大班上学期《书包》主题教案

大班上学期《书包》主题教案（通用6篇）

篇1：大班上学期《书包》主题教案

大班上学期社会教案《整理书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习有序的整理书包，了解书包的结构和各部分的用途，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班上学期社会《整理书包》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：

一.开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》

二.基本部分

(一)、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

(二)引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的?

提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

(三)、整理书包

1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的?

3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢?下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

(录像)请幼儿评价：

提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢?为什么?

小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

(幼儿整理)小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

三.结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。

教学反思：

本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析:

不足点：

1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

本文扩展阅读：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。箱包的材质更加多样化。

篇2：大班上学期《书包》主题教案

第一周(9.1——9.4)

9月1日

1、谈话活动《我长大了》

2、常规教育。

3、如厕，认识自己的学号。

4、园歌

5、队伍排列

6、益智区

9月2日

1、礼仪品德：《入园问好》

2、主题：《小熊你长大了吗》

3、区域：《活动室里玩具多》

4、园歌

5、操作活动：写数字123

6、折纸：热带鱼

9月3日

1、礼仪品德：《入园问好》

2、主题：《重要电话》

3、区域：《我会变》

4、园歌

5、操作练习：写笔划横、竖

6、绘画：《海洋》

9月4日

1、礼仪品德：《入园问好》

2、主题：《小兔快跑》

3、区域：《变小魔术》

4、园歌

5、一周小结

活动名称：重要电话

活动目标：

1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。

活动准备：挂图第2号。

故事磁带。

活动过程：

(一)欣赏故事。

1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。

2、莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?

3、妈妈走后，莎莎心里快赶到怎么样?

(二)理解故事内容。

1、重点欣赏第四小结到第十小结的故事内容。

2、妈妈走后，莎莎做了些什么?她的心里是怎么想的?

3、莎莎有没有别的地方可以去?她去了吗?为什么。

4、妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?

5、你从什么地方看出莎莎长大了?

(三)我也长大了。

1、你能为家里做些什么?

2、结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。

活动名称：我会变

活动目标：

1、感受和理解歌曲内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的心情演唱歌曲。

2、于同伴合作创编各种动作。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

(一)学唱歌曲。

1、听音乐节奏，练习念白处的节奏。

2、倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。

3、用轻松愉快的心情演唱歌曲。

4、再次演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化。

(二)替换歌词。

1、鼓励幼儿创编歌词。

2、幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下表演。

3、幼儿自由结合，想象歌词并用肢体动作表现某一种物品。

活动名称：笔划练习横、竖

活动目标：

1、认识田字格。

2、将两个笔划正确的写入田字格内。

活动准备：田字格、笔划横、竖。

活动过程：

(一)认识田字格。

1、画出田字格，让幼儿看看他像什么?

2、田字格有四个房间。

3、介绍四个房间的名称，左上格、右上格、左下格、右下格。

(二)认识笔划。

1、认识今天要住进田字格的`两个笔划，横、竖。

(三)正确的写法。

1、将这两格笔划正确的写入田字格内。

活动名称：海洋

活动目标：

1、感受海洋给我们带来的美感。

2、给美丽的海洋添画。

活动准备：图片海洋、海洋生物。

活动过程：

(一)幼儿讨论。

1、你们去过海边，或是海洋公园吗?

2、幼儿自由讨论自己见过的海洋是什么样的?

(二)看图片

1、请小朋友看看图片中是什么地方。

2、这个海洋是什么样的，你看到了什么?

(三)幼儿绘画。

1、幼儿画出最近心中的海洋，并在海洋中画上动物或植物。

(四)幼儿作品点评。

上午

第一节 《入园问好》

第二节 《小熊你长大了吗》

第三节 《活动室的玩具多》

第一节

入园和离园

早入园 不迟到 见老师 要问好

小朋友 也问到 别父母 勿忘掉

离园时 互道别 先老师 后同学

见爸妈 要问好 亲一亲 更乖巧

您好和再见

见面时 问声好 早中晚 不能少

分别时 说再见 临睡前 道晚

第二节

活动名称《小熊，你长大了吗?》

活动目标：

1、理解什么是长大，体验成长的快乐。

2、欣赏童话，理解童话的主要内容，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

3、通过讨论讲述，感知自己的成长变化

活动准备：

1、根据故事内容，制作教学挂图

活动过程：

一、教师讲故事引入主题

提问：故事叫什么名字?小熊长大了吗?

二、教师结合教学挂图，边讲故事边插问，帮助幼儿理解故事内容

1、小熊的朋友是谁?

2、小动物们为什么都说自己长大了 ?

3、小熊长大了么?你是怎么知道的?

4、引导幼儿小结

三、教师引导幼儿讨论自己的变化，感知自己的成长。

1、提问：你 长大了

吗?我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?为什么呢?

第三节

活动名称：《活动室的玩具多》

活动目标：

a、正确感知10以内的数量。

b、能用数字记录活动室玩具的数量。

活动准备：a、人手一张纸、一支笔、一本幼儿活动材料。

活动过程：

a、谈话活动。

——幼儿谈谈假期玩了什么玩具。并说出数量。

b、观察活动室玩具。

——看看我们班有些什么玩具，

——请幼儿讲述自己的观察结果。

c、探索记录方法。

——请幼儿探索并交流统计方式。

——分小组记录。

——展示小组幼儿的记录结果 ，了解不同的记录方式。

活动名称：重要电话

活动目标：

1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。

活动准备：挂图第2号。

故事磁带。

活动过程：

篇3：大班上学期《书包》主题教案

设计意图：

秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野，到处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。

活动目标：

1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

活动准备：

1.带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3.集体谈论，拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?

