大学思政课学习心得（精选6篇）
篇1：大学思政课学习心得
大学思政课认识报告
从进入大学的第一天起，我们就开始接受全面而系统的思想政治教育：各种各样的迎新会（会上领导的发言）；同时学校在大一上学期为我们开设了《思想道德修养与法律基础》课程，其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相关的一些法律知识。而我们即将学习的《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》，为我们横向梳理我党的指导思想起源、应用与未来发展。
在我们刚进入校园是听的几次讲座使我们对思政课有了一定的了解，所谓政治思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践。同样的我们还可以了解到我们的思想政治教育课程具有一个比较完整的教育教学体系，同时我们还有一批优秀的老师给我们授课，他们认真备课，并且竭尽他们所能地向我们讲授他们平生所知所学，同时还变着法儿地让对这些课程感兴趣，通过播放相关视频、鼓励学生们表演、述说感想等方式来融入课堂。现在让我们了解一下什么是思政教育：
（一）思想政治教育工作是高校面临的一个重要课题。社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响，这种影响在高校师生的身上同样也得到体现。在这种情况下，如何引导大学生积极进取、明辨是非、健康向上、学有所成，已经是高校管理者面临的一项紧迫而现实的重大任务。高校学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的高素质人才的重任。
（二）思想政治教育要和素质教育、成才教育结合起来。当前社会是个价值观和道德观多样性的年代，把思想政治教育和素质教育、成才教育结合起来，把社会对当代大学生在思想政治方面的期待和要求与学生加强自身素质、实现自我价值的愿望有机结合起来，有利于正确积极地引导大学生加强自身修养，自觉接受正确的世界观。思想政治教育作为成才教育的核心，作为全面提高人才素质的首要任务，必不可少。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“和谐全面发展的核心是高尚的道德，世界观的形成是智育的核心”。
（三）思想政治教育工作要“以人为本”，重关怀而改善管理。实施素质教育的关键是确立主体教育观。所谓主体性教育.就是以学生为本的教育。主体性教育主要是体现人文精神，亦即尊重人、“以人为本”。在德育过程中，要一切以学生出发，以学生为中心，把学生当作有思想、有情感、有内在需求的生命体，站在学生的立场和视角接纳学生。把规章制度建立在道德精神的基础上，使规章制度与高校学生所遵循的传统、作风、价值观念和行为规范相一致，有助于大学生自愿地遵守。
（四）思政教育工作要贴近学生生活。思政教育工作要采用“渗透”的教育方式，寓教于乐，循序渐进，让学生在不自觉中接受教育。高校思政教育工作者要多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法和讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
毋庸置疑，思政课是对高校学子进行思想政治教育的主渠道与主阵地。但我们不得不承认思想政治课是枯燥的、乏味的，除了那些想拿奖学金的人很少会有
人对它“”情有独钟。而单单从它的有用性上来讲，它的抽象性让我们唯恐躲之不及。同时，在中国，这种枯燥更让我们难以忍受。
对于我们这些90后来说，古板，严格的军事化教育显然是行不通的，我们有自己的想法。“你灌多少就可以“吐”出多少，融教育于无形”,是美国思想政治教育的一个特点，而我认为这是中国思想政治教育最应该做到的，每个人生而平等，生而自由，我们便在自由中进行无形的教育。
这几年来，中国经历了很多的天灾，从8年的雪灾到今年8月的舟曲特大泥石流，我们一步步的走了过来，没有人会想到“痛哭流泪”，但是我们为了我们的国家一起努力，我们一起奋斗，我们是相亲相爱的，我们是“爱祖国爱人民”的。这些让我们深刻的体会到了现代大学生的爱国情怀。
作为学生我们应该如何学好思政课呢？
首先，要认真阅读教材。教材是学习的根本，是知识的“源泉”。教材的正文内容将所学的知识系统地呈现出来，还配有大量的图画和照片对正文内容加以补充和说明，非常形象、生动、直观。我们要充分利用这些文字和图片，掌握所学知识的整体结构和框架，并初步学会运用图片等资料来获取信息，实现第一层次的目标——知识目标。
其次，要充分利用学习中的实践活动，课堂上设置这些项目，目的是激发学生的学习兴趣，调动积极主动性。我们在实际的学习过程中可充分利用这些栏目，广开思路，大胆发言，积极地进行模拟与实践，体验与探究，讨论与交流，通过自己的实际活动生动地去获取知识，增强技能，并寻得利用已有知识解决实际问题的途径和方法，这样逐步促进自己创造性思维和实践能力的形成，达到第二个层次的目标——能力目标。
第四、要积极地进行课外收集和查询。我们要深入社会调查实践，收集资料，查阅数据等，补充说明课本中有关内容的背景知识或自己解决某些疑难。通过这样的学习过程，我们一方面可扩充自己的知识，拓展思维，另一方面可增强我们的社会实践能力。
总之，我认为我们只有多思考，多发言，多动手，多实践，才能获得知识，拓展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、健康的情感、态度和价值观。
在我们的大学生活里思政课是必不可少的，它让我们更通透了解党的思想，让我们对现在的形式有更清晰的认识，让我们的思想更为理智，更为成熟。电商1001班
杨菁华篇二：思政学习心得
思政课学习心得
邓小平爷爷说：“我们说的做的能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们是否能够理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发”。
——前言
从小学的《思想品德》到大学《毛泽东思想特色社会主义理论体系》，思想政治课一直是我非常喜爱的一门学科，它在我的思想及生活中都起到了非常重要的作用，每每遇到不顺心或学习压力时，政治老师便会教我们用积极乐观的态度去看待问题。而如今上了大学又迈进了一个新的生活层次，要继续学习生活，作为当今大学生，我们更应该担负起社会分配给我们的任务，学校为我们设立了思想道德修养课，它就像我们生活前进的指明灯，带着我们大家一起向前迈进。
大一的《思想道德修养与法律基础》是张梅娟老师任课的，张老师以她特有的人格魅力将思想政治课这一门具有强烈的政治性和思想性的课程变得生动有趣，这门课旨在引导我们大学生明白自己应该做什么，不应该做什么，并且要如何做去。中华民族是一个拥有上千年优秀文化传统的国度，因此思想政治便尤为重要，如何将我们学到的知识真正奉献给祖国和人民，青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。因此，在生活中我们应该从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，努力成为祖国未来的有用之才！
