升旗仪式策划书（精选12篇）
篇1：升旗仪式策划书
****升旗仪式策划
****学院2010年上学期升旗仪式策划
一、活动主题：花开教苑，旗扬科海
二、活动背景：
炎炎夏日，教苑花开。在这风和日丽的六月，****院的学子们即将迎来新一轮的征程。旗扬科海，我们希望通过新的挑战，再接再励，争取将***院的建设推上一个更高更新到台阶。
三、活动目的：
通过此次“花开教苑，旗扬科海”主题升旗仪式，进一步提高我院学子的爱国热情，培养积极昂扬的生活态度和奋发向上的学习氛围。此次升国旗活动将配有主题演讲，两位学生代表将通过热情饱满的演讲，一方面有力地传达学校的团日活动精神，力求与“我与祖国共奋进，我与师大同发展”的主题相契合，为进一步引导我校广大团员青年树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人的成长奋斗融入国家发展的潮流中，积极进取，奋发向上，以实际行动向学校第九次党代会献礼。另外，我们也还会以此次升国旗活动为契机，在全院掀起一股科教学习的思潮，不断推动***院的特色活动的开展与学风建设。使同学们在祖国的旗帜下感受饱满的生活和学习热情，并且在校与院的积极引导下，不断成长，不断进步。
四、活动对象： 09级全体本科学生
五、活动地点: ***
六、活动时间：2010年6月21日早上6时25分
七、活动主持：****
八、活动流程：
1.整队，清点人数
任务安排：******
总负责：***
2.出旗，奏出旗曲。
乐曲准备：《歌唱祖国》
3.奏唱国歌，国旗护卫队升国旗。
乐曲准备：《中华人民共和国国歌》
4.主持人开场白：
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家早上好！今天是
2010年6月21日，星期一，我是今天升旗仪式的主持人来自**院的***。
炎炎夏日，教苑花开。在这风和日丽的六月，***院的学
子们即将迎来新一轮的征程，他们青春洋溢，他们蓄势待发；
团结奋进，旗扬科海。我们秉着“与祖国共奋进，与师大
同发展”的精神，再接再励，用饱满的激情与昂扬的斗志，将***院的建设推上一个更高更新的台阶。
现在我宣布，升国旗仪式正式开始！
第一项，出旗。
第二项，全体肃立，升国旗，奏国歌。
下面，有请***院09级***班的***同学为大家做国旗下演讲。
国旗下，是莘莘学子们拼搏不已的恒心。让我们带着属于
自己的骄傲，勇往直前，与祖国共奋进，与师大同发展，为教科院和公管院的明天自强不息，奋斗不止！
下面，有请***院09级***班的***同学为大家做国旗下演讲。
5.主持人总结：
“花开教苑，旗扬科海”。我们应该将个人的成长奋斗融国家
发展的潮流中，积极进取，奋发向上、心系祖国，胸怀天下。以实际行动向学校第九次党代会献礼；以实际行动，来推进教科院的特色活动的开展与学风建设；以实际行动，为祖国的发展注入新的活力，新的希望。
中国传统佳节端午节就要到来了，在这里祝愿所有的老师
和同学，节日快乐，万事如意。
升旗仪式到此结束！谢谢大家！
6.各班在清理场地后依顺序离场
7.团委委员帮助收拾音响等设备，汇总人员清点名单
九、活动宣传：
由团委网络信息部负责升旗仪式期间的拍照和活动后期通
讯稿的撰写，并于当天在各学生网站发表
附表：
总 负 责：***
策划：***
短信通知：***
主 持 人：***
签 到 处：***
现场调控：***
后勤保障：***
后期宣传：***
2010***学院团委信宣部 年6月4日
篇2：升旗仪式策划书
一、活动主题:
“追忆红色历史,焕发青春梦想”升旗仪式
二、活动目的：
通过开展此次活动，纪念“五四”运动，传承“五四”爱国主义精神，引导青年团员在新的历史条件下传承、弘扬五四精神，承担时代赋予我们的历史责任和使命，号召青年团员引领时代潮流，贡献青春力量，与时俱进，顺应历史发展的步伐，结合新时代的发展要求，做一名新时代需要的优秀青年分子，继续传承“五四”的爱国精神。
三、活动时间：
2012年5月4日早7:00
四、活动地点：
xx大学xx校区门前广场
五、活动人员：
xx学院部分领导、老师及全体学生
六、活动流程：
（1）6：00 工作人员到场，做好升旗的各项准备；
（2）6: 30-7:00 学生入场，工作人员带领到指定位置站
好，并收集各班到场情况；
（3）7:00-7:10 领导入场,主持人就位,准备升旗,新闻中
心人员负责开始拍照;
(4)7:10 主持人开篇,升旗仪式正式开始;
(5)校领导旗下致辞;
(6)学生代表发言;
(7)领誓人带领大家集体宣誓；
(8)7:40-7:50 升旗仪式正式结束,领导、师生有秩序退场；
七、前期准备：
（1）找好旗手和护旗手（四人），确定国旗和服装干净
整洁，并组织时间安排国旗手进行训练，5月2
号傍晚彩排，彩排时配合国歌，保证国歌和国
旗同步；
（2）主持人确定主持稿后，交由土木工程学院团委书
记审核；
（3）联系学院领导，确定到场嘉宾及讲话的领导；
（4）到场学生：由办公室向各支部班长、支书发放通
知，保证升旗当天到场的学生人数；
（5）制作主题为“追忆红色历史，焕发青春梦想”的横幅标语；
（6）学生代表：由团委工作人员负责找一名优秀学生，确定发言稿的内容，并将学生代表信息告知主
持人；
（7）5月2日晚，组织国旗手、主持人、学生代表、团
委工作人员，在广场进行彩排，全面演练升旗的流程；
八、物品准备：
篇3：天安门前的升旗仪式
