2010办事处青少年校外活动中心工作总结

2024-04-12

2010办事处青少年校外活动中心工作总结（通用11篇）

篇1：2010办事处青少年校外活动中心工作总结

2010办事处青少年校外活动中心

工作总结

**路办事处青少年校外活动中心是学校实施素质教育的重要组成部分，是联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带。校外活动中心要以服务学校为宗旨，面向辖区青少年，一切工作从有利于青少年成长的角度出发，通过开展丰富多彩的校外活动，引导青少年学生健康、快乐地成长。***街道党工委领导班子为活动中心工作提出了许多宝贵的指导性、建设性意见。领导的重视和支持，使青少年活动中心的工作很快步入正轨。现将***街道党工委青少年校外活动中心2010年年工作情况总结如下：

一、协调配合，构建校内校外和谐教育

作为校内教育的延伸和补充，校外活动中心与学校协调一致，紧密配合。为了策划好丰富多彩的校外活动，***街道党工委经常与辖区中小学校学校进行沟通，了解学校节假日和暑假期间学生们的学习及活动开展情况，与各校领导一起商讨、谋划如何开展校外教育活动。不开展完全与学校课堂教学一样的知识学习，不设置未成年人参加校外活动的门槛，密切配合校内教育，初步形成了校内校外和谐教育的良好局面。

二、精心谋划，组织开展好各项活动

为了充分发挥活动中心的优势，最大程度满足广大家长对孩子教育的需求，积极配合校内教育。为了丰富学生的课外生活，活动中心开展了 “免费开放日”活动，在规定时间免费向广大学生开放。这些活动的开展，使青少年在活动中心愉悦身心、健康成长，得到了学生家长和社会的肯定。

三、规范管理，建立健全各项管理制度

建立健全各项管理制度，全面落实有效管理，以活动为载体，以提高实践能力为核心，以培养辖区青少年学生学习兴趣、提高综合素质为目标，发挥现有设备最大效益。我们逐步建立健全了各项管理制度，保证了活动中心环境整洁、正常运转。为切实发挥中心教育功效，我们对特色、特长教师进行了摸底调查。暑期开展活动，学生安全重中之重。为确保兴趣班质量，活动中心聘请了一些热爱教育、关爱孩子、德能兼备的外聘教师进行授课。授课教师按时制定教育教学计划，认真准备，抓好活动的每一个环节。

三、问题与对策

一年来，在***街道党工委的领导下，街道青少年校外活动中心做了一些工作，取得了一点成绩。但也存在着许多困难和问题。青少年活动中心管理尚处于起步和摸索阶段，管理制度需进一步健全，管理工作有待大力加强。今后我们将始终坚持把青少年教育放在首位，切实把公益性原则落到实处；坚持以普及性活动为主，力求丰富多彩、生动。充分

发挥校外教育学会的特殊功能，在项目设计、活动组织、运行模式等方面进行积极探索；结合学校的课程设置，组织开展生动活泼、怡情益智的文体、科技等兴趣小组和社团活动，使广大未成年人在形式多样、丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心、健康成长。

篇2：2010办事处青少年校外活动中心工作总结

我街道青少年校外教育工作主要贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知和《燕山办事处关于加强青少年学生校外教育工作的意见》文件精神，把未成年人思想道德建设摆在重要位置，认真履行街道的职责，积极的为青少年做好事、做实事，狠抓措施的落实，让青少年在快乐的活动中努力提高文化修养，积极参加社会实践活动，参与文明迎风、文明燕山的建设，营造良好社会育人环境，现将工作如下：

一、提高认识，统一思想

青少年学生校外教育是社会主义基础教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养“四有”人才的重要方面。搞好青少年学生校外教育，加强青少年学生活动场所的建设和管理，为青少年学生健康成长创造良好的社会环境，是实施科教兴国战略，推进社会主义精神文明和物质文明建设，提高全民族素质的重要内容。街道工委要求机关工作人员和各社区党支部要深刻认识加强青少年学生校外教育工作的重要意义，认真落实《决定》、《通知》和《意见》精神，将加强青少年学生校外教育工作，作为“两个文明”建设的基础工程和全面实施素质教育的一件大事抓紧、抓好。要以创建特色社区和学习型社区为契机，逐渐形成以教育部门为主，社会各方面积极参与，学校教育、家庭教育、社区教育有机结合的青少年学生校外教育工作体系，为青少年学生的健康成长创造良好的社会环境。

二、领导重视，组织落实

迎风街道的领导对青少年学生教育工作非常重视，将青少年学生教育工作列为社区工作的重要组成部分，街道设有市民学校总校，11个社区居委会设有市民分校，居委会主任任市民分校的校长，并聘请在社区内有一定威望和影响力的素质高的离退休人员，担任市民分校的教员。每一个社区把青少年的校外教育工作列为社区教育工作中的一项重要内容，每年寒暑假街道和各社区都制定青少年校外教育工作计划，按照计划定期开展了丰富多彩的各项活动。

三、围绕主题教育，开展寒暑假活动。

（一）社会公德教育

1、为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，开展争做社区文明市民的活动。街道市民学校在2003年的3月份举办了一期《讲文明，树新风，争做社区文明市民》的培训班，街道工委书记王长河同志在培训班上给学员们讲解了公民道德建设的重要性及如何讲文明、树新风、争做社区文明市民。180名社区居民及11名社区市民分校的教员参加了培训，11个社区市民分校又分别举办了本社区居民参加的《公民道德教育》培训班，在培训班上组织居民学习首都市民文明公约、居民文明守则，对居民进行“五爱”、“四有”、“三德”教育，参加培训班的学员中有七十多岁的老人，下有学龄前的儿童。通过培训班取得了良好的效果，年终评出五好文明家庭户10288户。

2、在寒假期间组织百余名中小学生到燕山公园捡拾白色垃圾，通过此项活动培养了他们爱护环境、增强环保的意识。

3、开展“慰问军烈属、孤寡老人，培养敬老爱老品德”活动。

组织青少年上门慰问军烈属、孤寡老人，同时各社区还组建志愿者服务队，到北庄敬老院慰问老人，与他们一起谈心聊天，为老人们表演节目，唱歌、朗诵、跳舞等，培养了青少年的尊老爱老的良好品德。“八一” 建军节期间，各社区还组织青少年到驻区武警部队进行了慰问活动，给战士们带去了慰问信和慰问品，孩子们还表演了丰富多彩的文艺节目，有舞蹈、合唱、电子琴独奏、萨克斯管独奏、相声、游戏等节目，还与战士们一起做游戏，战士们也表演了擒拿格斗等拿手好戏，整个活动精彩纷呈，掌声不断。

4、开展“节约能源，保护环境”活动。

各社区组织青少年开展节能活动，阅读节能书籍，制作环保小报，收集节能金点子，撰写节能建议等，通过绘画、宣讲、橱窗展览、参加环保纳凉晚会等形式，教育青少年节约能源。在寒假期间组织百名环保小卫士到燕山公园拣拾白色垃圾，这已是连续第二年开展此类活动，通过此项活动培养了他们爱护环境、增强环保的意识。

5、突出“文明在燕山、礼仪伴我行”的素质教育。

为迎接2008年奥运会的召开，创造一个良好的人文环境，对社区居民进行文明礼仪教育迫在眉睫。在11个社区居委会市民分校举办法律知识、公民道德教育、礼仪知识讲座；通过以上系列活动的开展提高广大社区居民的文化道德素质。

