三年级表演的作文600字

2024-04-30

三年级表演的作文600字（通用14篇）

篇1：三年级表演的作文600字

“以后上课还是不要乱动了吧!”我在日记本上记下这一句话，心里告诫自己，牢记这一点。你们一定很好奇我为什么会这么说吧?接下来就让我给你们揭开答案吧!

暑假里的一天我去教室上乐理知识课，课程依旧是和往常一样，做的题也就像山一样的高，视唱依旧是那么的多，听的音也是密密麻麻一大堆，唉!

本以为今天的乐理知识课就像往常一样枯燥无味，让人打瞌睡了。可是老师弹的一首维吾尔族民歌成功的燃起了我的兴致。老师边弹我边想：最近我舞蹈刚考完级，老师教了我们一个维吾尔族的考级舞，就是这首曲子!要不，让我活动活动筋骨?于是我的脖子情不自禁地开始扭了起来。正当我心想自己的舞跳得还挺不错的时候，别的同学都已经开始试唱了。我那“姗姗来迟”的声音只好硬着头皮跟上“大部队”。“大部队”是跟上了，可是脖子还陶醉在“自己的世界”中。音乐结束，脖子才终于肯罢休。此时，老师笑了笑，说：“好的，那么现在就由请我们的马丽媛小同学来为我们表演精彩的舞蹈，掌声欢迎!”同学们听了都幸灾乐祸地大笑，我却惊讶得说不出话来，问号在我的脑子、肚子里来回的移动，一开始我还不愿意上台，可老师说我不上去就要扣我们队的分的时候，我只好无奈地上去了。

音乐演奏了三次，我才勉强跳完了我的“扭脖子舞”。

看完了我的“表演”，台下又传出了一阵热烈的掌声和一阵阵笑声，我真恨不得找个地缝钻进去……吸取了这一次教训，以后我上课可不敢再乱动了。

这一次上台“表演”，虽然已经是去年的事了，但我还牢记着这个教训。

篇2：三年级表演的作文600字

上午放学后，我们就快步走回家，紧急的吃了午饭，然后装上服装去指定地点化妆。到那之后，已经有不少同学化好妆了，一间小屋里挤满了同学，我先扎了头发，又去化了粉底，接着是腮红，口红、眼影，眼线、眉毛和假睫毛。假睫毛贴在眼皮上很难受，感觉视野被遮了一半，我都能用余光看到“我的”长睫毛了，而且还有些扎眼睛，一开始我还有些不太适应，但后来慢慢的也许是心中的紧张让我忘记了睫毛的存在。

因为我们1：00就到了，所以趁着还没有上课，谢老师让我们又去排练了两通。这一次，我们都十分的认真去排练，希望最后一次的排练可以有一个完美的呈现。左等右等，终于到我们上场了，我紧张的手心里全是汗水，我们按照以往排练的形式上场，等大家都上场之后，我们女齐(也可以说是舞蹈队)就随着优美的音乐去跳起了舞蹈，我们每一个人的动作和表情都很完美，没有出一处差错。大家朗诵的《橘颂》也都是气势磅碍，语气十分有力，古筝，书法，打鼓每一位演员都全力以赴的投入到了表演之中。八最后我们八班以9。7分的成绩获得了全场NO。1!听到这个成绩后大家都高兴的不得了，相互祝贺，庆祝，不得不说我们七，八这两个兄弟班就是

篇3：三年级表演的作文600字

关键词：课堂表演学习兴趣掌握知识能力培养

【中图分类号】：G762.2

“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程教学的重要理念。基于这一观点，本人通过长期的教学实践与分析，深刻体会到，有效地创设课堂表演，能优化聋校的语文课堂教学，激发学生学习的兴趣，培养学生的综合能力。以下是我在聋校三年级语文教学实践中，运用课堂表演教学的一些体会：

一、课堂表演，有利于激发听障学生学习语文的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。课堂表演直观、生动、形象、有趣，符合低年级生理和心理的特点，能为课堂创设轻松、活泼的学习氛围，提高学生参与表演和学习的热情。在教《庄稼的好朋友》一文中，我先让听障学生把自己收集好的动物图片带到课堂上，在教学过程中，我没有急于导出本节要掌握的七种动物的名称，而是问学生：“同学们，你们带来的“庄稼的好朋友”叫什么名称呀？”这样一问，同学们的学习兴趣来了，纷纷举手，无拘无束地走上教坛，向同学们写出能为庄稼服务的动物名称。在他们掌握了七种动物名称的基础上，再运用表演的形式，让学生掌握这些动物怎样为庄稼服务。这样的堂上表演既达到了学习目标，又诱发了学生的学习兴趣，激发了学习积极性，开拓了思维。

