中考材料作文写作技巧解析

中考材料作文写作技巧解析（共18篇）

篇1：中考材料作文写作技巧解析

如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。”

这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。

这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。

篇2：中考材料作文写作技巧解析

如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。

这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。

1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。

2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。

篇3：浅谈中考作文的写作技巧

一.巧设别致的题目

“题好一半文”。好的题目会让读者眼睛为之一亮, 顿生好感。拟题的技巧多种多样, 可直白, 可含蓄, 可简洁。其中利用修辞方法就是一个诀窍, 修辞会让题目异彩飞扬。如:写以“挫折”为话题的作文题可命——《阳光总在风雨后》、《挫折是把双刃剑》、《困境是一笔珍贵的财富》等;以写人物表现父爱为话题的文章作文题就可命———《父爱如山》、《读懂了父亲》等;不同的题材可选用不同的题目如:《Ade, 我的百草园》、《“诚信”漂流记》、《阳光的味道》等都用了各种修辞格。别致的题目能招致读者的青睐, 吸引读者的兴趣。

二.妙用文章的题记

题记是凸显和揭示文章主旨、情感的句子, 贵在简洁含蓄, 隽永经典。或引用, 或归纳, 或创新, 浓缩着精辟的哲理, 揭示生活的真谛。好的题记会给人耳目一新之感。如《储蓄快乐》题记:“人的一生有三种感情:亲情、友情、爱情。失其一者, 是为遗憾;失其二者, 是为可怜;失其三者, 枉活一生”。 (刘心武) 《我的幸福》题记:“生活如花, 姹紫嫣红;生活如歌, 美妙动听;生活如酒, 芳香清醇;生活如诗, 意境深远;生活如梦, 绚丽多姿”。《感悟生活》的题记:“成败会被时间掩住光彩, 会被岁月沉淀记忆, 纵然追惜, 内心充斥的更多的是惆怅, 是无奈……”。既经典, 又能打动人。

三.善用恢弘的句组

作文中多用一些整齐的组句, 不仅情感充沛, 有强烈的气势, 还能增强文章的表现力。如一考生在《面对大海》中这样写道:“有一种声音, 是海浪拍打礁石唱出的激情;有一种蔚蓝, 是海天一色铺展的宁静;有一种情怀, 是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海, 好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。读起来格外让人心动, 留下深刻的印象。清人李渔说:“开卷之初, 当以奇句夺目, 使之一见而惊, 不敢弃去。”文章开头, 或引用经典诗文, 或采用一咏三叹的整句, 既让人悦目赏心, 又引人入胜。

四.活化诗文警言名句

使文章有文采, 并有文化底蕴, 一个很有效的方法是恰当地借用和化用诗文名句。这些名句, 言简意赅, 寓意深刻, 以一当十, 可唤起读者的联想与思考, 让人体会到美, 又领略到情。

如以“幸福”为话题的作文时, 一位学生文中有这样一段:“幸福是‘临行密密缝, 意恐迟迟归’的牵挂;是‘春种一粒粟, 秋收万颗子’的收获;是‘但愿人长久, 千里共婵娟’的祝愿;是‘常记溪亭日暮, 沉醉不知归路’的回忆;是‘衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义, 还展示了考生的阅读广度、积累的丰厚和写作的功底, 使文章充满诗情画意。在引用古诗文名句时, 还可以“暗引”, 即巧妙地化用。不仅体现了表达的功力, 而且增加了文章的厚实, 使情文并茂。

五.会用生动感人的材料

议论文的论述, 必须要有理有据, 论据力求经典扼要, 准确严密, 简洁有力。因此运用一些古今中外的生动感人事迹和材料, 能增加文章的说服力和感染力。如一位考生在《选择永恒》中, 这样论述永恒:“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔, 九死不悔;魏武帝扬鞭东指, 壮心不已;陶渊明悠然南山, 饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听, 也不随其流、扬其波, 这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西, 也要扬声边塞尽扫狼烟, 这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱, 也愿怡然自乐、躬耕陇亩, 这是高雅的选择……”此段一气呵成, 既有气势又有力量, 更令人回味不尽。

篇4：中考话题作文写作技巧探析

一、细审题

一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，一般让学生难以下手。怎样迅速选定材料呢？一是“化大为小”。它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，尽量缩小选材的范围，迅速抓住写作的切入点。比如以“美景”为话题，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”，有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章就有话可说，文章的内容就充实了。

二、走熟路

首先，话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥自己的特长。因此，你应选定你擅长的文体来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文；擅长说理，你可选择议论文；擅长抒情，你可选择散文；擅长想象，你可以选择童话；擅长讽刺，你可以选择杂文……比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。然后，确立中心，谋划全篇，编写提纲。在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。

三、显亮点

亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到“一俊遮百丑”的作用，可从以下几个方面考虑：

1.醒目的标题

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，一个好的题目可以起到先声夺人作用，这是提升作文档次的一种极为有效手段。题目“宜小不宜大”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象，标题亮丽，文自生辉。

2.精彩的开头

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。

3.意味深长的结尾

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些学生草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4.句段文采飞扬

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5.动人的细节

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

6.美化的文面

文面整潔干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

四、慎修改

契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”；第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。

篇5：中考材料作文写作技巧

1.审题：材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：

(1)读懂材料：针对不同类型材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。

(2)看清要求：材料作文的耍求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。

(3)选好角度：一要选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的`角度人手。从小处着手，以小见大。二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。

(4)精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的结构。

(5)注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。

2.运用材料写作

(1)利用材料，引出观点，阐明观点。

读懂材料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。选角度，一是宁小勿大，避免空谈。二是要新，能吸引人。三是针对性强，注重解决实际问题。联系实际，包括联系自己的实际和社会实际。

(2)围绕材料，叙写相似经历。

篇6：中考材料作文写作技巧与思路

这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。写惯了记叙文的考生多感性思维，容易被这类材料中的某一细节打动而陷入“只见树木不见森林”的误区，而这类文题恰恰需要考生具备整体感知的思考能力。

比如湖北武汉市中考作文题材料：花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮荫。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发我们一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。

