨民（）撤退（）检查（）谴责（）硝烟（）玉帛（）感慨（）无辜（）陵园（）同胞（）

二、词语充值卡。（把下列词语补充完整）

笨（）笨（）（）正词（）（）（）交集（）不成声

三、将下列词语分成两大类。残忍 同情 罪恶 温和 温暖 高兴 狡猾 阴险 友爱 机智 褒义词： 贬义词：

阳光下的皮肤

一、给黑体字选择正确读音。（必做）准备（zǔn zhǔn）介绍（jâi jiâ）拳击（qián quán）噎住（yý yì）歧视（zhÿ qí）高昂（áng yáng）聆听（lín líng）活跃（yuâ yûâ）

二、找出下列词语中的错别字并改正。

1．荷兰 鼓历 醒悟 祈祷（）2．设记 道歉 班级 优秀（）3．接待 思辩 即刻 清晰（）4．信仰 ** 非州 隔离（）

三、多音字组词我最棒。

调diào（）禁jÿn（）tiáo（）jìn（）漂piüo（）落luî（）piào（）là（）piǎo（）1ào（）地球万岁

一、看拼音，写词语（必做）

hào hàn

yǔ zhîu

pí fū

zōng sâ（）

（）

（）

（）tün lán

shý mí

jiàn tà

xiüo yün（）

（）

（）

（）zhì xÿ

kǎn fǎ

mǐn miâ

cháng yáng（）

（）

（）

（）

二、形近字组词。

棕（）

伐（）

骏（）徜（）粽（）

代（）

俊（）淌（）醇（）酿（）

21《词二首》

一、解释画线字的意思。（必做）

1、更著风和雨。（）

2、只有香如故。（）

3、犹有花枝俏。（）

4、一任群芳妒。（）

5、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（）

二、填空

1、这两首诗的词牌名都是，不同的是宋代诗人 笔下的梅花是，而伟人 的梅花是

的。

2、我还知道词牌名、等。我能默写两句。

3、毛泽东《卜算子咏梅》词中表现出自然界季节变换规律的诗句是__________________,它表示“_________”是无法扼杀春天的生机和阻挡不住春天的脚步的。“_________”表现了梅花的生长环境，“______”、“_______”二词突出了梅花生长环境的“险”“寒”。

22《跳水》

一、正确选择读音。（标出正确的读音）（必做）桅杆(wãi wþi)一艘(shōu sōu)放肆(shì sì)吓唬(hǔ hu)龇牙(zÿ cÿ)模仿(mï mú)

二、比一比，在组词。

艘（）撕（）瞄（）悟（）钓（）桅）扭（）猴（）搜（）嘶（）描（）悟（）钧（）诡（）钮（）候（）

三、填空。

1、选择合适的量词填在括号里。

一（）帽子 一（）帆船 一（）早饭 一（）爪子 一（）横木 一（）绳子 一（）猴子 一（）步枪

2、因为 因而

⑴（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

⑵猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。只要„„就即使„„也

⑶（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。

23《清贫》

一、给加下划线的字注音。（必做）

奢侈（）

筹（）集

一桩（）趣事 被俘（）

积蓄（）

矜（）持不苟

二、比一比，再组词。（必做）

颇（）

苟（）

俘（）颈（）

敬（）

浮（）

三、细心读，用心填，补充完整巧过关。

1．由于同学们认识到健康的身体是至关重要的，因而__________________________________________。

2．因为他非常关心群众，所以_______________________________________________________________。3．今年白菜之所以获得大丰收，是因为_______________________________________________________。

24《儿子的采访》

一、划去括号里错误的读音。（必做）

郑重（zhân zhâng）无可奈何（nà nài）处罚（fá fǎ）摔跤（shuüi shuǎi）睡得着觉（zháo zhuï）无聊（liáo niáo）

二、画出下面错误的字并在括号中订正（每句话不止一个错字）。

1．共有六个问题，有一大半是姿科性的，在那里工作，负责哪方面的事等等。（2．除了把注音改为汉字之外，我把他的做文照操如下。（）

3．后来，老师把《我眼中的爸爸》拿去参加作文比塞，得到了入选将。（4．我已经不止一次的根他说过，这可是分数最高的作业。（）

三、选词填空。失望 愿望 期望

1．儿子一听着急地说：“别人的（）都是要当科学家或是做重要的事，„„”2，他擦干眼泪写完了这句话，然后，抬起头（）地看着我。3．看着儿子满怀（）的眼神，我虽不忍心，但仍照直回答。战斗 战役 战争

4．世界人民取得了反法西斯（）的伟大胜利。5．在夺取391高地的（）中，邱少云牺牲了。6．这场（）共歼敌俘敌几十万人。））虽然„„但是„„ 之所以„„是因为„„ 要么„„要么„„ 7．他（）能取得优异的成绩，（）他刻苦学习。8．星期天，我（）看书，（）听广播。

9．小明（）有时挺调皮，（）他对老师却非常尊重。

25《挑柴》

一、在带点字的正确读音下画“√”。（必做）细菌（jūn jǔn）

樵夫（qáo qiáo）

拨开（bō bá）

霭青（üi ǎi）

感悟（wǔ wù）

毗连（bǐ pí）

二、仔细读读再来选。（必做）

dün dàn 扁担（）担水（）担心（）

sì shì

似的（）似乎（）相似（）

sǎn sàn 分散（）松散（）散布（）

三、火眼金睛巧组词。

芒（）街（）允（）砍（）扭（）峭（）茫（）衔（）充（）坎（）纽（）俏（）

26《碧螺春》

一、读拼音，写词语（必做）

zhüo xía gǔn tàng cí qì

yíng dã()()（）（）chá tüng xÿng wâi xiün xì mí màn（）（）（）（）

二、给下面多音字注音组词

曲 纤 数

三、按原文填空

茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不停地翻拌。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽（），（），条索纤纤，（）。这时，一边降温，一边（）、（），待到茶叶捏拢放开就能自行松散之时，满屋子已（）。