大二的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》是韦雪琼老师教我们的，韦老师亲切和蔼、与时俱进，深得同学们的爱戴。韦老师通过一个个真实感人的历史故事让我们都深刻的意识到先辈们打江山的不易，红军长征过程的艰辛与苦难，我们今天的美好生活都是先辈们用鲜血和生命换来的啊！而今，我们的祖国日益繁荣昌盛，作为祖国未来的建设者，我们要时时刻刻牢记自己是一个中国人，牢记我们的名族使命！建设中国特设社会主义坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，坚持把坚定正确的社会主义政治方向放在首位，努力建设我们伟大的祖国！学习思想政治有利于我们勤思考，常讨论，多想想为什么，通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。同时留心我们身边的先进事迹，模范英雄人物作为自己学习的榜样，有利于激励我们不断的前进与提高，关心时事政治，关心国家大事。大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己，经过思政课的学习之后，我更加热爱我的祖国了！积极乐观的面对我们的生活，大胆创新，勇于挑战，永不言弃。以一种平和的心态处事，通过各种有益的社会活动，积极锻炼自己能力，增强自己的人格素质，也完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
在此，我真心的感谢所有从小学到大学教过我的思政老师们，是你们让我树立了正确的人生观与价值观，每一堂思政课都对我的人生有非常重要的意义，才让我有勇气去面对生活中的每一个挫折与困难。10旅游家政系
酒店管理二班
唐皎
学号：29篇三：大学思想政治课总结
大学思想政治课总结
礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠, 的精髓是中国古代文化.身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。
为了加强同学们的文明礼仪意识，上学期，我们商行三班在商管楼202教室多次举行了以“文明礼仪”为主题的政治学习会。通过学习，我逐渐认识到了文明礼仪在我们日常生活和国际间所扮演的绝对重要角色。
我们随着年龄的增长和生活环境的不断变化，自我意识有了新的发展。我们渴望真正的友谊，渴望进行更多的情感交流，大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上”的“无条件”的依赖。因此通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新生活、新环境的需要。而人际交往的成功与否很大程度上取决于礼仪。
礼仪有利我们建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进我们的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活月社会化，人们就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。
绿色网络传递健康交流
随着网络走进校园,越来越多的学生与互联网结下了“不解之缘”学生通过互联网搜索资料,收发电子邮件,看电影,下载软件,发表议论,玩游戏,交朋友,看新闻等.所以说学生对互联网是“一网情深”。因为网络的丰富性，虚拟性和互动性的特点，为学生提供了实现自身需要的舞台，网络对学生的思想、行为甚至日常生活的影响与日俱增。由于网络的传播调控难度大，精华，糟粕同时存在，加之上网交流的人的政治立场，道德品质，文化修养，思想方式，交流目的各不相同，鱼目混珠，给我们青少年带来的许多负面影响。网络违法犯罪行为日益突出，网上诈骗干扰社会和市场经济有序运行。网络迷信、色情、暴力和其他有害信息的传播，对学生的身心健康造成了很大的危害。网络信息传递的互动型和开放性，为错误思潮和腐朽文化的侵蚀提供了更多的便利。
同时，我们应树立远大理想，培养高尚得到的情操。
青年学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。所以，我们要主动强化对社会主义的信仰，提高对先进文化，主流文化接受的积极性，确立积极的人生态度，高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立正确的世界观、人生观、价值观。以英雄模范人物为榜样，提高思想道德素质，追求高尚的道德情操，志存高远，坚决抵制各种错误的诱惑，拒绝网络不道德的行为，营造自己美好的精神家园和灵魂居所。
科学发展观托起中华明天的太阳
2008年11月份，我班举行了以“科学发展观”主题的政治学习会来进一步加强作为大学生的我们对科学发展观的认识，从而了解中国目前的发展政策与方向。
科学发展观内涵意义 ：
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提，树立和落实科学发展观来统筹方方面面的人力，财力、物力、资源等的综合利用，促进社会事业更快、更好的发展。
2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，人性化的管理，是立党为公，执政为民的本质。维护好，实现好。
3、制度建设是科学发展观的重心，树立科学发展
观要解决的是体制，制度问题。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。
作为一名大学生，肩负着民族的希望，要认真学习科学发展观，结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作、学习、结合起来，着力提高我们的学习能力，组织能力，实践能力，发展能力，为中国实施科学发展观和民族的发展做好准备。
努力学习，做中国明天的脊梁
大学是我们人生的重大转折，是人生的重要财富，是我们开阔视野，增进学识，结识朋友，丰富阅历，陶冶情操，增长才干的理想场所。但同时，我们也要认识到，大学只是给我们提供了一个受教育的场所，是人生比赛的一个加油站，今后的发展还要看自己是否有一个明确的目标，和实现目标的毅力和决心。因此，我们要以自立、自强、自信的态度，积极进取，以爱国爱校，宁静好学，礼让整洁和勤俭、朴实、自力、更生来严格要求自己，以一颗感谢家人，感谢学校，感谢他人的感恩之心把握好大学生活的每一天，努力提高自身综合素质，把自己铸造成社会的栋梁之才。
大学不是奋斗的终点，而是生命历程中一条新的起跑线。
大学时期是我们认真努力学习科学文化知识的黄金时期。充实自己，装备我们的头脑，为自己拥有坚强有力的为国效劳的武器而努力学习科学的学习。当然大学时代不同于高中学时期，我们大学生在学习科学文化知识的同时，我们还要努力拓展资深一些其他方面的知识，比如与人交往、组织、管理的一些实际操作能力，能够把理论和实践相结合。学为所用。又埋头苦读的精神，更要有灵活运用的能力。把自己所学的知识与社会接轨，与国际接轨，成为一名合格的社会主义现代化建设者。
“少年强，则中国强；少年富，则中国富”作为21世纪的80、90的青少年，我们肩负着中华复兴的伟大而又艰巨的历史是使命。因此，我们一定要努力学习，并掌握学习的方法，提高自己的学习能力，应变能力，为祖国的发展做好准备。
篇2：大学思政课学习心得
疫情防控思政课心得笔记1
当前，疫情处于较为严重复杂时期，疫情防控更是处于关键阶段，需要有人能站出来真正担当作为，“安抚”公众情绪、“控制”恐慌状态、“有条不紊”度过难关……每一项工作都刻不容缓。这是一场看不见敌人的“战场”，面对严峻考验，全体党员干部，坚定信心、众志成城，让担当作为成为人民群众安心最大“定心丸”!
