学习论责任心得体会

学习论责任心得体会（精选12篇）

篇1：学习论责任心得体会

责任源自爱，没有爱就没有责任。对于领导干部来说，这个爱，就是对老百姓的深厚感情。爱父母、爱妻子、爱孩子，这是“常人之爱”；热爱祖国、热爱人民、热爱党，这是“大爱”。孔繁森、郑培民、任长霞等一大批党的优秀干部，之所以取得巨大成绩，深受群众爱戴，关键就在于他们把常人之爱转化为对老百姓的大爱。这个爱的转化，就是以常人之爱为发端，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人，将心比心，从而衍生大爱。当对群众的疾苦感同身受，对百姓的难事深有体谅，则他们的安危冷暖怎能不时刻记挂在心，怎能不想方设法为他们排忧解难？s0100

人民日报最近发表的任仲平文章《论责任》对此有更深刻的诠释：对工作极端负责，来自于对人民极端热忱；对人民极端热忱，体现为对工作极端负责。只有对人民有了真感情，深刻体认到自己的工作对于群众生产生活的重要性，对工作才会有认真负责的态度。而衡量干部对老百姓是否有真感情，一个重要标尺就是看干工作有没有责任心。对群众虚情假意，就会搞花架子，做表面文章，作风飘福对群众真心实意，就会想群众所想，急群众所急，脚踏实地，埋头苦干。

领导干部对百姓应有深厚感情，也应自觉培养这种深厚感情。遇到矛盾多从老百姓的角度考虑，遇到问题多想想老百姓的难处。多扪心自问，反躬自省，心里有没有老百姓，为老百姓做了些什么，还有些什么事情没有做。有了这种自觉意识，我们的心就会逐渐与老百姓贴近，再贴近，最终心贴着心，心连着心。

前不久，安徽省一位领导同志提出，领导干部应该有“两情”：对人民要有感情，对工作要有激情；要通过“两情”转变“两风”：领导作风、部门行风。培养起对人民的感情和对工作的激情，把责任心落实到具体岗位上，体现到每一个工作环节和细节中，领导干部的作风、机关部门的行风就不仅会好起来，更以其表率作用，带动广大干部转变作风，转变到对群众极端负责、为群众热忱服务上来。

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这是清代画家郑板桥当知县时的感怀。关切之情中，透着的是沉甸甸的责任。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”这是当代诗人艾青的心声。他把这深沉的爱化作巨大的责任，写出了许多脍炙人口的诗歌。愿我们的领导干部，常察社情，常虑民忧，常思己责，不遗余力地把工作做到人民群众的心坎上。

篇2：学习论责任心得体会

[学习任仲平文章《论责任》心得体会]学习任仲平文章《论责任》心得体会正文：学习任仲平文章《论责任》心得体会责任源自爱，没有爱就没有责任，学习任仲平文章《论责任》心得体会。对于领导干部来说，这个爱，就是对老百姓的深厚感情。爱父母、爱妻子、爱孩子，这是“常人之爱”；热爱祖国、热爱人民、热爱党，这是“大爱”。孔繁森、郑培民、任长霞等一大批党的优秀干部，之所以取得巨大成绩，深受群众爱戴，关键就在于他们把常人之爱转化为对老百姓的大爱。这个爱的转化，就是以常人之爱为发端，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人，将心比心，从而衍生大爱。当对群众的疾苦感同身受，对百姓的难事深有体谅，则他们的安危冷暖怎能不时刻记挂在心，怎能不想方设法为他们排忧解难？人民日报最近发表的任仲平文章《论责任》对此有更深刻的诠释：对工作极端负责，来自于对人民极端热忱；对人民极端热忱，体现为对工作极端负责，心得体会《学习任仲平文章《论责任》心得体会》。只有对人民有了真感情，深刻体认到自己的工作对于群众生产生活的重要性，对工作才会有认真负责的态度。而衡量干部对老百姓是否有真感情，一个重要标尺就是看干工作有没有责任心。对群众虚情假意，就会搞花架子，做表面文章，作风飘浮；对群众真心实意，就会想群众所想，急群众所急，脚踏实地，埋头苦干。领导干部对百姓应有深厚感情，也应自觉培养这种深厚感情。遇到矛盾多从老百姓的角度考虑，遇到问题多想想老百姓的难处。多扪心自问，反躬自省，心里有没有老百姓，为老百姓做了些什么，还有些什么事情没有做。有了这种自觉意识，我们的心就会逐渐与老百姓贴近，再贴近，最终心贴着心，心连着心。前不久，安徽省一位领导同志提出，领导干部应该有“两情”：对人民要有感情，对工作要有激情；要通过“两情”转变“两风”：领导作风、部门行风。培养起对人民的感情和对工作的激情，把责任心落实到具体岗位上，体现到每一个工作环节和细节中，领导干部的作风、机关部门的行风就不仅会好起来，更以其表率作用，带动广大干部转变作风，转变到对群众极端负责、为群众热忱服务上来。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这是清代画家郑板桥当知县时的感怀。关切之情中，透着的是沉甸甸的责任。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉„„”这是当代诗人艾青的心声。他把这深沉的爱化作巨大的责任，写出了许多脍炙人口的诗歌。愿我们的领导干部，常察社情，常虑民忧，常思己责，不遗余力地把工作做到人民群众的心坎上。