二、课堂表演，能帮助听障学生掌握知识

1、演能加深听障学生对字词句的理解

低年级语文的教学中正确的理解字、词、句，并能灵活运用字、词、句既是教学的重点，也是教学的难点，课堂表演就是帮助学生理解字、词、句的一种很好的形式。因此，我在教学中，除了把抽象的词语放在句子中细读、举例理解之外，还进行了实物的演示。如：在教学《小猴子下山》一文时，先通过引导听障学生观察小猴子“抱西瓜”、“扛着玉米”、“捧着桃子”的教学图，再进行相应的动作模仿表演，加深了学生对动词“抱”、“扛”、“捧”的感性认识，深化了听障学生对这些动词的准确理解。又如《乌鸦喝水》一文中有一句“乌鸦就渐渐喝着水了。”为了让学生理解该句中的“渐渐”一词，我把盛有半瓶水且有颜色的瓶子放在讲台上，瓶子的水平线上划有记号，瓶子旁边放有一堆小石子，让一学生把小石子一个一个地放到瓶子里，在同学们认真观察的同时，我引导学生：“瓶子里的水是一下子升高了，还是一步一步升高的？”同学们认真观察完演示后，都纷纷举手，说出了瓶子里的水是一步一步升高的，因而更好地理解了“渐渐”一词的意思。

2、演能帮听障学生理解课文内容

听障学生由于听力障碍，制约了他们思维的发展，影响了他们对知识的理解和运用，图片的形象化、模式化、简明化特点，正好适合于他们的这一特征。感知文本内容、理解文本内涵对听障学生来说是难点，尤其是在不能提供实物教学和现场教学的情况下，采取创设情境演示教学是非常有必要的.如：教学《上学路上》一文时，为了让学生更好的理解曹红在上学路上所发生的事情经过，使学生体会到曹红做好事的快乐心情。我创设了情景，把“玉米地”搬到了教室，让学生一一尝试怎样把玉米扶起来，并进一步理解了动词“倒”、“扶”、“解”、“绑”、“踩”、“理”的含义，让学生在轻松愉快中，掌握了这些动词在课文中的先后顺序，理解了课文的内涵。又如：《皮球浮上来》一文，我准备了一个暗色的深桶和一个乒乓球，我用动作演示了“球掉到树洞里”、“用手掏不着”、“树枝夹不住”“鉤子钩不起来”“端来了一盆水”、“灌进树洞里”、 “灌满了水”、“皮球浮上来了”。这样，通过形象生动的动作演示，教材中的重点显而易见，难点不攻自破，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃。

3、演能让听障学生加深对课文内容的理解

课堂表演可促进听障学生巩固所学知识，进一步理解课文内容。因此，我每教完一篇课文后，都以课文剧形式再现，使学生加深对课文内容的理解。如讲《蒋小芸的手帕脏了》一文时，我先在句子中点出“先”、“再”、“接着”表示动作的词语，再圈出“端”、“浸”、“檫”、“搓”、“漂”等表示动作的词语，并伴以动作演示，帮助学生体察句子的先后顺序，最后让学生根据这些词语的提示一边演示，一边用语言复述课文。这样既加深了对课文的理解，提高听障学生的语言表达能力，又能为以后的写作打下基础。又如《小壁虎借尾巴》一课，小壁虎彬彬有礼，尊敬长辈的好品质，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨亲切、肯定的和蔼态度，小壁虎妈妈关心、痛爱亲情，以及小壁虎为自己尾巴有再生能力而兴奋的心情。通过表演的形式进行复习课文，使得听障学生积极主动地投入到其中，活灵活现的堂上表演，不但加深学生对课文内容的理解，而且能使他们在这有声有色的愉快气氛中受到了语言美、行为美的熏陶。

三、课堂表演，能培养听障学生的综合能力

篇4：三年级表演的作文600字

星期五下午，一上课，老师提出让两个同学来演演武松打虎这个情节。同学们一听都欢呼了起来。大家都争着要演武松这个角色。最后，老师选定了梓濠来演武松，俊民演老虎。

演员准备好之后，课本剧就开始了。先出场的是梓濠，他躺到椅子上装睡，演老虎的.俊民突然跳了出来，梓濠先是迟钝的一躲，接着拿起哨棒——扫帚，在手里舞动着不知如何是好，在同学和老师的提示下，他赶快闪到俊民的后面。俊民跟梓濠不同，他很快就进入了角色，只见他把手放在地上像老虎一样把腰胯一掀，我们都在心里夸俊民演得好，可就在这时，我们突然听见俊民温顺地叫了一声喵，把大家逗得哈哈大笑，一看到同学们笑得那么大声，俊民越发得意起来，他不停地扮猫叫，这时，老师突然大声叫道：重来，重来，认真一点!听到这句话，俊民的脸一下子涨得通红，把头埋得低低的，他站到一边和梓濠准备重新来一遍。

