我的青春文学梦作文1000字

我的青春文学梦作文1000字（精选17篇）

篇1：我的青春文学梦作文1000字

朱自清在《文学的严肃性》中说：“那些消遣形式的文学，他们的态度，不论对文学，对人生都是消遣的，而新文学必须以“严肃性”作为第一概念。”文学真人秀，无疑成为消遗形式的文学。我们应严肃对待文学，让文学回归内敛的本心，才能创作出温暖人心的文字。

对于《文学英雄》这档节目，它的确提高了人们对文学的关注度，但也仅仅是关注而己。而真正的文学创作，需要人们对文学发自内心的热爱，这样才能持之以恒进行创作。而且文学创作源于生活，是一朵盛开在思考“田野”的花。

文学创作，是发自内心的纯净热爱，是作家空灵的内心发出的清脆吟唱。

钱钟书和杨绛先生，这对中国文坛伉俪，一生寂寞书相伴，红袖添香。他们拒名利于千里，默默相守内心的文学高地。因为对文学的热爱，面对媒体的到来，他们总是寒暄几句便掩门。杨绛曾言：“简朴的生活，高贵的灵魂才是文学创作的至高境界。”这种热爱，支撑着他们创作文学的内心。即便面对钱钟书和女儿的离世，杨绛先生用饱含真情的笔尖抒写着《我们仨》的动人文字。这样的文学，是一种直抵人心的力量。

反观《文学英雄》，虽然请来了著名的作家参与节目，但为了娱乐大众和博得收视率，大多数文字被套上“秀”的枷锁，成为无病呻吟的词藻堆砌。没有热爱与真挚的感情，文学便缺少了“人性”的精华，只剩下干瘪的外壳。这样的文学是不能引起读者共鸣的。

文学创作，是对生活的一次次探索和体验所积淀下来的，是作家一次次修改中认真地思考的过程。

海明威，这位迷惘时代的作家，面对生活的困境，他从不屈服，一向以文坛硬汉著称。在他完成《老人与海》的创作过程中，他修改了200多遍，使这部长篇小说变成中篇小说才最终定稿。精简后的小说突显了老人与鲨鱼抗争时不屈的精神，展现了老人的心理过程。小说中的老人，就如现实生活中的海明威，不愿被打败，哪怕遍体鳞伤，也要向生活回以坚毅的内心。这样的文学，源自生活，是作家思维碰撞的结晶。

而文学真人秀，以娱乐的形式创作，变成导演精心策划的写作比赛，是脱离生活的荧屏表演。那些看似信手拈来的文句，却没有经过大脑认真地思考与锤炼，成为卖弄技巧的“华丽”段子，实在称不上真正的文学。

曹雪芹在写完《红楼梦》后言：“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”可见文学创作是一个严肃漫长的过程，但那些真正的作家都出于满腔热爱坚持了下来。村上春树多年坚持长跑与文学创作，他相信长跑中贴近生活的场景能带给文学持之以恒的生命力;沈从文先生热爱湘西那一方净土，他笔下的《边城》无不是对淳朴人性的思索;三毛坚守在荒芜的撒哈拉，用多年的岁月抒写绝美的流浪文学。

严肃的态度其实就是发自内心的热爱和对生活的探索。而失去严肃性的文学真人秀，终究只是一场娱乐秀。只有严肃对待文学，凭借那些温情的文字，才能真正传播文学之美。

篇2：我的青春文学梦作文1000字

啊，主要的系统。不识庐山。首先我们要知道，其实我一直觉得这个。文学。是一种社会意识形态。形态，但是社会是什么?社会意识形态里面呢，还包括了那其他。朝辞。它是还是属于这个呃审美意识的这个这个审美艺术品。然后传的。风光过。医院。舞蹈教学。还有各个。他也非常有技术，那么有关于。或者。经济基础是不是那么我的学，但是这10本艺术里面文学和其他人的那个区别在于哪呢?没见过，然后今天我们要讲的就是。文学它是一个语言的.意思，这是它区别于其他艺术门类的最重要的部分，因为学它。依靠语言它就能创造一种美，那么像音乐它需要。

绘画需要你有这个噢，反正现在现在。的纸啊，笔啊。然后舞蹈呢是。然后第2个我们需要有特殊的媒介，通过不同的媒介来啊，彰显它独特的艺术魅力，那所以呢，我们说文学我们尤其要强调。那么呃，为了这个波轮通过那些。人的创造物或者带有某一语种的文化差异啊，但是后面这个需要大家注意一下，我们说语言它是一个是一个。别人不创造人不使用语言，实际上使用动物之间也有语言是不是?但是你也听不懂啊，就是它是人的一个创造，所以我们说与他非常能够彰显。濒临濒临这个这个这个。然后包括这些很多方法。那么我们说，那么我们接下来再来期待那语言。还有包括这种，我们现在就是就是我们现在我们现在是习惯的问题，秦时。然后追求。停留在是所以说科学的语音。会对这三种语言进行一个啊比较明确的区分。那么大家好像。呃，比较容易去。

篇3：如何将青春文学引入作文教学

一、借鉴青春文学中新颖的立意方式

千古文章意为高,立意作为作文的总纲,具有统帅全文的作用,可以说是作文成功与否的关键。要创作出与众不同、别具一格的作文,就要在立意上下功夫。立意是写作者确定作文所表现出来的主旨,带有作者的主观倾向性,新颖的立意方式符合学生“个性化作文”的要求。学生作文存在的诸多问题中,缺乏新意是一个老生常谈的话题。我国宋朝大文豪苏轼说过,“文章最忌随人后”,就是从创新的角度来谈文章创作。倘若文章缺少了创意,亦步亦趋,千人一面,那作文也就逃不出陈旧的框框,在人云亦云中止步不前。因此,新颖、深刻的立意是让学生的作文从众多作文中脱颖而出的好办法。要做到这一点,学生在写作时就应该突破限制,超越一般的眼光,以独特的视角去揭示事物的本质和规律,做一个有责任感和历史感的写作者。

青春文学一直以内容和形式的新颖独特著称,青春文学作家们敢于大胆尝试,勇于标新立异,创作出许多具有新颖立意的作品。尼采说:“每个人都有一个独特的自我。”作文作为学生表达自我的一个平台,理应是独具个性的。因此,语文教师在将青春文学引入作文教学时,应该努力帮助学生挖掘青春文学作品中的创新点,启发学生的创新思维,让学生在“个性化阅读”的基础上完成“个性化写作”。在长江文艺出版社出版的一系列《中国 青春文学 作品精选》中, 《关于苇草的一切》立意深刻,以小见大。作者由生长在山间的苇草,想到了生活中自己经历的一些事情,并最终得出感悟。不仅在思想上与人教版高中语文教材中《人是一根能思想的苇草》达成一致,而且增加了自己的想法和领悟,使文章内蕴丰富,意义深刻;韩寒的《三重门》,以一个中学生的视角反映中国教育的若干侧面,大胆地对中国社会提出自己的看法,表现出对社会的责任感,彰显人文关怀。

学生在阅读青春文学作品时,应仔细咀嚼,细细品味,多角度地思考文章的立意,深入挖掘其含义,从而在作文中完成自己个性化的精神独创。

二、借鉴青春文学中巧妙的结构方式

文无定法,而结构却有法。结构作为文章内部的组织和构造,是全文的“骨架”,对作文的谋篇布局有着重要的作用。文章的结构决定了全文的段落层次,决定了材料的有效组合和编排。好的结构能更好地表达文章的内容,抒发作者的情感,帮助读者理解作者的思想,从而有效地实现写作者与读者之间的对话,达到心灵的共鸣。学生在面临作文任务时,常常会一筹莫展、手足无措,不知该从何处下笔。问题中心图式理论认为,这是由于大脑中尚未形成作文所必需的知识结构,作文图式不得以构成,写作也就难以进行。因此,教师在进行作文教学时,一方面要重视对学生创新结构意识的培养,鼓励学生冲破思维上的阻力;另一方面要引导学生多学习借鉴别人的结构方式,感受别人巧妙的灵感,并运用于自己的作品中,创作出具有独特魅力的作文。

