元旦节英语作文初中300字

元旦节英语作文初中300字（通用14篇）

篇1：元旦节英语作文初中300字

Today is the last day of 20XX,and the countdown is in 20XX.I am at home to welcome the coming new year.The new year is a symbol of a new beginning,and it is not until today that there are many unfinished things.

So called New Years new weather,everything starts again.

Its new years day.I got up early in the morning.

篇2：元旦节英语作文初中300字

星期六，学校举办游园会，会上个个班级都拿出了自己的拿手好戏：一（2）班的“福娃贴鼻”、我们二（1）班的“掌上明珠”、三（2）班“超级碰碰碰”，还有“听话的小球”、“步步高”、“噼哩啪啦迎新年”、“足球小队”、“电脑大战”、“踏砖前行”、“齐心协力”……

活动开始了，大家迫不及待，整个校园人声鼎沸，同学们从一个教室窜到另一个教室。我被老师选做管理员，为同学们服务。开始我没经验，不知道从哪里下手，幸亏俞老师和蔼可亲地指导我，让我服务的到位了，我跟同学们解释游戏规则，同学们也就玩得开开心心，高年级好多同学都得了金牌，他们脸上都挂满了笑容。

低年级的同学虽然得分不高，但是依然兴高采烈。不知不觉就到了换班的时间，由于我这边人很多，接班的同学又没到达，我一直坚守岗位到很晚。虽然只玩了六个项目，但是我已经心满意足了，为同学们服务也是一件开心的事啊！

篇3：元旦节英语作文初中300字

一、课堂回放, 严谨有致, 疏而不漏

1.信心不足进课堂。怀着忐忑的心情上这节课, 因为7AUnit1 Task是进入初中阶段, 学生第一次写英语作文。根据多年的教学实践, 英语作文是英语教学的重要内容, 且是难点, 教师们认为这部分难教, 学生认为这部分难学, 甚至在教学中, 教师们遇到书面表达避重就轻, 读读范文、布置完作文题就了事, 学生在考试中、练习中遇到书面表达绕道而行之, 中学生英语书面表达低分、不得分的不罕见。尤其是初中英语的第一节作文课, 更使教师们倍感头疼。所以, 上这一课, 心中没有底, 信心不足。

2.悉心指导不放松。为了使学生写作时有话可说, 反复让学生读Raeding, 背诵reading, 并让学生说出写Myself时, 可能遇到的句子, 并一再指出可能要用到的句型, 什么My name is...I am...My hair is long/short....等, 一一指出, 包括My hair is long/short也可以表达为I have long/short hair也不放过, 唯恐学生写不出、不会写。

接下来, 再让学生一遍又一遍读范文:Daniel自我介绍的短文, 提出问题:这篇短文从几个方面介绍自己, 又是怎样介绍的, 你认为如果让你写一篇Myself的文章, 你会怎么写, 你认为可以借鉴的句子有哪些?再让学生读一读背一背后, 布置作文题Myself, 让学生写, 打算学生写好后一一批阅, 看看学生到底能写得怎么样, 毕竟第一篇文章, 为了让学生从心里重视, 说什么也得一一批阅, 一一指出不足, 也促使学生认真对待书面表达。

3.课堂生成奏奇效。待大多数学生写好后, 我拿了一个中等偏下的学生的大作一看, 漏洞百出, 正想给指出, 周边的同学围了过来, 似乎也想看看, 于是, 灵机一动, 何不用投影仪展示给学生, 让学生给指出不足和优点呢!

这位学生的作文是这样写的:

Myself

Hi, I am Lilong.Iam 13 year old.I am come from jiangsu.Iamn’t tall.My hairs are short.I like Engish.I not like maths.I like good at play football I have many friend here.They very all like I.