（二）法制、安全教育

1、举办了中小学生法制教育培训班，有120名中小学生参加了培训。迎风街道司法科的原科长尹强同志在培训班上给中小学生讲解了什么是违法、犯罪和怎样预防违法与犯罪。

2、为提高我街道社区中小学生法制观念，增强遵纪守法意识，并学会充分运用法律武器维护自己的合法权益，丰富学生暑期文化生活，文教科于8月5日在街道办事处五楼会议室为中小学生举办法制培训讲座，由司法科孙江同志主讲。11个社区居委会共60多名学生参加了此次讲座。3、7月29日，在街道五楼大会议室举办“交通安全知识讲座”，共有来自11个社区的60余名中小学生参加。

4、迎风六里社区居委会成立了治安环保小分队和送信小组，不定期发放计划生育、交通安全、反对邪教等内容的宣传材料，并为社区居民送信到家；高家坡成立了青少年合唱队和社区护卫队，让中小学生参加社区文娱活动，增强热爱家园、保卫社区的责任感。

（三）、校外科普教育

2004年迎风街道作为房山区唯一一个科普试点基地，在市、区科委的支持和帮助下，在燕山各相关单位的指导和协助下，创建“科普型社区”工作取得成效，已基本形成了“一个中心”辐射“五个基地”的科普活动网络：一个中心即科普活动中心（设在迎风街道社区服务中心）；五个基地即两个教育基地（市民学校、高家坡社区教育基地）和三个实验基地（生物化实验室、陶艺制作基地和杰辉苑植物护养基地）。通过一个中心带动五个基地的建设，进而推动迎风地区的科普工作全面开展；“一个领导小组”带“两支队伍”：街道成立创建科普型社区领导小组（成员由计委、教委、文卫和市政等有关单位的领导组成），成立了两支队伍：科普志愿者队伍（由在校学生和社会科普爱好者组成，现有成员460人）和科普辅导教师队伍（由学校教师和专业技术人员组成，现有成员30人）；并专门聘任了四个总的指导老师：体育总指导老师、文艺总指导老师、植物护养总指导教师、实验室总指导教师。

寒暑假校外科普教育工作成效显著。各社区居委会组织了多种形式的校外教育活动，丰富了中小学生的暑期生活，并学到了很多课堂上学不到的知识，受到了广大学生的欢迎。如开展软陶制作、手工制作、燕房路社区居委会举办的“关爱儿童，零铅工程筛查科普知识讲座”有78名儿童69名家长参加了免费测铅，学生、家长非常喜欢和认可；

上半年与燕山发改委联合举办了“燕山地区首届陶艺制作大赛”，共有60多名选手参加，并巡回展出了获奖作品。

2005年8月在燕山陶艺园举办“陶艺制作大课堂”培训班，邀请专业老师进行指导，从了解陶艺制作的原理，到揉泥、拉坯、烧制、彩绘、上釉等制作过程的操作技巧，都按部就班的进行培训，58名小学员顺利完成了两天的培训课程，并亲手制作出自己的作品。

四、紧密结合街道特色社区建设和学习型社区做好青少年的校外教育工作。2005年迎风街道在开展创建特色社区和学习型社区工作中，将科普教育活动融入其中。如开展创建文化繁荣型、学习型、治安防范型、服务型等特色社区的每一项工作都包含青少年教育工作。开展创建文化繁荣型社区，组织开展丰富多彩的文体活动，举办各类的科学健身、声乐、舞蹈等知识培训班；开展创建学习型社区，在广大居民中普及科普知识，营造良好的学习氛围，形成人人学科学、爱科学的好风尚。

1、组织 “迎风街道青少年暑期书法绘画展”在各社区巡回展出。此前，各社区居委会分别举办了中小学生书法绘画比赛，累计162份作品参赛，最终评出27份获奖作品参加巡回展。

2、举办“暑期青少年象棋比赛”。11个社区居委会分别举办了社区青少年象棋比赛，有来自各社区的150多名中小学生参加比赛，并选出24名队员参加街道的象棋决赛，经过五轮的激烈角逐，最终产生了前六名。

3、为丰富我街道社区中小学生的暑期文化生活，积累和掌握更多的知识，针对中小学生的兴趣、爱好补充一些课堂以外的生活常识性的科普知识，迎风街道举办了“中小学生科普知识讲座”。

4、开展“好书伴我健康行”读书活动。

以《弘扬和培养伟大的民族精神》、《祖国明天更美好》为读本，继续开展读书活动。通过去读书好场所、上优秀图书网站、看健康有益书籍，引导青少年好读书、读好书。在纪念邓小平诞辰100周年之际，开展读邓小平爷爷生平事迹的书籍，纪念一代伟人，激发他们爱党爱国的热情。同时开展“我为社区捐一本书”活动，使孩子们学会分享，做到资源共享。

2005年寒假青少年校外教育活动安排

寒假时间较短，天气又冷，青少年校外教育活动以各社区活动为主，街道召开暑期青少年工作会，及时指导社区开展青少年教育活动。

1、开展“大手拉小手，文明进社区”活动。

争做文明小市民“五个一”活动。以假日小队的形式，组织开展“节约一度电、节约一滴水、关心一位老人、做好一次宣传、参加一次义务劳动”的“五个一”活动，做一个文明小市民。

2、在“两节”期间组织青少年慰问北庄敬老院老人和烈军属。

3、社区组织开展送信、拾拣白色垃圾等义务劳动。

4、组织中小学生棋类比赛。

5、举办青春自护常识讲座和法制讲座。

篇3：2010办事处青少年校外活动中心工作总结

我县青少年活动中心正在建设, 工作刚刚起步, 针对我中心的现状, 结合此次培训所学的知识和自己的感悟, 我认为可以从如下几方面着手工作:

一、制定切实可行的发展规划

如果把活动中心比做一艘船的话, 发展规划就相当于它的目的地, 一盏指路的明灯。这盏灯不仅引领着中心的具体工作方向, 还有中心未来的整体思考, 它包括硬件建设、管理机制、人员配置、课程建设、学科建设、活动开展、队伍建设、品牌打造、经费保障等等。中心今后将发展成为集德育、科技、艺术为一体的专门的校外活动教育机构, 中心下设办公室、培训部、活动部、后勤部。发展目标是把活动中心办成孩子的乐园, 人才的摇篮。

二、创建一支优良的校外教师队伍

校外教育的本质是育人, 而育人主要靠教师来实现。通过与专家、各地学员交流得知, 各地活动中心人员都不多, 但各种培训班的教学活动及各活动室的全年正常开放都需要大量人手, 把所需要的人员都调到中心来显然是不现实的。综合各地对这一问题的解决方案, 思考如下:

第一, 拓宽渠道, 广纳人才, 将具有艺术、科技方面特长的教师选调到活动中心来工作。

第二, 活动中心聘请的学校艺术、科技类等兼职教师, 在中心的工作也算工作量, 并且在考核、评优上适当给予优先。

第三, 建立一套评价体系, 对专、兼职教师严格考核。如聘请兼职教师上课, 按照课时费的标准支付报酬。如果教师队伍相对稳定, 对于以后开展教学, 提升教师整体水平都能起到良好的促进作用。定期派教师外出学习培训, 提高他们的专业素养和教学水平, 使教师们在活动中学有所长、教有所乐。

三、做精做新青少年校外教育活动

活动是校外教育的载体, 是校外教育的最突出特征。我们将积极开展校外教育活动, 做到人无我有, 人有我精, 人精我新。做到:“热”:活动组织气氛热烈;“实”:活动内容实在;“新”:活动形式新颖;“情”:活动设计富有情趣;“深”:活动创意追求高深;“长”:活动要以育人为本, 立足长远。

