《温馨的港湾》教案

《温馨的港湾》教案（精选9篇）

篇1：《温馨的港湾》教案

《家，温馨的港湾》教案

教学目标

知识目标：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起、从身边小事做起。能力目标：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力

情感目标：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈 重点难点

重点：引导学生感受家的温暖，唤起学生美好情感 难点：热爱、孝敬父母

导入：播放音乐《天亮了》，观看天亮了背后的故事。请同学谈观看后的感受，感人至深的故事带来无尽的震撼。

学生回答：感受到父母的伟大，关爱子女胜过关心自己，为了子女甘愿付出自己的一切，甚至于生命。父母为我们撑起一方蔚蓝的天空，在家里我们感受到无限的温情。可是是同学们有没有想过，是谁给我们家带来无限的温暖？自己又该给家里做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任。分享：温馨时刻

学生展示自己准本好的照片，向全班同学介绍照片的内容，拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。介绍完毕后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。

同学们纷纷展示过年时的全家福、一家人外出旅游的照片、过生日时家人祝福的美好瞬间，学生深深的感受到了家庭的温馨、幸福。

学生描述家庭的词汇：温暖、幸福、甜蜜、其乐融融、充满爱、温馨的港湾等等。感悟：可爱的家 深情诵读《家是什么》 家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

家，是我们温馨的港湾。

教师总结：家庭的温暖来自家人大关爱，在我们的成长道路上，家人为我们做过的事情不知有多少，请大家来吐露心声，说一说自己的家人对自己的关心、照顾。说一说：※ 当你有了高兴事, 家人会____________________ ※ 当你遇到困惑，家人会____________________ ※ 当你伤心落泪时，家人会__________________ ※ 当你生病时，家人会______________________ ※ 当你过生日时，家人会____________________ 感受：父母恩情

从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上不知话费了多少心血，倾注多少情和爱，让我们通过一段视频感受父母给予我们的最无私、最真挚的爱！2014《感动中国》姚厚芝视频

查出患绝症，想给孩子留点东西，她开始绣十字绣，127万针，每天低头17个小时，3年零5个月早起贪黑工作…….她忍着病痛绣出6米多长《清明上河图》！现在有在绣另一幅长22米的作品。揣摩母亲心愿，安排采访活动

1、得知身患重病后，你最大的愿望是什么？

2、每天忍受着病痛的折磨还能坚持绣十字绣，每天长达17小时，是什么力量在支撑着你？

3、同学们说出你对这位母亲的祝愿

病压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子织补梦想，而深厚的爱，更铺就孩子精神的未来。请上天多给你一些时间，让你把美好的愿望，织进这春天的图景。

活动结束教师总结：父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。一组图片展示：父母教育子女成长

公益广告《family》，让学生用语言描述广告内容，点燃学生的感恩之心。回报：我的父母

对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报，乌鸦反哺、羊羔跪乳，鸟兽如此，我们更应该孝敬父母。问卷调查（自己是否关心父母）

1、我母亲的生日是_____ 我父亲的生日是_______

2、我父母的体重是_____、____。

3、我父母的身高是___、___。

4、我父母穿___、____码鞋。

5、我父母喜欢颜色是____、____。

6、我父母喜欢水果是____、____。

7、我父母喜欢的花是___、_____。

8、我父母喜欢的日常消遣活动是_____、_______。自我测评：

答对6题以下的请我以后多与父母沟通

适时启发学生讨论学生讨论，说明自己打算怎样在生活中孝敬父母。让学生说说自己在生活中为自己的父母做过哪些事情。教师点拨总结，孝敬父母要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁。活动《爱的告白》：

从小到大父母为我们呕心沥血，对父母的恩情我们惟有以一生关爱来回报，此刻的你想对爸爸妈妈说些什么，写在准备好的信纸上。为了制造适当的氛围，在学生书写的过程中播放《时间都去哪儿了》的音乐。教师总结全课：我们在一天天长大，而我们的父母却一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起，关心父母、体贴父母，把自己真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母养育恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

