安全主题班会开展方案

安全主题班会开展方案（共14篇）

篇1：安全主题班会开展方案

时间：xxx年3月30日

地点：丁官营中学八(1)班教室

主题班会流程：

一、学生交流讨论安全问题：

(一)我们生活中有哪些交通不安全隐患呢?

例如：

1.马路上追逐打闹、跨越隔离墩。

2.在汽车间穿行。

3.在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险。

4.在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个牵着手着走，以免妨碍他 人行走和车辆行驶。

篇2：安全主题班会开展方案

b：因为感恩 我们用清亮的双眼观察周遭的一切 因为感恩 我们在不经意间出现生活的美与真 因为感恩 我们在生活的点滴中拾到了幸福。

a：如谓人生，则父母之恩最伟大，从养育到教养，父母对我们的恩情难以回报，我们是否有此感受?有些人恐怕至今都未能意识到 下面，让我们来看段视频新闻 讲述的是父母长辈为已工作的子女排队等公交的事情。

视频新闻

b：下面，在我们班级里，我们开展一个对这个现象赞同与否的表决。a为赞同这个现象，认为父母应该为子女排队，b为不赞同。大多数同学选择了不赞同这个现象。

b：那么让我们来看一下网上做的这个调查。

a：看过这个新闻之后，同学们是否有什么感想要与大家讨论的吗?

若干同学发言，对上述的新闻材料发表了自己的见解，有些同学还结合了自己的亲身经历来谈论了看法。

大屏幕上展示了一些网友对这一现象的评论

b：“可怜天下父母心”我们的父母从我们呱呱坠地那刻起便义无反顾无所图报地位我们付出，父母的爱真的很伟大，他们毫无怨言地满足我们的要求，可是我们对他们的爱呢?不少人大抵是与之成反比的`吧!学会感恩，首先便应学会感恩我们的父母 感恩他们为我们所付出的一切

a：有时，父与子的矛盾是尖锐的，于是争吵不断，因为有了隔阂，我们不再去感受父母的恩情，来看段小品，体会一下当父亲的心情

父与子

b：很多时候，我们真的很少去理解父母，我们当他们的奉献是应该，我们将他们的爱视作了普通，我们不曾去感恩。其实父母图的不是我们的感谢，只要我们好，就会心满意足。我们是不是也能时常留意，把握每一个能感恩他们的机会，让他们真正满足一回呢?

a：我们是否回忆过成长的道路上父母给过我们多少的恩情吗?也许记忆模糊了，觉得那些事儿小了，所以我们没有去回想，现在，就让我们在《memory》的长笛声中回想一下父母对我们的恩情

memory

b：悠扬的笛声恰似父母对我们的那一片浓浓的爱，我们同学一定有那些感人的故事要同我们分享。

同学们回忆了生活中父母对自己的付出，讲述了一些故事，并且也表达了自己的父母的感恩之情

a：除了对父母感恩，我们是否曾经也感恩过我们生活着的这个社会呢?下面，我们来看段发生在午后街头的故事

午后的街头

b：看过街头的故事，我们轻松一下，来做个游戏。

蒙眼设障碍走路：让参加的同学感受到生活之中处处需要被别人关怀着，所以也必须时时地感恩;有时虽然看不见到底是谁在暗中帮助我们，但是感恩的心不能变。

分别请了男女两组同学参加游戏，男生组顺利完成了任务，并且发表了自己的认识，女生组虽然没有完成，但是也体会出其中的道理。在班级的同学的一致要求下，班主任王洋老师和王洋同学加入了这个游戏，在老师的帮助之下，同学很快地完成了任务，结束以后，老师发表了自己的体会：生活之中，我们会需要一些指路明灯来为我们照亮我们的路，所以我们也需要对身边的这些指路明灯感恩。

篇3：主题班会的设计与开展

一、主题班会的特点

为做好学生思想工作, 开展各项学生活动或布置有关工作, 辅导员经常开班会, 有的是一周、两周或一个月召开的周班会、月班会。有的是根据工作需要, 临时通知召开班会。有时是班干部参加, 有时是部分学生参加, 有时是全体学生参加。而主题班会不同于固定召开或临时召开的班会, 也不同于部分学生或全体学生参加的班会, 有其自身的突出特点。

(一) 主题明确。

主题班会是围绕一个主题召开的班会, 而不像一般的班会那样内容庞杂, 目标散乱。如践行“光盘行动”主题班会。如何解决“学生非休息时间在宿舍睡觉”主题班会等。

(二) 准备充分。

主题班会是有组织有计划的实施, 而不像一般的班会那样具有很大的随意性。首先要确定策划人员, 策划人员一般由班内的主要班干部担任, 他们要商议确定班会的主题、形式、流程, 写主持词, 制作PPT, 排练节目, 制作策划书, 还要彩排, 修改等, 主题班会的准备策划至少需要一周的时间。

(三) 形式活泼。

主题班会形式多样, 生动活泼, 而不像一般的班会那样辅导员在台上说, 学生在台下听的说教式。通常有朗诵、唱歌、相声、小品等文艺形式, 还有播放PPT、视频等声像形式。

(四) 参与广泛。

主题班会是全班学生参加, 有的搜集资料、有的拍照摄像、有的布置场景, 有的是主持人、有的是演讲者、有的是节目表演者等, 几乎每名同学都参与其中, 不是老师唱独角戏。

二、主题班会的作用

学生思想政治工作是高校人才培养的中心工作, 卓有成效的主题班会, 对提高学生思想认识, 提高学生的综合素质, 提高辅导员的班级管理能力都起着重要的作用。一是对大学生进行思想政治教育的重要载体, 有利于提高学生的思想认识。学生在日常学习生活工作中, 可能对一些问题产生模糊或错误的认识, 比如对没课的时间在宿舍睡懒觉问题, 有的学生认为无可厚非。为端正学习态度, 激发学习热情, 辅导员可适时召开主题班会, 统一思想, 提高认识。二是班级建设的重要途径, 有利于优良班风的形成。主题班会是班级建设的重要手段, 通过主题班会澄清是非, 统一认识, 有利于优良班风的形成。团结友爱、积极进取, 文明守纪的班集体对同学们的思想观念, 行为习惯会起到良好的教育引导作用。三是学生进行自我展示的平台和契机, 有利于师生能力的提高。主题班会给同学们提供了自我展示的机会, 同学们的组织协调能力、语言表达能力、写作演讲能力、文艺表演等才能得以展现, 辅导员的决策能力、掌控能力在指导组织主题班会的过程中也会得到锻炼和提高。四是加强师生沟通的渠道, 有利于增进师生感情。通过主题班会老师能进一步了解学生的特点、能力、思想、感情, 以及学习生活状态等, 使工作更有针对性。学生通过参与主题班会, 与老师有了更多的接触和交流, 师生之间进一步加深了解, 增进互信。