27《京剧》

一、选出下列词中画线字正确的读音。（必做）安徽（huÿ wýi）陕西（shün shǎn）生涯（yá ái）

二、给“霸”字选择恰当的义项填空。（必做）

霸：①强横无理，依仗权势压迫人民的人。②蛮不讲理，强占。③我国古代诸侯联盟的首领。

霸主（）恶霸（）横行霸道（）

三、填空（必做）

四大名旦（）、（）、（）、（）

京剧人物分（）、（）、（）、（）四大类。

28《用奇谋孔明借箭》

1、《用奇谋孔明借箭》节选自我国古典文学四大名著之一＿＿＿＿，作者＿＿＿，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿„„已经成为家喻户晓广为流传的故事。请你用自己的话写写这些人物的性格特点。（必做）

诸葛亮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 曹操：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周瑜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 鲁肃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、我的收藏夹。（连连看）（必做）⑴三国歇后语。

刘备借荆洲

两相情愿

张飞穿针

神机妙算

关云长刮骨疗毒

若无其事 关公照镜子

大眼瞪小眼 徐庶进曹营

自觉脸红 东吴招亲

弄假成真

周瑜打黄盖

一言不发 诸葛亮的锦羹

有借无还 ⑵请将下列人物与名著连线。

刘备、诸葛亮、关羽、张飞、赵云

《西游记》 武松、宋江、鲁智深、林冲

《红楼梦》 孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚

《水浒传》 贾宝玉、林黛玉、刘姥姥、薛宝钗

《三国演义》

29《安塞腰鼓》

一、选出拼音全对的一项（）（必做）

A 亢奋（kàng）闭塞（süi）束缚（fù）B 蓦然（mù）淋漓（lí）战栗（lì）C 辐射（fú）渺远（miǎo）恬静（tián）

二、根据课文内容填空

（）的鼓点（）的流苏（）的脚步（）的瞳人儿（）的风姿（）的阳光（）的抒情（）的能量（）的思索

三、课文理解

你是怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话的意思的？

30《我和春联》

一、给下面的词语中的字选择正确的义项（必做）

（1）逆：①向着相反的方向，跟“顺”相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先

忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）

（3）颠：①上下震动；跳动。②倒置；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）

二、把下面的对联补充完整

1、书山有路勤为径。

2、，财源茂盛达三江。

三、根据意思写出词语。

1、寿命像终南山一样长久。（）

2、形容非常快乐的样子。（）

3、随随便便，不放在心上。（）

篇3：六年级语文实践作业

但在实际的操作过程中我们也发现了一些问题, 以下是笔者对自己所任教的班级和平行班的一个问卷调查所得的数据:对于家庭口头作业, 有40%的学生缺乏兴趣, 应付了事或者“偷工减料”;有19%的学生由于老师未及时检查, 觉得口头作业无足轻重, 基本不做;39%的家长在“你认为是否有必要布置口头作业”中选择“无所谓”;69%的教师因为缺少检查方法而未能及时了解口头作业的完成情况……从调查数据分析所得, 口头作业无论从完成情况、重视程度、学习效果来说都处于被动、低效、可有可无的地位。

那么, 在新课改的今天, 如何扭转口头作业这种被动、低效的局面, 使学生对待家庭口头作业变“无所谓”到“很重要”, 从“苦做”到“乐做”?基于此, 笔者在自己所任教的班级中尝试“优化低年级语文口头作业设计”的实践。

一、优化口头作业的形式

为了让学生在口头作业中感受到乐趣, 切实巩固语文知识, 同时又能兼顾学生的个体差异, 所以先从优化作业的形式入手。

1. 将“自主”设计在作业中

口头作业应体现自主性原则, 为学生养成良好的学习习惯奠定基础。承认并尊重学生的差异, 是学生主体作用发挥的前提。教师在布置作业时, 要体现层次性, 给学生选择作业内容、作业形式的自由。每学完一课, 教师应根据不同层次学生的能力、兴趣爱好, 设计多样作业, 供学生自主选择。如一些背诵经典古诗文的作业, 对能力待提高的孩子不要求背诵, 只要求做到有感情地朗读;同样, 对课外读物的阅读本着以激发兴趣为出发点, 设计有层次的课外阅读推荐书目表, 为识字量少的孩子尽量提供拼音读物;对阅读能力强、阅读量大的孩子则推荐短篇儿童小说。

2. 将“生活”设计在作业中

语文学习的天地很广阔, 语文学习的触角应伸向学生生活的每一个角落。把口头作业设计与日常生活相联系, 使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识, 发展语文能力。

如学完二年级《找春天》这一单元的课文, 布置学生“动眼”的作业———去身边生活中找一找, 从哪些地方可以看到春天来了?让学生通过认真观察寻找现象:小区花坛里的花开了, 树绿了;广场上小朋友在放风筝;早晨听到小鸟叽叽喳喳的叫声……这些作业的布置能让学生们走进生活, 观察生活, 用心去体验生活。如学完《快乐的节日》这篇课文, 让孩子自己策划怎么过好在小学生活中的第一个六一儿童节。孩子们纷纷说最喜欢开个六一派对, 于是那个六一节我和孩子们一起布置教室, 还布置了特别的“动手”作业———回家制作一份美食, 在家长的协助下一份份色香味俱全的美食异彩纷呈……

3. 将“趣味”设计在作业中

在布置作业时, 教师应首先考虑学生的学习兴趣是否被有效激发, 学习积极性是否得到充分调动。尤其是低年级学生, 他们的心理年龄特点趋向于童趣、有变化, 我们应根据教学内容和学生实际, 设计形式多样、让学生喜闻乐见的作业。如低段的很多课文都是以童话形式呈现, 在布置作业的过程中, 将读课文布置为演童话剧, 增加父母的参与度, 让孩子的创造力在父母面前得到充分展示。将查资料的作业命名为“我是小灵通”, 这种互动作业的成功体验, 将促使学生最大限度投入到作业中, 促进其语文能力的形成。

二、优化口头作业的内容

1. 读读背背, 培养语感

低年级教材的每课都有朗读或背诵要求, 它体现了低年级语文教学的重点, 也往往成为学生的首要口头作业。当今, 智能手机的普及也为教学带来了便利, 为调动低年级学生的诵读积极性, 请家长把孩子满意的声音录下来, 或者把孩子声情并茂的朗读拍摄下来。这样能在更大程度上提高学生诵读的兴趣, 在一遍遍诵读中增强记忆, 提升语感, 丰富语言。

