学生会破冰策划案

学生会破冰策划案（精选7篇）

篇1：学生会破冰策划案

一、活动全称

义教破冰游戏

二、活动地点

XX小学操场及指定区域

三、活动时间：义教第一天

四、参与人员:全体义教队员（杜艳婷、宋元美、齐霁、原婷婷、敬菁、徐芳、陈刘洋、张婧文、马也、祝鹤）及当地学校学生约40人（以下简称“全体成员”）

五、游戏目的1：在互动和交流的过程中使所有的义教成员相互熟悉和了解，消除彼此的陌生感和拘谨感，建立起更加紧密的团队合作感和责任感；2． 在义教队员积极主动的带领下，使XX小学学生能够参与其中，在轻松快乐的同时消除和义教队员彼此间的陌生感，并建立相互之间的信任，为今后义教的开展奠定良好的交流基础；

六、活动流程

开场舞：兔子舞

游戏一：五毛和一块游戏二：袋鼠跳

游戏三：解手链颁奖总结

备选游戏

七、方案分析

游戏介绍：

开场;兔子舞，游戏目的；(1)加强成员的相互了解

(2)激励同学积极参与：

时间配置：10分钟

参与人数：集体参与

道具：兔子舞音乐,音响

场地：操场或指定区域

概要：兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈，它重在游戏者的协调配合。玩这个游戏，全体成员需 要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作，有助于培养成员 的感情 游戏规则和程序

1.让所有成员组成一个小队，要求后面的成员用双手搭在前面的双肩上。

2一名同学负责站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合 并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。

音乐负责：马也

现场维护：杜艳婷、徐芳

后勤服务：杜艳婷 徐芳

游戏一

五毛和一块

游戏目的;考察计算和反应能力，打破义教队员彼此之间的生疏，使支教能够顺利开展。消除义教队员和学生们的陌生

时间配置：20分钟道具准备：无

场地：操场或指定区域人员参与：全体成员（一定要有男有女，比例不限）

游戏规则：

1在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱（或男生五毛，女生一块）2游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，然后喊出钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），一旦收到钱数后，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队。未能完成任务者遭淘汰

3。被淘汰者一起摆成茶壶的姿势，左手掐腰，右臂做壶嘴状，边扭边唱：“我是一个小茶壶，咿呀咿呀呦。”

队员分工：

现场维护：张靖文、敬菁

裁判：敬菁

游戏二

游戏名称：袋鼠跳

游戏目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。

场地要求：操场或指定区域

道具：布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离20米，每条跑道宽1.2米。

游戏规则：

每组比赛四队参加，每队10人，每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员

比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。队员分工：现场维护：原婷婷

张婧文

宋元美、齐霁

主持人（裁判）：宋元美、齐霁后勤服务;原婷婷、张靖文

游戏三

游戏名称：解手链

游戏目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

道具准备：无

时间配置;20分钟游戏场地：操场或指定区域

参与人数;全体成员

游戏程序：开场白示例：“自信、团结协作精神是天生的，还是可以培养的？一个人的自信和团结协作精神能通过培训获得吗？”（示意大家发言或者讨论）

游戏细则：

1、将全体学员分成三组，让每组围着站成一个圆圈。

2、每组领队指定任意一个学员说：“先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手。”接下来请其他学员照着第一个学员同样的方法做，直到所有学员的手都彼此相握。现在他们面对一个问题，在不松开的情况下，让他们想办法把一个错综复杂的结解开。

3领队宣布解开的标准，只要小组成员呈现一个大圈或是两个套着的环，就视为解开。

4、如果实在解不开，可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。队员分工现场维护：杜艳婷、张靖文、陈刘洋

裁判：陈刘洋

颁奖总结;总结根据上述游戏表现颁发相应的奖品（主要是文具。人人有份）

备选游戏：在原始方案无法实现气氛不热烈的情况下发挥作用

备选方案：

A/游戏名称：交头接耳

游戏目的:锻炼记忆和表述能力，加深团结协作，建立团队合作感

时间配置;15分钟

道具准备：写有字的纸条

参与人数：全体同学游戏步骤：1将全体平均分成两组

2主持人（裁判）准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰三点是清四点是点、两点是冷三点是澄四点是蒸。这样的字知多少），各组派一 名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。

队员分工：现场维护：祝鹤

宋元美

裁判：祝鹤宋元美

B、游戏名称;背靠而立

游戏目的：锻炼队员的身体协调能力，体会同心协力的重要和乐趣

时间配置：20分钟

游戏地点：操场

道具准备：无

游戏规则和程序：

1每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。2两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。3以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

4.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

现场维护：陈刘洋、徐芳

裁判：陈刘洋

整体方案分析总结：本次活动目的在于”破冰”：1 打破义教队员彼此间的生疏感。2 消除义教队员和学生之间的生疏感.方案中游戏的选取适合小朋友及义教成员，可行性较大，其游戏设计的内容也主要考虑团结与分工、以及对反应能力的考察。

在游戏的组合上。开场活跃气氛，第一个游戏也是比较经典的破冰游戏，对反应能力考查,主要是脑力的考察，第二个游戏袋鼠跳，紧接着考察体力和运动素质，第三个游戏则是对协调能力的考查。而团结协作是主线贯穿全程