三、主题班会的设计

主题班会的设计一般要考虑以下几个方面:一是班会主题;二是召开班会的时间、地点;三是活动背景;四是活动目的;五是班会形式。其中班会的主题和形式最为重要。

(一) 确定主题。

班会的主题具有导向作用, 它将确立班会的发展方向。要开好主题班会, 首先要明确主题, 找准切入点。

1. 针对性。

主题班会的突出特点是围绕一个主题开展思想教育活动, 所以确定的主题应该是学生中普遍存在的思想问题, 这就需要辅导员要注意日常观察, 多到教室宿舍检查走访, 听取学生干部汇报, 与学生交谈等, 以了解掌握学生的思想动态, 区别轻重缓急, 明确主题, 做到有的放矢。

2. 计划性。

学生学习成长的过程中所应关注的问题, 每一年, 每一学期都有所不同。所以三年中每一年, 每学期开什么主题班会要有一个总体规划。比如大一时新生适应大学生活教育、发展方向教育。大二时的职业素养、职业能力教育。大三时了解自我, 求职方向、面试技巧教育等。此外, 根据工作需要, 适时开展公寓安全、文明就餐、诚信考试、恋爱感恩等教育, 主题班会要有计划, 有组织, 准备充分。

3. 目的性。

通过主题班会要解决什么思想问题, 达到什么教育目的必须明确。如同学们对学校要求出早操缺乏正确认识, 态度消极, 辅导员召开“阳光体育一小时”主题班会, 统一思想, 提高了早操质量。只有思路清晰, 目标明确, 方式得当, 主题班会才能收到预期效果, 不走过场, 不流于形式。确定主题一般考虑如下几个方面:一是根据学生的学习、生活、思想动态确定主题, 如大一刚入学, 不少学生学习放松, 可召开发展方向主题班会。期末考试之前进行诚信教育等。二是根据节令、纪念日确定主题, 如母亲节进行感恩教育, 端午节进行传统文化教育等。三是根据突发事件, 时事热点确定主题, 如针对宿舍失火、失窃进行公寓安全教育;钓鱼岛事件进行爱国主义教育等。

(二) 选择形式。

主题确定之后, 下一步就是选择适当的形式。

1. 适合学生特点。

主题班会要收到预期效果, 不仅主题是学生所关注的, 形式也应是他们乐于接受的。丰富多彩, 生动活泼的形式, 可将班会的思想性、教育性、趣味性有机结合, 以增强班会效果。可采用演讲式、辩论式、讨论式、表演式、讲故事等多种方式, 还可利用现代科技手段, 采用视频、PPT等, 通常是几种形式综合采用, 不拘一格。

2. 形式与主题相适应。

开班会的目的是让学生受到教育, 所以, 应根据内容的需要, 选择最富有教育意义, 能够发挥最佳效果的形式。另外场景的布置, 背景音乐要配合主题, 烘托主题。不能片面追求生动活泼的形式, 而将一场主题班会开成热闹的歌舞小品联欢会。

四、召开主题班会应注意的问题

(一) 思想重视, 辅导员是主导。

为了收到良好的教育效果, 辅导员在召开主题班会时思想上要高度重视, 切实起到主导、把控的作用。具体体现在:一是策划中指导。辅导员应参与班会的整个策划过程, 主题、形式、流程最终由辅导员决定。主题班会虽然要调动学生的参与热情, 但不是简单地把情绪调动起来, 所以学生的主持词、发言稿、文艺表演等, 辅导员都要听取汇报把关指导, 不能完全放手给学生。二是实施中把控。辅导员要亲自参加主题班会, 对班会的过程、气氛和效果要充分考虑。班会中, 如果学生信马由缰自由发言, 越扯越远, 甚至出现错误的言论, 辅导员就需要及时纠偏纠错, 以免场面失控。三是结束时总结。在班会结束时, 辅导员要进行点评, 通过总结提炼, 澄清是非, 加深同学们对班会的理解, 以期收到更好的教育效果。

(二) 充分发动, 学生是主体。

在主题班会的策划组织实施过程中, 要发挥学生的主体作用, 充分发动学生, 调动学生参与的热情和积极性, 这样才能使学生通过主题班会受到教育, 得到锻炼, 提高素质和能力。一是班委成员要首先动员起来。班委会要研究制定策划书, 讨论人员分工, 活动流程等事项, 如分为资料收集组、主持人组、表演组、视频、PPT制作组、场景布置组等, 并挑选合适的人员担任。二是要充分发动其他同学参与进来。同学们参与进来搜集资料、排练节目、场景布置、讨论发言、录音摄像等活动, 会挖掘他们的潜能, 培养他们的责任意识。如果发动不充分, 忽视了让学生亲身参与, 就会导致学生对班会主题知之甚少, 缺乏兴趣, 进而影响班会的效果。

(三) 会后跟进, 延展教育。

召开主题班会, 澄清了是非, 提高了认识, 但学生中存在的思想问题, 并不能通过一次主题班会彻底解决。要巩固班会成果, 切实达到预期效果, 会后还要继续加以教育引导, 并采取相应措施促其思想行为转变。例如召开了“如何解决非休息时间在宿舍睡懒觉”的主题班会后, 要及时检查, 看睡懒觉的人有没有变化, 制订的措施有没有落实, 对发现的问题要进一步采取措施予以解决, 对有进步的同学、宿舍要及时表扬, 仍不改进的批评教育或采取其它处罚措施。总之, 要开好一次主题班会, 从主题的确定, 形式的选择, 流程的安排、场景的布置等, 都需要认真斟酌, 反复讨论, 多次修改, 需要辅导员和班干部花费大量的心血。作为开展大学生日常思想教育的辅导员, 要开拓思路, 锐意创新, 着力提高主题班会的针对性、实效性、吸引力和感染力, 着力提高主题班会的教育价值, 有效实现其育人功能。

