2018初中历史教师年度工作总结

2024-05-03

2018初中历史教师年度工作总结（通用13篇）

篇1：2018初中历史教师年度工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学___关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教室上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教室上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有针对性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新认识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕教室领导责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试学生的三率情况优良。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

1.初中历史教师工作总结

2.初中历史教师教学工作总结

3.初中历史教师专业技术履职总结

篇2：2018初中历史教师年度工作总结

知识与技能

(1)通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生及其发明成就，汽车和飞机的发明和使用。

(2)通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想像力和知识迁移能力。

(3)通过学生讨论“汽车和飞机的应用对我们生活的影响”，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

过程与方法

注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究式学习。

(1)通过收集资料，整理相关信息，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。

(2)引导学生分组讨论，交流学习成果，以培养合作学习的意识，让学生体验学习的快乐，从而达到开放和创新的目的。

(3)教学中采用多媒体辅助教学，增强直观性。情感、态度与价值观

(1)通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。

(2)学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

(3)通过本课的学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。

重点

电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。难点

学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。

一、创设情境，导入新知

有句话叫“楼上楼下，电灯电话”，大家都很熟悉但大家知道这种今天看起来毫不稀奇的现象最早有可能出现在什么时候吗？导入新课。

(生：读“导入框”内容)

二、自主学习，感受新知

学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知 A、“电气时代”的到来

提问学生：“你的家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”(生：说出电器名称及用途)指导学生看教材内容，介绍电力产生和发展的历史。教师总结指出：19世纪70年代，电力作为新能源逐步取代蒸汽动力，第二次工业革命开始，人类历史进入了“电气时代”。在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。

B、“发明大王”爱迪生

出示幻灯片《爱迪生和他发明的灯泡》。请同学们说出图中的人物是谁。

哪位同学能依据课外收集的有关资料讲述一个关于爱迪生的小故事？爱迪生的故事告诉了我们什么

道理？

(生：观看幻灯片回答：“发明大王”爱迪生。)1．有的学生讲。许多人称爱迪生是“天才”，他却回答：“天才是1%的灵感加99%的汗水。” 讨论，阐述观点。

2．他在电器发明领域作出了重要贡献。

3．我们要学习科学家们勇于探索、百折不挠的精神。请看同学们排演的一幕话剧《假如没有电》。用心体会电在我们生活中的作用，如果没有电，我们的生活将会怎样？

(生：排演小话剧《假如没有电》)回答：

1．如果没有电，我们的生活会变得很不方便。2．没法看电视，晚上到处一片漆黑。

3．家用电器，改善了人们的生产与生活。…… 教师总结：电力的广泛应用，推动了社会的进步。C、汽车和飞机的问世

教师讲述电力得到广泛应用的时代，交通运输工具也有了很大改进。请每一小组同学在最短的时间内写出你们所熟悉的交通工具。

那么你知道这些交通工具中哪些是在第二次工业革命中出现的吗？(生：小组成员互相配合，积极抢答。如：火车、汽车、轮船、飞机等)请小组同学依据教材知识和课外收集的资料讲述汽车和飞机的发明、演变历程，对学生的展示情况予以表扬、鼓励。

(生：1.小组一：利用收集到的图片展示《汽车的演变》 2．小组二：制作多媒体课件《拥抱蓝天》，展示飞机的演变历程)提问：中国历史上第一架具有世界先进水平的飞机是谁研制成功的？(生：设计师冯如)组织学生讨论“动脑筋”：想一想他们谁说得有道理？究竟应当怎么办才好？(生：学生分成两组，各推举代表进行辩论。)对学生的观点进行点拨、评价，引导学生辩证地认识问题。

汽车和飞机的发明和使用确实给我们带来了很大便利。所以，我们应该大力发展汽车、飞机工业。但我们也不能否认其消极后果。我们应该合理地利用科技新成就，克服其负面影响，使它们能更好地造福人类。

四、尝试练习，掌握新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。

五、课堂小结，梳理新知

这节课的学习，让我们认识到科技的力量，希望同学们，从现在开始，勤奋努力，学好知识，做一个新时期的社会主义现代化的建设者。

六、开放练习，拓展新知

请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。

人类进入电气时代电力的广泛应用

“发明大王”爱迪生内燃机的发明第二次工业革命表现新交通工具的出现汽车和飞机的问世

改善了人类的生产和生活条件

影响密切了世界各地之间的联系极大地推动了社会的进步



开始时间：19世纪70年代

篇3：初中历史教师怎样备课

一、把课文、图例和注释有机的结合起来, 逐字逐句逐图进行研读

在备课过程中, 既要弄清教材各部分内容的内在联系, 又要摸清历史地图、历史图像和课文注释, 哪些内容要做教学要求, 那些不做教学要求。只有这样, 才能更有效的组织自己的教学, 减轻学生的识记负担, 避免学生走弯路。例如《中国古代史》中的《郑和下西洋路线图》, 其涉及的路线, 地名极其繁杂, 而课文上提到的地名却不多, 学生往往感到无从下手, 不知要识记些什么好。教师钻研课文和此图后, 可给学生去定如下识记要点:掌握郑和下西洋的大致路线, 但要给学生指出, 路线所经过的地点如占城、旧港、锡兰、忽鲁谟斯、阿月、木骨都束等等地名不必识记;掌握主要地名、地域的位置:西洋、文莱;掌握主要注释:南洋、西洋、文莱。通过教师指点, 学生对此图的识记目标就一目了然了。