四、加大宣传和接收新信息的力度

积极争取团委、县妇联、县科协、县关工委支持, 及时向他们汇报中心的各项工作;同时也要通过中国科技网、中国校外教育网等, 不断了解最新的校外教育动态和信息, 与全国一些大型赛事接轨, 使我们的工作与时俱进, 不断取得新的进展。

篇4：2010办事处青少年校外活动中心工作总结

关键词：素质教育；青少年

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-026-01

当前，基础教育阶段实施了新课程改革，其目的是推进和深化素质教育。青少年校外活动中心，作为社会化教育机构，肩负着对学生实施社会化教育的历史重任。那么如何开展实施素质教育，下面浅谈自己的体会：

一、青少年校外活动中心的优势特点

青少年校外活动中心其发展定位以及育人目标都较之学校教育有很大差别，培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力，强调个性的发展是青少年活动中心教育的目的和宗旨。侧重学生整体素质的培养，侧重学生能力的形成和提高，在对青少年实施素质教育过程中具有以下几个优势：

1、全面性

校外活动中心内设大量的教学设备和设置，配备较强的师资人员，所以在开展一切校外教育活动中具有全面性，覆盖面广，教育网络发达，青少年来到这里进行学习，可以享受先进的教学设备和精良的师资，并且可以持续和长久地接受教育，可以培养学生具有创新的意识，具有协调和沟通的能力。

2、公益性

校外教育具有公平和公益性，青少年活动中心是面向全社会的青少年而开放的，尤其是设备和设施都是免费供学生使用的。学生可以单独也可以由家长带领到活动中心来学习和体验。活动中心还利用一些重大节日免费向青少年提供一些竞赛、辩论、展览等活动，这都充分体现了活动中心教育的公益性、不歧视任何一个学生，接纳和包容性，也是活动中心公平性的表现。

3、娱乐性和开放性

青少年活动中心对学生实施的教育，始终都是贯彻寓教于乐的原则，让学生在愉快中学习，在快乐中建构知识和形成学习能力。教师实施的教育都是为了学生的综合素质的提高而开展，都是根据青少年的身心特点而设计的学习内容和活动内容，在实际体验中感受知识的建构和能力的形成。活动中心的设立是向着全社会中的青少年开放的，具有一切现代教育的特征，所以活动中心开展素质教育具有一定的开放性。

二、青少年校外活动中心开展素质教育的途径

1、科技与艺术有机结合

在青少年活动中心所开展的素质教育中，科技和艺术始终占据着重要的地位。但是在一些家长中存在一种认识，那就是科技和艺术是两个没有交集的项目。可是科技和艺术的结合应该成为举办展览和竞赛，让学生展示自己才艺的机会，所以要大力加强科技与艺术的有机结合。

2、注重活动中心的文化建设

活动中心对青少年进行的素质教育是一种学校教育的延伸和拓展，活动中心要在自身文化建设的基础上实施素质教育。活动中心的文化建设首先是环境方面，可以利用中心的围墙进行墙面文化建设，通过丰富多彩的墙面文化吸引学生，营造一种学习氛围，尤其开辟出特定的平面，让学生自己设计图画，发挥学生的想象能力和创造能力，遴选学生的优秀书法和绘画作品，体现我的世界我作主，我的学习我作主的办学风格。有了强烈的文化氛围，可以促进学生的学习，激发学生的学习兴趣，提升学习能力。

3、加强实验基地建设

活动中心应该建设成为学生进行科技与艺术学习的基地，为学生提供实践场所。提供科技制作的基地，提供艺术培训的实践基地。通过诗词、书画、民乐、舞蹈，强化民族文化培训提高学生的艺术修养。挖掘中心的名师资源，对外聘请专家名师进行教学，对学生进行国画、书法、民乐、舞蹈等专业培养，提高学生的民族文化修养，激发学生的爱国热情。

作为校外教育的青少年活动中心，应该极力倡导和实践对学生的素质教育，为我过国素质教育的开展发挥积极的作用，争取多种途径和多个层面，提高科技和艺术领域中的素质教育，让学生有亲历知识建构的机会，体会获得知识的愉快，努力探索和积极实践素质教育的渠道。

篇5：2010办事处青少年校外活动中心工作总结

营造有利青少年健康成长的社会环境是社会各界人士应尽的义务，更是工商行政执法部门的职责。2010年，我局严格开展校园周边整治工作，切实做到合理安排、突出重点、责任明确、狠抓落实。现将工作情况简要汇报如下：

一、对互联网上网服务营业场所开展集中整治行动，全面强化互联网上网服务营业场所日常监管。

为有效打击黑网吧，及时清除安全隐患，分局采取多项监管措施开展整治行动，取得一定成效。一是加强协调沟通，会同区公安局、文化委员会对互联网经营场所进行了拉网式检查，发现一处、取缔一处，将违法经营行为消灭在萌芽状态。以规范促进该行业的健康发展。二是结合非法网吧由城镇向农村或偏僻地区转移的特点，进行细致摸底调查，确定“黑网吧”的名单、位置、经营时间等情况，做好踩点工作。三是针对网吧经营特点，调整执法检查时间进行突击检查，消除违法经营者的侥幸心理。四是通过报刊、电视、互联网、板报、工商工作站等载体深入宣传有关法规、法规，发挥广大群众的监督作用，延伸监管触角，形成群防群治的监控局面，使躲在暗处的“黑网吧”无处藏身。

今年以来，分局出动执法人员256人次，检查互联网上 1

网场所103家；查处涉嫌互联网经营案件34起，罚没款合计37.84万元；没收用于从事互联网经营的电脑295台及为提供互联网服务的路游器、集线器、摄像头等设备若干。整治行动有效地规范了辖区网吧经营单位的经营行为，同时也对“黑网吧”起到了震慑作用。

二、加强对学校周边商业网点管理，确保校园周边无“三无食品”。

（一）积极开展工商工作进市场、进校园、进社区活动，确保校园周边市场食品安全。

分局特别加强了有形市场周边的校园、社区的宣传力度，采取走出市场来、走进校园去的办法，加强对校园师生的食品安全意识防范教育。具体采取如下措施：

1、抓宣传。督促市场、校园、社区利用广播、发放宣传材料等形式大力宣传有关食品安全的法律、法规，营造守法经营氛围；在市场、校园、社区及时公布食品安全的政策法规、不合格下架食品名单和对销售不合格食品经营者的处理结果，警示经营者又提醒消费者，创造了良好的消费环境。

2、抓培训。组织市场管理人员、青少年维权岗、社区居委会对《食品安全法》等进行逐一培训，讲清食品安全的重要性，明确市场管理人员及经营商户的责任和义务，让管理做到心中有底。

（二）对辖区内特别是小学、中学学校周边的食品店加

大检查检测力度，保障辖区儿童健康安全。

重点检查食品经营单位的营业执照情况、进货检查验收制度、索票索证制度、食品台帐记录情况、经营人员的有无健康证等内容进行了细致而全面的检查。重点询问检查了经营者进货渠道是否正规、质检报告等儿童食品是否全部按照规定标有QS认证标志等。对无合法票据、无质检报告的儿童食品责令经营者全面下架停止销售，全面保障辖区儿童食品安全。

与此同时，分局充分发挥食品检测手段，加大对儿童食品的检测力度，主要针对婴幼儿配方奶粉、儿童营养面、牛肉干、鱿鱼丝、话梅、牛奶、果冻等儿童购买相对较多的食品开展了深入的检测工作。今年以来，分局共检测儿童食品百余种。对不合格食品进行了公告追回，防止这些食品对儿童身心健康造成伤害。