摘要：主题班会具有主题明确、形式活泼、准备充分、参与广泛的特点, 给大学生提供了自我展示的平台, 是班级建设的重要途径, 亦有利于师生交流, 增进相互了解。主题班会的召开, 从主题到形式都需要精心设计, 要注重发挥辅导员的主导作用, 充分调动学生积极参与, 并在会后督导检查加强教育奖惩, 以进一步巩固班会成果。

关键词：高等学校,大学生,主题班会,班级建设

参考文献

[1]何万莉.高校主题班会存在的问题及策略研究[J].广西教育学院学报, 2013, 1

[2]杨榴.浅谈如何设计高校主题班会[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2013, 6 (10)

[3]郑引.重视主题班会建设, 打造高校德育新阵地[J].长春教育学院学报, 2012, 9 (28)

篇4：怎样开展主题班会

[关键词]主题班会 目标 过程 标准 原则

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）09-079

班级作为学校德育的基本单位，其管理及运作状况直接关系到学校德育工作的成效。主题班会是班级德育工作的重要环节，也是学校实施德育的主要渠道。

一、开展主题班会的意义

德育渗透在每一门学科之中，但却通过主题班会明确而集中地反映出来。主题班会是整个社会的大德育课题下的子课题，也是德育的末端触角，它所产生的教育效能是其他学科无法代替的：①它具有很强的育人功能。主题班会有时通过不同形式来完成，但育人是它的综合特征和唯一指向。②它能够挖掘多方资源，充分体现学生的自主教育功能。学生在参与的过程中，是被教育者，也是身边教育资源的开发者。③它能够解决实际问题，帮助学生知、情、意、行达成统一。④它是班级管理的重要方式和学校德育的主要载体之一。

二、班会主题的确定及目标定位

1.怎样选择主题

德育工作是有详细计划和明确目标的工作，具有鲜明的导向性。在实施过程中可分为“系列主题”和“随机主题”两大类。

①根据学校工作选择主题。学校德育一般是主题化或系列化的，因而，在开学之初就要根据学校的德育工作计划制定好相应的班级系列计划，做到班级德育与学校德育并行不悖。

②根据班级情况选择主题。每个学生都是别具个性的生命主体，他们在言行举止有鲜明的个性特征，是单一而不可复制的，但在某一时间段内，多数学生的道德品质具有明显的倾向性。当班级中发生违背学生德育发展目标的“事件”时，可随机选择教育主题开展教育活动。

③根据时间段选择主题。由时间段的不同来组织主题班会，也是根据班级实际需要来定的。例如，开学初的学习态度教育，期中考试、期末考试后的针对性激励教育，都是形成良好班风的最佳契机。

④根据身边事选择主题。新时代的学生绝对不可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。班主任老师应当具备经常引导学生了解身边事、国家事的意识。当有人沉迷网络、荒废学业时，当他人因不守规则出现意外时，当自然灾害袭击我们的同胞时，当藏独、新疆独危害国家安全时……都是主题班会正当时。

⑤根据特定时期选择主题。“根据特定时期选择主题”只适合于特定时间内的特定对象。小学高年级孩子正值青春期、中学生情窦初开、大学生恋爱同居……在这些期间内，在班级管理上，除了运用生理或物理手段，还是要重视并组织有效的班会活动，帮助学生正确认识自己，确立正确的人生观和价值观等。

2.怎样定位目标

德育活动的目标就是要提高学生的道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、培养道德行为，即可从知、情、意、行四个方面逐层设计、推进。在制定目标时，这四个方面并非完全割裂开的。知、情、意、行四个要素相互作用，知是基础，行是关键。

由此，主题班会的目标确立可以从以下几个方面来考虑：①认知目标：要求学生认识并掌握具体的道德规范，并形成正确的判断标准和辨别能力。②情感目标：激发学生的道德情感，产生丰富的内心体验，调节道德认知水平，激励道德行为，正确分辨善恶美丑，形成道德价值观。③解决的问题：针对实际问题开展的主题班会所要解决的现实问题。④行动目标：在主题班会的教育过程中所培养的学生的道德目标和自觉的道德行为。

三、主题班会的组织过程

对年龄稍大一点的学生来说，主题班会一般由班主任或班干部负责策划，由学生自主完成活动。操作过程简述如下：

第一，确定主题。根据不同教育需要确定活动主题。

第二，确定参加对象。根据教育目标的需要选择参加对象。如特定时期的主题班会就要对参加对象进行选择，另外还包括对嘉宾的邀请。

第三，选择形式。主题班会的形式是多样的，有活动型、文艺型、访谈型、演讲型、竞赛型等，应根据主题内容和参加对象的特征进行选择。在一个时间段内，形式尽可能丰富多彩。

第四，充分准备。活动前的准备关系到活动过程的实际效果。一般需精心做好以下准备：①撰写活动方案。②配备主持人。③资料的搜集和资源的开发（包括调查访问，数据积累）。④布置环境和准备道具。⑤邀请嘉宾。⑥复杂的主题班会应事先彩排。

第五，贯彻意图。通过活动，贯彻落实教育目标。意图贯彻得是否到位，与事前的准备有密切关系，因此，在撰写活动方案时就要有活动预设及解决生成性问题的针对性方法。

第六，班主任总结。班主任总结是对活动主题的进一步提炼和升华，具有评价和导向功能。在总结中，一般包含以下几个方面：①对本次活动的意义的进一步阐述。②对活动准备阶段各项工作的肯定及对先进事迹的赞扬。③对参与活动的学生进行指导、激励，对偏颇的道德观进行纠正。④归纳活动的主要思想，延伸拓展至班会课以外，启迪心灵，引领道德行为。

第七，活动反馈。主题班会的教育意义具有延展性，活动结束以后应注重活动效果的调查和反馈，总结得失，作为下一次教育活动的依据。这样，主题班会的教育功能才能不断延伸，主题班会才能真正成为德育活动的主要载体。

