自立自强课堂教学教案（精选7篇）
篇1：自立自强课堂教学教案
自强自立教案
自强自立教案
教学目标 ：
1、通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、民族的意义，培养自信自立的生活态度、自强不息的精神。
2、了解自立自强的含义，体会自强不息的意义，进而说明应如何在生活实践中学会自立，培养自强精神。
3、了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。
4、通过活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立自强这种优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。
教法 ：选择 体验式教学法
学法：情境体验、自读法、讨论法
重点难点：成就伟大事业的人是自立自强的人
教学过程：
一、导入新课：让学生看一看窗外的大树，再看看对面墙上的爬墙虎，比较这两种植物的不同之处。提问：
你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？
（树—直立—自立自强
藤—攀附—依赖他人）
二、自立自强（板书）自立自强是一 种优秀的品质
（一）阅读与感悟：听《不自立，永远不能成为大自然的一员》的故事，思考：
1、老河狸为什么要赶小河狸走？
2、小河狸一定要走吗？
（二）调查：
1、你的衣服是自己洗吗？你帮家人洗过衣服吗？
2、爸爸妈妈不在家，你能管好自己吗？
3、介绍一道自己的拿手菜或说一说做饭的程序。
（三）思考：
1、什么是自立？青少年要不要自立？
讨论明确：自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
2、说一说：在我的生活中，哪些是自立的表现？
学习上：按时完成作业。
遇到难题是独立思考，班主任不在，能合理的安排学习内容和时间。
课余时间，能合理的安排自己的学习和娱乐。
社会中：早上起床，不用父母叫醒。
自己料理床铺，打扫室内卫生。
父母不在，能料理好自己的生活。
自己的东西从不杂乱无章。
自己到商店购买学习和生活用品
（四）说一说：自立对自己各方面成长有什么好处？
自立可以培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等品质，并
且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心，认识到自立 对个人成长的重要性。
（五）“自立歌”的启示P42。联想现在的“啃老族”、“富二代”的种种做法，发表自己的意见和看法。明确生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。
（六）、让学生讲述屈原、詹天佑、李四光的故事。
1、问：他们的身上体现了一种什么精神？
（自强不息的精神。）
2、什么是自强？（自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。）
3、自强与自立有何关系？（成就伟大事业的人，都是自立自强的人。）
介绍“航天英雄”杨利伟和载人“航天精神”。得出结论：自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力
4、展示梁启超的《少年中国说》
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。激励学生：做自立自强的中国人
5、了解国外青少年的成长情况：
自某生路：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。
不要给别人添麻烦：日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
自食其力：瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。有责任心和自立：在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。
（七）学会自立
1、克服依赖心理。
（1）阅读故事：从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。”书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个书童进京赶考。”书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：“看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。
讨论：这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？
（2）依赖心理的危害？
依赖思想对于自己的发展是非常有害的，不仅使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
三、课堂小结：自立、自强是我们成长、成功必不可少的品质，当然，自立自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。我希望同学们用自己的实际行动向家长、老师证明“我长大了”，播放歌曲《男儿当自强》。结束本节课。
四、作业：
搜集自强人物故事，说一说用该学习他们的那些品质？
篇2：自立自强课堂教学教案