三、加强对流通领域商品质量的监管，加大对未成年人使用商品的监管力度。

（一）规范经营者索证索票制度。针对未成年人使用的商品如服装、鞋、儿童玩具、学生文具用品等商品要建立相关台帐，建立索证索票制度，进货检查验收制度，确保商品来源正当。

（二）对重点商品进行抽样检测。分局针对未成年人的服装、鞋、学生用品、儿童纸尿裤、玩具等120种商品进行

了抽检，及时分析汇总商品质量信息，确保商品质量，保护未成年人的合法权益和身体健康。

2011年，分局将继续有计划、有步骤地开展校园周边执法整治行动，做到整治工作长抓不懈，为推动我辖区校园周边整治工作迈上新的台阶做出积极的贡献。

篇6：青少年校外活动中心工作总结

一、努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队

强化“中心”的自身建设，努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队。“中心”虽小，肝胆俱全，基本的管理元素由综合部、活动部、策划部构成。

青少年学生校外教育工作，既无成功的经验可循，又无现成的管理模式照搬，这就要求我们的管理人员机动作战能力强，自主意思强，创新是灵魂。打破惯性思维，解缷思维的禁锢，这一课题一直让我们陪受燔烤。一年来，我们在往反徘徊中摸索前行，多层面、多层次地反复练兵，循序渐进，已积累了一些实战经验，大家在工作中得以成长。“创新才不会让我们的思想枯竭，创新才会彰示我们的思想魅力”，这是我们“中心”全体工作人员的一句口头惮，也是让我们时常自省的儆句。

创新的要义贵在一个“恒”字，一个“细”字。这两个字说来容易，做来难。来我们这里参加活动的学生每次都各尽不同，兴趣爱好不同，一期下来，要想记住孩子们的面孔很难，可，刘文峰老师做到了，她每天在大门口迎着学生，叫着孩子的名字，挂着一脸盈盈的笑，有时还摸一摸孩子的头……那么亲切，那么平易，孩子们也挂着同样的笑，同她打招呼，那么阳光，那么让人温暖。这几乎成了我们“中心”的一道风景。心中的疑惑也撽打着我们每位工作人员的好奇心，后来，我们了解到，原来刘老师脸上的笑那是“费尽心机”，她有一本学生档案记录本，上面密密麻麻地记着孩子的档案，详细到每位学生爱读什么书?读了些什么书?爱穿什么颜色的衣服?最喜欢吃的是什么菜?在家里或在学校做过一些什么“坏事”?可以这么讲，孩子父母不知道的“线索”，在她的“档案”里“百度”一下，什么都可以找到，还那么的翔实。她还坚持每周发一条激励的信息给家长，在沟通中情感也在交流，孩子的成长，就这样在无声无息中润育。孩子们一有心事，家长总会跑到“中心”来同这位刘老师一述衷肠。这位刘老师在年终工作经验交流会上有句话，现成了我们工作守则中最重要的一条：“小事情，可以做大文章。”

在工作中，我们坚持民主集中制，坚持每两周开一次全体老师会，讨论研究工作，有争议的举手通过，形成统一意见。不同的意见在会上可以大胆讲，可以争论，一旦形成决议就算不理解也必须认认真真执行。集思广益，众人拾柴火焰高，好多曾被忽视了的问题在大家的关注下逐渐裸露了出来，水落而石出，有些积弊迎刃而解。因为有了全体同志的评议和监督，行管人员的工作更加勤勉务实了。每个月我们开一次民主生活会，那就是谈自己工作中的不足，谈其他同志工作中的失误，谈怎么样改进工作方法……没有花拳绣腿，针砭疴疾。气氛一般很活跃，但也有面红耳赤的时候，毕竟面对批评是需要胸襟和气度的。但每次争执只会让我们的感情更加明澈，只会让我们团结得更紧，只会让我们更多一份理解与体谅……

特别加强了财务民主管理制度，每半个月由管理人员一起审批条据，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。

二、铸造“中心”灵魂，形成团队精神，加强文化建设

一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1+1>2的效果。我们“中心”的灵魂是“修为敬业，创新进取，团结友爱，快乐工作”。正是在这种灵魂的鼓舞和凝聚下，我们“中心”形成了团结进取、和谐共助的团队精神。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。

5月份，与普教股联合举办了全市“三独比赛”。

7月份，与普教股联合举办了全市中小学艺术展演，并获得了益阳市中小学艺术展演器乐队表演、舞蹈队表演、合唱队表演二等奖。

10月份的“中学生篮球赛”，我们“中心”是主要赛区。我们协助基教股圆满完成赛事。

11月份，举行了全市的科技创新大赛。有几十个作品荣获省级、市级奖励。

12月份，主办了湖南省机器人教练员培训班。得到了省科协领导的高度肯定，领导们临走时还念念不忘地说：“这届机器人教练员培训班是全省开班以来组织得最圆满的一届。”

三、几点思考

1、经费严重不足，“中心”发展步履艰难，其原因有：一是地方政府财力十分有限，纳入财政预算的经费只是象征性的;二是“中心”本身是公益事业单位，既是想通过特长专业培训创点收弥补经费不足，但又无上级物价部门红头文件的政策支持;三是省级财政给了一定的经费扶助，但对于我们“中心”来说也只是杯水车薪。

2、青少年学生的活动参与率已呈下滑趋势，其原因是：一是现由国家统一配置的活动项目与设备器材己不能满足学生的个性发展和新奇兴趣的需求;二是家教家养现象极为严重，可以说无师不在家教，节假日时间的学生绝大部分都在班主任、主科教师、艺术教师的家里进行文化补习或上专业课;三是专业指导教师的活动创意、表现行式、指导艺术等不能适应于学生的兴趣爱好;四是学生参与校外科技活动、艺体活动、社会实践的时量、表现、评价等未纳入学生的综合素质评价;五是组织学生参加“中心”校外活动的工作情况未纳入上级教育主管部门对学校年度工作目标考核之中。

3、要加大对“中心”管理人员、专业指导教师的培训力度，整体提升专业队伍的综合素质，为创新活形式和事业发展提供人才保障。

篇7：青少年学生校外活动中心工作总结

在局党委的殷切关怀和强有力的支持下，一年来，我们始终坚持以“活动育人”为宗旨，以“特长发展”为重点，以“品牌活动”为特色，以“彰现个性的假日乐园，开启智慧的文化高地”为目标，我们“中心”全体同仁戳力同心，勍势挺进，在夯实基础中求创新，在创新中求进取。有所乐，有所得，亦有所思，现就一年的工作作谫浅总结。

一、努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队

创新的要义贵在一个“恒”字，一个“细”字。这两个字说来容易，做来难。来我们这里参加活动的学生每次都各尽不同，兴趣爱好不同，一期下来，要想记住孩子们的面孔很难，可，刘文峰老师做到了，她每天在大门口迎着学生，叫着孩子的名字，挂着一脸盈盈的笑，有时还摸一摸孩子的头……那么亲切，那么平易，孩子们也挂着同样的笑，同她打招呼，那么阳光，那么让人温暖。这几乎成了我们“中心”的一道风景。心中的疑惑也撽打着我们每位工作人员的好奇心，后来，我们了解到，原来刘老师脸上的笑那是“费尽心机”，她有一本学生档案记录本，上面密密麻麻地记着孩子的档案，详细到每位学生爱读什么书？读了些什么书？爱穿什么颜色的衣服？最喜欢吃的是什么菜？在家里或在学校做过一些什么“坏事”？可以这么讲，孩子父母不知道的“线索”，在她的“档案”里“百度”一下，什么都可以找到，还那么的翔实。她还坚持每周发一条激励的信息给家长，在沟通中情感也在交流，孩子的成长，就这样在无声无息中润育。孩子们一有心事，家长总会跑到“中心”来同这位刘老师一述衷肠。这位刘老师在年终工作经验交流会上有句话，现成了我们工作守则中最重要的一条：“小事情，可以做大文章。”

