《最初的温暖》阅读答案

2024-05-02

《最初的温暖》阅读答案（共19篇）

篇1：《最初的温暖》阅读答案

1.强调了男孩第一次感受到温暖的重要性;奠定了全文的感情基调;成为全文的情感线索;寓示了文章的主题;标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。

2.因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了;但她却不记恨，还来不及向她道歉。(有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等的意思，答对两点，言之成理即可)

3.为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。

4.交代文中那封信的来历;为文章画上完整的句号;使文章产生跌宕起伏的艺术效果。

5.真善美是美好社会和人生的动力;懂得感恩是做人的品德;要学会珍藏美好，传递爱心。

篇2：《最初的温暖》阅读答案

2、一般通过描写看到的景象来感受春天。而本文却说“春天最初是闻到的”。谈谈你的理解。

3、结合语境，品味画线句的表达效果。

4、结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用？联系全文简要分析。

篇3：温暖的分级阅读

我校也在推荐分年龄段的书,我们每学期的荐书栏是按低、中、高三个年段来推荐书的。荐书长廊,把推荐书的封面放大以后挂在走廊上,让家长和学生看到书的“脸”,让他们去找到自己喜欢的书。我们还建立了各学科的阅览室,有数学、语文、英语、科学等阅览室。

我校所有的书都是开架的,每个学生想去读什么就去读什么。哪一本书适合哪些孩子我们也不可能完全知道,我们只是给书做了大致的分类。我会常常利用中午的时间和孩子们一起浏览一些书,了解哪些孩子喜欢读哪些书。有些书我觉得孩子们应该读,可是他们就是不喜欢;有些书我不太喜欢读,可是孩子们就是无比喜欢。所以我们要倾听孩子们的想法,当孩子们真的不喜欢的时候我们不要强迫他们读,要回过头来找原因。

我们的《快乐森林读书报》主要是孩子们自己办的,孩子们会推荐他们自己喜欢的书,有一个老师作指导。我们在书吧里搞各种专题阅读推荐,比如说就有曹文轩老师、金波老师、梅子涵老师的专题,这是按照作家的专题推荐。还有一些节庆的专题,比如中秋节,有关月亮的图书专题,圣诞节搞圣诞图书专题。这样分专题推荐书的时候,我们也尽量考虑各年级孩子的需要,形式和内容都比较丰富。

我们是给孩子们推荐书,既然是“推荐”那就不是“必读”。没有哪一样食品是必吃的,只要有我们想要的营养素。书是精神食粮,只要它蕴含着我们需要的营养素就行。每个人的口味不一样,为什么要搞必读?上一届分级阅读的阅读建议就非常好,“建议”是给你一个拐杖,拐杖可根据自己的需要选择用或不用。建议中除了有书目还有阅读的指导,就像我们给家长的是推荐,也是一种建议。

我们每年给中小学生推荐一些书,小学一年级和六年级的孩子所爱的书会一样吗?所以,在推荐时是应该分级的。还有就是我希望家长可以读一些孩子的书,因为阅读之后是需要交流、分享的,这样孩子才跟爸爸妈妈有共同的话题。其实,大人读孩子的书一点都不亏,儿童的书中有很多的道理和智慧。读儿童的书会和孩子拥有共同的快乐时光,也拥有了共同的话题,自然会乐在其中。

篇4：最初的温暖

男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，这时，他就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。

男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你长大后还我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。

第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向，只觉得有一种留恋的感觉，有一种丢了东西的感觉。知道了她走的日期后，那一天他没上学，而是早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这里。终于，一辆大货车开了过来，女孩跟他哥哥站在车厢两边的护栏里。女孩看见了他，高兴地向他挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一溜烟就从眼前过去了。

第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是他的同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用的各式作业本，还有她用过的漂亮的文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌。”

男孩哭了。他突然觉得，因为嫉妒，他对同桌太不好了，但她没有记恨他。也就是从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那个文具盒，他一直保存着。有时拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……

几十年过去了，男孩读完大学，又读博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。

电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈。面对现场的许多观众，他把掩藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，他死而无憾了。

主持人问他，“为什么非要见她呢？相见不如想念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”

