美丽教师材料

美丽教师材料（精选8篇）

篇1：美丽教师材料

“最美乡村教师”申报材料

甘于奉献 献身教育

——XXX同志先进事迹

XXX，男，2010年参加工作，现于XX小学任普通教师，自参加工作以来，他一直扎根于偏远村小，甘于奉献，献身教育，坚守着一位普通教师对于教育事业的执著追求和对学生的热爱，将青春年华燃烧在这一平凡的工作岗位上。

一、扎根乡村，坚守岗位

XXXX年XX月，XXX同志正式走上了工作岗位。工作伊始，他就被分配到了最需要教师的XX小学。XX小学远离街道，也远离公路，条件比他想象的还要艰苦，校舍年久失修，漏风漏雨。整个学校都只用白炽灯泡照明，还不时停电，一到下雨天，校园乌黑一片。听学校里老教师说，很多年轻教师都嫌这个地方人少、条件差，不愿来，即使坚持个年把，也会通过各种关系，想方设法调走。目睹眼前的情况，X老师也曾彷徨过，但当看见孩子们一双双清澈的眼睛时，他的心被触动了：农村的孩子和城里的孩子一样需要老师，需要教育。最终，他坚定了自己的信心，默默的选择了坚守。

就这样，守着那块“僻壤”，在XX小学一干就是两年，XXXX年学区内教育布局调整，他来到了现在的XX小学，依然是一所村小，一直工作至今。

二、醉心教学，传道授业

刚进太华小学，凭着年轻的那股朝气，那份对于工作的热爱，X老师吃住都在学校，全身心扑在了工作上。白天认真上课，晚上挑灯备课、批改作业，经常熬到深夜。课余还虚心向老教师请教，学习教学经验，没课时主动听课，写好听课笔记，提高自己的教学水平。当时他任教二年级语文，对于一个经验不足的年轻教师来说，可以说是“两眼一抹黑”，为了提高学生的成绩，XXX想尽了办法。他认识到，低年级语文教学中，生字教学是个重点。于是他请教老师，上网查询，及时掌握了不少识字教学的方法，并在课堂上积极运用，把原本沉闷、单调的农村课堂变的充满生机活力，受到了学生的欢迎。在他的努力下，学生的学习热情高涨，学习能力进步，学习成绩也有了大幅提高。2012年任教六年级语文时，他针对学生作文能力不高的现状，组织学生平时多读书多观察，并严格把关，从草稿开始批改，做到“人人面批，人人过关”，改完后再专门开设作文课，针对问题一一点评，还把优秀作文张贴在黑板上，每个单元都是如此，这些招数还真灵，学生作文得分率普通提高。

他的努力有了明显的收获，学区期末统考中，2012年春学期，任教三年级语文获第一名；2012年秋学期，任教六年级语文、五年级英语均获第二名；2013年春学期，任教六年级语文获第二名，受到了学区领导的好评、家长的欢迎，这更给了他巨大的鼓舞。

三、关爱学生，无私忘我

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为一名教师，必须要在心中充满爱，让学生在爱的海洋中成长。XXX老师做到了，天气变化时，他提醒学生增减衣物；学生生病了，他送学生去医院看病拿药，有时还垫付医药费。

他重视学生的学习，尤其是学困生转化工作，总是给予他们特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他采取措施，让一名品学兼优的学生与一名学困生结对帮扶，请授课教师辅导学困生功课，定期召开学困生家长会，争取家长的支持。班主任、授课教师、家长、优秀学生齐抓共管，这样一来，他班级学困生转化效果就十分明显。

近年来，随着打工潮盛行，班里的留守儿童人数在渐渐地增多。对于他们，XXX便多了一份牵挂，一份呵护。尽心、细心地让这些留守儿童在爱的阳光里茁壮成长。XXX就是一个典型的例子。

XXX的父母在外打工，他从小随祖父母生活，缺乏来自父母的教育和关爱，性格执拗、敏感，不善交际，同时在学习上也缺乏自主性，学习成绩较差。当X老师意识到XXX同学的困境和现状时，他就暗自发誓，一定要帮助这个孩子成长起来。从那以后，校园里到处留下了X老师与XXX谈心的身影，X老师耐心的和他沟通，了解他的心事和需求，取得了他的信任；私下里也会安排其他同学和他做朋友，给予他帮助和关怀；课堂上也会特意留意他的表现，多鼓励少批评。一个学期下来，X老师的心血没有白费，XXX的成绩虽然还居中等，但较以往有了很大提高，与同学的交流也多了起来，健康而真诚的笑容终于出现在了他的脸上。毕业那天，他特意走到X老师面前，深深地鞠了一躬，说：“X老师，谢谢您！”霎时间，一股暖流流遍X老师的全身，他也流出了幸福的泪花。师爱创造了奇迹。

四、校务工作，兢兢业业

在日常教学之外，XXX老师在学校里还承担了教务方面的工作，从分课、排课，到期末的教学总结，他的工作全面、到位，保证了学校教学的正常运转，得到了大家的一致好评。

此外，他还主动协助领导，承担了学校的教学评估、创建“平安校园”等项目的资料收集整理工作。资料内容涉及安全教育、师德建设、教学教研等方面，内容繁杂。要把这么多资料收集整理好谈何容易，这是一项庞大的工程。他白天忙于教学，晚上默默地挑灯夜战，时间一长，眼花了，揉揉；手酸了，甩甩，不知熬了多少个不眠之夜，有时双休日也顾不得休息，坚持伏案工作，一个字、一个字，一个标点一个点校对，而他从不说一声苦叫一声累。他和学校领导一起，先后整理编辑出了50多个档案盒的资料，这一盒盒记载着学校活动和建设的资料，整整齐齐摆在学校办公室的档案柜里。他为学校校园建设作出了贡献。

五、牵手高校，热心公益

木兰小学地处偏僻，如何利用网络进行宣传，从而得到社会的关注和帮助，这个问题一直索绕在XXX老师的心头。一个偶然的机会，他在一家社区网站结识了合肥学院的一位从事公益事业的大学生，X老师将学校的现状及困难一一介绍，并在工作之余，牺牲自己的休息时间，按照这位大学生朋友的要求，收集公益项目所需的资料。

在X老师的努力下，木兰小学通过网络这个平台，受到了社会的广泛关注，合肥学院、合肥师范学院等高校的大学生社团先后自发组织来校，和学生联欢，并为贫困学生捐赠了衣物、文具；麦田教育基金会的“典”燃梦想计划公益项目为在校学生捐赠了字典；公益项目“扬帆计划”为木兰小学捐赠了100多册爱心图书；合肥市寿春中学也为木兰小学捐赠了2000多册的图书„„

