水浒传阅读训练题答案

水浒传阅读训练题答案（精选9篇）

篇1：水浒传阅读训练题答案

阅读《水浒传》片段，完成填空。（4分）那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸠巢，每日直聒到晚。”众人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”A也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”A相了一相，走到树前，把直煅脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 选段中“A”指的是____________（填写人名）（1分），他的绰号是____________，（1分）和他相关的一个其他故事是________________________。（2分）参考答案：5.鲁智深（鲁达）（1分）花和尚（1分）鲁提辖拳打镇关西（2分）

篇2：水浒传阅读训练题答案

主备人：高家湘

审核人：高家湘

XX年9月28日

总课题

小说之林

总课时

第1课时

课

题

名著推荐与阅读《水浒传》

课型

新授

教学目标

1、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。

2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读的兴趣、热情。

教学重点

目标1、3

教学难点

目标2

教学过程

教

学

内

容

备课札记

教师活动内容、方式学生活动方式

第一块：了解并交流全书内容

1导入

《水浒传》里的故事家喻户晓，你大约已经看过以《水浒传》中的故事为题材的连环画、电视剧，甚至玩过以它为题材的游戏。那你是否读过这部小说;有没有从头至尾的读完?有没有认真看?能记住多少人物、故事?

2、调动热情，激发兴趣

水浒英雄绰号知多少？

展示水浒人物的姓名或绰号，学生抢答。

3、精彩片段赏析

观看电视连续剧《水浒传》片段，引发学生学习这一片段的兴趣。

4、活动指导：

请以“人物绰号”、“人物形象”、“故事情节”为核心，以4人小组为单位，出一份8～10题的小练习，考察一下同学们对这本书的了解有多少。以4人小组为单位，出一份8～10题的小练习。

5、评价回答的质量

如果学生对某一问题产生分歧，可提出在全班进行讨论，明确答案。

第二块：探究小说结构特点

1探究：

七年级时，我们读过同为四大名著之一的初步交流，分享你的博学

抢答自己知道的水浒英雄绰号

学生观看视频

分组活动，组织小组交换练习，答题，评价。答题

教师活动内容、方式

学生活动方式

备课札记

《西游记》。你认为在结构安排上，《水浒传》与它有怎样的差异?

2、组织全班交流。讨论、交流。

帮助学生明确：因为人物的丰富、小说成书过程的复杂等，《水浒传》在结构上与《西游记》有很大不同：前70回以人物为中心，纵向推进;70回后以事件为中心推进。

课后学习：

阅读书本上推荐的两个精读篇章，尝试独立回答文后问题。

独立思考后尝试写下思考结果。

自由讨论，学会比较阅读

教后记

城北初级中学初二年级语文学科集体备课教案

主备人：高家湘

审核人：高家湘

XX年4月28日

总课题

小说之林

总课时

第2课时

课

题

名著推荐与阅读《水浒传》

课型

新授

教学目标

1、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。

2、赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法

3、能简单说说小说的结构特点、发表自己的评点。

教学重点

赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法

教学难点

赏析小说刻画人物形象、叙述故事情节的艺术手法

教学过程

教

学

内

容

备课札记

教师活动内容、方式

学生活动方式

第一块：熟悉精彩片段、播放根据名著《水浒传》改编的电视连续据片段《武松打虎》《扬志卖刀》《燕青打擂》《大闹野猪林》等片段，请学生辨认，要求用简洁的语言概述情节。观看电视剧片段，独立思考后写下思考结果。

2、组织全班交流。交流、评价评价中注重：情节辨认的准确性;情节概述时语言表达的准确、简洁。

第二块：探究小说艺术特点

学习指导：小说的阅读，无非围绕人物、情节、环境三大要素。书本上这两个精读篇章之后设置的这些问题，也是从这些方面引导我们阅读。而我们的回答，其实就是对或人物描写、或情节安排的赏析，如果放到相应语段的阅读过程中，就成为对词句篇章的批注。

这就是一个“阅读—自设问题—答疑解惑—批注赏析”的精读过程。

这部小说中有许多值得我们精读、细细品味的经典篇章。老师通过视频向大家介绍了一些，你能对这些篇章或你感兴趣的其它篇章再

学生欣赏、辨认

独立思考后写下思考结果。

参与全班交流

了 解 老师介绍的阅读方法，掌握要领

选择片段阅读，赏析，写批注。

教师活动内容、方式

学生活动方式

备课札记

做一次精读吗?选择片段阅读，赏析，写批注。

组织全班交流讨论、交流、评价以对最初1～2名同学的评价为例，引导学生对同学的赏析作简单评价。教师应侧重对学生赏析的人物、情节、语言等赏析类别的提点。

2、通过同学们自己的精读赏析，你发现这部小说哪些让你特别欣赏的艺术特点呢?