方案设计借鉴了A组合B组的优秀经验，并对自身缺陷进行了补充

篇2：学生会破冰策划案

破 冰 之 旅 活 动 策 划 书

学生会调研实践部二〇一五年九月

目录

一、活动背景

二、活动主题 三、四、五、六、七、八、活动目的活动时间

活动地点

活动准备

活动流程

后期整理

附

一、活动背景：

新一届的招新面试之后，淮阴工学院学生会注入了一批新鲜的血液。调研实践部在近几天的调研走访中了解到，各部门已经召开过例会，部门内部成员间有了一定的接触和了解。但各部门之间、新老生间缺少交流，整个学生会的凝聚力和向心力有待提升。学生会自由平等、团结一致、积极向上的团队文化尚未在新部员中传播开来，新部员尚未正真融入到学生会这个和谐的大家庭中。为改善现状，引导每一位学生会成员成为优秀的学生干部，加强各部门成员间交流和联系，促进学生会整体健康发展成长，调研实践部拟定学生会破冰之旅活动。

二、活动主题：

破冰之旅，相识相知，校会一家亲！

三、活动目的：

促进新生与老生之间，新生与新生之间的相识与了解。培养学生会成员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解，增强学生会的凝聚力和向心力。

四、活动时间：

10月17日下午2:00至5:30

五、活动地点：

南苑操场

六、活动准备：

（一）活动宣传：

美术工作室、影音工作室、新媒体工作室室进行线上线下宣传

各部长提前跟通知部员(二)场地准备：

秘书办公室借场地

（三）人员安排：

工作人员：朱宏毅总教练，选取八位部长副部为分教练，其余部长副部为维持秩序。活动前一天晚上，九位活动教练对接，模拟策划活动。外联部可借此机会拉赞助。活动对象：学生会全体大一部员

（四）物品准备

音响设备、报纸200张、大胶带8卷

（五）资金准备 八卷胶带计30元

七、活动流程：

1:30南苑操场集合，各部门组织签到

1:45 整队（共分8小队，每队20人左右）、选队长 2:05做友好操,活跃气氛

2:15八位分教练组织各小组内玩“桃花朵朵开”游戏 2:30 每组“桃花朵朵开”游戏淘汰的伙伴在全体会员面前接受惩罚游戏或表演节目

3:00 “手牵手”（每次两队，分四次比拼）

“手牵手”比拼中输掉的四组向胜利的四组鞠躬并心悦诚服地大声喊“恭喜你，你们赢了”

3:30 “手牵手”游戏中被淘汰的同学接受惩罚游戏

3:50“无敌风火轮”（每次四队，分两次比拼）

4:30“无敌风火轮”比拼中中输掉的四组全体向胜利的四组鞠躬并心悦诚服地大声喊“恭喜你，你们赢了”。并集体为获胜的四队表演节目。

5:00总教练跟大家分享活动心得，团队协作精神、组织协调能力、工作态度以及生活中的启示。

5:15李红娇主席讲话，阐述学生会的地位、职能，以自身经历激励部员，引导部员严格要求自己，积极向上，促进学生会整体发展。

八、后期整理

1、各部门部长副部另三名部员留下，整理会场

2、新闻工作室、新媒体工作室进行媒体跟踪报道

3、所有参与部员写一篇成长感想，交给部长

4、各部门推荐一位活动中表现出色的部员，组织部进行表彰

附

友好操

让我帮你揉揉肩 让你幸福快乐每一天 帮你拍拍头 让你更温柔、帮你搓搓背 让你生活幸福永不累 愿你的快乐如波涛汹涌般涌来

“桃花朵朵开”

当教练说＂桃花桃花就要开＂的时候，大家回应说＂桃花桃花几朵＂，当教练说2朵开，就2个人迅速的抱在一起，当教练说3朵开的时候，就3个人迅速抱在一起。所有口令向右转，双手搭在前面伙伴的肩上，走起来，“桃花桃花就要开”„„

“手牵手”

1、每次分两组，排成两排。二组人面对面坐下，手牵着手；

2、教练叫出植物或动物的名称（组员把手放开）叫到植物时，全部人要将双手上举，叫到动物时则放下，如果连叫两次植物或动物就保持上举或下放的动作。例如：芹菜（上举），兔子（放下），狐狸（放下），菊花（上举）„„

3、两组轮流叫名，动作错误的人就要被淘汰，经过三轮后剩下人数多的组获胜。“无敌风火轮”

报纸和胶带做成的大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环里面边走边滚动大圆环，从起点走到终点，圆环不可撕坏，撕坏则算失败全组将被淘汰。如果无损圆环全部到达终点则胜出。全部胜出则对比各队所用时间。

惩罚游戏

第一才艺表演（唱歌，跳舞，讲笑话…….）第二大冒险

1表演大话西游经典对白 2 模仿脑白金广告

3抓着铁门喊“放我出去”5声

4对着操场大声喊“我好寂寞”3声

5模仿大猩猩边走边喊“燃烧吧，小宇宙”3声 6两个同性十指相扣，深情对视，深情朗诵《鹅》（各位部长适时适当示范表演）

“雨点变奏曲”

若当天天气炎热，“友好操”改为“雨点变奏曲”游戏

篇3：学生会破冰策划案

为此,笔者不断加强自身心理学理论的学习,并结合学生的实际情况,调查和分析学生在学习英语过程中出现的各种心理干扰因素,通过每学期开学第一周开展的心理团队辅导,将“破冰”活动带入英语教学课堂,获得了一定的成效。现根据实践中了解到的情况和相关措施总结如下:

一、技校生学习英语面临的心理干扰因素

1. 英语基础薄弱,口语焦虑,没有获得成功体验。

技校生是一个特殊群体,他们选择上技校,很大一部分原因是由于其文化基础薄弱,跟不上高中课程的要求。笔者进行调查发现,高达80%的学生表示英语词汇量小,语法基础知识欠缺,根本跟不上教学步伐等,对开口说英语存在畏惧情绪。同时,由于在学习初期经历了诸多失败,逐渐丧失了英语学习兴趣,严重制约了学习效果的强化。

