五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版（精选7篇）

篇1：五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

课题名称 Unit 3 Story Time 年级 Grade Five 设 计 者 教材 分析 本课是人民教育教育出版社（一年级起点）《英语》小学五年级上学期第三单元的第三课时。

这一单元的主题是Animals，主要话题是就是对动物的特点进行描述。本节课的故事部分  Story Time内容生动活泼有趣，是学生们喜爱的话题。教材通过故事的形式，帮助学生体会故事内在意义，并学会在生活中运用语言进行真实的交际，有利于学生综合语言运用能力的发展。

本课在活动的设计上，教师采用层层递进的教学方法，结合大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。目的是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；

同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的生动体现。教师通过运用多种教学方法和操练形式让学生产生共鸣，让孩子们明白我们生活中的每个人都有优点和缺点，要看到他人的长处。

学情 分析 本课的教学对象是小学五年级的学生，无论是听说能力、还是单词与句型的积累，他们大部分都有较好的基础。

本节课是在基于学生原有基础上进一步增强描述图片，讲故事和构建新语言的综合语言运用能力。同时，他们已经具有了一定的自学能力和语言组织能力。在第一和第二课时里面，学生已经掌握了一些重点词汇，这为学生理解故事排除很多障碍。

但是个别学生胆小，羞于开口表达。因此教师在教学中安排了小组体验活动，给他们一些小角色锻炼，创设故事情境来表演，给学生们创造更多的机会进行口语表达，以提高运用英语交际的能力。

教学目标 语言知识目标：

能够借助图片读懂Story Time的故事，完成故事后的问答练习题，达到熟练运用口语的培养目标：

能力目标：能够在教师的指导下表演小故事 情感态度目标：

通过学习课文故事，让学生懂得遇到一个完美的朋友不太容易，因为世间每个物种，每种生物都有它的优缺点。

学习策略目标：

1、本堂课通过直观生动的多媒体课件向学生呈现辅助文本，提高学生学习兴趣。

2、小组合作表演课本剧，培养学生的合作意识和综合语言运用能力。

教学重点 教学难点 教学重点：

能够借助图片读懂Story Time的故事，完成故事后的问题 教学难点：

能够运用自己的语言熟练地讲述故事 教学方法 任务型教学、听说法等 教具 多媒体课件、图片、头饰、皮影、布景等。

Step 1 Warm-up & Revision 1.Greetings 2.Free talk & guessing game T: What do we usually do in our English class? S1: We sing songs and say chants.S2: We talk with our partners.S3: We listen to the tape.S4:......T: Wow, there are so many forms in our English class.So today I will give you a special experience.Come on, children.T: There is a lot of positive energy in our society.What happens in our school? Let’s go and see.Then the students answer the questions about the video.Q1: What is He Jinqi like? Q2: Is Guo Zibo helpful? Q3: What do you learn from the video? Students answer these questions.T:I have a pet, but you all must guess a riddle, then you will Know the key.I’m an animal.I’m honest.I like eating bones.What am I? Students: It’s a dog.T: My favorite animal is the dog.What’s your favorite animal? Students:…T;These days ,my pet dog is unhappy.He looks very worried.What does he want to do? T: We’re going to watch the videos and find out the reason.I hope you will enjoy it.教师与学生亲切交谈，营造英语课堂的气氛，拉近师生距离。

用Free talk的形式导入创设英语情景，为同学们做好参演课本剧做好准备。

通过观看视频，让学生感受描写人物个性的词汇：honest，little, short and thin, tall and strong，etc.再用猜a riddle的形式引出本课的主角：a dog 操练重点句型。

欣赏视频，让学生了解小狗要交好朋友的动机，让人期待。

5’ Step 2 New teaching & Practice Teaching the story T: From the whole video, what do the cat and dog talk about? S1: They talk about their animal friends.T: What’s the arrangement of the animals in the story? Students: Elephant→butterfly→turtle T: This is our mind map, We should answer these questions with the words: who, why, what T shows the video of Paragraph 1.Students answer the question.T;Who wants to make a new friend? Students: The dog wants to make a new friend.T;Why doesn＇t the dog like the elephant/butterfly/turtle? Students: Because the...Compare the pictures and try to fill in the charts.good bad elephant butterfly turtle T: Let’s look at Paragraph 8.What does the dog learn from the cat? All animals have good things and bad things.You must think about the good, not just the bad.T: Can you give the story a title(题目）? Students: A new friend./ My new friend./ T puts the title on the blackboard.T: How to make a new friend? T invites some pupil to the front and play a guessing game.play with favorite animal too slow to play football think about friendly want...to be 创设情境，直接把学生带入故事情节中。

