青春的作文400字：让青春释放光彩

青春的作文400字：让青春释放光彩（共14篇）

篇1：青春的作文400字：让青春释放光彩

青春之岛

席慕容在诗中写道，青春是一本太仓促的书。青春固然短暂，但如同烟火一般的青春也正是因为那一瞬间绽放出的绚烂而凸显出它的价值。在我看来，每个人的青春都是一座岛，起初它荒凉寂静了无人烟，直至某年某月的某一天一只船泊在它的身侧，船上的人们在它的土地上耕耘劳作安居乐业，才使得这座岛屿走要一派生机盎然鸟语花香。

这样的岛屿存在于我的幻想之中，它无比真实的展示在我眼前可当我小心翼翼地触碰它是又幻化成一缕不可寻迹的烟。有时候我会猜想是否这座小岛拥有陶渊明笔下桃花源中芳草鲜美落英缤纷的景致，是否岛上的人也若桃源人一般怡然自得遗世独立。就因为这座岛屿存在于我的臆想之中，所以我无法给自己一个确切的答复。

在我的心目中，这座被我唤作“青春”的小岛被一片浅浅的海域包围，它的天空永远澄澈明净它的海水永远碧蓝剔透。它的麦田永远拥有饱满的麦穗而它的麦穗永远在微风了了间恣意摇曳，没有成群的乌鸦黑压压地从麦田上方飞过也没有孤单的稻草人穿着破棉布做的衣裳悲伤地立在麦田中央。小岛上的一切事物都充盈着美好，小岛上的一切事物都让人感到欢欣愉悦，就像是小岛的名字一样，青春，永远富有朝气和向上的动力的名词。

岁月里总有许多船只不经意间路过小岛那个有着昏黄灯光的港湾，有的稍作停留次日即走，有的只如云影掠过没有留下任何痕迹，当然，也总有那么几只小船，一旦停下便被小岛深深吸引，久而久之地与小岛上的居民情好日密。青春亦是如此，在青春的日子里我们遇到千千万万个人，有的不过是擦肩而过互不相识，有的不过是交谈少许却不知姓名，然而，那些与我们同窗三载的好友却在时间的流逝中积累着友情，就像是我们投入储蓄罐中银晃晃的硬币，时间愈久价值愈高。

放荡不羁的青春

00后，90后朝80后叫嚣：你们的青春灿烂跟花一样，而我们的青春却被试卷、作业活埋!有什么资格说我们幸福!有什么资格!

什么样才算青春呢?趁着年轻就去放荡叫青春?在14-18岁这样的年纪去疯狂就叫青春?不对!不对!如果真是这样，青春的意义未免太令人失望。

保持现状，不回头，大声地去笑就算青春!

被试卷和作业埋没也没关系，压力太大去哭闹也没关系，考试失利想大哭一场也没关系。只要能在愤怒、悲伤、惊恐等一系列情感中获得解放都可以。

不要去想什么脱离束缚，不要去做什么惊心动魄的事。保持现状!活出自己的风采就好。

跌跌撞撞，摔倒爬起，同父母的吵架，与同学的不和……不去避免这些，尽管去做就好了。活得莽撞些，青春也就出来了。

做作业做到一半发出类似“小明以后一定考不上高中”这样的吐槽也好，抱怨“出卷老师丧心病狂”也好。想出“开着挖掘机找新东方活埋学校”这样的奇葩玩笑话也好。00后的青春就是这样，不用太惊心动魄，现世安稳!

等，，30年……甚至是我们老得连路都不能走，米饭也难以下咽后，回想起今天，仍会觉得：真好啊!我的青春就是这样美好。

过了青春期就不能随便闹随便笑，死去的是活力。愿使岁月静好，现世安稳!惟一的要求。

在走这条名为“青春”的路时，我们肯定会遇见挫折，心中也多的是酸楚、忧愁。不过，只要对自己大声呐喊：“没关系!”那么这封微忧的遗书就是最值得怀恋的。

致青春

曾有人这样问过我：“青春是什么?它看得见，摸得着吗?”我便这样回答他：“青春就是一幅五彩斑斓的画，有着最美丽的风景，青春就是一首美妙动听的曲，有着最悦耳的嗓音，青春就是一支活力四射的舞，有着最激昂的舞姿。青春就是我们的岁月年华中最美好的那一段年华，它见证着我们的成长，它带给我们无限的欢乐，它是我们一生中最要好的玩伴。就算是最平凡的人也能用他最平凡的方式造就他不平凡的青春岁月。

青春就是一场梦，忘不掉了;青春就是一滔河水，回不去了;青春就是一把火，来不及了。在过去的青春岁月里，我们哭过，笑过，疯过，痛过，而我们每天还要以新的姿态，去迎接新的日出。每当残阳落幕之际，我们的青春也在慢慢地凋谢。没有人的青春是永不腐朽的。随着年龄的渐渐增长，我们的青春也在渐渐逝去。当代著名作家郭敬明曾说：们不可能永远青春，但永远正有人青春着。”这句话告诉我们：当一个人的青春即将消逝之际，另一个人的青春又在慢慢绽放。时光易逝，岁月如歌。青春就像地球的四季更替一样，一季又一季的轮回着。当冬天即将结束时，不曾想春天已经悄然而至。季节的轮回终将会轮回到最初的起点，但青春只有一次，它只会轮到另一个人，却再也不会发生到自己身上。

光阳荏苒，岁月如梭。青春正如滔滔河水一样悄无声息地从我们身边流过。我们不可能人为的去挽留它，因为它是看不见又摸不着的。我们虽不能让它一直停留在某个时间段内，但我们能将它刻在我们的内心的最深处。这样，我们就能时常地去回味，回味青春的甘甜与苦涩。

青春就是用来怀念的。怀念过去的点点滴滴，怀念岁月年华中最美好的青春岁月，怀念我们所经历的苦与甜，怀念我们的笑，怀念我的泪，怀念我们的青春是否不曾从你身边流逝。暮然回首，青春却在向你挥手……

所以，我们要向我们伟大的青春致敬!致青春，致我们刻骨铭心的青春!致我们终将逝去的青春!