昨天晚上,我们问服务员去天安门怎么走。服务员告诉我们,当你看到一大群人往同一个方向走时,跟着他们就可以了,他们全都是去看升国旗的。我们一出宾馆的门,果然看到很多人在向同一个方向走,我们一直跟着他们。走着走着,我一回头,发现我后面跟了好多人,有外国人,有中国人,有年纪很大的人,还有很多很小的小朋友。我们拼命赶到队伍的前头,希望能早点到天安门广场。走了大约十五分钟,终于到了。
天安门广场上已经聚集了密密匝匝的人。天安门广场非常大,边上有毛主席纪念堂、国家博物馆、人民英雄纪念碑等。我根本就顾不上仔细看这些,直接向旗杆的方向跑去。那里已经聚集了一堵厚厚的“人墙”。我费尽力气钻了进去。升旗仪式还没开始,我和来自五湖四海的朋友一起,默默地等待着。
我踮着脚,伸着脖子,看见一位威武的解放军叔叔站在我们面前。每隔一段距离就有这样一位站岗的解放军叔叔。远处有两排解放军叔叔站得笔直,最前面的一位叔叔拿着国旗。我真想一下子冲到旗杆下面,可惜四周都有围栏围着。我不禁想起我们学校每周一的升旗仪式,大家排好了队,站好了队列,还有小朋友在下面窃窃私语。而现在这么多人,没有队列,却非常安静,大人们都举着手机等待录像。
我正愣神想着,升旗仪式开始了。解放军叔叔踏着整齐的步伐朝旗杆走过来。他们穿着统一的军服,戴着白手套,第一位解放军叔叔肩上扛着国旗。他们一个个表情严肃、动作标准,护旗的解放军叔叔把国旗交给了升旗的解放军叔叔。国旗被固定好之后,在嘹亮的国歌声中缓缓升起。当第一遍国歌奏完的时候,国旗只升到旗杆的三分之一。我正奇怪呢,第二遍国歌又响了起来。我们学校的国歌可是只奏一遍的,真是不一样啊!当第三遍国歌奏完的时候,国旗升到了顶端,分秒不差!升旗仪式结束了。人群渐渐散开,但我却久久不愿离去。
我站得笔直,向国旗敬了一个队礼,心里想着:我每天佩戴的红领巾是国旗的一角,它时刻提醒我,要做一个好孩子。我在国旗下默默下定决心:我要多看书,听老师的话,不嫌妈妈唠叨,认真完成作业,以后做一个有用的人。
大脸猫敬礼:
篇4：别样的升旗仪式
当小旗手们护着国旗走向旗台，他们迈出的是稚嫩而又稳健的步伐；
当小鼓手们挥动双锤敲响鼓点，他们奏出的是铿锵而又执着的旋律；
当一张张小脸随着国旗冉冉升起而缓缓扬起时，他们的内心流动的只有一句话：“我是中国人，我爱我的祖国！”
一、持之以恒的庄严仪式，点燃爱国之情
《纲要》要求：扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。对于具体形象思维占主导地位的幼儿来说，“祖国”是一个抽象的概念，他们很难理解“国旗、国徽、党旗、党徽”都代表着什么？但他们拥有最纯洁的心灵，他们用善意的眼光看待事物、用真诚的态度感悟世界，他们是祖国的花朵、是祖国未来的一方沃土。陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”可见，如何有效开展爱国主义教育活动，根植爱国之情；如何遵循幼儿身心发展规律，化抽象为具体，让“祖国”成为一个看得见、摸得着、听得见的具体形象，是值得幼儿园老师探讨和研究的问题。
“升国旗”是中小学生开展爱国主义教育的必修课，我们幼儿园也不例外，每周一上午8：30准时开始。为了进一步提高升旗活动的教育意义，我们结合孩子年龄小，渴望被肯定、表现欲望强等特点，我把升旗仪式分为升旗、奖励、展示三大环节。通过国旗下讲话，奖励“国旗下好孩子”、“勤劳小蜜蜂”、“文明班级”等项目，创设机会让孩子在国旗下领奖，感受国旗下成长的快乐，成就他们的自豪感与集体荣誉感。
在简单而又庄严的升旗环节中，飒爽英姿的小旗手们有模有样地出旗、升旗，还有那认真坚定的神情和注目礼，那稚嫩而又嘹亮的国歌声，都让我们坚信：孩子们是热爱国旗、热爱祖国的！
二、缤纷多彩的主题交流，开启智慧之门
我园有小中大共12班，除每学期初的第一次升旗仪式由工团主持以外，其余每周的升旗活动由各班轮流负责，去除节假日放假与天气原因的影响，每班每学期至少都有一次机会主持升旗。为了确保升旗主题的全面性与多样性，保教部门学期初以表格的形式提前安排好时间顺序，并发动各班提前拟定主题。
在制定主题时，老师们会根据孩子的最近发展需要和季节、节日、学园活动等因素合理协调，做到主题之间衔接与发展。如：小班以“爱家人、爱上学、爱吃饭”等认识环境、学会自我服务等内容为主题，鼓励孩子做个快乐健康的人。中班孩子自理能力迅速发展，自我意识强烈，逐渐出现叛逆现象。老师们则从“讲礼貌、互相帮助、谦让友好”等行为习惯要求开展主题交流，让孩子懂得做个心里有他人的人。大班是做好幼小衔接工作的关键期，培养孩子的学习兴趣、激发孩子的探索欲望、养成良好的学习习惯显得尤为重要。因此，大班侧重以“我长大了”为主题，引导孩子学习关心照顾中小班孩子、学习尊敬长辈、学会体验和发现学习的乐趣。时逢节假日那周，我们的升旗主题更为精彩。如：三八节那周，我们请来巾帼英雄：护士阿姨、女警、保洁员、公交司机来园做国旗下讲话，让孩子们更近距离地接触各行各业的女性职工，倾听她们的心声，学会尊重她们。九月九重阳节那周，我们邀请各班的爷爷奶奶代表，在国旗下开展我为爷爷奶奶捶捶背、拥抱爷爷奶奶等简单的温暖互动仪式，既丰富了孩子有关重阳节节日信息，又增进亲子情感，在场人员无一不被孩子们稚嫩的抚慰和真诚的关爱所感动。
升国旗是一项面向全体师生的活动，无论老师还是孩子都会倍受教育。缤纷多彩的主题系列既传承了中华传统文化与美德，又为孩子开启了通向智慧城堡的大门，为他们学会做人、学会生活、学会学习打下坚定的基础。
例：中四班升旗活动方案
主题：多给动物一点爱
活动计划：结合班级主题教学《伞的世界》，通过童话剧表演《雨中的花朵》，演绎一段雨天救助小动物的情感故事，鼓励孩子们从小学会关爱动物，做个有爱心、有信心的好孩子，并结合“为国旗下好孩子颁红花”的活动，为孩子树立榜样。