2. 英语无用论,缺乏学习动力。

对学生的调查中发现,技校的英语课程之所以被认为是最没用的课程,原因主要存在于学生缺乏前瞻性的思维。学生认为自己出国机会微弱,就业环境多属于中低端层次,在毕业后所学英语几乎没有用武之地,这便导致很多学生错以为英语无用,缺乏英语学习动力。

3. 受制于环境因素,缺少英语氛围。

学习语言,环境至关重要。技校班级一般缺乏良好的英语学习环境和氛围,就笔者所教班级里,由于多为粤北山区学生,与英语母语人种接触的机会少,也没有大城市里多彩的教学环境模拟资源和师资力量,因此普遍认为英语这门课程离生活甚为遥远。这些都是导致学生学了很多年英语,仍然无法进行交流的重要原因。

4. 课程枯燥,意志力弱,畏难情绪重。

教师自讲自演,照本宣科,学生犹如听天书,久而久之索性放弃了英语学习,甚至表现出不同程度的厌烦情绪。由于选择技校后,学生没有升学压力,也一定程度上放松了对自己的要求,没有端正好学习态度,导致意志力相对薄弱,学习不够坚持和系统。

综上所诉,在学生厌学的干扰因素中,不少是因学生的心理认识问题造成的,而这些因素又被常教学者所忽略。因此,英语教师可抓住心理教育这一要素,通过破冰之旅,帮助学生突破心理上的障碍,同时也结合学生的实际,注重真实情景材料的引用,调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上英语。

二、团体心理干预——破冰之旅

运用具有一定针对性的团体心理活动,开展团体心理干预,能够在一定程度上缓解学生对英语的焦虑感,这样既可让他们在英语课程有一个重新的认识,同时促使其进行自我反思,改善与人沟通和口语交际的能力。故笔者在每学期授课的第一周,开展了英语学习的“破冰之旅”。其中基本步骤如下:

1. We are a team——团辅小游戏(25-45分钟)。

由于在课程开始的初期往往难以进入状态,因应此先安排一些热身游戏活动,让同学之间有互动,其选择原则以学生有轻微肢体接触与合作、能碰撞出智慧的火花的破冰游戏为主。在团队合作中,小组成员享受乐趣,也能加深彼此信任,团结协作能力得到了培养,这也是后期形成相互合作的英语学习小组,开展任务型教学,完成各个任务的基础。

2. Introduce myself——自我介绍,进入角色(30-45分钟)。

让每个学生站在学生中央,鼓励每个学生使用英语作简单自我介绍,得到自由发挥展现自我的机会。此活动既鼓励了学生开口说英语,也加强了学生之间的了解,使学生展示自我的欲望得到满足。同时教师也收集了学生的个性特征等信息,为后期开展教学设计提供了依据。

3. Meeting with English——探讨厌学英语的原因(5-10分钟)。

学生可自由问答,例如讨厌英语老师的原因、课堂上枯燥的表现、英语无用论的缘由、缺乏英语兴趣的原因等,此时教师因只收集信息和总结,但不予评论。

4. Share studying pains——分享学习英语最深刻的事件(10-15分钟)。

教师进一步引导学生深层次分享,但分享的主角依然是学生。可以是分享学习英语过程中印象深刻的事例,特别是受阻和失败的体验,使学生厌学情绪得到发泄,从而正视自己。在这个过程中,相同经历的学生也能得到共鸣。

5. Share experience——榜样在身边(25-30分钟)。

在该环节,教师可以分享相关视频或图片。一是引用往届学生学习英语的成就以及对工作与生活的改变,起到触动学生的作用。通过启发,使学生意识到自己未来可以在更高的平台发展,而英语也是通向这个平台的工具之一。

二是分享各专业领域对英语的需求以及领先人物的英语演讲与公司视频简介,对学生获得启示的作用,关注日后自己岗位发展的趋势。

6. Make fun——体验成功(45-60分钟)。

在此环节,教师可结合学生的意愿,选择经典电影片段或是学生喜欢的电影,通过消声软件编辑素材,作消音与字幕处理,再放到课堂中由学生进行配音表演。

这改变了传统的教学方式,使学生的英语有情境依托,成为电影主角,他们既体会学习英语的乐趣,同时也体会到了英语语言的美感,获得学习英语的乐趣与成就感。

7. I can do it.——任务导向,提升能力(90分钟)。

在本环节中,教师结合各专业英语课本,提供真实语言输入的学习任务和材料,贴近学生实际生活或以后的工作,学生则要通过调查、讨论和合作等方式,完成学习任务。通过实践发现,学生不仅抓住了课本的要点,而且考虑比课本更加具体全面和有新意。此过程也使他们体验了自主学习、小组合作的乐趣,充分发挥了学生的主导地位,学到自己想要的知识。

8. Transforming——制定个人方案与目标(10分钟)。

经过以上七个环节,学生体验了学习英语的乐趣,也体验了成功的乐趣。这时候教师话题应重新回归到学生身上,引导其寻找来自个人的主要原因,制定相应解决方案和本学期目标。其中制定的目标应切实可行,不强求学生改变一步到位。

三、启示

通过一轮破冰之旅,学生学习英语的兴趣以及在课堂上的参与度得到显著提高,同时也对英语的学习也有了一个重新的认识。

其中,团队合作游戏和自我介绍加强了学生的相互认识和合作,而通过分享各种厌学原因,使学生负面情绪得到了宣泄。紧接下来列举的历届学生学习英语的益处以及行业领导者的英语演讲,能帮助学生获得前瞻眼光,更好地关注行业发展趋势。在参与活动方面,英语配音秀能使学生体验学生学习英语的乐趣,初步获得成功体验。结合任务导向,让学生体验自主学习与小组合作,最终发掘了自己的学习能力,提升了自信心。

