走自立自强之路教案

走自立自强之路教案（精选8篇）

篇1：走自立自强之路教案

《走自立自强之路》导学案

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知道自立的含义、意义及自立的途径和方法；了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。

学习重难点

重点：自立对个人成长的重要作用 ；走自强之路

难点：告别依赖，走向自立；人生当自强

学法指导

1、结合学习、生活实际经历和体验，尝试比较分析总结；

2、利用案例分析，延伸开拓思维，提高认识深度；

3、思辨讨论，勇于实践。

复习过程

整理知识体系

是什么

为什么自己的事情

自己做3.？怎么做

走自立自强

之路

？是什么

描绘自？为什么

强人生

？怎么做

第一项目 自己的事情自己做

基础知识巩固

1.自立就是

2.自立的过程是我们程。

3.自立才能走向。

4.自立就要克服。

6.提高自立能力的最基本的途径就是

合作探究

走进生活：小军报名参加学校组织的“吃苦夏令营”。因为是第一次离开家．他的父母很

不放心，除了絮絮叨叨地讲注意事项，还准备了一大堆东西，从吃的到用的无所不包。小军对父母说：“你们像我这样的年龄已经独身到农村插队落户，那时爷爷奶奶也没有这样不放心。你们不是常说，那段艰苦的生活是你们人生中极宝贵的财富吗?现在，我也要迈出这艰难的第一步了，我相信我能走过去。”小军按照学校的要求，选择了一些简单的生活用品，自己收拾好行装，第二天早晨不用家长送，不坐出租车，高高兴兴地与同学一起步行到车站，踏上了征途。夏令营归来，小军的脸晒黑了，身体却结实了。他跟父母讲起在夏令营生活的收获和快乐，全然没有出现父母担忧的不适应天气、不适应水土和不习惯卫生条件等问题，倒是学会了刷碗、洗衣服，学会了自己照顾自己，还懂得了怎样与他人相处。

1、小军参加夏令营有什么收获？

2、读了这则小故事,你认识到自立有何意义？

3.小军的故事对你走向自立有何启发？

达标演练：

判断正误（正确的写A,错误的写B）：

1.自立是成年以后的事，我们现在还小，应该依赖父母。（）

2.自立就是别人的事情我来做。所以凡事应由我做主，老师、家长都不能干预。（）

3.“衣来伸手，饭来张口”的生活将使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，最终导致丧失独立生活的精神和能力。（）单项选择：

4.在培养自立能力方面，以下方法不正确的是（）

A、学会承担责任，从自己对自己负责做起

B、立足于当前学习、生活中的问题，从小事做起，履行所有的责任

C、现在主要是培养自立意识，长大后自立能力就自然具备了

D、大胆地投身社会实践，在社会生活中不断实践锻炼

5.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。同样，要培养自立能力就要()

A.经常想象自立的过程B.多设想一些自立的措施

C.遇事自己拿主意D.投身社会实践进行锻炼

6.自理生活的基本能力有：自主管理自己时间的能力；不断学习、不断充实自己的能力；运用现代信息技术的能力；与人沟通、说服他人的能力和展示自己、推销自己的能力。要获得以上这些能力，必须

①依赖父母好老师的帮助②积极投身到实践中去③在生活中反复锻炼④树立远大的理想（）

A.②③ B.①②③④C.②③④D.③④

第二项目 描绘自强人生

基础知识巩固

这是自强的重要表现。

2.一个人需要

4.自强的人不是没有弱点的人，而是

5.一个人走向自强的过程，是的过程。

名言欣赏：真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人！——孙莎莎

视频故事：坚强女孩孙莎莎

思考：

1、孙莎莎的经历感动了我们，我们要向他学习什么？

2、为什么向她学习这种品质？

3、“真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人！”你打算怎样向孙莎莎学习？（至少三个方面）

达标演练

判断正误

1.自强是一种精神，一种良好是道德，对一个人的成长有着巨大的促进作用。（）

2.自强的人是没有弱点的。（）

3.只要跟着自己的兴趣走，就能走上自强之路。（）单项选择：

4.当代的“保尔”朱彦夫凭四肢全无的残躯，以惊人的毅力顽强生活，不仅生活完全自理，还学会了读书写字，并写出30万字的长篇小说《极限人生》。这一事例说明（）

A.挫折对于强者来说是好事B.自强者不怕困难积极进取

C.条件越艰苦，成功的可能性就越大D.残疾人都是自强的人

5.据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，_____是所有自强者的共同特点。()