环节一：出旗、升旗
主持稿：
幼儿A：大家好，我是活泼可爱的黄舒文。
幼儿B：我是勤劳勇敢的丁少文。
合：今天的升旗仪式由中四班主持。
幼儿A：升旗仪式现在开始，请小旗手入场。
（鼓手击鼓、国旗方阵入场）
幼儿B：升国旗、奏国歌、全体行注目礼。
（升国旗）
幼儿A：唱国歌，指挥：何铭萱（小朋友）领唱：张雅铮（小朋友）。
幼儿B：礼毕，请小旗手退场。
幼儿A：接下来有请郑舜瑶、扬嘉文进行国旗下讲话。
环节二：国旗下讲话稿
幼儿A：动物是人类的朋友，我们的环境离不开它。
幼儿B：动物是人类的朋友，我们的生活离不开它。
幼儿A：如果人类是一间小屋，动物就是小屋中的那扇窗，给我们光明；
幼儿B：如果人类是一艘小船，动物就是小船上的那双浆，为我们护航；
幼儿A：请保护环境，还动物一个整洁的家园。
幼儿B：亲爱的小伙伴们，关爱动物吧。
合：从我们做起，从现在做起！
环节三：国旗下表演
童话剧表演《雨中的花朵》。
表演者：中四班全体幼儿。
环节四：颁奖——国旗下好孩子
音乐伴奏：园歌《我们在这里快乐成长》
颁奖者：园长妈妈
奖励对象：每班推选3名喜欢动物、会照顾动物的孩子。
三、自主创新的舞台展示，促进成长之力
在我们的升旗活动中，可爱的孩子们就是活动的主人，他们有的主持、有的护旗或敲鼓、有的负责国旗下讲话，还有的充当临时演员展现班级特色……此时的操场更像一个宽敞的舞台，它成了孩子们展示口才、歌声、舞姿等才艺的自由空间。“国旗下表演”也成了我园升旗仪式的独特之处，每次的国旗下讲话结束后，负责升旗的班级都会围绕升旗主题编排一个3-5分钟的节目，有诗歌朗诵、歌曲联唱、舞蹈表演、童话剧表演等，让每个孩子都能走上舞台，在全园师生面前大胆展示自我，养成活泼大方的性格。孩子们通过直观、形象、生动、活泼的表演来体现生活的情趣，反映他们的生活、思想、感情和态度。这种形式不仅陶冶了幼儿性情，还使幼儿得到美的熏陶，激发他们自我表现和自我表达的艺术潜能。
小班孩子年纪小，我们就发动家长资源，邀请年轻有活力的家长一起参与到节目中。如：逢中秋节那周的升旗活动，小班老师编排歌表演《我为爷爷打月饼》时，邀请家长扮演“爷爷”，孩子们穿上红军的小军服，和白发苍苍的“老红军们”在台上一唱一和十分逗人。
这样自主创新的舞台交流除了给孩子创设展示自我的空间，同样也对老师的专业成长提出了更高的要求。音乐剪辑、编排节目、服装设计、道具制作等一系列的工作对各班教师来说都是一个重大的挑战。经过几年的探索，老师们组织升旗仪式逐渐从紧张过渡到自如、从模仿过渡到创新，并且运用电教媒介工具收集每期的升旗过程，形成富有本园特色的园本资源。
篇5：机电工程学院升旗仪式策划书
“树团员形象，让团徽闪光”
升
旗 仪 式 策 划 书
主办：机电工程学院学生会秘书处
2013年11月16日
一、活动名称
青岛农业大学机电工程学院“树团员形象，让团徽闪光”升国旗活动
二、活动时间
2013年11月18日早6：30
三、活动地点
虹子广场
四、参与人员
大
一、大
二、大三全体学生，老师和学生代表，国旗护卫队升旗手、护旗手等。
五、活动目的
增强广大团员的政治意识与思想素质，在促进学院精神文明建设的同时，大力宣传和教育大学生学习崇高的爱国主义精神，正确认识个人与集体、国家三者之间的关系，实现自身社会价值及个人价值，增强国家战斗力、凝聚力，壮我国威，强我中华！
通过本次活动帮助学院学生在实践生活中，树立远大理想，将爱国之心、人生之志化作报国之行，与祖国同呼吸、共命运，将热血青春投入到建设有中国特色社会主义现代化国家的伟大事业中！
六、活动流程
（一）前期准备：
（1）联系国旗护卫队，找好旗手和护旗手；
（2）物资准备：由学生会秘书处负责。需准备的物资有：插排、线滚子、音箱、话筒及话筒连接设备、国歌，在17日前保证物资到位，并和生物楼的工作人员沟通，确保活动当天的电源；
（3）主持人确定：学生会主席李新勇；
（4）学生代表：由学工办负责找一名优秀学生，确定发言稿的内容，并将学生代表信息告之主持人；
（5）17日晚，借到建工学院的音响设备，理信学院的线滚子，并再次确认设备是否可用，安排人员18日将设备抬到虹子广场。
（二）活动开展
（1）5:00-5:40 工作人员达到工程楼，将设备抬致虹子广场，连接好电源、设备，；
（2）5:40-6:10 安排工作人员，做好升旗的各项准备。学生入场，学生会纪检部、体育部带领到指定位置站好，并维持会场秩序；
（3）6:10-6:20 国旗护卫队护旗手旗手入场。（4）6:20-6:30 新闻宣传中心的同学开始进行拍照；
（5）6:30-6:50 仪式正式开始：升国旗—学生代表发言—升旗结束—师生有秩序退场。
（4）6:50-收拾设备，将物资抬回工程楼。包括还回其他学院的设备。
（三）后期宣传
新闻宣传中心负责写此次升国旗活动的新闻采写，发表到校新闻网。
七、遇到的问题及解决方法
（一）设备出现问题
解决方案：17日晚进行设备连接调试，18日早上再进行一次。
（二）升旗当天下雨
解决方案：提前关注天气，如若当天下雨，提前通知老师和同学们取消升国旗仪式。
（四）活动现场秩序混乱
解决方案：学生会专门人员进行现场秩序的维护工作，协调处理突发状况。
八、经费预算
0元
九、预期效果
（一）活动预期效果
学院各班同学积极参加此次升旗仪式，按时到达活动现场，通过这次升旗仪式展现学生的爱国热情。在升旗当天，预定的到场学生全部到场，甚至可以超过预期估计的学生人数。升旗时，遵守纪律，尊重国旗，能成功体现当代大学生的爱国风范。
（二）宣传的预期效果
通过后期宣传工作希望能够使此次升旗在学校有一定的影响力，所有的在校学生能够积极参与到这次活动中，激发大家的爱国之心。同时提升学工办、团委在同学们心中的影响力。
