随手拍启动仪式发言稿

随手拍启动仪式发言稿（精选13篇）

篇1：随手拍启动仪式发言稿

“随手拍、促文明”执法活动方案

一、活动目的

发动广大市民广泛参与“随手拍、促文明”活动，将身边发生的典型人和事、不文明现象拍摄下来。通过宣扬或曝光，颂扬文明行为，鞭挞陈规陋习，使大家办文明事、做文明人，同时进一步提高执法部门办案效率。

二、活动内容

（一）拍摄内容

1、有关乱丢废旧家具等大件物品、乱倒建筑垃圾、装潢垃圾等不文明行为。

2、社会及营运车辆在县区道路行驶和停靠过程中，向车窗外抛弃垃圾、杂物、吐痰、呕吐、排泄等违法违规的不文明行为。

（二）拍摄要求

1、“随手拍”反映的内容应客观真实，所提供的影像资料能够全面、清晰反映车窗抛物、乱扔垃圾等不文明行为全貌，包括发生行为的时间、地点、车辆号牌信息或人物相貌等具体情况。

2、“随手拍”提供的同一案例视频时长应在1分钟以内，至少连拍5张照片客观反映行为全过程。（与交警部门进一步衔接）

（三）“随手拍”方式

1、城市视频监控。利用中心城区主次干道和重点区域的交通和“天网工程”，对车窗抛物行为进行实时监控抓拍。

2、专班执法取证。组建“随手拍”整治执法专班，配备流动执法车和专业摄像设备，进行现场执法取证。

3、市民抓拍举报。设立举报电话、电子邮箱，微信、接收市民利用摄像、照相设备抓拍的影像信息。

（存在问题：

1、调查取证是行政执法机关行使执法权的组成部分，市民拍摄的违法照片只能作为线索，不能直接作为执法部门进行行政处罚的依据。

2、对于恶意造假、PS等行为如何甄别。）

三、随手拍举报平台

广大市民群众可通过电话、电子邮件、信函、来访等方式，向市综合执法局举报在市区范围内发生的车窗抛物、乱扔垃圾行为。举报方式为：微信（温岭智慧城管）、邮箱（？）、电话：？，市综合执法局 ？直接受理群众举报案件。

四、建立曝光奖惩机制

1、曝光“随手拍”不文明现象相关信息。联合市委宣传部在报纸、电视、网络等媒体开设曝光台，对视频监控采集、市民和城管执法人员拍摄的不文明现象予以公开曝光。（曝光是否合法？与法制科衔接）

2、依法处罚“随手拍”不文明行为。

（1）“随手拍”乱扔家具大件垃圾、建筑垃圾、装潢垃圾等按照《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》、《台州市城市市容和环境卫生管理条例》等相关法律法规进行处罚。

（2）“随手拍”车窗抛物不文明行为由公安机关交通管理部门负责进行处罚，若举报人提供的资料事实清晰、证据确凿，举报受理部门对乘车人向外抛洒物品的，按《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条“行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款”之规定，处50元罚款；对驾驶机动车向道路上抛洒物品的，按《中华人民共和国道路交通安全法》第九十条“机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款”。

（与交警部门进一步衔接）

3、实行有奖举报，鼓励市民参与。对积极参与监督举报车窗抛物行为，并准确提供车窗抛物行为时间、地点等有关影像信息的市民，经查证属实的，给予第一举报人50元奖励。

（资金支出来源？是否列入财政预算？）

五、整治步骤

（一）宣传发动阶段（2017年4月-6月）

1、加强市民教育。环卫科、各中队要制作宣传单、宣传板在东辉公园等场所设摊宣传；将宣传单、宣传画，发放到单位、社区、居民手中，张贴在社区居民点、宣传橱窗；编写宣传标语，通过各门店LED电子显示屏在重点区域滚动播放；制作音频、视频资料，利用宣传车循环播放。

2、加强舆论引导。利用温岭日报、温岭电视台、103.6交通之声等媒体全面宣传“随手拍”整治工作。教育引导市民关注、支持和参与乱扔垃圾及车窗抛物整治工作，营造浓厚氛围。

（二）集中整治阶段（2017年6月－8月）

各单位要按照责任分工，组织精干力量，全面开展“随手拍”执法专项整治工作，做到有计划、有步骤、有重点、有方法、有效果，形成查处、纠违的高压态势。

（三）常态管理阶段（2017年9月份后）

各单位要及时总结工作经验，建立完善长效管理机制，持之以恒抓好“随手拍”执法整治工作，形成齐抓共管的工作格局，推进中心城区“随手拍”执法工作规范化、长效化、常态化。

六、工作要求

（一）高度重视。“随手拍”活动是推动我市创建全国文明城市的一项重要举措，各单位要高度重视，精心组织，广泛发动群众积极参与，力争使此项活动真正成为传播文明、推进文明、提升文明的有效载体和过程。

（二）强化宣传。要充分发挥媒体的作用，加大对活动的宣传力度，及时宣传报道活动进程，宣传先进典型，曝光违规典型，加强舆论监督，营造良好活动氛围。

（三）责任落实。各单位要按照整治方案，精心组织，周密部署，采取有力措施，扎实推进“随手拍”执法整治工作，确保取得实效。通过开展此项活动，抵制车窗抛物等不文明行为，提升市民文明素质，促进我市城市管理水平再上新台阶。

篇2：随手拍启动仪式发言稿

信息分院

“随手记·校园·生机”——随手拍活动

策

划

书

主办单位：信息分院新闻宣传中心时间：二 O 一 四 年 三 月

一、活动目的为了彰显我们校园的魅力，为了展现我们学校的活力，也为了送别即将毕业的学长学姐，同时纪念光阴似箭的大学生活，我机构决定开展以“摄录青春、留住时光”为主题的校园“随手拍”活动。即可以丰富校园文化生活，也可以为10级即将离校踏上工作岗位的毕业生，留下一份美好回忆。

