快乐的春节为题作文

2024-04-14

快乐的春节为题作文（通用14篇）

篇1：快乐的春节为题作文

湖南过年的重点保留节目就是舞狮。

舞狮的地方人山人海，我找到人群的空隙悄悄挤了进去，津津有味地看了起来。我瞧了瞧舞狮团，才二十几个人。他们有的在敲锣打鼓，有的在看着，有的在指引着。他们的衣服都是黄色。我跑着，跟上了舞狮团。只有两只狮子，一只红色一只黄色，红的是公，黄的是母，就象一对夫妻。它们在路中央戏耍，你挨着我，我挨着你。

渐渐地，人变得多起来，掌声也变得多起来。在人的海洋里，我也情不自禁地欢笑起来。我怕被挤到后面，连忙用力地挤，拼命地挤，终于，我挤到了前面。我向后看了一眼。啊，那人的海洋里，有一高一矮的波浪，有各色各样的鱼。那高矮次序的人，就是那美丽的波浪，那人的衣服的颜色五彩缤纷的，就象那美丽而不同颜色的鱼儿。我向前看着，那两只美丽的狮子在人群玩耍，表演得真逼真啊!那两只狮子就象真正的狮子一样，活蹦乱跳着。这时观众以热烈的掌声恭迎狮子。

篇2：快乐的春节为题作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的春节带来的快乐为题作文，欢迎大家分享。

春节带来的快乐为题作文1

爷爷奶奶又回苏州和我一起过年啦!今年大年初二，我一大早就起床了，因为这天是爷爷的七十六岁生日呀。爸爸妈妈在李公堤的一家酒店为爷爷张罗了丰盛的寿宴，爷爷奶奶和外公外婆一起，带着兴高采烈的我乘车赴宴。大伯大妈带着上高中的堂哥早就在酒店门前恭候寿星，二爷爷二奶奶从遥远的非洲回来给爷爷贺寿，三叔三婶也带着可爱的四岁堂妹从上海赶来参加爷爷的生日宴会。我特意给爷爷制作了一张祝寿的贺卡，可漂亮啦!

临近中午，爷爷的生日宴会开始了。金光闪闪的寿星冠戴到了爷爷头上，插着生日蜡烛的喜庆蛋糕摆在了爷爷面前。我们大家齐声高唱《祝你生日快乐》，爷爷默默许愿，然后一口气吹灭了蜡烛。在热烈的掌声中，堂哥和我先后献上了生日贺词。

我满含深情地说：“衷心祝愿慈祥的爷爷天天健康，事事快乐，福如东海，寿比南山!您的小孙子一定好好学习，报答您的大恩大德!”爷爷搂着我亲了又亲，鼓励我要谦虚谨慎，争取更大进步，。这半年，爷爷奶奶因伤病需要静心疗养，把我交给了外公外婆。我一直非常想念他们，尤其是曾经忍着腰疼坚持给我做出可口饭菜的爷爷。

大家轮番给爷爷敬酒，爷爷满面红光，神采奕奕。外公也即席给爷爷送上了一篇贺词《姻兄喜寿志禧》，爷爷连声道谢，还说：“过奖了!过奖了!”外公的贺词由松、竹、梅三首《苍梧谣》小令组合而成。在中国传统文化里，松、竹、梅不仅是人品高洁的象征，而且有健康长寿的寓意。

我问外公：“爷爷的生日为什么叫喜寿呀?”外公说：“周岁七十六是不是虚岁七十七呀?因为喜字的草书是竖写的七十七，所以七十七岁生日称为喜寿。”外公还告诉我：“由于米字的行书是竖写的八十八，因此八十八岁生日叫做米寿;而白字的楷书是百字去掉一字，那么九十九岁生日当然就称为白寿啦。”我在心里默默祝愿：我的爷爷奶奶和外公外婆都是令人尊敬的大好人，应该过了喜寿过米寿，过了米寿过白寿，过了白寿呢?还有茶寿!一百零八岁!

夜幕降临，我和堂哥拉着爷爷奶奶和我们一起在广场上燃放烟花爆竹。啊!烟花纷飞，姹紫嫣红，爆竹声声，清脆悦耳。今年的春节，因为爷爷的生日而变得更加祥和，更加快乐，更加具有温馨的节日气氛。爷爷奶奶，外公外婆，不要为我担心，我会成为你们的骄傲!

春节带来的快乐为题作文2

春节是我国节日中最隆重、最宏大、最具团圆性的节日。在我们孩子的眼中，春节，就意味着有好吃的，有好玩的，当然啦，还有压岁钱拿!今年的春节，妈妈带我到厦门外图中心，因为我要通过文字的记录，来好好了解春节!

终于找到了一本有关春节方面介绍的书籍，封面很喜庆，是大红色的!通过这本书的阅读，我这才明白春节的含义!原来啊，春节在过去和民间又叫‘年’，传说‘年’是一种凶猛的怪物，只有放爆竹时的响声才能够把它赶跑，所以，过春节又叫‘过年’!‘年’跑了，我们才能有好日子过，这样一来，民间的过年就是欢欢喜喜的啦!过年也就成了一年中最盛大的`节日!民谚所谓‘百节年为首’也是这么来的!

春节是我们中华儿女合家团聚的日子，全国各地都要举行庆祝活动，很多还是很有地方特色的呢!如阴历腊月二十八的这一天，大家要吃‘腊八粥’，这是迎接‘过年’的开始，腊八粥取其‘八’，意在‘发’，寄托了我们老百姓的美好愿望，过了这一天后，年就开始了。

吃过腊八粥，就是腊月二十三的小年，大家要‘送灶神’，用糖瓜供奉灶王爷，让他开开心心上天为我们老百姓在玉帝面前美言几句，好让大家来年有好日子过!