这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的烦恼：看到别人开花结果，自己却不知该做什么。材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。最后它静下心来思考，终于找到了自己的成长方向，快乐地成长为一棵大橡树。这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的烦恼”“人生目标”“别人的建议”“认识自己”等，最后归纳概括，可确定其基本意思为：快乐成长的过程中，需要倾听我们自己的心声。考生可根据这一中心联系具体生活实际运笔行文。

篇7：中考材料作文写作技巧与思路

一只野兽受了伤，它会跑到一个山洞里躲起来，然后自己舔舔伤口，顽强坚持。可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

根据材料寓意，任选一个角度作文。

要求：①题目自拟;②除诗歌外，文体不限，600字左右;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

篇8：中考材料作文写作指导

有时候, 给材料的作文并不一定限于议论, 也允许自选文体。值得注意的是, 尽管连续多年的中考作文以命题作文、话题作文为主, 但材料作文仍不可忽视, 仍然是中考作文的常用“体式”。

一、材料作文的写作要领

(一) 努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项“指令”, 这些“指令”往往以“关键词”的面目出现, 考生应当努力抓住这些“关键词”。

具体的做法是: (1) 要一个词、一个词地在心中默读考题, 强迫自己定下心来, 把命题中的每一个字看清楚。 (2) 找出“关键词”后, 先用铅笔把它们圈出来, 这样可以有一个“物质依托”, 防止在“心里盘算”时丢三落四;审题结束后, 再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。

(二) 准确确定中心论点。材料作文的材料大多是多义的, 单义的材料相对少见。找出材料的多种含义后, 应注意通过比较鉴别, 选出你认为最直接、最佳的一条来, 作为将写的议论文的中心论点 (或记叙文的主旨) 。试以下面一道模拟题为例:

据《广州日报》3月18日报道, 提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真, 提醒海珠桥的钢材已经有100年历史, 现已进入疲劳期, 如继续使用则建议进行疲劳强度的测试, 并根据测试结果进行加固。又据介绍, 海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点, 已纳入广州市桥梁安全监测网, 桥梁上都设有数据采集点, 进行24小时监测。目前市政部门正加紧制订疲劳测试方案。

这则报道给了你什么联想?或你对此有怎样的看法?请写一篇600字以上的文章, 题目自拟, 文体不限。

上面一段有关海珠桥的材料, 其实涉及两个方面:一是英国某企业提醒中国客户注意安全, 二是广州市市政部门为确保安全, 加强了对桥梁的监测。综合这两个方面, 可以把作文主旨确立为要培养一种责任意识, 时时处处注意履行自己的职责。如果疏于研读材料, 轻率地选取下面一些角度——“疲劳”“诚信”“敬业”“严谨”“反腐败”“中英文化交流” (把海珠桥作为这种文化交流的象征) 等, 就会导致行文偏离题意甚至完全脱题;而把立意定为“居安思危”“防患于未然”等, 只能算是基本符合题意。

(三) 发挥好课本的例证库作用。中学生写给材料的议论文常用的是例证法, 不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和同学们阅读量不足固然有较大的关系, 不过, 能否举出恰当的事例来, 更多的取决于眼力如何。如果勤于思考, 发现的机会就多, 即使阅读量有限, 也不至于山穷水尽。不说其他, 就说语文课本, 从初一到初三, 六册书就该是个宝库, 关键在于你会不会运用, 善不善发掘。

二、材料作文的三点禁忌

一忌偏离材料主旨。材料作文, 首先须读懂材料, 正确理解材料的主旨, 从总体上把握材料的精髓, 才能进入写作程序;切不可断章取义, 执其一端, 或把枝叶当主干, 或只见树木不见森林, 造成审题失误, 以致行文偏离题意或完全脱题。

二忌材料使用不当。试题提供的材料, 是写作的“引子”, 作文的论点和论证都是由材料引发的。写议论文, 切忌开头不引材料, 其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引材料而在论证过程中使用, 就把“引子”当成了论据, 使评卷老师不明白你的观点是根据什么提出来的;如果整篇文章不见所给材料, 你的作文与试题就无法直接联系起来, 使人产生一种另起炉灶的感觉。因此, 材料作文一定要用好材料, 如果是议论文, 除开头引述材料外, 论证时还要回扣材料。此外, 一般不要在开头用“读了这则材料”“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。

三忌不按“指令”写作。材料作文的试题, 一般包括两个部分, 一部分是材料, 另一部分是写作要求。写作要求或以提示语的形式出现, 或另外列出“要求”“注意”。审题时不仅要吃透材料, 还必须看清具体要求, 严格按照试题的“指令”写作。切忌不看要求, 或未看清要求, 就匆匆下笔。

[实战演练]

两人结伴横穿沙漠, 水喝完了, 其中一人中暑不能行动, 同伴去找水, 临走时把手枪塞给了那个人:“枪里有五颗子弹, 记住, 三小时后, 每小时对空鸣枪一声, 枪声会指引我找到正确的方向, 和你会合。”

两人分手, 那人满腹狐疑地卧在沙漠里等候, 他看表, 按时鸣枪, 但他很难相信那个同伴会听见枪声。他越来越恐惧, 猜测同伴找水失败, 中途渴死;一会儿又推测同伴找到了水, 却弃他而去。到应该击发第五枪的时候, 这人悲愤地思量:“这是最后一颗子弹了, 同伴早已听不见我的枪声, 等到这颗子弹用完后, 我还有什么依靠呢?我只有等死而已。而在一息尚存之际, 秃鹰会啄瞎我的眼睛, 那是多么痛苦, 还不如……”他把枪口对准自己的太阳穴, 扣动了扳机。

不久, 那提着满壶清水的同伴领着一队骆驼商旅循声而至, 但他们所找到的仅是一具尸体。

读了上面的材料, 你想到了什么?有怎样的感悟?请写一篇不少于600字的文章, 题目自拟。 (诗歌除外)

[提示]

