长头发作文200字

2024-04-29

长头发作文200字（共12篇）

篇1：长头发作文200字

我小的时候，头发很长，刘海都遮住了眼睛。

因为很久都没去剪头发，眼睛前面就像挂了块黑色的窗帘布，有时都看不到前方。为了看到前方，就要用手把头发往上拉，但是一拉上去就马上落下来，只好一直扯着头发。

长头发也觉得很热，尤其到了夏天，头就像在火锅里涮一样热，所以非得去剪短发不可。可我很不喜欢剪头发，因为剪头发就像下了一场"黑雨"，很难受。

不过，长头发也有好处，冬天可以保暖，看上去比较酷!

篇2：长头发作文200字

狮大王很想有一个儿子。

他忽然想起来：“咦，我差点忘了，我还没结婚呢，没结婚怎么生儿子啊?怎么把我金色的长发遗传下去啊?我得先结婚。”

有一天，狮大王和一位美丽的狮姑娘结婚了，他们举行了非常盛大的婚礼。

过了不久，狮王后肚子里怀上了小宝宝。

每天，狮大王除了批阅公文，剩下的时间，都用来思考这样一个问题：“怎样才能让我的儿子长出漂亮的长头发呢?”

猩猩老臣说：“陛下，你可以试试胎教，很管用的。”

“对呀，真是个好办法!”狮大王说。

狮大王把他的相册和画册都找了出来，抱到了狮王后的面前。在这些相册和画册里，全是狮大王一头长发的`照片和画像。

狮大王说：“亲爱的，你每天什么事也不要做，就看这些相册和画册。”

“好吧......”狮王后一边说一边在心里想，“我每天都看到狮大王，这还不够，还要看相册和画册里的狮大王......”

虽然总是这么看很腻，但是，狮王后还是乖乖地照办了。因为，她也希望生出来的孩子最好也有他父亲那样的长头发。

有一天，熊大臣也献上一计：“陛下，你应该给王后多吃一点细细长长的东西。”

“对呀，这也是个好办法!”狮大王说。

狮大王吩咐宫廷里的厨师，每天都要给狮王后做长长的面条、粉丝，还有细细的豆芽菜，还有一种很像头发的发菜。

狮王后起先乖乖地吃这些东西，但是，每天都吃这些，她实在是吃腻了。

有一天，她对狮大王说：“我想吃肉包子。”

狮大王说：“不行，肉包子看起来那么短。等你生出儿子以后再吃肉包子吧。”

狮王后没办法，只好继续乖乖地吃那些细细长长的东西。

篇3：我的长头发作文

今天，妈妈上大夜班，早晨八点才回家。可是，我只能自己梳头，因为我的爸爸不会带我梳头，所以，我只好一支手拿自己的头发，另一支手拿着梳子梳自己又长又娇柔的头发。我无可奈何，只好这样。我把头发合拢，扎了一个独辫子。

星期天，我妈带我去理发店剪头发，我高兴极了，连洗头发、剪头发的过程我都记了下来，一点都没有漏掉，没想到，一天又一天的过去了，一个星期又一个星期的过去了，我娇柔的头发又长了出来，便对亲爱的妈妈说道：“妈妈，我的头发又长出来了。能不能去上次你带我去的那个店去剪头发。唉，每次都是头发长得快，个子都没长太高。”妈妈说：“不行，因为你这样的.话，我每个月都要陪你去剪头发，而且这样也会浪费我的宝贵时间。”我没有其它办法，无可奈何地摇了摇头，去写作业了。此时，我的心里在想：为什么我的头发长得这么快呀?为什么我的头发这么长呢?

篇4：长头发的烦恼作文

周末下午，我去邻居家玩。回到家，妈妈见我满头大汗，就让我去洗头发。我来到沐浴间，先打湿头发，抹上洗发露一揉，然后用手从前到后抓头发。上面还好，可到了下面部分就开始结起来了，把我的头发都拔掉了好几根!想想就痛!