A．善于战胜自己的弱点 B．认识自己的长处 C．根据兴趣确定方向 D．为理想执著追求 不定项选择

6.世界著名的盲聋作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有光明的世界里。在老师的帮助下，坚强的海伦学会了说话、读书，通晓好几个国家的语言，成为著名作家。另外她还积极投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献。这说明（）

A.自立者才能走向自强之路B.自强者能积极进取，不断超越自己

C.自强者能努力完善自己，积极服务社会D.只有出生于苦难当中，人才能学会自强

7.温家宝总理在慰问汶川地震受灾群众时说：“要昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心。为了明天，充满希望的向前迈进！”这说明人们面对灾难要

A.有坚强的意志和不屈不挠的精神B.自立自强，拒绝外援

C.发扬自强不息的民族精神D.具有乐观向上的人生态度

篇2：走自立自强之路教案

学案

学习目标：、情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力；

2、能力：提高自立能力，学会自己的事情自己做；

3、知识：了解自立的表现和重要性，知道走向自立的途径。

学习重点：告别依赖，走向自立

学习难点：少年需自立

学习过程：

【生活警示】读两则故事思考：

故事一：一天中午吃饭时间，一个名牌大学的大学生拿着一个熟鸡蛋左看右看，不知道怎么吃。原来一直都是妈妈给他剥好，这一天早上妈妈没有来得及给他剥掉鸡蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去……。

故事二：德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。

条文的内容是：

6岁之前可以只玩耍，不必做家务。

6～10岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西。

l～14岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。

4～16岁：要洗汽车，整理花园。

6～18岁：如父母上班，要每周给家里大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。

以上两个故事说明了什么问题?给你的启示是什么?

【合作探究】读材料回答问题：

小仲马写作之初，寄出的稿连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？

2、自立对我们的健康成长有何意义？

3、怎样才能走向自立？

典例分析：小江虽然家境优越，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。进入大学后，他开始尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中他。

该公司为什么会看中他?

你认为该怎样在实践中培养自立能力?

三、堂小结：

四、堂达标训练：

（一）网络知识填空

、少年需自立：⑴自立就是

；⑵自立才能走向

；

2、告别依赖，走向自立：⑴自立就要克服

；⑵独立，自主做出决定；⑶积极锻炼，提高

能力；

（二）非选择题

材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。

材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。

⑴材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？

⑵材料一给你的启示是什么？

⑶一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。

五、学习感悟

题：描绘自强人生

教师寄语：战胜自我，超越自我。

学习目标：、情感态度价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神；

2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力；

3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。

教学重点：“描绘自强人生”

教学难点：“人生当自强”

学习过程：

（一）自主学习、读材料，想一想：（见教材P91页）

①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？

②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？

2、（学生朗读教材P92页第二段。）自强不息是中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？

典例分析1：18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。在登上了普陀山、九华山、华山、五台山后，来到北京八大处公园。在人们惊叹、钦佩的目光中，他用双手一“步”一“步”爬上了龙泉庵。

陈州出生在山东省临沂市苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车轧断双腿。当时他万念俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县残疾人协会向陈州伸出了希望之手，将他吸收为残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。

残协没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山、九华山、华山、五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11个小时，用双手“走”过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他又一鼓作气，“走”下险峻的泰山十八盘。

4年来，陈州“走”坏了16个用来行走的木盒子，坚韧的精神感动了无数人。他说：“残疾人和正常人一样，有理想、有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。”

面对艰难的境遇，陈州采取了一种什么样的生活态度?

这种生活态度在陈州的人生之路上起到了什么作用?

你有自己的奋斗目标吗？为了实现这个目标，你打算怎样做?

（二）合作探究、读“网上长城”的故事，小组讨论，展示交流：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？

2、说一说：

①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？

②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？

3、读“神童”的故事，想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？

典例分析2：

材料一：七年级学生小杜，一度沉溺于玩电子游戏机，经过老师批评教育后，他认识到自己的错误，但他认为自己是一个坏学生，做什么都提不起精神来。

材料二：小菊刚参加女子特警队时，曾经因为自己个子小、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练之后，她终于成为一名出色的特警队员。

两则材料共同说明了什么?