腊月二十四，大家要搞卫生，干干净净过新年!我们福建这边通常用新扫帚贴上红纸，来图个喜庆!

腊月二十五开始，大家就要办年货了，腊月三十这一天，家家户户都要‘守岁’，守着家门，不让妖怪进来，灯也彻夜不关，以报平安!除夕守岁，既有对如水失去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。

正月初一，拜年吃水饺放鞭炮，正月初三逛庙会，正月十五闹元宵逛花灯……

原来过年有这么丰富啊!浓浓的年文化，是我们中国人所特有的文化!它酝酿出了深深的年意年味!无论从饮食还是到民俗活动，都体现出了我们这个有着悠久历史文化传统的民族对于生活的热爱!

看着窗外划过的漫天烟火，就像璀璨的星辰一样，我为我是一个中华儿女而感到骄傲!春节，是我们中华民族的节日!

春节带来的快乐为题作文3

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我家的春节，几乎是完完全全按照王安石所写的元日度过的。

今年春节，我和爸爸妈妈回到了江西景德镇爷爷奶奶家。爷爷奶奶家有一个习俗，在除夕那一天家里要大扫除，并且要用“新桃”换“旧符”，使家里变得焕然一新。2月4日除夕一大早，我们便忙碌起来了：妈妈在厨房中为今晚的年夜饭做准备;爸爸用昨天晚上在商场里买的春联，窗花和其它饰品装饰房屋;我和爷爷奶奶一起收拾房子，忙的不亦乐乎。

晚上，姑姑、姑父和表哥也来了，我们一家人其乐融融，举起装满果汁或红酒的杯子，互相祝福，互相拜年，我和表哥还都收到了奶奶包给我们的大红包呢!

饭后，我和表哥准备一起去放烟花，爸爸实在放心不下，执意要和我们一起去。来到楼下，表哥找到一块空地，熟练地打开烟花的包装纸，然后跑到一边和我站在一起，笑嘻嘻地对爸爸说：“舅舅，既然您下来了，不让您干点儿事儿实在是对不起您，那就请您帮忙点一下烟花吧!”

我看看一旁正无可奈何地向表哥翻白眼的爸爸，又看看身边正乐呵呵地冲我笑的表哥，“噗嗤”一声笑了。

爸爸从口袋里掏出似乎早就准备好的打火机，走到烟花前，按下打火机，装作小心翼翼的样子，点着了烟花的燃线，1秒过后，烟花首先喷出一团金色的火焰，把它射向夜空，最后那一团火焰在空中“绽开”，形成了一朵怒放的“花朵”，那一瞬间，夜空似乎都被照亮了。紧接着，表哥又点燃了一个名叫“地老鼠”烟花，只见一团小火焰从包装盒中“窜”了出来，想一只可爱的小老鼠一样在地上转了几圈，便像钻进了地里一样不见了。后来陆陆续续地，小区中心的人多了起来，只听着“砰砰砰”“噗啦”等一些奇怪的声音，夜空中的“花朵”多了起来，这回夜空真的被照亮了。

我们又玩了几个“手持烟花”，就被爸爸催着上去了：“快上去吧，春晚要开始了!”于是，我们回到了楼上。爸爸说的没错，春节联欢晚会的确开始了。

我和表哥、爷爷奶奶认真地观看春晚，而爸爸妈妈和姑姑姑父却死死的盯着手机，时而点一下屏幕，时而看一眼电视。客厅中除了电视的声音，还回荡着手机接收消息的声音，不用看，我就知道他们真在进行除夕晚的一个重要项目——抢红包。

春晚就要结束了，抢红包的人放下了手机，一家人统统盯着电视，耳朵竖得高高的，聆听新年的钟声：“铛——铛——铛——”

新年到了!新年快乐!

春节带来的快乐为题作文4

三月的乐章奏响，春节已渐行渐远，但心中因春节而引起的欢乐因子依然在心中跳跃。在如墨的夜幕下，我越发怀想春节。

令年团圆饭的餐桌上多了一副碗筷一出远门四年的舅舅回来了，还带回了许多小礼物。

姥姥是最开心的，那因笑容而露出的皱纹显得格外亲切、美丽，眼眶里泛着的泪花也不禁溢出眼角，那泪里包含了太多的情感。

我一听说舅舅回来，便立即往楼下冲。一冲下楼，我立刻愣住了，地上躺着的是琳琅满目的瓷具，有水杯、碟子、碗、勺等等，最醒目的是上面的彩绘，有花、生肖、人物……一切是那么活灵活现，惟妙惟肖。

妈妈见我下了楼，招呼着我：“快来选选，你喜欢什么?这都是你舅亲手制作的。呵呵，真是漂亮啊，你舅还在睡觉，别去打扰他。”

之后，我便沉浸在选礼物的快乐中。再后来，我抱了大堆的“战利品”兴奋地回到卧室，小心翼翼地放好，饶有兴趣地把玩起来。

直到吃午饭时，我才看见久违的舅舅，他变瘦了，一米七几的个头更衬出他的清瘦。

舅舅啊，是外面经年的奔波使你这般消瘦，还是思家之情使你消瘦?

舅舅看着坐在对面的我，先是皱了下眉，随后便露出微笑抚着我的头说：“长胖了，都快认不出啦，哈哈!”