除了“读”的作业, “背”也是司空见惯的常规作业。七八岁是人脑记忆的黄金时期, 应抓住这个黄金期让学生多背些优秀篇章。低年级的配套朗读材料中的课文读来朗朗上口, 充满童趣。让学生背一背, 能够丰富学生的语言积累, 积淀学生的文化底蕴, 达到事半功倍的效果。另外, 诗歌是我们民族的文化瑰宝, 更是语言的结晶。在平时的作业布置中, 让学生每人每周背诵一首古诗成了我们班级两年来的固定作业。两年的积累背诵, 孩子们在中华经典诗文中感受着、熏陶着, 无形中提高了语感。

2. 拓展阅读, 积累提升

要提高阅读能力, 只读课文是不够的, 必须加强课外阅读。《语文课程标准》要求课外阅读总量不少于5万字。看似枯燥的一个数字要求, 却体现了阅读的重要性。培养学生良好的阅读习惯, 低年级责任重大。

为了使孩子养成“好读书, 读好书”的习惯, 我每学期制订课外读物推荐书目, 其中分必读书目和选读书目。有了明确的书目表后, 家长、孩子面对琳琅满目的书籍时就不会迷惘, 会根据自己的需求加以选择。

班级的图书角内丰富的藏书也保证了孩子们人手一本书。而“读半小时课外书”作为每天的必完成作业, 能促进学生在不知不觉中养成每天坚持阅读的好习惯, 使他们的语文素养在漫漫书香的熏染下日渐提升。

3. 听说演练, 有机融合

低年级的很多课文语言优美, 充满童趣, 如果老师针对不同的课文, 设计有效、有趣的口头作业, 孩子更能领略课文的魅力。如一年级下册的课文《快乐的节日》, 课文的内容就是一首歌词, 布置的家庭作业是让孩子对着伴奏带唱一唱这首歌。在欢跃、明快的音乐节奏中, 孩子还用得着苦背课文吗?二年级下册的课文《阿德的梦》, 学生对这篇科幻文章非常感兴趣, 特别是其中的太阳能汽车、可视电话、宇宙间的飞船、各星球之间的自由旅行, 这些都深深吸引了孩子的注意。智能手机的普及, 微信软件的应用使可视电话梦想成真。课后我布置给孩子的作业是回家用家长的智能手机与远方的亲人来一通可视电话, 切身体会高科技带来的生活便利, 孩子对这些作业充满了期待。

三、优化口头作业的反馈

教育心理学证明:学习必须获得信息的反馈, 没有反馈的学习收效甚微, 甚至无效;而反馈愈及时, 学生的学习兴趣就愈浓, 学习效率就愈高。而口头作业存在的虚幻性使得教师往往对口头作业不能及时有效反馈。由于缺少有效的检查方法, 学生是否按要求完成, 完成情况如何, 教师不得而知。所以这两年来, 我在优化口头作业的反馈上做了以下尝试。

1. 家校结合, 综合反馈

听说作业完成的过程中, 学生体现出来的个别差异很大, 大部分听说作业只能进行一对一的反馈, 所以布置的读背作业要家长起到主要监督作用。让学生清楚地、有条理地读、说给家长听, 家长根据学生的表现评定级别, 教师制作口头作业星级卡。

教师根据表格的反映, 在课堂上进行反馈, 并有目的有针对性地进行引导, 进一步完善听说作业, 让学生在反馈中再一次提高能力。

2. 组织故事会、演讲会等进行反馈

对于一些老师布置的需要较长时间去完成的听说作业, 我们可以利用班队课、活动课等时间组织故事会、演讲会等进行反馈。如我们在学习了《雷锋叔叔, 你在哪里》一文后, 布置学生在一周之内搜集有关雷锋叔叔帮助人的小故事, 在家里准备: (1) 读读故事, 体会感情; (2) 练习讲讲这个故事。一周之后, 利用一节课的时间, 组织一堂故事演讲会, 组织学生上台演讲故事, 并且引导学生就故事内容、演讲表现等几方面进行讨论、点评和评比。这样的作业反馈使学生兴趣盎然。

3. 四人同伴小组的及时反馈

语文老师由于承担的工作量较大, 对学生的口头作业反馈往往有心无力, 面对全班四十多个学生, 要做到一对一的检查反馈, 缺少有效的方法。于是在平常的口头作业检查中, 我将学生按能力的差异, 四人一小组编成同伴学习组, 早读时间学生在组内读读背背演演, 自己既是表演者, 接受同伴的意见, 也是观众评委, 及时给同伴建议。四人同伴小组的反馈比较及时, 而且在面上做到人人参与, 提高了学生的积极性。比如说背古诗、背成语、背名言警句等作业就可以采取四人同伴小组的反馈形式。

篇4：六年级语文开放性作业设计之浅见

今年是我县狠抓教学质量提升年，六年级的教学质量和教学成绩是学校的"门面"。今年我正好是任六年级的语文课，我怎么把这"门面"装扮美一些呢？这是我当前要解决的问题，我得从课外作业设计下苦功夫。课外作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展、提高教学质量的重要途径。

由于应试教育的影响，当前语文作业的设计往往局限于再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有多少思维训练价值，也谈不上什么创新实践能力的培养。许多教师布置语文作业时，或是抄写第几课生字、新词，或是翻开配套的练习册，选择其中的几题或全选，课后练习不分青红皂白全部要黑字落在白纸上。学生的作业多机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练。这种语文作业设计客观性太强，忽视学生的主体性，从而极大地挫伤了学生的学习积极性，影响了教学质量的提高，导致作业的实效性差，不利于学生语文素养和综合素质的培养。

新课改要求我们改变过去的教育理念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。下面結合实际情况，谈谈本人在新课标下对学生开放性作业设计的一些想法和做法。

一、设计多层次作业，尊重学生的差异性

《语文课程标准》提出："小学语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。"

我们的教育对象具有极大的差异性。每个学生都是独一无二的个体，都具有自己的独特性，发展也各有不同，应使每个学生在自己的基础、不同起点上，得到最优发展。因此，作业的设计和布置必须多层次，有差异。我对一些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。这样，学生的能力不但得到了锻炼，满足了他们渴求知识的心理，而且也解决了"吃不饱"的问题。

