人教版四年级语文下册期末综合卷

人教版四年级语文下册期末综合卷（精选8篇）

篇1：人教版四年级语文下册期末综合卷

期中检测卷

时间：90分钟　满分：100分

题　号

一

二

三

四

五

总　分

得　分

一、基础训练营。

(32分)

1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(6分)

曝晒(bào　pù)

应和(hé　hè)

绮丽(qí　qǐ)

慰藉(jí　jiè)

效率(lǜ　shuài)

剥夺(bāo　bō)

2.读拼音，写词语。(6分)

zāo　yānɡ

ménɡ　lónɡ

suì

dào

（）

（）

（）

xiāo

sǎ

zhuānɡ　shì

zhēnɡ　zhá

（）

（）

（）

3.用“____”画出下列句中的错别字，并在后面的括号中改正过来。(6分)

(1)妈妈把蚊账从柜子顶上取下来，并轻轻地试去上面的灰尘。

（）（）

(2)为了防止孩子们乱爬，爷爷在那棵紫藤罗四周围上了篱巴。

（）（）

(3)他跑步时不小心跌倒了，漆盖被路面上的石子噌掉了一块皮。

（）（）

4.选择题。(8分)

(1)填入句子中的词语最合适的一项是()

遇到问题我们不能人云亦云，做个_______，我们应该有自己的思考。

A.变色龙

B.百灵鸟

C.应声虫

D.哈巴狗

(2)下列加点词使用不恰当的一项是()

A.秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。

B.小明第一次到校长办公室，他显得局促不安。

C.运动会上，他一路飞奔，扬长而去，最终获得了金牌。

D.他还是个小孩子，不知天高地厚，经常闯祸。

(3)下列不是老舍先生的作品的一项是()

A.《骆驼祥子》

B.《母鸡》

C.《白鹅》

D.《茶馆》

(4)下列说法不正确的一项是()

A.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

B.纳米技术可以让人们更加健康。

C.琥珀是一种化石，它的形成要经历漫长的时间。

D.范仲淹、杜甫、陶渊明、戴望舒都是古代的文人。

5.句子乐园。(6分)

(1)运用明贬实褒的方法写一句话。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(2)大厅有400平方米，差不多有一个篮球场那么大。

(照样子介绍一种事物，注意加点的部分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

二、综合展示厅。

(4分)

6.张琳收到了同桌林红发来的微信，请你将微信的内容转述给李老师。

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

三、课本直通车。

(6分)

7.根据课本内容填空。

(1)毛泽东的《卜算子·咏梅》以“__________________，___________________”结尾，写出了梅花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。

(2)乡村儿童的生活无忧无虑，右面的插图让你

想到的词句是：__________________________，________________________。请写出连续的两句

你积累的描写乡村儿童生活的诗句：_______________________________，______________________________。

四、阅读检阅台。

(28分)

(一)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

8.文段中画“____”的句子运用了______________________的说明方法，作用是__________________________________________________________。(4分)

9.文段第一句话中加点的词“大约”能去掉吗？为什么？(4分)

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

10.仿照文段中画波浪线的句子写一段话。(4分)

我们班里的同学性格各异，_________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________。

(二)乡村炊烟

早晨，公鸡们早早地就穿上裤子，扑棱着翅膀，迎接太阳的到来。公鸡们喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动，其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟。乡村里，起得最早的，还是那些勤劳、朴实的村民。他们的手()着生活的丝线，()着亲情的双手，()着好客的胳膊，()着幸福的衣袖，扯出的才是最壮观、最复杂，又最温馨的风景。而那炊烟，则是他们放出的生活信号。

炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。它们如同沁水一般，从瓦缝里、门缝里、窗户缝里、烟筒里，汩汩地冒出来，无可阻挡，激情四射。一进入天空，它们就如同牛羊进入广阔的草原，任意驰骋，也仿佛流水奔入辽阔的海洋，随意奔涌。它们在天空中张扬着，奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一面面旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。我的老家鄂西子娘园，曾经经历过最为严酷的饥荒。那饥荒就像一把无情的剑，斩断过乡村的炊烟。没有炊烟的乡村，死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画。

炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中。但一到半空，它们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它们就如同鄂西山里，被苞谷、洋芋、红苕养大的山里娃，有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏、过家家的游戏，追逐着，叫喊着，嬉闹着。鞋儿跑掉了，辫子跑散了，扣子扯脱了，但他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来，涂成蔚蓝的天空。

(有改动)

11.依次填入短文第1自然段的括号里的词语，最准确的一项是()(2分)

A.挽

拉

拽

牵

B.拽

牵

挽

拉

C.牵

挽

拽

拉

D.拉

拽

挽

牵

12.第2自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作__________、___________、___________，主要是为了表达炊烟中包含的_________________________

___________________________________________________等情感。(5分)

13.第3自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的_______________和牛犊般的____________。写炊烟追逐着，____________，嬉闹着，这主要运用了______________的修辞手法。(4分)

14.作者要赞美的是乡村生活的美好，但第2自然段却写了闹饥荒时的情景，你觉得有必要写吗？请写出理由。(5分)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

五、习作百花园。

(30分)

15.在我们周围有很多可爱的动物，也生长着许多漂亮的植物，还有令人赏心悦目的花园，请以“________，我的最爱”为题，写一篇习作，表现出你的喜爱之情。

期中检测卷

一、1.2.遭殃　朦胧　隧道　潇洒　装饰　挣扎

3.(1)账　试　帐　拭

(2)罗　巴　萝　笆

(3)漆　噌　膝　蹭

4.(1)C(2)C(3)C(4)D

(5)D

5.(1)示例：小猫一到公园就放肆起来，常常弄得枝折花落，让人哭笑不得。

(2)示例：海洋中太平洋的面积最大，是最小的北冰洋的十几倍。

二、6.示例：李老师，我的同桌林红发高烧了，想请三天假，她不知道您的电话，只好请我帮忙转告。每天的作业由我来告诉她，她回来时会把作业一起带来，她还向您表示了歉意。

三、7.(1)待到山花烂漫时　她在丛中笑

(2)最喜小儿亡赖　溪头卧剥莲蓬

示例：儿童急走追黄蝶　飞入菜花无处寻

四、(一)8.作比较　用人们熟悉的动物作比较，形象地说明了地球上的第一种恐龙的大小，突出了这种恐龙的特征

9.不能。“大约”说明了地球上的第一种恐龙出现的时间，并不是准确的时间，这体现了说明文语言的准确性，若删去，则可能与事实不符。

10.示例：有些同学活泼开朗，是能说会道的交际能手；有些同学则文静乖巧，大多数时候沉默不语

(二)11.B

12.沁水　牛羊　流水　幸福、温馨、热情、喜悦

13.热情　野性　叫喊着　拟人

14.示例：有必要写。作者把有炊烟的生活和没有炊烟的生活作对比，突出了有炊烟的生活非常美好，正如短文中写的“只有炊烟活着，乡村才是生动的图画”。

五、15.思路点拨：这是一道半命题作文题，首先要把题目补充完整，可以选择自己喜爱的某一个人、某一种动物、某一种植物，或某一处景物来写，注意抓住特点，表达出你对所写对象的喜爱或赞美之情。例文略。

