如皋市2013-2014届初三英语第一学期考前复习20天冲刺计划

2024-05-10

如皋市2013-2014届初三英语第一学期考前复习20天冲刺计划（精选2篇）

篇1：如皋市2013-2014届初三英语第一学期考前复习20天冲刺计划

如皋市2013-2014届初三英语第一学期考前复习20天冲刺计划通过地毯式单元扫描复习，帮助学生形成了基本的知识体系；通过专项提升性训练，帮助学生整合了已有的知识，初步达到“知”到“能”的转化；最后通过两套模拟试卷将重点放在提高学生的实战经验和解题技巧上，实现语言知识到综合应用能力的转化。

各学校初三备课组工作重点

1.计划具体化。

“凡事预则立，不预则废”。虽然距离期末考试只有20天的时间，但是不到考试结束，一切都不算尘埃落定，我们要做的还有很多。如何在这么短的时间内优化学生已有的知识，发掘他们的潜能，我们首先需要做的是细致计划，计划到每节课的授课内容、教学重难点、学生知识上的漏洞、学生的背诵默写作业、及课后巩固作业。各学校备课组进行讨论，确定将剩下的时间分成三个阶段：

（1）单元复习（2013年12月23日-2014年1月8日），通过地毯式单元扫描复习，帮助学生形成了基本的知识体系，具体操作的流程有背诵默写、复习讲义、复习练习、订正过关、回练。本轮复习按教材顺序复习各单元的知识点和语法，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，要求老师和学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。引导学生归纳并与其它知识做横向、纵向比较。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺。早晚读提供具体材料：课本、词汇、词形变化表、复习讲义和课后的听力材料等，注重词汇，词组，句型的过关，每天早晚读下课前，对学生所复习的内容进行检测，巩固所复习的内容，采取措施来激励和督促学生自觉学习并落实订正，以便更好更快地提高教学质量。

（2）专项复习（1月9日-13日）针对单项选择、完型阅读、词汇、短文填空、书面表达等几种题型，在课堂上做限时训练，加强解题技巧指导；强化词汇巩固，以课本为依托进行高频词汇复习。专题讲解与训练要做到重难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。

（3）学校模拟考试（共做3套，元旦郭园，11-12日大周吴窑，14日去年期末考试试卷），进行综合训练，合理调控试题难度，对考试之前学生的心理进行适当指导和调控。1易2难3易

（4）学校模拟考试后（15日和16日晚），停课复习，指导学生回归课本，回归考试真题，回顾易错题；尤其是错题复习的时候要指导学生为什么会出错，各种题型都要有指导，渗透在平时的练习评讲和错题回练订正中。调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加期末考试。“此时无招胜有招。”

所用的主要材料为：（1）课本；（2）复习讲义、复习练习、回练；（3）同步听读训练；（4）Test1、Test2、期中、模拟测试卷。可以让学生编号，装订。

2.任务明确化。

在最后一阶段学生使用材料的质量将直接影响他们的复习质量，重复劳动都是无用功，只有打到他们的软肋，他们才能有收获，复习效率才高。这就要求我们有针对性的自编复习材料。在最后24天里，我们主要为学生们准备了：单元复习讲义、专项复习讲义、综合模拟题。如何用好这些复习材料，备课组每位老师各司其职，在规定时间内高质量完成编写任务，对于编写的材料要求如下：

（1）限时训练要挑选学生前一阶段学习中的易错考点进行复现，题目要有新意，重新设置语境。

（2）综合训练部分的题目须进行难度调控，逐步回归课本和考纲中的基础知识；（3）高频词汇练习采用多种题型进行呈现，增强学生背诵的积极性和效率；（4）在整理错题的时候，摈弃怪题偏题，选择因为灵活性大而导致学生失误的题目。3.工作细致化。

学生的进步离不开老师在教学过程中细致耐心的具体指导。老师们须认真规划每一个教学程序，思考如何将教学效果最大化。

(1)加强各种题型的方法指导，方法须实用，让学生有所得。

a.听力要解码。听力的过程实际是一种解码的过程，学生需要在听力时利用已有的知识来解读听力材料中的背景知识，利用自己的语音知识对说话人的语音语调进行解码，利用试卷中的文字信息来判断所听材料的意义，利用笔记来克服记忆中的困难。b.完形先完义。完形填空做题时要从整体到局部完义（强调学生对文章的阅读和理解），再从局部到整体的完形（选择选项，填补空白），即完形先完义，要有全局观。c.阅读要分析。阅读是读者在语言知识、背景知识和生活经验参与下对信息进行解码和重新加工的过程, 学生需要掌握各种类型阅读题目的解题策略，并且尽可能的扩大自己的词汇量；指导学生找几篇模拟试题阅读文章，进行逐篇分析，看看语篇的考点是什么，然后用自己学过的阅读策略进行解题。

d.书面表达要规范和出彩。书面表达是英语能力的综合体现，有很强的区分度，是第二卷能否得高分的核心砝码。教师首先应当继续强调书面表达的规范性，指导学生按照写作的四步骤（审题、草稿、修改和誊写）完成写作任务，特别强调审题；在表达的过程中注意内容和逻辑性，注重高级词汇和结构的使用。

e.养成好习惯，做好模拟题。仔细审题，适当圈画，减少失误；调整做题心态，应将每次的做题当做考试现场，切不可平时过于随便，而到了考场却过于紧张。（2）加强学生词汇检查的力度。

在对学生词汇在一轮检查的基础之上进行二轮重点词汇检查，以课文为依托进行高频词汇和课文重点词组检查，确保将学生的词汇大网补好漏洞。（3）分层辅导，抓两头促中间。

初三复习我们一直坚持 “抓两头，促中间”的方针，即抓住年级前xxx名即A层次和年级后xxx名即C层次学生，对他们分层辅导。对A层次学生进行应试方法指导，教会学生如何将自己的知识100%的运用好，减少失误，争取拿高分。对C层次的学生重视知识的重现，整理最近的易错题，让他们重新做甚至默写；立足基础，抓住作文，确保这部分学生在作文上拿到12分。对于C层次中的个别重点对象采取“盯人策略”，加强对他们的全面指导，试卷和作业尽量面批，常常检查其错题本，将工作落到实处。

如皋市初三英语考前20天复习日程表

附：

1.郭园、吴窑两套模拟卷认真出题，郭园、吴窑两套模拟卷集体阅卷。各校备课组1月5日前1月12日前及时上报校平均分。

2.初三备课组长传达此次期末复习会议精神，3个年级均按照此模式操作，初三备课组长负责培训，教研组长把关。3.期末考试说明：1)初一初二考查音标

2)题型变化：听力、单选、完型、阅读、词汇、句型、短文、句子翻译(5分)、书面表达（书写分）

3）初三完全按照中考模式。

4.一定要认真做好学生的规范答题指导工作，防止因为未填涂答题卡等非考试因素而造成的不必要的失分。