留守儿童工作计划

2022-07-09

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《留守儿童工作计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：留守儿童工作计划

关爱留守儿童工作总结-关爱留守儿童工作总结（定稿）

关爱留守儿童工作总结-关爱留守儿

童工作总结

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。关爱留守儿童工作总结

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使

很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是生管老师谢孝忠的责任心很

强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家

庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共

管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家

长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

第二篇：留守儿童计划

2011—2012学第一学期留守儿童帮扶计划

马建春

九(4)班学生代菊，女生、家住则戎场坝村泡木山六组，父母亲都在广东打工，跟其奶奶住在一起。家里还有个弟弟。该生成绩一般，性格有点外向，在学习上不是很主动。这学期从九(3)班转到九(4)班，成绩在原来的基础上有一定的进步。我作为她的化学教师，也是她的帮扶教师，希望他今年能顺利考上高中，制定本学期帮扶计划：

一、分析原因

1、由于父母长期在外地打工，跟奶奶住在一起，奶奶的无原则溺爱。她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子,导致她任性、蛮横、不讲道理。

2、父爱、母爱的缺失。杨程程的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理十分自卑,缺乏自信。

二、具体教育措施

1、给予该生更多的关怀和爱护。我主动和她亲近,和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她学习上没有进步时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。

2、努力改变家长的教育方法。我和代菊的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要注意方法,及时批评教育;让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系,关心她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。

3、教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的原因。请她大胆的说说自己的内心感受。同学们主动与她做朋友。

4、在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐。

5、叫班上的同学主动与她交流，在学习上多给她帮助，使轻松地完成每天的作业。

6、每周给她补课(化学)一次，鼓励她在学习上要多努力，遇到不懂的问题多问老师或同学，争取考试高中。

在本学期中，在老师各方面的帮扶和该生的努力下，该生一定能在原有的基础上有很大的进步。

2011年9月20日

第三篇：留守儿童计划

太平完小关爱留守儿童教育工作计划

(2013-2014年第一学期)

一、指导思想

为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要工作措施

1、加强管理力度，完善各项制度。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：陈世勇

副组长：杨瑾

组员：杨红陈怡陈军海各班主任

2、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系方式。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话、身体状况等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。

3、实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络。

(1)、实施“1+1”模式关爱工程，组织师生结对互助帮扶活动。

“1+1”模式，即每一位教师在留守儿童中选择一名贫困生和1名学困生进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通。积极动员社会爱心人士与留守儿童结对，帮扶留守儿童。让被帮扶的留守儿童感

受到亲情的温暖，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐。另外，在“课外访万家”活动的大力推动下，对留守生进行入户走访，了解他们在家的学习、生活情况，并与其监护人商讨措施，共同教育。

(2)、关注儿童健康心理，创设 “心灵港湾”活动信箱。

鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

(3)、开展“亲情互动”活动，架设交流、沟通的桥梁。

留守儿童父母长年在外打工，为了弥补留守儿童缺失的亲情，“留守之家”特开通亲情热线电话和电脑视频，让他们能与父母面对面地谈话、交流。并组织留守儿童父母配合学校开展“四个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。让他们在与父母的交流中找回亲情，感悟真情，以乐观向上的心态面对人生。

4、丰富课余生活，创造和谐关爱的成长环境。

为了丰富留守儿童的课余生活，学校组织留守儿童开展各项活动。

1、安排“留守之家”开放时间，让留守儿童在活动室自由活动，增进彼此感情，感受学校大家的温馨。

2、进一步开展书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。

3、组织留守儿童开展“母亲节”为母亲写一封信的感恩教育活动。

4、每月举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到学校这个大集体的温暖。

关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴名校的成功经验，结合本校的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“学校、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育体系，使我校留守儿童教育与管理工作更上新的台阶。

2014.3

第四篇：留守儿童计划

关爱“留守儿童”工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，以开展“三个建设年”和“四帮四促”活动为契机，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、组织领导

三、工作目标

1、进一步改变“留守儿童”纪律意识差、卫生意识差、学习意识差的格局，努力培养人格健全、品德高尚的“留守儿童”学子。

2、加大对“留守儿童”课内课外的护管力度，真正让他们生活有人照管、学习有人辅导，无忧无虑地健康成长。

3、加强对“留守儿童”科普知识教育和科技培训，使他们爱科用、懂科学、用科学。抓住每期“预防接种”时机，向“留守儿童”传输相关疾病预防知识，让他们带头小手牵大手，共同预防疾病的侵扰。