晚上，烤火房就只有我和舅舅，他先是问了我的成绩和目标，然后他深沉地感叹道：“你一定要好好读书，社会是很残酷的。像我，四年前刚踏进那座人生地不熟的城市，几乎是找不到栖身之地，但由于我对绘画的喜爱，我才在形形色色的职业中找到了属于自己的东西。如今我的生活过得很充实，这代表我当初的选择是对的，而且我又是做着我喜欢的事情，那些瓷器也就是我给你姥姥最好的交代……”

干柴燃烧发出“噼噼啪啪”的声音，房间已被柴火填满了温暖，此时，我的心也变得格外温暖、坚定。舅舅生动的一课也使我豁然开朗，期末考试的失利将成为过去式，我的人生将有一个崭新的起点。

流星的尾巴滑过天空，划下一道美丽的弧线。春节就如同这一颗流星，虽然短暂，却很美丽，因为它记录着值得我怀想的记忆。

春节带来的快乐为题作文5

澳大利亚布里斯班的黄金海岸除了海滩外还有四个主题公园，“电影界”;“海洋世界”;“梦幻世界”;“水上世界”。

号称第一的当属华纳公司的“电影世界”，这座主题公园被人们称为澳大利亚的好莱坞。今天天气睛朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起来到了“电影世界”。《怪物史莱克》3D和4D电影厅里，我们戴上特制的立体电影镜，坐在座位席上观看。电影一开始，我就觉得身临其境，和史莱克在同一个空间里。这时，我看见史莱克正坐在驴身上奔跑，我也感觉到自己有坐在驴上的感觉，仿佛我就是史莱克。我不明白为什么会这么神奇，只有请教爸爸。

爸爸说：“是电影厅科技的力量，人们将要感受到的一切早就输进了程序，所有的感觉都会随着情节的变化而安排，你会有坐在驴上的感觉是因为座位底下的蒸气会使椅子摇晃，电影院里的人们也都感受到这种震动了。”

过了一会儿，史莱克和怪物打起来了，眼看史莱克就在我的眼前，我伸手去抓，却什么也没有。怪物喷出一个一个的火球，眼看向我涌来，胆小的我慌忙摘下了眼睛，立体感没有了，好险呵。下雨了，我们感觉到脸上有水珠，还有小虫子在你的脚上爬，我急忙剁脚，脚上什么也没有。

除了电影好看，这里还有很多拍摄的场境。"鬼屋"是其中的一个。我和妈妈坐着游览小车进了"鬼屋"。"鬼屋"里漆黑一片，我怕得赶紧抓住妈妈的手。我的警惕性强，当第一个"鬼"从旁边突然出来时，我没被吓着，倒是妈妈被吓了一跳。我哈哈大笑，说妈妈的胆子真小，还没我胆子大。

正在我得意洋洋的时候，一个低沉的声音从我身后响起，"HELLO"，我转头一看，一个"鬼"正朝我笑，我被足足地吓了个半死，心里突然感到无限恐惧。猛然间，我看见前面有两把斧头在摇晃，锋利的刀刃居然还透着光亮。我想，我死定了。我连忙闭上眼睛。当我睁开眼睛时，我安然无恙。原来当我们的头在斧头下时，我们就下坡了。真是虚惊一场啊!

篇3：“快乐作文”的教学实践策略

快乐作文教学的提出转变了传统作文教学的枯燥乏味和形式化, 为了更好地研究快乐作文理论和实践应用情况, 本文总结了“快乐作文”的相关教育教学理论, 提出了“快乐作文”的教学实践策略。

一、内容改革

快乐作文在教学内容方面必须要做出全面改革。首先, 要活用教材。目前人教版小学语文教材之中设立了许多作文题目内容, 多数教师都是以这些题目为依据完成作文教学, 可是面对文题, 许多学生 (特别是中年级学生) 感到没内容可写, 是苦差事, 害怕作文, 甚至厌倦作文。为此, 教师要活用教材, 使得学生写的内容能够贴近生活, 写自己生活的经历, 写自己想要写的内容。例如:《写一处自然景观》的教学, 许多学生表示没有印象深刻的自然景观, 而本市内的景色认为平平常常, 没有写作的欲望。这时就有的同学提出想要写一处幻想的美景世界, 就像“爱丽丝梦游仙境”看到的景色一样。如果严格按照教程的要求是不可以的, 但是同样是写景, 同样是锻炼学生的文笔, 如果学生有这种意愿, 教师应该允许, 并鼓励同学“如果有机会出去旅游, 要写一篇真正的美景文章给老师看一看。”其次, 要靠近生活。学生要快乐写作就离不开生活的情绪感染, 在教学内容的选择上, 教师要加强作文教学与自然、与生活的联系, 鼓励学生到自然中、到生活中、到梦想中去“找”作文, 明确地让学生知道:作文就在你的身边。

二、模式转变

教学模式的多样化, 是活跃课堂气氛、培养学生浓厚学习兴趣, 开展快乐作文的重要因素。作文教学要转变“分析题目——找材料——写作——评改” 的一成不变的模式, 要根据专项内容进行训练教学。例如:教师为了提升学生的语言能力, 讲授“排比句”。师:妈妈的爱是一团火, 永远那么温暖。请同学们补充妈妈的爱是……生:妈妈的爱是领航的大雁, 指引我前进的道路。然后教师讲解排比句的作用, 以及排比和比喻相联的优美。同时, 要进行情境创设, 一个具体生动的情境设置, 可以引起学生的亲切感和新鲜感, 使学生在一种轻松愉快的情绪下进行观察和创作。情境在激发人的某种情感方面也具有一定的作用。

三、评价多元

快乐作文需要其他人的评价肯定, 评价的多元化强调师生共同评价。首先, 要引发师生共识, 也就是不需要教师一言堂, 要师生共同讨论, 通过对各类与评价有利害关系的人的需求、关注点和问题的应答, 并通过对话和协商, 逐步达成共识。具体模式:朗读某篇作文, 全体学生书写评语, 找出优缺点, 然后教师再进行点评, 对有不同建议的关键处再进行讨论, 最终形成解决方案。在这个过程中, 教师可以让学生自己担任主持人, 提问全班同学讨论作文内容, 而教师处于旁听位置。当然, 教师要注意鼓励教学, 一方面要求学生多说鼓励的话语, 如“希望你能更上一层楼。”“希望小作者写出更好的作文。”等语言要教会学生运用。另一方面, 教师在点评时, 不仅要在总体上对文章的优点给予充分肯定, 而且要对文章一些小的优点, 某一方面的长处也应给予表扬和鼓励。尤其对后进生的文章闪光点, 哪怕一个词或一句话用得好也要给予鼓励。这种多样评价, 不仅是传播着知识, 传递着情感, 更是学生分析能力、创造能力、表达能力的锻炼、培养与展示。

