八年级语文试卷教案

2024-04-30

八年级语文试卷教案（共6篇）

篇1：八年级语文试卷教案

Unit1试卷讲评教案

一、教学目标：

1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。

2、能够把握重点句型结构及用法。

3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。

4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。

二、重点难点

1)能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型：

①

—Where did you go on vacation?

—I went to the mountains.②

—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.③ —Did you go with anyone?

—Yes, I did./No, I didn’t.2)能了解以下语法：

—复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

—yourself, myself等反身代词的用法。

3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

本套单元试卷分为六个部分：听力，单项选择，完形填空，阅读理解，完成句子，书面表达等。就本次测试而言试卷紧扣本单元学习内容，考察了本单元的重点词汇、短语、句型，知识点比较集中，易于把握。阅读理解都与本单元的内容密切相关。试卷难度适中，但学生不注意细节，基础知识掌握不牢固，应该加以引导。

三、教学过程 step1、自主纠错

学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论

学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难

根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择

主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高，如：第33题考查的是forget用法，forget to do sth 忘记做某事（未做）第34题考查的是复合不定代词的用法。完形填空

此题为综合考察题，其中既有过去式的考察，也有介词的考察，对这种题型训练的较少，学生失分还是比较多的，以后加强这方面的练习。阅读理解

总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达

紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型。step4、布置作业

把错题抄在错题本上。

Unit2试卷讲评教案

一、教学目标：

1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。

2、能够把握重点句型结构及用法。

3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。

4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。

二、重点难点

1、能掌握以下单词：

housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least 能掌握以下句型：

① —What does he do on weekends?

—He usually watches TV.② —How often do you watch TV?

—I watch TV every day.③ —Does he go shopping?

—No, he never go shopping.2、能了解以下语法：

频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

三、教学过程 step1、自主纠错

学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论

学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难

根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择

主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高，如：第30题考查的是although用法，although不能与but连用。完形填空

此题为综合考察题，学生做的还不错，但是以后还得加强这方面的练习。阅读理解

总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达

紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型，学下自己的生活习惯，多久运动一次等。

step4、布置作业

把错题抄在错题本上。

Unit3试卷讲评教案

一、教学目标：

1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。

2、能够把握重点句型结构及用法。

3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。

4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。

二、重点难点

1)能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win 能掌握以下句型：

① Tina is taller than Tara.② Sam has longer hair than Tom.③ She also sings more loudly than Tara.2)能掌握以下语法：

① 形容词或副词比较级形式的构成。

② 表示两者进行比较的句式结构。2.情感态度价值观目标：

能对人物的外表进行描绘，个性进行比较

三、教学过程 step1、自主纠错

学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论

学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难

根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择

主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高，如：第28题考查的是比较级前用什么来修饰，大部分的学生不知道。完形填空

此题为综合考察题，比较级的考察比较多，学生失分还是比较多的，以后加强这方面的练习。阅读理解

总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达

紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型，介绍朋友与我比较的内容 step4、布置作业

把错题抄在错题本上。

Unit4试卷讲评教案

一、教学目标：

1、能够熟记所学过的词汇及用法，了解试卷中出现的生词的含义。

2、能够把握重点句型结构及用法。

3、通过自主纠错，找出错误的原因，培养学生自主学习的能力。

4、能够把握各类题型的特点，掌握相关的解题技巧，培养综合运用英语的能力。

二、重点难点

能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem 能掌握以下句型：

① It has the biggest screens.② It’s the most popular.③ Which is the best clothes store? ④ You can buy clothes the most cheaply there.⑤ They play the most boring songs.2)能了解以下语法：

掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。本套单元试卷分为六个部分：听力，单项选择，完形填空，阅读理解，完成句子，书面表达等。就本次测试而言试卷紧扣本单元学习内容，考察了本单元的重点词汇、短语、句型，知识点比较集中，易于把握。阅读理解都与本单元的内容密切相关。试卷难度适中，但学生不注意细节，基础知识掌握不牢固，应该加以引导。