篇2：青春的作文400字：让青春释放光彩

植物没了水会枯萎，动物没了水会灭绝，人没了水会死亡，地球上有70%都是水，也就是说水是地球最重要的资源。

虽然，这些道理很多人都懂，也表示赞成要做好水资源的保护。但是，真正能够落实到自己的行动中去的人又有多少?记得今年暑假回老家，我看到对于小河，还 有许多不文明的现象在不断发生。我奶奶家在苍南县望里镇六板桥村里，当我跟随奶奶去菜市场买菜时，看见有小孩子在把肮脏的泥土扔进了河中，还 有许多中年妇女在洗抹布、拖把……

看到这些，我觉得很郁闷。我想：虽然这条河很大很清澈，但是如果家家户户都到如此清澈干净的小河来洗抹布、拖把，那小河不是要变成黑河啦?但是，面对这么多人，我却觉得无法去制止，真是无可奈何。

回到杭州，我听说了“五水共治”。我们才知道，原来有很多人都已经在行动起来了。他们不仅十分珍惜水、节约水，并且已经将水循环利用到生活之中。我忽然觉得挺高兴，就打电话给在温州老家的奶奶，让她和家乡人民也起加入五水共治的行列中去。

在此次环保行动中，最令我佩服的还 是我的妈妈。我妈妈节水工作做得很细致。她总是在我洗澡的时候在我的脚底下放个大脸盆，刚开始我十分不解，便问妈妈：“妈妈，你为什么要在我的脚下放个大脸盆啊!”妈妈笑着说：“因为这样可以循环利用水呀!如：冲厕所、洗脚等等很多用处。

更值得敬佩的事情还 有呢!今年，妈妈辞去了老家的工作，和朋友们起承担起社会义工的角色。在义工工作中，有很重要的块内容就是宣传环保。不仅口头宣传“五水共治”，妈妈还 开始制作环保酵素，不断向别人介绍做环保酵素的好处。她常常说：“专家说了，‘如果你做了100,000桶的垃圾酵素，其效果相等于种了1百万棵树。’”不少人就是这样被她感动，起加入了制作环保酵素的队伍。

每当新的批环保酵素做好了，妈妈就会小心地将酵素倒出来。她拿环保酵素浸泡蔬菜，消除蔬菜水果的残余农药;把酵素喷洒在空中清洁空气和油腻;把酵素渣倒入厕所，可以用来清洗下水管道……更神奇的`是!妈妈说，环保酵素能够净化水质。将酵素滴在水里，水质就会得到净化。用添加过环保酵素的水搞卫生特别干净……

接着，妈妈拿着做好的环保酵素，义务向别人推荐宣传，让他们试用……她还 向我介绍了有不少地方，环保酵素制作宣传做得好的地方的人们，已经在向小河里倾倒环保酵素，结合有效改善了水质。我听了，觉得非常振奋人心!

篇3：让青春的光彩在烛光中闪耀

献身教育、无怨无悔

2003年，当学校被确定为新课改实验基地时，张媛媛老师毅然承担了课改实验教师的重任，向新的教学模式挑战。学校十分重视新课改，派几位老师到课改前沿阵地上海学习。但是当时张嫒媛老师正值哺乳期，孩子只有5个月大，怎么办?对于偏远地区的教师来说，这次机会太难得了。爱人不让去，公婆不让去，家里所有的人都反对她，但她不想放弃，不顾众人反对，她决定给孩子断奶…一第二天清晨，在全家人不理解的目光中，她踏上了远赴上海的学习征程。

学习归来已经是十余天后，再次见到儿子，已经习惯吃母乳的儿子脸色蜡黄，明显地瘦了一大圈。她忍不住奔向儿子，可儿子却没有张开小手扑向她的怀抱。那一刻张媛媛老师心里满是心酸，难过……但当她回到班级，却是另一番景象。学生像小鸟一样飞到她的身边，有的牵着她的手、有的扯着她的衣角，还有的画了画：一只母鸡要离开自己的鸡宝宝，母鸡一步一回头地流泪离开，画上还有几个醒目的大字：“老师我想您!您快回来吧!”看到这一切，所有的心酸与艰辛都不复存在。张媛媛老师说：“选择了教师这一职业，无怨无悔。”

不拘—格、创新教育

在张媛媛老师的血液里，时时涌动着创新的激情，她的课堂教学总是叫人耳目一新。张媛媛老师认为老师给予学生最大的财富不在知识的多少，而是要激发学生对知识的热爱和兴趣。她给自己定下的目标是：要让她的学生喜爱学习，在快乐中学习。为了追求这一目标，她对课堂教学进行积极的探索和创新。她针对小学生好动、好奇心强的特点，采用了“创设情境激趣，课堂表演激趣，游戏互动激趣，竞赛争先激趣”等多种愉快教学法。语文课上为了培养学生朗读的能力，她积极创设情境，将音乐、律动、歌舞、课本剧与阅读课教学巧妙结合，为学生喜闻乐见；简笔画、动物头饰、多媒体课件等教学辅助手段，在她的课堂上更是家常便饭。在教学《找春天》这一课时，张媛媛老师将学生们带到了课堂外，让学生真正地在户外寻找春天，感受春天。用自己的小手去触摸那春的气息……学生小雨生病输液，却要坚持上学，妈妈问她为什么。她说：“你信不信，听了张老师的课，我的病准好!”孩子的话虽然幼稚，但却能看出学生已经把上张媛媛老师的课视为一种享受了。作为全校最年轻的教研组长，张媛媛老师的这一套教学模式已经在全校得到推广，并收到较好效果。

十年如一日，她以教书育人为高尚的职责，在教书中体验成功，在育人中享受快乐。张媛媛老师一直在积极努力地为自己充电。2004年在工资仅有200多元的情况下，她自费参加了杭州举办的新课改教学观摩会。有人说：“这次学习可花掉了你大半年的工资啊!”可她却回答道：“我学到的经验可是无价的。”凭着这份信念，现在的她已经顺利地通过了汉语言文学专业本科考试，并拿到普通话一级证书和全国计算机等级证书。除了这些，张媛媛老师还积极参加各级各类教学比武与教科研评比活动，获得了优异的成绩……在2008年暑期总局举办的骨干教师培训活动中，张媛媛老师以《跨越海峡的生命桥》一课搞夺了讲课组比赛的冠军。得奖归来后，受清河林业局邀请，与校长一起赴清河做经验交流并现场授课，得到非常好的效果。熟练的教学基本功和丰富的教学经验，已经使她驾驭课堂的能力越来越强。

爱心浇灌、悉心培养

苏霍姆林斯基说：“要像对荷叶的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”

张媛媛老师深知：人类本质中最迫切的要求是渴望被肯定，尤其是这些幼稚天真的孩子更急于得到赞赏，所以她决定为每名孩子颁发“优点卡”。孩子们拿到她为其精心设计的小卡片，那份欣喜与激动甭提了。孩子们为了得到更多的优点卡，坐姿更端正了，听课也更专心了，作业写得更认真了。可又有谁知道这一张张饱含着张媛媛老师对孩子无限关爱的“优点卡”牺牲了她多少个夜晚!同事们不解地问她：“这样做你不觉得麻烦?”她说：“我们做教师的怎能怕麻烦?”