篇2：《温馨的港湾》教案

教学目标：

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。

教学重难点：

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、名字的故事，“温馨”的感受。

1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？

2、活动：

（1）学生自由讲解自己名字的故事。（2）小记者采访。

3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。

二、浓浓的关爱，“温馨”的体现。

其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！

1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录像：①下雨天，爷爷背我行走。②生病时，爸爸细心照料。③遇到困难，妈妈耐心鼓励。④做错事，奶奶严厉批评。）

2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。

3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：温馨的家。）

三、承诺的见证，“温馨”的港湾。

师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！

1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。

2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）

篇3：家的温馨 爱的港湾

直把班级建设看作是营造一个温馨的家。

一、施行“兵”法, 保“家”有序发展。所谓

“兵”, 就是明确班规, 严格执行不动摇。俗话说, 没有规矩不成方圆。为此, 我每接一个新班, 总是从学习校纪、制定班规入手, 在从严执行中落脚。班规的制定都是经全体同学“参政议政”, 制定出的制度更加贴近学生实际, 奖罚分明, 便于执行。有班规就要执行, 有布置就要检查, 有承诺就要兑现, 在执行中毫不留情, 从不间断。然后优化组合, 推行层层责任制, 在实践中不断完善成熟。长此以往, 同学们的责任意识逐渐加强, 各种工作的开展井然有序, 因此, 在学校的各项常规检查评比中, 我们班的成绩也遥遥领先。

二、推行“礼”制, 让“家”民主和谐。所谓

“礼”就是宽容和赞赏。2008年我接任了一个五年级班, 当时那班学生的纪律状况让我束手无策, 上小课的时候班干部带头捣乱, 任课老师都不愿到我们班去上课。后来, 我召集班干部出点子, 这一招还真灵, 孙文南的“擒贼先擒王”一计, 不仅把自己先“擒”了起来, 还主动“擒”出了几个“手下”。我当时并没有追究他们以前的过错, 反而为文南的计策被采用给组里加了分, 为他们的主动认错而鼓掌。宽容能使错误变得美丽, 而赞赏则能使人生变得灿烂。从此这一群“王”, 自觉遵守纪律, 成了班级工作的骨干, 我们的家从此变得和谐, 开展工作也更加得心应手。“擒贼先擒王”反过来用就是选好、用好带头人。去年秋, 我接任了一个六年级班, 一看信息表发现有一个14岁孩子的记录, 从黑龙江转入我校才一年, 学习成绩不理想。开学初, 我经过有意识的观察, 发现这个孩子极具号召力, 且富有爱心。因此, 我在班上郑重点出他老大哥的位置, 并宣布他担任第二班主任。从来没有受到过重用的他, 觉得得到了极大的尊重, 每天第一个到校打扫卫生, 热心参与班级管理, 起到了很好的带头作用。可是他的作业丢三落四不完成, 这也引起了许多学习组长的不满。是否继续重用他?考虑再三, 我把这个问题交给了家庭的所有成员。大家的眼睛是雪亮的, 有的说他爱劳动, 有的说他能管好班级纪律等, 让老师再给他个机会。同学们的赞赏和宽容, 让他百感交集, 就像他在日记中写的那样:“大家那么信任我, 包容我, 我一定珍惜这个机会, 用心学习, 做个真正的好大哥。”期中考试, 他的语文成绩从不及格考到68分, 大家主动送给他热烈的掌声。家的温馨, 让每个成员都为之感动、依恋、陶醉。

三、以人格魅力吸引家庭每个成员, 营造“家”的

向心力。对孩子们的宽容、信任、尊重、赏识、关注、奉献就是自我的最大魅力。哪怕只教孩子一学期, 也要为他的终身发展负责。这种魅力映照在每个孩子的心里, 使家同样也充满了宽容、理解、信任、尊重。乐于施爱, 巧妙施爱, 让每一个孩子都能感受到阳光般的爱, 这人格魅力才会显现。

