中学生自我经历演讲稿（共11篇）
篇1：中学生自我经历演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!随着时光的穿梭、流逝，童年那纯真、朴实、美好的日子，在岁月的流逝中逐渐远去，再也追寻不到那些珍贵的足迹。但我却对童年时那件令我受益匪浅的经历难以忘怀，那么完整、那么清晰。
小时候的我，很喜爱把自己的好东西拿出来跟大家一起分享，。只要妈妈买什么小朋友没见过的东西，我定会拿来让大家看。
那天，我和妈妈在街上见到一块很有趣的怀表，于是便把它买了回来。捧着那块心爱的怀表左看看、右瞧瞧，简直就是爱不释手。第二天，我就把它带到了班里，给同学们看。只见一个个高兴的围在我身边，议论着那块又小又精致的怀表。只见我的一个好朋友说：“这表真好看，下午我也买一块带过来”。我们在欢笑中、议论中快乐地度过了一上午。
时间滴滴答答地从我身边很快地流过，只见好朋友带来和我一模一样的表，可正在我想把自己的表拿出来时却不见了。于是，我气愤的朝好朋友喊到“还给我，你这个小偷，听见没有，再不还给我的话，我就告诉老师了!”“我、我没有偷，这是妈妈中午给我买的。”她的眼眶红红的，眼泪像断线的珠子一样，大颗大颗地滴落在鞋子上，时不时地啜泣着。
在她说完以后，我再也没有理她，但她还是时不时的过来找我玩。看着她和善的表情，我心里却说：“看她假惺惺的，别理她。”
因为自己很失落，就觉得一个下午那么难熬，好不容易挨到放学，我把书包一甩，只见那块怀表从书包的侧面悄然无声的掉了出来，我一回头，看到好朋友的胸前戴着和我一模一样的表，我的难过懊悔一下涌上心头，她看见我在看她，便跑来给我讲笑话听，可从始至终，我没有一点勇气说对不起。
直到今天，我还懊悔不已，那次让人受益匪浅的经历，让我难忘。
我很感激我的好朋友，是她让我明白了友谊的珍贵，我们不应该为了一些小事情伤了友谊。因为友谊在我们的一生中是最不可缺少的一部分。失去了友谊，便没有了最最贴心的知己。所心不论如何，我们一定要呵护、珍惜这份珍贵的友谊。
直到现在，我还是没有一丝的勇气对她说一句对不起。但我一定会在以后好好珍惜这份美好的友谊。
篇2：中学生自我经历演讲稿
大家好!人生，就是一个挫折与磨难夹杂的旅途，这一路上有太多的酸甜苦辣，我们只有亲身经历才能知其苦。
十五岁的花季，正是我们绽放的季节，但也同样存着各种各样的烦恼，当许多的困难与挫折交遇在一起时，我们又该怎样去面对呢?
分享自己的经历演讲稿配图
临近初中尾声时，回首过去，我经历了那么多美好的事，最念念不忘的莫过于认识这么多团结可爱的同学，交到真心相待的朋友。我们同窗近三年来，班里同学也算相处融洽，偶尔有个小打小闹也是增添点氛围罢了，尤其是我们这个小家“星烁”每个成员都兴奋的融入其中，有时几个小脑袋凑在一起探讨探讨问题呀，有时又大批“人马”聚在一起集体“抗议”组长的安排，有时又安静的一点动静都没有，气氛及其凝重……
每次考试前，我们总是有着十二分的精神准备全力以赴去应对，确又每次在出考场后抱怨满天“我本来会做那道题呀!为什么又粗心作错了呢，要是平时我能多看几眼书，也许就不会错了。”也许这只是我们对考试不满的一种托词，并没有起到什么作用，反而这种坏心情一直笼罩着我们，久久不能散去。最终还是老师的一剂良药唤醒了我们。
有些经历是光彩夺目的珍珠，每每挂念起它，总有分享不完的个趣事，而有些经历也让我们耿耿于怀，但每次都让我们受益匪浅。
篇3：中学生自我经历演讲稿
教师形象是教师社会地位和教师素质、能力等的总体。 (1) 对教师形象的假设或预期直接影响到政府、社会和教师本人对教师行为的期待。在社会转型时期和教师专业化背景下, 教师的地位、角色和素质能力要求正在发生巨大变化, 教师形象也引起了越来越多的专业研究者和媒体的关注。
国内学者的研究更多从教师群体外部, 即从社会公众、学生和研究者的视角来分析理想和现实的教师形象。如有研究者分析了中学生眼中的理想和现实的教师现象 (2) , 有研究者分析了在专业化视野中教师应具备的形象 (3) 。这种外部视角有可能使人们得到过时的、理想化的、片面化、甚至妖魔化的教师形象。如代表社会意志的“权威者”和“教书匠”形象;一心扑在工作上的“无私奉献者”形象;或者是“紧张、焦虑、职业倦态、不负责任”的“精神崩溃者”形象。这种教师形象的负面描述可能会误导教师, 使教师产生消极的角色认同和挫折的情绪体验。如有教师描述教师心目中的优秀教师为“多病的身体、不幸的婚姻、年迈的父母无力照顾、幼小的生命无暇抚养” (4) 。也可能误导政府、社会和学生, 使他们对教师产生不合理的期待, 片面强调教师的责任。
近年来, 在教师教育研究中, 教师主体和内部的视角开始受到关注, 人们认识到, 教师并不是受外界环境摆布的被动的行动者, 而是有思想的行动者。教师知道什么、怎么知道, 这决定了教师对自己的角色建构和相应的角色行为。通过对教师的语言、故事和自传的分析, 可以反映教师的思想 (5) 。
从教师主体和内部的视角出发, 本文认为, 教师形象受到教师个人生活经历的影响, 是一个主动建构的过程。本文试图通过对优秀教师个人撰写的, 带有个人自传性质的人生经历的内容分析, 从总体上透析优秀教师的自我形象呈现何种特点?与传统的教师形象相比较, 优秀教师的自我形象发生了怎样的变化?