通过开展活动，希望每个同学都能用自己心灵的眼睛来捕捉到属于自己的校园青春的一角。参与到我们的活动中来，也可以给同学们留下一份美好的回忆，用校园的美丽景色来引出同学们心底对学校的留恋。

二、活动主题介绍

摄录青春、留住时光

拍下学校春天的气息，显现青春的活力。将美景定格留于胶卷，纪念光阴似箭的大学生活，也为10级即将离校踏上工作岗位的毕业生，留下一份美好回忆。

三、活动时间

2014年03月XX日至2014年XX月XX日

四、组织结构

主办：信息分院新闻宣传中心

五、活动对象

我校全体师生

六、作品要求

1．参选作品必须为校园内拍摄的原创作品，用手机或照相机拍摄的电子照片，不限大小，但要求画面清晰。

2．参赛作品对同学校园生活的捕捉。

3．参选作品应贴近本次比赛的主题，照片内容要求健康，积极向上，新颖、创新，符合主题，表现校园生活积极正面之处。

4．有大量PS痕迹的照片请勿参赛。

七、参赛及获奖方式

2014年03月XX日开始征集作品，海报上二维码加入我们的微信。在微信对话框（回复栏）添加照片，发送即可，可以加入简单文字介绍。每天我们将随机抽取前一天参加活动的其中一位优秀照片公布于微信平台上展示，并获得精美纪念品一份。一等奖（1名）： 二等奖（3名）： 三等奖（6名）：

八、活动安排

一、活动前期安排

1.制作宣传海报，在各大教学楼、宿舍楼进行海报张贴。通过微博、qq群、官方人人、微信发布此次活动的征稿方式、宣传图片、海报、标语、奖品。(由采编部，技术部负责)2.购买活动奖品（由办公室负责）3.收集整理全院征稿作品（由技术部负责）

二、活动后期安排

1.将选出的优秀作品冲晒出来制作成照片册，并于活动结束后在一食堂前

面的小广场进行展示。（由记者团负责）

2.采访发表那些优秀作品的作者感想于路过的同学对这些作品的感想（由

记者团负责）

3.将优秀作品进行整理后制作成电子相册或视频，在毕业季晚会中展出（由

技术部负责）

九、经费预算

篇3：随手拍启动仪式发言稿

创新主要是指对传统的事物加以改造与完善。开放式创新这一概念则是2003年由哈佛大学的著名教授亨利·切撒布鲁夫 (Henry Chesbrough) 在《开放式创新》一书中提出的, 主要与封闭式创新相对立, 重视与外部市场和社会的统合。而服务与开放式创新则大体可以理解为是在一个较为开放的创新环境中, 创新主体的服务水平和质量发生一定改善。

随着社会发展, 高校图书馆作为一个较为开放的服务主体, 已经越来越不能满足师生日益增长的文化精神需求。随着信息技术不断在图书馆系统之中的应用, 传统图书馆不断向数字化图书馆转变。读者的阅读观念与信息需求不断发生变化, 注重个性化和专业化, 而传统高校图书馆已经很难满足要求。高校图书馆作为高校的文献信息主要来源, 对于师生的学术研究具有重要意义, 其服务水平的提升具有重要意义。因此, 高校图书馆亟待通过创新来改善服务质量, 满足读者多方面的个性化需求, 从而推动高校图书馆的发展, 使其不断发挥社会功能。

二、高校图书馆开放式服务的创新的具体表现

(一) 理念创新

新时期高校图书馆的开放式服务的创新首先应体现在图书馆的理念创新。高校图书馆只有坚持以开放和服务为核心的理念, 才能不断为读者提供优质良好的服务。因此, 高校图书馆的服务人员必须不断创新改善理念, 以适应读者不断变化的需求, 从而充分体现图书馆服务与开放的理念, 促进图书馆发展。

就理念创新而言, 高校图书馆首先应实现“以人为本”。“以人为本”一方面体现了图书馆服务人员对读者的尊重和理解, 另一方面体现了对读者的充分信任, 以读者为先, 从而体现图书馆对读者的开放与服务理念。为实现“以人为本”这一理念, 图书馆员则需热情主动, 并积极为读者提供各种服务, 例如图书预约和借阅、文献查找等。其次, 高校图书馆应实现平等自由这一理念。这一理念注重为读者平等开放地提供各种文献资源, 进而体现开放式服务的创新。再次, 高校图书馆在理念方面还应注重信息公平, 即信息自由、平等与共享, 从而使图书馆的信息资源被读者充分开发, 保障读者的正当权益。

(二) 内容创新

在高校图书馆的内容建设方面, 其同样需要开放式服务的创新。具体表现主要体现为高校图书馆对于现代信息技术的应用。通过为高校图书馆建设专门的网站, 并开展网络信息服务, 为读者查询图书馆馆藏、预约借书等提供一系列便利, 从而促进图书馆对不同人群的服务与开放。通过开展图书馆文献信息的专题服务, 体现高校图书馆特有的学术性与科研性, 从而有利于读者就某一个研究方面获得充足信息与数据。此外, 目前高校图书馆逐渐开始建设数字图书馆, 并开始就多元化信息服务发展, 提供多种电子期刊和文献的浏览与下载, 从而体现了高校图书馆的与时俱进与开放性, 在内容上充分实现了开放式服务的创新。

(三) 模式创新

由于高校图书馆是信息资源的重要集中地, 保存收集有大量文献信息, 对高校师生而言地位极其重要。然而, 目前大部分高校的图书馆的服务模式大多较为传统, 在服务性与开放性方面体现较少。故新时期高校图书馆的开放式服务, 还应该在模式上加以改进, 不断提升服务水平。

首先, 高校图书馆应该建立一个一体化的开架服务模式, 即实行大开间的管理, 将阅览室、自习室和书籍收藏流通处放在一起, 从而将藏与用集中在同一个空间, 有利于读者及时找到并阅读所需书籍, 从而体现开放性。此外, 一体化的开架服务模式还有利于合理节约图书馆的空间资源, 并营造出一种阅读与学习的氛围, 促进读者在学习的过程之中不断进步, 提升图书馆的服务质量。在这种服务模式之中, 高校图书馆员逐渐向信息导航员转变, 与读者之间的互动不断增多, 从而在充分挖掘图书馆员的潜力的同时, 体现图书馆开放式服务的创新。