青春文学中有很多以结构巧妙取胜的作品。在将青春文学运用于作文教学时,可将巧妙的结构方式引到作文课堂上来,教给学生多种结构方法,如题注法、小标题法、书信法、日记法、剧本法、镜头拼接法、后记法等等,让他们从一开始的简单模仿,到创新性思维形成后的自我创造,帮助他们搭好作文的“骨架”,从而能自然畅达的组织材料,完成文章的创作。韩寒《长安乱》塑造了一个荒诞的武侠世界,文中以少林派和武当派为首的各大派为争夺武林盟主展开了争斗,发生了一系列的故事。但韩寒一直强调《长安乱》不是武侠小说。因为与传统意义上的武侠小说不同, 《长安乱》没有一个完整的结构。作者就在一个个分散的片段中说了他自己想说的,给读者留下了无限的思考。

学生在阅读青春文学作品时,要善于在阅读中总结多样的结构方式,并巧妙的运用于自己的作文中,使自己的作文贯通圆润。

三、借鉴青春文学中精彩的语言表达

语言是作文的基本组成元素,优美的语言和出色的语言技巧也是优秀作文所必须具备的因素。青春文学代表作家的语言一直受到肯定和赞扬,当代文学史上的名家如王蒙、马原等都为青春文学作品作序,同时也对作品中的语言给予了很高的评价。莫言就这样评论过张悦然作品的语言,“刀子一样锋利的语言,锋利,奇妙,简洁,时髦而且到位”。在将青春文学引入作文教学时,学生可以借鉴青春文学作品中在语言表达上的优点。

如果把写作比喻成建一 座城堡,词汇是建城堡所必需的砖瓦,那丰富多彩的词汇就是独具色彩的宝石,能让城堡熠熠生辉。教师可以从青春文学中选择优秀的作品供学生阅读和学习,让学生从中积累大量的词汇材料,揣摩词语在语境中的意思,养成铸字炼句的习惯。

学生在写作文时,经常会遇到描写心情烦闷的情况。大部分学生词汇贫乏,写出来的句子索然无味。郭敬明的短篇散文《思想的声音》中有一段描写自己心境的片段:“李白花间一壶酒可以邀得明月徘徊影凌乱,可是就我而言,明月邀不下来,只有单薄的影子空空荡荡地飘在枝叶间被刺得千疮百孔。”写自己的孤独,郭敬明用了“单薄”、“空空荡荡”、“飘”来形象地表达,增强了文章的画面感。由此可见,词汇一旦丰富,文章自然也就多彩了。

法国作家昂里埃特·比肖妮那说:“幽默从来不是快乐的,笑是我们不顺心时的表现,轻松愉快的幽默家们实际上是被生活困难所烦忧的阴郁家伙。”幽默常常给人带来快乐,但幽默的笑,绝不是轻松愉快的,而应该让人感受到这乐趣背后的“生活苦难”,让人体会出无奈和苦涩,以及这笑背后沉重的叹息。

青春文学作家们多受到后现代主义的影响,运用语言的荒诞和奇特对话语权威发出挑战,将现实生活中的问题通过幽默的语言表现出来,用一种调侃的态度来反映日常生活和社会文化中的问题。《三重门》中有这样一段:“以前软绵绵的似乎快要打瞌睡的字,今天都接受了重要任务,好比美国军队听到有仗可打,都振奋不已。”作者借林书翔的书法揶揄美国军队,让读者在感受美国军队的可笑模样之时也思考林宇翔“书法”的特点。

修辞手法的运用不仅能很好地说明作者要说明的事物,使文章妙趣横生、生机盎然,而且能增加文章的文采和艺术感染力。青春文学作家们善于运用各种修辞手法,比喻、对比、反讽、通感等,他们都能做到信手拈来。从这一点上来看,青春文学不失为一个很好的学习对象,为学生作文中生涩的文字表达填补缺憾。

在将青春文学引入作文 教学时,可以借鉴青春文学作品中创新多变的修辞手法,使自己的作文因比喻而优美灵动,因对比而强烈深刻,因反讽而意味深长,因通感而耳目一新。例如张悦然的《水仙已乘鲤鱼 去》中通感 手法的运 用 ,“你开始会说话,声音清澈如泉水,你一定擅长讲故事,坐在秋千上,周围会坐 一圈虔诚 的小听众 。”“声音清澈如泉水”,声音本属于一种听觉感受,而“清澈”的泉水是一种视觉感受,将听觉感受和视觉感受联通起来,让读者发挥想象和联想,感受作者创造的不一样的意境。

篇4：如何将青春文学引入作文教学

一、借鉴青春文学中新颖的立意方式

千古文章意为高，立意作为作文的总纲，具有统帅全文的作用，可以说是作文成功与否的关键。要创作出与众不同、别具一格的作文，就要在立意上下功夫。立意是写作者确定作文所表现出来的主旨，带有作者的主观倾向性，新颖的立意方式符合学生“个性化作文”的要求。学生作文存在的诸多问题中，缺乏新意是一个老生常谈的话题。我国宋朝大文豪苏轼说过，“文章最忌随人后”，就是从创新的角度来谈文章创作。倘若文章缺少了创意，亦步亦趋，千人一面，那作文也就逃不出陈旧的框框，在人云亦云中止步不前。因此，新颖、深刻的立意是让学生的作文从众多作文中脱颖而出的好办法。要做到这一点，学生在写作时就应该突破限制，超越一般的眼光，以独特的视角去揭示事物的本质和规律，做一个有责任感和历史感的写作者。

青春文学一直以内容和形式的新颖独特著称，青春文学作家们敢于大胆尝试，勇于标新立异，创作出许多具有新颖立意的作品。尼采说：“每个人都有一个独特的自我。”作文作为学生表达自我的一个平台，理应是独具个性的。因此，语文教师在将青春文学引入作文教学时，应该努力帮助学生挖掘青春文学作品中的创新点，启发学生的创新思维，让学生在“个性化阅读”的基础上完成“个性化写作”。在长江文艺出版社出版的一系列《中国青春文学作品精选》中，《关于苇草的一切》立意深刻，以小见大。作者由生长在山间的苇草，想到了生活中自己经历的一些事情，并最终得出感悟。不仅在思想上与人教版高中语文教材中《人是一根能思想的苇草》达成一致，而且增加了自己的想法和领悟，使文章内蕴丰富，意义深刻;韩寒的《三重门》，以一个中学生的视角反映中国教育的若干侧面，大胆地对中国社会提出自己的看法，表现出对社会的责任感，彰显人文关怀。

学生在阅读青春文学作品时，应仔细咀嚼，细细品味，多角度地思考文章的立意，深入挖掘其含义，从而在作文中完成自己个性化的精神独创。

二、借鉴青春文学中巧妙的结构方式

文无定法，而结构却有法。结构作为文章内部的组织和构造，是全文的“骨架”，对作文的谋篇布局有着重要的作用。文章的结构决定了全文的段落层次，决定了材料的有效组合和编排。好的结构能更好地表达文章的内容，抒发作者的情感，帮助读者理解作者的思想，从而有效地实现写作者与读者之间的对话，达到心灵的共鸣。学生在面临作文任务时，常常会一筹莫展、手足无措，不知该从何处下笔。问题中心图式理论认为，这是由于大脑中尚未形成作文所必需的知识结构，作文图式不得以构成，写作也就难以进行。因此，教师在进行作文教学时，一方面要重视对学生创新结构意识的培养，鼓励学生冲破思维上的阻力;另一方面要引导学生多学习借鉴别人的结构方式，感受别人巧妙的灵感，并运用于自己的作品中，创作出具有独特魅力的作文。

青春文学中有很多以结构巧妙取胜的作品。在将青春文学运用于作文教学时，可将巧妙的结构方式引到作文课堂上来，教给学生多种结构方法，如题注法、小标题法、书信法、日记法、剧本法、镜头拼接法、后记法等等，让他们从一开始的简单模仿，到创新性思维形成后的自我创造，帮助他们搭好作文的“骨架”，从而能自然畅达的组织材料，完成文章的创作。韩寒《长安乱》塑造了一个荒诞的武侠世界，文中以少林派和武当派为首的各大派为争夺武林盟主展开了争斗，发生了一系列的故事。但韩寒一直强调《长安乱》不是武侠小说。因为与传统意义上的武侠小说不同，《长安乱》没有一个完整的结构。作者就在一个个分散的片段中说了他自己想说的，给读者留下了无限的思考。

