对爷爷深深的思念

对爷爷深深的思念（共16篇）

篇1：对爷爷深深的思念

对爷爷深深的思念

四月的风，拉开了清明的帷幕。我站在山脚，抬头望，是无奈的白雾苍茫。看到的只有烟雾笼罩下的隐隐绰绰的爷爷的坟墓。思念的潮水淹没了我，不知不觉中，眼眶已湿……

我很小的时候，父母就外出打工，我就和爷爷住在一起。我们的生活是艰难的，每个月父母所寄回的生活费用都是微不足道的，只有靠爷爷卖豆腐才刚好糊口;我们的生活是甘甜的，爷爷每天卖豆腐回家都会带一些零食回来，或是一包话梅，或是几粒薄荷糖，虽然是少了些，但我们总是津津有味的吃着;我们的生活是充满欢乐的，每天早上，我们都和爷爷去晨跑，在弯弯曲曲的山路上，爷爷跑在前头，我们跑在后头，嘴里高歌着：“竹篱笆，牵牛花，浅浅的池塘里有野鸭……”

日日子似乎就那么平淡无奇的过着，但那是我们的生活毕竟还是艰难的。那天，我和爷爷除草回来，依依然是爷爷那长满了茧的大手牵着我的小手。别别人家的炊烟已经升起，一阵肉香扑来，，我似乎看见一片片的肉夹在炊烟里向我飘来，那一片片的肉烤得鲜红鲜红的。我禁不住咽了咽口水“爷爷爷爷，我们家好就不吃肉了。”爷爷看了看我又看了看远山“是啊……”我看着爷爷那落寞的脸，没有再说话。晚上，我看着饭桌上那一碗孤零零的青菜，一点胃口也没有，眼里总漂浮着那一缕缕的炊烟。爷爷看了看我，又看了看堂哥，继而叹了口气“我们……明天早上煮肉粥吧!”那晚，我兴奋得一夜没有入睡。

第二天，天微微亮，我听到“吱”的一声门响，爷爷走了进来，“走，我和你去买肉吧”我几乎是跳着起床，连忙洗漱好和爷爷一起出去了。

我们沿着崎岖的山路走着，我一蹦一跳的跑在前头，平日里短短的山路，不知什么时候变长了，怎么走也走不到我想要去的地方。似乎是过了很久，肉摊才出现在我们的面前。那里冷冷清清的，只有屠夫一个人坐在椅子上，嘴里咬着半截烟头，斜眼看着我们。爷爷走近肉摊“要……要猪肉。”屠夫把烟头随手一扔，站了起来，粗着嗓子问：“瘦的?”爷爷点了点头，屠夫似乎没有看见，加大了声音“喂!问你呢?哑巴了?”“嗯……瘦的。”爷爷连忙回答。“要多少?”屠夫把肉刀放在肉台上磨了磨。爷爷犹犹豫豫的伸出一根手指“一……半斤。”“啪!”屠夫把肉刀拍在了肉台上，凶凶巴巴的吼道“到底多少?”爷爷低下了头，不一会又抬起了头“半斤!”屠夫把肉切好，扔在了肉台上“喏!”爷爷从上衣内口袋里拿出一个袋子，打开一层层的布，里边是一张张面值不大的`钱币。爷爷从里边抽出几张，颤抖着递给屠夫。不一会又抽出几张“再……在要半斤”屠夫瞪了爷爷一眼“你这人怎么的?你以为我很有空吗?”一边切肉还咕哝着“神经!”我“哇!”地哭出声来“爷爷，我们回家，我们不要吃肉粥了……”爷爷摸了摸我的头“傻孩子……”不知怎么却说不下去了。

那天早上，我们吃上了香喷喷的肉粥。堂哥堂姐都大口大口的吃着，我眼眶红红的，那一琬肉粥似乎是卡在喉咙里，怎么也无法咽下。我抬头看见爷爷坐在李子树子下，端着一碗肉粥愣愣地看着，舍不得喝下。我猛地放下碗，跑进房里，靠在墙上，眼泪哗哗的流下。

时光飞逝，我们都已经长大了，父母都在身边不再外出，什么时候想吃肉，随时都可以去买。辛福生活来了，我却一点也不快乐。三年前清明的前一个夜晚，那个下着雨的夜晚，爷爷永远的走了，没有留下一句话。似海的恩情我还未来得及报，就那么眼睁睁的看着他离我们远去，只留下一张泛黄的相片，相片上爷爷慈祥的笑着。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”我站在山脚，没有撑伞，抬头望着山上依旧朦胧的爷爷的坟墓。那些没有说出口的话，那些对爷爷深深的思念，都融在了这清明的雾色中。

篇2：对爷爷深深的思念

几个小时后我想到爷爷是为我好，并且爷爷的病还没好，我心里就酸酸的。那天晚上，妈妈告诉。爷爷的病没法根治，撑不了太久。我听后心里微微一震。我明白妈妈的意思，也明白了不久的将来会发生什么，心里顿时像压了一块儿大石头。晚上我独自一人坐在露台上，鼻子一酸落下了晶莹的泪花，心里后悔不已。“为什么你要跟爷爷吵要跟爷爷拌嘴呀?为什么不做爷爷的乖孙女啊?”我不禁在心里骂起了自己。周围越来越暗望着漆黑的夜空，我的心就像一叶小舟，漂泊在冰冷的海面上，大海无边无际。

现在爷爷去世了，我望着满天星斗不禁发出感叹。从前的我从来没有这么认真的看过满天星斗，只有从前爷爷带我放天灯时，我望着天灯相片上的星星飞去，璀璨的星星挂在夜空中美极了。

篇3：对爷爷深深的思念

一、对英语教学, 应该找到一个全新的解

伟大的先知托尔斯泰说过这样的话:“成功的教学需要的不是强制而是激发。”多么精辟的观点啊。强扭的瓜不甜, 一如父母包办的传统婚姻那样, 一如强按牛去吃草那样。英语学习, 必须要把学生兴趣的引导, 放在第一位。而我们目前的现状, 恰恰还是教条式的、家族式的、家长式的那种版本。很显然, 它们已经跟不上时代的舞步了。

怎样让初学者和英语一见钟情, 结缘、投缘、开枝散叶?我想, 必须要靠灵活、有趣的积极引导, 通过情感的不断激发和升华, 相濡以沫, 相伴天涯, 才会达到那种神雕侠侣般的最佳效果。