他摇了摇头。

主持人说，“王丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”

他说，“是的，我想当面对她说声谢谢，另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她。小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力，也让我一直洁身自好。我经常想，如果她也给我冷眼，就像压跨骆驼的最后那根稻草，也许我的人生就会完全改写……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光……”

节目的最后，主持人对观众说：“那好吧，让我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年的心愿。”

几天后，他收到一封信：

“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是越纯净越美好的记忆，越经不起现实的打搅。我很赞同主持人的那句话，有些美是只适合放在心里的，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感谢这么多年来，我一直活在你心里，并希望我能一直这样活下去……”

这封信是那位主持人所写。刘兵所要寻找的王丽晨，是她的妹妹，已经于3年前因病去世……

wugengwang@163.com

篇5：最初的温暖作文

母爱是伟大的，母爱是高尚的，母爱是让人感到温暖的。我的母亲今年36岁，从就开始了她艰辛的生活(我出生了)，我从小就十分调皮，每天都上蹦下跳的，没有给母亲一刻的安宁。我现在摸摸自己额头右边的那个伤疤，就感到微微痛，但又很温暖，觉得很幸福。

记得大约两岁时，我吃完饭和妈妈一起出去散步，我们回去的时候已经很晚了，我还没洗澡，妈妈就帮我洗了，我洗完澡，妈妈抱我上床穿衣服时，因为我很顽皮，在床上跳来跳去。不小心叉错脚，“扑通—”一声，整个人掉下了地板，当时我的头流血了，妈妈见状，马上把我背起冲往医院。我去到医院时，妈妈把我交给了医生，自己去挂号，正想休息时，听见我的哭声又过来哄我，我打了麻醉剂后，医生就用线帮我连了四针。当我醒来，就发现我在妈妈的怀里睡着了。

每当我想到这儿，心中就有一股暖流涌进我的心窝。妈妈是我的蜡烛，让我感到温暖;妈妈是我的蜂蜜，让我感到甜蜜;在我有困难时，妈妈是我的指明灯;在我劳累时，妈妈是我的海港。我爱你妈妈，谢谢你给了我无限的幸福。

篇6：《温暖的玉米》阅读答案

最初的秋，不是从树上飘落的第一片黄叶开始的，也不是从淅沥的雨声中开始的。那时节，树叶还在枝头盈盈地绿着，雨声尚未脱尽夏的急切和焦灼。家门口的玉米，郁郁葱葱，筑起一道摇曳多姿的青纱帐。一株一株的玉米，是披了绿纱的多情女子，婷婷地立在田间，笑眸流转，娇媚地扬起裙裾，在腰间打一个漂亮的结，结上又飞出大把的流苏，风起，抖落夏日最后的风情。

于是，秋便从母亲掰掉的第一个玉米穗上开始了。母亲轻轻揭去玉米的绿衣，滚圆的玉米棒，如刚刚脱去外衣的婴儿，饱满晶莹的玉米粒，密密地挤在一起，或金黄，或深紫，或是象牙白，泛着珍珠般圆润的光泽，看着就让人喜欢。锅里的水咕嘟嘟地开着，清水下锅，旺火煮10分钟，清甜的香味便霸道地弥漫了整个厨房。那香味舒展着，丝丝缕缕漫过来，浸到你的每一个细胞里，你禁不住深吸一口气，抬头去看天，天忽然就高了、远了，秋来了。

小时候最喜欢吃奶奶做的烤玉米。奶奶踮着小脚，一趟一趟把柴禾抱到灶旁，点火做饭。灶上煮着饭，灶下的火堆里，便埋着玉米棒。玉米棒带叶放进去，小火慢慢地烧。隔一会儿，奶奶便用烧火棍把玉米棒挑出来，敲敲，翻翻，再放进去。浓郁的香味在烟火的炙烤中慢慢飘散出来，勾得我的馋虫上窜下跳。等不及了，便催着奶奶剥开看看，万一里面烤糊了呢?奶奶只是笑，并不急，仍然小火慢烤，直到玉米外面的绿衣变成焦黑色，才扒出来。剥开，里面的玉米粒焦而不硬，一口啃下去，是那么馥郁的香啊，和着淡淡的烟火味，清香绵长。