开始冲洗了，我仰着头，水把泡沫冲了下来，有些还流进了眼睛里，眼睛用手擦也擦不掉，难受哇!

最麻烦的还是吹头发。左手拿着吹风机，右手拿着梳子，开工。先吹刘海、再吹头部、后吹发尾。刘海到时一下子干了，吹中间就火大了，一会儿吹这边、一会儿吹那边，累得我手都酸了。吹发尾就更惨了，头发会打个死结，有时候用手解死结，都得弄好几次，哎，真是可怜了那些掉在地上的头发。

篇5：长头发的烦恼作文

上体育课时，我把头发扎成马尾辫，才跑了一圈，就感觉我那厚厚的的长头发就开始散发出热量了;等我跑完第二圈时，我就已经满头大汗了，我真想把长头发全部理掉成光头好了;等黄老师说自由活动时，我就像一根离弦的箭一般冲到了水池边，我把水龙头开到最大，用手接了一些水，直往脸上扑。“啊，真舒服啊!”我不由地感叹道。可是，总会有一些头发粘在脸上，感觉好难受啊!

到了晚上，妈妈叫我洗头，我心想：今天我又没流多少汗，不用洗了吧。妈妈却说：“你今天上过体育课，肯定流汗了，必须得洗!”唉，这下我无话可说了。我打开了水龙头往头上冲水，再抹上洗发水，抓了一会儿，冲掉泡沫，我最讨厌这样冲洗头发了，因为洗头时，我得一直低着头，看难受了!冲洗好头发，我更讨厌的事又要来了，那就是吹头发。妈妈每一次给我吹头发时，我的腿都会站麻了，唉，谁叫我留着长头发呢，当然得吹得久一点了。

第二天早上起来，我的头大打结了，用梳子梳理时，头皮好痛啊!

篇6：长头发的烦恼作文

我房间是地板的，不用穿拖鞋，每次出来，就连脚上都有头发，所以，我被逼得每天都要擦地板。

有一次，我和姐姐一起在打扫房间，我把抹布弄湿后，没擦那就看见抹布上有很多头发，就递给姐姐投，她弯着腰，看着她很仔细地把一根根头发摘下来。刚开始时，我和她很耐心，到后来，我和姐姐都不耐烦了，就是谁也没那么耐心一根根地摘呀，粘在上面的头发是投不下去的，只能用手一根根费力的摘下，放到水中。只看到她一遍一遍的换水，我和她都忙的出了好多汗，房间不是很大，但这么多头发在地板上，显的房间变大了。因此我就更不爱打扫房间了，可越是有头发，就越得打扫，真是烦人，气得我马上把死头发剪了，可姐姐不能呀。(她早晚要回家，但是……)第二天，我又一次发现卫生间里、镜子下面，有黄色的长头发，一定是妈妈的，我又开始打扫起来，要是一直这样下去，我真是要被这些头发气死累死啊!

篇7：长头发飘起来叙事作文

我有一头青丝，长长的青丝。

花开花落，青丝已伴我四个春秋了。

每当心情好的时候，我总爱拨弄它们，让轻柔的发丝从指间幽幽滑过，仿佛这样也能使它们感受到我的愉悦;每当心情不佳时，我也爱拨弄它们，以此排遣愁绪。所以，我一直固执地认为头发分叉的原因是它们承受了太多的忧愁。

进入初中后，我发现校园中拥有像我这样一头长发的人很少，更多的是齐耳的短发。起初，我并不十分在意，认为可能是那样易于梳理吧，而我是向来不嫌长发难于梳理或懒于洗头的人。直到后来，同学们的长发大多被短发替代的时候，我才意识到：这是一种潮流，或是一种时尚，我已是绝对的“少数民族”。

我有些动摇了，也想把自己的一头青丝剪去。而另一方面又有许多的不舍，这毕竟是自己最心爱的长发啊!于是，我在剪与不剪之间徘徊。无奈之下，我向室友征求意见，她们有的举双手赞成，理由是大家都这样做;有的却竭力反对，说是剪掉太可惜了。她们花了一个午休时间讨论的结果，竟是由我自己决断。就这样，关于长发的问题始终悬而未决。

或许还是从众心理占了上风，我心中的天平逐渐向剪发的一边倾斜。暑假时，我来到街上的理发店，想请理发师剪发。可站在门口，心中的不舍又开始蔓延，毕竟要剪掉的是伴随了自己四年、花费了很多时间和精力呵护的.长发啊!