小学时期的孩子有一个共同的特性：对新鲜的事物比较感兴趣，只要孩子们的兴趣稍有降低，张媛媛老师的新花样就登台亮相，什么青苹果、红苹果啦，成功的足迹啦，启明星卡啦。这些看似简单的小“发明”成了孩子奋发向上的不竭动力。张媛媛老师让孩子在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证孩子健康地成长。尊重每名学生的个性。为他们提供公平竞争的机会，让每名学生都觉得自己有发展的潜力。

学生喜欢张媛媛老师，老师们佩服张媛媛老师，只是因为她平凡，她质朴，走人人群，她就像一滴水融入大海那么自然。可是在背后，她的思想信念却在熠熠闪光——热爱孩子、忠诚教育、乐于奉献、勇于探索，以此为乐。

她坚持下课和学生一起游戏，和蔼可亲；她坚持放学和学生一起打扫卫生，任劳任怨。当学生有困难的时候，她不遗余力地帮助，她既是教师，又是母亲，无时无刻不在关注着学生的成长。对于班上的留守儿童。她更是关爱有加。她除了在学习上多给这些留守生更多的关注外，更多的是对他们在生活细节上的关爱。如：下雨天送上一把伞、生日时的一句问候、生病时细心的呵护、取得成绩时的一句祝福……她，就是这样，将自己作为一名母亲的爱悄悄地传递给自己的学生，让留守儿童不再孤单，与其他孩子一样快乐地成长。

她曾教过这样一名学生，由于父母亲的过分溺爱，导致孩子行为习惯极差。初入校时，不怕任何老师，上课纪律涣散，课间就像“定时炸弹”，时时威胁着其他孩子的安全，其顽皮程度让许多老师“望而生畏”、“敬而远之”。可在张媛媛老师班上3年后，大家看见的是他们俩在一起游戏一起谈心的亲切情景；放学看见的是他们俩手牵着手走在路队前面，走出校门的场面，老师们不由自主戏称他们是“一对亲热的母子”!这样的事在张媛媛老师的班里数不胜数。

昨天的成绩只能成为记忆的宝贵财富，今天的事业才是她的不懈追求。张媛媛老师以高尚的心灵熏陶心灵的高尚；以诚挚的感情去培育感情的诚挚；用爱心的甘露去滋润孩子们的心田。爱她所爱——事业、学生，无怨无悔!她为自己选择了当老师而自豪，她为她的学生而骄傲。她的生命也因此而更加美丽，更加精彩!

编辑／赵卓然

篇4：让青春绽放光彩作文

青春是宝贵的。我们应抓住青春的时光，奋发向上，不断地去超越自我。那“少壮不努力，老大徒伤悲”、“莫等闲白了少年头，空悲切”……时时在警示着我们要努力拼搏。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，岁月的年轮不停的转动，属于每个人的一分一秒正在悄然流失，怎样用有限的生命去搏一片属于自己的天空?“奋发向上”、“努力拼搏”、“不断创新”、“超越自我”……这些娴熟的字眼，应是我们最好的追求。

青春是困惑的。她有着些许的挫折与无奈。“不经历风雨，怎能见彩虹”、“没有人能随随便变成功”……是呀!人生的路不可能是一帆风顺，总会有形形色色的挫折等待着我们去战胜;生活中总会有一些不如意常常在困惑着我们。年轻的我们总羡慕窗外的小鸟，能够在无边无际的天宇中自由自在的飞翔。“我很想飞，多远都不会累”这是我们的期待。然而，小鸟也有它的迷茫，它要担心自己是否已成为猎人的目标，它要为寻求食物而四处奔波。上帝毕竟是公平的，她会将快乐与幸福、烦恼与挫折……赐予给每一个生灵。青春的我们应该学会坚强的面对。只有这样我们才会成为真正的“将军”。

青春是美妙的。她是荷叶上的露珠，晶莹透明。青春是朋友间的理解奏出的和谐音符;青春是师生间的沟通唱出的优美乐章;青春是奋斗中琴弦上跳出的旋律;青春是竞争中心灵里放射出的火花……我们要不断地奋争，让美妙的青春绽放出更美的花朵。

青春的我们无论面对的是狂风暴雨，还是风和日丽，都请一直走下去。别管那路上的荆棘丛生，别留恋那旅途的鸟语美景。请坚定你的信心，让自己的理想成为最好的路标，让自己的青春之路走得无怨无悔。

篇5：青春的作文400字：让青春释放光彩

时间把我带入初二的大门，又即将把我带入初三的大门。我深情地爱着属于我的初二，因为他美丽，就像清晨荷叶上的露珠一样美丽，就像漫天飞舞的蒲公英一样美丽。

有人说初二是没有色彩的电视，枯燥乏味，有人说初二是一枝缺氧的花，少了艳丽与活力。可是我眼中的初二是美丽的。初二的我。犹如刚长出的嫩芽，散发着青春的活力，初二的我，犹如挂满枝头的梨橘，展示着秋的成熟，初二的我，犹如闪亮的雪花，映衬着冬的充实。

初二是一种无声无息的成熟。初二的同学们，少了一份童稚，多了一份成熟，少了一份轻松，多了一份责任。我们就是要一起携手去创建美好的明天。

初二是一个忙碌的季节。我们将要告别心爱的篮球，钟爱的电视，有趣的朋友们…………可是我眼中的初二还是美丽的，因为忙碌的初二，使我懂得了要珍惜时间，要珍惜身边的每一个、每一片树林，每一种植物…………

初二的我们对自己多了几分苛刻的约束，对崎岖的旅程多了几份跋涉的信心，对骤然袭来的风暴多了几份承受的勇气。初二，这一条透明的鱼线，一端系着昨天的泪水与欢笑，一端又系着明天的成功与辉煌。