机电工程学院学生会秘书处
篇6：升旗仪式策划书
一、活动名称： “我爱祖国，我爱国旗”
二、主办、承办
主办：瑞丽市第一初级中学 承办：瑞丽边防检查站
三、活动目的：
通过本次活动使瑞丽市第一初级中学国旗班的学生规范升旗，同时增强少年的爱国意识，让同学们树立远大的理想，将爱国之心、人生之志化作报国之行，与祖国同呼吸、共命运，将热血青春投入到建设中国特色社会主义现代化国家的伟大失业中！
四、活动时间、地点 时间：
地点：瑞丽市第一初级中学操场
五、活动对象：
瑞丽市第一初级中学国旗班成员，校团委领导、老师。
六、活动安排：
1、主持人宣读开场词、介绍到场指导的武警官兵。
2、校团委书记讲话
3、嘉宾为学生讲国旗知识国旗法，教育学生拥护祖国，爱护国旗。
4、对国旗班成员进行升旗训练。（准备音响、音乐）
5、国旗班班长谈一谈此次活动的心得。
瑞丽市第一初级中学
篇7：五四升旗策划书
“五四”青年节
升 旗 仪 式 策 划 书
主办： 齐齐哈尔大学
学生中国特色社会主义理论体系研究会
2012年5月4日星期五
一、活动名称
齐齐哈尔大学“五四”青年节升国旗仪式
二、活动时间
2012年5月4日早7:00
三、活动地点
齐齐哈尔大学中区前广场
四、参与人员
学校领导、学生处领导、老师，学校四系老师和学生代表，各系优秀团员，国旗班升旗手、护旗手等。
五、活动目的
增强广大团员的政治意识与思想素质，在促进学校精神文明建设的同时，大力宣传和教育大学生学习崇高的爱国主义精神，正确认识个人与集体、国家三者之间的关系，实现自身社会价值及个人价值，增强国家战斗力、凝聚力，壮我国威，强我中华！
通过本次活动帮助学校学生在实践生活中，树立远大理想，将爱国之心、人生之志化作报国之行，与祖国同呼吸、共命运，将热血青春投入到建设有中国特色社会主义现代化国家的伟大事业中！
六、活动流程
（一）前期准备：
（1）由国旗班负责找好旗手和护旗手（四人），确定国旗和服装干净整洁，并组织时间安排国旗班进行训练，大致训练时间定为：4月25日到4月29日训练2到3次，统一由学校找校外教练训练。4月30日傍晚彩排，彩排时配合国歌，保证国歌和国旗同步；
（2）物资准备：由校广播台、礼仪队负责。需准备的物资有：接线板、音箱、话筒及话筒连接设备、签字条幅、团旗、桌子、签字笔、笔记本电脑、相机、国歌及团歌，在5月3日前保证物资到
位，并和学生处老师沟通；
（3）主持人确定：由国旗班负责联系广播台，找一名主持经验丰富的支持人，在29号之前确定主持稿，并由校团委领导和学生处领导审核；
（4）领导联系：由学生处负责，校团委协助，联系学校各领导，并发送请帖，确定到场嘉宾及讲话的领导；
（5）到场学生：由学生处向学校各系团委书记发放通知，保证升旗当天到场的学生人数；
（6）前期宣传：由国旗班负责，学生处协助，在28日之前制作升旗的前期宣传海报，在学校主干道展出。
（7）制作主题为“点燃青春火炬、弘扬五四精神，敢当时代重任、奉献火热青春”的横幅标语。
（8）准备团旗一面，由各系优秀团员接过团旗在本系方阵中传递。
（9）制作流动红旗一面，在每周一升旗时进行颁发，颁发标准以一周内四系学生早晨迟到人数最少的系予以颁发。
（10）学生代表：由学生处负责找一名优秀学生，确定发言稿的内容，并将学生代表信息告之主持人；
（11）30日傍晚，组织国旗班、主持人、学生代表、学生处的工作人员，在广场进行彩排，全面演练升旗的流程。
（二）活动开展
（1）6:30-6:50
工作人员到场，连接好电源，放好设备播放团歌；
（2）6:40-7:00
划定各系学生所在位置，安排工作人员，做好升旗的各项准备；
（3）7:00-7:10
学生入场，工作人员带领到指定位置站好，并收集各系学生到场情况；
（4）7:10-7:15
领导入场，主持人就位，停止播放爱国歌曲，准备升旗，礼仪队同学开始进行拍照；
（5）7:20-7:40
仪式正式开始：升国旗—国旗下致辞—校领导讲话—颁发流动红旗—团旗传递仪式—师生签字仪式
（6）7:40
升旗仪式结束，领导、师生有秩序退场。（附：升旗仪式流程）
（三）后期宣传
校研究会信息宣传中心和学生处共同负责此次升国旗活动的新闻采写，并在“团学新干线”做报道。
七、预期效果
（一）活动预期效果
各系的同学积极参加此次升旗仪式，按时到达活动现场，通过这次升旗仪式展现我们上海版专学生的爱国热情，为“五四”青年节送上一份贺礼。
升旗时，遵守纪律，尊重国旗，能成功体现当代大学生的爱国风范。
（二）宣传的预期效果
通过前期宣传工作希望能够使此次升旗在上海版专有一定的影响力，使届时版专所有的在校学生能够积极参与到这次活动中，激发大家的爱国之心。
齐齐哈尔大学校研究会
齐齐哈尔大学国旗班
2012年5月4日星期五
“五四”升旗仪式流程
一、工作人员到场，连接好电源，放好设备播放爱国歌曲；
二、划定各系学生所在位置，安排工作人员，做好升旗的各项准备；
三、学生入场，工作人员带领到指定位置站好，并收集各系学生到场情况；
四、领导入场，主持人就位，停止播放爱国歌曲，准备升旗，礼仪
队同学开始进行拍照；
五、仪式正式开始（附主持稿）
第一项：介绍嘉宾；（齐齐哈尔大学“五四”青年节升旗仪式现在开始。出席本次升旗仪式的有学校
领导、老师，学生处
领导、老师）
第二项：出旗；（由国旗班四人展开国旗，45度平坦，自教学楼门口正步走向图书馆门口，右转行至旗杆下，后面两名护旗手将国旗交与旗手后分别呈立正式站在旗杆两侧，旗手负责将国旗安装完毕，手持国旗等待升旗手升旗）
第三项：升国旗、奏国歌，全体行注目礼。（待国歌响