学习兴趣是最好的老师, 是动力的源泉。有了积极、主动的感情培养, 那这样的学习氛围就会变得格外热烈, 欢恋如歌、如火。

那么, 我们该如何利用“情趣教育”, 让学生由“敬畏英语”走向“亲近英语”、从而产生学习英语的动力呢?第一步, 要把“导趣”作为一块磨刀石, 紧紧扣住学生的心理, 好好打磨, 细细打磨, 让其焕发出美妙而迷人的光泽, 学生的眼睛就会被照亮了, 心灵就会被英语那璀璨的光芒吸引和迷惑。

二、找准师生定位, 学会巧妙添柴

“亲其师, 而信其道。”小学生的学习兴趣, 跟任课老师绝对有关。这叫啥?从咱们自身来说, 那叫个人魅力;从孩子们那儿来看, 叫做集体崇拜!哈哈, 这是师生间很好的合作纽带呀!这纽带, 不是金子的, 却比金子更加富有真情味、亲情味;不是绸子的, 却比绸子还要柔软、柔韧。它更像一条河流, 学生是透明的河水, 潺潺奔流, 老师就是那河里的水草, 或者洁白的莲花。我们要能用自己的智慧, 给学生送上饱满的莲蓬籽粒, 或者一河、一溪的醉人芳香。他们喜欢你, 就会喜欢你所教的课。就会在英语学习的美好天地里, 唱出心中欢快的歌。

因此, 在课堂教学中, 教师切忌做“教皇”, 而是必须去做好一个驭手, 一个舵手, 或者划桨指挥者。是赛龙舟比赛中, 那个擂鼓者, 那个摇旗呐喊助威者!积极创设民主、平等、和谐、心心相印的新型师生合作关系, 大力营造宽松、融洽的课堂氛围, 目标一致性, 力往一处使, 努力做到“教得轻松, 学得愉快”, 让课堂到处都有思维和情感碰撞出的火花在闪耀, 在飞溅, 在迸射, 那整个课堂就会成为生命奔放的节日舞台。

教师尊重学生, 就要尊重学生的人格, 尊重他们的想法, 尊重他们的学习体验和感悟, 学会与学生做朋友, 做知己, 以一个大朋友的身份融入到学生之中, 和学生打成一片, 融为一体。教师不仅要做教学活动的组织者、指导者, 更要成为教学活动的参与者、合作者, 与学生平等交往, 倾心交流, 密切协作, 才能让学生在自信中充分享受学习的快乐, 吸引营养。

所以, 我们教师就要做好学生心灵与学习的技术支撑者, 这是我们最基本的角色。通过不间断的引导, 使丧失兴趣的学生兴趣盎然, 有兴趣的学生更加充满激情;使学习障碍者柳暗花明, 学习成功者敢于拓展, 情绪饱满, 敢想敢说, 乐于充分表达自己的思想, 让他们体验成功的欢乐和驾驭知识的乐趣。这种由成功的体验所产生的情感满足会转化为他们进一步学好英语的强大动力, 由此认识到“英语是有趣的”“英语不难学”“英语就在我们的生活中”, 从而增强学生学习英语的自信心, 在教师智慧的支撑中, 自我成功, 自我快乐。

教师的智慧是一把柴, 在我们巧施“情智教育”的辛勤努力下, 学生求知的大火, 一定会熊熊燃烧起来。

吃透教材、利用好教材, 创设情境, 努力营造学习英语的良好氛围, 是我们添加的第二道柴。学习一种语言一定要有适合这种语言发展的良好环境。我们的母语不是英语, 学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境, 教师就要创造英语环境。运用好设计游戏教学, 给学生不断添柴、加火, 是教师最明智的手段之一。小孩子天性好动, 乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中, 让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识, 在蹦蹦跳跳中学习英语, 那是非常美妙的。

三、赏识鼓励, 体验成功

心里学家研究表明, 赏识是正确鼓励、引导学生全面进步, 健康发展的有效措施, 也是纠正学生逆反心理的有效途径。在英语教学过程中, 教师更应注重发展学生的长处, 善于发现没学生的闪光点, 及时、适时地进行表扬和鼓励。一丝赞许的目光、一句夸奖的语言、一个肯定的手势、一阵热烈的掌声、一些鼓励的礼物等, 都是美丽的花环, 给学生以无限的师爱和温暖。

篇4：浅浅的海峡 深深的思念

长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

这一湾浅浅的台湾海峡，汇聚了亿万国人的情感寄托。出生于南京，祖籍福建的台湾诗人余光中的一首《乡愁》曾令海峡两岸亿万中华儿女不禁潸然泪下，六十余载来，祖国母亲对宝岛台湾的思念之情如同台湾万千“余先生”对于家乡的思念般热烈而深沉，她日夜期盼在外漂泊流离的游子能够早日回家，香港、澳门、黑瞎子岛……当这些与祖国分隔了数百年的游子们一一回到中华民族大家庭时，每一位中国人对于两岸统一、对于台湾同胞早日回家都更为迫切地期待着……

这一湾浅浅的台湾海峡，曾是历经炮火满布阴霾的准战场。六十年间，世界格局风云变幻，全球自二战以来竟无一天没有硝烟，在这样的国际格局大背景下，台湾海峡一度成为全球最危险的“火药桶”之一，两岸之间也曾经历了大小数次的军事对峙。尤以96年的台海危机为甚，当李登辉当局不顾劝阻执意推动“台独”时，当美国的航空母舰为“保护台湾”开入台湾海峡时，骨肉同胞间一触即发的战争竟离我们如此接近，这是多么令人扼腕痛惜的情景啊。现今，随着国民党再次掌握台湾政权，两岸之间爆发战争的可能性正逐步减小，但台湾当局仍在不断从美国购买大量先进武器，一次次的挑动着国人的神经。令人欣慰的是，两岸谈判所遵循的先经后政，先易后难方针得到双方认同后，海峡两岸经济合作框架协议（ECFA）已率先签订，在此之后也不断有各方人士提及两岸军事互信及签订和平协议，或许在不久的将来，在台湾当局彻底放弃“台独”路线后，台湾海峡将拨云见日，真正远离战火的威胁，那将是两岸中国人的共同福音……