没有差生，只有差异。作为教师必须充分尊重差异，充分尊重每一个学生，信任每一个学生，帮助不同能力的学生，通过不同作业的训练引导他们吸取、探究知识，承认学生发展存在着差异性，让每一个学生在不同起点上获得最优的发展。

二、设计多元化作业，让学生多感官得到体验

1.课内与课外相结合

如在教学《穷人》一课后，为了让学生更好地体会助人为乐的精神，我组织班上同学以小组为单位，帮助生活有困难的邻居做家务，为社会奉献爱心。然后让学生把自己在活动中的感受记录下来。这样，学生就有感可发，有话可说了。

2.语文学科和其他学科相结合

在教完《詹天佑》一课后，我设计了如下的作业：熟读描写开凿隧道的一段，再根据自己的理解画出居庸关隧道和八达岭示意图。熟读"人"字形路线的段落，让学生自己理解画出线路设计图。这样既有助于学生理解了课文，同时也对詹天佑有了更深的认识。

3.语文教学同学生的生活相结合

例如："教师节"期间，我给学生安排一项作业--"给老师一个惊喜"，要求看谁做的真诚又有创意，然后再写下一小段日记，把自己的创意和老师的欣喜记下来。

三、设计趣味性作业，适应学生的心理特征

俄国教育家乌申斯基指出："没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。"因此，作业的设计首先要有趣味性，要使学生一看到作业就有想去完成的"冲动"。

除了作业内容的趣味性，在作业的形式上也要有所创新。对于一成不变的事物，人们往往容易厌倦，孩子更是如此。同样的东西，有着特别的包装的就更容易引起人们的注意和兴趣。在设计小学语文开放性作业时，可以发挥语言的魅力，把一些司空见惯的祈使句，变成充满童趣、充满人文关怀的话语。如：

填空题 ——对号入座

判断题 —— 我当包公

选择题 —— 择优录取

这些新颖别致的语言贴近学生生活，富有生活化色彩，流淌着温馨，改变了以往的冷面孔。这样的题目，学生感到新鲜，产生兴趣，而这种兴趣又会激发学生的思维，使他们迸发出创新的火花，做到了在关注学生智商培养的同时，更注重情商的培养。

四、改变作业布置的主体，让学生当一回老师

一直以来，作业都是由老师布置，学生被动接受作业。我尝试引导学生自己设计作业，每天学生轮流布置一部分作业，在量上我做一定限制。对布置作业的学生来说，是一种挑战，这样他就必须认真学习课本知识，否则就无法给同学留作业。同时，接受作业的同学也有更强的作业完成欲望。作业对知识的巩固效果得到进一步提高，效果奇好。

作业设计形式多样、不胜枚举，人人有观点。但在新课程标准的精神下，如何设计学生的作业却是值得我们探讨的。教师应敢于创新，用内容丰富、形式多样、充满情趣的开放性作业拓宽语文学习途径，使学生在广阔的时空中学语文、用语文，在玩中学、在实践中学、在生活中学，拓宽视野，丰富知识，发展能力。

篇5：六年级语文寒假作业

亲爱的同学们:

又是一个寒假来临了哦，时间匆匆而过，六年已经过去了一大半，只是一个特殊的寒假，因为这是小学阶段的最后一个寒假，让我们一起去努力，过好这个寒假，让这个寒假过得更精彩吧。

1、把词语盘点的词语抄写3遍。

2、读一本课外书把书中的好词好句抄下来。

3、作文：

（1）、寒假趣事

（2）、意想不到的事

英语作业：

三，四，五年级上，下册，六年级上册课本单词表中的所有单词每个抄写英语2遍，中文1遍。熟读课文，为毕业考试查漏补缺。

六年级语文寒假作业

亲爱的同学们:

又是一个寒假来临了哦，时间匆匆而过，六年已经过去了一大半，只是一个特殊的寒假，因为这是小学阶段的最后一个寒假，让我们一起去努力，过好这个寒假，让这个寒假过得更精彩吧。

1、把词语盘点的词语抄写3遍。

2、读一本课外书把书中的好词好句抄下来。

3、作文：

（1）、寒假趣事

（2）、意想不到的事

英语作业：

三，四，五年级上，下册，六年级上册课本单词表中的所有单词每个抄写英语2遍，中文1遍。熟读课文，为毕业考试查漏补缺。

六年级语文寒假作业

亲爱的同学们:

又是一个寒假来临了哦，时间匆匆而过，六年已经过去了一大半，只是一个特殊的寒假，因为这是小学阶段的最后一个寒假，让我们一起去努力，过好这个寒假，让这个寒假过得更精彩吧。