学生在阅读青春文学作品时，要善于在阅读中总结多样的结构方式，并巧妙的运用于自己的作文中，使自己的作文贯通圆润。

三、借鉴青春文学中精彩的语言表达

语言是作文的基本组成元素，优美的语言和出色的语言技巧也是优秀作文所必须具备的因素。青春文学代表作家的语言一直受到肯定和赞扬，当代文学史上的名家如王蒙、马原等都为青春文学作品作序，同时也对作品中的语言给予了很高的评价。莫言就这样评论过张悦然作品的语言，“刀子一样锋利的语言，锋利，奇妙，简洁，时髦而且到位”。在将青春文学引入作文教学时，学生可以借鉴青春文学作品中在语言表达上的优点。

如果把写作比喻成建一座城堡，词汇是建城堡所必需的砖瓦，那丰富多彩的词汇就是独具色彩的宝石，能让城堡熠熠生辉。教师可以从青春文学中选择优秀的作品供学生阅读和学习，让学生从中积累大量的词汇材料，揣摩词语在语境中的意思，养成铸字炼句的习惯。

学生在写作文时，经常会遇到描写心情烦闷的情况。大部分学生词汇贫乏，写出来的句子索然无味。郭敬明的短篇散文《思想的声音》中有一段描写自己心境的片段：“李白花间一壶酒可以邀得明月徘徊影凌乱，可是就我而言，明月邀不下来，只有单薄的影子空空荡荡地飘在枝叶间被刺得千疮百孔。”写自己的孤独，郭敬明用了“单薄”、“空空荡荡”、“飘”来形象地表达，增强了文章的画面感。由此可见，词汇一旦丰富，文章自然也就多彩了。

法国作家昂里埃特·比肖妮那说：“幽默从来不是快乐的，笑是我们不顺心时的表现，轻松愉快的幽默家们实际上是被生活困难所烦忧的阴郁家伙。”幽默常常给人带来快乐，但幽默的笑，绝不是轻松愉快的，而应该让人感受到这乐趣背后的“生活苦难”，让人体会出无奈和苦涩，以及这笑背后沉重的叹息。

青春文学作家们多受到后现代主义的影响，运用语言的荒诞和奇特对话语权威发出挑战，将现实生活中的问题通过幽默的语言表现出来，用一种调侃的态度来反映日常生活和社会文化中的问题。《三重门》中有这样一段：“以前软绵绵的似乎快要打瞌睡的字，今天都接受了重要任务，好比美国军队听到有仗可打，都振奋不已。”作者借林书翔的书法揶揄美国军队，让读者在感受美国军队的可笑模样之时也思考林宇翔“书法”的特点。

修辞手法的运用不仅能很好地说明作者要说明的事物，使文章妙趣横生、生机盎然，而且能增加文章的文采和艺术感染力。青春文学作家们善于运用各种修辞手法，比喻、对比、反讽、通感等，他们都能做到信手拈来。从这一点上来看，青春文学不失为一个很好的学习对象，为学生作文中生涩的文字表达填补缺憾。

在将青春文学引入作文教学时，可以借鉴青春文学作品中创新多变的修辞手法，使自己的作文因比喻而优美灵动，因对比而强烈深刻，因反讽而意味深长，因通感而耳目一新。例如张悦然的《水仙已乘鲤鱼去》中通感手法的运用，“你开始会说话，声音清澈如泉水，你一定擅长讲故事，坐在秋千上，周围会坐一圈虔诚的小听众。”“声音清澈如泉水”，声音本属于一种听觉感受，而“清澈”的泉水是一种视觉感受，将听觉感受和视觉感受联通起来，让读者发挥想象和联想，感受作者创造的不一样的意境。

将青春文学引入作文教学是一次大胆的尝试。青春文学有着许多值得学生借鉴和学习的地方。在将青春文学引入作文教学时，语文教师要转变传统观念，以一颗开放包容的心去接受青春文学，在了解的基础上给予学生正确的指导，并运用策略对其加以有效的运用。语文学科的发展对语文教师的专业素质提出了更高的要求，语文教师只有在尊重学生个性前提下的作文教学，才能促进学生的个性化发展，帮助他们真正地提高写作能力，实现青春文学与作文教学的完美结合。

篇5：我的青春-作文1000字

让我们用自己的青春热血写出一个个华彩绚丽的中国梦。

——题记

“每个人都曾拥有青春——无论是迷茫的青春、自信的青春、甜美的青春、伤痛的青春、还是荷尔蒙沸腾的青春，但我们的青春只有一次。”这是著名导演赵宝钢对青春的解读。是的，青春一去不会再回来，但我们要从短暂的青春中找到存在的价值，树立伟大的`理想。

有人说90后的孩子是想得多，做得少的一代，90后的孩子是浮躁的一代，但是我想说的是，90后的孩子也有梦想，我们是怀揣梦想的一代，我们是为了梦想而绽放的一代，90后的我们是努力拼搏的一代。

1978年的第23届洛杉矶奥运会上，21岁的他射出了中国历史上的第一枚金牌，也彻彻底底地射掉了压垮中国人民脊梁的“东亚病夫”这座大山，他，就是许海峰。他用手中的枪实现了那个时代的中国梦。他凭借自己的努力，为后人展现出一生的中国梦。

人人敬爱的周恩来总理，12岁时树立了“为中华崛起而读书”的中国梦，并且，他不断为了他这个12岁时立下的中国梦奋斗、努力，终于，周恩来成为了一代伟人，深受群众的爱戴。

有很多人都在像他们一样在为中华民族的伟大复兴而奋斗，可刚开始他们并没有满腔热情，没有豪情壮志，更没有侠肝义胆，有的只有一个小小的梦想，正是因为这小小的梦想，才成就了他们的国家大爱。

而我，也有梦。

虽然我只是一个普通人，但我也有自己的梦。小时候的我，梦想有一天，能长到爸爸那样高;童年时的我，梦想有一天，做一个科学家，现在的我，梦想有一天，能做一名医生，救死扶伤。这梦想，虽然很普通，但是这只是我的梦，中国有十三亿人民，倘若每个人都有着这样普通的梦，那么这十三亿个梦想连在一起，就成了强大的中国梦。

青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词，青春是一曲动感激昂的歌。青春，终究会逝去，我们无法挽留，但我们可以在短暂的青春中种下梦想的种子，我相信，未来的某一天，那梦想的种子一定会发芽、开花、结果。它会结成很多很多的梦想。无论是否经历过岁月的冲刷，无论是否遭受过世事的洗礼，因为青春因梦想而精彩。青春渐行渐远，它似一幅画卷，被我们挥洒的星星点点。我们的青春，背负着一种责任，一种寄托，一种祖国对我们的期待。若干年后，中国梦一定会因为我们青春时的梦想而美丽绽放!

