书面申请怎么写

书面申请怎么写（精选14篇）

篇1：书面申请怎么写

尊敬的王总：

从xx年xx月我来到公司到今天，已经整整六年了，首先谢谢您在此期间对我的关照和信任。这六年间，虽然我们之间有过误会和矛盾，但更多的是和谐相处，彼此的支持与帮助，也正因为如此，我才会在在这个岗位上坚守六年。我相信作为公司的管理者，您的平易近人是不可多得的，这也是让我们一直保持工作热情的主要原因之一。

刚进公司的我对一切一无所知，在您的不断鼓励和帮助下，我成功地销售了第一台机器，对此我十分感谢和感动。公司的员工虽然不多，但我们一直都是共同努力工作着，一起备货，验看机器，打包发货，相互配合去演示产品，都体会过了工作的繁忙和成功的欣慰，也曾一起讨论成败的经验，或抱怨或笑谈，我们都一路走过来。

可是渐渐的，产品的销量和客户的开发都遭遇了瓶颈，而我们又迟迟拿不出对策。作为我个人来讲，现在应该是我离开公司的时候了，作为公司老员工，不能提高销售，不能帮助公司解决困难是不应该的。

经过很长时间的考虑，我想离开是于公于私都好的一个选择，这样的选择对公司领导来讲也是一个负责人的态度!所以我希望您能谅解我做出的决定并批准我的申请。

此致

敬礼!

X年XX月XX日

篇2：书面申请怎么写

我从来不认为违纪违规的事情会和自己沾边，不去认真对待，总觉得无所谓，这次我总算意识到自己所犯的错误有多严重了。对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向学校做一个汇报，恳求能在我认知和反省错误的同时，给予我帮助和支持，给我一个改过自新的机会，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，遵纪守纪，做一个对社会有用的人。

已经过去两个月了，我和我家人也折磨两个月了。我渐渐懂得了这其中的严重性了，能想到后果我都反反复复想过了，我没什么脸面寻求宽恕，只求学校给我一个改过自新机会，让我可以像个正常人一样的工作生活，回报我父母，回报社会。对学校形象的抹黑，我深知自己无法弥补，我只能一辈子遭受良心的谴责，愧对培育了我四年的母校，对不起。

此刻，我在医院实习的办公室里写这份检讨书，我不知道我写的是否真诚，但我说的全是心声。这两个月来，能让我暂时不去想处分的事情且积极向上生活着的就是在这紧紧张张兢兢业业的实习工作。我现能想到的也仅是在这勤奋的工作积极表现，来填补我内心的深深愧疚。

我所犯错误的影响很坏。在考场上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，老师是对我很器重的，同学们对我的考研也充满期待。然而，我的错误深深地伤害了他们的心;我真诚地接受批评及其处分。对于这一切我将对我的人生做进一步深入的总结和深刻反省。敬望学校领导相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地恳求学校能认我这个不争气的学生，继续关心和教诲我，并对我的问题酌情从轻处理。

对不起，学校、老师、同学还有我的家人。罪人__在这向你们真诚的致歉。

学生：____

篇3：巧用it句型写好书面表达

①我课堂上认真听讲, 记笔记。业余时间去图书馆阅读。

In class, it’s my duty to listen attentively and make notes if necessary.In my free time, I make it a rule to go to the library to search information. (it作形式主语和形式宾语)

②因此, 从上面的讨论中我们很清楚毅力能克服任何困难。

Therefore, It is obvious to us from the above discussion that deterimination can overcome any difficulty. (it做形式主语)

现将几个与之有关的句式总结如下, 希望同学们能将它们灵活运用。

一、强调句型

“It is (was) …that (who) …”

It was not until…that… (直到…才…)

①约翰的成功与运气无关, 是多年的努力造就他现在的成就。

John's success has nothing to do with good luck.It is years of hard work that has made him what he is today.

②我想知道是什么使他这么兴奋。

I just wonder what it is that makes him so excited.

二、和时间连用的句型

It was+一段时间+before从句 (一般过去式) :过了多久……才……

It will be+一段时间before从句 (一般现在式) :过了多久……才会……

It is (has been) +一段时间+since (一般过去式) :自从……已经过了……时间

It will be/was+时间点+when+一般现在时态/一般过去时:某事发生的时间是……

It was时间状语that句子其他成分:强调句型

①要过一百多年这个国家才能恢复原来的样子。

It will be more than 100 years before the country begins once again to look as it did before.

②要至少过三个多月他才能复原恢复工作。

It would be at least three more months before he could receover and return to work.