其次, 就馆藏模式而言, 高校图书馆的馆藏规模应与学校的发展相统一。在不断充实实体文献馆藏的同时, 还应该与时俱进, 收集不同形式不同级别的信息资源, 例如数据库, 期刊库和电子出版物等, 从而为高校师生及时提供最新资源。再次, 高校图书馆的模式创新还可以体现在特色资源库的建立方面。结合高校的特点, 图书馆可以有相应侧重点, 从而建立出一个学科特色鲜明的专题数据库, 体现其不断符合时代潮流的开放性。最后, 随着信息技术的发展, 高校图书馆也可以适当向校外人士给予开放, 为其提供部分参考咨询服务, 从而体现开放式服务的创新。

(四) 管理创新

在新时期, 高校图书馆还应该不断加强服务管理方面的创新与开放, 并结合现代的管理理论与方法, 为图书馆的相关工作的改善提供一定指导。

首先, 其管理创新主要体现在规章制度管理方面。规章制度作为高校图书馆所必须遵守的重要准则与规范, 是高校图书馆进行工作与管理的重要指标。因此, 开放式服务的创新尤其具有重要意义。在制定规章时应该充分体现民主与科学, 并体现新时期的图书馆主动性的特点, 注重为读者为师生提供文献信息服务。在制定制度时, 应注意其表达语气, 尽量委婉亲切, 避免采用命令式的句子, 使读者对图书馆有亲切感, 从而能自觉服从其相关制度。通过设置一定激励机制, 还能激发高校图书馆员的积极性, 从而不断推动其服务质量的提高。

其次, 在知识管理和人力资源管理等方面, 高校图书馆也应进行开放式服务的创新。对于知识管理, 图书馆员应借助于网络信息技术, 加快对高校图书馆的信息资源的整合与管理, 并完善知识导航服务, 使读者能够更为便捷地获取信息, 体现服务创新。对于人力资源管理, 则应建立相关学科馆员的制度, 并实行激励机制, 对人力资源不断进行开发, 从而实现人力资源的效用最大化, 充分体现开放式服务的创新。

(五) 数字化技术应用更为广泛

在高校图书馆资源的数据挖掘过程中, 通过计算机技术对文献资源进行整合处理, 建立起有效的信息集合, 使得图书馆信息智能化服务能够高效展开。数据挖掘过程中, 通过对信息资源中含糊信息的有效挖掘, 能够进一步实现文献内容的明确划分, 并通过建立起明细的检索信息对图书馆信息资源进行有效处理。在图书馆资源建设过程中, 数据挖掘对信息资源的组建起到了重要调整作用, 对信息数据的深层挖掘, 使得图书馆信息资源更为丰富, 精确的数据分也为图书馆信息服务提供了更多便利。通过数据库对图书馆信息资源进行科学整合, 不仅保证了图书馆信息智能化服务的有效开展, 还有理推动了图书馆服务的发展与进步。

现代高校图书馆的构建将会向着数字化模式发展, 信息技术将会成为数字图书馆的主要技术力量。数字图书馆是能够采用计算机科学管理, 避免了人工繁重的工作。高效能计算机能够将复杂的信息有效地整合组织起来, 这里需要特别指出的是, 数字化图书馆不像一般人认为的在一个图书馆的主页上就能实现所有的需求。数字化图书馆有一套完整的高效的数字分析系统, 能够实现图书馆资源的高效整合利用。数字化图书馆不再按照传统的按照文献来区分图书的模式, 而是采用将图书馆的馆藏按照知识类型进行区分, 也可是实现按照个人的爱好进行归纳总结。因此将数据挖掘技术应用到数字图书馆的建设中是必然选择。数据挖掘技术的应用能够改变传统观念上的资源处理思维和模式, 对于大型、超大型图书馆的建设能够起到巨大的推动作用, 数据挖掘技术主要是在现有的馆藏资源基础上, 进行深层次的挖掘和网络层次上的进一步开发利用。

三、总结

随着技术的进步与社会的发展, 我国高校图书馆在新时期面临着一个全然不同的局面。为适当当代社会发展的潮流, 及时应用最新的科学技术, 更好地为高校师生服务, 高校图书馆必然面临着改革与创新。综上所述, 只有在我国高校图书馆之中进行开放式服务的创新, 在其理念、内容、模式和管理等多方面均加以调整和改善, 高校图书馆才能实现与时俱进, 体现其社会功能与价值, 从而促进教学和科研的进步, 推动社会不断向前发展。

摘要：在新时期, 高校图书馆的理念随着社会的变化而不断变化。开放式服务作为新时期高校图书馆发展的重要力量, 对于图书馆的改革发展具有重要意义。从新时期高校图书馆开放式服务创新的概念出发, 进而就其创新的要求和具体表现进行详细阐述, 为当代高校图书馆的发展提供一些个人建议与看法。

关键词：高校图书馆,服务,开放式创新

参考文献

[1]王天丽.新时期图书馆服务与开放式创新[A].西北地区图书馆事业的创新与发展[C], 2012.

[2]孟玉梅.新时期高校图书馆服务创新探讨[J].科技情报开发与经济, 2009 (24) .

[3]庞海珍.新时期高校图书馆信息服务面临的挑战与对策[J].河北职业技术示范学院学报 (社科版) , 2003 (4) .

[4]谭福琛.浅谈现代高效图书馆读者服务的创新[J].内蒙古科技与经济, 2010 (12) .

[5]肖明涛.新时期高校图书馆服务创新探索[J].科技情报开发与经济, 2011 (14) .

[6]陈春英.基于关联挖掘技术的数字图书馆个性化推送服务[J].图书馆情报工作, 2010 (1) .