四、多效展示

为了实现快乐作文教学, 教师必须要给学生展示成功作品的机会, 在展示的平台上, 学生才能真正地感受到自己写作的内容受到认可的快乐与满足, 这种满足感才是真正意义上的快乐, 不是一个游戏所能替代的。在多效果的展示过程中, 教师首先要进行小面积的展示, 就是要利用计算机文档, 指导学生出版自己的作品专集, 作品内容自定, 包括小学阶段所有自己的得意之作, 自己的专集名称要富有创新和特色, 然后建立班级平台, 公布这些作品内容。其次, 要进行全校范围的展示, 可以与校领导沟通, 申请建立走廊作文展示栏, 让同学在校内感受到自己作品的受重视程度。另外, 教师要鼓励学生进行投稿和参加各类作文竞赛。教师可以选择一些作文刊物, 然后按照投稿地址帮助同学投稿, 并鼓励学生耐心等待。以上种种展示过程中, 学生的文章受到广泛关注, 学生感受到写作的快乐, 真正地投入到写作学习之中。

概括地讲, “快乐”是兴趣的源泉是驱动学生写作的基础, 是小学生迈出文学创作的第一步, 教师要铺好这步路, 通过内容改革和模式创新来迎合小学生的创作兴趣, 通过多元评价和多效展示来让学生产生快乐的积极的写作体验, 展示文学创作的真正魅力, 只有这样才能驱动大家对写作产生浓厚的兴趣, 最终发散思维, 完善写作能力。

参考文献

[1]顾兴国.小学快乐作文教学的探索与实践[J].教育研究与评论:小学教育教学, 2010 (1) .

篇4：快乐的春节

大年初一，大家的活动可真丰富。有的出去拜年，有的三五成群的出去逛街，还有的小朋友在一起堆雪人。

我和爸爸妈妈一大早也来到了外婆家拜年，哥哥一家也早早地来了。他们大人在喝茶聊天，我们就到外面放鞭炮了。一开始，我们在门前的大理石上放，把大理石炸得一个个小坑，外婆见了连忙叫我们停手，领我们去了门前的花圃前，叫我们在泥地里放鞭炮。我和哥哥，你放一个，我放一个，炸得土直飞，开心极了。不一会小鞭炮没了。只剩下大鞭炮了，我们不敢拿在手上点，就把几颗堆在一起，点燃就跑，“嘣嘣嘣……”随着炮响，花圃里的棕榈树的棕毛着火了，我们吓得愣在了那里。还是外婆镇定，立即回家拎了一桶水，拿了一把拖把过来，先把水往树上一浇，火苗不再往上窜了，接着用拖把把树上的火苗打下来，很快就把火扑灭了，我们都松了一口气，不敢再放鞭炮了，乖乖地回家打游戏去了。

时间过得飞快，悠闲、快乐的春节很快就过去了，大人们又开始忙碌的工作，我们也开始了紧张的学习，真盼望下一个春节能早点儿到来。

可爱的小狗

外公家养了一只聪明可爱的金毛狗，名叫成龙。刚刚抱回来时才一个月，小小的，只有外公手那么长，一身淡黄色的毛，细细的，软软的，远看像一只小毛球。眼睛像闪闪发光的黑宝石，翻开它的瓜子，我发现它的肉垫看上去像朵梅花，摸上去软软的，有弹性。

我很喜欢这只狗，一到外公家，我就先去问候一下成龙，摸摸它的脑袋，挠挠它的脖子。金龙很舒服的样子，闭着眼睛，伸出舌头，任我给它按摩。当吃东西的时候，我都会想着成龙，一会给它送块西瓜，一会给它送根玉米，不管我送多少东西给它，它的饭盒里都会空了。这家伙真能吃！正当我纳闷时候，看到成龙总是朝着一个角落看，我顺着它的眼光找去，一堆食物藏在一个盒子里。哈哈！我发现了它的秘密。

成龙最喜欢吃肉，可是外公可舍不得每顿饭都喂肉给它吃，于是我就想了一个办法：我吃饱饭后，在嘴里塞满肉，低着头，赶紧跑到成龙身边，吐给它。为了不让外公发现，我拍拍成龙的脑袋，指指肉，对它说：“你快点吃！”成龙好象明白我的意思，三两口就吞下去了，然后添添嘴，跟我摇尾巴，像是在感谢我。

前不久，哥哥打电话来告诉我一个坏消息——成龙丢了。听到这个消息，我的眼睛和鼻子一酸，眼泪不由自主地流下来。你不会成为哪个坏人的美餐了吧？唉！真后悔把你养得那么肥了，如果你没有那么肥，也许就不会被人家抓走了。也许你被一个更爱你的人家收养了，也许……，真希望成龙有个更好的归宿。

成龙，我想你！

美丽的东台公园

我的家乡在东台，那里有清澈见底的小河，宽阔的大运河，美丽怡人的人民公园，引人入胜的名胜古迹……，我最喜欢的还是美丽的人民公园。

一进大门，首先映入眼帘的是一座高大假山，瀑布从山上飞流而下，落在下面的岩石上，溅出点点水珠，象一颗颗珍珠在玉盘里跳跃。瞧！一群小朋友正在山洞里捉迷藏呢。

再往前走，是一块大草地了，绿绿葱葱的，像一片绿色的海洋。草地上的游戲项目可真多啊！有滚充气气球的，有体能训练营，还有草上冲浪，等等。一群孩子们正在草地上玩得不亦乐呼，呼叫声、奔跑声、欢笑声不绝于耳。

