党政工作报告写作

党政工作报告写作（共8篇）

篇1：党政工作报告写作

旗县区党政班子年度工作总结写作方法

首先，简要总结全年坚持的工作思路和所取得的主要成绩。例：今年以来，全县上下紧紧围绕“富民强县”目标，以科学发展观为统领，不断加快发展步伐，经济社会各项事业取得了显著成效。然后总结各项主要经济指标完成情况。其次，总结经济建设所取得的主要成绩及一年来所采取的措施和所做的主要工作。分一、二、三产三部分总结，每一部分按照思路——措施——成绩的顺序总结。

第三，总结城乡一体化建设（或城镇化建设）。分两部分，一是城市建设，二是农村基础设施建设。

第四，保障和改善民生方面。包括两部分，一是各项社会事业（教育、科技、文化、体育、卫生、计生、广播电视等），二是社会保障各项工作（就业、养老、医疗、五保、城乡低保、廉租房、扶贫、各项救助等）。

第五，社会管理创新及维护社会稳定

第六，精神文明建设和民主法制建设

第七，党的建设（思想、制度、作风、基层组织、领导班子和队伍建设等）

最后，指出存在的主要问题及今后的努力方向。

篇2：党政工作报告写作

为了加强社区干部的自身素质建设，继续开展保持社区党员先进性教育活动，团结社区就 “如何开展党风廉政教育”为题展开了讨论，社区干部、社区党员参加了此次讨论。

在此次会议上，社区干部、党员各抒己见，就此话题展开了热烈的讨论。社区党员王久余表示：“现在国家已经加大了对贪污腐败官员的惩治力度，对政府官员也起到了一定的震慑作用，作为社区旧应该发挥我们在群众中的作用，多多宣传，让更多人了解廉政文化，让更多人受到廉政教育，也让我们生活在廉政的社会氛围中。”随后，社区干部和党员为社区宣传廉政文化提出了很多宝贵的意见和建议，比如在宣传栏、宣传板张贴标语、多开设廉政文化的教育讲座、举办廉政知识竞赛等等。我社区干部也会加强自身的思想作风建设，力争做到建立完善制度，规范社区干部行为、突出多维监督，拓展社会化监督网络、加强宣传教育，营造廉政氛围等等。

孔子曾经说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”这就要求我们社区干部起到廉政模范带头作用，我们应当道德高尚、作风公正、以身作则，做道德楷模和行为表率，而要实现这些，光靠挂在墙上的制度显然不够，更需要一个拥有整个社会共同认同与营造的健康的道德观念和价值体系。

篇3：试析党政机关公文写作

一、公文写作的特点

一是标准化。《党政机关公文处理工作条例》属于国家行政机关公文处理的法规性文件, 也就是国家行政机关公文处理中需要共同遵守的制度。在制发公文时, 一定要严格按照《党政机关公文处理工作条例》有关规定, 做到标准化, 维护公文的权威性、严肃性。二是规范化。规范化就是制定公文的全面系统的规格标准, 使人们的工作行动合乎这些规格标准。公文写作规范化包括格式、文字、数字、图示等公文涉及的方面均应突出规范化这一特点。三是实用化。公文是为了指导实践, 因此在公文写作时要突出实用化、可操作性的特点, 力求用具体明了的语言表达准确的意思, 使公文具有很强的可操作性, 能够很好地指导实践工作。

二、公文写作存在的问题

一是公文格式使用不规范。现在党政机关的公文写作队伍素质已经有明显提升, 但仍有一部分人没有经过严格的专业训练, 对《党政机关公文处理工作条例》学习不够, 对公文文种掌握不清, 出现这样或那样的错误。二是公文内容不规范。有人只注重公文写作格式, 却忽略了对公文内容的重视, 对公文语言词语的选择与锤炼不重视, 没有认识到公文语言具有的特殊性质和要求, 因此, 对公文的语法、逻辑、遣词造句等方面存在不规范的现象。三是公文写作逻辑不规范。一篇好的公文需要遵循一定的写作逻辑, 但实际在公文写作中会经常出现种属混淆、等逻辑混乱的现象。

三、解决的办法

针对公文写作中存在的问题, 应该从公文内容、公文要素及应处理的关系三个方面入手, 按照“三个三”策略, 即需要突出的“三个重点”, 需要把握的“三个要素”和需要处理的“三个关系”, 不断提高公文写作水平。

(一) 公文写作要做到“三个突出”

一要做到主题突出。一篇公文要有一个主题, 这个主题要能涵盖住整篇公文。主题下面可以有次主题, 但次主题必须能为主题服务, 才能烘托住这个主题。二要做到重点突出。一篇公文要有一个重点, 这个重点应该是公文的核心。如果是经验交流材料, 那么这个重点就应该是“为什么让你交流发言的缘由”, 也就是工作中所取得经验的升华。三要做到结构突出。一篇公文要有一个结构。公文结构必须是层次清晰的, 有逻辑顺序的, 这个顺序可以是时间顺序、先后顺序, 也可以按照重要程度区分。

(二) 公文写作要把握“三个要素”

首先, 义理是公文的观点。观点正确, 论据充分, 公文就有了灵魂, 就可以说明问题、解决问题。读者也可以清晰地知道作者的态度。过于注重形式, 过于追求华丽的词藻, 观点则难以准确展现。其次, 考据是公文的载体。材料和观点的统一, 是写好公文的关键。材料一要真实, 二要恰当。“真实”就是实事求是;“恰当”就是材料与观点能够相呼应、有联系、有必要的分析。最后, 辞章是公文的形式。正确地使用语言应该是写作公文的一个基本要求, 不能够正确地使用语言, 纵使有再好的构思和谋篇, 也不能写出来很好的公文。