篇3：学习论责任心得体会

I卷丨首j语丨担负起全面依法治国的重大责任——论学习贯彻习近平在省部级专题研讨班重要讲话o人民日报评论员一个国家的繁荣进步, 离不幵法治的支撑;一个社会的和谐稳定, 离不开法治的保障。对于掌舵民族复兴航程的中国共产党, 全面推进依法治国是历史赋子的政治责任。在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题硏讨班幵班式上, 习近平总书记立足四个全面”的战略布局, 强调领导干部是全面依法治国的关键, 全面推进依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”, 这为社会主义法治体系和法治国家建设提供了重要遵循。“各级领导干部的信念、决心、行动, 对全面推进依法治国具有十分重要的意义。”深刻领会这沖重要意义, 是各级领导干部在推进依法治国实践中大有作为的前提。党的十八大以来, 党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发, 提出并形成了“四个全面”的战略布局。这个战略布局, 既有战略目标, 也有战略举措, 每一个“全面”都具有重大战略意义。全面依法治国这一战略举措, 是实现全面建成小康社会战略目标的重要保障。没有全面依法治国, 国家生活和社会生活就不能有序运行, 就难以实现社会和谐稳定;没有全面依法治国, 我们就治不好国、理不好政, 我们的战略布局就会落空。"四个全面”要相辅相成、相互促进、相得益彰, 全面依法治国这一举措不可或缺。站在这个高度, 才能更好地理解和把握好全面依法治国各项工作的重要意义。为政贵在行, 关键在落实。全面依法治国不是提出个理念、制定个文件就万事大吉了, 关键是要真抓实干。党的十八届四中全会制定了全面推进依法治国的总蓝图、路线图、施工图, 标志着依法治国按下了“快进键”, 进入了“快车道”。四中全会分解确定了190顶任务, 许多工作正在稳步推进。作为法治建设的“责任人”, 作为党的执政权和国家立法权、行政权、司法权的“执行人”, 领导干部在全面推进依法治国中举足轻重, 需要带领人民群众把各项部署落到实处。古人说, 民以吏为师。各级领导干部的示范和引领作用, 决定着全面依法治国的方向、道路、进度。习近平总书记围绕领导干部发挥模范带头作用提出了具体要求, 各级领导干部要在思想上进一步重视起来, 坚决糾正和解决法治不彰的问题;要在行动上进一步严格起来, 做尊法学法守法用法的模范, 自觉为全社会作出表率;要在根本问题上进一步明确起来, 正确认识和把握党和法的关系, 把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面, 在建设法治中国的进程中, 自觉担员起全面推进依法治国的重大责任。“奉法者强则国强, 奉法者弱则国弱。”各级领导干部要增强使命感和紧迫感, 树立法治思维、掌握法治方式, 带动全党全国上下一起努力, 以法治中国建设的新成效, 助推中华民族伟大复兴的中国梦。 (摘自《光明日报》2015年2月4曰02版)

篇4：试论高中语文《雨巷》学习心得

关键词：高中语文；雨巷；学习心得

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我国古代的诗词很多都使用了托物言志，借景抒情的表达方式。花朵也被诗人们当成是情绪的载体，例如，丁香，就是忧愁的代表，给人一种剪不断理还乱的情绪。在唐代诗人李璟的《浣溪沙》中就有对丁香的无限惆怅描绘。以下对《雨巷》进行学习心得的叙述，了解《雨巷》真正的情感表达。

一、《雨巷》写作背景分析

《雨巷》的作者是戴望舒，并且這首诗也让戴望舒被誉为是“雨巷诗人”，在《雨巷》的表达中蕴含了诗人的内心情绪，其中包含了浓浓的迷茫和痛苦。在1927年的夏季，大革命以失败告终，全国上下都是一种阴郁和恐怖，这种气氛笼罩下，作者戴望舒在朋友家，对现实感到失望，更是迷茫，对未来的道路也充满了各种不确定，有一丝丝的幻想和希望在舞动，但是和现实情况也形成了较为鲜明的对比。在这样的背景下，《雨巷》诞生了，可以说《雨巷》是作者情绪的产物，更是对当时现实情况的一种描绘。在当时的环境中，《雨巷》也代表着很多仁人志士内心的情绪，苦闷、彷徨、无奈等等情绪充斥着人们的内心，阴沉的雨巷还有独自徘徊的我，还有丁香一样忧郁的姑娘，都是那个时代给人们的印象，也是黑暗环境的表象，戴望舒成为一些人的代表，因此《雨巷》也不仅仅是一代人的爱情诗歌，更是一种对时代和环境的宣泄要素[1]。