冲锋在前，奋战一线率先抓落实，不缺执行力。疫情防控阻击战打响，在这危难时刻，广大党员干部要带头发挥先锋模范作用，挺身而出、英勇奋战。基层一线的党员干部“临危受命”，“逆行”冲往防疫最前线。阖家团圆日，奔赴“疫区”支援，他们说“国家的大事，我们
义不容辞”，直抵防控最核心战场，他们说“若有战，召必回，战必胜”，率先抓防控落实，需要他们冲锋在前，这是党员干部的职责，更是为人民服务的使命所在。落实防控责任必须依靠基层一线强有力的执行力，疫情防控目标和各项措施需要落到每个岗位、每个党员干部的具体行动中，广大党员干部要团结带领人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，“执行”的过程就是给老百姓“定心”的过程。
铁拳出击，积极应战抗疫现成效，不缺战斗力。疫情严峻亟需引起全面重视，但绝不是制造恐慌，公众的恐慌来源于抗疫信心的缺失，党员干部的战斗力就是人民群众“驳击”恐慌的最有力支撑，任何时刻任何情形，党员干部都不缺战斗力，铁拳出击、有条不紊就是最“扎实”的担当。面对疫情阻击战，医务战线的党员干部前赴后继迎难而上，有了他们的“不计报酬、无惧生死”，才有了“疫霾”下一点一滴的“捷报频传”。每一份请愿书承载着的都是勇敢的决心，他们说“作为医护人员，我责无旁贷”，疫情就是命令，时间就是生命，他们不眠不休从未言弃，这是党员干部的担当，更是击退“肺炎”的战斗力所在。好消息不断传来，千万人心的汇聚就是真正的信心和力量。
科学应对，钻研科普及时解疑难，不缺“免疫力”。在这场看不见硝烟的战役中，“病毒”是我们共同的且是唯一的“敌人”，科学应对、信任依靠、尊重扶持是增强“免疫力”的良药。科研战线的党员干部与时间赛跑、与“病魔”赛跑，开展疫情应急科研攻关，强化防控诊疗技术研发及成果应用，为坚决遏制疫情蔓延势头提供科技支撑，他们一直在行动，这样的科研“智囊团”，是人民群众的自豪与信任所在。情绪状态与“免疫力”密切相关，科普战线的党员干部与谣言抗击、与质疑抗击，信息公开不隐瞒、专家回应解疑惑、稳定情绪增定力。尊重科学是提高“免疫力”的不二法宝，党员干部要带头理性应对，让科学、透明、作为成为抵抗病毒的强有力屏障。
特殊时期需要特殊方案应对，非常情况需要非常手段防控。在这场疫情阻击战中，党员干部要“有所作为”“有所担当”，科学防治、精准施策，让担当作为成为人民安心最大“定心丸”。
疫情防控思政课心得笔记2
“最困难的工作，最辛苦的岗位，党员必须先上，没有商量!”近日，复旦大学附属华山医院感染科党支部书记张文宏在组织生活会上的讲话在全党全社会引起强烈反响。面对严峻复杂的疫情，广大党员干部充分发挥担当作为的先锋模范作用，主动投身抗疫一线，牢牢捍卫“随时准备为党和人民牺牲一切”的入党誓词，生动践行“契约精神”和初心使命。
践行契约精神，做党和国家的忠实拥护者。
灾难面前书写忠诚，危急时刻彰显本色。习近平总书记指示，各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬”，不期而至的防控疫情斗争，既是对初心使命的一次检验，也是对党性修养的一场洗礼。广大党员干部要坚决贯彻党中央《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》决策部署，在思想上对党忠诚、对党真情，在行动中真抓实干、冲锋在前，面对疫情大考，坚守岗位、靠前指挥，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责，坚决遏制疫情蔓延势头，用信仰之光构筑起抗御疫情的坚固防线。
践行契约精神，做人民群众的强大守护者。
医护人员、人民警察、铁路职工、乡镇干部……还有许许多多平凡岗位上的最美逆行者，怀揣初心、为爱集结，星夜兼程、投身战场，不畏生死、勇敢逆行。他们当中，有人坚守隔离区全力救治患者义不容辞，有人前一秒崩溃大哭后一秒拭去泪水互相加油鼓劲，有人严控交通要道盘查往来车辆昼夜未眠，有人全力抢运救援物资打通阻击疫情“生命通道”，有人挨家挨户上门登记排查起早摸黑。国家危难时刻，人民苦难之际，一个个党组织战斗堡垒坚如磐石、屹然挺立，一名名党员干部不畏艰险、冲锋在前，用单薄的身躯守护着祖国和人民，用强大的信念抗击着肺炎疫情，用实际行动践行着“全心全意为人民服务”的初心，坚定着人民群众战胜疫情的决心，他们是党和人民的孩子，是生命的守护者!
践行契约精神，做身边人的有力带动者。
面对灾难心存恐慌，乃人之常情。疫情虽然可怕，但更可怕的是面对疫情道听途说、胡思乱想，盲目跟风、自乱阵脚，使得疫情防控工作开展艰难。作为党的骨干力量，国家的参谋助手，人民的坚强后盾，党员干部更要旗帜鲜明顾全大局，坚定信念听从指挥，杜绝谣言科学应对，带头防控加强宣传，督促亲友积极引导，身先士卒坚守岗位。疫情就是命令，防控就是责任，充分发挥党员干部先锋模范作用，带动身边人积极“抗疫”，争做党和人民的“守卫军”，为人民群众筑起生命健康守护线，为坚决遏制疫情扩散、夺取防控斗争胜利贡献力量。
疫情防控思政课心得笔记3
通过这堂课，全面了解了党中央关于疫情防控的决策部署，充分认识到中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。广大同学将牢记时代使命，不负国家嘱托，传承和弘扬爱国主义精神。
今天收看全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，通过这次线上课程，我从几位老师的讲解里明白了以下几点：
1、摒弃杀鸡取卵破坏性的方式，适应保护顺应自然，坚决杜绝食用野生动物的方式。
2、这次疫情防控就是对共产党的考验，彰显了社会主义的显著优势。同时间赛跑，与魔鬼较量。坚决打赢疫情防控阻击战。基层党组织雷厉风行.普通党员群众积极投入疫情防控工作中。新的青年朋友们，在推进中华民族伟大复兴的实践中要坚持四个自信、两个维护，做德智体美劳全面发展的特色社会主义建设者和接班人。
3、当灾难来临，有无数勇敢的人将其他人挡在身后。在奋斗担当中体现我们大写的青春。现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来怀念的，要为这个我们热爱的中国而担当奋斗。身为当代大学生，我们应当自觉肩负起自己的使命!