大草地的周围有几个人工湖紧紧环绕着它，其中最令人喜爱的就是荷花湖了。荷花湖里的荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，偶尔有一滴水珠从滑溜溜的荷叶上滚落。粉白的荷花从大圆盘之间悄悄地露出了脸，似乎在向着我们微笑呢。有些才展开三两片花瓣，有些却已经完全开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。走在湖边，微风吹过，一阵阵清香扑鼻而来，令人心旷神怡。

再往里面去就是动物园了，动物园里的动物可真多。威武的老虎瞪着圆圆的眼睛虎视眈眈地看着游人们；憨厚的大熊懒洋洋地靠着大树，不时举起爪子，似乎在向游人打招呼；凶猛的藏獒正静静地趴着，警惕地注视着来来往往的游人们；漂亮的孔雀展开它那美丽的羽毛，像一把五颜六色的大花伞，又像仙女手中的彩扇，炫耀般地与游人媲美；罕见的三脚羊用它残缺的腿灵活地跳动着，似乎在向游人们展现着它的坚强和乐观；机灵调皮的小猴不安分地蹿上蹿下，灵活地抓起游客扔的食物塞进嘴里……。

篇5：初一快乐春节为题作文

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的初一快乐春节为题作文，欢迎大家分享。

不知不觉中又到了您离开我们的第二个冬天，上下班的路上，天天经过您的窗前，每次我都要深情地望上一眼。枯萎的野蒿、凌乱的野草覆盖着您灵魂的远方。孤独的山岗上座落着你孤独的小屋，您的心该是怎样荒凉。

昨日，我下车悄悄地来到你的面前。再也听不到您的声音，看不到您的容颜，唯一能够看到的是掩藏您身躯的坟茔。老爸，久违了，总没有充盈的时间来经常看看您，给你斟上一杯小酒，带几个小菜，陪您喝上一回。咱爷俩一边喝着一边聊着，说说我们共同关心的事。老爸，儿子再也目睹不着您撞杯之后一饮而尽的豪爽，再也用不着劝您少喝一点的担忧。老爸，咱今天就喝它个一醉方休。

老爸，天真的冷了。棉衣都穿上了吗?棉帽戴上了吗?您的钱够花吗?千万别太小心眼啊，该吃就吃，该喝就喝，钱不够用，请您吱一声。我知道您从来都没有向儿女要钱的习惯，那您就偷偷地给儿子托梦吧!

老爸，在那个世界里，您干活悠着点，千万注意身体啊!您孤身一人，没人侍候，不会炒菜，咱就天天去饭店吃现成的啊!我知道，您生活俭朴，听见我的话，也许生气，那您就求人给您炒俩菜，咱供他吃还不行吗!

低垂的冬云，阴冷的.北风，像似父亲严肃的对我说：忙你的吧，不用管我，还是替我多多照顾你妈吧!

老爸，我听到了您的嘱托，您就放心吧!

篇6：春节为题的作文

到了姥姥家，大家都进进出出，忙的不亦乐乎。而我呢，在姥姥家坐了一会儿，便和姨家的表姐，表妹，表弟，还有我的妹妹，到舅舅家去玩。

到了舅舅家不一会儿，舅舅就回来了。表妹问：“舅舅，难道你们吃完饭了吗?”舅舅故意说：“对，都吃完饭了，只剩鸡腿和肉了。”表姐想了想，说：“我才不信呢，肯定是骗人的!”“对对。”我也表示赞同。这种骗人的小把戏我早就见识得多了。又玩了十几分钟，妹妹说她想回去，舅舅就让我们先回去，他们(舅舅，舅舅家的表姐，舅妈，舅舅家的表弟)一会儿就去姥姥家。

在路口，我们遇见了姨父和爸爸给老姥爷送年礼。我问：“爸爸，你们吃饭了吗?”爸爸说：“没有。”我说：“看，舅舅就是骗人的嘛。”

到了姥姥家吃完了午饭，妈妈从邮局拿来了四个戏水小玩具，因为小玩具上面有一个小孔，能喷出空气来，爸爸说是用来装上水喷水的。可是喷水会把身上弄湿的，怎么办?对!就喷空气吧!我们几个孩子便拿着绵羊，小猪，奶牛和母鸡玩具互相喷了起来，开始了一场环保型的“空气大战”。我们有时集中对着一个人喷，有时又每个人都喷一下，有时趁他(她)不注意，叫他(她)的名字，一般情况下，被叫到名字的人都会习惯性地抬起头来，哈哈，那就上当啦!到时候拿起手中的“武器”猛地喷一下，那人便会没有防备地被“攻击”到，不要告诉别人喔，这可是我的绝招，别人都不知道的。所以，几乎在这里除了我以外的女孩子，都被我这种方法“攻击”过，有的甚至还被这种方法攻击过好几次呢!“哈哈哈……”小小的庭院里充满了我们欢乐的笑声。

大家玩累了，便和大人们坐在院子里晒太阳，大人们边聊天边嗑瓜子，我们小孩子只顾嗑瓜子，才没工夫去聊天呢。聊着聊着，竟聊到我们孩子身上，又聊到那个职业更赚钱，舅舅说姨家的表姐适合当医生，表姐说她没有耐心，不适合当医生。舅舅又说我当医生合适，我才不当医生呢。表姐说当兽医合适。我问：“如果技术不那么好，把大熊猫给医死了怎么办?”妈妈说：“大熊猫才不找你看病呢，人家大熊猫24小时有专人监护。”也是，大熊猫那种国宝怎么可能来找我看病，它比我都值钱呢。