二、《雨巷》中的意境表达以及自身感悟

“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”这是《雨巷》中的著名诗句在学习过程中也需要进行更为细致的分析。《雨巷》在意境的描绘上吸收了古人的手法，使用借景抒情，托物言志的方式，让丁香贯穿全文。从这首诗的学习和品味当中能够感受到在古诗中的要素吸取以及借鉴，但是在意境表达方面，诗人也有自己更加独特的地方，很多古人在使用丁香这个象征物时，都是进行愁绪的展示，但是在《雨巷》中却得到了拟人化，将其幻化成为一个人物，把丁香看成是幽怨的女子，不同时代的诗人，赋予了丁香不同的形象和特点，《雨巷》不同于以往的诗词作品表达，文学气息更加浓厚，另外，这首诗更多的融合了诗人在生活费方面的认识和体验，在想象的过程中将自己的情绪加入其中，已经不再是简单地托物言志，而是在生活基础之上的表达和阐述[2]。

《雨巷》中一个非常突出的特点就是使用了象征的方式方法，这种方式最开始在法国被使用，更是对人物内心情绪、情感的一种表达，主要展示当时法国的人民以一种颓废的姿态对抗资产阶级，此种方式在五四时期被传入到中国。戴望舒对这种写作手法进行了更好的继承和发扬，《雨巷》当中的油纸伞以及寂寥的小巷，还有丁香姑娘都是在那个时代有自己象征意义的，并不是诗中所出现的事物就是生活中的真实写照和真实反映。在学习《雨巷》的过程中，即使教师不对每一个形象所代表的深层次意义进行阐释，那么我们在学习上也能够感受到作者的指向，还有这首诗当中所蕴含的时代意义。诗中具有一定的朦胧感，是当时社会的现实写照，是诗人情绪的表达，在此过程中无论是象征的描写还是清晰化的印象，都能够给读者非常广泛的想象空间，余味深长。戴望舒是象征派的作家，在其作品中更加注重音节的整齐性，有些铿锵有力，有些轻柔温和，也具有非常朦胧的感受，《雨巷》的朦胧感十分明显，这就是象征派的精髓所在。

三、《雨巷》中所包含的悲剧色彩

在《雨巷》当中，此种诗词含有一种非常浓重的悲剧色彩，在文中的“我”就包含重重的心事，满脸忧愁，主人公想说却说不出来，就像是在思想上追求某种东西，但是距离遥远，远不可及。就在这一刻，“她”出现，就是一个具有深深哀愁的姑娘，类似在梦中出现，还是一种不可磨灭的幻觉。“她”消失的如此之快，仿佛一瞬间消失，和作者擦身而过，这种昙花一现的美丽，给人无穷的想象。因此在文中就能够极大的理解诗人那种忧郁感和沧桑感，诗中满是悲剧色彩，那种美丽和妩媚，不会轻易的被人理解，很多文章中都使用悲剧的色彩形式展现主人公的情怀，因此给读者带去更多的思考空间，在气质上还具有一种悲剧感，这一点戴望舒对后来的诗人有非常大的影响。

四、结束语

综上所述，在学习《雨巷》以后，对戴望舒以及整部作品都有了全新的审视，诗的中的主人公就是诗人自己，并且更是当时社会环境下，诗人具体形象的展示。其中的“我”和“姑娘”可能是作者对自己两种世界的定格，一个是现实生活中，一个是理想世界中。现实生活中的“我”，充满了迷茫和困惑，后者是作者对自己的期望，是理想生活的寄托。这首诗中充满了朦胧感，还具有隐蔽性，虚幻遮蔽了现实，过多的内容需要我们自己去体会和了解。我们在以后的学习中不仅仅要对习作背景进行分析，还需要了解作者所处的时代情况，对诗中的各种写作手法做探析，这样对透彻的理解文章才具有较大的促进性作用。

参考文献：

[1]施春红.悠扬 朦胧 含蓄——浅析戴望舒《雨巷》诗歌别样的“三美”[J].河北广播电视大学学报，2015，20（4）：36-39.

篇5：学习两个责任心得体会

（一）开学初，学校组织全体教师进行了“两个责任”专题学习，我深有感触，下面简单地谈谈我的心得体会。

说到“责任”,我想人人都不会陌生。责任是一个人意识到自己作为一个公民所担负的责任，他不是空洞的说教，而应该是教育工作者以及家庭言传身教，身体力行，使孩子从心灵中信服，并实行之。一个孩子有了责任意识，就会化为不竭的学习的动力。何为责任教育，实质的意义就是学生的责任感的教育，就是要求孩子们树立起对于生活的责任心的意识。责任教育是素质教育的支撑和依托，是人成长过程中关键的核心因素。所以，在这个意义上说，责任教育在孩子的成长中具有最为重要的作用。责任使我们爱岗，坚守三尺讲台，守卫心灵的那份净土，呵护教育的神圣；责任让我们敬业，传承人类文明，甘做燃烧的红烛，忠心于神圣的教育。

缺乏责任，教育便少了良知。

富有责任，学生才能快乐成长。

人们常说，小孩子是一张白纸，你往上面涂什么颜色，他就成了什么颜色。当我们培养孩子的积极时，消极就离孩子们远去了，当我们培养孩子诚实的时候，也就是克服了孩子说谎，我们须要用积极的东西去占据孩子们的心灵，用责任感的教育告诉孩子们，人生的价值是什么？什么是我们应该去追求的？也许我们看到许多的人不劳而获，但那只是暂时的，只有我们用自己的劳动创造的财富，那才是最有价值的。