这一湾浅浅的台湾海峡，曾是两岸同胞难以逾越的天堑。有一个地方，近在咫尺，却远在天涯；盈盈一水间，脉脉不得语；离得太久了啊，期盼的泪水，早已溢满了那茫茫东海；盼得太切了啊，思念的落叶，已覆盖了那大片大片的森林，冬去又春来，寒来又暑往，又有谁能告诉我，何时是归期；梦在心中，路在脚下，搭起一座桥，两岸成一家。这一首小诗道出了国人对两岸统一的期盼，自1949年两岸隔阂对立后，大陆与台湾间便再无同胞往来渠道，多少亲人就这样被这一湾浅浅的海峡分隔在了两个没有交集的世界。而这一情况在09年两岸正式实现“大三通”后终于得以解决，两岸之间终于架起了一座“桥”。“现在我早上可以在台北喝永和豆浆、吃烧饼油条，之后从容到机场，上午十点多就到上海。办完事情，晚上又可以搭飞机回台北与家人共进晚餐。”多年来从事两岸紧急医疗救援、经常往返两岸的台湾“生命之星”总经理理筱麟深有感触地表示，“这在以前想也不敢想。”的确，两岸航班直通使得亲人团聚、友人互访、商务往来、同胞相见不再是美丽的梦想。两岸“大三通”时代的来临不仅为骨肉间的亲情得以释放，也激活了两岸经济互为增长，更重要的是令两岸朝着最终统一的方向上迈出了最初却也是关键性的一步，万事开头难，两岸关系的明天，值得期待……

海上升明月，天涯共此时。中秋、国庆双节已至，在这有着月圆人团圆、家和万事兴的美满节日气氛中，面对着那一湾浅浅的海峡，思念着海峡对面两千三百万台湾同胞，心中的思潮澎湃纵有千言万语也难以言尽，就让我们共同重温全国人大常委会在1979年元旦发给全台湾民众的那篇影响深远的《告台湾同胞书》来寄托我们的感情吧——

亲爱的台湾同胞：

昔人有言：“每逢佳节倍思亲”。在这欢度新年的时刻，我们更加想念自己的亲骨肉——台湾的父老兄弟姐妹。我们知道，你们也无限怀念祖国和大陆上的亲人。这种绵延了多少岁月的相互思念之情与日俱增。自从1949年台湾同祖国不幸分离以来，我们之间音讯不通，来往断绝，祖国不能统一，亲人无从团聚，民族、国家和人民都受到了巨大的损失。所有中国同胞以及全球华裔，无不盼望早日结束这种令人痛心的局面。

……

篇5：对爷爷的思念抒情作文500字

爷爷是一个身体硬朗的人。他脸上永远都是那张笑呵呵的脸，身材虽然矮小，可力气却大得很。爷爷常常帮助别人。他曾说过：“年纪一大把了，身体也不行了。多干点事情也算没有白活呀!”于是，帮助别人就成了爷爷的一个***惯。奶奶曾说：“别人的事情让他们干呗!你一大把年纪了久别忙活了。”可爷爷依然干着，奶奶也只能干叹气。哎，谁让爷爷脾气这么倔呢!

我的家在城市，爷爷家在农村，生活状态很不好。一年到头都是他在操劳。由于生活的重担更加都将他那本来就矮小的身躯，压得喘不过气来。可是爷爷，这位乐观的老人，却从来都没有向儿女抱怨过一声。他用自己的双臂，撑起了这个家。用自己的脊梁，变成了一家人依靠的力量。

可是，这样一个坚强的人，却倏的离开了我们

篇6：爱情散文《深深的思念》

自从那次群聚会上见到你，你亮了我的视野，迫切从心底冒出，渴望从脑际出现。你宛如一道亮丽的风景，落在眼帘里，让我激情萌发。你令我怦然心动，思念从盼望中涓涓流动，不时走近你。

你脱俗的身影在时光的推移中，越来越难以忘记。伴着你的靓丽，让我慢慢地走近你心扉的空间，为你写满相思，为你阐述无数的眷恋，今生愿与你情缘相许，你可愿意?

时间在慢慢地一分一秒地流逝。在风吹动的空气中，我缓缓走在沉思的溪边。一缕若无还有的牵挂落在你身上。我在温习你飘动着淡淡香味的气息;我在用滴泪的爱意缠绕在你的周围。

终于，时光造就了一切;终于，真情感动了一切。你说今生携手是你最大的满足;我说与你相遇便是我最亮的色彩。此生有了你，人生路上便增添了许多的亮点。想你，在艳阳高照的白天;念你，在灯光柔和的夜里;思你，在这个雪花飘飞的春季里。惦念成为了我灵魂深处的.乐章。与你相遇，这是命运的安排，也是前世因果的循环，更是你我一生相处的缘分。

今世有了你，便是我拥有繁华的见证，便是我常伴幸福的约定。我对你有着一个星球的思念，满世界的相思。那招惹了你无限的感动，牵引了你无涯的默许，引来了你对我浓浓的柔情。你我今生相依相守，就是人生中最大的快乐，就是最大的心满意足。

常常，我在手机相册里翻看你的相片，望着你笑靥如花的容颜，望着你整齐又洁白的皓齿，望着你红艳的嘴唇，望着你滋润的双眼，望着你亮泽的长发，我内心涌动的是甜蜜，是喜悦，是温馨。夜里，我枕着你的笑容入眠;梦里，我柔情万丈与你相聚。我们收拾着真情的行李，携手远行在爱的路上;我们十指相扣，走在花香四溢的情的公园里;我们相依相偎，斜倚在绿色盎然的绿茵上。爱，不离不弃!爱，相会直到永远!