学生融入到故事中，记住故事中小动物的出场顺序，便于理清思路。

学生们回答带有特殊疑问词的问题，让学生讨论这些动物的优缺点。

通过列表格的形式，让知识点一目了然，优缺点更加清晰。

学生观察区别图表，揭示课题A new friend.学生们乐于玩这个游戏，轻松的同时有掌握了知识要点。

16` Step 3 Extension T: Now let’s connect the lines.play with 最喜欢的动物 favorite animal 友好的 too slow to play football 想成为 think about 考虑 friendly 和…一起玩 want...to be 踢球太慢 Fill in the blanks.1.I want to _______a new friend.2.Can I ______ you? 3.What’s your ________ animal? 4.I_____ want elephant to ____my friend.5.She’s very friendly,______.6.She’s ______small.7.I like to play _______ big animals.8.Turtle is ______slow _____play football.9.All animals _______good things ____bad things.10.You must think ________the good，not_____ the bad.T lets the pupils do the exercises in groups.T: You all did a good job.This time let’s act it out.The pupils act the story with some head dresses, hand puppets and shadow puppets.Act the story.Through many ways to perform the story.For example: hand puppets, head dresses, especially the shadow puppets.5.Talk about Picture 3 T: I have an idea.I can pull the tiger’s teeth out.S: I’m the king of the forest.T: My king, I have a present for you.It’s the best food in the world.The fox gives the tiger a lot of candy.The tiger eats too much candy.Soon he has a toothache.The tiger goes to see the doctor.6.Say the chant.Doctor, doctor, I have a toothache.You shouldn’t eat too much candy.Doctor, doctor, I have a toothache, You shouldn’t eat so many cakes.Doctor, doctor, I have a toothache, You shouldn’t eat before bedtime.Doctor, doctor, I have a toothache, Brush your teeth morning and evening.7.The fox comes to help.T:Mr Tiger, I can help you.I can pull your teeth out.8.Read the second part of the story.9.Watch the whole story and follow it.10.Read and answer.Write down the answers on page 61.独立完成练习。考验学生对课文的理解程度。

对照屏幕校对答案，师生互动。

小组同学互动，准备扮演各种小动物，操练本课的功能句。让学生充分融入到故事情节中。

再次创作，做到文本再构，增加学生的语篇阅读量 用多种形式表演整个故事。

编排课本剧，开发学生想象思维，锻炼口语交际能力。

14’ Step 4 Summary & Homework 1.Sum the story.The teacher discusses with the pupils: Which group is the best? S1...S2...S3...S4...And then shows: ① All animals have its advantages and disadvantages.②Animals are our friends.We should protect them.2.Homework for today.①.Write a little composition.《My favorite friend》.②Retell the story.小结，让学生亲身感受到人与自然和谐相处的画面，感叹人类更应该保护好动物。

5` 课题名称 Unit 3 Story Time 年级 Grade Five 教 学 活 动 板 书 设 计 Unit 3 Story Time My new friend good bad strong, clever too big and heavy friendly , beautiful too small very helpful slow, can’t play football All animals have good things and bad things.You must think about the good, not just the bad.课 后 回 顾 本节课充分挖掘课堂资源，采用丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，能够通过学习英语故事达到情感教育的目的。让学生通过阅读Story Time利用多媒体课件和师生编排对话把本课的主要句型与课文一一掌握。充分调动学生的各种感官，让学生体验参与教学活动之中。教师采用多种形式的活动帮助学生练习口语表达，直至学生能进行熟练的对话表演。立足整体把握教材的知识体系，做到语言知识的融会贯通，不断丰富学生的语言积累。培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。我努力把语言知识融入到情景教学当中，避免进行枯燥乏味的机械操练，有心而无痕的反复重现本课主要句子结构，将抽象内容具体化，创设活泼有效的编排对话等活动，自然真实的语言情景，让学生在活动中体会语言的交际功能，能让学生学以致用，既有趣、又学到了知识，提高了教学重点的记忆率，让学生在潜移默化中习得语言。

教 研 员 点 评 英语的重要因素是创设宽松、民主、和谐的教学空间，尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。《英语课程标准》中明确指出，英语素养的培养，应在体验、实践、合作交际的基础上形成基础知识和基本语言运用能力的培养并形成积极的情感。因此学生的体验实践活动应该在一种互动的环境下通过各种感官的投入，心灵与心灵的撞击才能显示语言学习生命的活力，教师充分挖掘教学资源，采用丰富多彩的教学方法，设计了适合不同层面学生参与的教学活动，引导学生通过故事的学习而养成良好的生活习惯。充分调动学生的各种感官，让学生在体验参与教学活动中，并在实际生活中运用所学的语言知识，使语言生活化、实用化。本课教学目标明确，教学重点突出。教学策略符合学生实际和教材特点。教师十分注重情境创设，教师口语流畅纯正，导入语清晰简洁。师生互动，生生互动，教有所成，学有所得。陈明瑛老师以其大方且细腻的教学设计、生动，把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。让英语课堂教学展现出无穷的魅力！