2 研究方法
2.1 研究对象
笔者选取的优秀教师是《人民教育》杂志2003~2005年《名师人生》栏目中的特级教师。之所以选择《人民教育》杂志, 这是因为, 《人民教育》是中华人民共和国教育部主办的全国性、综合性的教育刊物, 是教育部从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具, 在教育界具有广泛的影响。之所以选择特级教师, 是因为特级教师是优秀教师中佼佼者, 能够和国外的专家型教师媲美 (6) 。1993年国家颁布了《特级教师评选规定》中指出, “特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家”。可以说, 以《人民教育》所选择的特级教师是作为优秀教师群体, 有较大的代表性。
《人民教育》杂志从2003第一期开辟了《名师人生》栏目, 在2003年至2005年期间, 共发行72期, 刊登了全国特级教师撰写的人生经历或感悟46篇。其中, 有2篇非特级教师本人撰写, 有7篇是来自教学研究岗位的特级教师撰写, 有1篇撰写的是校长办学经历, 非教学经历。删去这10篇后还剩36篇。这36位特级教师构成了本研究的样本。
2.2 编码
教师的自我形象, 是教师对自己的社会地位、素质和能力的认识, 是教师主动建构的结果。教师的自我形象表现为道德形象;文化形象;人格形象 (7) 。据此, 笔者对每一位主人翁都依据这3项指标进行分类和编码。
(1) 道德形象:奉献;关爱学生;尊重学生。
(2) 文化形象:学习者;教改创新者;反思与研究者。
(3) 人格形象:责任心;虚心;合作;意志坚强;有激情;有理想信念。
对上述指标的判定主要根据作者文中对自我形象的描述和作者所报告的事情来推断。如:从作者强调“教育的真谛是爱;成功的秘诀是爱;爱就是教育, 没有爱, 就没有教育”。我们可以推断, 作者突出自己关爱学生的师德形象。从“学生教我当老师”的故事中, 我们可以推断, 作者突出自己尊重学生的师德形象。从“我的读书、教学、研究生活”、“锤炼, 不怕吃苦;钻研, 付出辛苦;实践, 以苦为乐”, “求学路上, 我虚心做一名读者;改革路上, 我潜心做一名勇者;讲台之外, 我全心做一名作者。”等语句和具体事件的描述中, 我们可以推断, 作者突出自己勤于学习, 热心研究和勇于实践创新的文化形象。从“教育信念给我力量”、“行走在理想和现实之间”等语句和具体事件描述中, 我们可以推断, 作者突出自己有理想信念的教师人格形象。
2.3 资料的统计分析
对上述3个方面的变量进行了频次统计。所有工作均由笔者一人完成。
3 结果与讨论
3.1 优秀教师自我形象的总体特征
从下表可见, 在教师的道德形象、文化形象和人格形象中, 优秀教师更突出自己的文化形象。这与当前我国教师专业化突出教师的专业知识、能力有关;在教师的文化形象中, 优秀教师更突出了作为学习者、教改创新者和研究者的自我形象。这与当前我国教师教育政策强调教师专业化发展有关, 说明优秀教师对教师职业作为专业的标准的高度认同;在教表优秀教师自我形象的总体特征师的人格形象中, 优秀教师更突出有理想信念的自我形象, 反映了优秀教师自我实现者的人格形象。
3.2 优秀教师的自我道德形象
在传统社会中, 中国奉行的是政教合一的传统, 教师是社会文化道德的维系者, 所谓“师之所以存, 道之所以存”。教师职业是“传道授业解惑”。因此, 对教师的职业要求更多地体现在对职业道德的强调上, 更强调教师的敬业精神以及对学生的人格感化和道德示范作用 (8) 。教师更突出自己作为道德权威形象, 板着面孔说教, 产生消极的情绪体验, 体会不到教育劳动的快乐。
从表中可以发现, 在自我道德形象的认知上, 优秀教师更突出对学生的关爱和尊重。特级教师于漪在与调皮捣蛋学生的交往中体会到, “一个学生就是一本丰富的书, 一个多彩的世界。学生是活泼的生命体, 每个人都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成材, 首先得尊重他们, 从思想上、感情上尊重他们的人格, 尊重他们的个性”;李镇西在和学生的冲突中体会到向学生学习, 做民主教师的重要性;华应龙认为, “理想的教学应该是对话式的, 师生互相请教, 双方互为先生和学生。在批评教育的问题上, 师生同样是平等的, 教师当然可以批评学生, 学生也可以批评老师。”这说明, 优秀教师的自我道德形象正在经历从代表社会意志的“权威者”向尊重爱护学生的民主意志的“体现者”的转变。
之所以发生这种变化, 一方面, 这与中国社会总体的民主化进程有关, 另一方面, 也与20世纪80年代以来的教育界对教育教学过程中学生主体地位的强调有关。
3.3 优秀教师的自我文化形象
长期以来, 社会一直把教师定位为“教书匠”形象。在这种“教书匠”形象下, 教师们把自己的工作定位在教书育人、传道授业, 对参与教科研、教改创新兴趣不大。有些教师甚至把教科研作为“三废一无” (费时、费力、费钱与无效) 的事。之所以有这种定位, 这主要是因为传统社会是一种维持型社会, 在维持型社会中, 人们更注重教育对社会文化教育的继承功能。