聊完了，瓜子也不想嗑了，现在该回家啦。我们又赶了一会儿集，才真的回到了家。

篇7：以春节为题的作文

一到年关，大人小孩都忙开了，备年货、扫屋子、祭祖宗忙的不亦乐!贴春联是必不可少的一个项目，或自己动手或请代劳，把一年的收获和来年的希望都写进这小小的春联。

常回家看看，回家看看，再远的游子也要赶回家人团聚，吃上父母精心准备年夜饭，旧时，人们把这叫做除守岁、熬年。这一顿饭要慢慢吃，直吃到深夜。

看着春节联欢晚会的精彩节目，围着热气腾腾的饭菜，听着窗外阵阵的爆竹场，一家人享受着天伦之乐。这时候，小孩子最开心的是长辈会发压岁钱，据说，在魏晋时期就有这个做法，压岁钱也叫“押岁钱”、“压崇钱”因为岁与崇是谐音，压岁钱可以压住邪崇，使小孩们平平安安过大年。

过年了，少不了走亲亲访友。亲戚朋友聚集在一起，吃着丰盛的酒菜，互赠祝福，共谋发展大计，这一活动一直要持续到五月十五元宵节之后。

篇8：寻找作文教学中的快乐

多年来, 我潜心作文教学研究, 并根据小学生的特点, 在实践中构建了自己独特的作文教学模式。在作文教学中, 我重视情感态度对写作的影响, 坚持情感优先, 寓教于乐, 发展为本。同时引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感, 把作文教学与做人教育结合起来, 使孩子们体验到了成功的快乐。

我曾创设“欣赏未来名人照片”的情境作文教学, 课上同学们跃跃欲试, 尽情表演, 当孩子们恍然大悟自己就是镜子里未来的名人时, 高兴得一蹦三尺高!吴悦同学在作文中写到:“一节神秘的作文课, 其乐融融, 使我对未来充满了遐想与渴望, 将来我也许会成为女作家、女教师。”孩子们有了这种亲身经历和独特的感受, 就能激励他们立志高远, 所写的作文也就富有了真情实感, 达到了“情动华文生”的境界。

时代的变化, 教育的发展, 促使我不断地探索新的教育教学模式。我尝试着实验“开放式作文”教学, 让生活走进学生的作文, 开放内容、开放形式。这样, 我就不再是作文教练, 而是把学生领下水, 让他们自己去体验“游泳”的风险和快乐。

首先, 我探索创设作文情境, 让学生在实践中获得充足的写作素材。例如我在作文教学中把掰手腕、顶气球、贴鼻子等游戏搬到了课堂, 使作文课充满了欢声笑语。

上个学期我们年组要求一次作文通过一个小实验、说明一个道理来进行作文。为了上好这次作文课, 我和年组教师一起探讨研究小实验内容, 怎样上才能既节省实验费用又浅显易懂, 既让学生有话可写又达到了教育的目的, 通过反复研究, 我们确立了本次作文以环保为内容的实验。本次实验我们没有花一分钱, 首先让学生从家带来了两块长方形的木板、两个水盆、一个喷水壶、一袋黄泥、一块长方形草皮, 课堂上我和同学们一块搞实验分析, 打来两盆水将木板斜放入水中, 再将泥沙和长方形草皮分别放在木板上, 然后顺着木板从上往下浇水, 让学生观察盆中水有什么变化。通过观察, 同学们发现有草皮的那盆水比较清, 而木板上放泥沙的那盆水比较浑浊……这时我不失时机地问学生:“这是为什么?”学生们恍然大悟:原来植被具有保护水土流失的作用。由此, 他们联想到黄河的水位升高、洪水泛滥, 就是两岸的人民乱砍滥伐造成的后果。

当学生们意识到环境保护的重要后, 他们纷纷以《救救母亲河》《小实验大启发》为题进行作文。学生们的作文写得有理有据, 从实验过程到解释的道理, 令我耳目一新。

篇9：春节快乐!过年快乐!

节日简介

农历新年指中国及其他汉字文化圈地区的农历一月一日，传统上称为元旦(与中国现行的公历元旦不同)、岁首、正旦。现在一般称为新年、大年。

现在除了中国、朝鲜半岛、越南、日本之外，蒙古、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等地都是最重要的节日之一。

一般来说直到正月十五新年才结束，有些地方的新年庆祝活动甚至到整个正月完毕为止。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。

农历一年的最后一天(月大为30日，月小29日)称之为“除夕”，除夕晚上全家人团圆吃年夜饭，年夜饭以后有发压岁钱和熬年夜(守岁)的习俗，表示从农历上一年的最后一天守到下一年的第一天。一般指除夕和正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节习俗

吃饺子

北方地区春节喜吃饺子，其寓意团圆，表示吉利和辞旧迎新。为了增加节日的气氛和乐趣，历代人们在饺子馅上下了许多功夫。人们在饺子里包上钱，谁吃到来年会发大财；在饺子里包上蜜糖，谁吃到意味着来年生活甜蜜等等。

春联

明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。’朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成为习俗。一直流传至今。

看春节联欢晚会

虽然这并不是一个习俗，但进入80年代后，由于电视的普及，春节联欢晚会成为中国人必不可少的一道文化大餐!每年有超过10亿人通过电视或者互联网收看春晚!