篇6：青春的作文400字：让青春释放光彩

青春，是激昂与动力的象征，是生命飞扬的美丽。拒绝“无可奈何花落去”的伤感，从烦恼的乱丝里挣脱。于艰辛中探索成功。年轻的我们有时会忘情冲动，也会迷茫忧伤;有时会会顾影自怜，也会怅然失若。但我们可以做命运的主宰，从失败的低谷中奋起，于逆境里开拓顺利，去做生活的强者。相信曙光东升的黎明，彩霞漫舞的黄昏一样完美，无可匹敌。

青春是我们纵情放歌的情节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月…紧抓青春的的手，打造靓丽的青春，抒写人生的辉煌，从生命与时光共同行走……

篇7：青春的作文400字：让青春释放光彩

一、合理选择教学内容，增强课堂的趣味性。

初中生处在青春期身体发育的时期，男生精力充沛，女生害羞内敛。在教材内容的搭配中，教者首先要考虑对初中生身体练习的合理性以及发展生理素质的全面性，循序渐进地安排教学内容，否则易使学生产生生理和心理的疲劳。为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣性、我在初一新生中作了一次调查。调查结果显示：男生喜欢打篮球、踢足球，女生则喜欢打羽毛球、排球、篮球等，男女生均不喜欢800米、1500米、铅球之类的运动。从调查结果来看，不管是男生，还是女生，都喜欢易于练习且运动量小的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样强度大的运动有明显的排斥心理。对于篮球，从小学到中学都有练习要求，但是却有近70%的同学不懂得如何打篮球及其规则，还有近30%的学生表示从未打过。综合初一学生的生理、心理等特征和调查情况，我在初一的体育教学中选用了篮球作为球类教学的重点。

当然，笔者在教学中并不是仅仅练习打篮球，而是在教学中利用篮球进行跳跃、投掷、爆发跑和持久跑的练习。一年下来的教学效果非常明显，笔者惊喜地发现：学生身体的柔韧性，力量等方面都有所发展。由于篮球运动需要左右奔动、跳跃等，到初一结束时最薄弱的长跑项目所有学生在平时没有专门锻炼的情况下全部及格，半数以上达到优秀成绩。

二、灵活组织恰当教法，张扬学生独特个性。

不同的学生在体育学习上存在着个性差异，新课程改革更为关注学生的个体感受、聆听学生的诉求。因此，在初中体育课程教学中，教师应当充分尊重学生的个体差异和不同诉求，切实做到练习手段的多样性和练习效果的科学性的统一，提供轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生独特个性的发展。

例如，初中二年级《分腿腾越横箱》一课，从上课的开始“正反口令”、到“徒手操”进行每一个练习，再到课的结束合理有效的设置游戏（数筷子、指东打西）以及变式练习：正反口令练习、跳人马，最后到“任意姿势越过横箱”，笔者正组织学生分组复习所学的动作。这时候，突然从后面的学生中传出掌声和欢呼声。原来，班上的一位学生创造性地把“前翻、后翻、侧翻、头手倒立、分腿腾越”这几个动作连贯地编排在一起在横箱上飞跃，中间还加上了几个自创的动作，整套动作做下来不仅顺畅，而且非常生动活泼，简直就像是一套十分赏心悦目的健美操。笔者灵机一动，让他表演给同学看。借此机会，笔者问学生们是否想学这套动作，得到了大家的肯定回答后，全体学生跟着创造出这套动作的同学一起练习，同时，笔者适时启发学生们把自己的想法融入学习中，鼓励向全班同学展示自己的创意。这样的灵活教学，不但给了学生探索的空间，还激发了学生参与课堂的积极性，鼓舞了勇于表现自己的学生，增强了学生对体育课程学习的兴趣，减少了畏惧的心理，产生跃跃欲试的效果，张扬了学生独特的个性。

三、运用正面激励评价，享受体育运动乐趣。

初中体育课程标准明确指出：“对待学生的评价方法要多样化，评价内容要科学化，要实施激励性评价。”在教学过程中，教师如果对学生运用正确的激励手段、精炼形象的语言表达、优美舒展的示范动作，多使用激励性的话语，都能激发学生积极参与体育运动的内在动力，给学生以正能量，让学生享受体育运动的快乐，促进其健康发展。

例如，笔者在教学“直线跑、立定三级跳和爬越障碍物”的内容时，就巧妙地重组教学内容，有意识地对学生进行激励性评价。这3个内容都是竞技项目，而且“直线跑”“立定三级跳”“爬越障碍物”这三个教学内容可以组成一个完整的冒险情境：“直线跑（虎口脱险）”，“立定三级跳（跳过断崖）”，“爬越障碍物（翻过城墙）”。在教学最基本的动作要领、提出注意事项后，笔者先让学生根据自身的领悟进行自由训练。然后，为了提升学生对教学活动的参与度，加深学生对这3个竞技活动的理解，提升他们的学习热情，组织学生分组比赛，比一比哪个小组能以最快的速度全员先“虎口脱险”接着“越过断崖”最后“翻过城墙”。在“爬越障碍赛”环节，笔者直接引导学生自己去探索新的障碍物设置方法，他们有的在跑道上放置了窄木板，喻为“过独木桥”，有的手拉手合成半圆，模仿山洞，意为“钻山洞”……此时，对于学生洋溢童趣的创意想法，教者应毫不吝啬地称赞他们，并对各个小组的表现进行针对性点评。教者对学生的评价尺度应该是多样化的，哪怕个别小组在比赛时表现不佳，教者也要对他们的表现进行肯定，同时表扬他们不服输、不怕难的精神。这样的教学，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣，同时，在竞技过程中，学生的团队合作精神得到了培养。

四、增强理论知识学习，提高体育欣赏水平。

在体育教学中，理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣，提高体育欣赏水平。欣赏体育比赛、体育表演，业已成为人们业余生活中不可缺少的重要内容。不仅陶冶情操，而且能丰富人们的文化生活，培养人们积极向上的精神、愉快乐观的情绪，更能激发人们的爱国热情、增强民族自豪感。因此，在初中体育教学中，教者也应增强学生的体育理论知识的学习，一方面，可以使学生在体育实践中提高接受能力，更快地掌握体育运动技术，另一方面，可以使学生在体育比赛和表演中，提高欣赏能力。

总之，初中体育课有鲜明的活动实践性，在平时教学中，授课教师根据学生的年龄特征和心理特点，不断地激发学生学习体育课程的兴趣，以趣引课，让初中体育课焕发青春光彩！

篇8：青春的作文400字：让青春释放光彩

我仰着头，看着天空，深呼吸。远方的太阳依然升起，并不是为我洒出一片阳光，但我们终有一天会发出属于我们的辉煌，因为我们都是——青春的主角。

小时候，日子曾经理所当然地别我们认为漫长得没有尽头，可是，我们就在时光的洪流中慢慢长大。懂事的世界，眼睛开始不在发光。

青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停奔跑，它才会发出悦耳的声响。青春是个美好的而又是一去不可再来的时期，是将来一切幸福和光明的开端。