一位得知情况的学生家长感动地说：“X老师这是在为学生做好事啊！”一句朴实无华的话语，却道出了大家的心声。

六、春花秋实，硕果累累

虽然从事教育事业的时间不长，但一路的辛勤付出，也让XXX喜获了累累硕果。他辅导学生参加各项活动，多次获奖；他撰写的论文《XXXXXX》，获得了市二等奖；在2013学教职工考核中，他被大家评为了“优秀”等次„„

成绩属于过去，名誉催人奋进。XXX深知：在他工作的教室里，“放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，那块讲台，举起的是别人，奉献的是自己”。

但是，对于当初的选择，他无怨无悔！学习是快乐的，工作着是美好的，收获着是喜悦的，作为人民教师，他始终坚信：“衣带渐宽终不悔，只愿桃李满天开”。

篇2：美丽教师材料

第一讲由的主讲人是数学教研组长顾晓霞和青年教师徐珊。顾老师针对数学组的特色，挖掘组内经验型教师的亮点，向大家讲述了陈菊芳、金光旦等一批经验型教师几十年如一日严谨治学、不让一个孩子掉队的感人事迹。徐老师以年轻教师的角度，细数组内张小妹、吴悦凤等老师对年轻教师的言传身教，默默扶持年轻教师的成长，感激、敬佩之情溢于言表。全体老师静静地听着，不时频频点头。感动、自豪萦绕在每一个人的心头。

身边的榜样力量是我们前行的动力。是的，我们身边有这样一群教师，他们在三尺讲台上已经三十载左右，都有着丰富的教学经验，工作上兢兢业业，任劳任怨，默默无闻，为了学校的事业，无私奉献着。他们不是画家，却能用最绚烂的色彩描绘出最美的风景；他们不是歌手，却能用最美妙的声音温暖每一位学生；他们不是作家，却能用最唯美的文字诠释为人师表的深刻内涵！

“寻找身边美丽教师”师德活动

（十）集母爱、智慧于一身的老师——朱江敏

“寻找身边美丽教师”活动在我校已坚持开展一年多时间了，在每次会前，静静地聆听同事们用心讲述的一个个故事，让原本刻板的政治学习更多了一份温馨和感动。如果说母爱能让一个女人变得更加圣洁美丽，那师爱能让一位老师变得更加知性美丽。本期，给我们带来第一个故事的是龙萍老师，她用朴实却感人的语言为我们讲述了一位集母爱、智慧和知性于一身的同事的故事，那就是语文教师兼班主任的朱江敏老师。

在我心中，总觉得人世间最美好的画面莫过于母子相依或母女相偎，画面中透出的浓浓的依恋之情会让人感觉是那样的温暖。我与朱江敏老师搭档六年，感受最深的就是她对学生的无私的爱。她是一个极具母性光辉的老师，只要面对学生，她的母爱随时“泛滥”着，对着学生脱口而出的不是名字而是“崽崽”。她的学生们对她一定是有深深的依恋之情的，大到家里爸爸妈妈的事情，小到如哪里被撞了一下、肚子饿了、鞋带散了等各种鸡毛蒜皮的事情都要来找朱老师倾诉一下。无论学生任何时候任何事情找朱老师，她总会用温暖而亲切的目光注视着那些孩子，帮他们解决所有的问题。我想，在孩子们的心里其实已经把她当成自己的妈妈了，甚至对有的孩子来说，朱老师对他们的好甚至已经超过了她们的妈妈了呢！而在我的心中，能让学生们深深的依恋着则正是像朱老师这样的老师最美的地方！

我想借用李镇西老师借用的第二个词是“理解”。用一个很小的例子来讲讲朱江敏老师的“理解”之美吧。班上有个孩子叫蔡歆睿，孩子很乖，学习也很努力，但是家庭条件不好，父亲瘫痪，母亲远走，靠姑姑照顾。蔡歆睿同学每年的春、秋游都是在朱老师的资助下才得以成行的。但是朱老师在班上却从来没有提过这件事，她理解着这个孩子，理解着这个孩子的自尊与自强。而除了这个孩子之外，任何时候，她都能站在学生的角度去思考，为孩子们着想。我想，这不正是一种理解之美吗？

朱江敏老师不但有依恋之美、理解之美，最让我折服的还是她的智慧之美。李镇西老师说，教育是智慧。在教育中，智慧很重要，非常重要。这种智慧不但体现在教学的艺术上，更体现在班主任工作中。朱江敏老师作为班主任老师，总是那样智慧地教育着她的学生，处理着班上的各种事务。除了对学生无私的关爱，朱江敏老师对同事也总是那样无私的帮助和照顾着，时时带给我许多感动。于是，我想说，与你同行，我们有幸！让我们期待下一个故事！

“身边最美教师”事迹材料

我努力！我幸福！

2003年，我毕业分配到黄桥初中，经过努力，我逐步地成长为学校的骨干教师。

乐学善教——勤练功深心似镜

教师要想给学生一杯水，自己必须有一潭鲜活的水。所以我从不敢有丝毫的放松，总是认真学习，不断充实自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一节课都当成公开课来上，要求每一节课都要让学生“百听不厌”，加上我的语言幽默，孩子们都很喜欢我上的课，我也更自信了。我多次上了省市级观摩课，2013年春我上的《7B Unit 3 Integrated Skills》获市青优课比赛一等奖。

爱岗敬业——脚踏实地待芳菲

2010年，学校要派四位老师外出支教，大家都不太愿意，虽然我的孩子上幼儿园，父母年纪也大了；但是，学校的困难就是我的困难，我主动向学校申请去南沙初中支教。可是支教的第二学期，黄桥初中一位英语老师生病了，学校给我打来了电话，是呀，哪里需要我，我就到哪里！每天我先安顿好南沙初中的教学，再到黄桥初中给两个毕业班上英语课，每天骑摩托车往返于南沙和黄桥之间，虽然很苦很累，我却感到了前所未有的充实，两个班中考成绩都名列年级前列！我也得到了家长、领导的一致好评！

2013年五月，爸爸患病需要开刀，我利用双休日把爸爸送到南京，请了一周假，当天手术，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀绞。陪爸爸的期间，我总不自觉地想起学生：孩子们作业完成得怎么样？周一换上新的代课老师适应吗？我不在班孩子们听话吗？最懂不过父母心呀，看着我茫然若失的样子，爸爸拉着我的手说：“孩子，不要担心我，有你妈妈照顾我就行了！你人在这里，心却在学校，爸爸不怪你，学生离不开你呀！你回去吧！”看着还不能进食，不能下床的爸爸，我怎能迈得开脚，可是我真的离不开学生呀„„爸爸，为难你了！我心里默默地念到。周一我就到校上课了！没有缺一节课。孩子们那高兴劲儿甭提了！