篇2：人教版四年级语文下册期末综合卷

六年级

语文

下（R版）

时间：90分钟

满分：100分

基础百花园(46分)

一、给下列加点的多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。

(9分)

【更】①gēng　②gèng

万象更新（）

更正（）

更加（）

【铺】①pū

②pù

铺天盖地（）

店铺（）

铺张（）

【哄】①hōng

②hǒng

③hòng

哄堂大笑（）

哄骗（）

起哄（）

二、读拼音，写词语。

(8分)

三、下列句中的加点词语，与其他两个加点词语表达的意思不同的一项是()(2分)

A．运动会百米赛跑，小刚跑得可真快，转眼之间就到了终点。

B．为了预防新冠肺炎，请同学们做好防护措施，因为呼吸之间都有可能传染。

C．现在已经是六年级下学期了，转瞬之间小学生活就要结束了。

四、给下列加点字词选择正确的解释，填字母。

(3分)

1.终日不成章，泣涕零如雨。()

A．花纹。B．歌曲诗文的段落。

2．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。()

A．指云南昆明。

B．指春天的京城。

3．“截”在字典中的解释有：A.割断，弄断；B.量词，段；C.阻拦。

截头去尾()

截住他()

一截木头()

五、把下列诗词句按节日先后顺序排列。

(写序号，2分)

①但愿人长久，千里共婵娟。

②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④去年元夜时，花市灯如昼。

______________________________________________________________

六、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。

(12分)

()

七八

()

万

()

更新

()

然不同

()灯结()

哄()大笑

能()善舞

两()三()

优哉()哉

随心所()

1．这只小牛____________________地在河边吃草，享受着属于自己的快乐时光。

2．广场上处处____________________，呈现出一派喜气洋洋的节日气氛。

3．人生就像一座山，站在山脚与山顶的感觉是____________________的。你如果想要获得站在峰顶的快乐，就应当加倍努力。

七、按要求完成句子练习。

(10分)

1．北京的春节，不能少了腊八粥的味道。(改为反问句)

____________________________________________________

2．住方家大院的八儿，今天喜得很。(改为夸张句)

____________________________________________________

3．孩子们不跑到街上去淘气。孩子们在家中照样能有声有光地玩耍。(用恰当的关联词语连成一句话)

______________________________________________________________

4．一些平台对一些不健康的“吃播”内容展开有针对性的规范和整治。(缩句)

______________________________________________________________

5．给句子“这苹果不大好吃”加不同的标点符号表达两种不同的意思。

______________________________________________________________

主题训练营(17分)

八、日积月累。

(6分)

1．八月十五中秋之夜，身处异乡思念家乡，我不禁吟诵起唐代诗人王建的两句诗：_________________________，__________________________。

2．你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你用《长歌行》中的两句诗劝他：_______________________，_______________________！

3．唐代诗人韩翃的《寒食》一诗中，描绘出一幅“夜晚走马传烛图”的两句诗是：__________________________，__________________________。

九、填空。

(7分)

这一单元，我们跟随作者的笔触，欣赏到了一幅幅绚丽多彩的民俗风情画。老北京的春节真是热闹，__________、__________、__________、__________、____________这几天中的民俗活动，给人的印象颇深。我不禁想起了王安石《元日》中的名句：______________________________，______________________________。腊八粥，吃到嘴里，____________的，____________的，八儿的肚子撑成了一面________________。藏戏更具特色。它的开山鼻祖是______________，面具运用__________、____________的手法，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以______________________，一出戏演他个三五天毫不稀奇。

十、主题交流。

(4分)

话题：移风易俗之我见　有些古老的风俗已不符合时代精神，传递的并不是正能量。你觉得哪种传统风俗有改变的必要？请发表自己的看法。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

读写展示台(37分)

十一、课内阅读。

(9分)

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

1．解释下面的字词。(2分)

(1)擢：______________

(2)素：__________________

(3)盈盈：____________

(4)脉脉：________________

2．把诗句中的叠词画上横线。关于叠词的作用，下列说法正确的是()(2分)

A．叠词的运用使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。

B．叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。

3．这首诗借________和________的神话传说，表达了妇女对丈夫的______________之情。(3分)

4．这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。(2分)

____________________________________________________

十二、课外阅读。

(8分)

安塞腰鼓(节选)

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。________，是急促的鼓点；________，是飞扬的流苏；________，是蹦跳的脚步；________，是闪射的瞳仁；________，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

…………

好一个安塞腰鼓！

1．将下面的句子准确地填入文中的横线上。(填字母，2.5分)

A．骤雨一样　　　　B．乱蛙一样　　　　C．斗虎一样

D．旋风一样　　　　E．火花一样

2．文中画“

”的句子运用了____________________的修辞手法，写出了安塞腰鼓______________、______________、______________的特点。(后三个空填文中的词语)(2分)

3．文中画“

”的句子是一个____________句，用一个“________”字表达了作者对安塞腰鼓的__________________之情。(1.5分)

4．安塞腰鼓具有鲜明的地方特色。读完这几段文字后，你从中感受到了什么？(2分)

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

十三、习作展示。

(20分)

每个地方的风俗都不一样。在你的印象中，家乡最具特色的风俗是什么？请结合自己的观察，并通过调查、访问进行更深入的了解，写一篇文章，题目自拟，450字左右。

第一单元

达标检测卷

一、①　①　②

①　②　①

①　②　③

二、搅拌　吞咽　汤匙　摆摊　眨眼　恰好　肿胀

栖息

三、B

四、1.A　2.B　3.A　C　B

五、④　③　①　②

六、零　碎　象　截　悬　彩　堂　歌　面　刀　游

欲

1．优哉游哉

2．悬灯结彩

3．截然不同

七、1.北京的春节，怎能少了腊八粥的味道呢？

2．示例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

3．孩子们即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。

4．一些平台展开规范和整治。

5．示例：这苹果不大好吃。

这苹果不大，好吃。

八、1.今夜月明人尽望　不知秋思落谁家

2．少壮不努力　老大徒伤悲

3．日暮汉宫传蜡烛　轻烟散入五侯家

九、腊八　腊月二十三　除夕　正月初一　正月十五

千门万户曈曈日　总把新桃换旧符　甜甜

腻腻　小鼓　唐东杰布　夸张　象征　随意发挥

十、示例：清明节的时候，很多地方都有烧纸纪念先人的风俗。

这种风俗不仅破坏了环境，还有可能引发火灾。纪念先人的方式有很多，如扫墓、献花等，希望大家崇尚更安全、更合理的纪念方式。

十一、1.(1)伸出。

(2)白皙。

(3)清澈的样子。

(4)相视无言的样子。

2．迢迢　皎皎　纤纤　札札　盈盈　脉脉　A

3．牛郎　织女　思念

4．主要描写的是织女。终日不成章，泣涕零如雨。

十二、1.A　D　B　E　C

2．排比、拟人　壮阔　豪放　火烈

3．感叹　好　喜爱、赞美

4．示例：我从中感受到了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，也感受到了当地后生旺盛的生命力。