4、开展丰富多彩的文艺活动，发动“留守儿童”积极参与。

5、在“留守儿童”中倡导勤俭节约的好习惯，使之在学校形成良好风尚。

6、建立学校心理辅导室，加大对“留守儿童”的心理辅导。

7、召号“留守儿童”为学校、家庭、社会做好事实事。

四、工作措施和办法

1、各校于开学初(3月份、下半年9月份)认真清查核实学校“留守儿童”底数，并统计上报镇中心校办公室。

2、强化“留守儿童”的入学教育。开学初，各校要利用开学典礼、班会课、思品课等认真组织“留守儿童”学习《守则》和《规范》，学校要备资料待查。

3、对“留守儿童”进行法制安全宣传教育。主要让“留守儿童”认知《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，教育他们学法、守法，珍爱生命、远离毒品。加强对安全卫生的教育工作，每天巡查“留守儿童”安全卫生状况，及时发现问题，解决问题。

4、做好优秀“留守儿童”表彰和奖励，切实为“留守儿童”真空时段的生活和学习提供良好管理和服务平台。

5、落实对“留守儿童”的关爱机制，继续实施“五员五必访”(五员：思想品德辅导员情感交流沟通员日常行为监辅员生活起居管理员健康成长指导员五必访：情绪不好必访身体欠佳必访成绩下降必访迟到早退必访与同学发生争执必访)、“四掌握”(掌握家庭情况掌握思想表现掌握学习成绩掌握日常行为)活动，当好“留守儿童”的爸爸妈妈，教育他们树立社会主义荣辱观，激发他们爱校、爱家的热情，激励他们从自卑的阴影中走出来，教会他们生活自理，学习自觉，直面人生。鼓励各代理家长在此基础上进行创新，切实关爱好这一弱势群体。

6、组织代理家长深入学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》文件中提出的“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用”的深刻内涵，加强学校、代理家长与家长的联系，培训家长正确教育子女，使学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合。

7、学校开通亲情热线电话，代理家长要向“留守儿童”公布

学校电话、自己电话并要求熟记于心，通过电话、书信等方式加强与在外务工人员间的联系，及时向外地的家长汇报学生的学习及思想动态，实现联动教育。

8、开展好“关爱他人、快乐自己”为主题的相关活动，鼓励“留守儿童”为建设和谐校园奉献爱心。本年继续开展“预防疾病，我做宣传小主人”、“关爱女孩行动”、“捐资助学”、“我做爸爸妈妈的好儿女”等活动，树立“留守儿童”社会责任意识，家庭意识，培养他们乐于助人的良好品德。

9、开展好“庆党90周年”、纪念“五•

一、五•四”、庆祝“六•一”儿童节、“一二•四等相关活动，代理家长要鼓励“留守儿童”积极参加，让“留守儿童”身心得到应有的锻炼。

10、代理家长要深入调查、认真思考、及时总结“留守儿童”工作的管理的经验，以提高关爱“留守儿童”工作的整体水平。

11、以“四在农家”为载体，配合村委开展活动，培养“留守儿童”的社会责任感，为社会主义新农村建设贡献一份力量。

12、学校要成立“留守儿童”心理辅导小组，建立“留守儿童”心理辅导室，投入一定人力、财力切实做好“留守儿童”的心理疏导。

13、本年继续以“走进父母”或“感恩父母”或“可怜天下父母心”为主题开展各类活动，让“留守儿童”感知父母、回报父母。

14、各班设立“留守儿童”意见簿，让“留守儿童”可以倾吐心声，反应事情。对于他们提出的意见或建议，班主任要高度重视，并及时有效做好处理。

关爱“留守儿童”更是教师之神圣使命，在工作实施中，我们一定要保持高度的责任心和责任感，视“留守儿童”为亲子付诸行动。

2014年2月28日

第五篇：留守儿童计划

翟所中心小学2013—2014学年度第二学期

留守儿童之家工作计划

为了更好地发挥留守儿童之家的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童之家的建设和留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处，使留守儿童在留守儿童之家快乐健康成长。

1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;

3、真情关爱留守儿童，开展结对帮扶活动。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长、主任和班主任组成的留守儿童之家领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，认真填写《留守儿童花名册》和《留守儿童联系卡》，建立留守儿童之家的专门档案，由专人负责管理纸质档案。各种档案需要及时更新和充实。

3、确保“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

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翟所中心小学2013—2014学年度第二学期

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动

(1)一对一帮扶：留守儿童之家针对“留守儿童”的学习和生活情况，确立“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。

(2)志愿者帮扶。积极开展自觉自愿的志愿者(老师、学生)帮扶措施，开展好每学期或每月“走访一次、谈心一次、写信一次、通话一次”的“四个一”活动。留守儿童之家设立亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

5、注重心理辅导

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，志愿者、班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

6、定期召开培训

留守儿童之家每学期或每月召开一次由留守儿童家长或临时监护人的培训会，让家长与学校签订托管协议，并学习一些家教知识，掌握一些家教方法，懂得“托管协议”的作用，以便学校更好的发挥留守儿童之家的教育功能。

三、工作安排

二月份：

1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。 2.开展教师家访和学生谈心活动。

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翟所中心小学2013—2014学年度第二学期

3、留守儿童信息更新

三月份：开展师生结对活动。