综上所述,破冰之旅取得初步成功也说明了教师的英语课堂设计要结合时代的发展需求,提供真实的语言输入的学习任务和材料,学生才会感兴趣,觉得实用。在教育中教师要渗透真诚的情感,关注学生的心理,关心学生的情感需求,充分发挥心理教育的积极作用和能动性,便能够调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣。

摘要：随着技校的逐年扩招,学校的生源日益增多,在一定程度上造成了学生质量参差不齐的情况的出现。由于专业偏重于技术的原因,导致了大多数技校生忽视文化课的重要性,尤其以英语课较为突出。主要表现为:基础英语课堂上出现较大的厌烦情绪、欠缺激情、得过且过,甚至认为英语是技校课程中最没有用的课程,导致教学活动很难顺利地开展。

关键词：“破冰”之旅,英语学习兴趣,基础英语课堂

参考文献

[1]李娜娜.大学生英语口语焦虑的团体心理干预试验研究[J].亚太教育,2016,(5).

[2]王继凤.尊重学生,浅谈影响英语学习的心理因素及对策[J].校园英语,2015(31).

[3]张守黔.及时反馈学生心理信息提高英语课堂教学质量[J].校园英语(下旬),2015,(4).

篇4：学生会破冰策划案

班上有个“富二代”，搅动女孩嫁富的心

2010年9月初，江西省新建县18岁女孩何倩入读江西南昌某职业技术学院，与来自江西省修水县的女孩乐梅成了室友。在她们居住的303寝室，6名室友中何倩年龄最大，被选为寝室长。

2010年11月中旬的一天，何倩和乐梅吃过早餐去上课，在教学楼下看到几名同班同学在围观一款奥迪A4轿车，何倩不解，说：“汽车你们没见过啊？”话音刚落，轿车驾驶室里探出一颗脑袋，何倩一看不禁惊叫起来：“郑光，你啥时候买的车啊？看不出来你挺有钱啊！”郑光自豪地告诉同学们，车是他父亲刚送给他的生日礼物。直到此时大家才知道，郑光的父亲是广西北海一家公司的董事长。

郑光时年18岁，长相一般，学习成绩也不突出，因此，平时很少有同学注意他，如今他的“富二代”身份一曝光，立即成了同学们议论的焦点。

当天中午回到寝室，乐梅对何倩说：“郑光那辆车少说也要30万元吧！据说他父亲是个大富翁，谁要是傍上他，就享福了！”何倩却说：“那家伙用父亲的钱炫富，将来不会有出息的！”说完，打开手机翻出了9月22日郑光发给她的一条求爱短信，当时何倩怎么也想不明白郑光凭啥追求她，现在她终于有了答案。

就在何倩对着手机发愣的时候，郑光打来了电话：“能赏脸跟我吃顿饭吗？几个同学要敲我竹杠呢！”要在以前，何倩肯定一口回绝。如今知道郑光有的是钱，何倩觉得正好让寝室的好姐妹们美餐一顿，便毫不犹豫地答应了：“好啊，在哪儿？”郑光说：“滨江宾馆，你过来坐我的车一起去吧，我在西门等你！”何倩立即对室友们喊：“郑光请客，我们宰他一顿去！”大家顿时一阵欢呼。

饭桌上，郑光当着大家的面毫不掩饰对何倩的好感，可何倩始终婉言相拒。当晚，乐梅好奇地问何倩：“郑光对你一往情深，你干吗拒绝他呀？”何倩说：“我可不爱他的钱，你要是觉得他好，你追他，我没意见！”乐梅半开玩笑地说：“那我真追了啊，你可别后悔！”何倩随口道：“随你的便，跟我没关系！”何倩本以为只是开开玩笑，没想到乐梅真的行动起来了，开始寻找机会与郑光接近。

这天中午，乐梅去银行取钱，正巧碰上郑光也去取钱。郑光问她：“何倩是不是有男朋友啊？”乐梅灵机一动，说：“可能吧，具体情况我不清楚！”郑光便说他还没吃午饭，问乐梅愿不愿意陪他下馆子吃饭。乐梅求之不得，跟他进了一家饭馆。有漂亮的乐梅陪着，郑光独自喝了半斤白酒。

走出饭馆，郑光摇摇晃晃的，一只手搭在了乐梅的肩膀上。乐梅假装生气地说：“你喝多了，我扶你回寝室吧！”郑光说：“是啊，我头好晕！”恰好路过一家私人旅社，郑光哀求道：“我走不动了，你扶我到旅社休息一下好不好？”乐梅便架着郑光进了旅社。一进房间，郑光就抱住乐梅亲吻，乐梅正中下怀，半推半就地倒在了郑光怀里……

事后郑光给了乐梅3000元钱，并承诺将来让父亲送他俩去美国留学，两人就此确立了恋爱关系。不久，郑光搬出学生宿舍，租住到学校附近的金地兰湾小区，乐梅几乎每天晚上都到出租屋跟他约会。

两人迅速恋爱的消息引起了303寝室几个女生的议论，一个女生说：“郑光这小子这么容易就把我们的‘班花’搞定了！”有人随声附和：“是啊，听说还是乐梅主动的，真是势利眼，把我们寝室的脸都丢尽了！何倩，郑光本来对你有意思，乐梅也太不厚道了吧！”何倩大度地说：“我才不在乎呢！”尽管话是这么说，但何倩还是觉得乐梅跟郑光恋爱的速度有些超常，决定提醒提醒她。