篇4：科学随手拍

大家快来看呀，这个肚子上长着大胡子的家伙是什么？

原来它的名字叫黑斑园蛛，是有名的人面蜘蛛。日本人叫它“美女鬼蜘蛛”，可是我觉得叫“薯片大叔”可能更合适吧。它们每一只的花纹并非完全一样，大叔们的表情也各不相同呢！

科学小侦探：想吃薯片的小酷龙

飞龙蜥蜴

告诉你们，我在宠物商店看到了蜘蛛侠——不，应该是蜘蛛侠的原型。

哈哈，其实都不是，我问了老板，原来这个家伙名叫飞龙蜥蜴，产自非洲。原本它就是一只安静的蜥蜴，跟蜘蛛侠没有半毛钱关系。但是呢，因为它的配色实在太鬼斧神工了，跟蜘蛛侠简直异曲同工，于是……它就被带进咱们这里的宠物店，成了宠物。

科学小侦探：很想养一只蜥蜴的方俊杰（广东佛山）

漏斗蛛网

早上去公园跑步，看到草地上有好多这种网状的东西。小酷龙说这是蜘蛛，怎么可能？

这不是蜘蛛，这是漏斗蛛织的网。漏斗珠喜欢把网结在草地上，形状像漏斗，清晨有露珠或是下雨的时候，蛛网上沾满水珠，就变成图中这个样子了。小酷龙在旁边说：“哎呀，漏斗蛛不是有剧毒吗？那还得了，晨练的爷爷奶奶们可得小心了。”你真好心！澳洲确实有一种带剧毒的蜘蛛叫漏斗网蛛，差一个字可差远了，它们之间没有关系的。

科学小侦探：胆子很大的乐乐姐姐

盲蛛

今天我和小酷龙在散步，一不小心踩死了一只小昆虫，捡起来一看，它细细的脚，弱弱的身子，唉……太孱弱了！

仔细一找，树丛里这种小昆虫还真不少，原来它们是盲蛛。而且，很多人说盲蛛就是动画片《千与千寻》中的煤精呢，就是那种会结成黑球，又突然散开的小家伙。大家下次看到它们可得千万小心，别像我这么不小心伤害到小生命哦！

篇5：5.生活趣事随手拍-教案

教学目标：

1．认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。

2．了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。

3．拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。

教学重点：

1．抓住时机拍摄精彩镜头

2．将视频保存到计算机中

教学难点：拍摄视频

教学方法：讲解示范法、任务驱动

教学准备：摄像机、数码照相机

教学过程：

一、情境导入 大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？

二、新授

1．新发现：抓住时机拍摄精彩镜头

认识拍摄设备——DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停等符号。

拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键，结束拍摄

保存拍摄信息——将摄像设备与计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中

2．一点通——拍摄三部曲

学生分组讨论学习。

第一步：拍什么？——确定拍摄对象

第二步：在哪拍？——寻找拍摄位置

第三步：拍多长？——确定拍摄时间

三、探索、实践

1．勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子……动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。

2．拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。

拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事……

四、加油站——摄影技巧

阅读了解

秘笈一：慢移位。拍摄过程中，要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下，慢慢移动摄像机。

秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主，不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢，以保证画面的稳定。

秘笈三：选助手。长时间拍摄时，使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易造成拍摄的主体脸部过暗，所以尽量避免迎着阳光拍摄。

五、知识卡——保护动物

阅读把握

板书设计：

第5课 生活趣事随手拍

抓住时机

保存视频

篇6：随手拍活动策划书

现今是一个电子信息时代发展快速的时代，随着相机、手机的普及，人们渴望从多方面来了解相机和手机等电子产品，摄影更是人们日常生活中必不可少的，

在日常工作中摄影的重要性显得越来越突出，人们不仅可以用于娱乐，更重要的是一些工作场合需要摄影记录。

摄影，如今它已经渗透到我们生活中的点点滴滴，同时随手拍更是一种心情，一种生活态度，只要你动动手指便能把生活中的点点滴滴记录下来，瞬间变永恒。

二、活动目的：

利用课余时间，丰富我们的校园生活，记录生活中的美，留住美好回忆，增强学生对校园的归属感，让学校每个角落都充满爱。

随手拍，随手记录生活的点点滴滴。

三、摄影主题：

爱生活，懂生活。

懂得发现身边的美和学会享受生活中给予的一切，探寻只有你个性的美。

只要觉得有趣或对你有意义的事物都可以动动手中的电子产品记录下来，然后欢迎与我们共同分享你的心情和你所发现的爱，让这一份份对生活的爱通过我们发散出去，影响你，我，他。

同时也可以配上些文字说明或故事描述，使每一个人都可以清楚了解到你所看到的。

四、活动对象：

全院学生

五、活动主办：

美心摄影协会

六、举办地点：

美心活动中心

七、活动时间：

4月14日-4月24日

1、征集照片：4月14日-4月18日

2、筛选作品：4月19日-4月20日3、展出时间：4月22日-4月24日

八、活动内容：

1、准备

a、准备宣传材料(微博宣传、提前申请移动木板、帐篷、宣传单设计印刷)。

b、准备物品:奖状、奖品、明信片、纪念品、铁夹子200个、绳子、便利贴、投票箱、白纸和笔、邀请函、横幅。

c、邀请老师及嘉宾。

d、征集照片，选出100张优秀作品。

每人最多限投十张作品，每张作品附上文字描述，姓名、班级、联系电话。

e、凡投稿者赠送投稿作品的冲印成品。

(每人限一张)

f、投稿邮箱：20xxxx

2、展出

a、工作人员到场布置现场。

b、招待老师及嘉宾。

c、老师发言，开幕。

d、投票(投票者赠予明信片一张，投票者中随机抽取10名幸运儿赠送纪念奖品)

e、闭幕(宣布投票幸运儿及获奖者进行颁奖)