有了上次的教训，这次他们就认真多了，俊民一出场，梓濠便躲到椅子上，俊民突然猛的一扑，梓濠快速地一闪，闪在俊民的后面。俊民把手放在地上把腰一掀，掀不着，他大声的一吼像晴天霹雳，接着拿矿泉水瓶当作虎尾一剪，梓濠一闪，闪在俊民后面拿起扫帚向俊民打了过去，俊民感觉后背一阵火辣辣地痛，他大声叫道：梓濠，你怎么还真打啊!梓濠丝毫不理会俊民的话，他拿着哨棒一直追着俊民跑，俊民只连声求饶道：放过我吧，大侠!--------

篇5：三年级表演的作文600字

我第一次登台演出是我刚满五岁的时候，那时我还没有上小学。大概是五零年的春节前后，我们那里刚解放不久。那时我们那里大兴演文明戏，其实就是小话剧。我堂兄李宗裕在古市小学教书，他是那个小剧团的活跃分子，参加演出的大部分是学校的老师。那时的人革命热情特别高，他们的剧团在古市地区附近几个乡巡回演出。

记得我当时担任的角色是一个翻身农民的小孩。剧情是这对农民夫妇带自己的小孩去姨妈家走亲戚，宣传土地改革的政策。我在剧中没有什么台词，只有一句，就是到姨妈家时叫一句“姨妈”，这是姨妈就拿出花生给我吃。每天晚上演完戏，我的口袋里就装满了花生带回家给家里人吃。记得我演出时上身穿的是妈妈给我做的红花棉袄，下身是花格子裤，因为没有花裤子，黑色夹裤的里子是印花格子，所以把裤子反过来穿。剧中我的爸爸是徐虎成老师，妈妈是他的妻子熊冰兰，她长得很漂亮。(徐老师也是我爱人的老师。后来他打了右派，还是在我爱人当教育局长时平反并落实政策的。)有一次到路口演出，晚上在路口住宿，很多人一起睡通铺，我就睡在他们两夫妻的中间。

这次演出我最大的收获是把胆子练大了。我的胆子本来就比较大，这可能是他们选我去演出的原因。也可能是我堂兄宗裕推荐的。我以后热爱文艺与这次演出或许也有一定的关系。

篇6：悠悠大王的表演三年级作文

一天，老师告诉我们一个惊喜：有位悠悠球大师来我们学校表演。我一听，非常兴奋：有机会亲眼目睹大师的玩悠悠球的绝招，自己还能偷偷的学几招呢!

大师姓陈，我们一见面就异口同声大叫陈老师好!陈老师首先表演的是——“环游世界”，只见他轻轻一甩，悠悠球就像变法术一样，在空中来了个360度的大绕圈，同时发出“嗡嗡嗡嗡”的美妙声音，我们的心我们的头和眼睛都不由自主的`随着球动，大师又轻轻一拉，球听话似的收到大师手里了。我们不时发出啧啧的赞叹声。当我们还沉浸在“环游世界”的表演时，陈老师使出了第二招“卫星回收”。他把球向上一抛，悠悠球在空中飞舞着，像一把小小的降落伞快速降落下来，正好落在陈老师的手心，那准确无误的熟练优美的动作，赢得了大家雷鸣般的掌声。接下来大师还表演了许多更加精彩的花样：有能够让空气也睡觉的“睡眠”、有荡来荡去的“摇篮”、有力气奔放的“金蛇狂舞”……每个表演都那么精彩绝伦，让我们流连忘返。

篇7：三年级表演的作文600字

【关键词】三年级英语表演教学法

一、运用表演教学法的依据

1.三年级学生的特点。三年级的学生刚开始就接触英语，本身他们比较有兴趣，但也要找到一种保持这种心态的方法。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，喜欢形象生动的东西，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，也乐于表现自己。这个年龄段的儿童学习外语具有许多成人甚至中学生所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。这一切都是小学生学习语言的优点，也为我们运用表演教学法提供了优厚的条件。

2.小学英语教材的特点。我们现在使用的是外研社出版三年级起点的英语教材，书中指出：“建议鼓励您的孩子多运用英语，而不是要求孩子去学习孤零零的语法和单词。您可以要求您的孩子多用英语讲故事（包括学习课文、讲述课文故事）、说英语歌谣——用英语做游戏。这是科学有效地学习英语的方法，也是国家《英语课程标准》的目标要求。——建议您多要求孩子运用多学的英语单词、结构拉力说话，而不是要求孩子识别认读教材中单个的单词或鼓励的语法知识。”而且三年级的教材内容涵括了Zoo， Playground， Food， Time， Festivals等生活基本话题，学生更容易表演。

二、表演的作用

1.激发学生学习兴趣。兴趣，是求知的先导。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在教学过程中教师激发学生的学习兴趣就显得特别重要了。课堂表演是激发学生学习兴趣的一种行之有效的手段。它不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生内在的表演欲望和潜能。尤其是三年级的学生，特别喜欢表演，那么，我们就满足他们的需求，让他们在角色表演中体验语言，运用语言，并获得一种学习的成功感。例如教授三年级第二册Module3 Unit 1 I like football时，让学生听录音模仿盼盼奇特的声音，最后全班同学起立，一边做运动一边读课文，学生们做着动作，脸上洋溢着笑容，热情高涨，大部分学生能当堂背下课文。