茫茫天涯，留着一束余光，照亮你我两人的世界。花前月下，你我成双成对，出入相伴，彼此的心紧紧地连在一起。虽偶尔有过分离，偶尔有过间隙。但分离后更加珍惜了彼此的相守;间隙后更让你我心心相印，坦然相对，真诚相处。

爱是一片飘荡在心河的帆船，不时行走在你我的海洋里，联络着彼此心灵的海岸，沟通着彼此的思想，不再有孤单，不再有寂寞。如阳光般温暖的情的花朵，在这个春季里，依然灿烂地绽放，依旧色彩绚丽，依然在心里蔓延。她是一首芬芳、意义深刻的诗文，让人觉得唯美，让人阅读，让人理解，让人欣赏。而你我的爱也在交流中走向密不可分，走向“柳暗花明又一村”。

篇7：情感美文-淡淡的思念,深深的爱

一根网线，两个荧屏，三更在线，四目传言，五味酸甜，六韬慧眼，七夕识君，八般思念，九曲回肠，你已更加澄澈温婉。

红尘潇潇，执着爱着你，也被你执着爱着，还有什么遗憾？还有什么伤感？彼岸的情传到此岸依然能懂，于是，温柔慰藉那相识，相知滋润着默契，所以，从不曾有一丝悔意。即便有着天涯遥远的距离，但是凭着一根网线，淡淡的相守；这么多的给予，深深的爱着，我知足了。

很久没有写东西了，很久没有这样静静的对着荧屏思索，看着你的头像隐约着听你哼唱。生命在你我上网的时间里快速流逝，每天的夜晚我们都会把烦躁抛在脑后。不管刚刚发生什么，只要是隔屏相见，那份爱那份情那份寄托就会伴着幸福静静的流淌。开心会自然的洋溢在你我的脸上。

思念就如烈酒，浅饮则醉，爱意如潮，你的热情让我不再寒冷，现在我知道你们正开心的游玩，我的心早就驾着思念的小舟，随着你们一起疯跑，快乐着你们的快乐，我们没有分开。

企盼着心与心的距离会瞬间融化了我这淡淡的思念，如果岁月风干，空间快传。千百年只是一瞬的倏忽间，千百里只是杜撰的分分钟可见；定与伊人执手，相拥倚栏杆。企盼着月亮低悬，银河枯干。后羿就可以逐上飞去的嫦娥，织女和牛郎也可徒步相见。若此时，你我相聚，沧海济风帆。

不曾奢望缠绵，不奢想耳鬓厮染，只想与你隔屏相望，网线不断。惟愿虚拟现实里的唯一，四季轮回后，还可以独得你一人心，永不离分。惟愿现实与虚拟里的唯一，生生世世，还可以和你坐在磐石上，共看日落日出，海虹在天边。

都说幸福是玻璃的，易碎。都说思念是雨做的，易断。都说网爱是虚拟的，易骗。可是我不信，习惯了有你的日子，习惯了你的陪伴，习惯了有你的分分秒秒淡淡的思念。

多少次梦里呼唤着你的名字，多少次心里揪扯着你的身影，多少回寻寻觅觅。思念你的.心意就是踏实，思念你的心意就是唯一，思念你就是让你快递给我一个可以停泊我心的港湾，你做到了，谢谢你。

对你的牵挂在不知不觉中已经成了习惯。一阵风可以呼唤一个季节，一颗芽可以振奋一片荒原；你的一点点爱就可以为我撑起一片蓝天，你的一个讯息，一个致电都会让我的思念泛滥。

深深的爱着你就基于这种淡淡的思念；我也知道你也深深地爱着我，也源于你相信爱了就不会再孤单。深爱的感觉是剪不断理还乱的思绪，深爱的感觉是刚刚摞下电话就觉得还有好多的话都还没有说完 ，深爱的感觉就是明知道不能够然而你时时刻刻就在我身边。

我知道你顶着多大的压力和我在一起，心疼你因烦躁而皱起的眉头，心疼你因寂寞而低落的情绪，心疼你因思念而喃喃的自语，我时刻心疼着你的心疼，思念着你的思念。忘不了你醉人的怀抱，忘不了你深情的大眼，忘不了你耳边的细语，忘不了你霸道的缠绵，忘不了你——直到永远。

篇8：对爷爷深深的思念

《老爷爷赶鹅》是活泼、风趣的二部轮唱儿童歌曲。歌词采用叙事体呈现,讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事,朗朗上口,符合儿童的学习兴趣。象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现,使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致,更增添了儿童的演唱兴致。歌曲为C大调。第二声部在第一声部演唱两小节后进入,形成二部轮唱。教师对教材进行了深入研读,为本节课制定了比较恰当、切实可行的教学目标。通过本节课学习,让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生二部轮唱能力。在教师的指导下,把歌曲的节奏表达的快乐情绪自然真挚地表达出来。教学重点:鼓励和引导学生在二部轮唱实践中,增强参与和合作意识,不断提高协调能力。教学难点:二部轮唱时,学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”的现象。我认为这节课教学目标和重难点确定符合新课标目标,符合学生实际学情。

二、对课堂教学内容的评析

这节课王老师以“鹅”为切入点,以介绍老爷爷赶鹅进城与路人的对话为主线,整节课以人与鹅群鲜活画面为依托,让学生在听一听、背一背、看一看、说一说、唱一唱、敲一敲、拍一拍等活动中将音乐本身与音乐画面、音乐情感紧密融合,最终达到感受美、表现音乐美的目的。

学生活泼爱动,很难非常投入地上一节课。王老师这点做得很好,通过齐诵唐代诗人骆宾王的五言律诗《鹅》导入新课,调动学生的学习情绪,然后通过巧妙诱导,让学生模仿鹅的叫声,提高了学生学习歌曲《老爷爷赶鹅》的兴趣,并相机出示带有节拍线提示的《老爷爷赶鹅》的童谣,让学生在优美欢快的诵读中感受老爷爷赶鹅进城和路人对白时风趣、悠闲、快乐的心情,同时强调了休止符的发音要领,当孩子们熟诵了歌谣,对歌谣内容和表达的情感有了一定认识的前提下,引导学生学唱歌曲的旋律。王老师第一步采用的教唱方法是识谱视唱,认识节奏,指导有休止符的乐句正确的唱法。由于前两个乐句极为简单,加之学生对歌曲音调已有一定印象,学生随琴声用稍慢的速度直接跟唱曲谱,这样设计的目的是让学生熟悉旋律,简单了解认识每小节的节奏,增强识谱的自信心和乐趣。第二步是节奏练习,通过学生初步识谱和视唱,找出歌曲中演唱不准确的小节,然后教师将此小节旋律作为重点,单独指导。第三步跟随旋律,填唱歌曲。学生随伴奏旋律,自己尝试填词演唱歌曲,教师稍加点拨,节奏欢快的歌曲就有了。