1、把词语盘点的词语抄写3遍。

2、读一本课外书把书中的好词好句抄下来。

3、作文：

（1）、寒假趣事

（2）、意想不到的事

英语作业：

篇6：六年级语文暑假作业

一、语文推荐书目: 《草房子》

曹文轩著

江苏少年儿童出版社

1997年12月《青铜葵花》

曹文轩著

江苏少年儿童出版社

2005年4月 《男生贾里全传》

秦文君著

少年儿童出版社

1997年10月 《小王子》

[法]圣埃克苏佩里著

人民文学出版社

2000年5月 《彼得?潘》

[英]巴里著

生活阅读新知三联书店

1991年7月 《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯?卡洛尔著

中央编译出版社

2003年1月 《今天我是升旗手》

黄蓓佳著

江苏少年儿童出版社

2006年3月 《我要做好孩子》

黄蓓佳著

江苏少年儿童出版社

2006年3月 《小船，小船》

黄蓓佳著

江苏少年儿童出版社

2006年3月 《漂来的狗》

黄蓓佳著

江苏少年儿童出版社

2006年3月 《亲亲我的妈妈》

黄蓓佳著

江苏少年儿童出版社

2006年3月 《我飞了》

黄蓓佳著

江苏少年儿童出版社

2006年3月 《青鸟》

[比]莫里斯?梅特林克

哈尔滨出版社

2002年7月 《水孩子》

[英]查尔斯?金斯利

哈尔滨出版社

2003年9月 《女巫》

[英]罗尔德?达尔

明天出版社

2004年4月 《女生日记》

杨红樱著

作家出版社

2000年8月 《安妮日记》

[德]安妮?弗兰克

海南出版社

1996年12月 《女生贾梅全传》

秦文君著

少年儿童出版社

1999年7月 《绿山墙的安妮》

[加]露西?蒙哥玛利

人民文学出版社

1999年5月 《女大学生安妮》

[加]露西?蒙哥玛利

浙江文艺出版社

2002年7月

二、数学

复习巩固所学知识，形成系统的框架。

三、英语

1、根据自己的情况选择听读内容，每天至少20分钟。

总评为优及优+的同学---听读内容自选，也可借助字典预习7A.其余同学主要以听读六年级的课文与词为主，如有必要也可复习五年级的两本书。

2、选做内容（可选择以下一至多项完成）*收看儿童英语动画节目或英语教学节目； *练字。

*自选英语练习题

*与家人或朋友用英语对话、外出途中在能使用英语的情况下使用英语； *其他英语学习经历等。

3、特色作业：

请孩子们用自创的特别方式来记录你的假期生活。（可参考）a.PPT照片展（需简单英文注解）

b.自创实物相册（需简单英文注解）c.周记生活（可附图片或照片，以周记的形式记录这一周有意义或有趣的事）d.录制短片（记录假期中你的琐碎生活原型，需简单英文讲说）e.我的假期图画展（用画笔记录你的假期生活，需英文对白）创意无限，用你的独特方式来展示你丰富多彩的暑假生活吧！

附：英文原版网站推荐：

http:///（友情提示：孩子假期上网应在家长的陪护中进行）

四、音乐

1、学唱一首自己喜欢的电视栏目（动画片）主题歌并唱给爸爸妈妈听。

2、复习本学期所学歌曲一遍

3、欣赏几首钢琴曲，要知道乐曲名称

五、体育

坚持每天锻炼一小时，积极参加各种体育活动。

六、美术

1、用手中的相机记录下生活中美好的点点滴滴。

篇7：六年级语文寒假作业单

任课教师：六一班 张亚楠 六二班 李小勤 篇二：六年级寒假作业单

a：填写寒假作业。

b: 摘抄笔记50页。（要求：准备一个新笔记本做，可以根据个人爱好设计版面，内容不限。）

c：钢笔字20页、大字20页。

d：读两本书，写两篇读后感。（可用压碎钱自己买两本书看。）英语：

a：填写寒假作业。b：做一套英语试卷。c：积累短语80个：每天抄写两个，一个三遍。

祝大家寒假愉快，兔年吉祥如意！

六年级寒假作业单

语文：

a：填写寒假作业。b: 摘抄笔记50页。（要求：准备一个新笔记本做，可以根据个人爱好设计版面，内容不限。）

c：钢笔字20页、大字20页。

d：读两本书，写两篇读后感。（可用压碎钱自己买两本书看。）英语：

a：填写寒假作业。b：做一套英语试卷。c：积累短语80个：每天抄写两个，一个三遍。

祝大家寒假愉快，兔年吉祥如意！

a：填写寒假作业。

b: 摘抄笔记50页。（要求：准备一个新笔记本做，可以根据个人爱好设计版面，内容不限。）

c：大字20页。d：读两本书，写两篇读后感。（可用压碎钱自己买两本书看。）英语：

a：填写寒假作业。b：做一套英语试卷。c：积累短语80个：每天抄写两个，一个三遍。祝大家寒假愉快，兔年吉祥如意！

六年级寒假作业单

语文：

a：填写寒假作业。b: 摘抄笔记50页。（要求：准备一个新笔记本做，可以根据个人爱好设计版面，内容不限。）

c：大字20页。d：读两本书，写两篇读后感。（可用压碎钱自己买两本书看。）英语：

a：填写寒假作业。b：做一套英语试卷。c：积累短语80个：每天抄写两个，一个三遍。

祝大家寒假愉快，兔年吉祥如意！

篇三：六年级寒假作业单

六年级寒假作业单

1、阅读六下全册语文书，预习第一单元课文。

3、课外练习《窦桂梅教你阅读》六年级版。

4、寒假作文两篇：读后感和春节记事。

5、抄写古诗名句2遍。

6、完善成长空间。

古诗练习

”，春天的风光尽收眼底；我们自然就想到了赞美春天的诗句

“ ” ,“ ”。读到夏天，我们联想到“，”的杭州西湖的独特风光。提及到秋天，“

”的美景让人流连忘返，“ ”，更点出了秋天的无限风光。在一片银装素裹的世界里，你更会由衷地赞叹，“ ”真把冬写绝了。

2、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗“和“ ”。李白送别孟浩然 时写了“ ”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“ ”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“ ”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌 来表达我们的送别之情。

3、在《登鹳鹤楼》《望庐山瀑布》《塞下曲》这几首诗中，常用来说明“站得高，看得远”的诗句是。运用夸张手法描写的诗句是。形容“箭法高超”的诗句是。

4、搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“ ”的景象。

5、“时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是。它出自唐代诗人 的《 》。

6、俗话说“春雨贵如油”唐朝诗人杜甫特地写了《 春夜细雨》来赞美：好雨知时节，当春乃发生。。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

7、我们看问题有时会身陷其中，看不清事物的本来面目。这种情况古人有一首诗写得很好，你知道吗？

8、《送杜少府之任蜀州》的作者是 代诗人__。这是一首著名的赠别诗，诗句“，天涯若比邻。”已成为人们赞颂友谊的名句。

9、南唐诗人文天祥在《过零丁洋》中表现自己视死如归，要留下一片赤诚忠心光耀史册的千古名句是“人生自古谁无死。”

10、朱熹在《观书有感》一诗中以“活水”为喻，告诉我们要想聪明能干，就需不断吸取新鲜知识的名句是“_ _，为有源头活水来。”

11、春节是热闹的，也是我们最喜欢的节日，你能用一首古诗来描写一下春节的热闹场面吗？

12、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光，其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句：

13、杨万里在《小池》中描写新荷出水，蜻蜓停立的姿态,来抒发诗人热爱大自然的美好思想情感的诗句是：

14、《游子吟》中，作者用寸草心和三春晖来作比喻，把母子深情表现得真切感人的等句是：

15、苏轼在《题西林壁》中提出了当局者迷,旁观者清这一道理的诗句是：

16、是唐代诗人高适《 别董大》中的诗句。

17、当你取得成绩时，老师说：“。”当你遇到困难时，老师说：“。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“。”

18、小明整天不思学习，这时你对他说：“。”