请你给材料中的小杜提几条合理化的建议。

三、堂总结：

四、堂达标训练：

（一）网络知识填空、人生当自强：⑴一个人需要

精神；⑵一个国家，一个民族同样需要

精神；

2、走自强之路：⑴要自强首先要树立正确的 ；⑵要自强必须

；⑶我们要在 中走向自强；

（二）见综合能力训练

五、学习感悟

参考答案：

题：自己的事情自己做

典例分析：因为小江从小就注意培养自立能力，在社会实践中提高了自己的综合素质，所以，在人才招聘会上脱颖而出：被该公司选中。

要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践。只有在社会实践中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

题：描绘自强人生

典例分析1：陈州采取了一种自强不息、积极进取的生活态度。

陈州身上所体现的自强精神，使他在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取；哪怕是在前进的路上遇到了重重阻力和艰难险阻，他也能凭借坚强的意

典例分析2：（1)要自强，不自卑，才能克服困难，取得成功。

请老师和同学帮助他发挥出优点，重新确立自信，再找到自己的缺点努力去克服。

篇3：走自立自强之路教案

一、大学生兼职过程中存在的“三大问题”

利用课余时间做兼职是大学生自立自强的一种表现, 这一行为值得肯定, 同时要求我们重视并设法解决大学生兼职中存在的问题。为此本文对在校大学生进行问卷调查, 收集数据, 进而分析大学生兼职过程中存在哪些问题。通过对所得数据的整理和分析, 我们得出以下结论:大学生兼职过程中主要存在“三大问题”, 即大学生在兼职过程中缺乏维权意识、大学生在学习与兼职的把握上“有失偏颇”、大学生兼职市场秩序不规范。

(一) 大学生在兼职过程中缺乏维权意识

随着依法治国的全面推进, 社会的法治化建设也日益完善, 我们拥有更加严密、更加合理的法律规章来维护自身利益。但是各种法律制度并不会主动维护你的自身利益, 只是为你维护自身利益提供依据, 个人的维权意识才是实现维护自身利益的重点。作为当代社会接受高等教育、拥有信息量庞大、有相关需要的大学生, 在兼职过程中缺乏维权意识, 所暴露的问题十分严重。

针对大学生的维权意识, 问卷通过“您对国家对非全日制用工的相关规定了解吗”、“您在兼职是有签订过相关的劳工合同吗”两个问题进行调查。所得数据如以下表所示:

根据调查所得数据分析, 889份有效问卷中有过兼职经历的为490人, 其中对国家非全日制用工相关规定“了解”的比例仅为45.1%, 签过相关劳务合同的比例仅为18.6%。无兼职经历的399人中对国家非全日制用工相关规定“了解”的比例为34.3%, 其中假设兼职时会签订劳务合同的比例为21.1%。这些数据充分反映了大学生在兼职过程中缺乏维权意识的严重性。

(二) 大学生在学习与兼职的把握上“有失偏颇”

大学生虽然拥有更多自主意识、更多自由支配时间等条件, 但归根结底大学生依然是属学生范畴, 其在校期间要解决的“主要矛盾”依然是学习。但是由于大学生个体及其校园学习生活的特殊性又要求大学生在大学期间加强社会实践锻炼, 对自己进行综合式的提升, 因此锻炼社会实践能力、综合提升自我则成了大学生在校期间的“次要矛盾”。一名合格的大学生一定要掌握好“主次矛盾”间的关系, 而大学生如何对待学习与兼职则是大学生对“主次矛盾”关系把握与处理的具体表现。

针对大学生对学习与兼职的掌控, 问卷通过“您做兼职有没有占用课堂时间”这一问题进行调查, 结果如下表所示:

根据调查所得数据分析, 在有过兼职经历的490人中有27.6%的人占用了一部分课堂时间做兼职, 有5.1%的人占用了较多的课堂时间做兼职。其次在未做过兼职的399人中31.6%的人认为可以占用小部分课堂时间做兼职, 5.3%的人认为可以占用较多的课堂时间做兼职。通过数据对比可以看出, 29.4%的大学生认为可以占用部分课堂时间做兼职, 5.2%的大学生认为可以占用较多的课堂时间做兼职。这些数据充分证明了目前大学生对学习和兼职的把握“有失偏颇”。

(三) 大学生兼职市场秩序不规范

无规矩不成方圆, 良好的市场秩序是市场参与者正当权益及市场正常运行的重要保障, 当市场秩序有失规范时势必导致市场参与的主体或客体中的一方甚至是双方的利益受到损害。同样, 对大学生兼职市场来说, 良好的市场秩序十分必要, 这是维护大学生维护自身利益的重要保障。然而本文通过问卷和随机访谈所得的数据反映出当下的大学生兼职市场存在秩序不规范问题。本文通过“您在兼职是有签订过相关的劳工合同吗”、“有没有出现过拖欠工资的现象”、“您是否被兼职中介骗取过费用”三个问题进行, 具体数据如下表所示:

数据反映19.7%的大学生在兼职时或假定兼职的情况下选择签订劳务合同, 15.4%的兼职生或假定兼职有过被拖欠过工资或认为会被拖欠工资的情况, 15.6%的兼职生或在假定兼职生被骗取过中介费或认为存在中介骗取中介费的情况。这些数据反映出一方面兼职大学生的实际经历, 另一方面是无兼职经历大学生对大学生兼职市场秩序的怀疑和担心, 充分暴露出大学生兼职市场存在秩序不规范的问题。

二、对解决大学生兼职过程中问题的建议

要解决大学生在兼职过程中产生的种种问题, 必须做到学校—大学生—政府 (社会) 三方的有机配合, 通过三方的高效联动推动大学生兼职市场的规范化, 提升大学生的自我保护能力, 使大学生兼职工作健康有序地进行。

就学校、大学生、政府 (社会) 在社会生活中扮演的角色不同而言, 对三方有机配合的分工提出假设如下:学校通过教育手段影响大学生对兼职这一行为的决策;政府 (社会) 通过政策制定、社会关注等规范大学生兼职市场的秩序, 为大学生维护自身权益提供法律、制度保障;大学生在学校和政府 (社会) 的直接或间接的影响下通过自我反思、自我总结的方法应对兼职过程中产生的种种问题。

(一) 高校教育多元化的逻辑思考

高校教育多元化最根本的理论立足点是:经济基础决定上层建筑。这一理论的具体表现为:随着中国特色社会主义市场经济多元化的发展, 社会生活也相应地呈多元化发展, 为了满足经济发展和社会发展多元化的需要, 作为为经济和社会发展提供人才的重要手段的教育也必然要多元化发展。基于这点逻辑思考, 高校应当有针对性地对大学生进行有关兼职的知识、技能、思想等教育, 建立相应机制体制。

1.开设相关课程。

学校可以开设与大学生兼职有关的校选课, 主要面向新生或是有兼职需要的大学生进行针对性授课。课堂传授内容主要分为对大学生兼职现状、利弊的剖析;对维护大学生在兼职过程中的权益法律和规章制度的讲解宣传;对大学生兼职态度、技能等方面的经验讲解, 等等。

2.成立有关社团组织。

可以由校方或是鼓励同学组织建立相关的大学生兼职的社团组织, 由校团委直接领导或是兼职领导。这样既能使志同道合、有志于兼职的大学生聚集一起, 更好地交流兼职经验、心得体会等, 又能把大学生兼职更好地置于学校管理之内, 规范大学生兼职行为。同时为建立相应的大学生兼职管理的机制体制提供基础。

3.建立相应的机制体制。

高校应该建立相应的机制体制, 加强对大学生兼职行为的规范管理。第一, 做好兼职大学生的指导备案工作。第二, 做好大学生在兼职过程中的“跟踪服务”: (1) 当大学生权益受到侵害时学校可以根据相应机制予以帮助; (2) 严格规范大学生的兼职行为, 针对大学生占用课堂时间做兼职等不正确行为, 学校要在思想上做好引导, 制定相关制度, 并严格执行。第三, 做好事后总结分析工作。收集兼职大学生的有关兼职活动数据, 总结兼职大学生的兼职经验, 为做好大学生兼职的管理工作积累数据和经验。

(二) 政府治理与法制化相结合的逻辑思维

由管理到治理是新时代政府管理方式的一种转变, 充分体现了全心全意为人民服务这一最高宗旨, 而政府治理法制化是现代化政府的一个重要标志。在政府治理与法制化相结合的逻辑思维思考下, 政府作为社会治理的主体, 针对大学生兼职应当做到以下几点。

1.建立健全各项法律的规章制度。

建立健全规范兼职市场的法律规章制度, 建立健全维护兼职大学生 (包括其他兼职群体) 合法权益的法律规章制度, 建立健全处罚奖励的法律规章制度, 为兼职大学生 (其他兼职群体) 提供制度保障, 为大学生 (其他群体) 兼职保驾护航。

2.积极宣传, 使大学生了解有关兼职的法律规章制度。

根据本文的数据分析, 多数人都不了解甚至是不知道与兼职有关的法律规章制度, 这充分说明了政府的宣传工作做得不到位, 政府应重新制定宣传策略, 积极推进宣传工作。

3.加强执行力, 贯彻执行相关的法律规章制度。

再好的制度如若不执行也等同于无, 加大执行力度, 在有法可依的前提下做到违法必究、执法必严, 严厉打击违反相关法律规章制度的行为, 震慑意图破坏兼职市场秩序的不良分子。