这篇文章一展示在大屏幕上, 班级就炸开了锅:Lilong名字姓和名要分开, 第一个字母要大写;我来自江苏, 要么用am from, 要么用come from, 地名江苏第一个字母得大写;am和not不能缩写;头发hair不可数, 不能加-s;我不喜欢数学, 应该用don’t like maths;我擅长踢足球, 用like, 不能用be good at, 并且play得加-ing;许多朋友应该用friends, 他们喜欢我, 不是I, 应该是me.听到同学们一一说出, 我欣慰的看着学生, 心里高兴极了, “真是人多力量大”正期待着再指出一处错误, 可是, 就此为止, 没有同学再看出错误所在, 只听到几个同学说“真是笨, 一篇文章一个正确的句子也没有”那位同学红着脸、低下了头。

我稍作点评, 这位同学的作文不是笨, 而是不细心, 谢谢这位同学为咱们提供了参考、交流的平台和机会, 可是, 咱们每一位同学和这位同学一样, 也都有粗心的时候, 这篇文章, 在大家齐心合力修改之后, 还美中不足, 一个小瑕疵就在文章的最后一句话。同学们睁大了眼, 持怀疑态度, 似乎在说“没有呀”。于是我想, 我该出手了, “非常喜欢, 英语用like very much, 不能用very like, 这是英语和咱们汉语的区别”。同学们恍然大悟, 频频点头。铃声响了, 原来打算作文交上来批改, 经过这节课的课堂的生成, 改变主意:“同学们互批, 期待大家更精彩的表现”。带着满意的笑容, 看着可爱的孩子们, 依依不舍离开教室, 期待下一节课的更多的精彩。

二、品味教学, 精彩课堂, 源于错误

1.相信学生, 放手课堂。这节课课前, 怀疑学生, 从来没写过英语作文, 第一节课的英语作文课到底该怎么上, 心中总是不踏实。带着忐忑的心情走进教室, 担心学生写不好、写不出、不会写, 于是, 使出千般术, 用到各种法, 又是读reading, 又是看关于自我介绍的Daniel的范文, 又是指出可以借鉴的句子等, 可谓精细而极。可是, 学生写作完毕, 令我目瞪口呆, 一篇文章几乎没有一个正确符合英语习惯的句子, 倒叫我如何不心急!正待给与指出不足, 同学们的好奇使我改变了教学方略:放手学生, 放手课堂, 还学生课堂!

2.解放自己, 精彩绽放。这节课由于自己对学生的不放心, 自己对作文前的指导疏而不漏, 可是学生运用时, 错误百出, 但是学生的对错误的点评又一一到位, 让我对学生刮目相看。新课改指出改变教师一言堂的教学方式, 把学习的主动权还给学生, 改变接受式学习为自主探究、合作交流等, 突显学生的主体地位。在新形势下, 教师解放自己, 也解放学生, 放手学生, 课堂定会绽放精彩。

篇4：元旦节作文300字

星期四下午，老师组织我们开“庆元旦”联欢会。来到学校，同学们都怀着兴奋的心情，抱着丰盛的零食和各种各样的好东西，准备好好欣赏这次联欢会。

第二节课，联欢会终于正式开始。第一个节目是我们表演的《感恩的心》手语动作。我们进行得很顺利。我们做完后，台下响起了热烈的掌声。我们迎着掌声下了台，挑选了自己的小礼物，心满意足地回到了座位。回到座位，我想：做节目给大家真好，既能获得热烈的掌声，又能给大家带来欢乐，真是一举两得。

后来又欣赏了牛钰文等同学合唱的《保卫祖国》和贾琪等同学共演的小品《西游笑传》等，其中我最喜欢的就是田济雨表演的葫芦丝《映山红》，他吹得十分动听，同学们都被他的笛声(演奏的美妙的音乐声)打动了，不由自主地拍起掌来。最后，晚会在欢笑声中圆满结束了。

这个元旦过得很快乐，这预示着今年要(的生活也会)快快乐乐的，我为美好的今年而期待!

篇5：元旦节作文300字

记得小学的时候，元旦就是快乐的使者，总是能给我们带来喜悦和快乐。元旦也是一个很好放松的好机会，而且每年第二天，学校总是组织活动让大家一起参加，我们每次都玩得很开心，回想起来我还记忆记忆犹新呢!