二、对整体教材进行综合性的分析, 使它综合化、条理化、专题化

近年来, 中考在考查历史事实等基础知识的同时, 越来越多的题目要求考生, 用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史结论。于是, 在历史教师面前, 摆着一个如何把握好历史基础知识并灵活地传授给学生的问题。在这个问题上, 教师应注意下面两个问题:第一是借助教参等辅导资料对每章 (节) 教材进行深入的钻研, 然后结合中考的要求和教学的需要, 对该章 (节) 教材的内容进行综合、概括和分析, 正确理解其所包含的历史基础知识;第二点是形成简明扼要而又密切联系的知识结构。以纲目点的形式反映历史知识点间的并立和内在地联系。教师在灵活掌握每章教材的基础上, 统观全局, 对整部教材进行综合分析, 挖掘各章节之间的内在联系, 然后以“纵向”归纳和“横向”归纳两种方法对教材进行梳理, 概括出整部教材的主干线索, 并根据线索和教材的内容、高考命题的特点, 把教材分成若干个专题。在加强“纵向”专题复习的同时, 加强“横向”复习, 注意同时期的中国史和世界史的联系和对比, 如从政治、经济、文化等方面的异同等等。

此外, 还要注意到各章节间的一些“隐蔽”性联系。所谓“隐蔽”性联系就是表面上看起来两个联系不强而实际上有着内在联系的内容。例如, 讲授“英国工业革命”就不能孤立分析它, 应该联系“美国内战”, “德意志、意大利的统一”等章节的内容, 说明起源于英国的工业革命于19世纪上半期也迅速向法、德、美、意、等国延伸和扩展。

三、注意运用课外教材充实教材内容

篇4：2018初中历史教师年度工作总结

关键词：历史地图；初中历史；课堂教学

G633.51

历史地图是反映人类历史时期自然和政治、经济、军事、文化状况及其变化的地图，是显示有史以来一切与人类活动有关的具有空间分布和地域差异现象的地图。正是由于这一特性，历史地图具有广泛的运用价值，特别是在中学历史教学实践中，历史地图册具有“以图代文”、“以图释文”的功能，生动、具体地补充并说明教科书中的重点内容，在历史学习中发挥着重要的作用。

初中学生大都十二岁左右，这一年龄段的学生在学习特点上主要表现为：求知欲望较强，形象思维比较发达，但与此同时逻辑思维能力相对较弱。因而，他们对于具体的形象或与他们的生活环境比较接近的内容感兴趣，而对理论性、概念性较强的内容则不是很容易接受。考虑到这一特点，图文并茂的历史地图可以把抽象的知识转化为形象、具体的知识，有助于提高学生的学习兴趣和知识的获取与巩固，进而间接有益于开阔视野。

一、对文字教材起重要的补充作用

历史地图反映人类在不同的历史时期所发生的一定的事态空间分布情况。它对历史事件发生的地点、地理环境及其空间联系提供了鲜明的概念。掌握了这些知识，便于理解教材内容，对教材起重要的补充作用。例如，讲中国历史“解放战争”这一课时，关于三大战役，是本节的重点，要想把三大战役讲清楚，就要很好地利用课本中《三大战役示意图》。图中锦州战役是整个辽沈战役中具有重大战略意义的一仗。是东北解放和平津解放关键性的战役。一定要用比较鲜明的地图才有可能再现这一仗的空间概念。锦州地处关内交通要冲，辽宁省西南部是丘陵地带，在渤海湾沿岸有一条狭长的平原，宽度从一两公里到十几公里不等，最狭处位于“山海关”。这就是在中国历史上被誉为“天下第一关”的山海关。这条“辽西走廊”背山面海，地势险要。锦州位于“走廊”的东北端，人民解放军夺取了锦州就是握住了东北地区的咽喉，拦住了东北敌军向关内撤退的通道，锦州及其外围的地理形势是理解这一战役不可缺少的因素。一旦锦州战役胜利结束，入关的通道打通，平津战役的胜利便已成为军事上必然的结论。这一形势发展在地图上表现得很清楚。但如果没有地形图的帮助，是不容易理解的。

二、是课本知识的生动再现

历史地图以直观的形式，生动地再现了课本知识，使课本知识以地图的形式再现形成一幅生动的画面，便于学生理解记忆。如《西周分封示意图》，从这幅地图上可以看出西周分封制的具体做法，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。这时可以引导学生思考，西周分封制在地域上有何特点？通过比较分析可以看出：同姓诸侯分布在经济富庶的中原地区，战略位置重要，如：晋国，分封地域为山西，卫分封地域为河北南部和河南北部，鲁分封地域为山东南部。而异姓的功臣和先代的贵族被分到相当落后的边远地区。如：封功臣姜尚为齐，分封地域为山东北部一带。封颛顼后代熊绎为楚，封地为湖北境内。这是因为西周过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑。这便于学生理解西周的分封制和宗法制，宗法制是分封制的核心和内在纽带，分封制是宗法制在政治上的体现。从这幅历史地图还可生动再现书本中的历史知识，总结分封制的作用：加强周天子对地方的统治，扩大西周的疆域。