我曾看到过一篇短文，说：遇到什么样的老师，学生你没法选择，就像你没法选择你的父母一样；假如一生中能遇到一个很好的老师，你是幸运的，遇到两个好老师，你是幸福的。作为教师的我，为什么不努力当一个让学生感到幸福的老师呢？那就要热爱教育事业，关心学生，为学生的将来负责，真正成为一名好教师优秀的教师从来不会推卸他所肩负的责任，相反，会把责任作为自己的神圣使命。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不断的挑战自己，超越自己。通过这次学习我认识到了自身的不足之处，同时也坚定了我在以后的工作中，要更加地担负起自身的责任感和使命感。

学习两个责任心得体会

（二）近期，通过认真学习总书记在十八届中央纪委五次全会上的重要讲话、仔细研读中央及省市纪委全会精神和相关述评文章，对落实党风廉政建设“两个责任”、深入推进从严治党有了新的认识，讲政治、明纪律、守规矩的思想自觉和行动自觉进一步增强。

篇6：学习责任担当心得体会

一、要领会“敢于担当”的内涵敢于担当是一项重要的领导素质，体现领导的内在修养。敢于担当是一种境界。古人云“为官避事平生耻”，“为天地立心，为生民立命”。对于各级领导干部来说，我们必须把担当国家、人民和社会的发展作为内心深处的价值追求和自觉实践。这种境界最基本的根源就是作为一个干部必须在本职岗位上全心全力、兢兢业业办成事、办好事，必须对得起组织的培养，对得起人民的信任。敢于担当是一种精神。担当价值千金，担当任重千钧。“一人做事一人当”是普通百姓对担当最朴实的表达，“天下兴亡，匹夫有责”是仁人志士丹心报国的担当誓言，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古代先贤对国事担当的忧乐情怀。敢于担当是一种责任。担当是一种自觉的、自发的理性行为。人生需要担当，家庭需要担当，单位需要担当，政党需要担当，社会更需要担当。岗位和职务已经赋予了我们责任和义务。领导干部要敢作敢为，应该做的事，顶着压力也要干;必须负的责，迎着风险也要担。

二、要增强“敢于担当”的意识大事难事看担当，顺境逆境看胸怀。体制转轨、社会转型、思想转变的新时代，领导干部尤其需要增强敢于担当的意识，倡导敢于担当的作风。人生价值在于担当。桥的价值在于能承载，人的价值在于能担当，担当得越多，价值越大。人生在有担当中成长，在敢担当中前行，在能担当中辉煌。鲁迅先生“血荐轩辕”的大义担当、邓小平同志在政治沉浮中矢志不渝的不懈担当和薄熙来同志在重庆打黑中对社会大众的无畏担当都成就了他们，体现了人生的价值。照亮人生的前程。科学发展呼唤担当。新形势下，领导干部敢于担当最重要的是同心协力、全力以赴抓发展、促发展，一切围绕发展来谋划、来担当。发展的质量不高、发展的环境不优、发展的责任不强等突出问题仍然制约着内陆地区县域经济的协调发展，科学跨越。各级领导干部唯有解放思想、实事求是，唯有敢于担当、勇于担当、善于担当，才能增强发展的意识、干事的勇气、履职的胆识，才能负起岗位的责任、自身建设要求担当。发展的推动、事业的成功，需要一支良好的干部队伍，良好的干部作风做保障。各级领导干部一定要加强自身建设，一定要以对党、对人民和对事业负责的道德操守，切实做到忠实履责、尽心尽责、敢于担责。

★ 责任，是一种担当作文

★ 责任担当经典名言

★ 责任担当演讲稿

★ 责任和担当作文

★ 爱是一种责任优秀作文

★ 责任是一种力量作文600字

★ 责任是一种使命作文800字

★ 党校开学典礼体会

★ 党校收获及体会

篇7：学习安全责任心得体会

我们现在有不少的同学到了大学之后，消费观念就发生了非常大的变化，有些人不仅仅手机大手大脚，还甚至是超前消费，在用完了生活费之后还不满足就去刷信用卡透支消费，甚至还去网上或者找别人不正规的公司贷款，到了需要还款的时候还不上前就发生许多不好的事情，这些我之前都以为是发生在新闻上的，这次的班会说到这一块的时候，我才知道班上的同学就有一个为了买一些名牌鞋去借过，后面还不上被别人各种打电话骚扰，最后还是他父母给他还上的。

还有就是因为大家对于网络过于信赖，让大家没有防备的心理，有时候看到一个文件大家就直接点进去，然后自己的社交账号密码就被别人知道了，账号就被别人给盗取了，乱发一些广告，甚至还去乱发朋友圈找别人借钱，关键有些同学还不注意真的借了，就发生了财产损失。

还有就是网络问题匿名性，让大家在网络背后特别的自大，容易跟别的陌生人吵起来，说一些不该说的话，最后造成大家都不愿意看到的事情。比如上个学期就有同学发表白墙吐槽学校查寝的同学态度太差，然后有同感的同学也在下面吐槽，其中就有一个同学因为骂了特别难听的话，可能是觉得互联网大家互相不认识吧，就在那乱骂人，结果被查寝的那个同学找到了他本人，两个人打了一架，最后两个人都被记了过……