到了中学，元旦越过越不是滋味，虽然过了两个元旦，但一点意思也没有。看来这初中最后一个元旦也一定不会开心。但是，为了初中最后一个元旦，我一定要好好策划策划，让这初中最后一个元旦过得非常开心和快乐。

篇6：元旦节作文300字

这一年，我努力了，拼搏了，付出了，我觉得自己很充实，很满足，哪怕结果令我惨不忍睹。但在奋斗、努力的过程中，我在看着自己一步步成长!这是我这一年最大的收获!

这一年，我收获了，但也在失去着一些无形的东西，比如感觉!以前所有的拼劲没了，取而代之的是循规蹈矩。我害怕着。

篇7：元旦节英语作文初中300字

一、英语写作课的教学设计介绍

1.教学内容介绍

本课以描述令人吃惊的事物为主要任务, 所给定的内容分为A、B两部分。A部分有两幅图片, 一幅是以短语的形式介绍了三明治的由来以及三明治的做法;另一幅是以短语的形式介绍电视的历史。B部分是一篇介绍三明治的文章, 我们也可以称之为范文。

2.教学目标设计

第一, 能在写作前列出事实性信息。

第二, 能在作文中条理清晰地罗列信息。

第三, 能结合本单元所学词汇和句型写一篇描述奇异事物的文章。

3.教学过程和活动设计

本课采用了“阅读—总结—仿写”的写作教学步骤, 设计了阅读与听力相结合、阅读与归纳总结相结合、阅读与写作相结合的教学活动。现将本节课的课堂活动具体阐述如下。

第一, 多角度导入话题, 使学生产生浓厚的学习兴趣。

比如, 教师提问:“What amazing things do you know ?”初一的学生对于这个话题很感兴趣, 纷纷表达自己所知道的一些令人惊异的事情。

学生1:A giraffe has a very long neck, but the neck onlyhas seven bones.

学生2:The camels can live in very dry places withoutwater for a long time.

学生3:There are no bones in the back of elephants’feet—only fat.

…

教师展示一张照片, 并提问学生:“What can you see ?Can we do like him on the river?”这张漂浮在水上的读者照片能让学生对教学内容产生浓厚的兴趣。

教师展示一张小猫浇花的图片并提问:“What can youfeel when you see the picture?”这一系列的图片展示均是为了引起学生的注意, 激发他们参与课堂的热情。

第二, 结合情境, 处理本课的生词。

教师呈现含有生词的句子, 引导学生猜测词义。如:We can make a sandwich out of two pieces of bread and meat.

We can use two pieces of bread and meat to make a sandwich.

第三, 引导学生听B部分的内容, 并回答问题。

(1) Where did“sandwich”get its name from ?

(2) Why did he make a sandwich ?

(3) How did he make a sandwich ?

此环节不仅能让学生加深对文本的理解, 也培养了学生搜集信息的能力。

4.通过学生完善三明治信息的过程, 巩固强化本课所学的知识点

(1) got its name from a man called John Montagu, the FourthEarl of Sandwich

(2) loved playing cards very much

(3) did not want to stop for meals

(4) put meat between two pieces of bread

(5) others wanted to eat the same food

(6) later became popular all over the world

5.引导学生细读B部分的文章, 寻找写作规律

6.组织学生从A部分的第二个话题入手, 搭建一个写作框架, 并做展示

对A部分的第二个话题的处理相当于一个台阶, 通过这个台阶, 学生将学到如何组织整理零碎知识点, 并有条理地进行写作。

7.组织学生学写文章, 并以小组为单位 汇报成果 , 教师反馈和总结

二、教学设计思路及教学规律提炼

1.根据写作特点调整教学内容, 激发学生的学习兴趣

本课仅有两个部分, 第一部分是两个Notes, 第二部分是一篇范文。根据作者多年的教学经验, 如果仅仅按照从呈现到仿写的老教学模式来开展教学, 学生肯定没有听课热情, 更谈不上喜欢这节写作课。所以在导入时作者从不同角度出发, 多方位激发学生的参与热情。本节课中所有的话题都围绕着不可思议的事物, 最后学生描写的对象也是他们熟知并感兴趣的“老虎、狮子、大象、金鱼”等。因此在课前, 作者不仅精心准备了本课的导入问题, 还搜罗了几幅特别有意思的图片, 结果学生在课堂中的表现以及学生仿写的文章都出乎作者的预料, 给了作者很大的惊喜。