要求用简洁的语言加以概括。独立思考后小组交流，全班讨论。帮助学生明确至少三点：人物形象鲜明，富有个性;故事情节曲折动人;语言富有艺术表现力。

课后学习：

1、继续对更多精彩篇章的阅读，进一步领略小说的艺术魅力;

2、寻找“志同道合”的同学，以合作的形式选择完成“水浒故事表演”、“水浒人物谈”、“水浒小说电视对比赏析”中的任何一项，形式不限。

全班交流讨论、交流、评价

在讨论中把握这部名著人物、情节、语言等特点。

讨论，总体归纳

教后记

《水浒传》巩固训练题

一.填空.1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

2.<水浒传>中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.5.<水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________.6.<水浒传>中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____.8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________.9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。

10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。12．梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是_____在______写的__________诗。

14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。

15．《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

16．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________ 18．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

二.写出与下列情节相关的主要人物.⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________ ⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________ ⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________ ⒑探穴救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________ 三.补全回目

⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山

⒊_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀

⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲⒍_____剪径劫单人,_____沂岭杀四虎

⒎_____斗法破高廉,_____探穴救柴进⒏_____教使钩镰枪,_____大破连环马

⒐宋公明夜打曾头市,_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化,_____衣锦还乡 ⒒_____神聚蓼儿洼,_____梦游梁山泊⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼

四．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整： a、浪里白跳_________b、____________吴用c、赤发鬼___________ d、插翅虎___________e、____________杨林f、小李广___________ g、玉麒麟___________h、____________时迁I、____________史进

j、_____________李俊k、神行太保________l、病大虫___________ 五.简答.⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? ⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么? ⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么? ⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.① ② ③

⒌请用简练的语言说出<水浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征? ⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）

⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？ ⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？ ⒐智取生辰纲的好汉有哪几位？

⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？

⒓宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？

⒔“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？

⒕“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？

⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？

⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？ ⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？

⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？

《水浒传》知识竞赛题

一、选择题：（30’）

1、宋江为什么能当上梁山泊农民革命队伍的领袖呢？下列原因中不正确的一项是：

a、他有济急扶困、排难解纷的才能。b、他对农民革命运动有一定的功绩。

c、他器重和爱惜人才。d、他性格上的软弱性。

…………（）

2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是：

a、李逵b、鲁达c、蒋门神d、程咬金

…………（）

3、宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是： a、统治阶级的残酷镇压。b、起义军的力量被消耗了。c、起义军内部分化。

d、起义军只反贪官，不反皇帝，被“招安”后，被统治阶级利用。

（）

4、《水浒》中的故事是：

a、作者虚构的。b、完全真实的。c、是作者根据现实加工创作而成。d、绝大部分是真实的。

…………（）

5、下列说法不正确的是：

a、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。b、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。c、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。d、武松和杨志都是被毒死的。

…………（）

二、填空： １、请用一句话分别写出下列两个人的有关事迹：（6’）a、林冲__________________________________________________________ b、杨

志_______________________________________________________________

2、下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：

a、浪里白跳_________

b、____________吴用

c、赤发鬼___________

d、插翅虎___________

e、____________杨林

f、小李广___________

g、玉麒麟___________

h、____________时迁

I、____________史进 j、_____________李俊

k、神行太保________

l、病大虫___________

3、梁山好汉中，有三位女将，分别写出她们的绰号和姓名：（6’）

_________________________、_______________________、_______________________。

4、是我国古代一部著名的__________________体小说，反映的是_____（朝代）

年间的事。（4’）

三、简答题：

1、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。（20’）

2、结合《水浒》的故事情节，粗略地谈谈你对书中的这场农民起义的认识。（20’）

【参考答案】《水浒传》

一、填空

１、施耐庵 元末明初 章回体长篇白话

２、一百单八 三十六 七十二

３、描写农民战争 官逼民反 统治阶级残暴和腐朽 受压迫人民的反抗精神

４、李鬼

５、三 王伦、晁盖、宋江

６、李逵，武松 宋江，吴用

７、宋江

８、杀人者，打虎武松也。

９、阮小七

１０、武松

１１、呼延灼 徐宁

１２、宋江 浔阳楼

１３、武松 潘金莲 西门庆 蒋门神

１４、李逵 两把板斧 李鬼

１５、林冲 高俅 白虎堂 梁山

１６、⑴ 智取生辰纲

⑵ 鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗

１７、施耐庵 宋江

１８、花和尚 镇关西 倒拔垂杨柳 林冲

１９、智多星 生辰纲

二、写出与下列情节相关的主要人物

１、鲁智深

２、林冲

３、林冲

４、鲁智深５、武松

６、宋江

７、花荣

８、李逵

９、吴用，晁盖，公孙胜 １０、李逵 １１、宋江

１２、武松

三、补全回目

１、鲁提辖

２、鲁智深

３、花和尚 豹子头

４、林冲 杨志

５、杨志 吴用

６、假李逵 黑旋风

７、入云龙 黑旋风

８、徐宁 宋江

９、卢俊义 １０、鲁智深 宋公明 １１、宋公明 徽宗帝 １２、燕青 石秀

四、简答

１、史进，九纹龙

２、Ａ、扈三娘 一丈青

Ｂ、孙二娘 母夜叉

Ｃ、顾大嫂 母大虫

３、燕青，浪子

４、① 时迁，鼓上蚤，擅偷

② 花荣，小李广，擅射箭

③ 戴宗，神行太保，擅神行之术

５、爱打抱不平，重友情，讲义气

６、吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲；智取大明府；智取文安县；排九宫八卦阵

７、李逵,粗鲁耿直纯朴鲁莽。

８、鲁智深，粗犷豪放，行侠仗义，疾恶如仇，粗中有细。

９、吴用 晁盖 公孙胜 阮小二 阮小五 阮小七 刘唐 白胜 １０、略 １１、略 １２、宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念 和忠 君思想。１３、武松，一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