2.提高学生语言能力。在表演中使用英语，能够培养学生语感，使其对英语有深切的体会。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践，又指导着语言实践。要学好英语，就应该具备良好的语感。通过表演学习英语，我认为更重要的是，让学生明白了英语的用途和意义，在日常生活中该如何用英语表达自己的观点。另外，表演也是提高学生口语能力的重要途径，英语课不是单纯的知识课，而是语言实践课。学生在表演中，要纯熟地运用语言，就必须脱离课本，要把书本上的死知识变成活的语言。在表演中，每一个学生都承担着角色，不同的角色为提高学生的口语能力提供了动机和机会。

3.培养学生性格，增进学生情感。个性与学习语言有着密切的关系，个性活泼，自信心强的学生往往学得快、学得好；而性格内向、自卑的学生学习语言总有点困难。表演需要孩子耳、口、手、脚参与，甚至穿插跳、唱、说等多样形式，非常符合儿童爱玩好动的心理，它所营造出来的轻松愉快的气氛会减轻学生的紧张情绪，而且因为有了小伙伴们的合作表演也会减少学生的孤立感，使一部分性格内向、胆小、自卑的学生得到了锻炼。

英语教学的过程，是师生之间，生生之间相互尊重、互动合作、学习交流的双边活动。师生之间的情感交流，极大地影响着教学过程。教学双方都热情投入，主动参与，那么师生双方情感交流融洽，课堂气氛便轻松、和谐，教者得心应手，学者心情愉快。反之，即使教师讲得口干舌燥，学生也可能无动于衷。可以这样说，情感是求知的载体，没有情感也就没有求知的热情。角色表演就为师生们在课堂活动中提供了情感交流的机会，在合作表演中活跃了课堂气氛，增加了彼此的了解，加深了彼此的情感。

三、表演的方式

表演有很多种类，重点说以下几种：

1.模仿表演。三年级的学生喜欢模仿，而且模仿也是学习英语的一个有效手段。我们可以让学生模仿课本录音，练习语音语调，尤其三年级的的录音十分有趣。另外我们课本上有大量的图片，可以让学生再结合图片进行模仿。例如三年级第二册Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？让学生围坐在一起，桌子上摆放各种食物，还有刀叉，告诉学生刀叉的用法，这样模仿学习，形象生动。学生也能理解到东西饮食文化差异。

2.情景表演。根据所学内容，教师为学生创设一个场景。教师要提前考虑周全，做好准备。例如学完三年级第二册Module2 Unit 1 They are monkeys.后，教师指定某位学生是老虎，某位学生是大象，某些学生是猴子，某些学生是狮子，他们要表演动物的声音或动作。让一位学生扮演Mr. Li，其他学生扮演学生，他们一起来动物园游玩。这样教师就在教室里创设了一个动物园的场景。学生会有身临其境的感觉，一边游玩一边用英语交流。

3.自创表演。这是比较高一级的表演，是对所学知识的再复习，再综合，再利用，再生成。对于三年级的学生来说有一定困难。这样的表演，教师可以提前布置表演的主题是什么，学生们可以利用什么，或者给出更具体的例子，一定要给学生说明白。例如三年级第二册Module6 Unit 1 What do you do at the weekend？可以让学生自带道具，自由结合，课前准备充分，可上表演。这样的表演，可以达到复习巩固所学知识的目的，学生会深刻记忆。

表演法好处多多，但我们要学会怎样利用，才能益与教学。

四、运用表演教学法要注意

1.注意目标明确。英语教科书，围绕特定交际目标而安排了丰富的英语内容。这是进行英语表演的良好题材。在表演之前，准备好需要的简单道具，学生在教师的启发引导之下，事先明确目标任务，突破难点，最好罗列呈现在学生之前，然后师生一道，充分发挥想像力，想像特定语境中人物的动作，神态，语言，表情，思想感情。然后把它们尽可能地展现出来。通过英语表演，不但练习了目标语言任务，提高了学生英语交际能力，而且发展了学生想像力和创造力，使他们受到了思想感染。

2.注意联系生活。表演中，教师要求学生既不失要求，又不拘一式，表演内容力求切近生活实际，最好多联系学生生活中最喜闻乐见的内容和最切近学生学生生活实际的话题表演教学，这不但使学生感到英语就在他们身边而且让学生感到学有所用，增加他们的学习成功感。对于表演中出现的如an apple， some bananas——等，尽可能地找一些实物带到表演中来。对于一些中国孩子，特别是中国农村孩子不太容易接触到的东西，如 hot dog， hamburger ， pizza， coffee， pepper等，教师最好帮助找一些实物或网上找一些图形资料，叫学生了解熟知，让食物和外语建立直接联系，让学生的表演切近生活。表演时，亦可多设立切近学生生活的问题，如：“What would you like for breakfast ？” “Id like some noodles.” / “I like two eggs .”