青春的飞翔是刺激的痛和并快乐的。

青春是美好的，其中并夹着快乐和烦恼。青春期的我们是比较烦恼的：在学习中，要挑战的难题越来越多，都得靠我们独立完成；在日常生活中，很多事情都不太喜欢，面对家人的唠叨，感觉不太耐烦，总想有一属于自己的小天地……

快乐也同时伴随着我们：对未来的向往，使我们更加努力学习；我们感觉到自己长大了，对美好的事总是追求，只要是对的，我们都会努力去做；我们有了梦想，都在为我们心中的美好梦想奋斗……

世界的色彩不再是五颜六色，而是还一般蔚蓝和天空般的广阔，我们都在飞翔着，憧憬着。

篇9：青春的作文400字：让青春释放光彩

青春，无限美妙。 青春包涵着跳跃的升腾，如溪水般奔流不息，似烈洒般弥漫着醉人的芳香，令人陶醉。 我拥有青春，亦拥有执著的梦想。我的梦想——同大海一般奔腾，实现人生的飞跃；和苍鹰一同搏击云霄，慨叹人生的畅快；与雨水一样滋润万物，发挥人生的价值······

我拥有青春，想要快乐地飞扬。我拥有青春想要飞舞出雪花那样飘逸的姿态；想要纷飞出鸟儿那自由、不羁的灵魂；想要跳跃出流水那般无畏的快乐。 我承认，我很平凡，很平凡。我只是茫茫芸海中的一颗露珠、一朵花蕾、一抹余晖······ 但是，又有谁坚信：一颗露珠不会反射太阳的熠熠光辉，不会衬显花儿的娇艳欲滴；一朵花蕾不会绽放怡人的花瓣，不会沁出迷人的芬芳；一抹余晖，不会点缀世界万物，不能带来瑰丽的夕阳。 万物，没有渺小与伟大之分，没有低卑与高贵之分。只有拥有青春，只要怀揣执著的梦想，就要努力奋斗，努力实现自我的人生价值。

尽自己全力做到最好，使自己的价值得到升华。 把握青春，绽放一笔宝贵的财富。涤荡青春，让青春因美妙而飞扬，因喜悦而升腾，因执著而实现梦想。 青春，充实而快乐； 青春，自由而不羁； 青春，喜悦而美好。 ······ 让青春搏击在云霄之上，驰骋在草原之巅，跳跃在你我心间。 愿梦想与青春相伴，让我们共同采撷青春芬芳，摇曳着青春之舞畅想明天！

篇10：青春的作文400字：让青春释放光彩

亲爱的同学们：

大家早上好！

非常感谢能有这样的机会和大家探讨一下和学习相关的若干问题。所列内容源于学习生活的实践和观察，希望可以让你们充实的学习生活更加精彩，让自己一生中最美好的青春闪耀最美的光彩！恳请你们认真的参与本次会议，让自己的生活充满阳光和成就感！

一、要认识到学习是一件要认真、用心、积极面对的事情

观察很多学生学习滞步不前的原因，不是智力因素有多大的差异，而是没有做好学习的准备工作，如认真、用心、积极等这些看似无形却至关重要的因素。认真会让你不再害怕学习，用心会让你品尝到学习的乐趣，积极能让你收获意想不到的惊喜！

这三者的合力，就是让你的注意力更加集中。若干学习上的拦路虎，就是在你精力集中的那一刻，土崩瓦解！有一个蚂蚁找食物的例子我至今记忆犹新，饥肠辘辘的蚂蚁爬上了一个大苹果，却仍在走来走去的抱怨没有食物，其实它只要认真细心积极一些，用嘴戳开苹果皮深入一点就可以喝到甘甜的果汁了。就如我们的学习，你是否还一直在门外徘徊，没有深入进去的学习是否只是感受到了它的枯燥？三者结合好了，你的学习状况的好转就具备了基本的条件！这种体验我们每个人都是有的，做你感兴趣的事情时的状态就是这样的，不妨放到学习上试试！有的同学在笑，想想你为她绞尽脑汁写情书的状态，那也是三者的体现啊，这样的状态用到学习上，有什么样的大学不能考取呢？

二、学习必须讲究科学性

在学习上我们不建议用蛮力，要讲究科学性。作为预习、上课、作业、复习等各环节的要求，相信你们的班主任已经讲解的十分透彻，并已协助你们养成了初步的学习习惯，不再赘述。我们从以下几个方面做强调。

1.智与志的协作

俗话说：志不强者智不达，意思是意志不坚强的人,智慧也不会通达。求学，我们需要坚强的意志，学习中碰到的难题就是对我们意志的磨练，枯燥的求解过程，往往就因为意志的不够坚强而放松了对知识的探索。这样，因为意志的原因耽误了你智力的发展；反过来，智不强者志不达，一个缺少智慧的人往往难以养成坚强的意志，一个有智慧的人可能原来没有坚强的意志，但因为他有智慧，他懂得学习，后天他获得了养成坚强意志的方法，成就了自己，放到处理问题上，一个没有智慧的人你能相信他能到底吗？

所以，让智与志协作，可能就弥补了你未曾注意的弱点。

2.在求学中运用智慧和谋略

考完试以后，发现一些平时认为自己会的知识没有得分；也有一些得分很低的同学就认为自己对应的知识一点也不会……然后丧失信心，形成恶性循环！这个时候，就需要我们动脑子思考了，什么只是会了没得分呢，原来是缺少实战演习，仅仅记住了表面的知识点，却不会灵活的运用，这样的情况只要以后注意应用就可以了，适当的搞搞题海战术，也是很有必要的；认为自己一点也不会的同学就犯了一个致命的错误，缺乏自知之明，其实你翻开对应的章节看看，并不是一点不会，而是某个知识点的理解不够透彻或没认真学习导致的，弄懂它，所有的知识就可是水到渠成了。

比如考试，当你知道50%的题目比较容易，30%的占中等的时候，你还认为很难及格吗？按我们的总分1050的60%，就是630分，已经非常可观了。所以，你的目标不是全部做好做对，而是把会的比较基本的做正确就可以了。题目拿到你的手中，一定不要急于下笔，看看题目的意思，可能用到什么样的知识点，要构建怎样的思路！然后再动手解答。有一些选择题不用每个选项都分析，有一些大题目的小问题、小步骤都是可以拿分的。只是，你以前一直没有注意过。