大爱无疆——助人为乐众人赞

爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。当然一份份小小的礼物，一张张红彤彤的喜报，一次次暖心的谈话无不寄托了我对孩子们浓浓的爱„„

为了激发学生的写作兴趣，每学期我都自费订阅报刊给学生看，诸如《读者》《青年文摘》《作文》„„这一赠，就是好多年！

人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2012除夕早上，我和孩子在黄桥大剧院旁边的一个小吃店吃早点。因为临近春节，小吃店里只有几个人。正吃着，旁边的一位老人突然倒下了，两眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周围的人只看不动，避瘟神般躲得远远的，看到老人痛苦的样子，我想起自己是一名共产党员，遇到需要帮助的人，我如果退缩怎么对得起这个称号？没有犹豫，我冲了上去，扶住老人，打了急救电话，帮助把老人送到医院，并帮老人找到家人。原来老人癫痫病发作了！如果不及时治疗，后果不堪设想。那天老人的呕吐物把我的羽绒服弄得很脏，但我一点也不后悔！我问儿子：“爸爸这样做对不对？”儿子不假思索，大声地说：“对！”此时我真感觉我是世界上最幸福的人。

不知不觉，从教10年，我当了10年的班主任，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用自己的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李。虽然风雨兼程，但却无怨无悔。因为我努力！我幸福！

苦 乐 支 教 路

焦国春

有人说，选择了从教就选择了奉献。踏上三尺讲台十多年来，我始终将奉献作为我的人生信条。还记得2010年夏天，我响应号召，主动申请前往南沙初中支教一年，担任初三（1）班的数学教学工作。一年里，不管刮风下雨，寒来暑往，我都能克服一切困难，准时到校，认认真真上好每一节课。课后，我总是利用休息时间找学生谈话，了解他们的学习情况，帮助解决学习过程中遇到的困难。农村孩子留守学生多，我就主动关心他们的生活、学习以及心理状况，以自己的热情和真诚满足他们的情感需求，让他们感受到亲人般的温暖。看到孩子们把我当成他们的朋友，我感到非常欣慰。

我班一名学生，母亲外地人，在生下她几个月后就离家出走，一去不返，老实巴交的父亲靠给人家打小工赚钱养家。因家庭原因这名学生虽然学习尚可，但比较自卑，一直觉得自己低人一等，平时班级活动也不主动参与。我了解这一情况后，多次与她谈心，鼓励她乐观地面对生活。我深情地对她说：“你要接受你所不能改变的，改变你所能改变的，不与其他同学比吃穿，那些都是父母给予的，而要与他们比学习，这是靠你自己努力获得的。知识改变命运！”我时常在同学们面前表扬她学习刻苦，遵守纪律，号召同学们向她学习。我还时不时送些学习用品给她，一方面减少她的家庭开支，另一方面也让她知道老师一直在关注她。渐渐地，她变得爱说爱笑了，也能和同学们一起参加活动了。我看在眼里，喜在心头。

这名女生，在初三几次考试中一直位于班级前几名，可是中考前两个月里，她的学习出了问题，上课注意力不集中，好像有什么心事的样子，我几次追问，都无果而终。后来，我又找到了几个与她要好的同学，仔细询问，才知道她不知从哪里听说高中学费很贵，担心家里负担不起，认为学习再好也没用，有些泄气。我又气又急，跟她说高中学费是有一点但并不贵，并拍着胸脯告诉她，只要她努力学习，能够正式录取高中，不够的钱老师来帮助想办法。孩子是天真无邪的，我跟她的谈话打消了她的顾虑，给了她信心和希望。两个月后，考试成绩揭晓，她以高分录取省黄桥中学。当我在电话里告诉她这个喜讯时，她激动地哭了，说：“老师，谢谢您一直对我的关心，您不是我的亲人胜似我的亲人。”

第二天，小姑娘的父亲来到学校，连声跟我说：“焦老师，您是我们全家的大恩人，我家姑娘常常说起你对她的好，能在你班上学习真是她的福分呀!” 我说：“教书育人是我的本职工作，这些都是我应该做的。”现在小姑娘已在黄中读高二年级了，我仍然时常在关注着她的生活和学习情况。让我高兴的是，在教师节，她还专门给我寄了一张贺卡，写到：“老师，祝你节日快乐，您的‘知识改变命运’这句话我时刻铭记在心，我也相信知识能改变我全家未来的生活。谢谢您一直以来的关心和支持，我会继续努力！”，合上贺卡，想到这个孩子，我默默的对自己说：“孩子加油！老师为有你这样的学生高兴、骄傲和自豪！”

在教学过程中，我通过集体备课、开设教研课等形式，将我校“两学一归纳”课堂教学模式推介到南沙初中，促进了初三年级的数学教学整体水平的提高。由于平时工作认真，措施得力，我所教班级中考数学成绩名列前茅，得到了学校领导的好评，并被评为“泰兴市优秀支教先进个人”。一年的支教生活虽然很苦很累，但我收获的是更多的奉献的快乐。

行得春风，必有秋雨

鲁娜丽

我是泰兴市黄桥初级中学的一位青年教师。我从教十一年，做了八年的班主任。我很感谢班主任这个岗位给了我和学生共同成长的机会。我非常喜欢和孩子们在一起，和他们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈的全是快乐。岁月匆匆，我将长期的实践和感悟提炼为今天深刻的认识。

一、热爱：浓浓的爱意，滋润着孩子的心田。

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重学生，考虑学生的内心感受，学生才会信任你，尊重你。一个寒冷的冬日早晨，我来到教室，看到许多同学干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地离开。自那天起，办公室的同事就经常告诉我说：“你班学生真懂事，办公室的纯净水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的！

二、扎实：在实践中思考，不断探索工作新思路

1、加强班级管理，营造民主氛围

我在班里组织学生自主管理班级。我摒弃了一惯使用的老套的名称，与学生们一起确立了适合自己班级的十几个岗位，为了让每个孩子有参加管理的机会，我规定每个岗位的小干部最长任期为一个月。每个月进行一次大规模的改选，学生通过自荐或他荐，竞选演讲，投票等程序当选。实施这样的班级管理以来，学生的职责明确了，积极性高了，我也从日常繁琐的工作中解脱出来了，一举多得。