唯有自立自强，才能赢得尊严和权力，一个国家是如此，一个民族是如此，一个人更是如此！任何时候都要把命运抓在自己手里，中国有句老话：“自己动手，丰衣足食。”《周易》云：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
一、自立自强是一种优秀的品质 1.什么是自立？
自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。2.什么是自强？
自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
自立自强是一种不依赖别人，学会独立，学会靠自己的力量创造生活，努力向上的负责的生活态度。
二、畅所欲言
1、谈谈自己是否自立。
引导服刑人员从自己的生活上是否还依赖父母，能否独立作出正确的决定等方面来说。
2、谈谈自己对自强的理解。
引导服刑人员从如何面对自己服刑的实际和服刑后如何在社会上生存、生活方面来说。注意消除服刑人员在谈论过程中的沮丧情绪，树立服刑人员对未来生活的信心。
三、中外教育的区别
一个人所受到的教育不仅来自学校，还有来自家庭和社会。
在中国，孩子（特别是独生子女）被当成是家里的小皇帝、小公主。“饭来张口，衣来伸手”，父母只懂得如何去满足孩子的需要，而未想过如何让孩子学会独立。在中国，孩子在未成家之前，父母一直把他们看成是不懂事的孩子，如果孩子有了自己的想法，想出去闯一闯时，父母往往会加以阻止“长大了，翅膀硬了，不再需要我们了是不是„„”，他们习惯于为自己的孩子安排好未来，让孩子照着所安排好的计划行事。“你应该考哪所大学，学习什么专业，毕业后去哪里留学或是工作„„”这些孩子都要听父母的。而在西方很多国家，孩子在年满18周岁甚至更小就离开家，学会独立生活，他们不喜欢伸手向父母要钱，而是靠自己去挣。对比这两种不同的家庭教育方式，中国的孩子可以说是比西方的孩子幸福的多，他们一直生活在父母的羽翼之下，缺少锻炼自己的机会，其结果，在一定程度上来说，中国的孩子的独立生活与克服困难的能力远远不如西方的孩子。在美国，父母经常在餐桌前对小孩说：“你没有试过，怎么知道不行呢？”的确，没有试过，怎么知道不行。可是中国孩子的父母剥夺了孩子“试”的权利，他们太喜欢把自己的观念强加给孩子，让很多中国的孩子从小就不能自立。
《成长》的作者凌志军在与网友的交谈中举过这样一个例子：在微软总部有一千多名中国人，但很少有人进入管理层，问其原因，微软公司负责人说，中国人在那里是非常好的工程师，但他们很少会提出自己的想法，不敢对老板说“不”，没有想象力，开会不发言。不是说中国人不善于表现自己，而是在于中国人太习惯于按照别人的思路去做事，缺乏主见和创造，他们不适合进入管理层。
作为中式教育方式下长大的各位，你们自己的自立能力如何，经历了社会上的风风雨雨，你们对于自立应有更深刻的理解吧。有很多服刑人员之所以违法犯罪，就是因为自己不够自立，想离开自己的父母，不受父母的管束，但自己却没有自立能力，跟着一般所谓的“朋友”一起混，受别人的指使，不管对错，结果就误入歧途。
四、自立与自强的典故
我们先来看一下一些自立自强的事例。
洪战辉。这位“携妹求学12载”的当代大学生，深深的感动了我们，感动了中国。让我们回眸洪战辉这12年的艰辛路程，命运对他是何等的不公啊：父亲是精神病人，母亲不堪重负离家出走，年幼的妹妹又遭厄运。13岁起，贫困和苦难就将他推入了黑暗的枯井。所有的担子落在持还是放弃？是坚强还是软弱？他选择了抗争，选择了决不妥协的自立自强！他，就象一只负重的蜗牛，怀揣理想，穿越风雨，从无望中走出希望，从阴霾中见到阳光。
张海迪。她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作并获得了娇人的成绩。
古人同样给我们留下了许多自强不息的实例。司马迁云：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。及如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。古人之圣贤给我们树立了学习的榜样。
五、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
梁启超在《少年中国说》中说，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林-杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！而他在受伤之后永不放弃，更是激励着更多的中国人。
六、学会自立与自强
在监狱内如何学会自立与自强呢？（讨论后提出建议）学会自立： 1.克服依赖心理；
2.懂得管理和安排自己的生活； 学会自强：
1、志存高远
2、要勇于面对困难，做生活的强者
3、在磨砺意志中自强进取
七、结语：
篇3：明天自强才能自立
对于中国鞋企而言,5年的负担终于卸下,这个看似美好的消息是否能给企业的明天带来一丝好运?中国鞋企的未来能否一路坦途,这正是我们需要思索和考虑的问题。
价格战是否将粉墨登场
在原材料涨价、劳动力成本增加、人民币升值等各种压力下,欧盟此次取消皮鞋反倾销税,对于内忧外患的出口鞋企来说无疑是个利好消息,然而这一利好消息却在国内制鞋行业中引起了另一种担忧——“价格战”。有部分鞋企担忧,如果有企业将被取消的16.5%反倾销税,用来打价格战,对行业的健康发展将造成更加严重的伤害。一些鞋企认为,反倾销税取消是暂时的,封锁是长期的。如果反倾销关税取消之后,大家依然按照以前的套路出牌,不重视产品质量,不注重企业管理,依然以血汗工厂的模式来出口欧盟,一味地为了抢占市场大打价格战,必将造成新的混乱,到时候必定会招来欧盟更严厉的贸易惩罚。