四、主题班会的设计要求和原则

纯粹为了活动而活动的班会不能称作主题班会。主题班会的设计应当有具体明确的要求，可从“目标”“主题”“内容”“形式”“过程”“总结”等方面来分类统筹：①目标明确具体，目标设定符合学生实际。②主题鲜明、重点突出，切合班级实际及学生思想实际。③内容围绕主题，结合学生实际，具有针对性和实效性，力争丰富充实、重点突出、贴近生活、富有时代气息，体现育人功能。④形式新颖多样、生动活泼、富有新意；面向全体，引导学生积极参与，对学生有较强的吸引力；形式与内容相统一，并有一定的示范性。⑤过程设计科学，运作完整，节奏紧凑，能做到主次分明、衔接自然、连环有序，时间恰当。在环境布置和多媒体技术的运用上应有较好的视觉效果和良好的渲染作用。⑥班主任总结语言流畅、主题突出、简明扼要、层次清楚，并起到寓意升华的效果。

五、主题班会的开展原则

主题班会，自上世纪50年代初被我国教育界引进、学习、借鉴，经过近60多年的实践、发展，已成为班级管理和学校教育的重要形式。在主题班会的开展过程中应遵循以下教育原则：①教育性。主题班会的主旨是促进学生智力发展，提高道德修养，形成良好的道德品质，并非单纯的娱乐活动。因此，不管何种形式的主题班会都要明确体现教育性的原则。②自主性。坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性，挖掘身边教育资源，搜集活动素材，组织活动过程。③过程性。强调过程体验。在组织过程中，应关注预设与结果的差距，及时做好反馈和总结。主题班会的意义不仅在一节课之内收获了多少，更重要的是活动结果对学生的引导价值有多高。④趣味性。寓教于乐，在活动的组织过程中，应从学生的角度出发，以他们喜闻乐见的方式来开展活动，从而有效地调动学生的兴趣和积极性，提高主题班会的教育效率。⑤创造性。把握学生实际和时代气息，力求形式创新，内容新颖，主题先进，过程巧妙。一成不变的思路只能逐渐脱离学生实际，这种远离正是与教育的背道而驰。

主题班会是班主任的教育认识水平和教育管理艺术的体现。在实际工作中，只有不断观察、思索，不断创新、追求，才能真正把主题班会的教育功能充分展现出来，推动德育工作的深入和提高。

篇5：安全主题班会开展方案

一、指导思想：

为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的育人能力，在深入学习和全面贯彻落实《公民道德实施纲要》，《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法规的基础上，通过开展主题班会竞赛，使我校学生进一步了解中学生携带手机进校园的危害和男女生文明交往意义，增强和提高遵守相关校规的自觉性，严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求规范自己的一言一行，树立安达高中文明学生形象，养成“坚韧、责任、诚信、荣誉”等重要人格品质，争做遵守和弘扬中华传统道德规范的好学生、好公民。

二、主题内容

本次班会课评比“中学生携带手机进校园的危害和男女生文明交往”为主题。要求紧紧围绕这一主题，通过各种教育手段和相关形式，以心理学为指导（可以请求请教两位心理学教师），讲清中学生携带手机进校园的危害和男女生如何文明交往，形成班级学生行动的规范。

三、活动过程：

1、11月28日——12月4日：以班为单位召开动员会，目的是使全体学生有意识、有计划的参与活动、接受教育。同时各班级自行准备主题班会，形成班级主题班会设计方案（A4纸打印）并上交政教处。

2、12月5日——12月9日：四楼科技活动室进行班会竞赛评比，并全程录像。

四、活动要求：

1、参与班级：高

一、高二各班级。

2、各位班主任要高度重视，做好组织工作，不能放手，把握活动的各个环节，提高活动的实效性。

3、全体同学要积极参与各项活动，尤其班团干部同学更要起到积极带头作用，通过主题班会加大宣传学习力度。

4、相关组处要大力支持，完成所承担的任务。

篇6：安全主题班会开展方案

我校开展消防安全教育主题班会活动 为了提高我校学生的消防安全意识，11月26日晚，我校各班开展了消防安全主题班会活动。

班会上，各班主任围绕消防安全展开教育，把学习掌握消防安全常识与培养在火灾中自救能力结合起来，通过班级一体机，以大量真实的火灾案例为载体向学生介绍了防火、逃生、报警等消防知识，要求同学们要掌握安全用电常识，不玩火、远离火源，注意消防安全。通过这次主题班会活动的开展，切实增强了我校学生的消防安全意识和消防安全自救的能力。

（学生科供稿）

篇7：小学四年级开展安全教育主题班会

2009年10月13日 星期二 15:25:2

3为了丰富学生的安全知识，提高学生的安全意识，让学生感悟生命的真谛。10月12日下午第一节，柏苑小学四年级各班分别开展了以安全教育为主题的班会。通过开展本次活动，同学们都表示要用自己的实际行动来杜绝安全事

故的发生。

学生安全意识的培养和形成对于个人、家庭和学校都至关重要，四年级的班主任决定利用主题班会，通过生动的实例和切身感受，使学生将安全牢牢记在心中。班会上，各个班级都精心准备，老师们都能根据本班学生的年龄特

点，有针对性的选择不同的主题。而且内容广泛、形式灵活。主要是通过快板、小品、三句半、歌舞、安全知识竞赛等形式，大力宣传安全知识。活动中，有的同学谈到交通安全，有的同学讨论食品安全，还有的同学提议应该重视财的安全，在这次活动中，学生个个踊跃发言，表明安

全已经深深扎根于孩子们的心中。

通过本次开展的安全教育主题班会活动，使学生更加注意了生活中的安全细节，提高了安全素质，增强了安全意识，使他们认识到了生命的可贵性。“生命最宝贵，安全第一位”。安全教育关系到家庭的幸福、社会的稳定、国家的发展。学生、家长、教师和全社会都不能掉以轻心，麻痹大意。学校安全教育要警钟长鸣、长抓不懈，才能确保

篇8：安全主题班会开展方案

近期,笔者所在学校开展了以“职教领航,追逐梦想”为主题的系列班会活动。在这次系列班会中,不同系部不同专业的学生通过形式多样的活动,进行了有效的自我教育,增强了班级凝聚力。现在就以12(1)班“把握时间,追逐梦想”的主题班会为例, 谈谈在中职如何开展有效的主题班会。

一、主题要有针对性

中职班主任在举行主题班会前必须对班级中的学生开展各种形式的调查了解,如通过问卷、访谈等形式,了解关注学生们面临的各种具体矛盾和问题,有针对性地开展活动和辅导,帮助学生更好地成长。