“争”来的男友不如意，势利女孩醋意大发

2010年11月28日下午，趁别的同学不在，何倩对乐梅说：“你跟郑光好，我们无权干涉，但我劝你还是慎重一点，别拿青春赌明天！”乐梅一听，酸溜溜地说：“你不是后悔了吧？”何倩吃惊地看着她，说：“乐梅，我再说一遍，你追他跟我没关系！但我觉得他这个人太随便，你还是小心为妙！此外，你最近经常半夜才回寝室，大家都在议论，你也该注意一下影响。”可乐梅认定何倩是在嫉妒她，一气之下竟搬出宿舍跟郑光同居了，这让整个303寝室的同学都大吃一惊。

12月2日上午，何倩的父亲突然打来电话，告诉何倩她妈妈吐血了。何母年近六旬，患有严重的胃病，因家里穷一直没能彻底治疗。何倩考上大学后，妈妈的病情越来越重。何倩不敢怠慢，一下课就往汽车站赶。

“什么事这么急？”一直对何倩暗中留意的郑光追上她问。何倩急匆匆地说：“你来得正好，我妈犯病了，我得回去看看，你能开车送我回家吗？”

郑光二话没说，开车送何倩回到新建县溪霞乡老家，两人一起把何母送进了南昌大学第一附属医院。医生检查后告诉何倩，她妈妈可能患了胃癌，让她尽快准备5万元钱，为病人做胃切除手术。“胃癌？”何倩一听就吓蒙了，“我到哪儿弄那么多钱啊？”帮妈妈办完住院手续后，何倩开始打电话向亲友借钱。打了十几个电话，只有舅舅答应借给她5000元。看到何倩一筹莫展，郑光说：“我卡里还有3万，要不先借给你吧！”何倩说：“你开销那么大，钱都借给我了怎么行？”郑光说：“我打个电话，让我爸再打钱就是了。”下午3时许，主治医生通知何倩，预定7日做手术，问她手术费准备得怎么样了。郑光抢着回答：“行啊，钱没问题！”说完便要去银行取钱。何倩拦住了他，说：“我不能用你的钱！”郑光生气地说：“为什么？这可是救命啊！”顿了一下，问，“是不是担心以后我纠缠你？你把我看成什么人了！”听他这么一说，何倩没再坚持，写了一张3万元的欠条给他。

回到学校，郑光告诉乐梅，他借了3万元钱给何倩，并叮嘱她有空去看看何倩。没想到乐梅醋意大发，阴阳怪气地说：“你是她什么人啊，借那么多钱给她？”郑光说：“你什么意思啊？你呀这方面就是不如人家，我主动借钱给她她都不肯要，还给我打了借条！”说着拿出借条给乐梅看。乐梅头一扭，嘟囔道：“她是另有所图！”郑光生气地说：“同学有难，你不帮忙还说这种话，简直连一点爱心都没有！”乐梅脱口而出：“别拿爱心当借口，你一直在打她的主意，还以为我不知道？”“我又没跟你结婚，就算我爱她又怎么样？”郑光更加生气，跟乐梅吵了起来。吵完后，郑光一怒之下回了学生宿舍，把乐梅一个人扔在了出租屋。

几天后的一个深夜，小区门卫涂吉海见乐梅深夜一个人回来，问她：“小乐，你的帅哥呢？”乐梅说：“死了！”涂吉海猜到两人闹别扭了，便半开玩笑地跟她说：“好啊，哥陪你吧！”乐梅没理他。

涂吉海1963年出生于新建县象山镇，高中毕业后当过三年兵，2000年与妻子离婚后到金地兰湾小区当保安，一直没有再婚。自从乐梅住进这个小区，涂吉海就盯上了她，经常以求她介绍女友为借口跟她搭讪。

12月14日深夜，见乐梅又是一个人回来，涂吉海吓唬她：“你咋这么晚才回来，小区死人了，我送送你吧，别吓着你。”乐梅一听还真有些怕，连忙说：“好啊，我还真有点怕！”涂吉海就不怀好意将她送上了楼。乐梅一打开房门，涂吉海就跟了进去，说：“你男友不在，哥陪你好不好？”说着就抱住了她。

乐梅猛地推开他，说：“你乱来我可要报警了！”涂吉海吓得急忙改口：“千万别误会，哥只是想考验考验你。”说完悻悻地离开了。

又过了几天，乐梅主动跟郑光道歉，郑光借坡下驴回了出租屋，两人的关系渐渐缓和。

12月28日，何母出院，郑光又开车把母女俩送回了家。郑光的热心与慷慨，不仅让何倩对他充满感激，也改变了何倩对他的看法。两人驾车回学校途中，何倩关心地问：“最近，你跟乐梅还好吧？”郑光说：“凑合吧，她跟你不一样，太势利！”何倩很吃惊。郑光又说：“你，不能给我一次机会吗？”何倩没吱声，因为她感觉自己已经爱上郑光，而且妈妈的这次手术，也让她觉得嫁个富裕人家很有必要。她由衷地说：“你对我的帮助我会记着的，但你不能背叛乐梅啊！”郑光叹了一口气，没再说什么。

2011年元旦，趁郑光回广西之机，何倩特意找到金地兰湾小区，想跟乐梅好好谈谈，探探乐梅与郑光的感情到底有多深，以便自己考虑是否该接受郑光的爱情。

为嫁富害“情敌”，糊涂女生害人又害己

何倩来到金地兰湾小区，正好遇到涂吉海值班。一听她要找乐梅，涂吉海热情地把她带到了乐梅租住的地方。

跟乐梅聊了一个多小时，何倩才小心翼翼地转入正题：“你跟郑光最近是不是闹别扭了？”乐梅急忙掩饰：“没有啊，我们挺好的！”何倩不解：“那郑光为什么还追我呢？”乐梅一听怒火中烧，甚至怀疑郑光跟何倩早就好上了。