午后的阳光在街上静静地流淌，我无聊地走来走去，看着南来北往的行人：

匆忙的脚步、一脸的倦容、相似的发型，有种被定格的感觉，让人觉得窒息，猛然间，一个长发飘逸的女孩儿迎面走来，一脸的灿烂，似乎在对我笑。长长的发丝在清风的抚摸下，掩饰不住内心的喜悦，随风飘舞，一种带着青草味的芳香在空气中弥漫。我惊诧于眼前突然出现的美丽画面，心中的取舍一下子明朗起来。

从某种角度说，一个人要坚持自己的立场，凸显自己的个性非常不易。但只要坚持住自己的抉择，就会有一份属于自己的独特美丽。陶渊明在那个对官场趋之若鹜的时代，“不为五斗米而折腰”，毅然辞官归隐，于是有了“采菊东篱下，悠然见南山”的超脱恬淡;周敦颐在那个“世人甚爱牡丹”的社会里，独爱莲花，于是有了“出淤泥而不染”的君子秉性。

古人云：“不以物喜，不以己悲。”的确，无论外界怎样变化，我们要坚持善良的操守，坚守自己的原则立场。在万变的社会中，给自己一片天空，这才是真正的“个性”。

篇8：《小真的长头发》教案

1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。

2.认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。

3.抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。

4.能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。

教学重点：

抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。

教学难点：

能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。

教学准备：

多媒体课件

教学时数:

2课时

教学过程:

第一课时

一、竞猜谜语，激趣导入

1.听说咱们班的孩子个个都想像丰富。今天我们就比比看，谁最有想象力?

【设计意图：用比一比的方式，用学生感兴趣的猜谜语形式导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又契合本单元“想象”主题。】

2.(课件出示谜语)生猜。没错，就是头发。(板书：头发)

3.今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。(板书课题)齐读课题。(两种读法)

二、初读课文，学习生字

1.请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.出示本课生词，排火车读。

预设：

(1)“卷”为多音字，出示

[juǎn]

1把东西弯转裹成圆筒形。

2裹侠带动。

3弯转裹成圆筒形的东西。

[juàn]

1可以舒展和弯转成圆筒形的.书画

2书籍的册本或篇章3考试用的纸

在文中应读哪个音?什么意思?

(2)学生识记困难的字有栅、碍。栅与册对比，了解象形文字的有关知识。碍与得进行对比，学习用偏旁区分字义。

【设计意图：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽学生知识面。】

3.指导写字

(1)出示生字,认读组词。

(2)指导书写

“棒”：提示木字旁变最后一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、沫、唯、碍都是左右结构的字,做到左窄右宽。

第二课时

一、朗读课文，学会质疑

1.又到了大家最喜欢的接读课文环节了，谁来当火车头?其他同学把书放平，做到耳到、眼到、心到。

2.读完故事，再看故事的名字，你有什么疑问吗?(小真明明是妹妹头，可为什么叫小真的长头发?)

3.故事里谁有长头发?拥有长头发的小叶和小美心情怎样?(板书：美得不行)

4.什么叫美得不行?美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢?(课件出示加上横线的小叶小美说的三句话，学生加提示语朗读)

5.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会是什么心情?