4.加大关注力度, 发动社会群众积极参与监督。

政府可通过积极宣传等手段发动群众, 尽可能做到全民监督, 对兼职市场的秩序进行有效监督。

(三) 大学生自我完善、自我发展的逻辑思考

社会中的每一个个体都是根据生活环境不断调整自我的, 个体根据生活环境不断地反思、剖析自己, 进而达到自我完善和自我发展的目的, 这是个体发展的简单性逻辑思维。而大学生在兼职过程中也要进行相应的自我完善、自我发展, 要做到以下几点。

1.深刻剖析自己, 做到知己。

“知己知彼, 百战不殆”。知己则是百战不殆的大前提, 深刻剖析自己、了解自己, 明白自己的优势和劣势, 找到自己所擅长的领域, 明确自己所需要的东西, 这对于找准正确的适合自己的兼职工作十分重要。同时, 深刻剖析自己, 对于处理好自己的学习和兼职之间的关系也十分必要。

2.详细了解兼职工作, 做到知彼。

知彼是百战不殆的小前提, 对兼职工作进行深入了解是做好兼职工作的基础和前提。大学生应着重了解兼职工作的性质、工作的内容、工作的方法等, 使兼职取得效果。

3.完善、发展自己, 做到百战不殆。

要时刻总结兼职过程中的经验教训及自己在兼职过程中暴露出来的不足之处自觉地进行改进, 从而形成良性循环, 不断完善发展自己, 为实现日后的社会工作和生活百战不殆打下坚实基础。

参考文献

[1]瞿祥华, 杨玲.大学生就业能力及其系统化培养解析中国高等教育, 2011 (01) .

[2]王亚娟.建构大学生校外兼职权益的校内保障体系[J].中国成人教育, 2014 (15) .

[3]唐其宝.大学生校外兼职利弊分析[J].中国成人教育, 2008 (18) .

篇4：自立与自强教案

唯有自立自强，才能赢得尊严和权力，一个国家是如此，一个民族是如此，一个人更是如此！任何时候都要把命运抓在自己手里，中国有句老话：“自己动手，丰衣足食。”《周易》云：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

一、自立自强是一种优秀的品质 1.什么是自立？

自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。2.什么是自强？

自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

自立自强是一种不依赖别人，学会独立，学会靠自己的力量创造生活，努力向上的负责的生活态度。

二、畅所欲言

1、谈谈自己是否自立。

引导服刑人员从自己的生活上是否还依赖父母，能否独立作出正确的决定等方面来说。

2、谈谈自己对自强的理解。

引导服刑人员从如何面对自己服刑的实际和服刑后如何在社会上生存、生活方面来说。注意消除服刑人员在谈论过程中的沮丧情绪，树立服刑人员对未来生活的信心。

三、中外教育的区别

一个人所受到的教育不仅来自学校，还有来自家庭和社会。

在中国，孩子（特别是独生子女）被当成是家里的小皇帝、小公主。“饭来张口，衣来伸手”，父母只懂得如何去满足孩子的需要，而未想过如何让孩子学会独立。在中国，孩子在未成家之前，父母一直把他们看成是不懂事的孩子，如果孩子有了自己的想法，想出去闯一闯时，父母往往会加以阻止“长大了，翅膀硬了，不再需要我们了是不是„„”，他们习惯于为自己的孩子安排好未来，让孩子照着所安排好的计划行事。“你应该考哪所大学，学习什么专业，毕业后去哪里留学或是工作„„”这些孩子都要听父母的。而在西方很多国家，孩子在年满18周岁甚至更小就离开家，学会独立生活，他们不喜欢伸手向父母要钱，而是靠自己去挣。对比这两种不同的家庭教育方式，中国的孩子可以说是比西方的孩子幸福的多，他们一直生活在父母的羽翼之下，缺少锻炼自己的机会，其结果，在一定程度上来说，中国的孩子的独立生活与克服困难的能力远远不如西方的孩子。在美国，父母经常在餐桌前对小孩说：“你没有试过，怎么知道不行呢？”的确，没有试过，怎么知道不行。可是中国孩子的父母剥夺了孩子“试”的权利，他们太喜欢把自己的观念强加给孩子，让很多中国的孩子从小就不能自立。

《成长》的作者凌志军在与网友的交谈中举过这样一个例子：在微软总部有一千多名中国人，但很少有人进入管理层，问其原因，微软公司负责人说，中国人在那里是非常好的工程师，但他们很少会提出自己的想法，不敢对老板说“不”，没有想象力，开会不发言。不是说中国人不善于表现自己，而是在于中国人太习惯于按照别人的思路去做事，缺乏主见和创造，他们不适合进入管理层。