篇2：五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

课时说明 人教版一年起五年上册 U1 Classmates Fun time 教学目标 Aims on the knowledge: 1.Understand the Charlie Chaplin movie character shaping and some of his character.2.To guide students to make description of physical characteristics and characters of information card.教学重点 Describe the character of others 教学难点 How to make a poster.教学设计 Pre-task preparations 1.Warming-up.In this part, I’ll ask the questions: “What did you do at the weekend? Who went to the park with you? What chores did you do?” Students answer the question.Then let students guess “What did I do at the weekend?” 2.Show pictures Ask the questions: Which film do you like? What’s this film about? Students look at the pictures and answer.While-task procedures 1.Show a video and ask: What color was the film at this time? Did the actors speak in the film? What color is the film now? Do the actors speak in the film? The students answered questions as they looked.2.Show pictures: Teacher introduces Fan Bingbing and let students answer: Who is she? Which TV show did she play “Jin Suo”? Then teacher says: When I was a child.I knew an actor.He also worked hard.He was famous in the world.Who is he? Ss: 卓别林 Teach Charlie Chaplin.Students repeat.3.Show a video and ask: What did he walk like? What did he wear? The students answered questions as they looked.Teach the word: tramp 4.Show pictures and ask the question: Who did he always help? What did he like doing? Where did he go? Students answer.5.Show a video and ask: Did he eat Beijing duck at first? Why? Did he eat Beijing duck at last? Why? The students answered questions as they looked.6.Let students read the text.Answer the question: What does he look like in his life and in his film? Then let students describe Charlie Chaplin.7.Ask the students to play Charlie Chaplin.Post-task activities 1.Show a picture: Teacher introduces the poster.Then ask students to make a poster and introduce.2.Students work in groups.3.Team show Introduce the poster.Sum up T: From the article we know Good, better, best.Never let it rest.Till good is better.And better best.Students clap hands and say.Home work 1.Retell the text.2.Make a poster.板书设计：

篇3：五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

1. 梳理生字难词, 在自主复习的基础上巩固难读字、难写字、形近字。

2. 紧扣单元主题, 讨论课文分别“观察了什么, 发现了什么”。

3. 聚焦重点句段, 体会问句在文中的作用, 研究作者如何由“观察”引出“发现”。

4. 回放单元习作, 通过找一找、添一添, 在习作修改中用好问句。

【教学过程】

一、链接学习起点, 梳理字词

1. 呈现单元生字表, 将学生自主复习时认为难读的字显红、打点。

(1) 指名读读这些字, 随机正音。

(2) 同桌互读, 评价。

2. 回顾单元词语表, 将学生自主复习时认为难写的词加以统计, 并以柱状图呈现。

(1) 聚焦书写难点——“大概”。 (全班17位同学认为这个词难写) 交流写好“概”字要注意什么。

(2) 依次呈现另外五个词语, 随机交流要注意的笔画。

(3) 现场听写词语。

(4) 校对、反馈和修改。

小结:碰上这类难字要“多用眼睛看一看, 多动脑筋想一想, 看得清, 想得明, 字词自然记心间”。

3. 呈现园地中“我的发现”, 辨析几组形近字。

(1) 同桌互读, 相互正音。

(2) 聚焦较难的两组词, 说一说它们的不同处。

干燥急躁分辨辩论

(3) 尝试编口诀识记。

(4) 完成练习, 校对。

(设计意图:有效的复习前测学习单能帮助教师了解学生的学习难点, 准确把握课堂起点。教师根据学习单调整教学内容, 制定合适的教学目标, 让复习更有针对性。学生通过复习单作课前自主梳理, 对复习课知识点有提前的了解, 在课堂上的学习也将更加投入。有效的复习前测学习单起到变课堂“以教为主”为“以学为主”的作用。)

二、紧扣单元主题, 复习句段

1. 呈现单元导语, 聚焦单元主题。

你是否留意过鲜花的开放?你是否观察过星星的闪烁?你是否注意过蜜蜂的飞行?我们身边的许多事物, 都有着无穷的奥妙。让我们认真阅读本组课文, 一起去了解作者发现的秘密。我们还要留心观察, 看谁有更多的发现。

(板书单元主题:观察与发现)

2. 围绕自主复习单, 展开讨论。

结合课前梳理情况, 交流四篇课文分别写“谁观察了什么“”发现了什么”。

启发点拨:作者是怎样把“观察”和“发现”有序地写出来的?