三、it作为形式宾语

1.feel/think/believe/make/consider it+adj/n+to do/宾语从句

①他没弄清楚何时何地开会。

He didn’t make it clear when and where the meeting would be held.

②他每天早晨去公园锻炼。

He made it a rule to do morning exercise in the park.

2.固定句型

①亏你帮忙, 我才及时完成了工作。

I owe it to you that I finished my work in time.

②我认为他们支持这个提议是理所当然的。I take it for granted that they will support this idea.

四、it做形式主语

①随着社会的发展, 我们有必要精通英语和计算机。

With the society developing very fast, it’s quite necessary/important that we (should) have a good knowledge of English and computer.

②好像他知道这件事。

It seems/appears that he has known the thing.

在平时书面表达准备中, 要“学以致用”。“写”是运用基础知识的最好手段。在平时的写作训练中, 要有意识地把学到的词汇、语法和句型用起来, 采用造句、翻译、连词成句、编故事等方法, 巩固基础知识的同时提高英语写作水平, 为以后的深入学习英语打好基础。

下面, 是一篇运用it句型的编故事的习作, 可仿效编写。

I remember once being on a bus and looking at a stranger.It happened that he suddenly looked back at me and our eyes met.My first reaction was to turn my eyes from him.It occurred to me that if I had continued to maintain eye contact, he would have felt it possible for me to be rude and aggressive.

It would made a lot difference to me whether he thought of me impolite or not, because it would be not long before Iwent abroad for further study.It would be a pity that I made a bad impression on somebody before leaving my hometown.It was when I was thinking about these that the man said to me, “Are you Mr White?I am your new colleague.”

参考文献

[1]薄冰.大学英语语法[M].西安:陕西教育出版社, 2006.[1]薄冰.大学英语语法[M].西安:陕西教育出版社, 2006.

篇4：书面申请怎么写

一、自荐信要脱颖而出

一份好的自荐信应该包括以下八个方面的必要内容：

1、教育背景。你的大学专业是什么，你为何选择这个专业，多年来的专业学习学到了什么，与你选择工商管理研究有什么关系。

2、工作经历。你曾经担任过什么样的职务，这几年来的工作中有什么业绩、学到了什么，与你攻读MBA有什么关系。

3、社会活动组织能力。在大学期间曾经参与或组织过什么活动，曾担任什么样的工作，从中又学到了什么。

4、最满意的一次经历。最满意的一项工作或学习经历是什么，是怎样做好它的。

5、最突出的才能。你认为自己最突出的方面是什么，如领导能力、组织能力、交流沟通能力或是协调能力。

6、学习计划和目的。你在攻读MBA期间的学习计划是什么，攻读MBA与你的职业追求、职业目标又有什么关联。

7、奖励。你曾经受过何种奖励，你是否担任过助教，你是否有优秀的论文曾经得到发表或受到奖励。

8、特长爱好。你其他需要向商学院说明或解释的，如你的特长和爱好，或者你在某一方面，如学习成绩不够理想，需要向商学院解释的。

同时，如果你不想让你的自荐信埋没在数百名甚至数千名申请者的资料堆中的话，还要特别注意以下四点提示：

1、不要忽视东西方文化的差异。中国人一向视“谦虚”为美德，即使取得了不错的成绩也要学会有所保留，而西方人不仅追求“优越”而且还要善于表达出来，所以申请者在写自荐信时一定要把自己的长处毫不隐瞒地描述出来，使人一眼就能知道你优秀的方面。

2、要富有个性。虽然很多申请留学MBA的人都有大致相同的经历，但实际上他们还是有很多区别的，如生活背景、学习和工作成绩、所掌握的技巧等，申请者应力求在自荐信中突出自己在某方面与众不同的成绩、能力和优点。避免给人以“千篇一律”、

“平平庸庸”的感觉。

3、要真实。美国人对一个人的诚实品质看得很重。例如在签证时，你什么“失误”都可以，唯一不能做的就是对签证官撒谎，如果你是因为撒谎而被拒签的话，那么再签成功率将会很低。因为撒谎是人格问题。也正因为如此，美国人觉得个人签字比盖章更有效。为了保证申请者材料的真实性，商学院甚至要求申请者的每一份简历都有签字。所以申请者在准备自己的个人材料时一定要注意材料的真实性。

4、不要太短或太长。自荐信长短一般以1-2页为佳，太短了，无法表达清楚，而长篇大论，校方又厌于阅读。在申请就读海外商学院MBA的过程中，准备申请材料是一件颇费心思的-事情。人在国内，学校在万里之外，申请者一般都没有面试的机会。你只能通过高质量的自荐信和推荐信来说明并展示自己的能力。

