留守儿童工作计划(2010—2011学年)

留守儿童工作计划(2010—2011学年)（精选6篇）

篇1：留守儿童工作计划(2010—2011学年)

合江镇金银石小学校

2017-2018学年留守儿童之家工作计划

我校义务教育均衡已验收通过，根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥留守儿童之家的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

加强留守儿童之家建设，管理好留守儿童之家，充分发挥留守儿童之家的功能，为我校“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，使我校留守儿童之家工作更上一层楼。

二、主要措施

1、加强组织领导，明确职责分工。

学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：聂权

副组长：苟雪琴

组员： 穆婷君、汪晓红、饶兰、各班主任。

2、建立留守儿童档案和联系卡。

留守儿童管理员要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容是：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。加强对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：4586002。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。生活要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和干部。配对帮扶教师和干部要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。凡自己帮扶的留守儿童，要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立留守儿童成长档案。

本学年，为每一位留守儿童建立成长档案。在档案中要求记录好：每两周必须为每一个留守儿童更新一次学习生活情况;每月必须为留守学生上传两张以上生活相片，让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活情况;必须上传留守学生每一次的平时测试成绩，班级评价;每月必须上传一篇关爱留守学生总结，并与其他代理家长做好交流;必须随时将留守学生的优异表现以好消息的形式留在档案上，让学生的每一次成长与喜悦与父母及时分享。

6、开展人文关爱活动。

让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

8、加强对贫困留守儿童的资助工作，学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按计划给予资助，确保他们完成九年义务教育。三、工作行事历 9月份

1、制定学期留守儿童工作计划。

2、“留守儿童”摸底调查。

3、组织安排留守儿童住校生入住工作。10月份

1、建立留守儿童档案，落实人员职责。

2、召开“留守儿童”会议。

3、开展留守儿童相关活动

11月份

1、“留守儿童”帮扶的落实及检查。

2、办一次法制、安全、心理健康教育讲座。

3、开展留守儿童相关活动。

12月份

1、“留守儿童”工作总结评比。

2、各类资料整理归档。元月份：

工作总结、假期相关要求教育等。3月份

1、制定学期留守儿童工作计划。

2、“留守儿童”摸底调查。

3、组织安排留守儿童住校生入住工作。4月份

1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。

2、组织召开留守儿童家长培训会议。5月份

国际劳动节庆祝活动 寝室卫生评比 6月份 法制、安全教育 思想品德、文体活动等 7月份 工作总结

各类资料整理、归档 假期要求等。

四、留守儿童之家开放时间安排： 夏季：5.00-6.30 冬季：4.30-5.30

篇2：留守儿童工作计划(2010—2011学年)