十三、思路点拨：①选取家乡最具特色的一个风俗来写。

②结合这一风俗的主要特点来进行介绍，注意重点突出，详略得当，重点介绍清楚一两个特点即可。③可引用与这一风俗相关的传说、故事或文史资料来进行介绍，增强文章的文化底蕴。例文略

1“民风民俗”主题突破卷

班级________

姓名_________

得分_________

时间：40分钟

满分：100分

一、主题达标。

(30分)

1．找出下面每组词语中不同类的一个，画上横线。(12分)

(1)花生

胶枣

榛子

栗子

青菜

(2)守岁

贴对联

吃团圆饭

穿新衣

买杂拌儿

(3)清明节

中秋节

七夕节

妇女节

重阳节

(4)藏戏

川剧

黄梅戏

京剧

戏剧

2．读下面的诗词句，把相应节日的字母填入括号里。(18分)

A．清明节　　B．元宵节　　C．春节

D．端午节

E．重阳节

F．中秋节

(1)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

()

(2)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

()

(3)去年元夜时，花市灯如昼。

()

(4)端午临中夏，时清日复长。

()

(5)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

()

(6)海上生明月，天涯共此时。

()

二、主题探究。

(27分)

1．填空。(12分)

（1）看年画，猜寓意，写成语。

____________

____________

____________

(2)过年把碗摔碎了，要说：“____________________________________。”

2．根据课文内容判断对错。(15分)

(1)《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。

()

(2)《腊八粥》的作者是沈从文，文章详写等粥和喝粥这两件事情，略写准备材料这件事。

()

(3)《藏戏》重点写了藏戏的特点和藏戏的形成过程，略写了藏戏的舞台搭建。

()

(4)《寒食》主要写了寒食节的来历。

()

(5)《十五夜望月》表达了诗人的思念之情。

()

三、主题阅读。

(43分)

端午日

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。

划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体()、手脚()的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。

船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。

1．从下面选择合适的词语填入文中的括号里。(8分)

结实　健康　伶俐　灵敏

2．短文写了端午日穿新衣、用雄黄蘸酒在额角上写王字、_________________和___________________等民俗，其中详写的是____________。(12分)

3．作者写龙舟竞赛时插入“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句，有何作用？在正确的说法后打“√”。(9分)

(1)侧面烘托龙舟竞赛的盛况。

()

(2)正面描写龙舟竞赛的盛况。

()

(3)留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去想象。

()

4．短文通过描写龙舟竞赛的盛况，展示了当地端午日的淳朴民风，表现了()(2分)

A．艰苦朴素、勤俭节约的民族精神。

B．奋发向上、合作争先的民族精神。

5．每年的农历五月初五是中国的传统节日“端午节”。请结合你对端午节的了解完成下列各题。(12分)

(1)请你说说“端午节”的来历。(6分)

___________________________________________________________

____________________________________________________________

(2)自2008年起，“端午节”被列为国家法定节假日，你认为这样做有何意义？(6分)

____________________________________________________________

1“民风民俗”主题突破卷

一、1.(1)青菜

(2)买杂拌儿

(3)妇女节

(4)戏剧

2．(1)E

(2)A

(3)B

(4)D

(5)C

(6)F

二、1.(1)喜上眉梢　连年有余　喜从天降

(2)岁(碎)岁(碎)平安

2．(1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)√

三、1.结实　伶俐

2．龙舟竞赛　捉鸭子竞赛　龙舟竞赛

3．(1)√(3)√

4．B

5．示例：(1)战国时期，楚国大夫屈原遭保守派贵族谗言攻击，最终被放逐。屈原因理想无从实现，自投汨罗江而亡，这天正是农历五月初五。后人在每年的这一天举行一系列活动纪念屈原，于是形成了端午节。

(2)有助于传承民族文化，弘扬民族精神。

第一单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

一、基础训练营(33分)

1．下列加点字读音完全正确的一项是()(2分)

A．正月(zhēnɡ)

掺和(cān)

翡翠(fěi)

水浒传(hǔ)

B．骡马(lǘ)

似的(shì)

藏戏(zànɡ)

吞咽(yàn)

C．搅和(huo)

汤匙(chí)

嘟囔(nɑnɡ)

哄堂大笑(hōnɡ)

2．读拼音，写词语。(8分)

北京的春节真热闹！腊八这天，家家都会áo

là

bā

zhōu()。除夕夜家家dēnɡ

huǒ

tōnɡ

xiāo()，biān

pào()声日夜不绝。正月初一，吃完jiǎo

zi()，男人们到亲戚、朋友家bài

nián()，小孩子们则喜欢去庙会上看sài

luò

tuo()。yuán

xiāo()节，街上处处xuán

dēnɡ

jié

cǎi()，非常热闹。

3．给加点的词语选择正确的意思。(2分)

规矩：①借指一定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理，(行为)端正

老实。

(1)按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

()

(2)弟弟虽刚上一年级，但字却写得很规矩。

()

4．把下列四字词语补充完整，并选词填空。(9分)

万()()新

()()不同

万不()()

()心()欲

()()分文

两()三()

(1)春节到了，中华大地上显出一派________________的气象。

(2)这是他最珍爱的传家宝，不到________________，他是绝不肯轻易变卖的。

(3)少数民族和汉族的饮食风俗虽然________________，但各族人民热爱祖国、拥护民族团结的心是相同的。

5．在下列句子中填入恰当的关联词语。(4分)

(1)过新年，小孩子()可以买到各种各样的玩意儿，()可以放鞭炮。

(2)这()粥，()小型的农业产品展览会。

(3)今日腊八粥的颜色()是深褐，()枣子同赤豆搁多了。

(4)春节()很快乐，()一眨眼工夫就过去了。

6．按要求完成句子练习。(8分)

(1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？(改为陈述句)

__________________________________________________________________

(2)身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)

__________________________________________________________________

(3)花生仁的红色外皮没有了。(改为拟人句)

__________________________________________________________________

(4)表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。(用加点词写句子)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

二、综合展示厅(12分)

7．日积月累。(8分)

(1)你知道下列古诗与哪个节日有关吗？这些节日有什么风俗习惯？请连一连。(4分)