从表中可以发现, 80.6%的优秀教师把自己作为“终身学习者”, 69.4%的优秀教师把自己作为“教改实践创新者”, 94.4%的优秀教师把自己作为“反思与研究者”。一些教师甚至明确地把读书、教改实践创新和研究作为自己教师生活方式和存在方式。这说明, 优秀教师正试图改变这种“教书匠”形象。使自我文化形象从保守的、无所作为的、受外界环境摆布的“知识传递者”、“教书匠”向“终身学习者”、“教改实践创新者”和“追求教育理想的超越者”转变。
之所以发生这种变化, 一方面是因为现代社会是一种创新型社会, 人们更注重教育在社会发展中的革新功能。另一方面, 这也与当前国家正在进行教育改革有关。
3.4 优秀教师的自我人格形象
在传统的政教合一的文化传统中, 由于教师的道德示范作用的过分突出, 导致教师和社会公众在教师的人格形象上, 更多的认同教师的“无私奉献者形象”, 通常把教师喻为蜡烛, 燃烧自己, 照亮别人。
但是, 在优秀教师身上, 我们可以发现, 他们正努力打破“中山装、深度近视眼镜, 弯腰驼背, 老态龙钟, 营养不良, 健康不佳, 最终牺牲在讲台上”的悲壮的奉献者形象, 追求职业地位、职业成功和自我价值体现。从表中可以发现, 66.7%的教师突出自己是有理想、信念的人, 是追求职业成功的人, 并且在文中具体报告了如何取得职业成功的经历。特级教师任勇在文中写道, “认识自我、发现自我是成为优秀教师的基础和根本;完善自我、战胜自我是成为优秀教师的关键;实现自我、超越自我是成为优秀教师的永不满足的目标”。特级教师吴正宪把追求教师职业生命价值作为工作的精神动力, 在奉献中收获孩子们的真诚与渴望、老师们的热情与期待、社会的认可与尊重、自我的成长与提高。这说明, 优秀教师的自我人格形象正在经历从一心扑在工作上的“无私奉献者”向追求职业幸福与自我价值实现“职业人”转变。
之所以出现这种变化, 一方面, 这与中国社会的政治民主化和经济市场化进程对个人主体性、自我价值的突现有关。另一方面, 这也是与我国教师职业的世俗化、专业化的进程和具体措施分不开的。在特级教师的评选中, 教师的文化知识、教学水平和教科研能力与业绩是主要的考核指标, 这对优秀教师自我形象的转变无疑起到了导向作用。
4 结论
4.1 在优秀教师自我的道德形象、文化形象和人格形象中, 优秀教师更突出自我的文化现象。
4.2 优秀教师的自我道德形象正在经历从代表社会意志的“权威者”向尊重爱护学生的民主意志的“体现者”的转变。
4.3 优秀教师的自我文化形象正在经历从保守的、无所作为的、受外界环境摆布的“知识传递者”、“教书匠”向“终身学习者”、“教改实践创新者”和“追求教育理想的超越者”的转变。
4.4 优秀教师的自我人格形象正在经历从一心扑在工作上的“无私奉献者”向追求职业幸福与自我价值实现“职业人”的转变。
注释
11转引自阮成武:《专业化视野中教师形象的提升与统整》, 《教育研究》, 2003年第3期。
22袁晓琳、王穗苹、朱彬彬、徐小红:《中学生心目中的教师形象研究》, 《心理发展与教育》, 2005年第3期。
33阮成武:《专业化视野中教师形象的提升与统整》, 《教育研究》, 2003年第3期。
44来自一位省级优秀教师在与笔者的交谈中对教师心目中特级教师形象的描述。
55Lunenburg, F.C.and Ornstein, A.C. (2000) .Educational administration:concepts and practices (3rd edition) .Wadsworth:490-497
66王芳、蔡永红:《我国特级教师制度与特级教师研究的回顾与反思》, 《教师教育研究》, 2005年第6期。
77全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学基础》, 教育科学出版社2002年, 第124￣125页。
篇4：在经历中超越自我
关键词：体验； 信任； 经历； 收获
中图分类号：G623.6文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-080-001
最近，综艺节目《爸爸去哪儿》不断冲击我们的视线，在感受到快乐的同时，也不断给予我们新的思考。在节目中我们不难发现：孩子跟着爸爸们在玩的过程中具有如下元素：有目标，有问题，有互助，有对话，有活动，有挑战，有选择，有互动，有趣味，有尊重，有思维，有个性……因此，作为一名小学科学教师，要充分认识到只有让孩子们充分体验，大胆经历，才能有收获，才能不断发展孩子们各方面的能力。
站在民族未来的高度审视我们的科学课，必须要从小培养孩子们自己动手实验的能力，培养孩子们不盲从于他人、独立思考的习惯。如果我们想立于不败之地，就该反省过去，总结出经验；反省现在，服务当下，规划好未来。
反省一：让学生自主体验，老师应该是学习的发动者
体验的同时也时时伴随着思考。
1.积极提供“体验”的空间。课前教师应从教学目标、教材特点、学生认知水平、学校实际等情况出发，精心准备充足的有结构的探究材料，给予孩子们“体验”的空间。只有让孩子们在“真枪实弹”式的探索研究过程中体验，才能点燃学生学习科学的激情，体验实验的过程，体验成功与失败。
2.给足学生“体验”的时间。鼓励学生充分动脑动手，利用各种感官亲身经历探究活动的过程。如教学《了解空气》一课时，给学生安排20分钟的时间，让每个人利用眼、耳、口、鼻、手去观察空气、听空气、闻空气、尝空气、摸空气，充分感觉空气的存在，认识空气的特点，形成对空气的科学认识。