把智慧和策略运用到学习中，学习就会变的很可爱了。

3.学会借力，相信潜力

励志名言（）名人名言 我们的学习不可能是一个封闭的过程，有很多知识需要借助外力来促进理解、掌握！所以，我们要学会借助一定的外力，这样，也能更好的发掘自己的潜力。有这样一个故事：一辆拖拉机在公路上抛锚了，司机十分着急，就像让过往的车辆帮忙，等啊等，终于过来的一辆奔驰，没想到奔驰老板十分热情，一前一后，拖着赶路，拖拉机的司机还一个劲的嘱咐，慢一些，俺是拖拉机，跑不快的。正走着，一辆宝马奔驰而过，奔驰老板一看火了，宝马咋的，想飚车？一踏油门，互相追赶了，暂时忘了后面还拖着拖拉机。路边执勤的交警一看吓坏了，奔驰和宝马飚车也就罢了，你一个破拖拉机怎么也紧追不舍呢？这里，拖拉机就像我们一些学生，奔驰则是一些我们可以借助的外力，比如老师，他们多年的教学经验和丰富的生活阅历可能在合适的阶段就能给你奔驰的力量！反观之，拖拉机能想到自己有这样的潜力嘛？却的确被发掘出来了！你的潜力呢，发挥了百分之几？

4.重视基础，别怕重复，积沙成塔

学习中我们最容易忽视的往往是我们的基础知识，感觉很简单，好像也会了，但在考试的时候却往往丢三落四，什么原因，基础不够熟练导致的知识的脱节！怎么样才能学的好基础，两个字：重复！反复的重复！记住：就是简单的事情重复做！举例：郭靖的武功就依赖了基本功的扎实，他不聪明，所以一个动作做了很多遍，熟能生巧了，就成了高手。点滴的基础知识积累起来，就有了搏击题海的实力！

5.学习时间的搭配

俗话说，好钢用在刀刃上。一个时间概念模糊，不能科学的分配自己时间的学生，学习一定没有发挥到自己的极致。我的观察，晨读之前的比较好的记忆时间，有的学生拿来锻

炼了身体，有的学生在解复杂的数学题，有的学生忙忙活活，一给早晨下来，浑浑噩噩！这就是自身资源没有较好的利用的表现。没有前摄记忆的早上，把一些需要记忆的内容强化一下多好，在比较安静的自习上，静静的分析一道数学题不也减少了很多干扰吗？

三、告别无效活动

看看我们的学习生活，真正用于学习的时间有多少。有那一些属于无效活动呢！

1.抵制诱惑

处于你们这样的年龄阶段，处于一个信息技术非常发达的年代，你们需要抗拒的诱惑实在太多了。比如手机的使用、早恋、厌学情绪、上网玩游戏等等。（）这些不仅仅是给你提供怎样的展示机会，而是像大浪淘沙一样，在进行你人生的第一次残酷的筛选！你愿意做手机的奴隶，你愿意品尝难以成熟的苦果，你愿意徘徊于知识的门外，你愿意被网络禁锢了身心的发展？学会抵制诱惑的第一次收获，就是让你空虚的感觉被充实所占领！

2.结束没有目的的生活

有的人的学习没有动力，原来是想将来当老板；有的人一直浑浑噩噩，竟然不知自己将来要做什么！一个生活没有目的的人，谁能祈求你将来的作为呢？给自己一个最基础的目标，给自己树立一个最近的榜样，然后努力看看；至少从今天开始，尝试一下充实的一天是什么感觉！

记住，无论别人如何，你是独一无二的，踏踏实实的走好自己的每一步，才是最重要的。

学习是一项复杂的工程，又是一项富有挑战性的工程。抓好自己的学习，实际上你就在人生的道路上，迈好了坚实的第一步。我的青春我拼搏，我的未来我把握！凭借你充满智慧的勤奋，你的一生，必将璀璨！

期待你的青春，闪耀最动人的、最美的光彩！

谢谢大家！

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[文章：放弃其实就是一种选择]

篇11：让青春绽放光彩

当星星还在夜幕中玩耍时，黎明已悄然而至；当乌云还在飘飘然时，阳光已经洒下黄金；当我们还在无止境地嬉笑玩闹时，年龄已悄然增长。就这样还没来得及和童年说再见，我们已经踏上了青春的列车。我们一群“不知愁滋味”的懵懵懂懂的少年，开始了我们的青春。不知倦怠地属于我们自己的密码在时空中写下故事，在乐谱中留下音符。

青春，我们多梦。

青春的我们，小小志高。梦想着踏上异国的土地，领略迥异的风俗人情；盼望着成为文坛上的托尔斯泰、雨果，科学上的牛顿、居里夫人，音乐上的贝多芬、莫扎特。青春的我们有着无数的梦想，当一个幻灭时，另一个又冉冉升起，永远生生不息。

青春，我们浪漫。

青春的我们，会独自登上峰顶，体会“一览众山小”的豪情，会一步步踏上台阶，认识“人往高处走”的人生哲理；青春的我们，会对着悠悠长夜轻吟“明月几时有，把酒问青天”；青春的我们，会找一条僻静的小河，细细体会垂钓人生。青春的我们，浪漫如丝，如雾，如雨，如风，悠柔地绽放浪漫。

青春，我们迷惘。

青春的我们，有时烦躁不安，心情恶劣，只会仰天长啸，最后疑心自己是否提前到达“更年期”；青春的我们，有时会躺在草地上，望着无尽的天空思索，生活是什么？我们在干什么？有太多的“什么”于“为什么”；青春的我们在生活不解时，会在马路上无尽地徘徊游荡，似乎是寻找失落的自我。青春的我们„„一半清醒一半梦。

青春，我们奋进。

青春，我们年轻，我们精力充沛。我们对任何事情都充满了好奇，探索，追寻，我们不要老后悔，不要“老大徒伤悲”。因此，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我以夸父的毅力，追寻我们的梦，一朝有一朝，无怨无悔。

青春，多姿！

青春，多彩！

篇12：理想,让青春绽放光彩

青春如火，跳动着奔腾的节奏，燃烧着炽热的情怀！青春似河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光彩。

青春，总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，青春，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来！