3、评选

a、思想性40%审美性60%b、协会及指导老师40%大众60%

4、奖品设置

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

九、注意事项：

1、展出期间,派成员收集投票。

2、准备的东西要提前一两天到位。

3、每天展出及回收作品。

4、提前通知获奖者到位。

十、经费预算

合计：1240元

篇7：“治六乱”随手拍活动方案

在开展“治六乱”专项行动基础上，配合建立我区领导干部和有关人员的文明档案。通过发动广大人民群众随手抓拍文明和不文明行为的照片或视频，并在媒体公布，褒扬行为美、环境美的好现象、好行为和好习惯，重点曝光“六乱”等不文明的行为。让不文明行为曝光于公众，让文明行为得以弘扬，营造全民参与“治六乱”专项行动的良好氛围。

三、活动时间

首期：11月1日起至月1日止

四、活动参与办法

（一）投稿方式

广大群众随手拍下我区“六乱”或“治六乱”的照片或视频（附文字说明），并通过本次活动对外公布的综合行政执法局微信订阅号（fxqzhzfj）进行投稿，则视为自愿参加本次随手拍活动。

（二）随手拍的主要内容

1、褒扬的重点内容

（1）单位或商铺“门前三包”范围内杂草和垃圾杂物等的清理，维护门前秩序和加强日常卫生保洁工作；

（2）“六乱”整治工作中涌现出的好人好事；

（3）自觉整治“六乱”的.热心人士或志愿者等。

2、曝光的突出行为

（1）沿街商铺占道经营以及其他以街代市突出行为（具体到人或门牌）；

（2）使用汽车、三轮车占道摆卖商品的流动摊档；

（3）向河道、沟渠、路边倾倒、丢弃垃圾的行为；

（4）汽车窗外抛物的行为；

（5）运载“泥、砂、石、土”车超限超载。沿途遗洒飘散抛洒、污染道路的运输车辆（具体到车牌号码）；

（6）私设车位锁、路障雪糕筒、水泥墩等，在道路、人行道占用停车位的行为。

（三）曝光行为的响应处理

区“六城同创”“治六乱”大行动领导小组办公室接到来稿后将进行取证核实，核实无误后在微信公众号及户外LED电子广告屏上进行曝光，同时，在24小时内落实相关部门采取整治措施，并对举报人进行回复。

五、工作要求

（一）区“六城同创”“治六乱”大行动领导小组办公室负责做好活动的牵头策划、指导协调工作，对媒体曝光的问题落实相关职能部门进行整治，并及时回复公布整治情况和工作效果。

（二）区“六乱办”将采取多种形式、渠道向社会公布接受活动投稿的微信订阅号。

（三）共青团潮州市枫溪区委主要负责协调组织各志愿者队伍开展相应的活动配合“治六乱”专项行动，并发动志愿者踊跃参与随手拍活动。

枫溪区“六城同创”“治六乱”

大行动领导小组办公室

篇8：英语专业大学生词汇学习策略调查

关键词：英语专业学生,词汇学习策略,调查

0 前言

随着经济全球化日益发展和国际合作的日益频繁, 英语已被作为世界通用语言广泛使用。而对于广大的中国英语学习者来说, 他们在英语学习的方法和策略上还存在着这样那样的问题, 尤其是词汇学习的方法上误区很大。而作为语言构成的最基本元素词汇, 研究它的学习方法和策略, 就显得尤为重要。简而言之, 熟练地掌握大量的词汇是能否成功掌握英语的关键。事实上, 近年来国内外已有很多语言学家和教育研究者对词汇学习方法和策略进行了详实研究, 但对于高校高校大学生, 尤其是英语专业本科学的词汇学习策略的调查和研究还很少, 本文旨在对大学英语专业专业学生词汇学习策略进行调查和研究, 根据他们词汇学习水平高低来对他们的词汇学习理念, 词汇学习策略, 进行合理的比较和分析。从而给为学习

词汇学习的策略研究始于20 世纪70 年代, 不少研究肯定了语言学习策略对语言学习所起的积极作用 (Rubbin, 1995;Oxford, 1990) 。中国也有学者在学习策略上作了一些研究, 如文秋芳 (1995) , 马广惠 (1997) , 吴霞、王蔷 (1998) 。词汇学习作为外语学习的一个重要部分, 其策略的研究在二语习得领域受到了广泛重视。近年来, 对中国学生词汇学习策略的研究也不少见, 然而, 这些研究的对象大部分是汉族大学生和研究生, 对于英语专业本科学生词汇学习策略的研究显然有些不足。

1 英语专业学生词汇学习策略的现状调查

1.1 本次调查目的

(1) 了解被试者的词汇量大小;

(2) 被试者普遍使用的词汇学习策略;

(3) 词汇量不同的被试者在词汇学习策略的使用方面存在哪些差异。

1.2 调查对象

该课题的调查是在兰州长青学院英语专业本科二年级的学生中进行的, 共计80 人。采取随机抽样的方式, 收到有效问卷64 份。在这64 名被试者中, 其中女生共55 名, 男生9 名, 被试的年龄都在19 岁-21 岁之间。

1.3 调查方法和过程

1.3.1 问卷调查

英语词汇量测试卷从12000 个常用词中随机抽取了160 个单词。分为三个等级, 一级词汇:大学英语四级难度。二级词汇:大学英语六级难度。三级词汇:英语专业四级难度。 (本系统为上海新东方学校国内考试部主任、大学英语、考研英语及剑桥商务英语教学研究专家沈昂老师在长期的词汇教学研究中创立)

1.3.2 半开放式访谈

访谈包括以下四个核心问题:你是如何学习、记忆和使用英语单词的 (请具体说明) ?你为什么这样学习、记忆和使用英语单词?你在何时、何地记忆单词效果最佳?可能影响英语词汇学习的其他几个因素 (动机供趣、记忆力、母语词汇量) 。

2 结果与分析

2.1 词汇测试卷结果

经过大量的计算和分析, 全体被试者的平均词汇量为5647 词, 词汇量最大为8267 词, 最小的为3667 词。在全体64 名被试者中, 63 人对基础词汇的掌握好于高级词汇, 只有1 人除外。