19、当我们浪费粮食时，爷爷说：“。孩子要珍惜啊！”

20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“。”宋代诗人苏轼的《 》中的诗句。”也说明了这个道理。

21、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《

》中的“，”来表达对家乡亲人的思念。

22、在这离别的时刻，我想说：“。我们的友谊天长地久。”

23、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“_______________，_______________。”

24、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“ ”哪！

25、“，“。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。

26、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“，句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“。”

27、“。”这首曲子真是太好听了！

28、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“。”新的一年开始了！

29、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

30、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“。。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“。”

31、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》，诗为：王之涣的《 》。

32、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《 》，这首诗表达了我还知道其他的爱国诗，如《

是。

33、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

34、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句：

“，” “

，” “，” “，”

35、儿童是那样天真可爱。“的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。

36、“”写出了泰山的高大雄伟，“。”写出了庐山的多姿多彩，》，诗句

“。”写出了敬亭山的百挑不厌。

37、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“，”陆游临终前还告诫儿子：“，”。王昌龄发出了“。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“，”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“，”。

38、“”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“，”等到“ ”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

39、“在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“，”是多么富有诗情画意啊！

40、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“，”，还想到了另一位唐代诗人的一句诗“，”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。

二、按要求写诗句

1、有季节特征的诗有：

春： 夏：

秋： 冬：

2、与流水有关的诗句：

3、与战争有关的诗句：

4、描写某种植物的诗：

5、思念家乡及亲人的诗有：67、歌颂情谊的有关诗句： 8、9、反映边疆将士的有关诗句：

10、表现爱国主义的有关诗句：

11、《长歌行》中鼓励人们奋发有为、趁青壮少年有所作为的句子是：

12、《长歌行》中告诫人们时光易逝，一定要珍惜光阴的句子是： 篇四：六年级寒假作业单

六年级寒假作业单

1、阅读六下全册语文书，预习第二单元课文。

3、课外练习《窦桂梅教你阅读》六年级版。

4、寒假作文两篇：读后感和春节记事。

5、抄写古诗名句2遍。

篇五：人教版六年级语文寒假作业

假期寄语

亲爱的同学们： 2013年的钟声已经敲响，回顾过去的一年，同学们是否做到心中无悔呢。无论做得理想还是不理想，希望在全新一年里，同学们个个生龙活虎，顺顺利利！

虽然假期已经来临了，但是我们不能放松学习，老师为你们精心准备了每日一个半小时（共20天）的作业，希望每一个同学都能够严格要求自己，及时督促自己认真地完成作业，并做好记录中，度过一个充实的假期。为了统一作业格式，请同学们准备好以下学习用品： 1、16开作业本，最好用带横线的，写字的时候贴着横线，把每一行写整齐。

2、田字格本两个，请把它们订在一起，假期不能忘记练字呀。

转眼间，这学期我们就很快要结束了，在这里学校对同学们提出以下几点提示与建议，希望同学们能过一个快乐安全的寒假生活：

1、珍惜时间。科学安排时间，有计划地学习，充实寒假生活。最好自订一个寒假学习生活计划，包括作息时间和活动内容。认真独立、按计划地完成各科寒假作业。寒假的最后几天还要安排一定的时间做好新学期的准备工作，进行一些适当的预习，并且制定好新学期学习生活计划。

2、读书有益。在寒假中我们还要多读优秀的课外书籍，如优秀的科普读物、脍炙人口的中外文学名著等。在阅读的同时做好笔记，写好读书心得，丰富自己的学识。

3、健康运动。选择适当的运动项目进行锻炼（例如：长跑、跳绳、实心球等），增强自己的体质。切不要痴迷于电脑游戏、网上聊天等活动，进而虚度了人生的宝贵时光、消耗了自己的青春年华。

昨天，你拿到了自己的试卷，你对自己的成绩满意吗？成绩优异的同学请再接再厉，成绩不理想的同学是不是应

4、实践活动。积极参加一些力所能及的家务劳动，适当参加有意义的社会公益活动，培养自己的生存能力、劳动技能和参与意识，活动中要有安全意识和自我保护意识。

5、安全意识。在寒假中我们还要在提高安全意识，保护好自己和家人的人身安全和财产安全；遵守社会公德，遵守社会公共秩序和交通规则；不违章骑车、不单独远行、不在外留宿、不在道路与河池旁戏耍、不燃放烟花爆竹等。

1、请翻开六年级下册课本第一页，读一下第一组的单元导读，了解一下这个单元的主题是什么。平凡的事情中

春天即将来临，憧憬美好未来，快快播下希望的种子吧！祝愿同学们寒假快乐，合家幸福！

蕴含着深刻的道理，细微之处见真理。请认真学习本单元的文章，用心感悟生活。

2、你是自己的小主人，现在就由你来自学第一课吧。首先，请先读一遍这两则小文言文，并对照课下注释尝试着口头翻译一下，了解了故事的大体梗概之后，请把它们背过《文言文两则》吧。

3、深入理解课文内容，请在作业本上翻译一下这两则文言文吧，请注意文言文写作业的格式是：第一行抄写原 2014.1.15 文，并在重点字词下划横线；第二行在划横线的重点字词下解释这个词语；第三行翻译整个句子。请严格按照这个格式进行。

4、你能结合生活实际，说一下这两则故事中所蕴含的道理吗？请在作业本上写一下吧。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进该从现在开始努力了呢？好的开始是成功的一半，今天是假期的第一天，充实的假期就从今天开始吧。“一日之计在于晨”，早晨是大脑记忆能力最强的时候，希望你能够充分利用好这段时间。现在，请拿出你的课本，手握钢笔，来完成以下任务吧。

你坐在书桌前的时间是_______:________

3、日记本要带着，假期中的点滴也要记录一下。

4、课外书两本，良好的阅读习惯要保持下去。

5、六年级下册的课本，为下学期打好基础吧。

请同学们提前一天看一下第二天的学习任务，请在家长的监督下完成，每天的作业前请写上日期，坚持当天完成。

2014年1月20日

行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年1月23日

今天是北方的小年，那么就写一篇日记来记录你开心的一天吧。你用了________分钟来写这篇日记，请家长签字:________________________ 2014年1月21日