材料中的自杀者由于缺少走出沙漠的信念, 缺少对同伴的信任, 缺少一种战胜困难的勇气和乐观的精神, 最终葬送了自己的生命。把握了这一点, 作文时就不会偏离题意了。本题思路参考:一、写一篇议论文, 阐述“信念”对人生的意义, 对青少年成长的作用, 等等。参考拟题:信念坚定者得胜利。二、写一篇记叙文, 叙述自己多年来对“信念”的追求与理解。写法上可借鉴贾平凹的《地平线》一文。要突出对话、心理描写, 并适当地加以抒情与议论。参考拟题:都是信念带来好运气。三、注意联想与想象, 写一篇散文, 可广泛搜集古今中外关于信念的名言警句、故事逸闻, 以增强文章的可读性;还应在语言表达上认真打磨, 争取写出几组亮丽的句子来。参考拟题:1.咀嚼“信念”的橄榄;2.希望的种子, 成功的根。

[学生例文]

点燃信念的明灯

陈瑜 (⊙⊙江苏太仓)

一整片暗夜的漆黑, 也不能掩盖一株灯火的明亮。

——泰戈尔

曾听过这样一则故事:一个在沙漠迷失方向的旅人, 身边已没有一滴水、一粒粮食。他已经连续几天滴水未进, 正当他精疲力竭, 准备放弃时, 他在背包底部意外地翻出了一个苹果。他不由得欢呼雀跃:“感谢上帝, 我还有一个苹果!”又过了几天, 救援队终于找到了旅人。此时他已昏迷过去, 手里却紧紧地攥着那个干瘪的苹果。

也许你会认为是那个苹果挽救了旅人的生命, 但那被他紧握在手里的又何止是一个苹果呢?那是旅人铭记在心的信念——要活着走出沙漠的信念。正是这个信念, 给了他一线生机, 让他支撑到被营救的那一刻。

在无数诸如此类的险情里, 信念宛若高悬于夜空的明灯, 引领人们走出荒芜的绝境。

确立信念不容易, 但更难做到的是拥有维持信念的勇气。“戊戌政变”爆发后, 以西太后为首的顽固派大肆捕杀维新派人士。在谋救光绪帝失败后, 仍有逃亡机会的谭嗣同, 却弃个人安危于不顾, 最终用自己的鲜血维护了坚持变法的信念。惜哉!壮哉!在“有心杀贼, 无力回天”的情况下, 坚持“救亡图存”的信念, 需要何等勇气。在这样的信念下, 最终成就了一曲“死得其所, 死亦成仁”的历史壮歌。

在日常学习生活中, 书山题海的重压、挑灯夜战的疲惫、陷入迷茫的困苦……每一项困难都是通向成功的阻碍, 若没有坚定的信念, 必胜的决心, 我们如何能越过这一道道艰难险阻?如果人生是一支杠杆, 那么信念就是杠杆上的支点, 只有找到支点, 才能成就强有力的人生;如果人生是一条征途, 那么信念就是征途上的明灯, 只有点亮明灯, 才能避免误入歧途。

请点亮信念的明灯, 这样才会造就走出绝境、重获新生的奇迹;才会奏响“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑”的千古绝唱;也才会有学习生活中累累果实的回报。

[点评]

这是一篇规范的议论文。题目“点燃信念的明灯”和引用泰戈尔名句作为题记, 即昭示了文章的观点。全文按先分后总的结构组合成篇, “点亮信念的明灯, 造就走出绝境、重获新生的奇迹”“点亮信念的明灯, 奏响‘我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑’的千古绝唱”“点亮信念的明灯, 收获学习生活中累累果实的回报”—层次相当清晰, 例证具有较强的典型性和说服力。

此外, 词语丰富, 句式灵活, 引用得当, 体现出不俗的语言表达的功底。

[拓展训练]

题目一

阅读下面的材料, 根据要求作文。

美国田纳西州有一位秘鲁移民, 在他的居住地拥有大片山林。当美国掀起淘金热潮时, 他变卖家产举家西迁, 在西部买地进行钻探, 希望能在这里找到金沙。他一连干了多年, 结果不仅没有找到任何东西, 甚至连家底都折腾光了, 最后不得不又重返田纳西州。当他回到故地时, 惊讶地发现那里机器轰鸣, 工棚林立, 原来被他卖掉的那个山林就有一座金矿, 其新主人正在挖山淘金。如今, 这座金矿仍在开采, 它就是美国有名的门罗金矿。

请从上面这则材料中引出一个观点, 写一篇不少于600字的文章。题目自拟, 文体不限。 (诗歌除外)

[提示]

材料作文成败的关键在于读懂材料, 应正确理解材料的寓意和内涵, 把握命题者的意图, 提炼出材料的主旨和观点。上面这则材料, 说明要善于发现和挖掘自身的宝藏。

在这个世界上, 每个人身上都蕴藏着独特的天赋, 这种天赋就像金矿一样埋藏在我们平淡无奇的生命中。一个人是否能有幸控制这座金矿, 经营好自己的人生, 关键看他能不能尽早地发现它, 有效地发掘它, 充分地利用它。很多时候, 人们往往对别人的长处和成就赞不绝口, 却没有发现自身所具有的潜质和优势, 没有明白自己本来也可以像别人一样, 拥有成功和荣誉。

题目二

上了出租车, 咔嚓一声将安全带系上, 这么小小的一个动作, 就能看出这人是刚从国外回来的。而我们在国内的人, 才不把上车系安全带当一回事呢。在国内坐出租车, 通常情况下是出租车到了快要过路口的时候, 司机才提醒乘客, 请系上你的安全带。有的乘客就要问:“怎么系安全带啊?”“不用真的系上, 你就往身上那么一搭就可以了。”司机不紧不慢地对乘客说。这时车子很快就通过了红绿灯, 乘客也就自然地把安全带从自己的肩头拿开。到了下一个路口, 乘客不用司机再提醒, 就主动将安全带又往自己的肩头那么一搭, 等过了红绿灯再拿下来。这样几个来回, 直到乘客下车, 很少有真的将安全带系上的。时间久了, 无论是司机, 还是乘客, 谁也不会真正认真地对待系安全带的问题。久而久之, 我们乘车就养成了一种不良的习惯, 谁也不认真地系安全带。出租车座位旁边的安全带, 就仿佛成了舞台上的一个道具一样的东西, 只有过路口的时候, 从座位底下拽出来用它摆摆样子。