三、培养学生的历史地理观

历史地理观即历史时空观，任何历史事件的发生都和一定的时间、地点、条件相联系。历史地理知识教学充分体现在运用历史地图之中，应坚持时间与空间的教学，将二者有机结合，注重培养学生“左图右史”的良好习惯。如《古希腊地图》，从地图上我们可以了解古希腊的地理环境特点：土地贫瘠，狭小多山，气候湿润，面临着广阔而多岛屿的海洋。这种环境孕育出来的古希腊人商业贸易和外向型经济发达，人们酷爱自由和美，喜欢冒险和探索，渴望过自由幸福的世俗生活，由此而产生了被誉为“蓝色海洋文明”的古希腊文化和对人类进步事业意义深远的城邦民主政治。

四、启发学生思维，提高学生的归纳概括能力

历史地图在丰富学生知识，归纳历史知识的基础上，能够起到启发学生思维，提高学生能力的作用。例如：《列强强迫清政府开放的通商口岸示意图》与《沿海对外开放示意图》，两幅地图进行对比，提出问题“今天的沿海开放城市与清政府时期开放的通商口岸有何不同？”学生通过搜索历史知识，认清两者的背景，从而得出清政府时期是被动挨打，是外国对中国主权的侵犯，而今天的“开放”是在独立自主的原则下的开放，是发展经济的战略需要。通过此类地图的对比，启发学生的思维，提高学生认识事物，分析历史事物的能力。

篇5：2018初中历史教师年度工作总结

系》说课稿

一、说教材

分析教材是上好一堂课的前提和基础。下面，我来谈谈对教材的理解。本课属于人教版(2016)历史七年级下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》。本课的主题是通过郑和下西洋与戚继光抗倭两件史事，使学生认识到明代对外关系政策的两个方面：一是建立和平友好的国家间关系，二是在面对侵略的情况下坚决捍卫国家主权，从而感受我国自古以来作为大国的气度与骨气，产生强烈的民族自豪感。

二、说学情

分析完教材，我来说说对学生的认识。知识上，初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象，知道这两件史事的存在，但没有具体细节支撑，也不能从历史的角度认识两件史事。思维上，学生经过近一年的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与解读，并开始有意识地去辩证分析问题，但理性思维仍旧较弱。情感上，学生对这两件史事的发生有着直觉的钦佩与自豪，但由于没有足够的细节根据，因此这种钦佩与自豪只停留在感觉层面。

三、说教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标：【知识与能力】

了解郑和下西洋的航海壮举和戚继光抗倭斗争的史实;理解郑和下西洋的影响。【过程与方法】

通过分析图文资料，概括归纳郑和下西洋的概况、特点及戚继光鸳鸯阵的优势，提升历史信息归纳收集能力。

通过分析史料、分小组讨论探究郑和下西洋的原因及影响，树立论从史出，史论结合的历史意识，同时提高自主学习、合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

能够从郑和下西洋的事迹中感受郑和不畏艰辛、大局为重的精神，能够从戚继光抗倭高超卓越的军事智慧中感受其保家卫国的民族情怀，逐步树立民族自尊心和自豪感。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确立了如下教学重难点：【重点】郑和下西洋。【难点】

体会戚继光的军事智慧。

五、说教法学法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将采用如下的教学方法：讲授法、谈话法、图示法、小组讨论法、史料分析法。

六、说教学过程

接下来我来说说教学过程，以践行前面对本课的分析与设计。本课的教学过程主要包含了三个环节：导入新课、新课讲授、小结作业。

环节一：导入新课在导入环节，我采取了创设情境导入法。我会利用多媒体播放在非洲发现明朝工艺品的视频，并提出问题：我国明朝时期的工艺品怎么会出现在万里之外的非洲呢?由此导入新课。

【设计意图】利用播放视频创设情景进行导入，能够调动学生学习的兴趣，营造活跃的课堂氛围，为下一步学习新课奠定良好的基础。

环节二：新课讲授

根据教学内容，我将本环节分为2个部分，一是针对本课重点郑和下西洋的学习，二是关于戚继光抗倭斗争的学习。

(一)郑和下西洋

对于郑和下西洋内容的学习，首先，我会先让学生分享课前收集到的关于郑和的故事，使同学们对郑和其人有一个简单的了解。之后我会提出探究问题，组织学生进行小组讨论思考：明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?学生在结合相关史料思考回答之后，我会加以总结帮助学生认识到郑和能够下西洋的原因有以下几点：一是郑和的个人素质，吃苦耐劳的精神;二是郑和出生于回族家庭，受家庭的影响，有丰富的航海知识经验;三是郑和对朱棣的忠诚。此外，明朝前期，我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系，寻找建文帝，及当时拥有先进的航海技术及造船技术，这也是郑和能够下西洋的原因。

【设计意图】通过史料分析法，可以培养学生论从史出，史论结合的历史意识。通过合作探究的方法，可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一重点知识。

接下来我会充分发挥历史课程的特色，通过图片和材料的分析引导学生了解郑和下西洋的概况和特点。比如学生可以通过观察郑和航海图了解郑和下西洋的时间、次数、航程和经历的国家地区等信息，从而了解郑和下西洋的概况，并归纳出“航程远、次数多”的特点。再比如通过观察郑和的宝船图片和阅读相关文字介绍，可以归纳出郑和船队“规模大、分工明确”的特点。