我的梦想，在飞翔;我们的梦想，将起航。

篇6：我的青春作文1000字精选

很长一段时间，我沉浸在各种各样的伟人和天才的故事当中。幻想着自己就是他们的一员，如“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”般，无需花费任何时间与精力便可平步青云，收获完美人生。而我欠缺的只是机会。

可惜的是，我的一些青春就在这畅想中被挥霍。于是有一刻，我开始动摇，我可能真的不会和天才一道了。学习成绩的下滑，虚荣心的作祟更使我相信了这一点。我可能真的就不是个天才。这是一个痛苦的过程，就像所谓的方仲永那般，就像看着心爱的玩具落地被打碎而无能为力。这期间，我充满着无力感和虚脱感。

有一天我开始意识到，在崇尚天才和自以为是的过程中，我的执行力和耐心逐渐降低。我的爱好与兴趣在学习压力和自我陶醉中逐渐萎靡。从屌丝的定义上讲，我确实是了，面对着冰冷的现实，却也没有足够的勇气与信心去改变它。

我经历过不少的挫折与失败，大多也是学习上的。但有意思的是，我确实时刻有重头再来的信念。可挫折多了，便会思索自己能否有所成就，还是就这样一直下去，这让我不知所措。听过了太多的“努力就会成功”等励志语时。但我想不是每一份努力都将获得丰厚的回报，不是每一份“念念不忘”都会“必有回响”。因为人和人是不同的，随是带着西方民主平等思想的“人人生而平等”却也否认不了人和人是有差异的。迈克尔。乔丹说我一生不停地失败、失败再失败，这就是我现在成功的原因。”他的成功，源于他明白人不能让失败困住自己，而是要从中成长。

于是我更明白了奥巴马在一次演讲中的一段话，“没有哪一个人一生出来就擅长做什么事情的，只有努力才能培养出技能。任何人都不是在第一次接触一项体育运动时就成为校队的代表，任何人都不是在第一次唱一首歌时就找准每一个音，一切都需要熟能生巧。对于学业也是一样，你或许要反复运算才能解出一道数学题的正确答案，你或许需要读一段文字好几遍才能理解它的意思，你或许得把论文改上好几次才能符合提交的标准。这都是很正常的。”

篇7：青春作文1000字

我与同学踏上了做专访的路程，找到了蔡校长，他是一位和蔼可亲的老师。他说过自己的座右铭为每天给自己一个奋斗的理由。听了这话内心的感受有许多……

我问道：“您在这个书香洋溢，活力四射的校园中呆了多少年了?”

“在苏步青学校里，我也在这儿带上了许久了，从20xx年别进入了苏校，比一般的人都呆得要长久，对学校也非常的了解。”

“那请问您在教书时有没有令您印象比较深刻的事，或者是老师?”“在老师带学生的时候，有一位孩子转学过来，因为成绩差，哪位老师都不想要他，我便收他做自己的学生。他在班级里的成绩是倒数的，但每个人都是有优点与缺点的，他的优点是一般人都没有的，就是要死要问。一直到初三，他的优点也从来没有改变，他问的老师都不一定知道，他知道的老师也不一定都知道。后来的他考上了平阳县一中，让大家都不敢相信!”

“那老师有没有呢?”

"其实说实话，在我的眼里每一位老师给我的印象都很深刻，但7年(7)班的班主任蔡秀文老师，是一位非常尽职尽责的老师，对待自己的学生都尽心尽力又有耐心，在熟识中知道他们的优缺点，把学生当做自己的孩子一样。”蔡校长回忆到，说：“还有一位是我的启蒙老师——白老师，他的办公桌就在我旁边，在学校里，我与一位班上同学吵架，我抓起椅子想砸他时，不巧被白老师看见了，抓进办公室批骂了一顿。但他又表扬了我，给了我一本本子，让我记录自己身上的优缺点，他给了我人生的一大启发。”

“那蔡校长您有什么话相想对这一届的新生说什么吗?”

蔡校长庄严地回答道：“同学们请你们记住，在自己的每一学科上要懂得崇拜自己的老师，而不去讨厌他。只有这样才能是自己的成绩直线上升。在学习的过程中，虽然是艰辛的，但收获就会有回报，是幸福甜蜜的。选择难路其实也是一种快乐，对自己要有信心，不要就因为一次的考试而放弃自己。”

篇8：我的第一次文学尝试

夏天的一个吉日, 叔父离家外出一周。 行前他对我说, 如果我愿意, 可以好好编一期周报。 天哪! 我实在不想干这类事。 希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑, 最近被情人抛弃。 一天晚上, 一位朋友在这个可怜人的床上, 发现一张便条, 上面写道: 他再也不能忍受这种生活, 只有去跳贝尔河自杀。 这位朋友急忙跑去, 看见希金斯正涉水返回岸边。 他决定不投河了。 一连几天, 镇里人对这事议论纷纷, 而希金斯却未觉察到。 我想, 这可是一个好机会, 便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道, 还画了一组粗糙的插图, 这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方———其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫, 涉水过河, 一手提灯笼, 一手拿手杖, 试探水的深度。 我认为这事非常滑稽可笑, 并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。

由于对这种做法感到满意, 我便到处寻找能够制胜的对象。 我想, 用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑, “看到他六神无主, 坐卧不安”, 这倒是一件非常有趣的事。 我把这篇文章发表了, 标题带有讽刺意味:“ 约翰·摩尔先生的葬礼”———这是一篇相当粗糙的讽刺文章。

然后, 我又撰文狠狠嘲笑两位知名人士———不仅因为他们的所作所为应该指责, 而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。

接着, 我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人———此人当时小有名气, 来自昆西, 是个技艺高超的雇工裁缝。 他是头号花花公子, 一脸奸笑, 穿着俗不可耐, 一向使女人着迷。 他每周都给报纸写一首新颖的 “诗”, 表达他的最新感受。 我编的那一期, 他写的押韵诗 《赠给××的玛丽》, 当然, 也就是赠给汉尼巴尔的玛丽, 被登在显著位置。 但这首诗发表时, 我突然心血来潮, 便在下方登了一段言简意赅、 措辞辛辣的脚注:

我们发表这样的东西, 仅此一次;但希望戈登·朗内尔斯先生明白, 我们是在极力忍耐着的。 从现在起, 如果他要同汉尼巴尔的朋友们保持密切联系, 那就应该选择其他办法, 不要再利用本报专栏!

报纸出版了。 我万万没有料到, 这样一件小事, 竟像我的那些戏谑琐闻一样, 受到人们刮目相看。

这一期的 《汉尼巴尔周报》大为畅销, 因为在这以前还没有过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。 午前, 希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子 ( 他这样叫我) , 感到有失尊严, 只揪了揪我的耳朵便走开了。 那天晚上, 他辞去工作, 永远离开了这个小镇。 那位裁缝来时, 带着一只鹅和一把剪刀。 可是, 他也看不起我, 当晚动身到南方去了。 这两个被嘲讽的人, 盛气凌人而来, 又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。 次日, 当地报纸编辑昂首阔步, 高声喊叫, 趾高气扬, 欣喜若狂, 他终于诚心诚意地体谅我, 邀我到药房去, 在亲切的气氛中, 干一杯“法涅斯托克驱虫剂”, 以便洗刷掉一切怨恨。 这是他开的小小玩笑。 叔父回来后, 非常生气。 我想, 如果他考虑到我对报纸做出的贡献, 同时也考虑到, 我这样做, 是出于感激他对我的爱护———他心里应该明白这是最主要的方面———他就不该如此大动肝火。 由于他离家外出, 他碰巧避免了查究、苛责与诽谤, 逃脱了对他的攻击。 不过, 当他查看了账单, 看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户, 还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜, 他变得温和了, 因为这些东西足够一家人食用两年!

篇9：传播青春正能量努力实现文学梦

大家上午好！

在这春光明媚、鲜花盛开的美好季节，来自省内外的各方宾朋汇聚古都西安，共同庆贺“丝路长安·御泉笔会·汉中诗会开幕式暨陕西省青年文学协会换届大会”隆重召开，在此，我代表陕西省民间组织管理局，对大家的到来表示热烈的欢迎和由衷的敬意，对本次活动的成功召开，表示衷心的祝贺！向参会的嘉宾和作家朋友表示亲切的问候！

陕西省青年文学协会自2012年6月在神木成立以来，在省民政厅和省作协、省青联等单位的大力支持与指导下，紧紧结合当前形势，以促进陕西青年文学创作为宗旨，以服务文学青年为核心，以创办文学期刊、网站、微信公众号，和开展多种形式的文学活动为依托，立足西安，服务全省，辐射全国，开创了新时期、新形势下我省青年文学创作的良好局面，为引领良好的社会风尚、凝聚奋进的脚步、传播充满朝气的青春正能量，给省内诸多民间社团组织中树立了典范和榜样。三年多来，陕青文协团结了一大批省内青年作家和文学爱好者，与省内外多家文化机构和文学组织建立了友好的交流与往来，这种开门办会、互通有无的方式不仅大大开阔了青年作家们的视野，而且让陕青文协的会员也充分展现了自己的文学才华。三年多的励精图治，三年多的奋进不息，陕青文协取得的骄人业绩有目共睹，不但广受文学前辈关注和关怀，更是众多有志青年实现文学梦、步入文坛成长成才的摇篮！