1月2日，乐梅与妈妈通电话时得知，家里想在县城买房，首付还差5万元。郑光一回学校，乐梅就提出跟他借钱买房。郑光说父亲责备他最近花钱太多，这次只给了他5000元，没钱借给她。想想何母做手术时郑光一借就是3万元，乐梅感觉自己在郑光心目中的地位远不如何倩，对何倩又妒又恨。

1月10日晚，乐梅回出租屋时，涂吉海拦住她问：“那天找你的女孩长得不错啊，能介绍给我吗？”乐梅顿时计上心来：是啊，涂吉海是个流氓，何不将何倩介绍给他，只要把她的名声搞臭，爱面子的郑光就不会对她再抱幻想了。于是她跟涂吉海商定，介绍他与何倩见面。

2月26日晚，学生回家过春节刚刚返校，涂吉海就和小区的业主冯玉元来到学院附近的一家饭店请乐梅和何倩吃饭。乐梅介绍何倩与涂吉海认识了。饭后，涂吉海连续给何倩发了几条暧昧短信，要求与她处朋友。何倩十分反感，严词拒绝。

28日晚，屡屡被拒的涂吉海向乐梅求援：“帮我想想办法，怎样才能搞定她？”乐梅竟说：“软的不行，来点硬的吧！”涂吉海想了想说：“那你把她约出来吃夜宵，我把她灌醉，生米做成熟饭再拍些照片，看她从不从！”

于是，乐梅就打电话约何倩吃夜宵，说郑光不在，她一个人很害怕，希望晚上何倩能陪她。何倩正想找个机会再了解一下乐梅和郑光的关系，便答应了。

当晚，何倩打的来到金地兰湾小区。乐梅在门卫室等到她后，带她来到冯玉元家。一看涂吉海也在，何倩转身要走。涂吉海急忙对她说：“听说你要来陪乐梅，我特意来跟你赔礼道歉，前两天我的玩笑开得太过分，实在对不起啊！”乐梅也极力挽留，何倩只好留下。过了一会儿，菜做好了，冯玉元拿出一瓶红酒和一瓶白酒，何倩说她不能喝白酒，只倒了一杯红酒。可涂吉海心怀鬼胎，趁何倩上卫生间之机在她的红酒杯里掺了半杯白酒。吃饭的过程中，三个人轮流劝何倩喝酒，何倩喝完两杯掺了白酒的红酒后就醉得不省人事了。

涂吉海立即将何倩抱进了冯玉元的卧室。乐梅明知接下来会发生什么事，竟离开了冯玉元家……

直到次日上午8时许，何倩醒来发现涂吉海睡在身边，才知道自己被强奸了。她痛骂涂吉海：“你这个畜生，我要告你！”涂吉海竟说：“我会对你负责的，你嫁给我吧！”“你等着坐牢吧！”何倩立即穿好衣服跑去找乐梅，乐梅却不在，手机也关机了。

据案发后警察调看何倩所住宿舍楼前的监控录像显示，当日上午9时许，何倩返回宿舍，显得失魂落魄。当时同寝室的同学应该都去上课了。10分钟后，何倩的母亲接到女儿打来的电话，大意是嘱咐她好好照顾自己。何母当时没听出女儿有什么反常迹象。

9时15分，正在上课的郑光等几名同学收到了相同的手机短信，是几幅触目惊心的“艳照”，郑光一眼就看出，照片中仰躺在床上的女子是何倩。这几幅照片，是乐梅授意冯玉元发的，目的是把何倩的名声搞臭，让郑光对她死心。

郑光早就发现何倩不在教室里，看罢短信就意识到她出事了，便悄悄跑出教室打何倩的手机，打了几次都无人接听，郑光更加担心，便悄悄把何倩的室友刘慧喊出教室，两人直奔303宿舍。开门一看，何倩正口吐白沫倒在地上……

经医生紧急抢救，何倩最终脱离了危险。医生从她的呕吐物中检出了毒鼠强成分，何倩承认药是她当天早上在学校附近的一个菜市场买的，至于为何服毒自杀，则缄口不言。

但警方根据郑光等同学提供的几幅“艳照”推测，何倩自杀很可能与被强奸有关。通过技侦手段，公安人员查明发“艳照”的人是冯玉元，遂将冯玉元抓获。经审讯，冯玉元供认是乐梅与涂吉海策划了这起强奸案。公安人员次日将乐梅、涂吉海抓获。二人对犯罪行为供认不讳。

2011年6月8日，新建县人民法院以犯强奸罪，分别判处乐梅、冯玉元、涂吉海有期徒刑两年、一年六个月和三年六个月。

得知案情的来龙去脉后，郑光又后悔又内疚，说自己真不该买那辆奥迪车，更不该以此为资本张扬炫富，不然，就不会害得一个同学犯罪，一个同学受辱。经办此案的刘警官对此却另有看法，说：“这个案子表面上看是由郑光的炫富引发的，但其根源却在于乐梅婚恋观的偏差。”刘警官提醒广大的年轻女孩尤其是女大学生们，希望嫁个有钱老公并没有错，但幸福的婚姻说到底还是以爱情为基础，更不能为了嫁富而不择手段，否则，只会害人害己！