3.不断增加“体验”的难度。只有增加探究的难度，才能真正考验一个人的能力，例如在《让灯泡亮起来》教学中，先给每个小组提供一节干电池，两根导线，一颗小电珠，让学生试着接亮小电珠。接着又给每组增加一节电池，要求点亮小电珠，这时，有个别组的电珠点不亮了，教师不要忙于指导，而要鼓励学生反复探究--摆弄、讨论、连接，直到接亮为止。
反省二：从不会到学会，有经历才会有思考
我们要相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。
围绕目标，信任学生。
我们应该期待课堂的“节外生枝”，因为我坚信学生的感受和认识成人无法代替。我们应该喜欢那些课堂上半路插一杆子的学生，其实他们并不是故意捣乱，而是在认真思索，思索你所讲的话，思索实验的过程。
作为一名老师，特别是课堂上出现你事先没有估计到的问题的时候，学生猛然发现或提出一个问题的时候，你不用急着跟他们交流，可以把这个问题抛给孩子：你们认为这个问题到底是怎么回事？让孩子们自己去讨论，让他们发表意见，孩子的参与度和积极性可能会更高。
2.有的放矢，自主探究。在教学中我们不仅要让学生亲手操作实验器材，用各种器官去感知实验现象的发生、发展、变化过程；而且要鼓励他们通过高效的合作来帮助自己设计实验方案。课堂上不要让一个人做书记员，应该是让每个孩子都做一做，让每个人都得到思考，这样使学生学习从被动变为主动，真正使学生成为学习的主体，从而极大地提高了科学探究的效率。
反省三：播下实践的种子，才会有创新的收获
1.“做”是创新的基石
作为教师，我们可以将课堂延伸到科技活动室，开展丰富多彩、适合孩子年龄特征的科技活动；也可以组织学生在课余时间参加课外创新实践活动，正确地引导启迪学生，参加一些小改进、小发明和科学幻想等集体竞赛活动；还可以建立校外科技联谊单位，聘请校外科技辅导员，与一些工厂、企业和科研单位取得联系，邀请其技术人员作为校外科技辅导员，介绍先进技术，定期组织学生参观，指导学生进行科学实验。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。运用体现其个性特征的活动方式展开深度探究，孩子们才能获得独创性理解。只有“做”起来，在实践过程中让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来，才能摩擦出创新的火花。
2.“写”是心灵的丰收
为培养小学生的创新精神和实践能力，平时可以让孩子们写一写科普童话，科普小论文等等，这些是孩子们自己的作品，内容可以是对自然事物的观察报告或者观察日记；可以是小学生自己的小发明、小制作；可以是自己设计的小实验；可以是生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释；也可以是小学生的奇思妙想。这些作品的撰写过程本来就是一个创造的过程。学生把自己新的发现、独特的见解表达出来不失为一种创造。通过这些“写”的活动，可以触动着学生那颗潜伏着无限创造力和激情的心，我们要像《爸爸去哪儿》中的爸爸们那样带着学生用自己的手、自己的眼、自己身上的感官去感知周边的世界。
俗话说的好：“不经历风雨怎么见彩虹。”小学阶段的学生对于很多事物都是好奇的，只有自主化的学习，才能帮助学生确立自主的尊严，获得可持续发展的动力和能力。教师要像“爸爸们”那样为学生创造、发现、表现提供更多的机会，通过贴近生活的一系列活动，让孩子们进行尝试、改造或创新，这样孩子们才会学的开心！学有所获！
参考文献：
［1］张红霞著．《科学究竟是什么》，教育科学出版社出版，2003年12月
［2］王永胜主编．《小学科学课活动设计》，东北師范大学出版社，2003年01月
［3］《走向探究的科学课》，浙江教育出版社，北京桂馨慈善基金会著，2012年6月
［4］（英）德赖弗，（法）盖内，（法）蒂贝尔吉安主编，刘小玲译．《儿童的科学前概念》，上海科技教育出版社，2008年12月
篇5：中学生成长经历演讲稿
大家好：
童年的生活是充满稚趣的，是五彩缤纷的，随手拾起一颗五彩石，就会给你带来一片欢乐的笑声。有一件事烙印在我的脑海里，让我至今仍然记忆犹新。
那是一天晚上，我和爸爸下跳棋，我们选好棋子后，便开始玩了。爸爸用黑色的棋子，我用红色的棋子。爸爸先走一步，我接着跳一步，不一会儿，双方的棋子就交织在一起。我
左思右想才走了一个棋子，没想到却给爸爸搭了一座桥，让他不费吹灰之力，连跳了好几步，一下子就到了对面的阵地。不一会儿，我就输了。
接着，我们又下了一局，我还是输了。我心里很不服气，心想：下一局我一定要赢爸爸!我苦思冥想战胜爸爸的办法，忽然我想到了一个好主意。我想：爸爸用黑色的棋子总是赢，我如果用黑色的棋子，肯定也会赢，我要和爸爸换一下棋子。我提出来和爸爸换棋子，爸爸同意了。
我们交换棋子后，我心里美滋滋的，开始盘算我胜利后该怎样庆祝。爸爸让我先走一步，结果，最后还是爸爸赢了。我愣住了，疑惑地看着爸爸，问道：“爸爸，你怎么总是赢，我和你换了棋子怎么还是输?”爸爸看到我愁眉苦脸的样子，笑着说：“小傻瓜，你以为换了棋子就能赢啊，下棋是需要技巧的，要动脑筋，每走一步都要想想后面的棋该怎么下。”我不好意思地笑了，觉得自己原来的想法真可笑!