(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?

4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗?为什么呢?

5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

教学反思：

1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。

(1)运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗?”.来源快思老师教案网;“你知道哪些花在秋天开吗?”“你认识哪些秋天的农作物呢?”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。

(2)借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。(3)评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。

在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。

不足之处：

1.调查表设计的不足。

但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。

2.教师回应的不够。

回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。

篇4：大班上学期《书包》主题教案

活动目标：

1.了解书包的用途。

2.知道故事内容。

3.幼儿对小学生活的向往。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

书包、幼儿用书《五个书包》

活动过程：

1.谈话。

(1)你们9月份就要到小学去读书了，心情怎样?要背什么去上学?(出示书包)书包有什么用?

(2)教师：为了庆祝你成为一个小学生，如果你的爷爷奶奶、爸爸妈妈每人送你一个书包，这样你就有好几个书包了，那你会怎么用这些书包?

(3)教师：如果班级里有其他同学的书包和你的书包一模一样那你会怎么办?

(3)教师：有一个一年级的小学生马鸣佳也遇到了一样的问题，我们看看她是怎样解决的?

2.欣赏故事《五个书包》。

(1)故事名称叫什么?马鸣佳有几个书包?是什么颜色的?

(2)马鸣佳是怎样用这些书包的?后来发生了什么事?

3.请幼儿翻看用书《五个书包》，试着看图讲故事。

教学反思：

大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

大班主题教案《五个书包》含反思这篇文章共1509字。

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篇5：大班上学期《书包》主题教案

活动目标：

1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理的良好习惯。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;

2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)

活动过程：

一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?”，!来源:屈,老，师教.案网"(幼儿相互介绍与个别介绍相结合)

二、引出问题。

1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的?(幼儿个别介绍)

2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象――零乱的书包)

3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?(幼儿个别讲述理由)

三、讨论整理书包的方法。

1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组，每组5人)

2、交流分享活动。

哪组先来说说你们想出的好办法?(分组介绍)

四、实践验证活动。

幼儿整理书包(分3组)，教师及时给整理好的书包拍录象。

五、集中。

1、看幼儿整理好后的书包录象。

(观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理)

2、看小学生整理书包的录象。

3、小结：

整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。

教学反思：

大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

篇6：大班上学期教案

时间：9.9——9.13 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《机器人》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《森林里的动物》

(一)活动目标:

1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。

2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。

3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。(二)活动准备:

1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。

2、录音机一台。(三)活动过程:

1、幼儿听录音。

在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。

2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。

3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题：(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它的叫声？(2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？(3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？

在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。

4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。活动反思: 动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。

活动二：健康《小冰冻》（动作发展）

(一)活动目标：

能按指令追逐跑。(二)活动过程：

1、引题：小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。

幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧蹲下不动；听到“太阳落山”时，游戏重新开始。

2、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。

3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。

活动三：语言《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。(二)活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

3、准备教育挂图《语言·背着蛋壳的小鸡》。(三)活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。(四)活动延伸：

1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？

2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。活动反思：

根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。

由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。

活动四：科学《生活中的数字》（数）

(一)活动目标:

1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。(二)活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）

2、数字，在活动室内布置“数字王国”

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。

5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）(三)活动过程：

1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。

(1)小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）

(2)启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号•••••）(3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。

(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

2、了解数字的用途。

(1)启发提问：

①你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）

②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用途）

(2)老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看（观看录像：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--

3、想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？(1)启发提问：

①如果你在数字王国遇到坏人时，怎么办？拨打什么数字号码请求帮助？（110）②数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（119）③数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（120）

师小结：110、119、120这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。(2)组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样？

(3)小朋友在生活中还发现了那些数字？如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢？（幼：写信、打电话等）

4、编写电话号码

(1)幼儿为‘数字王国’里的数字娃娃编写电话号码。(2)幼儿用数字卡摆出不同的数字组合，并将其记录下来。

5、结束

(1)录音；小朋友们，你们知道我们数字王国的神奇了吧。数字的用处很多，也给我们带来了方便，我们把刚才编写的电话号码送给数字王国中的数字娃娃们。

(2)游戏：找数字。

送完的小朋友，活动室内找带有数字的东西，然后告诉你的好朋友或客人老师说说你找到的数字。在欢乐的音乐声中结束教学。

第3周一日活动计划及教案

时间：9.16——9.20 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《水里的动物》

(一)活动目标：

1、了解常见的水里的动物。

2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

3、懂得保持江河湖海的清洁。

4、体验音乐表演的乐趣。(二)活动准备：

1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

2、准备音乐磁带：动物们得救了

3、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。(三)活动过程：

1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

3、动物创作。

鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？

5、欣赏音乐：播放音乐磁带“动物们得救了”，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。(四)活动延伸：

1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。活动反思：

在活动过程中，对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿表现，给以肯定的评价，以增强幼儿的自信心。本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。

活动二：艺术《美丽的扇子》（绘画）

(一)活动目标:

1、观察各种扇子，了解扇子地构造和装饰美，知道其材质和用途。

2、能积极参与制作扇子活动，大胆装饰，发挥想象，体验制作的乐趣。

3、培养幼儿的审美情趣.引导幼儿发现生活中的美,并体会这种美.(二)活动准备:

1、请幼儿与家长共同收集扇子1-2把,以及教师索集的扇子图片.2、工艺装饰扇、挂屏扇等。

3、半成品的扇子供幼儿制作.(三)活动过程：

1、绕口令激趣

(1)今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。“有风不动无风动，不动无风动有风”

(2)幼儿跟读后展开读绕口令比赛。

(3)这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

(4)从绕口令中可以看出扇子用来干什么呢?(扇风)那夏天天气热时还有什么可以使自己凉快的呢?(空调、电扇、冷饮、)对啊,冷饮可不能多吃,还要经常洗澡,使自己凉快.我们要养成良好的卫生习惯.2、欣赏扇子, 了解扇子

欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是小朋友带来的，还有的是老师在电脑上搜索的扇子图片，这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把？为什么？（引导幼儿从材料，款式上进行讲述）

(1)观察实物扇子。说一说扇子的形状,看一看扇子的图案,摸一摸扇子的质地。(2)了解扇子种类。出示两把扇子进行比较：折扇（能折叠，收拢时两头合并归一，由扇骨、扇叶、扇面组成）。平扇（不能折叠，有柄）。

(3)了解扇子的材质。这些扇子用什么做成的？（介绍不同扇子的材质：纸、草、木片、竹、绢、羽毛、棕榈、麦秆等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)师介召工艺装饰扇、挂屏扇。（介召扇子可以装饰美化环境的作用。）

3、如何装饰扇子

(1)老师这里呢还有一些扇子，你们看？这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好，另一把还没装饰）你喜欢哪一把？为什么？

(2)这一把扇面装饰好了吗?(出示没有完成的扇子)在上面的图形上帖什么图形或添画什么?扇子就好看了.(幼儿发表看法)(3)教师选择幼儿建议之一,进行装饰.它现在完成了没有?(引导发现少了扇柄)装上扇柄.(4)小结:扇子装饰好了,就好看了.扇子加工厂还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试.然后把装饰好的扇面都装上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展销会”去展览销售.（幼儿发表看法）

4、幼儿尝试制作,老师巡回辅导

(1)引导幼儿有规律地装饰扇子，提醒幼儿大胆尝试，富有个性的进行装饰。(2)及时帮助鼓励能力差些的孩子

5、扇子展销会

现在请每组评出你们认为最棒的作品送到“扇子展销会”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿.6、活动延伸

今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同伴间互相赠送留作纪念吧！（幼儿互相赠送，交流分享同伴的创意，体验自制扇子的乐趣。）活动反思:

兴趣是最好的老师, 绕口令和谜语是幼儿喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发幼儿的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入活动中。

活动中，教师穿插引导，丰富幼儿的知识的，开阔了幼儿的眼界，提高了幼儿的审美情趣和审美能力。欣赏作品能让幼儿学有所悟，自己动手作画能让幼儿学有所得。

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，支持、鼓励幼儿积极参加活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，发挥他们的想象力。

最后，让幼儿介绍作品, 进一步培养了幼儿的语言表达能力,增强幼儿的自豪感。

活动三：表演游戏《小猴卖“O”》（2）

(一)活动目标：

1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。

3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备：

1、经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。

2、物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。

3、环境创设：布置小猴百货店。(三)活动过程：

1、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样 吗？应该是什么样的？谁来学一学？

2、提出游戏的要求：

(1)自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。

3、幼儿分组表演，教师观察指导。

(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

(2)对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

4、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。

师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次游戏你认为可以添加些什么呢？ 活动反思：

幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。

活动四：社会《团团圆圆过中秋》（社会文化）

(一)活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备：

1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。

2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程：

1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始，引起兴趣。

(1)猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么？（月亮）

(2)猜谜：“圆圆又香香，有甜又有咸。每到月圆时，人们都爱他。”（月饼）

2、出示月饼，激发幼儿的兴趣。(1)这是什么呀？月饼是什么样的呢？(2)猜猜这是在庆祝什么节日？

(3)为什么要吃月饼呢？

3、介绍中秋节的来历：放“中秋节的来历”的课件。

老师今天给你们带来了一段视频，看完后告诉我你看到了谁？他们在干什么？(1)你们在视频中看到了听到了什么？(2)他们在做什么？

(3)分解图片，根据图片提问：圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。

教师小结：八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃月饼赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

4、结束部分。

(1)除了吃月饼、赏月，还有哪些活动可以庆祝中秋节呢？（化妆舞会）

(2)对呀，我们还可以以化妆舞会的形式来表现，那我们现在先休息一下，一会儿来表演吧。

活动五：科学《二维分类》（集合）

(一)活动目标：

1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类。

2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备：

1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。

2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。

3、分类篮子。

4、白板、展览板。

5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别。

师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？ 师：那还有什么不同，你发现了吗？(2)引导幼儿观察并读懂标记。

师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？

(3)引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类。

师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？ 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。

2、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验。(1)介绍材料和玩法。第一组游戏：《小熊穿衣》

材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方

师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。

第二组游戏：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志，小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏：《小猫钓鱼》

材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿

玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。

(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。

师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。

3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标。

(1)师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的？那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。（每次游戏可以增加大花猫的人数）

(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸：

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。

第4周一日活动计划及教案

时间：9.23——9.29 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《四人三球真好玩》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《鸟的家族》

(一)活动目标：

1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备：

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。(三)活动过程：

1、以鸟鸣的声音引入，激发幼儿参与活动的兴趣。指导语：听听这是谁的声音？它们在说什么？

2、参观百鸟园，观察各种鸟，了解鸟的共性。(1)指导语：现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？