二、推荐信要恰如其分

美国的商学院一般都要求申请者有2-3封推荐信，推荐信被认为是学校从多方面了解申请者的最有力的证明材料。一般来说，推荐信虽然不会产生十分神奇的作用，但对那些处于录与不录边缘的申请，却常有意想不到的效果。那么选择什么样的人写推荐信最合适呢?以下有三条原则可供参考：

1、美国商学院最青睐的是那些与申请者有过密切关系，熟悉其领导能力、组织能力或学术水平的人写的推荐信。推荐人必须站在客观的立场上评价你，千万不要选一个很有名却对你并不了解的人，因为商学院希望推荐人能提供具体细节。

2、选择真正欣赏你的人，只有这样的人才会愿意花时间和精力为你写出一封好的推荐信。如果一封推荐信写得潦草仓促或是充满了敷衍套话，将使录取委员会对你的印象大打折扣。

3、选择能够说明你的关键品质和独特个性的人。他最好能就你的管理才能、智力水平、为人处事等某一方面做深入阐述，写出一封充满申请者独特个性的推荐信。

找八杆子打不着的人，反而让人觉得你的推荐信不可信。一般找自己的导师，系主任，熟悉你的教授、公司领导比较有效。当然，如果有一位公司直接主管、国际有名的教授能充任你的推荐人，你申请学校系科的主管教授又是这位知名教授的学生，或朋友，那这样的推荐信无疑十分有力。

你应该在计划递交申请材料的期限前三个月左右开始寻找推荐人。选好推荐人后，接下来要做的就是和他(她)坦诚地面谈一次，向他(她)解释清楚你需要什么样的帮助。告诉他(她)你想申请哪些学校，为什么选择那些学校。最好能向推荐人提供一份你的完整详细的简历，以方便写推荐信。如果你认为推荐者应就某几个方面作一下重点描述，应该提前准备一份书面材料，列举那些你认为你的推荐人可以着手的地方。

一封好的推荐信不仅要在评价方面有特色，更重要的是要有具体的事例作为佐证。许多申请者的推荐信都会犯一种致命错误，那就是其中都充满了“excellent”，“distinquished”，“ambitious”，“natural born leader”这样的顶级赞美之词，却没有具体的例子来支持这些“论点”。这样的推荐信不仅不能使商学院增加对申请者的了解，反而会让他们觉得无法对申请者有一个真实的认识。申请者在和写推荐信的人沟通时，尤其要注意这点。

一般说来，商学院寄来的申请材料中都附有推荐信表格。推荐人可按照表格逐项填写，如果遇到难以评价的项目可以写l don。t know或unable toiudge。如果没有既定的推荐信表格，推荐人可以自行按书信格式写。

推荐信一般要包括以下内容：

1.被推荐人与推荐人的关系、认识时间；

2.被推荐人的长处和不足；

3.被推荐人在其群体中的素质比较，如领导潜能、成熟程度、智力、团队工作精神、沟通技巧、创造力、自信心以及动机。特别要注明被推荐人在这些方面在他所属的群体中位居百分之几内，例如在领导潜能方面你是全班20人里最拔尖的，或是最好的，10％以内的。

由于许多推荐人很忙或英文水平不高，不少申请者就自己草拟推荐信然后请推荐人签字。在这种情况下，申请者要特别注意推荐信是否犯有细节上的错误：如推荐人的口吻、几封推荐信的字体、字号、使用的纸张、信封雷同，这样的推荐信起不到丝毫的帮助作用，反而让人觉得这是抄袭之作。

篇5：书面辞职报告怎么写？

(一)标题在辞职报告第一行正中写上报告的名称，一般辞职报告由事由和文种名共同构成，即以“辞职报告”为标题。标题要醒目，字体稍大。

(二)称呼要求在标题下一行顶格处写出接受辞职报告的单位组织或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。

(三)正文正文是报告的主要部分，正文内容一般包括三部分。 首先要提出报告请辞的内容，开门见山让人一看便知。 其次申述提出报告的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。 最后要提出自己提出辞职报告的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。

(四)结尾结尾要求写上表示敬意的话。

(五)落款辞职报告的落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。范文如下：

尊敬的xxx：

您好!