守岁

中国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃。从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。

放爆竹

爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家，放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。

吃年夜饭

篇10：以春节为题的作文

除夕，我穿着一身红衣服，因为兴奋与期待，我的脸也红得像一只熟透的苹果。厨房里大家忙得热火朝天，饭菜的香味不断飘来。我似乎听到肚子因为经受不了诱惑而“咕咕”地抗议。不一会儿，一桌香气扑鼻的菜摆满了餐桌。尽管这一桌菜算不上山珍海味，但它们都是家人们亲手做的，带着浓浓的亲情与美好的祝福。我咬了咬筷子，想不好该吃些什么菜。电视里播放着很有年味的歌曲，鞭炮的声音不绝于耳;大街旁的路灯上、商店门口都挂起了喜庆的红灯笼。我和家人们吃饭、聊天，玩各种有趣的小游戏，在欢笑声中吃完了年夜饭。

如果说年夜饭是家人团圆的欢乐，那么守岁就是对新年的期盼。

流星那么灿烂，到处都是一片火树银花。

旧的一年悄然离去，所有收获、烦恼都珍藏在记忆深处，新的一年带着快乐、美好与祝福来临，让我难以忘怀。在这个日子里，我们又长大了，让我们用辛勤的耕耘在新的一年里获得更大的收获吧。

说起碳大家一定都知道，但是我们现在用的却是高碳，而不是低碳。因此雨后没有了彩虹，天上出现了雾霾，所以低碳成为了人们追求的目标。

碳是由6个原子和6个中子组成，常温下为固态物质。碳和水以及太阳能是植物生存的根本，地球上的一切生命都是以碳为基础的。碳元素也在大气、陆地、海洋等各大碳库之间不断地循环变化。地球上的碳库较为科学的可以分为五大类：1、岩石圈2、大气3、生物体4、化石燃料5、海洋。现阶段最为复杂的碳库是陆地生态系统碳库。生态系统中的碳循环由环境因素决定。

篇11：以春节为题的叙事作文

除夕夜的那顿团圆饭，比往年的更有趣味、更令人挥之不去、回味无穷。年夜饭的餐桌上摆的不仅是美味佳肴，还是一句句美好的祝福，更是一声声语重心长的嘱咐。爷爷把一道道腾着热气的佳肴小心翼翼地捧上餐桌，吆喝着我们来吃饭，我这只“小馋猫”早已垂涎三尺按捺不住了，以迅雷不及掩耳的速度奔向餐桌，一把抓起筷子，狼吞虎咽、大块朵颐、津津有味地吃起来，直到心满意足才离开了我的“一线”，退居“二线”。平常我们在餐桌上并无太多的交流，但在年夜饭上，家人便谈天说地，快乐地说起各种趣闻，而爷爷却给我讲述了年的传说，让我对年这个节日也有了新的认识：

在很久很久以前，年并不是个节日，而是个可怕的吃人怪物。每到冬季都要出来吃人、捣乱。冬天来临时人们就得躲到别的地方。一天，一个外村聪明的孩子知道了年的弱点并想出了一个制服的办法，那就是：大家在自己门前巾上红纸并往怪物身上扔爆竹，人们吓走了年，从此再也没现过，人们也因此传下了过年的习俗。听完后，我恍然大悟地点点头。以前我一直认为是英雄人物的纪念日呢。现在想想真是无知。想着想着，眼前就像幻灯片一样浮现出了“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”的场景，家家户户都在门上巾红条，放爆竹的热闹场面。年，原来还有这么个独特的涵义啊!

晚饭后，我们全家一起围着电视观看精彩绝伦的春节晚会，一起谈论国家巨变，一起聊国泰民生，客厅里充满了欢声笑语。望着窗外五彩斑斓的烟火，我欣喜若狂。我心急火燎地等待倒计时钟声敲响，迎接新一年的到来。

篇12：以盼春节为题的作文

既然新的一年应该什么都是崭新的.那我的家也应该是崭新的.我准备这样布置我的家:既然20**年是猪(亥)年,我就多画几张小猪的照片,然后剪下来,贴在家里的各个角落,让我们随时随地都能看到猪.有时间,我就跟着外公学剪倒“福”字.(学的差不多了),我就自己用红纸在家慢慢地剪倒“福”字.剪好了,我就把它贴在我们家的门上、窗户上、墙上。甚至连日常用品上都贴有着倒“福”字。看到这一张张红纸上面的倒“福”字,就感觉家里面都充满了喜庆的气氛.好像这一年都会顺顺利利,平平安安的.再用彩纸(蜡光纸)剪几条五颜六色的拉花,一抽一合的,比大街上卖的还要漂亮!再把这些五彩缤纷的拉花贴在窗户上,电视上,电脑上……显得格外光彩.太阳光亮的时候照在上面还会返光.通过拉花,把我家照得都亮堂堂的.几种颜色的光混合在一起,就形成了又美、又妙的七彩光.啊!真是天下最好的奇观呀!经过这一番修饰，我总是感觉到还缺些什么.“对了，还有灯笼呀!”我要在家的大门前挂两个大大的灯笼.这两个灯笼可都是我亲手做的.最后拿出毛笔和对联纸,写出了一幅春联.上联是:你我春节都有缘,下联是:缘缘都在春节中.横批是:有缘春节.再拿起浆糊往门口这样一贴,ok!真是大功告成了.我欢呼雀跃.

这就是我准备在春节期间对我自己家的梳妆,打扮.自己亲手布置的家,住在里面感觉就是不一样.它充满温馨,洋溢着喜庆!春节,你快快来临吧!我们都等着你,期盼着你!