请根据上面的材料, 联系实际, 自选角度, 写一篇不少于600字的文章。文体不限, 题目自拟。 (诗歌除外)

[提示]

坐车系安全带, 看似是一件小事, 一种习惯, 但却反映了东西方文化的差距。俗话说, 针眼大的孔, 能透过斗大的风。自觉遵纪守法, 从一点一滴做起。只要从自己做起, 并且养成一种习惯, 我们的社会就会向着更加文明的时代进发。

篇9：浅谈中考语文作文写作技巧

一、善于引导，提高学生写作兴趣

在实际的教学过程中，很多学生对作文写作提不起兴趣，一是不知道写什么，二是不知道怎么写。教师在作文批改时，也会发现很多学生的作文存在着凑字数、逻辑混乱、语言不通等问题。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。所以，语文教师应该采用合适的措施来激发学生进行写作，从而提高学生的写作兴趣，促进学生写作能力的提高。

首先，教师应该注重将写作与生活联系起来，因为这样不仅可以让学生有话可说，还可以做到让学生有情可抒。教师可以利用学校、社会等生活资源给学生提供话题资料，并引导学生认真观察生活中的人和事，从而抒发自己的内心感受。比如教师设置一篇有关家乡的作文，可以不使用《我的家乡》这类传统的题目，而用《请到我的家乡来》。前者题目范围过大，不利于学生找到切入点。而学生看到后者之后，就会联想到家乡的景色、家乡的风土人情等等。

其次教师可以采用话题作文的方式，这种命题方式也是中考作文中常用到一种方法，如2015年，贵州黔南的中考作文就是以珍惜为话题。语文教师在训练学生写作时，应该重视这种命题方法。例如在母亲节，老师可以给学生设置有关妈妈的话题作文。命题之后，教师可以让学生看从VCD碟片中转录的《懂你》，这首《懂你》是上世纪中国电影《九香》中的插曲，由满文军主唱。其中展现母爱的电影镜头能很好的刺激学生的感官，同时也能让学生感同身受。这样学生的写作欲望就会被激发出来，由此可见，教师采用合理的引导方式可以很好地激发学生写作的兴趣，从而促进学生写作能力的提高。

二、培养学生的分析能力，优化文章构思

文章构思是衡量作者写作能力的重要指标，在新课改深入推行的背景下，教师应该重视培养学生的观察、分析能力，使学生能够站在独特的视角下，看待生活，从而使学生能够巧妙地构思作文。近年来，随着素质教育的推行，中考作文的命题方式也开始灵活起来、多变的命题方式。如2015年，湖北武汉的中考作文是以“成长”为话题的材料作文，但是很多学生在审题时，只注意到了故事的主体“树”，而忽略了关注树成长的旁观者“人”。由此可见教师应该培养学生对材料的分析能力，避免学生作文跑题。构思武汉中考的这篇作文，学生可以以陪伴者的成长经历为主题，也可以以“成长需要等待”为主题，这两种立意能凸显学生的观察分析能力。

每年的中考文章中都会出现雷同的作文，这主要是因为很多学生根据话题选择写作材料时，总是千篇一律。按照作文写作的内容来分，其写作材料不外乎人、情、物、事等，作者若想写出新颖的文章就应该对材料多分析。教师应该多指导学生分析话题。比如2015年河南中考作文是以“感动”为中心词的半命题作文形式，规定了学生的立意指向，扩大了学生的选材范围，可是学生在选材构思时还是出现了雷同的现象。因而教师应该给学生点出这个命题材料中的关键点“微”，情感上的“微”，没有具体的重量之分，而事物上的“微”则有广义和狭义的对比，学生若要选择情感上的“微”，就应该注重情感的深层表达，如果选择事物上的“微”，就应该重视广义下事物的选择，如书包就能体现作者新颖的构思，如泪水，与”微”搭配就显得很牵强。所以，教师应该重视培养学生审题能力，从而促进学生习作能力的提高。

综上所述，教师可以从各个方面来提高学生的写作能力，使学生能够取得一个好成绩。写作没有特定的规则，所谓的技巧也是文章布局及语言的运用，所以教师可以根据实际的教学情况选择合适的切入点，来提高学生的写作能力，这不仅是我国新课改深入推行的必然，也是语文教学体系发展的客观需求。

篇10：中考写作指导：中考作文写作技巧

一、中考满分作文记叙文写作技巧

技巧一：中心突出，立意深远

首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。

技巧二：详略得当，内容充实

选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心。

技巧三：情感真挚，叙中含情

在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。

技巧四：结构清爽，叙事生动

首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。

技巧五：个性人物，形象鲜明

写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。

二、中考作文应注意的六点

1、关于卷面

为助力考生在中考语文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。

2、关于文体

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。

3、关于标题

根据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占7.5%，话题和材料作文，占15%。

4、关于立意

作文的立意必须积极向上。首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。

5、关于结构

作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。

6、关于语言

篇11：中考作文写作技巧

中考语文作文阅卷老师打分时第一眼看的是字迹。因此写作文必须把字写好。但也要记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草!

卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟，一般来说，考试时每段作文最多不超五行。切忌一段八九行。一旦给阅卷老师视觉疲劳，分数就会受影响。

移步换形法

采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。

因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。

其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。

详略得当

中考语文作文选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。

培养良好的习作习惯

作文训练以素质培养为目的，是时代对我们的要求，也是语文教学大纲的指导思想。教师在作文训练中应当废弃“以考试文例为范文，经迎合阅卷心理为指导”的教学观念，打破老师强制，学生被动，害怕作文的思想，让学生记录自己亲身经历的事。

积累写作素材

篇12：中考作文写作技巧

1、内容充实概述

新课标为中学生写作能力高定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考(微博)中是怎样体现的呢?

再来看全国各地的中考作文评分标准，此项得分点所占比例相当大。如湖北黄冈市：内容17分，语言16分，结构12分，书写5分;安徽省：内容30分，表达25分;山东潍坊市：内容30分表达25分，文面5分。从以上省市的评分项目及分值来看，我们注意到，“内容”极其重要，决不可忽视。 中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。

2.得分点策略

怎样才能让内容“充实”起来呢?