1. 创新“美容”。

说实话, 我自身的外部形象极其普通, 但在孩子们的眼里却认为我魅力十足。我想, 这应该是我不断变换工作方式, 让学生体会到成功的快乐, 为自己“美容”、为自己增添魅力的缘故吧!譬如, 对学生的作业, 我总是先从学生的书写开始抓起。我认为书写评价的等级最高是优秀有很大的局限性, “没有最好, 只有更好”, 用在激励学生书写上也许更合适。奔着“跳一跳能摘到桃子”的原则, 我大胆创设了优+无限的评语, 只要学生有进步, 加号也随之增加, 每达到100+、200+等就给组里加分并有象征性的物质奖励。为了多得加号, 同学们写作业一笔一划, 生怕出一点错, 全班的书写质量短时间内就大有改观, 即使最差的学生也在不断的鼓励中享受着从未有过的成功和快乐———因为他们摘到了桃子。这种做法, 也得到了家长的高度评价。我们的家充满了自信、快乐。

2. 不作克格勃, 当好联络官。

如何将学生在校表现与家长沟通本身就是一种艺术。平时的电话联系与家访, 我从不“告状”, 而是尽量找出孩子身上的闪光点, 委婉提出孩子身上存在的不足, 共同商讨解决的方法, 以往那种家访过后的“暴风雨”不再出现。每次家长会, 我总会让学生写出自己对爸爸妈妈的心声, 把最想说的话大胆写出来, 开家长会的时候, 由老师把信交给他们的父母, 再让家长给孩子写一份家庭表现书交给老师。书面交流比面对面的交流更打动人心, 许多父母感动得热泪盈眶。联络官联络了家长和孩子的内心情感, 我们的大家庭里多了几分尊重和理解。

在探索和实践“家”的班级管理理念的过程中, 一个温馨民主、阳光自信、充满魅力的班集体业已形成, 同学们由衷地说:“我们的家好温馨, 我们在爱的港湾里快乐生活、茁壮成长。” (作者单位山东青岛经

篇4：家，温馨的港湾教案

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2.能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。

3.知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

二、学习重点、难点

1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

三、教学准备

1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。

2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

四、教学方法

欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。

五、教学过程

导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。

师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题）

师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。

学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。

学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。

学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。

学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。

师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。

讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。”

学生思考之后：

师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确：

同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。

教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

不忘父母养育恩（多媒体展示）

阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？

同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。

同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。

学生回答积极，进一步体会父母的爱。

谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。

同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。

师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。

父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现：

生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨，

父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。

多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？

师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。

②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。

学生一：百善孝为先的名言。

学生二：卧冰求鲤的故事。

学生三：展示伟大革命家陈毅孝敬父母的图片并讲解。

③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。

多媒体展示我国婚姻法的规定：家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。

教师总结：有一首歌《常回家看看》，歌里有一句话：找点时间，找点空闲，带上儿女常回家看看。在座的同学们，你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能够给远方的亲人打个电话，送出自己的祝福，让亲情传递。

学生热烈鼓掌，情感升华。

六、理解运用

请同学们联系实际，作为中学生说说我们应该如何孝敬父母？

同学们畅所欲言，纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。

师生小结：孝敬父母不仅体现在思想上，情感中，更重要体现在行动中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

七、巩固练习

1.从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人；②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们；③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；④遗弃父母仅仅是不道德的行为。

A②③④B①②③C①③④D①②③④

2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

八、课堂小结

篇5：《温馨的港湾》教案

一、教材分析

本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。

本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。根据学生的实际情况及本节课特点，基于本节课的单元要求，我确立了本课的教学目标、重点、难点 ：

（一）教学目标（1）知识目标

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。（2）能力目标

收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力。

（3）情感、态度与价值观目标

通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。

（二）教学重点：

教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。

（三）教学难点

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。

二、教法、学法

根据大纲要求，我确定教法是：充分将新课程理念贯彻其中，运用情境教学法、讨论法、自主感悟法、多媒体教学等灵活多样的教学方法，注重学生的自主探究和活动体验

学法：以学生为主，贯穿于课前、课中、课后。充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。

教学过程：导入新课 播放视频《让爱住我家》 设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？ 过渡：家，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？是谁给家