点评：春节到来家家户户都希望过个温馨详和的节日，因此打扮自己，布置居室就是人们必不可少的工作了，小作者写了自己亲自翦纸布置家庭的经历，字里行间洋溢着“快乐”

篇13：快乐的春节为题作文

一、创设愉悦氛围,激发写作兴趣

在小学作文教学过程中,教师一定要为学生的思考与创作提供足够的时间和空间,并在充分尊重学生个体差异的前提下,为他们创设营造一种宽松、和谐的学习氛围,从而激活他们的创作激情,写作兴趣倍增。创设愉悦的教学氛围可以采取如下办法:

1. 巧设游戏情境

大部分孩子喜欢参与各种小游戏,可谓乐此不疲、百玩不厌。因此,我们在作文教学中可以结合教学实际需要创设各种小游戏,以便学生根据自己的体验轻松写出相应素材的文章。譬如,我在执教《一次有趣的游戏》这一作文课时,就组织学生玩“贴鼻子游戏”。首先,我在黑板上用黄色粉笔勾画了一个没有鼻子的大头娃,然后,我让学生蒙上眼睛上台贴鼻子,有的学生贴鼻子的动作非常到位,赢得了大家的一片掌声;有的学生随手一按,居然就把鼻子贴到耳朵上、额头上、下颚上、嘴巴上……引得大家捧腹大笑。随着笑声的消逝,教室里还弥漫着欢乐气氛,于是,我乘机引导学生把刚才的所见、所闻、所思、所感写到草稿纸上,这些学生饶有兴趣地挥笔拟稿,下课铃声响起的时候,许多学生举着草稿纸高兴地喊道:“我的作文完成啦!”

2. 创设故事情境

小学生的情感丰富强烈,当接触到某些环境、事物、气氛时,往往激情四射,并在自己头脑里烙下深刻的印象。教师结合教学实际,合理创设故事情境,能迅速吸引学生的注意力,荡起学生的情感涟漪。不管是童话故事、寓言故事,还是历史故事、幽默故事,大部分学生都很喜欢。譬如,我在引导完成童话故事《乌鸦和狐狸》的续写时,就讲述了趣味化的故事:从前,海滨的树林里有一棵大槐树,一只乌鸦在树枝的茂密处筑窝居住着,树根旁边的洞里居住着一只狡猾的狐狸。由于狐狸曾经多次骗过乌鸦,所以虽是一上一下的邻居,但他们之间的关系比较紧张。有一天,乌鸦嘴里叼着一块大肥肉,狐狸谎称这块肉有毒的,必须马上吐出来才能保命……乌鸦稍加思索,就听信狐狸的花言巧语,居然把鲜嫩的肥肉吐到树根旁。此时,狐狸以迅雷不及掩耳之势夺走了这块肉。乌鸦望着狐狸悠然自得的样子,肠子也要悔青了……”讲到这里,我的故事戛然而止,许多学生非常纳闷,几十双眼睛盯着我。此时,我提出问题:“乌鸦耷拉着脑袋,越想越气愤,那接下来的故事情节会如何发展呢?请你们张开想象的翅膀完成结尾部分吧!”全体学生立即愉快地投入到构思、拟稿之中,他们写出了乌鸦的控诉、狐狸的报应、痛改前非的狐狸等片段,教学效果显著。

二、注重日积月累,丰富写作素材

很多学生往往抱怨自己没有饱读诗书,肚子里的墨水实在少得可怜,用“巧妇难为无米之炊”来形容是恰如其分的。而大千世界中的现实生活就是作文的源泉,学生写作时的思想情感和所有素材都来自于生活实际。小学语文新课标指出:在写作教学中,教师一定要为学生的创作提供广阔空间和有利条件,逐步引导学生说实话、真话、心里话,不说空话、套话、假话。为此,我们只有鼓励和支持学生关注生活实际,才能成功挖掘生活中的丰富写作资源。

首先,激励学生善于观察大自然。海门与启东比邻,虽然地方不大,但属于大禹治水处,八仙云游之地,俗称“沙洲”——东胜瀛洲。远在新石器时代就已经成为陆地,唐代时就有人在此靠捕鱼耕猎为生,宋朝时遍布沙洲,麋鹿成群,水草丰美,仙鹤翔集。开阜之初,算崇明的一角,新中国成立后才划归南通市。据《海内十洲记》中描述:“其遥遥浮现于烟波之上,视若缥渺仙境。”今天的海门裹沙挟泥,天际之滨,乃海上明珠也。南襟长江,北负沧海,东及扶桑,西连通泰。面对如诗如画的家乡,每一个学生只要细心观察,一定能找到写作的好素材。

其次,引导学生体验社会生活。在平时,我要求学生切身体验现实生活,诸如驻足店前,漫步公园,步入街市,融入街道社区活动等,都可以耳闻目睹新鲜事物。激励学生细心观察灯火闹元宵、清明上坟祭祖、端午节吃粽子,中秋赏月吃月饼等民俗风情,这些都是得天独厚的写作素材。长此以往,学生肚子里的墨水自然盈满,写作文也成为一件快乐的美差了。

三、革新评改措施,构建互动乐园

学生写作文难,教师批改作文更难,如果对学生习作一一详批,那工作量实在很大;如果简单批改习作,那就不能有效提高学生的写作水平。因此,笔者认为:批改作文不能成为教师的专利,应该让学生共同参与批改作文,让批改作文成为师生、生生互动的乐园。一般可以采取“自主评改、交互评改”相结合的原则,鼓励学生自改作文,让他们真正成为批改作文的主人。当然,绝对不能采取“放羊式”的批改方式,作为教师,务必在学生自改作文前加强指点,即:首先让学生反复推敲题意,看看自己所写的内容是否存在偏题现象;其次,检查文章是否有条理、中心材料是否丰富、详略处理是否得当,并检查文章是否有语病或者错别字;最后,仔细斟酌修辞手法是否到位。当学生完成自改后,再以小组为单位进行互改、互评,教师也要巡回指导,达到教学相长、其乐融融的美妙境界。

小学作文教学改革是一个系统工程,但愿每一位小学语文教师在教学理论中不断探索,在教学实践中日趋完善,在作文课堂教学中营造一种轻松愉悦的氛围,让学生在玩中学、在学中写、在写中乐,努力构建行之有效的开放式作文教学新模式。

摘要：随着小学语文教学改革的浪潮滚滚向前,小学生作文教学改革也取得了一定的收获。本文作者与时俱进,大胆创新,初步摸索出了一种小学快乐作文教学新模式,值得大家深思与商榷。