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。

片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他!烧死他!”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。

“说!地球才是宇宙的中心!”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不!太阳才是中心!”青年没有丝毫畏惧。

“点火!”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

(选自20杭州市中考满分作文《走在历史的画廊里》)

上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了内容显得具体而充实。

招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。

片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场;君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义?? 他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青!

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。

3.失分会诊

不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。

记叙文(包括童话、寓言、故事新编)：只是简单叙事，没有具体过程。叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文(包括议论性散文)：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻

居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。

4.提升要诀

写记叙文请你记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。

写议论文请你注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。

【考题回放】

1.一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量;一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气;力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，它会拨开你心灵的迷雾;力量也可以是长辈的一次批评，**的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候??

请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。

要求：①立意自定，文体自选。②600字左右。③书写工整，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名。 (年重庆市中考(微博)作文题)

2.同学们，我们的成长过程，就是战胜自我的过程，高尚战胜了卑劣，勤奋战胜了懒惰，勇敢战胜了怯懦，面对战胜了逃避，快乐战胜了忧伤??于是，我们才有了一次次进步。在你的生活、学习中这样的精彩例子一定不少，请把它写出来，让我们一起分享，好吗?请以“战胜自我”为话题作文。标题自拟，文体自选，立意自定。不得出现人名、校名。字数在600字左右。 (2005年四川南充市中考作文题)

【作文展台】

1.失误文剖析

战胜自我，超越极限

一位学者曾这样概括人生的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。人们都希望能到达人生的最高境界，即第三境界，体味那战胜自我、超越极限后一览众山小的胜利感，然而在这自我提炼、自我实现的过程中，许多优秀的品质都是不可或缺的。(开篇由王国维论人生境界谈起，点明主题，出手不凡，得分点。下面几段分层论述，体现出内容的层次性，写法较好，得分点。)①

要战胜自我，超越极限，首先要有坚定的信念。坚定的信念是一个人取得成功的先决条件。伟大著作《史记》的创作者司马迁，曾饱受牢狱之难，但他立志要“通古今之变，成一家之言”，终于达成心愿。外国也不乏这样的例子，在无产阶级饱受资产阶级剥削与压迫之时，马克思、恩格斯凭着对共产主义无比坚定的信念，完成了《资本论》一书，为人类社会的进步指出了一条光明的大道。(运用同类叠加手法举出两个事例，论证较有力，但此处对事例的分析稍显粗糙，应该修敌。)②

战胜自我，超越极限，还要有过人的勇气。见过蝉蜕壳的人都知道，要破茧新生，关键在于震裂蝉壳时能使出多大的力气，倘若力气不够或半途而废，蝉最终会窒息而死。动物界尚且有这样的规律，何况于人?(由物及人，思路开阔，可是为何不进一步写人呢?若能针对人再写一例，内容就充实了。)③

战胜自我，超越极限，还要有足够的智慧。要取得成功，一味只知蛮干的莽夫显然是不行的，他们只会遗留在历史冰冷的笑声里，如堂吉诃德大战风车一样毫无意义。在追求成功的过程中，我们不可避免地要遇到各种失败和打击，如何能进能退、能屈能伸，便是战胜自我所不可或缺的大智大勇了。(这一段写得相对简单，与前文相比，有些虎头蛇尾，头重脚轻，此节应加强。)

由此可见，有信念、有勇气、有智慧是人们战胜自我，超越极限的三大法宝。追求成功的人们，不要忘记带上它们，昂首阔步!

【失分会诊】

得分点：这篇文章主题鲜明，采用分层论证的方式，方法较好;文中既有理论论据，又有事实论据，较为具体。语言较为精炼，符合二类文的标准。失分点：

文章内容虽然具体，却没能达到充实，主要体现在后两段内容较为简单，对论据的运用太简单，分析能力还应加强。

提升点：本文要成为一类文乃至满分文，需在三方面加强，一是在②③两处各补一两个典型事例，增强厚度。二是在①处加强对事例的剖析，增强论证的力度。三是全文的语言表达还不够精练，要注意设计语言亮点。

2.一类文解析

自信的力量

“一个自卑的小女孩，以为自己不如别人，便总是低着头。一天，她买了一个漂亮的发夹，很紧张地抬起头。她的朋友都说：‘瞧，她抬起头的样子真美。’小女孩以为是发夹的功劳，然而照镜子的时候才发现头上根本没有什么发夹――它早就在发饰店门口丢掉了。”

读到这段文字是在一个淫雨霏霏的下午。简短的文字，没有华丽词语的装饰，却带给了我巨大的震撼。透过薄薄的书页，我似乎看见了那张美丽但不平凡，纯净但无矫情，自信但不骄傲的脸。它在阴雨中撑起一方晴空，让我心里暖洋洋地坐了一个下午。(从一则故事入题，引发自己的思考，突出主题，有新意，而且这则材料也是全文内容的重要一环。此写法值得借鉴。)

也许，这就是信心的力量。“毛遂自荐”更深一层次地诠释了它：想要出人头地，首先要让自己接受挑战，而接受挑战的勇气，就是自信。试想：如果毛遂对自己没有信心，他能参加谈判并对胜利起关键性作用吗?如果冯谖对自己没有信心，他能出人头地拯救孟尝君吗?如果刘邦对自己没有信心，他能击败项羽成就百年帝业吗?(内容要想充实需要举出更多事例，此处一连举出“毛遂自荐”、“冯谖救孟尝君”、“刘邦战胜项羽”的事例加强内容，同时运用假设论证的方法进行剖析，使论据更具说服力。)

人因梦想而伟大，亦因信心而辉煌。当你抱着十足的自信去实现梦想时，命运便会垂青于你，让你在成功之时;瞬间灿烂。’(文中点题，很重要。)