12(1)班是机械专业,现在入学第二年,机械制图和机械基础两门专业课是许多同学的弱点。经过班主任的调查和了解,发现12(1)班的孩子虽然经历了中考的挫折,却希望通过参加对口单招高考,进入高等教育的殿堂实现自己的成才梦。同时,有的孩子自制力弱,时间概念差,常沉溺于网络游戏和小说中,作业拖拉,导致专业课成绩不佳。因此,班主任要结合主题班会,加强学生的时间管理的意识和能力,走出时间安排的误区,养成良好的学习习惯,提高专业课学习能力。

中职学生在职校的三年中,每个阶段会有不同的关注点和问题。如对刚入学的新生而言,入学的第一个阶段最关注的问题是如何适应新的学习环境。融入新的班集体,了解新的学校是他们的关注点;进入二年级,最困扰学生的是如何有效利用时间学习及如何找到适合自己的学习方法;进入三年级后,对要参加对口单招的学生而言,是如何调整自己的心理和情绪,以最佳的状态迎接考试;对要步入工作岗位的学生而言,如何规划自己的职业生涯是头等大事。所以,确立有针对性的班会主题是有效班会课的第一步。

二、活动要有多样性

在这次我校系列班会中,有多种形式的主题班会,每个主题班会又有丰富多彩的活动。在12(1)班的班会课中,为了帮助学生学会合理安排时间,教师设计了一系列活动,有小组活动、游戏、歌曲比赛等。如在集体行动篇中,有闭眼静待、金鸡独立和看谁做得多三个一分钟游戏。通过这三个游戏,学生们了解到:同样是一分钟,做不同的事情,它给我们带来的感受是完全不同的。只要自己争分夺秒去做,时间就会紧紧攥在自己的手中,不会白白流逝。这样的教育效果,比班主任一言堂的效果要好得多。而且在这节班会课中,班主任老师参考了心理健康辅导课中的活动形式,增加了分享环节。在分享环节中,学生把自己在活动中的体验进行提炼,和同学们分享,也了解到其他同学的不同感受。

尽管传统的文艺式班会是很好的一种形式,但往往会形成看的学生多,参与的学生少的局面。许多学生没有参与到班会活动中,感受也很肤浅,教育效果被打了折扣。所以,在班会活动中要借鉴心理健康辅导课的教学,设计一些多数学生能参与的活动。只有这样,才能给每一个学生动脑、动手的机会,使他们在活动中增强责任感、自尊心、自信心,激发每个学生的积极性,达到学生“自我教育”的效果。

三、效果要有后续性

目前很多主题班会重视的是班会课的活动过程,会上热热闹闹,会后平平淡淡。要使主题班会真正起到教育教学作用, 决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果,只有这样,主题班会的成果才能发挥出它的效用。

在12(1)班的班会课中,班主任设置了作业实践篇,要求学生在未来四周内,填写“自我高效管理表”,每天早晨按时上交班主任,历时四周。在接下来的四周内,班主任根据实际情况指导学生,要求学生。对有进步的学生进行表扬和鼓励,不断纠正学生的错误做法。每周班会学生进行自我总结,在比较中寻找得失成败并分析原因,对自己下一阶段的计划做出必要的修正。在这四周内,12(1)班的任课老师反映学生的作业完成效率和质量普遍提高。四周后,仍有部分学生在使用“自我高效管理表”,进行自我管理和约束,养成了良好的学习习惯。

篇9：关于“工学之路”主题班会的开展

关键词：工学之路；主题班会；开展

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）07-0042-02结合半工半读班中存在和涵待解决的问题开展的名为“工学之路”的主题班会，其教育意义不仅是要让学生懂得人生之路一旦选择就不要轻言放弃，更重要的还是引导学生过有意义、更充实精彩的半工半读生活。籍此主题班会笔者写下这篇文章，其目的也是为了让更多的人了解半工半读学生的学习工作状况，多些关注和关心这部分学生。

一、走好工学之路，先立学之目标

南宋著名教育家朱熹说：“百学须先立志。”也就是说人活一世，学什么做什么都得先有目标。没有目标的生活，犹如没有有舵的船，不仅会多走弯路，甚至有触礁的危险。

半工半读班采用的是工学结合的形式。我校半工半读班的学生主要来自肇庆农村的贫困家庭，学校希望通过组织他们一边学习，一边劳动，用获得的劳动报酬来支持完成学业。初来乍到的半工半读班学生怀揣着对美好校园生活的向往来到了我校，可是生活却给他们上了沉重的一课。如我班初次下厂实习的人数是56人，等到第一次返校上课时就剩下39人了，退岗了17人。究其原因与某些学生没有明确目标盲目进入半工半读班有关。有的把进半工半读班当作下厂打工赚钱的跳板；有的是初中毕业没考上本地高中来珠三角碰碰运气，读不读下去看情况；有的是听从父母之命，本人则抱着来混日子的心态；有的则是为了来半工半读班找朋友叹世界的。本次主题班会的首要目的就是要让学生明白当动机不纯，目标不明时将注定你的工学之路不会走得太远、太久。因为天上从来都没有自动掉馅饼的好事，没有目标的人生，没有努力的付出将是失败的人生。

“工学之路”主题班会前我们做了精心准备。首先是从学生自我发展手册上选出了莫国强、聂杰华、黄烨、黄德健、曾广云、梁广珍、叶灵燕七位学生的优秀周记，用Flash制作了一个动态的周记本，在“工学之路”主题班会的一开始，通过播放这七位学生的工作学习感言，让每一位学生都来回味两年来工学之路上自己切切实实所经历的酸甜苦辣、心路历程。通过触动学生心灵的人生回顾，掀起学生对自己所走过的每一段路的思考和讨论，从中去体会、理解只有找准人生的目标，才是避免自己少走弯路、不走弯路的关键。

二、走好工学之路，珍惜学习机会

对于半工半读班的学生来说，第一学期下厂实习，第二学期在校学习，学习时间很有限。学习机会就显得特别的宝贵，可部分学生不珍惜来之不易的学习机会，实习期间随意迟到、旷工，沉迷游戏、谈恋爱，花钱大手大脚；回校学习则上课睡觉、随便讲话、开小差，有些甚至还沾染吸烟、喝酒、赌博的恶习，这部分同学的所作所为令人寒心，半工半读班对他们而言已经失去了真正的意义。