2.2 半开放式访谈

测试后, 笔者分别选取了排名前十位和后十位的共计20 名学生, 逐一进行半开放式访谈。被采访者均是在提前不知情的情况下接受采访的, 因而能够畅所欲言, 特别是排名后十位的被试者在言谈中没有显示出任何有心理压力的迹象。

现将采访结果总结如下:排名前十位和后十位的被试使用的词汇学习策略一览 (这里, 笔者将策略进一步划分为元认知策略、认知策略和社会广晴感策略) 。

3 结论与体会

3.1 测试和访谈结果

(1) 接受测试和访谈的大学本科英语专业学生们普遍能够使用一些常见的词汇学习策略, 这其中使用频率最高的是认知策略, 包括推理、分析、总结、练习、笔记等。其次是元认知策略, 包括集中注意力、规划记忆方法、掌控、评估学习效果等手段, 是学习者在学习过程中能时刻了解自身学习情况。但研究也发现, 受试者中只有3%谈及了社会情感策略的使用, 如自我激励。其他人无一例外地强调一般情况下是自己独立记忆单词。但他们都不否认合作记忆印象深、不枯燥。独立记忆单词是被试学生的显著特点之一。

(2) 词汇量大的被试者较之以词汇量小的被试者在策略的使用上占有明显的优势。这一方面表现在他们掌握、运用策略的数量远远地超过词汇量小的同学;另一方面, 表现在他们多能使用元认知策略。首先, 他们相信学习单词有方法可言, 并够有意识地选择适合自己的策略记忆单词;其次, 他们能够有计划、有条理地学习生词。相比较而言, 词汇量小的被试者中有30%的同学根本就不相信记忆单词有方法可言, 或认为方法并不重要, 记单词靠的是下功夫、死记硬背。由此可见, 元认知策略在词汇记忆中似乎起重要作用。

(3) 在认知策略的使用上, 词汇量大的被试者能够综合运用听、说、读、写四种技能, 通过听广播、大声朗读、看书看报、写作文等多种渠道学习、记忆、巩固单词。

3.2 本调查研究为今后词汇教学提供的启发

(1) 在今后的教学中, 我们应该有意识地向学生, 特别是向词汇策略少的学生介绍一些记忆单词的技巧。

(2) 教师在词汇教学过程中能够察觉到学习者的个体差异, 并采用相应的对策, 因人施教。例如, 对不同的学生使用不同的方法和策略, 提出不同的要求。本调查发现:同一学习阶段的学生的有时在词汇量上的差距高达4000 词。这是非常显著的差异, 在教学过程中应该对此予以必要的重视。

3.3 存在的局限

鉴于本调查样本数量有限且访谈被试的选取依据的仅仅是一次词汇测验的成绩, 结果难免会失之偏颇。为加强调查的科学性, 今后应该定期给学生做词汇测试, 在综合数次成绩的基础上, 划分出词汇量大和词汇量小的被试者, 并尽可能加大样本的数量。

参考文献

[2]Cohen, A.1990.Language Learning:Insights for Learners, Teachers, and Researchers.NY:Newbury House/Harper Row[Z].

[3]Ellis, R.1985.Understanding Second Language Acquisition[M].New York:Oxford University Press.

[4]Strategies for ESL Vocabulary Acquisition.TESOL Quarter/y25:655-70[Z].

[5]蒋争.英语构词解析[M].北京:北京出版社, 1981.

[6]吕筠, 董晓秋.英语语法教学与语法能力构建[J].烟台师范学院学报, 2004 (9) :79-82.

[7]王文宇.观念策略与英语词汇记忆[M].外语教学与研究出版社, 1998.

[8]文秋芳.英语学习的成功之路[M].上海外语教育出版社, 2003.

[9]吴丽林.英语学习者词汇记忆差异个案研究[J].外语教学与研究, 2001 (5) .

篇9：科学随手拍

我在行道树上看到了这种奇怪的小果子，缠在树上，一串就有好多个。这是什么呢？

妈妈告诉我，这是菠萝蜜。啊，竟然是它……菠萝蜜难道不是超大一个，长在超粗的树干上吗？原来它们小时候也是这么萌的。妈妈还给我看了菠萝蜜的种子，就是这个看起来像栗子的家伙，吃起来也是粉粉的呢！

科学小侦探：和菠萝蜜一样还没长大的张丽（深圳）

艳山姜

最近发现小区里有好多这种花，一串一串的，像马奶子葡萄，好漂亮呢！

我专门去看了旁边的说明牌，原来它的名字叫艳山姜，嗯，名字也这么特别。它不喜欢寒冷的天气，一般气温低于8℃就没办法生存了，难怪前几天寒潮来了，它都一副病恹恹的样子。

它还有一个特别之处，你看，它的花开口是向下的。可不是因为害羞而低着头呢，实际上是为了方便小昆虫帮它授粉——这样小虫比较容易爬进去嘛。

科学小侦探：突然很想吃葡萄的淼淼（重庆）

蟹爪兰

大家看看，我养了这么漂亮的花，他们竟然说我的花是仙人掌！真是气死我了，仙人掌那个刺头儿哪有我的花漂亮？

啊哦……我问了自然课老师，它的名字很好听，叫蟹爪兰，但是……它真的是仙人掌家族的一员，我心碎了。蟹爪兰为了适应湿润温暖的气候，大多都长成扁平的节状茎，这和它们在沙漠地带定居的堂兄妹们可是完全不一样。好吧，原来我真的养了一盆仙人掌。

科学小侦探：很怕被刺扎到的小棋（安徽阜阳）

黄果茄

郊游的时候我和小伙伴捡了好多这种果子当子弹，互相丢着玩。玩累了，我掰开果子看了一下，里面有点像无花果呢。我正想尝尝味道如何，妈妈突然大喊：“有毒！”哇，吓了我一大跳！

这种果子叫黄果茄，圆圆的，表皮还有纹路，像小西瓜。但它含有生物碱，确实是有毒的。有同学可能会说，我小时候吃过，怎么没事呢？当然，吃一颗不至于危及生命，但是难道你现在还想再试试吗？