带来了无限的温暖，自己又改为这个家做些什么呢？带着这些问题让我们一起来分享一下家的温馨，走进今天的新课《家，温馨的港湾》

（设计意图：通过设计情境既能激发好奇心，增加兴趣，又能贴近主题，自然的导入新课，有助于学生情感上产生共鸣与认识。

（二）板块一：感知家的重要性 活动：老照片的回忆

将同学们提供的照片用多媒体展现出来，同时邀请照片上的同学到台前来，介绍一下自己的家，聊聊对这张老照片的回忆，并谈谈对家的感受。在进行本环节时，我发现走到台前的同学脸上洋溢着的是幸福之情，而在下面的同学尽管不说话，但他们的思维却一刻也没有停止过，他们一直在感动、在深思，将平时父母对自己的爱和关怀一幕幕在头脑中闪现。

（设计意图：我就想通过本环节，将同学们带回往昔的温馨时刻，细细回味儿时与父母在一起的点点滴滴，通过时空的交错让学生深刻领悟到：岁月流逝，亲情永驻，家是永远的港湾！）

（三）板块二：感悟父母的爱 活动一：讲述爱的故事

多媒体出示一条手机短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

询问学生：你知道这条短信的来历吗？

这是发生在汶川地震中的一段感人故事，学生都比较了解，在他们讲述之后，我稍作总结：小宝宝幸运的存活下来，我们坚信：是爱，是母爱，是绵绵不绝的大爱创造了人间的奇迹。

（设计意图：在这里使用了一条感人的手机短信其目的在于带给学生心灵的震撼，让学生深刻感受到父母的爱，这样通过设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。同时起到抛砖引玉的作用，自然过渡到这一环节：讲述爱的故事。）

请同学们回忆生活中父母给予我们的点点滴滴的浓浓的爱，说出来与大家一起分享。

接下来进入活动阶段，同学们畅开心扉，呼唤亲情，作亲情告白。（设计意图：此环节是对老照片的回忆这一环节的有效补充。这一环节可以有更多的学生参与进来，同时真情告白更深入的激发了学生爱的情感，感受父母的爱。）

活动二：《家有儿女》是同学们喜爱的一部电视剧，与学生聊聊他最喜欢的主人公是谁？喜欢的理由是什么？

接下来就由他们选择自己喜爱的角色，出演一部情景剧。我们不妨称之为真实版《家有儿女》

（多媒体出示剧情介绍：爸爸妈妈精心为夏雪准备了生日宴会，突然夏雪打来电话告知和同学一起吃肯德基庆祝生日。爸爸妈妈很失望，晚上刘星和小雨回家神秘地告诉父母：姐姐和一位帅帅的哥哥在一起。为查清女儿早恋的事妈妈来到女儿的房间翻出日记，这时夏雪正好回家。一场家庭大战爆发了······）

表演完毕，首先对学生的精彩表演进行肯定，然后抛出问题：这场家庭冲突该如何收场？请给这集《生日**》设计一个结尾。

（设计意图：本环节让学生出演情景剧，其目的在于让学生进行角色体验，进一步感悟父母的爱。在这一环节，学生积极参与，情绪高涨，精彩纷呈，从而营造出合作互动、活而有度的学习氛围。充分调动学生的智慧和思维，为尽情展现他们的个人魅力提供一个平台，符合“自主、合作、探究”的学习方式。而且给情景剧设计一个结尾，增强了学生的自主意识，培养了创新思维和多元思维。）

（四）板块三：感恩父母（导行）

本环节共设置了三个小活动：活动一：成长的烦恼 在成长的烦恼这一环节，我设计了这样几个小问题：

1、你与父母曾发生过哪些不愉快的事情？

2、你当时是怎样处理的？

3、此时你的感受是什么？此时最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？

4、你认为化解与父母矛盾的妙计有哪些？

（设计意图：通过此环节，我就想与学生进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让学生体会父母的良苦用心，希望学生能够走进父母的心灵。）孝敬父母是全世界的精神财富，是做人的本分，也是中华民族的传统美德；我国法律明确规定：赡养扶助父母是每个公民应尽的义务。赡养扶助父母不仅是道德上的要求，更是法律上要求。

活动二：在“榜样力量”这一环节，首先让学生交流课前搜集到的古今中外孝敬父母的感人事迹，尤其是本班同学在孝敬父母方面的典型事例。然后抛出问题：榜样的力量是无穷的，你打算怎样向榜样人物学习，用实际行动感恩父母？