在了解完郑和下西洋的概况和特点之后，我会通过播放北京奥运会开幕式上的郑和下西洋场景表演，让学生更加直观了解郑和下西洋的壮观场景，引导学生认识到明朝是当时世界上的强国，使学生树立民族自信心和自豪感，同时激励他们为国家复兴而努力学习。

【设计意图】通过播放视频的方式，可以提高学生的学习兴趣，进而加深对知识点的理解。同时有利于实现本课的情感态度价值观目标。

最后，我会展示相关史料，组织学生进小组讨论思考：郑和下西洋对中国和世界造成了怎样的影响?在学生组织讨论后，我会进行必要的总结，帮助学生从经济、政治、国际关系、航海等多种角度总结郑和下西洋的历史意义，从而挖掘历史表象背后深刻的社会含义。

【设计意图】通过小组合作和史料分析的教学方法，能够引导学生思考，培养学生的合作能力及解决历史问题的能力，从而提高学生的历史核心素养。

(二)戚继光抗倭

对于戚继光抗倭斗争的学习，首先我会播放相关纪录片，引导学生直观了解倭寇的概况及其肆虐的表现。之后我会补充关于戚继光的相关材料及其来到浙江前线准备进行抗倭的相关史实，通过表格对比敌我双方的实力，从而让学生认识到戚继光面临的严峻困难和挑战。接下来，我会引导学生通过分析戚继光练兵的具体实践，比如招募新兵、训练新兵、研究新型战法等，归纳戚继光抗倭的特点，感受戚继光的军事智慧，并且为之后理解戚继光抗倭的胜利奠定基础。

之后我会展示相关史料，引导学生了解戚继光的抗倭过程及其辉煌战绩。在这一过程中我会着重对戚继光的鸳鸯阵进行介绍，学生通过阅读相关材料及观察后人还原的历史场景，能够分析出来鸳鸯阵的巧妙之处在于充分针对倭寇的作战特点，回避了我方因地形产生的军事劣势，可攻可守，从而更加深刻直观地感受戚继光的军事智慧，也能够体会到在这智慧背后戚继光保家卫国的决心。

最后，我会向学生提问：在你们心中，戚继光是一个怎样的人呢?通过提问，完成本课的情感态度价值观教育。帮助学生认识到戚继光有卓越的军事才能和领导才能，是一位伟大的民族英雄，在抗倭寇战争中建立了卓越的历史功绩，赢得了当时以至后世人民的称颂。

环节三：小结作业 1.小结

在小结环节我会引导学生对比郑和与戚继光这两位历史人物，总结明朝对外关系的特点，从而锻炼学生历史对比的能力，并且提升宏观把握历史的能力。

2.作业

在课程的最后我设置了开放性的作业：课下收集郑和下西洋的小故事，下节课分享。【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。同时也能让他们通过进一步的学习，加深对郑和下西洋这一历史事件的理解和认识。

七、说板书设计

根据历史课程的特点，我采取了提纲式的板书设计，既简明扼要，又条理清晰。这就是我的板书设计。

篇6：2018学年美术科教师年度总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间走上工作岗位已经四年了!这当中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨。过去的不是过眼云烟，是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航。以下是我对这一年来的回顾和总结。

一、思想方面：

作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心

国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教育教学方面：

本年度任初三10个班和初一六个班的美术教学，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知

识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。课余时间积极辅导学生参加各项美术类比赛，让学生突破课堂的限制在参加比赛的过程中学到更多的美术技法和知识。辅导学生赵敏而、马俊业、黄健怡等参加xxxx区中小学生“童画文明”漫画比赛分别获的三等奖;伍希哲参加第26届广州市青少年科技创新大赛xxxx区预选赛科幻绘画作品获三等奖;指导学生参加xxxx年“庆祝中国共产党90周年”xxxx区中学生(初中组)才艺大赛被评为“优秀指导教师”。

三、自身素质培养方面：

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学期刊杂志，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，以提高自身的课堂管理能力教学能

力等。同时不忘提高自己的美术技能和修养，作品参加北片教育指导中心庆祝xxxx年教师节美术作品展获二等奖;作品参加xxxx 年xxxx区“上品教化-墨韵飘香”师生美术书法创作比赛活动获三等奖;作品入选“画坛师意——xxxx广州市美术教师作品展”。

四、其他工作：

以最大的热情积极配合学校的各项活动的场地布置和宣传工作，如办公室的布置，学校开放日布展，建党90周年唱红歌合唱比赛的舞台设计等。

总结本学年来的工作的同时，思量着自己在工作中的不足.1、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教授教养想法和问题记录下来,进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了1.些有关教科研方面的理论书籍,但在教授教养实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到

自己心中的目标;

篇7：年度历史教师心得总结

一、本学期工作态度

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人的工作态度端正：按时上下班，按时完成教学任务，按时参加学校要求的活动和会议，与同事团结协作，共同承担教书育人的重任。进行备课组活动并及时作好记录。

二、本学期教学工作

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我认真阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。在备课过程中努力贯彻新的教学方法和新的教学理念。

2、上课：在课堂教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯;运用多种教学方法来达到教学目标，如情景教学法、问题法、自学、阅读等方式，使学生自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。为了提高学生的学习兴趣，多次使用多媒体教学。同时注意体态语的运用，力求达到的教学效果。

