《写一件难忘的事》作文教案

2024-05-07

《写一件难忘的事》作文教案（通用14篇）

篇1：《写一件难忘的事》作文教案

《写一件难忘的事》作文教案

江西省资溪县实验小学教师——刘华群

学习目标

1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。课前准备

1.“洗脚”公益广告片段的课件。2.本单元中四篇文章的插图。

3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》； 4.搜集古今中外让自己感动的故事。教学过程

一、激情引入，交流感受

播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？

二、开拓视野，感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨„„ 2.随机设问：你为什么而感动？

3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？

6.出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？

7.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。

三、互动交流，重温“感动”

1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话。

一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。

2.组织小组进行“感动2005”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。

3.小结:同学们，老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事，真羡慕！有句啤酒广告词：“好东西，要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起笔来，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后，再对照讲述故事的具体要求，认真改一改。4.生练习，教师巡视。

四、指导写作，不断提高

（一）交流写作：

1.请学生把自己写的片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？ 2.按方法、小组评改

3.四人小组修改片段，再次交流分享。

4.修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。

（二）完成习作

1.把这篇文章全部写下来。题目自定。2.教师巡视指导。

五、回顾过程，总结全课采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？小结：好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。

六、作业

将这篇习作工工整整地抄在作文本上，可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物，体验希望与成功的喜悦，让更多人分享你的感人故事。

篇2：《写一件难忘的事》作文教案

我照着姥姥的样子也摆了一次，姥姥一看，说：“你今天有七分气。”我不以为然，想：这都是迷信，迷信是不对的，我才不信呢!

不信归不信，有些时候不信也得信，这不，让姥姥说中了，果然，今天挨了七下。

唉，话还得从头说起，每个周六周日的下午我都得写一篇日记再画一幅画。日记是写完了，但因为我不想画画，所以心不在焉，一会把圆形画成椭圆形，一会又把正方形画成长方形，妈妈看出来我的心思，说：“快点画，画完了还得做十道拓展题呢!”我不想画画，更不想做拓展题，于是我说：“我不画画!”

“凭什么不画!”

“画画又不是作业，我为什么要画画!”

“没有为什么，因为你必须听我的!”妈妈开始不讲理了。“你就得画，不画不行!”

我本来就心情不好，加上再画画，心情就更不好了，但妈妈不分青红皂白，抓过来就把我打一顿，打完后，我还是心里窝着火被迫的画了画。

篇3：《写一件难忘的事》作文教案

写一件令人感动的事, 内容具体、语句通顺、感情真实。写完后认真修改。

[教学难点]

把事情的经过写清楚, 写具体, 写得打动人心。

[教学流程]

一、创设情境, 说、写、导整合

1. 同学们, 口语交际课上大家都说了令自己感动的事, 我这儿也有一件, 就发生在我们身边。

想不想知道?那就请大家仔细听, 一边听, 一边放大脑电视。

按事情发展顺序播放一组声像, 教师适时串引, 启发想象。

第一幕:

师:下午放学, 不一会儿, 天色便开始暗了下来 (播放:“值日生快做值日了!值日生快做值日了!”以及排放桌凳声、扫地声) , 忽听楼梯口…… (播放:脸盆摔地声、痛苦的呻吟声) 你仿佛看到了什么?

第二幕:

师:值日组长扶王艳进了教室。 (播放对话:“郭晖, 王艳摔伤了, 你去打水。”“郭晖, 王艳摔伤了, 你去打水呀!”“我是倒垃圾的, 凭什么叫我打水?”“真懒!”“不做值日做作业, 真自私。”“嗯, 我懒, 我自私, 学习委员也在那装死呢!你们怎么不去说她?”) 哦?大家的目光都投向学习委员许文, 这时你注意到了什么?你又怎么想的?

师:让我们继续往下听。 (播放对话:“算了, 算了, 还是我去吧。”“我……孙莉, 我去吧, 你还要扫好几层楼道呢!”) 许文想说啥?为何欲言又止?她有什么委屈吗?又是如何承担这本不属于她的值日任务的呢? (播放呼哧呼哧声, 端水洗抹布声, 排放桌凳声) 这时你又仿佛看到了什么?