为了说明学习机会来之不易，应倍加珍惜，我们自编自导自演了小品《走过的路》，小品由开学、下厂、退学和回校之前四个场景构成，叙述了黄烨等学生从高一踏入半工半读班门槛到高二的第二次返校学习两年里自己所经历的种种，里面包含着校园生活的期待、下厂实习的辛劳、学生退学的伤感、学习期间的困惑和走好我路的坚定。每一位学生从小品所叙述的事件中都似乎能找到自己的影子。不少学生深有感触：“虽然在已经走过的工学之路上，吃了很多的苦，可同时也学会了很多东西，除了书本上的知识，还有不少的社会经验，并参加了很多的活动，得到了不少的荣誉”；还有学生表示：“我们一路走来，无怨无悔！不管是辛苦、教训还是荣誉，都是来之不易的，值得我们一生去珍惜！”

三、走好工学之路，需要坚持到底

走好工学之路，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。在我们一路走来的同时，有不少学生由于种种的原因，没有在这条工学的路上一直走下去，他们离开了工学之路。工学之路并非一路坦途，会遇到很多困难和困惑，要完成三年的学业，更重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

在本次主题班会上我们专门设计制作了动漫故事《小强和小扁家走过的路》，故事中的主人公都来自粤西农村，小强家从小强爷爷这一辈开始就非常努力地劳作，辛勤的汗水，几代人的坚持不懈换来的是家族的兴旺，小强受长辈的影响和教导用功学习，考上了名牌大学，毕业后在令人羡慕的外企当上了白领；而同村的小扁家从祖辈开始就只图享受，三天打鱼两天晒网地做事，小扁在这样的家庭氛围下也被熏陶成了一个好吃懒做的边缘人。有些学生羡慕别人有好的家庭、好的工作、赚的钱多，是个成功者，却没有仔细想过成功并非偶然，世上根本没有天生的成功者，他们的成功都是通过努力得来的回报。这种努力，不是突击努力一两年，更不是一两天，而是通过一代甚至是几代人的努力累积、坚持到底换来的。在学生发表观后感的环节中，学生何秋霞说：“成功不是必然，如果没有对目标的执着，没有吃苦耐劳的精神，没有坚持不懈的努力，我想我们所有的成功和梦想永远都只能是空想！”

·德育研究·关于“工学之路”主题班会的开展四、走好工学之路，掌握学习方法

不管是学习还是工作都要讲究方法，有方法事半功倍，没有方法事倍功半。半工半读的目的主要是自己打工赚钱供自己读书学习，学习是真正第一位。能坚持着一路走来而没有中途辍学的学生可以说是真正的“大浪淘沙，淘剩下的最可贵的金子。”他们下厂实习回到学校后非常珍惜在校的学习时间，学习异常刻苦勤奋，其学习精神可以用求知若渴来形容，可是面对专业课程中那么多的知识和技能要学，难免有学生觉得力不从心，主要问题出在哪里呢？其实要想学有所得，取得好成绩，除了自身要刻苦勤奋之外，学习方法也是关键。

为此我们在主题班会上设计了两个环节：一是游戏环节，利用电脑点名随机抽出学生分别参与两个小游戏《记动物》和《装水》。记动物要求参与游戏的学生分别在7秒和15秒的时间内记住尽量多的动物，并在黑板上写下来；装水分两组进行比赛，不允许瓶子浸入水中直接装水，但可借助现场一切可利用的工具来装水，60秒内装水最多的那一组胜出。通过这两个小游戏让学生懂得学习不但需要量的积累，还要好的方法，这样才能取得更佳的成绩。二是学习榜样谈学习方法环节，主题班会上我们请出了工学班中的两位佼佼者，三好学生标兵学生曾广云和参加全国工业设计大赛载誉归来的学生欧宗泉来谈自己的学习方法。要知道榜样的示范作用是无穷的，尤其是我们身边就有不少优秀的学生，通过他们的“现身说法” 能让更多的学生知己知彼，从他人处吸取好的学习经验和学习方法。

五、走好工学之路，保持乐观积极心态

保持乐观积极的心态是一个人是否成功的重要条件之一，也是“工学之路”主题班会的核心和基本。因耐不住顶岗实习期间的艰辛和回校学习期间的困难，有不少学生消极悲观、自暴自弃，中途退岗辍学现象严重。殊不知这样做的结果不仅是白白浪费了自己一年半载的时间，而且还让自己偏离了原来进半工半读班的初衷，使自己离目标和成功越来越远。那些既怕苦又怕难，碰到困难和失败就打退堂鼓，轻言放弃的人缺乏的正是乐观积极的人生态度。

在这个主题班会上笔者特意制作了视频《路一直都在》，视频记录了半工半读学生工学生活中的点点滴滴。笔者将该段视频设计在本次班会课的结尾，篇末点题，让学生看着自己一路走过的足迹齐声合唱《路一直都在》，激励大家：“无论我们一路走来多么不容易，只要始终保持乐观积极的心态，我们的工学之路就会走的更宽、更广、更好，就算以后的漫漫人生之路再多雨雪风霜我们也能一路走下去。”

六、结语

“工学之路”主题班会的开展一方面利于帮助学生把持工学之路的方向，帮助学生克服成长过程中迷茫困惑的心态，引导学生走好正确的人生道路，另一方面笔者也希望半工半读的学生通过这次主题班会课能更加珍惜自己选择的工学之路，撷一缕霞光上路，在自己所走的每一步路上去细细咀嚼每一次的获得，并自信地在自己的人生路上走出一片熠熠夺目的光辉。

参考文献：

［1］赵娟．主体班会的五个环节［J］．观察思考，2010（6）．

［2］胡卫芳．职校学生重塑自信心之三部曲——基于职校新生第一学期主题班会的平台［J］．江苏教育职业教育版，2009（1）.