三、教学过程 step1、自主纠错

学生改正自己出错的题目。step2、小组讨论

学生以学习小组为单位讨论自己不能解决的疑难问题。step3、精讲疑难

根据讨论对提出的难问题和重点进行讲解，以及对解题方法进行指导。单项选择

主要考察课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中考察；但个别小题出错率较高。完形填空

此题为综合考察题，最高级和比较级的考察比较多，学生失分还是比较多的，以后加强这方面的练习。阅读理解

总体来说不是很难，答案在文章中都可以找的到。书面表达

紧扣本单元重点，利用本单元学过的句型，比较镇上的三大饭店，利用最高级。step4、布置作业

把错题抄在错题本上。

篇2：八年级语文试卷教案

4.(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(2)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

(3)芳草鲜美，落英缤纷。

(4)苔痕上阶绿

(5)江入大荒流。

5.略。

6.言之成理即可。字数超过扣1分。

7.《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》略。

8.B

9.自古写离别的诗作多是情感悲伤基调低沉，而这两句诗全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。例：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人，等。

10.(1)考虑，想到;(2)共同，一起;(3)只是

11.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

12.月光;竹柏影

13.答题要点：闲人(1)具有闲情雅致的人(2)作者郁郁不得志的悲哀心境。(酌情给分)

14.速度快;容量大(信息量大);质量高(不失真)

15.“入网”;“ 用户既是信息的接收者，又是信息的提供者”;B

16.信息传输的特点;使用方式。

17.距美国尼苏达州2000千米外;卫星通信的配合。

18.使人们的工作方式发生重大的变革(或给人们的工作带来极大的便利)

篇3：八年级语文试卷教案

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》为依据,以学生发展为中心,在教学中重视培养学生的主体地位。培养学生对球类项目学习的浓厚兴趣,通过垫球的学习,促使学生自主学习、学生间相互合作学习,培养学生团队协作的意识和吃苦耐劳的意志品质;让学生在尝试和体验的过程中获得参与体育锻炼的乐趣,从而在教学中增进学生之间的交流,使学生共同感受体育带来的快乐。

二、教材分析

排球是一项集体性运动,与足球、篮球相比,虽然没有直接的身体接触以及对抗,但同样具有较强的观赏性,以及比赛、娱乐、游戏的功能。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,通过学习可以促进学生身体的生长发育,发展学生多方面的身体素质,提高学生参与锻炼的兴趣。

三、学情分析

本次授课对象为八年级的学生,这一学段的学生正处于生长发育的关键时期,模仿能力强,好动、好奇心强,敢于表现自我,并且这一学段的学生对于体育课有着良好的参与意识。男生学习动作快,但是持续性差;女生认真但掌握动作相对较慢。

四、教学流程

本课设计遵循技能发展规律,由易到难,让学生依次掌握:徒手垫球姿势→有球垫球→垫反弹球→一抛一垫→隔网垫球→双手正面垫球正确技术动作。

试教感受:

雕琢教学细节打磨精致课堂

笔者试教了新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第三十中学杨龙老师设计的水平四(八年级)《排球—双手正面垫球》一课,在试教过程中,感受到了学生学练的愉悦,看到了学生排球垫球技术的掌握,见证了杨老师教学设计的精妙。

一、变革教学思路,创新教学方法

课一开始,二路纵队反向的圆圈跑,给课堂带来了新意,学生一下就兴奋了起来。教师“1!2!”、学生“加油!”的互动,也让学生眼前为之一亮,抛球、击掌接球、反方向跑步,进一步点燃了学生的练习热情,在整个跑步练习中,学生兴致盎然,不时发出欢笑声。小小的变化,营造出了热烈的课堂教学氛围。较之传统的跑步热身,有了笑声,激发了学生的练习激情。

双层圆圈的队形设计充分利用了篮球场地,也为后续的2名学生1组的教学组织带来了较大的便利,方便2名学生1组散开练习,也为教师的巡回指导和集中纠错等教学行为带来了方便。