第三幕:

师:不知不觉, 夜幕降临。班主任王老师和许文妈一起来到教室, 只见王老师来到许文面前。 (播放人物语言:“许文, 你发烧, 呕吐, 昨晚还在打吊针, 怎么也不跟老师说一声呢?快回家, 妈妈接你来了。”“呀!好烫!许文妈, 快带孩子去医院。”)

2. 谁能说说刚才发生了什么事?

(1) 真好, 你们不仅说了自己听到的, 还说了自己仿佛看到的, 要是能按事情的起因、经过、结果 (板书:起因、经过、结果) , 把事情说清楚, 就更好了。

现在就请大家按这样的顺序 (出示:王艳做值日摔倒, 水洒、人伤—郭晖与其他值日生间发生矛盾冲突, 指责声中学习委员许文默默地承担了提水、抹桌子的重任—得知许文生病、受屈, 大家都惊呆了) , 把刚才的事连起来说说, 请各自先轻声地准备一下。

(2) 谁来说说? (教师据学生口述, 随机点拨哪是事情的起因, 哪是事情的经过和结果)

(3) 同学们, 一件事情无论大小, 要写清楚 (板书:写清楚) , 就必须写清它的起因、经过、结果, 把事情的来龙去脉交代清楚。现在就请大家按这样的顺序, 把你刚才说的快速写下来 (学生习作) 。

二、评、改、赏交融, 领悟写法

1. 先看这位同学写的 (投影一学生习作) , 注意

他是否写清楚 (学生读习作, 教师随机点拨, 并将习作的起因、经过、结果各部分用“”标出) 。看, 起因一段, 经过一段, 结果一段, 分段写, 很清楚。你们分开了吗?没分的同学请用“‖”在自己的习作中做个记号。

2. 再看字数, 起因几行?经过呢?结果呢?

其实文章最好是凤头, 虽然小, 却很美。猪肚, 不仅写清楚, 还要写具体 (板书:写具体) 。豹尾, 别看我小, 可我很有力。

3. 怎么改呢?

(1) 先看起因:这场“风波”是由什么引起的? (教师用波浪线画出该习作中有关写起因的内容) 只要把这个交代清楚就行了, 其余的都可去掉。

(2) 再看结果怎样? (教师用波浪线画出该习作中有关写结果的内容) 把这写清楚就好了。

(3) 而“猪肚”部分, 怎么写具体, 写得打动人呢?

◆先看这件事中哪儿最让你感动?

(根据学生回答用作文修改符号标出该习作中相关内容) 这可是文章的重点内容, 此处必须重点写 (随机板书:感动处重点写) , 咋就简单了结了呢, 我们要像吹泡泡似的把它吹到猪八戒的肚子那么大。看看, 许文是怎么承担提水、抹桌子的重任的?这时你注意到了什么? (学生讨论, 多向互动补充, 教师引导学生特别注意那些细小的环节和情节, 哪怕一句话, 一个动作, 一个眼神, 甚至脸色的不同, 都别放过。并随机在学生习作上用作文修改符号进行修改示范)

◆再看, 这件事中哪个人物最让你感动?

这可是文章的重点人物, 也要具体写。当郭晖说:“嗯, 我懒, 我自私, 学习委员也在那装死呢!你们怎么不去说她?”这时, 大家的目光都投向许文, 你注意到了什么?当值日组长孙莉说:“算了, 算了, 还是我去吧!”许文怎么说的?又有什么表现? (针对学生习作情况, 评改交融, 同时用作文修改符号进行修改示范)

这就是抓细节具体写的方法。 (随机板书:抓细节具体写)

4. 现在我们再来看看修改后的习作, 感觉如何?

(出示对比习作“风波”, 范文略。文中部分内容与大家修改的一样, 多处内容还是大家修改的好) 其中的妙法就是——— (指板书, 集体小结) 。

三、拓宽思路, 引导拟题

1. 其实, 在我们的身边令人感动的事可多了。

家里的、学校的、社会上的, 可以是自己经历的事, 也可以是别人做过的。虽然没什么惊天动地的大事, 就像刚才的“风波”照样感人。我这有个“事件”超市, 咱们进去看看, 你是否也有过这样的经历或类似的经历呢? (课件播放图片, 教师配乐解说)

“事件”超市

关爱类:

爸爸又给奶奶盖被子了。他说:“奶奶辛苦了一辈子, 需要孩子的关爱啊!”我的心忽然觉得十分湿润, 这小小的细节不就是对父母最生动的疼惜吗?