(三) 公文写作要处理“三个关系”

一要处理好内容与形式的关系。公文首先内容要好, 但形式也很重要, 好的内容需要有好的表现形式。言之无文, 行而不远。既不能片面追求形式而不讲究内容, 又不能不讲究形式。二要处理好深入与浅出的关系。文章有四种境界:深入浅出, 深入深出, 浅入浅出, 浅入深出。深入浅出是最高境界, 也最难达到。公文应该去追求深入浅出这一境界。三要处理好主动与被动的关系。公文写作有出招者, 有接招者。出招者有自己的想法, 接招者也有自己的想法, 这就需要接招者主动与出招者沟通, 统一思想, 理清思路, 从而写出一篇两者均能满意的公文。

摘要：公文写作是党政机关工作人员的一项重要工作, 也是党政机关工作人员必备的基本功之一。公文写作具有一定的要求与技巧, 其语言特点也与其他文体的所不同, 具有标准化、规范化、实用化的特点。本文针对目前公文写作中存在的不足, 提出解决公文写作存在问题应采取的“三个三”策略, 即需要突出的“三个重点”, 需要把握的“三个要素”和需要处理的“三个关系”, 从而不断提高公文写作水平。

关键词：党政机关,公文写作,重点,要素,关系

参考文献

[1]曾昭乐.现代公文写作[M].中山大学出版社, 2001.

[2]王梦奎.怎样写文章[M].中国发展出版社, 2009.

[3]范广群.浅析公文写作创新[J].北京人民警察学院学报, 2011 (02) .

篇4：党政工作报告写作

应用文写作维护社会秩序文种语言使用应用文是党政机关维护社会秩序、规范人们行为的需要，是为党政机关提供行动依据、保存查考凭证的需要，是党政机关宣传先进文化、教育人民群众的需要。在应用文写作教学中，笔者发现部分学生的习作由于写作技巧掌握不好或语言使用不当，影响了应用文种要表达的主题。下面从学生的一则习作谈应用文写作中文种和语言的使用问题。

学习“请示”这一文种后，一个学生按照已知条件“代替xx林场给上级主管单位YY写一则请示，要求拨款XXX万元购买两辆森林消防车（缺少的条件可以合理想象补充）”进行写作练习，完成了下面的习作。

X X林场关于请求买消防车的请示

X林场〔2013〕6号

Y Y Y：

①众所周知，全球气候转暖是一个很严重的问题，必须引起高度重视。②我林场今年高温，森林干燥，目前，已发生了多起森林大火，造成了很严重的损失。③我林场面积扩大了许多，所以现有的森林消防车不够用。④再由于我场现有的消防车年久失修，不能使用。⑤基于以上原因，急需拨款RRR万元，购买两辆森林消防车。

当否，请批复。

X X林场（公章）

2010年8月19日

认真分析梳理，这篇习作存在以下问题：

1.标题中的事由“请求买消防车”写得不够完整，应为“请求拨款XXX万元购买两辆森林消防车”。

2.正文部分语言逻辑性不强，用词不准确。

首先，从结构上看，请示正文由两部分构成的：前一部分写请示的理由，而且理由一定要充分；后一部分写请求事项。

第一部分写请示的理由，也就是买车的理由，一定要考虑各种原因之间的逻辑顺序。正文第③句林场面积增大是买消防车的理由，也是必要条件，应为第一句；正文第④句要说明消防车超过使用期限，是买车的重要条件，应为第二句；正文①、②句气候转暖是买车客观的自然条件，应为第三句。

其次，从语言选择使用上看，习作的第①句有开导劝诫教育的含义，不适宜使用在上行文中。习作第②句，是学生想象出来的理由。学生片面认为，写得严重点，发生多次火灾并造成严重损失，能引起上级重视，拨款买车的砝码会增加。但是，这样的理由客观上造成的弊端是，无意中“弹劾”了林场领导的失职。因为一次火灾后没有采取措施，没有加强防范工作，结果引发了多次火灾发生并造成严重的后果。

习作第③句用了一个模糊词“许多”，没有清楚表达出林场的面积增加了多少，导致买车的理由不够充分。模糊语言作为语言学新起的分支，不仅在日常生活中，就是在应用文写作中也经常被用来传递信息。③句中模糊词语的使用没有起到使整个句子表达更准确的作用，语反而使语义变得更加模糊。

习作第④句“我场现有的消防车年久失修，不能使用”一句中“年久失修”使用不恰当，语言的准确性表现不够。“年久失修”含义是“年代久远，荒废失修”。林场的消防车一定要做好维修保养工作，要时刻严阵以待。消防车可以“年久”，但是不可以“失修”，习作中又一次不自觉地“举报”林场领导不负责任的失职行为。

3.习作第⑤句结构颠倒，应用文语言的程式性掌握的不好。“急需拨款200万元，购买两辆森林消防车”，先写了要求上级拨款，再写自己想买车。而请示的事项应该先写本单位想要做什么，再写请求上级帮助什么。

4.请示是下级机关向上级机关请求指示或批准事项时所使用的报请性公文，是党政通用文种。练习题中的单位——XX实验林场是行政单位，所写的请示是行政文件。而行政文件的时间落款应该使用小写的汉字数字，而习作中却使用了阿拉伯数字。

