小学生远离毒品演讲稿

2024-05-01

小学生远离毒品演讲稿（精选6篇）

篇1：小学生远离毒品演讲稿

小学生珍爱生命远离毒品演讲稿

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人们经常说的一句话是“珍爱生命，远离毒品”，大多数人都非常赞同这句话，我也赞同。可偏偏就有一些卖毒品，让人们中毒的人，警方正在捉拿这些坏人，让人们过上安宁的生活。

毒品有很多种，如鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸......这些毒品对人体有害，有一些人一吸毒品，就停不下来，不吸又不舒服，不吸就要自杀。最后这些人被毒品“制服”了，再也挽回不了了。所以，我们不能吸有毒的食品。

我在上学时，看见我校的走廊上有一块长长的板报。仔细一看，原来是关于“禁毒”的一些画，这些画既逼真，又告诉我们要远离毒品。我们是禁毒小卫士，要告诉人们不能接近毒品，要远离毒品，保护好自己宝贵的生命。人的生命只有一条，一旦失去不再挽回。这毒品让多少家庭的幸福破裂，www.让多少人那么伤心，而这些无情无义的人竟然在卖毒品，他们把快乐建立在别人的痛苦之上，而这些人还不知道警方在捉拿他们吧，竟还一直在卖毒品，他们不知道别人的家长是多么痛恨他们，这些人竟无所事事，好像不在意的样子:卖就卖吧，反正能赚到钱，我管他们怎么样了呢!这些人保持着这样的心态，真是令人生气。

我在书上看到过这样一个悲惨的故事。有一个年仅18岁的女孩，仅仅18岁啊，吃了同学给她的毒品，她以为是给她的食物，就毫不犹豫地吃掉了。第二天，她忍不住要吃毒品，就向同学要了一颗毒药吃，她的同学可高兴了，她吃完了才安定下来。慢慢地，她发现了自己吸了毒药，所以才这样。她为了禁毒，就用手铐铐住自己的两只手和两只脚，到了发作期，她又“发疯”了，就乱动，可是自己被手铐铐住了，于是，她就拿起手旁边的一把刀，把自己的手砍掉了。由于矢血过多，一个18岁的年轻聪明的女孩就失去了生命。>

毒品是死神的礼品，我们千万不能碰它，一旦碰了，就很有可能落在死神的手里，死神是无情的人，他时时刻刻都在夺取你的生命，只要你别碰死神的礼品，就不会丢失生命。我希望人们能记住这句话:珍爱生命，远离毒品。

注：>珍爱生命，远离毒品作文500字15篇 >珍爱生命远离毒品手抄报资料

篇2：小学生远离毒品演讲稿

六景二小

毒品，一个吞噬着个人生命与前途，一个抹杀了文明辉煌的邪魔。它正扇动着腐臭的翅膀，飞过那段惨痛的历史，来到你我身边，它摧残着人的身躯，荼毒着人的精神，毁灭着人活着的愿望。多少家庭妻离子散，多少青年的前途毁于一旦，然而现在，我们将不再沉默，请对毒魔说，不！。

当年，罪恶的鸦片贸易，给中国人们带来了深重的灾难。今天，毒品的危害并未根绝，毒品泛滥并卷席全球，就像一把杀人不见血的刀，也像一个残忍的恶魔，威胁着人们的健康和生命，给文明社会带来了恶果。

人人都有一个花季，人人都希望自己有一个美好的前程。然而，当你一旦染上毒瘾，你就跌入了痛苦的深渊，花季不再有鲜花，人生不再有欢笑。

常见的毒品有鸦片、xx、大麻等。毒品进入人体，危害极大。先是损害大脑、心脏功能，接着影响血液循环和呼吸系统，使身体日渐虚弱，甚至导致死亡。

许多人吸毒，起初只是抱着“好玩”的心态去“试一试”，其实，事情就坏在这“试一试”上。因为人一经吸毒，便难戒除，久了便上瘾。毒瘾发作时，轻的头晕呕吐，重的如万刀切肤、万蚁啃骨、万针穿心、痛苦万状，只想一死了之。这真是一时放纵，一生悔恨。

曾经有这样一个故事：一个男孩，正值花样年华，他有一个美满幸福的家庭，过着无忧无虑的生活。可是，有一天，他与一些“朋友”去歌舞厅跳舞，他的一个“朋友”给了他一些“糖丸”，叫他以后常来。他真的这样做了，渐渐地，他发现自己吸食了毒品，然而，太晚了。于是，自暴自弃的他再毒海里越陷越深。他没有钱，又不敢向父母要，就跟那些“朋友”到处偷，抢，在一次打群架时，他失手杀了人，被关进了少管所……