现在街上也有人卖烤玉米，不过程序要复杂一些。我曾在街上看过烤玉米的老人，在街角支起一个黑铁皮烤炉，燃起炭条，把玉米带着叶子放上去，微火，待叶子的清香全部融进玉米粒后，去掉焦叶，在玉米上刷一层食用油，依次撒上盐粒、辣椒面儿和孜然粉，再急火燎烤。那种黏稠的香甜，在街上浓浓地流淌着，在路人的唇齿之间徘徊萦绕，不肯离去。

也曾在初春时节吃过反季节的玉米，只是那玉米闻起来鲜香无比，吃到嘴里却寡淡无味，完全没有玉米清香鲜甜的味道。父亲说，这种大棚里种植出来的玉米，气候、温度、湿度达不到正常的标准，所以味道淡。正常季节里的玉米，要经过暑天的曝晒、闷蒸，暴雨的冲洗，重重考验，玉米才有了属于它的味道。

曾听一位朋友介绍，把嫩玉米剥成粒，用保鲜袋装好，放进冰箱里冷冻起来，可以一直保存到冬天。她是一位母亲，因为儿子特别喜欢吃嫩玉米，费尽心机才想出这个保鲜办法。这些因爱生出的智慧，让普通的玉米成为爱的.载体，变得温暖，在渐行渐寒的秋天里，温暖我们的心。(选自《语文阅读网》)

1.结合上下文，解释下面划线词语的含义。

(1)清甜的香味便霸道地弥漫了整个厨房

(2)在街上浓浓地流淌着

2.“秋便从母亲掰掉的第一个玉米穗上开始了”与后文哪一句相照应?

3.写玉米的形态，选文中用了两个比喻，请任选一个，并作简要赏析。

原句：

赏析：

4.请谈谈你对选文标题的理解。

5.从下面的句子中，你获得了怎样的人生感悟或启迪?请写下来。

这种大棚里种植出来的玉米，气候、温度、湿度达不到正常的标准，所以味道淡。正常季节里的玉米，要经过暑天的曝晒、闷蒸，暴雨的冲洗，重重考验，玉米才有了属于它的味道。

6.选文介绍了多种食用玉米的方法，请你结合生活积累，简要介绍一种以玉米为主料的菜肴或食品，并给它取一个好听的名字。

参考答案

1.(1)原指蛮横不讲理，这里用拟人的修辞手法形象的写出了玉米的香味满厨房都是。

(2)原意是娇艳妩媚，这里形容玉米的香甜吸引着路人。

2.你禁不住深吸一口气，抬头去看天，天忽然就高了、远了，秋来了。

3.第一处：一株一株的玉米，是披了绿纱的多情女子，婷婷地立在田间，笑眸流转，娇媚地扬起裙裾，在腰间打一个漂亮的结，结上又飞出大把的流苏。

赏析：逼真形象地写出了玉米的色泽、形态，赋予玉米鲜活的情态美。

第二处：滚圆的玉米棒，如刚刚脱去外衣的婴儿。

赏析：寥寥数语，展现给读者一个清晰而饱满的玉米棒的形象，显得清新、鲜嫩。(赏析符合文意，能言之有理即可)

4.选文的标题是文章的线索，也是作者表达感情的载体。(此外，“温暖”二字还传递了作者对玉米的喜爱之情，对美好回忆、美好亲情的无限眷恋。“温暖”还是全文的情感基调。能说出要点即可。)

5.示例：温室里种不出参天大树;经历风雨，才能见彩虹。

篇7：《温暖的硬币》阅读答案

②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。

③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代，这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温暖的。葵花子真好吃!我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。我们的欢喜，也是满满的。

④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不小心摔了一跤，硬币摔出手。我站起来，顾不得身上的泥土，赶紧四下找，可周围都找遍了，还是没有找到。我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔巨款。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。

⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说傻丫头，还不都是一样的，难道换成硬币钱就多了?对我来说，不一样。硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的`地方，留下了久久的快乐。

⑥时光流逝，转眼之间，我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱，可以大把大把数。硬币越来越不受重视，甚至很多人不喜欢硬币，嫌装在口袋里太麻烦。但是，我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币，就像看到老友一样亲切。

⑦我觉得，硬币都是有温度的。岁月的长河里，一枚枚硬币，就像一朵花，让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜，也学会了知足。

⑧可是，我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐?