2、给学困生更多的关注，让他们扬起自信的风帆

谁拥有自信，谁就成功了一半。如何帮助那些心灰意冷的学困生，扬起他们自信的风帆，我主要是从一点一滴的细节入手。我先让学生努力发现自己的优点，我利用班会让每个学生至少说出自己的五个优点，此后的几周，以“其实我很棒”“我在进步”等系列主题班会接连召开，强化学生自我赏识、自我发现的信心。

努力为学生创设自我展示的机会，让他们获得成功的体验。我班英语课前三分钟演讲，轮到我们班成绩最差的小梅，她想放弃这次机会，我鼓励她说你能行，第二天，她演讲的时候，我用眼神鼓励她，让全班的同学鼓掌激励她，她终于成功的完成了那次演讲，后来她告诉我说，老师谢谢你，我第一次发现我也能行。作为一个老师，给孩子多大的舞台，她就会做出多么精彩的表演。

三、跨越：挑战自我，超越自我。

篇3：美丽教师材料

一、广泛收集, 激起兴趣

1. 收集生活中的废旧材料。

在平时的美术活动中, 我们在为幼儿提供多种工具和材料的基础上, 可以充分调动家长和幼儿的力量来收集生活中的废旧材料, 如:旧报纸, 塑料袋, 一次性杯碟, 碎布条, 饮料瓶, 包装纸等, 从中引导孩子从身边的角角落落里、废旧物中去寻找一切可以变成美的材料。如:在美术活动《快乐的小鹿》中, 教师在导入部分带领幼儿在垃圾桶里找一找可以利用的拼贴画材料, 像废纸、丢弃的塑料瓶盖等等。立刻, 孩子们就感到了好奇, 一个个睁大了眼睛想看看老师会做些什么。接下来, 教师通过剪剪、贴贴、画画等方法做成一幅漂亮的画, 孩子们欢呼雀跃。原来那些零乱的、不起眼的、甚至是被我们丢弃的东西也能变成美丽的画。从而启发幼儿发现、体验身边平时忽略的美。

2. 收集大自然中的材料。

如果教师引导得当的话, 孩子们就能运用大自然中各种各样的材料, 插上想象的翅膀大胆地去想、异想天开地玩、新颖独特地去做。如:在幼儿的美术区域活动中, 由孩子们亲手收集而来的瓜果蔬菜引起了孩子们极大的创作欲望, 他们运用茄子、萝卜、土豆、辣椒等制作成了各种小动物, 既有趣又生动;用各种瓜果蔬菜做拼盘, 色彩鲜艳, 造型美观;运用瓜果蔬菜的横截面当印章作画, 构思奇特又巧妙。孩子们在体验创作的快乐、成功的喜悦过程中, 对一切自然物充满了兴趣。

二、动手动脑, 变废为宝

1. 模仿中的一物一用。

为调动幼儿作画的欲望, 在刚开展活动时期, 一般教师选择的是具有美丽图案的, 在印画过程中能自然成型的生活物品作为美术工具及材料, 使孩子们在美丽图案的吸引下产生绘画的兴趣。如:在美术活动《有趣的藕》中, 幼儿和教师一起谈论藕的用途, 开始时幼儿话题始终围绕吃。可是当教师将藕切开, 让幼儿观察藕的横截面时, 他们异口同声:“好像花朵啊!”教师再摆出一副魔术师的模样, 示范印画。他们就会特别惊奇, 纷纷拿起老师事先给他们准备好的一截藕, 兴高采烈地蘸着各色颜料, 愉快地印出了一朵朵五颜六色的花, 从而感受到了色彩的美丽及创作的乐趣。

2. 活动中的一物多玩。

孩子的美术活动不仅可以用学习活动的形式进行, 也可以在区角活动中开展。孩子们在玩乐中思维不断扩展, 创造能力不断提高, 从而也创造出了一物多玩的新花样。比如在一次区角活动中, 孩子们迎来了美工区的新伙伴———各色各样的纽扣。田田第一个拿起这个新玩具在海绵上蘸了颜色, 在纸上印出了一个个花瓣, 成了一朵朵美丽的花。孩子们看见了都聚了过来, 也照着她的样子印了起来。不一会儿, 贝贝突然有了一个新想法, 只见他用一根绳子将各色各样的纽扣串联了起来。他仔细端详了一会儿, 觉得不够好看, 又找来了几片树叶作为点缀, 一串好看的项链就呈现在大家眼前。这时, 教师及时鼓励幼儿多动脑筋多作尝试, 去探索一种材料的多种用处。这样一来, 很多材料在活动中发挥了一物多用的作用, 幼儿打破了思维定势, 不但充分发挥了材料的功能, 而且大大丰富了幼儿的作品内容, 发展了幼儿思维的多元性与灵活性。

3. 主题式的多物一用。

在不断地尝试、实践中, 幼儿了解了许多工具、材料的特性, 在这个基础上, 教师可以通过多种工具、材料的运用, 表现出同一主题的内容。例如:在蛋糕房里做蛋糕是孩子们一直以来都很喜欢做的事, 教师可以结合秋的情境, 由教师、家长、孩子一起收集各种各样的树叶和种子, 让孩子尝试用树叶和种子装饰蛋糕。这不仅在孩子的自我探索中渗透了点、线、面的知识, 而且发展了孩子的动手能力, 让他们掌握根据主题进行多物一用的创造途径。

三、自主学习, 大胆创造

教师要积极为幼儿创设轻松、和谐的创作氛围, 有效地借用生活化的美术工具、材料来唤起蕴藏在幼儿身上“沉睡的力量”, 使幼儿在无穷的乐趣中学习、体验、实践, 发现色彩世界之奇妙。

1. 提供自由、开放的生活化工具和材料。

在材料投放上, 教室要赋予幼儿极大的自由度:为幼儿提供可自由选择的各种生活化的材料、工具, 可在教室放置“百宝箱”以满足幼儿的各种创作需要, 也可为幼儿开辟“美术创意领地”, 为幼儿开展创意美术活动提供空间, 让幼儿自由地选择自己喜爱的材料、工具, 按自己喜欢的方式画出自己的所见、所知和所想的内容。

2. 营造轻松、和谐的创作氛围。

在活动中, 教师与幼儿要建立友好平等的关系。当幼儿运用大自然和生活中的材料进行美术创作活动遇到困难时, 教师要教授给他们相应的技能, 在他们掌握之后就及时地退出, 让他们自由发挥。在集体活动中, 教师要引导幼儿通过广泛的合作与交流, 共同完成表现美和创造美的过程, 真正让幼儿的创作在愉快、轻松的游戏中完成。