由此，我们总结出应用文写作中要把握好以下几项：

第一，要选择好文种，要符合公务活动需要；

第二，写作主要内容要简洁明了，结构要符合写作要求；

第三，语言要准确、简洁、朴实，逻辑性强。

经过反复推敲修改后，公文能顺利运行了，切实维护了公文的正常运转秩序，也切实使公文成为党政机关维护社会秩序的有力武器。

X X林场关于请求拨款XXX万元购买两辆森林消防车的请示

X林场字〔2013〕6号

Y Y Y：

由于经济发展，我林场面积逐年扩大，由原来的500万亩扩大到700万亩，现有的森林消防车已不能满足护林防火的需要。再由于我场现有的消防车大多是1995年购买的，早已过了使用期限。近年来，全球气候转暖，温度升高，森林干燥，今年我林场已发生了两起森林自燃现象，但是由于发现及时，没有造成任何损失。鉴于以上原因，急需购买两辆森林消防车，请求拨款RRR万元。

当否，请批复。

X X林场（公章）

2010年8月19日

篇5：党政新闻写作

例文1 湖北省第一期纪检监察干部培训班在我校开班

10月26日上午8时30分，湖北省第一期纪检监察干部培训班开班典礼在我校文泓楼学术报告厅隆重举行。出席本次开班典礼的有关领导有：湖北省纪委副书记吴琦、省纪委常委张曙、省监察厅副厅长黎虹、省地税局局长许建国、纪检组长许国勇、中南财经政法大学校党委书记徐敦楷、校党委副书记兼纪委书记杨志光，法学院院长刘仁山、法学院党委书记蔡明辉、校廉政研究院院长刘大洪、副院长乔新生以及省纪委、校后勤集团各相关职能部门的负责人，本次培训班的80余名学员由全省各县市区纪委副书记与地税系统纪检组长构成。开班典礼由黎虹副厅长主持。在介绍领导时没有加职称，显得整齐。有校外行政性的领导，校内行政性的领导。

典礼首先由徐敦楷书记致辞。他向到场领导和学员详细介绍了我校的师资状况及办学条件，并向培训班全体学员表示热烈欢迎。徐书记预祝本次培训能够取得圆满成功，并祝全体学员学有所成，学有所获。随后，省地税局局长许建国强调了举办本次培训班的重要意义，并对全省地税系统学员提出了具体要求。

典礼上，省纪委副书记吴琦发表了重要讲话。他指出，“这次培训班是在全省上下深入学习贯彻党的十七届四中全会和中央纪委四次全会精神的新形势下举办的，这既是对基层纪检监察干部开展的一次集中培训，也是落实四中全会关于‘更好完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的任务’，切实加强纪检监察干部队伍建设的一项重要举措。”吴琦书记表示，省纪委常委会对办好这次培训班高度重视，希望各位学员能以饱满的热情和积极的态度，切实搞好学习，齐心协力把培训班办好，努力使自己学有所得、学有所用，在各自岗位上，为深入推进党风廉政建设和反腐败斗争作出新的更大贡献。就办好本次培训班，吴书记提出三点意见，一、充分认识开展教育培训、加强全省纪检监察干部队伍建设的重要意义；

二、明确培训目标任务，着力提高纪检监察干部能力素质；

三、以改革创新精神，切实抓好干部培训工作。在内容上把握好详略，注意比较几个领导讲话的内容长短以及安排位置和讲话领导的职务，选取最重要的重点介绍，但其他领导的讲话不能忘记，需要简要介绍。同时注意在表达讲话这一事件时，动词的使用表现出了不同的意义

典礼结束后，省纪委常委张曙同志为全体学员讲授第一堂课。

本次培训班由法学院具体承办，本次培训班的举办是法学院在科学发展观指导下充分发挥自身资源优势，服务社会、服务当地法制建设的重要举措，它为全省纪检监察干部提高提论水平提供了良好的理论支撑，具有深远意义。在这样的新闻里，会议的精神和意义是需要提及和强调的

例文2 法学院2009级新生开学典礼隆重举行

9月17日，法学院2009级新生开学典礼在南湖会堂隆重举行，典礼由法学院党委蔡明辉书记主持。法学院院长刘仁山教授、知识产权学院副院长赵家仪教授、副院长雷兴虎教授、徐银华副教授、高利红教授，麻昌华教授以及法学院党委高碧峰副书记出席了开学典礼。在介绍出席领导时加了职称，主要由法学院的领导组成，不需要和行政性的领导区别。

庄严的国歌声奏毕，法学院院长刘仁山教授发表了讲话。他首先向法学院09级本科、硕士研究生以及博士生新生表示热烈的欢迎。随后，刘院长通过六个“见证”阐述了中南财经政法大学法学院在中国法治教育和法治建设中的地位。刘院长表示，进入中南财经政法大学法学院这样一所全国一流的法学院，是加入了中国法学教育的主流军团。接着，刘院长简单介绍了学院的概况和雄厚的师资队伍，介绍了从本科生到博士生完备的人才培养平台。刘院长特别强调，近年来在校长吴汉东教授的带领下，法学院实现了快速的发展，培养出一大批深受社会和用人单位欢迎的人才，同时在学科建设上取得了一系列历史性突破，同学们应该为进入这所一流法学院而感到骄傲；接着刘院长通过佘祥林、张海超两个案例，指出当前建设社会主义法治国家的理念日益深入人心，为法学学科的发展提供了极好的机遇，但我国的法治建设还存在着问题，需要不断完善，我们更要坚定建设法治国家的理想。最后，刘院长告诫同学们，作为法科学子，应当“修身齐家治国平天下”，做一个诚实守信，受集体欢迎的人。注意在同一个人的讲话中，不同动词的使用，尽量不重复。