多难兴邦，中国向来是一个多灾多难的国家，但中华文化却是世界上唯一一个绵延至今，从未间断的文明古国，这说明中国人民从来不惧怕灾难。这次疫情大考更让我们看出了中国人民的凝聚力，中国政府的领导力，与中国特色社会主义制度的优越性。在中国共产党的带领下，我们一定能度过这次灾难。通过这次思政大课，我更加深入的了解了中国人民在抗击灾害时的力量。这是一场生动的公共卫生安全教育课，同时更加激发了我们的爱国注意情怀。总结历史经验，增强必胜信心。等到这次疫情真正过去，我们就又会多了一段可歌可泣的历史，多了一些英雄的人。
疫情防控思政课心得笔记4
疫情为令速防控，学校师生“一盘棋”。为坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，我校根据上级党委和主管部门对疫情防控工作的要求和安排，认真组织开展科学防控疫情工作。
一、学校领导班子身先士卒。成立了以校长为组长的学校疫情防控工作领导小组，明确人员职责，校长亲自部署，亲自指挥。以班级为单位，认真组织师生情况排查、统计和上报，开展宣传教育，落实“停课不停学”措施，确保全校师生的生命安全和学习知识有保障。
二、启用多个网络平台保障信息通畅。通过钉钉信息平台进一步提高政治站位，强化教师思想认识，统一思想，便于指挥。通过QQ、微信平台加强对师生的密切联系，确保第一时间掌握师生及家庭动态，利于传达防控知识，宣传党中央的政策。运用多种网络工具向学生直播授课，做到“停课不停学”。同时运用移动通信电话直接联系师生，保证24小时密切关注和联系广大师生。
三、学校全员参与科学防控疫情。做到一是在学校疫情防控领导小组统一部署，职责分工，协调、准确、及时完成各项工作，不麻痹松懈。二是不造谣，不传谣，不信谣，不转发微信非官方信息。三是坚持每日各班学生情况上报制度，不漏报，不瞒报。四是强化学校值班制度，带班领导、教师，门卫人员做好值班工作与记录。五是定时对学校的教室、食堂、卫生间、宿舍进行消毒处理。六是严格执行不出门，少出门，不窜门，不聚会，不聚众赌博，不戴口罩不出门的疫情工作要求，对违反一级响应的教师，一经查实，予以严惩。七是利用班级信息群，及时宣传教育主管部门的相关信息，做到小手拉大手，全校一盘棋。
四、全体党员教师到防控第一线。学校支委在疫情防控的关键时期，及时发出工作要求通知，要求党员不忘初心、牢记使命，勇于担当、冲锋在前，听从指挥，服从安排。主动请战值班，参加志愿服务队，开展学校社区文生管理，积极参与做群众的思想慰问工作，为学生和家长创造和谐稳定的思想环境。抗击疫情，人人有责。2020年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。
为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。
面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导家庭教育专题寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。
学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。
疫情防控思政课心得笔记5
2020年的春节，本该是一个阖家欢乐、喜气洋洋的日子。但随着疫情的不断蔓延、迅速发展，给这个春节蒙上一层阴影，没有了往日的欢声笑语：大家闭门不出，戏称终于等到在家躺着也能为社会做贡献的日子了;口罩与消毒液供不应求，有部分无良商家坐地起价，发国难财;各小区与村镇逐渐封闭，蔬菜价格不断上升……面对疫情的发展，身为一个党员，我们能做些什么呢?我们要以最坚定的态度、最严格的标准、最切实的举措，全力做好疫情防控工作。
篇3：大学思政课学习心得
学习理论是专门研究人和动物学习的本质、特点、规律以及条件的理论, 属教育学和教育心理学的分支。现代各种学习理论倾向于认为, 学习应以学习者为主, 强调学习环境的切实性。这些理论认为, 只有在合适的环境中, 学习者以已有的信念和心理结构为基础, 把新知识融合进既有的认知结构中才能真正学习。
行为主义学习理论于二十世纪初在反对结构主义心理学的基础上发展起来。行为主义学习理论认为, 学习是一个刺激———反应过程, 学习就是刺激和反应建立了联系。但这一理论观点是建立在动物实验的基础上, 把人的学习和动物的学习完全等同, 因而受到广泛的批评。今天, 一度流行的行为主义学习理论已经大大衰落。[1]
认知主义学习理论诞生于二十世纪六十年代, 是随着认知心理学研究的深入而发展起来的。认知主义学习理论重视研究学习者处理环境刺激的内部过程和机制, 强调有机体的学习是在大脑中完成的对于人类经验重新组织的过程, 主张人类的学习模式不应该是实施刺激后的有机体简单的反应过程, 而应该是学习者自身的建构和知识的重组, 应该强调不同类型的学习有不同类型的建构模式, 主张在教学中要加强学习者有意义学习的比重, 运用同化与顺应的方法有效地促成学习者知识结构的建立。[2]
人本主义学习理论是二十世纪五十年代末六十年代初出现于美国的一种教育理论。人本主义心理学家反对行为主义把对动物的研究结果简单应用于人类学习, 主张采用个案研究。人本主义认为, 人性本质是善的, 人生而具有善根, 只要后天环境适当, 就会自然地成长;人所表现的任何行为不是由外在刺激引起或决定的, 而是发自内在、出于当事人自己的情感与意愿所作出的自主性与综合性的选择, 人的学习是个人潜能的充分发展。教育的根本目标是帮助发展人的个体性, 帮助学生认识到他们自己是独特的人类并最终帮助学生实现其潜能。人本主义学习理论强调学校教师在教学中应重点帮助学生明确学习的目标和学习的内容, 创设能促进学生学习的良好的心理氛围, 保证学生在充分满足感、安全感的情景中通过教师安排的合适的学习活动, 发现学习内容的价值、意义, 使学习者成为充分发展的的人。在教学过程中, 应以学生为中心, 这是其“自我实现”的教育目的的必然产物, 教学以学生为中心, 让学生成为学习的真正主体。[3]
建构主义学习理论到目前最为流行影响力最广泛的教育理论。建构主义强调学习是以自己的经验为基础来建构现实, 或者至少说是在解释现实。因此, 建构主义学习论更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础建构知识, 更强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义强调, 应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点, 引导学习者从原有的知识经验中, 生长新的知识经验。他们认为学习者并不是空着脑袋进教室的, 他们在各种形式的学习中, 凭借自己的头脑创建了丰富的经验。当学习问题一旦呈现在他们面前时, 学习者会基于以往的经验, 依靠他们的认知能力, 形成对问题的解释, 由于学习者的经验以及对经验的信念不同, 于是学习者对外部世界的理解也是不同的。[4]
审视各种学习理论的学习观, 可以发现人类对学习的认识愈来愈倾向于认为学习应以学习者为主体, 强调学习环境的切实性, 只有在合适的环境中, 学习者以已有的信念和心理结构为基础, 把新知识融合进既有的结构中才能真正学习。
我国正处于社会转型时期, 独特的成长环境和传统的教育方式使使得大学生的学习观念滞后。在很多大学生看来, 学习就是在课堂上听老师讲。老师是学习过程的主导者, 自己的任务就是被动接受。