《十五夜望月》

春　节

赏月、吃月饼

《寒食》

七夕节

禁火、吃冷食

《元日》

寒食节

贴对联、贴年画

《迢迢牵牛星》

中秋节

穿针乞巧

(2)根据语境填写诗句。(4分)

①“今夜月明人尽望，____________________。”这两句诗抒发了作者的思亲之情。我还能写两句抒发思乡之情的诗句：_______________________

______________________________________________________________。

②“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“____________________________________________________________”两句就表明了这一点。

③你的同学华华经常以自己还小为借口不好好学习，你会用《长歌行》中的“__________________________________”来劝他。

8．语言实践。(4分)

过年的时候，许多同学都收到了不少压岁钱。有人拿钱去买烟花爆竹玩。请结合当前越来越多省市出台禁燃烟花爆竹的规定，谈谈你的看法。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

三、课本直通车(7分)

9．根据课本内容填空。

(1)《北京的春节》的作者是________。本文按________顺序介绍了老北京春节的风俗。

(2)____________是藏戏的开山鼻祖。

(3)过年的时候吃年糕：寓意________________________。

(4)《腊八粥》的作者是__________，课文写了__________和__________两件事。

四、阅读检阅台(18分)

(一)【材料一】

中小学生网络使用情况调查表

上网时间

上网年龄

上网目的调查

项目

每天都上网的学生

平均每天上网2小时

10岁以前“触网”的学生

聊天交友

看动漫、电影，下载音乐

玩网络游戏

学习，查找资料

所占

比例

82.9%

70.4%

61%

49.8%

29.1%

40%

58.3%

【材料二】端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机’。”

10．用简洁的语言概括【材料一】所包含的三条信息。(3分)

(1)_________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

(3)_________________________________________________________________

11．请你在正确理解【材料二】画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。(3分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(二)端午日

沈从文

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。

划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。(有改动)

12．填空。(3分)

(1)文中加点的三个“莫不”的作用：从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之________，涉及面之__________，具体写出了“全茶峒人”度端午节的______________。

(2)文中的加点词“莫不”可以分别替换成________、________、________这三个不同的表示同一意思的词。

13．下面句中加粗的字词能否换成括号里的？为什么？(4分)

带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。(摇摆)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

14．用“~~~~”画出写划船时声音洪大、场面壮观的句子。(2分)

15．描写船与船竞赛的是第______自然段，这部分内容属于__________(详写　略写)。对于短文的详略安排，下列说法不正确的一项是()(3分)

A．短文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。

B．短文第二自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。

五、习作百花园(30分)

16．我们祖国有许多传统的节日：春节、元宵节、中秋节……相信这些节日一定曾留给你许多美好的回忆。请选择一个传统节日，把节日中发生的某件事写下来。

第一单元达标检测卷

一、1.C

2．熬腊八粥　灯火通宵　鞭炮　饺子　拜年

赛骆驼　元宵　悬灯结彩

3．(1)①(2)②

4．象　更　截　然　得　已　随　所　身　无

面　刀

(1)万象更新(2)万不得已

(3)截然不同

5．(1)不但　而且(2)不是　而是

(3)之所以　是因为(4)虽然　但是

6．(1)世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。

(2)唐东杰布留下了铁索桥。

(3)示例：花生仁脱了它的红外套。

(4)示例：大街上的清洁工不要优越的环境，不要华美的服装，不要先进的工具，只要一帚、一车，默默地为社会贡献着自己的力量。

二、7.(1)

(2)①不知秋思落谁家

示例：举头望明月，低头思故乡

②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家

③少壮不努力，老大徒伤悲

8．示例：燃放烟花爆竹虽然能营造喜庆的气氛，但会造成严重的空气污染、噪音污染。同时燃放烟花爆竹还具有很大的危险性。我们不如将过年的压岁钱攒起来买一些有用的书籍，也可以捐一些给有困难的人。

三、9.(1)老舍　时间

(2)唐东杰布

(3)万事如意年年高

(4)沈从文　等粥　喝粥

四、(一)10.(1)中小学生上网的目的主要是娱乐和学习。

(2)大部分中小学生10岁以前就开始“触网”。

(3)超过八成的中小学生每天都上网且大部分上网时间较长。

11．示例：乐乐，手机确实很好玩，但是我们不能过度玩手机啊。那样既影响学习，又伤身体，还会淡化亲人间的情感，甚至可能还会误入歧途，你说呢？

(二)12.(1)多　广　盛况

(2)一律　无不　全都

13．不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用“挥动”写带头人的动作符合他的身份特征。

14．一船快慢既不得不靠鼓声……擂鼓的种种情形。

15．二　详写　B

五、16.思路点拨：首先，写自己经历过的真实的事，真实的事才能打动读者。

其次，注意事情内容与节日风俗的关联。第三，要能从事情中发现积极意义，并表达出明确的主题。

篇3：人教版四年级语文下册期末综合卷

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇4：苏教版四年级语文下册期末试题

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（） （）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

篇5：人教版四年级语文下册期末测试题

命题人：湖北省麻城市第二实验小学徐爱枝

一、字词比拼。（27分）

1.请你根据拼音，正确、工整地写出词语。（10分）

zhân hànpínɡ zhànɡshùn jiānfēixiánɡqīnɡ châ

（）（）（）（）（）

ɡuóhuīlónɡyǎhuǐhuàiwãi bâiwānyán

（）（）（）（）（）

2.按要求填一填。（4分）

（1）在“折腾”、“折磨”这两个词语中，“折”字的读音依次是、。

（2）“新鲜”的意思：① 刚生产、刚收集或刚制成的；② 稀罕的,新奇的；③ 崭新华美。“那歌声已经没有什么新鲜的意思了。”一句中的“新鲜”一词应选（）种解释。

（3）“湖光秋月两相和”的“和”读音是，意思是。

（4）“才了蚕桑又插田”的“了”读音是，意思是。

3.词语全对的一组是（）。（2分）

A.固执信奉辨论膘肥体壮鹅黄嫩绿

B.糟塌捐赠凯旋与世常辞风声鹤唳

C.企图栖息僵硬梦寐以求响彻云宵

D.款待惩罚敬佩坚韧不拔一曝十寒

4.先把词语补充完整，再解释所填的字的意思。（6分）

不（）之客不（）思索

极目远（）鱼（）而入

（）峰兀立一丝不（）

5.用“信”字组成不同的词语进行填空。（不重复）（2分）

我是一个（）的人，做人非常讲（），（）世上无难事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我对此（）不疑。