随后老生代表王雪霞同学和新生代表姜扬同学分别作了发言。王雪霞同学分享了她对大学生活的心得体会——保持身体健康，保持内心激情，培养出对校园的感情。而姜扬同学则表达了对大学生活的憧憬和期待。

开学典礼是新生入学后的重要一课，领导和老师们的谆谆教导和传授的宝贵经验使新生们获益匪浅。在热烈的掌声中，法学院2009级新生开学典礼圆满结束。会议意义的介绍

会议新闻的套路方法

1.新闻导语，时间地点事件交代清楚，尽量使用规范用语，如XX时这样的说法，比XX点正式一些。选用的描述性词语需要正式而且具有褒义，如隆重，圆满等。

2.把与会领导名单一一排出，注意职务和职称的关系以及按职务高低的排列顺序，一般参照会议主持人的排列顺序。

3.把主要领导的讲话内容分别在“×××指出”“×××强调”“×××要求”“×××希望”等引导语下一一列出

4.领导的讲话必须详略得当，选取重要的详细介绍，但其他次重要的也需要简单提及。

5.领导的一些代表性的重点的话语可以直接引用，特别是最重要的领导的讲话一般需要进行一两句的引用，注意选取。

6.一般按照会议程序写作，但不要写成会议记录，但可以参照会议记录有所去留。

7.是具体情况，介绍会议精神和主旨或者成果等。特别是关于党的思想学习的新闻，这一点尤为重要。如果在领导讲话中已经强调了本次会议的重大意义，可以考虑在讲话中强调，或者单独写出，但不要重复强调。

会议新闻写作注意事项

格式固定，文章不长，不用更多采访，大量采用领导讲话，大段摘抄文件等会议材料，加上要人出席。这是套路格式。但须注意：

会议消息一定要有主题，不能写成一盘散沙似的消息稿件，不能写成会议纪要似的消息稿件，不能写成录音机似的消息稿件。有闻必录的消息稿、面面俱全的消息稿，恰恰是没有重点，或重点不突出的，恰恰是没有主题，或主题不突出的。

“忌长”。有人曾作过调查，长篇大论的会议消息，没有看完或根本不看的被调查者约占７成；但简短的会议消息，看完的或基本看完的约占７成。可见，会议消息简短才是读者所喜欢的写作方法。

“忌空”。作为会议，难免要讲“道理”，难免显得空一些。但是，会议消息就不能显得“空”，就不能写成议论文，写成一大堆空洞的理论文章，这是由消息的新闻定义所决定的，必须要写新闻的“事实”。

“忌细”。对新闻事实进行概要的交代，要点似的交代，是消息写作方法的基本要求，不能事无巨细，通通写上，眉毛胡子一把抓，只会使读者看了半天，也不知所云。对新闻素材一定要有所选择，一定要注意新闻素材的典型性，即使是会议内容、领导讲话，都要有所选择。

会场细节问题

1.提前到场，提前十分钟以上，做好准备，和到场的摄影记者做好交流。切忌迟到。

2.在会议之前，可以向主办方或者主持人索取会议资料，如会议流程等，方便了解会议内容，且领导的详细姓名职务都会列在会议流程中。索取会议流程的时候一般需要表明记者身份，一定要注意礼貌。3.提前到场的时候，可以视具体情况帮助老师准备会议。见到认识的老师领导等应该主动问好。

4.会议结束后如果有不确定的地方可以找相关的老师进行交流。5.如果稿件完成后需要某个老师的修改，可以视具体情况和老师要他的联系方式，方便交流。

6.我院党政新闻主要涉及类型：教学、科研、教工大会、捐赠仪式、外事接待会、座谈会等，不同类型的会议侧重点不同，写出的氛围也不同，应注意区别把握。（参考网站上的稿件）

7.我院会议新闻常涉及的领导排序及礼仪问题。（后面会有介绍，请注意）

会议新闻写作的模板法

庆祝第____届________节暨先进表彰大会隆重举行

____月____日____午，庆祝第____届________节暨先进表彰大会在________隆重举行，（各分会场直播）。党委书记________，副书记________，副____长________在主席台就座。全体________员工参加庆祝大会。大会由副____长________主持。

党委书记________在会上作了讲话。他首先代表________党政领导班子向全体________人员致以节日的问候，向荣获各种荣誉称号的________们和获得三十年____龄的________们致以衷心的祝贺，感谢全____职工在________发展中所做出的贡献。他说，________们在平凡的岗位上可以做出不平凡的事„„在各自的岗位上做了大量的工作，为________的发展做出了贡献，这必将载入________发展的史册（称赞员工，如工人/教师„）。在一年中，我们可喜地看到，________正在发生积极的变化：进一步提高________质量已成为全____上下的共识„„这些都展示了________发展，勇攀高峰的新境界（称赞组织，如工厂/学校„）。____书记强调，________在进一步发展中出现好的势头，前景鼓舞人，但也面临一些困难。________将通过改革，为________创造更好的环境与和谐的环境，同时也希望得到全体________的理解和支持。

最后，____书记借用胡锦涛总书记在________会上对________提出的____点希望——________。以及温家宝总理在________的________讲话——________。激励全体________努力工作，进一步推进________内涵建设，为________发展做出更大的贡献。

____副书记宣读了表彰名单。____领导分别给获奖者颁发了证书。________代表上台进行了交流发言。

研讨会

8月26日，法学院法学特色专业建设暨教学改革研讨会在鄂城成功召开。此次教改研讨会是我院领导班子运筹和深化教学改革，建设全国一流法学院工作规划的一个重要环节。院各系所教师为研讨会提交专题论文三十余篇，集中了近年来全院教师对教学改革的反思和努力。校领导吴汉东、陈小君、齐文远；校科研处、教务部领导姚莉、刘茂林；我院刘仁山院长、蔡明辉书记等全体领导成员及近三十名院各系所代表教师参会。