篇8：学习论责任心得体会

道义责任论又称客观主义责任论, 主张以行为为中心, 认为行为是评价危害的客观标准。以意志自由论和行为中心论为理论基础。

意志自由论认为在责任层面, 人类具有共同的本性, 即趋利避害。以这种理论为支撑, 犯罪人才有可能以趋利避害的心理支配结果发生或不发生。运用这一理论分析复旦大学投毒案件时, 我认为这种趋利避害的心理即是犯罪动机, 案件审理中关于犯罪动机的对峙对林某的定罪量刑有重大影响。

行为中心论认为犯罪人之间的区别在于其行为所引起的外部事实。犯罪事实应当是认定刑罚轻重的标准。刑法中犯罪客观方面实际上犯罪事实成立的一个前提。犯罪的客观方面是犯罪人作用于社会、危害社会的唯一途径, 没有它就不可能有犯罪事实的成立, 也就不可能有犯罪。在刑事立法中, 规定犯罪的一个必要条件是描述客观方面; 在刑事司法中也主要是以客观事实来认定犯罪、评价犯罪的社会危害性和人身危险性以及所适用的刑事处罚。在复旦大学投毒案中, 林某实施了投毒这一危害行为, 行为是客观的, 构成犯罪事实, 具备危害对象即黄某, 造成了危害后果即剥夺了黄某的生命权, 同时犯罪的时间、地点等要素都十分清晰, 根据刑法犯罪构成理论, 以故意杀人罪定罪是合理的。

道义责任论在综合两种理论的前提下, 以行为中心论为主要理论。作为案件当事人的林某, 其辨别是非的能力、选择与支配行为的能力以及他在学术上取得的系列成就无法让人怀疑其作为犯罪主体的适格性。在道义责任论理论下, 归责的核心是行为, 因为行为侵害了法律所保护的权益。这种理论框架也和现在的刑法归责的四大构成要件相符合。因此, 林某的行为理应受到谴责和非难, 以故意杀人罪定罪量刑。

二、用主观主义的社会责任论分析投案案件

相比道义责任论, 社会责任论倾向于主观主义, 主张以行为人为中心强调人的人身危险性和社会危害性, 即行为人中心论。

该理论强调犯罪人的性格与人身危险性等主观因素是评价犯罪的主要因素。此处提及的人身危险性是指根据犯罪人的一些个人情况如年龄、心理状况、生理状况、教育程度以及刑法中规定的酌定情节如犯罪前的表现、犯罪后的态度等所决定的再次犯罪的可能性。实际上, 人身危险性这个概念在我国刑法的具体条文中未被使用过。在对复旦大学投毒案林某的责任评价时, 应当避开使用人身危险性进行评价。但犯罪人的心理状况及生理状况又足以说明犯罪人的人身危险性, 也是考量是否具有人身危险性的最主要依据。所以在认定复旦大学投毒案中林某的责任时, 应该侧重对其犯罪时心理状态和主观恶性的评价。就林某而言, 他应当对自己的社会危险负担责任。对于社会来说, 社会有责任以相应的刑事政策或社会政策改造教育犯罪人, 履行对其实施施救的责任, 使之复归社会排除对社会的侵害。

三、规范责任论对案件的分析

规范责任论以道义责任论为前提, “又渗入期待可能性理论的责任本质”。期待可能性理论是随规范责任论而形成的概念, 是从行为时的具体情况来看, 可以期待行为人不为违法行为, 而实施适法行为的情形。期待可能性理论的精髓在于追究行为人的刑事责任时要考虑行为人实施时有无选择适法行为的可能, 来揭示客观条件对人的意志自由的限制程度。如果客观条件限制了行为人的意志自由而使行为人不得已而为之的话, 我们对行为人的违法行为可以在一定程度上给予照顾, 其承担的刑事责任也就相应的减轻了。

本案中的分析重点在于林某在实施投毒行为时有无选择适法的可能性。如果犯罪时的客观条件, 比如投毒时宿舍恰有别人在场林某没有机会实施犯罪行为或者改变决定将投毒后的饮水处理掉, 阻止了黄某死亡结果的发生, 那么便阻止了林某选择违法行为的可能性而选择合法行为。事实上, 即使没有这些假设的条件干预林某的投毒行为, 林某也可以选择合法的行为而放弃投毒。但林某在其意思自由支配下, 能够选择合法行为而弃之不顾, 满足了责任能力和期待可能, 加之故意的心理状态, 林某的行为应该受到责难, 以故意杀人罪定罪量刑。

没有哪个人生来就是对社会来说是一种危险。我们无法揣测林某投毒时的心理是基于因生活琐事的报复还是愚人节的玩笑, 但当黄某的生命被无情剥夺时, 我们因为林某的行为感到愤怒, 也因黄某的离去感到惋惜。“可恨之人必有可怜之处”, 但我们不应因自己的主观意识就将其定性为“可恨”。事至今日, 案件在争议中尘埃落定, 无论是被害人还是加害人都已离去。我们应该做的是, 尊重争议更尊重法律。

参考文献

[1]张小虎.当代刑事责任论的基本元素及其整合形态分析[J].国家检察官学院学报, 2013 (1) .