(摘自《中国老年报》)

1.本文回忆了关于硬币的哪几件事?(3分)

2.第②段有什么作用?(3分)

3.试分析第⑤段划线句子有什么作用?(3分)

4.如何理解第⑧段的深刻含义?(4分)

5.文章表达了作者什么感情?(3分)

6.如何理解标题中温暖的含义?(4分)

篇8：阅读让心灵拥有阳光的温暖

一、制定个人阅读计划

从信息论的角度看, 语文能力与语文的积极信息量成正相关。要提高学生的语文能力, 就要提高学生接触语文积极信息的机会。机会多了, 可以拓宽进行审美教育的空间。老一辈教育家叶圣陶曾说, 语文教材无非是些例子。这告诉我们, 教育还得为学生增加精神的“补品”——阅读优秀的文学作品。德国大诗人歌德认为:鉴赏力不是靠观赏中等作品、而是靠观赏最好作品才能培养的。中国也有“取法乎上, 仅得其中;取法乎中, 仅得其下”的说法。

为此, 我精心为学生挑选名家名作, 作为课外阅读的“补品”。新生一入校, 我就为他们列出一份初中阶段阅读书目 (分必读和选读, 内容有经典小说、中外名诗、名家散文集、人物传记、史书、科普作品等) 。另外, 每月月初, 我会为学生推出一份“本月阅读计划”, 到月底利用一堂作文课进行交流总结。

例如, 教授七年级下学期第二单元时, 我结合鲁迅《从百草园到三味书屋》等课文, 为学生安排了三月份的阅读计划:1.必读《朝花夕拾》《千家诗》 (春部分) 。2.推荐阅读:名家名篇散文 (至少十篇) 。同时要求学生从所读散文中精心选择一篇, 练习美读。四月初, 在班级举行了“读书, 让心灵始终拥有阳光的温暖”主题美读比赛。学生在阅读和听读中感受到散文之美, 提高了文字感悟力。

针对初三年级, 每个语文晚自习我都要为学生安排一篇有哲理的千字短文或文言短篇, 并组织大家共同阅读和交流。这样引导学生阅读, 定会使他们受益无穷。

二、开展丰富多彩的语文活动

初中学生情感丰富、外显, 喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像高中学生能以理智的眼光去观察分析问题, 也不像高中学生能对深奥的问题作深入持久的钻研。根据这一特点, 我把单调的、枯燥的知识传授化为有趣的、灵活的活动课, 化深奥为浅易, 使学生在一系列的活动中增长知识、获得能力。例如:

课前五分钟活动——每次上课前由一名学生推荐一部名著和一句古诗文名句;接龙故事比赛——为激发学生的创作热情, 采用动态作文训练形式, 学生分组 (6-7人一组) , 根据所给文题, 全组每人写一段, 集体完成一个可读性故事。此外还有语文知识智力竞赛、辩论会、现场作文竞赛、诗歌朗诵会、制作文学手抄报、学生原创小诗展等。同时, 充分利用班级空白墙壁张贴学生的作品。这些活动大大激发了孩子们学习语文的热情。

三、坚持每周摘抄、练笔

我教的学生每人都有一本文集本。学生自己设计封面并拟好文集名和自己的笔名, 每周用它写一篇命题练笔、一篇日记、一篇读后感或摘抄。我告诉学生要认真写, 因为这是他们自己的文集。每周我都会认真批改写评语, 用笔和孩子们谈心交流。一个学期下来, 大部分人都写出了多于1.5万字的内容。三年下来, 他们积累了厚厚几大本文集, 作文水平提高了, 成绩考得更好了, 而我收获了孩子们心灵的成长和放飞!