我因为一些个人原因，经过深刻冷静的思考后，怀着复杂的心情，郑重的向您提出辞职要求。

首先，非常感谢 超市。觉得能在 超市工作是我的幸运，一直以来我也非常珍惜这份工作。在公司工作的这些年来，我收获到的是满满的幸福，公司管理层的进取心、事业心，中层领导的坚定性、严密性，同事们相互尊重、相互信任，都给我留下深深的印象，

领导的关心、同事们的帮助，让我有了归属感、认同感，感受到家的温暖，这些我都一一铭刻在心。

其次，公司的工作氛围很好，我被 的企业文化吸引着，被的经营宗旨、服务理念引领着，被领导的关怀感染着，被同事们的团结协作、默默帮助感动着……我为自己是 公司的.一员而自豪。

无奈之下提出辞职，原因是因为婆婆长期卧病在床。一边是身为员工要以良好的状态投入工作，一边是身为儿媳需要照顾病人。我曾暗下决心在做好工作的同时，尽自己最大的努力兼顾家庭，以回报 对我的提携和帮助。但事与愿违，或许是我做的

不够好，坚持一段时间，使我筋疲力尽。特别是近一个月来，我身心疲惫，饱受煎熬，实在不能安心工作，兼顾家庭。为了不给领导添加负担与麻烦、拖同事的后腿，我特此提出辞职。

在这里，特别感谢 、 在过去的工作、生活中给予的大力指导与帮助。尤其感谢 在这些年来的关照、指导以及对我的信任，感谢所有给予过我帮助的同事们。请领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作并做好工作交接。

祝：辞职报告书事业顺心、幸福美满。

并祝福旺旺超市事业蓬勃发展。

申请人：

篇6：书面请假条怎么写

书面请假条书写标准

一、请假条是请求领导或老师，准假不参加某项工作、学习、活动的文书，用词必须严肃认真。

二、书写请假条必须使用桂林电子科技大学的红头稿纸书写。

三、一式两份。假条必须要所在年级主任签字方可生效。(一份自己留存，一份选培办留存)

四、假期回来及时销假。(向选培办或模拟营销假)

五、请假条的格式要求：

(一)居中写标题“请假条”，这是所有应用文的`通用要求，用来表明此文是用来请假的条子!

(二)请假对象的称呼，这地方要尊称。

(三)请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负!

(四)请假起止时间(例如：时间从2009年9月30日下午6点至2009年10月8日下午7点)，这个非常重要，必须重点提出，明确。

(五)假期所去方向，精确到区或县城(广西桂林市七星区)，联系方式(能第一时间联系上你的联系方式)，联系人。

(六)祝颂语。祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。

(七)请假人签名。

(八)请假时间。当前你写请假条的时间。

六、请假条格式范文

请 假 条

尊敬的X老师：

您好，我因十一放假回家探亲，特向你请假回家(广西桂林市七星区)，时间从2009年9月30日下午6点至2009年10月8日下午7点，联系人：李四，联系方式：移动电话13517633XXX，请你批准。

此致

篇7：家长会书面通知稿怎么写

尊敬的家长：您好!

伴随着春天的脚步，我们又迎来一个新的学期，为了使您能全面了解我班本学期的教学规划,及时、有效的做好家校教育的沟通，把我们的孩子培养成才，定于3月18日(下星期一)下午2:20在二年二班教室召开家长会，望准时参加。

顺祝家长您心想事成，万事如意!

篇8：书面申请怎么写

听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的主要表现形式。“写”是衡量学生语言能力的重要标志。但是, 纵观历年我市中考书面表达的得分, 基本上平均得分为7到8分 (满分15分) , 低于全卷平均分水平。以2013本市中考为例, 书面表达的平均得分为7.6分, 参加考试的一万八千多学生中, 空白卷占了六千多份, 说明书面表达是我们学生的一个薄弱环节, 初中生的写作能力不容乐观。考生试卷中表现出来的主要问题有:书写不标准, 忽略需要大写的字母, 单词拼写错误严重;语不成句, 句子错漏厉害, 语法、结构有误, 中式英语较多;谋篇布局不合理, 无视上下文衔接, 文段过渡不自然, 句子连贯性缺失, 文章缺乏条理等。因此怎样提高学生的书面表达, 怎样将书面表达训练融入平时的教学, 培养学生的写作策略, 是目前我们初中英语教研需要解决的当务之急。

二、写作教学探究

听、说、读、写作为语言学习的四项基本技能, 它贯串我们教学始终。接下来, 笔者主要从读、写两个方面入手, 探讨如何在平时教学中渗透英语写作能力的训练和培养。

1.以“读”促进写。

在我国, 英语作为一门外语, 阅读毫无疑问应该作为理解和吸收书面表达的一个的重要渠道, 也是训练写作的必经之路和重要方法。阅读除了能培养学生的阅读能力外, 还有一个很重要的目的就是通过阅读, 学习遣词造句、衔接句子、确定文章体裁和安排文章结构, 为写作打下基础。在提高学生写作能力的教学中, 我们可以做以下尝试。