6.(出示小真说的话)大家看看小真是怎么想的?你读懂小真的心了吗?——再读

7.故事的最后，美得不行的小叶小美有了什么变化?(出示句子)(板书：听得入了迷羡慕)

8.是什么让他们发生的这样的变化?别着急，读完故事相信你一定能找到答案。

【设计意图:读完课文后,引导学生质疑,孩子们从发现问题——带着问题读故事——解决疑惑的过程中体验到自己成为学习主人的快乐。】

二、研读故事，理解想象

1.默读故事，小真的长头发都有什么用?(课件，板书)

2.喜欢哪部分就读哪部分。(生自由练习)

3.交流。(随机出示)

①钓鱼

你们钓过鱼吗?容易吗?小真钓鱼容易吗?从哪看出来的?再读。

②拉牛

○老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。一个“嗖”字让你看到了什么样的画面?

○可别小看这个“嗖”字，(板书)这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。你能不能也试着用上这样的词，改改这两句话?(出示句子)你看到了什么?你的心情怎样?

【设计意图:拟声词的运用让画面动了起来。这一环节适时地强化了学生语言的积累与运用。让学生在实践中学习、运用语文，让语文课堂充满语文味。】

③当被子

(出示去掉“像紫菜卷那样”和“暄腾腾”的句子)你发现了什么?(板书)去掉这两个词语行吗?为什么?奥，难怪故事的名字要叫《小真的长头发》?

④当晾衣绳

你又是从哪里感受到小真的头发很长?(所有一次)

4.小真在介绍自己的长头发时，每段后面都有——。有时标点符号也能帮助我们传达信息，它在告诉我们什么呢?

5.发挥想象，创意无限，小真的长头发还能做什么?

6.小真在介绍自己的长头发时，都用上了“要是”“就能”……这样的词，这叫?你能不能也用上这样的关联词把你想到的小真的长头发还能做什么写下来?如果能用上“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”这样的词就更好了。

7.交流、评价。

【设计意图:这篇课文，包括这一单元的学习目标之一是感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。课堂上应该为学生营造思维、想象、表达的氛围。】

8.长头发可以做这么多事，真是太有意思了。可是这么长的头发给小真带来了不少麻烦胆小真都一一轻松地解决了。哪些描述让你觉得有意思?

9.听完小真的话你知道是什么让小真和小美从美得不行到听得入了迷和羡慕了吗?

10.故事读到这，你是不是也和小叶小美一样，有一个共同的愿望，希望——

三、了解作者，拓展阅读

1.这个充满奇思妙想的故事，你们知道是谁创作的吗?(介绍作家和其他作品)

2.最后，老师要送大家一首诗。自己读读，你觉得那里写的有意思?配乐读。

3.爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长!

篇9：长头发狮子读后感

当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编精心整理的长头发狮子读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

长头发狮子读后感1

翻开长头发狮子这本书，逗得我哈哈大笑。首先人物就很有趣，达古是一只男霸王龙，武功很厉害。在夺肉战中，他经常取得胜利。

有一天，他为了能有一个做饭的新娘子，于是结婚了。艾妮是一只漂亮而聪明的女霸王龙，擅长吵架，但打架总以失败而告终。她嫁给达古后，吃了很多的玉米棒。后来她成了一个武功飞涨、掌管家庭大全的“女强”龙。呼呼是达古和艾妮唯一的儿子。他是一只可爱而憨厚的小霸王龙，总尿床、爱练功、力气大、胃口好，还特别爱吃爆米花。它是一只让爸妈哭笑不得的小淘气鬼。能干的狮子王和美丽的狮子王后一心想让即将出生的小狮子拥有一头漂亮的金色长发，所以尝试了很多方法。但事情往往过忧不及，生出来的小狮子像怪物一样，让他们烦恼不已。小狮子一出生就非常特别，有着特别长的金色长发。这头长发总让他摔倒，而且总被别的动物当成是一团干草，引发一系列好玩的事情。但这头长发也让他帮助了很多小动物，他最终赢得了大家的喜爱。