篇4：音乐教师，美丽的天使

音乐教师应有内在美与外在美的和谐统一

我曾以“你喜欢什么样的音乐老师”为题做过调查，同学们在轻松、自由的空间敞开心扉，畅所欲言。“音乐老师要唱得好”“钢琴弹得棒”“跳舞漂亮”“能力要强”“幽默”“亲切”“和蔼”……忽然一个男同学大胆地说：“我喜欢漂亮的女老师，帅气的男老师。”此时，课堂一片笑声。同学们的笑声道出了同学们对美的强烈渴望。

教学仪态是教师在教学活动中所呈现的符合礼仪要求及审美规范的仪容、服饰、表情、姿态、手势、举止等。美的传播者——音乐教师应该体现美，将音乐的审美过程传播给学生，这样音乐才会更美。音乐的神韵才能在审美的过程中得到更完美的体现，音乐才会最美。音乐教师应十分看重自己的仪表及服饰的整洁大方。当然，这要恰到好处，音乐教师在课堂上的动作举止应端庄、稳重，表情亲切、自然、潇洒，手势应准确、自如，充分展现教师的审美修养，给学生以优美感、高雅感。

音乐教师应具有独特的教学气质

教学气质是教师人格和个性特点的外化，在音乐学科传播美的过程中主要体现为聪慧、活泼、自信、机敏、幽默、雅致、真挚、开朗等。一个音乐教师的优秀教学气质来源于其心理品质及知识基础。作为教师，应树立终生学习的观念，不断学习与业务有关的知识，多听、多看优秀的音乐作品，提高自身的鉴赏水平，才能站得高、看得远，才能深入学生的内心世界，丰富学生的想象力，拓展学生的音乐视野。热爱生活，有着真挚的美好感情，有着良好的审美修养，对生活的美和教育艺术有着独到的见解与体验。除此之外，充满爱心（爱学生、爱音乐、爱教学工作）、具有童心（纯洁、真挚、心灵年轻）、兴趣广泛、视野宽阔、知识丰富，亦是每一位教师，特别是音乐教师所应追求的品质。

音乐教师应敢于创新，灵活教学

要作教育的抉择者。青少年特有的生理和心理特征决定了他们对流行歌曲的偏爱，同时，现有的知识结构，使他们还没有具备完善的鉴赏能力，还不能区分它的优劣，按照自己的喜好全盘吸收流行音乐，难免会受到负面的影响，这就对教师如何引导学生正确对待流行音乐提出了很高的要求。优秀的流行歌曲对学生能起到很好的思想教育作用，比起空洞的说教效果更明显。比如《栀子花开》《朋友》等这些歌曲表达了人们之间的真挚情感，教师可以联系实际引导学生如何正确对待同学间的友谊问题，使其懂得珍惜情谊。《家乡》《天堂》《月亮之上》，以其饱满的情感唱出了对家乡和亲人的热爱。还有让人学会感恩的歌曲如《感恩的心》《让世界充满爱》《祈祷》等。另有激励人不畏艰难、奋发向上的歌曲如《阳光总在风雨后》《真心英雄》等等。

活用教学法培养即兴教学能力。如七年级音乐课《七子之歌——澳门》，老师播放澳门政权回归仪式录像，设定教学情境：“澳门离开祖国母亲已有四百多年了，多么漫长的岁月呀，请听听澳门的心声。”由此激发学生的情感，由歌曲的离别之情，让学生畅所欲言，谈一谈生活中离别的感受和相聚的心情，组织引导学生通过讨论设计各种表达方式和演唱方案。

大胆切入自己的专长。我们最擅长的，恰恰是自己领悟最深、最有感情的音乐艺术。学生们最希望的是老师能够把看家本事教给他，所以聪明的音乐教师会适时在学生面前表现自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划地传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又使学生学有所得，而且增添了音乐教学的文化特色。

篇5：小学美丽乡村教师经验交流材料

站在这里好像很奇忐忑的感觉。校长通知我来做这个交流，开口第一句话就是说，你最怕的事情来了。还真是，我当场呆了。我是个不善表达的人，更是没有在座老师们的教学理论丰富。从教8年，7年没上英语公开课，也没评过课，从来写不出一篇称得上文章的东西，要我讲真的很为难，但校长说事情已定没改变，就硬着头皮吧。

9月，宅基马渡小学合并，同时划为新碧片区民工子弟学校。原宅基马渡小学英语成绩不算很差，但有个现象令人懊恼，每个班后进生比例特别大，一个班一丁点都不会学的人总有一两个甚至四五个。有老师开玩笑说，难道这片地方风水有问题，有那么多零蛋头?不过当时我英语学科面临更严峻的问题是，中途从外省转来的插班生，遍布各个年级，大多是从贵州四川等省来的，小学阶段不开设英语，有的开设英语，但教材不一样。例如我当时接的两个五年级班，其中一个班共36人，9个来自外省的中途插班生，其中5个没有学过英语。，我校490多个学生，20个在职教师，9个代课老师。英语老师必定是教2个班英语，加一个班语文或数学兼班主任。即使这样课务还是排不过来。所以我们学校的中层课务也很重，重得我们这些普通教师不敢也不会抱怨自己有多苦。刚合并学校，宅基村民那边麻烦不断，领导一直忙于处理那些琐事，转眼一个学期就结束了。第二学期开学，校长决定对这英语特困户采取一系列措施。

1. 排课。 3到6年级三节英语课，至少有一节是排在早晨第一节，而且这三节课尽量都排在上午。

2。适当减轻英语老师的课务负担。当然只是适当减轻，到了今年上半年，仍有2个英语老师教一个班语文，班主任，再加2个班英语。她们两个课表上，上午几乎没空课，包括早晨早自习，语文课上午，英语课上午又是班主任，15分钟教育课，那个真叫满堂红啊。我算是比较轻松的了，就六年级一个班数学兼英语。我们几个英语老师总感叹，重心不知往哪放，反正每一节课都神经绷紧。

3 .辅导。一星期一个早晨晨读时间英语老师到班辅导，要求老师落实好每个早上的任务，而不是大家都捧着一本英语书，每天都从tall taller strong stronger开始机械操作。

4 .晨读。晨读时间是七点半，为了确保这个时间之前到校的学生不浪费时间，每天的值日领导到各个班去监督，培养学生到校后利用晨读前的时间学习的习惯，而且指明要求这段时间就专攻英语。我们学校的英语老师多少有体会，当我们早上7点十几分去班里时，常会碰见校长或教导主任或值日领导已经从我们班里出来，而提前到校的学生学生也已经进入了学习英语的状态。其实，领导都这样，我们一线老师怎么会好意思偷懒呢。