这，就是一个仅14岁少年的悲惨经历。设想一下，如果不是毒品，他的未来本可以更美好，他或许能考上一个好高中，读一所好大学，找一份好工作，然而，现在他一无所有，他的未来因毒品而黑暗，他的前途因毒品而渺茫。毒魔，不仅折磨着他的肉体，更扭曲了他的灵魂，将他的前途毁于一旦有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己的，有用头撞墙的，有把牙刷望鼻孔里塞的。

珍惜自己，就要懂得保护自己。毒品就尤如一个深崖，你跌进去就不可能再回到过去，即使你现在多么后悔也好，也是没有办法的。世界上没有“后悔”的药，要想不后悔，拥有美好的人生，就必需远离毒品，千万不要抱着好奇的心理去尝试任何东西，要为自己的身体健康着想，要为养育自己辛苦的父母着想，不要做出些既伤害别人，又伤害自己的事。以往有许许多多这样的例子，他们知道后果后的那种伤心、后悔，应作为一座钟，在每个人的心里敲响，不要再犯上与他们类似的事，踏踏实实地过我们平凡又美好的人生。

看着这一幕幕惨不忍睹的画面，我的心久久不能平静，这是21世纪的主人应该做的事吗？作为21世纪的主人，他们拿自己的生命开玩笑，用钱换来毒品不断收买自己的生命。此时，毒品这个魔鬼正张着血盆大嘴，吸食着人的健康。这些人原来都有健康的身体，为什么到了最后却变得这样病怏怏的不像人样？这些人原来都有最甜美最阳光的微笑，为什么现在他们个个都泪流满面、眉头紧锁？这些人原本都有自己美好温馨的家庭，有很多知心的朋友，为什么他们最后还是妻离子散，与他人反目成仇，使得现在举目无亲？都是为什么为什么？谁是罪魁祸首？毒品！毒品能摧残人的健康，它毁自己、毁别人、毁家庭、毁社会。因此，我们不能盲目地去模仿别人，要学会辨别是非，少年朋友们，如果说吸毒是瘟疫，那么最容易受传染的是我们。那就让我们加强防范意识，珍爱生命，远离毒品，共同创造出美好的未来吧！

六景镇第二小学

篇3：让学生远离语文教参

其实像这位语文教师一样要求学生有一本语文参考书的现象还较为普遍,这也许是现在教辅资料尤其是语文各种各样的教参肆意泛滥、很有市场的原因。

为什么这位教师会建议学生这么做呢?这样做对学生的语文素养的提高有没有作用呢?答案都写在现实的文本里:这样做对于目前的语文考试结果来说,尤其是提高班级的总体成绩是有一定好处的,而且教师教的会很“轻松”,只要按着教参读,不需要研究教材,研究学情,研究教法,照本宣科,从容自如,好不快哉。学生也很“高效”,进度不会拖后,不用思考,因为答案是现成的,不用记录,因为教参上有,而且准确无误,只要读读背背,考试还真能提高那么几分。语文教学一直在少慢差费的道路上踽踽独行,所以很多教师找到了这条“多快好省”的教学途径,大行其道,让学生的语文素养在死记硬背中“穿行”,在思维僵化中“发展”,在思想奴化中“提升”。

虽然现在通行的语文教参确实存在着许多弊端,但毕竟对教师、学生提高学习的效率有着不可替代的作用。叶圣陶先生提出的“教参是个鸦片烟”的看法,在我看来,这不是“教参”本身的错,而是使用“教参”的人的错。

首先,教师视教参为宝贝。很多教师认为教参是教师独有的教学范本,是教师的“特权”。由此,使学生对此产生了一种莫名的“神秘感”。人的好奇心理,无意之中强化了它的作用。其实,现在通行的教参,主要内容是编写者对教材的理解和分析。其理解和分析往往体例单一,内容陈旧,缺乏创见,没有新意,远远滞后于语文教学的现状和发展的实际需要。这一点,在对名家名篇的处理上尤其明显。虽然个别分析后也附了一项“补充资料”,但总的参考价值不大,只能说是聊胜于无而已。