目前,可以预见的是,反倾销税这一捆绑在中国制鞋业上的枷锁的解除,必将会引来大量皮鞋订单涌入中国市场,国内的皮鞋产品也将会大量出口到欧盟市场,但是目前呈现出的“甜蜜期”能持续多久,一年、两年……还是一个未知数。经历欧盟长达5年的反倾销的磨练,我国的制鞋企业应该认真反思自身存在的问题,尤其是为什么会被起诉反倾销?在这个政策空档的过渡时期,我国的鞋企更应该珍惜眼前来之不易的局面,更要注意加强出口自律,不要只注重眼前的利益,要用发展的眼光看问题。在中国制造业的成本优势逐渐消失的前提下,适时地调整产品结构才是企业生存和发展的“王道”。
中长期难以乐观
中长期看,欧盟市场的开放给予大中小企业的带来的感触是不一样的。对于大型的外销企业而言,欧盟市场的进一步放开,再次给他们敞开了大门,给企业提供了新的机遇。但是也无可否认的是,对于那些5年前被迫放弃欧盟市场的企业而言,再次进军欧盟是需要勇气的。
万豪鞋业的负责人谢先生告诉记者:“5年前,我们被迫从欧盟市场退出,很长一段时间,企业都难以恢复到正常运转的状态,一些员工也离开了,那段时间我们过得很艰难。后来,公司几个高层通过各自关系,从新打通渠道,寻求新订单。目前,我们的业务已经开展到了东南亚地区,产品的风格也发生了很大的变化,如果说5年前,我们还对欧盟市场恋恋不舍,5年后的今天,我们不会再重返那里,毕竟,5年的时间,很多东西都发生了变化,欧盟的市场情况也和之前不一样了。”和谢老板抱有同样想法的企业不在少数,5年的时间,足够把企业的这种热情冷却,企业也变得越发成熟和理智,同时,不少企业也对未来欧盟的市场环境表示出了担忧“尽管目前来看,反倾销税已经取消了,但是欧盟市场一直要求非常严格,不能过于乐观,尤其是当前还处在贸易保护的大环境下。”广东皮革协会毛皮和皮衣专业委员会秘书长刘维东也提醒广大企业做好准备:“现在反倾销税终结,但欧盟还会有其他贸易措施和贸易壁垒。”
也有企业对于进军欧盟制定了中长期的计划——泉州市恒泰鸿伟鞋业有限公司参加了今年的广交会,公司副总黄先生认为“今年4月1日开始,欧盟正式停止对中国生产的皮鞋征收反倾销税,这一政策调整对皮鞋出口企业来说是一个机遇。这意味着我国皮鞋产品进入欧盟市场的门槛有所降低。”而在本届广交会上,重新与过去那些有过贸易往来的欧盟皮鞋客商建立好贸易关系是该企业今年的一大目标。已经成熟完善的对外出口模式给这部分企业产品出口欧盟带来了保证。
未雨绸缪
对于未来欧盟的政策走势,业内已经形成了一种共识——尽管现在反倾销税取消,但未来欧盟肯定还会有其他的措施或贸易壁垒,比如欧盟未来可能会进一步提高技术标准、门槛。而如何提高鞋品质量以符合欧盟严格的技术标准、如何加强品牌建设让欧洲消费者认可我们的品牌,应该是企业下一步思考的关键。
业内专家认为,首先,要按照国际化标准要求生产产品,确保做好质量管理。由于欧盟的制鞋水平很高,他们对鞋的原材料、辅料的化学含量有细致的标准,对有毒有害物质有严格的限制。这些限制涉及到环境、人体健康、动物福利和可持续发展等问题,这样的标准目前国内还没有制定。比如,制革和电镀都有一定化学物质含量,可是我们的标准还达不到欧盟那样的严格。现在欧盟的技术标准要求越来越高,产品在出口检测中还会存在一定问题,有必要加快弥补。其次,为了产品质量的提升,企业需要专注技术研发。国内外消费者的需求都在变化,研发不能无目的,要针对需求。企业需要加强公司研发中心的建设,把企业打造成高新技术型企业。最后,就是提高品牌影响力。这对中国产品在国际市场的竞争很重要。能不能最终成为国际级、世界级的品牌是摆在中国企业面前很关键的挑战。品牌建设是企业未来发展的重要手段。
奥康方面认为,尽管欧盟取消了反倾销税,但对中国的出口监测依旧没有放松,未来是否还会有其他方面的举措例如补贴等存在变数。欧盟取消反倾销税,对于想进军欧盟市场的企业而言,肯定是利大于弊,但是如果放大这种利好,一味的博取短利,也将可能为企业的发展带来隐忧。欧盟的反倾销税无疑给中国的企业上了一堂深刻的课,未来企业应该要做好自己,抛弃掉以前低价走量的恶性竞争,提高产品质量,改单纯的产品输出为品牌输出,另外,企业要主动出击,不仅是品牌走出去,企业自身也要积极的走出去,和国外品牌合作。
中国皮革协会制鞋办公室主任卫亚非提醒广大中国鞋企,虽然欧盟暂时取消了对华皮鞋征收的反倾销税,但却会寻求新的保护措施,因此出口鞋企依然不能掉以轻心。一方面要做好思想准备,理性对待欧盟的决定;另一方面,企业自身也应该努力提高产品的质量,提升品牌附加值,实现出口质量和出口价格的同步飞跃。
篇4：如何教孩子自立自强
孩子的依赖性其实源于成年人对他们的过分照顾。有的家长生怕孩子走远了，怕孩子走累了，怕自己的孩子被别人欺负，父母的过分照顾使孩子变成了衣来伸手、饭来张口的“懒虫”。也有的父母对孩子学习自立的过程很不耐烦，如孩子穿衣、穿鞋时笨手笨脚，磨磨蹭蹭，父母过来很快就帮他穿好了；孩子刚学着自己吃饭，弄得满桌子都是掉的饭菜，还没有吃到嘴里多少，父母看着不耐烦，于是就来喂孩子……父母的做法看起来利索痛快，却剥夺了孩子学习的机会，同时也养成了孩子凡事依赖父母的习惯。
父母应注意在日常生活中培养孩子的独立生活能力。其实孩子在学习自理的过程中是充满乐趣的，他们会在克服困难中获得成功的体验。当孩子第一次叫“妈妈”时，当孩子第一次摇摇晃晃站立起来时，父母心里充满快乐，而孩子也有了成功的体验。孩子在成长的过程中充满了“第一次”，第一次自己洗脸，第一次自己穿衣服，第一次自己洗衣服，第一次自己一个人待在家里，第一次自己做饭，第一次自己外出归来……孩子每完成一个“第一次”，都会让他心里多一次自豪的体验。