起，旗手将国旗抛起，之后向后退两步行注目礼，主旗手把旗缓缓升起，参加者面向国旗，脱帽向国旗行注目礼）
第四项：礼毕
第五项：国旗下致辞；（由学生代表发言，稿件主题围绕“五四”展开）
第六项：学校领导讲话；（请学校领导
讲话）第七项：请学生处老师颁发流动红旗
第八项：团旗传递仪式；（由各系优秀团员接过团旗在本系方阵中传递，并播放团歌）
第九项：“五四”青年节师生签名仪式；（制作“五四”青年节标语，准备桌子、签字笔等）
第十项：升旗仪式结束，请全体师生有秩序退场。
六、仪式结束，工作人员整理设备，国旗班挂条幅
齐大学生中国特色社会主义理论体系研究会
篇8：再论学校升旗仪式的教育功能
一、升旗仪式解读
升旗仪式作为中小学教育活动中的重要内容,从教育者的角度来看,它是学校场域中一种必须的教育行为,其目的是要使仪式参与者逐渐产生集体自豪感,激发学生的爱国主义情感。
1. 升旗仪式的时间与空间
莱辛指出,所有身体都不只存在于空间中,而且存在于时间中。它们在其连续时间的任何一个时刻中继续,可能呈现不同的表象,处于不同的关系之中[1]。仪式作为处于特定时空中的存在,学校会通过其时间和空间特性来发挥其教育功能。学校里的仪式、仪式化及仪式实践也能够将儿童和青少年引入包含内在价值的社会时间秩序[2]。在隆重的升旗仪式之后,教育者期望个体能够获得社会所期望有的信念或情怀。对学生大谈共产主义、爱国主义是很空洞的,而通过学校的各种仪式的恰当进行,则可以激发参与者的内在情感。
通过仪式参与和仪式赋予的符号作用,参与者彼此会感觉自己所处的集体是团结的、积极向上的。在仪式中,仪式参与者高度的精神关注与情感投入,学生间的互动与参与行为,能激起或唤起他们的神经兴奋,从而形成与设计者所期望的认知符号相关联的成员身份感。从某种意义上讲,仪式活动是情感的转化器,它能使这种共享的情感持续下去。教育者也期望在这种特别营造的神圣时空中,升旗仪式能够给学生带来一种向上的力量,期望正向的价值观能够被创造出来并被传承下去,使学生获得升旗仪式的象征意义和整体感。
2. 升旗仪式的程序化
在整个升旗仪式过程中,组织者设计了各种符号和流程,建构了一种庄严的氛围,形成一种正式而又神圣的教育场景。这是一种常规性、制度化、程序性的活动,也是一种不断重复的仪式活动。作为一种社会表达方式,仪式的程序显得尤其重要。人们在社会生活和活动中少不了要参加各种各样的仪式,其中一个很重要的就是仪式的权威性。每个学校的升旗仪式会略有不同,但总体大致相同。在这些相同程序的升旗仪式中,从超时空的角度说,它们往往是标准化的、重复性的行动。升旗仪式虽具有重复性,但不能只是无意义的重复或遵从。当重复的仪式不再能够拨动参与者的心灵之弦时,仪式就失去了其本有的意义。也就是说,升旗仪式如果只倾向于程式化、陈规化,如果仅仅是简单的再现,仪式参与者就无法产生心灵的触动。
当仪式组织者仅仅为了成人社会的教育目的去事先准备好各种仪式程序,讲究仪式中各个精准的细节时,仪式就会由于其自身的重复性和单调性以及个体感受的无触动性而失去它给人以深刻印象的性质。当仪式不能触及到学生内心深处的那根弦时,它对儿童的道德教育的意义就消失了。升旗仪式过于单一的频繁的重复性和刻板性反而会弱化他们的归属感或爱国情感。如果仪式仅停留于重复性的程序性上,仪式就会成为一种纯粹属于形式化的东西。因此,既然避免不了这种重复性,如何使重复的仪式对个体产生个别化的意义就尤为重要。
二、现实学校场域中的升旗仪式
升旗仪式是教育者试图通过营造出的场效应,使参与者产生一种心灵上的触动,并能激发出一种责任感和使命感,激发起某种生命的能量和产生对祖国敬仰的伟大豪情。那么在现实的升旗仪式中,学生会在多大程度上产生教育者所期望的共同的情感?个体参与仪式所产生的好奇和热情能维持多久?
1. 升旗仪式的时空影响
仪式行动是一种身体活动,它发生在一定的时间、地点。仪式的时间规划是非常重要的,如果组织者将仪式时间过分延长,仪式会变得冗长、枯燥。尽管仪式气氛的烘托需要一定的时间,但只有升旗仪式的时间经过恰当控制,使学生的情感关注能始终贯穿整个过程时,仪式才能真正实现其意义与价值。
仪式的成功还依赖于合适的空间氛围。在有效的仪式空间内,参与者可以感受、体验日常生活不能体验之事。身体不在场,就无法体验仪式的真正意义。有的学校由于场地原因,学生分批参加升旗仪式。没有参与的学生就只能在教室里,通过学校的喇叭“听仪式”。由于升旗仪式活动中存在着时空上的限制、内容上的偏离和身份上的差异,就会造成部分学生参与升旗仪式时身体在场而“精神缺席”。在升旗仪式中,学生注意力不集中,即使班主任进行监督,仍然避免不了“缺席、不在场”的发生。最终的结果是:操场上站立的学生在“看仪式”。也就是说,即使有些学生身体在场,其思想与精神并没有参与其中,这样的仪式是一种“无思想的行为”。
从现实情况来看,学生参与升旗仪式产生兴奋和热情的情感,这种现象也只存在于开学初,或刚刚接触升旗仪式的学生。更或者,升旗仪式只有对主持升旗仪式班级来说是有些兴奋度的。对其他学生来说,其情感色调却是苍白的。久而久之,这种日常惯习化的仪式行为,是否会变成一种纯粹形式化的东西?参与者们到场一会儿,走走过场,却没有热情,也不能产生多少集体兴奋。当学生只是作为一种背景或观众,只是被动地观察时,就只能从中获得低层次的情感体验。
2. 国旗下的讲话
借助于仪式活动的开展,语言、程序、节奏等会被一一设置。大多数升旗仪式中“国旗下的讲话”都会由学校教育者定主题,由家长或班主任辅助修改稿子,或者直接从网上搜集一些资料后结合主题来进行。而学校国旗下讲话的主题一般都是根据升旗周的节日或相近时间的节日来确定,或根据学生身边发生的事件来定主题,如“中国梦”“开学典礼”“学雷锋”“拒绝垃圾食品”“静雅校园”“国际助残日,关爱残疾人”等。国旗下的讲话有些时候会联系实际,但却仍然无法改变那种在演讲稿里说着成人套话的现象。