其次,教师视教参为“圣经”,奉若神明,似乎这是惟一的“标准答案”,是裁判一切的“法律”。这实际上是“作茧自缚”。语文教学本来是一项最具个性化的教学活动,对同一篇教材,不同的教师应当有不同的理解和处理方式。所谓“横看成岭侧成峰”,应该是语文教学所追求的理想境界。惟其如此,语文教师才能形成自己独特的教学风格,语文教坛才能形成百花齐放的可喜局面。但是按照教参的思路,理解只有一种,答案只有一个,甚至连教学时数都作了整齐划一的规定。这样的教学,还谈什么独到的见解、个人的风格?教参的另一个消极影响是助长了教师的依赖心理,削弱了教师的教学能力。一篇课文,从教学目的、重点难点、课时安排、内容分析、习题答案,到教学方法、注意事项,无不详尽完备地列举出来。对教师来说,无需钻研教材和教法,只要做一个“二传手”,将教参上的内容如实地向学生传达一遍,便可大功告成。有人讽刺语文教师的书架上只有课本和教参,意在指责其不读书。倘若换一个角度来看,这种现象正反映出语文教师对教参的依赖心理已到了何等严重的程度。对许多教师来说,一旦失去教参,就如盲人离开手杖一样,讲什么,怎么讲,心中无数,无所适从。依仗教参撑腰,无心钻研教材进行教研,不愿读书深造以提高自己,其结果只能是自身素质日渐下降,教学能力日益萎缩。反过来,自身素质不高,教学能力受限,又只能照本宣科、人云亦云去支撑局面。这也是现实当中教师只有选择崇拜教参的真正原因。

再次,考试出卷人设置答案时总是惟教参是从,和教参答案相近或相似的答案有时也算错,弄的教师和学生无所适从,最后只好强记教参,把自己个性的解答、思维的张扬放在一边。对编写教参,叶圣陶先生是一贯持反对态度的,人教社的周正逵先生甚至深恶痛绝地疾呼:“这种教参风行之时,就是合格教师绝迹之日。”话虽然偏激了点。却是一语破的,发人深思。我所知道的很多出卷教师有时出题是从教参中先找答案,然后根据答案再设置相关问题,这样一来,本来多元的思维变得单一,宽广的思路变得狭窄。而批阅试卷的教师大都为了统一标准,也为了更快的阅卷速度,更不会理会学生的多元答案。当学生拿到试卷看到只有和参考书中的答案一致才能算全对的时候,学生当然会产生对教参的迷恋,这也许就是目前我们语文教学遇到的比较麻烦的事情。

这里所说的是“让学生远离教参”,并不是一味地让学生不接触教参,视教参为洪水猛兽,而是强调让学生学会对固有思想的一种打破,对权威观点的一种疑惑,对自由思想的一种追求。让学生有一种意识:不要迷信权威,敢于质疑,敢于自由地思考。最近看到江苏南师附中王栋生老师的一篇文章《没有自由的思想就没有创造精神》,启发很大。学生如果没有独立思考的习惯,没有自由发表自己观点的习惯,那么我们这个民族是没有希望的民族,这种习惯的培养,在我们语文课堂上承载的任务最重,这或许和我们在如何看待教参上有一定的关系。

如果换一个思路来看问题:让学生也能自由地拥有“教参”,但不是像文章开篇的那位老师一样硬性地规定每位学生都要备有一本教参,更不能要求学生一定要按照教参上的答案去死记硬背,纯粹地把自己变成考试的机器、思想的奴隶,情况会怎样?教师在上课时不再拘泥于教参,甚至大胆地对教参提出质疑、批判又如何?

笔者任教的班级,学生也拥有教参,但教课时,我从不拘泥于教参,而是采取“教参已有我略讲,教参有错我点明,教参没有我补足”的策略,不仅没有使教学质量下降,反而使学生学得活。学生对教参也从过去每课必用到只做参考。在这个过程中,不仅提高了教学效率,也使学生学会了怎样运用参考资料进行学习,还大大培养了学生敢于和权威挑战的精神。一举数得,何乐而不为?

其实,我们语文教师要心中有教参,但不完全依赖教参;让学生走进教参,也要让学生跳出教参;让学生阅读教参但不迷信教参;这才是真正正确、高效地使用教参的方法。

让学生远离教参,引导学生走进经典;让学生远离教参,引导学生走向生活;让学生远离教参,引导学生走进自己的心灵。这或许是我们语文教师应该做的更多的事情。

参考文献

[1]陆爱民《不必走极端——对〈取消语文教参如何〉一文的商榷》。

篇4：让“心灵感冒”远离学生

首先教师本身要具有一定的心理学知识，正确认识中学生不健康的心理的成因。一是家庭因素　在和睦、充满关爱，父母与子女交流多的环境里长大的孩子通常心理健康，而在严厉家庭中成长的孩子往往胆小怕事，缺乏自信。二是社会因素　社会上某些娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，暴力色情文化的传播，不正确的道德观，价值观都潜移默化地腐蚀着学生的心灵。三是学校教育因素　众所周知，从某种角度而言，目前最苦的是学生，尤其是中学生，他们天天面对读不完的书，做不完的题，面对着父母的殷切的期盼，强烈而持久的应激，身心不堪重负，进而引发各种不良的症状.