篇9：科学教学论的学习体会

关键词：科学教学论教师技能培养学习体会

科学教学论和科学实验教学研究则是培养新一代科学教师的关键课程，其目的是“使师范生树立现代教育理念，掌握学科教学的基础理论和学科教学的基本技能，具备从事学科教学和进行教学研究的初步能力”[1]。然而如此重要的一门教育类基础课程，却由于课时少、内容多等原因，在实际学习中会遇到很多困难。本文就个人科学教学论学习体会报告如下。

一、充分利用假期、课余时间，合理安排课程时间

当代大学，存在一个普遍现象，就是大学生平时的课程量少、作业量少、学习压力小。因此，相比较而言，大家的课余时间充裕。但是大部分大学生并没有好好利用这些时间。开学前的假期，完成教师为学生布置的作业，这样一方面很好地预习新课程，也促进自己充分利用假期时间，提前了解熟悉关于教师招聘考试的一些题目以及答题技巧，为将来正式面对教师招聘考试打下坚实基础。完成的作业如下：1、预习科学教学论教材，了解并熟悉中小学的科学教材以及课程标准；2、提前预习教学技能内容，可以前往图书馆或网上查找资料或参阅教师发送的电子书；3、查阅关于“当教师的利弊”方面的资料，开学后安排相关教学辩论活动；4、提前预习教学设计的内容与方法，尝试设计中小学科学课堂教学；5、按照下发的“教师技能训练活动安排”和“结构化面试训练活动安排”信息，提前做好预习。

除了这些基础知识与技能之外，了解熟悉关于教师招聘考试的题目以及答题技巧也是相当重要。因此，利用老师下发的“教师结构化面试试题”信息，我提前做足准备。将其细分为6类：自我认知类、综合分析类、人际交往类、计划组织协调类、应急应变类以及处理学生问题类，这六大类试题共计百余道，涉及全面，范围广泛，我将这些题目一一看过，并且对这些题目一一做出自己的解答，做到心中有数。

二、自主竞标，教师技能培养

老师根据科学教育的特色以及教学方式，整理出了一份“竞标项目一览表”。其中，竞标项目共计10项，分别为课堂导入技能训练、课堂教授技能训练、课堂提问技能训练、课堂结束技能训练、课堂板书技能训练、课堂演示技能训练、课堂调控技能训练、媒体运用技能训练、课堂评价技能训练以及教师职业形象设计。让学生自由分组，进行竞标，竞标成功后对全班同学进行有针对性的培训。通过这样的小组活动，在完成课程任务的同时，更多地需要我们小组成员之间进行交流，互相配合。因此，我的交际能力、团队合作能力均得到了锻炼；其次，在这一过程中，我也发现了自己身上存在一些不足，比如课件制作方面，我的技术还欠佳，对于上讲台发言，我还有一丝胆怯，看到这些不足，我清楚知道，我应该利用平时的这些小组活动，积极去改正弥补。

三、团队合作，模拟上课，实战得经验

中小学科学中存在大量实验内容，但是，大学的实验内容与中小学实验内容往往有很大的差距。适当加强大学学习内容与中学教学内容的联系，同时要重视培养师范生的专业性科学理解，采用正确授课方式，以确保师范生自己明确每一实验的目标、任务、操作原理及过程[2]。在“科学实验教学研究”课程中，我们全班分组，每组4-5人。小组成员在组长的带领下，合理分工，利用一周时间整理中学教材中所有试验内容，并罗列所有试验所需要用到的实验器材，以及这些实验器材的作用、使用时的注意事项等。在整合各类实验项目后，给每小组按顺序安排实验课程内容。每小组负责一个实验，组内成员自行分工并提前准备教具，而班级内其余学生充当中学生，利用实验课堂时间进行正式上课。课堂结束后，全班学生按小组分别从学生、听课教师、课程优点以及缺点这些角度对本小组学生的上课情况进行讨论评课。这样的团队实战练习，给予师范生更多机会，让我们提早尝试着做一名科学老师，亲身体验想要上好一节课的艰辛，能够尽早调整自己的教师形象，为将来走上教师岗位打下坚实的基础。

四、结语

虽然从开学前的寒假便让学生开始忙碌，但是一环紧接一环，并没有在一个时间段里安排所有事情，而是将这些零碎的事情进行整理整合后，循序分配给学生。这样的课堂，更多时间留给学生，让学生自己动手、自己发言、自己思考、自己改进。更多的任务则是按小组分配进行的，在小组内，能力较强的学生可以带动能力相对较弱的学生，同时自己的能力也得到了进一步提升，最终达到共同进步；在小组间，本小组认真完成自己任务的同时，与其他小组分享，全班提高了学习效率并且收获丰富；培养了每一位学生的团队合作能力，更重要的是教师技能均能得到提升。

参考文献：

[1]邓磊.我国高师综合科学教育专业课程设置框架的构建研究[D].重庆： 西南大學， 2012.

[2]兰明庆.浅探教改中教师与学生的主导与主体关系[J].科技视野， 2012（28）： 8.