这一环节证明:成功激发学生的动机和兴趣是上好写作课的首要保证。

2.根据课程标准和学生的实际情况, 设计合适的教学目标

以往进行写作教学时作者总是泛泛地讲解一下要点, 学生则按照既定的要点来进行写作。对于写作能力强的学生, 这一方法勉强可行, 对于班级中的“后进生”, 采用这样的写作教学模式, 就意味着他们的作文水平总是得不到提高。在这一节写作课中, 作者将教学难点分解, 由导入到总结, 再到文章的结构仿写以及最后的书面表达, 每一步都有前期铺垫, 整个教学思路如同一架梯子, 引导学生一步步地完成从话题到文章的书写。

因此, 以学定教、层层铺垫是写作课教学目标得以高效完成的重要途径。

3.以学生的感知、思考为主的教学方式

知识的习得重在个人体验。因此, 写作教学活动要重视学生的参与和思考。

第一, 学生通过听、读感知写作范文。

第二, 学生通过阅读、思考和讨论分析写作结构。

写作教学的重点在于写, 难点也在于写。在写作课中教师不仅要激发学生的兴趣, 更重要的是培养他们的写作方法和技巧。作者在课堂上, 经常引导学生从结构的角度分析如何描述一件事物。通过这样的训练, 学生的英语写作水平才能得到长足的发展。

培养学生理性分析、合理表达, 是英语写作课的必然宗旨。

三、反思和体会

本课的教学设计充分体现了初中英语写作教学的有效途径, 即教学导入从学生兴趣出发, 教学目标的预设体现对学生英语写作思维的引导, 教学方式注重学生的感悟和实践, 实施体验式教学, 取得了良好的教学效果。

初中生英语写作能力的提高不能一蹴而就。有效培养初中生的英语表达能力, 提高初中生的英语写作水平, 需要教师不断探索, 研究语言学科的教学特点, 遵循语言学科的内在规律, 通过构建课堂交流平台, 使学生在积极主动的状态下学习英语、感悟英语, 学生的英语写作能力才能有所提高, 从而为进一步学好英语打下扎实基础。

参考文献

[1]顾庆华.基于中学生英语综合学习运用能力培养的探究[J]文理导航, 2013 (12) .

篇8：元旦节的英语初中作文

And I didnt think it was suitable formy middle-aged mother to sing any love songs.

Whats more, dad wasfollowing what mum was singing.

“What had happened to them?” Then Inoticed a box with a small card on the table.

I got close to it carefully andunderstood then.

As a matter of fact, it was their 15th marriage anniversary today.

篇9：元旦节晚会作文300字

实验1：憋气

人无时无刻都需要氧气，憋气就是一个很好的例子，拿来一盆水，深吸一口气，潜入水中，前五秒在我耳边“滴——滴”的响过，氧气在慢慢减少，恐惧在一波波袭来，恍如过了几个小时，那最后五秒“……16，17……20”更是让人等了又等。

如此可见，人是离不开空气的，哪怕只是短短的20秒。

实验2：挤压空瓶子

拿来一个空瓶子，把它压扁后拧上瓶盖，空瓶子就怎么也还原不过来。但是换个角度去思考，瓶子饿了，你打开瓶盖，让它吃个饱，吃个够，它自然就还原了。从此我知道了，空气是压缩性最强的气体。

实验3：秤空气

篇10：快乐的元旦节作文300字

星期六的晚上，我和我的`好朋友李金芮莎约好一起出去玩。我们准时碰了面，高高兴兴地来到协信购物广场。

我和李金芮莎一人买了一瓶喷雪。我按了一下，天空中顿时出现了雪花，雪白的雪花夹着浅紫色，美极了。

我们俩一人按一下，按完后便钻进飞雪里面，“雪花”在我们俩身旁飞舞，我们也不由自主地跳起了舞。当天空中的“雪花”停止时，它们要不飞到我们的身上，要不就是让空气覆盖了身影。