当学生熟悉歌词后,教师伴奏,学生齐唱,分组唱,然后引导学生关注二部轮唱的基本要领,听录音范唱,教学生找出第二声部进入的位置(第一声部演唱到第三小节时)。学生进入二部轮唱的训练之中,把课堂气氛推向高潮,这样设计既使学生体验到了学习的快乐,又实现了教学目标的升华,学生在民主、活跃的课堂氛围中结束了这节课的学习活动。

三、对课堂有效教学方法的评析

结合本校学生实际情况,在教学中王老师首先采用情景教学法,借助多媒体播放鹅的图片,结合语言为学生创设情境,引导学生用语言描述《老爷爷赶鹅》的画面和自己的感受,在教授歌曲过程中教者主要采用示范法、听唱法、打节拍法、启发联想法等方法教学,通过听、诵、赏、唱等教学环节,让学生用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲,感受不同节拍音乐表达的不同情绪,潜移默化地消化本课难点。

教师能充分运用现代化多媒体教学手段,给予学生强烈的视觉和听觉冲击力,利用其视听结合、声像一体、形象性强的优点,把抽象的理论概念、枯燥的技能训练还原到可闻可感的音乐之中进行。因材施教,为课堂教学目标的落实提供了保证,体现了面向全体性。

四、对执教者教学能力的评析

课堂教学中,充分利用音乐语言引导学生、启发学生,让学生在音乐的引导中自然地学习,课堂气氛活跃又不失厚重。教师有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成这节音乐课。本节课中,教师准确的弹奏、动情的范唱、生动的讲解、简练的语言、自然大方的教态,都显示了良好的音乐素养。

五、对本节课教学效果的评析

“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌”。这三句话是教育者应该牢记的。这节课取得了较好的教学效果,体现出王老师平时工作中的不懈努力和优良的音乐基本功。从以下几方面评析:(1)王老师对教材的分析深入浅出,能把握住教材的“脉搏”。由此制定的教学目标,从知识到能力到思想方法,到德育教育,主体丰满,折射出设计者教育观念的现代,育人意识的高度自觉。(2)本节课充分体现了学生的主体地位。(3)纵观教学过程的设计,教者始终以教学的组织者、指导者、启发者身份出现,把学生推向主体。(4)以情景为主线,体现音乐性。教学过程充分体现音乐语言的作用,教师的引导、启发,学生的听、唱、活动等都以音乐为主。(5)教学环节衔接自如。

篇9：外公我深深地思念您作文

生活如同一个五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有，而我经历了一件令我悲伤的事情，我最亲爱的外公在床上永远地“睡着了”。

望着外公留下的藤椅、电脑，不禁回忆起外公和我那幸福美满的往事：老藤椅是外公的.“宝座”，他常常坐在藤椅上晒太阳乘凉。夜晚，坐在藤椅上讲着他那时候的故事，就连吃饭也专用这把椅子。总之，这把椅子几乎成了外公手足情深的“兄弟”，他只要发现藤椅上有一点点灰尘，就会去擦它，爱护它。记得有一次，老藤椅“老了”，外公一坐，那把椅子立刻粉身碎骨，外公重重摔了一跤，惋惜地说“椅子坏了，拿去修吧。”当爸爸拿去修时，那个木匠说：“这把藤椅，是山上的野藤做的，城市里没有。”当他老人家听到这消息时，不顾年老体弱，四处奔波，过了十几天才回来，搬来了那崭新的藤椅，只是加了一些老藤，其余全是老藤椅的“骨灰”编起来的，可不久，外公走了，留下了这把老藤椅，现在，老藤椅上已经堆积了一层厚厚的灰，它永远地寂寞了，但满载着家人对外公深深的怀念。

我目光一转，眼泪蒙住了眼睛，目光投向那台电脑，那也是外公买的，他常常在网上看书，浏览新闻，玩游戏，我也常常和外公玩双人游戏。有时候，外公按键太慢，总是先敷衍了事，留我一个人打终极boss。有时，技术成熟的我也打不过去，我就质问外公，为什么不和我一起打，外公也常常找借口，说什么老不中用，键盘太硬。我缠着外公，外公无可奈何，只好陪我打。可如今，那台电脑永远地关了，键盘上也落了一层薄薄的灰，就像打游戏一样，留下我一个人。

篇10：思念爷爷的作文

记得六岁那年，秋色宜人，我们很早就起床踏上了去上海世博会的路。一路上，我一直在爷爷的腿上又蹦又跳，还不时用我的小爪子捏您的脸，弄得你“伤痕累累”。而你却一句话也没有说，任我在您脸上“创造”我心中的小天地。你却乐呵呵地向我介绍绿化带里的各种植物。到了吃饭的时候，你让我自己吃饭，而我坐在椅子上东张西望，对你的话充耳不闻，可谓是：东耳朵进，西耳朵出。你却笑眯眯地放下自己的碗筷，端起我的碗，拿起我的勺子，一勺一勺地舀给我吃，怕我烫到，每一口都要先吹一吹才小心翼翼地送到我的嘴里。

上个星期我生日的时候，您竟然想都没想就请了一天假，特地在家庆祝我的生日，还给我带回一个蓝莓生日蛋糕。它浑身上下都被雪白地奶油所覆盖，上面点缀着甜甜的蓝莓和切成小块的红心火龙果，它们在灯光的照耀下闪闪发光。我一看到这个蛋糕，就恨不得变成一个缩小版的李佩芸，钻进蛋糕里乱吃一通。吃蛋糕时，您特地把蛋糕最大的那多奶油花加到我的盘子里，自己却挑个小块的。事后，妈妈跟我讲了这个场景，我羞愧不已，发誓以后吃到任何好吃的都要想到爷爷您。

爷爷，您此时肯定也在惦记着我们，也很想带我们去超市购物，去公园散步，陪我们吃饭玩耍……

篇11：牵挂的作文：思念爷爷

不会回来，并不代表在世界上没有了痕迹，若是愿意，就静下心来，怀念吧!