作为中式教育方式下长大的各位，你们自己的自立能力如何，经历了社会上的风风雨雨，你们对于自立应有更深刻的理解吧。有很多服刑人员之所以违法犯罪，就是因为自己不够自立，想离开自己的父母，不受父母的管束，但自己却没有自立能力，跟着一般所谓的“朋友”一起混，受别人的指使，不管对错，结果就误入歧途。

四、自立与自强的典故

我们先来看一下一些自立自强的事例。

洪战辉。这位“携妹求学12载”的当代大学生，深深的感动了我们，感动了中国。让我们回眸洪战辉这12年的艰辛路程，命运对他是何等的不公啊：父亲是精神病人，母亲不堪重负离家出走，年幼的妹妹又遭厄运。13岁起，贫困和苦难就将他推入了黑暗的枯井。所有的担子落在持还是放弃？是坚强还是软弱？他选择了抗争，选择了决不妥协的自立自强！他，就象一只负重的蜗牛，怀揣理想，穿越风雨，从无望中走出希望，从阴霾中见到阳光。

张海迪。她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作并获得了娇人的成绩。

古人同样给我们留下了许多自强不息的实例。司马迁云：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。及如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。古人之圣贤给我们树立了学习的榜样。

五、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。

梁启超在《少年中国说》中说，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林-杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！而他在受伤之后永不放弃，更是激励着更多的中国人。

六、学会自立与自强

在监狱内如何学会自立与自强呢？（讨论后提出建议）学会自立： 1.克服依赖心理；

2.懂得管理和安排自己的生活； 学会自强：

1、志存高远

2、要勇于面对困难，做生活的强者

3、在磨砺意志中自强进取

七、结语：

篇5：粤教版自立自强教案

1、准确把握学生的认识起点，巧妙创设教学情景。

在活动中，我注重创设情景，以调动学生的积极性，让学生体验感悟，如：播放歌曲，播放洪战辉的事迹，这一教学情景的设置，唤起学生的求知欲，使学生深切感悟到自立自强的重要。良好的教学情景，密切了师生关系，使教与学更加协调发展，起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

2、营造和谐的氛围，放飞学生的心灵

教学的实质是师生之间一种特殊的交往，意味师生间的相互建构。在演讲、自主探究、设计名言警句等环节中，从学生的角度想，把观察、思考、演讲、讨论、评判的权利还给学生。课堂上，学生娓娓道来，或诙谐、或深情、或尴尬，我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生，营造和谐宽松的氛围，学生不再拘束，课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台。

3、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

篇6：自立自强主题班会课教案

课前准备：

教师准备材料，制作多媒体课件。

一、教学目的及重难点：

（一）教学目的1．了解自立自理是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自理的重要意义。

2．激发学生自立自理的热情，主动培养自立精神。

3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自立的品质。

（二）教学重难点分析：

本课教学重在让学生理解自立自理的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自理的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自理的这种精神落实到以后的学生的生活中是难点。

二、导入

出示：中日学生夏令营案例

思考：夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？

三、自立自强的涵义

1、什么是自立？

自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。

2、什么是自理？

自理能力指人们在生活上的能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。

四、小组讨论

请同学们联系实际，说一说生活中自立、自理的表现有哪些

五、自立自强的事例

（一）1、戚继光

2、林则徐

3、刘翔

4、詹天佑

总结:其实自立自强精神无处不在，当代学生应该从中感悟许多，体会各

中人物的内心世界，学会面对困难永不服输的气概与气魄，让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉，让我们的一生同样与众不同。

（二）通过这次主题班会的学习，在以后的学习生活中你将要怎样做一个自立自强的人呢

六、教师总结

篇7：明天自强才能自立

对于中国鞋企而言,5年的负担终于卸下,这个看似美好的消息是否能给企业的明天带来一丝好运?中国鞋企的未来能否一路坦途,这正是我们需要思索和考虑的问题。

价格战是否将粉墨登场

在原材料涨价、劳动力成本增加、人民币升值等各种压力下,欧盟此次取消皮鞋反倾销税,对于内忧外患的出口鞋企来说无疑是个利好消息,然而这一利好消息却在国内制鞋行业中引起了另一种担忧——“价格战”。有部分鞋企担忧,如果有企业将被取消的16.5%反倾销税,用来打价格战,对行业的健康发展将造成更加严重的伤害。一些鞋企认为,反倾销税取消是暂时的,封锁是长期的。如果反倾销关税取消之后,大家依然按照以前的套路出牌,不重视产品质量,不注重企业管理,依然以血汗工厂的模式来出口欧盟,一味地为了抢占市场大打价格战,必将造成新的混乱,到时候必定会招来欧盟更严厉的贸易惩罚。