持球绕颈、腰、膝→2名学生1组用1球一抛一接→2名学生1组压肩→脚步移动练习4个练习,较之传统的“万用”徒手操简单、有效,教师示范领做,学生立即就能跟上教师的指挥,与教师一起完成动作,简化了教学组织,精讲多练,提高了准备活动的质量和效益,练习形式新颖,关节活动充分,且为基本部分的教学更好地作了铺垫,抛接球练习和脚步移动的专门性练习使得准备活动更具有了针对性。

基本部分的教学由简到繁、环环相扣,为学生运动技能的掌握搭建了一个由低到高、由单一到综合逐渐提升的平台,使学生学得更为扎实。

垫球的手臂部位贴标记物,有效突破了教学难点,将较为复杂的击球部位“腕上10cm左右的两小臂挠骨内侧所构成平面击球”动作要点显性化,让学生一目了然,大大降低了学生的学习难度,并且学生对此感觉新鲜有趣,教学具有较强的实效性。

在结束部分的放松练习中,教师引导学生利用手中的排球做拉伸练习和气息调整,形式新颖别致,练习简单有效,学生练习投入,放松效果较好。

整节课,2个圆圈、1个球贯穿始终,突破了简单的4列横队的练习队形,各环节的设计都无一例外地利用到了排球这一教学器材,球类教学的特色展现充分,教学手段丰富,学生练习有趣、有效。

二、循序渐进教学,遵循认知规律

该教学设计中的教法步骤围绕“正面双手垫球”由易到难,循序渐进,遵循了认知规律和运动技能形成的规律。在热身慢跑中,就开始了抛接球的玩球练习,之后以简单易学的排球操进一步熟悉球性,最后以脚步移动练习结束准备活动,简单的练习内容的背后是设计者为主教材的教学铺垫的通道,为基本部分的学习打下了坚实的基础。

基本部分的教学,先是教师的示范、讲解,让学生初步建立排球正面双手垫球的运动表象,之后是徒手模仿练习,重点体会垫球手型和用力动作;再以2名学生1组用1个球的组织形式,脚步移动后垫固定球的练习,在进一步强调移动和用力动作的基础上,让学生体验手臂触球部位;接下来的2名学生1组用1个球1名学生抛球1名学生用垫球部位触球的练习,则加大了学生正确判断、移动、手型、垫球手臂插入球下、垫球部位与2名学生间相互配合的难度,为后续练习奠基,然后由垫落地反弹球降低练习难度进入主动迎球、垫球的阶段过渡到一抛一垫练习,最后用隔网垫球加大抛垫力量,增加抛垫练习的难度,进一步巩固正面双手垫球技术。

整个练习设计自然顺畅、简单有效,学生的运动技术的学习、掌握层层递进,水到渠成,不做作,不粉饰,看似简单的技术练习,饱含了设计者的良苦用心,显示出设计者对排球正面双手垫球技术的深度理解和对学情的精准把握。试教后,83%的学生能用正确的垫球部位将同伴抛来的球垫回,充分验证了该教学设计的实效性。

三、雕琢教学细节,打磨精致课堂

研读杨龙老师的教学设计,初步领会其教学理念和设计思路后,笔者依照教案进行了试教,在感悟杨老师设计巧妙的同时,也发现了几点值得改进之处:

1.关于持球。慢跑热身环节,杨老师要求学生持球的方式是“单手持球置于腰侧”,试教中,学生不易拿稳,建议改为“双手持球于体前”,“单手持球置于腰侧”可用于学生的站立姿势持球。并且要注意强调学生前后间隔2m左右,防止学生抛接球后反向跑相互间发生碰撞,保证学生练习的安全。

2.关于练习队形。基本部分教师的准备姿势、脚步移动、垫球手型的示范讲解环节、“课课练”环节及结束部分的放松环节乃至整个结束部分,杨老师的练习队形设计的是课开始部分的4列横队。建议基本部分及结束部分的所有环节均以准备活动环节的双同心圆队形为基础,适当散开或靠拢,涉及2名学生1组的练习,就内侧圆学生向后转与对应的外侧圆学生组合即可,以简化队形组织,增加练习密度,用2个同心圆的队形贯穿整节课。