12月2日，上个星期天早上，爸爸接到叔叔的电话，说爷爷病危，快不行了，让爸爸赶快回家。妈妈喊我起床，还沉浸在睡梦中的我，自然不想起，便继续睡觉，当听见妈妈对我说爷爷病情不好时，我睡意全无，猛地从床上坐起来，穿衣服。

在我小时候，爷爷便得了脑血栓，语言表达不清，所以我从未与他有过对话。我呢，只在有事或节假日回趟老家，但每次我喊“爷爷”时，爷爷总会颤巍巍的答应。一个多月前，爷爷又突发脑溢血，情况很糟。

因为从未交流，又不在一起，我对爷爷的感情较淡，爷爷给我留下的印象更多的是可怜。

在路上，叔叔再次打来电话，让买棉鞋和闭口鱼。妈妈说这些时，爸爸的眼眶红了，下车去买东西时，我问妈妈“闭口鱼”是什么，妈妈说人去世后用的。

我问妈妈：“爷爷不会已经……”

妈妈说：“已经不在了”，并叮嘱我不要对爸爸讲。

我不相信，一到家，我跑进院子，看见叔叔家的姐姐在院子里哭，推门进屋，看到躺在床上，已经逝去的爷爷，眼泪汹涌而下。那一刻，我相信了爷爷去世的事实。

但是，当爷爷穿上寿衣，被抬到灵床上，我跪在旁边烧纸钱时，却开始怀疑：爷爷真得走了吗?

我开始幻想，并注意爷爷脸上的火纸，我想：爷爷会不会只是昏迷过去了?会不会突然叫我爸爸一声或咳嗽一声?会不会突然动一下?

我一直在幻想，爷爷被抬走火化时，尽管我哭了，但却没有放弃我的幻想。

三个多小时，我一直在幻想，直到我看到爷爷骨灰盒的那一刻，我的幻想彻底破灭了，爷爷真的、真的走了……

我一直跪在爷爷灵前烧纸钱，想记忆中的爷爷……

爷爷去的太快了，去的那么凄苦，一辈子没有享过福，去过的最远的地方才是济南。

爷爷不会再回来，但可以怀念。窗外的风儿，请你把我的怀念送到天堂，送给另一个世界的爷爷。

篇12：深深的怀念

电话里得知盛彦同志病逝世的消息, 怔怔地愣了好半天, 随即便沉浸在沉重和悲痛的情绪之中。

回忆像漫漫的潮水, 一时间理不清头绪, 而盛彦老局长和蔼可亲的形象却越来越清晰, 仿佛就在眼前;他语重心长的谆谆教诲, 仿佛就在耳边。

因为路途遥远, 我未能为他送上一程, 只能以文祭奠, 并在心里默默地祝他一路走好……

品格高尚真情待人

盛老的为人, 平易谦和, 而且始终保持着真诚、坦荡、率真, 没有一点儿“官架子”。我作为盛老多年的老下级, 经常向他请示汇报工作, 特别是业务上的接触较多, 感触也很深。当中, 盛老总是以和蔼可亲的口吻提出意见和办法, 从不给人以居高临下的感觉, 所以, 我在工作上有什么问题时总是愿意向他请教, 有什么疑问也愿意与他一起探讨。每次到省里开会, 都会找话题和他谈谈工作上和生活上的事。

1980年, 盛老率领工作组到大兴安岭检查工作。当时正是初冬季节, 我家刚要搬进新楼, 盛老听到这个消息, 特意到家中看望, 嘘寒问暖, 使我们全家人都深受感动, 说从没见过这样关心下级的省里领导。每次我到省里开会, 盛老见面就问这问那, 就像兄弟一样那样关心下级。盛老还不止一次地和我谈了好多做人做事的道理。他说:“档案工作是历史的记录, 来不得半点虚假, 做人也要和档案一样, 要真诚做人, 客观待人, 档案工作者更应如此。”盛老的这句话, 一直鞭策着我, 我在兰台工作30年中, 一刻都不曾忘记。

甘于清苦乐于奉献

谁都知道档案部门是没权没势的部门, 档案工作是件清苦的工作。可盛老却耐住清苦, 甘于寂寞, “咬定青山不放松”, 一干就是一辈子。记得在那段“下海经商热”中, 我曾一度迷茫动摇, 也有了“弃档从商”的想法, 于是就在省局的一次会议中间, 我和盛老谈起了这个问题, 盛老坚定地说:“你既然入了这行, 就只有干到底了, 开弓没有回头箭!”他还劝我说:“哪也不要去了, 要耐住清苦, 将来必有益处。这毕竟是门专业, 是门学问啊!再说, 经商也不是谁都能干的。”当时我对盛老的话还不太理解, 细一琢磨才觉得有道理。从那以后, 我的思想稳定了, 在这个清苦而神圣的岗位上一直干到了退休, 至今仍眷恋着档案事业。

盛老在省局负责业务指导期间, 带领业务处室的同志, 每年有三分之一的时间深入基层, 在各市地县区指导工作。在我的记忆中, 仅到大兴安岭地区调研指导, 他就来了十多次。有一年隆冬季节, 他在听完工作汇报后, 不顾年岁已大, 仍坚持到基层检查工作。80年代基层的条件很艰苦, 蔬菜都吃不上。我们劝他就别去乡镇林场了, 他还是坚持去了基层, 就这样冒着三九严寒, 吃着粗茶淡饭, 进行着调研工作。他每到一地, 都要和当地党委、政府的领导交换意见, 提出档案部门本身解决不了的问题, 也包括档案干部任职的问题。在盛老的带动下, 全省上下下基层调查研究成风, 使全省基层档案工作的面貌有很大改观, 当时在全国排名都是处于前列。

培养队伍致力学术

盛老毕业于人民大学档案系, 是我省档案部门的知名学者。学识水平之高, 在全国档案界也是知名的。在他的档案生涯中, 很多时间致力于学术研究, 著书立说, 探讨问题, 交流经验, 在报纸刊物上发表很多文章。80年代正值档案干部培训的关键时期, 由于培训教材缺乏, 盛老就组织人员编写了我省第一套档案人员培训系列教材, 解决了燃眉之急。盛老还亲历亲为, 选拔培训授课教师, 解决了师资问题, 为全省培训了大批档案专业人才。