后来，我们觉得没意思了。我们像大哥哥大姐姐们那样你喷我，我喷你，喷得身上到处都是“雪”，我和李金芮莎都要变成雪娃娃了。

喷了一会儿，瓶子里没东西了，我们又去买了一瓶。喷啊喷啊，摸一摸自己的头发，黏黏的。

这天晚上，我感觉过得很快，几个小时一晃就过去了。妈妈们催着回家，我们只好依依不舍地离开了。

篇11：快乐的元旦节优秀作文300字

一年一度的“元旦”又来了，为了庆祝“元旦”，我们学校将举行各种各样的比赛活动，有个人的跳短绳、画画、踢毽子、书法和手工制作，还有集体的拍篮球跑、跳短绳跑、夹沙包跳、接力赛跑……

看，同学们都在练习，有的在跳绳，有的在踢毽子……准备比赛的到来。

比赛的日子终于来了，同学们个个精神饱满，首先进行的是单项跳绳，一声哨响，只见绳子上下翻飞，最突出的也就是我们班的谢欣平了，瞧，他轻轻的踮起脚尖，手不停地摇动，只见绳子像一道弧线，一百、一百二十……最后，他以156的好成绩赢得了第一;最激烈的还是花样接力赛了，同学们站在操场上，个个摩拳擦掌，都想拿第一，比赛开始了，第一项是跳短绳跑，同学们飞快地向前跑去，第二项是拍篮球跑，第三项是夹沙包跳，也是最关键的，因为沙包有一斤多重，最后一项是接力棒，我们班又赢了，我们班同学个个都欢呼起来……

篇12：快乐的元旦节一年级作文300字

元旦节当天，我并没有和我的家人过，而是和我的朋友们一起过。

下午，张中惠来喊我，我们俩又去叫上史丰宁、张慕瑶然后一起去慕语涵的茶馆玩了一会儿，就去龙泉湖玩了。我们找到了一块隐蔽的地方玩捉迷藏，我们用石头，剪子、布来决定谁来捉，我的运气不太好，输了。我数到了五十，去捉她们。我看见树的中间有粉色和白色的身影，对了!一定是慕语涵和张慕瑶，因为她们俩穿的就是这两个颜色。我慢慢的靠近，张慕瑶反应快，看见了我，赶紧逃走了藏到了另一个地方，所以我找到带了慕语涵。然后我们俩兵分两路去找，竟然没找到，我们就在原地等。最后她们三个看我们没找到，就自动回来了。

我们有比赛找松果，开始我找到了很多，后来我竟然一个也没找到，张中惠倒是找到了不少，一个又一个。我们还比赛跑步······

这一天真是个快乐的元旦。

快乐的元旦节一年级作文300字2

星期六的晚上，我和我的好朋友李金芮莎约好一起出去玩。我们准时碰了面，高高兴兴地来到协信购物广场。

我和李金芮莎一人买了一瓶喷雪。我按了一下，天空中顿时出现了雪花，雪白的雪花夹着浅紫色，美极了。

我们俩一人按一下，按完后便钻进飞雪里面，“雪花”在我们俩身旁飞舞，我们也不由自主地跳起了舞。当天空中的“雪花”停止时，它们要不飞到我们的身上，要不就是让空气覆盖了身影。

后来，我们觉得没意思了。我们像大哥哥大姐姐们那样你喷我，我喷你，喷得身上到处都是“雪”，我和李金芮莎都要变成雪娃娃了。

喷了一会儿，瓶子里没东西了，我们又去买了一瓶。喷啊喷啊，摸一摸自己的`头发，黏黏的。

这天晚上，我感觉过得很快，几个小时一晃就过去了。妈妈们催着回家，我们只好依依不舍地离开了。

你们说一说，我过的元旦节快乐不快乐呀?

快乐的元旦节一年级作文300字3

送走旧的一年，我们迎来新的一年，也迎来一个节日，你知道是什么节吗?哈哈!告诉你吧：“是元旦节!”