有的放矢。会议由刘仁山院长主持，在刘茂林部长和蔡明辉书记简短概要的致辞后，会议进入主题研讨。高利红教授和徐伟功副教授分别向会议做了题为《法学本科特色专业人才培养模式的改革》及《法学教学改革发展趋势与应对》的主题报告。会议代表在认真听取主题报告后，随即围绕该两个主题分组展开专题讨论。

畅所欲言。讨论组上，教师们对日常教学实务中出现的各类突出问题、现象及困惑予以爬梳、整理和总结。重点涉及融通性、应用型法律人才培养，本科教学质量提高，法律硕士制度完善，双语教学实施，法律技能教育与实践教学方式等。

各抒己见。问题相似，而观点各异。教师们对各类问题从不同角度深入探讨，建言献策。有介绍国外做法经验，提供它山之石，也有强调本土资源，改良传统经验。既有对法学教育宏观体制的探讨，也有对中观政策和制度的思考，更有对微观教学方式、方法的争鸣。

良策初成。会议讨论持续到下午六时。经过紧张而热烈的讨论，两小组分别就一些相关问题达成初步一致，提出应对和解决的策略和办法，形成铅字，并在高利红副院长的主持下，向会议及校院各级领导作了简要的总结和汇报。

鞭策鼓励。听取了小组汇报后，吴汉东校长高兴地作了一番精彩而深远的讲话。他首先从历史的角度将现代大学之产生、流变与发展娓娓道来并阐明了教学改革对当代大学建设的重要意义，随后肯定了我院上下一致，重视教学，锐意改革所取得的成绩和进取精神，最后对此次教学改革成果的转化及实施提出了具体的建议和要求。姚莉处长和刘茂林部长也从科研和教务配套改革的角度表示将大力支持我院教改的推行与实施。

展望寄语。刘仁山院长对此次研讨会作闭幕致辞。在归结和强调会议重点问题的基础上，提出了今后我院在教改方面工作的重点和方向。（陈实）

座谈会

4月17日早上9时，为把学习实践科学发展观活动落到实处，法学院“法学专业就业现状及措施”座谈会在文治楼六楼会议室召开。我校就业中心副主任余小朋老师，法学院党委副书记高碧峰老师，学生工作办公室主任袁桂君老师，团委副书记吴兴华老师以及05级辅导员杨永煊、宋小玉老师均出席了会议。此外参与本次座谈会的还有05级各班的班长和团支书。会议由高书记主持。高书记首先简要介绍法科毕业生的就业概况。高书记指出，本次会议的目的是向学生进行就业动员，并收集同学们在实际求职过程中遇到的困难,并找出解决问题的办法。随后高书记从内外两方面总结了我院学生在就业中遭遇困难的原因。讲话最后高书记还介绍了近期学校和学院对我院学生就业的高度关注以及所提供的帮助，并承诺尽最大可能为学生就业提供便利和服务。

会议进入第二个环节，由各班班长、团支书汇报本班同学在求职过程中遇到的困惑和问题，并对学院这方面工作提出建议。各班学生代表谈到了增加沟通渠道、调动同学们求职的积极性和责任感、培养职业礼仪和诚信等方面的想法，并问及部分求职信息和政策。在场的几位领导老师均对提出的疑问一一进行解答，并对学生的求职安排提出了几点建议。

在高书记通报了05级各班目前的就业情况后，余小朋主任发表讲话。余主任首先表达了他本人非常关注法学院学生的就业状况。随后他指出同学之间应当加强交流，并且建议改变就业观念，拓宽就业思路，更好地发挥主动性和积极性。余主任随后指出，同学们在求职过程中要注意细节问题，学会自我完善，有效地表达与沟通，充分做好求职的准备。他还介绍了最新的就业、创业政策，如“西部计划”“创业计划”等。讲话最后余主任表达了对法学院学生就业成功的祝愿，并希望同学们多提意见，让就业中心更好地为同学们服务。

教职工代表大会

3月19日14：30，我院第二届教职工代表暨工会会员代表大会第二次会议在文泓楼学术报告厅隆重召开。

出席本次会议的领导有校党委书记徐敦楷教授，校教代会副主任范忠信教授，校工会常务副主席邓继烈，法学院党委蔡明辉书记、院长刘仁山教授、院工会主席贺强、教代会主任郑祝君教授,法学院全体领导班子成员及教职工代表共70多人。会议由院党委书记蔡明辉主持。

首先由邓继烈主席代表校工会向大会致辞。邓主席向大会胜利召开表示祝贺，并希望法学院教职工代表认真履行职责，为学院建设做出贡献。之后，刘仁山院长作了法学院工作报告。报告中，他总结了法学院这两年以来的工作成绩。结合当前贯彻落实科学发展观的要求以及实际状况，刘院长指出下一步我院的工作将围绕四个方面进行：提升我院学术水平；关注人才培养工作；创造有利于青年教师发展的条件；进一步改善教师福利和工作环境。在工作报告的最后，刘院长还向为学院发展付出心血的教师表示感谢，并对下一步法学院的建设进行了展望。

郑祝君主任代表法学院工会对于两年来工会的工作进行了总结。法学院徐银华副院长、法硕中心主任夏勇副院长分别详细介绍了法学院和法硕中心的财务状况。值得一提的是，我院坚持民主理财、科学理财，充分保证财务管理的公开透明。