篇9：最初的经典阅读体验

这懵懂的神秘感觉来自于我父亲的影响。父亲是个喜欢看书的人，从我能记事时起，一直到现在，每晚临睡前，父亲总要让床头的灯亮上半个小时，看那些他多年来翻来覆去读过很多遍的书，最经常见他翻阅的，是《水浒传》、《三国演义》、《李自成》这类历史、人文方面的经典著作。父亲的书不新，多是发黄的，很多是他在七年代末到八十年代买的，听他说，有不少还是他到新华书店排队才买到的。书用牛皮纸包着，上面还有用毛笔写的书名。

包着牛皮纸的书，不仅出现在父亲的床头，在家中“古董般”的木橱柜也“藏”着好几包。用“藏”这个字，是因为，在我幼小的时候，那个高得和一楼的横梁齐高、红褐色的古旧木橱，在我看来，是有多神秘！而最让我觉得神秘的，是在我抬起脖子才能仰视到的橱柜最上层，堆着几包落满灰尘的包裹，包裹的纸张发黄，好像是从很久远的年代留存下来的。

在我上了初中的某一天，好奇心使然，我爬上家中最高的椅子，踮着脚，把手伸得尽量长，去试图碰到橱柜玻璃窗的钩环，最后成功地打开玻璃窗，打开发脆的包裹的纸张，将里面的书，一本本拿下，放到地上。大功告成后，我一边拿着毛巾擦拭一张张书皮上的灰尘，一边翻看这些“旧书”，它们和我在学校里读的那些崭新的教材书太不一样了，纸张的颜色不一样（这些书放久了，纸张都已经发黄了，个别纸页还有霉点），字体也不一样（父亲看的不少古代名著是繁体字版的），如今想来，那是我第一次有意识地接触旧书。这几大包裹里，有《史记》、《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《元史》、“三言二拍”、《聊斋志异》、《孽海花》等中国古代经典著作，也有《天安门革命诗文选》、《古代白话小说选》等选集。

这些好不容易被我淘出的旧书，从那天开始，就被我转移“阵地”，堆放在卧室的新橱柜里，隔一段时间就将它们一一挪出来“盘点”，熟悉了所有书名后再一本本放回去，书皮实在破得不成样的，就重新给包上书皮。对于其中我感兴趣的书，我会单独拿出来放在橱柜的最外面，不时拿出来翻阅。初、高中时看了电视剧《三国演义》后，便从中找出《三国演义》的原文，囫囵吞枣地翻看，遇到喜欢的诗词就抄在本子上。其中，第一回的卷首词，唐末明初诗人杨慎写的《临江仙》，当时我最是喜欢，还边抄边背诵。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”这些词句，我现在还能用老版电视剧《三国演义》片头曲的调子哼出来。

篇10：《温暖的记忆》阅读答案

2.这一段是环境描写，用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花，表达出春节吉祥喜庆的气氛，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。

3.a.“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。 b.“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑，体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。

4.-方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心;另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情。

篇11：温暖人生的阅读答案

2、一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家;一位老人帮“我”把一袋粮食背上肩;女儿想为病中的“我”倒水却打碎了杯子(可以拓展讲解主动句、被动句、把字句、倒装句等特殊句及其作用)。

3、温暖人生(可以拓展讲解议论句和标题的关系，可以辨析温暖人生和人生温暖的区别)

4、(1)在4和5段之间从语言上看，本段与4段中“我手心还留着那女人的手温”，与5段中“我已有了那一对夫妇的年龄”相关联;从内容上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。 (2)这段话表达了作者对送“我”回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的人，有力突出了“人生充满温暖”这一中心。

5、长久以来，他人给予的温暖不仅滋润、浸透了“我”的心，而且时时提醒并且激励“我”给他人送温暖。

篇12：温暖的书阅读答案

春天和书和我，在一起，真好。于是，我再次想到一个问题。想到了书想到了读书。进而追问那个虽则浅近但却无法准确定义的问题――书是什么，读书是什么。我想，即使与书真诚地相处了那么多的光阴与岁月，直到现在，我觉得我还是说不好书与读书到底是什么，只是觉得她很美，读她很美。