(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。

(3)集中提问：你看到了百鸟园里有些什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？

(4)小结：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鹅是鸟吗？

3、小组操作

(1)指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗？（幼儿自由回答）老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。

(2)幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。

4、集体操作，巩固经验

(1)指导语：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗？(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。

(3)小结：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。

5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思：

在活动的过程中，多数幼儿出现了注意力不集中的时候，为了保证下一环节的有效开展，我宁可停下来，灵活使用教育机智，重新组织幼儿，引起幼儿的有意注意，而不急于活动的进行。

我想，下次开展这个活动的时候，我会提供展板展示幼儿的作品，这样不但可以小组交流，还可以为更多的小朋友来交流提供可能。

另外，由于这次活动太匆忙，下次活动的时候，我会制作企鹅的课件，让幼儿有更直观深刻的感受。如：企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀，幼儿能观察的更仔细。

活动二：艺术《我来做扇子》（手工）

(一)活动目标：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。(二)活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程：

1、欣赏激发：

(1)在夏天你有什么好办法，使自己凉快呢？

(2)欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

2、讨论制作：

(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

(2)（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

3、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。

4、欣赏评价：

(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思：

美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥，因此在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维，还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中，我让孩子们根据自己已有的制作经验，亲手设计制作扇子，我没有参与，针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会，培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理，活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。

活动三：表演游戏《小猴卖“O”》（3）

(一)活动目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、创造性地利用材料合理设置游戏情景。

3、客观的评价自己和同伴的游戏情况。(二)活动准备：

1、开展“布置小猴百货店”的活动。

2、在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

3、分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料(三)游戏过程：

1、回忆上次游戏情况，导入游戏。

师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢？

2、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置？

3、提出游戏要求

(1)先小组合作创造性地利用材料快速布置。(2)在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。(3)自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、幼儿分组游戏，教师观察指导。

(1)观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。(2)观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。

5、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料(2)交流游戏情况。

师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？ 活动反思：

在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。

活动四：科学《按物品的用途分类》（集合）

(一)活动目标：

1、积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷。

2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。

3、愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。(二)活动准备：

1、大箱子一个、中号整理箱4只，活动前把物品标签事先贴在整理箱上。

2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。

3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”、“玩具”“厨房用具”、“书报”、字卡一套、黑板一块。(三)活动过程：

1、情景表演——找袜子。鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。

师：李老师刚搬了家，所有的物品都堆得乱七八糟的，她怎么也找不到自己的袜子，你有什么办法可以帮帮她吗？

师：我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。

2、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。(1)引导幼儿分组把物品的图片进行分类。

①师：在分物品之前，请你们先把物品的图片分类，请你们把有共同用处的东西放在一起。

②师出示裤子与衣服的图片：它们有共同的用处吗？它们的共同用处是什么？ ③师提出操作的要求：同一小组的孩子要互相商量，商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里，图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片防到小框子里，保持清洁。

④幼儿自由选择“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“苹果”组等操作。(2)操作结束后，幼儿分别说出自己小组分的类别以及理由。师：你们是怎么分的？为什么要把它们放在一起？这些物品有没有共同的用处？它们的共同用处是什么？

①各组发表自己的办法及理由。

②教师与幼儿共同给物品归纳类别的名称。

师：刚才我们学会了把物品按照共同的用途来分类，都有那些名称？

3、幼儿分组整理凌乱的实物。

(1)教师为幼儿提供4种用途不同的物品实物，鼓励幼儿把它们按照共同的用途分别放入贴有相应类别标签的箱子里。

师：请把有共同用处的东西放在同一个箱子里。(2)操作结束后，幼儿互相检查整理物品的结果。

4、结束部分

(1)老师在幼儿整理好的服饰用品箱子里快速地找到了袜子。

(2)教师小结：今天我们一起把物品按共同的用途进行分类，分类让我们的生活变得好方便啊。

活动五：体育游戏《调皮的小袋鼠》

(一)活动目标：

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。(二)活动准备：

圈若干、椅子两把。(三)活动过程：

1、准备活动：

游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠.(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

(2)游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动：

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。

活动六：语言《两猫相争》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。(二)活动准备：

1、教育挂图《领域活动·语言·两猫相争》。

2、幼儿活动操作材料《语言·两猫相争》。(三)活动过程：

1、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

2、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。(1)感知讲述对象并自由讲述。(2)丰富词汇：难解难分、满头大汗。(3)集体讲述。(4)幼儿个别讲述。

3、完整讲述图片内容并结合图片取名。

4、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

5、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

第5周一日活动计划及教案

时间：9.30——10.4 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《滚击目标》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）

(一)活动目标：

1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。

2、激发幼儿爱护鸟类保护大自然的情感。

3、学习词语：梳理、纹丝不动、专心致志、忙碌。(二)活动准备：

1、材料准备：教育挂图《领域活动·语言·做在大胡子里的鸟窝》，实物鸟窝。

2、知识准备：鸟窝的作用。(三)活动过程：

1、出示鸟窝、图片引入，激发幼儿兴趣。师：你们看这是什么？你们在哪里见过鸟窝啊？

小结：鸟窝有的搭在树上有的搭在屋檐下许老师还见过有一个鸟窝搭在很特别的地方，你们猜猜它会搭在什么地方呢？老师给你们带来一个故事《做在大胡子里的鸟窝》

2、教师有感情地完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？

3、教师出示图片再次有感情讲述故事，增进幼儿对故事理解 出示图片一：提问：

(1)这个鸟窝搭在哪里？为什么鸟妈妈要把这个鸟窝搭在老爷爷的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？