3、作业批改：及时、细致批改学生的作业，对学生的作业能做到及时批改，及时反馈。对一部分学生的作业还能做到面批，及时指出错误，解决疑难问题。针对学生不同阶段的学习情况和作业完成情况给予恰当的评语，指出其进步和不足，给出努力的方向。通过这些措施，学生的作业质量明显提高，学习积极性明显增强。但还是有不做作业的学生存在。

4、成绩考查：在结束一个单元的学习后，都要及时进行单元检测。做到及时批改试卷，及时分析讲评，及时反思总结教学方法，并能听取学生的建议，改进教学方法。同时要求学生总结反思前一阶段的学习态度和学习方法，制定下一阶段的学习目标。

5、按质按量完成了本学期22课内容基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清时期的重要经济、政治、文化等各方面的内容。

6、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济和文化成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了一些学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

三、下学期的努力方向

本学年在工作态度和教学工作方面能达到学校规定的要求，但在培优补差方面有待提高，这将是我下学期努力的方向。除此之外，在今后的课堂上，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我了解学生的预习情况，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取思想教育和个别谈话等方式，提高他们的思想认识。

篇8：2018初中历史教师年度工作总结

金寨县金江实验学校

张家仕

一、引言

2012 年的金秋时节，安徽省初中历史骨干教师省级培训在历史名城宿州拉开帷幕，我有幸代表金寨县参与了这次培训活动。这次培训由皖北名校宿州学院承办，时间是从9月15日到9月28日，历时半个月。本活动受到了承办单位的高度重视，从他们精心挑选的主讲老师团队就可见一斑：主讲老师除了由宿州学院的资深教授、著名讲师亲自担任以外，还特别邀请了不少战斗在教育教学第一线的皖北地区历史名师，其中有来自淮北市实验高级中学的赵剑峰老师和怀远一中的沈为慧老师等，更是在全国中学历史教育届享有盛誉，他们曾多次参与过历史国培教材的编审和国培计划的实施工作，这些培训老师高屋建瓴、深入浅出的讲解，使我大开眼界，受益匪浅。不知不觉半个月就如梭飞逝。此时此刻，已经结业归来的我心里充满了感激之情。感激的是校领导能给我这么一个宝贵的学习机会去充实提高、调整状态，感谢的是能借此机会向尊敬的沈校长、各位领导及同仁汇报并分享自己的学习情况及心得体会。但是因为水平所限，我自己能理解和领悟的实在有限，准备的也不够充分，所以只能说是管中窥豹、抛砖引玉了。

二、概述

总的来说，这次培训的内容包含三个层次：教育教学技术、教育教学理论、教育教学实践。这三个层次的内容和每一个培训老师的课件我都下载了，很期待能与大家共同分享，所以这里就只汇报给我印象最为深刻的部分。

三、教育教学技术

教育教学技术主要侧重于多媒体教学技术的培训，尤其是课件的制作技术花的时间要多一些，这里主要和大家分享一下主讲老师重点推荐的一个视屏剪辑软件，叫“绘声绘影”，因为在我们历史教学中常会用到。

四、教育教学理论

尽管理论部分稍嫌空洞与枯燥，不过有些还是与我们学校的实际情况有一定联系，简括如下：

一是与校园文化建设有关。众所周知，在以沈校长为核心的领导团队的英明指导下，全校师生共同努力，无私付出，富有金江特色、生机勃勃的校园文化氛围已初步形成。校园文化建设应该从改变传统的教师文化做起，而所谓传统的教师文化可能在我校暂未根除，比如说个人主义文化（对自己的态度是独立成功观，对其他教师的态度是不干涉主义）、保守主义文化（很少对自己的教学做实质性的变革，只是在原有的基础上修修补补）、沉默文化（在学校中极少发表意见和言论）。作为一个普通老师，我觉得如果不能在本校做到知无不言、言无不尽，实在是不负责任的一种表现。当然，扪心自问，加入金江这个大家庭已经两年多了，虽然自己也提过一些建议并获得采纳，但大多数时候，总是以各种借口选择了沉默，似乎成了一个旁观者，事不关己高高挂起，用邓校长的话来说，的确是太不阳光，太没有主人翁意识了，能不自责吗？试问，有哪个学校能像我们学校这样利用各种方式征求老师的意见和建议并择善而从呢？

其二是与课改有关的理论和实践问题探究。当前，我校四、五、六年级的课改实验正如火如荼，所以我提供一个培训时听到的案例仅供参考，因为有一个培训老师特别提到了她们学校的课改情况。这位滕薇老师来自宿州市第十一中学，也是一个在课改实践中锻炼成长出来的老师。据她介绍，在课改之前，她们学校的学生流失非常严重，因为学校硬件条件一直到现在都非常差，光拼应试拼不过其他学校。但经过自2003年以来的课改探索，学校整体态势出现了惊人的逆转。目前，宿州市十一中的七、八、九三个年级每一个年级都有二十多个班，每个班的学生数都将近八、九十人甚至上百，以至于现在的新生入校都是由宿州市市长直接过问，看来课改成效还是显著的。不过滕薇老师没有详细介绍课改的具体操作情况，只是用两句话进行了概括：

七、八年级搞课改轰轰烈烈，九年级抓应试扎扎实实。宿州十一中也是长期包揽宿州市中考的前十名，看来她们已经用实践和成绩消除了人们对课改影响升学成绩的隐忧，也有力回答了社会上对课改的质疑。所以我们有理由相信我校的课改之花一定能结出累累硕果，绝不会辜负人们的翘首以盼，就像它绝不会辜负春雨的滋润、夏雷的叮咛、秋风的抚慰、冬雪的珍藏一样！

其三是关注教师的幸福，笔记上记的有几句话想跟大家分享一下：教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段，而是生活本身。教师应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。无论是教师还是学生都是教育幸福的创造者，也是教育幸福的享受者......既然“幸福像花儿一样”美好，那何不做一个幸福的金江人，让幸福的微笑在每一个金江人的脸上热情洋溢，让幸福的感觉在每一个金江人的心里静静流淌?