篇10：安全主题班会开展方案

各年级

根据县教育局“生本教育年”活动的安排，为了全面推进课堂教学改革的深入开展，提高德育工作的实效性，创新主题班会活动模式，促进学生健康成长，经研究，决定开全校中学生主题班会竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的通过开展竞赛活动，充分展现我校内容丰富多彩，形式多样化深受学生喜欢的“主题班会”建设的成绩，促进提高主题班会教育的质量,增强学生思想教育实施。提高班主任指导和培养学生各方面的能力，展示班主任在教学工作中的才华，形象与魅力。促进班主任工作队伍整体向高素质、专业化发展。

二、活动的主题与形式

1、结合学生的心理特点与实际需要，从“习惯教育、青春教育、责任教育，感恩教育，守纪教育，安全教育、文明礼仪教育，爱心教育等主题选取一个，题目自拟。

篇11：开展国家安全教育主题班会的教案

一、活动主题

坚持总体国家安全观，统筹传统安全和非传统安全，为决胜全面建成小康社会提供坚强保障

二、组织领导

学校将成立“全民国家安全教育日系列活动”领导小组，负责此次系列活动的组织协调和实施工作。

组长：__

副组长：__

组员：__全体班主任

三、活动安排

1、活动时间：20__年4月20日—5月10日

2、活动对象：全校教职工、学生及家长

四、活动形式及内容

1、利用电子屏幕发布、国旗下讲话、主题班队课、观看国家安全动漫宣传片等形式，开展国家安全宣传教育活动。

2、利用常州市学校安全教育平台开展主题教育。班主任(教师)通过平台提供的“国家安全”教育视频资源，开展线上教学，对本班学生进行国家安全教育，让学生牢固树立国家安全意识，培养学生爱国主义情感，自觉维护国家安全;家长陪同学生一起观看“国家安全”教育短片，知道哪些行为有损国家安全，应该如何维护国家安全等，同时完成相关的调查问卷。

五、平台参与办法

由学校布置为20__年中小学生“国家安全”专题教育活动，学生及家长登录“__市学校安全教育平台”点击宣传图片入口或到“我的学习”中完成相关安全知识学习，电脑和手机均可参与。

六、组织要求

学校领导对此次系列教育活动非常重视，为扎扎实实地搞好此次活动，学院对全校师生提出如下要求。

(一)精心筹划，全面协调。此次系列教育活动涉及的人员全面，在学校工作千头万绪的情况下，需要学校领导和保卫部门的全面筹划，统领起各部门的能量，使得整个活动井然有序。

(二)严密组织，人人参与。安全工作涉及到每名师生，学院要严密组织保证安全。

篇12：安全主题班会开展方案

2014年5月8日，京山县雁门口镇小学各班利用班会课开展防溺水安全教育主题班会。

在主题班会上，各班班主任结合近几年发生的重大学生溺水安全事故在学生中进行了广泛宣传再教育，向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识，要求学生做到不私自下河游泳，避免发生意外。

篇13：利用主题班会开展德育工作之我见

一、班主任要有意识利用主题班会渗透德育

(一) 班主任必须是心灵美的合格的“人师”。它包括两方面的要求。

1、有心。

就是说, 班主任对主题班会渗透德育有充分的、深刻的认识, 并形成一种职业习惯。有没有正确的思想认识, 是不是把渗透德育视为一个首要问题, 这看起来是一个老生常谈无多大意义的事, 其实不然。只有处心积虑, 才会见缝插针。没有思想认识上的高度重视, 就不会有教师真正的感情投入, 当然也就谈不上真正的德育渗透。要做到有心, 在当前情况下, 特别要正确理解应试“教育”与素质教育的关系, 摆正高考分数与育人的关系。人们往往把应试与素质、分数与育人对立起来, 似乎水火不容。这种认识实际是片面的。它们之间完全应该, 也完全可能结合起来。我以为“应试”是“素质”的一部分, “素质”包含了“应试”;同样“分数”的高低也一定程度上反映了育人的效果。育人成功与否在“分数”问题上也有一定的体现。因为“应试”能力与“分数”高低, 实际上是道德思想、知识能力、身心素质在一种特殊氛围中的直接或间接反映, 应该说是能较好检验教育效果的。如果不这样看问题, 那意味着什么?只能意味着现行高考制度的失败。

2、有德。

班主任必须自己首先学会做人——爱党爱社会主义祖国的人, 律己严格、治学严谨的人, 感情充沛、好合作共处的人, 襟怀坦白、诚实正直的人, 诲人不倦、爱生并希望学生胜过自己的人。一句话, 心灵美的人。是否取得这一人师的资格, 这非常重要。老师是学生获得知识的导师和引路人, 不论老师自己是否意识到, 其言行处世态度都会被学生或多或少地视为自己的榜样, 这种向师性是一种非人为的自然属性。问题的关键, 不是导与不导, 而是导多导少, 导向何方?人们有理由疑问, 老师不爱国, 何以引导学生爱国?老师不爱党, 何以引导学生爱党?老师治学不严, 何以培养学生良好的学风?老师缺少真情, 何以激发学生情感的浪花?只有心灵美的人师, 才可能培养出心灵美的学生, 而不称职的“人师”是会误人子弟的。

(二) 合格的“经师”。这也包含两方面的要求。

1、有识。

即有宽厚的专业知识基础。班主任利用主题班会渗透德育, 往往要利用各方面的的知识, 我们知道, 中华文明上下数千年, 纵横数万里, 囊括了政治、经济、军事、民族、外交、科学、艺术、宗教、民情、风俗等各个方面。这就对班主任提出了一个最基本的硬要求——宏博、专精、扎实的专业知识功底。一些班主任或许未受过正规、严格的专业训练, 缺少系统的专业理论和知识;或者虽然受过专业训练, 但长期以来拘泥于已有的经验和课本书涉及的内容, 不是随时注意吸收研究的新成果, 不懂得旁类触通、吐故纳新, 而是吃老本。这样的班主任虽然随着舌耕岁月的推移而积累一定的育人经验, 虽然上主题班会课时内容面面俱到、点点落实, 也条理清楚, 但缺乏信息量和剖析事理的深度, 因而难免实际上的照本宣科, 缺乏德育渗透的力度, 少有刻骨铭心的教育效果, 这样的老师充其量是个“教书匠”, 而不是“教育家”。我们常讲给学生一匙水, 老师必须有一桶水。这是有深刻的哲理和事实依据的。教师唯有掌握较为渊博的知识, 才可能形成知识综合、知识迁移的能力;才可能在备课中见微知著, 讲课中深入浅出, 而不株守课本, 囿于固有的经验;才可能在德育工作中不断启迪学生心智, 碰撞出思想的火花。