活动三：爱心留言板 请同学们把此时此该最想为父母做的一件事写在题板上，并高高举起，老师选择有特色的留言，进行现场采访，给予适当的评价。（设计意图：本环节就是进一步强化父母的感恩行动。同是让学生明确：父母并不期望我们为他做出惊天动地的大事，有时哪怕一句问候、一个微笑、一次拥抱就足以让父母感动很久。）

接下来请同学们畅谈本节课的收获，我改变了以往呆板的学生说、老师表扬的形式，而是采用张贴亲情果的方式来呈现。我在黑板上画了一棵枝繁叶茂的大树，并发给同学们苹果形状的卡纸。我对同学们说：今天，我们每个人都在心中种下一棵亲情树，如今这棵树已硕果累累，现在就请同学们把本节课的收获写在卡纸上，然后张贴到黑板上，让亲情树盛开。

（五）课后作业：

我给学生布置一个特殊的作业，题目是“今天我当家”。让学生在家长的指导下制订一份家庭周末活动计划，然后由学生扮演家长的角色统筹按排周末的家庭活动。

篇6：温馨的港湾作文

忆起儿时，父亲不善于用言语表达对我的爱。

有一次，我过生日，别人都祝我生日快乐，而他连说都没说一句，就像不知道我过生日一样。晚上放学回到家，我刚打开门，就看见桌上摆了菜，中间还放了一块大蛋糕。再到房间一看，桌上放满了礼物，打开其中的一个一看，是父亲送给我的一个洋娃娃，我开心极了!顿时便明白了――原来父亲还是记得我生日的呀!

而对于母亲，记忆最深处的就是那唠叨声。

每一次我犯错，你总会听到她那不厌其烦的唠叨。“王颖啊，你怎么老是犯错，还能不能让我省点儿心。你看看××一直都那么乖，你就不能学学人家……”oh my god，耳朵都快听出老茧了，还得忍气吞声，谁让她是我的母亲大人呢。不过，母亲对我的唠叨也是对我的爱，即使是唠叨我也要欣然接受。

篇7：温馨的港湾作文

在这个家里，我认识了好多朋友：可爱的周柯利，文静的殷韵，卡哇伊的姐姐杨紫苇，还有沈老师，殷老师，牟老师……在这个班集体中，发生了许多事情，有的让我们悲伤，有的让我们开心--

开心事件：下面是本世纪超级恶搞事件，请看--“同学们!我和殷老师不去武隆了!”“切!骗人!”“嗯，对头!”下面的同学窃窃私语，沈老师却一本正经，说：“真的，我把包都背回来了。”唉，不知是老师演技太好，还是我们眼力太差，我们一个个被骗的“悲痛欲绝”心情一下子从珠穆朗玛峰峰顶，一下子跌到太平洋万丈低谷。

几分钟过去了沈老师还没有走，看来这次是真的了，老师没有骗我们，我们一个个像泄了气儿的皮球，唉声叹气。午会课下了，沈老师走出教室，说了一句足够让我们喷血的话：“骗你们的，我们要走，小傻瓜们!”……一阵沉默，“太好了!”YES，“老虎”终于走了，太好了，同学们一个个到走廊欢送沈老师：“沈老师，祝你一路顺风……”不知谁接了一句：“半路失踪!”“哈哈哈哈哈……”全班爆笑，而沈老师呢，却傻傻的站在楼下，给我们招手呢。

伤心事件：我们班来了个美女实习老师，她有一双水汪汪的的眼睛，粉粉的脸蛋儿，乌黑的卷发披在肩上。她喜欢穿粉色的衣服，戴可爱的包包。听5班的女生说，只要付老师一离开他们班，(付老师到其它班听课)他们班的男生“集体失恋”，有的还流口水，目送付老师离开。

付老师要离开我们班了，我们哭的很伤心，付老师也哭了，大家都把礼物包装的很精美，然后再写上自己的祝福语，才交到付老师手里。我送的是一瓶香水，虽然很便宜，但是礼轻情意重嘛!付老师为我们唱了一首歌，她声音很甜美。