(3)大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：专心致志、纹丝不动。(4)师小结。出示图片二 提问：

(1)鸟妈妈孵小鸟，鸟爸爸在做什么？丰富词汇：什么是忙碌。(2)大胡子配合鸟妈妈孵蛋经历了哪些事？(3)师小结。

4、教师和幼儿一起看图画书完整讲述故事。师：让我们看着图和好朋友来分享这个故事吧！引导幼儿讨论：

(1)大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来？(2)如果是你遇到这种事，你会怎么做？(3)品德教育：如何爱护鸟类？

5、活动延伸：

(1)回家和爸爸妈妈讲讲今天的故事《做在大胡子里的鸟窝》。(2)自编故事《爱护鸟儿》。

活动反思：

大班孩子对世界充满了幻想，他们喜欢探究和发现新奇的事物。《做在大胡子里的窝》这个童话故事讲述了大胡子如何细心照顾几只还未出生的小鸟的经过，在大胡子一系列行为中，我们看到了爱护鸟类的爱心行为。在这样一个富有爱心的故事情节中，我从幼儿的实际出发，通过层层递进的问题，画面的深入观察来激发孩子的猜想欲望，并在猜想中进行验证，大大激发了孩子尝试根据自己对故事的理解讲述故事的积极性，从而获得成功的体验。活动中，我尽量为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言情境，让孩子感受故事“爱心”的活动氛围，体现孩子的自主性。

活动二：艺术《小树叶》（歌唱）

(一)活动目标:

1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声、表情、动作、演奏等来表现音乐的内容。(二)活动准备：

1、创设秋天落叶的场景（有光秃秃的大树在哭泣和落叶）。

2、树叶手套若干。

3、多媒体音乐课件《小树叶》，歌曲图谱，各种乐器。(三)活动过程：

1、以游戏的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)做游戏《小树叶找妈妈》

师：我们来玩小树叶找妈妈的游戏好吗?请你们来当小树叶，那小树叶是没小脚的，它要怎样做才能去找妈妈呢?(鼓励幼儿发言，并大胆用动作表现。)(2)（放音乐）做树叶飘动的动作进场。

师：小朋友说的真好，那就让我们变成小树叶飘起来，去找妈妈吧！

2、通过谈话，帮助幼儿体会小树叶依恋树妈妈的情感。(1)看图片讨论树妈妈为什么哭？

师：“找到了，我们的树妈妈在这呢。唉，树妈妈她怎么哭了呀？”（幼儿发言）师：“小朋友们说的对，树妈妈是想孩子才哭的，那小树叶都去哪了呢？”(2)你们离开妈妈的时候心里会怎么想？(3)倾听音乐，看动画，初步感受音乐。

3、欣赏音乐，畅谈感受，看图谱，学唱歌曲。(1)和幼儿一起欣赏歌曲第一段(2)提问题一

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们要用什么样的声音来唱？”(3)引导幼儿看图谱试唱第一段歌曲(4)和幼儿一起欣赏歌曲第二段(5)提问题二

师：“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”(6)引导幼儿看图谱试唱B段歌曲。(7)集体演唱。

师：“树妈妈还在伤心难过，快快，让我们围着树妈妈把小树叶的歌，唱给她听，她一定会高兴起来的。”

4、请幼儿尝试运用各种乐器演奏，大胆地表现对歌曲的理解

师：“小朋友的歌声真好听，小乐器它也想和你们一起为树妈妈唱歌。该怎么办呢？”(1)先请幼儿尝试，教师再指导（提醒幼儿注意两个乐段的表达方式）(2)分组表演（部分幼儿演唱，部分幼儿演奏）

5、在欢快的气氛中结束。活动三：主题《动物是怎么睡觉的？》

(一)活动目的：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，了解动物不同的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。(二)活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

2、故事图片磁带各种动物头饰。(三)活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

(1)昨晚小朋友们都有睡觉吗？

(2)那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？

(3)老师请你们的爸爸妈妈帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

(4)人要睡觉，那动物会睡觉的吗？

(5)你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？

2、交流经验，了解动物的睡眠方式。

(1)老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

(2)幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

(1)刚才小朋友们猜的对吗？我们来看一看。

(2)这些小动物睡觉的样子一样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

(1)动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？

(2)那我们来学一学。

5、游戏活动：模拟动物睡觉的方式。

(1)请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

(2)教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

(3)今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。(四)延伸活动:

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。活动反思：

在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为

1、了解一些常见动物的睡眠方式。

2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

活动四：社会《祖国妈妈的生日》（社会文化）

(一)活动目标：

1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。

3、激发幼儿对泥工活动的兴趣。(二)活动准备：

有关国庆节的图片，橡皮泥。(三)活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

“从明天开始，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)

“小朋友，开不开心呀?”

“那你知道因为什么放假?”

2、教师通过各种图片介绍国庆节。

小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。(祖国妈妈生日快乐!)

3、请幼儿讨论：

(1)“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?”

(2)“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?

4、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。

“看看这个生日蛋糕是用什么做的?”