思政课实践教学是各高校依据自身条件, 结合地方经济社会状况, 融合学生的学习、就业和个人生活能力开展的一种教学方式。与课堂教学相比, 思政课实践教学具有以下特征:第一, 平等性。虽然按照现代学习理论, 在教学过程中应以学生为主体, 老师仅是一个引导者。但在我国各级学校的课堂教学中, 老师仍是教学活动的主体, 掌握着知识传播的内容和进度, 而学生仍然是一个被动的接受者。教师的地位明显高于学生。而在思政课实践教学中, 学生和老师都是教学活动的一员, 共同参与教学内容的选择、教学计划的制定、教学中各种问题的的解决等教学环节, 真正做到了在教学过程中师生关系的平等。这有利于学生发挥学习主动性和主体性。第二, 与境性。在实践教学中, 学生亲身参与活动。在这个过程中, 参与者诸如视觉、听觉、对环境的反应等生理活动以及如悲喜、紧张、恐惧等心理活动都与都与教学活动紧密相关。参与者不是教学活动的旁观者, 而是整个个体作为一个要素完整地嵌入教学活动中, 成为教学活动的一个有机部分。这样, 参与者在活动过程中的生理和心理反应会作为一种强烈的体验得以保存。当参与者接触到相关理论知识时, 潜藏的体验与理论知识发生交互作用, 参与者就会真正理解和领悟理论知识。第三, 现实性。在选择实践教学内容时, 大学生一般会选择现实课题。从大学生本身的学习、恋爱、就业等自身问题, 到当地社会经济发展中的的社会、经济、环境等区域性问题, 再到国际国内政治、经济、外交重大事件等全局性问题都是大学生实践教学涉猎的范围。对这些问题的深入调研和研究有利于大生生形成独立思考能力, 有利于大学生运用理论知识解决实际问题并在运用中加深对理论的理解。第四, 开放性和多样性。不同于课堂教学的单调和呆板, 实践教学教学场所开放, 教学形式多样。就教学环境而言思政课实践教学场所可在校内也可在校外, 接触对象可以是社会精英也可以是草根阶层。就教学形式而言, 阅读经典著作、欣赏艺术作品、调查社会问题、宣讲法律或科技知识等等都可采纳。丰富的环境配以灵活的形式, 能极大提升参与者的体验。
思政课实践教学具有课堂教学不具备的特点和优势。它与现代学习理论及现代社会对学习的要求一致, 对促进大学生树立现代学习观念具有促进作用。
现代学习观强调学习必须在特定的环境中发生。实践教学具有与境性特征, 这与现代学习理论的要求是一致的。思政课的根本目的是要使学生发展合乎国家和社会期待的行为, 而不是仅仅记住某些思想政治观点, 也就是说思政课的落脚点是学生的行为而非认知。对理论知识从认知转化为自觉行为是一个内花的过程。人在认识之前大脑并非是一张白纸, 而是有一个内在的认知结构, 个体的认识就是在这个内在的认知结构把外部知识纳入自己的内在认知结构, 从而丰富和改变认知结构的过程。心理学的研究表明, 这样的过程只有在特定的环境中才能发生。在思政课实践教学中, 学生身处特定环境之中, 受到环境的强烈刺激, 在课堂上了解到的理论观点和特点环境发生共鸣, 这些理论观点便融合进原有的知识结构之中。于是, 旧的知识结构被新的知识结构取代。只有这样, 大学生对这些思想政治理论观点才不仅仅限于肤浅的识记, 而是对这些观点有着深切的情感和体悟, 并在以后的行为当中自觉表现出来。
在思政课实践教学中, 师生之间实现了地位平等, 这有助于培养和发展学生的主体性。长期以来, 在课堂教学中, 学生处于被动接受者的地位。这使我国大学生在学习中形成了依赖心理, 认为学习就是收受老师传授的知识。而思政课实践教学基本上是学生的自组织行为, 实践教学的内容、时间、场所和形式等都由学生决定, 老师在实践教学中仅仅是一个普通的参与者。在思政课实践教学过程中, 学生会逐渐学会如何选择学习内容、如何组织学习团队、如何处理团队成员之间的关系等问题。这无疑会在潜移默化中改变学生的学习观念。
思政课实践教学还体现了现代社会终身学习的要求。长期的课堂教学让很多大学生认为学习就是在学校里甚至仅仅在课堂里所进行的活动, 这与时代的要求不相符。思政课实践教学的开放性和多样性使得学生认识到任何时间、任何地点都可以学习而且应该学习。终身学习观念也随之萌发并扎根于潜意识之中。
参考文献
[1] .隋美荣, 高峰强, 潘光花.行为主义学习理论的兴衰及其启示研究[J].山东教育学院学报, 2004, 1:4~7
[2] .潘光花, 张祖霞.认知主义学习理论和教育创新观念的对比研究[J].当代教育科学, 2005, 21:43~45
[3] .刘宣文.人本主义学习理论述评[J].浙江师范大学学报, 2002, 1:90~93
篇4：大学思政课学习心得
【关键词】思政课 大学生 激发学习兴趣
由于中学思政课仍然停留在以升学为目的的僵化教学模式上，所以，即使到了大学，思政课也难以摆脱留在学生心目中“枯燥、古板”的印象。很多学生认为学习政治课只能得到一些机械化的教条，在现实生活中毫无用处，甚至觉得这些教条与现实生活是相互矛盾的，从而大大地挫伤了大学生学习思政课的积极性。如何上好思政课呢？其实，成功的教学所需要的不是强制，而是兴趣。因此，在思政课教学过程中，激发学生的学习兴趣是成功教学的关键环节。
一、进一步加强高校思政课教师队伍建设，不断提升高校思政课教师的个人魅力
据某些高校反映，思政课被认为是最受学生欢迎的课程，也是最不受学生欢迎的课程，如此看来，要搞好思政课教学，关键看教师。高校思政课程的性质决定了对高校思政课教师的更高要求。
（一）高校思政课教师应具备完善的人格、坚定的信念和高度的责任感
1.高校思政课教师要具备完善的人格
高校思政课的教育教学工作的确有其职业性，但不代表高校思政课教师是“雇佣兵”。苏霍姆林斯基说：“只有人格才能影响到人格的发展和规定。”高校思政课教师作为大学生人生道路的引路人，只有具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、完善的人格品质，才能更好地传授给学生做人之道、解成长之惑。
2.高校思政课教师要具备坚定的信念
《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》明确指出，“思想政治理论课教师队伍是高校教师队伍的一支重要力量”。高校思政课教师肩负着对学生进行思想教育的任务，教师自身的信念坚定与否直接关系到学生的健康成长。所以，高校思政课只有由真学、真懂马列，真信、坚信马列，有理想、有信念的教师来承担教学工作，才能真正地感染学生，使学生心悦诚服。反之，如果高校思政课教师本身对马克思主义的信念不坚定，甚至是对马克思主义产生怀疑，就会失去专业发展的可能。因此，作为高校思政课教师要充分认识到自身工作的价值和意义，作为“党的理论、路线、方针、政策的宣讲者”，要树立坚定的马克思主义信仰。
3.高校思政课教师要具备高度的责任感
有人说教师是太阳底下最光辉的职业，更有人说教师是人类灵魂的工程师。但随着社会经济的不断发展，部分教师面对着精神与物质的极大不平衡，以及高消费和低收入的反差，久而久之产生了困惑，心理产生极大的不平衡。于是，他们延续着好几年一成不变的教案，采取简单甚至是粗暴的教育方法进行授课，造成了“近朱者赤，近墨者黑”的后果。对于教师来说，这一届学生没教好，还可以等待下一届，从头再来；但是对于家长而言，孩子的教育不可能从头再来。因此，教师要想赢得家长的信任、赢得社会的赞誉，更好地实现自我价值地提升，就必须要有高度的责任感，只有这样，才能更好地帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。
（二）高校思政课教师应具备深厚的理论功底和浓郁的亲和力
1.高校思政课教师要具备深厚的理论功底
