气排球比赛冠军新闻稿

气排球比赛冠军新闻稿（精选12篇）

篇1：气排球比赛冠军新闻稿

为进一步丰富教职工业余文化生活，增强凝聚力，提高教职工身体素质，促进教师之间运动交流，助力“双减”政策，我校于5月5日至6日举办了教职工气排球比赛。

为了备战此次比赛，教师们积极参加训练，每天课后进行发球、垫球、传接球、拦网、战术等方面的练习，力求以最佳的水平和状态迎接比赛。最终，队员们凭借着扎实的功底、默契的配合，以及良好的心理状态呈现了一场体育视觉盛宴。

教职员工分为一至六年段和综合一队、二队八个组。比赛中，队员们个个精神抖擞，身姿矫健，配合默契，传球、垫球、扣球，不断组织着进攻，用心打好每一个球。迅猛的发球、巧妙的拦网、机智的轻吊、顽强的救球、精彩的对打、强力的扣杀……迎来一个又一个比赛的高潮。场外的老师也激情四溢，有的摇旗呐喊，有的鼓掌助威，有的拿着相机捕捉精彩瞬间。每一个球都牵动着他们的心，加油声、呐喊声、助威声接连不断，场面非常热烈。

讲台上，他们是教书育人的园丁，诲人不倦;球场上，他们是奋勇拼搏的赛者，勇争第一!在两天激烈的角逐后，五年段、综合二队、综合一队、六年段分获本次比赛一至四名。

此次气排球比赛活动，不仅丰富了教师的业余文化生活，提高了教师们参加体育活动的热情，营造了健康向上的.良好氛围，收获了快乐和友谊。教师们充分展现出团结协作、顽强拼搏的精神面貌与良好的竞技水平，诠释了积极向上的体育精神，更为学校创造和谐高效的工作氛围注入了新的活力。

篇2：气排球比赛冠军新闻稿

今年的比赛赛程长、场次多。各年级工会小组大力宣传，全体老师积极参与，使得本届比赛精彩纷呈，令人难忘。

气排球比赛是我校的传统体育项目，深受师生的喜爱。在平时的课余时间，老师们也会自发地进行锻炼。通过不懈的努力，大家的技术不断提高，配合也更加默契，我校的全民健身活动正逐步走向常态化。

赛场上的老师们在文明又不失激烈的运动中，相互协作，奋勇发挥。在挥洒汗水的同时也舒展了筋骨。

观战的老师们热情高涨，时而欢呼，时而长叹。既为本组的拼搏加油，也为对手的顽强点赞。

音体馆内的欢声笑语也吸引了放学路过的同学，他们也加入啦啦队的行列，为老师们加油助威。

篇3：娱乐气排球比赛

一、气排球比赛方法, 规则及要求

1、基本按照排球比赛规则执行, 由于气排球球体大, 重量轻, 行程速度慢, “持球”违规可视情况放宽裁决, “连击”违规也可视情况放宽裁决。

2、每队队员各四人, 分两排队员, 后排两名队员限制在2米线以内扣球。

3、除腹、胸部以外, 其他如手、单双臂、头部、脚接球均有效。

4、站立要求与排球规则一样, 前后排、左右排队员不能倒置, 采取每球得 (失) 分制, 谁先得11分, 谁先获胜一局, 一般采用三局两胜为一盘。

5、每队队员最多只能在本方场地内触球三次, 而且某一队员不能连续接球。

6、不能暂停与换人战术, 一局终了, 可换人, 每队限替补队员一名, 可与其他四名队员任意替换。

二、场地与器材

1、气排球一个, 充气重量为50克, 直径为23.3厘米, 球网利用标准羽毛球网。

2、网高男子240厘米, 女子220厘米。

3、场地尺寸如图 (与羽毛球双打发球时所规定场地面积一样)

三、适用范围及特点

1、男女老少均可参加比赛。

2、成人院校、企事业单位基层体育比赛、兄弟单位联谊活动、外出旅游、课间操活动等最适用。

篇4：气排球比赛冠军新闻稿

【摘 要】运用资料研究等方法，基于学生体会、教师观察和关注频次等角度，从个人技术、战术配合、比赛规则和裁判法、气排球比赛和气排球运动的整体认识等方面对高校气排球选项课“观摩比赛”教学进行研究。

【关键词】体育教学 气排球 选项课 观摩比赛

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0150-02

气排球运动是在排球运动的基础上演变而来的一项本土新兴运动项目。目前，气排球运动在国内呈现出快速发展趋势，已有不少高校把气排球引进课堂。在气排球的教学方法上，大多数高校仍然采用示范法、讲解法、游戏法、练习法等，“观摩比赛”教学法并不多见，国内对气排球“观摩比赛”教学的研究也相对缺少。笔者认为，如不充分利用各地各级高水平气排球比赛来加强“观摩比赛”教学环节，一方面会造成比赛的优良教学资源的浪费，另一方面会错失开拓视野的机会。为此，笔者利用2013年广西南宁“可口可乐”杯第二届气排球锦标赛、2013年“红牛杯”广西机关单位气排球比赛（百色赛区）和2013年广西河池市“建功杯”市直单位职工气排球比赛的契机，组织学生到比赛现场实地观看，对气排球的“观摩比赛”教学进行了初步研究。本文拟对此研究进行阐述。

一、研究对象和方法

（一）研究对象。广西工商职业技术学院2012级气排球选项课学生42人，广西现代职业技术学院2012级气排球选项课学生80人，广西右江民族医学院2012级气排球选项课学生35人，三校学生合计157人。

（二）研究方法。一是资料法。即查阅气排球运动以及“观摩比赛”的相关文献资料，获得研究所需资料。二是访谈法。即访谈气排球选项课任课教师，组织学生讨论“观摩比赛”教学法的体会和感受，畅谈“观摩比赛”教学法对气排球选项课所起的作用。三是观察法。即组织学生到比赛现场，指导学生进行观察研究，获得感性认识。对气排球选项课上的现象和过程，进行有目的、有计划的感知和描述。四是问卷法。设计两种问卷，分别于观摩前和观摩后使用。观摩前，发放气排球“观摩比赛”问卷一，对观摩内容提出要求。观摩内容包括如下七方面：比赛的组织管理、赛事魅力、比赛规则及场地器材、裁判法、团队配合战术、个人战术、运动员技术及战术与任课教师的差异。学生可以在比赛现场记录，也可以在比赛后记录，交卷时间为一周后。观摩后，发放气排球“观摩比赛”问卷二，内容包括对个人技术、配合战术、比赛规则和裁判法、气排球比赛和气排球运动的整体认识等，交卷时间为期末考试前。问卷一发放157份，收回有效问卷157份，回收率为100%；问卷二发放157份，收回有效问卷135份，回收率为86%。经统计学软件SPSS2.0分析，问卷一的信度为0.849，问卷二的信度为0.750；问卷一的区分度在全部38个题目中共有34个题目达到显著性水平（P<0.05），问卷二的区分度在全部5个题目中都达到显著性水平（P<0.05）。两份问卷经同行专家评价，均具有较高效度。