父母在培养孩子的过程中，应该提供更多的机会让孩子依靠自己去做事。我国著名教育家陈鹤琴先生曾说：“凡儿童能够自己做的，应该让他自己做；凡儿童能够想的，应该让他自己去想。”这是一句符合教育规律的至理名言。
让孩子动手做力所能及的事情 父母家教的目的不是让孩子从小就过安逸的生活，而是要注重培养孩子各方面的能力。所以父母要轉变观念，从小培养孩子自立、自主的意识，孩子的生活起居，孩子能做的，父母不要包办代替，而要让孩子自己去做。孩子刚开始做事，会手忙脚乱、不知所措，父母可以耐心细致地边做示范边讲解过程，让孩子看得懂、听得清楚。通过一段时间的实践，孩子就会按一定的程序做事了。
提出的要求要与孩子的能力相符合 父母在培养孩子的自立能力时，要按照孩子的年龄、能力的发展过程，对孩子提出相应的要求。要求过高，会让孩子产生畏难情绪；要求过低，又不能激发孩子做事的兴趣。在幼儿期，伴随孩子的生理发展，他们的肢体活动能力增强，相应地自主性开始发展，独立性逐渐增强，这时是父母帮助孩子形成良好习惯的关键期。父母要给孩子提出一些合理的要求让孩子去做，当孩子看到自己的双手能完成很多事情时，他们的自信心也会增加，从而减少对父母的依赖。
变孩子依赖为自立 如果父母发现孩子的依赖心理，就要运用一定的策略来及时地纠正。父母首先要了解孩子依赖心理形成的原因，以此为基础，加以引导。比如，许多孩子早上起床很费时，父母一遍一遍地叫孩子起床，可孩子总赖在床上不起，一旦迟到，孩子又怪家长没有及时喊他们。一位父亲针对孩子这个现象运用了一个小小的技巧，父亲对女儿说：“上学是你自己的事情，以后晚上睡觉时上好闹钟，早晨自己起床，没有人再来叫你，迟到也是你自己的事情。”这位父亲很了解女儿，知道女儿是在跟自己撒娇，但孩子自己注重在老师、同学心目中的形象，因此不敢迟到。第二天闹钟一响，孩子果然就按时起床了。
篇5：粤教版自立自强教案
1、准确把握学生的认识起点，巧妙创设教学情景。
在活动中，我注重创设情景，以调动学生的积极性，让学生体验感悟，如：播放歌曲，播放洪战辉的事迹，这一教学情景的设置，唤起学生的求知欲，使学生深切感悟到自立自强的重要。良好的教学情景，密切了师生关系，使教与学更加协调发展，起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
2、营造和谐的氛围，放飞学生的心灵
教学的实质是师生之间一种特殊的交往，意味师生间的相互建构。在演讲、自主探究、设计名言警句等环节中，从学生的角度想，把观察、思考、演讲、讨论、评判的权利还给学生。课堂上，学生娓娓道来，或诙谐、或深情、或尴尬，我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生，营造和谐宽松的氛围，学生不再拘束，课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台。
3、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
篇6：自立自强主题班会课教案
课前准备：
教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：
（一）教学目的1．了解自立自理是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自理的重要意义。
2．激发学生自立自理的热情，主动培养自立精神。
3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自立的品质。
（二）教学重难点分析：
本课教学重在让学生理解自立自理的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自理的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自理的这种精神落实到以后的学生的生活中是难点。
二、导入
出示：中日学生夏令营案例
思考：夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？
三、自立自强的涵义
1、什么是自立？
自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
2、什么是自理？
自理能力指人们在生活上的能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。
四、小组讨论
请同学们联系实际，说一说生活中自立、自理的表现有哪些
五、自立自强的事例
（一）1、戚继光
2、林则徐
3、刘翔
4、詹天佑
总结:其实自立自强精神无处不在，当代学生应该从中感悟许多，体会各
中人物的内心世界，学会面对困难永不服输的气概与气魄，让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉，让我们的一生同样与众不同。
（二）通过这次主题班会的学习，在以后的学习生活中你将要怎样做一个自立自强的人呢
六、教师总结
篇7：自立自强是一种优秀的品质教案2
第一课时 自立自强是一种优秀的品质
教学目标：
知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。
过程与方法：通过“探究园”中的活动及“心理导航”的相关内容，让学生初步了解自立自强的含义，认识自立自强的优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成立自强的生活态度。