6.描写战争的成语：

壶口瀑布让你联想到的成语有：

（3分）

二、句子乐园。（12分）

1.句子医院。（3分）

（1）听了张老师的报告，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。

（2）在马上，你不用离鞍，虽然稍一伸手，但可以捧到满怀心爱的鲜花。

（3）“六一”庆祝会上，我的舞蹈刚跳完，我激动得热泪盈眶，大家就热烈鼓掌。

2.仔细分辨，请选出句子中引号的作用。（3分）

①表示直接引用的话。② 表示特殊含义。③ 表示讽刺和否定。

（1）我常常想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）

（2）他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”（）

（3）孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）

3.下列广告语各运用了什么修辞手法？（3分）

（1）一夫当关，万夫莫开。（门锁广告）（）

（2）血，生命的源泉，友谊的桥梁。（献血广告）（）

（3）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。（推普广告）（）

4.先判断是外貌、动作、神态还是语言描写？再从句中体会人物的想法。（3分）

（1）十来天后，扁鹊再一次来拜见。（这是描写）

扁鹊在想：

（2）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（这是描写）

父亲在想：

三、精彩回放。回顾学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（14分）

1.填写人物所做的事情：小夜鹰；普罗米修斯：。（2分）

2.填反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹；伽利略。（2分）

3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了；科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了；科学家研究，研制出了。（2分）

4.飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是，盲童安静用自己独特的方式，感受着。

他们的行动都触动着我们的心，让我们对生命的意义进行思考。生命的意义是什 么呢？名人说：“

。”（4分）

5.古代诗词，让我们感受了大自然的美丽与神奇。白居易为我们勾勒了色彩绚丽的 江南春景：“。”范成大

描写的农村儿童天真、勤劳、可爱，意趣横生：“。”（4分）

四、阅读冲浪。（14分）

脚比路长

（1）古老的阿拉比国坐落在大漠深处,多年的风沙肆虐,使城堡变得满目疮痍,国王对四个王子说,他打算将国都迁往据说A的卡伦。

（2）卡伦距这里很远很远,要翻过许多崇山峻岭,要穿过草地、沼泽,还要涉过很多的江河,但究竟有多远,没有人知道。

（3）于是,国王决定让四个儿子分头前往探路。

（4）大王子乘车走了7天,翻过三座大山,来到一望无际的草地边。一问当地人,得知过了草地,还要过沼泽,还要过大河、雪山„„便调转马头往回走。

（5）二王子策马穿过了一片沼泽后,被那条宽阔的大河挡了回来。

（6）三王子漂过了两条大河,却被又一片辽远的大漠吓退返回。

（7）一个月后,三个王子B回到了国王那里,将各自沿途所见报告给国王,并都再三特别强调,他们在路上问过很多人,都告诉他们去卡伦的路很远很远。

（8）又过了5天,小王子C地回来了,兴奋地报告父亲——到卡伦只需18天的路程。

（9）国王满意地笑了:“孩子,你说得很对,其实我早就去过卡伦。”

（10）几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探路?”

（11）国王一脸郑重道:“那是因为。”

（12）是的,脚比路长,远方无论多远,只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执着„„只要心头时时燃烧着坚定的信念,D地行进下去,就会惊讶地发现——很多所谓的远方,其实真的并不遥远。

1.文中A、B、C、D四处的横线上。选用哪个词语最适合？写在横线上。（4分）风尘仆仆陆陆续续美丽而富饶一往无前

A.B.C.D.2.第11自然段中的“郑重”的意思是。（2分）

第12自然段中的“抵达”可以换成。

3.请你联系上下文，把第11自然段补充完整。（2分）

4.读了短文，你明白了“脚比路长”的意思是吗？请用文中的句子回答。用“”在文中画出来。（2分）

5.我想对大王子、二王子、三王子说：

我想称赞小王子：（4分）

五、关注时政。（3分）

班级黑板报开辟了“2012年全国十大新闻”栏目，请你推荐一条，写下来。

六、童心妙笔。

作文题目：①借口②同桌啊同桌

篇6：人教版四年级语文下册期末综合卷

二、肆虐 陶冶 疏忽 瞻仰 储蓄 怠慢 塌陷 崇敬 贫穷

三、1.C 2.C 3.2、1、3、4

四、1..玉洁冰清 浅尝辄止 处变不惊 与时俱进

含辛茹苦 欢呼雀跃 唯才是举 飞瀑流泉

才华横溢 料事如神

2.4.1.5.2.3.6

五、1.略。

2.蔷薇花的几片花瓣已经被滂沱大雨冲掉了。

3.这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢?

4.既……又……

5.略

六、1.毛毛细雨从天上洒落下来 展开了鹅黄色的嫩叶 青的草 绿的芽 都像赶集似的聚拢来 烂漫无比的春天。

2.略。

3.群雄纷争 三分天下 云雾见到了青天 略 诸葛亮 关羽 黄盖

4.略

5.黄河 略

6.略

七、1.AACBC

2.也傍桑阴学种瓜 孤帆一片日边来 千磨万击还坚劲 独钓寒江雪 麦花雪白菜花稀

八、短文1

1.只要……就……

2.香气能永久保持 拒虫

3.别的树木易招虫的特点 对比衬托出樟树香气的可贵品质

短文2

1. 玛丽大娘辛勤培育新品郁金香,带领大家共同致富.

2.她培育出的新品郁金香;

大家看到新品郁金香都十分赞美;

络绎不绝;

玛丽大娘种花费尽心思,十分辛苦.

3.一层意思是：我富裕了但大家依然贫穷我不安心;

一层意思是：周围的花都优秀,新品花就不会退化.

篇7：人教版四年级语文下册期末综合卷

题号	一	二	三	四	总分	总分人	复查人
得分

得分	评卷人

一、基础知识。(40分)

1、看拼音，写词语。(10分)

yú chǔn kuì zèng fàn làn duō zī duō cǎi

( ) ( ) ( ) ( )

biàn lùn qū gǎn mǐn ruì shǎng xīn yuè mù

( ) ( ) ( ) ( )

阳光数学课堂

2、组词。(4分)

蜓( ) 拨( ) 捕( ) 徽( )

诞( ) 拔( ) 铺( ) 微( )

3、我会查字典。(5分)

要查的字	音序	部首	再查几画	数笔画查字法应查几画	字典里的解释	应行哪 种
演奏					①按曲调吹弹乐器②臣子对皇帝说话③呈现、做出
妙计					①核算②测量的仪器③主意、策略④打算
数以万计

4、把下列词语补充完整，并按要求填空。(5分)

无坚不( )坚( )不拔

骨( )如柴 草木( )兵

你一定还积累了许多四字词语中，请按要求各写出两个：

含有两个数字的词语：

含有动物名称的词语：

含有反义词的词语：

5、花落谁家。(4分)

虽然……但是…… 如果……就……

因为……所以…… 既……又……

(1)音乐( )能给人美的享受，( )能陶醉冶人的情操。

(2)( )生命短暂，( )我们却可以让有限的生命展现出无限的价值。

(3)这件事( )值得做，( )应该全神贯注。

(4)( )生活不可能一帆风顺，( )做人一定要学会勇敢面对。

6、句子加工厂。(按要求写句子)(4分)