篇6：中学生自我经历演讲稿
尊敬的领导老师、亲爱的同学们：
大家晚上好！很荣幸今天能够作为学生代表站在这里和他大家一起分享我眼中的大学。今天我想交流的是《从虚空到长久——珍惜大学生活》。
经过高考的浴血奋战，我们终于走进了自己梦寐以求的象牙塔。但当站在这个青春洋溢的舞台上的时候，发现舞台的幕布换了，灯光也变得那么嘲笑，变得让我们手足无措、无法适应，于是开始把青春迷茫在大学中。
没有了固定的教室、座位，我们就急急忙忙的去占位，不是为了抢在前面听课，而只为了一个宿舍的能坐成一排；上课了，四个拿着手机的，两个做未完成的梦，一个看着窗外笑而不语，你们问是不是还有一个在学习，我说，我们宿舍就七个人，也许这听起来只是个笑话，但是不知是不是笑到同学们心里去了。当我们有了电脑，课堂的美梦都被摒弃，只剩“帮我答个到”然后一人一本沉浸在14寸的梦幻里，开始大学宅男所谓的寂寞；临近期末，宿舍里的人都没了踪影，都跑到教室觊觎那平时想都懒得想的自习室，因为要考试了，临阵磨枪，不快也亮，这早已成为大多数人的口头禅。记得网上有那么一句话，高中时傻傻的羡慕大学考试及格就行，而现在却羡慕的是高中考试不及格也罢„„
所以大学是个多姿多彩的社会，充满知识，也充满诱惑的宝库，亦或染缸。大学是让我们终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣的地方；是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育的土壤；是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。我们在这样的一个环境中，考验的不仅是我们的抵抗力，更是对一个人精神上坚定的考验。随时随地，可能便偏离正规，更可怕的事，偏离正轨后还得不到察觉，比如上面的例子。大学的意义不在于换了几个女朋友，游戏能达到几级。大学是一平台，在这个平台上我们开始慢慢接触社会，扩大人际关系。我们更应该认识到我们长大了，不再是孩子了，我们肩上扛得不只是脑袋，更是责任，我们必须弄清什么事情该做，什么事情不该做。社会需要我们，家庭更需要我们，四年的大学生活我们要拿出点东西来回报给社会，给我们的父母。
从今天开始，以冷静的头脑，高度的热情，给我们自己的未来做一个规划，是选择考研继续深造、还是就业接触社会、或者选择考公务员走事业单位、亦或是自己创业走经商之路，并且就要朝着自己的目标前进啦，因为要准备的工作太多。
首先，作为一个大学生，很明确一点就是以学习为主，学习是我们的首要任务，所谓“工欲善其事，必先利其器”，脚踏实地地学习基础课程是必须的，我以一名学长的身份很负责任的和大家说：大一的学习是大学四年的基础，一定要学的坚实，才能使得大学的学习变得相对轻松。简单举个例子，当我们现在拿着有你们大物三倍厚的电路时，老师说高数、大物是它的基础，我们傻啦；当我们现在拿着同样厚的模拟电子时，老师说电路是它的基础，你猜猜我们的表情吧，这可是专业基础课啊。大家都上过《职业生涯规划》课，宁老师好像和大家说过咱们的就业形势，专业课学不好，出去怎么说是学自动化的呢。大家和我一起想想应该怎么做，我想你们懂得，现在必须把正在学的高数、大物、c语言、英语等课程学好，因为这是专业课的基础，而专业课是必须学好的，千万不要想着等学专业课时再好好学，我们之前也是这么想的，以至于我们现在每天去自习室拿着以前翻过的书本，拼命的预习，上课时突然能理解高中时那些坐在最后一排不听课的所谓差生的感受了，不是不想，其实是听不懂了已经。你们还是一段新的开始，在这里，我建议大家努力学好基础课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。
其次，要参加必要的学生社团活动。我在学生会待了一年半啦，在这一年半的时间里，我对学生会的认识是从当初的好奇到以后的理解再到现在的热爱，发现学生会真正成为了我大学生活的一部分啦。大学就是应当这样，在学习、休息之余不断地充实自己，不要觉得学生活动是无用的，等到了踏入社会，再想体验这样的青春就没有啦。可能以后到了单位，上司给你一个任务让你组织一个活动，如果大家没有过这样的经历，或是没有参加过观看，就不知道什么地方容易出差错，出了差错之后应该先解决什么问题，这需要大家在平时的活动中多多参与，从中获取经验。其实这更是获得娱乐的地方，以后就要工作、生活，没有这样的机会啦。当然，还是要处理好活动与学习的关系。
送给大家一句话，当我们明智的选择一件事情后，就要认真的把它走完，因为要对得起自己；既然认真走完了，就要争取做到更好，因为要对得起他人。当上帝抛弃你的时候，要镇定，因为那是上帝也
相信你自己的能力。
我希望自己在梦想的支持下，用大学四年来实践自己的目标，收获属于自己的独一无二的青春！我愿：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。最后希望大家都能够奋斗之后实现自己的理想，从虚空的现在到长久的未来。
篇7：自我经历描述介绍
职务经历表能够将你所具备之业务经验，参加过之培训会，前面工作所得之奖项等明白列出。就算无特别要求，最好也能够和履历表一同提出。
职务经历书的格式，基本上是没有限制的。但这却不代表任何体裁皆可使用。无法充分表达重点，或者是使用劣质纸张，皆有可能让面试者对你的印象大打折扣。只有得体又能表现自我之职务经历书，方能帮你迈出成功的第一步。
首先，从决定书写格式开始吧!接下来所举出三种书写格式，乃一般最常使用之类型。请选出最能表达自己经历之格式吧!