3.注意及时评价。每次“表演”完毕，不能简单结束，更不能不了了之，师生一起应该及时认真总结评价。要注意以鼓励性为原则，挖掘和发扬学生在“表演”中的闪光点，及时给予掌声和表扬。面对学生“表演”中出现的问题，及时指出并纠正。对“表演”中常见的“挂台”现象，一定要发动其他学生的帮助和提示，使“表演者”完成“表演”，带着成功的喜悦和收获走下台。这有助于学生保持“表演”兴趣，增进“表演”信心。但要注意，“评价”环节不能发生在“表演”进行中，不应随意打断学生的“表演”去点这说那而破坏“表演”的完整性和思路，应该耐心待学生完成“表演”之后去作认真评价，总结成败。

经过以上的论述，表演教学法是易操作，且出效果的一种教学法。尤其在三年级教学中，更能提高学习兴趣，为学生营造英语学习氛围，让他们明白英语在实际生活中的用途，为学生的英语学习打下坚实的基础。但是在实际教学中，我们要注意总结，反思。我们教师可以学习下如何表演，让课堂变的更加有趣。相信经过努力研究，反复实践，表演教学法会给我们小学课堂带来更多经常。

参考文献：

[1]刘道义.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[M].人民教育出版社.

[2]英语周报[J].小学教师版总第30期.

[3]角色扮演——课堂英语教学的主要口语活动[J].中小学英语教学与研究，2001.3.

[4]唐振伟.表演的重要性[J].宁波大学学报.

篇8：三年级表演的作文600字

虎弟是我的小表弟，名叫天天，他长得虎头虎脑的，一头乌黑的头发总是淘气地翘起来，像一个小鸡冠。他那胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。

自从他听说我家养了鹦鹉之后，就闹着让姨妈带他来看，刚到我家，他眨着那双闪亮的大眼睛，警惕地问我：鹦鹉咬人吗?我瞟了他一眼：你还会怕?应该不咬人!他一边自言自语，一边打开鸟笼，把两只鹦鹉(逸星和逸宝)放了出来。这时，天天伸着头，瞪着眼睛，张开大嘴，对着鹦鹉学着老虎叫，吓得两只鹦鹉魂飞魄散地飞回笼子里。我生气地说道：你刚才还说怕的，一下子这么‘虎’干嘛。下次不会了。天天顽皮地做了个鬼脸。

上回，我和天天去游泳，他一到泳池，就开始王婆卖瓜自卖自夸：我游得比风还快。话音刚落，便一下子跳入水中。我正想着，这家伙溜得这么快。可立刻就听见了天天的求救声：姐姐，水太深了，救救我啊!我不由自主地跳入水中，就在我刚下水的时候，天天突然对我发起了攻击，用力地朝我泼了一个水花，弄得我满脸都是水。我气急败坏地大叫：天天，你恶作剧!才不是呢!他一下子游得好远，看着他在水中自如的样子，我不由得有些佩服，看来刚才他的话不是吹牛。接着，我们准备玩水上滑梯，滑梯很高，我在滑梯上，一直犹豫不决，不敢往下滑。谁知天天从后面用力地推了我一下，啊，啊，啊!我大叫着，滑下了滑梯，这时，天天却一旁对我坏笑呢!

篇9：母爱的三年级作文600字

我一生中，最爱我的人就是我的妈妈，是她冒着生命危险把我带到这个美丽的世界上，是她在我身上花费了许多心血，让我渐渐长大。妈妈，没有你就没有我，你的爱高如山峰，宽如大海，让我一辈子也报答不完！

有一次，我发起高烧，妈妈很着急，急忙把我送到人民医院看病。在路上，豆大的汗珠就是不听话，偏偏要从妈妈的头上一颗接一颗的掉下来，可妈妈却顾不上擦，只是抱着我，快步往人民医院走去。来到医院，妈妈上气不接下气地找来了医生为我看病。医生看了看痛苦的我，又看了看焦急的妈妈，对妈妈说：“输几天液看看吧。”平时，我可是一个胆小的小女孩，什么输液之类的事可害怕了，但是为了让妈妈放心，我咬紧牙关忍住疼痛，让医生在我的手上插入针头，输起液来。晚上，我躺在病床上，妈妈守在我身旁，窗外下起了绵绵春雨。那春雨，好像是妈妈的.汗水，数也数不清；那春雨，好像是妈妈无私的爱，永远也报答不完。听着春雨淅淅沥沥的声音，我很快进入了梦乡，妈妈也累得趴在我身边睡着了，睡得那么香，睡得那么甜。

有一天晚上，我睡得正香，一道光芒射到我的床前。我睁开眼一看，原来是妈妈房间里的灯亮了起来。我下床走到房门前，轻轻推开门，悄悄走到房间里，哦，原来是妈妈在给我织毛衣呢！