(1)宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。(修改病句)

(2)湖面很平静。(改成比喻句)

(3)你怎么能让他们这样对待妈妈?(改成陈述句)

(4)飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。(缩句)

7、找出错别字画上“ ” ，改正后写进括号里。(3分)

赏心阅目( ) 气极败坏( ) 胆大忘为( )

鱼惯而出( ) 迷或不解( ) 波阑壮阔( )

8、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。(3分)

屈：①理亏;②弯曲，使弯曲;③屈服。

(1)小壳屈着腿，弯着腰从窗下跑过。 ( )

(2)听起来，他的确是理屈词穷了。 ( )

(3)宁死不屈。 ( )

9、在括号里填上合适的词语。(3分)

( )的鲜花 ( )地奔跑 表演得( )

( )的草地 ( )的夜晚 尽情地( )

得分	评卷人

二、积累运用。(18分)

(一)按课文内容及日积月累填空。(9分)

1、几行红叶树， 。

2、，金石为开。

3、水滴石穿， 。

4、雷锋叔叔在日记中写到：人的生命是 ，可是 。

5、《独坐敬亭山》是 代诗人 写的。我最喜欢其中的 ， 。(2分)

6、在本学期学过的课文中，我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是

。

7、在第一届比赛中，我胜利后，我就很得意，并开始轻敌，结果连败两局。妈妈笑着说“关羽失荆州—— 。”

8、看到草丛边的蚂蚁排成队搬家，忙得不亦乐乎，我想起了关于蚂蚁的天气谚语 。

(二)默写古诗《望洞庭》(5分)

作者____________

________________________ ______________________

_______________________ _______________________

(三)填格言。(2分)

尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们_______________________ ， _________________ 。

(四)能说会道。(2分)

在本学期中，你在“走进大自然”的综合实践中，通过调查访问，发现人类有破坏大自然的现象，你想对人们说些什么?____________________________________________________________

____________________________________________________________

得分	评卷人

三、快乐阅读。(12分)

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会，却发现了什么奇妙的东西 爸爸 你看 房檐下的石头怎么隔一段距离 就有一个小窝 爸爸还没有回答，我就自己jiě shì( )说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意jīng qí( )地问，我也愣住了。爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫滴水穿石，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。”

听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启发。

1、看拼音，在括号里写上词语。(2分)

2、在第2段没有标点的地方加上标点符号。(3分)

3、从文中找一个适当的词语作为文章的标题，写在文章前面的横线上。(2分)

4、文中最值得我牢记的一句话是

(2分)

5、读了这篇文章后你有什么启发?(3分)

得分	评卷人

四、快乐作文(30分)

题目：我想

要求：1、把题目补充完整，做到语句通顺，内容具体。

2、可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想。

3、不要写出校名和真实姓名。

参考答案

一、基础知识。

1.看拼音，写词语。

愚蠢 馈赠 泛滥 多姿多彩 辩论 驱赶 敏锐 赏心悦目

2.形近字组词。

蜻蜓 拨打 捕捉 国徽

诞生 拔草 店铺 微笑

3.我会查字典。

Z 天 5 9 ① J 讠 2 4 ③ ①

4.把下列词语补充完整，并按要求填空。

摧 韧 瘦 皆 七嘴八舌 千军万马

狐假虎威 胆小如鼠 黑白相间 头重脚轻

5.花落谁家。

(1)既……又…… (2)虽然……但是……

(3)如果……就…… (4)因为……所以……

6.句子加工厂。(按要求写句子)

(1)即使天气再冷，我也要坚持锻炼身体。

(2)湖面平静得像一面镜子。

(3)你不能让他们这样对待妈妈。

(4)雨丝织成珠帘。

7.找出错别字画上“ ” ，改正后写进括号里。

悦 急 妄 贯 惑 澜

8.给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。

②①③

9.在括号里填上合适的词语。

(美丽)的鲜花 (拼尽全力)地奔跑 表演得(精彩)

(碧绿)的草地 (宁静)的夜晚 尽情地(歌唱)

二、积累运用。

(一)按课文内容及日积月累填空。

1. 无数夕阳山。2.精诚所至。3.非一日之功。4.有限的，为人民服务是无限的。5.唐 李白 6.让有限的生命体现出无限的价值。7.骄兵必败。8.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

(二)默写古诗《望洞庭》 作者：刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

(三)填格言：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

(四)略。

三、快乐阅读。

1、解释 惊奇 2.“， ， ， ?” 3.滴水穿石

4. 无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。

5. 抓住“长年累月”这一词语分析作答。

四、快乐作文

篇8：人教版四年级语文下册期末综合卷

(师生问好)

师:我送你们一个灿烂的笑脸,你们也会给老师一个———

生:灿烂的笑脸。

师:把你最美的笑容送给我好吗?知道我从哪里来吗?

生:太原。

师:哦,听刚才那位老师介绍的,一个真正会学语文的孩子都有一双神奇的耳朵。

师:这节课的精彩一定是精彩着你们的精彩,这将是你们送给程老师的厚礼。我也带来礼物了,回头看看,看见什么了?

生1:花。

生2:一朵花。

师:他说程老师带来了一朵花 ,能把这朵 花说得更 美丽些吗?

生1:洁白、纯洁的花。

生2:大屏幕上有一朵洁白、纯洁的花。

师:小姑娘听到了没有,大屏幕上盛开着一朵洁白、纯洁的花,这朵花已经有了色彩。我看谁还会观察,让这朵花不仅有色彩,还能想象把这朵花变得更美一点,你的礼物就越来越丰厚了。

生3:它是一朵亭亭玉立的花。

师:好漂亮的一朵花,她让花有了亭亭玉立的姿态。不过,你仔细看,似乎看不到它的亭亭玉立,所以,除了要积累好词,还要把好词用在恰当的地方。这朵花已经展开了每一片花瓣,似乎要把它全部的生命力都展示给你们看,除了色彩,花里边还有味道,谁能闻到花的味道?

生4:一朵洁白、纯洁的花,散发着淡淡的香味。

师:给她鼓鼓掌!如果你得到的是一份小礼物,他收到的就是一份大礼。谁还能收到一份厚礼?除了有颜色,有味道,再展开想象,可能会吸引来———

生5:吸引来许多蜜蜂和蝴蝶。

师:你若能把前面两个人的话都加起来,厚礼就是你的了。

生6:一朵洁白的、散发出阵阵清香的花,引来许多蜜蜂和蝴蝶。

师:学语文就是这样,生活当中随时随地都可能看到一些图片,看到一些场景。一个真正会学语文的孩子,就像那个小姑娘一样,时时能得到生活的馈赠,能得到一份厚礼。今天这份礼物收到了吗?