直到付老师和我们合影过后，我们才依依不舍的离去。

篇8：温馨的港湾

强化基础工作,建规范之家

建立组织,加强领导。创建模范职工之家,组织是保证,领导是关键。为此,分公司部门工会成立了“创建模范职工之家领导小组”,建立了从部门工会到工会小组的以创建“模范职工之家”为中心的运行机制。部门工会自觉接受党组织的领导,发挥桥梁纽带作用。定期向党组织汇报建家思想和工作情况,向公司行政通报工会工作的年度目标和主要工作任务。公司党支部经常听取部门工会委员会的工作汇报和工作打算,专题研究和布置工会下阶段的工作任务。公司行政领导对工会工作寄予了厚望,除了在人力、物力等方面给予大力支持外,还时时刻刻关心工会的建家活动,从而形成了一把手亲自过问,部门工会主席具体负责,党、政、工、团齐抓共管的创建局面。

合理规范,明确目标。近年来,分公司部门工会始终把创建模范职工之家的规划目标列入工会的年度中心工作。从抓制度管理入手,建立健全了各项工会工作制度,如工作职责、岗位职责、民主管理制度、劳动竞赛办法、合理化建议管理办法、创建工作制度等。并且每年年初制定全年建家规划,分解建家目标,年中检查建家落实措施,年底总结建家经验。创建活动以抓基层建设和工会活动积极分子队伍建设有机结合,为创建工作营造了良好的氛围。经过不懈努力,2004年进入县级模范职工之家,2006年进入市级模范职工之家,今年已经申报省级模范职工小家。

网络畅通,人财物具备。在开展创建活动中,分公司部门工会十分注重工会建家的网络建设,部门工会委员会配备齐全,职责明确,工作到位。综合、市场、建设维护均选举产生了兼职工会小组长,各级工会组织、各级工会干部分工明确,责任到人,经常组织各项活动,从而形成了自上而下,横向到边的工会组织网络,工会的各项政令畅通,工作有条不紊,建家活动深入人心,并取得了很好的效果。部门工会建立了员工俱乐部,配备了先进的器材和设备,基本满足了员工文化娱乐活动的需要,为搞好文化体育活动创造了良好的条件。在完善员工俱乐部设施建设的同时,积极制定了员工俱乐部管理各项制度,定期向员工开放,员工满意度达90%以上。部门工会建立了内部员工食堂,为员工提供了放心、卫生、方便的就餐环境,员工满意度达到了90%以上。

积极开展劳动竞赛,建创收之家

近年来,双峰分公司在娄底分公司行政和工会的正确领导下,紧紧围绕“服务与业务领先”战略,持续深入开展了以业务发展、网络维护、工程建设、客户服务为主要内容的劳动竞赛。工会积极配合行政,认真做好劳动竞赛的发动、组织和评比表彰工作,及时发现、总结和推广先进典型。通过一系列的劳动竞赛,调动了全体员工的积极性,确保全年生产经营任务和各项绩效考核指标的完成。并积极开展争先创优活动,每年评选出一名市级优秀员工,若干名先进工作者,并给予精神和物质奖励。

同时,分公司部门工会还积极围绕提高企业核心竞争力,针对企业管理和有关营销策略、网络优化、客户服务等急需解决或改进的问题,组织员工开展合理化建议和技术革新活动;积极开展了芙蓉杯竞赛活动、“青年文明号、青年岗位能手”评比表彰活动;围绕安全生产积极开展安全生产达标竞赛活动、“安全生产月”活动,都取得了很好的效果,自分公司成立以来,未发生过任何安全生产事故。

维护职工合法权益,建民主之家

双峰分公司领导班子和中层管理干部队伍团结协作,深得员工拥护,确保了企业的健康发展。分公司积极推进民主管理,每周召开公司经理碰头会和办公会,通报一周主要工作成绩,提出困难找出问题,通过上下沟通,明确工作重点和解决问题的办法。各种制度、工作规划都经过集体讨论确定。分公司行政、工会一道,深化对企务公开的认识,对企业发展目标、工作目标及完成情况,竞争上岗、双向选择、项目招投标等重要事项通过员工大会及生产经营分析会向全体员工公开通报。在竞争上岗、双向选择工作中,坚持了竞聘人发表公开竞职演讲,全体员工进行民主测评的程序。公司决策层以得分最高者为最终人选上报分公司,充分体现了公开、公正、公平的原则,实现了领导意图与员工认可的高度一致。同时,公司领导同样要参加娄底分公司的竞争上岗、双向选择,公司各级工会干部、员工代表、娄底分公司职代会代表均按民主选举程序产生。