(1) 读后仿写。

教材是教学的重要依据之一, 是学生学习中接触最直接、最具体的书面材料, 也是教师开展写作训练的首选材料。我们可以从最简单的仿写开始进行写作训练。如:七年级Unit1 Topic1 Section B 1c部分, 要求学生Work in groups. Read 1a and act out the conversation. Then make up new ones with the words in the box. (表达介绍和问候)

这类的仿写在教材中俯拾即是, 仁爱英语教材七年级Unit1 Topic2 Section A 1c (询问姓名和国籍) , Unit1 Topic3 Section B 1c (询问物体的英语表达及其拼写) , Unit3 Topic3 Section A 1c (表达对食物的喜好) 八年级Unit1 Topic1 Section A 1b (新学期的计划) , Unit1 Topic3 Section B 1c (电话留言) , Unit4 Topic2 Section A Part 3 (机器人的优缺点) , Unit6 Topic2 Section C Part 3 (谈论旅游) , Unit5 Topic2 Section C 1c (中国的餐桌礼仪) , 九年级Unit1 Topic1 Section C Part 2 (谈论变化) ……通过这些课文, 教师可以指导学生在读的基础上, 从仿写基本词组、句型及对话, 到仿写文章的结构形式, 甚至写作思路。所有的这些活动旨在通过前面读, 在同一话题的背景下, 进行仿写, 达到训练写作目的。

(2) 读后改写。

在初中阶段, conversation在每个话题的Section A, B都有显现, 为了加强写的能力的培养, 我们可以在读的基础下, 将对话式的文本改写为语篇式的文章, 以下是一篇八年级Unit 3Topic3 Section B 2a学生改写的习作:

Bill looked sad, his friend Kangkang asked him what was the matter. Bill didn’t want to talk about it. But Kangkang thought it was good for him to say out his problems. Then Bill told Kangkang that his English teacher Miss Wang was angry with him, because he made faces in English class and made his classmates laugh. Kangkang thought that Bill was wrong. He didn’t listen to the teacher carefully when the teacher was giving them a class. So he advised Bill to say sorry to Miss Wang. Bill did as Kangkang said. And Miss Wang was satisfied with him. Bill was happy again.

这样的改写因为有课文conversa- tion提供语言输入做铺垫, 学生写起来没有太多的障碍。改写的过程中, 学生需要充分利用原文中的key words, 故能增强学生在实际语境中运用这些词的能力。同时, 改写的过程中需要学生发表看法或者感想, 这样在训练学生写作的同时还培养了学生的思维能力, 这为学生进一步学好外语、提高语言素养积淀了深厚的底蕴。

(3) 读后创写。

仁爱教材在Project, Group Work和Written work中常常会呈现以读和写为主的综合性语言材料和活动。旨在通过学生写的活动, 有效输出该板块所学的词汇、语法和话题的语言知识, 扩充学生的信息量, 培养学生之间的学习合作能力, 提高其创新精神, 完成语言内化过程, 提高写作能力。

以九年级Unit 1 Topic2 Section C的Written work为例, 学生经过Section C的阅读后, 对我国的人口情况、人口过多带来的影响以及政府的控制措施有了一定的了解, 积累了一些有关人口问题的语言素材, 在此基础上, 教材通过这几个问题导入:

①What’s the population of China?

②The large population causes many problems both in cities and in the countryside, doesn’t it?

③What problems are they?

④What has the government done to deal with the problem?

以上阅读和问题, 对学生的收集写作素材和明确写作思路都有显著的指导作用, 学生通过读后进行创写, 应该完全能够胜任。

(二) 以“写”促进写。

要发展学生的写作能力, 写作训练是必由之路, 在此, 我们可以从字词入手, 逐渐到组词, 慢慢进入造句及基本句型的训练, 再进入文段的写作;同时, 让学生学会列提纲, 依照提纲进行写作, 这样的文章能做到中心明确, 结构清晰, 内容充实, 逻辑严密。

(1) 循序渐进而写。

罗马不是一日建成的, 英语写作能力的培养也是如此。它必须经历一个由浅入深、由易到难、循序渐进, 一环扣一环的写作训练过程。在教学实践中我们可以从规范学生的书写格式入手, 通过组词、造句的练习, 基本句型训练, 连句成文等渐进的方法来训练学生的写作。

①规范学生的书写格式。语言文字是人类交流思想的工具, 不具备规范书写的技能, 就不能发挥语言文字的工具作用, 就影响写作的表达。培养学生的写作能力, 应从规范学生的书写做起。