二、结果分析

（一）个人技术。观摩后学生感觉获益良多，普遍认为提高了自身技术水平，促进了对气排球技术的了解。学生认为，在打球过程中每个接球动作都是非常重要的；要想打好球，就必须不怕手臂痛，坚持锻炼，做好规范动作；以练手感为主，手感好就会打得得心应手；发球、垫球、传球是胜利的基础，垫球要高，传球掌握落点，发球时要快稳，等等。技术不熟练的学生认为，自己技术太薄弱，无论是传球还是发球都不太好，需要学习的还很多；技术较强的学生认为，能看一场有技术含量的比赛，也是对自己技术的提升；自以为自己在校内较有实力的学生，观看比赛后知道自己还需要加强自己的弱项。

教师在课堂中观察到，观摩后学生对个人技术有了更高的要求，学习自主性增强，对传、垫、扣单一技术环节的衔接有了明显的改进，学习兴趣更浓厚。垫球不再死板握手等球，能根据来球的变化作出反应；传球线路富有变化，自觉模仿高水平发球技术，提高发球威力，发球比原来更稳定、更具杀伤力；接发球的站位更合理，拦网手型稳定、时机把握更好。

从学生观摩气排球比赛的个人技术关注频次统计来看（见表1），大多数学生认为起了促进作用。发球、垫球、传球和扣球这四大技术中，发球、垫球和传球的关注比较高，而扣球的关注比较低，这可能与学生的扣球能力有关。值得注意的是，并非技术动作的心理因素也引起了学生的重视，他们认为比赛中的情绪也要调整好，打球时要认真打好每一个球，互相鼓励，尤其是失误时，重要的是下一个球；面对对手的凶狠发球，要有良好的心理素质，不要有畏惧心理，等等。由此可见，心理调整在比赛中对于技术水平的发挥具有相当重要的作用。

（二）战术配合。观摩后学生对团队配合的感触颇多，认为队员的合作能力及团结能力在比赛中起很大的作用。讨论中学生谈到，场上队员要多交流，气排球不是一个人的事，而是需要团队的配合，团队力量可以取长补短、优势互补，完美发挥；自己的技术不一定要非常好，但团队合作一定要做好。学生对影响球队团结的情绪因素也比较注意，认为队员间的情绪能相互影响，且影响较大。学生对各种战术配合也有自己的体会，如：二传手的传球技术决定扣球的成败，拦网需要多人配合；站位不能太近、太密；利用特殊的站位，发挥各个队员的特长；垫球给二传，给同伴创造杀球机会；分工明确，坚守自己的位置，努力完成自己的任务，不能越位抢球；助攻往往比自己进攻重要，助攻一个，胜比自己进攻两个；平时练习时就分工好，谁是二传手、谁是扣球手，并加强练习，不要上场时让球、抢球，等等。

在课堂上观察可以发现，学生的战术思维得到拓展，战术配合的质量也得到了提高。学生不再以过网为目的，开始慢慢固定一个二传手，从基本的“中一二”战术入手，偶尔尝试模仿“背飞”等战术，沉浸在团队配合成功的成就感中，对提高团队配合默契程度抱积极态度。

从学生观摩战术配合的关注频次统计来看（见表2），团队精神出现的频次最高，说明团结配合才能打好球的感染力比较强。学生注意到了“垫球—二传—扣球”这种一般进攻组织顺序，换位、扣球、拦网等各种战术配合意识也比较关注。

（三）比赛规则和裁判法的学习。观摩后学生对比赛规则和裁判法有了进一步了解，如对于过网拦网，只有当进攻方第三次击球后才行；对于快球，边线裁判要集中注意力；裁判员要保持清醒的头脑，鸣哨要及时、果断、洪亮。学生还认为，对规则和裁判法理解透彻，有助于打好气排球。也有学生认为规则较多，比较难判。

在课堂中可以观察到，学生对规则和判罚有了更直观的认识和理解，对规则、裁判手势和站位的思考和探讨也比较积极，会在比赛中利用规则进行比赛，裁判实习比较认真。

从学生观摩比赛规则和裁判法的关注频次统计来看（见表3），多数学生认为有促进作用，裁判员的公平公正、一视同仁比较重要，保持清醒、不冲动的情绪因素也给学生留下深刻印象。对比赛规则和裁判法观看不明白的学生也占相当的比例，这可能与他们平时只顾练球、少比赛、不在乎规则等有关。

（四）气排球比赛和气排球运动的整体认识。观摩后学生感受到气排球比赛很精彩、很激烈，充满激情和活力。学生认为，气排球的观赏性高，很有整体感，适合广大群众；气排球既能锻炼身体，又能体现团队精神；气排球比赛能使队员互相学习、互相提高，培养团结协作精神，个人技术的发挥离不开团队的支持，靠团队的打拼才能更有效地赢球；气排球比赛是体育竞赛的一个重要组成部分，气排球比赛过程实现了体育竞赛的功能。

从学生对气排球比赛和气排球运动整体认识的关注频次统计来看（见表4），大部分学生感觉到，气排球除具有锻炼身体这项基本功能外，增强友谊、培养团结协作精神也是其重要功能。学生也感受到气排球运动的激情和对体育运动的热爱，并从中得到乐趣。

三、结论和建议

平时上课学习和练习后，再到赛场观摩高水平比赛，比赛场上激烈精彩的气氛，可以让学生体会到气排球运动的魅力，使学生的思维得到拓展并对气排球运动有全新的认识和理解。学生的技术和战术水平逐渐呈现多样化，场上应变能力增强，讲究个人与集体的配合，情绪稳定，裁判实习积极，对气排球选项课的学习和探讨更加全面和深入。

建议教师重视“观摩比赛”这一教学环节，多组织和鼓励学生走出校园去了解社会上的高水平气排球比赛，引导学生在观摩比赛中作一些思考，观摩后展开讨论和布置练习，并把“观摩比赛”的内容作为期末考试成绩的一部分来进行考核，从而多方面调动学生学习气排球选项课的积极性，提高气排球选项课的教学质量。

【参考文献】

[1]周艳华.广西普通高校气排球教学的现状调查[J].沈阳体育学院学报，2012（6）

[2]广西气排球越玩越大了[N].南国早报，2013-10-26

【基金项目】2011年新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目（2011JGB273）

【作者简介】游伟民（1966- ），男，广西藤县人，广西工商职业技术学院副教授，研究方向：体育教学和传统体育文化；侯干才（1980- ），男，广西都安人，广西现代职业技术学院讲师，研究方向：体育教学；韦经富（1978- ），男，广西荔浦人，右江民族医学院讲师，研究方向：体育教学。

篇5：学校气排球比赛新闻稿

此次比赛学校领导高度重视，提前一个多月进行了安排部署，学校工会精心策划，制定比赛规则，合理分组，采用男女混合制，共组成7支参赛队伍：1-6年级组、行政综合组。在教练的指导下队员每天积极参加训练，熟悉比赛规则，学习发球、传球及回球的方法和技巧，为比赛活动做足准备。