篇10：夯实工作责任学习心得体会

借着这次夯实工作责任作风整顿，我要加紧学习，提高认识，从思想上和理论水平上有所提高，要和党组织保持一致，坚持做到工作向我看齐，廉政向我学习、只有这样才能使今年技改斜井的工作在2011年更进一个新的台阶，才能成为技改项目总部一个暂新的技改井口。

刘江军

2011年3月28日

学习笔 记

刘航

二0一一年三月二十九日

夯实工作责任学习心得体会

在矿党支部的精心安排组织下，全体党员学习了县委县政府关于“夯实工作责任年”的部署和具体的要求，在这次学习中我感触很深，通过学习“为人民服务”、“反对自由主义”、“论科学发展”和“三个代表”重要思想，使我感想很深刻，自己作为一名技改项目总部综合办公室的一员，应以身作则，自觉遵守各项管理规章制度，为矿的振兴和今后的发展尽职尽责。

党的十七大和十七届四中、五中全会要求全体党员干部加强政治思想学习，牢固树立全心全意为人民服务的意识，深入学习时间科学发展观，要进一步的解放思想，转变工作作风，坚持理论联系实际，积极开展批评与自我批评，结合实际查找工作中存在的突出问题，而且要带头履行好廉洁自律中的各项规定。我要把自己学文化知识用到煤矿安全生产中去，以此来提高自己的工作能动性，严格按照总经理的工作部署去积极开展工作，认真用心干事，用心谋事和用心想事，干好本职工作，并且要以学为主，以学致用。当前我矿

面临的形式十分的严峻，技改项目已到了最紧要关头，我要尽自己的最大努力，配合县矿和总部各科室去完成领导安排的各项工作和一切外联事务，确保技改项目部的安全验收工 作顺利进行。牢固树立“以廉为荣、以贪为耻、以勤为荣、以懒惰为耻、以推诿个人工作责任为耻、以积极以身作则，夯实责任为荣”的良好风气。把各兄弟科室明确职责、夯实责任的任务，首先要从自我做起，加强自身建设，对工作要有超前意识，统筹安排，勤勤恳恳，随时检查自身的不足，是自己所干的工作一定要积极的去完成，不是自己所管辖的工作范围也要听从上层领导的随时安排调遣，认真去做，不能借故推诿，严格自己的工作心态，戒急戒躁，为技改项目工程能安全顺利的通过验收做出一份力量。

借着这次夯实工作责任作风整顿，我要加紧学习，提高认识，从思想上和理论水平上有所提高，要和党组织保持一致，坚持做到工作向我看齐，廉政向我学习、只有这样才能使今年技改总部办公室的外联工作在2011年更进一个新的台阶，才能成为技改项目总部综合办公室崭新的一角。

刘航

篇11：万能校长责任学习心得体会

通过学习，使我受益匪浅，让我认真领悟到作为一名新时期的管理者应有新的理念、新的现代教育思想、新的办学模式。下面就将我一段时间的自学情况，谈几点体会。一、一位校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者，是学科带头人。校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为校长必须具备胆、识、法、情。胆：作为校长要勇者无惧，仁者无忧，智者不惑。识：要有学识，更要有见识。法：要有规章制度，要用科学的发展观去规范管理。情：没有爱就没有教育，要以情感人。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地地区、本学校的办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀。

二、加强学习，更新观念

一个好的学校领头人，必须以学校教育为已任，爱校、敬业、与时俱进；必须勤于思考，经常反思，不断总结工作中的得失；要善于交流，耐心听取别人的建议和意见；注重团队精神的培养，调动每个人的积极性，挖掘每个人身上的积极因素，因材用人；培养自己和团队的创新探究精神，投身于教研教改，终生学习，不断开拓。

以前我只知道按照上级部门的安排盲目地完成任务，应付检查，导致几年来都是在做重复的工作，缺乏主动性和主体性。通过学习，我意识到学校应该有一个具体的、切实可行的发展计划，而规划的制定应该是多方面共同的协作的产物，需要认真分析学校的现状。结合我校管理工作实际，我认为校长除了树立知识观、教学观，更应树立人性观、教师观和学生观。因为学校是培养人的场所，以人为本，关注生命尤为重要。同时。学生要发展，教师必须先发展，校长要关注教师成长，具备教师成长的理念，就更为重要。学生是学校存在的唯一理由，因此树立学生观是必须的。

三、学校管理要人性化

国家要实现四个现代化，必须依靠教育，教育必须依靠教师。所以，如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用，是学校的首要工作。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”在定好制度的基础上，更要灵活地应用、执事。尊重、关心、爱护、善待每一位教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，管理者既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施。当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也是万能的。如果管理者只是一味的迎合他人,难免有的老师觉悟较低,最后还是困难重重。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到既不丢原则又不失权威。

四、学校管理有章可循

在学校的教育教学管理中，以法律法规为准绳。教师要执行好《教师法》、《教职工考勤管理制度》、在学生中要加强贯彻好、《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。在管理中要尽一切可能关注人的需求，充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理。校长要努力在教师中建立一种有威信，没架子的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到这样的一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