篇5：学生会联谊策划案

团委学生会

联

谊

策

划

书

主办：工程技术学院团委学生会

承办：工程技术学院团委学生会素质拓展部2010.10．8

一、活动主题

知行是本 以舟为家

二、活动宗旨

寓玩于乐，使“行舟”内部成员之间更加熟悉，促进“行舟”各个部门之间的交流与合作，更有利于“行舟”各个活动的有效进行，快乐工作，使“行舟”往着和谐共进的道路上稳健发展，促进“行舟”更好地发展。

三、活动时间

2010/11/15

四、活动地点

五、参加人员

行舟报社全体成员及相关家属

六、活动流程

1、主持人致开场白。

⒉晚会开始

4、游戏一：疯狂“坦克”（10分钟）

道具：报纸若干，胶带6圈，剪刀6个，计时器6个。

游戏规则：每队出15个人，分为三组，各队人员先将报纸用透明胶带粘成一个长圆筒“履带”，五人进入“履带”后，开始沿起始点超终点方向走，走到终点时，换另外一个小组，以此往复。在规定路程内，用时最短者获胜。获胜小组记5分，以此类推各记4分，3分，2分，1分。最后一个队伍，小队长接受惩罚。

注：计时从分组时开始。

5、小队长接受惩罚表演

惩罚方式有两种：a.小队长自选歌曲清唱一首

b.一次接连吹爆5个气球

5、游戏二：智勇大闯关（25分钟）

道具：空啤酒瓶12个，一次性筷子60个，气球150个，乒乓球拍6副，乒乓球

10个

游戏规则：“百步穿杨”——“疾如风”——“稳如钟”

每个小队中两人一组，每人分别将5个一次性筷子在指定位置投入到酒瓶中，两人的总计投入数必须超过6个，否则重新再投，总数超过6个以后进入下一轮游戏，自己吹起一个气球，然后两人背靠背将气球放在中间运到指定位置，然后用后背挤爆气球，如果中途气球掉了,须从起始点重新来过，挤爆气球后，用乒乓球拍将乒乓球以对打的方式用送到终点，如果乒乓球中途掉了，须从起始位置（运乒乓球的起始位置）重新开始。在规定路程内，用时最短者获胜。获胜小组记5分，以此类推各记4分，3分，2分，1分。最后一个队伍，小队长接受惩罚。

注：第一个小组第一个游戏完成之后，第二小组即可开始。

6、小队长接受惩罚表演

7、游戏三：快速移动（15分钟）

道具：气球260个，尼龙绳一圈

游戏规则：每个小队中每个人每只脚上绑着一个气球，两队人互相PK，等主持人发出指令后，音乐同时开启，双方进入对方领地，脚上的气球被踩爆后，自动退出比赛，直到音乐停止时，双方统计未被踩爆人数，重新PK,直到音乐再次停

止时，气球未被踩爆的人，进入总决赛，总决赛由6个小队的人一起互踩，最终气球未被踩爆的人获胜，获得精美小礼物，给所在的小队加五分，以此类推，给所在的小队加分。未加分的队伍小队长接受惩罚

8、小队长接受惩罚表演

9、游戏四：集体游戏，抱成团（20分钟）

游戏规则：所有成员围成一个圈，在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的团队可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。最后被淘汰出局的将接受惩罚。在每一次游戏时为抱成团的人，被踢出局，几次游戏后，被踢出局的人接受惩罚

惩罚方式 ：集体做俯卧撑，男生20个，女生10个。

10、统计各小队的总分数，分数最低的小队长接受惩罚。

11、颁奖，累计分数最高的小组成员获得精美小礼品。

12、主持人宣布联谊会结束。

七、活动所需物品

气球十袋，胶带6圈，空啤酒瓶12个，尼龙绳2圈，剪刀6个，一次性筷子若干，乒乓球10个，彩带，礼品，报纸若干，功放，音箱两个，话筒两只，长插线板，电脑，桌子1个，椅子若干把，游戏音乐，笔和纸，大塑料袋。

八、经费预算

气球8*8=64 元尼龙绳2*3=6元

电池2*5=10元胶带6*4=24 元

剪刀6*4=24元一次性筷子10元

乒乓球10*2=20元礼品50元

活动现场布置70元

总计 278元

九、人员安排

1、提前两天关注天气情况，若遇到天气不适情况时，提前通知活动更改日期及

地点

2、宣传部提前两天做好活动所需展板及海报。

3、提前一天核定人数参加情况，做好分组情况，并通知到各部门。

4、活动当天，素质拓展部全体干事提前三小时到场布置场地，包括电源接入，音响及话筒的试调，展板的摆设，场地圈定，和会场布置。

5、其他部门干事提前半小时到场并签到，办公室负责人员签到，若活动当天不

能参加需提前向部长说明情况，以便核定人数。

6、游戏开始时，素拓部干事不参与游戏，负责全场的秩序维持，游戏规则讲解，以及游戏的得分情况记录，并随时与主持人保持联系。

7、游戏期间，素拓部干事必须了解全部规则并积极准备，其中第一个游戏时提

前准备好要分发的报纸，胶带，剪刀。第二个游戏开始前，摆好空酒瓶，画

好场地，以及游戏所需道具。第三个游戏时，将气球分发到每个人的手中，指导其绑好。每一轮游戏时必须做好记录工作，每一轮游戏结束后交至主持人处。

十、应急预案

1、如雨小雨，活动继续进行，用塑料袋盖住音响等设备，并把插座处用塑料袋

包好，以防漏电。如遇中雨，活动暂停，择日举办。

2、电源接出处，提前借好两处备用，如若遇到一处场地不能用，即换另一处。

3、事先调好话筒、音箱等设备，另外多于购买两节电池以作备用，若遇到话筒

不能用，则用事先借好的备用话筒。

工程技术学院

团委学生会素质拓展部

篇6：学生辩论大赛策划案

一、活动目的及背景：

本届辩论赛主要是为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛；促进班级之间的友好关系，开拓同学的思想，体现学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态；提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才；本着“公平竞争”的精神，提高学生的语言组织表达能力和逻辑思维能力，提高团队组织能力和团结协作能力，展现学子风采。