1857年的某一天，一位叫福楼拜的法国作家说了这样一句话：“读书是为了活着”。这话平实得像个不识字的长者轻捻须髯的脱口而出，但却一直触动着我内心深处的那片柔软。这话说得真是风雅极了――它涵养着的深意与智慧，我想也许读书人是可以参得到的――因为“活着还是死去”以及由此引发的如何活着如何死去，确是一个问题。一个大问题。

中国人也说得好。印象深刻的，比如西汉刘向说：“书，犹药也，善读可以医愚”，真乃一语动魄；宋人黄庭坚说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”，读来可谓如芒在背；苏轼有“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的豪迈；清人郑板桥则另有妙句：“咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙”。“怪人”言“怪语”，却是惊人不浅。当然还有很多，诸如“黄金屋”“颜如玉”“头悬梁、锥刺股”之类。好是好，却有标榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金缨的一则联语“古今来多少世家无非积德，天地间第一人品还是读书；读书即未成名，究竟人高品雅”，倒是让人觉得很温暖。

毕竟，书也许就是温暖的；读书也许就是享受这温暖；读书的人也许就是为了获取这样的温暖――这算是我的一点体会。有了书，有了书的温暖，我想，我也就大约活在春天里了。因为，春天和温暖，其实比黄金与货币更稀缺更珍贵更美好更具价值，这个世界上高于金钱与物质的存在也还是有的，比如爱，比如情，比如健康、幸福与尊严。所以，我就常常感到我也是幸运的――多少还是拥有着这样一些“稀缺”的东西――也尝想，生命与春天和温暖相融相伴，那一定是充盈丰富、快乐安详的罢。

据我所知，1995年联合国教科文组织为纪念伟大的莎士比亚和塞万提斯而发起“世界读书日”的时候（每年4月23日），倡议“我们这个星球上所有的人，不管年轻还是老去，健康还是疾病，富贵还是贫穷…… 都要把书作为自己一生的朋友（大意）…… ”在我看来，这不啻为全人类最温暖的节日。不知道别人怎么考量，我确是这么感受的。

所以我想，我们应该感谢书，是书给予了我们这样的美好；所以我也想，我们应该把书作为一生的朋友，把读书作为一生的任务；把读书作为生命的一部分，把读书作为生命的一个重要的组成部分；进而把读书作为我们接近伟大著作，接近伟大心灵，进而解读伟大心灵，进而获取伟大心灵的滋养以壮大和塑造我们的心灵，再进而在伟大心灵光芒照耀引领之下，走出属于我们的价值人生。至少是涵养我们温厚的文化气质、一种优雅的谈吐和风度……

那就让我们融入到书里去罢。也许我们不能伟大，但我们却不能拒绝温暖。

（选自《散文百家》20xx年第09期，有改动）

1．第一段在文中起什么作用？（3分）

2．联系全文，回答下面问题。(4分)

（1）春天和书和我，在一起．直好。（去掉句中的逗号，表达效果有什么不同？）

（2）只是觉得她很美，读她很美。（句中的“她”表达作者怎样的感情？）

3．如何理解第四段中的第一向话“中国人也说得好”？（3分）

4．作者认为“接近伟大的心灵”，进而“滋养”并壮大和塑造我们的心灵“上读书人应该重视和追求的终极目标。对此．俅是如何理解的，请筒要谈谈（3分）

5．文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句请你再补充—句（必须注明怍者）（2分）

6．好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一

篇好文章的篇名（课内外均可）．井谈谈你从中获得的思想启迪。（5分）

答案：

1．开篇点题，引出下文。

2．(1)去掉后意思无变化，但表达效果不如原句。原句用逗号舒缓了语气，起到强调的作用。（2分）

(2)“她”，运用拟人修辞．表现出作者对书与读书由衷的喜爱之情。（2分）

3．通过举例表明中国古人对书和读书的理解也是风雅，涵有深意和智慧的。

4．答案要点：可结合全文内容，联系自己对读书的认识和读书后境界的提高来谈。

5.示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

（不写作者或不是我国古人的均扣分）

篇13：最初的梦想

朋友是个爱播音的女孩,当了几年的校广播台主持人。面对我的调侃,朋友回答说,当一个主持人是她一直的理想,所以一定要完成它。她说起这些时,表情平静,但是眼神里流露出一种坚定,一种信心,瞬间让我对她肃然起敬。

