千奇百怪的杯子的美术教案

千奇百怪的杯子的美术教案（精选8篇）

篇1：千奇百怪的杯子的美术教案

千奇百怪的杯子的美术教案

一、活动主题：

千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）

二、活动对象：

中班（4-5岁幼儿）

三、活动重点难点：

重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。

四、活动目标：

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）

2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）

3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。（能力）

4.体验创作的乐趣。

五、活动准备：

1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。

六、活动过程：

1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们

见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）

2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？

（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的.是动物，有的是人的头像；等等。

3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？

七、作品展示

请幼儿相互说说自己的作品

教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？

八、示范画

略

篇2：千奇百怪的杯子的美术教案

一、感知认识

（一）、导入

老师讲述乌鸦喝水的故事。（今天老师给你们讲一个故事）

提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？ 对，杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。

二、授课过程

1、出示图画，一组古代的杯子，一组现代的杯子。讲述：（1）．古代的杯子

* 折线纹彩陶杯（新石器时代）

——陶 一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）

——象牙

商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。

* 玉云形杯（唐代）

——玉 这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。（2．）现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示图片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

2、分析探究

（1）．杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？

杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。（2）．杯子的各部分的作用 杯身——放置液体。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）

（3）欣赏明设计

请大家欣赏这组图片，从中发现了什么？ 总结出

杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。杯口：不再局限于圆形。杯柄：有花纹，防滑。第二幅图片是有特殊功能的杯子，随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（4..）理念：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？ 首先，从使用者的需求出发。其次，实用与美观相结合。

如何绘制设计图;一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。（5.）设计：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？强调注意点：（1）画面上包括三个方面：

* 杯子图形。* 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下角标明物品名。

（2）文字请用水笔写。

（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。三，学生作业，教师巡视 四，出示作品，评述。

五、课堂小结。

八、板书设计 14 杯子的设计

篇3：千奇百怪的成人仪式

墨西哥海滨地区有个部落的成人仪式更为奇特:少年们必须每人携带一块沉重的大石头游过一条海峡!

加拿大落基地区的印第安少年在成人仪式上必须生吞一条活蜥蜴, 望而生畏者即被取消“成年”资格。

而因纽特少女, 则以驯一头鹿独自跨越冰原来向族人宣告:“我已不再是小孩, 我要独立闯荡冰原了。”

日本的成人礼源于古代中国的“冠礼”。

“冠礼”意味着冠者学礼行礼的开始, 在古代仅限于男性。日本吸收中国的古代文化后, 认为女孩子同样也要行成人礼, 目的是要让青年意识到自己已成为社会的正式成员。

日本少女对成人礼非常重视, 她们在母亲的帮助下, 像出嫁一样穿戴起崭新的和服, 扎起高高的云髻, 指甲上画上花, 然后盛妆出席仪式, 接受长者的祝贺。进行年轻人宣誓, 还要去参拜神社或祭祖, 最后参加传统的娱乐活动。

篇4：千奇百怪的税收

“胡须税”：法国在国王法兰西一世在位期间，平民若留胡须就得交胡须税。原因仅仅因为国王为了掩饰嘴上不小心弄出的伤口而留起了胡须，哪想到全国就上行下效起来了。国王气坏了：我留胡须你们居然也敢留！于是只准贵族可以留胡须，一般老百姓想留胡须就必须交胡须税。

“肥尸税”：在过去的英国，挖坟工全是捧铁饭碗的“公家人”，他们干活不是太卖力，对一些过于肥胖而不得不挖特大号墓穴的死者十分不满，甚至拒绝挖墓。于是政府出台了这个让人毛骨悚然的肥尸税，“督促”胖子们在临终之前赶快减减肥。

“粪税”：解放前，民间有“中华民国万税”的说法。据天津《大公报》1932年统计，全国捐税的名目有1756种，例如，娶妻的有新婚捐，死人有棺材捐……五花八门，不一而足。四川军阀刘湘在重庆连过往运粪船也得向他缴纳粪捐，于是老百姓编了一副对联：“自古未闻粪有税，于今只剩屁无捐”！

“放屁税”：谁说“屁无捐”？新西兰政府就于2002年5月宣布，准备征收牧场动物的“废气税”。据说，牛羊数目庞大，它们放的屁中含有能够加速地球变暖的温室气体甲烷，所以政府计划征收每头牛羊4到60新元的税款，以控制对大气的污染。

篇5：《 杯子的设计》教案

教学目标

1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计

2、学会观察、学会体验。 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计

教学重点

设计造型漂亮，功能实用的杯子

教学难点

观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计

教学具准备

杯子若干个 图片若干副

教学过程：

一、谈话

1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜欢什么？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？

4、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探究

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状 花纹 色彩 （师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改

变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，老师请

大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、

材质、功能等

三、体验并感受

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的.杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计