生:收到了。

师:我希望你们能用自己的语言让生活变得更美好。上课!

二、初读课文,生生互动,欣赏评价

师:今天,我们要一起学习的课文题目是《普罗米修斯》。现在请你们伸出手,和老师一起来板书课题。注意写字的时候要一笔一画,用心写(师板书课题,生书空)。齐读课题。

师:相信大家课前一定做过预习。现在同桌两人一人一段读课文,互相读,要注意他是否读准了每个字的字音。

(学生同桌互读课文,师巡视。)

师:你们陆陆续续把头抬起来证明你们已经读完了,还有同学自觉地在读第二遍。如果你的同桌读得很棒,给你的同桌跷个大拇指,好吗?我们要学会欣赏别人,被别人夸赞是一种幸福。

三、检查词语,书写与理解同步

师:一个孩子如果会预习,不仅会读熟课文,更会主动识记生字和生词。你们在预习中记住这些生字了吗?(出示课文中的生字、新词)

师:给大家一分钟时间快速复习,随后要随机抽查听写。这些词语,如果你不懂得意思,说明你课前预习得不够细致,请你抓紧时间向同桌请教。

(生看屏幕读词、记词。)

师:有人敢上黑板听写吗?这节课上谁还没说过话?请给自己争取个机会。

(一生上黑板写,其余学生准备听写。)

师:听写词语时如果遇到你不会写的生字该怎么办呢?

生1:画圆圈。

生2:我觉得是先交给老师,然后等老师判下来,自己再想办法把它记会。

生3:加拼音。

生4:先空开,然后听写完再思考。

师:你们的办法其实就是一个字———“等”。你加个拼音也罢,空开也罢,画个小圆圈也罢,反正你就是等,这种做法很诚实,但不是学习的好办法。黑板上的大屏幕上有标准答案,你有聪明办法吗?

生:偷看。

师:这不叫偷看,是大大方方地看。听写的目的不是为了考住你们,而是为了大家记住生字。在听写过程当中,如果真的有一个字突然忘了,你就抬起头来大大方方地看它。但是你要诚实,哪个字是你看到的,在这个字的下面做个小记号,就证明这个字不太熟悉,一会儿要重点记忆。

师:第一个词语———出自《水浒传》,它形容特别特别生气的样子,是哪个词?

生:气急败坏。

师:聪明!学词语不仅要知道意思,还要会写,如果有可能还要了解它来自哪里。请大家注意写字姿势。

师:第二个词语———据说这是天神身体上最敏感、最脆弱的一个地方,什么地方?

生:肝脏。

师:读得非常准!“脏”是多音字,这里读四声。

师:第三个词语———同样是人体的一个器官,可以自由地屈伸。

生:膝盖。

师:膝盖。注意把字音读清楚。

师:第四个词语———最严厉的处罚,我们称它为———

生:惩罚。

师:注意字音,惩,二声。写完后养成检查的习惯。

(生写完检查)

师:所有同学抬头看黑板,我们一起来核对。老师一共听写了十个字,如果你的错字在两个字以内 ,你就可以 给自己打个A。

(生给自己打分)

师:如果我们听写只是为了把字写正确,那只完成了一步,还应该把字写漂亮。我们来看黑板上的字整体感觉怎么样。

生1:他写得不太好看呀,字有的大,有的小。

生2:他那个“急”,上下不对称。

师:不要急于说缺点可以吗?作为四年级的学生用横格本写字的时候,要利用好横线格———留天踩地,即把每个字踩住下横线,上面不要占满,整个字要占格的三分之二。我觉得这位同学占格占得非常好,评价别人时请先发现优点。

师:互相看看同桌的字是否过大或者是过小,如果占格很正确,给他一个A+。

(生互相查看,互相评价,师巡视指导。)

师:在老师听写的生字当中,有一个字很特殊(出示:膝)。汉字书写有规律,当一个字里边出现了很多捺的时候你会发现,只留下了一个捺,其他的捺全变成了点,这样写起来才漂亮。

(师范写)

师:请再次核对,能主动地掌握汉字书写规律,写好捺的同学可以得到A++。如果没做到,请认真地修改。

(生修改)

四、概括主要内容,掌握方法

师:作为四年级的学生,我们在预习时,还要学会概括课文的主要内容。打开语文书,回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事。

(生再读课文,尝试概括课文主要内容。)

生:普罗米修斯偷了太阳神阿波罗太阳车上的一颗火星,他把这个火星带到人间,让人间有了火,事情让宙斯知道了,宙斯把他死死锁在山上,后来被大力神赫拉克勒斯解救了出来。

师:你的概括很精彩!一个真正会学语文的孩子,课堂上不仅要听老师讲课,更要会听同学发言。你能重复他的话吗?

生:这篇课文讲了很久很久以前,人们没有火种,普罗米修斯来到太阳神阿波罗车上取来火星,带到人间。人类有了火以后就开始焚烧植物,御寒取暖,并用来驱赶危害人类安全的野兽。后来被宙斯发现了,宙斯气急败坏,把普罗米修斯绑在了高加索山上。普罗米修斯双手和双脚带着铁环被死死地锁在高高的悬崖上,后来大力神赫拉克勒斯路过高加索山解救了普罗米修斯。

师:智者善听!听完第二个同学的概括,你发现他们两个之间的相同之处和不一样的地方了吗?

生: 都是先说了事情的起因,然后说了事情的经过,最后说了事情的结果。

师:了不起的总结!概括一件事,先说原因,再说经过,最后说结果,这是最常用的概括方法。

师:那么他们两位同学的发言区别在哪里?

生:第二位同学概括内容时没有把重点加进去,是把课文复述了一遍,第一位同学说的时候是把重点加进去了。

师:你用心倾听了,但是表达不太准确,他们的根本区别不在于重点不重点,而在于语言的简练与不简练,概括内容的语言应该更精练。

师:能按照事情的发展顺序来概括主要内容是一种本事,但是真正会学语文的孩子,会随着不同类型的课文学习掌握更多的概括方法。现在,请你们打开语文书看一看,这篇课文中提到了几个神,迅速地把他们的名字画出来。

(生边读边找)

师:文中出现了几个神?

生:天神———普罗米修斯,太阳神———阿波罗,众神的领袖———宙斯,火神,还有一个大力神———赫拉克勒斯。

(师相机板书)

师:看着这几个神,你能把他们之间发生的事情用精练的语言表述出来吗?

生:普罗米修斯从太阳神阿波罗那里取回火种,这件事情就激怒了宙斯,宙斯就让火神给予了普罗米修斯最严厉的惩罚,最后大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师:认真倾听,你们发现了什么?