特别加强了财务民主管理制度，每半个月由管理人员一起审批条据，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。

二、铸造“中心”灵魂，形成团队精神，加强文化建设

一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1＋1＞2的效果。我们“中心”的灵魂是“修为敬业，创新进取，团结友爱，快乐工作”。正是在这种灵魂的鼓舞和凝聚下，我们“中心”形成了团结进取、和谐共助的团队精神。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。

为了使灵魂更持久，使团队精神更牢固，特别注重加强“中心文化”建设。

首先，我们注重开展读书活动促进老师素养的培养和提升。老师的一言一行，一举一动都会影响学生一生，老师的素养直接决定着学生的素养……一年来，我们多次在教师中开展读书活动，提高老师的自身修养，像《金正坤讲礼仪》、《怎么与孩子聊天》、《舌尖上的中国》、《2012年散文选》、《妈妈是最好的老师》等等作品是读书活动中最受欢迎的书籍，大大提升了我们老师的品味。一段时间下来，大部分的老师的身上都洇染着书香墨气，在潜移墨化地影响着来我们“中心”参加学习的学生，让学生领略“文化高地”的上乐趣。

其次，加强老师的业务学习。每周三，是我们铁定的业务学习时间。一年来，我们组织学习了《青少年学生校外教育工作指南》、《少年宫教育史》、《少年儿童游戏800种》、《校外教育活动案例选析》等青少年校外工作方面的书籍，极大地提高了辅导员老师的业务能力。每月由副主任定期组织检查老师的读书笔记、心得，每期上交两篇以上的专业论文。每期组织两次以上的教师论坛，全体教师参与，不定主题，以学习的理论作支撑，结合自己的工作经验，撰写符合我们“中心”发展实际的论文或演讲稿，大家在一起交流、辩论、洗练。一年下来，我们形成一册册有了自己生命的校本研究的题材与成果，水到渠成，思想上的每一次放淤，总会叠积下层层厚实的沃土，厚积总会有薄发的一天。

这期，我们多次组织老师到外地学习，特别是这期开学不久，到湖北十堰青少年外校活动中心和长沙酷贝拉的考察学习，让全体人员有了一次接着一次的震憾，思想上的羁绊，似乎在顷刻间就要挣脱，那是一次撞击，痛疼中也有无穷的思考。回来以后，大家心中躁动难安，都想大展一番拳脚，跃跃欲试，思想上曾经梗塞的地方，一下子迸裂，清泉湓涌。考察学习归来，大家自发地展开了一次讨论，都撰写了论文，其中有几篇论文还得以发表。

我们更注重以制度规范辅导员老师的工作，强化老师的师德意识，使师德深入人心。我们集老师的集体智慧，制定了《工作守则》、《绩效工资细则》、《活动辅导课规程》、《培训管理制度》、《出勤制度》、《岗位责任制》、《保卫安全制度》等几十个管理制度。这些制度已融入了我们工作、生活，规章不再在挂在墙上，而是内化到我们的心中，成为了“中心”生存与发展的基石。老师们爱岗敬业、恪尽职守、倾心工作，彰显着良好的师德。

三、聚焦课堂活动，深化愉快内涵，狠抓常规管理，着力提高效益

为了推进素质教育，提高学生的综合实践能力，结合“中心”的实际，常态开放了科技、艺术、体育类活动；为了满足广大学生和家长的要求，拓智培优、道德教育以学年为单元，在学生自愿要求、家长自愿同意下，选招学生进行动态定向培训。

每逢大型活动，我们总是事先经过精心策划，反复思忖，做到精益求精，组织严谨，不留下任何一个管理上的盲区；每堂活动课，我们要求老师反复设计活动方案，遴选出最佳的活动组织形式，就如何让课堂活起来，让学生动起来，大家总会煞费一番苦心，就一个目的，让学生在快乐中学会知识，在快乐中成长。每一个月，由培训部定期对所有老师的活动课的设计方案进行检查，并进行总结通报，每一期对照《教师评比方案》评选出优秀辅导员；每期，进行一次家长问卷调查，征求意见，调整工作思路。

一年来，共接待青少年学生3千多人次，社会各界人士近千多人次，组织科技兴趣小组30多个，组织科普讲座3次，家庭教育讲座2次，走上街头进行科普宣传活动2次，制作科普知识展板6块，播放科普电影100多场次，共收集学生自编的科普宣传资料2000多份，科学小论文500多篇，小发明60多件，科幻绘画200多幅。

小荷艺术团，是我们的精典之作，内设少儿合唱团、少儿器乐团、少儿舞蹈团。现有团员96名。一年来，多次代表沅江市参加各种形式的艺术展演、比赛和对外交流，受到了上级领导和业内同行的高度赞誉。

5月份，与普教股联合举办了全市“三独比赛”。

7月份，与普教股联合举办了全市中小学艺术展演，并获得了益阳市中小学艺术展演器乐队表演、舞蹈队表演、合唱队表演二等奖。

10月份的“中学生篮球赛”，我们“中心”是主要赛区。我们协助基教股圆满完成赛事。

11月份，举行了全市的科技创新大赛。有几十个作品荣获省级、市级奖励。

四、几点思考

1、经费严重不足，“中心”发展步履艰难，其原因有：一是地方政府财力十分有限，纳入财政预算的经费只是象征性的；二是“中心”本身是公益事业单位，既是想通过特长专业培训创点收弥补经费不足，但又无上级物价部门红头文件的政策支持；三是省级财政给了一定的经费扶助，但对于我们“中心”来说也只是杯水车薪。

2、青少年学生的活动参与率已呈下滑趋势，其原因是：一是现由国家统一配置的活动项目与设备器材己不能满足学生的个性发展和新奇兴趣的需求；二是家教家养现象极为严重，可以说无师不在家教，节假日时间的学生绝大部分都在班主任、主科教师、艺术教师的家里进行文化补习或上专业课；三是专业指导教师的活动创意、表现行式、指导艺术等不能适应于学生的兴趣爱好；四是学生参与校外科技活动、艺体活动、社会实践的时量、表现、评价等未纳入学生的综合素质评价；五是组织学生参加“中心”校外活动的工作情况未纳入上级教育主管部门对学校工作目标考核之中。

3、要加大对“中心”管理人员、专业指导教师的培训力度，整体提升专业队伍的综合素质，为创新活形式和事业发展提供人才保障。

篇8：素质教育下的青少年校外活动功能

关键词：素质教育,青少年,校外活动,功能

素质教育旨在培养青少年的全面综合素质, 除了关注青少年的知识技能培养, 同时关注青少年的生理发展与心理发展, 促进青少年的全面发展。素质教育下的青少年校外活动使学生在感受世界的同时受到了教育, 引导青少年正确的看待世界, 树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、素质教育下青少年校外活动的作用