当前，我国社会主义文学事业正处于繁荣发展的最好时期，特别是习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话后，为新形势下繁荣发展社会主义文艺事业指明了前进方向，提供了行动指南。可以说，文学事业的发展面临前所未有的历史机遇。衷心希望陕西省青年文学协会和青年作家朋友们，能牢记责任和使命，抓住机遇，乘势而上，紧密联系思想和工作实际，用科学的理论武装头脑，始终保持文学事业发展的正确方向和文学创作的正确导向。随着我国“十三五”规划的全面实施，陕西这块热土将迎来经济社发展的新高潮，这无疑会引起我们身处这个社会和生活方方面面的变化，陕西的青年作家也必将在引领人民群众精神领域，提升精神追求，起到鼓舞和推动作用。

陕西省青年文学协会虽是一家民间文学社团组织，但也是陕西文学界一支不容忽视的，他们在经费困难的情况下，不退缩，不言弃，不仅做了一些诸如捐书、讲座、环抱等公益事业，还相继开展了一系列有意义的文学活动，在發掘和培养陕西青年文学人才，促进陕西文学发展方面，起到了重要作用。在此，希望陕青文协进一步增强服务意识，不断创新组织形式、活动方式、管理体制、工作机制，注重加强文学阵地，提升青年作家队伍建设，团结和凝聚各方面各领域的作家，扩大协会工作的覆盖面和影响力，多办好事，多办实事，努力出精品、出人才，为陕西的文学事业繁荣发展作出积极的贡献。

同志们：让我们紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，服务大局，开拓进取，扎实工作，勤奋创作，为繁荣发展社会主义文学事业、建设社会主义文化强国，实现我们伟大祖国的中国梦而努力奋斗！

祝全体与会嘉宾和作家朋友身体健康、创作丰收！

谢谢大家！

篇10：青春作文1000字

是不是青春中成长的磕磕绊绊注定伴随着失落，注定要伴随着失去，为什么亲情，友情，甚至爱情的雏形，些许的情愫都无法逃脱青春的诅咒，他们都在一次次颠沛流离中摇摆不定。

我不知道青春中的亲情是否都是如此，在原本彩色浓郁中横插一笔纯墨，逐渐扩散，伴随着争执的面红耳赤，意见分歧的争端往往都是学习，片刻的蔚蓝都只是不尽人意的期许罢了，什么时候在暗无天日的地窖离仰望过苍穹呢，大概只有金榜题名，万身荣耀加于一体的时候才能获得意义上的自由吧，不然，一不小心名落孙山，那就是堕入地狱永世不得超生的恐吓。

而亲情也在这条青春的路上，蒙上一层若有若无的阴影。

我不知道青春中的友情是否都是如此，在原本单纯泛滥里滋生一圈溃烂，我们接触到一些社会上的事情，思想逐渐成熟难道就代表友情必须变质吗?被尔虞我诈利欲熏心所沾染的友情再也不复当初的简单明了，我们总是猜来猜去彼此的心意，却终究两败俱伤罢了。青春中友情的热血沸腾似乎被一些东西压抑，慢慢平淡无奇。

青春中一份真正的友情来之不易，且行且珍惜。

我不知道长大后的爱情是否和青春中暗暗发芽的情愫如此一样?在青春中的粉色情节是那么美好那么令人满怀期待，她的笑，犹如春风，令人心神荡漾，不能自拔。她长发飘飘，横冲直撞般闯入我的心房，野蛮地霸占着我心中最重要的地方。我想有一天，月光幽幽，我们并肩而坐，披着星星轻柔的光辉，我向你委婉诉说着我心中的柔情蜜意，你笑意盈盈勾弯了一弧嘴角。可是那只是镜面，被现实击碎的镜片深深扎入我心，疼痛入骨。

学习，家长，老师，现实，注定了你只是一块甜蜜蜜的糖，含在嘴里甜在心里的，可是当糖在嘴中融化，它终究变成了虚无融入你的生命，而你含糖的那段时光也只有在回忆里去找寻那融化的甜味。

谁能告诉我答案，我想知道这个世界有没有一个完美的青春，令人着魔疯狂追求，当我以最美好的姿态出现在我的青春，我将肆意书写我心中完美的青春，将失乐园变成幸福乡：

一个和谐幸福的家庭，我们一家子在饭桌上其乐融融，我讲着学校的所见所闻，一些自己看见的趣事去兑换父母为我操劳皱纹中的一丝舒缓。

三五成群的狐朋狗友，谈天谈地谈人生，最危难的时候并肩作战，共同进退，共生死共荣辱，两肋插刀，没死难忘!

有一个装在心底的人，默默许愿，与天地白头，与山海浪漫。

篇11：青春作文1000字

——张茵

班会杂感

周日，晚自习，八五班的班会。

班主任走向讲台：“同学们，这次班会要向大家介绍一位新同学”

“咦，新同学，是谁啊?”“对啊，男的还是女的?”“最好是位帅哥”“嗯嗯嗯”

“同学们静一静，好了，双双，你进来吧”老师朝着教室门口大声说一声，接着，一位身着黄衣休闲装的俊俏女生就进来了。注意，是女生。

脚步轻盈，衣着光鲜，脸上挂着笑容，不失温柔，不失妩媚，不失贤淑，标准的淑女，大家闺秀。一瞬间，我们班的女生大部分都矮了一截(当然，漂亮的除外)。于是，男生的掌声，疯狂的响了起来。

“那么，双双，向大家自我介绍一下吧”

“嗯，大家好，我叫卢双双(我是事后才知道的，因为当时我正和周围愤愤不平的女生在进行地下八卦活动)今年十五岁，嗯，我是从北京××学校转学过来的，很荣幸的来到八五班这个班集体，我爱好文学，特长是……”她的声音很好听，甜美中透漏着一种野性，听着就是一种享受。有了她的加入，我想我们的班级会更加热闹吧。

“好了，介绍完了，相信在以后的生活中大家会慢慢了解她的，也会逐渐喜欢上她的。那么双双，希望你以后会更好的融入到我们这个大家庭中。”

“嗯，谢谢老师，我会的”

“嗯——我看看，把你安排在哪呢?有了，(我心中祈祷，千万不要是在阿玉旁边，因为，我想坐在那，但是，老天爷偏偏和我作对)武金叶同学转走了，李晓玉同学旁边有个空位，你就坐那吧”老师指了指阿玉旁边的空位说。

完了，阿玉，我离你越来越远了，好伤心啊!

卢双双很是优雅的走向那个位子，大家的目光也一直追随着她落座。老师向我们介绍，卢双双学习很好，每门功课都达到优秀，在以前的学校是校报的编辑，很有才华。搞得我的心中紧张程度又提起来了，看来，我的学习竞争对手又多了一个啊。

接下来，老师说要投票重新改选班长(因为叶子转走了)。于是，演讲，候选名额出来了，谢汉滨和我，每人32票，支持人数都很多，这下可为难了老师了。老师向我们征求意见，我笑笑：“老师，我已经是学习委员了，当不当班长无所谓，谢汉滨的积极性很高，我愿意给他一次机会，我退出”

说完这席话，班里排山倒海的掌声都响起了，于是，很荣幸的，谢汉滨成为八五班的班长。

晚自修下课，回到家，我心里蛮伤感，尤其是今天晚自修有人取代了叶子的地位，我们四个打不死的好朋友突然缺了一个角，她在离我们很远很远的地方，也许，以后都不会见面了，心里突然涌动这不知名的感觉，更可怕的是，总要有一天，我和阿玉，潘倩也会分离，然后，消失不见。就想和叶子那样，而且，那一天离我们很近很近。

篇12：青春作文1000字

每个人都有不同的命运，不同的际遇，所以每个人会有不一样的人生，不一样的生活，才使每个人拥有各自的收获，各自的结局，可最后仍然逃脱不掉的是殊途同归的人生尽头，疼痛的命运。