今年的元旦节是美丽的。你看街道旁那火红的灯笼、绿绿的大树，仿佛像仙境一般。

也许元旦也是热闹的。你看庙会也开，有的在卖热乎乎的油茶，香甜可口的三大炮，还有香辣的羊肉串……吸引多少顾客啊!

元旦节又是幸福的。透过玻璃窗一看，在温暖的火炉旁男女老少围着桌子在吃年夜饭，看起来是那么的温馨、那么的熟悉。

元旦节还是好玩的。小孩子可以放五颜六色的烟花，大人也可以和长辈们一起说笑。

元旦节还是彩色的。你看公园里灯会开始，有的灯像龙，有的灯向小鱼，还有的灯像小老鼠……

我喜欢过元旦节!

快乐的元旦节一年级作文300字4

接着是我们班的自由大联欢，我为大家弹奏了几首琵琶曲，祝贺大家新年好，弹完了同学们给了我热烈的掌声，然后我和刘啸晨为大家主持节目，让别的同学也表演一下自己的拿手好戏。

节目表演完后，老师让我们欣赏了一部科幻动画片，动画片的名字是《石中剑》，只可惜时间有限，没看完就快要放学了。最后周老师进行了一个幸运大抽奖的活动，有好多同学都抽到了奖，奖品是能喷出彩条的气罐，还有一包铅笔。我什么也没抽着，可是周老师说我今天帮忙布置会场，很辛苦，就送了我一包铅笔，我真高兴!放学了，老师留下我们班干部打扫卫生，我们干的很认真，所以老师奖给我们每人一根彩条，还有一颗幸运星。

今天这个元旦过得真有意义!我永远也不会忘记这个快乐的元旦。

快乐的元旦节一年级作文300字5

今天下午第三节课，我们举行了庆祝元旦的活动。张帅的爷爷还给我们班每个小朋友送了一个小蛋糕。

老师在大屏幕上打上了“庆祝元旦”四个大字，下面还有“一(3)班”三个小字。活动开始了，老师说：“沈添乐，你是班长，带头先来表演一个节目。”但沈添乐低下了头，不好意思地说：“我没有准备。”老师问：“有谁准备了?”我迅速地举起了手，当时心里有些紧张，又有些开心，开心是因为可以表演节目了，紧张是因为怕自己把歌词忘记了。我走到前面，唱起了那首英文歌曲“Happy New Year!Happy New Year!……”歌曲唱完了，老师还没来得及拍照片，我只好又唱了一遍。唱完歌，教室里响起了一阵热烈的掌声，我高高兴兴地回到了座位。

坐在座位上，我一边欣赏别的小朋友表演节目，一边吃蛋糕。这时，我听到了一阵“哈哈……”的大笑声，一看，原来是朱子涵吃蛋糕吃得太起劲了，嘴角边沾满了奶油，变成了一个白胡子老爷爷。我也忍不住笑了起来。再一看，江欣怡更可笑，奶油都吃到鼻子上了……

庆祝元旦真快乐!

快乐的元旦节一年级作文300字6

“光阴似箭，日月如梭”一年一度的元旦又来了，我家也出了新鲜事儿——在家里开元旦晚会。

开晚会前，先“装饰”一下家。我到街上买了许多彩球和五颜六色的花，还有许多彩带。回家后爸爸和妈妈齐心协力的把这些漂亮的东西挂好，没过多久，我们家就像宫殿似的。晚会开始了，我当主持人站在前面，带着微笑对着大家说：“晚会正式开始，下面由漂亮妈妈演唱——【感恩的心】。”妈妈一边演一边唱，我也情不自禁跟着唱。之后大家都鼓起了掌。接着哥哥朗诵了一首诗，大家直夸好。最后一个节目是由我和爸爸表演的小品—双簧，爸爸在前面表演，我在后面说词儿。表演完后，大家一个劲儿的喊：“妙，妙，再来一个!”没办法，我讲了一个笑话，大家笑得前仰后腹，在大家的笑声中结束了今天的晚会。

元旦晚会真快乐，真希望下一次的元旦快快到来!