②组词。通过组词我们可以扩大学生的词汇, 活化词的用法。如:proper, 我们可以组词proper ways, proper reasons, proper persons, proper educations, proper tools…At least我们拓展at most。give sb a hand引申give sb a ride, give sb a chance, give sb advice, give sb. an opinion…这样的训练能使学生掌握词义, 拓展词汇, 活化语言, 为写作打下基础。

③造句。和组词一样, 造句也是培养学生在语境中积累和提高语言表达能力的一个重要手段。它能让学生熟练地运用新词语, 提升学生的语言素质。如学习应用动词词组come from, 我们先可以把它半开放要求学生造句, 给出人称I, we, you, he, she, it, Kangkang, Kangkang’s friend…或给出不同的时间状语形成一定的时态等。如学习介词词组, 可以给出不同的动词, 慢慢地一点点开放, 直至学生能熟练地有创造性地表达出自己要表达的句子。

④基本句型训练。初中阶段后期教师可采用以基本句型训练为主的训练方式, 让学生对句子的规范有一定感性认识。可根据学生情况, 水平一般的同学以训练基本句型为主, 水平较高的同学则可在运用五种基本句型的基础上再进行扩展练习。

如:S+V+O句型, 我们可以这样做:

首先写出基本句型的句子:

I do my homework.

I do my homework at home.

I do my homework at seven at home.

I did my homework at seven at home yesterday.

I did my homework at seven at home yesterday. It was difficult.

With my father’s help, I did my homework at seven at home yesterday. Though it’s difficult, I worked it out. With my father’s help, I did my homework at seven at home yesterday. Though it’s difficult, I worked it out. Thanks to my father.

With my father’s help, I did my homework at seven at home yesterday. Though it’s difficult, I worked it out. Thanks to my father. But form this I knew that next time I should… , because I was …

…

通过这样循序渐进地训练一段时间, 我们不难发现, 学生对基本句型的写作不仅能做到得心应手, 手到擒来。同时, 对培养学生拓展句子的写作能力也起了很大的作用。

⑤连词成文。

从已学课文或程度相当的材料中选定若干词或者词组, 让学生按语篇衔接的要求将它们连接成一个语义连贯的短文。许多地市中考的书面表达就是以这种形式呈现在学生们面前。

2012年福建某地市中考书面表达题:

中学生学习紧张, 心理压力大。保持舒畅的心情和健康的心态, 愉快地学习、生活是很重要的。请你根据以下提示, 结合自己的学习、生活经历, 以“How to be in a good mood”为题, 写一篇英语短文。提示词:Turn to, teachers and friends, eat healthy food, wear bright-colored clothes, play sports, relax, music, reading…

连词成文可以不受题材、体裁的限制, 形式短小自由, 便于操作, 是叶圣陶先生所提倡的写作的基础训练———文学的木炭习作。这种训练尤其适用于初中学生的作文基础训练, 它使每一个学生在提示词的引导下, 都有话可说, 有话愿意说, 同时引导了学生的写作思路, 拓宽了他们的写作空间, 是训练书面表达的一个很好的方式。

(2) 依照提纲而写。

在写作的教学中, 教师还要引导学生注意短文的谋篇布局, 针对教材和初中生的特点, 我们可以引导学生关注文章的主题句和结构两个方面。

我们可以借助九年级Unit 1 Topic1 Section D 4的Project的方式来指导学生的写作。要求学生每次的写作前都按课本的要求列提纲。

Notes

When you write a composition, you should follow these steps:

First, consider it carefully.

Second, draw up an outline.

Then, write the composition.

Finally, check over the composition.

以写“How to Keep Healthy”为例:

Outline

Title:How to Keep Healthy

Body:

a.Have healthy eating habits

b. Doing sports

c.Happiness is important

d.avoid bad habits

Conclusion:Health is one of the most important things in our life.

这样, 经过教师的一系列有序的训练, 学生逐渐学会写作前先列提纲, 文章围绕主题句进行描写, 而主题句必须为文章中心服务。同时, 教师还引导学生注意句子与句子之间, 句群与句群之间的连接及逻辑关系, 分清文章的层次, 做到文章的结构清晰, 条理清楚, 逻辑严密, 从而提高学生的写作水平。

写作是中学生英语综合语言运用能力最具体的体现, 但写作能力的形成也绝对不是一挥而就的。在写作课上, 教师如能有系统、有计划地开展多项写作微技能训练, 设计各种层次、各种形式的写作活动, 并适时传授写作方法, 才能使学生形成一定的写作策略, 同时, 让学生感受和体会写作的乐趣。那么, 学生的写作能力一定会得到长足的发展。