1. 强化青少年品德

品德教育在素质教育中具有重要意义, 近一两年来屡屡曝出的校园暴力事件, 引人深思, 表明了当前青少年品德教育缺失, 另一方面, 青少年处于生长发育期, 有一定的逆反心理, 直接进行单纯的品德教学会引发青少年的抵触与反感。因此, 开展青少年校外活动能够在潜移默化中加强青少年的品德素质教育, 提升青少年对于社会事情正确判断的能力。青少年在校外活动过程中, 活动教师应引导青少年进行积极有益的校外活动, 校外活动结束后请青少年通过校外活动进行深思, 从而获得品德素质的教育1。以加强青少年团结教育为例, 我们中心定期组织学员开展“青少年素质拓展活动”, 选择在风景优美的海上田园公园进行拓展游戏。

青少年通过校外活动在玩中受到了教育, 提高了青少年的品德素质, 有助于青少年的全面发展。

2. 培养青少年的科学技能

素质教育的重点在于培养青少年的综合素质, 我们中心经常带领学生到大自然中进行校外活动, 使学生亲身体验自然活动与社会活动, 在体验中寻找问题, 利用书本知识解决问题, 培养了学生的自然科学技能与社会科学技能, 同时, 锻炼了青少年的自主思考能力, 有助于青少年提升自我意识。“探索·体验”寻找历史的遗迹, 是我们中心的品牌活动之一, 我们中心的活动教师带领学生对深圳市特有的海洋地貌、地质特征进行考察, 青少年在考察过程中感受大自然的鬼斧神功, 体会奇特地貌的神奇之处。活动教师时刻关注青少年, 在青少年兴致高昂的时候, 引导青少年探讨当地特有的海洋地质问题, 学员们则运用在学校学习的地理知识和老师的讲解对当地的海洋、地质、地貌问题进行诠释。

青少年在校外活动中运用校内所学知识解决问题, 激发了青少年对于自然科学、社会科学的兴趣, 提高了青少年的科学技能。

3. 提升青少年的心理素质

青少年是否能够长远发展取决于青少年的心理素质, 因此, 青少年校外活动能够有效锻炼青少年的心理素质2。

利用青少年校外活动开展心理素质拓展, 提高了青少年的心理素质, 有助于青少年合理控制自己的情绪, 从而提升青少年的综合素质。

二、素质教育下青少年校外活动开展策略

1. 遵循青少年的自主意愿

校外活动旨在陶冶情操, 通过活动引导学生多方发展, 因此在进行校外活动中, 活动教师应遵循青少年的自主意愿, 选择青少年容易接受的方式进行校外活动。校外活动中, 活动教师应统筹全局, 满足青少年自主意愿的同时保障安全系数。如果在校外活动中, 有些青少年不愿意参加某个项目, 活动教师应进行积极开导, 引导青少年积极加入群体活动, 在群体活动中受到其他青少年的感染, 从而敞开心扉, 真正投入到校外活动中。

2. 建设校外活动基地

青少年校外活动一般是由互动老师选择互动地点, 有些地点看似美丽却存在着潜在危险, 建设校外活动基地能够为青少年校外活动提供安全保障。第一, 活动基地应备有开阔的场地, 一定面积的草地与树木, 有助于青少年亲近自然, 感受大自然的美好。第二, 活动基地应配置一些基础设施, 有助于校外活动中活动教师引导青少年进行拓展活动。第三点, 校外活动基地必须配置医务室等医疗部门, 青少年处于活泼好动的年龄, 在进行校外活动中难免会受伤, 医务室的设置能够为青少年健康提供保障。

另一方面来说, 如果青少年活动中心能力有限无法建设专业的校外活动场地, 可以选择与农家山庄进行合作, 活动教师带领青少年在农家山庄进行校外活动。同时, 青少年互动中心应为每队青少年配置跟队医师, 保障青少年在校外活动中的安全。

无论是建设专门的青少年活动基地, 还是按照要求选择定点活动基地, 都应让青少年贴近自然, 有助于青少年释放在学校长期积累的学习压力, 有助于青少年的学业进步。

3. 增强校外活动宣传力度

随着国家对于教育事业的重视, 素质教育在不断改革创新中, 很多家长将注意力放在青少年的学习之上, 很少主动了解校外互动对于青少年的作用, 为了扩大校外活动的影响力, 青少年活动中心可以采取以下几种宣传方式。首先, 利用大众传媒平台传播青少年校外活动的内容与优势, 使社会大众熟悉青少年校外活动这一概念。接着, 青少年活动中心与学校建立合作关系, 请活动中心的优秀活动教师到学校为青少年进行校内拓展游戏, 青少年在完成拓展游戏后, 活动教师为青少年宣传校外活动, 提升校外活动在青少年之间的认可程度。最后, 青少年活动中心通过学校邀请青少年的父母参加校外互动宣讲, 帮助家长更加深入的了解校外活动, 支持青少年积极参与校外活动。

通过加强宣传力度, 使青少年与家长逐渐接受这一理念, 在校外活动中提升青少年的综合素质。

4. 完善校外活动管理机制

校外活动的主体是青少年, 因此, 应完善校外活动的管理机制, 对校外活动中每一环节都严格监督, 实施问责到人, 保障校外活动过程中每一位青少年的安全。另一方面, 青少年在参加校外活动时, 必须在家长的陪同下与青少年活动中心签订安全协议书, 以保证青少年在校外活动中出现危险举动活动教师可以进行约束教育。最后, 青少年活动中心可以设立奖励机制, 在校外活动中, 活动教师将青少年的活动积极性、活动表现状态进行记录, 在校外活动结束后, 活动教师根据每位青少年的情况进行评估, 将评估结果优秀的青少年进行记录反馈给青少年活动中心。青少年活动中心根据活动教师的反馈, 对表现优秀、参与积极性高、配合程度高的青少年进行奖励, 奖励形式可以是书面表彰或发放奖品。与此同时, 在青少年活动中心设立优秀青少年专栏, 对于经常获得奖励的青少年进行刊登, 激发青少年的参与积极性。

三、结语

青少年校外活动对于青少年全面发展有着重要作用, 因此, 活动教师在引导青少年进行校外活动时, 应确保每一位青少年都参与其中, 在完成校外活动后引导青少年进行深思, 从而促进青少年的长久发展。

注释

11 .王晓妹.青少年校外活动在素质教育实施中的功能和开展策略[J].西部素质教育, 2016 (15) :194.

篇9：2010办事处青少年校外活动中心工作总结

关键词：县级校外活动中心建设发展

甘肃省成县青少年校外活动中心从2004年建成办学至今，走过了十年校外教育办学之路。与办学之初的状况相比，不论从学员人数、招生方式、教师队伍、办学理念及校外教育的认同度等各个方面而言，一切都有了巨大的变化和不同。专业设置由当初的舞蹈、美术两个专业两个班发展到2016年春季的艺术、体育、科普三大类32个专业102个兴趣班，教师队伍由二三人壮大到近百人。年培训接待学员由200多人到年10000余人。多项数据都客观地证明着发展和壮大。2013年，中心被市教育局评为陇南市艺术教育先进学校，2014年，被省教育厅评为甘肃省优秀青少年学生校外活动中心。

一、校址的选定和归属

10年前，在我县教育阵地上，还没有一所政府办的校外教育机构。2000年，成县县委政府领导高瞻远瞩，开校外教育风气之先，把校外教育纳入国民经济和社会发展规划，率先争取到国家十五期间第一批青少年学生活动场所建设项目，在成州大地上建起了一座崭新的未成年人校外活动场所，开创了我县政府开办校外教育的先河。