贺强主席宣读了《有关表彰法学院2008年工会积极分子的决定》。校院领导为获得表彰的教职工颁发荣誉证书。

会议最后，徐敦楷书记进行了讲话。徐书记首先对这次大会的召开表示祝贺，强调了工会组织的重要性。同时徐书记还表示，“教代会要有相对的独立性，对学校的发展与校院的工作进行监督，使法学院接下来的工作能更上一层楼”。最后徐书记就正在开展的“学习实践科学发展观”活动相关内容做了深入阐释，要求全体党员积极投身到学习实践活动中去。

篇6：党政公文写作题及

《意见》要求，领导干部定期接待群众来访要坚持公开透明、规范有序，方便群众、解决问题的原则。市(地、州、盟)党委和政府领导干部，一般每季度安排一天时间接待群众来访。县(市、区、旗)党委书记、县(市、区、旗)长一般每月安排一天时间接待群众来访，县(市、区、旗)党委和政府班子成员、市县两级的部门领导干部都要定期接待群众来访，乡镇(街道)领导干部要随时接待群众来访。信访问题突出的地方要适当增加接访次数。中央和国家机关、省级党委和政府的领导干部定期接待群众来访，可结合工作职责和特点根据具体情况作出安排。

领导干部定期接待群众来访的4个主要方式方法：

(一)公示。各地区各部门要根据实际情况，采取适当方式，在一定范围内对接访领导干部的姓名、职务、分管工作以及接访的时间、地点、形式等情况进行公示，方便信访群众了解和参与。

(二)接访。根据情况可以采取定点接访、重点约访和带案下访等多种方式进行。

(三)包案。对群众反映强烈的突出问题，要实行领导包案，并落实包掌握情况、包思想教育、包解决化解、包息诉息访的“四包”责任制。包案情况要通过适当方式予以公开，接受群众监督。

(四)落实。要把领导干部接访的重点定位在“事要解决”上，努力在“案结事了”上狠下功夫。要综合运用政策、法律、经济、行政、社会救助以及思想教育等手段，促使问题得到有效解决。

领导干部定期接待群众来访的5项基本要求是：

(一)热情负责地接待群众。要带着责任和感情耐心听取来访群众的诉求，想方设法解决群众反映的问题，做到“件件有着落、事事有回音”，决不能推诿扯皮、敷衍塞责。

(二)认真解决突出问题。要抓住重点和关键，着重解决案情复杂、久拖未决的疑难问题，责任主体难落实、工作难度大的复杂问题，涉及政策层面、需要完善相关规定的重大利益矛盾和突出问题。

(三)严格依法按政策办事。决不能为求得一时一事的解决而突破法律法规和政策规定，引起新的攀比和问题。

(四)及时就地化解矛盾。要按照属地管理、分级负责，谁主管谁负责，依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合的信访工作原则，强化地方和职能部门的主体责任，落实首办责任制;夯实基层基础，推进信访工作重心下移、关口前移，努力把矛盾化解在基层、把问题解决在当地。

(五)强化思想疏导工作。在认真解决群众合理诉求的同时，要积极引导群众正确理解党的方针政策，正确行使公民权利、履行公民义务，理性合法地表达诉求，自觉维护信访秩序。

篇7：党政机关公文写作——函

民政部关于印送全国性社会团体2013年检查事项公告的函

各全国性社会团体业务主管单位：

现将《全国性社会团体2013年检查事项公告》印送你们，该公告已登载在中国社会组织网()。请告知所主管的社会团体，并督促其于2014年5月31日前将全部年检材料报送我部，逾期将不予受理。希望各业务主管单位高度重视，尽快完成初审工作，以便所主管的社会团体按法律规定期限及时向我部报送年检材料，缩短年检周期，为申请非营利组织免税资格、公益性捐赠税前扣除资格、参加评估等工作提供基础条件。

附件：推荐审计机构名单

民政部

篇8：党政机关公文写作常见错误例析

一、版头部分

公文版头部分由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关机志、发文字号、签发人、版头中的分隔线组成。其中, 份号、密级和保密期限、紧急程度这4个要素只有在涉密公文中应当标注, 一般公文无须标注。另外, 上行文应当标注签发人姓名, 所以公文版头部分出现的常见错误是发文字号编写不当。发文字号是指发文机关对其制发的公文编排的顺序代码, 以便引用和管理。由发文机关代字、年份和序号三部分组成。常见的错误有:

(一) 机关代字混淆

机关代字是发文机关全称的简缩语, 就是选用最能反映发文机关本质属性的字词作为本机关的代字。如宁波市人民政府制发公文, 其代字为“甬政”;宁波市教育局制发公文, 其代字为“甬教”。若简缩不当, 易造成混淆, 起不到代字作用。如“鄞州高级中学”, 代字就不能写成“鄞中”, 因为另外还有“鄞州中学”, 如用“鄞中”就不能分辨, 而应写成“鄞高中”。再如“华东师范大学”, 代字就不能写成“华师大”, 因为另外还有“华中师范大学”“华南师范大学”, 如用“华师大”就不能分辨, 而应写成“华东师大”。这么一来, 我们在教学中应该让学生多熟悉一些常见又易混淆的机关代字。

(二) 年份不全, 括号使用不当

新《格式》中明确规定, 年份标全称, 用六角括号“〔 〕”, 如甬教〔2013〕5 号。而×教 (2013) 第12 号, 显然, 年份是标全的, 使用圆括号是错误的, 应用六角括号。