编年体形式――最普遍的形式
优点：编年体形式乃职务经历中之入、离公司，职务更换，转调工作，升迁等，依发生时间顺序来编排。也就是制成年代表。此方式可清楚明白的将经历表示出来。由于制作方式简单，乃最常被人使用之形式。只是无法明述经历中之吸引人处。
书写要领：以进入公司，职务异动，升迁，转调工作等为段落，分别简述各时期之业务内容，职务，实迹等。文体采条列方式书写。须考虑到空白及行距，让看的人能一目了然。
文章形式――适合经历少，有特殊情形的人
优点：以文章来表示职务经历。虽在阅读方面不是那么简洁易懂，但却仍有其优点。譬如，以在文中详细陈述跳槽理由及自我介绍，来弥补因经历不足而缺乏可记载事项的缺点。也可借机说明一般公司所不了解的企业内容及专业用语等，来博取人事负责人的赏识。当然也可以发挥文章书写能力及表达能力。
书写要领：由于不是信件，所以请勿使用“敬启者”“敬上”等开头语，结语及季节性问候语等。文末最好以体言方式做简洁有力的结束。
经历形式――适合有多项业务经验的人使用
优点：适合总务，人事，财务等事务类干部及从事技术职者，或者经历多项业务经验的人使用。此时，最好详述各人业务经验，并且最好再附加上实绩，所取得之资格证书等有利条件。
书写要领：实绩，职位，资格等有关之经历内容皆需详细说明。为使能够便于阅读，也不排除只条列出职务经历之简单编年体方式。但要注意别和履历表内容重复。
不一样的职种，有不同的宣传重点
决定了书写格式之后，再来决定书写内容。而书写重点乃将自己的经验充分传达给企业。只要知道自己的优点，应该可以写出动人的职务经历表。
在写之前，请先做好前置作业：
1、写出业务经验
2、将资料依年代别整理出来。
前置作业完成后，再找出自己所应聘职种之书写要诀，并依其提示来填写内容。
制作职务经历表的基本要诀为“质重于量”及“简洁有力”。特别是要能够让不熟知专业用语及没有从事业务之人事负责人也能够理解。最后，要再次确认是否有错字。
1.自我介绍“经验”与“经历”
篇8：销售工作经历自我评价
在下月工作计划中下头的几项工作作为主要的工作重点：
1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：销售人才是最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。在以后的工作中建立一个具有杀伤力的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。
2、严格遵守销售制度：完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的职责心，提高销售人员的主人翁意识。这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。我坚决服从店内的各项规章制度。
3、养成发现问题，评价问题，不断自我提高的习惯：养成发现问题，评价问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题评价问题并能提出自我的看法和提议，把我的销售本事提高到一个新的档次。
4、销售目标：我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情景分解到每周，每日;以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成各个时间段的销售任务。并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。
我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。
篇9：有工作经历的简历自我评价
自我评价 首先，我有一定的工作经验，可以熟练使用办公软件和金蝶财务软件，并且我的适应力强，勤奋好学，脚踏实地，易于沟通，勇于迎接新挑战，具有很强的可塑性，无论生活还是工作中我认真，仔细，对待事情态度端正，有责任心，具有较好团队的意识。我相信我的`工作能力和我的工作态度可以让我胜任这份工作，希望可以得到一个机会，谢谢。 自我评价 具有3年的工作经验，熟悉LINUX系统，ORACLE，SQL SERVER能够掌握一定的网络专业知识，掌握一定的网络相关技术和异常问题判断、处理技能;具有较强的分析和解决问题的能力、动手能力和应变能力，良好的沟通能力，具有较强的学习能力。具有良好的服务意识，能够主动、积极、热情与别人沟通交流。熟练使用办公软件。 对于人生职业生涯的规划，从事技术支持、DBA。 本人性格内外兼备，善于思考，勤于学习，喜欢接受新生事物。能吃苦耐劳、勇于挑战，做事认真负责，有良好的团队合作精神。在众多的求职者中,我或许不是最优秀的,但好学上进、双手勤快、踏踏实实的我定是最努力的。在年轻的季节我甘愿吃苦受累，会吃苦的人吃一时的苦，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神。 本人兴趣爱好广泛，爱好运动，爱羽毛球、桌球，听音乐，爱网络等等。 自我评价 2年汽车4S店 客服专员、信息员，办公室文员，行政工作。 熟练使用办公软件等。 做事细心认真。 有会计基础，现从事公司辅助会计，熟悉财务工作、现金、银行、税务等业务 自我评价 一个标准的80后，在青岛啤酒工作7年，从一个实习生做到现在的助理工程师，主要负责公司的车间工艺、文件标准、食品安全、质量体系等相关工作，至于离职的原因，因为青啤的工资待遇不高，大家都是为了生活质量能更好的提高，所以希望重新找工作 自我评价 性格开朗，注重团队合作，多年管理工作经验,工作认真负责,灵活稳重,善于思考. 如果您能给我一个机会,我将还您一个惊喜!