5. 黑板 。每天变化内容，包括每天晨读要求，每天的家庭作业，每日一词，每个班黑板上都写着一个四会单词，要求学生一天一个单词掌握。

6 . 过关测试。它是学习我们的兄弟学校笕川小学的方法。每学期学校组织开展一次英语基础知识过关测试，由英语组分配，统一根据我校实际情况出卷，大多以基础过关为主其中包括听力，并且统一改卷，一次不过关的二次三次再过。学校教导处跟踪整个过程。

7 . 课间。我们学校的广播早上上课前以及平时课间除了播放音乐播送通知更多的是播放小学pep英语教材里的内容，这些音频资料是我们校长亲自找的。这样整个学校学习英语的氛围就好多了。

以上是我们学校层面采取的一系列措施。要说我自己的做法，我觉得我的课并不生动，或者应该说是枯燥乏味。大家知道，六年级任务重，根本没心思没没时间变很多花样，都是不断重复那几篇课文内容，嘴边整天就是第三人称单数动词加S，LIKE后面加动词ING形式等等，课总归没那么有趣。我认为是自己先创造了一个前提条件，在这个条件下，之后所有的工作都变得得心应手。

记得学校一次教研活动结束后，校长蹦出一句话，他说：“平时的课多有趣，结构多好，讲的多清晰不最重要，关键是哄孩子们听。”这句话我受益匪浅，我抓了一个字，哄。上课时学生不听课，我就不讲，或者他们状态不佳，我可以花一整节课时间闲聊，闲聊里包括我的不满，我的责骂批评，然后讲道理，再吹吹他们，让他们有点飘飘然的感觉。哄多了，不知不觉中调皮鬼们慢慢驯服了，也可以说就这样我与学生之间建立了感情，他们能体会到老师在为他们操心烦恼，大多学生都试着体谅。尽管贪玩，也都尽力克制。包括后进生也会尽自己的能力，在弱的可怜的基础上稍微学点，我很感动。特别是几个英语最差，特懒，调皮的学生，也时不时能看见他们晨读时间端着凳子到英语好的同学身边跟读，如此场景，学不会，考不好又有什么关系，我不再怪他们拉了平均分。而事实上，他们虽不优秀，但多少都已经在进步。

这是前提条件，在这个基础上，抓实。

我没有什么好的快捷的方法教他们怎么最快最好地学英语，只有一个笨办法，每天不停地重复，操练，读背记写。定期听写，单词一点一点过关。定期分块复习各种不同类型的作文，等等。用我们同事的话说，是要踏踏实实吧，或者说全靠时间磨。语言这东西不是一天两天能学好的事，而是一天天积累的，所以还是要靠学生自己坚持。说到坚持，我举我班的一个典型。

石义林，9月从贵州老家转学到我校，那时我自私的想法是，六年级了还收来一个从未学过英语的男生，不可理喻。记得这个男生第一次与我交流，普通话也不太会，他说：“他们欺负我，我要换桌子。”重复了好几遍才听明白。是这样一个孩子，我更没底了。

不管怎样，我想，试试看吧，能不能也教会他一点，到时候总不至于一点都没。因为贵州那边教材相差挺多，除了语文还行，数学科学都很难。我没抱太大希望，稍微给他补点基础知识，平时多鼓励他一下，这鼓励不管能否起作用，反正一天花不了我三分钟时间。我主要的事情还是稍微给他创造一点条件。把他排在第一桌，左边右边后边坐着班上英语较好的三个女生，他随时能找到小老师，这样我自己省力，那些女生也乐意。时间一周一周过去，一个月一个月过去，考试好多次了，他从不及格到及格，再到中等水平，我满心欢喜，再次鼓励他，且常常当着全班同学表扬他，一是为鼓励他，二是给其他学生做个榜样。更可喜的是，第二学期起他的成绩继续上升，几乎每次考试都九十分以上。直到最后那一个月，我打印了的毕业卷给他们考，他98分，全班第二。

让他写下自己的做法，我印象最深的几句是：1 每天回家都听录音机，跟读模仿。2 老师讲过的试卷回家都再去落实过。3 英语成绩的进步是花了很多学语文的时间。他的毅力似乎超出了小学生这个年龄段。到了快毕业时，科学老师说，六年级要是现在才科学竞赛，我肯定选石义林。就这样石义林这个名字成了一个典型的正面例子。到后来我为了抓几个比较调皮的男生，把他座位换到最后一桌的一个角落，理由是，你已经不用老师操心了。他很理解我，甚至也荣幸地坐到最后面去。他的乡音太重，口语不好，不过他坚持听录音，也慢慢在进步。这样一个学生，不是我特别教他，也不是我多少努力，而是靠他自己坚持的。到毕业，我甚至反过来要感谢他，是他让我相信没有什么来不及学，来不及追;是他树立了榜样，让其他的学生知道什么叫坚持什么叫努力，是他带动了整个班的氛围。连我们班语数英科都第一名的小女生也对他刮目相看。

今天叫我来是交流教学方法，我的确讲不出什么技巧来，最后再说一点我自己的小方法。也许有的班级适用。

六年级新课都上完以后，还有很长时间都是复习，内容涵盖面很广。我一节课的讲内容，有一批学生早已掌握，有一批学生根本听不懂，也许只有对一小部分学生是有效的。自学的时候，每次都是每个人都一起捧着一本书读了再读，这样内容单一且效果不佳。

我想，怎么样可以让大多学生都在一节课里复习有收获?让学生自己定位，在班里分别属于上，中，下几类，再相应确定复习内容，快毕业这个时候一切为了实效，让他们自己说说自己属于上中还是下，他们都很真实，也不自卑，能够正视自己的情况。差的学生，我把小学阶段重点句型打印在纸上，专门让他们读背句型，要是读课文，LET READ就直接跳过，不作要求了，他们的目标就是把基础巩固一下，不要全掌握，但要求复习到一点就掌握那一点。好的学生，就不赞成他们整天捧书了，他们对自己也有更高的要求，让他们读读作业本，试卷上的阅读理解的文章，这样比较有挑战性，她们自己也觉得有成就感。或者专门复习自己的弱项，如音标，作文。至于中等生，他们自己也很模糊，不知道自己到底该复习些什么好，这批学生是我的主要任务，挨个根据实际情况帮他们确定他们的复习对象。这样一节课下来，人人有事做，人人有收获。可能越到后来，学生越有了自己适合自己的复习方法。

我们学校今年成绩应该说还可以，但这成绩不是我的。六年级两个班，我们的成绩还归功于另外一个班的英语老师孙秋丽，是她不厌其烦地找资料找方法与我交流共享。这也是我们马渡小学英语组共同努力的结果，更是学校领导有方以及全校老师相互协调的结果。感谢我的同事们!