3. 聚焦课文问句, 发现语言规律。

举一:聚焦《花钟》一课中的问句。

……月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……原来, 植物开花的时间, 与温度、湿度、光照有着密切的关系。

a. 去掉语段中的问句读一读。

b. 感受问句在文中承上启下的连接作用。

c. 体会疑问词在句中的作用。

反三:合作找出另外三课中的问句, 在文中做出标记, 圈出疑问词, 读一读, 体会句子在文中的作用。完成小组合作单。

(设计意图:观察总是和提问联系在一起的。本单元的四篇文章在表达上有一个共同点:善于使用问句引发读者的思考, 以这个为学习的切入点, 通过找问句、读问句、圈疑问词, 体会作者在问中思考, 感受问句在文中的作用。既加深了对单元主题的理解, 又学习了语言表达的形式, 得意兼得言。

考虑个体差异的实际, 该环节采用四人小组协作完成。小组分工减轻了个体学习负担, 小组互助促进全员参与, 提升了学习热情。每个学生经历自主—合作—探究的过程, 在自主学习中思考, 在合作学习中感悟, 在探究学习中成长。)

三、回放观察日记, 修改习作

1. 呈现学生习作一, 找找文中有哪些句子引起了你的思考。

我们的面前摆着三样物品:杯子、棒子和鸡蛋。我心想:这三样物品能做什么实验呀?我刚想完, 老师就宣布了“:今天我们要做一个鸡蛋浮起来的实验。”实验正式开始, 老师先把鸡蛋放入水中, 然后往杯子里装水。可是, 鸡蛋一点儿动静都没有。我心想:是不是该往里头加点盐才有效果呀?我正这么想着, 只见老师就往里面放盐了。

交流问句, 感受它们在文中穿针引线的作用。

2. 呈现学生习作二, 为它加上合适的问句使文章更流畅。

可是等了好半天, 鸡蛋还是没浮起来, 水也变得浑浊了。我们又放了许多盐, 哇!鸡蛋渐渐上升了。我们欢呼雀跃起来。

交流汇报。评一评, 谁补入的问句更好?更能引发思考?

3. 修改自己的习作, 展示交流。

篇4：北师大版五年级英语上册教案

本课设计遵循新《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口头表达的能力和观察、想象、记忆、思维的能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种活动，力求做到面向全体，促进全员参与。通过体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。

二、教学设计

（一）教学目标：

1.技能目标：

（1）能够了解怎样询问生日、年龄和正确表达生日和年龄。

（2）能用本单元主要句描述过去发生的事情。

2.知识目标：

（1）基本掌握核心词汇When, birthday, autumn, spring, March, September, October,及短语happy birthday. 能说，能简单运用。

（2）句型

When is your birthday?It’s March 12th.

How old are you?I’m eight years old.

（二）教学重点：

1.怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

2.能用本单元主要句型描述过去发生的事情。

（三）教学准备：

课件，电子白板，习题

（四）教学过程：

Step1 Greetings and warm-up

Step2 Set the scene

（1）T: Today is my friend’s birthday. I have a gift for her.

(Ss review and read the word: gift.) Here is a birthday gift. 引入课题,板书课题: birthday.(Ss read and practice the pronunciations).

Let’s sing it!

Ss: Sing a birthday song together, and say “happy birthday” to the friend.

（2）整体感知

Watch the flash and think about the question: Whose birthday is it? (It’s Mocky’s birthday.)

（3）Read the story one sentence by one sentence.

Show the pictures of the four seasons and a calendar, learn spring, autumn, October, September, and October.

（4）Read the story again, and repeat: Today is Mocky’s birthday.

T: When is Mocky’s birthday? How old is Mocky?

Write down the dialogue and read.

（5）Then do the exercise: T or F.

Step3 Paper work:

（1）Show table 1 and fill Mocky’s birthday and age.

Then read the story again and complete the table 1 in groups.

Check the answers.

（2）Show a calendar again, and ask Ss to answer:

When is your birthday? How old are you?(Point at the right picture and talk about it.)

Ask 3 friends about their birthdays, and complete the table 2.

Ask 2-3 to show their table and read the sentences.

Step4 小结: 新单词和句型.

T：Today we learned five new words…

Ss: Spring, autumn, March, September, October.

T: And how to ask and answer your friends’ birthday and age?

Ss: How old are you? I’m … . When is your birthday? It’s … .

Step5 Say Goodbye.

（五）板书设计：

Unit 4 Mocky’s birthday

When is Ken’s birthday? How old is Ken?

It’s March 12th.

He’s 10 years old.

New words:

springMarch

autumnSeptember

October

（六）作业设计:

1.Read the story.

2.Tell your parents your birthday in English.

三、教学反思

“Mocky’s birthday”是小学英语北师大版第九册第四单元的内容。本单元的重点是关于询问及介绍生日，年龄的句型，以及十二个月份的学习。本堂课的教学选择了第一课时，关于课文教学。课文由Mocky看到桌上的礼物，猜测是谁过生日，由此引入关于询问和介绍自己生日和年龄的对话。

在教学中，我利用课件的展示把学生引入到课文的情境中去，由听力练习，到模仿对话，学习单词，再到自读课文，运用对话，由学习到模仿再到运用。

反思这堂课，在前半部分学习新知的环节上，先设计学生整体感知，再由整体到句，词，对新单词的学习采用了随文识字的方法，边听边读边学，分解了课文的难度。学生在学习时也就不会有太难而学不懂的感觉。