仪式活动中,话语成功的前提是观众相信活动者话语的内容。很多时候的升旗仪式会充斥着说教式的演讲辞。这说明我们比较偏爱教育性的、严肃的语言,而下面的学生只能随时准备忍受枯燥无趣的场合。而且很多话语是用同样的意图、同样宣告的方式、同样事先制定的格式,在相同的情境里被表达,这就使仪式成为了一种简单的重复。
3. 升旗手与护旗手
谁才能成为升旗手与护旗手?什么样的人才能在这一特定场域成为羡慕的对象?升旗手与护旗手这一特有的角色往往成为一种规则或权力的象征。升旗资格在学生眼里被认为是卓越或突出的标识。这是一项巨大的殊荣,是很多学生的目标和梦想。一般学校升旗的方队和升旗手及其他组织活动只能由高年级来进行,由高年级的学生轮流循环进行。这些被选中的学生往往是平时表现积极,或者是学习成绩好的,在老师眼里的“好学生”。这一角色或职位对低年级的学生来说常常是遥不可及的,因此,羡慕的眼神处处可见。因为学生要达到这种身份是需要时间等待和教师选拔的。升旗手必须是过去一段时间里取得很大进步,或者平时表现优秀的高年级学生。
升旗资格的获得应该是人人都可以做到的事情。但是,学校单一规则的运用,只能使更多的学生处于观望的状态。所以在学校场域中,仪式使得一种特有的社会关系权力得以体现。这种关系权力用不间断精心策划的游戏规则取代了公共事件的展示[3]。一项成功的仪式应该能使每个参与者感到有信心、满怀激情,而不是产生自卑心理,或对升旗手或护旗手产生很大的距离感。
4. 仪式效果的偏离
事实上,每个学生对待升国旗的态度是不一样的,如有的学生特别期盼每周一的早晨参加升旗仪式,而有的学生则持另一种不以为然的态度,使升旗仪式未能取得成效。
那么,是什么原因造成了这种现象?主要是没有群体归属感、缺乏认同感、缺少对群体符号的尊重与理解、参与热情不高等等。这些都表明了仪式从开始的漠然而致最后的失效。强迫性的仪式是消耗而不是创造情感能量。参与者并非自然地充满了情感,而是不得不努力使自己看似充满情感。事实上,对于那些不喜欢强迫性仪式的个体,教育者可以让他们成为活动过程中的主要参与者,体验成功常来的正面情感能量,以取得仪式的效果。
三、学校升旗仪式的完善
1. 增强仪式中身体与精神的共同参与
学校仪式设计的目的是要使个体产生集体的意义、目标和价值感。仪式对参与者的教育功能体现在身体和精神两方面。因为仪式既需要身体的参与,也需要精神的参与。首先,仪式与身体是紧密联系的,它是身体自我理解的一种方式,可以作为身体知识、行为知识,因为几乎所有仪式都会有参与者的身体动作参与其中[4]。仪式通过运用儿童和青少年的身体取得它的教育及社会上的效果[5]。在身体参与中,学生可以进行精神的洗礼。身体与精神的共同在场,能使仪式的神圣性与严肃性体现得更为淋漓尽致。
教育者若想借助仪式活动触动学生的内心世界,就必须使学生形成与学校的教育功能相关的、惯习化的身体活动。所以要想使仪式发挥其积极功能,组织者首先要考虑到仪式活动是否存在走过场的现象,其意义是否深入学生内心,这些活动是否在学生的身体和心灵上都发生了触动性的影响。
2. 触及学生心灵的国旗下讲话
国旗下的讲话是被爱国主义话语体系所认同的一套价值体系。这种价值体系如若完全不涉及学生日常生活的内容,其效果必然远离教育者预先的设计。在国旗下的讲话中,与过去有关的节日的话语在此刻可以被重新提起,特别是与国家或民族相关的话语在此刻得以表达。这一环节可以提供给学生一个重温这些故事并将过去与现在联系起来的机会,将抽象的爱国主义思想转化成学生亲历的体验、情感和日常生活,使儿童能够记起历史上的重要事件。教育者可以通过国旗下的讲话这一环节,将升旗仪式指向国家神圣的活动,在学生心目中建立起国家与他们之间的关系,建立起一种责任感与使命感。这种活动是对“奠基式的过去进行现时化。回忆着的群体通过忆起过去,巩固其认同”[6]。
同时,国旗下的讲话内容也要深入学生的日常生活。升旗仪式作为一种制度化的学校行为,它需要把个体与神圣的、非日常的世界联系起来。当神圣的讲话走下讲坛,走入学生的生活,作为听众的学生才能与讲话者进行心灵的沟通,以使整个升旗仪式产生其应有的效果。
3. 人人皆有资格参与
每个人都会有一种对仪式的天然需求。在升旗仪式中,学校可以使每个学生都有资格参与升旗仪式的各项活动,可以放手让学生自己去组织这项活动的程序,甚至可以使升旗仪式的形式多样化。教育者只需给以指导。这样,在这个多维度的仪式结构中,在严肃神圣的环境氛围中,仪式教育的神圣性就会自然呈现,其教育意义也会水到渠成。
升旗仪式应该是面向全体学生的,在升旗手与护旗手的选择上不是把“好学生”拉进来,把其他的学生拒于千里之外,即不能对学生进行人为的“选拔”或分层。在仪式活动过程中,教育者需要意识到,如果没有个体的直接参与,许多观念和价值根本就无法被经历、被领会、被体验或被认知。学生只有亲身参与到活动中,才能真正理解正在发生的集体行为的意义。
参考文献
[1][美]米歇尔.图像学:形象,文本,意识形态[M].陈永国,译.北京:北京大学出版社,2012.
[2][德]乌尔夫.社会的形成[M].许小红,译.广州:广东教育出版社,2012.
[3][法]福柯.规训与惩罚[M].刘北成,杨远婴,译.北京:生活·读书·新知三联书店,2003.
[4]张志坤.仪式教育审视:教育人类学仪式研究视角[J].中国教育学刊,2011(12).
[5][德]乌尔夫.社会的形成[M].许小红,译.广州:广东教育出版社,2012.