篇6：美丽教师材料

一路歌

当黎明的曙光带着清新的朝露羞涩地来到人间的时候，我已精神抖擞地出现在校园的各个角落；当落日的余晖带着淡淡的灰色无情地抹去余红的时候，我才匆匆地走上回家的路。怀揣教育的理想，我一直在神圣、平凡的岗位上努力着、幸福着。

我曾先后评为“优秀共产党员”、“十佳师德标兵”、“教育事业功臣”、“县教坛新秀”等政治荣誉，也获得“县学科带头人”、“市优质课一等奖”、“市教坛新秀”、“市学科带头人”、“省科学竞赛优秀指导老师”等业务荣誉。

作为科学教师，我努力实践“以生为本、先学后教、以学定教、学为中心”的生本课堂。永远捧着一颗爱心，怀着一种激情，带着一脸微笑，教学上我让学生在真情对话中享受，让素质在科学探究中提升。学校领导、老师对我的评价是“以课堂艺术见长、凭课堂机智出彩，课堂教学深受学生喜爱。”我任教的班级科学成绩优秀，历年中考合格率、优秀率、平均分均处于全县前列。我特别关心学生的学习、生活，重视他们健康成长，积极为学生排忧解难，学生、家长满意度高。

1.成为“优质轻负”理念的传播者、课堂教学的示范者。十多次开出县、市级讲座，在省新课程培训会议上开出专题讲座，两次市初三复习研讨会作专题发言，市级主题报告“从生活中来，到生活中去”获得专家同仁一致好评。十几次开出市级及以上示范课、展示课，二十余次开出县级示范课公开课。

2.潜心钻研，及时总结撰写论文。论文《对淋雨问题的讨论》发表在《物理教学探讨》上，论文《点到为止》发表在《教学与管理》上，论文《在物理实验教学中巧用多媒体技术》发表在《新课程》杂志上，论文《微型德育微到深处是细节》发表在《祖国》杂志上，并被评为国家级一等奖。另有十余篇论文获得县级及以上一等奖。

3.积极投身教科研：课题《阅读打造无痕德育》获县一等奖，课题《科学校本作业的研究》获县二等奖。

4.积极参与编写省一级教材。我参与编写了《科学教书参考用书》和《科学指导用书》。

5.我指导的学生获全国应用物理竞赛二等奖2名，获浙江省科学竞赛一等奖6名，二等奖10多名，获市县级科学竞赛一、二等奖七十余名。我自己也获得了“省科学竞赛优秀指导老师”称号。

作为分管德育工作的学校副校长，我切实做到知、情、意、行高度统一，注重调查和研究，强化优化德育管理，成功构建“德育为先、全员德育、传统德育”的考核评价体系，平时创新德育载体，努力做好“德育生活化”这篇文章，提升德育实效，促进学生全面发展和健康成长。譬如，我带头开展微型德育课的实践和研究。平时要求教师从细微处关注学生的思想动态，发现问题，寻找症结。为了提升德育实效，我组织教师成立“班级德育小组”，建立年级和校区“德育教研组”，开展系列“德育沙龙”和“同课异构”活动，实行“潜能生”“会诊”制度，探索“一对一”有效转化措施，用“一把钥匙开一把锁”的方法做好学生思想工作。我组织力量编写了德育校本教材《微型德育课》和《寻根》。针对学生群体思想状况，设计感恩父母、平等尊重、换位思考、学会宽容、理想教育、承担责任、安全教育等贴近学生学习与生活的教育内容，引导他们健康成长。我在坚持德育惩戒教育手段的同时，大力加强班集体建设，改进值周教师和行政领导督查方式，增加同伴提醒、教育引导等遇事提醒式服务，努力创建和谐校园。我还创新德载体，如开学典礼通过校长给各班级发展性目标签字、学生集体宣誓、新学期目标德惠瓶投放和各学科组长赠送学习金钥匙等活动，让学生保持对德育活动的新鲜感，做到“喜闻乐见”。„„也正因如此，我校的德育工作多次获得xx区教体局的好评，本人也在xx区教体局组织的“德育沙龙”介绍典型经验。

篇7：美丽教师材料

推进乡村文明行动深入开展

泰山区按照“五化一好”和“三美一高”的目标要求，大力开展“美丽村庄”、“美丽庭院”争创活动，标本兼治，不断提高群众的荣誉感和参与度，全面改善农村环境面貌，推进乡村文明行动深入开展。

一、明确标准，确保建设有“标”可照。坚持把“美丽村庄”、“美丽庭院”建设与农村环境改善、农民文明素质提高紧密结合起来，制定详细的建设标准。美丽村庄做到道路硬化、村庄绿化、墙面美化、环境净化、街道亮化，村风良好“五化一好”；美丽庭院做到庭院美、室内美、厨厕美、家庭成员素质高“三美一高”。活动开展以来，建立了完善的城乡环卫配套设施，健全了保洁队伍，实现了村收集、镇运输、市处理的管理模式；大力开展硬化路面、铺路沿石、修砌排水沟、清理“四堆”，粉刷墙体、村庄绿化、安装路灯等环境综合整治工作，全区累计投入9700余万元，彻底改变了农村环境。

二、制定办法，确保评选有“法”可依。每季度进行一次评选，“美丽村庄”评选由街道镇初评，区文明办、区妇联终评；“美丽庭院”由各村进行初评，街道镇进行复评，区文明办、区妇联进行终评，合格的予以授牌。为保持“美丽村庄”、“ 美丽庭院”的示范带动性，评选活动实行动态 1

管理，每年复查一次，复查不合格的予以摘牌。截止目前，经过初评、终评，共评出美丽村庄30个，美丽庭院100户，在全区进行了隆重的表彰，并赠送了由书法家撰写的书法作品，极大的推进了全区乡村文明行动的深入开展。

三、培树典型，确保争创有“榜”可学。按照“科学规划、突出特色、以点带面、整体推进”的原则，各街道镇首先确定基础好，群众认识高的 “美丽村庄”示范点6—8个，每村（社区）确定“美丽庭院”示范点10—20户，高标准、重点打造。全国文明村邱家店镇埠阳庄绿树成阴，房屋粉刷一新，村里6000多米背街小巷全部完成硬化，建设两个文体小广场；省庄镇圣元村投资2万元整修了村文化广场，新垒砌高2.4米、长150米的文明一条街，先后投资95万余元，新打机井三眼，配套安装新型自动供水设备，彻底解决了群众吃水难的问题。示范村、示范户的培树，为全面建设美丽村庄、美丽庭院立“标”树“杆”，探索了好经验、好做法。