五、教育教学实践

这是本次培训活动最重要的部分，给我印象最深的有五点: 其一是关于历史课程标准本身以及2011年历史新课标的问题。为什么在历史教学中必须用心揣摩研究历史课程标准呢？来自合肥四十五中的张勇祥老师举了一个例子：2012年中考历史试题的第16小题有两问牵涉到古代希腊民主政治与现代文明的有机联系。本课课标对此也是有相应规范与要求的，但是关于这一点我们所使用的北师大教材只有一句话“:它毕竟在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下一笔宝贵的政治遗产”，至于这个政治遗产究竟是什么，教材却语焉不详，所以，如果老师不在紧扣新课标的基础上活学活用教材，学生在面对这一问题时也将一筹莫展无言以对。在这次培训开始之前，班主任要求我们参训学员每人提交一个问题单以供讨论交流，根据沈校长指示，我也咨询了咱们历史组老师的意见，其中李守先老师就提出一个问题，就是为什么2011年新课标与新教材不同步出炉？这个问题我也问了培训老师，他当时也打电话给宿州市的历史教研员，不过并未得到明确答复，所以只能暂时存疑。不过我以为，尽管咱们仍然沿用的是老教材，但在中考前复习时还是要对新课标予以适当关注。当然，在这次培训当中，2011历史新课标的解读也是一个重点，因为课件里有，这里就不一一赘述了。

其二是高效课堂建设，这也是我自己颇感困惑的问题。因为我觉得我的最大问题就是课堂效率低下，于是就在课下花了很多时间去弥补，可是回到课堂却发现效果还是不理想，只好在课堂上又耗费或者浪费了更多的时间和精力，这样就陷入了一个恶性循环，实际上走向了教学误区。针对这样一个问题，其中一位培训老师谈了他的三讲三不讲原则，所谓的三讲就是讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点，当然，如果加上我校刘华启老师提到的讲考点就变成四讲了，三不讲是不讲学生已会的，不讲学生通过自学可以学会的，不讲老师讲了学生还是不会的。还有一位培训老师也强调了高效课堂的重要性，他说：课堂是老师的生命线，而每一节课又都是由一个一个的教学环节所连接而成。因此，课堂教学的好坏以及教学的有效性很大程度上取决于各个教学环节的合理分布，只有抓好，抓实每一个教学环节，才能有效提高课堂教学效益，促进教师专业发展。他还说：想改变世界很难，要改变自己则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。这位老师就新课导入、内容整合、课堂提问及课堂生成问题的对策、历史与现实的联系、结尾的艺术也举了不少生动的例子，让我很受启发。

其三是关于历史优质课大赛：由于这次参加培训的老师也有不少是为这次历史优质课大赛做准备的，所以培训中也特别提到了一些相关问题。其中一位培训老师还多次担任过省优质课大赛的资深评委和指导老师，显然，他的许多观点堪称真知灼见，是必需要加以重视的。因为我校的符永田老师要参加这次六安市的历史优质课大赛，所以回来以后，我和符老师也有过交流，也提供了一些资料和信息供其参考，衷心希望符老师胸中的“毛竹”更加枝繁叶茂，同时预祝他取得好成绩。

其四是当前历史教学的趋势之一的史料教学问题，最近几年，无论是中考还是高考，都有不少史料题目，这实际上也暗示我们要重视史料教学。从学生反馈来看，对于史料题还是比较棘手的。如果我们在平时的教学中注意培养学生独立分析历史资料的能力，无疑是颇具针对性。但历史老师在选择和运用史料上要特别慎重，建议尽量运用易于阅读理解的史料，尽量运用多角度观察的史料，适当运用有价值观的史料，适当运用渗透情感教育的史料，尽量运用有利于能力培养的史料。

最后是关于历史老师的专业发展问题。符永田老师曾就提高历史老师的地位而大声疾呼，根据沈校长的指示，我也把这个困惑放在了问题单中，不过我想，要提高历史老师的地位还得靠历史老师自己的努力。既然选择了老师这个职业和历史这个专业，就只能表现出与之相应的职业素养和专业精神，在自己的岗位上踏踏实实的做好每一件小事，聚精会神的关注每一个学生的成长历程，才能实现自身的价值，赢得应有的尊重，当然，还要在专业发展上争取有所突破。培训老师对初中历史老师的专业发展也给出了中肯的建议，并且非常明确的对初中历史老师专业发展的可能性持乐观和肯定态度。因为咱们初中历史老师的专业发展有很多不利条件，比如说写文章缺乏资料，做课题因手头上缺乏研究资源很难通过审批，诸如此类，一度成为我望而却步乃至不思进取的借口，但给我们培训的一位老师却用亲身经历告诉我：一切皆有可能。这位老师叫沈为慧，现在怀远一中，他是安徽省特级教师，还是中国中学历史国培老师，已经发表了许多论文，出版了不少专著，其中一些著作直接用于历史国培教材，而他的起点实际上也跟我们差不多，是宿州学院的前身宿州师专八五级毕业的，跟他比起来我深感惭愧。其实，就我们政史组来说，朱文余老师也是一个很好的榜样。朱老师不仅课上的生动活泼，教学效果显著，而且科研成果突出，曾荣膺“六安市政治骨干教师”称号，也是我县的政治教研员，堪称我县政治教育的一面旗帜。当然，在我们学校，值得我学习的榜样还有很多、很多......六、结语