“这么晚了，还不睡觉，起来干什么！”妈妈的声音吓了我一跳。妈妈的狮吼功可真厉害。我只好灰溜溜地逃进了自己的房间。躺在床上，我久久不能入睡，妈妈的好一幕又一幕地浮现在我的眼前。啊，妈妈的爱是一台织布机，为我编制着人生美丽的画卷！

篇10：美丽的校园-三年级600字作文

我们的学校是个美丽的学校，也是个充满欢乐的地方。

我每次坐车来到学校门口，映入睛帘“广州市萝岗区东区小学”几个大字，引人注目!校门的左边是一棵高大的挺拔的木棉树，就像一位高大威武的将军，在保护着美丽的校园。校门的右边是一棵棵榕树，炎热的`夏天常为我们遮挡太阳!下面有一些石凳子，我们经常在那儿写作业。

穿过水泥路，来到广阔的操场。大操场是椭圆形的，中央是个足球场。一片绿色的草地，就像一美丽的地毯铺在地面上一样!每当放学的时间，我和同学们三五成群地在足球场上踢足球。

操场左边是三栋教学楼，教学楼的四周，到处是花草树木，郁郁葱葱，像一片绿的海洋。一年四季，到处都开满了朵朵花儿，红的、黄的、白的、紫的……五颜六色的花儿，美丽极了!蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞来飞去，它们在跳舞，玩得高兴极了，多美的校园啊!

每天早晨来到学校，你准能听到同学们的读书声。那里有美术室、语音室、舞蹈室、图书室、音乐室……看，这里姐姐们正认真的唱歌呢!每到放学后，教室、地面被同学们扫得一尘不染、玻璃被擦得干干净净，课桌摆放得整整齐齐的。墙壁上挂了很多美丽的图画和同学们的优秀作文，让人久久不想离开。

我们学校每周一举行一次升国旗仪式。每当国歌奏响，五星红旗缓缓上升，那个振人心憾的时刻，我们想到现在的生活真美好，我们要认真学习，为祖国更美好的将来而努力奋斗。

篇11：我的梦想三年级作文600字

我的梦想三年级作文600字1

童年之所以珍贵，是因为它一去不复返;梦想之所以美好，是因为它永远在想象之中。

为了实现自己是梦想，办公室里，多了一个我的身影;家里，多了一个打破沙锅问到底的我;图书馆里，多了一个在书的海洋遨游的我。所有的一切往事都像一只牧笛，像一朵莲花，在虚无中燃烧着千层洁白。似乎像一只蜜蜂扑在花之谷，从遥远的地方传来，那温柔的声音。一个吹着风笛的小女孩，在明亮的眼睛里充满了了解和美善。当我在奇特的梦中醒来时，我竟感到了春花的世界似乎离我更近了，那种悠然的岁月正在向我招手。

请你不要笑话我，有一天，我的梦想在梦中展现，我正在被加冕，闪闪的泪光竟使东方神话中的珠宝全为之失色。每当这时一个小膀臂如萝藤般缠绕着我。我将那忧郁沉静的蓝和纯洁明亮的白——甚至风雨之夕的灰浊。我的眼前只有博物舘灯下的彩晕向我见证那澎湃的所在。

那曾经蠕动的生命，像一畦春花，明艳而闪烁着碎红、皎白、沉紫、腻黄，或许有一天，我把他重放它入那一片不损不益的明蓝。那几年我在地下，却只留一夏薰风中的蝉，焉知蝉鸣浮在市声之上，蝉鸣浮在凌乱的楼宇之上，蝉鸣是风。几年了，小径如昔，对面观音山的霞光如昔，千林的蝉声如昔。一年四季，当杜鹃来潮时，梦便对着窗户的微云绽开。

所有的往事，如同一只尚未脱皮的蝉，正笨拙的走向相思林，微温的泥沾在它身上，一种说不出的动人。蝉静静地层示出它黑艳的身躯，蝉声恒在，但我只能握着风中的蝉，薰风一过，蝉便不复是蝉。且听长夏欢悦而惆怅的咏叹词，听这生命的神秘跫音，响自这城市中最后的凉柯你能不惊呼吗?

我的梦想，仿佛是淡淡的清芬一路散播——在水田里插那些半吐的青色秧针，在黑柏油的路上插下恍惚的香气，从春泥中酿成的香气，负荷着并不强壮的肩膀被压得微微倾斜!

我的梦想——让我不再祈祷自己的双肩轻松，而是祈祷挑着满筐满篓的美丽!