讲授思政课，说到底就是给学生讲道理。怎样做到以理服人？从根本上说就是要讲出它的历史感、现实感和逻辑力量。高校思政课教师是否能以理服人，很大程度取决于他们对理论的研究程度。教师在课堂上既要能把枯燥的条文与现实生活联系起来，又能让学生欣然接受，这是每一位高校思政课教师都应具备的基本技能。这就要求教师要有扎实的理论功底，讲出的道理有深厚的历史感、强烈的现实感和巨大的逻辑能力，只有这样，才能让大学生对思政课产生浓厚的学习兴趣。
2.高校思政课教师应具有浓郁的亲和力
亲和力也是一种人格魅力，比如：在教学过程中与学生的交流要和蔼可亲，让学生对老师产生亲近感，才能更好地拉近师生之间的距离，产生活跃的课堂气氛；在日常生活中也要学会去欣赏学生，善于找出他们身上的发光点并积极表扬，建立和谐、融洽的师生关系，让思政课教师真正成为大学生的良师益友，使高校思政课教育教学具有浓郁的亲和力。
二、在教学过程中要善于转变教学方法与教学手段，提高教学艺术，激活思政课堂
很多大学生对思政课不感兴趣，主要原因是思政课堂枯燥乏味，缺乏吸引力。教学其实是一门艺术，只有设法将思政课的教学内容与学生喜闻乐见的教学形式完美地结合起来，才能提升思政课的魅力，激发学生的学习兴趣。
（一）导入要生动，做到引人入胜
俗话说：“良好的开始是成功的一半。”良好的导入能更快地抓住学生的注意力，更好地激发学生的学习兴趣。如：我在讲《职业活动中的道德和法律》这部分的内容时，为了增强教学的感染力，创设一个轻松愉快的学习氛围，在引入时我结合学生的专业，播放了一段关于4S店屡遭顾客投诉的视频，让学生边看边思考：“从业人员应具备怎样的道德素质？”在引出本次授课内容的同时，也激发了学生的学习热情。
（二）授课时要有丰富的语言和生动的体态
平铺直叙的语言容易让课程变得无味和呆板，教学效果较低；反之，生动活泼的语言则能更好地激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。教师不是传声筒，而是艺术家，必须采百家语言之精髓、取百姓语言之优势。比如：在讲述案例经过时要注意配合适当的手势语言，增强事件的感染力和说服力；在描述人物形象时要结合人物的特点配合恰当的面部表情及肢体语言，增强人物的生动性和趣味性，从而更好地牵制学生听课的注意力。
（三）善于应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣
思政课内容丰富、涵盖的信息量较大，用传统的黑板和粉笔作为教具的教学模式无法生动地展现教学的内容，光靠教师空口讲述，学生容易产生厌学情绪。随着办学条件的不断完善，多媒体技术已逐渐运用到了课堂。该技术可以把色彩、动画、立体声很好地融合在一起，诱导学生进行多角度、多方位的观察；使学生得到血肉丰满、情感充沛、形神兼备的印象；让学生更准确地把握人物的内心世界，激发学生的学习兴趣，给予学生体验之乐。当然，要明确的是：多媒体技术仅是一个辅助的教学手段，不能过分地依赖，课堂上最重要的因素依然是老师和学生。
（四）思政教学要与时事相结合
在思政课的教学过程中运用时事，有利于学生理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。怎样将时事运用到思政教学过程中呢？主要包含以下三个步骤：
1.第一步：课前准备
教师在授课前安排学生对近期和与授课内容相关的时事材料进行收集。这一阶段，教师要根据教学目标确定主题，使学生明确任务和分工，引导他们利用报纸、杂志或网络摘录资料，指导学生如何运用去粗取精、去伪存真的方法筛选资料，并把时事内容运用到课堂上来。
2.第二步：课堂实施
这也是教学活动关键的环节。教师可以在授课前五分钟让学生对近期发生的热点新闻或重大事件进行简要评述，教师在倾听的同时，对学生进行科学性的、准确性的引导；或将热点人物或事件与本次授课的内容结合起来，把枯燥的理论和实际生活相联系，更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
篇5：大学思政课学习心得
大学生同上一堂疫情防控思政课学习心得(一)
今年的《同上一堂课》在湖北大学录制，当天邀请了三位“男神”老师——史铁林、徐川、邓鹤翔上台授课，诠释“我们的价值观”。
信仰是什么?信仰有什么用?如何确立信仰……作为广受学生喜爱的网红老师，南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记、“80后”徐川，将枯燥的党课讲得比“段子”更入心入耳。他以“为信仰而活”为主题，用一贯幽默的方式，讲解了从传统文化中的姓氏，到和平年代的爱国精神之中蕴含着的信仰和价值观。
“我的梦想是什么?兴趣是实现梦想的催化剂。”武汉大学史上最年轻的正教授、“85后”邓鹤翔与大家分享了其在科研上的经历和感悟，用他的亲身感悟诠释了历久弥新的雷锋精神。
追古朔今，上下五千年，人类从不缺少梦想。有伟大的、渺小的、高贵的、卑微的……正因为梦想，先祖改变茹毛饮血的生活方式，获得火的力量，开启人类文明;正因为曾经梦想，像鸟儿一样自由飞翔，我们才有了翱翔蓝天的飞机;正是因为曾经梦想千里传音，我们才有了电报、电话……
我也有许多梦想：我想当一名教师，教书育人;我想当一名医生，治病救人;我想当一名律师，为正义的一方辩护……可是有了梦想，并不代表你就会实现自己的梦想。有梦想的人固然很多，但是能实现梦想的人又是那么的寥寥无几。
看完《同上一堂课》，看到三位老师，在爱国的信仰中，坚持了下来;在认真求实的学习中，坚持了下来;在民族的困难中，坚持了下来。这种坚持不懈的顽强毅力难道不值得我们去学习吗?
追求梦想贵在坚持。人生道路，挫折几何?譬如梦想，坚持更多。只有在不断拼搏的过程中，不断进取，不断超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生活更加绚烂多彩。人类飞天梦想的实现不正是无数人锲而不舍追求的结果吗?一个连恒心都没有的人怎么可能去追寻梦想?
如果梦想是浩瀚的大海，那么坚持就是涓涓的细流;如果梦想是万吨巨轮，那么坚持就是勇敢的水手;如果说梦想是一只雄鹰，那么坚持就是高飞的翅膀。我相信，人生如有更多的坚持，就一定会有更多的成功!
冰心奶奶曾说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。在追求梦想的过程中，我们常常会受伤，它似乎无法弥补，只有尽力，到彼岸的那一刻，一切的伤痛、不愉快，就会消失得无影无踪。在大海中，有许多礁石，当这些礁石——困难挡住道路时，你也许会迟疑，会吃惊，会怔住，可我们总要面对困难，当困难迎来时，只有一心想着向前，伤痛才会渐忘，当看到一个岛屿时，你会眼前一亮，向岛屿漂去。伤痛在成功中消失了。
梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路上需要付出努力和坚持、汗水甚至泪水，不抛弃不放弃。
大学生同上一堂疫情防控思政课学习心得(二)
当我我收看了全国大学生疫情防控思政课令我受益匪浅，刻骨铭心。思林教授等思政课老师额尊尊教导让我更加明白了努力做好一名大学生的重要性、更让我对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并且区掌握新型罐装病毒的基本预防措施。作为当代大学生，即使不能给国家和人民做像伟大一线防疫战士一样的事情，但是做一些力所能及的事情，潜移默化中疏导自己的亲戚、邻居等理解国家的特殊情况不给过加添乱，做自己力所能及的分内之事还是可以的，这是我们的责任!