相遇，是一种奇妙的收获。每个人都是单翼的天使，只有拥抱，才能飞翔。是啊，说要陪我一起飞，却没有告诉我该飞往哪个方向。其实一直想知道，在你我走散的时光里，你是否会像我一样的心慌。一路狂奔，渴望在拥挤的人群里，在彼此迷失的轨道上，寻找和我相似的面孔，寻找相似的命运，那刻在掌心的图腾，让我可以在她身上看到自己生命的参照物，然后告诉我，你就是我的伙伴，于是何去何从，不再那么仓皇。

就这么相遇了，从此肩并着肩，手牵着手，不离不弃，往前方走去，岁月告诉我，青春来临了。各自诉说着曾经走过的风花雪月，倾诉曾经的颠沛流离，分享曾经的欢乐与悲痛，展示曾经的失去而后又带给自己的拥有。惊叹一路走来的你我，遭遇原来如此的相似。相见恨晚，于是，从此，彼此的爱与恨，情与愁，交织在一起，在发达的科技里形成一面叫做友谊的网，彼此的失落和感动，悲歌和欢舞就在那丝丝纵横交错的网线上迅疾交汇，彼此的纪念就在那被丝线围绕的网格里永恒沉淀。

不白的白天，暗涌的黑夜，能在暗处看见两个惹人怜爱的孩子，看着她们的颜色，看着她们的干净，直至三个人的舞会顺利开办。绽放与离弃，悲凉的诺言，沉痛的抉择，一个人无助却倔强地仰望着星空

本来美好的梦，在那华光闪耀的街灯下，随着人们的喧哗而破碎，那仿如心碎的声音被喧嚣的城市无情地掩埋了，没有痛苦，没有眼泪，更加没有值得留恋的纪念。

花季的宠儿，最终成了命运的牺牲品。没有人想到过那枯萎的花是青春的残忍，没有人想到过那青春的残忍是人生的赌注，更没有人想到过那人生的赌注其实是命运注定的旅程。

即使是半途而废的花，绝望之后，终须等待开放。然则青春是否为一种幸福，青春年少的你我，彼此无话。

命运啊，我璀璨的青春，在你的掌心颠沛流离，可我不忍心责备你;虽然我真的知道，知道这是让我展翅高飞的最后一季因为，我根本无法逃离。只感谢你赐予我许许多多的朋友，在我有限的生命里大摆筵席，你的无情，却恰巧让我们手中的青春永不消散!

篇13：青春文学：让“青春”做主

如何判断一本书是否畅销书，最主要的是要判断市场、研究市场，了解读者需要什么。这本身是一个很复杂的过程，比如读者，要按年龄分、按知识分、按性别分、按地域分等。但如果我们把青春文学作为一个整体，来考究一下它的市场，我们就不难发现它的必然畅销性。那么，青春文学，谁能做主？

1991年，我们出版了王朔的作品，王朔可谓是当时的“青春作家”，他受到很多60后、70后读者的热爱。到了2003年，时隔十多年以后，主流读者已是青少年。除了过去一些中老年作家的作品依然还受到青少年的的喜爱以外，肯定会出现新的年轻人的作品来引领市场。青少年有他们自己的阅读习惯，新的生活方式，谁来描述这些人？就是80后的几个青年作家，其中包括韩寒、郭敬明等人。与郭敬明合作之前，他就出版过很多畅销作品，如《梦里花落知多少》、《幻城》等，在市场上已经形成很强的号召力。以其为代表的青少年作家，从2003年开始，继续推动着整个青春文学的发展。从王朔到郭敬明，这将近20年的出版历程表明：青年作家才是青春文学的创造者，青春文学的产生顺应时代的必然。因此我们在选择出版文学类图书的时候，也就会更多关注这些青少年作家的作品。与郭敬明的合作，绝非偶然。

许多人一提到青春文学，就认为是一些不健康的读物，其实这是一种误解。北京大学的王蒙教授，在看到部分青春文学作品的时候，也对青春文学所体现出来的文采与成熟感到惊讶。许多青春文学作品文字唯美，甚至比成年作家的文字干净。他们不一定要写一些轰轰烈烈发人深思的故事，但纵使是身边的小故事，他们也能写得很唯美。所以我们认为应该接受青春文学，不是一味的批评，甚至拒绝走进它。当初王朔的作品还被认为是“痞子文学”，但现在他独特的语言表述艺术，也使他在文学史上奠定了自己的地位。山西作家李锐之女笛安，其创作的《西决》自2008年8月号在《最小说》中同名连载，7个月的连载时间，每期均居读者排名位列前三，人气仅次于郭敬明。其作品的深度与力度，根本就想像不到是出自一个22岁的年轻女孩之手，让人不得不折服。前不久，我们在北京举行了几场青春文学签售会，都引起不小的轰动。会上也曾和许多家长聊过，许多家长认为青春文学对他们的孩子是一种引导，因为孩子痴迷于阅读，痴迷于写作，青春文学带给他们更多的想象力，补充给他们更多的知识，这些远远都比让孩子上网聊天、玩游戏、无所事事好得多。

篇14：我的青春摆渡人作文1000字

初中四年，任课老师，总是换来换去，但我的班主任，一直是教英语的高老师。她对我的恩情，我一直铭记于心。

初一那年的期中考试，我考了全班第二，当时，我觉得考得不错，一连几天心里美滋滋的，没想到，班主任却把我叫到办公室：“王耀琪，我叫你到这儿来，是要批评你的。”她停了停，看到我脸上的不解与疑惑，继续说道：“你期末考试考了第二，有点小膨胀，最近的表现，很是懈怠。作业不好好写，错题不整理，上课还和同学说话，照你这个表现，我看你下次连第五也考不上。”她似乎越说越激动，越说越气氛，喝了一口水，站起来，提高了音量，继续说：“再说了，你考了第二，有什么了不起的，第二上面还有第一，第一上面还有级部第一，以你的水平，不该向他们看齐吗?”这劈头盖脸的一顿冷水泼加一顿棍棒批，让我瞬间懵了。我跌跌撞撞地走出了办公室，很长的一段时间，不敢正视她的目光，看见她也赶紧溜着边儿走。自然，行为上就收敛了许多。慢慢的，我品味她说过的话，也就品味出了这其中包含着的鞭策和激励。

初二那年，我开始变声，昔日清脆响亮的童声变成了嘶哑难听的公鸭嗓，渐渐地，我不敢张嘴说话了，我生怕同学们嘲笑我，总担心喉咙里会长出什么东西来。我忧心忡忡，整日里郁郁寡欢。班主任，她又一次找到了我。

我来到她的办公室，她给我搬了一把椅子，让我坐下：“王耀琪，我这次是想你谈一谈，我看你最近情绪有些低落，是学习有什么困难吗?”我嚅嗫道：“没有。”我的声音低得我自己都听不清。

“那你为什么最近很少和同学们一起玩了呢?上课也不见你举手发言?”听到这话，我喉结蠕动，想要说什么，就说不出。她好像想起了什么，“是因为变声吗?”听到这话，我得眼眶瞬间注满泪水，我委屈的想大声哭一场。看到我的表情，她知道她猜出了真相：“孩子，这是很正常的现象啊，过一段时间，你的声音就会变得宽厚而沉稳，像一个真正的男子汉一样。每个男同学都会经历这些的。这有什么可怕，这说明，你长大了啊。”

老师的一番话，让我一下子意识到，我的青春在成长，而我成长的青春里，是我的老师，在一直为我把握着航向。

闲暇时我会去想象，初四毕业时会是什么情况，和老师同学分别时会是怎样一个场面。我们会流泪，会拥抱，会许下重逢的诺言。我们更会向我们的老师深深鞠躬，表达我们心中的感谢。

篇15：我的青春摆渡人作文1000字

我想过生命是父母给予的，青春亦然。而我，却是唯一一个最特殊的人，因为——我珍惜过，却也没有珍惜过。矛盾的我却也只是想成为独立、自强的人。

青春是父母给的，而父母既照顾我们，同时，他们也在照顾着我们的青春，陪伴我们成长，为我们指点迷津找到方向。我把这个认为是“青春摆渡人”我的青春摆渡人是我的妈妈，妈妈对我学业、个性、品德等都很看重，对我也有着很高的期望，但我却总让妈妈失望，同时我对自己也不满意，有时候我会对自己说：“你为什么不能做好?你自己明明可以的，你有着自己的潜力，可为什么不展现出来，为什么要让妈妈对你失望?”妈妈曾对我说过这样一句话：“要么让你的青春光彩夺目，要么你的青春将会被你的懒散掩盖。”我也曾试着努力过，可我总不自觉，从而就这样慢慢下去了，浑然不知的我却不知道，这种毛病已经深入骨髓。直到现在上了初中，我才发现，初中的学习，早已不比小学轻松了，一切都是那样匆忙，一次又一次的成绩刺痛了我的内心，我记得有一次妈妈对我说：“初中不比小学