我的梦想三年级作文600字2

每个人都有自己的梦想，有了梦想，人生就会有冲劲;有了梦想，人生就会格外美丽。我身边的同学都有自己的梦想，有的想做老师，有的想做明星，有的想做军人，有的想做科学家，还有的想做发明家……我心里也一直有一个梦想：那就是当一名优秀的钢琴家，到世界各地举办演奏会。

我八岁才开始学习钢琴，从此钢琴成了我的小伙伴。尽管在学琴的过程中有过许许多多的挫折和泪水，但我努力地克服了挫折，坚持了下来。今年暑假，老师通知我准备参加中央音乐学院钢琴业余一、二级考试。一开始，我还觉得考级的曲子很好听，但是越弹越枯燥。

天天坐在钢琴边，听着楼下的小伙伴们追逐、嬉戏的打闹声，我想下去玩的欲望越来越强烈。最后，我到了弹一遍就不得不做几次思想斗争才能克制住自己贪玩的欲望的地步。考级结束后，我回了老家一趟，二十多天没有摸琴，忽然又开始怀念起弹钢琴的日子。钢琴带给我的快乐和成就，是远远超过烦恼的。

回到县城后，我和钢琴又成了要好的朋友，我又可以漫步在古典音乐的殿堂中了。抒情的肖邦，欢快优雅的莫扎特，如歌的巴赫，缓慢柔和的门德尔松，还有激情、悲怆的贝多芬……其实这只是冰山的一角，还有很多很多旋律、技巧和课题等待我去尝试。

那些优美、动听、富有激情和活力的音乐带给了我无限的享受与欢乐。失落时，李斯特的《匈牙利狂想曲》告诉我，不要失落，经历过风雨，生命才会精彩;自卑时，贝多芬的《命运交响曲》告诉我，不要自卑，重新振作起来吧;疲惫时，门德尔松的《威尼斯的歌》告诉我，轻松、浪漫些吧，生活还可以这样过……

虽然当一名钢琴家的梦想离我仍很遥远，但我不会停止追求的脚步。有了这个梦想，就好像有了一盏明灯，照亮了我前进的道路。我的生命也正因为有了音乐而变得更加生动、丰富和美好!

我的梦想三年级作文600字3

星星梦幻的梦想是将漆黑的夜空点亮，白云美丽的梦想是将天空变成一幅优美的画卷。而我的梦想又是什么呢?我的梦想就是当一名小小的漫画家。

我希望做一名小小的漫画家，这是内心充斥的巨大的梦想。我经常憧憬我实现梦想之后的事情，未来：在我实现了梦想后，我有一栋温馨、安静、舒适的房子。我常常坐在阳光能照耀到的书桌台前，安安静静，认认真真的画着属于自己的唯美的画作，希望被广大的读者认知。

终于，在这个时刻，一个电话改变了我的命运，电话那边的一个温柔恬雅文静的女声响起：“请问您是王鑫淼，王漫画家吗?”我接了这电话，想了想：是不是盗版漫画社呢?不是，肯定不是。哪有盗版漫画找我呢?于是，我不失礼貌的说：“恩，我是，请问您有何贵干?”“哦，我们是唯美漫画社的，希望聘请您为我们漫画社的主编。”“真的吗?”听到这话，我欣喜若狂，恨不得一步三尺高。“对是真的。”那边的女生平静地说。“当然可以。”我说。

后来，因为这将是给予我的鼓励，使我深受大家的爱戴，喜爱，青睐，我的漫画也是人追捧，我也变成了一个大漫画家，但我不骄傲，我知道，我的成功来之不易。我每天都很努力的画着画作，我的性格画作令人喜爱。

我每每憧憬到这儿，总会想：自己能不能做到呢?能!虽然这做起来离梦想太远太远。但我相信只要我有信心，我努力坚持，这对我来说的遥远的梦一定会实现。但我每想到这儿。又会害怕失败，因为我曾被嘲笑。

但每当我被嘲笑时，我总会想：不经历风雨怎会见到彩虹，我不坚持又怎会看到那希望的红旗，我的梦想就像是一棵幼苗，不经历一些风雨，怎会长成参天大树，怎会开花结果，怎会有那累累硕果呢?

我无时无刻的在坚持着，无时无刻在努力着，无时无刻的遐想着，为朝着我那天际般遥远的梦想，一步一步稳稳的向着我的梦想前进，哪怕跌跤，哪怕摔倒，我也会坚持着，坚强的勇往直前。

梦是需要坚持的，只有坚持才会实现。

是啊，星星是在努力的`将黑夜点亮，白云也是用尽气力的将天空化作优美的画卷啊!

梦想是需要坚持的!