小说。（施耐庵、元末明初、章回体长篇白话）

2、《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。（描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神）

3、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。（误走妖魔、魂聚蓼儿。）

4、补全回目：

①史大郎夜走华阴县,_____拳打镇关西（鲁提辖）

②梁山泊______落草,汴京城______卖刀（林冲、杨志）

③赵员外重修文殊院,_____大闹五台山（鲁智深）

④___倒拔垂杨柳，_____误入白虎堂

（花和尚豹子头）

⑤___押送金银担,__智取生辰纲堂馆（杨志吴用）⑥

神行太保，展浪里白条（及时雨黑旋风）

5、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?（爱打抱不平，重友情，讲义气。）

6、主要人物、绰号、性格特征及事件

宋

江—及时雨

为人仗义、善于用人，有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想

①私放晁天王；②怒杀阎婆惜；③浔阳楼题反诗；④三打祝家庄；⑤全伙受招安。

鲁智深—花和尚

嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

①拳打镇关西；②大闹五台山；③火烧瓦罐寺；④倒拔垂杨柳；⑤大闹野猪林。

林

冲—豹子头

武艺高强、勇而有谋，逆来顺受，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

①豹子头误入白虎堂；②林冲棒打洪教头；③林教头风雪山神庙；④豹子头火并王伦

武松—行

者

崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报

①景阳岗打虎；②斗杀西门庆；

③醉打蒋门神

④血溅鸳鸯楼

吴用—智多星

足智多谋、神机妙算。①智取生辰纲②智取大明府③智取文安县

李逵—黑旋风

嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

①真假李逵、②中州劫法场。

杨志—青面兽精明能干、粗暴蛮横。①杨志卖刀②取生辰纲。

7、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

8、《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么?（扈三娘、一丈青；孙二娘、母夜叉；顾大嫂、母大虫）

9、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。（吴用、智取生辰纲――花石纲）

10、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。（一百零八、三十六、七十二）

11、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。（李鬼）

12、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。（晁盖）

13、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________（人名）对《水浒传》的评价。（毛泽东）

14、在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_________、潘金莲；发配孟州途中，在_______酒店结识_________（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）________夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

15、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。（史进、九纹龙）

16、根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。

杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？（言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。）

17、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

18、请写出《水浒传》中最典型的反面人物高俅。

19、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？

篇3：本月阅读套题参考答案

1.C (完整理解文段1可得此答案) 2.C (满足不了人体需要, 不是说“营养不够丰富) 3.C (能帮助人体摄取营养) 4.A (原文是“有些分离出来的物质”, 不是全部) 5.B (A.和睦亲近。C.部落。D.财物) 6.B (A. (1) 动词, 到, (2) 代词, 他。B.均表转折。C. (1) 介词, 凭; (2) 介词, 用。D. (1) 介词, 同; (2) 连词, 和) 7.A (当时与何祇关系并不密切, “嶷宿与疏阔”) 8. (1) 当时人们议论想恢复旧郡, 授张嶷任越郡太守, 张嶷带领手下到郡 (2) 经过牦牛城寨时, 城寨首领襁负亲自出来迎接, 等到追至蜀郡边界, 他率领的跟随张嶷来朝贡的人达一百多9.齐宣王看到周文王的园囿认为大, 百姓认为小, 齐宣王就向孟子请教。孟子说:“周文王的园囿, 方圆七十里, 割草打柴的人可以进入, 射雉捕兔的人可以进入, 与百姓同享, 百姓以为小, 这不是很合情理的吗?我听说郊关内, 有园囿方圆四十里, 杀死里面麋鹿的人, 如同犯了杀人的罪, 百姓认为它大不是很合情理的吗?”楚灵建章华台, 伍举劝谏说:“先王建立台榭, 榭只是为了讲军事, 台只是为了观气象。”10. (1) 两首诗的画面都很开阔。不同的是:《浣溪沙》的景物动态感很强, 词中的“逐”“拍”“出”使画面显得生动鲜活;画面以平面展开为主, 显得疏朗开阔。《折桂令》的景物以静态为主;画面纵横、上下同时展开, 显得错落有致, 丰富而富于变化, 显得壮阔多姿。 (2) 反映词人内心矛盾的两句话是, “白发戴花君莫笑”、“人生何处似尊前”。前句表现了词人忘情欢乐, 完全投入到了自然美景和觥筹交错中;后句表明词人借醉酒忘掉人生不得志的不快, 词人的内心深处是痛苦的。欧阳修刚正不阿, 忧国忧民, 可是宦海浮沉, 政治上多次遭受挫折, 内心的苦闷何以派遣, 也只有忘情山水, 借酒浇愁了。由此往深处看, 忘情山水的乐, 是派遣;借酒浇愁, 也是派遣。二者的本质又是一样的。11. (1) 反复“突突”声以突出老人难过的心情。 (4分) (2) 原句用了反复和对举的语言形式, 突出老人外出的时间长和家人焦急的心情, 改后失去了这种效果。 (4分) 12.“船”的命运是因环境恶化、河水干涸造成的, 作者希望人们珍惜环境, 不让悲剧重演。 (每问4分, 共8分) 13.老人一如既往地珍惜他的船, 表明他对过去环境和生活的眷恋, 希望环境还能好起来。 (4分) 同时也在唤醒人们的关注。 (4分) 14.此段主要运用了行为动作描写。 (2分) 通过对老人动作行为的细致描写, 生动具体地写出了老人对船的眷恋不舍, 从而表现出老人对过去美好环境的眷恋和对失去美好生存环境的痛心。 (6分)