在观看中我明白，首先，新型冠状病毒是一个大型病毒家族。新型冠状病毒并不是因为它是冠状病毒而可怕，是因为它是新型人类从未接触过的流感病毒而可怕，这中病毒的来源不明，但是有一点可以肯定，它一定是来自其他动物的是难题，例如：蝙蝠。因为表面的凸起像国王头上的王冠，所以叫冠状病毒。它是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。感染人群一般出现咳嗽、发烧、头疼、胸闷等症状。有些携带者甚至没有任何症状，但其本身却具有传染性，这才是最可怕大的地方，病毒的潜伏期短则几天长则十几二十天。具有太多的不可控因素。所以我们定要树立正确的观念，战胜病毒我们责无旁贷!
其次，我们要敬畏敬畏自然、尊重自然、保护大自然额发，三月二日习总书记在考察期间明确指出，疫情防控，与人与自然和谐共生的重要性，此是不可置疑的大事件。新型冠状病毒肺炎虽然来势汹汹，给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是，作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的机会，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。把我们的祖国建设得更强大，是我们每个人的使命。另外，还要学会如何做好防护措施:第一，尽量不出门，如果必须去公共场所记得佩戴口單;第二，要经常洗手，第三，不要过度疲劳，这样会降低免疫力。
打赢疫情防控阻击战，不只是医生与患者的事情，是举国上下，包括我们这些大学生的自身责任的事情!让我们携手共进，共同打赢这场防空阻击战，我便可以早日重返校园，为祖国为人民贡献自己的一份力量，我们共同努力，加油!
大学生同上一堂疫情防控思政课学习心得(三)
坚持全国一盘棋，集中力量办大事，这是中国特色社会主义制度的显著优势，也是打赢疫情防控阻击战的有力保证。从抗击非典疫情到防控甲型h1N1流感，从快速应对H7N9禽流感到控制寨卡等传染病输入，我国应对突发公共卫生事件的实践表明，发挥好制度优势，各地各部门各司其职、通力合作，我们一定能有效控制疫情。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视，中央政治局常委会已两次召开会议专题研究部署疫情防控工作，中央应对疫情工作领导小组多次开会研究部署疫情防控工作，中央指导组积极开展工作。在党中央坚强领导下，各方面共同努力，防控工作正有力开展。面对依然严峻复杂的疫情形势，只有进一步凝心聚力、科学施策，才能有效遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战。
疫情防控是一场阻击战，也是一场总体战。各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，坚决服从中央应对疫情工作领导小组及国务院联防联控机制的指挥，自觉在大局下思考，在大局下行动。疫情面前，全国各地休戚与共。各地区各部门采取举措，既要考虑本地区本领域防控需要，也要考虑对重点地区、对全国防控的影响。要主动融入联防联控、群防群治的治理大网络，做到相互协作、共克时艰。
坚持全国一盘棋，打好防控总体战，需要坚持两点论和重点论的统一，着力做好重点地区疫情防控工作。只有集中力量把重点地区的疫情控制住了，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面。当前，湖北省特别是武汉市仍然是全国疫情防控的重中之重。要重点抓好防治力量的区域统筹，坚决把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线，优先满足一线医护人员和救治病人需要。要进一步完善和加强防控，严格落实早发现、早报告、早隔离、早治疗措施，完善和强化防止疫情向外扩散的措施。各地区要强化社区防控网格化管理，做好春节后返程疫情防控工作，采取更加周密精准、更加管用有效的措施，切实防止疫情蔓延。
疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。从加强医疗防护物资供应到加快应急科研项目攻关，从确保蔬菜、肉蛋奶、粮食等居民生活必需品供应到做好宣传教育和舆论引导工作，防控工作环环相扣，任何一个环节都不能掉链子。疫情就是命令，防控就是责任。压紧压实各方责任，把各方力量调动起来，把各项工作做细做实，汇聚起众志成城、同心“战疫”的磅礴力量，就没有战胜不了的病魔，就没有跨不过去的沟坎。
大学生同上一堂疫情防控思政课学习心得(四)
近日，习近平总书记在主持召开的中共中央政治局常务委员会会议强调，要同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，凝聚众志成城抗疫情的强大力量。生命重于泰山，疫情就是命令、防控就是责任。在这场抗“疫”中，我们要做棵“石竹”，坚决打赢疫情防控阻击战。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“咬定”的狠劲儿。咬盯疫情，有的放矢。要充分发扬党员干部艰苦奋斗精神，激发关键时刻冲得出、危难之际豁得出的带头风范。要坚持依靠群众，锻造出群防群控、联防联控的铜墙铁壁。要保持科学严谨的工作作风，实事求是，公开透明，及时为人民群众注入稳心剂、凝心剂。咬盯疫情，更要有“决不让疫情魔鬼藏匿”、不获全胜不收兵的狠劲儿，对自己狠一点，举措更严一点，防“疫”的胜利就多一层，就能早一刻为群众的生命财产搭好“安全线”、筑牢“堡垒墙”。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“立根”的顽劲儿。越是艰难越向前，越是艰难越挺立，这就是顽劲儿。我们向“疫魔”宣战，全民都在“狙击”，每个人都是逆行者。“疫情未来10天至两周或迎来高峰期”，更需要我们携手逆行，携手抗击，万众一心、共克难关。对于个体来说，天降大任，苦心志，行拂所为，在危难中得以锻造，对一个国家也是如此。实践告诉我们：越是经历过艰苦环境磨炼的国度，生命力越是顽强，越是倔强，因为她的“根”深深地扎在“岩石”之中。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“千磨”的坚劲儿。自强不息、劲健有力是中华民族固有的精神基因。曾记否，我们之所能历经无数战乱饥荒、屡受外敌欺侮侵略而始终怀揣梦想，不折不挠、奋起抗争，愈挫愈勇、奋发图强，一路高歌前行，就是因为我们骨子里那股“宁折不可曲”的坚劲儿。面对“疫情”蔓延，不恐慌，不麻痹，心理上藐视，行动上重视，方法上科学，这才是我们战“疫”的正确打开方式。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“任尔”的豪劲儿。要游泳总会呛水，要前进总会遇阻，凌寒暑而不渝其色，这就是我们的豪劲儿。“统一指挥、统一协调、统一调度，令行禁止”，这是我们体制的优势和制度的力量，也正是我们打赢这场战“疫”的信心之源、活力之源、动力之源。越来越多的患者被治愈出院，病毒疫苗和药物的研发也在不断推进，频传佳音，这就是胜利的成果、希望的曙光。
栉风沐雨，不畏浮云，自信击“疫”，我们一定能破“疫”前行、行稳致远!