总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到英语的价值，生活中离不开英语，使他们喜欢英语，乐学英语。

作者简介：

曾丽娜（1981～），女,四川成都人，职称：小学一级教师，学历：本科，主要研究方向：英语。

篇5：五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

Lesson 44

教学目标：

能够用烹饪的话题和朋友或同学进行交谈。

课前准备：

活动挂图，录音磁带，相关教具。

教学重点：

复习关于烹饪的生词以及电视节目的生词。

复习描述烹饪过程和谈论电视节目的句型。

教学过程：

1．单词卡片复习与这一课有关的单词以及相关句型。

2．引导学生说说自己喜欢的节目，如，教师可以问“Which show do you like?Which

show do you want to watch?”

3．引导学生观察A部分练习，说出节目的名称，然后完成A部分练习。

4．完成B部分练习。

首先，让学生观察B部分图画，教师先进行提问引导学生进行简单的讨论。如：“What do

you need to make it?How do you make it?” 然后让学生在小组间进行讨论，也可

以小组中派出一个人对其他的小组进行采访。讨论完毕后，教师分配任务，小组间完成表演和解说的活动。最后请各组的同学对全班同学进行表演。

5．进行C部分的练习。让学生通过已学的内容独自完成，订正后，分角色朗读。

作业：写出一个自己喜欢菜的制作过程。

篇6：五年级上册英语教案Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

Lesson 43

教学目标：通过复习更加掌握5-7单元学过的生词和句型。

课前准备：活动挂图，录音磁带，相关教具。

教学重点：复习5单元关于购物的生词以及6单元有关调料的生词。

复习问价钱的句型以及常用的购物用语。

教学难点：need的使用。

句型：“What do you need for the new year’s party?”,“I think we need to buy „„”

教学过程：1.复习购物单元的词汇以及烹饪单元中有关调料的词汇。

2.根据a项活动中所给等信息，引导学生把单词分为stationery, cooking materials,clothes 等类别。

3.根据A项活动中所给等信息，引发学生进行观察和思考。

4.练习活动：完成A部分练习。

首先，放录音要求学生完成练习。然后，再放录音让学生检查核对自己的答案，最后

引导全班核对答案。

5.练习活动：完成B部分练习。

（1）让学生观察B部分中3幅图各描绘了一个什么情景，然后引出“We are going to

hare a New Year’s Party.We are going to help a poor student.We are going

to have a winter trip”3个句子。

（2）引导学生对What do you need for the New Year’s Party?I think we need

to buy...进行操作练习。

（3）引导学生根据所给图画及给出的句子进行小组内的讨论。

（4）小组内完成B部分清单，并向全班进行汇报。

6.练习活动：完成C部分练习。

请学生根据B部分所列的清单和C部分所给的对话框架把购物过程在组内表演，练好后

对全班进行演出。

7.作业：为自己将要参加的一次活动列一个购物清单。

篇7：人教新起点五年级上册英语重点句

Unit 1 Classmates 1.Let’s talk about Helen.让我们谈论一下海伦吧。2.--What’s Tom like? 汤姆是什么样的？

--He is clever and helpful.他很聪明还乐于助人。3.Jim likes making kites.吉姆喜欢制作风筝。

4.He often forgets to feed Coco.他经常忘记喂Coco.5.Joe stays with Amy’s family.乔和艾米一家呆在一起。6.She sings a song in music class.她在音乐课上唱歌。7.He often says “Hello” to everyone.他经常对大家说“你好”。

8.Jim helps Ann walk her dog.吉姆帮助安遛她的狗。9.He didn’t want to eat it at first.起初他不想吃。

10.He often plays tricks on bad men.他经常捉弄坏人。11.At school, he likes studying English.在学校，他喜欢学习英语。

12.She is very popular, too.她也很受欢迎。13.Sometimes she is careless.有时她粗心。14.--What is Tom good at? 汤姆擅长什么？

--He is good at playing basketball.他擅长打篮球。15.--What are you good at? 你擅长什么？

--I’ m good at singing.我擅长唱歌。16.I’m good at English.我擅长英语。

17.She is famous for her beauty.她因长得漂亮而著名。18.--What’s your hobby? 你的爱好是什么？

--I like playing football.我喜欢踢足球。19.Amy likes planting flowers.艾米喜欢种花。

20.What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？ 21.There are so many flowers/ model planes!有那么多的花！/有那么多的飞机模型！

22.John goes to school every day.约翰每天去上学。23.Beijing duck was so delicious that he ate a lot.北京烤鸭是那么美味以致于他吃了很多。24.He often can’t find his pen in the morning.他经常在早上找不到他的钢笔。25.He is very popular in our school.他在我们学校很受欢迎。

26.That girl looks very friendly.那个女孩看起来很友好。27.Her hobby is dancing.她的爱好是跳舞。

28.Tom is clever and good at maths.汤姆聪明，擅长数学。29.Tom likes making model planes.汤姆喜欢制作飞机模型。