(命题者提供)

篇4：水浒传阅读训练题答案

吾友谈不及朝廷,非但安分,亦以路遥,传闻为多。传闻之言无实,无实即唐丧唾津矣。亦不及人过失者,天下之人本无过失,不应吾诋诬之也。所发之言,不求惊人,人亦不惊。未尝不欲人解,而人卒亦不能解者,事在性情之际,世人多忙,未曾尝闻也。

吾友皆绣淡通阔之士,其所发明,四方可遇。然而每日言毕即休,无人记录。有时亦思集成一书,用赠后人,而至今阙如者:名心既尽,其心多懒,一;微言求乐,著书心苦,二;身死之后,无能读人,三;今年所作,明年必悔,四也。

是《水浒传》七十一卷,则吾友散后,灯下戏墨为多;风雨甚,无人来之时半之。然而经营于心,久而成习,不必伸纸执笔,然后发挥。盖薄莫篱落之下,五更卧被之中,垂首捻带,睇目观物之际,皆有所遇矣。或若问,言既已未尝集为一书,云何独有此传?则岂非此传成之无名,不成无损,一;心闲试弄,舒卷自恣,二;无贤无愚,无不能读,三;文章得失,小不足悔,四也。

呜呼哀哉!吾生有涯,吾呜呼知后人之读吾书者谓何?但取今日以示吾友,吾友读之而乐,斯亦足耳。

(本文选自金圣叹托名施耐庵作《〈水浒传〉序》)

1. 下列加点词语解释有误的一项是

A. 其所发明,四方可遇发明:发现、阐明

B. 而至今阙如者阙如:欠缺,空缺

C. 不必伸纸执笔,然后发挥

发挥:充分表达

D. 心闲试弄,舒卷自恣舒卷:舒展、卷缩

2. 下列各组句子中,加点虚词的意义和用法完全相同的一组是

A.其谁曰不然

几世几年,剽掠其人

B. 不应吾诋诬之也

师道之不传也久矣

C. 今年所作,明年必悔

而为秦人积威之所劫

D.无贤无愚,无不能读

无长无少,道之所存,师之所存也

3. 下列说法不是作者集结《水浒传》的原因的是

A. 没有创作传世之作之心,没有创作的包袱。

B. 创作以供朋友笑谈娱乐,创作心态轻松。

C. 文辞精当,创作可称无瑕,作后没有自悔之虞。

D. 文辞通俗,各色人等都能阅读,没有作品无读者的担心。

4. 下列对文章内容评述不当的一项是

A. 本文文字典雅古奥,简洁干脆。为了有效表达自己的观点,作者采用了较多的排比、对偶、对比等修辞手法。

B. 在本序中,金圣叹假借施耐庵之名,为读者塑造了一个符合自己审美情趣的施耐庵的形象,这一形象不一定符合施耐庵的本来面目。

C. 本序部分文字阐述了作者的创作观,比如创作不应有太多的功利心、创作要贴近读者等,这些观点至今还有一定价值。

D. 作者在文中描绘了一幅其乐融融的知识分子交友图:朋友间随心适意,不拘礼节;相互间不重物质享受,只重精神相契。

5. 翻译文中画线句子。

(1) 舍下童婢稍闲,便课其缚帚织席:缚帚所以扫地,织席供吾友坐也。

(2) 是《水浒传》七十一卷,则吾友散后,灯下戏墨为多;风雨甚,无人来之时半之。

(3) 吾生有涯,吾呜呼知后人之读吾书者谓何?