都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设

计师为什么要这样设计？）

四、作业要求

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

篇6：千奇百怪的杯子的美术教案

教学目标

1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

教学重点

运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

教学难点

创作出造型新颖实用的杯子制品。

教学准备

作业纸、制作杯子的各种材料。

教学资源 教学时间：2课时 教学过程

第一节

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、引导阶段：

1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）3.板书课题：杯子的设计

三、发展阶段：

1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）

新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）

2、杯子的分类（出示幻灯片）

★从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂。。。★从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯。。。

★还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子。。

3、杯子的设计

★杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）

★小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）

小组总结发言

★杯子的装饰

4、学生的设计作品展示

四、学生作业，教师辅导

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

五、课堂小结：

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。3.布置下节课需要携带的美术材料.第二节

一、组织教学：检查用具准备情况。

二、发展阶段：

1.欣赏课本中的杯子设计作品。

启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式? －－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。－－可以用废旧纸盒做一个杯子。－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。

2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

三、学生制作，教师辅导

－－学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。－－及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

四、课堂小结，课后拓展: －－表扬有创新的学生作业。

－－学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。

五、教学板书

杯子的设计

篇7：中班科学教案各种各样的杯子

活动目标

1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

3、发展幼儿的想像力及创造能力。活动准备 各种杯子、彩色面泥、托盘 活动过程

一、欣赏杯子

1、出示杯子

2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）

请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子

让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮； 有的杯子有把子，有的杯子没有把子； 有的杯子是绿色，有的杯子是红色； 有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性纸杯和塑料杯

提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）

分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？（电热杯）

3、师演示用电热杯烧水。

4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）

介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

2、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

3、展览幼儿制作的杯子。

篇8：千奇百怪的充电方式

摩擦起电是众所周知的物理现象，那么有没有可能利用摩擦产生的电给手机充电?一种由廉价材料制造的纳米发电机将实现这一功能。美国佐治亚理工学院的研究人员已经开发出一款产品，能利用运动，例如手机在口袋中的晃动摩擦，产生的静电给手机电池充电。

研究人员使用一片塑料材料和一片金属材料，当弯曲时，两片薄膜之间将产生电流，从而实现充电。而如果采用纳米技术来制造两种表面，那么有效面积将更大，从而提供更强的摩擦和更多的电能。例如一块5×5厘米的材料能同时点亮600盏LED灯。

2 手摇充电创意无限

美国有一款手摇充电机正在众筹平台募款。手摇充电机内置1500mAh电池，容量相当于一块手机电池，这对于紧急使用来说已经足够。研发者称这款充电机的转换效率相当高，只要手摇上3～5分钟即可换来5～12分钟的通话时间。充电机样式如图1所示。而另一款已经上市的手摇充电机，摇动一分钟就可以拨出一个紧急电话和发送几条短信。

3 公共设施无线充电

今年初，快餐业巨头———麦当劳在欧洲部分店面推行新的无线充电服务。届时，麦当劳店内所有的桌面都将安装基于Qi无线充电技术的充电设备。支持Qi无线充电的手机，只要放在麦当劳的桌面上，就能够自动充电。

似乎是与支持Qi标准的麦当劳无线充电计划分庭抗礼，星巴克计划在美国波士顿地区17家门店进行无线充电试点，这将为PMA标准在美国立足提供有力的支撑。如果顾客没有与iPhone或Galaxy相匹配的充电外壳，星巴克将在试点期间进行免费赠送，而柜台也有部分外壳出借。

4 随时随地刷卡充电

目前在美国纽约许多街角、酒吧出现了一种名为Brightbox的新型手机充电站，这种充电站的最大特点是它拥有若干个分层，用户可以将手机锁入隔层，然后放心离开。这就解决了传统充电需要主人当场守候的麻烦。一旦隔层的门被锁闭，手机就开始充电并计费，取出手机时需要用户刷卡付费才能打开。

5 未来手机无需电池

不久前，亚马逊CEO杰夫·贝索斯公布了一项专利申请，叫做“远程显示”，即远程充电。根据申请信息，这个专利的作用有点“超现实感”：让移动设备摆脱电池和处理器。

专利内容主要是指今后的电子设备可能只是一个单纯的屏幕，具体的数据以及电源通过“基站”获得。这样一来，这些设备就可以不再安装处理器和电池，使得设备变得更轻便，而设备甚至可以无需再充电。这一愿景的实现，离不开远程无线充电技术的进步。与现有的依赖于基座的近距离无线充电不同，近距离使用的是“电磁感应”原理：把手机放在充电垫上，通过与这个充电垫的接触，手机接收到短距离电磁电流，从而充电。长距离充电采用的是近场磁共振原理，一旦符合条件的设备进入“充电场”，设备就会自动充电。不需放在充电垫上，也不需要数据线或电源线。