小霸王龙的故事写的都是一些不可思议的事情。我还是第一次听说有这么多有趣的功夫：掌功、劈功、踢功、踩功、砸功、拍功、打功、掐功。小狮子非常爱帮助小动物，他剪下自己的头发当草给三只小猪盖在房顶上。用自己的头发种蘑菇卖钱，给鼹鼠奶奶治病。用自己的头发写字，帮小猴举办森林狂欢节。剪下自己的头发纺成线，织成大衣给动物们穿。果真，好人有好报。小狮子成了新的“森林之王”。

长头发狮子读后感2

今天我读了一本书叫做《孤独的小螃蟹》，它是一本有很多小故事组成的，可好玩了，其中令我印象最深的一个小故事是：《长头发狮子》，因为这个故事中的小狮子充满了坚持不懈的勇气！

“金色的长发，是我的骄傲，我希望这个优秀的`特点，能够一代一代的传下去……”他常常怎么想。他就是长头发狮子的爸爸——狮大王。

他十分想要个儿子！过了不久，狮王后怀上了小宝宝，狮大王每天除了批阅公文，剩下的时间就是用来坐着思考：“怎样才能让我的儿子长出漂亮的金发呢？”时间一天一天的过去了，狮王后几乎每天都要吃生发油和护发素拌玉米穗。他发现自己的头发反而亮了许多、而且也长了许多。那么，狮大王的儿子会长出金色的长头发吗？

几个月过去了，狮王后生出了一个怪物，小宝宝浑身长着头发，让人以为是堆干草！为了能让别人相信他是一头好狮子，便决定用自己的头发去帮助别人。

他用头发帮小猪盖草房，用头发帮松鼠种蘑菇，还用头发写字，还在一个最冷的冬天用头发帮大家做毛衣，还挨家挨户的把毛衣送到所有动物的家，让大家相信他，他是好狮子！

最后他成为了所有动物公认的森林大王。

他的爸爸也领会到了，做事可不能在贪心了，否则还是会犯错误的，最后他居然把专门帮他理发的十八位理发师全派去做别的事了。

通过读这一篇故事，我懂得了：无论做什么事，只要有信心，不怕困难，就可以成功！不管怎样都不能贪心，否则就会像狮大王一样遭到惩罚的。而且，我们还不能骄傲。

长头发狮子读后感3

我们读过许许多多故事，有《森林报》春、《森林报》夏······我十分喜欢《长头发狮子》这本书十分好玩。

狮王后生下一个小怪物，他的头发很长长，头发有12米那么长，因为头发长，所以走路总摔跤。小狮子要证明自己是好狮子，他帮了许许多多人。有小松鼠、三只小猪······一个阳光明媚，万里无云的一天，森林里要选新大王，大家把心目中的新大王写在枫叶上，放进了抽奖箱。老山羊说：“我们的新大王是长头发小狮子”。小狮子又高兴又惊奇。“我也能当大王？”新大王就这样诞生了。今天是个最好的日子，这个新大王一定会让一切变得越来越好。

《长头发狮子》有许多故事，有《很长很长的蛇》、《霸王龙》······

我知道了要互相帮助，还要自信，不要像小狮子之前那样自卑。这本书充满了悲欢喜乐，快来读一读吧！我十分喜欢这本书。因为它能把我逗得哈哈大笑。我喜欢它——长头发狮子。

长头发狮子读后感4

今天，我看了《蓝鲸的眼睛》这本书的一个故事：《长头发狮子》。

这个故事主要讲述了在一个森林王国里，狮子王长着一头长长的，漂亮的头发，他觉得自己很威风，为了使自己的儿子继承自己的威风——长头发，他让狮后每天都吃生发油、护发素、玉米穗……几个月后，狮后生下了一个怪物，一头长着很长很长的头发的小狮子，其它小动物把它当一堆干草，在他的头发上捉迷藏、睡觉……小狮子很生气，觉得大家很不尊重他，他想当一个威风凛凛的好狮子，于是，他决定用自己的特长——长头发来改变小动物对他的看法，让他们觉得自己是一头好狮子！