27日上午，全体教职工合影后比赛正式拉开序幕。赛场上，队员们团结协作、配合默契、一招一式尽显运动风采，充分展现出了良好的竞技水平和精神面貌。裁判员专业规范、认真负责，确保每场比赛的公平公正。在行政综合组与二年级组的冠亚军争夺赛上，双方队员实力不分上下，比分步步紧逼，扣人心弦。赛场外，各组拉拉队员为运动健儿呐喊助威、加油鼓劲，整个赛场一片欢呼喝彩。

经过一天的激烈角逐，行政综合组、二年级组获得本次比赛的一等奖，三年级、六年级组获得二等奖，一年级、四年级、五年级组获得三等奖。

篇6：气排球比赛冠军新闻稿

气排球比赛站位表

气排球比赛站位表 比赛队名

比赛队名

气排球比赛站位表

比赛队名

气排球比赛站位表

篇7：气排球比赛方案

为迎接2012年新春佳节的到来，赞美讴歌2011年全局所取得的喜人成绩，展示全体干部职工在公路事业发展进程中的精神风貌，营造团结、拼搏、活泼、严谨、有序的工作氛围，并提高大家锻炼身体的积极性，提高大家统一战斗的凝聚力，经局领导研究决定举办此次迎新春节气排球比赛。

一、比赛主题：“迎新春、辞旧岁，凝心聚力，共同开创公路事业新局面”

二、比赛时间和地点： 1.时间：2012年1月12日—13日

早上8:30-11:30，下午3:00-5:30 2.地点：局大院气排球场

四、参加人员： 1.全体管理人员； 2.路政执法大队;3.养护站全体职工。

五、参赛办法： 1.参赛单位：

（1）局领导与综治办黄丽明联合出1支参赛队；（2）办公室和司机班联合出1支参赛队；

（3）养护技术股、财务股和机材股联合出1支参赛队；（4）路政大队出1支参赛队；

（5）足荣站出1支参赛队；（6）都安站出1支参赛队；

（7）龙光站和兴旺站联合出1支参赛队。2．参赛资格：全体在职职工

3．参赛人数：各队队员不限，但必须是按参赛单位要求的本部门成员，上场比赛限五人（每对最少要有一名女队员在场上）领队可兼运动员。

若参赛队无女队员，可向别的队借用女队员参赛，但必须征得其本人及所在队同意。

六、竞赛办法：

本次气排球比赛以循环赛与淘汰赛相结合的形式分两轮。

第一轮8个队打循环赛。第一轮比赛以积分形式排名，胜一场积2分，负一场积1分，弃权积0分。若遇到两支队伍积分相同，则按这两只队伍循环赛时的胜负进行排名。前5名进入下一轮淘汰赛。

第二轮采取淘汰晋级赛，最后决出前3名。

七、比赛规则：比赛采用三局二胜制，每局以21个球定输赢，每球得1分。其他参照《广西体育总局气排球比赛规则》。

八、注意事项：

1.本次比赛以团结进取，友谊第一为目的，凡有在比赛中不服从裁判、打架或者故意阻碍比赛进行经劝说仍然不改者，一律取消该队的比赛资格。

2.各队必须按时到达比赛指定场地，无故迟到15分钟当弃权处理，并判对方胜。

九、筹委会及工作小组： 1.比赛筹委会 组 长：许永新 副组长：农有声

组 员：黄明远、苏黄飞 2．工作小组 组 长：黄景革

组 员：阮苾阁、邓丽君、黄海琴、黄丽明、林展辉

篇8：气排球比赛冠军新闻稿

云南省人民银行系统首届职工气排球比赛于10月19至21日在昆明成功举办。人民银行昆明中支行领导、干部职工及来自全省各州市的17支代表队出席了开幕式, 中支党委书记、行长杨小平同志作了开幕式致辞并为比赛开球。

比赛共分三个小组, 在预赛阶段采取分组循环赛制, 决赛根据名次循环。各支参赛队伍在比赛中充分发扬体育精神, 发挥竞技水平, 展现了云南省人行系统干部职工奋力进取、团结协作、敢拼会赢的风采。比赛紧张激烈, 比分你追我赶, 高潮迭起, 令人目不暇接。在为期三天的角逐后, 人行普洱中支脱颖而出, 其男、女代表队均获第一名, 文山、大理中支分别荣获男子组第二、第三名;版纳、红河中支分别荣获女子组第二、第三名, 昆明中支行领导为获奖队伍颁奖。

此次活动进一步促进了云南省人民银行系统干部职工之间的交流, 增进了干部职工间的友谊, 昆明中支将把全省人行系统气排球比赛打造为逐年开展的特色运动, 使其成为构建和谐央行的重要载体。

篇9：气排球比赛策划

研究生“新生杯”气排球比赛活动策划

一、活动背景：气排球是一项轻松而具趣味性的体育活动，它具有不受场地及

人员限制的特点，男女老少皆宜进行，很适合在校园内推广，并且本学院拥有一批对气排球有着浓厚兴趣的同学，因此，组织本院学生开赛参赛，都是非常有意义的。

二、活动目的：恰值全校气排球比赛举办之际，为了响应学校的组织，将我院

研究生新生积极进取的精神风貌展现在学校面前，加强我院各个专业间新生的交流，以及与各学院新生间的交流，同时也为了丰富研究生新生的课余活动，发扬团结一致、努力进取的拼搏精神，我院研究生会决定组队参加本次比赛。

三、主要负责单位：动物科学技术学院研究生会

四、活动时间：2011年10月10-20日

五、活动地点：广西大学东校园排球场

六、参赛办法：本学院将选出一队参加全校比赛，队员包括7男5女，采取按

照场上位置报名的办法，每人限报一个位置，最后由本学院研究生会根据实际情况确定最终参赛的12名队员人选。

七、报名时间：

八、报名地点：

九、活动经费预算：

1、参赛报名费：10元/人，最后未能入选的同学将退还报名费，共计

120元

2、队员用水：桶装水暂定10桶（每天换一次，10元/桶），杯子20

元，共计120元

3、备用药品：创可贴10元，医用酒精10元（大约5元/瓶），云南白

药20元（大约10元/盒），急救绷带20元，共计60元

4、队员服装：12套*25元=300元

5、练习用球：25元

6、备用费用：100元，用于应付意外情况和防止预算不准确

7、奖品费用：120元，用于购买本学院奖励参赛选手的奖品

8、本次活动费除报名费，其他均由动科院研究生会经费支出，共计

845元

十、活动寄语：研究生由于科研任务紧迫，业余生活相对比较单调，本次全校气

排球比赛是全体研究生一次难得的交流和丰富业余生活的机会。衷心希望全院教职工和全体研究生对本次活动给予大力支持，本学院研究生会将竭尽所能将此次活动办好，为学院争取荣誉。