，如果你在初中的学习跟不上，你的高中，你梦想的清华校园也将烟消云散。”

我也在自己的内心里说过：“在初中，眼里必须只有学习，电脑这些的都通通叫它见鬼去吧!”可我做不到，做不到呀!妈妈对我说过许许多多的道理，我想做，可我做不到……

直到今天，当我看到自己那不堪入目的成绩时，我想哭，可我哭不出来，因为我不能把自己的懦弱露出来。我回忆着那段曾经的日子，妈妈总是让我上课听讲，复习自觉，可我总当耳旁风，此时，我醒悟了，脑海里想起了妈妈对我说的那些话：“要么让你的青春光彩夺目，要么你的青春将会被你的懒散掩盖。”

选择光彩，还是选择被掩盖?当我躺在床上回想这个问题时，不知不觉当中，脑海里想起妈妈对我的帮助与关怀，我下定决心：让我的青春——光彩夺目!也许谁也不知道，一个少年，正要用自己的行动证明一切。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”青春摆渡人，我的妈妈，感谢您为我所做的一切，因为您，我将改变，改变自己，化茧成蝶，蜕变自己做一个更好的自己!

明日复明日，明日何其多?

篇16：我的青春摆渡人作文1000字

“你好”一声清晰的话语传入我的耳际，我羞红着脸抬起头来，眼熟又有点陌生的面孔上挂满笑脸，炯炯发光的眼睛：“这就是爸妈口中的哥哥吧?”我心里猜想着，这就是我第一次回到老家，两侧是相连的山峰，一座攀着一座，仿佛争先恐后地在争着向上挺立，屋后是一望无际的农田，农民们正在为瓜果浇水、除草，田中热闹极了，许多孩子都在地里打闹，风吹来阵阵瓜果的芳香，正当我发呆时，哥哥碰了碰我，说要带我去个好地方，我拉着哥哥的手跑向了河边，哥哥跳上了船，叫我下来，我在岸上十分害怕，怕在河中一下子翻了怎么办!光想想就可怕，但是河上一片平静，偶尔飞鸟在水上轻轻泛点波纹，仿佛一切都很安全，这时我才跳上船，起初船都有点微微摇动，但过了一会儿，船不摇也不晃的向前驶去，慢悠悠的仿佛在水中轻荡，心中是那样安适，不一会到了河的对岸，哥哥拉着年幼的我跳下船，穿过一片茂密的丛林，来到了一片空地，空地上是一片片耀眼的红色，花上有几只蜜蜂在采着蜜，蝴蝶在花上跳着喜悦的步伐，哥哥说这种花叫彼岸花，学名叫曼珠沙华，它能勾起人们对亲人的回忆，也叫思念花，这种花它有花不见叶，有叶不见花，当时，我就被这朵花的身姿给迷住了，哥哥说只要我一回来，他都可以带我来看，于是每当我回来也都正值花季，哥哥便与我摘下好多，放在船上，坐在船头，捧一朵，闭上眼，许下心愿，再轻轻地放在水上，它可以漂好久，哥哥总会拿起浆，微笑地看着我，每当我放下一朵时，哥哥总会掀起水波让花漂远了，再拿起桨拼命地追，我也双手并用划起水来，每次追到都是大汗淋漓，湖面上仿佛回荡着我们的笑声……

这一次，依旧回老家，可这次不一样，哥哥生病了!我怀着急切的心情推开门，哥哥在病床上虚弱地躺着，眼眶凹现、皮肤泛白，我轻轻地走过去，抬起哥哥那双冰冷的手，哥哥睁开眼看到我，想说话但已没有力气，只是将床前一个褐色的小盒子递给我，当时我再也忍不住心中的悲痛，滴下几滴眼泪，摔成几瓣，哥哥只是摸了摸我的脸，默默地流泪，最终哥哥还是走了，我将他给我的盒子放进了那个被我总是遗忘的柜子里。

过了好久，我才想起这盒子，打开它发现是一包种子，是彼岸花的种子!我将它们种在那片空地里，期盼着它们开出美丽的花朵，夜里在梦中，我梦见花开了，开得如一团团火焰，又勾起了我那尘封多年的回忆，我梦见哥哥微笑着向我走来，拉着我在河上划船，夕阳暖暖地照着，哥哥与我在彼岸花上许下愿望，放在水中，让它穿过迷雾的黑暗，重温灿烂千阳!

篇17：后青春时代的“青春文学”

“青春”和“青年”是两个概念，每一代人或者说每个个体都有自己的青春，但是“青年”这个概念很显然是启蒙运动后的发明。现代性肇端时期工业革命、科学理性对于古典时代农牧积累型经验的扬弃，形成了一种“青春崇拜”话语。梁启超的“少年中国”和五四新文化运动的青春崇拜承续的正是这一话语，表现为对于费孝通所谓的老农经验、老人政治的摒弃。他们共同在中西古今之中梳理了“现代”与“传统”的二元对立项，“青年”是作为反叛过时之“旧文化”的“新文化”的倡言者、革命者和行动者出现的。中国现代文学中的“青春”从一开始便秉有了这种推陈出新的特权——青春已经成为一种不言而喻的价值和道德。

但我们现在通常意义讲的“青春文学”，一般而言是指1998年开始的新概念作文大赛推出的一批作家，其中又以韩寒、郭敬明、张悦然等人为代表。“新人类”、“非主流”、叛逆体制、嘲讽常规、张扬个性是他们普遍标榜或者至少在媒体上所投射出来的符号化形象，暗合着现代文学以来“青春”一贯的颠覆前代、标新立异的传统。但是，如果将他们的作品放入到文学史的脉络之中进行考察，就会发现他们的反叛与革命是“向内转”的，很大程度上集中于个体的情感和情绪，乃至于沉溺其中，凌虚蹈空。换句话说，个人与社会、个体与历史之间的联动性发生了断裂，而它们在此前文学的青春书写中却是密切相关的。

青年的形象从20世纪初期以来发生了数次变迁。五四新文化运动开启的反叛家庭、走出封建牢笼的青葱少年模式，四、五十年代反抗殖民侵略和帝国主义的红色青年从“小我”走向了“大我”，社会主义“新人”中也着力强调一种个体与集体相结合的青年革新者与创业者。八十年代初的“潘晓来信”掀起了有关青年主观为自己，客观为他人的讨论，而那些“进取的青年”尽管面临着挫折甚至失败，依然有着“卷土重来的勇气”。这些文学与“青春文学”的区别在于他们的读者覆盖面要更为广泛、所面对的世界更为开阔，而后者更多是同龄人写给同龄人以及更年少一些读者的作品，这是一种被受众所规定了的文学。一个很有意思的现象是，伴随着“青春文学”兴起的同时，曾经以青春诗歌著称的汪国真、席慕蓉类纯情、明快、简单的抒情的消逝，他们被视为浅薄与谎言，在早熟青年的韩寒与郭敬明的犀利与势利中一败涂地。而在光鲜亮丽的青春文学明星的暗影之下，则是像“涂自强的个人悲伤”那样的无数失败的灰色青年。