以上是我的一些肤浅的认识。最后，我想引用安徽省淮北市实验高级中学赵剑峰老师博客中的几句话做一个结尾，也算是与大家共勉：......华东师大的李月琴老师说过这样一段话：“培训学习时激动，回家想想还感动，过段时间一动不动。”我觉得这是自己目前生存状态的真实写照。别光打雷不下雨，因为给你激动的时间越来越少；别等着“万事俱备，只欠东风”，因为极少有车马炮齐的时候。心动不如行动，只要自己努力，从今天开始，不晚!

2012年10月12日于金江

篇9：2018初中历史教师年度工作总结

工作总结

回顾一年，历史教研组在学校领导下，坚持了让每一位师生都得到全面快速发展的教学理念，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。

一、全组认真落实和坚决执行学校、教务处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并总结了本学年度工作情况。组织本组教师认真总结新课程改革的成果，继续探讨在我校历史课堂教学中实施新课程理念的有效途径和方法。组织各年级教师深入学习新课程改革的理论，及时转变观念，并能把新的教学理念及时有效地贯彻到课堂中。

二、按时参加大田县教师进修学校中研室和学校历史学科的教研活动，并及时把有关信息向其他老师传达，积极参加校内外公开课的听课、评课活动。教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了本组各年级历史老师的听课、评课活动。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。

三、全组教师以中青轻教师为主，干劲十足。不仅坚持教学认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教务处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。

四、本学期集体备课效果显著，每次备课先集中学习有关理论，传达一些学校及室教研室的有关精神，收集教师在教学过程中遇到的问题。后由组内的老师轮流主讲，集体讨论并解决在教材处理、教学过程及教学反思中的种种疑惑，由各备课组长做好备课记录。

毕业班则针对学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，全面讲解；另外本学期还组织了五次模拟考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。

以上是本学年历史教研组的工作情况。教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在为了新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取得更大的进步。

篇10：初三历史教师年度个人工作总结

作为毕业班教师，我深知自己肩上的担子有多生，因此我比以往更加认真的制定计划，认真备课和教学，不断地学习，不断地提高自己的教学业务水平，按时完成教学任务。

我积极参加教研活动和备课组活动，经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，并能过听本班其他教师的课，了解本班学生动态。

在课堂中，我每节课都以最佳的精神状态站在讲台，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。让学生以积极主动的精神来听课。

为了增强学生对历史的探究学习能力，我经常开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如、历史人物访谈。、交流历史学习方法、经验。、观看爱国主义影视片。、学习方法、复习方法指导。

二、存在的不足

由于课时比较紧张，因为在照顾学生全面性的方面做的不够，这是我今后要改正的地方。

三、今后努力的方向

1、通过不断的学习，增强自己的业务能力。

2、不断改进教学方式，不断实践新课程理念，让课堂成为学生学习的乐园。

一个学期很快过去了，但我会一如既往的在教学上努力奋进。

本学期是九年级考进高一级学府学习的关键一年，我本学期的工作重点，是带领导全班学生进行最后的冲刺，让他们都考上满意的学校。

同时我也认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标的新思想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来不仅完成教育教学任务，更重要的是要完成育人任务。

本学期，我在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

每次我都课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思。在课堂教学中，提倡自主性学习，让学生在讨论、交流、分析和整理复习思路的过程中，获得知识。这样的探索让学生成了学习的主人，同时也增进了学生之间的友谊。

在学生考察方面我全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生思想品德学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，让他们经放松的心态，以饱满的精神迎接中考。

篇11：2018初中历史教师年度工作总结

一、教师队伍的现状

（一）基本信息：学校在编在册教师17名，代教一人，其中男教师4人，一人社管局教育办工作。教师年龄结构比较老化，55周岁以上2人（均男教师），50—55周岁的有4人（均女教师），50岁及以上占35.3%，45—49周岁的有5人，占29.4%，40—44周岁的有3人，占17.6%，30—39周岁的有1人，占5.9%，20—29周岁以下的有2人，占11.8%。

（二）优势分析：目前教师队伍整体上有以下优势：

第一，学历普遍较高，职称较高。本科学历14人（其中双学位1 人），占82.4%，大专学历3人，占17.6%。高级教师3人，占比17.6%，一级教师12人，占比70.6%，初级2人，占比11.8%。