2011

篇10：气排球比赛总结

时间：4月

活动参加人员：班级气排球队 筹划者：14级年级委

活动详情：不管什么比赛，我们班都会积极的参与，在上个学期的院篮球赛，拔河比赛都是积极参加。而且得到可观的成绩，我们班队的努力表现和团结的精神与比赛融合起来，所表现出来的技术和风度，足以让其他班级所佩服，每一次班级的比赛，不管场上还是场下的拉拉队都是全心投入其中，体现了一种要么不做，要做就做好的原则，因此，经过小组赛，半决赛，最后决赛，突出重围，最终拿到了亚军。

篇11：气排球比赛策划方案

一、活动目的

1、丰富员工业余文化生活，增强员工体质，增进员工之间友谊，加强团队凝聚力。

2、调节员工工作热情。

二、主办单位、承办单位 主办： 承办：

三、比赛时间、地址

比赛时间： 地址：

四、比赛工作人员安排

组长： 工作人员： 裁判（暂定）：

五、参赛成员安排

参赛成员采取集体抽签分组形式，分为1、2、3、4、5、6六队，每队包括队长在内共有八名队员。比赛上场队员5人，替补队员3名。

六、比赛流程

比赛为三局两胜制。比赛采用随即循环赛制进行比赛。

取胜的一队积3分，负的一队积1分。共15场比赛，积分最高的队伍为冠军。

七、奖项设置

比赛设有冠军，亚军，季军，以及参与奖若干。将根据比赛中各队的表现以及最终的比赛结果予以奖励。

冠军:奖励 元 亚军:奖励 元 季军:奖励 元 参与奖:奖励 元

年 月 日

汽 排 球 比 赛 规 则

一、比赛成绩的计算

每局21分。胜一局：某队先得21分即为胜一局！或双方得分成21比21时，以最终超过对方2分的队获得本局胜利。决胜局谁先得15分，即算该队获胜。

二、得分的计算

采取每球得分制，不论发球队或接发球队胜球时即得1分。若发球方触犯下列错误，则接发球方可得一分。如接发球方触犯下列错误，则发球方可得一分，并且继续发球。

1、球落在自己一方的球场范围内。

2、界外球（发球或击球出界）。

3、发球员没有在规定的发球区内发球，或发球时脚踏到端线。

4、本方球员连续击球超过三次。（拦网不算一次触球，还可再击球三次将球击入对方场区。）

5、持球（即在击球时球在手中有明显的接球停留现像。）

6、连击（即一人连续击球两次，或者球先后连续触及队员身体的不同部位。拦网不算一次触球）。

7、触网（即比赛进行时，身体的任何部份明显碰着球网。但队员在已经完成了击球动作和击球试图（如拦网）之后，无意触网或被动触网则不算犯规。）

8、过线（队员的一脚或双脚踏过中线同时触及对方或影响到对方比赛。允许队员的一只脚或双脚越过中线触及对方场区的同时，脚的一部分还接触中线或置于中线上空。除脚以外，不允许队员身体的任何其他部分接触对方的场区。）

9、过网击球（球体的大部分未进入本方场内而伸手过网在对方场地内击球）。

10、球从标志杆（向上垂直方向）以外进入对方场区

三、其他规则

1、换人。每局比赛每队有2次换人机会。

2、局间休息时间为10分钟。

3、第一局和决胜局由双方队长抽签决定发球权，第二局则由另一方发球。

4、一场比赛中，裁判员的判定是最终判决。

5、只有队长可以对裁判员的判罚当场提出询问或要求解释，裁判应及时予以解释。

6、其他规则可按照排球比赛规则进行。

篇12：气排球比赛规则

中国排球协会审定 附件1： 则

目

录

比赛的特性...................................3 第一部分 比 赛..............................4 第一章 器材与设备...........................4 第二章 比赛参加者...........................7 第三章 比赛方法.............................9 第四章 比赛行为............................13 第五章 比赛间断与延误比赛..................21 第六章 不良行为............................25 第二部分 裁判员及其职责....................27 第七章 裁判员..............................27

比赛的特性

气排球运动是一项适合各年龄段人群参与的新兴的体育健身、娱乐项目，是排球大家庭中新成员。由于气排球具有球体大、重量轻、质地软、弹性大、运动缓、易控制等特点，在开展活动中比较安全，所以深受大家的喜爱。作为一项新兴的体育运动项目，气排球具有很强的健身性、娱乐性、竞技性和观赏性。

气排球比赛是两队在由球网分开的场地上进行比赛的集体项目。它可以有多种比赛方法，以适应各种不同性质比赛的需求，从而不断推动本项目的广泛开展。

比赛的目的，是各队遵照规则，将球击过球网，使其落在对方场区的地面上，而阻止落在本方场区的地面上，每队可击球三次（拦网触球除外）将球击回对方场区。

比赛由发球开始，发球队员击球使其从网上规定的过网区飞至对区。比赛由此连续进行，直至球落地、出界或某一队不能合法地将球击回。

气排球比赛采用每球得分制，当某队胜一球，即得一分，同时获得发球权，队员按顺时针方向轮转一个位置。

第一部分 比 赛

第一章

器材与设备

1、比赛场地

比赛场地包括比赛场区和无障碍区。1.1面积

比赛场区为长12米、宽6米的长方形。其四周至少有2米宽的无障碍区，从地面向上至少有7米高的无障碍空间。

（非正式比赛，比赛场区面积可适当进行调整。）1.2场地地面

场地地面必须平坦、水平、划一。不得有任何可能造成伤害队员的隐患，也不得在粗糙或易滑的地面上进行比赛。

1.3场地上的画线

1.3.1所有的界线宽5厘米，其颜色须区别于场地颜色。1.3.2界线

两条边线和端线划定了比赛场区。边线和端线都包括在比赛场区面积之内。

1.3.3中线

中线连接两条边线的中点。中线的中心线将比赛场区分为长6米，宽6米的两个相等的场区。

1.3.4进攻线

每个场区各画一条距离中线中心线2米的进攻线。进攻线（包括进攻线的宽度）前为前场区，进攻线后为后场区。进攻线外两侧各画间距20厘米、长15厘米、宽5厘米的三段虚线为进攻线的延长线。两条进攻线的延长线之间、记录台一侧边线外的范围为换人区。

1.3.5发球区短线

端线后两条边线的延长线上各画一条长15厘米，垂直并距离端线20厘米的短线，两条短线（包括短线宽度）之间的区域为发球区，发球区深度延至无障碍区的终端。

1.3.6教练员限制线

由一组长15厘米、间隔20厘米的虚线组成，虚线自进攻线的延长线至端线延长线，距边线1.05米并平行于边线。限制线限制教练员的活动区域。

1.4裁判台

裁判台设在球网（最好有可调节高度装置）的一端。记录台设在裁判台对面的边线无障碍区外，记录台两侧设球队席。

图1比赛场地图

2、球网和网柱 2.1球网

球网架设在中线上空。球网为黑色，长7米，宽1米，网孔为10平方厘米。网的上沿缝有5厘米宽的双层白色帆布，中间用柔软的钢丝绳穿过，网的下沿用绳索穿起，上下沿拉紧并固定在网柱上。球网的两端各系一条宽5厘米，长1米的标志带，垂直于边线。在两条标志带外沿、球网的不同侧面，分别设置长1.80米，直径10毫米的标志杆，高出球网80厘米。标志杆每10厘米应涂有红白相间的颜色。