30.He looks like his father.他看上去像他的爸爸。31.He has long arms and big hands.他有长长的胳膊和大大的手。

32.He is good at science.他擅长科学。33.He also likes reading and thinking.他还喜欢阅读和思考。

34.He helps Tom walk his dog.他帮助汤姆遛他的狗。35.I’d like to meet him.我想要见见他。

36.Let’s meet after school today.让我们今天放学后见吧。37.Her favourite class is English.她最喜欢的课是英语。38.She likes going to parties.她喜欢去参加聚会。

39.She is teaching me how to fish.她正在教我如何钓鱼。40.It’s time for dinner.该吃晚饭了。41.It’s time to go to bed.该去睡觉了。

42.Thanks for a great day!感谢美好的一天！

Unit 2 Teachers

1.A dog is barking.一只狗正在叫。2.--What’s she like? – She’s nice.她是什么样的人？她人很好。3.He wears glasses.他戴眼镜。

4.Tell him something about your favourite teacher.告诉他关于你喜欢的老师的情况吧。

5.She often tells stories in class.她经常在课上讲故事。6.Mrs.Young has long, curly, brown hair.杨老师有长长的棕色卷发。

7.Please don’t let Mrs.Tiger come back.请不要让泰格老师回来。

8.We have lunch at 12 o’clock each day.我们每天12点吃午饭。

9.He often plays sports with his students.他经常和他的学生一起做运动。10.She is that woman in the red T-shirt.她是穿红色T恤衫的那个女人。

11.She plays the piano very well.她钢琴弹得非常好。12.What are her hobbies? 她的爱好是什么？ 13.She has straight black hair.她有黑色直发。

14.She’s not friendly or kind.她既不友好也不和蔼。15.Who’s your favourite teacher? 你最喜欢的老师是谁？ 16.It is an interesting story.它是一个有趣的故事。17.There are many pictures on the walls.墙上有许多画。

18.We are from Canada./ We come from Canada.我们来自加拿大。

19.Write a letter to your friend.给你的朋友写一封信。20.She sits on the grass.她坐在草地上。、21.The man in a blue T-shirt is my teacher.那个穿着一件蓝色T恤衫的是我的老师。22.What do you think of your teacher?

你认为你的老师怎么样？

23.Her students are very naughty.她的学生非常淘气。24.What’s your new friend look like?

你的新朋友长什么样？

25.–What are they doing? 他们正在做什么？

--They’ re swimming.他们正在游泳。26.--What does he teach? 他教什么？--He teaches maths.他教数学。

27.--Where are you going? 你要去哪儿？

--I’m going to the zoo.我要去动物园。28.How many students are there in your class?

你们班有多少个学生？

29.My new friend is from America.我的新朋友来自美国。

30.Bill is popular in our group.比尔在我们组很受欢迎。31.John is picking up all the rubbish.约翰正在捡起所有21.I don’t want Turtle to be my friend.我不想让龟做我的朋友。

22.An elephant eats leaves and grass.大象吃树叶和草。23.He is writing a book about a talking sheep.他正在写一本关于一只会说话的羊的书。

24.He wants to teach an elephant to dance.他想要教一头大象跳舞。

25.You must think about the good.你必须考虑优点。26.It has a big nose called trunk.它有一个叫象鼻的大鼻的垃圾。

32.The school is beautiful and the teachers are wonderful.学校很漂亮，老师们都好极了。

Unit3.Animals 1.--What animals do you want to see?--Tigers.--你想要看什么动物？

--老虎。

2.It’s a bird, but it can’t fly.它是一只鸟，但它不会飞。3.Many wild animals are in danger now.现在许多野生动物都面临危险。

4.--What are you doing ? 你正在做什么？

--I’m drawing a picture of my favourite animal.我正在画一张我最喜欢的动物的画。5.Turtle is too slow to play football.乌龟太慢了不能踢足球。

6.I want to draw a picture.我想画一张画。7.Let’s talk about our teacher.让我们谈论一下我们的老师吧。

8.We should take care of animals.我们应该爱护动物。9.Mrs.Tiger comes into the classroom.泰格老师进了教室。

10.It has two long teeth and a long nose.它有两颗长牙齿和一个长鼻子。

11.It lives in a bamboo forest and eats bamboo there.它住在竹林里，吃那里的竹子。12.What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物是什么？

13.My favourite animal is the bee.我最喜欢的动物是蜜蜂。

14.Its ears look like two triangles.它的耳朵看起来像两个三角形。15.Cats can catch mice.猫可以捉老鼠。16.Different children love different animals.不同的孩子喜欢不同的动物。17.It has two long teeth called tusks.它长着两颗叫象牙的长牙齿.18.Can you be my new friend? 你能做我的新朋友吗？ 19.I am a baby dog from America.我是一只来自美国的小狗。