带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓！

人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。生活在黑暗和寂寞世界里的海伦.凯勒，走遍美国和世界各地，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。海伦用顽强的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因为心中有理想，海伦.凯勒的青春绽放了光彩；高位截瘫的张海迪，在残酷的命运挑战面前，没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。因为心中有理想，张海迪的青春绽放了光彩；“最美女教师”张丽莉，车祸瞬间推开学生，自己却失去双腿，在自己的安危与学生的安危做选择时，她毅然决然地将健康留给学生，丽莉老师就像“默默开放的花朵”，她的美不张扬，却在关键时刻大放异彩。因为心中有

理想，丽莉老师的青春绽放了光彩。

正因为如此，我们愿意走过的那段漫长而又充满荆棘的道路，让我们用艰辛的汗水冲散痛苦，用坚强的信念在崎岖的道路上，铺就一条通往理想的平坦大道,我们要学会珍惜这里的一切，学会在风雨雷电中成长，在坎坷泥泞中拼搏，在惊涛骇浪中奋进。

篇13：让青春绽放光彩01（定稿）

--------天儒中学第十一届田径运动会侧记

入场式———激情与梦想

随着欢快、雄健的《运动员进行曲》在绿草茵茵的运动场上空响起，天儒中学第十一届田径运动会在全校师生的共同企盼下隆重开幕了。

首先昂首迈入会场的是英姿飒爽的国旗护卫队，他们由四人组成，迈着矫健的步伐，郑重、庄严的高擎着鲜艳的五星红旗，引领着会徽方队、鼓号方队、彩旗方队，向主席台走来。紧接其后的是初一至初三年级各班组成的34个方队，依次进入会场。听！“三班必胜”这雄壮有力的口号声，身着整洁的校服的42名运动员组成的初一（3）班方队在两只憨态可掬的卡通大熊猫引领下，在鲜花的簇拥中，迈着整齐、矫健的步伐，精神饱满地走过主席台接受全校师生的检阅。看！初一（6）班的新生们手擎多姿多彩的红花篮步入会场，他们个个精神抖擞，雄姿勃发，他们脸上洋溢着青青活力，自律、自信、勤奋、勇敢是他们的品质。瞧！三位手握着寓意“渊源共生，和谐共融”的祥云火炬的火炬手引领着初二（2）班全体运动员，迈着整齐的步伐，健步向主席台走来，50颗滚烫的心诠释着和谐校园的真谛。还有那初三（5）班方队，以鲜花与彩团在主席台前进行队形变换表演，欢呼着“放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败”的口号，表达了莘莘学子对运动会的无限向往与志在必得的豪情壮志，立志为本届运动会画上最亮丽的一笔，将最美的青春风景永驻校园。

各代表队各抒才智，以自己独有的方式诠释着拼搏奋进、勇攀高峰的奥林匹克精神和青春活力，纷纷立志献上一台精彩绝伦的竞技和表演，充分展现多年来我校实施素质教育的成果，力求展示新一代天儒人拼搏进取、与时俱进的时代风貌。

教工接力赛————踌躇满志、欢呼如雷

随着气势磅礴、整齐划一的广播体操的结束，平日里诲人不倦、文质彬彬的文弱书生们在“天骄竞技生龙活虎，儒德夺金我赶你追”的巨型条幅下进行教工接力赛，为全体运动员身先垂范。第一棒由校领导参加，只见蒋仁旦校长手握接力棒奋勇冲刺、紧咬前方的对手穷追不舍，有的“帅哥”美誉之称的林典江副校长也不甘示弱，一马当先，飞腾而出，而人高马大的吴忠明段长更是

大喝一声，奔腾呼啸而出，犹如疾风卷云般，独步跑场，遥遥领先其他运动员！其他教师亦是竭尽全力希望能拔得头筹，整场接力赛运动场内高潮迭起，掌声如潮，欢呼如雷，参赛者尽情挥洒着汗水，学生们激情四射的呐喊助威，为运动会增添了无穷的乐趣，演绎着一场拼搏、奋进、团结、欢乐、人人参与的的体育盛会。

跳远———飞腾的青青

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。27上午9:30，跳远比赛在此起彼伏的助威呐喊声中正式开始。跳远运动员们经过初步的热身试跳，便精神抖擞的投入比赛之中。随着指令员的口哨声响，只见运动员伏身预备，紧接着急速的助跑，在沙坑前奋力高空跃起，飞梭而出，稳落沙坑之中———这一系列轻盈而潇洒的动作，是他们在运动会前半个月开始就对自己进行密集训练的结果。夺魁者初三（7）班的许敏更是一举突破本校记录，面对此次取得的成绩，抑制不住内心的激动：“自己的付出取得了回报，非常开心！”而失败者亦是虽败尤荣。跳远项目不愧本届运动会上一个不折不扣的亮点。

跳高----鹏驰万里

热身、下蹲、起跑、冲刺、猛蹬，每一个动作都做得娴熟、到位，在跳高比赛中，初一（2）许柳钰同学的一招大鹏展翅，让全体运动员领略到运动的魅力所在。经过激烈角逐，初一（4）吴菲菲技高一筹，力压群芳，博得跳高第一名，其他运动员也是表现突出，令观众眼前一亮，赛场上持续上演着一幕幕超越与反超越的戏码，精彩绝伦！谱写着一曲曲青青活力与激情！

跳绳运动 ————团结就是力量

大雁虽南飞，艳阳仍高照！在比赛次日下午举行的所有项目中，位于赛场中央进行的跳绳比赛，吸引了广大师生的关注。只见五位跳绳运动员组成的团队，在口令长的一声令下，五位同学随着跳绳跳跃着，只见银绳飞舞，十足齐动，整齐的节奏，优美的跳跃曲线给人以美的享受。据悉，内在的默契感和配合度是比赛取得成功的关键。但是骄阳似火，还没有一会儿，运动员们已经是大汗淋漓，汗流浃背了，个别运动员渐渐体力不支了，脚步频乱，但是拼搏、不懈的精神以及班主任、全班同学到场声声呐喊，让运动员们重拾信心、又不慌不乱重新投入“战斗”，最终初一（6）女生、初二（11）男生、初三（5）男生代表队分别获得冠军，引来了全校师生的欢呼和祝贺。