县委政府考虑到学生教育的延续性，把活动中心归口到了教育局。最初选址是定在城郊，后来考虑到县城边缘，不便于孩子上学，最终放在了城区中心位置东街小学院内，也就是现在的地方。时任教育局长和中心副主任分期参加了在北京举办的全国校外教育管理人员高级研修班，为管理运行和发展方向做了理论和观念准备。

二、编制和管理队伍

在教育局的领导之下，中心成立了组织领导机构，教育局副局长兼任主任，东街小学（基地学校）校长任副主任并主持工作，工作人员2人，在这种兼职管理领导之下，中心开始了艰辛的起始创业。

2011年底，县教育局考虑到校内外教育共同发展的需要，对活动中心管理模式做了调整，变兼职管理为专职管理。2012年，中心取得了法人单位证书，以此为界，中心的发展进入快速发展期。

2016年春季，中心编制依旧5人未变，正式在岗教师14人，但外聘教师增加到98人。采用聘用制用人模式，是我们成功的做法。我们按照有关专家和领导对校外教育公益性解读，以市县物价局核定的收费标准收取成本性活动培训费， 60%以上培训费用于聘任教师工资发放，确保办学能够长期进行。在用人标准上，坚持“一流的教师”目标。面向县内外聘请专业特长教师，借以扩大影响，让陌生而边缘化的校外教育能够得到家长认可，也为学员的专业发展奠定良好规范的专业基础。为不断补充更新教师队伍，我们确立了专业教师人才库建设战略，将县域内专业人才信息做了摸底登记（包括民间艺术人才），常年发布招聘信息，扩充人才库储备。校外教师队伍的相对稳定，是我们办学能够延续和发展的关键。

三、在演出活动的舞台中让校外教育走入人心

2004年暑期，舞蹈班开始上课，开启了中心第一期培训，学员不到百人。这一专业后来发展成了中心的品牌专业，支撑带动了其他专业的起步和发展，成为中心开创性兴趣课程。

中心开办之初，除了一座刚竣工的楼房，其他方面，一切都是空白。无运行经费、无专职员工、无师资队伍、无稳定生源、无办学经验；更重要的是，没有知名度，没有社会和家长的认可，创业的艰难可想而知。校外活动中心从领导到职工总共只有4个人，并且都是兼职。现任主任闫晓霞说：我们是自己找工作干。就在这种想做事，做成事，做好事的精神动力驱使之下，如溪流一般在奔赴大海的行程中壮大了校外教师队伍（兼职）。

成县青少年校外活动中心是在活动中发展起来的。中心教师因为个人专业才能策划编导了县上的许多大型节会演出和省市文艺调演活动，这些个人能力的发挥却为中心的宣传和发展带来了意想不到的条件。在这些活动中，许多艺术专业人才被发现和得到锻炼，并不断吸收成为活动中心专业教师，构成了中心教师队伍的主体。在这种契机之下，演出活动经过多年的积淀，逐渐提炼成实践育人的一项品牌化活动。中心连续承办参与了县内大型的节会演出任务。西狭颂文化旅游节、市社火汇演、全县春节文艺演出、核桃节文艺演出、全县、全市中学生开幕式文艺演出等大型演出活动。成县青少年校外活动中心这一新生的边缘化事物，在师生们精彩的各类演出实践活动中，逐渐走进了千家万户。

四、10年的成绩

10年来，中心举办培训班48期，培训学员30000余人次，培养青年文艺骨干人才50余人。40000余名学员参加了实践体验活动，3000余人通过了中国歌舞剧院、中国音协、中央音乐学院、中国美术学院考级考试，2000余名学员在全国、省、市竞赛中获奖。培养全国艺术教育先进个1人、省优秀教师（园丁奖）1人、省优秀少先队辅导员5人、省级青年教学能手1人、市优秀少先队辅导员2人。

截止2016年春季，开设专业已从起初的两个变为32个，班级数达到102个，一期学员人数突破2000人次。整体专业结构趋于丰富和平衡，由艺术专业一枝独秀变为体育、科普多点开花。

在十年的校外教育实践中，我们积淀出了管理和运行经验，概括起来说，一是发展壮大了校外教育工作者队伍；二是形成了中心品牌，树立起艺术、体育、科普相互促进、相互补充的整体化优势，初步形成品牌专业、品牌活动、品牌课程、品牌名师；三是影响和改变了家长观念和理念，使得校外教育的作用和价值深入人心；四是赢得县委政府的肯定，成为城市公共服务领域和文化教育领域的窗口单位；五是受到省市主管部门奖励，办学方向更加明确，信心更加坚定。同时，我们也升华出了自己的校训：感恩、成功、阳光、卓越。确立了自己的办学理念：让每一种兴趣在呵护中发展，让每一位师生在快乐中成长！

五、校外教育的现实处境

和学前教育供不应求的现状相比，和北京、深圳发达城市家长整夜排队报名少年宫的现状相比，我县校外教育还处于宣传阶段，有相当一部分人还不知道校外中心，还不了解校外教育，还不认可校外教育的作用，校外还没有成为广大儿童可使用的教育日用品。

成县城区中小学生（包括学前幼儿）近2万人，而参加活动中心校外兴趣活动的只有2000余人，只有十分之一。校外教育的普及程度还很低。

经过十年的发展，成县青少年校外活动中心校外教育功能和教育作用也在开始发生转变，从资源取向向需求取向转变，从功能释放到功能开发转变，从重数量向数量质量并重转变，从重能力向能力素养并重转变。

2012年2月17日，成县青少年校外活动中心作为成县文化教育窗口单位接待了陇南市委书记孙雪涛调研，县委书记李祥向孙书记做工作汇报时，建议市政府给与项目支持，扩大重建活动中心。2015年年底，重建项目立项。2016年5月，征地工作已结束，预计2016年年底，新的校舍将迎来破土重建。

篇10：青少年校外活动中心工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，落实市、县有关青少年校外活动场所建设文件精神；以求真务实的态度，开拓创新的举措，稳步启动青少年校外活动中心的筹备工作及试运行。

二、工作目标

青少年校外活动中心坚持循序渐进、实事求是、全盘考虑、统筹兼顾、突出重点的工作原则,着眼长远目标，搞好青少年活动中心远景规划，立足现实搞好中心筹备和试运行工作,逐步把活动中心建成为全面贯彻教育方针,实施素质教育的阵地,服务青少年学生健康全面的成长和赤岩镇办学质量的提高。

三、工作要点

l、继续完成办公场所建设，添置必须的办公设施和用品。

2、搞好与上级及各部门工作联系，及时上报申请.3、搞好队伍建设，积极开展专职教师组建和培训。

4、初步建立活动中心有关制度、章程。

5、制定有关活动专题方案。

6、开展部分活动。在完成基础性工作和条件成熟的前提下，尝试开展部分兴趣培训项目活动。

8、承办镇内大型活动(具体活动形式待镇政府安排)。

9、搞好活动中心宣传工作。

10、在2012年三月份按活动方案开展试运行。

四、具体措施

（一）搞好硬件投入，搭好活动中心基础设施框架。

尽快完成临时办公场所建设，添置必须的办公设施和用品，要坚持“实用、好用、够用、耐用”的原则，在满足开展活动需要的前提下，精打细算，厉行节约，规范操作，严把设备价格关、质量关。

（二）建立长效管理机制，实现人本管理。

以人为本，是现代文明的基本特征之一。一个单位能否良性运转，不断发展，最关键的因素还在于人。青少年校外活动中心要适应市场经济体制的发展，结合事业单位的管理，尽快建立现代科学的用人机制和管理制度。