该公司认真履行娄底分公司工会的职工代表制度,积极参加每年一次的娄底分公司职工代表大会,在会前该公司的职工代表广泛征集员工的意见与建议,归纳整理后向娄底分公司工会提交议案。几年来,该公司职工代表向娄底分公司工会提交了一些很好的建议,同时把员工的代表性意见上交到了娄底分公司工会,很多好的建议意见得到了落实。

提高职工素质,建文明之家

根据“唱响主旋律,打好主动仗,围绕企业中心工作”这一方针,分公司部门工会积极配合党支部、行政,做好思想政治工作,坚持把思想政治工作的出发点、落脚点定位在为企业改革发展服务和调动员工积极性上,确保员工奋发有为、积极向上的良好精神状态和争先创优的工作干劲得到继续发挥,使企业始终保持蓬勃生机与活力。

分公司部门工会组织开展了“创学习型团队、做知识型员工”以及2006中国移动集团公司企业文化宣贯与学习活动等精神文明创建活动,同时该部门还开展了以“责任、诚信”为主题的全员读书活动,通过这些活动,调动了员工的学习兴趣,形成了浓郁的学习氛围,使公司的精神面貌得到了改善。该部门还以“强化素质教育,培养复合人才”为培训学习目标,通过班前班后会、学习日等形式,及时对员工进行劳动纪律、遵守职业道德教育,启发员工遵章守纪的意识,提高他们遵纪守法、努力工作的自觉性。该部门还特别注重对员工的忧患意识教育,让他们珍惜工作机会。在职工中讲企业的发展与改革、困难与机遇,使职工树立了危机感、责任意识,增强了爱岗敬业自觉性;与岗位培训、岗位练兵相结合,采取上岗考核、岗前考试、岗位练功等方式,加强技能培训,使职工思想素质和业务素质同步提高。通过这些方法,公司员工综合素质有很大提高,在娄底分公司的知识竞赛、岗位练功中多次获奖。同时,员工精神面貌良好,无违法乱纪和受处分现象。

为员工办好事办实事,建幸福之家

篇9：家,温馨的港湾

学校西岗镇西岗中学

姓名李敏

年龄33

职称中教二级

电话***

《家，温馨的港湾》

教学目标：

1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

教学内容分析：

本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。教学设计思路：

采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。

教学方法与策略：

运用多媒体教学手段，用启发式引导学生实现“知，情，意，行”的转变。采用参与式教学（课堂讨论，出谋划策，实话实说，我思我悟），体验式教学（小品表演，角色模拟），以合作探究法为主、以活

动参与、情景教学法为辅助，注重学生情感的培养。

教学准备：

教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题

（2）收集、整理相关的图片和歌曲

学生：（1）搜集体现自己家庭生活温馨的照片。

（2）搜集体现孝敬父母的名言警句。

（3）通过查找与本课相关的资料。搜集古今中外孝敬父母的事例，以备课堂交流。

教学过程：

环节一创设情境，导入新课

多媒体展示：回家的渴望春节临近,由佛山、东莞、广州等珠三

角城市返乡农民工组成的10万“摩托车返乡大军”,沿着321国道回

老家过年。为了确保他们能够顺利返乡,广东省2万多交警上街,疏导

指挥,在雨雾等恶劣天气还专门用警车为“摩骑大军”开路,沿途护送,同时还在路上设置专门休息点。（2月9日《南方日报》）他们一年漫长的365天里，百分之九十九的奔忙与疲倦，都是为了这短暂的几天。也

许我们记不住那十万大军中的任何一张脸，但我们记得住的，是组成这条摩托车流的人共同表情——对漫长路途的焦灼与离家越来越近的欣慰相交织。

环节二：检查课前预习情况

组长带领小组组员交换检查，把检查结果写在黑板上。

环节三：自主学习与感悟

（一）我有一个温馨的家

1、学生展示全家福照片，一起分享家给我们带来的幸福与欢乐，请同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己选择这张照片的原因。介绍