看, 很晚了, 老师还在给同学补课, 不时用手敲敲腰。老师啊, 您的孩子正生病在家等着您呢!

瞧, 爱心捐助, 同学们有的悄悄捐了自己买心爱玩具的钱;有的砸了自己存了多年的储蓄罐。这期间又有多少个动人的故事呀!

挫折类

我错了!”不知是羞愧还是感激, 老师的理解、同学的宽容, 那一刻, 我泪流满面。

意志类:

加油!加油!”他们拼着命往后拉。手麻了, 坚持着……腿软了, 坚持……直到累得摔倒在地……

看, 又是一个感人的情景:蚂蚁大军精诚合作, 锲而不舍。小小的身躯奋力扛起比自己大几十倍的东西。我不禁为之惊叹!

2. 同学们, 这些事情就发生在我们身边, 一桩桩, 一件件, 司空见惯, 你留心过吗?

你还想到了哪些感人的事?其中哪一件最让你感动、难忘呢?把题目写下来。

3. 引导拟题。全体立正, 先报题目。要求:

(1) 认真听, 哪个题目最吸引人?选你最想听的一个; (2) 听到和自己题目一样时, 就坐下, 不重复报。 (学生报题目, 教师视具体情况适时点拨)

最想听谁的?哈!还没写就被人缠上喽!好题一半文, 题目出得好啊, 吸引人。

四、多元选材, 个性表达

时间没了, 今天咱们回去完成两个作业:

1. 把自己的题目改一下。

2. 想想怎样把这件感人的事写清楚、写具体, 写得打动人心。

你可以用刚学过的方法写 (指板书) , 也可回忆课文中或其他地方看来的一些表达方法, 写令你感动的事, 还可以给自己的好朋友写一封信, 介绍这件令你感动的事, 写法自定, 内容自定, 题目也自定。写好后再用今天学过的方法修改。

篇4：写一件亲身经历的事

在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙飘流记》的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。

【名师秘籍】

这次习作，要求我们围绕“学会生存”这一主题，写一件“亲身经历的事”。那么，怎样才能写好这篇作文呢？别急，请跟毕老师一起做好这顿丰盛的“作文大餐”。

一、找材料下锅

自己亲身经历的事，从取材范围讲，有家庭生活的，有学校生活的，有同学伙伴间的，有邻里街坊间的，等等；从材料的内容上讲，有所做的好事、趣事、傻事、乐事、苦事，当然也有错事，只要跟本次主题有关的，都是此次作文的第一手材料哦。

二、精烹细饪

1.写清事情经过，做到详略得当。围绕中心来精心选择和安排材料，要把事情的经过写具体，并且做到详略得当，主次分明。一位同学在写《记一次逃生演练》一文时，按照“演练前——演练时——演练后”的顺序来谋篇构段，重点写演练时的大家的表现，这样安排详略非常恰当，突出了文章的中心。

2.注重细节描写，力求生动感人。真实的细节最感人。要注意捕捉和刻画那些富有情趣的细节，特别是“我”的动作、语言、心理活动等，一定要细致地描述，力求把文章的内容叙述得生动有趣，富有感染力。一位小朋友在《走夜路》中这样写道：“肆虐的风呼呼地刮着，再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？不知不觉，我紧握拳头的双手已经满是汗水了。”寥寥数语就写出了作者独自走夜路时害怕的心理，多么生动。

三、品味“佳肴”

写完之后多读几遍，看看标题是否新颖，语言是否贴切，内容是否具体，中心是否突出，哪里不合你的“口味”，就要趁热打铁，认真修改，力争做出一道“色、香、味”俱佳的“作文大餐”。

篇5：写一件难忘的事作文

今天我想做一个环保机器人。

它的身子圆溜溜的像一个篮球，脚非常短，又非常粗，它的手可以举起一只大象的重量，非常厉害吧!