第一天的作业认真完成了吗？当天的作业一定要当天完成，否则会堆积如山，懒惰也与日俱增。今天又是崭新的一天，你准备好了吗？

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请背诵《文言文两则》，检查自己是否已经忘记了。并背过《文言文两则》的课下注释。

2、你了解孟子和孔子吗？知道他们的代表作品吗？请把孟子和孔子的相关资料写在作业本上。

3、请读第二课《匆匆》的课文，边读边划字词，请把你划的字词写在作业本上（至少12个），不懂的词语要查字典。

4、请把这篇文章，以及课后的《明日歌》认真工整地抄在你的日记本反面吧。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）

2014年1月24日

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请背过《匆匆》的4.5自然段，以及课后的《明日歌》。

2、请从文中找出两句你喜欢的句子抄录在作业本上，并从各个方面进行赏析，体会作者表达的情感。

3、这篇文章，作者是谁？表达了作者什么样的感情？请写在作业本上。

4、请读第三课《桃花心木》，边读边划出字词，不懂的词语要查字典。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进

写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年1月22日

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请在田字格上工整地写两遍第二课的字词并掌握住。

2、请背过《匆匆》的1.2.3自然段。

3、已经是假期第三天了，你认真写作业了吗？是不是每天都与作业为伴，充实地度过了每一天。现在请拿出你的课外书阅读二十分钟，把你阅读的内容概括到日记本上，以此来记录你假期的第一篇日记吧。

2014年1月25日

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请在田字格上默写《明日歌》，并对照课本，用红笔进行改错。

2、请把第三课的字词在作业本上写两遍。

3、请掌握住作者，背过课文第13、14自然段。

4、请重读课文，思考一下：为什么种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了？答案写在作业本上。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进

行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年1月26日

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请读第四课《顶碗少年》的课文，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

2、这篇文章的作者是谁？我们在上册学过他的哪篇文章？请写在作业本上。

3、请问顶碗少年共尝试了几次？________,失败了几次？_________

4、你从顶碗少年身上学到了什么？请结合你的经历，在日记本上记录一两件跟失败与成功有关系的事情。

5、最后，请拿出你的课外书，阅读二十分钟吧，把你的阅读收获记录在日记本上。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年1月28日

越是接近年关的时候越显得迫不及待，再坚持一下，明天就可以休息啦。你坐在书桌前的时间是_______:________ 经过前几日的学习，相信你已经把第一单元掌握得很不错了。今天，请你再加把劲，学习一下第二单元吧。

1、读课本23页第二组的导读，要清楚本单元的主题。“百里不同风，千里不同俗。”了解不同的民风民俗，放眼望中国。

2、请读第六课《北京的春节》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍（是不是与你的家里人为春节忙碌的场景相似呢？）。

3、请找一下，这篇文章都写了春节前后的哪些节日，请写在作业本上，详写了哪几个节目，请标出来。

4、请把你所了解的关于作者的信息写在作业本上。

5、请在作业本上赏析句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）

2014年1月27日

坚持了这么多天，想必你也有想偷懒的时候吧？既然有了一个好的开始，何不继续努力，让自己开学的时候在老师面前得意一番呢？

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请读第五课《手指》的课文，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

2、这篇文章的作者是谁？请把每个手指的特点总结一下，写在作业本上。

3、这篇文章的主题是什么？请写在作业本上。

4、请把课本17页词语盘点认真地抄写在田字格中。

5、请背过第一单元日积月累，并读一下成语小故事，记住“邯郸学步”的意思。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进

写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 希望你们带着这篇文章的收获，投入到热闹的春节中去吧。

2014年1月29日

马上要过年了，家里人是不是格外忙碌呢？作为家中不可缺少的一份子，请你也能参与其中，为父母做力所能及的活，比如擦玻璃，拖地......就把你今天的收获用日记记录下来吧。你用了________分钟来写这篇日记，请家长签字:________________________ 2014年1月30日

终于等到了这一天，一家人高高兴兴地聚在了一起看春节联欢晚会，爸爸是不是比去年又苍老了许多？妈妈是不是比去年多了几条皱纹？这一年，父母为家里做了不少奉献，你迈进了初中的教学楼，你们又长大了一岁。这一年，一定发生了许多令你难忘的事情，你一定收获了很多。那么就在日记本上写下人生的第一篇年终总结吧。今天，你用了________分钟来写这篇日记，请家长签字:________________________ 今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年2月6日

2014年1月31日

你坐在书桌前的时间是_______:________ 穿新衣，戴新帽，家家户户放鞭炮，新年的气氛真热闹。这一定是你们一年中最喜欢的一天，有新衣服穿，有零食吃，最重要的是收获了很多的压岁钱，亲人们的祝福透过压岁钱可见一斑，是不是要用日记去记录这一天的所见所闻所感呢？辞旧迎新的日子里，你也要甩掉以前的坏习惯，以崭新的姿态迎接新的一年。老师向你道一声：新年好！祝你学业进步，天天开心。今天，你用了________分钟来写这篇日记，请家长签字:________________________

4、请阅读45页第三组的单元导读，了解下一单元的内容。缅怀革命先辈，继承光荣传统。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进

1、请把第二单元词语盘点在作业本上写两遍，并掌握住。

2、请把第二单元日积月累在作业本上写两遍，并背过。

3、请重温44页的古诗《清明》并把它背过。2014年2月1日——2014年2月3日

孩子们，走亲戚去吧。有所感悟的话，就写一篇日记吧。

行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年2月4日

今天，你又在忙碌着什么呢？是不是应该学点什么了呢？请把第二单元日积月累中的两首古诗认真抄在田字格上吧，请居中书写。你用了_________分钟来完成今天的作业，请家长签字________________________________ 2014年2月7日

假期时间短暂，请珍惜光阴。

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请阅读第十课《十六年前的回忆》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