科学小侦探：爱惜自己小命儿的博睿（福建福州）

科学一直都在我们身边，小cool龙欢迎大家加入“科学小侦探”的行列，投稿会得到精灵豆送出的精美礼品。当然，你也可以发照片向小cool龙寻求科学答案。投稿邮箱：ktnwlele@sina.com，投稿微刊：http：//kan.weibo.com/kan/3550335264748021。

篇10：请戒了你的“随手拍”毛病!解读

一样的景，一样的手机，你拍的照片就是没有别人的好看；

拍了很多照片，请教了很多大师，看了很多书，你拍的照片还是很渣； 照片拍了好几个G,没有一张拿得出手； ……

有没有遇到过以上的问题？

如果你的回答是：是的！恭喜你，这篇文章可以帮到你。

摄影，是一门艺术！手机摄影也不例外。照片拍的好不好看，功力体现在当你按下快门背后的东西——思路！

有没有摄影思路，就是造成以上三个问题的根本原因！

手机摄影，让我们可以随时记录身边美好的场景，它便利、易操作。然而，如果你想真正成为手机摄影大师。那么，大叔告诉你：从今天开始，戒掉“随手拍”的毛病。

随手拍与摄影的最大区别在于：按下快门前，你有没有一个好的摄影思路？ 何谓摄影思路？怎样在摄影时去思考？大叔是这样做的： 先观察 确定主题 走近点 三分法

拍出自己的风格 ·先观察 这里说的观察包括两方面：

一、我们眼睛看到的景色是五彩缤纷、千奇百怪的，画面的元素和信息是非常之多；而摄影原则遵循的是“少即是多的极简风”，所以，你最重要的是要先观察，找出最能吸引你的一个点。（ps:切忌一看到美的东西就拍）

二、观察光线。

没有光，也就没有摄影。光线的作用是非常重要的，这点毋庸置疑。但是，很多摄影新手拿起手机拍摄时往往忽视了光线的运用，而光线分为哪几种，这里就不再介绍了，以往的课程都有讲过。

不同的场景、不同的时间，光线的运用要根据现场情况决定。·确定主题

好照片要有一个鲜明的主题。

可以是表现一个人，一件事物，甚至可以是表现该题材的一个故事情节。主题必须明确，毫不含糊，使观者一眼就能看得出你主要拍摄的内容是什么。

有许多朋友把照片给大叔看的时候，大叔看了半天不明白作者到底要表达何物。问他：你这张照片表达的什么？作者自己支支吾吾答不上来，或者“瞎掰”一起特别诗意的句子，说这就是主题。

同学，摄影，一定要摄之有物。自已都看不懂的东西，别人怎么能看懂呢？ ·走近点

摄影师Robert Capa 说过“如果你的照片没有拍得很棒，那代表你还可以走得更近去拍摄”特别是拍摄人物的局部（眼睛、嘴唇、身体曲线...）、或是微距拍摄、人文纪实等等的题材，你不走近点，观者怎么知道它很美呢？

摄影构图多大十几种，作为摄影初学者的我们先不说什么是“S形“、“黄金分割点”、”C形“、”X形“等等这些比较复杂的构图。

·三分法

最基本的三分法构图是一定要知道、会用的，不会用也没关系，打开相机的网格线，把拍摄主体放在落在画面上的四个交点任一位置上，就能获得比较生动的构图。（ps:别再傻呆呆的把所有主体都放中间啦~）

·拍出自己的风格

这里所说的风格并不是指你的摄影风格，而是说很多人在同一场景下拍摄，而你要拍出和别人不一样的照片。

比如：十几个摄影新手围着一盆花，那你想拍出和别人不一样的照片就要改变你的拍摄角度，可以用微距方式拍花上的水滴、花朵的心蕊、再不行就仰着、逆光拍摄整朵花......就是不要和别人同样视线（水平或俯视）拍摄，那才会有人欣赏你的照片。

只要领悟了以上的5点，加以灵活运用，相信你以后遇到再大的场景都知道该如何拍起了。

从今天起，戒掉你随手“瞎拍”的毛病，重点思考拍摄的思路，是迈向手机摄影大师的第一步。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

篇11：“校园文明随手拍”活动策划书

策

划

书

策划时间：2014年10月15日

策划主办单位：学院学生工作部

策划承办单位：学院学生会

一、活动主题：“校园文明随手拍”

文明，是中华民族的传统美德，从古到今，源远流长。学校是人成长的摇篮，博学弘文，明理求真。身为一名当代大学生，我们应该散播文明的种子，传播爱与善，为社会的和谐作出自己的应有贡献。于是，从心灵出发，用你手中的拍摄工具，定格捕捉瞬间，用图片来说出故事，记录校园内发生的故事，发现校园内点滴的文明事迹，或者是揭示不文明的污点，营造一种文明校园的氛围。

二、活动目的：

引导当代大学生自觉树立良好形象，加强学生行为规范和树立基础文明精神，提高当代大学生的综合素质，塑造当代大学生的风范，全面树立优良校风、学风，允智允能，厚德敏行，倡导文明礼仪，营造和谐校园。

三、活动对象：全校师生

四、活动时间：10月20日-12月20日

五、主办单位 学院学生会

六、活动形式：

参赛选手将身边的“文明行为”和“不文明行为”拍照发到固定邮箱，经委员会每两周评选20张照片，将照片张贴在宣传板上分别于1、3、4、5食堂前、校门口展示，两周展示一次，周一更新。

七、活动内容：

1、主题与要求：

A、主题：倡导文明、批判陋习 要求主题鲜明、创意新颖、内容富有代表性，具有很好的感召力，有正能量的传递，可以反映当代大学生们的优秀风貌以及目前缺乏的一些能力和素质。

B、参赛作品以照片形式(电子版)，必须原创，作品均不得进行后期合成及制作，禁止歪曲作品真实性的操作，不允许做任何装裱。另用word文件附作品名称、50字到100字的文字介绍以及注明院系+班别+学号+作者姓名+长号+短号（word文件名及照片名均为作品名称）。