篇9：让升旗仪式充满活力
仪式是一种富有生命力的教育方式，也是学校开展德育活动的重要载体。每周一清晨，伴随着嘹亮的国歌，学校都会举行庄严而神圣的升旗仪式，这不仅是学校文化的传承，是少先队活动的主要阵地，更是学校面向全体师生，对学生进行教育、引导的重要途径。然而，学校升旗仪式在实践过程中常常被套路化、模式化、形式化，变得缺乏吸引力。如何能够在形式上吸引人、在内容上教育人？这就需要新颖、独特、有创意的升旗仪式。
一、抓住升旗仪式的关键点
升旗仪式的关键点就是国旗下讲话，这是升旗仪式的核心，一定要这一抓住升旗仪式的关键点，提高国旗下讲话的实效性，进而强化教育效果。
一要把握主题。国旗下讲话的主题应利用升国旗时的特定气氛，对学生进行爱国主义教育等思想道德教育。然而，其往往会出现流于形式或偏离主题的问题，一些学校有把国旗下讲话变成学校师生晨会，讲校规校纪，通报考试成绩，布置学校工作等。草草念念国旗下讲话，为了升旗而升旗走过场，无视学生是否受到教育。时间长了，学生对国旗的崇敬心理就会受到损害。特别是卫生纪律总结中的批评性语言，还会造成一些学生惧怕升旗仪式，其教育效果可想而知。也许学校设计的初衷是提高管理效率，但是管理与育人是有区别的，企业管理一定追求效益最大化，省时、高效，但教育是一项工程，需要等待，需要成长。学校的工作要总结，但千万不要在升旗仪式上，保证升旗仪式的神圣性、庄严感。
二要制订计划。为保证升旗仪式不偏离主题、不流于形式，学校在学期初，根据学校实际情况，结合各重大节日、纪念日拟订计划，明确主题，提前收集国旗下讲话材料。
三要认真组稿。国旗下讲话撰稿时要注意学生的年龄认知特点，讲稿内容尽可能贴近学生实际，不要空乏。不论是领导、教师还是学生做讲话，辅导员一定给定题目，推荐材料，尽可能做到审查材料，保障国旗下讲话稿的质量。
四要讲究艺术。国旗下讲话的教育效果不但与内容有关，还与讲话艺术有关：要讲究活动节奏艺术，升国旗、唱国歌一结束，国旗下讲话紧接着马上开始，不宜间断冷场，这样才能充分利用唱国歌时的气氛增强教育感染效果；要讲究讲话表达艺术，讲话人对讲稿内容要熟，讲话时要吐字清楚，语速适当，声音洪亮，声调要抑扬顿挫，尽量增强感染力、鼓动力；要讲究讲话篇幅艺术，讲稿篇幅不宜过长，一般千字以内足够，讲话时间一长，学生纪律就难以保持，就会影响教育效果。
五要重视消化。国旗下讲话因受时间等因素限制，内容不能充分展开，学生对讲话内容的理解、接受有限，效果就会有限。为增强教育效果，还应当重视国旗下讲话后的消化工作。可以要求中队辅导员利用晨会时间组织学生讨论国旗下讲话内容；红领巾广播站、校报可开辟国旗下讲话专题栏目，进一步强化国旗下讲话内容；还可以组织征文等形式让学生写感受；也可通过博客、网上交流消化。此外，还可将国旗讲话活动与读书活动、观看爱国主义教育影片活动等结合起来。这些都能使学生加深对国旗下讲话内容的理解，增强国旗下讲话的教育效果。只有这样，学生内心深处的崇高情感才能得以激发，精神才能得以洗礼。
二、抓住升旗仪式的几个创新点
1.升旗手选择上创新
升旗仪式首先应从最基本的升旗手、护旗手的产生开始改变，升旗手、护旗手应竞选产生，也就是说，升旗手、护旗手不再固定不变。具体的操作方法：班级学生自我申报；班主任依据学生上周的综合表现，向学校推荐候选人；少先队再组织联评，选出最优秀学生作为升旗手和护旗手；升旗手事迹在升旗仪式上宣读。能够在同伴面前升旗对孩子们的诱惑力很大。孩子们会为争当升旗手而努力，认真地对待学习、生活、纪律。神圣的升旗仪式不再是固定的表演，而是大家共同展示的舞台。除此之外，还可特邀升旗手，英雄模范、校外辅导员、优秀校友、学生家长都可担当。特别是校友，可以是有特别贡献的，也可以是坚守平凡艰苦岗位的。优秀家长可以是工作上佼佼者，也可以是育子模范，等等。
2.升旗内容上的创新
升旗内容策划除了常规主题教育日、节日、庆祝日之外，还可以挖掘搜集整理身边的特殊事件，发掘深层次的教育价值。一是从学生身边小事中挖掘教育素材，二是有效提升主题高度，要用一双敏锐的眼发现特殊时机，更需要敏捷的思维提升锤炼主题。
3.升旗形式的创新
常规升旗仪式上学生互动的环节少，可以在形式设计上增加与学生共同互动，适合学生的心理和性格特点，避免了国旗下讲话的单调，增强了学生的参与意识，调动了听众的积极性，更好地实现了国旗下讲话的教育目标。
4.唱国歌形式的创新
组建国歌示范团，升旗仪式上往往存在国歌唱不齐、唱不响的问题。国歌示范团的作用就是领唱国歌，带领学生把国歌庄严的气势唱出来。国歌示范团由国旗班担纲，面向全校师生与大家合唱国歌，发挥示范作用。此举措着眼于示范的力量，放大了升旗仪式的隐性功能，让学生有所思、有所学、有所获。
篇10：捐赠仪式策划书
主办方： 航空制造工程学院
一、活动的背景
当同学们正在为新学年的学习做准备时，有一位同学他却在医院等待着医治。他就是南昌航空大学航空制造工程学院090313班杨刚同学，身患白血病的杨刚同学。杨刚同学在暑假被查出患急性白血病，而他的父母现在都在家务农，其中母亲更是饱受颈椎病的困扰，长年用药。本已非常清苦的家庭此时根本无法承担高昂的医疗费。杨刚同学虽家境贫寒，但是学习成绩一直优秀，曾获校二等奖学金。即人穷志不穷，此次遭此病害没有向病魔低头，但是家境条件使之不能够得到更好的医治。
二、活动的意义
通过举行捐赠仪式，能够呼吁更多的人关心关爱杨刚同学；我们共同行动起来，帮助杨刚度过难关，疾病早日康复、早日重返校园，圆满完成他大学的学习，为他走向更辉煌的人生奠定基石。另外，张扬我校兄弟学院互帮互助的精神，提倡全校师生和谐友爱。
三、活动的时间及地点
时间：九月二十二号下午四点
地点：大活111
与会人员：
四、活动的前期准备
1.邀请嘉宾老师（常委）
2.出席的媒体（信息中心）
3.主持人（王东）
4.横幅(外联部)内容：昔日杨刚献爱心，今日爱心献杨刚抗击白血病，我们在一起
5.做捐赠牌及统计各学院的捐款数量（办公室）
6.向各学院代表、贫困生服务社发送邀请函（组织部）
7.做仪式ppt及背景音乐(黄明)
8.申请教室（徐元刚）
9.后期活动现场由全体实践部干部及部分干事负责
10.会场布置和物品整理（曹罗斌）
五、活动流程
1、主持人致开场白
2、院分管主席熊盛勇介绍募赠的情况
3、院领导讲话
4、学院代表接受捐者现场捐赠善款
5、捐赠学生代表讲话
6、校领导做总结讲话
7、全体与会人员签字（横幅）留影
8、主持人致结束语