世界越发达了，越厉害了，工厂乱排污水，把河水都弄黑了，人们经过这里就说：“谁乱放污水，太没有环保的意识了。”我的机器人听见污水的声音后就立刻赶到现场，它用吸水功夫把一条脏水给吸光，再把干净的水吐出来，把刚才吸进的污水变成油，再油变电，就有足够的电力了。突然一声巨响，把我的机器人吓惊了。我的机器人用千里眼看了一下，原来是有人砍树，它用一秒钟的时间赶到，用魔力把砍掉的树变回原形。

这就是我的机器人。写一件难忘的.事作文

风和日丽的一个下午，我准备去大姨家玩。去大姨家要穿过菜市场，正当我快走出去的时候，我听到一声声吆喝声“卖青蛙咯!便宜卖，10元一斤快来买啊....”我走过去，看到一个铁笼子里竟然全是青蛙!这些小青哇“呱呱”的叫着，多可怜啊。这时走来了一个青年人，1米75到的个，脸呈土黄色，颧骨突出，眼窝深深的陷了下去，身穿洗得发白的黄色衬衣，棕色的长裤。他看了一眼青蛙，对小贩说：“这些青蛙我全要了。” “好嘞，您先稍等，我称一下多少钱。”“一共86元。”小贩说完，只见他从上衣口袋掏出一把零散的钱，一张一张的数好，叠好，弄整齐了后又数了一遍，然后毫不犹豫的给了那个小贩。我想：这个人看起来又不是什么有钱人，也不是什么大酒店的，买那么都青蛙干嘛，他吃的完吗?

我带着疑问跟着那个青年，一路上七拐八拐的，又走了一阵才到地。我一看，这不是来到了田地里吗?真奇怪，好好的干嘛来田地，我继续躲在树后面，看那个青年的一举一动，只见那个青年把装青蛙的袋子打开，把青蛙全放了出来，那些小青蛙们一个个奔向田地，还呱呱的叫着，好像是在像青年道谢，谢谢他放它们出来似的。我现在知道他为什么要买那么多青蛙了，原来他是想救这些小青蛙。

虽然这件是过去很久了，但我任然记忆犹新。因为这件事、这个人让我明白了要保护对我们人类有益的动物、昆虫，而不是伤害对我们有益的动物、昆虫。我们应该和它们和睦相处。

6年的教学生涯中最刻骨铭心的就是那堂课，至今回想起来，一切依然是那样清晰……

那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三??八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。

文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说：“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样?”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕――一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。

关键字：难忘事记一件

再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说：“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”!同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说：“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了……

篇6：写一件难忘的事作文200字

我们开饭了，奶奶把一晚又一碗香喷喷的菜端上来，有鱼有虾，有鸡有肉，看得我眼珠子都快掉出来了，口水也不由自主地流了下来。我拿起筷子，尝尝这个，尝尝那个，感觉都美味无比。

爸爸妈妈不停地夹菜，还说在新的一年里要好好学习天天向上，更上一层楼。爷爷奶奶在那里说说笑笑，感觉十分开心，气氛其乐融融。

篇7：写一件难忘的事作文200字

一天放学后，我走出校门刚要过马路，抬头一看是红灯，我就站住，等了一会。我向四周张望，有几名清洁工人正在清除路边的小广告。其中一个穿的最单薄的，干得比谁都起劲。动作也很熟练，小广告被她一张张清除干净了。

我的目光被她所吸引，等我想起再看红绿灯时，绿灯已经开始闪了。算了，还是等下一个绿灯吧。我又把目光转到她身上。我发现她的动作忽然停了下来，过了一会，她没有撕掉那张小广告，转身走了。我很好奇，走过去看那张小广告。上面写着：寻人启事，女，16岁……望着她远去的背影，我猜想：她一定是位母亲，也许她也有一个十几岁的女儿。因为天下父母的心都是一样的。

篇8：写一件让我难忘的事作文

前年冬季的一天，下午快放学时突然下起了大雨，还在上课的我想，下这么大的雨，放学了我可怎么回家呀，正在开小差时，老师突然叫我起来回答问题。完了，刚才我根本没听见老师在讲些什么，这可怎么办?还好，老师见我回答不上来，就放了我一马，让我坐下了。一下课，好朋友就问我怎么了，一直心不在焉，我告诉她，我担心放学后回不了家。

到了放学时候，我只能硬着头皮往家走，钢走到校门口，看见一个熟悉的身影，仔细一看，原来是爷爷拿着雨伞来接我了。我冲进爷爷的雨伞下。快到家门口是我瞄了一眼爷爷，发现爷爷的肩膀都湿透了我心里一震，一直以来，无论刮风下雨，我都没有受到丁点儿影响，是一位家人都在保护我，爷爷这么大年纪了，还经常接送我上下学，我是不是太过分了。