上半年

一月：

1、检查班主任“留守学生”工作手册。

2、“留守学生”工作整理评比。

3、“明礼仪、懂礼貌、知礼节”的道德品质教育

4、布置假期计划，落实假期工作

5、开展留守学生体质体能运球训练。

6、开展创优等生活动：我为爸爸妈妈献礼

7、针对学生的实际进行心理健康讲座。

8、学生心理档案的整理工作。二月：

1、召开部分“留守学生”家长座谈会。

2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。

3、开展“我给爸爸妈妈说心里话”活动。三月：

1、搞好留守学生“家长开放日”宣传及接待工作。

2、组织召开留守学生家长培训会议。

3、开展“留守学生”监护人培训工作

4、爱国主义教育

5、尊师教育

6、开展“美丽的校园我的家”美化校园活动。四月：

1、留守学生作客本班同学家庭“一日亲”活动.2、开展体育健身活动比赛.3、交通安全教育

4、开展跳高活动。

5、制作第三期心理健康教育专栏。

五月：

1、开展学校留守学生自理生活能力比赛

2、开展检验留守学生读书效果的“爸爸、妈妈,我想对你说”演讲比赛；留守学生读书笔记评比活动.3、卫生教育

4、劳动教育

5、金色的五月读书征文活动。

6、留守学生专题讨论会。六月：

1、“

六、一”文艺汇演。

2、学生家访和学生谈心活动。七月：

1、帮扶老师对留守学生的暑假作业进行辅导，督促认真完成。

2、整理留守学生德育工作档案，写出工作总结

3、总结学校的心理辅导工作情况，做好查学漏补缺的工作。八月：

1、定期开放图书室，丰富留守学生的暑期生活。

2、汇报自己的假期生活及暑期作业完成情况。

3、留守学生关爱活动。

下半年

九月：

1、制定学期留守学生工作计划

2、清理留守学生档案，落实人员职责。

3、建立德育领导小组。

4、强化日常行为规范的养成教育。

5、上好开学第一课。

6、“美丽的校园我的家”清洁大扫除。

7、制定心理疏导工作计划，规范心理工作制度。十月：

1、困难“留守学生”摸查

2、召开“留守学生”会议。

3、“留守学生”帮扶的落实及检查。

4、德育主题教育：意外伤害（安全、自护自救）

5、做一个有道德的人的主题教育。

6、开展体育比赛活动。

7、开展迎国庆，我为祖国献礼的活动。

8、制作第一期校园心理健康教育栏目。

9、建立个别异常学生的心理档案。

十一月：

1、“留守学生”课外兴趣小组活动

2、“留守学生”中“潜能生”教育课题研究工作。

3、孝敬父母，关爱他人的主题教育。

4、开展乒乓球比赛活动。

5、开展手工制作活动：做一件礼物送给远方的爸爸妈妈。

6、进一步加强和完美我校的心理咨询队伍，做好学生的心理咨询工作。

7、开展“知心姐姐”信箱与心理健康辅导工作的正常运作。

十二月：

1、开设留守学生信箱、开辟留守学生专栏和广播栏目

2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。

3、感恩主题教育。

4、羽毛球训练。

5、去敬老院为孤寡老人献爱心。

6、整理个别异常留守学生的心理档案。

篇3：留守儿童工作计划(2010—2011学年)

日前, 随着全国各地的志愿者汇聚福建、黑龙江, “星星点灯·关爱留守儿童公益计划”志愿者行动正式启动。今年, 志愿者团队将走进四川、湖北、福建、黑龙江、山东5省, 为当地留守儿童带去最温馨的关爱。该计划2010年由中英人寿保险有限公司发起。通过物质援助与情感沟通双管齐下的策略, 在长期进行设施援建的同时, 选择以志愿者爱心支教的形式输出关爱。两年间, 该计划已落脚全国10个省区, 覆盖近6万名留守儿童。

(选自《中国青年报》2012-10-23)

篇4：“留守儿童”班级管理工作

从总体上看，“留守儿童”主要表现在：

第一，父母“关爱缺失”情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡

由于长期外出务工，一些父母无法关注留守子女内心的困惑、需求、兴趣，造成了“留守儿童”家庭道德教育上的真空。在学习、生活过程中出现的一些挫折、过失、偏差得不到及时的引导、纠正，很容易染上一些不良习惯，甚至出现越轨行为等。

第二，监护失控，生活中存在着诸多安全隐患

大多数“留守儿童”是由祖辈抚养监护的，由于临时监护人因年老体弱等多种因素，无法完全行使对“留守儿童”的有效监护，安全意识不强，导致“留守儿童”患病不能及时医治，或受到意外伤害等事件时有发生。

第三，过分溺爱、放纵，导致学习观念淡薄，学习成绩下降

祖辈监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少在精神上、道德上的引导和管束，无法尽到对孩子教育的责任，故“留守儿童”在学习方面，成绩大都不太理想，出现了学习观念淡薄，从不想学到厌学、逃学，甚至发生辍学现象。

面对诸多的“留守儿童”问题，在班级管理中如何将他们引导好，使他们能够做到自治自理自强自律，形成一个良好的班集体，是摆在班主任面前的要务。

一、把班级打造成温暖的“家”

爱护学生是班主任工作的基础。前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”，这是很有见地的思想，热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，是沟通师生思想和情感的纽带。

二、感化幼小的心灵

为了更好的有针对性的管理，我建立了本班“留守儿童”的档案，利用双休日进行家访，和学生的监护人交谈，对这些“留守儿童”进行摸底调查，将其各方面的表现记入档案。这些学生当中，有不少由于父母长期在外务工，家庭教育缺失，养成了不良的行为习惯。如经常说慌，不服从管教，常有迟到、早退现象，在家好吃懒做，不情愿做自己力所能及的事情，甚至出现其他行为偏差的现象。对于家庭教育缺失，缺乏亲情关爱，行为习惯不良的“留守儿童”，他们任性、放纵、随意，自律能力很弱。如果听之任之，缺乏有效的约束管教和引导，其后果是不堪设想的。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为班主任，我非常重视自身的一言一行对学生的感化作用。只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，從而仿效。

几年来，我坚持三读两操都到位，风雨不改，寒冬酷暑，始终如一。“桃李不言，下自成蹊”，真情的付出总有回报，在老师的表率作用下，那些不求上进、纪律散漫的学生被深深的感动，渐渐的变为遵纪守法、文明礼貌、热爱学习、奋发向上的学生。

三、鼓舞斗志，激励上进

近代教育学家第斯多惠说过：“我们认为教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”现代的学生思想活跃、思维敏捷、情感丰富，感应能力强。他们不喜欢冷冰冰的面孔，麻木冷漠的态度，简单生硬的说教，居高临下的管理。