六、活动后期
篇11：挂牌仪式策划书
重庆城市管理职业学院
社会工作学院
青年志愿者“二助一”品牌活动
挂牌仪式策划书
社会工作学院青年志愿者“二助一”品牌活动
挂牌仪式策划书
一、活动背景：
社会工作青年志愿者 “二助一”品牌活动进行一年之久，随着青年志愿服务和谐行动的深入开展中来，不断掀起青年志愿服务的新高潮。在曾家社区的五保户和低保户等生活困难群体为重点对象，通过“二助一”体结对等形式，开展送温暖、送卫生、送文化和各类便民服务等活动，社会工作青年志愿者为社区困难群体提供必要的物质和精神上的帮助。用实际行动来温暖他人的心，让他们感受到来自社会的温暖。
二、活动时间：12月6号
三、活动地点：学校学术报告厅
四、会议主持：
五、出席人员：
曾家镇政府领导
西永镇政府领导
学院领导
各二级院系青年志愿者
六、活动目的：
1.使社会工作学院青年志愿者同服务社区建立长期志愿一
对一帮扶服务。
2.扩大社会工作学院青年志愿者“二助一”品牌活动的社
会意义和在重庆各高校之中的影响力。
3.对社会工作青年志愿者 “二助一”品牌活动一年成果的汇报和反馈。
4.引导广大青年志愿者和在校大学生以更加饱满的热情投
身青年志愿者服务和谐行动的深入开展中来。
六、活动流程：
1.仪式开始，领导、嘉宾入场。
2.主持人宣布挂牌仪式正式开始。
3.社会工作学院领导讲话。
4.解说青年志愿者“二助一”品牌活动的概念，回顾上一
年曾家“二助一”活动服务成果。
5.曾家社会实践基地领导讲话。
6.曾家镇政府领导讲话。
7.学校领导、曾家领导揭牌。
8.宣布挂牌仪式结束。
七、工作安排：
1.签到人员:黄清林、冯立冬、陈一坤
2.礼仪小姐:王君杨等
3.统筹人员：韩艺、邓愉、季苗苗、陈晨
八、后期工作：
1.对此次挂牌仪式作总结。
2.对“二助一”品牌活动进行一定规模的宣传，鼓
励更多的在校大学生加入“二助一”品牌活动。3.大力加强后期活动的开展。
篇12：捐赠仪式策划书
策 划 书
陕西行知公益同盟
目录
一、活动背景············································3
二、活动目的及意义······································3
三、活动主题············································3
四、活动对象············································3
五、时间地点············································3
六、活动开展············································3
七、人员安排············································5
八、活动预算············································5
九、附件················································5
1、活动背景
目前，中国乡镇间一些学校教育水平落后，“公益支教”是一项有助于贫困地区孩子接受更好教育的一项活动，陕西行知公益同盟是陕西各大高校学生组织前往附近较贫困地区进行义务支教活动的组织。近期，陕西金沙投资管理公司愿为行知捐赠一定量物资，帮扶行知活动后期发展。
2、活动目的及意义
（1）、通过义务支教活动，将知识传播给贫困地区的孩子，为他们带去新知识，拓展他们的视野，增加他们对生活和学习的兴趣。
（2）、让大学生们用所学的知识服务社会，回报祖国，实现自我价值与社会价值的统一，培养大学生们的奉献精神和服务社会的意识。
（3）、不断扩大义务支教活动的影响力，推动我国民族整体素质的提高。（4）、通过对支教生活的体验，让支教者学会面对各种困难，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。
3、活动主题
活动主题：你献一份爱心，我还一份快乐
4.活动对象
主办单位： 陕西金沙投资管理有限公司
陕西行知公益同盟
5、时间地点
5.1活动时间：待定
5.2活动地点：金莎投资公司会议室
6、活动开展
6.1前期筹备 6.1.1人员通知
邀请嘉宾：陕西慈善代表，唐仲英代表，其他支教组织负责人等。6.1.2 资料制作
6.1.2.1制作行知，陕西金沙投资公司宣传喷绘 6.1.2.2制作行知宣传册 6.1.2.3制作会议主题横幅
6.1.2.4制作主要到场嘉宾座签 6.1.3 现场布置
6.1.3.1会场外门口至会议室放置两至三个提示牌 6.1.3.2会议厅门口设接待人员两名
6.1.3.3会议厅内悬挂会议主题横幅，行知宣传喷绘，陕西金沙管理投资有限公司宣传喷绘
6.1.3.4摆放主要到场代表嘉宾座签 6.1.3.5放置会议流程表，行知宣传介绍册
6.1.3.6右侧摆放方桌放置摆笔记本电脑播放幻灯片 6.1.4 物资采购 6.2 活动执行
6.2.1活动现场礼仪接待来人到场嘉宾，安排来宾入场 6.2.2主持人，礼仪人员，颁奖人员，各参会工作人员等就位 6.2.3 主持人宣布会议正式开始
由主持人进行开场白，宣布会议流程以及介绍主要到场嘉宾。6.2.4主持人宣布行知公益同盟，金沙投资有限公司代表做简单介绍。行知代表简单介绍行知，播放ppt 金沙投资公司进行简单宣传介绍
其余参加团体代表讲话（陕西慈善代表讲话等）6.2.5主持人宣布捐赠仪式开始
进行捐赠仪式，先由金莎投资公司代表进行相关物资的捐赠，然后由我方代表发放捐赠荣誉证书。6.2.6双方代表合影
6.2.7行知主要负责人致辞，说明举办本次会议的理由并代表我方致感谢词 6.2.8主持人宣布捐赠仪式结束 6.3 活动后期 6.3.1 人员撤离
带领到场嘉宾有序撤离会议现场。6.3.2 物资清点
6.3.3 场地清理
7、人员安排
7.1礼仪小姐（4人；会场门口2人接待，会场2人分责维持场内就坐并负责捐赠荣誉证书的发放）7.2主持人（2人；会场）7.3拍摄人员（1人；会场）7.4播放ppt人员（1人；会场）7.5维持场内秩序人员（1人；会场）
8、活动预算
物品 详情 单价 费用 喷绘 横幅 指示牌 宣传册 水
9.附件
9.1会议前期项目确定 9.1.1确定到场嘉宾 9.1.2安排投影播放人员 9.1.3确定主持人及规定服装