目前,可以预见的是,反倾销税这一捆绑在中国制鞋业上的枷锁的解除,必将会引来大量皮鞋订单涌入中国市场,国内的皮鞋产品也将会大量出口到欧盟市场,但是目前呈现出的“甜蜜期”能持续多久,一年、两年……还是一个未知数。经历欧盟长达5年的反倾销的磨练,我国的制鞋企业应该认真反思自身存在的问题,尤其是为什么会被起诉反倾销?在这个政策空档的过渡时期,我国的鞋企更应该珍惜眼前来之不易的局面,更要注意加强出口自律,不要只注重眼前的利益,要用发展的眼光看问题。在中国制造业的成本优势逐渐消失的前提下,适时地调整产品结构才是企业生存和发展的“王道”。

中长期难以乐观

中长期看,欧盟市场的开放给予大中小企业的带来的感触是不一样的。对于大型的外销企业而言,欧盟市场的进一步放开,再次给他们敞开了大门,给企业提供了新的机遇。但是也无可否认的是,对于那些5年前被迫放弃欧盟市场的企业而言,再次进军欧盟是需要勇气的。

万豪鞋业的负责人谢先生告诉记者:“5年前,我们被迫从欧盟市场退出,很长一段时间,企业都难以恢复到正常运转的状态,一些员工也离开了,那段时间我们过得很艰难。后来,公司几个高层通过各自关系,从新打通渠道,寻求新订单。目前,我们的业务已经开展到了东南亚地区,产品的风格也发生了很大的变化,如果说5年前,我们还对欧盟市场恋恋不舍,5年后的今天,我们不会再重返那里,毕竟,5年的时间,很多东西都发生了变化,欧盟的市场情况也和之前不一样了。”和谢老板抱有同样想法的企业不在少数,5年的时间,足够把企业的这种热情冷却,企业也变得越发成熟和理智,同时,不少企业也对未来欧盟的市场环境表示出了担忧“尽管目前来看,反倾销税已经取消了,但是欧盟市场一直要求非常严格,不能过于乐观,尤其是当前还处在贸易保护的大环境下。”广东皮革协会毛皮和皮衣专业委员会秘书长刘维东也提醒广大企业做好准备:“现在反倾销税终结,但欧盟还会有其他贸易措施和贸易壁垒。”

也有企业对于进军欧盟制定了中长期的计划——泉州市恒泰鸿伟鞋业有限公司参加了今年的广交会,公司副总黄先生认为“今年4月1日开始,欧盟正式停止对中国生产的皮鞋征收反倾销税,这一政策调整对皮鞋出口企业来说是一个机遇。这意味着我国皮鞋产品进入欧盟市场的门槛有所降低。”而在本届广交会上,重新与过去那些有过贸易往来的欧盟皮鞋客商建立好贸易关系是该企业今年的一大目标。已经成熟完善的对外出口模式给这部分企业产品出口欧盟带来了保证。

未雨绸缪

对于未来欧盟的政策走势,业内已经形成了一种共识——尽管现在反倾销税取消,但未来欧盟肯定还会有其他的措施或贸易壁垒,比如欧盟未来可能会进一步提高技术标准、门槛。而如何提高鞋品质量以符合欧盟严格的技术标准、如何加强品牌建设让欧洲消费者认可我们的品牌,应该是企业下一步思考的关键。

业内专家认为,首先,要按照国际化标准要求生产产品,确保做好质量管理。由于欧盟的制鞋水平很高,他们对鞋的原材料、辅料的化学含量有细致的标准,对有毒有害物质有严格的限制。这些限制涉及到环境、人体健康、动物福利和可持续发展等问题,这样的标准目前国内还没有制定。比如,制革和电镀都有一定化学物质含量,可是我们的标准还达不到欧盟那样的严格。现在欧盟的技术标准要求越来越高,产品在出口检测中还会存在一定问题,有必要加快弥补。其次,为了产品质量的提升,企业需要专注技术研发。国内外消费者的需求都在变化,研发不能无目的,要针对需求。企业需要加强公司研发中心的建设,把企业打造成高新技术型企业。最后,就是提高品牌影响力。这对中国产品在国际市场的竞争很重要。能不能最终成为国际级、世界级的品牌是摆在中国企业面前很关键的挑战。品牌建设是企业未来发展的重要手段。