5、教师示范讲解蛋糕的制作方法。

先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最后搓一根小棒做生日蜡烛。

6、幼儿制作，教师辅导。

7、展示幼儿作品，教师评价作品。

谁的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活动计划及教案

时间：10.7——10.11 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《人球赛跑》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《各种各样的绳子》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。(二)活动准备：

1、布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。

2、录像：小朋友在跳床中游戏的情景；建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料。

3、每位幼儿自带一根绳子。

4、教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。(三)活动过程：

1、通过参观导入谈话话题。

(1)教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。

幼儿参观后讨论，回答。

(2)教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？

2、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

(1)教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。

幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

(2)集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？”

教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

3、丰富相关经验，拓展谈话范围。

(1)教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。(2)请幼儿分别观看两段录像，丰富幼儿谈话经验。①跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。②建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。

(3)教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品„„还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。

(4)教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么？ 幼儿小组讨论后个别回答。

4、绳子游戏。

(1)教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？

(2)幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？

(3)教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。(四)活动延伸：

1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。

2、利用绳子开展各类游戏。

3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。

活动二：表演游戏《三只小鸡》（1）

(一)活动目标：

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。(二)活动准备：

1、知识准备：幼儿已听过该故事的情节内容。

2、三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。(三)活动过程：

1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣。

(1)教师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？

(2)教师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

(1)三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？(2)小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？(3)哪只小鸡做的对？为什么？

结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”。

4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？

5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。(四)活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。活动反思：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。对策：

1、利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

2、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

活动三：主题《奇妙的叫声》

(一)活动目标：

1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。(二)活动准备：

1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：谢谢主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主人脚旁睡着了。

2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。(三)活动过程：

1、听听小狗的叫声

(1)请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？

(2)幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

(3)观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

2、你演大家看。

(1)动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

(2)你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。(3)观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？

3、我和动物聊聊天

(1)动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2——3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。

(2)角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。活动反思：

活动中给孩子创设了一个身临其境的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受动物叫声的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移了，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。

在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

活动四：体育游戏《一绳多玩—钻绳接力》

(一)活动目标：

1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。

2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。

3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。(二)活动准备：

人手一根绳子。(三)活动过程：

1、开始部分：跟着音乐做绳操。(1)幼儿自己找空地方站好。

——每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。

(2)做操：上肢运动——踢腿运动——体侧运动——体转运动——跳跃运动

2、基本部分：

(1)幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。——每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。(2)幼儿示范。

——谁能把自己的方法介绍个大家?(3)幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。(4)、进行循环钻绳的练习。

——请2、4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。

场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。

(5)教师在提要求后幼儿再次练习。

3、结束部分：

(1)音乐游戏“邀请舞”。(2)请值日生收拾绳子。

活动五：科学《蚂蚁》（动植物）

(一)活动目标：

1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。(二)活动准备：

1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

4、幼儿活动操作材料《蚂蚁》。(三)活动过程：

1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

(1)小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？(2)今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

(1)蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

(2)教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

(3)教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。(4)教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

(5)去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

(6)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

(7)教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？

(8)去捉蚂蚁时还要注意什么？

3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。(2)教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

(3)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

(2)你对蚂蚁有哪些新发现》？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

活动六：艺术《小鸟唱歌》（歌唱）

(一)活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，能理解歌曲内容，并用自然的声音演唱歌曲。

2、愉快地参与歌唱活动，体验多种形式演唱歌曲的乐趣。(二)活动准备：

1、魔术棒一根。

2、音乐《小鸟唱歌》、播放器。

3、挂图。(三)活动过程：

1、以魔术语形式召唤小鸟，引发幼儿的兴趣。

(1)演唱魔术语“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，请幼儿猜猜是什么动物。(2)引导语：小鸟要来和我们做游戏，让我们一起学会魔术语，把小鸟召唤出来。

2、猜想图谱，理解歌词。

(1)出示教育挂图《小鸟唱歌》，以问题引导，启发幼儿边猜想边观察教育挂图，理解歌曲《小鸟唱歌》的歌词内容。

(2)引导幼儿跟随音乐伴奏，按旋律节奏朗诵歌词。(3)完整欣赏歌曲，说说自己对歌曲的理解。

3、多种形式学唱歌曲，感受歌唱活动的乐趣。(1)整首跟唱法学唱歌曲，让幼儿对歌曲留下完整印象。(2)轮唱法学唱歌曲，感受与同伴轮流演唱歌曲的乐趣。(3)游戏法演唱歌曲，增添幼儿对歌曲演唱的情趣。活动反思：

本次活动我以魔法师的身份登场，拿着魔法棒变变变，变出本次歌唱主题—“小鸟”。充分激起了孩子的兴趣，活动开始的兴趣点高孩子才能乐意学习。其次我学小鸟的叫声“啾啾啾啾啾啾”唱起来，为下面的歌唱活动做了一个很好的铺垫。再来我直接引入今天的主题歌曲：小鸟唱歌，让幼儿初步感受歌曲，听听歌曲里说到了什么，把幼儿听到的内容通过教育挂图出示出来，幼儿没听到了，我又再次弹琴演唱歌曲，让幼儿侧重倾听刚才没听到的内容。最后出示图片，我与幼儿共同结合图片演唱歌曲。演唱后，我发现了幼儿在歌曲内容中的“它向我点头唱歌，猜它说什么”的歌词不是很熟练，我又再次巩固小结。接着就是游戏环节，我以藏图游戏的形式，再次帮助幼儿理解学习演唱歌曲。这个效果非常好。我们班的孩子基本都能掌握。再来以多种形式让幼儿表演唱，加上好看的动作进行表演唱。活动的结束我又以魔术师出场再次创设活动的兴趣点，以游戏法演唱歌曲“藏在树上的小鸟”全班幼儿一起随音乐演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教师出示魔法棒唱到第四句后魔术棒点到谁，谁就学小鸟唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活动结束后小朋友们兴致还都很高，上厕所的时候个别幼儿还会哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活动计划及教案 时间：10.14——10.18 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《月光幻想曲》（文学活动）