摘要：英语书面表达是学生英语知识的综合体现, 是学生在吸收所学语言知识的基础上的再创造;英语书面表达在听、说、读、写四项技能中相对较难, 它能够体现出英语学习者的英语表达能力和思维能力, 能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。

篇9：合伙创业无书面协议，散伙怎么办

专家剖析:因为李、史二人因私人关系合作时并没有签订书面协议，导致现在散伙时复杂局面出现。由案例可以看出，两人是口头协议，只要可以找到两个及两个以上与双方都无利害冲突的人证明双方合作时有口头协议，法律就可以支持史的诉讼请求。但如果找不到证明人，那么只能按各占资产50％的原则进行分配。

专家建议 我国法律规定，个人合伙就是指两个以上的公民按照协议，各自提供资金、实物、技术等，合伙经营、共同劳动，这种协议是合伙人为达到共同目的而在协商、自愿的基础上达成的合伙协议。合伙协议不仅是合伙成立的前提和基础，也是合伙人权利义务的依据，并成为司法机关处理合伙债务纠纷的依据。

篇10：书面申请怎么写

如题，因为劳动合同规定员工辞职要提前一个月写书面申请，但因为个人原因想马上就走，请问那样我的工资应该怎么

[劳动合同规定员工辞职要提前一个月写书面申请]

篇11：申请团员申请书怎么写

我是一名初三学生，我志愿加入共青团！

共青团像是黑暗中的一盏灯，为我带来方向性的指导，我决心要加入到共青团，我个人开始系统地了解了共青团的历史，共青团是联系党与全国广大青年的纽带。在加入共青团的过程中，我的思想层次和理论水平等各方面有了更加明确的方向和目标。共青团不仅是让我意识到在生活中把自己融入集体是一件多么重要的事情，还让我懂得了团结的重要性。我要当个好青年。

现在，我正式向团组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个少年的心愿。入团后，我积极参加团组织的生活，承认团的章程，执行团的决议，按时交纳团费。如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有一定的差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧！

此致

篇12：怎么写辞职申请

来(XXX公司)也已经(XX年)了，在这近(XX年)里，得到了(XXX公司)各位同事的多方帮助，我非常感谢(XXX公司)的各位同事。正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。(XXX公司)平等的人际关系和开明的工作作风，让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。

因(XXX公司)离家太远，加上孩子尚年幼及其他原因，我向(XXX公司)提出辞职。接下去我将积极配合(XXX部门)陆续完成工作交接，使手头负责的分块工作平稳过渡。

衷心祝愿公司事业蒸蒸日上，(公司)领导及各位同事工作顺利!

篇13：如何写好书面表达

一、解决好审题关

当你拿到一篇书面表达题，你首先必须要好好审题，这就好比解一道数学应用题一样，只有通过仔细审题，搞清楚题目中提供的条件以及内在的联系，列出相应的式子，最终才能解答出结果。同样道理，书面表达题中往往也提供了一些条件和暗示，你只有通过仔细审题，才能将它们挖掘出来。比如我们在初学英语阶段，常常会遇到这样的书面表达题：“假如你的名字叫Tom，今年十三岁，你在阳光中学一班，你的爸爸是位老师，妈妈是……”通过审题后，我们不难发现出题者要求你必须用第一人称来表达，而我们有些人不注意审题，却运用了第二人称：“Yourname is Tom. You are 13 years old. You're in…”这就将这篇书面表达题的人称完全用错了。再比如有这样一道题：“假如今天是星期天，你参观了长城，请将你的所见所闻以日记形式表达出来。”这道书面表达题属于格式题型。首先你在书写时必须要符合英文日记 格式。其次，既然这是一篇日记 ，这就暗示写作者在表述自己的所见所闻时必须使用一般过去时态，这是因为日记通常是将发生过的事件重新再现，而在英文表达上，叙述过去发生的事，通常要用一般过去时态来表达，如果我们不注意审题，很容易用一般现在时来表达。由此可见，我们在做书面表达题时，一定要先仔细审题，只有通过仔细审题，我们才能在写作过程中把握好英语人称、时态等，才能写出符合题目要求的书面表达。

二、注意英文句子表达的准确

在经过审题之后，下一步就是根据题意，用正确的英文句子来表达出来，这在书面表达中是极其重要的一环节。设想一下，如果你不能用正确的英文句子来表达题意，那么读者又怎能读明白你所表达的意思？这样的书面表达又怎么能算上是合格的？那么如何才能将英文句子表达准确呢？这里也有一些技巧：