篇13：中考记叙文写作技巧谈

一、细读题目, 审题技巧

首先要认真读题。弄清题目和材料的要求, 关键的词语要用笔点出, 重点思考理解。

其次找题眼, 题目若是短语, 可以用结构分析法来找题眼, 如作文题目《告诉你使我高兴的一件事》。这是个动宾短语。文中要写的事只能是一件, 这件事“使我高兴”, 而不是“你”高兴;而且是“我”告诉“你”的。题目若是一个记事, 可以用词语诠释法。如:“琐忆”, “琐”字有两层含义, 一是写的事“小”:二是写的事情“多”。“忆”字表示是回忆过去的事, 文章没限定写谁, 作者就可以发挥了。

第三, 要审清题目的内涵和外延。记叙文要明确写谁, 写群体还是个人, 写一件事还是多件事。如“美在我们中间”。本题中“美”的内涵不是指人的外表美, 而是指人的心灵美。这种心灵美的人在我们中间到处都是, 这就不是一个人, 可以写多人一事, 也可以写多人多事。

半命题作文, 在明白题意之后再把题目补完整, 所补的内容要鲜明、新颖、正确。选好角度有利于行文, 作文熟悉的人、事或者头脑中有几篇这一类的范文。如《老师, 今天我要……》。不要填消极方面的内容, 像“累”“烦”等, 可填上“高兴”“自豪”等。竞赛获奖令人高兴, 考试第一令人自豪。这些内容写起来就可以得心应手, 容易取胜。

材料作文的审题, 功夫下在阅读上, 要读懂材料, 抓住中心, 明确要求;还要对材料作细致的筛选、分析、提炼, 选择最佳写作角度。

二、深思熟虑, 选题技巧

一篇作文能否一气呵成, 能否成功, 关键在于选材是否得当, 大家知道材料的来源一是生活, 二是阅读。在考场上, 只能靠平时积累的各种材料的记忆, 选出典型的人、事, 来表现中心思想。比较有效的是翻文“炒”章法。阅读的佳作像货物一样贮存在脑子中, 现在要用了, 就想一想, 哪篇文章中的材料可用在自己的文章里, 这就如同在食堂里买来的饭菜, 虽然是佳肴, 可不一定适合自己喜欢的口味, 因此“炒一炒”, 淡了加点盐, 咸了添点水, 冷了热一热, 硬了煮一煮, 这样一番加工, 就更合适了。“佳作”中的材料, 摇身一变就写进了自己的文章中了。

如写《难忘的恩师情》, 选材上就可以仿照魏巍的《我的老师》。若这是位充满父爱的老师, 就想到朱自清的《背影》。若这位老师有慈母情, 再想到朱德的《我的母亲》。若这位老师治学严谨, 还可以联想到鲁迅的《藤野先生》。另外, 再回忆平时阅读过的中学生写老师这方面的佳作, 还有与自己朝夕相处的各位老师, 选取其中一位做模型, “杂取”其他老师所长, “合成一个”, “合成”的这位老师就是你作文中的有个性的“这一个”“主人翁”。

三、准确把握, 立意技巧

笔者认为“顺乎其材, 出乎其理”, 是其原则, 意思是, 应该根据作文材料自身的特点, 发掘它具备的主题思想。

立意:就是确立文章的主题, 立意和选材应该是同时进行, 几经反复, 根据审题, 头脑中有了许多材料, 再经过对材料的提炼, 明确了主题。主题确立, 再进行精心选材, 主题好比人的大脑, 文章的材料选择都受它的支配, 立意要做到准确、深刻、新颖。

准确, 就是要切合文章的含义或材料的中心, 同时又要符合客观事物发展规律, 主题要正确, 积极向上。

深刻, 就是要站得高, 看得远, 对读者有积极参与的教育性。新颖:就是作文要另辟蹊径, 转换思维角度, 不落俗套, 表现出自己的独到的见解和感受。如:写一位同学经常擦黑板, 若只停留在表扬好人好事, 乐于助人上, 那就肤浅且落入俗套了, 若能再往深处挖掘, 那就会妙笔生花, 由粉笔末有害, 想到利用科技研制电子粉笔, 营养粉笔, 食用粉笔。这些粉笔香味怡人, 又能食用, 而且有益于身体健康, 这样文章的主题就深刻了。

四、运筹帷幄, 谋篇技巧

记叙文一般分为三部分, 开篇点题, 再具体的叙述, 最后写出自己的感受, 谋篇反映了作者为表达中心, 剪裁、组织材料的思维过程和思维能力, 还要考虑到过渡、照应、记叙的线索、记叙的顺序等。因考场时间紧, 不能打草稿, 只能打腹稿, 编提纲, 在编提纲时要处理好如下事宜:1.段落层次;2.过渡, 若过渡不成自然段, 就在需要过渡的下一自然段开头写过渡句, 这一过渡句的作用是承上启下;3.材料的详略;4.记叙的顺序;5.开头和结尾的照应等。

五、清晰流畅, 行文技巧

考场作文要头脑冷静, 思维敏捷, 切忌心慌意乱, 俗话说:“凤头豹尾”开头要颇费心思, 能一语惊人, 抓住阅卷老师的眼睛, 起码让他知道作者的功底不薄, 懂的不少, 还可以把自己认为最得意的语句上面加点, 引起老师的注意。

行文认真, 书写工整, 字迹清秀, 格式正确, 标点符号使用得当, 少涂改, 无错别字、病句。

六、脍炙人口, 语言技巧

在考场上, 我们不大可能对全文的语言字斟句酌, 因为展示事情全过程必须使用大量的叙述、交代、说明性语言, 所以我们展示自己的语言功底, 应以使用片段性、局部性的生动、形象的语言为主。可以是风趣幽默的“移用句”:“家里来了客, 那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群, 齐刷刷地来到桌子上。客人走了, 你再看, ‘计划生育’起作用了, 一碗好菜成了独生子女了!”让人读了忍俊不禁。也可以是气势磅礴的排比句:“美是江南水乡的温柔, 美是塞外风雪的粗犷, 美是雄关险隘的豪情, 美是小桥流水的韵致。美啊, 你就是我亲爱的祖国!”读来气势雄壮, 动人心魄。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句, 脍炙人口、深入人心的引用句, 等等。这些句子点缀、穿插在文章之中, 会给人以赏心悦目之感。