盛老孜孜不倦的学习精神值得钦佩。每次到他办公室, 总是看见盛老手捧书本。在开发旧政权档案工作中, 他组织研究相关课题, 发表了好多文章, 为旧政权档案为现实服务打下了基础。盛老在日常业务指导中, 注意把档案工作研究成果应用到实际工作中去。在指导中纠正一些不科学的立卷归档方法, 并不断总结推广了一些行之有效的好经验好做法, 如“五顶一”的案卷目录查找工具, 把档案科学管理水平提高了一大步, 得到了国家档案局的认可。盛老作为我省第一位档案专业研究馆员, 特别关心全省的职称评定工作, 通过办班培训、档案电大教育, 为文档人员补上了文凭这一课, 为职称评定工作打下了基础。在他的支持下, 我省档案专业人员队伍不断壮大, 素质不断提高。我就是其中的一员, 在盛老的培养下, 我的学识水平不断得到提高, 先后评为中级、副高、正高职称。盛老常说, 档案是一门科学, 只有钻进去, 才能出研究成果;做学问就要潜心研究, 就要不被世俗所左右。现在想起来, 盛老的谆谆教诲, 言尤在耳。

朴素节俭热爱生活

盛老穿着朴素, 生活节俭。他常说:“现在生活好了, 但也不能浪费, 能过得去就行。”所以他的餐桌上总是粗茶淡饭, 以素食为主, 平时不抽烟不喝酒, 最喜欢吃的菜就是干豆腐卷大葱蘸酱了。记得有一年快过年了, 我问盛老捎点什么, 他说捎点干豆腐来吧。我当时很惊诧, 还以为玩笑话呢。他接着说, 你那里的干豆腐好吃。盛老虽为省局领导, 但从不居功自傲, 不搞特殊照顾。平时不用公车办私事, 上下班能步行就不坐车。盛老爱好游泳, 年轻时一般坐公交车到江边, 年岁大了, 就步行到游泳馆。

盛老注重人才, 爱护人才。他在业务指导工作中, 一旦发现各地市优秀档案人才, 就大胆举荐, 只要有一技之长, 他都欣赏, 或建议当地重用, 或积极建议调到省局工作。在盛老的举荐下, 省局先后调入十几名有文凭、有才华的专业人才, 充实了省局人员队伍。

盛老虽然走了, 可盛老真诚待人、热爱事业的高贵品质, 甘于清苦、乐于奉献的伟大精神, 却留给了我们, 成为我们取之不尽、用之不竭的力量源泉。

篇13：思念爷爷的作文600

20XX年7月的一天，爷爷永远地离开了我们。那天听到这一消息，我和爸爸悲痛欲绝，好像只有哭才能释放心中的悲哀与绝望。我们匆匆地告别妈妈，赶回了老家。我们要再看看爷爷，看看我那亲爱的爷爷，看看爸爸那慈祥的父亲。

想起那一幕幕曾经的记忆，是多么美好啊!爷爷，您还记得吗，每次我回老家，您把赚来的钱，都用来给我买我喜欢吃的东西，还买了很多新衣服，自己却只肯买一包烟抽。爷爷，您还记得吗，您到深圳养病时，每天早晨送我上学，晚上接我放学，路上亲切地问我累不累，我说不累，您却一把将我抱到了怀里。我清楚地记得，小时侯我常常坐在您的肩膀上，拿着一只布狗和您有说有笑，我不高兴了，您变着法子讲笑话逗我开心……爷爷，我真想一直就这样待在您的身边，那该多好啊!可是生命竟然脆弱到不堪一击，一场病，就夺去了您的生命，我在心里诅咒着万恶的癌，感受着生命的宝贵与脆弱!

时间过得真快，我们从没有想过，您就这样悄悄地走了!我听亲人们说，您走时都不闭眼睛，直到我和爸爸站在您的跟前，一个亲戚高声说我们回来看您了，您的眼睛才随着亲戚的手闭上。您一直到死，都想念着儿女，牵挂着亲人，而我，却无以回报。

过去都一去不复返了，幸好，我们还有您的照片和录像，想您的时候，我们可以看看您的照片，看看您的音容笑貌，我们的心里才好受一些，渐渐习惯了这种生死离别。您在天堂不用挂念我们，我们都很好，一定会好好珍惜。

篇14：思念爷爷的作文1100字

爷爷，你就像那一束一束的阳光……

我从小到大喜欢太阳天，喜欢阳光的味道，喜欢阳光带来的温暖，更喜欢和爷爷在阳光下游戏，此时的我却坐在满天的乌云下。

那天是我四岁的生日，爷爷答应了我去镇上买我最爱的草莓蛋糕。到了镇上，没有最爱的草莓蛋糕，却偏偏下起了大雨。我站在雨中气急败坏的跺了跺脚，雨水顺着一股热流，流进嘴里，雨越下越大，打在身上深疼，风刮得我站不住脚步。终于，我忍不住，大哭。

爷爷脱下外套，冲到我身旁，托起我的腰，扶着我的头，把我护在怀里，用外套罩着我。我吓了一大跳便哭得更厉害了。

爷爷说：“乖孙女别哭了，爷爷会变成你最爱的太阳，让每天都是晴天。”

我止住了哭，摸了摸爷爷湿透的夹着银丝的头发，帮爷爷擦了嵌进了皱纹里的雨水，对着爷爷的耳朵说：“哪爷爷，你变成太阳的时候，可不可以给我带一块草莓蛋糕。”爷爷用温暖的手掌捏了捏我的鼻子，说：“当然可以。”

黑漆漆的乌云，停止了哭泣，太阳懒洋洋的.从乌云后面出来，像一个玩捉迷藏的顽皮孩子。

记得第一天上小学，交了很多新朋友，想和爷爷分享。刚进大门，爷爷年轻时微笑的照片挂在墙上，旁边挂了两条洁白的长丝带，我心想：“爷爷又在玩什么把戏。”

我欢快的跑进爷爷的房间……

没有了爷爷爱坐的摇椅，他总喜欢坐在上边给我唱儿歌;没有了摇椅旁的小桌上，爷爷的瓷茶杯，有一次我差点将它打碎;没有了茶杯旁的故事书，睡觉前爷爷总给我讲上面的故事;没有了靠窗总有阳光洒进来的书桌，我在上面和爷爷一起画画。

没有了什么都没有了，妈妈告诉我爷爷去了天堂，我摇摇头说：“爷爷是变成了那太阳和草莓蛋糕。”果然爷爷给我做的小桌上放着草莓蛋糕，我正准备吃，不知为何，蛋糕轰的一声倒塌，“蛋糕倒了，难道爷爷也不会回来了吗?”我小声低吟着，眼里含着泪水，那又咸又涩的液体却迟迟未流下……