20.Which animal do you want? 你想要哪个动物？ 子。

27.I want to play with you.我想和你一起玩。28.Get out of my house.从我的房子出去。

29.Put them together like this.像这样把它们放在一起。30.They decide to build big stone houses.他们决定建造大大的石头房子。

31.Let’s take care of them.让我们照看它们吧。32.What colour is it? 它是什么颜色的？

33.All animals have good things and bad things.所有的动物都有优点和缺点。34.I’m waiting for you.我在等你。35.The pig builds his house with straw.那只小猪用稻草盖房子。

Unit4 Shopping Day

1.How much is the pencil? 铅笔多少钱？ 2.Can I help you? 我能帮你吗？

3.We are going to buy a new dress.我们打算买一条新

连衣裙。

4.I want a pair of pants.我想要一条裤子。

5.Where can I find them? 我可以在哪里找到它们？ 6.How much is it all together? 一共多少钱？ 7.I need three more dollars.我还需要三美元。8.Shopping online is an easy way to buy things.网上购物是买东西的一种简单的方式。9.The puppy is on sale.那只小狗特价销售。10.To his surprise, the puppy is gone.使他惊奇的是，那只小狗不见了。11.Tomorrow is my first day back at school.明天是我回到学校的第一天。12.I’ll take the green shoes, please.我将买那双绿色的鞋子。

13.What are you going to buy? 你打算买什么？ 14.I am going to buy a new notebook.我打算买一个新笔记本。

15.How much is the black bag? 那个黑色的包多少钱？ 16.I want to buy a present for my friend.我想给我的朋友买一个礼物。

17.There is a pet shop next to his school.在他的学校旁边有一家宠物商店。

18.The pen is 25 yuan.这只钢笔25元。19.--What do you think of this bag?

你认为这个包怎么样？--It’s beautiful.它很漂亮。

20.You need a pair of pants.你需要一条裤子。

21.A box of crayons is only 10 yuan.一盒蜡笔只卖10元。22.We have a nice green pencil box.我们有一个漂亮的绿色铅笔盒。

23.Do you have any toy planes? 你们有玩具飞机吗？ 24.--How much are the socks? 这双袜子多少钱？--They are 5 yuan.它们5元。

25.He only has 25 dollars.他只有25美元。26.--What about a model car? 来一个小汽车模型怎么样？

--Yes, that’s great.是的，那好极了。

27.--How much is it ? 它多少钱？--It’s 30 yuan.它30元。28.--How much are they? 它们多少钱？

--They’re 10 dollars.它们10美元。29.I’ll take it.我将买它。

30.--How much are the pants?这条裤子多少钱？

–They’re 80 yuan.它80元。

31.You can ask your parents to help you.你可以让你的父母帮助你。

32.Do you want to go shopping? 你想要去购物吗？ 33.Do you also want to stay at home? 你也想要呆在家里吗？

34.How much is that pencil in the window? 橱窗里的那支铅笔多少钱？

35.I want an exercise book.我想要一个练习本。36.How much is the red one? 那个红色的多少钱？ 37.I’ll take the yellow one.我将买那个黄色的。38.What colour is your school bag? 你的书包是什么颜色的？

Unit5 TV shows 1.What are your favourite TV shows? 你最喜欢的电视节目是什么？ My favourite TV shows are sports shows.我最喜欢的电视节目是体育节目。2.What are his favourite TV shows? 他最喜欢的电视节目是什么？ His favourite TV shows are cartoons.他最喜欢的电视节目是动画片。3.What are her favourite shows? 她最喜欢的电视节目是什么？ Her favourite TV shows are music shows.她最喜欢的节目是音乐节目。4.When do you usually watch sports shows? 你通常什么时候看体育节目？

I usually watch them on Saturday evening.我通常在星期六晚上看它们。5.When do you usually do your homework? 你通常什么时候做你的家庭作业？ I usually do my homework at 7:30.我通常在七点半做我的家庭作业。6.When does he/she usually watch them? 他/她通常什么时候看它们？

He/She usually watches them on Tuesday morning.他/她通常在星期二早上看它们。7.Are they interesting? 它们有趣吗？ Yes, they are fantastic.是的，它们是极好的。

8.Why do you like it/ them? 你为什么喜欢它/它们？

Because it’s / they’re interesting.因为它/它们很有趣。9.What is the nature show about today? 今天的自然节目是关于什么的？

It’s about butterflies.今天的节目是关于蝴蝶的。10.What time is it on? 它几点播出？

It’s on at 9:30.它在九点半播出。11.What’s wrong with this TV? =What’s the matter with this TV? 这台电视怎么了？ 12.The power is off.停电了。13.What’s your favourite children’s show? 你最喜欢的儿童节目是什么？

14.I like watching skating and swimming on sports shows.我喜欢看体育节目上的滑冰和游泳。15.My mother likes nature shows best.我妈妈最喜欢自然节目。