2014年2月5日

2、请了解本文作者，知道这篇文章是一篇回忆录。

古人云：“学如逆水行舟，不进则退；心若平原牧马，易放难收。”今天，你该收收心，开始端坐在书桌前学习了。

3、请找出文中能够体现出李大钊精神的句子。从课本上划出来。

你坐在书桌前的时间是_______:________

4、请找出文中前后对应的句子，并摘抄到日记本的反面。

1、请在作业本上抄写两遍第一单元日积月累并背过。

5、请阅读第十一课《灯光》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

2、请打开课本阅读第七、八、九三篇课文，并划出字词，整理到作业本上。

6、请判断这篇文章的写作顺序：__________

3、请背过《藏戏》第9至15自然段，掌握不同身份的人物面具的颜色及其象征意义。

7、请掌握住这篇文章的作者。

4、请背过《各具特色的民居》中引用的句子。

8、请体会作者所要表达的情感。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年2月10日

今天给自己放个小假，作业少一点：把144页古诗词背诵的前四首在作业本上抄两遍，并背过吧。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年2月8日

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请阅读十二课《为人民服务》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

2、请背过《为人民服务》的前三段，并掌握本文的作者。

3、请阅读十三课《一夜的工作》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

4、请记住十三课的作者，并概括这篇文章是从哪两个方面描写周总理的，请写在作业本上。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________ 2014年2月11日

今天，你来学习外国名著吧，有童话故事，有小说，在外国文学的熏陶上度过今天吧。你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请阅读第十四课《卖火柴的小女孩》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

2、记住作者，回忆一下你知道的他的作品。

3、数一下小女孩总共划了几次火柴，每次看到了什么？说明小女孩非常地_________。请用表格的形式写在作业本上。

4、思考:是什么原因导致小女孩悲惨的命运？

5、该做《寒假作业》了，请做完第一部分的《智慧乐园》。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）

2014年2月9日

你坐在书桌前的时间是_______:________

1、请背过《为人民服务》的四、五段。

写完今天的作业后，请你的家长在此处签字：___________________

2、请把第三单元词语盘点在作业本上抄写两遍，并掌握住。

3、请把第三单元日积月累背过。

2014年2月12日

4、请将65页阅读书屋第二段抄写在日记本反面，并写一篇日记。

你坐在书桌前的时间是_______:________

5、最后，请再坚持一下，阅读66页第四组的阅读导读，知道第四单元的主题，了解外国名著。

今天的任务就是这些，当你完成今天的任务时，时间已是________:________。今天你用了__________分钟来进行语文学习，你为自己今天的收获打几分？________（满分10分）

1、请阅读第十五课《凡卡》，边读边划字词，不懂的字词要查字典，最后请把字词在作业本上写两遍。

篇8：六年级语文实践作业

一、与生活实践接轨,在生活中学语文

语文学科的特点决定了语文学习和生活存在紧密关联。引导学生将语文学习与生活联系起来,能够在生活中活用语文,是应当自一年级学习拼音与识字开始就贯彻的。如我们的“读写绘”,学生所有的图画、识字材料都来自日常生活,我手写我心,学生兴趣浓厚。以一年级下册《语文园地一》为例,倡导学生能够认识姓氏,利用活动对学生进行引导,一方面可以使学生掌握常用姓氏,另一方面能够更加熟悉本班同学的姓氏,增进对身边常用汉字的认识与了解。《语文园地四》同时还倡导学生能够对牌匾字做到认识,利用学生之间的沟通交流,提高儿童对生活中的汉字的关注与认识,使学生能够在生活中积极主动地去学习汉字,同时也加强课本识字与现实生活识字两个层面的联系,达到学以致用的目的。

因此,教师要善于对教材资源充分挖掘,能够结合语文教学有效开展语文实践活动,为学生构建积极的家庭、学校、社会生活环境。让学生置身于生活化的语文环境中,与语文知识有切身接触的机会,提高学习兴趣,最终能够以积极主动的态度参与语文学习。

二、通过形式多样的作业,落实语言文字的实践运用

在传统的课程与教学中,作业几乎都是以文字和作业本的形式来进行的。新课程则要求改变这种单一的作业形式,教育部也指出:“要提倡布置活动性、实践性的小学生家庭作业……”可以是文字式的,也可以是操作式、实物式和口头式的;可以是课堂内完成的,也可以是课外完成的;可以是由个人独立完成的,也可以是由学习小组合作来完成的,甚至可以是学生与教师、家长共同来完成的。我们经常设计以下几种作业。

1.观察

为了使学生养成良好的观察习惯,了解一定的观察方法,引导学生能够对生活细心观察,能够对周围的人物、事物、景物的变化细心关注,我设计了这样的实践作业:让学生课后认真观察春天有什么变化,把握草、花、树、人们服装、阳光等的特点。连续几周我们都在观察:同样的垂柳,从它的枝条变软再到枝条上鼓起芽苞,再到芽苞抽出嫩芽,嫩芽长成嫩嫩的绿绿的小叶片,就这样一点一点、一步一步追随春天的脚步,边走边看,边画边写。学生们在观察中不仅发现了变化,更发现了生活的乐趣。

2.作图

儿童具有非常活跃的形象思维,尽管课本中有大量的插图,很多知识可以让学生拿起笔,亲手画一画,在画的过程增进理解,同时重视学生创造力的培养。例如,学习完《阿德的梦》,让学生根据自己的想象与对科学最初的认识画一画自己心中未来的科学世界,并且用简短的文字把作品的构想写下来,比较谁可以当个杰出的科学家。

3.体验

课文学习结束后,可以进行作业布置,让学生运用课文中掌握的知识投身于生活与大自然中,展开亲身体验与实践,在实践过程中更加形象地掌握知识。以《动手做做看》这篇课文的学习为例,为了更好地巩固学生对课文的把握,教师布置学生进行一个同样的小实验,试一试,结果到底是什么样的。

4.表演

有的课文学完后,为了让学生对文章语言进行重组并复述,可以布置学生分组排演课本剧进行比赛。如学完《小鹿的玫瑰花》《揠苗助长》后,我设计的作业是以小组的形式对课文中的情节任意选择,然后展开表演,在动作与神情上务必到位,最后评出““最佳合作小组”与“最佳小演员”。这类作业有效锻炼了学生的想象力,有助于提升学生的创造力,利用对课文内容的创造性再现,增进了学生对课文人物性格的把握,运用习得语言,变浅尝辄止为真情实景。

学生在完成这类作业时,不仅充分复习巩固了教材内容,还广泛涉猎与教材有关的文学、生物、信息技术等方面的知识,并走进社会。这样,作业就不仅仅是一个载体,而是一个极好的凭借,由此激发学生进行多方面的感观体验,深度运用实践课堂内习得的语言文字,并且获取了许多知识信息。