（一）多用短句，少用长句。这对于初学英语者是尤为重要，这是因为初学英语者所掌握的词汇、句型、语法还不太全面，还没有完全驾御长句的能力，如果坚持用长句常常很容易出差错，此时我们不妨用短句来表达。

（二）多用固定短语、句型，少“创新”。英语对于我们而言，毕竟不是母语，我们常常很容易受汉语影响，将英文句子表达成“中国式的英语”。

（三）运用同义表达或意译法。由于受我们目前所掌握的英语词汇，语法等限制，有时无法直接将某个句子表达出来，此时我们可以采用同义句或意译法来解决。

三、注意句与句，段落与段落之间的衔接

书面表达所呈现的内容之间往往存在着一定的联系：或者是介绍某个人物，或者是叙述某个事件，亦或讲解某个道理等，也就是说书面表达不能仅仅是句子与句子之间的堆集，前后句子之间常常有一定的关联，这就要求我们在做书面表达时，不能将前后句子割裂开来，常常需要用一些连接词。

四、注意书写整洁、流畅

这一点是我们很多人很容易忽视的。我们常常在审题、句子表达、句子及段落衔接上面下了很大功夫，而到了这一步却忽视了。一篇优秀文章当然离不开语言表达正确，条理清晰等，而书写也很重要。这是因为书写整洁流畅的文章总是给人赏心悦目的感觉，增强读者阅读兴趣和信心，给人以美的享受和启迪。相反，一篇书写潦草的文章，不仅影响读者的阅读速度和兴趣，同时会使人产生厌烦之感。对写作者来说这也是有害而无益，这是因为潦草不整洁的字迹会直接影响到写作者思想和感情的表达，设想一下，一个人如果在思想和感情表达不畅的情况下，怎么能产生智慧的火花，在这种情况下又怎能写出流畅优美的佳句呢？可见美观流畅的书写在给别人留下美好的享受时，也为我们自己的成功开启了大门。

五、把握好检查关

为了使你的书面表达尽可能达到完美，最后的检查当然是必不可少的。检查的内容包含：格式是否完整，要点是否遗漏，标点符号是否正确，句子开头字母是否大写等，努力不留下任何缺限。

篇14：求职申请怎么写

(1)因为hr每天都要有很多的工作和文件太处理，所以要简明扼要。都应该尽快进入主题，“开门见山”至少在写求职申请书时是个好方法。态度要做到不卑不亢，语言要准确、得体，诚恳。让用人单位看到你渴望加入公司。

(2)首先是说明你具备的能力。能力就是你的卖点。以及你能够为公司带来什么。具体表述自己取得的成绩、技能，强调它们能给公司带来的价值。才会让用人得相信你有胜任的能力。

(3)理由要充分、合理，实事求是;但是要求一定要实事求是，信任是双方相处的基础，不能虚夸和杜撰。

(4)如果你对自己的外貌有信心，认为自己的照片可以为你加分的话，可是没有问题的，可是小编建议最好不要在求职申请书中夹放照片，因为你的照片首先会让hr先入为主的思考你是怎样的人，再判断是否考虑与你见面。

(5)求职申请书条理清楚，有先后，有重点的描述。在信的第一段开宗明义，随后安排段落，确定段落中心，并确定所有的段落都服从一个目标。每一段落的语句不要太过于嗦加过多的修饰词语，最好控制在5句以内，语句长短不一，能够让用人单位能在最短时间里了解你要表述的大意。

【范文】

尊敬的领导：

您好! 您好! 当您看到了这份求职信时，我便看到了希望!

我从贵公司的招聘海报上得知公司需招聘XX。扎实的理论基础和娴熟的操作技能让我对胜任此岗位充满信心。

我是一名XX学院XX级XX制应届XX毕业生，所学应用XX专业，自XXXX年X月入校以来，我学习了X年的专业课程。成绩优异，思想上进.我很珍惜每一个学校安排实验操作的机会，要求自己在理论基础上不断强化操作技能。性格的开朗活泼，思想的积极上进让我的课余生活丰富多彩，我积极参加各种社团活动，认真的投入也换取了很多的收获，这些锻炼充分培养了我的口语交际能力，组织管理能力和思考分析解决难题的能力。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XX培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

通过了解，公司管理制度的严密，业务效率的客观更加提高了我对工作的喜爱和热情，真心希望我能为公司更大的发展尽一份力量，真心期待与您的见面，您可以通过以下方式通知我面谈的时间 联系方式..............

当您放下这分求职信时，我已从心底感谢您。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

申请人：XXX