2.2球网高度

男子球网高度2.1米、女子球网高度1.9米，混合比赛球网高度2米。球网高度应用量尺从场地中间丈量。球网两端离地面必须相等，不得超过规定高度2厘米。

2.3网柱

网柱用圆形光滑的金属材料制成（需能调节高度）。网柱分别架设在两条边线外0.5米～1米的中线延长线上。

3、球

球是圆形的，由柔软的材料制成。颜色为黄色、白色或彩色。圆周长为76～78厘米，重量为120～160克，气压为0.16～0.17千克/平方厘米。一次比赛所用的球必须是同一特性、同一品牌的球。

第二章 比赛参加者

4、比赛队 4.1球队的组成

4.1.1一个队最多有10名队员，1名教练员，1名助理教练员。

教练员可以兼运动员。

4.1.2只有登记在记分表上的球队成员，方可进入场地和参加比赛。一经教练员、队长在记分表上签名确认后，即不得更换。

4.2队的位置

4.2.1 比赛中，队的成员应坐在他们场地一侧的球队席上（教练员可以暂时离开），替补队员可以在本方场区的无障碍区外做无球的准备活动。

5、队员装备 5.1服装

队员服装要统一，上衣前后须有号码，序号为1～19号。身前号码至少15厘米高，身后号码至少20厘米高。号码笔画宽度至少2厘米。队长上衣应有一条与上衣颜色不同的长8厘米、宽2厘米的标志。

5.2运动鞋

运动鞋必须是没有后跟的柔软轻便的胶底鞋。不允许佩带任何易造成伤害的饰物。

6、参赛者的权利和责任

参赛者应遵守规则，并尊重裁判、尊重对手、尊重观众，服从裁判的判决，不允许争辩。队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。

6.1教练员

6.1.1教练员赛前应核对记分表上登记的本队队员名单、号码，并签字确认。每局比赛前将该局上场队员位置表交给第二裁判员或记录台。

6.1.2比赛中请求暂停和换人，在场外行使指导。教练员进行指导时可在球队席前、教练员限制线后的无障碍区域内站立或走动，但不得干扰或延误比赛。

6.1.3比赛中教练员坐在靠近记录员一端的球队席上，但可以暂时离开。

6.2队长

6.2.1 队长应有队长标志。如换下场时，应指定另一名场上队员担任场上队长。

6.2.2 队长赛前在记分表上签字，并代表本队抽签。

6.2.3 比赛中可以请求换人和暂停。

6.2.4 只有场上队长在死球时可以请求裁判员对规则和规则的执行进行解释；转达本队队员提出的问题和请求。如果对解释不满意，可以选择抗议并立即向第一裁判员声明，保留其在比赛结束时将正式抗议写在记分表上的权利。

6.2.5 比赛结束后感谢裁判员，并在记分表上签字，承认比赛结果。

第三章 比赛方法

7、记分方法

比赛采用每球得分制。7.1胜一场

比赛采用三局两胜制，胜两局的队为胜一场。如果1:1平局时，进行决胜局。

7.2胜一局

第1、2局先得21分为胜一局，当比分为20:20时，先获得21分的队即胜该局。决胜局，先得15分同时超过对方2分的队获胜，当比分14:14时，比赛继续进行至某队领先两分（16:

14、17:15）为止。8分时交换场地。

7.3得一分

7.3.1球成功地落在对方场区;7.3.2对方犯规； 7.3.3对方受到判罚。

7.4弃权与阵容不完整

7.4.1某队被召唤后拒绝比赛，则宣布该队为弃权。对方以每局21:0 的比分和2:0的比局获胜。

7.4.2某队无正当理由而未准时到达比赛场地，则宣布该队为弃权，处理同规则7.4.1。

7.4.3某队被宣布一局或一场比赛阵容不完整时，则输掉该局或该场比赛，判给对方胜该局或该场比赛所必要的分数和局数。阵容不完整的队保留其所得分数和局数。

8、比赛的组织 8.1抽签

比赛开始前和决胜局开始前，由第一裁判员召集双方队长抽签。

8.1.1获先者选择其中一类： A：发球或接发球； B：场区。

8.1.2另一方可挑选余下部分。8.2准备活动

比赛开始前，两队合练5分钟。8.3开始阵容

8.3.1每队场上必须始终保持5名队员比赛阵容。队员的轮转次序应按位置表登记的顺序进行。

8.3.2位置表一经交给第二裁判员或记录员，除正常换人外，其阵容不得更改。

8.3.3一局开始前，场上队员的位置与位置表不符时，10

须按位置表进行纠正，不予判罚。

8.4场上位置

发球队员击球时，双方队员(发球队员除外)必须在本场区内按轮转次序站位。

8.4.1靠近球网2号位（右）、3号位（中）、4号（左）三名队员为前排队员，另外二名队员1号位（右）、5号位（左）为后排队员。如图1。

3 2

图1 场上队员位置图

8.4.2队员的位置根据其脚的着地部位判定： 8.4.2.1前排队员至少有一只脚的一部分，比同列后排队员的双脚距中线更近；

8.4.2.2 前排右(左)边队员至少有一只脚的部分，比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。后排右（左）边队员至少一只脚的一部分，比同排另一名左（右）边队员的双脚 11

距右（左）边线更近。

8.4.2.3 发球击球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置。

8.5位置错误

8.5.1当发球队员击球时，如果队员不在其正确位置上，则构成位置错误犯规。

8.5.2当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则发球犯规被认为在先。

8.5.3如果是发球队员在击球后的犯规与对方位置错误同时发生，则对方位置错误在先。

8.5.4位置错误的判罚如下：

8.5.4.1该队被判失去一分，由对方发球。8.5.4.2队员恢复到正确位置。8.6轮转

8.6.1轮转次序、发球次序以及队员位置的确定均以位置表为依据。

8.6.2发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置，2号位队员轮转至1号位，1号位队员轮转至5号位。

8.6.3发球队员得一分后，必须按顺时针方向轮转一个位置，2号位队员轮转至1号位发球。

8.7轮转错误

8.7.1没有按照轮转次序进行发球为轮转错误，应进行如下判罚：

8.7.1.1该队失一分，由对方发球； 8.7.1.2纠正队员的轮转次序。

8.7.2记录员应准确地确定其错误何时发生，从而取消该队自错误发生后的所有得分。对方得分仍然有效。如果不能确定错误发生的时间，则仅判失一分，由对方发球。

第四章比赛行为

9、比赛的状态 9.1比赛开始

经第一裁判员允许，发球队员击球为进入比赛。9.2比赛的中断

裁判员鸣哨中断比赛，但如果裁判员是由于比赛中出现犯规而鸣哨的，则比赛的中断实际上是由犯规的一刹那开始的。

9.3界内球

球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。9.4界外球

下列情况为界外球：

9.4.1球接触地面的部分完全在界线以外；

9.4.2球触及场外物体、天花板或非场上的成员等； 9.4.3球触及标志杆、以及标志杆以外的球网、网绳或网柱；

9.4.4球的整体从网下穿过；

9.4.5球的整体或部分从过网区以外过网。

10、比赛中的击球

比赛中队员与球的任何触及都视为击球，队员必须在本方场区及无障碍区空间击球（规则15.1.2.2除外）。

10.1球队的击球

每队最多击球三次（规则15.3.1除外）,无论是主动击球或被动触及，均作为该队的一次击球。

10.1.1连续击球

一名队员不得连续击球两次（规则10.2.3、15.2、15.3.1除外）。

10.1.2同时触球

两名或三名队员可以同时触球。

10.1.2.1同队的两名(或三名)队员同时触到球时，被记为两次(或三次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触