(一)活动目标：

1、感受月夜的美妙意境，运用想像力。

2、学习有感情地朗诵。(二)活动准备：

1、幼儿已事先了解一些有关嫦娥、桂花树的神话传说。

2、根据散文诗内容绘制图片。

3、班德瑞的音乐《月光》、播放器。(三)活动过程：

1、播放优美的《月光》音乐，让幼儿欣赏。

引导语：小朋友们，你们见过月光吗？月光是什么样子的？今天老师要给你们听一曲好听的音乐，名字叫《月光》。你们听一听有没有月光的感觉。

2、出示图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼儿充分感受月夜的美妙意境。

3、引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想像力。

(1)讨论：为什么诗人会说：“让肚子里藏着嫦娥的微笑？”“让口袋里装着桂树的花香？”(2)引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。

(3)提问：小朋友想想还在哪儿看到月光在发亮。谁能像个小诗人一样，也说一句好听的句子？

4、跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。

活动二：表演游戏《三只小鸡》（2）

(一)活动目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。(二)活动准备：

1、已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、三只小鸡、老牛头饰。

3、故事磁带。(三)活动过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”

幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思：

幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对小黑鸡、小黄鸡，小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。

不足之处：幼儿在动作上的表现还不是很突出，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。原因：指偶表演比较单一，教师在动作上的表演示范不够。对策：

1、组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。

2、利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

活动三：主题《不同的衣裳》

(一)活动目标：

1、知道不同的动物有着不同的“衣裳”，尝试进行分类。

2、初步了解动物“衣裳”的作用，增进爱护动物的情感。(二)活动准备：

1、各种常见动物的图片、分类板块。

2、教育挂图。(三)活动过程：

1、情境游戏。

(1)引导语：今天森林里的小动物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找动物们藏在哪里，看一看找到了什么动物，数一数找到几只动物。

(2)教师鼓励幼儿在森林场景中自由寻找动物，找到后将动物放在草地上。

2、启发讨论。

(1)说一说：你们在什么地方发现了哪些动物？

(2)看一看：这些动物的“衣裳”一样吗？有哪些不一样的地方？(3)想一想：动物们为什么不容易被发现？

(4)小结：动物们因为有了自己特有的“衣裳”，不仅方便自己寻找食物，还可以躲避敌人的袭击。

3、动手操作，比较分类。

(1)教师出示金鱼图片，引导幼儿观察讨论。

(2)引导幼儿说一说、议一议：动物的“衣裳”除了有鳞片类外，还有什么类？(3)分类操作。(4)验证纠错。

4、知识拓展。

(1)交流分享有关动物“衣裳”的作用。

(2)出示教育挂图《动物的衣裳》，进一步了解动物“衣裳”的作用。活动反思：

幼儿有了了解动物的兴趣和愿望，就对更多动物的“衣裳”充满了好奇，我出示课前准备好的动物图片，还特意在网上找了有关这些动物的“衣裳”的用处。通过教师提问、幼儿回答，使幼儿初步了解了这些动物“衣裳”的特征和用途。我先让幼儿仔细观察他们的“衣裳”是什么样的？每个动物的“衣裳”一样吗？有什么用？这时，孩子们七嘴八舌的讲了许多，有的故事里出现过的动物，他们已基本能说出。

活动四：体育游戏《呼啦圈》

(一)活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。(二)活动准备：

1、呼啦圈（老师和幼儿人手一个）。

2、音乐：《健康歌》。

3、小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）。(三)活动过程：

1、音乐激趣：

伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。

师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。

2、游戏活动：

(1)你们喜欢玩呼啦圈吗？出示准备好的呼啦圈。

教师在身体上玩转呼啦圈。

师：小朋友，呼啦圈好玩吗？老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。

师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法呢？

让小朋友展示自己其它的玩法。

师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。

(2)幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。

①在胳膊上转。

②在脖子上转。

③身体上同时转多个呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小组学习、练习。

给各组划分区域，互相玩呼啦圈。

②各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。

(4)教师评价、小结。

小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

活动五：科学《学习4和5的相邻数》（数）

(一)活动目标：

1、在学习2和3相邻数的基础上，寻找发现4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6.2、进一步感知5以内某数与前后两数之间多1和少1的关系。(二)活动准备：

1、骰子、瓶盖，红、黄、绿三种颜料，数字卡。

2、教育挂图、幼儿活动操作材料。(三)活动过程：

1、以“动物找邻居”导入，复习2和3的相邻数。

出示教育挂图《学习4和5的相邻数》，引导幼儿观察小动物的新家。

2、体验4和5的相邻数。

(1)介绍操作材料《学习4和5的相邻数》，引导幼儿根据要求进行操作。(2)幼儿动手操作，教师根据幼儿的回答将正确答案在黑板上操作。

(3)请幼儿找出相应的数字卡片摆在小球卡片的左边，讨论：比5少1的数是几，应该排在哪里？比5多1的数是几，应该排在哪里？

(4)引导幼儿归纳：5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面；另一个是比5多1的6，排在5的后面。