一、　落实学生的主体地位

教学活动本质上是一种心理活动，是师生心理相互影响的过程。为此，采取自主建构的教学过程，能充分发挥教师的主导作用，能促进学生的知识能力形成和心理健康发展。因此，在教学过程中，我鼓励学生积极独立思考，提出自己独到见解，让学生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉。在Presentation　过程中，我常将教学内容以若干问题形式列举出来，让学生思考，讨论，回答，同时认真对待每个学生的答案，即使是十分荒谬的，也不讽刺和打击。当我在讲　“Invention”这个单元时，我问“What　do　you　want　to　invent　if　possible？”　有学生答　“A　machine　that　can　help　me　make　money.”　、　“A　machine　that　helps　me　with　the　examination.”　对于这些带有不劳而获的想法的答案，我说：“你俩把窗子打开，头伸出去，张大嘴”学生问：“干什么？”我答：“天上掉馅饼，而且刚好掉你俩的嘴里。”学生们一听哈哈一笑，不过在笑声中，他们明白了“No　pains，　no　gains.”

二、　用“完美性格”感染学生

教材中蕴含了不少心理教育的教材，在教学进程中，教师可适当发挥，借助名人事迹，树立榜样，让学生心理健康发展。在现代教学中，多媒体的运用无疑能使学生感受到一定的情境，以达到以景生情的教学目的，如讲“Disability”这个单元时，我给学生播放了“千手观音”视频，邰丽华等聋哑人的美妙动人的舞姿深深地震撼了所有学生的心灵，这时我指出肢体残疾，智障，包括心理障碍并是什么可耻之事。我们要学会理解、尊重残疾人，关心这些社会上的弱势群体。同时，我又补充说，如果同学们在日常生活中有什么挥之不去的烦恼，又连续发生失眠等现象时，一定要学会倾诉，必要时去找心理医生，之所以这么补充，是因为班上有一个因抑郁症休学后插到我班的学生，这番话一是宽慰学生，二是提醒广大学生关注自己的心理健康，这样，在教学过程中不知不觉地给学生进行一定量的心理知识辅导。

三、　善于观察，加强与学生的沟通

教师要善于寻找机会，想方设法接近学生，认真听取学生的倾诉，即“知其心，然后才能救其失也。”只有充分了解自己教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣爱好，潜能和心理状态，才能对症下药。有一段时期，我发现班上有名英语较好的学生在上课时爱起哄，在一定程度上影响了教学气氛，在与班主任交流后，我得知该生常受家长的责骂，在校又受过处分，引起了他的怨恨之心，对成人形成不信任感，产生了较强的逆反心理，这次是因为对班主任有偏见，他认为自己很有感召力，而班主任没有重用他，因此对老师产生了敌对心理。在得知真相后，我利用他对英语感兴趣这一心理特点，主动找他谈话，让他回忆班主任对班级工作的投入，再找找自己的原因，同时结合我本人成长中的烦恼，让他感知“人生难免有挫折”，但关键的是要寻找挫折产生的根源，从中吸取教训。俗话说“好言一句三冬暖　”。听到我与他推心置腹的交流，该生心理上得到平衡。另外，对于厌学的后进生，我从不污辱他们的人格。教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”对于他们我常常是帮他们找出厌学的原因，然后提出要求“不要最好，但求更好”。对于他们一点点进步，我会及时表扬帮助他们走出厌学的心理状态，另外，“考试焦虑症”也是学生中相当普遍的现象，这一现象的产生多数是因为家长和教师有意无意地对学生的学习提出过高的要求，超越了其承受能力，并形成了过度的了心理压力。对于患有这种症状的学生，我主动给他们减压，让他们轻松上阵，以饱满的热情和健康的心态投入到学习中去。

篇5：小学生远离毒品演讲稿

毒品毁坏人的身体，毒品蒙蔽着人的良知。有多少家庭因为毒品的入侵而破裂，有多少未成年的孩子因为父母吸毒而使幼小的心灵受到巨大的创伤!