能坚持自己最初的梦想是一件多么了不起的事!我们在日渐的繁忙里,险些忘掉了自我;在浮华的尘世里,陷入被动的抉择。然而有这样一个勇敢倔强的榜样,弥足珍贵。

篇14：最初的阅读习惯是怎样养成的？

记得是在读小学三、四年级的时候，学校提倡在正课之外的课外阅读，老师提出在简陋的教室里再搞一个简陋的“图书台”，让同学们把自己家里比较好的书刊都贡献出来，这样，拿出一本书、一种刊就可以读几十本书、十几种刊，这倒符合今天我们追求的“少投入，高产出”的经济学法则，这是第一步。第二步呢？是让每周读一本书，或一种刊，好在书并不厚，刊并不杂，同时做为任务，要求在读书、读刊时，把优秀的词语、精美的段落、甚至好的比喻、排比、修辞等等都一一摘抄在笔记本上，这个摘抄本老师是要检查的，不光看内容，还要看你的钢笔字练得怎么样。第三步呢？老师要求我们写作文时或写“周记”（一周一记）时，把摘抄本放在旁边，尽可能地使用这摘抄出来的“精品”以解决我们这些学生的语言匮乏、描写单调问题。当时我算是听老师话的孩子，于是拼命地摘抄，生怕漏掉了好句子、好段落，摘抄出来后，又拼命地往作文里塞，有时为了最大限度地使用，甚至拐着弯写文章。你还别说，慢慢地我感到，作文或日记的语言丰富起来了，内容也丰满起来了。记得连给正读大学的大姐写信，也不忘记使用这些摘抄的资源，结果大姐的回信讲到把我的信读给她的同学听，大家都笑得直不起腰。第四步呢？老师认真地批阅我们经过这么一番充实写出的文章，给我们作对比分析。不仅如此，他还在出彩的地方用红笔顿下一连串的“瓜子链”，这种“瓜子链”较多的文章会被作为优秀文章张贴在教室后面的板报栏里，供全班同学鉴赏。我有幸贴在后面的机会较多一些，于是我课外阅读的积极性就更高了。

仔细回想起来，我的读书习惯就是从那时开始养成的，至今我还记起《宝葫芦的秘密》、《科学家遨游二十一世纪》，金近在《儿童文学》中的精典作品，《高玉宝的故事》等，到后来还有《林海雪原》、《敌后武工队》、《烈火金刚》、《红岩》等作品。当然，除了学校教育这种关注课外阅读的有效作法外，也还有大姐一直上中学、大学家中收藏书刊（包括教科书）较多的缘故，后来我把大姐放在家里的书以及我陆续购订的一些书刊放在母亲的一个陪嫁箱子里保存，并经常向我的同学炫耀，以借他们看书换回了不少的乐趣。可见主客观是相互作用的，不过，还得承认是我童年求学时的老师和学校，在培养我的读书习惯方面给了我决定性的影响。

篇15：温暖的劈柴文阅读答案

肖复兴

①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。

②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。

③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。

④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧?”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。

⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”

⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。

⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”

⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”

⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。

(选自《文苑·经典美文》)

1.通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。(4分)

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2.选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用?(3分)

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3.选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理?(4分)

(1)我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。

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(2)心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。

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4.结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。(4分)

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5.请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。(3分)

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答案：

1.一是指赵大爷的帮助所带来的温暖;二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。

2.这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。

3.(1)看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，“我”的心里既难受又自责。

(2)赵大爷的一席话触动了“我”的心扉，使“我”感到内疚，对不住母亲。

47.赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”;他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，带“我”去他家拿劈柴。

篇16：温暖的等式阅读和答案

②26岁的阿尔瓦罗是秘鲁孔塔马纳镇的居民，为了养家糊口，他依靠一辆产自中国的边三轮摩托车从事短途运输。4月3日晚上八点多，拉完最后一趟活儿，阿尔瓦罗接到妻子电话，叮嘱他收工后别忘了给3岁的儿子带份生日礼物。接完电话，阿尔瓦罗径直将摩托车开到镇东头的一家副食店，打算买一块生日蛋糕。