完后用一句话表达自己对家的感受。同时播放歌曲，通过多媒体播放

背景音乐，随着乐起，教师用深情的语言提示学生思考，注意音乐的抑扬顿挫，背景歌曲有《烛光里的妈妈》、《我爱我家》。

2、家庭生活中哪些平凡的小事让我们感受着家庭的温暖与幸

福？说出来与大家一起分享吧。

3、学习与生活遇到困难，父母给你的一句鼓励的话什么？

（二）不忘父母养育恩

1、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

多媒体展示：

材料一：2008年四川汶川地震一位母亲，她已经死了，是被垮塌

下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支

撑着身体，救援人员费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几

下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个

红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手

机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能

活着，一定要记住我爱你”，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了.材料二：选自兰州黄家店铺晚上店铺突然起火烈火中，父母把孩子夹

在身体中间，用血肉之躯为孩子筑起一道防火墙„„孩子得救了，父

母却成了两具站立着的黑色雕塑„

材料三：“暴走妈妈”陈玉蓉捐肝救子，时年55岁的陈玉蓉是湖北武

汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。陈

玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度

脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝

竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医

院进行了肝脏移植手术。从早晨八时开始，漫长的4个多小时后，陈

玉蓉割肝手术已经顺利完成。而陈玉蓉的儿子终于等来了继续的肝脏，随即被推进了手术室，接受肝脏移植。

2、父母教给我们如何做人

是谁给了我们生命？是谁在为我们无私的付出？是谁在时刻把我们牵挂？我们的父母每天早出晚归，工作中的压力，生活中的烦恼„„

他们在默默的承受。岁月流逝，他们的腰身不再挺拔，他们的青丝染

成了白发、、、3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子

女应尽的义务。

议一议： 学生表演小品《如此孝顺》，评价他们的做法，你认为如何

孝敬父母？

生表演：放学路上，几名同学边走边谈论自己父母: 甲：父母只要管好自己吃饭穿衣就行，其他的不准他们管;乙|：我的衣服都是妈妈洗，反正他下岗在家，闲着也是闲着；丙：我必须用名牌，不是名牌，父母买了我也不用;丁:别提我妈了，家庭妇女一个，啥也不懂------小组讨论与评价。

环节四：敞开心扉，合作交流

父母要出远门时，我会：

父母在工作中遇到烦恼时，我会：

父母生病时，我会：

父母给我提出意见和建议是，我会：

生活中我还可以做到： 环节五：学生展示与分享

每小组3号代表本组展示，由另小组同学做出评价。也可以针对某问题向另小组挑战，同时限制优等生展示的机会。教师把每个小组的分数写在黑板上 环节六：知识梳理

家，温馨的港湾

1.我有一个温馨的家

2.不忘父母的养育之恩

（1）父母养育恩德的体现

（2）孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务

（3）孝敬父母的做法

环节七：当堂检测，训练提升

一、单项选择：

对我们未成年人来说，我们应该这样孝敬父母（）

①帮助父母做力所能及的家务②多关心父母体贴父母，分担父母一定的忧愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提过分的要求 ④原谅父母的过错，包容父母的一切

Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④

二、材料分析题

三、每个人的家庭生活状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生

活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。父母对我们的投入是巨大的。

1、打开记忆的大门，简述父母呵护你的一见难忘的事情。

2、父母的“投入巨大的”支撑点是什么？

三、轻轻感悟2009年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2010年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？

环节九：收获平台

1、先由学生谈谈观点、收获、体会。

2、老师总结：

（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？

（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

环节十：课堂结尾

结束语： 同学们，今天我们学习了《家，温馨的港湾》这一

课，同学们表现得非常出色。步入人生大课堂，希望同学们仍然能上好敬爱父母长辈这一课！我期待着听到由同学们演绎的亲情故事。播放歌曲作为这节课的结束《懂你》、《感恩的心》

课外延伸

1、坚持每天为父母做一件事情，如为父母洗脚，削苹果为父母。

2、请你满怀感恩之心给爸妈写一封信，悄悄的放在父母的床头，表达对父母诚挚的感受。

3、在孩子的培养教育方面，家长有哪些烦心的事情，他们希望孩子怎样做？写出一份调查材料，在班级同学间交流。