晚上，我听到爷爷和奶奶的对话，奶奶说：“孩子都九岁了，下这么大的雨，你自己衣服淋湿了不说，摔倒了怎么办，你别太护着她。””九岁怎么啦，九岁也还是小孩子，下这么大的雨，我不去接她，万一她淋湿感冒了怎么办。”为了我，爷爷竟然头一次骂了奶奶。我哭了，到现在我才知道，爷爷一直是最爱我的人，从我出生到现在，奶奶为我付出了那么多，而我却没完没了的给爷爷增加负担，我冲进爷爷的屋子，一把抱住爷爷说：“爷爷，我爱你!”爷爷呵呵的笑了，我头一次发现，爷爷的白发增添了许多。

篇9：写一件难忘的事作文600字

那时，人们经常听到成年人谈论“葡萄酒”。有人说:“只有当你能喝酒的时候，你才能大方！”有些人说，”如果你喝太多酒，你会感到头晕！“其他人说:“葡萄酒应该适度饮用。”但是当我年轻的时候，我认为酒是“毒药”。我记得我祖母的房子里放着我祖父收藏多年的葡萄酒。我跑回我的房子，在我进去之前喊道:“奶奶，奶奶，扔掉毒药！”奶奶慢慢站起来，眯起眼睛。我还没来得及回答我说的话，就冲进厨房，费力地举起两瓶酒，摇摇晃晃地走了出去。奶奶眯起的眼睛立刻睁大了，急忙说道，“鱼雨，你在干什么？不要打你祖父的瓶子！”我喊道:“扔掉它，扔掉它，这个爷爷喝酒后会生病的。”奶奶惊讶地看着我，嘴角带着微笑:“儿子，酒不是毒药，是大人喜欢喝的饮料！”我半信半疑地把瓶子放回原处。心想，一定要尝尝成人饮料的味道。

终于，机会来了。一天下午，奶奶出去逃离街道，把我和我的狗锁在房子里。我偷偷溜进厨房，拿出两个瓶子。花了很大力气才打开瓶盖，一股芳香扑鼻而来。我倒了一个小碗，用手指蘸了蘸，放在嘴唇上，咂了咂嘴，嗯，有点发臭。于是我拿起酒碗，按照大人的样子，对准嘴猛地一摔，然后猛地一咽，从舌尖到舌根，从上颚到下腭，从牙齿到喉咙立刻升起一股浓浓的辛辣，喉咙也像火一样，又辣又辣，鼻孔像烟，眼睛像金星，脸颊也红了一会儿，真的喝醉了，走路也跌跌撞撞，昏昏沉沉的。这时奶奶回来了，看到了这一幕，妙乳焦急万分，嗔怪我的孩子不懂。

篇10：写一件难忘的事作文600字

记得那是在五年级的时候，我兴高采烈地去外婆家玩耍。回来的时候，霎时间，天空乌云密布，雷电交加——不一会儿就下起了倾盆大雨。我急忙躲在一家小卖部的屋檐下面，紧接着，几家商店都陆陆续续关了门，就连我身后的小卖部都关了门。

这时，雨下得更是无情，于是，我只好无奈地坐在地上，任雨滴打在我身上，埋着头痛哭着。这时，一辆三轮车停在了我的面前，一个人走了下来——眼前这个人高大魁梧，全身黝黑，手捋着一把胡子。他慢慢走了过来，轻轻地对我说：“小朋友，你怎么了？是不是遇见了什么麻烦呀？”于是我把事情的来龙去脉一一给他说，他二话不说，直接把我请上了车。亲切地对我说：“我送你回家吧！”

路上，两旁行道树沙沙作响，个个做出鬼的样子像是在故意吓唬着我。看着前面浑身出汗的叔叔我才注意到——叔叔的左手是一个没有任何感觉的假肢！现在我发现叔叔那高达又高尚的品格，现在一向骄傲的我内心彻彻底底地被感动。

这时，前面出现了热闹的声音——我居然奇迹般地回到了我的小区前！一停车，我立马跳下车来，心中无比感动。当我来到小区门口，突然想到了什么——我立刻转身给那位叔叔说：“叔叔，谢谢您！”