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篇10：中学生自我经历演讲稿
XXXX大学
XX，男，汉族，XX年XX月出生，中国共青团员，XXXX大学机械与电子信息学院机械设计制造及其自动化专业XXXX级学生。现任XXXXXX，寝室长职务，在过去的一年中，我很快适应了大学生活，并不断丰富充实自己的大学生活，牢记“XXXXXXXX”的校训，为把自己锻炼成一个专业精深，品德优良的优秀大学生而努力奋斗着。
坚定信念 奋发向上
我是一名来自农村的学生，由于受一些客观条件的原因，要想自己学得好，必须要付出比别人更多的努力，并且我一直认为，虽然我是个平凡的人，但我相信我的人生将一定不平凡。这么多年，我一直这个信念奋斗着。通过十多年的努力，我很荣幸的被XXXX大学录取，可是，这也只是人生中的一个小的阶段，后面还有更长的路要走。之前，我对大学生活充满期待，有喜也有忧，喜是我可以自己控制自己的生活，独当一面，同时我也当心我会把握不住自己，从此颓废。可是我相信我自己，我要会活出自己的人生，我要让我的人生充满光彩。
刚进入大学，一切感觉都很迷茫，学校生活不再是我们熟悉的那样子，学习也开始陷入困境，但是我唯一没变的是我奋勇拼搏得心，时间可以解决这一切。经过一段时间的摸索，我找到了一种属于我自己的学习生活方式，我的学习生活步入了正轨，开始了我丰富多彩的大学生活。
用知识来武装自己
作为一名学生，我的本职工作就是学习，其它一切的活动都是建立在学习的基础之上。开始时，我也很迷惑，为什么自己还是那么努力学却总也收不到效果？后来我渐渐明白，真正的学习应该靠自己看书，理解，砖研。老师的讲解是在自己学习的基础上对知识更进一步的理解，强化。因此，预习就成了必不可少的内容。在掌握了学习的主动性之后，学习就有了突飞猛进的进步。随着专业课的开始，课程难度的逐渐加大，虽然课余活动占用了我很多的时间，但我明白我的第一任务是学习，所以我总是合理的安排好自己的时间，也养成了自主学习的习惯，独立思考，勤于动手，准确的查找各种所需的学习资料，遇到不懂的地方与同学讨论，或向老师请教。基于对学习的一种强烈的热情，我的学习效率比较高，能及时跟上老师的步伐。由于专业的需要，我必须自学一些软件，每天安排固定的时间进行不断的练习。通过自己的刻苦奋斗，我取得了优异的成绩，在专业里名列前茅，这也将成为我不断前行的动力。
作为新时代的大学生，在学好课内知识的同时，还要了解各方面知识来拓宽自己的视野。因此，我经常去图书馆涉猎一些课外书籍，或上网了解一些时事热
点话题，提高自己的文化素养，让知识成为我在人生道路上闯荡的强有力武器。
积极投身于社会活动，百炼成钢
大学不只是学习的圣地，更是一座培养综合能力，提升综合素养，从而全面成才的象牙塔。在大一上学期，我积极报名参加了学校组织的中南路小学支教活动，认真帮他们解决学习生活中的疑惑与困难。在这几次的学习与实践中，看到学生们求知的眼神，想起老师们的无私与奉献，让我原本的投机心理消失殆尽，我学会了站在别人的角度思考问题，也学会了脚踏实地，学会了付出，学会了享受付出，感受到了自己的人生价值。
在大一下学期，我通过选拔成为了年级工作小组的一员，在辅导员的带领下做一些学生工作。在认真做好辅导员布置的任务的同时，我也经常在生活中帮助同学解决学习和生活中的一些问题，也锻炼了自己的为人处事能力，也因此认识了更多的同学，并保持着良好的友谊。后来，我参加了学院举办的寝室文化节活动，作为宿舍长，带领室友们开始了赛前紧张的准备工作，画展板，制作ppt，准备文艺展示的节目。所包含的内容渗透到生活而各个方面，发挥出我们的奇思妙想，竭尽我们的聪明才智，经过几天的奋战和精心准备，终于在评比中胜出，荣获“十佳宿舍”称号，在后来的颁奖晚会中，我带着我们的ppt，第一次勇敢的走向讲台，向大家介绍着我学习生活的地方，我努力克服内心的紧张，圆满完成了演讲。最后的才艺展示，我放声高歌，我不再紧张，我知道我成功了，我又消灭了我的一大障碍，并且也深刻体会到了演讲需要注意的方面。
人的不断提高在于不停地挑战自己，勇敢的尝试每个第一次，不断弥补自身的缺点，学习并且掌握各种技能，大学是一个塑造自我的绝好地方，通过各种各样的活动，不断学习，不断进步，不断完善自我，在以后的学习生活中，我将继续努力前行。
为思想点盏明灯
大学期间正是学生形成世界观，人生观的分界点，从高中的稚嫩走入大学，人生观世界观价值都在复杂的生活环境下面临着各种挑战。