【参考答案】

1. D (展开书卷、纸张)

2. D (无论。A. 语气词,表反问/代词,他们的;B. 代词,他们/语助词,取消句子独立性;C. ……的/被动结构词)

3. C (原文中“小不足悔”,指写作此文即使有所得失,也算不上什么要紧的事情,不会使人后悔,并非指创作无瑕)

4. A (文中杂用口语,“典雅古奥”有误)

5. (1) 家中的童仆婢女有空闲,(我)就督促他们扎缚扫帚、编织席子:扎缚起来的扫帚是用来扫地的,编织起来的席子是用来给我的朋友们坐的。

(2) 这《水浒传》的七十一卷文字,大多是我的朋友离去后,自己在灯下游戏笔墨(所得);大风雨天,没有友人来访之时又完成了其中的一半。

(3) 我的生命有限,我怎么知道读我书的后人怎样评价我的书呢?

【说文解字】

所

(1) 处所,地方。成反复自念,得无教我猎虫所耶(《促织》)

(2) 着落,结果。勤而无所,必有悖心(《左传》)

(3) 表约数,意同“许”。前未到匈奴陈二里所,止(《史记·李将军列传》)

(4) 与“为”搭配,表示被动语意。不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)

(5) 助词,指出动作、行为的对象,相当于“……的”。其所发明,四方可遇(《〈水浒传〉序》)

课

(1) 考核,测验。房奏考功课吏法(《汉书·京房传》)

(2) 督促完成工作。舍下童婢稍闲,便课其缚帚织席(《〈水浒传〉序》)

(3) 学习,教授。苦节读书,二十以来,昼课赋,夜课书(《与元九书》)

(4) 赋税。岁暮井赋讫,程课相追寻(《拟古》)

(5) 征税。是岁,始课南徐州侨民租(《宋书·孝武帝本纪》)

篇5：水浒传文段阅读题答案

《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一，下面是水浒传文段阅读题答案，请看：

水浒传文段阅读题答案

话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋 上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝 道： 洒家在林子里听你多时! 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲 连忙叫道： 师兄不可下手，我有话说。 智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道： 非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人， 要害我性命，他两个怎不依他?你若打杀他两个，也是冤屈。

鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫： 兄弟，俺自从和你买刀那日 相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说 道： 店里一位官人寻说话。 以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做 神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里 来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。 林冲劝道： 既然师兄救了我，你休害他两个性命。

21.林冲的最突出的性格特点是隐忍，老舍在这一作品中塑造的人物，也具有此特点，为了实现拉车的梦想，可以忍受烈日、暴雨和一切人间苦难。(2分)

22. 救人须救彻，杀人须见血 ，是鲁智深的`行动信条，请你从选段中找出体现这点的一个句子。(2分)

23.根据下面的提示，简述故事情节。(任选一题，4分)(不少于70字)

(1)鲁智深原名鲁达，从鲁达到鲁智深，他的人生经历了哪些转折?

(2)林冲经历了野猪林惊魂后，后来是怎样上的梁山?

答案：

21.(2分。每空1分。)《骆驼祥子》祥子

22.(2分)答案不唯一，示例：你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。

23.(4分)答案要点：(1)鲁达原是渭州城一提辖，因偶然得知郑屠强占民女金翠莲事，而打抱不平，出手相助。后将金氏父女救出，三拳打死郑屠，不得 已逃出渭洲。后又巧遇金老，此时金翠莲已被赵员外娶为外室。金氏父亲感激鲁达的恩德，赵员外也欣赏鲁达之侠义，便设法让他到五台山出家，做了和尚，法号智 深。

(2)林冲后来在鲁智深的一路护送下，来到了沧州，被派往草料场看管草料。但高衙内欲置其于死地，便遣陆谦带两公人前往，陆谦为人卑 劣，想出火烧草料场之毒计，烧死自会省事，烧不死也落个死罪。好在那天风雪大，林冲出去买酒，在山神庙避雪，听得实情，便杀了陆谦和两个公人。林冲知道此 时已无落足之地，便在这样一个风雪之夜，悲怆了上了梁山。

篇6：阅读训练题及答案

河南省（非实验区）凤仙草

①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。

②我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说：“不用，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。

③我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。

④三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。

⑤我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽误了她。

⑥女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。

⑦我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……”

⑧“别瞎想，我肯定你不是的。”

⑨“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。”

⑩猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。

12回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。

13事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。

14这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的 “遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。

（选自《读者》2007年第2期，有删改）

1． 文章为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。（2分）

2． 母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么？（2分）

3． 阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。（共4分）

（1）她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。（2分）

（2）当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。（2分）

4． 第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

5． 文章第⑩段 处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段话。（要求有人物的语言或动作描写）（4分）

参考答案：

1.①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题 ③造成悬念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。2分）

2．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ②吃饭时女儿说自己不舒服（一点1分。共2分）

3．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。（2分）

（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情（2分）（共4分）

4．女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）

篇7：大鱼阅读训练题以及答案

大鱼

⑴镜湖里有大鱼，不是一般意义上的大鱼。就是说，不是一米两米的大鱼，而是三四十米长的大鱼。

⑵镜湖大鱼的事情虽不及喀纳斯大鱼影响广fàn，但也终于是沸沸扬扬的了。

⑶这是个噱头吗？抑或是炒作？都不关我的事，我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，只因为……等一下！