一朵云轻飘飘的掠过太阳，那太阳变得澄黄，一米一米带着金色的线条，透过茂密的树叶，洒在地上。

记得爷爷去世的第二天，早晨，天蒙蒙亮，晨曦从东方耀眼的露出光芒，鲜艳的红一点一点的侵占了大地原有的颜色。

妈妈给我穿上白色的衣服和裤子，戴上了高高的白帽，帽子后缠着的两根丝带和爷爷照片上的一模一样。门外停着一辆又长又大的黑色车子，车里放着爷爷的摇椅，茶杯和我的故事书。

车旁耸立着爷爷种的桂花树，一阵风来，无数的光芒从树上飘落，落在荒凉的院子里。

我定定的看着我所熟悉的一切，鼻子和嘴巴皱成一团，像爷爷为我洗脸后拧干的毛巾，眼泪划过脸颊，滴在胸前的白衣上，流下深深的水渍。

忽地，太阳从藏身的烟囱后升起，一点一点的露出并不圆满的身子，但发散出血红血红的光，笼罩在大地上，红得耀眼，红得凄凉。血红的阳光直射在爷爷的照片上，反射在我的脸上，我揉了揉我红肿的眼睛，望着照片中爷爷的面庞，全身却一片温暖。

爷爷两条花白的眉毛笑着皱在一起，沧桑的两眼里明亮的看着我，眼角却泛起因笑而更深的皱纹，像一圈圈荡漾的涟漪，爷爷的一只手里端着草莓蛋糕，另一边向我招了招手，我飞快地摘下帽子，仰起脸，迎向那阳光，太阳照得我流下了密密麻麻的汗珠。

篇15：思念爷爷诗歌

陪着爷爷去山岗看晚秋

山岗上的枫林在招手

摇曳着那妖艳的身姿

呼唤着一群鸟儿

它们呀呀地叫着，惊过天空

留下一道残影

那残影被忧郁的晚霞吞噬

我的思念像天边晚霞一样

燃烧着，像舞动的红绸

跳跃着，在田野中打旋

终于，逃离我的躯体

飘向鸟儿离去的天空

爷爷告诉我，那是大雁

它们南飞回家了吗?我望着爷爷

深秋了，它们都要飞向远方

飞向远方，再也找不到了

大雁飞走了，带走了——

我的童年

又逢晚秋，我来到山岗

天边的火焰依旧燃烧

像炫舞的.裙子，翻滚着

像突然爆破的熔岩，咆哮着

赤黑色的鸿雁衔着一片红叶

打着旋

一下，两下

站稳了双脚

它那双脚扣在石板里面

锐利的双眼

像一把血淋淋的尖刀

盯着那晚霞，张望着

……

那是一只落队的孤雁

孤雁南飞，任凭山险步姗姗

唧唧唧

空中的一队鸿雁在晚霞的光辉中盘旋着

像一只只小精灵

眼前的孤雁飞走了

留下那片红叶打着旋……

那上面刻满一串串南飞的往事

有爷爷的笑容，有我的童年

轻轻捡起红叶，望着鸿雁的残影

我甘愿，化成一片落叶

成为那刻满往事的红叶

任风吹雨打到处飘零

被叼向晚霞的火焰去

承受着炽热的雷电

只为离那天国的爷爷更近一步

鸿雁呵

请你们

请带上我给爷爷的书信和祝福

鸿雁呵

来年衔一片红叶再飞来

篇16：思念爷爷作文

爷爷是在政府部门工作，奶奶在我三岁时就去世了，他每周都会回一次家，我们离爷爷工作的地方有十几公里，但他每周都是走着回家，记得当时每周五最期待的就是在门口等他回来，每次看到爷爷从下滩往上走来时我都会一路喊着爷爷然后扑到他怀里，爷爷会很自然的抱起我亲亲额头，嘴里还念着“看我孙子又长大了”。

爷爷很爱喝酒，抽烟也特别厉害，所以他的肺不好，很多时候晚上都会咳嗽的睡不着，爷爷讲话很稳重，且句句都是一针见血，所以在政府也很有威信，爷爷喜欢把衣服披在肩上，他说这样抱着我就不会让我冷了，爷爷的头发全是白色，他喜欢戴帽子，喜欢喝冰糖茶，喜欢吃大的切馍，喜欢吃僵水梨，喜欢在炉子边放张纸烤点心，每次烤的第一个都是给我吃，去城里他喜欢去吃钟楼口巷子里老字号餐馆的杂酱面(这是后来爸爸对我讲的，那家店还在，现在爸爸每次去城里都会去哪里吃杂酱面，我想以后我也会)。

爷爷得过很多奖状，爸爸都装裱好挂在墙上，每年过年我们都会很自然的擦洗然后再挂上，就这样从爷爷去世后一直挂了10年，搬家后才收了起来，这也许是爸爸对爷爷的尊敬吧，也许是爸爸想让我们永远记得爷爷的荣誉吧。

其实真正意义上“爷爷”这两个字我已经13年没有喊过了，但是不管在书上还是别人的语言里听到“爷爷”的字眼时，我都会有种温暖中带有淡淡哽咽的感觉，那种感觉中学有，高中有，大学有，且越来越浓，越来越清晰。爷爷已经去世13年了，记得那天没有太阳，灰白色的天空像是特意被包裹着，就怕放走些什么似的，但就在那天爷爷却悄悄的走了，走的很安详。

可那时我却不在爷爷身边，大人们说小孩去玩，我在院子对面的路上一直看着，在看着叔叔轻轻插在门口的红纸，听着爸爸，姑姑和亲戚的哭声，我一直站在那里，不知道自己去哪里，就感觉天瞬间很冷，冷的让人喘不过气来，我恨我自己懂事的太迟，恨我没有在爷爷走的时候趴在他身边陪着他，恨我没有在爷爷走的时候好好抱抱他。还记得爷爷在家养病时爸爸怕苍蝇骚扰爷爷休息，就做了个纸板拍子让我和弟弟帮爷爷拍苍蝇，记得爷爷带我去城里，去下乡，别人问我他都会说“这是我宝贝孙子”。

那年我考上了大学，爸爸说去坟上给你爷爷讲讲，他老人家就看着你两个出息了他才安息。

爷爷您宝贝孙子来看您了!

爷爷 ，下面冷吗……

我带了您爱喝的酒，您喝点暖暖身子……

爷爷，我去外地读书了，可能很久不能来看你。

你想我就托梦给我。

假期我会回来看您。