40×100米———与时间赛跑

在本届运动会40×100米接力比赛中，最吸引全体师生的眼球了。在全班皆运动员的前提下，全班同学的集体表现是取得高分的关键，当然接力棒的交接也显的尤为重要。“哔„哔„”只听口哨声响，见彩旗飞舞，随着起点裁判员发令枪响，第一棒的选手们就似离弦的箭冲出了起跑线，他们逼人的气势让啦啦队耳目一新，加油、鼓劲声不绝于耳，也让全体观众们有了更大的期待。据了解，40×100米是比赛中最难、得分最高一项，属于男女型的短跑项目，需要人体在大量缺氧的条件下完成最大强度的工作才能完成的运动，需要全班同学齐心协力、奋勇拼搏。因此个别运动员加上这几天长跑、短跑的竞技锤练，从后半程出现体力下降的情况也不足为奇，但是看台上观众们为选手们一遍又一遍地高喊着“加油，加油”，敲打鼓点、摇旗助威，赛场上的选手们都是精神一振，竭尽全力、冲向终点。十一年来，“永不放弃、永不言败、永远进取、永远拼搏”的天儒人精神已经融入全体天儒的体魄中，流淌在天儒人的血液里。一个单赛程，40名选手，无数位观众，在这短短的几分钟内，留给我们的太多太多回味„„无论是第一个冲过终点时兴奋呐喊，还是没有取胜的失落背影———红绿的田径跑道上，都记录着那一刻的精彩与感动！

为期二天半的运动会是拼搏精神展示的舞台。比赛场上精彩纷呈，高潮迭起。选手们每一次的冲刺，都给人一种深深的震撼；每一次的努力，都赢得了大家的钦佩。拼搏、赶超、永不放弃的天儒精神将伴随着师生们的共同成长之路。

运动会是团队精神凝聚的阵地。每个班级成立了运动员组、救护组、宣传报道组、后勤供应组和啦啦队。每个同学都有工作岗位，每个同学都肩负者责任，每个同学都“奔跑”在自己的“运动会”中，每个同学都在 “比赛”中。一篇篇热情洋溢的报道、一个个轻轻的搀扶、一个个默默鼓励的眼神都传递着友谊。拼搏中收获着喝彩，跌倒时收获着鼓励，在最终胜利的时候收获巨大的荣光。

运动会是开放的校园、流动的课堂。青春的脚步，灿烂的笑容，参与的快乐洋溢在校园的每一个角落。选手们搏击了，啦啦队员们沸腾了，呐喊助威声

响彻赛场。火热的激情融进了450多篇报道。3000多件好人好事，一双双忙碌的手，一声声响亮的呐喊，一张张期待的脸，共同铸就年轻的的辉煌，尽情挥洒的青青的光芒，践行着“阳光体育”的誓言。

运动会是和谐校园的展示窗口。沸腾的赛场外，更有默默无闻、辛勤工作的一群人，用不懈的努力为竞赛打造另一份精彩。他们往往都是赛场的硝烟还未燃起，急救、保洁、保卫工作就已准备就绪，检查、检录、记录、司线、计分环节早已严阵以待，他们就是可敬可爱的裁判员、计时员等职能组成员。一切都紧张忙碌却井然有序。学校领导在审视着安全工作的方方面面，班主任在协调着班级工作的前前后后„„

生命因运动而更加美丽。不断拼搏、不断进取、百折不饶、所向披靡的天儒人精神已经深深地植入一代一代的天儒人心中。健儿们在赛场上的出色表现为本届运动会增添了浓墨重彩的一笔。

报道

篇14：让青春焕发最绚丽的光彩-马云霞

马云霞

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是《让青春焕发最绚丽的光彩》。

有一种希望，大家共同努力，这就是扎根基层，报效社会;有一份责任，大家共同承担，就是立足岗位，服务群众;有一种信念，大家共同坚守，就是奉献青春，奉献社会。

2012年11月9日，有一个画面让我感受颇深，感动至今，那就是胡锦涛同志和大学生村官代表石磊亲切对话的画面，胡锦涛对石磊说：“基层是最锻炼人，也是最能成长人的地方，你赶上了一个好时代，可以大有作为。”这段振奋人心的话，让我们每一位村官如沐春风，这是对我们大学生村官的鼓励，更是对当代青年的启迪。

不断的磨练，使我从一名大学生成为一名成熟的社会人;不断的耕耘，使我从一名新手成长为一名夯实的党务工作者。三年的村官生涯，乡村老农成了我生活的朋友;基层同事成了我学习的榜样;机关领导成了我成长的导师。每天往返于乡村的小路上，生活在田间地头。尽管忙，但充实;尽管累，但快乐;尽管杂，但开心;尽管苦，但苦中有乐。虽然都是些微不足道的小事，但看着村容、村貌的变化，看着村干部信任的目光、村民们热情的笑容，辛劳和汗水又算得了什么呢？《把信送给加西亚》中的罗文有这样一个信条说：“投入才有回报，忠诚

1才有信任，勤奋才有硕果，主动才有创新。一百多年来“送信”成了专注、忠诚、敬业和责任感的最好诠释，”我愿做一名基层的“送信者”。

作为大学生村官，我们见证了一项又一项惠民政策的落实，从缴纳二千多年的皇粮国税到免征农业税，从最初的农民种粮直补到现在的综合直补、粮种补贴、农机补贴、家电下乡等等，这一切的一切都是我们党爱民的佐证。党的十八大报告提出，要统筹推进城乡社会保障体系建设。在党和政府大力推进新农村建设的今天，这对农民来说无疑又是一个喜讯。农村社会保障关系到农民的养老问题，更直接关系到农村社会的稳定。过去，受“养儿防老”的传统思想和劳动力外流等因素影响，养老保障模式亟待改进。如今，农民第一次象城里人一样，看病有了保障，像工人一样，养老有了保险金，他们不在为养老问题发愁，农村新型社区的建设使他们住进了花园一样的洋房，所有这些如果没有党的英明领导，哪来今天和平幸福的一切呢。

温家宝总理说，年轻人既要有仰望星空的远大理想，更要有脚踏实地的实际行动。这实际行动就是要我们与群众心连心、共命运。在开展工作时，要常到百姓家中、常到田间地头，和村民拉家常、话冷暖，了解他们的所需所感。只有把老百姓最关心的事情办好了，才能真正做他们的知心人。党的十八大报告指出，解决好农业、农村、农民问题，是全党工作重中之重。这犹如前进路上的航标，给我们这些年轻的村官进一步指

明了方向。我们只有深入贯彻党的十八大精神，掌握好党的新政策、新方针，结合自身优势，才能为农民多办实事，多办好事，在实际工作中一点点践行新农村建设的使命。