快乐的元旦节一年级作文300字7

一年一度的“元旦”又来了，为了庆祝“元旦”，我们学校将举行各种各样的比赛活动，有个人的跳短绳、画画、踢毽子、书法和手工制作，还有集体的拍篮球跑、跳短绳跑、夹沙包跳、接力赛跑……

看，同学们都在练习，有的在跳绳，有的在踢毽子……准备比赛的到来。

比赛的日子终于来了，同学们个个精神饱满，首先进行的是单项跳绳，一声哨响，只见绳子上下翻飞，最突出的也就是我们班的谢欣平了，瞧，他轻轻的踮起脚尖，手不停地摇动，只见绳子像一道弧线，一百、一百二十……最后，他以156的好成绩赢得了第一;最激烈的还是花样接力赛了，同学们站在操场上，个个摩拳擦掌，都想拿第一，比赛开始了，第一项是跳短绳跑，同学们飞快地向前跑去，第二项是拍篮球跑，第三项是夹沙包跳，也是最关键的，因为沙包有一斤多重，最后一项是接力棒，我们班又赢了，我们班同学个个都欢呼起来……

这就是我们快乐的元旦。

篇13：元旦节英语作文500字

At the first day of New Year, I was so excited that I got up very early in the morning. But Mother was earlier than me, and she had gotten the breakfast ready. Dumplings, thats my favourite. After the wonderful breakfast, I left home with my parents to visit our relatives. On the way, I said “Happy New Year” to everyone that I met and they all said that back to me. Everyone is happy and friendly. In my relativeshouse, they prepared many sweets and snacks for visitors. They are all very delicious. The more exciting thing was that I got some money from my relatives. I had a fine day in my relatives family. My first day of New Year was very happy. It was a good start, and I would try my best to make this happiness last for the whole year.

在新年的第一天，我非常兴奋，所以我早上很早就起床了。但是母亲起的比我还早，她已经准备好了早餐。饺子,那是我最喜欢的。吃完美味的早餐后，我和父母一起离开了家，去看望我们的亲戚。在路上，我对我遇到的每一个人说了“新年快乐”，他们都对我说了这些话。每个人都是快乐和友好的。在我的亲戚家里，他们为客人准备了许多糖果和点心。它们都很好吃。更令人兴奋的是，我从亲戚那里得到了一些钱。我在亲戚家里度过了美好的一天。我的新年第一天非常快乐。这是一个良好的开端，我将尽我最大的努力使这一快乐持续一年。

篇14：初中作文：元旦节

现已到隆冬腊月，天气格外的严寒，可是即使如此也阻挡不住新一年开心的脚步，大街上所有商店的门口，几乎都挂上了火红的灯笼，贴上了漂亮的窗花，到处都洋溢着节日的氛围。终于到学校了，我快步向教室走去，大伙正热火朝天地讨论着今天的演出和编好的动作、歌该如何唱……大伙全部都在为今天的表演做筹备。经过几节课的排练、彩排，大家总算把所有都安排好了。终于熬到下午了!

下午一点左右，伴随广播地响起，操场立刻变成了人的海洋，像翻腾着的浪花。操场上人声鼎沸，各种呼喊声、讲话声，此起彼伏，不绝于耳。太阳公公也跑过来凑热闹，在轻绵的云端露出了笑脸，为大地铺上了一层柔和的地毯，大家依偎在地毯上，一块赏析着在精彩的节目。终于轮到了大家班了。虽然我不可以一同去表演，可是我仍然在后面为他们卖力地呐喊着、加油着——或许他们听不见。伴随悠扬婉转的音乐响起，同学们都迈着轻快的步子，来到指定的地方，XXX扭动着轻灵的身子，没出一点差错，她跳得飞快，似雄鹰展翅，又似雨燕轻飞，大伙都手拉手，唱起了歌。我听得入了迷，脖子伸得像被拎起的鹅，我又瞪大了双眼，凝神的听着，音乐到了高潮部分，顿时，空气凝固了，只有跳动的音符，起落的双手，陶醉的眼神，梦幻般的音乐……那独特的风采让人心胸舒畅。功夫不负有心人，大伙的努力总算没白费，得到了9。51分的好成绩，大伙都是那样的高兴。