二、活动时间：具体时间另行通知

活动地点：第二阶梯室

活动主题：高一级：正方：现实比理想更重要反方：理想比现实更重要高二级：正方：钱是万能的反方：钱不是万能的活动对象：罗定中学高

一、高二全体学生

活动报名方式：以班为单位，每班一个队伍，每队四人（男女不限）

三、评委邀请：

1、初赛：由名学生组成；

2、复赛和决赛：由5名老师组成四、比赛流程安排：比赛分为3轮，安排如下

（1）比赛采用抽签分组方式，将各级参赛队伍分成正反两方（高一级正方双方各1

2支队伍，高二级正方双方各9支队伍），通过分数高低排名在各级正反双方队伍中各选出前两名进入下一轮比赛。

（2）再次抽签选择对战队伍，采用分数高低排名在各级中正反双方队伍中选出第一

名进入决赛。

（3）决赛中让各级的正反双方进行辩论，决出获胜一方进行颁奖。

具体比赛日程另行通知

五、比赛原则：

1、若对抽签方式有疑问，可在抽签前以口头或书面形式向校学生会主席团或学习部提出；

2、抽签结果公布后，任何参赛队不得随意更改抽签结果；

3、参赛双方必须本着相互尊重的原则积极参加每一场比赛；

附表一：

学生辩论赛规程细则

一、陈词阶段(共计14分钟)

1、正方一辩陈词（立论）（用时不超过3分钟）

反方一辩陈词（立论）（用时不超过3分钟）

正方二辩反驳（用时不超过2分钟）

反方二辩反驳（用时不超过2分钟）

正方三辩反驳（用时不超过2分钟）

反方三辩反驳（用时不超过2分钟）2、3、4、5、6、二、自由辩论阶段（共计8分钟，每方发言不超过4分钟）

在这一阶段中，双方辩手均可自由发言或提问，不允许任一方有两名或两名以上辩手连续发言或提问，即只能是双方交替发言，由正方先开始。

三、总结阶段（共计6分钟，每方发言不超过3分钟）

1、反方四辩总结陈词；

2、正方四辩总结陈词；

四、计时原则：

① 比赛时，发言辩手起立为计时开始，落座为计时结束，其中自由辩论阶段发言辩手

落座即为另一方发言计时开始。

②自由辩论阶段，如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主持人

示意放弃发言，放弃发言不影响评判结果。

③ 时间提示方法：在各阶段中，若时间剩下30秒，则响铃以作提示，若到达规定间则

连续响铃以表示时间到提示。

五、胜负判定

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分

2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜

3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

附表二：

评分标准

（满分60分）

1、团体部分：（满分30分）

（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

（2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

（3）辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

（4）配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

（6）辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可

参考：（满分30分）

（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；（辩手个人的语言能力，辩手个人的辩论艺术、技巧）

（2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

篇7：破冰行动策划书

一．活动主题：

素质拓展（破冰行动）

二．活动目的：

为了增进大一大二新老成员间的了解，加强新老成员间的交流和沟通，培养大家的感情和团队意识，使学术中心尽快的形成良好氛围，更好的运作起来，我们希望通过这次活动来实现这种种目标！

素质拓展是一种很好的活动形式，在大家的欢笑声中，我们可以加深了对彼此的了解；在大家的嬉戏声中，我们增进了感情；在活动中，我们学到了团队意识、协作精神。人情的关怀、集体的温馨在活动中得到体现。我们从活动中学习，在学习中成长！

三．活动时间：

2010年10月29日 下午3：40

注：3:35时在操场集合四．活动地点：

东区操场

五．活动对象：

学术中心全体大一大二成员

六．活动内容：

（一）.串名字（预计时间15分钟）

操作程序 ：各组组员围成一个圆圈，从第一个人起依次说出自己的名字，后一个人除了要说自己的名字外，还要重复前面人的名字，要解释名字是那

几个字。比如第一个人是刘莉，第二个人是刘文立，刘莉说：“我叫刘莉，文刀刘，茉莉的莉。”刘文立说：“我的左边是刘莉，我是刘文立，文刀刘，文静的文，力正的立。”依此类推！

（二）.大树和松鼠（预计时间20分钟）操作程序 ：

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双

手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学

员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临

时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊

“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一

对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人

应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重

新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他

没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

（三）.人椅（预计时间20分钟）操作程序：

1、全体学员围成一圈。

2、每位学员将双手放在前面

一位学员的双肩上；

3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大

腿上。

4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号：“例如

“齐心协力、勇往直前。””

5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个

小组可以坚持最长时间不松垮。

（四）.可怜的小猫（预计时间15分钟）

方法： 1.全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。2.小猫走到任何

一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，面对小猫时你可以说

「哦！可怜的小猫。」或者其它的。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。

3.抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。4.当小猫者可以装模做样，以逗对方笑（注意不能找过了的人不能被找第二次）

备选活动

（五）.猜猜我是谁

目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条猜猜我是谁

1、参加的人员分成两边

2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己

3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

和大家一起做这几个小游戏，主要是为了增进彼此之间的了解，让大家能体现学术中心是一个温暖的大家庭，我们都是其中不可或缺的一份子，我们能给彼此带去欢乐，我们有默契，有团结合作精神。

七．活动流程：

（一）.活动前期工作：