篇12：两个责任学习心得

一、党组要立足全局，把主体第一责任“力扛起来”。一是要认识足，角色定位更准确。众所周知，检察机关特别是基层检察机关的业务工作面广量大、办案压力大、节奏快，导致许多院党组重执法办案主业、重绩效考核，轻党风廉政建设主责、轻纪律作风建设。因此必须切实转变这一思想站位，深刻认识到主体责任就是党组的首要责任，党组书记是第一责任人。院党组要牢固树立队伍清正廉洁是检察工作之魂，切实把党风廉政建设摆在更加突出、更加重要的位置，在思想认识和行动上保持自觉性，牢固树立不抓党风廉政建设就是严重失职，抓不好党风廉政建设是渎职的意识，将党风廉政建设与检察业务工作同部署、同推进、同检查、同考核。党组要树立一盘棋思想，将主体责任记在心里、扛在肩头、抓在手上，既要挂帅也要出征，重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，重要案件亲自督办。二是要措施硬，职责分工更明晰。任何工作，只要权责不清，责任就会虚化，出现推进不力、执行不到位的问题，厘清主体责任清单是第一步。近年来，我院及时细化党风廉政建设责任，出台了《领导班子成员党风廉政建设责任分解表》，强化党风廉政建设的组织领导，层层分解责任,逐项明确任务,逐级传导压力,着力解决干什么、怎么干的问题,做到边界清、责任明，切实守好各自的“责任田”，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责。同时我们还制定下发了《关于加强青年干警勤政廉政“八字”督导工作法的实施意见》，实行班子成员“一对一”的结对重点督导帮扶青年干警机制，从“早、小、责、引、警、帮、严、爱”八个字入手，提升青年干警做爱岗敬业精神和清正廉洁意识,促进人才强检战略实施，推进机关作风转变和党风廉政建设，夯实监督能力基础。三是重示范，引领带头更有效。落实主体责任，党组就不能停留在书面汇报、开会表态、签订责任书上，更不能将责任推给纪检监察部门，当“甩手掌柜、跷脚老板”，而是要身先士卒，躬身垂范，带头纠四风、接受纪检监督，真正做到以身作则、从严治检，始终勇于做好规范执法办案的表率、廉洁自律的表率、求真务实的表率、服务群众的表率。今年初，我院党组确定了院领导“四个一”带头工作机制。即带头办理一起案件、带头完成一篇理论调研、带头上一堂党课、带头写一篇主题教育心得体会，力争以班子成员的示范引领，不断增强班子的凝聚力和牵引力，引领全院机关作风建设的切实改变。

二、纪检要厘清主责，从繁杂事务中“解脱出来”。纪检监察作为检察机关内部监督的专门部门，对党风廉政建设责无旁贷，必须从繁杂事务中“解脱出来”，厘清主业，履行好主责。要强化监督责任意识，发挥好党风廉政建设“拳头”与“锁”的作用，既要严肃惩治违法违纪行为，又要扎实开展预防腐败工作，强化执纪监督、强化查办腐败案件，真正执好纪、问好责、把好关。一是查：干警违纪违法。针对执法办案重点岗位和重点环节,通过全国检察机关统一业务系统流程监控平台、刑事案件“三书对照”电子平台和案管数据对执法办案开展实时、动态监督, 必要时深入办案现场同步监督，及时发现和查处办关系案人情案、程序违法、刑讯逼供、吃拿卡要、违规扣押冻结款物等问题,形成有权必有责、用权受监督、违法要问责的管理体系，确保检察权正确行使。二是防：权力运行不规范。加强对干部选拔任免、重要事项、重大资金使用等廉政风险点监控，强化民主集中制，防止个人专断、暗箱操作、以权谋私、以权徇情、“灯下黑”等问题，强化事先预防、事中监督，确保领导干部在法律和制度范围内正确行使权力。三是盯：八小时外生活圈。对检察干警，尤其是领导干部在八小时外的生活圈、社交圈、家庭圈、娱乐圈内影响公正履行职责、违反社会公德、损害检察官形象的行为进行监督;在重大节日、婚丧嫁娶、任职调整、出境旅游、子女出国求学等重要时间段个人经济状况开展监督，防止借权敛财，力求干警权利行使到哪里，个人生活到哪里，监督就延伸到哪里。

三、“两个责任”要并追，一案双查问责“较真起来”。必须要用好责任追究和一岗双责这个“撒手锏”，敢于查办案件，敢于执纪问责，敢于动真碰硬，确保 两个责任 落地生根。一是考核查究“不虚设”。制定责任追究实施细则，健全责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条，坚持有错必究、有责必问，防止党风廉政建设责任流于形式，防止制度成为“纸老虎” “稻草人”。二是违纪违法“零容忍”。要树立勇于查处违法违纪也是一种政绩理念，对发生腐败案件和严重违纪行为,始终保持严肃查处的高压态势，不护短、不留情、不手软，有一件查一件，打消那些作风不正、不守法纪的侥幸心理，也给广大干警树立反面典型，时刻保持警醒。三是追责明纪“敢亮剑”。通过暗访、审计、突击检查等方式，对领导干部、检察干警违法违纪案件、“四风”和执法作风长期得不到有效治理的部门,既追究当事人责任,也追究相关领导责任、追究相关党组织责任，既倒查追究党组的主体责任,也倒查追究纪检监察部门的监督责任,根据相关规定对责任人分别予以警示提醒、训诫督导、责令纠错等处理,坚决守好落实党风廉政建设责任制“最后一道防线”。