作为新时期的班主任，要不断的创新自己的工作方法，在学生面前应该成为既是一名严师，又是一名益友。用远大的理想来激励学生，用高尚的情操来塑造学生，用真挚的情感来感化学生，用渊博的知识来提高学生。这样一来，学生才会把你当成良师益友，才会爱你、敬你、听你。

大多数“留守儿童”是托付于祖辈或叔、伯、姑、姨、舅等亲戚监护的。因为监护对象并非己生，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，多采用溺爱的管教方式，只管在物质上和生活上的满足，很少在精神上、道德上的管束和引导，这种管教的方式大多属于物质型和放任型。容易养成任性的心理行为，形成怕事、孤僻、内向的性格。自控能力差，无法抵制社会不良诱惑，学习观念淡薄，厌学、逃学，有的沉迷于网络游戏中而不能自拔。

经过三年不懈的努力，良好的班风和学风逐渐形成。同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，形成了奋发向上、和谐发展的班集体，好人好事不断涌现。黄杏梅、农惠萍两位“留守儿童”各方面起模范带头作用，被评为百色市三好学生。

篇5：留守儿童工作计划(2010—2011学年)

一、指导思想

为让每个留守学生健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守学生健康成长的良好氛围，促进留守学生身心全面发展，现结合我校实际情况，计划于本学期开展以下活动：

二、活动内容：

1、统计初中部留守学生人数，重新完善留守学生档案。分批给95名留守学生的家长打一次电话，以便互相反馈情况。2、9月3日，开展以“烛火闪闪放光亮，光耀殷殷学子心”为主题的纪念抗战胜利69周年活动。

3、给59名留守住校生发放中秋月饼，营造一份家的温馨，感受中秋的快乐。

4、本学期的“关注今日”活动，由初

二、初三年级的留守学生按轮值表开展重大节日、纪念日宣传工作。

5、给初一年级31名留守学生办理借书证，每周二、周四继续开展图书借阅活动，并要求初

一、初二留守学生根据自己最喜欢的一本书写一篇读后感。

6、10底开展“汉字听写大赛”初赛，11月底决赛，听写材料以第十一次修订的《新华字典》为主。

7、11月初开展一次留守女生青春期讲座。

8、12月中旬开展初中部留守学生文学作品阅读竞赛，内容以中考规定的八部名著为主。

9、继续开展党员、教师与留守学生帮扶活动。

10、写一封亲情书信。利用元旦放假要求留守学生给远方的家长写一封亲情书信，致以祝福，汇报学业。同时，也要求部分家长给孩子们回一封信，加强沟通与交流。优秀书信推荐到校广播站或校报。

以上活动如遇学校安排其他内容，根据实际情况相机调整。

铜陵市第二十中学“留守儿童之家”

篇6：—学年第一学期留守儿童工作总结

目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新项目学校都成立了领导小组，制定了年度工作计划和学期工作计划，制定了各项工作制度和工作职责，按照《琅琊区校内留守儿童之家建设和管理考核办法》等相关文件要求，建立了档案资料。

二、积极主动创造性的开展活动

各项目学校紧密围绕留守儿童之家这个主题，通过多种宣传等形式，营造留守儿童身心健康发展的良好环境。积极争取关工委、妇联、团委、企事业单位的支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、志愿者，积极投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童的临时父母、兼职老师和知心朋友。

建立和留守儿童谈心制度，随时掌握孩子的思想动态，加强交流引导。通过互通信息、相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习情况和生活状况。

学校经常开展一些品德教育、文体活动、联欢活动、社会实践活动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验“家”的温暖。

5月25日上午琅琊区妇联主席闻梅、西涧街道办事处妇联主任许明祖与“爱心妈妈”赵颖梅、吴萍等一行，来到城郊中心小学向31名留守儿童奉献爱心。妇联首先向“留守儿童之家”捐赠图书100册，并向全体留守儿童捐献了礼品(礼品包括书籍、食品、生活用品等)。教育局赵颖玖、吴萍等四位“爱心妈妈”和江志伟、桂贵四位留守儿童结了帮扶对子。双方建立了“爱心联系卡”和“爱心活动登记表”，架起了亲情的桥梁。“爱心妈妈”详细询问孩子的学习和生活情况，融融的亲情感动了在场的每一个人，留守儿童情不自禁从心底里喊出了“妈妈”。

4月24日东风小学少先队组织16名留守儿童，到共建单位——73091部队参观国防教育训练基地和军营内务，并为战士们带去精彩的慰问演出;6月3日下午，东风小学“欢度端午，关爱留守”实践体验活动在东风小学留守儿童活动室举行。活动分为5个部分，分别是：了解端午节的风俗和来历，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作创作龙舟，组织学生上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌。通过这一系列的活动，引导学生进一步了解传统节日，喜爱传统节日，增强爱国情感，提高科学认识，促进人与自然和谐相处。