(5)组织幼儿讨论4的好朋友是几和几，比4少1和多1的数各是几和几。

3、幼儿操作活动。

(1)引导幼儿操作材料《动物找邻居》。(2)引导幼儿用骰子和瓶盖玩“印瓶盖图案”。活动反思：

这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的。

活动六：艺术《京剧脸谱》（欣赏）

(一)活动目标：

1、欣赏各种京剧脸谱，了解戏剧中特有的象征、夸张等艺术手法。

2、萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。(二)活动准备：

1、京剧表演音像片段《说唱脸谱》。

2、教育挂图《京剧脸谱》。(三)活动过程：

1、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，感受京剧的魅力。

2、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点。

(1)引导幼儿找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的。(2)引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。

(3)引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。

3、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣。(四)活动延伸：

提供脸彩棒，尝试在自己的脸上勾画自己喜欢的脸谱，并跟着京戏表演。

第8周一日活动计划及教案

时间：10.21——10.25 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《磁和铁》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《火灾与消防》（谈话活动）

(一)活动目标：

1、能围绕主题参与谈话和讨论。

2、知道火灾时如何自救。(二)活动准备：

有关火灾和火灾自救的图片。(三)活动过程：

1、观看火灾资料。引导幼儿观看图片，并说一说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

2、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应该怎么做？我们要怎么样防止火灾？鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

3、观看火灾自救资料。

(1)提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

(2)引导幼儿根据图片，运用正确的词汇说出自救的方法。

4、讨论交流：怎么预防火灾？

活动二：表演游戏《三只小鸡》（3）

(一)活动目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)(二)活动准备：

1、熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。(三)活动过程：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：

(1)引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。(2）教师小结。活动反思：

幼儿在游戏中能初步地从语言、动作表演出各角色的特征，对三只小鸡及老牛等角色的语气、动作表演的更好些。不能实现小组创设出游戏的情景。

不足之处：幼儿的表演水平不够，只有较少部分的幼儿能在动作上大胆表现。幼儿在角色：老牛及三只小鸡的表演时神态、动作没有很好的表现出来。

原因：幼儿创设的游戏材料比较少，三只小鸡及老牛的表演经验积累还不够。对策：

1、与幼儿共同收集、制作游戏情境的材料，如：草地、小桥、桌椅等。

2、组织幼儿讨论如何更好、更快地创设出游戏情境。

3、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

活动三：主题《动物妈妈和宝宝》

(一)活动目标：

1、感受动物妈妈和宝宝之间的浓浓爱意和亲情。

2、初步了解动物有胎生和卵生两种繁衍方法。

3、体验游戏表演的乐趣。(二)活动准备：

1、动物下蛋和吃奶的标志图各一张、各种动物头饰若干。

2、小动物找家的背景音乐、播放器。

3、教育挂图，幼儿活动操作材料。(三)活动过程：

1、欣赏图片，感受动物亲情。教师出示教育挂图，引导幼儿观察图片上的猴妈妈是怎样抱宝宝的，并请幼儿和身边的好朋友互相抱一抱，感受一下拥抱的感觉是不是很幸福。

2、动手操作，探究动物的繁衍方式。

(1)教师引导幼儿交流自己关于动物繁衍方式的认识。

(2)分组操作。教师为各组提供一套操作材料，启发幼儿与同伴说一说、议一议哪些动物是通过产卵来生宝宝的，哪些是直接生出来、吃妈妈奶长大的，并讲它们分成卵生和胎生两类。

(3)集中交流。引导幼儿结合各组操作板说一说自己是怎么分类的，启发其他幼儿看一看、谈一谈有哪些不同的意见，为什么。

3、找家游戏，巩固认知。(1)介绍游戏规则。

(2)幼儿游戏，教师观察纠正，加深幼儿对卵生和胎生动物的认识。

4、出示操作材料，引导幼儿走迷宫，將羊妈妈和鸡妈妈送回家，教师知道。活动反思：

动物的生殖方式如果用理论的东西给孩子讲述，幼儿难以了解和接受，我充分考虑到了这一点，先运用图片把幼儿的已知经验和卵生、胎生的含义连接起来，在孩子有了粗浅的认识后，再运用拟人化的语气讲解含义，这样设计符合孩子的认知特点。孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。

活动四：体育游戏《好玩的圈圈》

(一)活动目标：

1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。

2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。

3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。(二)活动准备: 塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机(三)活动过程：

1、幼儿开小汽车入场（慢开、加速、上坡、下坡、转弯„„）。

2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃。

3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。

4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。(1)幼儿第一次尝试。

你会玩转身接圈的游戏吗？试一试你是用什么方法玩转身接圈的。(2)幼儿第二次尝试。

请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。（快速转圈、稳定后快速抓圈）

(3)幼儿按要领练习转身接圈。

请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼儿玩竞赛游戏：

(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：

幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。

(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。(3)教师小结游戏。

6、放松，结束。

(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼儿手持圈，开汽车离场。

活动五：科学《种子藏在哪里？》（动植物）

(一)活动目标：

1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。(二)活动准备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。(三)活动过程:

1、幼儿介绍植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

(1)教师：老师今天带来了很多植物的果实，小朋友看看它们是什么？它们是什么样子的？(鼓励幼儿说出它们的名称及特征)(2)教师:这些植物的果实生长在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引导幼儿探索种子藏在哪里。

(1)教师：老师带来的植物果实，它们里面有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？(2)在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？(3)教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

3、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

(1)教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)(2)教师：种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

(3)教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

4、认识种子的用途。

(1)教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

(2)教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？

5、了解一些特殊的种子。

(1)在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

(2)鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

活动六：艺术《巡逻兵进行曲》（音乐游戏）

(一)活动目标：