(三) 序号不当

新《格式》也明确规定, 序号不编虚位 (即1 不编001) , 不加“第”字。教学中, 强调学生编虚号, 并加“第”字, 这些都是错误的, 如×教〔2013〕第12 号, 应去掉“第”字, 改为×教〔2013〕12 号。

二、主体部分

主体部分由标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期和印章、附注、附件组成。教学过程中学生写作常出现的错误有:

(一) 标题拟写不当

公文标题与一般文章标题不同, 其拟写也有严格的规范要求。规范的公文标题是由“发文机关名称+事由+ 文种”构成, 如《××中学关于召开各班团支书会议的通知》, 但在实际写作中, 标题的拟写常会出现以下几个错误:

1. 文种错用。对于文种选择, 应当根据行文目的和要求、文种的适用范围、行文关系来确定, 不得混淆使用。

(1) 请示与报告混用。请示和报告虽然都是上行文, 但是二者有不同用途和要求, 是两个不同文种, 请示“适用于向上级机关请求指示、批准”, 上级对于请示必须有答复, 必须事前行文。而报告“适用于向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问”, 不需要上级作出答复, 可事中行文, 也可事后行文。在写作中, 由于没有掌握两个文种的区别, 常把请示误用为报告, 或并用请示和报告。如:①《××公司关于举办技术交易会开展技术协作活动的请示报告》, ②《××学校关于购买冷冻机的报告》。从标题事由来看, 都是请示上级批准某事项, 因此, 应将①中的“报告”去掉, ②中的“报告”改为“请示”。

(2) 请示与函的错用。请示属上行文, 函是平行文;请示是向有隶属关系的直接上级请求批准, 而函是向平级或不相隶属机关请示批准。如北仑职业高级中学向北仑区教育局请求拨款建造宿舍楼, 就应用“请示”, 北仑区教育局是北仑职业高级中学的直接隶属上级机关;如向北仑区财政局请求拨款建造宿舍楼, 就应用“函”, 北仑区财政局是北仑职业高级中学的不相隶属上级机关。

(3) 批复与复函的错用。批复答复的是请示, 是具有直接隶属关系的上下级, 而复函答复的是函, 是不相隶属关系的上下级或平级。如《宁波市人民政府关于同意建造水闸拨助经费的复函》, 而主送机关写明是北仑区人民政府, 那么, 该标题存在的错误就是批复与复函的错用, 宁波市人民政府与北仑区人民政府是直接隶属的上下级关系, 所以, 正确的应该是《宁波市人民政府关于同意建造水闸拨助经费的批复》。

2. 事由不当。公文标题的事由应是对公文内容的高度概括, 要求准确、简洁。常用的结构是“ 关于××××××的”, 而有些公文标题的事由部分表述重复, 啰唆, 冗长, 不明确, 缺少“关于”二字等。如①《××公司对非法倒卖建筑材料的×××开除公职的通报》, ②《××市安全局关于向各有关单位宣布全市安全大检查的通知》。①中的错误是缺少“关于”二字, 故应加上“关于”;②中的错误是事由表述啰唆、冗长, 应改为《××市安全局关于开展全市安全大检查的通知》。

3. 发文机关和事由位置颠倒。发文机关名称+ 事由+ 文种这三个要素顺序不可颠倒, 如《关于××公司同意分厂成立销售部的批复》, 应改为《××公司关于同意分厂成立销售部的批复》。

(二) 主送机关拟写不当

主送机关指的是公文的主要受理机关, 应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。平时企事业单位公文写作及教学中学生所犯的错误有:

1. 主送机关多个。按规定, 原则上主送一个上级机关, 根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关, 不抄送下级机关。如《某职业学校关于解决学生宿舍建设资金的请示》, 主送机关写明是 (市人民政府、市教育局) , 显然, 就存在着多头主送的错误。

2. 主送领导个人。规定中已明确除上级机关负责人直接交办事项外, 不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文。然而, 学生写作的公文, 经常会看到公文中向领导个人主送的现象。如《某电子工业学校关于解决进修教师住宿问题的函》, 主送机关写明是某大学校长, 顾名思义, 公文就是公对公, 而不能公对私, 所以, 主送机关只能是机关单位, 而不能是领导个人, 应改为某大学。

(三) 正文中拟写不当

1. 缺少过渡句。过渡是文章上下内容、段落之间的衔接、转换。如果没有衔接的文字, 文章就会显得突兀, 文意也不会贯通。因此, 过渡具有承上启下的作用。如一份会议通知, 开头写明根据上级要求, 对全县中小学卫生状况进行一次全面大检查, 我们拟召开中小学负责人会议, 主体交代了会议时间、地点、内容、参加人员等事项。可见, 此会议通知在开头与主体之间就缺乏过渡句连接, 导致主体部分显得很不自然, 正确的应在“我们拟召开中小学负责人会议”后加上“现将有关事项通知如下”, 那么, 开头与主体部分就自然衔接了。教学过程中, 就要给学生强调有过渡句的同时, 还要正确使用, 如呈报性报告, 常用的过渡句是“现将有关情况报告如下”;呈转性报告的过渡句是“现提出如下安排意见”或“为此, 建议做好如下工作”;批复的过渡句是“经研究, 现批复如下”;纪要的过渡句是“现将有关事项纪要如下”;等等。