小狮子先是用头发帮小猪盖草房，用头发帮松鼠种蘑菇，用头发写字，后来，在冬天剪下头发，做成一件件毛衣，还挨家挨户的给大家送毛衣……最后，他这种乐于助人的行为终于是大家认为，他是一头好狮子！

最后，小狮子成为了大家公认的森林大王！

篇10：小真的长头发教案详细

——曹爱卫执教《小真的长头发》

（课前游戏“这是什么”，引导学生看图片想象，鼓励学生想别人不敢想的，想别人想不到的。评价方式是：答案越是与众不同，得的星星颗数就越多。）

一、共读故事，感受想象之奇

师：看看，我们今天看的故事是——（课件出示《小真的长头发》绘本封面）生齐读书名。师：小真在哪里？

生（用手指向小真）：小真咪咪小的，在角落里。师：那长头发在哪里？

生（用手指着长头发，纷纷喊着）：在中间，一圈一圈的都是。师：来，我们一起用手比划一下，看看小真的长头发到底有多长。师生一起，用手指一圈一圈地比划，比划完最后一圈，学生发出“哇——哇——”的赞叹声。师：这么长的头发会带给我们一个怎样有趣的故事呢？故事开始了——

（出示第一页图文，教师讲述：小叶和小美留着长的头发，她俩美得不行，小真却留着短短的妹妹头。）

师：猜一猜图中的三个小姑娘，哪个是小真？为什么？生：中间的那个是小真。因为她的头发比别的女孩子短。师：为什么头发短就是小真呢？

生：因为小叶和小美留的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发就是短短的。

师：你很会观察，而且很善于把图片信息和文字信息结合起来思考。小朋友，我们读图画书的时候，就应该向她这样把图文结合起来读。接下来，我们就用这样的方法往下读。

(出示第二页图文，教师讲述：小叶和小美说：“我们的头发还能长长呢。” “哼，能长多长？”小真问。“长得呀，能盖过腰呢。对吧？小叶。” “对，能到腰呢。”)师：小叶和小美都为自己能有可以长到腰的长头发感到—— 生回答：骄傲、自豪、得意、了不起„„

师：小真听了她们俩的话，看看她怎么做的？（出示第三页图片）生：她踮起脚尖，站在凳子上，手放在身后。师：你站到凳子上做一做这个动作。

（生表演，拼命地踮起脚尖、抬起兄，手臂后下方伸展。）师：你现在就是小真了。这时，你会说一句什么话？生（声音平淡地）：我的头发一定会长得比你们还长。

师：意思说得很清楚，不过，你语气能不能骄傲点？比她们的还长，可了不起了！生（骄傲地）：我的头发一定会长得比你们还长！师：好极了！谁还有不同的说法？

生：我的头发肯定长得比你们的还要长！能长到凳子下面，一直到地上呢！

师：哇，真够长的。小朋友，当小叶和小美在小真面前炫耀她们的长头发时，小真想象自己有了更长的头发。小真的头发到底有多长呢？她自己是这么说的：（出示第三页文字，教师讲述：“怎么，你们的头发还能长那么长？我的呀，能长得更长呢！”“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老------长！说起那个长来„„”

师：到底有多长，瞪大眼睛看仔细哦（出示第四页图，学生发出“哇哦”的惊叹声）。你为什么“哇哦”一声？生：她居然用头发来钓鱼。

生：她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。

师：这么长的头发的确令人惊叹。难怪我们刚才发出惊叹声。小真自己怎么说的呢？

（出示第四页文字，教师讲述：要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢„„

（出示第五页图片，学生再次发出“哇哇”的惊叹声。教师再出示文字，讲述：要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套上呢，一下子就套到牛角上，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。还有呢„„（出示第六页图片）

师：哎呀，小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？

生（用手指着）：小真用长头发把自己给裹起来了，就在树上。师：哦，原来在这儿呢。

（出示第六页文字，教师讲述：就是在露天地里也能睡大觉，只要把头发像紫菜卷寿司那样卷在身上，就成了香喷喷的被子了。还有呢„„

（出示第七页图文，教师讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦”！

师：小朋友，故事讲到这儿，当小美和小叶炫耀自己长头发的时候，小真怎么做的？生：她动脑筋，想象自己有更长的头发。生：她还想象用长头发做了很多很多事情。

师：她都用长头发做了哪些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。（出示四幅图片）长头发能干什么？生：能钓鱼。