球，则只记一次。队员之间的碰撞不算犯规。

10.1.2.2两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行，获球一方可再次击球三次。如果该球落在某方场区之外，判对方击球出界。

10.1.3借助击球

队员不得在比赛场区以内借助同伴或任何物体支持进行击球。

10.2击球的性质

10.2.1球可以触及身体的任何部分。10.2.2球必须被击出，不可接住或抛出。

10.2.3击球时（包括第一、二、三次击球），允许身体 14

不同部位在一个动作中连续触球。

10.3击球时的犯规

10.3.1 “四次击球”：一个队连续触球四次。10.3.2 “借助击球”：队员在比赛场地以内借助同伴或任何物体的支持进行击球。

10.3.3 “持球”：没有将球击出，造成接住或抛出。10.3.4 “连击”：一名队员连续击球两次或球连续触及其身体的不同部位（规则10.2.3除外）。

11、球网附近的球 11.1球通过球网

球的整体必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直面，其范围：

下至球网上沿；两侧至标志杆及其延长线；上至天花板。11.2球触球网

球通过球网时球可以触网。11.3球入球网

球入网后，在该队的三次击球内，可以再次击球。

12、球网附近的队员 12.1进入对方空间

在不妨碍对方比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。

12.2穿越中线进入对方场区

12.2.1队员的一只（两只）脚部分越过中线触及对方场区的同时，其余部分接触中线或置于中线上空是允许的，不 15

判为犯规。

12.2.2队员脚以上的身体任何其它部位，触及对方场区是允许的，但不得干扰对方。

12.2.3比赛中断后队员可以进入对方场区。

12.2.4在不干扰对方比赛的情况下，队员可以穿越进入对方的无障碍区，但不得击球。

12.3触网

12.3.1触网即是犯规，在比赛过程中任何情况下都不得触网。

12.3.2队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其他任何物体，但不得干扰比赛。

12.3.3由于球被击入球网而造成球网触及队员，不算犯规。

12.4队员在球网附近的犯规 12.4.1在对方空间击球或拦网触球。

12.4.2从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛。12.4.3越过中线进入对方场区。

13、发球（在发球线后面增设一条离发球线一米的跳发球限制线）

后排右（1号位）队员在发球区内将球击出而进入比赛的行动，称为发球。

13.1首先发球

13.1.1第一局和决胜局由抽签选定发球权的队首先发球。

13.1.2第二局由前一局未首先发球的队发球。13.2发球次序

13.2.1队员发球的次序按位置表上的顺序进行。13.2.2一局中首先发球之后，队员按下列规定进行发球：

13.2.2.1当发球队胜一球时，必须轮转发球。由前排右（2号位）队员轮换至1号位发球；

13.2.2.2当接发球队胜一球时，获得发球权并轮转，由前排右（2号位）队员轮换至1号位发球。

13.3发球的允许

第一裁判员在发球队员已握球在手并且双方队员已做好比赛准备时，则鸣哨允许发球。

13.4发球的执行

13.4.1球被抛起或持球手撤离后，必须在球落地前，用一只手或手臂的任何部位将球击出。

13.4.2发球时球在手中移动或拍球是允许的。13.4.3发球队员在发球击球时或发球起跳时，不得踏及场区（包括端线）和发球区以外地面。击球后，可以踏及和落在场区内和发球区外。

13.4.4发球队员必须在第一裁判员鸣哨后8秒钟内将球击出。

13.4.5发球队员如果将球抛起，未触及发球队员而落地，允许再次发球，时间连续计算在8秒钟内。

13.4.6裁判员鸣哨前的发球无效，重新发球。

13.5发球掩护犯规

13.5.1发球队的队员个人或集体不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。

13.5.2在发球时，发球队队员个人或集体挥臂、跳跃或左右移动，或集体密集站立遮挡球的飞行路线，则构成掩护犯规。

13.6发球时的犯规 13.6.1发球犯规

下列犯规应判发球犯规进行换发球，即使对方位置错误。发球队：

13.6.1.1发球次序错误；

13.6.1.2没有遵守“发球的执行”的规定(规则13.4)。13.6.2发球击球后的犯规

球被发出后，出现以下情况仍被判为发球犯规（规则13.7.2除外）：

13.6.2.1球触及发球队队员或球的整体没有从过网区通过球网的垂直面；

13.6.2.2界外球；

13.6.2.3球越过发球掩护的个人或集体。13.7发球犯规与位置错误

13.7.1如果发球犯规与对方位置错误同时发生（规则13.6.1），判发球犯规。

13.7.2如果发球后犯规（例如发球界外、发球掩护等），与对方位置错误同时发生，判位置错误犯规。

14、进攻性击球 14.1进攻性击球的定义

14.1.1除发球和拦网外，所有直接击向对方的球都是进攻性击球。

14.1.2在进攻性击球时，吊球是允许的，但击球必须清晰并不得接住或抛出。

14.1.3球的整体通过球网垂直面（包括触及球网后再进入对方空间）或触及对方队员，则认为完成进攻性击球。

14.2进攻性击球的限制

14.2.1进攻线后（后场区），队员可以对任何高度的球完成进攻性击球，但：

14.2.1.1击球起跳时脚不得踏及或越过进攻线（规则14.2.1.2除外）；

14.2.1.2队员可以在进攻线前（前场区）完成进攻性击球，但球的飞行轨迹必须高于击球点，有明显向上的弧度过网进入对方场区；

14.2.1.3击球后脚可以落在前场区；

14.2.1.4接发球队队员不能对在本场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

14.3进攻性的击球犯规 14.3.1在对方空间击球。14.3.2击球出界。

14.3.3在前场区，完成进攻性击球，球的飞行轨迹没有高于击球点，球过网时没有明显向上的弧度（包括水平飞向 19

过网）。

14.3.4对处于本场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

15、拦网 15.1拦网的定义

拦网是队员靠近球网在本场区高于球网处阻挡对方来球的行动。与触球点是否高于球网无关，但触球时必须有身体的一部分高于球网上沿。只有前排队员可以完成拦网。

15.1.1拦网的试图

没有触及球的拦网行动为拦网试图。15.1.2完成拦网

15.1.2.1触及球的拦网行动被认为完成拦网。15.1.2.2允许拦网队员的手过网拦网，但必须在对方进攻性击球后才能触球。

15.1.3集体拦网

两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网。其中一人触球则完成拦网。

15.2拦网触球

在一个动作中，球可以迅速而连续触及一名或更多的拦网队员。

15.3拦网与球队的击球

15.3.1拦网的触球不算作球队三次击球中的一次击球。15.3.2拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球，包括拦网时已经触球的队员。