毒品的猖獗，使禁毒斗争面临的形势更加严峻。现在不解决毒品走私问题，从某种意义上讲，毒品的使用关系到中华民族的兴衰。在这特殊的日子里，我们再次呼吁每一位同学，积极行动，真正认识到毒品的危害，从心中憎恶毒品，拒绝毒品，远离毒品;自觉学习和宣传禁毒法律法规，学会使用合法武器打击违法犯罪行为。

生命，是父母给我们最好的礼物，是我们生活的资本，是我们最应该珍惜的东西。地球上所有的动植物都离不开生命。

如果没有生命，那些花鸟就不复存在，我们人类将灰飞烟灭，古老的中华文明则更是无稽之谈。生命，是那么美丽，那么可爱。

春天，小草冲出了泥土，向上生长，是对生命的渴望;蝴蝶在暴风雨中拼命拍打着翅膀，是对生命的盼望。面对它们，我们应该更加珍惜生命，让生命之树常青。

篇6：小学生远离毒品演讲稿

杨某某成长在一个令人羡慕的艺术世家。自幼受家庭的影响，艺术的熏陶，对钢琴产生了浓厚的兴趣，早在小学5年级时，就进京参加全国“宋庆龄基金会”少儿电子琴比赛，取得了第三名的佳绩。12岁时，参加省少儿钢琴比赛荣获第10名，被公认为省内数一数二的键盘手。多年来参加了数不清的义演、汇演、巡回演出。为苏芮、伊能静、崔健、田震、黄格选等众多歌星伴奏过。1993年“唐朝”、“黑豹乐队”到昆明演出，杨某某和他们同奏共演时，令“黑豹乐队”惊奇的是，西南边陲怎会有这样高水平的键盘手!可是，后来他染上了毒瘾，辉煌的事业被毒品毁于一旦，他成了一个废人。毒品就这样把一个有才能的人给毁了，我们的社会少了一个艺术家。

吸食毒品导致艾滋病。由于毒品滥用日益严重，感染上艾滋病的感染者比例迅速上升。这是毒品对社会的一种新的危害。艾滋病对社会的影响不仅是一个医疗问题，而是一个社会问题，它不仅给个人、家庭、社会带来了直接的冲突和压力，而且给艾滋病流行国家造成沉重的经济负担，严重影响了国民经济的发展，人民的健康和社会的稳定。

艾滋病在吸毒者中迅速传播的主要原因有两方面：一是吸毒者常常共用没有消毒的注射器，通过静脉把毒品注入体内，使病毒通过血液传播;二是吸毒者常伴有性行为混乱，特别是妇女吸毒，她们多数为了筹集毒资而卖淫，她们若感染了艾滋病，就会通过性接触方式传给他人，因此，远离毒品是青少年预防艾滋的重要防线。

吸烟还是青少年吸毒的“桥梁”，有的青少年就是因为误吸了掺有毒品的香烟而成为吸毒者的。不吸烟是预防吸毒的重要环节，也是预防艾滋病的重要组成部分。

我们已经认识到了毒品对个人、对家庭、对国家，以及对全人类的危害真是比洪水猛兽还要凶猛，因此，我们一定要下定决心，坚决远离毒品。

青少年要远离毒品、珍爱生命，要求我们做到：

第一，我们要学习我国有关禁毒的法律、法规，掌握法律武器，增强禁毒的意识。

第二，要构筑起一道坚固的防范毒品的心理防线。

第三，要认识我们自己人生的宝贵。

第四，我们中学生要树立正确的人生价值观。

对青少年而言，要抵制毒品，预防吸毒的行为最根本、最重要的就是要在平时的学习和生活中树立正确的人生观、价值观，以及健全的人格和磨练顽强的意志品质，从思想深处构筑起防毒、禁毒的堤坝。我们要做到：

首先，要从小培养良好的行为习惯，杜绝不良嗜好，为树立正确的价值观打下基础。

其次，培养坚强的意志品质，增强自身免疫能力，这是树立正确人生观、价值观的关键。

一些青少年在交友中良莠不分，一旦有瘾君子们混在一起，在所谓讲哥们义气和虚荣心的驱使下，很容易染上毒瘾。通常情况下，如果在某个青少年群体中，只要有一个人先吸毒，由于同伴的压力等原因，吸毒很快就会蔓延开来。最终，这个群体中大部分或全部人都会沾染上毒品。