16.She can learn about animals all over the world.她可以了解世界各地的动物。

17.I can learn about animals from different countries.我可以了解来自不同国家的动物。18.I watch these shows every evening.我每天晚上看这些节目。

19.I can hear many new songs and see famous singers.我能听到许多新歌并且看到著名的歌手。20.Our favourite shows are nature shows.我们最喜欢的节目是自然节目。21.We watch them every evening.我们每天晚上看它们。22.We can learn about animals.我们能了解动物。23.I think they are interesting.我认为它们很有趣。

24.What about you? / How about you? 你呢？ 25.Most people don’t like them.大多数人不喜欢它们。26.Interesting people are often on talk shows.有趣的人经常在谈话节目中。27.They talk about many interesting things.他们谈论很多有趣的事情。28.These shows are fun.这些节目有趣。29.You can also learn a lot.你也能学到很多。30.They are wonderful.它们很精彩。31.I think nature shows are wonderful.我认为自然节目很精彩。32.I think news shows are boring.我认为新闻节目很无聊。33.I think the children’s shows are great.我认为儿童节目很棒。

34.Sports shows are exciting.体育节目很令人兴奋。35.Variety shows are interesting.综艺节目很有趣。36.Let’s watch TV together.让我们一起看电视吧。

37.Let’s play a game.让我们做个游戏吧。

Unit6 Chores 1.Do you help your parents do chores at home? 你在家帮助你父母做家务吗？

Yes, I do.是的，我帮助。

2.I take out the rubbish and make my bed.我倒垃圾并整理我的床铺。3.You should clean the room every day.你应该每天扫扫房间。

4.I often help my grandmother take out the rubbish.我经常帮助我的奶奶倒垃圾。5.I always tidy the desk on Sundays.我总是在星期日清理书桌。6.Are you free after school? 你放学后有空吗？

7.Can we play computer games together? 我们能一起玩电脑游戏吗？ 8.My mother is busy with her work.我妈妈忙于她的工作。9.I’m going to help her at home.我将要在家帮助她。

10.I’m going to wash clothes and sweep the floor.我将要洗衣服和扫地。

11.I’m going to tidy my desk and clean my room.我将要清理我的书桌并打扫我的房间。

12.I help my parents take out the rubbish and make the bed.我帮助我父母倒垃圾和整理床铺。13.--Do you usually do chores at home?

你通常在家做家务吗？--Yes, I do.是的，我做。

--What chores do you usually do at home? 你在家通常做什么家务？

--I usually wash clothes.我通常洗衣服。

--How often do you do it? 你多久洗一次？

--Three times a week.一星期三次。14.Can you play with me? 你能和我一起玩吗？ 15.I’m doing my chores.我正在做我的家务。16.I’m sweeping the floor now.我现在正在扫地。17.I usually water the plants.我通常给植物浇水。18.I also enjoy feeding my fish.我也喜欢喂我的鱼。19.Do you like doing chores?

你喜欢做家务吗？ 20.I enjoy helping my parents.我喜欢帮助我父母。21.Call me when you are free.当你空闲时打电话给我。

22.What chores does Bill do at home?

比尔在家做什么家务？

He cleans the room and feeds the fish.他打扫房间和喂鱼。

23.We usually do chores at home.我们在家通常做家务。24.Bob usually takes out the rubbish.鲍勃通常倒垃圾。25.Jack usually sweeps the floor and waters the plants.杰克通常扫地和给植物浇水。

26.What about you? =How about you? 你呢？

27.Susan is always busy on Sunday.苏珊在星期日总是很忙。28.In the morning she makes the bed.在早晨她整理床铺。

29.In the afternoon she usually washes clothes.在下午她通常洗衣服。

30.Before dinner, Susan feeds her pet cat.晚餐前，苏珊喂她的宠物猫。

31.She enjoys her day for chores.她喜欢她的家务日。32.After getting up, she always makes her bed.起床后，她总是整理她的床铺。33.After lunch, she often does the dishes.午餐后，她经常洗碗碟。34.I often help my parents with chores.= I often help my parents do chores.我经常帮助我父母做家务。

35.Our home has many plants, and I water them twice a

week.我们家有许多植物，我一个星期给它们浇两次水。36.I do many chores.我做许多家务。

37.I take out the rubbish once a week.我一星期倒一次垃圾。

38.Sometimes I cook breakfast.有时我做早餐。39.My parents give me $5 a week for doing chores, so I

like doing them!因为做家务，我父母一个星期给我5美元，所以我喜欢做家务。

40.Please help me do the chores for mum.请帮我为妈妈做家务。

41.I am going to walk the dog now.现在我将要遛狗。42.What chores does your mother usually do at home?

你妈妈在家通常做什么家务？

43.My mother washes clothes and cooks meals.我妈妈洗衣服，做饭。

44.In my family, everyone does chores every day.在我家，每个人每天都做家务。