篇14：中考材料作文写作技巧解析

语言要亮丽出彩。语言是文章的外衣，不同文体的文章对语言有不的要求，那么，作文就该体现出所选文体的语言特点，如记叙文的语言应该简明、生动、形象、传神，而议论文的语言应该鲜明、准确、概括、逻辑性强等，生动的语言会使文章脱颖而出。

1、语言特点要鲜明

（1）修辞增魅力。综合运用修辞手法，可以增加文章的生动性，把读者引入一个美丽的境地。

（2）引用添文彩。可借用、彷用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。如朱自清在《春》写到：“‘吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

他古为今用，生动地描绘出春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。

（3）幽默出生气。如一位考生在考场作文中就有这样妙趣横生的描写：鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个尊称他为鱼二爷。

（4）学会点化。让名人名言和事例融为一体，是使语言出彩的实用方法和技巧之一。

2、细致描写不可少

写记叙类文章，要注重细节描写，还要尽量有精当、具体、细致的描写。如：坐车行驶在平坦的柏油路上，沿途的美丽风光一一入眼。天的宝石蓝和山的翡翠绿相映衬，阳光倾注在山谷里，渲染出一抹神秘而庄严的色彩。

这段景物描写注重了炼词、炼字。选用色彩、动态鲜活有力度的词，增加了表达的生动性、形象性。

二、中考作文之叙事文章的写作技巧

寓情于景，情景交融。要善于借鉴“外物”，贯穿全文，使文章生气盎然。

1、由物到人；2、物为线索；3、景物描写一般在作文中出现3—5处，就能达到最佳文采的效果。

三、中考作文写作技巧综合运用

1、演绎古今对话 对要演绎的某个素材，可以多角度地进行相似联想、相关联想、对比联想，并通过虚拟场景、书信形式、对话访谈等形式，突破时空限制，与故去的人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。但务必注意一点，那就是——想象必须合理。

2、翻案文史人物 对于文史人物，可以大胆标新立异，转换角度，活用素材，在充分尊重历史、尊重文化、尊重原著的基础上，敢于打破传统思维模式的束缚，通过自己的发散思维，逆向思维、多极思维、立体思维，站在相反的立场上向传统观念发起质疑，阐发出全新的、发人深省的观点，达到对素材创新使用的目的。这样会使文章显得新颖独特，令人叹赏。

3、组合名人作证 在阐释某一概念的内涵或表达某一个观点时恰到好处地引用化用名人掌故、典故、诗词、名言警句。这样不但是对文章形式的一种创新，也更能展示这些人物的魅力，使文章尽显古朴之味、典雅之气。

4、旧瓶装新酒 “旧瓶装新酒”就是有我们学过或读过的熟悉的句式、经典的段落和名著的谋篇的方法，为我所用，写上自己的语言，赋予个性的灵魂。如下文就是仿写的《社戏》中的一段景物描写。

篇15：中考作文写作技巧

话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，并不等于文体的泛化(当然，如果考题能像高考一样，提示“文体自选”效果可能会更好一些)。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的;为了标新立异，有的考生甚至还写出一引起令人震惊的“另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。

篇16：中考作文写作技巧

点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方(一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首)，恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者(阅卷者)能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章做出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者(阅卷者)的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。

这样，写好话题作文也就不是一件难事了。

篇17：中考作文写作技巧

1.要明确写作的问题要求

文学文体的分界是比较明晰的，不同的文体适应不同情感的表达。因此，考生在写作之初，一定要仔细阅读写作要求，明白考卷对文体的要求，一般而言，每种文体都有自身擅长的发挥主题和形式，比如针对社会热点问题而发的评论性主题，一般要用议论文。这些作为考生的基本常识，在平时的学习中就要多加强调。对于中考作文，在审题时一定要第一时间对文章适用的文体作出判断。针对实际考试中经常会出现的作文考试方法，主要的文体判断规律可以概括为以下两点：

（1）审查考题中是否要求对事情做详细的描述或者讲解。当考题要求对人、事、物的要求进行描述的字样等，基本可以判断文章选用记叙文文体。因为记叙文可以抒情，可以写人，也可以状物，是考试中经常考查的文体写作。

（2）中考中也经常会出现考查学生思辨能力的写作论题，一般情况下，只要是考题中出现“认为”“讨论““意见““启示“等关键词时，就可以考虑文章采用议论文的方式。这种文体判断是很简单的，一般主要是让考生表达自己对于某一现象、某一事件或者某一热点问题的看法、观点等，有时候甚至作文题目就能给予考生一些启示，比如《小事不可小视》这类的题目。本身即是一个明确的观点，考生只要围绕这一中心进行论述即可。

2.要看清文章的写作要求

考试中的写作，应考虑到时间的问题以及学生的知识积累和写作能力。对于作文一般会明确地提出文体、字数等要求，这样可以省去考生自己判断文体的环节。考生在写作中一定要严格按照要求来写，将写作要求记在脑子里，在写作时时刻提醒自己。举例来说，文章要求字数在1000～1200之间，那么考生写作时字数最好不要超过1500字，因为阅卷老师不会有耐心读完这么长的文章，反而有可能给阅卷老师留下冗词冗句的印象，影响作文的得分。

二、文章构思——确定自己文章的立意与主题

作文写作时，一定要鲜明地表达出个人的观点或者情感。因此，考生在确定写作要求之后，就要对自己的文章立意进行设置。

1.立意要鲜明

文章应该旗帜鲜明，立场坚定，让人一眼望去就能了解文章的基本立场。

2.要保证积极健康的立意

写作可以看出考生的基本素养。中学生在写作时要展现自己积极乐观的一面，表现出新时期青少年的生活态度。虽然有些现实让人难免感到失落，但是作为年轻人，一定要保持健康的生活态度。阅卷老师不会喜欢讨厌祖国的文章，也不会喜欢赞成消极思想的文章。虽然作文写作也要标新立异，但是对于片面的、激进的，甚至反动的观点，是不应该出现在当前中学生中的，当然更不应该出现在写作中。