③进了店门，阿尔瓦罗向胖店主高声打招呼，胖店主把食指竖在嘴边，示意他小声，原来胖店主正拿着袖珍收音机在听。“什么节目比做生意还重要?”阿尔瓦罗心里嘀咕着，走近柜台。胖店主指了指收音机，示意他也听一听。

④收音机里在播报一条紧急求助信息。原来，有一个危重病人、一个难产孕妇和她刚出生的婴儿需要从孔塔马纳镇医院紧急送往首都利马急救，而孔塔马纳镇距离利马足有570多公里，由于情况危急，医院和病人家属已经联系到一架私人飞机，但是，孔塔马纳只是个偏僻小镇，根本没有适合夜间起飞的跑道。孔塔马纳地方电台播音员在广播中说：“希望收听到广播的摩托车主，能够迅速赶到镇西南郊外的5号公路，在那里帮助飞机紧急起飞。”

⑤听到这样的求助，阿尔瓦罗二话没说，转身冲出店门，跨上摩托车，加大油门，朝着5号公路飞驰。沿途迎面碰到几个熟悉的同行朝他喊：“喂，老兄，上哪?”阿尔瓦罗大声回应道：“快跟我走!5号公路有人求助!快!”几个同行立刻拨转车头，尾随阿尔瓦罗飞驰。

⑥赶到5号公路，阿尔瓦罗看到公路一侧已经一字摆好了好多辆摩托车，车前灯已将公路照亮，一架小型固定翼飞机停在公路的一头，引擎的轰鸣声震耳欲聋。阿尔瓦罗和几个同行不敢怠慢，迅速加入到车阵当中摆好，像其它车辆一样打开前灯，贡献着自己的一份光亮。接着，不断有摩托车赶来加入，新车、旧车，两轮的、三轮的、四轮的，车主有小伙子，有中年人，也有五十多岁的老人，在30分钟内，共有300俩摩托车赶来集结，车阵排出了一条长达900多米的灯带，将5号公路照得亮如白昼。

⑦起飞条件已经具备，飞机载着三名等待急救的病人，沿着被摩托车照亮的临时跑道快速滑行，然后腾空而起，朝着首都利马飞去。地面上顿时响起了热烈的欢呼声，那是摩托车主们欢快心情的集中释放。

⑧阿尔瓦罗这时才想起，今晚自己还有重要的任务没有完成，于是，赶紧返回小店卖了一块儿子最爱的巧克力蛋糕。可是，当他回到家时，儿子已经睡着，妻子告诉他，儿子一直在等爸爸的礼物，等着等着，就睡着了。怀着歉疚的心情，阿尔瓦罗走进儿子的卧室，俯身吻了吻儿子的额头，轻声说：“儿子，请原谅爸爸的迟到，因为有人更需要爸爸的帮助。”

⑨第二天，世界很多媒体都报道了这次生死大营救，他们援引孔塔马纳地方电台的评论说：“当3个生命危殆时，在短短30分钟内，就有300个摩托车主联手照亮生命的急救通道，这是秘鲁人搭建起来的最为温暖的等式：3=30=300，体现的正是人间大爱!”

篇17：温暖人生的阅读及答案

2、一对善良的夫妇把迷路的我送回家;一位老人帮我把一袋粮食背上肩;女儿想为病中的我倒水却打碎了杯子(可以拓展讲解主动句、被动句、把字句、倒装句等特殊句及其作用)。

3、温暖人生(可以拓展讲解议论句和标题的关系，可以辨析温暖人生和人生温暖的区别)

4、(1)在4和5段之间从语言上看，本段与4段中我手心还留着那女人的手温，与5段中我已有了那一对夫妇的年龄相关联;从内容上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。(2)这段话表达了作者对送我回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的人，有力突出了人生充满温暖这一中心。

5、长久以来，他人给予的温暖不仅滋润、浸透了我的心，而且时时提醒并且激励我给他人送温暖。