（三）搞好队伍建设，积极开展活动中心管理人员和专职教师培训，使活动中心管理人员和专职教师尽快进入角色。组织活动中心全体人员到县青少年校外活动中心考察，学习经验；四是组织讨论、撰写心得体会。通过上述活动开展，为中心人员创造性开展工作积极进行知识和经验储备。

（四）搞好活动中心宣传工作,营造良好的氛围。

1、青少年校外活动中心工作人员将深入学校、家庭，了解广大青少年的兴趣、爱好和思想状况。作好问卷调查为我镇的校外教育工作顺利开展，搞好前期准备工作。

2、搭建活动中心网站。

3、在人口密集的地方设置宣传展版。

篇11：青少年校外活动中心工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大、十八届三中四中全会精神，全面深入地用党的十八届三中四中全会精神指导校外教育改革实践，推动我县校外教育事业发展。我们将紧紧围绕《陕西省青少年校外教育工作联席会议20xx年工作要点》及市校外联和县教育局年度工作要点，全力做好校外教育工作。秉承“公益为中心，服务青少年”为宗旨，培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，使学生在探究和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长。

二、目标任务

坚持面向青少年学生，围绕学生与自然，学生与他人和社会，学生与自我三方面的关系为线索，全面推进开发实施相应的课程内容。充分利用民情民俗民风等乡土教育资源，积极开发富有地域特色的地方活动课程，努力提高现有的课程质量，不断开发新的活动课程，正确引导青少年的自主空间，丰富青少年的课外生活，让青少年校外活动中心真正成为我县青少年个性发展的乐园。以活动带动培训，以活动带动中心，加快中心建设步伐。

三、工作思路

1、坚持落实公益性原则。把社会效益放在首位，坚持“公益为先、活动为主、学生为本”的宗旨，切实把公益性原则落到实处。

2、优化校外教育环境。加强活动中心设施建设，营造优良的校外教育环境。

3、做好三个结合。一是校内教育和校外教育相结合，进一步优化校内教育和校外教育的呼应、互联、互动的局面，实现校内教育与校外教育的优势互补;二是普及与提高相结合，既要搞好面向全体青少年儿童的科技、文体活动等，又要搞好特长生的培训提高活动;三是学习和娱乐相结合，既要提高青少年儿童的综合素质，又要体现校外教育的趣味性、实践性、开放性特征，寓教于乐，把活动中心真正办成青少年儿童健康成长的乐园，培养艺术特长的殿堂。

4、做到四个提升。一是进一步提升校外活动中心的地位，广泛宣传国家建设青少年校外活动中心的重大意义，积极争取社会各界对校外教育的广泛关注及大力支持;二是提升校外教育师资队伍整体素质，提高服务意识和培训质量，办全县人民满意的校外教育;三是提升培训质量，满足学生兴趣爱好特长的发展;四是提升青少年学生的综合素质，使广大青少年学生在形式多样、丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔视野、陶冶情操、愉悦身心、健康成长。

四、主要工作

1、加强教师队伍建设。认真学习十八大精神，深刻领会十八大所制定的各项方针政策，坚持每周的政治学习制度，加强教师政治学习，抓好教师业务培训、继续教育，抓好校本培训工作，完成继续教育的学习任务。积极参加上级教育主管部门，组织的师德培训，参观学习，考查活动，不断创新，努力提高教师的教学质量，严把教师备、教、评环节，每门活动课的教案在实施前，经主管领导审核后，方可进行教学活动。全面提高教师的.业务能力，综合服务能力。打造学习型、创新型、服务型的教师队伍。

2、把安全工作放在首位。建立安全长效管理机制，切实抓好安全管理，构建教职工全员安全管理网络机制，制定安全管理工作预案。与所有教师制定安全责任书，并与教师考核奖惩挂钩。

3、继续搞好特长培训活动。重点抓好拉丁舞、电子琴、手风琴、钢琴、绘画、书法、剪纸、机器人、跆拳道、武术、少儿舞蹈等专业的培训工作，满足广大青少年儿童艺术特长的提升。

4、大力开展公益性活动。确定好青少年校外活动中心的公益性位置，加强对青少年学生的道德品质教育以及科学普及教育，保持良好的社会品牌教育形象。20xx年，我们将继续加大力度，进一步开展形式多样、丰富多彩的公益性活动，让活动带动中心实现跨越式发展。

5、加强与活动站的联系建设。使广大农村孩子与城镇孩子站在同一起跑线上，享受校外教育的优质资源，丰富活动站孩子的文化生活，愉悦孩子们的身心，发挥校外教育的特有功能。20xx年，我们将加大力度，继续将活动辐射到各乡镇的青少年儿童中，丰富他们的文化生活，让他们在活动中快乐的成长，切实做到全面推进校外教育事业的蓬勃发展。

6、大力开展文体艺术科技竞赛活动。青少年校外活动中心是青少年儿童展示个性、才艺的平台，我们要充分发挥好这块平台的作用，以赛促活动，以活动造影响，推动校外教育的发展。

7、组织好校外竞赛活动，促进校内主题活动的开展。校外的每一项活动，每一项竞赛都离不开校内活动的开展和深入普及。竞赛活动的开展目的是为了引起学校的重视，更好地推进素质教育。

8、树立服务意识。青少年校外活动中心始终为青少年学生服务，为素质教育服务，为教育的发展服务。

五、工作措施

1、强化内部管理，激活内部竞争机制。完善中心“三部一室”的管理机制。使办公室、活动部、培训部、后勤部既相互协作又明确分工，以便提高工作效益。按德、能、勤、绩，考核细则，给教师奖惩，调动教师工作的积极性。经常组织教师参加各种有益学习，不断给教师充电，鼓励教师创新搜集信息，学习先进的的经验。不断完善现有的教学设施，不断提高培训课的质量，满足青少年的校外教育需求。

2、不断完善中心有关制度。实现制度管理，人本管理，做到“有制必依、执行必严”，促进各项制度规范化、有序化。

3、搞好教师队伍建设，加大专兼职教师培训力度。一是组织学习相关校外教育法律、法规、政策精神;二是通过网络资源，了解先进活动中心的有益经验;三是组织出外考察，相互学习，取长补短，扬长避短。四是组织讨论，撰写心得体会。

4、加强收费工作，做到规范有序。特别要做好特长兴趣班的报名组织工作，严格执行自主自愿的招生原则和规范的报名程序，严格执行物价局批准的收费标准，严格执行收支两条线制度。

5、组织学员参加各级各类校外教育活动大赛，以“比赛促发展，以活动造影响”，提高我县校外教育的关注度，推动我县校外教育快速、健康发展。

六、整合资源

1、协调各方面的关系，积极争取上级主管部门的大力支持。通过争取资金，加快活动中心基础设施建设，改善活动中心场所建设条件。多方筹措资金，改善办学条件，绿化、美化校园，创造幽雅和谐的育人环境。

2、为了不断提升活动中心在社会的地位，吸引更多的青少年到活动中心来，无论是活动还是培训，在保质保量开展工作的同时，还将扩大宣传力度，注重经验积累，提升办学知名度。

3、注重经验积累，强化软件建设，探索一条切实可行，效率高、收效大的校外场所办学模式。

七、主要工作安排

全年计划共开展3期培训。(即：春季一学期双休日、暑假一个假期周一至周五、秋季一学期双休日。基本开放时间为：上午8：00—12：00，下午2：00—6：00。具体以每期下发的作息时间为准)。

元月：

1、总结秋季培训;制定20xx年工作计划。