大学生同上一堂疫情防控思政课学习心得(五)
2020年的春节注定是一个不平凡的春节，新型冠状病毒从武汉开始疯狂地传播，就像是那年的非典病毒一样。网络上每天都报出，关于疫情防治的最新消息，从疫情的起源传播，再到防治，种种细节都在考验着我们每一个人。
我们先从疫情的起源开始谈起。武汉华南海鲜市场，这里就是整个疫情爆发的源头。虽然说它的名字是海鲜市场，但里面的交易基本上都是野生动物有许多狐狸、豚鼠、狼仔、大雁、果子狸、鳄鱼、狗狸獾、海狸鼠、竹鼠、梅花鹿、海蛇等野生动物没有经过任何的疫病检查，直接放到了人口密集的华南海鲜批发市场，在这种人口密集的地方进行明码标价出售。蝙蝠是这次冠状病毒的寄存宿主，而上面提到的这些动物就是中间宿主，这些中间宿主又被人类吃掉，所以疾病很快地传染到了人类身上，开始了人传人的疯狂模式。
网上爆炸了，许多的网友在质问为什么要吃野生动物，为什么要追求野味?没有人心了吗?其实原因不外乎有两种，其一，一些人相信野生动物会有一些治疗疾病的作用。其二，就是单纯的物以稀为贵，想要尝野味。这些人不会顾及野生动物的死活，也不会想到要物种灭绝，还是生态破坏，只顾他们的享受罢了。既然有了需求，供给市场也就越做越大。而这些野生动物被无情地杀害，兔头以及其他动物的内脏被扔在了批发市场内部，没有做任何的处理，疾病飞速传播不是因为人类对野生动物的迫害吗?于是我们就被考验住了，若是没有那些人对野生动物的无情伤害也许疾病传播并不会像如今一样厉害。若是我们对野生动物多一点的关心，少一点的捕食，也许非典的病毒也不会传播的那样厉害。可惜生活从来没有如果。人类后悔莫及吧。
而疾病的防治不仅是冲淡了人情味儿，甚至有的都到了无情的地步。微博上出现了这样一个账号叫做抄河南的作业。起先也好奇，但是一搜才发现河南人民对于疫情防治的做法简直奇葩到了无情的地步。村子里专门雇用挖掘机直接挖土封路，还有老大爷手持大刀、红缨枪守在村口，不让外来人员入内。而有武汉返乡人员的家门口也被拉了横幅，此户有武汉返乡人口，请勿靠近。冠状病毒的防治无可厚非，但是像这样的防治方式，我还是头一次见到。只是觉得人情味没有了，人与人之间也只剩下了防治与被防治、管控与被管控的关系。似乎是为了自保，什么事情都可以做出来。
然而在人心惶惶的时刻，仍然有许多的白衣天使逆流而上，有许多的新闻人独身闯入武汉，中国菜篮子寿光每天给武汉供应600吨蔬菜。还有一则又暖心又痛心的新闻。孙子给爷爷拜年，结果爷爷戴着口罩说今年我要一个人过年，你回吧，防护门都没有开，等孙子走到楼下时，爷爷从窗户里给她扔出一个袋子，里面有口罩和红包。爷爷的拒绝就是对孙子最无声的爱，其实爷爷已经对孙子的到来盼望了许久，但是疫情发生，他只希望孙子能够早一些回家，早一些的远离病毒，健健康康的，一则新闻让无数网友感动。而我们的邻国日本也正体现了那句话，远亲不如近邻，送来了100多万的kn95口罩。泰国各机场航运公司也免除对中国旅客的滞留罚款费用，并且提供了免费口罩。这不是患难与共吗?
在这里还是要建议大家：一、不食用野生动物，不给捕杀野生动物市场，从源头上远离病毒。二、合理地防治疾病的传播，可以送口罩，但是千万不要在别人的门口贴横幅。三、献出自己的一份爱心，虽然我们做不到逆流而上，但可以让我们的资金与爱飞向疫区。希望我们可以通过疫情对我们的考验，团结一致共度难关。
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篇6：疫情防控思政课学习心得
通过教授们教科书版的讲解：我们认识到苦难 就是苦难，经不起粉饰，无数人的牺牲奋战是血淋淋的真实让人心疼，那些现在仍然奋斗在一线的医护人员比起那些躲在后方造谣谩骂自媒体写手、绑架民族感情利用疫情做秀的官员更值得我们尊敬，感谢国家感谢党做出的努力，感谢每一个在灾难面前逆行的普通人
在疫情发生自来，我们大学生要想通过网络认真了解了武汉疫情真不容易，首先我们要排除道德自夸，颠倒黑白的掩盖，还要提防阴谋论和谣言，在此基础上我们才能冷静学习医学常识，掌握公众卫生基本要求，同时我们还要应付来自学校的繁琐的问卷调查，不少同学面对网络课程任务叫苦不迭。
最重要的是我们通过这次疫情大考验认识到朝令夕改的政策，形式主义的危害性:疫情面前容不得打官腔，圆场面，客套话，实实在在做实事，讲真话，比起网络执法，推诿扯皮更实在
最后提问环节，有同学提问到我们可不可以只要个人的小确幸，不要一味讨论牺牲奉献，说实话真的办不到，时代的一粒灰，重重落在我们每一个人头上，谁都不能幸免于难，团结一致是为了早日脱离病毒，希望我们不要忘记苦难，把这次疫情当成教训去深刻总结。
通过这次网络直播大课学习我认为我们大学生应该从以下方面，努力奋斗
1.放弃空想，认清现实，说真话，做实事
我们应该清醒认识到我国目前仍然处于社会主义初级阶段，该我们操心的事儿多着呢，时代等着我们去拯救，我们现在要做的是积累真正的力量，向钟南山教授李医生学习说真话，向不欺负老实人张文宏医生学习做实事。
2.不沉迷于儿女情长，明白现实才是我们需要通关的游戏，坚强勇敢，培养积极向上的生活态度。
当我们目光投向现实，因为生活条件好了加之父母疼爱，相当部分大学生甚至生活不能自理，困难不能解决，担子也不能扛下，委屈受不了，压力受不住、天天在网络上传播负面情绪，心安理得的堕落，成为社交娱乐平台的工具人。
3.我们需要坚守新闻媒体的报道的客观真实性，加强互联网内容管理，认清资本下的娱乐主义，消费主义的陷阱。
著名作家王小波曾批评积弱的宋明理学“整天的研究男女关系，对科学不研究，艺术不发展…”
相当一部分媒体和社交软件平台，传递娱乐至死理念，正是这些比较火的短视频平台，社交平台影响着一代代的年轻人，让世风日下成为一种趋势，一再触碰道德底线引发大家对网络舆论的反感。
4.坚持正义，不惧权威，以科学的素养对抗人性的野蛮。
在李医生去世那一天，很多人转发吹哨人为主题的文章，沉默的大多数发出了正义的拷问，我们需要用科学的目光看待疫情，不掩饰，不自以为是，这样我们才能迎来一个公开透明的时代。
最后希望我们大学生不驰于空想，不骛于虚声，面对危机不赤手空拳，有大学生的科学知识武装大脑，面对邪恶，敢于发出自己的声音。