⑷我的伯父住在镜湖边，是个老林业员，年轻时在镜湖水运厂，专门把刚砍伐下山的原木放入湖水中，排好，原木就顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了。我只见过一幅版画，不过我觉得好在只是一幅版画。

⑸我的伯父安居山中，和伯母养一斗奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗，侍弄一大块园子。

⑹那一次我到伯父家，正是关于大鱼的传说四处播散的时候，但是从没有人通过任何方式捕捉到它。是的，从来没有。

⑺我走进园子的时候，伯父和伯母正在八月的秋阳里采集蜂蜜。伯父穿着一件半截袖的老头衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转。我看得心惊胆zhàn——伯父稀疏的头发里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。

⑻我把照相机、摄像机、高倍望远镜等机械，高高架在伯父的院子里，一排枪口一样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话，伯父伯母也未理睬我。

⑼我问伯父：“真的有大鱼吗？镜湖就在您眼前，您见过大鱼吗？”

⑽伯父沉吟了片刻，说：“你记好了，什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。”

⑾当时我心里充满了探索的欲望，打断伯父，说：“求您说实话，到底有没有大鱼？”

⑿大伯深深地看了我一眼，不吱声。我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗，刚才还在我身边蹦跳着撒欢儿，这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头，一边仔细听，一边高举爪子轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。

⒀我猛地领悟了伯父的眼神，随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡，依然透明润泽，但是森林里鸟儿们似遇到宵禁，同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一层白雾，顷刻一排排一米多高的水墙，排浪似的一层一层涌来，然后……等一下，你猜对了。

⒁大鱼出现了！

⒂大鱼又消失了！

⒃一切恢复原样。

⒄我带的几件现代化机器等于一堆废铁。是的，我没来得及操作。我懊恼地坐在地上，看着鸡们重新开始争斗，大黄狗颠儿颠儿地跑出院子站在湖边高声吠，森林里鸟儿们的歌声此起彼伏。我忽然想：其他动物或者植物该是怎样的呢？

⒅伯父似乎看出了我的心思，淡淡地说：“我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。”又说：“你倒是个有缘的，有时候它几年也不出来一次。”伯母在旁边连连点头。

⒆随后的.一个月里，我都在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很慰帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。

⒇一天晚上，伯母拿出自酿的山葡萄酒，我和伯父喝着叨着，伯父就又给我讲了一个惊人的森林故事。野人？外星人？等一下，别猜了，你猜不对。而且，我和伯父一样，不会说出一个字。

1．根据拼音写汉字。

影响广fàn 泛 心惊胆zhàn 战

2．第⑻段中有一个比喻句，将院里架着的照相机、摄像机、高倍望远镜等机械比作一排枪口，暗示猎奇式的探险对大自然可能造成的危害。（或“这些举动的危害性”）。

3．镜湖里真的有大鱼吗？请围绕本文来说明理由。

示例一：有大鱼。因为岸上的动物随着大鱼的出现和消失有截然不同的表现，大鱼出现时湖面上也出现了明显变化。示例二：没有大鱼。因为文中并没有对大鱼的直接描写，可能作者根本就没有看到大鱼，而周围环境的变化可能和某种自然现象有关。

4．怎样理解第⑽段和第⒅段中伯父的话？分别谈谈你的见解。

（1）人要是知道了，就不妙了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。

（1）人是大自然的破坏者，人对自然的了解越多，破坏也就越多。

（2）我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。

自然界的生命都是平等的，只有彼此尊重，才是对自然最好的保护。

5．对第⒆段中的画线句理解正确的一项是（B）

我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很慰帖。

A．“我”很懊恼没有拍下大鱼，不会有这么好的运气再次看到大鱼出现了。

B．在伯父的感染下，“我”放弃了原有的欲望，沉浸于大自然的和谐之中。

C．“我”静下心来，等待大鱼的再次出现，因为探索是需要恒心和毅力的。

D．森林里的故事充满了神秘，只要不放弃探索，就一定能解开自然之谜。

6．第⒇段伯父讲故事时四周的环境是怎样的？请想象一下，写一段80字左右的环境描写。

篇8：水浒传阅读训练题答案

散文是一种常见的文学体裁。它清新隽永, 优美细腻, 形式自由灵活, 篇幅短小, 情文并茂。又由于它取材广泛, 摇曳多姿, 艺术表现形式丰富多样, 如同五彩斑斓的风景画, 让人陶醉, 让人喜爱。所以它是中考文学作品阅读的重点对象, 受到命题者的无比青睐。因此, 解答散文阅读试题应更加周密, 让思维触觉深入到文章的各个角落。

【知识导学】

综观近几年中考语文试题, 我们应该了解散文阅读考点的几个特点:

1.考查散文的类别。散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。叙事散文是以记叙人物、事件、景物为主的 散文;抒情散文包括写景文和咏物文两个门类, 是主要用以抒发作者主观情感的散文;议论散文是以发表议论为主的散文。这三种散文阅读的考查青睐于前两者。

2.考查散文的范围与内容。考查所选用的散文, 大部分都是课外的, 且多出自名家之手, 内容涉及对乡土文化文明的思考、对历史人物的怀念、对人类生存状态的感悟、对人与自然关系的思考, 对民族文化的传承, 对亲情、友情、爱情的渴望与讴歌, 等等。

篇9：本期课本题改编题训练一参考答案

11. “函数f(x)=x2+ax+b(x∈R)为偶函数”的充要条件是a=0.“函数f(x)=ax2+ b x+ c(x∈R)为奇函数”充要条件是a=c=0.