师：从桥上垂下来能够钓鱼（板贴垂下来的长辫子图）。还能干什么？生：能拉牛。

师：从栅栏外面甩过去能够套住牛，把牛拉回来（板贴甩出去的长辫子图）。并且，卷在身上，还可以-----生：当被子。

师：对！（板贴寿司卷样的长辫子图）最后，她还用辫子—— 生：晾衣服。

师：是的（板贴左右分开拉直的长辫子图）。

二、尝试写话，表现独特想象

师：小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做什么呢？

生：小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的时候，她把自己的头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗？

师（简笔画辫子锚）：长头发可以当锚用，想象太神奇了！掌声送给他。生：还可以把她的头发当跑道上的白线。

师（简笔画辫子跑道）：把头发一圈一圈地绕起来，给小朋友做跑道用。生：还可以把长头发，挂在树上，荡来荡去，和小松鼠玩。师（简笔画辫子秋千）：把辫子绑在树上，当秋千用。生：小真的长辫子，还可以让小动物当滑滑梯，滑来滑去。

师（简笔画辫子滑梯）：小动物们一定会感谢你的。小朋友，你们看，只要把小辫子的方向改一改，形状变一变，就可以做很多不同的事情呢。四人小组说一说，每人至少说一个想法。（生分小组交流）

师：现在每个人都有自己的想法了，是吧？（生答“是”）要把想法说出来，让每个人听得清楚，听得明白，是要有方法的。我们一起来看一看，故事里怎么把想法说清楚，说明白的。（出示故事中两个小节的文字）自己读一读，你发现了故事里是怎么讲的？生1：每一段开头都是“要是„„就能„„”

师（板书“要是„„就能„„”）：也就是说，它用一个连接词来连接想法和结果。你很快就发现了其中的一个特点。还有没有？

生2：后面都还有一句话的：用长辫子钓到鱼了；妈妈会谢谢“我”了。

师：是啊，说清楚“要是怎么样，就能怎么样”，后面还跟了一句，说出“后来怎么样”，对不对？（板书：后来„„）这样说，就说得更具体了。其实，在这两段话里面，还有两个表示动作的词，也非常值得我们学习。一个是——（出示放大的“垂”字）生：垂。

师：把辫子从桥上往下挂，就是“垂”。还有一个是——（出示放大的“拉”字）生：拉。

师：左右两边的辫子拉在树上，才能晾衣服。这两个动词用得多好啊（板书：动词），待会儿小朋友写的时候，也要尽量把动词用准确。好不好？生：好！

师：那现在自己在心里把你刚才的想法，用上“要是„„就能„„后来„„”说一说。（学生默默地在心里说想法，半分钟左右。）

师：现在请小朋友轻轻地从抽屉里拿出学习单，把刚才自己在心里说的话，写在学习单上。（学生写话4分钟。）

师：很多小朋友已经写好了，是吗？谁愿意把自己写的读给大家听？

生：要是把长辫子拴在狗狗的脖子上，就可以遛狗了。这样我就不用花钱去买狗链子了。（学生情不自禁地鼓掌。）

师：我也要把掌声送给她。她的写话可以得几星级呢？谁来评一评。生1：她用上连接词“要是„„就能„„”。师：学了就能用，真好！给一颗星。生2：她还写清楚了“后来怎么样”。师：对，也得一颗星。

生3：动词“拴”也用得很准确。

师：好，也加一颗星。我还要表扬她的是，做到了开头空两格，格式正确加一颗星，标点符号占一格做到了，再加一颗星。

师：她的想象可以得几星呢？我们这样评：她想到的，你也想到了，给三星；她想到的，你还没想到的，给四星；她想到的，你觉得自己肯定是想不到的，给五星。明白了吗？来，我们用举手指头示意。