“青春文学”的形象与话语变化显示了一种青年亚文化正在由激进反抗和创新冲动转化为鸵鸟主义与市侩哲学。我们时代神圣性的一面已然沦陷，理想主义和乌托邦欲望在后革命的氛围中成为空谷足音；现在迎来的是一个世俗和游戏的时代。随着后社会主义的语境成为一种可见的现实，国企、医疗、教育相继改革，国家的制度性保障弱化，技术与经济发展和人员的自主，导致权威和权力发生了分裂，即拥有权力的阶层和人士不再拥有象征性的权威，因而大众与权力机构之间产生了断裂式的鸿沟。这种情形的另一面，是日益加深的贫富分化、社会流动趋缓和阶层的固化。两方面结合，原本充满憧憬的青年在情感结构上产生了普遍性的绝望和愤恨，他们在现实中所面临的抉择是或者放弃高蹈的梦想而力求进入到既定程序中谋求一席之地，或者竭力按照世俗成功学模式来塑造自己的人生规划。这意味着启蒙运动以来文化与社会意义上的“青年”已经死去，只有生物学意义上的青春残留，青春亚文化再无法充当观念的先锋、美学的前卫和思想的先行者与变革者。因而，这注定是个“后青春”时代。在这样的时代当中，“青春文学”所突出显现的亚文化想象几乎都是从主流话语中“脱序”型的人物。

“脱序”青年是20世纪末人的主体性迷失的总体性潮流中的一脉支流。尽管如果追根溯源，“青春”的书写一直被形形色色的外在的话语如人道主义、启蒙与理性、革命与民族、共产主义所主导，但它始终没有脱离总体性的世界。这个“青春”是在被历史书写的同时，也在参与历史的书写。但如今的“青春”在摆脱了社会主义或资本主义的等诸种意识形态之后，变成了一种被消费主义和个人主义所主宰的碎片化存在。多元化的结果是带来了一定程度的自由，但技术化与科层制让自由成为一种权力玻璃罩内的封闭游戏，青年分享着相似的痛苦，却无法共享某个共同的信念与价值，因而也就不可能形成共同体，只能再次分散为冷漠的消费型个人。青年不再对历史负责，也无法筹划未来，只能沉潜在当下实利主义的浑水之中。当面对历史的撕裂时，弥漫在其中的感性结构已经不再是现代主义式的焦虑，而是倦怠和颓废，因为焦虑是有未来感的，而倦怠则是放弃了可能性的向往。青春本来最重要的特征就是未来导向，当这一维度丧失的时候，就徒然剩下了“后青春”的迷惘。就此而言，“青春文学”只不过是“后青春时代”文化的一个表征：青春的躁动、无因的反抗与历史进程中的参与危机相互感应，却催生出疲惫懈怠的花朵，其中的青年有着青春的外壳，但可能是个萝莉的幼齿之心，当然，也可能包含着一个苍老世故的灵魂。拒绝成长是一种撒娇式的回避，而精明老练地兜售青春则是另一种卖萌式的营销，二者并没有本质区别。

“青春文学”的文本具有强烈的互文性，它们从此前的包括电影、建筑、音乐、绘画等经典前文本和大众文化当中，撷取了一些符号、典型形象和经典语句，进行了戏拟、拼贴、摹仿、挪用。这正显示出建构一个独立世界的能力匮乏，而不得不依附性地借鉴。这样的“青春文学”无心地折射出一定的社会环境和变迁，主要体现为对当代社会的不满、剧烈变革的不适应和被压抑的不甘心。只是这种压抑和不开心是浅表层次的，没有进入到人性的深层次里面去进行挖掘，而仅仅在生活表面打了个水漂。它们或者是八十年代“顽主”的孩子，却没有构成反讽的锋芒；或者是世纪末颓废的后代，又难以构成精英化的“坎普”美学。这种本能式的肤浅书写，随着时光的流逝，在新的社会语境和新的读者那里，将会失去它的魅力。

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作为一种阶段性的文学现象，“青春文学”的传播很大程度上得益于文学媒体的递嬗变革。信息技术层面的便捷不仅让速度、广度获得前所未有的扩展，而且深刻地影响了文学精神的品质与格调。基础教育与信息技术带来的普及和一种传播学上讲的“渠道下沉”，也就是说读者受众群体的扩大相对应的是美学趣味的降解。阅读人群已经从文化精英那里更多转向由影视、网络、动漫、游戏等新兴传播媒体所建构的文化中，价值观和世界观更多是由大众文化和通俗文化所塑造。这不仅是年龄的降低，也是美学品味的降解，“青春文学”正与这样的读者群同构，因而迅速成为我们时代最为主流的文学现象。

在这个意义上，青春文学是偶像作家与粉丝之间相互合作的结果，作家普遍将自己塑造成具有强烈时尚意味的潮流引领者。不论是郭敬明、韩寒，还是张悦然、安妮宝贝，他们都在刻意塑造一种符号化的个性，打造准明星似的个人魅力。因而“青春文学”其实是一种粉丝文学。“青春文学”的偶像作家在粉丝那里是具有卡里斯玛性质的神圣人物，填补了信仰的真空。偶像本身是一个空洞性的符号，粉丝将自己的情感、欲望、想象投射进去，他们需要的只是一个光鲜亮丽的外壳和形象作为代言人。这个特质决定了青春文学不可能在社会性的观照、深度的省察、精神的提升等方面有什么作为。粉丝保持了一定的忠诚度，形成了固定的读者群，帮助“青春文学”构成了连续的产业链。“青春文学”于是变成了文学产业化的一个组成部分，与资本的合谋，成为一个吸纳金钱和异见的黑洞。最成功的那些偶像作家已经转型为IP产业的资本运营者。在面对这样的“青春文学”的现象与文本之时，论者不可能忽略它与资本、新媒体技术、新传播方式之间错综复杂的关系。这个时候批评内容空洞、思想单薄、没有形式上的创新等就已经是对牛弹琴，并且这种批评本身也会被其转化为宣传与营销的一种手段，吊诡地变成其自我生产与再生产的推进剂。

“青春文学”经过了资本和市场的“通过仪式”之后，迅速地融入成人世界的博弈和拼杀当中，青年亚文化的叛逆反抗和迥异于前辈的特点，被市场改造成为差异性的卖点，因而也就失去了它本该所具有的革命性、创新性的一面，而成为去价值观的多元文化当中的一味添加剂。青春亚文化在这种移形换位和“吸星大法”之中，顺畅地由具有革新可能性的文化活力因子转变为维护既定秩序的保守主义文学。至其细分化的市场终端，我们可以看到治愈系、小清新、鬼畜、猥琐风等多种变体，在精准的目标受众定位和分众传播中全面开花，隐藏在背后的则是走向最后目的的再集中传播和资本的受益。

因为过早的沉迷和过深地介入到市场当中，那些最成功的“青春文学”作者们很早就已经世故化和社会化。他们的作品内容和他们的现实实践之间发生了一个割裂：文本中往往充满纯净、反叛甚至玄幻的题材和情感基调，现实中却世俗地涉入到浑浊、顺从、功利精明的资本操作当中。这种社会自我与内在自我的割裂有着很有意味的“资本主义与精神分裂”的色彩。“青春文学”所体现出来的忧伤、倦怠、怀旧、叛逆、反讽、自嘲、孤独等，因为没有将个体的青春与整个社会关联起来，这就使得这种“青春”不可避免地走向苍白和单薄。每一代人都乐此不疲地抒写自己的青春，但是“青春”从来都不仅是个代际与生物问题，而是有着时代的独特性。

近些年来，“后青春期”的青春文学作者们，也开始拓展自己的写作领域和文化生产空间，试图提升自己的思想内涵和社会关注面。“青春文学”的热潮在他们的引领之下依然保持了蓬勃旺盛的势头，新一波的落落、江南、七堇年、陈楸帆、宝树已经崛起，并且在武侠、科幻等类型上多有扩展。但这种尝试才刚刚开始，问题的关键还在于如何观察和应对“后青春时代”这样的黏稠现实以及那些遮蔽在资本与发展光环之外的更多底层、边缘、缺少言说渠道的青年。这个时代是一个观念分崩离析的多元主义世界，在权贵与资本结合的语境中青年分崩离析、认同溃散，只能谋求现世安稳的微薄梦想，其结果往往是弥漫在时下各种文本中的“个人主义的末路鬼”——“失败的青年”。青春文学本来应该起到凝聚人心、展示与塑造时代精神的功能，惟有这样的文学才有可能走出那种无望的个人梦幻，而真正焕发出“青春梦”所原本应该具有的朝气与活力。

作者简介：

刘大先，中国社会科学院副研究员，曾获“2013年度青年批评家”、第四届唐弢青年文学研究奖。