奥康方面认为,尽管欧盟取消了反倾销税,但对中国的出口监测依旧没有放松,未来是否还会有其他方面的举措例如补贴等存在变数。欧盟取消反倾销税,对于想进军欧盟市场的企业而言,肯定是利大于弊,但是如果放大这种利好,一味的博取短利,也将可能为企业的发展带来隐忧。欧盟的反倾销税无疑给中国的企业上了一堂深刻的课,未来企业应该要做好自己,抛弃掉以前低价走量的恶性竞争,提高产品质量,改单纯的产品输出为品牌输出,另外,企业要主动出击,不仅是品牌走出去,企业自身也要积极的走出去,和国外品牌合作。

中国皮革协会制鞋办公室主任卫亚非提醒广大中国鞋企,虽然欧盟暂时取消了对华皮鞋征收的反倾销税,但却会寻求新的保护措施,因此出口鞋企依然不能掉以轻心。一方面要做好思想准备,理性对待欧盟的决定;另一方面,企业自身也应该努力提高产品的质量,提升品牌附加值,实现出口质量和出口价格的同步飞跃。

篇8：自立自强是一种优秀的品质教案2

第一课时 自立自强是一种优秀的品质

教学目标：

知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。

过程与方法：通过“探究园”中的活动及“心理导航”的相关内容，让学生初步了解自立自强的含义，认识自立自强的优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成立自强的生活态度。

情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵

在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。

教学重点难点：

认识自立自强是一种优秀的品质，树立自立自强的生活态度。

教学过程：

导入

展示两幅彩色图片，一幅是一棵直立的大树，另一幅是一株爬墙的藤萝。

师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说．由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?(提示：直立的大树，攀附的藤萝。)

一、自立自强是一种优秀的品质

1．自立自强的含义；

讨论探究：翻开教材，看教材上探究园设计的活动“来自校园网的报道”，然后思考讨论：

(1)陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?

(2)说说你对中学生“自立”的理解。

领悟故事：下面请同学们看教材的两则故事：故事一：苏明娟：走向自强。故事二：杨绿野：把不幸变成欢乐。

思考两个问题：①苏明娟、杨绿野的事迹对你最大的启发是什么？

②怎样理解自立和自强的关系?同桌同学相互讨论后，学生自由发言。活动：学校风景

师： 因为我们每个人的生活态度不同，所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同。下面，先让我们一起看看老师拍摄到的某些同学的生活场景，并评论一下，哪些是自立自强的表现，哪些是依赖他人的表现?

(1)“这样真省事!”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。

(2)“请投我一票!”：小陈积极准备参加了七年级学生会干部的竞选。

(3)“上课多累啊——睡觉!”：小殷上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“我爸有的是钱!我学不学都可以上大学!”

(4)“妈妈，我能自己洗衣服了!”：新学期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗衣服

学生讨论、评价

基本结论：自立自强是一种不依赖别人，学会独立，学会靠自己的力量创造生活，努力向上的负责的生活态度。

实话实说：学生联系实际，说一说生活中有哪些是自立自强的表现。

2．成就伟大事业的人，都是自立自强的人；

情境显现：

１、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产５００多万元．２００２年，赵敏的儿子，１８岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。

（1）请充分发挥你的想象力，猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程呢？

选项Ａ：自己儿子自己养，当小老板

选项Ｂ：自己去闯，别指望我但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。” 设想：听了之后，徐建国将会做出怎样的反应？

选项Ａ：向母亲求情，想办法感动她

选项Ｂ：伤心但最终还是选择离家

真实情况是：

徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元钱，强忍泪水奔出了家门。那天是2002年9月1日。

历经千辛万苦后，到2003年８月，徐建国已挣了将近10多万元。2003年９月１日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。”放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。开动脑筋，想一想：徐建国的妈妈在信中会说些什么？

遗嘱

“建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了．在你离开我的时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且生活的挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那就是害了孩子。一个没有艰苦卓绝精神和没有经历过社会磨练的人是很危险的，早晚会被淘汰。我曾经动摇过多次，我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。但我庆幸最终战胜了自己。我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了，相信你一定能成为出色的企业家。

1、在这份遗嘱中，你能说说赵敏做为母亲为何如此用心良苦？

2、在今后的学习和生活实践中，你会怎么做？

大家还知道古今中外哪些自强不息的事例吗？

历史上一切在艰难困苦中成就伟大事业的人，都是在各种情况下能够自立、自强的人。自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。由此可见，古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。

3．自强不息是我们国家和民族屹立于世界之林的精神动力。

依次展示外国列强对我国羞辱的图片：东亚病夫

最后进行总结，继而结束这节课。