2、有能。

即熟练掌握教育学科知识和教学技能。掌握了渊博的专业知识, 这仅仅为开展德育工作提供了一个坚实的基础, 但这还不够, 还要嘴能说, 手能写, 具有较强的语言、文字表达能力;还要因材施教具有较强的应变能力。有些老师, 学富五车, 满腹经纶, 但拙于言辞, 苦于表述, 缺乏娴熟的教学技能技巧, 壶里有饺倒不出, 其德育效果也可以想象了。

有心、有德、有识、有能, 构成班主任老师整体素质, 这是个有机的整体, 缺一不可。不过在这四“有”之中, 相对而言, 我认为有心、有识应是目前提高班主任素质的主要任务。因为, 现今的班主任队伍中, 具有良好或较好师德的老师总是占绝大多数;掌握基本教育学科知识、教育教学技能的老师也是占绝大多数。而对高考大棒重压下, 将德育工作放到首要位置, 却并未形成真正的共识。“说起来重要, 做起来次要”倒是较为普遍的现象。对加强内功的修炼, 不断拓宽知识面的认识也在相当部分老师中缺乏相应的重视。不少人错误地认为班主任简单, 管一管学生衣食住行, 不要说受过严格训练、有着多年经历的班主任, 就是一般大学生甚至中专生也足以对付。比较倾心的倒是育人方法、教育技巧的研究, 形式上的功夫多于内容上的功夫。正因为如此, 提高德育的思想认识, 加宽加厚班主任专业基础是当务之急。

二、利用主题班会开展德育工作, 要遵循实事求是原则

篇14：安全主题班会开展方案

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-0059-01

影响教育效果的因素是多方面的，其中一个很重要的因素是受教育的学生愿不愿意接受教师的教导。班主任必须讲究教育方法，让学生乐于接受教育，使学生获得积极的影响。开主题班会就是一种有效的教育方式。主题班会是班会的一种，每个学期，我大约在班里安排十节甚至更多节的主题班会。主题班会与学校的工作安排相联系，与学生的学习生活实际有机结合，它内涵丰富，富有特色，学生乐于参与，成效显著。下面我对开学以来我班开展的几次特色主题班会加以介绍。

特色主题班会之一：开班第一课

开学第一天，我就利用晚自习时间设计了“开班第一课”，要求全班学生和全体科任教师齐聚一堂。首先，请大家观看PPT课件，课件的内容包括各教师的简介、所获奖项等。这样做是为了使学生充分了解教师的能力，树立教师的威信。学生对教师有了充分的信任，这时教师再提出对学生的期望，双方建立起一种民主、平等、和谐的关系。然后，班主任总结介绍各位教师的特点，讲明今后对大家的纪律要求，指明今后师生共同努力的方向，从而使班级成为有凝聚力的班集体。

特色主题班会之二：结合节假日设计主题班会

以节日为契机开展主题班会，往往能取得较好的效果。秋季学期的节日主要有国庆节、重阳节等。开学第五周，即将迎来国庆节，学生都兴奋不已。借此机会，我提前组织学生开展“认识祖国历史”班会。步骤是：全班分成6个组，每组安排一名组长，由组长组织人手，并安排相关的任务。有的小组把建国以来各个时期的照片、图片查找出来，然后装订成册，配以必要的文字说明；有的小组搜集、整理了本地发展状况的影视资料……而后，由各组派代表在班会上展示，比一比哪个组的资料最有吸引力，最有代表性。学生为了这次展示，动用了各种力量，连平时最不喜欢看书的黄印（化名）同学也变得积极起来。最有特色的一组是采访老兵的小组，他们用家长的手机做拍摄工具，对我镇有名的5位革命老兵进行采访。采访视频在班上播出时引起了轰动，连教师都没有想到他们能做得这么好！这次班会给了学生一次深刻的爱国主义教育，使学生多了一份社会责任感，学习的目的也更加明确了。

特色主题班会之三：树立榜样，跟随榜样一起成长

这学期，学校接到上级的倡议书，有一位不幸患狂犬病的小朋友需要救助，要求各班发动学生捐款。对此，我组织学生开展“献爱心”主题班会。在班会上，我先列出榜样：（一）重庆工商大学学生徐茂边打工边学习，成绩优异获奖学金，用奖学金资助了18名贫困儿童；（二）军人出身的刘乾坤，捐款超过700次，36年捐款总额达20余万元，帮助了别人，自己却常常身无分文。这两个例子使学生对“钱要用在最需要的地方”有了全新的认识。讲了这些例子后，我动员大家：“让我们以道德模范为榜样，踊跃捐款！”话音刚落，班上一个平时大大咧咧的男生马上站起来说：“我要‘裸捐！”引得全班哄堂大笑，大家马上献爱心，展现了“一方有难，八方支援”的美德。在这次班会课中，学生明白了“帮助别人，快乐自己”的道理。

特色主题班会之四：针对班中问题开展主题班会

暑假放假时间比较长，秋季学期一开学，作为班主任，我马上感觉到：由于学生在假期缺少监管，变得慵懒散漫，出现了不爱卫生、宿舍内务差等问题。借着正在开展的“清洁乡村、美丽家园”活动，我设计了以“我是卫生突击手，我会……”为主题的演讲主题班会。通过演讲，学生知道了应怎样维护环境卫生，表示要发扬不怕脏、不怕累的精神。在主题班会上，我还结合生物课上关于细菌和真菌繁殖的知识，告诉学生讲究卫生，引导学生养成良好的卫生意识。

特色主题班会之五：结合学科教学设计主题班会

这个学期以来，我多次组织学生开展以学习为主题的班会。这学期开学后不久，我就请上学期期末考试考得较好的学生来介绍学习经验，让好的学习方法为大家所共享。谢永（化名）同学从学英语的角度做了有关“谐音记单词，联想来帮忙”的介绍，不仅条理清晰，重点突出，而且实用性强，他的介绍启发了很多同学。11月，我又组织学生开展了趣味物理知识抢答比赛，复习的内容量大，师生共同参与，增强了学生的学习劲头。

和谐社会需要和谐教育，适当的引导使学生学会学习，在快乐中成长。对于班主任来说，设计与开好有特色的主题班会是其有效管理班级的方法之一。教师应组织开好特色主题班会，使教育不再是简单的说教，更是一种艺术的熏陶，在潜移默化的过程中达到教育的目的。