生1:把主要人物都说出来,把各位神都和普罗米修斯联系在一起,课文的主要内容就出来了。

生2:原来厘清人物之间的关系就可以清楚地概括主要内容。

师:学习永远不会只有一种办法。当人物关系众多时,理清人物关系就可以更好地概括课文主要内容,这也是一种值得掌握的方法。请你试着用这样的方法也来说说课文的主要内容。

(生看黑板,练说课文主要内容。)

五、提炼词语,初步感悟人物形象

师:概括课文主要内容有很多方法,原来我们学过按照事情的起因、经过、结果来概括。今天我们学会了按照人物的关系来概括。我想课文学到这里,普罗米修斯一定会给你留下深刻的印象。再次默读课文,如果让你用一些词来评价普罗米修斯,你会选用哪些词?请写在题目的旁边。

(生默读课文,师巡视指导。)

师:你写的每一个词都应该来源于你对课文的思考,要有理有据。

师:当你自己的学习思考结束之后,更要学会相互交流,取长补短。请你和你的同桌相互交流一下,看看哪些词更恰当一些。

(同桌之间开始相互讨论)

师:请把你们俩互相碰撞之后共同的意见写在黑板上。

(生纷纷上黑板写词)

师:坐在下面的同学看看黑板上的词,是不是都是你们的心中所想。如果没有就上去补充。

师:用心品读黑板上的词语,如果你的书上没有就请你摘录上去。真正会学习的同学一定善于取长补短。

(师生梳理黑板上的词:坚定、无私奉献、乐于助人、不屈不挠、不畏强权、富有正义感、善良、不向邪恶低头、不怕牺牲、为民造福、正义、舍己为人、坚强。)

师:当老师在你们中间了解学习情况时,我发现很多同学都能写出“勇敢、坚定”,写出“不屈不挠”,但“富有正义感”却是少数人的智慧,能谈谈你们的想法吗?

生:因为普罗米修斯认为为人类造福,为他们取回火种是正义的事情,这也是全文的核心。

师:有同学把这件事归结为一种“善良”,当“善良”和“富有正义感”同时出现在黑板上的时候,你们认为哪个词语更合适呢?

生:富有正义感。

师:是啊,细细一想,就会发现“为人类造福”和“给普通的孩子送一件棉衣”是不一样的,后者可以用“善良”,但前者就不合适了。真正会学习的孩子一定要在比较中写下最准确的词语。你有这个词吗?如果没有,一定要补上。

(生补充)

六、凝练关键字,复述画面,丰富理解

师:勇敢、坚定、富有正义感、不屈不挠是读完课文以后普罗米修斯留给自己的印象。再深入思考:他那种勇敢、坚定、不屈不挠的高大形象重点表现在课文的哪几个自然段呢?请用手势告诉大家。

(生打手势,示意课文的第5、6、7自然段。)

师:你们真会学习!刻画人物形象往往在事情的经过部分、高潮部分,也就是在第5、6、7自然段。请大家默读第6自然段。一个真正会读书的孩子能把这段话读成一个字,找到这个字并且画出来。

(生默读第6自然段,师巡视。)

生:我认为是“锁”字。

师:为什么?讲清楚理由。

生1:课文插图就是普罗米修斯被锁在高高的山崖上。插图的内容一定是课文的核心内容。

师:借助插图学习是非常智慧的学习方法。

生2:这一段内容就是写普罗米修斯被“锁”,被死死地“锁”。他不能动弹,不能睡觉,还日夜遭受着风吹雨淋的痛苦,所以说这段话的核心就是“锁”。

师:一个真正会学语文的孩子,不仅会把文章读成一个字,还能从文字中读出画面来。请再静静地读书,能把“锁”字变成一幅幅画面吗? 把你感受最深的一个画面跟同桌交流交流。

(同桌交流后全班分享)

生:我看到普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁了起来,不能动弹也不能睡觉,只能站在那儿……

师:一个正常的人,白天需要站着,晚上需要躺着,中间累了还想坐着。可现在,他白天———

生:站着。

师:累了———

生:站着。

师:晚上———

生:站着。

师:而且手———

生:不能动。

师:脚———

生:不能动。

师:这就叫作———

生:死死地锁着。

师:仅仅是“死死地锁着”?透过文字再看画面,“风吹雨淋”又能让你想到什么画面?

生:西北风呼呼地刮在脸上像刀割一样,他不能动弹;烈日炎炎下他被炙烤着也不能动弹;暴雨如注,他也不能动弹……他一直这样被死死地锁在高加索山上……

生:狂风呼啸,雨也在使劲地下,但是普罗米修斯只能用自己的整个身体在那里站着,跟风雨对抗。

生:风把岩石切成一个个的小碎块,碎块不停地往他身上砸……

师:你们是真正会学语文的孩子,透过“风吹雨淋”,读出了一幅幅难以忍受的画面。现在把你感触最深的一个画面和你的同桌交流,一起感受普罗米修斯的那份苦。

(生同桌相互交流,复述画面。)

师:如果说这段话紧紧围绕着一个“锁”来描写,那么第7自然段又会凝练成哪个字?

(生默读第7自然段,学习把课文凝练成一个字。)

师:请一位同学来读,读的时候要让所有人知道你画的是哪个字。

(生读第7自然段,重点强调“啄”。)

师:听出来是哪个字了吗?

生:啄。

师:如果刚才是普罗米修斯被“锁”,现在就是普罗米修斯被“啄”。我们会发现,当普罗米修斯被死死地锁在悬崖上的时候,不仅饱受着风吹雨淋,还有一只狠心的鹫鹰在啄食他的肝脏。

师:假如现在是鹫鹰在啄你,能谈谈你的感受吗?

生:打针时就一下,感觉都很疼,而现在是啄了一下又一下,一直不停地啄……这种疼又没有尽头。

生:肝脏是天神身体上最敏感、最脆弱的地方,啄食一下就痛苦万分!

生:白天被啄完了,好不容易痛苦到头了,到了晚上,肝脏又长出来,真希望它不要长出来,就有盼头了。

……

师:把自己融入课文,感同身受,是一种很好的学习方法。能试着把这种感觉读出来吗?请齐读———这样,普罗米修斯所承受的 痛苦 ,永远没有 尽头了。

(生的情感再次被激发,声情并茂地朗读第7自然段。)

七、感受神奇,学会转化语言

师:一啄、二啄、三啄……你知道这样被啄了多少年吗?

(生茫然)

师:三万年!(生惊叹)可能吗?

生:不可能。

师:这就是神话的神奇之所在。《普罗米修斯》是一篇神话,所以它有很多不可能发生的事情。再读课文,想想哪些地方是不可能发生的事,我们一起感受神话的魅力。

生1:不可能永远都没有尽头。

生2:不可能赤手把火种掏出来。

生3:啄食的肝脏不可能再长出来。

……

师:这个故事属于希腊神话,文章中有很多神奇的地方,都显示了神话的神奇魅力。