绝大多数学生举五个手指头。

师：很多人都认为想象可以得五星，那就给她加上五星。数一数，她的写话得了几星？生（兴奋地一起数）：一，二，三„„十星！

师（夸张地）:哇，真是了不起，十星级写话作业哦！让我们再一次把掌声送给她。小朋友，现在我们知道怎么来评价写话作业了吗？生齐：知道了！

师：好，那我们就不一个一个上来评了。现在请小朋友同桌交换学习单，请你评一评同桌的写话作业。（出示评分标准）如果你忘记怎么评了，可以看一看大屏幕（屏幕出示评价标准），评的时候要有依据，不能乱给星哦。（生互评写话作业2分钟左右后，请了三位小朋友上台展示，班级交流，学生兴致盎然。）

三、续讲故事，感悟想象无极限

师：听了故事书里讲的和小朋友说的，我们知道，小真的长头发可以做很多很多有意思的事情，真是有趣极了！可是这么长的头发，就没有不好的地方吗？生1：这么长的头发梳起来还要老半天呢！

生2：他们去玩捉迷藏的时候，长头发露在外面，不是很容易被看到么？生3：走路的时候，长头发拖在地方，很容易踩到的。生4：跳绳的时候，还很容易绊倒呢！

生5：这么长的头发，怎么洗呀，洗也洗不干净！

师：是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，对吧？小叶和小美也有疑惑，看看她们是怎么说的？

（生分角色朗读）

女生：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？” 男生：“再说，怎么梳呢？那么长的头发？”

师讲述：抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。而且，躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海带一样。等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了。所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。

师：洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了——（生分角色朗读）

女生：“但是这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？” 男生：“是啊，拖在地上不难受？”

师讲述：“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来”。小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？

生1：我觉得会一直冲到天上去。

生2：烫起来，就像一个爆炸头，会碰到天花板。

师：小真自己是这么说的：“烫好以后，我的头发就会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！小叶和小美听得入了神，羡慕地说„„”（生分角色朗读）

女生：“哦。这真是太好了。” 男生：“嗯。真是太好了„„”

师：是的，“小真的头发快点长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！小朋友，这个有趣的故事是日本作家高楼房子写的，画也是她画的，由汪仲翻译。让我们一起来读一读作家和翻译家的名字，谢谢他们。（生齐读作家和翻译家名字。）

四、绘写故事，分享想象之乐趣

篇11：《长头发狮子》读后感

今天，我看了一本书，名字是&laqu;蓝鲸的眼睛&raqu。其中我最喜欢的一篇是&laqu;长头发狮子&raqu;，里面丰富多彩的故事情节，使我百看不厌，乐此不疲。

这篇讲的是狮子大王有一头浓密又漂亮的头发，狮子大王想让自己的子孙也有这样的头发。就让狮后吃豆芽、面条、粉丝„„之后生出来的却是一团头发，那其实是长头发的小狮子，是因为头发太长人们才看不到他而已。没办法，狮大王只能给长头发小狮子梳了一根辫子，因为狮大王不喜欢小狮子，小狮子知道后，就溜出了皇宫。

溜出皇宫后，小狮子一直想让别人尊重他，可他自己越想让别人尊重自己，可是别人就是不理他。这天小熊告诉他要乐于帮助别人，才能受到大家的尊重。小狮子明白了，长头发小狮子开始尝试帮助森林里的小动物们。他帮三只小猪盖草屋，帮小松鼠种蘑菇，帮小动物们写字„„最为重要的是一个冬天，小兔子冻僵了，小狮子剪下自己的长头发，让鼹鼠奶奶用自己的头发织布，做大衣，给小兔子穿。而他却感冒发了高烧，动物们都来看望他，小狮子非常高兴。过了一段时间，森林里进行“森林之王”选举大会，动物们因为长发小狮子乐于助人，大家一致选举了小狮子为“森林之王”。