15.4拦网的犯规

15.4.1后排队员完成拦网或参加完成拦网的集体。15.4.2拦对方的发球。

15.4.3拦网出界。

15.4.4从标志杆以外伸入对方空间拦网。

第五章 比赛间断与延误比赛

16、正常的比赛间断

正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。16.1正常间断的次数

每局比赛中，每队最多请求两次暂停和5人次换人，所换队员不受位置限制。

16.2请求间断

16.2.1在比赛死球时，裁判员鸣哨发球前，教练员或队长用正式手势，请求换人或暂停。

16.2.2一局开始前允许请求换人，应计入换人次数 16.3间断的连续

16.3.1一次或两次暂停与双方的各一次换人相连续，中间无须经过比赛过程。

16.3.2同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换1人或多人。

16.4暂停

16.4.1每次暂停时间为30秒。

16.4.2暂停时，比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。

16.5换人

16.5.1换人必须在换人区内进行。

16.5.2换人由教练员或队长请求，换人时，场外队员要做好上场的准备。

16.5.3如果要替换二名或二名以上的队员，要用手势表明请求替换人次。

16.6特殊换人

某一队员受伤或生病不能继续比赛时，必须进行合法的换人。如果不能进行合法的换人时，可采用超出规则16.5限制的“特殊换人”。特殊换人时，场外的任何队员，都可以替换受伤队员，但受伤队员不可在本场比赛中再次上场比赛。在任何情况下特殊换人都不作为换人的次数计算。

16.7不符合规定的请求

16.7.1下列情况为不符合规定的请求：

16.7.1.1在比赛进行中或裁判员鸣哨发球的同时或之后提出求；

16.7.1.2无请求权的成员提出请求；

16.7.1.3同一队未经过比赛过程再次请求换人； 16.7.1.4超过所规定正常间断次数的请求。

16.7.2在比赛中第一次没有影响和延误比赛的不符合规定的请求应予拒绝而不进行判罚。

16.7.3同一场比赛中再次提出不符合规定的请求应判 22

延误比赛。

17、延误比赛 17.1延误比赛的类型

一个队拖延比赛继续进行的不正当行动为延误比赛。包括以下行为：

17.1.1换人延误时间；

17.1.2在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停时间； 17.1.3请求不合法的替换； 17.1.4再次提出不合法的请求； 17.1.5球队成员拖延比赛的继续进行。17.2对延误比赛的判罚

17.2.1 “延误警告”和“延误判罚”是对全队的延误比赛的判罚。

17.2.1.1 延误比赛的判罚对全场比赛有效。17.2.1.2 所有延误比赛的判罚都记录在记分表上。17.2.2在一场比赛中，对一个队的成员的第一次延误比赛，给予“延误警告”。

17.2.3在一场比赛中，同一队的任何成员造成不论任何类型的第二次以及其后的延误比赛，都给予“延误判罚”，失一分并由对方发球。

17.2.4局前和局间的延误比赛判罚记在下一局中。

18、例外的比赛间断 18.1受伤

18.1.1比赛中出现严重伤害事故，裁判员应立即中断比 23

赛，允许医务人员进入场地。该球重新比赛。

18.1.2如受伤队员不能进行合法替换和特殊替换，则给予受伤队员5分钟的恢复时间。一场比赛中同一队员只能给予一次恢复的时间。5分钟后仍不能进行比赛，该队被宣布阵容不完整（规则7.4.3）。

18.2外因造成的比赛间断

比赛中出现任何外界干扰，都应停止比赛，该球重新进行。

18.3被拖延的间断

18.3.1任何意外的情况阻碍比赛进行时，第一裁判员、比赛组织者和主管委员会成员共同研究决定，采取措施使比赛恢复正常。

18.3.2一次或数次间断时间累计不超过2小时： 18.3.2.1如果比赛仍在原场地进行，间断的一局应保持原比分、原队员和原场上位置，已结束的各局保留比分。

18.3.2.2如比赛改在另外场地进行，则间断的一局应取消，但保持该局开始的阵容和位置，重新比赛，已结束的各局比分保留。

18.3.3一次或数次间断时间累计超过2小时，则全场比赛重新开始。

19、局间休息与交换场区 19.1局间的休息

第一局结束后休息2分钟，决胜局前休息3分钟。19.2交换场区

19.2.1 每局结束后比赛队交换场区，决胜局除外。19.2.2 决胜局中某队获得8分时，两队交换场区，不休息，队员保持原来的位置继续比赛。如果没能及时交换场区，应在此错误被发现时立即进行交换，保留交换场区时两队已得比分。