12. 也即M∩N=M∪N,故必有M=N.

13. 即集合{x|x>2｝{x|x>a｝,故a>2.

14. 思路一 按照求解方程的思路,分别讨论a=0和a≠0两种情形:

当a=0时,如果b=0,则方程ax=b有无数多组解;如果b≠0,则方程ax=b没有解.

当a≠0时,方程ax=b的有惟一解为x=ba.

综上,关于x的方程ax=b没有解的充要条件是a=0且b≠0;有无数多组解的充要条件是a=0且b=0.

思路二 考察函数f(x)=ax-b的图像与x轴的交点个数.

当a≠0时,函数f(x)=ax-b的图像与x轴有且只有一个交点,此时方程有惟一解;当a=0时,函数f(x)=ax-b的图像或者与x轴平行,或者与x轴重合.如果b≠0,则函数f(x)=ax-b的图像或者与x轴平行,此时方程无解;如果b=0,则函数f(x)=ax-b的图像与x轴重合,此时方程有无数多组解.

15. 方程|1+3k+ak-b|=|5k+4-a-bk|等价于1+3k+ak-b=5k+4-a-bk或1+3k+ak-b= -(5k+4-a-bk).

由1+3k+ak-b=5k+4-a-bk,可得(a+b-2)k=-a+b+3,若其有无数多组解,则必有a+b-2=0且-a+b+3=0;

由1+3k+ak-b=-(5k+4-a-bk),可得(a-b+8)k=a+b-5,若其有无数多组解,则必有a-b+8=0且a+b-5=0.

分别解得a=52,b=-12或a=-32,b=-132.

说明 从改编题4与改编题5之间的关系可以看出,对基本问题的等价性的熟练掌握是解决复杂问题的基础.换言之,就是要善于将复杂问题转化为最基本、最简单的问题,因为越是简单就越本质.

2. (1) 因为2<3为真,所以命题“2<3或3<2”为真.

(2) 因为5>2与3<4均为真,所以命题“5>2或3<4”为真.

21. 因为当x=-5时,x>2不成立,所以x-5.

22. 只要当x=-5时,x>2a+3和x2a+3与-5-5,故a的取值范围是R.

23. 对本题,如果用检验或代入研究的方法就不可行了,因为这里的x具有任意性.

当a>0时,对不等式ax>3+a即为x>3a+1,若要使“ax>3+a或x<-4+2a”对一切实数x恒成立,就必须有-4+2a>3a+1,因为a>0,所以化简得2a2-5a-3>0,故a>3.

当a=0时,不等式ax>3+a不成立,而不等式x<-4+2a只能在x<-4时成立,故a≠0.

当a<0时,不等式ax>3+a即为x<3a+1,其与不等式x<-4+2a的解集的并集不可能是R.

综上,所求a的取值范围是a>3.

24. 误解示范 不等式(ax+2)2≥(x-4)2即为[(a+1)x-2][(a-1)x+6]≥0,也即

(a+1)x-2≥0,(a-1)x+6≥0或(a+1)x-2≤0,(a-1)x+6≤0.

也就是a+1≥2x,a-1≥-6x或a+1≤2x,a-1≤-6x.

由前者对x∈[1,2]恒成立可得a≥1,由后者对x∈[1,2]恒成立可得a≤-5.

综上,所求a的范围是(-∞,-5]∪[1,+∞).

分析 上述方法错在哪里呢?上述方法存在逻辑上的问题:要使得对于[1,2]上的所有x,不等式[(a+1)x-2][(a-1)x+6]≥0恒成立,只要对于[1,2]上的某些数,不等式组(a+1)x-2≥0,(a-1)x+6≥0成立,而对于其上其他的所有数,(a+1)x-2≤0,(a-1)x+6≤0成立.即并不需要两个不等式组分别在[1,2]上恒成立.

尽管上述方法存在逻辑上的问题,但其答案却是对的,这是为什么呢?

因为函数y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6(x是自变量)都是连续函数,所以,如果存在[1,2]的某个子集,使在其上y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6均取正值,而在其相对于全集[1,2]的补集上y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6均取负值,则必要条件是两个函数y=(a+1)x-2,y=(a-1)x+6的图像与x轴的交点重合且在区间[1,2]的内部,且两个函数图像(即两条直线)的斜率同号.由交点重合可知2a+1=-6a-1,得a=-12.而对a=-12进行检验,可发现这两个函数图像与x轴的交点的横坐标为4,并不在区间[1,2]内部,故上述逻辑上的反例情形并不存在,故答案当然是正确的.