3.在构思是要注意文章立意的深刻和意义

这对于中考生有一定的难度，因为他们的文学素养尚不丰厚。但是作为一篇能引起大家共鸣的文章，这是其基本的要求。文章写作中一定要注意个人观点的表达，注意从自身独特的视角出发，写出其他人所谓发现之处，发人所未发之言，体人所未悟之情。这样的文章才会让阅卷老师感到耳目为之一新，印象分数就比其他考生的高，取的好成绩自然不难。

三、提纲挈领

在对文章进行了构思之后，就要考生将自己平时积累的文学素材进行整合并简要构成提纲。这一过程是最有挑战的部分。考生要将自己掌握的写作材料在脑海中进行归纳整理，并将有用的材料调出来，可以以一句话或者关键词的形式记录在草稿纸上，然后围绕文章立意和自己的情感主题，将这些可用素材进行再次判断，最后再把选用的材料以此组织起来。

四、认真写作

1.选择适合文体和情感表达的语言

考生在写作时首先要保证作文卷面的整洁干净，所谓第一印象运用到此处，就是作文卷面的分值。这要求考生在书写时要认真、仔细，努力规避错别字的出现，同时要保证文章的语言文从字顺。只有流畅的文字表达，才能促进文章情感的一气呵成，形成鲜明的情感脉络，进而打动阅卷老师。

2.“凤头”“豹尾”“猪肚”的文章内容安排

所谓“凤头”主要是要求考生要做好文章开头的写作。只有开头写好了，才能吸引阅卷老师的眼睛，引导其继续阅读；所谓“豹尾”就是要求文章结尾要紧扣全文的主旨，重申自己的观点，达到首尾呼应或者一致，使阅卷老师一目了然，明白考生的基本立意和情感脉络；“猪肚”主要是要求考生写作时要有思想，内容要充实，不能夸夸其谈，言而不实，空有口号似的宣传。

3.注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章往往会显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若午小段，这样，就显得层次清楚了。

五、检查与修改

文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字、逐句读去发现问题并随时修改。

篇18：中考材料作文写作技巧解析

一、 学生在写作过程中出现的弱点

1.语法知识浅薄, 学生自身缺乏对语法和知识的总结。一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体, 任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而, 很多考生在写作中, 或是由于粗心大意, 或是由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s、前后不一致, 以及时态语态、句子完整性等方面的错误。

2 . 缺乏生活经验, 写作缺乏兴趣, 内容空洞无物。例如, 在描述自己难忘的一天时, 学生写道:I finish my homework , do some housework and then watch TV. That’s all my plan. 该学生的句子平淡无奇, 根本谈不上难忘。

3.受母语的束缚。初学者在英语语言习得过程中, 用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响, 其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯, 而按照母语表达方式或思维方式强行组成词句, 致使在写作中错误百出, 出现了大量的“中文式英语”。

二、 中考写作的基本步骤

1.写作前:细心审题。细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画, 明确文章的中心思想, 弄清题意, 确定写作体裁, 掌握所要表达的要点, 做到心中有数。

2.写作中:用英语进行思维, 避免汉语式英语。运用语言时, 不拘泥于一种形式, 注意一个意思可以有多种表达形式。遇到想不起来的词或句型时, 可以找同义句、近义词或同义句来代替, 这样可以节省时间。在写作时, 尽量用自己最熟悉、最有把握的词句, 文章要以叙述清楚为主, 避免大量词句堆积以致冗长。使用语法要准确, 单词拼写要准确, 上下文要连贯, 可以多使用一些比较简单的句式, 句与句之间过渡要自然, 可以, 把写好的句子, 本局故事情节、事情发生的先后次序 (时间或空间) , 使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理, 使文章连贯、自然、流畅。如, 并列关系:and , as well as , or……;转折关系:but , yet , how ever……;时间关系:when , while , after , before , then , after that……;因果关系:so, therefore , as a result……;目的:in order to , in order that , so that……;列举:for example , such as……;总结性:in general , in all , ina word , generally speaking……

3.写作后:检查修改。文章草成后, 默读1-2遍, 检查修改, 尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误, , 要点有无遗漏, 文句有无语病, 词数是否恰当, 行文是否连贯。中考作文时, 由于时间紧、内容多, 同学们出错在所难免。因此, 改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分, 根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间来检查错误显得尤为重要。

三、 写作技巧

1.掌握写作技能, 知道该怎样动手。写作和其他书面练习, 如选择、填空、翻译等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想, 主要目的是提高学生用英语表达思想的能力, 写作涉及的问题很多, 除了语言方面外, 还有思想内容和所用材料、组织调理、书写格式等, 都需要仔细考虑, 认真对待。

2.多读、多背好文章、范文。“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”, 英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语, 并在写作时恰当运用, 就能起到画龙点睛的作用。而这些句子、文章往往就在我们身边。

3.亲自实践、动手写作。如果仅仅掌握了写作技巧, 熟背了大量文章, 不亲自动手实践还是不行, 没有一成不变的文章让你照搬。一星期至少要练写一篇, 纠正之后抄写与固定的书面表达练习本上。这样日积月累, 考前只要翻翻自己的“作文本”, 即可胸有成竹, 这个习惯一定要养成。对学生会有很大帮助。

总之, 写作能力的提高是一个循序渐进的过程。打好基础是第一步, 如单词拼写、句子运用等。平时多看范文, 借鉴好的表达方法, 选择各类文体, 多练笔, 相信你定会写出符合题意、语句通顺、连贯流畅、有一定文采的短文。当代教育界和心理学界已经认识到, 教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何写作, 可以让学生提高写作效率和写作效果。更重要的是, 如果学生在离开校园后能够回答“我今后怎么写英语作文”这样的问题, 并能够在没有教师指导的情况下仍然充满信心地面对英语写作的话, 这就体现了教育的真正价值。

摘要：写作一直被公认为是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项。一方面, 学生词汇量的限制, 汉语思维的干扰, 匮于语言表达, 而另一方面, 缺乏生活经验。英语写作是中考试题中检测同学们书面表达能力的综合类主观试题, 侧重于考查同学们的观察能力、组织运用语言能力及想象发散思维能力。