C、作品提交：

请所有参加“校园随手拍”的同学将标注好班级姓名，将照片发送到邮箱里。（注：

1、邮件名称：院系+班级；

2、每份作品需另用word文件附作品名称、50字到100字的文字介绍以及注明院系+班别+作者姓名+长号+短号；

3、word文件名及照片名均为作品名称）。（注：参赛者请关注官方微信，随时留意相关动态）。

D、评分标准：

（1）照片的清晰度（20分）

（2）整体创意度（20分）

（3）文字描述（20分）

（4）符合活动主题（40分）

八、活动流程：

1、前期宣传

（1）宣传时间：10月16日-20日

（2）方式：A.召开分会部长会议，向分会下发文件

B.海报（5张）

C.网络宣传（学生会微博、微信）

D.其他宣传方式（广播等学校资源）

2、活动开展

（1）作品收集：10月20日-12月20号（20:00截止）

（2）作品评选：

评审小组：活动期间每周六评选一次，由相关评选人员对作品进行评审，评审小组由校学生会网信部组成。

（3）结果公布：活动期间每周一

（4）对于优秀作品以微信的方式进行电子版的宣传介绍，评选最先公布在微信上。

（5）优秀照片每张稿费20元，请各位作者于结果公布后的该周二（下午4：30-5:00）到五舍二楼学生会办公室领取稿费。稿费负责人联系方式：

九、注意事项：

1、提交作品时请您提交个人信息（姓名、学院、联系方式）

2、参加征集活动的作者须保证对自己作品享有完整版权，如果侵犯肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等，或捏造失实、故意摆拍的，主办方有权取消其参赛资格，涉及法律责任均由参赛者承担。欢迎大家监督，举报邮箱：

篇12：随手拍启动仪式发言稿

为进一步提高广大市民的文明意识、道德意识，倡导文明新风，积极营造争创全国文明城市的良好舆论氛围，市文明办、市网宣办决定组织开展“不文明行为(现象)随手拍”活动，欢迎广大网民积极参与，踊跃投稿。

一、活动时间

年5月下旬至12月。

二、主办单位

市文明办，市网宣办。

三、承办单位

安庆日报社新媒体中心。

四、征集内容

反映公共场所随地吐痰、乱扔垃圾、乱贴乱画、乱采乱摘、乱停车辆、乱闯红灯、翻越护栏、噪音扰民、铺张浪费等不文明行为，以及脏乱差、“门前三包”责任落实不到位等现象的图片或视频。

五、作品要求

1.拍摄工具不限，但要清晰可辨。真实捕捉，拒绝假拍。

2.作品须附100字以内文字说明，包括拍摄地点、时间、标题、拍摄人真实姓名和联系电话。主办单位承诺全程为拍摄人严格保密。

3.作品取材仅限于安庆市(含县市区)。

六、参与方式

关注政务微信“安庆之声”(微信号：waq0818)，作品通过微信发送给“安庆之声”。投稿请注明“‘不文明行为(现象)随手拍’作品”字样。

七、成果运用

1.安庆新闻网、安庆发布、安庆之声等新媒体推出《不文明行为(现象)随手拍》专题、专栏，不定期的刊播网友上传的`照片，对所反映的不文明行为(现象)进行批评曝光。

2.市文明办对反映出的脏乱差、“门前三包”不到位等现象进行督促检查，责令整改。

3.采用的稿件将付稿酬,并在年终将进行评选奖励。

安庆市文明办

安庆市网宣办

篇13：科学随手拍

我房间的墙壁上粘着一片枯树叶，妈妈看到又该说我不爱卫生了。我准备把它收拾掉，没想到我刚一出手，枯树叶竟然飞走了！问了生物老师才知道，原来这不是枯树叶，而是艳叶夜蛾。它特别会假扮成树叶，躲过好多天敌呢！就连火眼金睛的我也被骗了。更神奇的是，它并不是真正卷曲的，而是用鳞粉营造出立体效果，从侧面看，就好像一个枯萎到卷曲的叶片。也就是说，那看似卷曲的部分其实是平的哦。真是太酷了，天生自带裸眼3D效果呀！拍电影的导演们是不是应该跟它学一学呢？

科学小侦探：爱看电影的小桃子（福建三明）

荧光牛肉

你们快来看呀？这块牛肉上竟然有荧光？我的天！是加了太多添加剂吗？是牛肉坏掉了吗？还是……这头牛已经变异了？快救命呀！到底还能不能愉快地吃碗牛肉面了？

幸好我的物理老师就在旁边，他解救了我！没想到呀，科学家还专门给这种现象取了个浪漫的名字，叫做“彩虹色斑”。煮熟或是腌制过的牛肉，都容易出现这种现象。这是因为肌纤维在切面上排列成了规则的微观结构，造成了光的衍射。跟牛肉的品质一点关系也没有，可以放心大胆地吃，吃，吃！

科学小侦探：很爱吃牛肉面的水桶（重庆）

多肉宝绿

我养了一盆多肉植物，它小时候看起来可萌了。可是，长呀长的，现在它有点不对劲儿了。你看，哪里像多肉植物？完全就是一盘快要融化的绿色宽粉嘛！

周末我和妈妈专门去花草市场了解情况。原来这确实是多肉，名字叫做宝绿，原产自南非。妈妈安慰我，样子虽然难看点，至少它能开花嘛，这样一来不是胜过其他好多小伙伴吗？好吧，如果这也算优点的话……

科学小侦探：新买了一盆多肉的丰泽（广东 佛山）

长在树上的葡萄

我在外婆家附近的树林里看到这种长满果子的树，是什么呢？葡萄？山竹？好有趣的样子。

外婆告诉我，它叫树葡萄，因为样子像长在树上的葡萄，另外还有一个很洋气的名字叫嘉宝果。它是可以吃的，味道还不错呢！但是果子摘下来之后很容易腐烂，所以常被做成果泥，可以抹面包吃。