另解 因为不等式|ax+2|≥|x-4|等价于(ax+2)2≥(x-4)2,所以,只要求不等式(a2-1)x2+(4a+8)x-12≥0在x∈[1,2]上恒成立.

当a2-1=0时,若a=1,则由12x-12≥0解得x≥1,故当x∈[1,2]时不等式恒成立;若a=-1,由4x-12≥0,解得x≥3,故当x∈[1,2]时不等式不成立.

当a2-1>0时,二次函数f(x)=(a2-1)x2+(4a+8)x-12图像的对称轴为直线x=-2a+4a2-1.因为不等式-2a+4a2-1<1等价于-2a-40是恒成立的,所以,当x=1时f(x)在[1,2]取得最小值f(1)=a2+4a-5,由f(1)≥0可得a≥1或a≤-5,即a>1或a≤-5.

当a2-1<0,即-1

综上,实数a的取值范围是(-∞,-5]∪[1,+∞).

编者按 关于不等式“恒成立”问题,本刊高三语数外版2009年第10期上有文章对此作了比较详尽的研究,有兴趣的同学可以找来看看,一定会对你有所帮助.实际上,这里前一种思路是分离参数,后一种思路是不分离参数,而讨论参数.

3. (1)真;(2) 假;(3) 假;(4) 真.

31. (1) “存在实数x,使得f(x)2x2-4x+8能成立(有解),只要a大于函数y=2x2-4x+8的最小值.因为函数y=2x2-4x+8最小值为6,所以 a>6.

(2) “对于任意实数x,都有 f(x)>g(x)”即关于x的不等式x2-4x+8>-x2+a恒成立,也即关于x的不等式a<2x2-4x+8恒成立,只要a小于函数y=2x2-4x+8的最小值,所以a<6.

(3) “若对于任意的实数x1和x2,都有f(x1)>g(x2)”即函数f(x)恒大于g(x),只要f(x)的最小值大于g(x)的最大值.于是4>a,即a<4.

32. 因为不等式|ax+1|≥|x-b|等价于(ax+1)2≥(x-b)2,即[(a+1)x-b+1][(a-1)x+1+b]≥0,故(a+1)x-b+1与(a-1)x+1+b在x∈[0,2]上恒同号.

由条件②③,可知直线y=(a+1)x-b+1与y=(a-1)x+1+b的斜率同号,与x轴的交点重合且在区间(0,2)上.由(a+1)(a-1)>0,可解得a<-1或a>1.由b-1a+1=-b-1a-1,得ab=-1.这时交点的横坐标为-1a,由其在区间(0,2)上,解得a<-12.

综上,所求a的取值范围是a<-1.

本期课本题改编题训练二参考答案

1. (1) 存在一些分数不是有理数.假.

(2) 所有的三角形都不是锐角三角形.假.

(3) x∈R,x2+x≠x+2.假.

(4) x∈R,2x+4<0.真.

11. (3). 2. p∧q假,p∨q假.

21. p假,q真,则p∧q假,p∨q真.

3. 原命题不好证,证它的逆否命题.

31. 原命题真,故逆否命题真.

32. 设p:x≠2或y≠-2;q:xy≠-4.考虑原命题的逆否命题:q是p的必要不充分条件.则p是q的充分不必要条件.

4. 法一(分离参数) 题设条件即ax2+2x+1=0在x∈(-∞,0)上能成立.

由ax2+2x+1=0,得a=-2x-1x2.

因为x<0,所以1x<0,所以a≤-2×(-1)-(-1)2=1,且a≠0.

法二(分离参数) 由ax2+2x+1=0,得x=-1±1-aa,显然只要a≤1且a≠0,x就能取负值.

法三(利用一元二次方程根的分布情况的相关结论) 过程略.

编者按 关于一元二次方程根的分布情况,本刊高一语数外版2009年第10期上有文章对此作了比较详尽的研究.

41. 必要不充分条件.

42. a<-1.(答案不确定)

5. (1) AD;(2) AG. 51. 12AD.

6. 存在.x=-8651. 61. λ=2μ.

7. (1) 利用特殊几何体中的垂直关系建立适当的空间直角坐标系是关键,然后用坐标表示有关的向量即可.

(2) 若不建系,也可选用基向量.请同学们自己动手完成,并比较两种方法的优劣.

(3) 求解二面角问题,若用纯几何法,则应一作二证三求;若利用特殊的垂直关系建系,则可将作角、证角转化为利用坐标系坐标系计算向量式.

71. 建系,求点的坐标.

(1) 先求向量PA,CD所成的角,注意线线角的范围,答案为60°.

(2) 设AC∩BD=G,证PC∥EG.

(3) 先求两个半平面的法向量,再求两个法向量的夹角,答案为arccos66.

72. (1) 90°;(2) 证EF⊥平面PBC内的两条相交直线BC,PB;(3) 30°.

8. 动点问题,且与代数中的求函数最值问题进行了综合.

(1) 建系,得M,N的坐标,MN=a2-2a+1;

(2) 当a=22的;(3) -13.