第三，敬业勤业态度很好。所有教师工作认真、负责，能胜任本职工作，家长和学生满意度在90%以上。

第四，有一批起带头作用的骨干教师和优秀教师。其中市区骨干教师2名，市学科带头人1名、市名师一人，市学科能手1名、区带头人4名。

（四）主要问题：

第一，教师年龄较大，身心健康不容乐观，现有多名教师存在身体疾患，对正常的教育教学工作和自身幸福指数有一定影响。第二，学校教师呈老化现象，老少年龄差距大，30岁左右后备力量不足。仅一人32岁，两人25岁以下。

二、队伍建设的年度目标

1.提升教教师幸福指数。

工会开展好教师慰问、娱乐、体育锻炼等活动，关心教师生活，解决教师实际问题，快乐生活，舒心工作。

2.改进相对薄弱教师教育教学方法，改进相对薄弱学科。（1）积极开展教研活动、随堂听课，改进教育教学方法。（2）老师们积极学习，并请校外专业人士到校指导、授课，让薄弱学科丰富起来。养成教育大课间《千字文武术操》请跆拳道教练授课指导，合唱团和葫芦丝演凑社团也由校外教师辅导，我校教师一同参与学习与组织，共同提高。

3.增加优秀班主任数量、层级晋升、教师亮相机会，以促进新教师教育教学水平增强。

（1）优秀班主任数量增加一名；

（2）力争推出初上讲台两年的新数学教师万娜和语文教师周佳培参加市优质课、信息技术课等，在更大平台登台亮相。

三、达成目标的措施

（1）积极争取，不断充实新教师，使老、中、青三者有一个更加合理的比例，使学科教师的搭配也更加合理。尤其要引进体音美和信息技术等方面的专业教师。（2）加强教师的职业道德教育，引导教师敬业勤业、爱岗爱生、为人师表，要求教师以身作则，用自己的言行影响和教育学生，要求教师坚守道德底线和教育底线，树立良好形象。

继续开展教师师德考核，坚决做到师德不合格一票否决；每学年要围绕一个师德话题开展全校大讨论，弘扬校园正能量；积极参加师德论文书写评选；组织教师学习并签订师德承诺书；组织1—2次学生家长问卷，多渠道获取师德评价信息；在年度考核、评先评优、职级晋升时都要将教师的师德表现作为首要考核内容，师德不良教师同样一票否决。

（3）积极开展“幸福红光”的活动，继续努力做到：同事间真心关爱、互帮互助；生活上相互照顾，工作上相互支持，业务上相互学习，事业上相互鼓励；上班是好同事，下班是好朋友；苦恼时有人可以倾诉，开心事有人愿意分享。每天坚持参加健身运动，每天能够读书阅报。

（4）建立教研共同体。要成立语文数学综合教研组，每周或每两周举行一次主题研讨活动。活动有议题，人人愿参与，个个谈想法，有记录，留痕迹。要逐步形成教研共同体建设的指导意见。

（5）成立红光语数学科工作室。周再萍数学工作室，潘彩霞语文工作室。每个工作室要吸纳学科骨干和青年教师，积极开展主题研讨，平时通过网络平台进行合作交流。每个工作室每学期有一次总结茶会活动。

（6）抓两头带中间，促进教师共同发展。第一，高度重视新教师的培养，要建立师徒结对的机制，指派（或自由组合）一名同学科的骨干教师与新教师建立师徒关系。学校要与新教师建立一对一或一对几的师德导师制，负责新教师的思想工作和心理疏导，关心新教师的工作和生活。校长、教导和教研组组长每学期要随堂听新教师3—5节课，给予新教师业务上的帮助。要组织好新教师基本功、优质课比赛，夯实教育教学基本功。

第二，高度重视骨干队伍的培育，这是学校发展的关键力量。首先是全力支持和鼓励中青年教师参评各级各类的学术荣誉，在参评过程中将给予全方位的帮助，其次，为骨干教师提供更多培训的机会，再则，对骨干教师的履职考核将采取更严格的要求，让骨干教师能够发挥出最大的作用。

（7）依据学校发展规划，制订教师自我发展规划书，并实施目标考核。

（8）继续开展送书、读书、品书和交流活动，要让读书成为教师的一种习惯。学校或教师自行购买书籍杂志，要求教师阅读教育教学期刊及100万字的各类著作，做好一万字的读书笔记。

（9）全力培育“三力”教师，要大力宣传、弘扬师爱，营造宽松、愉悦、对话的课堂，构建师生一起游戏、活动的课间，建立师生沟通、情感交流的平台，增强教师与学生的亲和力；要完善校本教研、校本课题科研的机制，提升研究的实效，增强教师的教研力；要善于学习，乐于学习，向书本学，向同行学，向生活学，增强教师的学习力。（10）认真做好教师短期外出培训工作。要根据省教育厅市教育局的要求，积极参与各类培训学习，有学习笔记，有学习心得。中层和骨干教师要经常到区市内的名校或教科院跟名师专家联系，求得帮助，交流学习，不断提升管理水平和教育教学技能。

四、保障机制的建立

1、成立由校长任组长、副校长任副组长、教导主任具体负责的学校教师发展领导小组。

2、把教师发展工作列为学校发展规划中的重中之重的一项工作，对教师发展工作进行评估，形成评估报告。3、2018年，将加大教师培训力度，增加教师培训经费，教师培训预算经费和实际使用额增加10%左右。

篇12：2018初中历史教师年度工作总结

光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真，通过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一（5）、（6）班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的进位加法时，设计教学情境：“回收废电池”，我在完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害，知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。