四、强化措施，确保活动有“制”可障。一是强化组织领导，成立活动领导小组，实行包保责任制，确保各项任务落到实处。二是强化资金投入，建立区、街道（镇）、村三级投入机制，组织文明单位结对帮扶，鼓励爱心企业、个人捐献，努力做到“乡村文明行动”建设到哪里，相关政策、项目、资金和服务就跟进到哪里。邱家店镇徐家庄村张海利

篇8：教师:思想着是美丽的

首先,思想着是人类社会由低级走向高级的过程,是推动社会发展、历史进步的动力。人类进步的历史就是一部不断思想着的历史。人类区别动物最根本的标志就是语言和思想。西方哲学家帕斯卡尔用“一株有思想的芦苇”来定义人类,芦苇,言其体格上的孱弱,而思想才是我们人类日益强健的最关键的法宝。《世界史纲》的作者韦尔斯认为,整个人类的历史基本上就是一部思想的历史,今天人类和古代的人在体质和心理上的差别很小,他们本质上的区别就在于“插入其间的五六百年时间里我们所获得的心理背景的宽度和内容”。因为人类在不断的思想着,所以人类社会才能够不断地由低级向高级进步,人类文明的进程才得以不断地推进。六千年前人类文明的出现到十五世纪,古代人类创造了光辉灿烂的文明,支撑辉煌文明的是古代人的智慧和思想。公元1700年前的《汉姆拉比法典》,公元前1300年前的《十戒》,公元前590年的《梭伦法》,公元500年的《真理与启蒙》,公元480年孔子的《论语》,随后出现的柏拉图的《理想国》,默汗默德的《可兰经》等,这些光辉的里程碑式的思想著作,总结了古代人类在思想、政治、文化、艺术、宗教、法律等各方面的成就,反思着人类的行为,推动着人类社会不断地向前发展。到了近代社会,欧洲的文艺复兴运动和启蒙运动,给人类的思想带来了两次大的解放。但丁、彼得拉克、伽利略、布鲁诺、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等是这两个时期人类思想者的杰出的代表。他们的思想极大地推动着人类社会在生产、生活各个领域的飞跃进步,并最终确立了资本主义制度在世界范围内的确立。

让我们看看影响世界现代史进程的思想著作吧:1920年印度甘地的《非暴力权力运动》,1848年马克思的《共产党宣言》,1925年中国孙中山北伐前发表的《中国致世界各国宣言》,1941年的《大西洋宪章》,1945年由一批科学家对世人提出的忠告《法兰克报告书》,1945年的《联合国宪章》,1946年日皇裕仁的《新年祝辞》,1961年法兰兹·化隆的《第三世界呼吁书》,1963年罗马教宗约翰23世的《Pacemln Terris》,等等,正是这许许多多人类思想的杰出代表,他们反思着社会的变化,反思着人类自己,提出了适合那个时代发展的思想并推动着社会向前发展。

翻开人类教育史,我们便可发现,每个教育家都有光辉灿烂的教育思想。从孔子的“有教无类”、孟子的“性善论”到蔡元培的“完美人格”、陶行知的“生活教育”,从夸美纽斯的“自然适应性原则”、裴斯泰洛齐的“和谐发展”到赞可夫的“教学与发展”、苏霍姆林斯基的“个性和谐发展”,其实人类教育的发合格和学历合格三种;多形式培训模式,例如,脱产进修与不脱产进修相结合、短期班与长期班相结合、函授与自学相结合。从对中学体育教师的调查来看,大多数体育教师希望在职进修学习,占总调查人数的91.5%,并认为函授学习更适合在职体育教师的特点;其次是短期培训;第三是自学;第四是脱产进修。

3.4优化继续教育课程设置:体育教师应加强教育科学理论的学习,并熟练地掌握运用教育、教学理论,更新观念,丰富知识,拓宽、加深、更新体育知识和理论,如计算机原理与展史也是一部不断思想着的历史。

当人类继承祖先的思想并不断地发展着自己的思想时,我们的世界才会变得更丰富多彩,我们的世界才会不断地进步。“我思故我在”,一个人,如果没有了思想,他还能剩下什么?思想着是人与动物的本质区别,一个人没有了思想也就失去了生命的意义。

其次,思想着是建设创新型国家的关键。因为任何一种创新都是由奇思妙想引发的。可以说没有思想就没有创新,没有思想就没有科技文化的进步,没有思想就没有体制制度的完善,没有思想也就没有社会的发展,没有思想也就没有国家的强大!因此,唯有不断思想,才能不断创新;唯有不断思想,社会才能不断向前发展;唯有不断思想,国家才能不断走向辉煌。

其三,思想着是人类开发潜能、完善自我的必然。因为思想是行动的先导。作为教师,如果不会思想,那就不会有理想的教学行为,那他的教学也就谈不上什么艺术,更不会有什么真正的创新教学。反之,会思想,就不会因循守旧,不会当教参的传声筒,不会人云亦云,不会当平庸的教书匠。而会永远拥有丰富而深邃的思想、睿智而宽厚的才华、永恒而科学的追求、精到而美妙的艺术,就会成为一个充满激情的人,一个具有创新的人,一个活力四射的人,一个具有魔力的人,一个受学生爱戴的人。

因此,思想着是我们做好工作、干好事业的保证。我自己的成长历程就充分说明了这一点。在科研方面,从“农村中学后进生的成因及其对策的研究”到“提高中学语文课堂教学效率的研究”,到“学思导练与创新教育的研究”,再到“中等职业技术学校教师队伍优化组合的研究”;管理方面,从“六抓六带六促”(抓综合部,带中专部,促大专部;抓教风,带学风,促校风;抓月考,带平时,促全程;抓课堂改革,带教法研究,促学法提高;抓新教师培养,带青年教师,促中老年人员;抓领导带头,带精英骨干,促整体提高)到“四底”的提出(文化的底蕴,技能的底功,创业的底气,做人的底线)再到“三性五让六合一”(“三性”:主体性、情感性、实践性。“五让”:让学生在平等中学习,让学生在探究中学习,让学生在合作中学习,让学生在快乐中学习,让学生在创新中学习。“六合一”:车间、教室的合一,学生、学徒的合一,教师、师傅的合一,理论、实践的合一,作品、产品的合一,育人、创收的合一)再到“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的办学思路的提出,等等,无不说明了这一点。应该说没有思想的教师只是一个教书匠,没有思想的学校是一所没有灵魂的学校!教师要干好工作、干成事业,就要不断学习、不断思想、不断实践。因为,思想着是美丽的!应用、体育美学、体育社会学、体育经济学、最新科研发展动态等。

参考文献:

[1]时晚霞.中学体育教师的素质与业务能力[J].体育成人教育学刊.2004年7月:89-90.