只见那位叔叔给了我一个淡淡的微笑，随后，便消失在了茫茫而浓密的雨雾中……

篇11：写一件难忘的事作文300字

然后老师叫了我和几个同学去体育馆里拿篮球，走到楼梯口，我不小心从楼梯里滑了下来，把手弄的非常痛，同学们纷纷跑过来，问我怎么了?体育老师也赶过来，看见我痛苦的样子，就叫林皓陪我去校医室看。在路上，我不由自主地哭了起来，林皓用温柔的声音安慰我，听得我非常感动。

走到校医室，校医叫我去照X光。中午十二点左右，妈妈把我带到中医院里看，医生叫我去拍片，拍片室里又静又大，医生把我的手放在一块很硬的石板上，只听到“咔嚓”一声，结果很快就出来了，是手骨折了，当医生说完这句话后，可把妈妈吓坏了，一句话也说不出来，我也被吓得哭了起来!我右手骨折，是要用四块木板把手固定来住，很不方便，什么也做不到，日常生活只能靠家人和同学帮忙。

篇12：《写一件难忘的事》作文教案

那是一个中午，我的同学陈忆楠让我们去她乡下钓虾。同学们都迫不及待的想快点去陈忆楠乡下钓虾。吃完午饭后，我们就去了。

半小时后……“终于到了。”我说。陈忆楠家乡下是这样的，有一个像加油站那样的大房子，左边两座房子是很常见的，对面的荷花多的几乎无数，蜻蜓在荷叶上飞来飞去，好像在欢迎我们的到来。

我随手拿了一根竹棍，我先在绑线的地方排队，因为所有的同学都来了，所以队伍还挺长的，我足足等了十分钟。我绑好了线，再去绑肉，要不然虾怎么会来呢？万事俱备，只欠东风，我抱着惊喜的心情来到了湖边。

“咦，这是怎么回事？”我说，“为什么肉沉不下去？”我苦苦地想着。这时，我灵机一动拍了拍自己的脑袋，自言自语道：“再绑个石头不就行了吗？”于是我就在地上拣了一块石头，绑在线上。

开始钓虾了，我蹲下来安静的钓虾，一分钟，两分钟虾仍然不上钩，我想：“会不会这里根本没虾？”然后我就把钓虾杆插在土上，让“它”自己去钓，我呢？自己去“泡脚”了。

一天很快就过去了，我们就去吃虾了，我们不会钓虾，但是会吃虾。虾一上桌，不到十秒，全部抢光。大家吃得津津有味，因为虾身上有壳，所以有些同学把壳扔到地上，并且不小心踩了，把地板给染红了。

篇13：《写一件难忘的事》作文教案

还记得第一天走进体育公园，我就开始害怕起来：怕自己学不会，怕老师用水泼我，怕呛到水……但又不能不学，因为老师说，小学生必须学会游泳，否则不能参加中考。于是，我硬着头皮走进了游泳馆，心里忐忑不安。

教我们游泳的是一位年轻的女教练。黑黑的皮肤看上去很健康，有着长长的手和脚，一看就是游泳健将。刚开始，老师在岸上教我们憋气，憋得越长越好，起码要憋足一分钟才能下水。第二节课原以为可以下水了，没想到还是在岸上练习蛙泳的动作。先练脚、再练手，最后合起来一起练。等到第四节课，老师终于允许我们下水了。我既兴奋又害怕，躲在队伍的最后。而真正到了水里，也没什么可怕的了，还觉得挺好玩的。老师先让我们扶着泳池边的把杆练习，可是我的脚怎么也浮不起来，老师看了就过来帮助我。她拉着我的脚让我感受身体的平衡，然后慢慢松开手，“啊!我的脚能浮在水面上了!”我十分激动，心里有几分成功的喜悦。可是当老师一离开，我的头和水之间的吸铁石就又没了，还咕咚咕咚喝了好几口水。那生水的味道一点儿都不好，我可不想再品尝了!于是我就一个人站在泳池边上不敢再练了。但我的胆怯并没有逃过老师的千里眼，她走过来把我的头逶谒里好几分钟都不松开，我害怕极了，挣扎出来后，气喘了半天都没停。老师说：你越是怕水，水越会欺负你。要想学会游泳，先要学会勇敢! ……