我的梦想三年级作文600字4

每个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名为人民服务的警察，或是一名能说会道的记者、导游。而我的梦想是当一名人民教师。

我认为老师是非常神圣的，非常伟大的。是老师，把一个不懂事的孩子教育成一个尊敬师长，明事理的好孩子;是老师，把一个贪玩的孩子培养成一个勤学好问，力求上进的好学生。老师用知识甘露，浇开学生理想的花朵，用心灵的清泉润育学生情操的。

美果。如果把学生比作祖国的花朵，那老师就是一位园丁，老师为祖国的花朵修枝剪叶，施肥除草，使祖国的花朵茁壮成长。如果把学生比作迷失方向的羔羊，那老师就是那位指路人，老师为学生指明方向，使学生明确自己的方向。

所以，我的梦想是当老师。老师能够为祖国、为人民培养出人才，作出贡献。小时候，我有过许多梦想，有美丽的文学梦，有缤纷的明星梦，也有美妙的设计师的梦。长大后，我从不断的学习中，找到了我真正的梦想，找到了能够为祖国、为人民作出贡献的梦想，那就是当老师。

我想，以我现在的知识基础，想要实现我的梦想，那简直就是痴心妄想。所以，我一定要好好学习，在课前做好预习，课堂中认真听讲，课后认真复习，还要多读课外书，也要养成良好的道德品质，毕竟有美好的品格也是做老师的一个基本原则。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，只有努力学习才是开在成功之路上的鲜花。所以，我一定会好好学习，努力奋斗，为实现我的梦想而努力学习。我相信，梦想虽然很遥远，但只要坚持下去，行动起来，就一定会有实现的一天!

我的梦想三年级作文600字5

梦想为什么叫梦想?什么是梦想?梦想就是人们在梦里所大胆的想象，不一定会实现，但只是一个美好的期望.有梦想的才是真正意义上的生活，它便是人生活的动力!梦都是美的，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰梦想可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力和拼搏成为现实。

梦想的意义是给予人们一个方向，一个目标。如果只把梦想当做梦，那么这样的人生可以说没有什么亮点。梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着的追求!自从我看了《我的梦。中国梦》以后，被深深地感动了。

马云叔叔说的没错，他说：“每个人心中都会有一个梦想，甚至是几个梦想。成功的背后有一千个失误，甚至是一万个失误!”杨孟衡叔叔的坚持的故事使我树立了对我的梦想的信心。他失去了双臂，仍然坚持学习，最终考到了中山大学。还有刘伟叔叔，他也是失去了双臂，但他很棒!做了一位很棒的钢琴家，他的脚比我的手还要灵敏!

看了这个演讲后，我懂得了梦想是靠自己的努力而成功的!我有很多个梦想，比如：当宇航员、科学家、警察、消防员、考古学家……当中，我最想当的是宇航员，所以我长大想当宇航员!因为宇航员可以坐着火箭环游无穷的太空，寻找未解之谜。

比如：月球放射性之谜?太阳的结构是怎么样的?……宇航员坐火箭是有作用的!可以锻炼自己的胆量和勇气。宇航员还可以亲自探索宇宙行星的秘密。比如：从行星里探索，这个星球有没有生命，有没有一些从未见过的东西，又值得研究，就从那个行星带回地球给科学家研究，看一下这是什么东西，是不是那个行星的独特的东西，太有趣了!

所以我想当一名宇航员!在无穷的太空中，不断地寻找无数的谜底，发现无数的奥秘，在无边无际的太空中经历一次又一次的冒险，一次又一次的挫折。我以后一定要努力学习，锻炼自己的体能，争取当一名出色的宇航员!

篇12：快乐的春游三年级作文600字

盼星星，盼月亮，终于盼到了我做梦都想去的学校组织的春游。春游前一天晚上，我就迫不及待的准备了起来，激动得一晚上都没睡好。

第二天，天空万里无云，我怀着激动的心情早早的走进了校园，发现操场上早已人山人海，我看到很多同学背包里都鼓鼓的，看来他们都带了不少好吃的吧!

汽车一路飞驰，终于来到了我们最想去的长沙生态动物园。我们下了车，进入了动物园，坐上观光车，看到了许多动物：有百兽之王老虎;跑得最快的猫科动物猎豹;脖子长长的长颈鹿;跑得第二快的鸟类鸸鹋……里面的鸟类有很多，其中我最熟悉的.就是鹦鹉了，鹦鹉有两种我们不会的“功夫”，一种是“铁嘴功”，巴西有一种果子，人们用铁锺都很难把它砸碎，但是鹦鹉却可以轻而易举的把果仁取出来。另一种是“解毒术”，鹦鹉的“菜单”上经常会出现一些有毒的植物，但是它们却不会被毒死。我觉得最有趣的就是森林剧场和大象剧场了，我先来说说森林剧场吧。其中最逗人的就是小猴骑单车和狗熊过栅栏了，首先是小猴骑单车，明明是“骑”单车，但有一只小猴却一直推着单车跑。接下来的节目就是狗熊过栅栏，场内放着四个栅栏，要求是要前滚翻过栅栏，“熊二”完成得很顺利也很漂亮，可“熊三”呢，直接虎头虎脑就冲过去了，最后还拿起一根栅栏转身就走。逗得我们哈哈大笑……接下来就到了大象剧场了，大象剧场最好笑的就是大象戴帽子了，首先大象给每个人都试了一下帽子，可又很快拿走了，最后它把帽子戴在了第二个人的头上，戴上帽子的同学开心极了!