情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵
在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。
教学重点难点：
认识自立自强是一种优秀的品质，树立自立自强的生活态度。
教学过程：
导入
展示两幅彩色图片，一幅是一棵直立的大树，另一幅是一株爬墙的藤萝。
师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说．由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?(提示：直立的大树，攀附的藤萝。)
一、自立自强是一种优秀的品质
1．自立自强的含义；
讨论探究：翻开教材，看教材上探究园设计的活动“来自校园网的报道”，然后思考讨论：
(1)陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?
(2)说说你对中学生“自立”的理解。
领悟故事：下面请同学们看教材的两则故事：故事一：苏明娟：走向自强。故事二：杨绿野：把不幸变成欢乐。
思考两个问题：①苏明娟、杨绿野的事迹对你最大的启发是什么？
②怎样理解自立和自强的关系?同桌同学相互讨论后，学生自由发言。活动：学校风景
师： 因为我们每个人的生活态度不同，所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同。下面，先让我们一起看看老师拍摄到的某些同学的生活场景，并评论一下，哪些是自立自强的表现，哪些是依赖他人的表现?
(1)“这样真省事!”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
(2)“请投我一票!”：小陈积极准备参加了七年级学生会干部的竞选。
(3)“上课多累啊——睡觉!”：小殷上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“我爸有的是钱!我学不学都可以上大学!”
(4)“妈妈，我能自己洗衣服了!”：新学期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗衣服
学生讨论、评价
基本结论：自立自强是一种不依赖别人，学会独立，学会靠自己的力量创造生活，努力向上的负责的生活态度。
实话实说：学生联系实际，说一说生活中有哪些是自立自强的表现。
2．成就伟大事业的人，都是自立自强的人；
情境显现：
１、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产５００多万元．２００２年，赵敏的儿子，１８岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。
（1）请充分发挥你的想象力，猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程呢？
选项Ａ：自己儿子自己养，当小老板
选项Ｂ：自己去闯，别指望我但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。” 设想：听了之后，徐建国将会做出怎样的反应？
选项Ａ：向母亲求情，想办法感动她
选项Ｂ：伤心但最终还是选择离家
真实情况是：
徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元钱，强忍泪水奔出了家门。那天是2002年9月1日。
历经千辛万苦后，到2003年８月，徐建国已挣了将近10多万元。2003年９月１日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。”放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。开动脑筋，想一想：徐建国的妈妈在信中会说些什么？
遗嘱
“建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了．在你离开我的时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且生活的挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那就是害了孩子。一个没有艰苦卓绝精神和没有经历过社会磨练的人是很危险的，早晚会被淘汰。我曾经动摇过多次，我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。但我庆幸最终战胜了自己。我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了，相信你一定能成为出色的企业家。
1、在这份遗嘱中，你能说说赵敏做为母亲为何如此用心良苦？
2、在今后的学习和生活实践中，你会怎么做？
大家还知道古今中外哪些自强不息的事例吗？
历史上一切在艰难困苦中成就伟大事业的人，都是在各种情况下能够自立、自强的人。自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。由此可见，古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。
3．自强不息是我们国家和民族屹立于世界之林的精神动力。
依次展示外国列强对我国羞辱的图片：东亚病夫
最后进行总结，继而结束这节课。