2. 引用公文不当。在答复性公文中, 正文开头往往是先引述来文, 引用公文应当先引标题, 后引发文字号。在写作过程中, 却经常发现不引述标题和发文字号。如《××市文化局关于同意举办第十一届亚运会图片展览的批复》, 正文开头第一句就是你们的请示收到了。可见, 在批复写作中, 引据不当, 应引述下级来文日期、标题和文号, 即你馆××××年×月×日 《关于第十一届亚运会图片展览的请示》 (×文馆〔××××〕×号) 收悉。除了批复这一文种外, 复函的开头也应是这种写法。

3. 时间、数字的运用不当。除惯用语用汉字小写外, 大部分应用阿拉伯数字。如一篇通报《××市人民政府办公室关于〈晨报〉谣言惑众的通报》正文中写道:这一消息源于本市《晨报》九二年4 月1 日的一则“愚人节特快报道”。很明显, 文中日期混用, “九二年4月1 日”应改为“1992 年4 月1 日”;另如, 一篇《某区人民政府关于建造水闸拨助经费的请示》正文中写道“在沿江四个村各建小型小闸壹座”, 文中的数字存在乱用现象, “壹座”应改为“一座”。

4. 结构层次序数标注不当。公文正文常运用条款式写法, 写作时常要标注序数, 分条列项, 一目了然。按规定:结构层次序数, 第一层为“一”, 第二层为“ (一) ”, 第三层为“1”, 第四层为“ (1) ”。只有一个结构层次时, 就用“一”, 而不用其他序数, 如《××市土产进出口公司关于解决生产名贵中成药所需犀角来源问题的请示》, 这篇公文的内容都只有一个结构层次, 其序数为“1、2、3、4、……”, 而正确的应该为“一、二、三、四……”。这些结构层次序数的标注, 看似简单, 但在写作过程中常常忽略。

5. 违反一文一事原则。按规定, 请示应一文一事, 相对应地, 批复同样也是一事一批。但在实例中, 我们经常会发现这样的现象:某职业学校向市教育局解决学生宿舍楼建设资金的请示, 正文中, 除请求解决资金外, 还要求“我校图书馆也尚未达到省标准, 望上级部门予以支持”, 这就违反了请示一文一事的写作原则, 正确的应该是把另外一事删去。

6. 内容层次错乱。公文不同于文学, 它是为解决实际问题而撰写的, 重在实用, 而且与文学的一个最大区别就是, 公文有着自己特殊的格式结构, 每一段内容表达都要合乎文种格式特点。我们来看这则通报的正文内容:“××制鞋有限公司长期以来无后勤保卫规则, 亦无领导同志交接班值班制度, 安全管理混乱。该公司前后有三大厂房, 职工下班后, 仅有一位年近七旬的老人值守, 没有严格的规章制度和岗位责任制, 使个别思想不健康的职工有机可乘, 因而该公司的成品、半成品经常被盗, 但始终未能引起该公司领导的足够重视。经查, 十二月十七日晚发生的火灾完全是一场人为的事故, 是严重的失职行为。为严肃纪律, 我公司决定撤销该公司××总经理职务, 扣发全年奖金。”可见, 这则通报正文顺序错误, 应先写主要事实, 再写事实评析, 再写决定和要求, 正确的应该是先写:“12 月17 日晚, ××制鞋有限公司发生火灾, 经调查, 该火灾是一场人为事故。”接着写事实评析, 写明该厂的一些制度没有遵守执行, 没有组织纪律, 将“该厂长期以来无后勤保卫规则……但始终未引起该公司领导重视”作为事实评析, 最后对该厂提出决定和要求“:该公司领导没有做好负责工作, 且漠视组织规定, 我公司决定撤销该公司××总经理职务, 扣发全年奖金, 并希望各分公司和分厂吸取教训。”

7. 结束语运用不当。公文每个文种都有专用的结束用语, 但我们平时看到的公文多有存在结束语乱用、错用现象。如一则请示, 结束语写为“此致, 敬礼”, 显然, 在公文中运用带礼仪性祝语是大忌, 正确地应改为“以上请示当否, 请批复”。另如一则复函, 结束语写为“特此回复”, 也属错误, 正确的应改为“特此函复”, 包括批复这一文种, 也不能写成“特此回复”, 应为“特此批复”。所以, 我们要指导学生恰当运用每个文种专用结束语。

三、版记部分

版记部分有抄送机关、印发机关和印发日期三个要素, 在写作过程中, 常出现的错误有:

(一) 抄送给个人

抄送机关是除主送机关外需要知晓公文内容的其他机关。在教学和学生写作过程中, 经常性地会把抄送机关写给“××局长”等, 显然, 抄送机关抄送的是机关单位, 不应该抄送给具体个人, 正确的应该是抄送给××局长所在的机关单位。

(二) 印发机关和印发日期不恰当

印发机关和印发日期是指公文的送印机关和送印日期。在这里, 我们在教学过程中需要提醒学生避免拟写错误的是, 部门制发的公文印发机关一般写部门办公室, 而不写部门名称, 如宁波市教育局发的文件, 印发机关就不应该写成“宁波市教育局印”, 正确的应该是“宁波市教育局办公室印”, 另外, 印发日期要用阿拉伯数字标注, 不能用汉字标注。

在版记部分, 特别注意的是还有一个新的变化, 从2012 年7 月1 日起, 各类公文都不再标注主题词了, 作为文秘专业教师, 在教学过程中, 我们应当提醒学生严格遵守。

摘要：本文就文秘专业公文写作教学中对公文版头、主体、版记三大部分常出现的错误进行简要分析, 以在教学中指导学生规范行文, 把文秘专业学生培养成为企事业单位公文写作的能手。

关键词：公文写作,错误,例析

参考文献

[1]张茂叶.党政机关公文格式规范化十八题[J].秘书之友, 2013 (8) .