第六章 不良行为

20、不良行为以及判罚 20.1轻微的不良行为

对轻微的不良行为不进行判罚，但第一裁判员有责任防止运动队进一步发生导致判罚的不良行为。

对轻微不良行为的警告分两种： 1.通过场上队长给予口头警告；

2.向相关队员出示黄牌，并记录在记分表上，无其他判罚。这个正式的警告本身不是判罚，但是标志着相关队员已达到了判罚的程度。

20.2给予判罚的不良行为

球队成员对裁判员、对方、同伴或观众的不良行为，按程度分为三类。

20.2.1粗鲁行为：违背道德准则或文明举止。20.2.2冒犯行为：诽谤或侮辱的言语或形态，或有任何轻蔑的表示。

20.2.3侵犯行为：人身攻击、侵犯或威吓行为。20.3判罚等级

第一裁判员根据不良行为的程度，分别给予判罚。判罚出场或取消比赛资格的判罚，登记在记分表上。

20.3.1判罚

用于全场比赛中任何成员的粗鲁行为，判对方得分并发球。

20.3.2判罚出场

20.3.2.1 任何成员被判罚出场后不得继续参加该局的比赛，如果该队员在场上，应立即进行合法替换，无其他判罚。

教练员被判罚出场，失去该局的指挥权利。

20.3.2.2 某成员第一次出现冒犯行为，判罚出场，无其他判罚。

20.3.2.3 同一成员在一场比赛中的第二次粗鲁行为，判罚出场，无其他判罚。

20.3.3取消比赛资格

20.3.3.1任何成员被取消比赛资格必须立即进行合法的替换，离开比赛控制区域，不得继续参加该场的比赛。

20.3.3.2某成员第一次出现侵犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

20.3.3.3 同一成员一场比赛中的第二次冒犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

20.3.3.4 同一成员一场比赛中的第三次粗鲁行为，取消比赛资格，无其他判罚。

20.4判罚的实施

20.4.1不良行为的判罚是针对个人的，对全场比赛有效，记录在记分表上。

20.4.2同一成员在同一场比赛中重犯不良行为时，按判罚等级加一级判罚(该成员接受的判罚要重于前一次)。

20.4.3对冒犯行为或侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格，无须有先一次的判罚。

20.5局前与局间的不良行为

任何局前与局间的不良行为，都应按规则20.3进行判罚，并记录在下一局中。

警告：无判罚 1.口头警告 2.黄牌 判罚：红牌

判罚出场：红牌+黄牌(同持一手)取消比赛资格：红牌+黄牌（两手分持）

第二部分

裁判员及其职责与法定手势

第七章 裁判员、裁判人员与工作程序 21.1裁判员组成

一场比赛的裁判员由第一裁判员和第二裁判员以及二名司线员，一至二名记录员组成。

21.2工作程序

21.2.1比赛进行中只有第一裁判员和第二裁判员可以鸣哨。

21.2.2裁判员鸣哨中止比赛后，应立即以法定手势表明：

21.2.2.1 第一裁判员鸣哨中止比赛，他应指出： a)应发球的队； b)犯规的性质；

c)犯规的队员（必要时）； 第二裁判员重复其手势。

21.2.2.2 第二裁判员鸣哨中止比赛，他应指出： a)犯规的性质；

b)犯规的队员（必要时）； c)跟随第一裁判员指出发球队。

第一裁判员不用出示犯规性质和指出犯规队员，只指出发球队。

21.2.2.3 如果是双方犯规，他们都要按顺序指出： a)犯规的性质；

b)犯规的队员（必要时）；

c)应发球的队（随同第一裁判员）。22第一裁判员 22.1位置

第一裁判员坐或站在球网一端的裁判台上执行其职责，他的视线水平必须在高出球网上沿50厘米的高度。

22.2权力

22.2.1他自始至终领导该场比赛，对所有裁判员和队的成员行使权力。比赛中，他的判定为最终判定，如果发现其他裁判员的错误，他有权改判。他甚至于可撤换不称职的裁判员。

22.2.2他有权决定涉及比赛的一切问题，包括规则中没有规定的问题。

22.2.3他不允许对其判定进行任何讨论。但当场上队长提出请求时，他应对判定所依据的规则和规则的执行给予解释。如果场上队长表示不同意他的解释，并立即声明保留比赛结束后将抗议写在记分表上的权力时，他必须准许。

22.3职责

22.3.1比赛前，第一裁判员： 22.3.1.1检查场地，器材和比赛用球； 22.3.1.2主持双方队长的抽签； 22.3.1.3掌握两队准备活动； 22.3.2比赛中，第一裁判员有权： 22.3.2.1向球队提出警告.22.3.2.2对不良行为和延误比赛进行判罚。22.3.2.3判定：

a)发球犯规和发球队位置错误，包括发球掩护； b)比赛击球犯规；

c)高于球网和球网上部的犯规； d)进攻性击球犯规；

e)过网拦网犯规；

f)球的整体从网下空间穿越； g)后排队员完成拦网；

H）穿越中线进入对方场区犯规。22.3.3比赛后，检查记分表并签字。23第二裁判员 23.1位置

第二裁判员站在第一裁判员对面，比赛场区外的网柱附近，面向第一裁判员执行其职责。

23.2权力

23.2.1第二裁判员是第一裁判员的助手，但是他也有自己的权限。当第一裁判员不能继续工作，他可以代替第一裁判员执行工作。

23.2.2他可以用手势指出他权限以外的犯规，但不得鸣哨，也不得对第一裁判员坚持自己的判断。

23.2.3他掌管记录台的工作。

23.2.4 他监督坐在球队席上的球队成员，并将他们的不良行为报告给第一裁判员。

23.2.5他允许比赛暂停和换人的请求，掌握间断时间和拒绝不符合规定的请求。

23.2.6他掌握各队暂停和换人的次数，并将第二次暂停和第四次换人告诉第一裁判员和有关教练员。

23.2.7发现队员受伤，他可以允许特殊换人，或给予5分钟的恢复时间。

23.2.8他检查比赛场地的条件，主要是前场区。比赛中他还要检查球是否符合比赛的要求。

23.3职责

23.3.1在每局开始、决胜局交换场区，以及任何必要的时候，检查场上队员的实际位置是否与位置表相符。

23.3.2在比赛中，第二裁判员对以下犯规作出判断，鸣哨并做出手势：

23.3.2.1网下穿越进入对方场区和空间； 23.3.2.2接发球队位置错误；

23.3.2.3队员触及球网下部和第二裁判员一侧的标志杆；

23.3.2.4后排队员完成拦网； 23.3.2.5球触及场外物体；

23.3.2.6球的整体或部分从过网区以外过网，飞入对方场区，或触及他一侧的标志杆；

23.3.2.7第一裁判员难以观察时，球触及地面。23.3.3比赛结束后在记分表上签字。24记录员 24.1位置

记录员坐在第一裁判员对面的记录台处，面对第一裁判员执行其职责。

24.2职责

24.2.1记录员在比赛前和每局前：

24.2.1.1按照规定程序登记有关比赛和比赛队的情况，31

包括队员的姓名、号码，并获得双方队长和教练员的签字；

24.2.1.2根据位置表登记各队的开始阵容。24.2.2记录员在比赛中： 24.2.2.1记录得分；

24.2.2.2掌握各队的发球次序，在球队提出询问发球次序时，及时、准确地告知发球队或发球队员，发现发球次序错误应在发球后立即通知裁判员；

24.2.2.3以手势认可换人的请求，掌握并登记暂停和换人次数，并通知第二裁判员；

24.2.2.4对违背规则的间断请求要通知裁判员； 24.2.2.5每局结束及决胜局8分时，向裁判员宣布； 24.2.2.6记录各种判罚和不符合规定的请求； 24.2.2.7在第二裁判员指导下登记其他事件，如特殊换人、恢复时间，被拖延的间断，外因造成的间断等；

24.2.2.8掌握局间休息时间。24.2.3记录员在比赛结束后： 24.2.3.1登记最终结果；

24.2.3.2如果有提出抗议的情况并得到第一裁判员同意，记录允许队长将有关抗议的内容写在记分表上；

24.2.3.3自己在记分表上签字后，取得双方队长和裁判员签字。

25、司线员 25.1位置

两名司线员，其位置应该站在两名裁判员右手的场区角 32

端，距场角0.5～1米处。他们各自负责他一侧的端线和边线。

25.2职责

25.2.1他们用旗（40厘米×40厘米）按旗示（图）执行其职责：

25.2.1.1当球落在他负责的线的附近时，示意“界内”或“界外”；

25.2.1.2触及接球人身体后出界的球，示意“触手出界”；

25.2.1.3示意球触及标志杆、发球后球从过网区外过网等；

25.2.1.4示意发球击球时队员脚踏出场区之外（发球队员除外）；

25.2.1.5发球队员脚的犯规；

25.2.1.6队员击球时或干扰比赛的情况下，触及他一侧的标志杆；

25.2.1.7球从标志杆外过网并进入对方场区或触及他一侧的标志杆；