就在这关键的时期，我坚定了自己的信仰。毅然向党组织提交了入党申请书。因为共产党能让人民过上幸福的日子。我很幸运地在同学们的推荐下成为了我们班第一批入党积极分子。在上党课期间我开始认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，虽然过程是枯燥的，有时也比较费解，但一种思想走了这么久，一种思想指导了多少代伟人，不能不让人折服，同时我也对党的奋斗历史有了更进一步的了解，不禁产生了一种敬畏之情。带着这种敬畏，我不懈的学习，用一句古文就是用党员的标准“日参省乎已”，最后顺利通过了党课结业考试。在以后的生活中，我以党员的标准来严格要求自己，积极进取，努力奋斗，付出总有回报，我的努力付出换来了组织和同学们的认可，我再一次很荣幸的被推选为预备党员。我也将努力学习，尽快缩小与党员的差距，争取早日成为一名光荣的共产党员。
展望未来
篇11：中学生自我介绍演讲稿
中学生自我介绍演讲稿（1）
大家好，我叫张xxx，今年xx岁，我个子长得不高，身材长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。
我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。
我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想 ：“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”。就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”。这时，我笑着高呼：“我赢了！我赢了！”
我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好学生。
嘿嘿！这就是我。
中学生自我介绍演讲稿（2）
HI！同学们好，我名字叫莫小贝，以后能和大家一起念中学，我真的很高兴。下面我向大家自我介绍一下。
一张圆脸，一束扎起来的马尾，这形象一直跟随着我的小学6年。我今年12岁了，已经是个初中生了，却总还是脱不了这满脸的稚气。
我的主要爱好是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！小学5年纪的时候，我看当时的同桌买了一本《茶花女》，这本书我向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我自尊心很强，从小到大几乎没有求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿我的《木马屠城记》跟他交换，我只好把书给他，向他要了那本《茶花女》。
我的缺点就是爱掉哭。呵，你可别笑，这也是我的爱好哩！宠物死了，哭！受欺负了，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“金豆豆”。不过，我不觉得难为情。我很喜欢一句话“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 坦荡荡的。
要说我讨厌的，就数运动了。所以体育成绩也一直不好了。垒球最远能扔四五米，考试成绩从没有过70分的。这个缺点，我以后一定要改。
我向大家介绍过我自己了，你会喜欢我吗？
中学生自我介绍演讲稿（3）
我是一个非常乐观的女孩，我认为我们应该分享每一分钟的快乐时光。当你快乐，你才会感到阳光是那么灿烂，蓝天是那么的明朗，我们是那么的富有活力。追求快乐的人是不断争取的。追求快乐的人是不会被困难击垮的，追求快乐的人是会勇敢地去面对每一件事的……因此，在老师和家长的教诲下，我才懂得怎样感恩、乐观、坚持。我最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定地走下去。
同样我也是一个喜怒无常，豪爽大方，有时倔强，有时软弱。有时开朗的女孩子。喜欢学英语，可成绩却一塌糊涂。脑子里经常想一些稀奇古怪的事情，而且常常会亲自实验。记得在我小时侯有一次洗澡，我突发奇想，要是把沐浴液和上香皂和上牙膏和上洗面奶会是什么样，说着我就开始调试，好巧那天我家用的是中华的皓清牙膏，含漱口水的那种，很清凉很清凉的那种。我不小心牙膏加多了。结果洗完澡身上还凉飕飕的。一走路就会感觉很冷！
我和爸爸关系弄的很融洽。我爸爸是个非常“好玩”（不知道用这个词形容对不对）的人，我平时在家都不叫他爸爸都可以。我喜欢叫他的外号和他的名字。不过这些外号都拜我所赐。可是他从来不生气，在家里，虽然我老是和爸妈闹，可我还是个很乖的孩子，很听话，不会只顺着自己性子来。因为我知道，爸妈生我们养我们不容易，又那么的爱我，我不能惹他们生气。有时我做错了事，我也会跟父母道歉，何必要计较那么多呢？就算是父母做错了事，我也会很大度的，不会倔强的要求他们必须道歉。毕竟父母也不是成心的嘛。我的父母是一个很开明的父母。所以，我想告诉爸妈，我爱你们，在学校里，我是一个听老师话，不和同学打架的人。上课认真听讲，遵守纪律。下课和同学玩耍嬉闹，和和气气。作业按时完成，考试成绩也还可以，在老师心目中是个听话的好学生。当然我也不会亏待自己，累了也会出去和小朋友们玩，跑的大汗淋漓，脸上却荡漾着开心的笑容。