3.关于“隔网垫球”。本节课“隔网垫球”的设计,无疑是要增大一抛一垫练习的难度,但对于初学者来说,初次接触垫球技术,本节课该环节难度较大,学生完成困难,建议删减该环节,可以安排在本教学单元的后续课次。

4.关于“护腕”的设计。让学生带护腕的目的是明确击球的手臂部位,效果较好。练习中有些学生还是用了小臂挠骨部位垫球,疼痛的感觉削弱了其练习热情。建议直接用即时贴贴在学生小臂挠骨内侧,或者在护腕上画上颜色、符号标记,并转动到挠骨内侧,以更为清晰地指出垫球部位。

5.关于“课课练”。本节课的身体素质“课课练”安排的是男生收腹跳、女生纵跳,15次/组×2组,运动量偏小,建议加大,可以适当多做些往返跑、各种跳的练习。练习时间在5~8min,给学生肌体以较强的刺激。从教案中的生理负荷预计曲线图也可以看出,设计者对“课课练”的强度设计较低,课的运动负荷高峰值出现在课的第15~24min之间,明显偏前,不太科学。加大“课课练”的运动负荷量和强度,可以使运动负荷曲线更趋于科学。

6.关于器材。本节课的设计,没有学生如何取放排球的表述文字,笔者在试教中,课一开始学生就人手一球,节省了课中取球环节的时间。在准备部分和基本部分的2名学生1个球的练习中,笔者在外侧圆外间隔放置了20个球托(P VC管头),方便学生放球,并有效防止球的滚动,杜绝了球的滚动干扰课堂和带来安全隐患。但本节课大部分时间,用了20个球,有一半的器材闲置了,器材的利用率大大降低,如何解决这一问题,值得思考。

教学是一门不完美的艺术,教学中留有遗憾非常正常,也正是这种遗憾,可能会促进我们的成长,因为我们的追求是日臻完美。感谢杨龙老师分享的精妙教学设计。

点评:

评《排球—双手正面垫球》的教学设计

作为一名体育教研员,评课是最常见的工作。评课也是体育教研活动中最常见、最普遍的活动形式,操作方便,效果明显。可是,当看到教案时,笔者认为,杨老师作为3年教龄的新教师,可以说已站稳讲台。从教案来看,其成功之处主要表现在以下5个方面。

一是教学设计整体比较完整,教学设计由指导思想、教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教学流程、安全预防措施等几个部分组成。

二是教学过程以表格式来书写,规范全面,层次分明。分准备部分、基本部分和结束部分3大版块,并注明场地器材、练习密度与平均心率。

三是教学设计能根据学生的认知规律、人体机能变化规律和人体运动发展规律,由易到难,从徒手到有球,从原地到移动,并巧妙地将移动融合在教学之中,将垫球技术教学和排球运动结合起来,促进技术与运用的结合,更能体现教学的有效性。

四是队形设计简约,省去不必要的队伍调动,能在一定程度上提高练习密度。

五是重视学生能力培养,加强师生互动和教学评价,能基于学生情况做到鼓励与表扬。

虽然本课的教学设计有许多优点,甚是完美,但从教学设计的一些细节来看,笔者认为还有一些值得商榷的地方。

一、分析应深入,表述应清晰

1. 在教材分析中已说明排球运动的作用与性质,但本课的主要教学内容垫球技术在教学中的作用与地位未说明。应分析本课教学技术内容在初中排球技术教学中前后的联系,阐述明白垫球技术在初中排球学习中的地位与作用。

2. 学情分析中只是从心理学角度进行分析,说明学生处于8年级年龄段的心智表现。应在此基础上进一步分析学生对排球运动的兴趣,学生对本课所学技术掌握程度和学习热情,以及学生群体与个体在该技术上所表现出来的差异性。

3. 教学目标与重难点的表述不够具体,不够客观,操作性不强。技能目标应从行为、条件与标准3个维度来表述。如,在认知目标中可写明掌握垫球的叠指法和抱拳法的手型;在技能目标中可写明掌握垫球技术的具体动作“插、夹、提”,标明隔网一抛一垫的成功率的百分比等。

4. 准备活动中未说明何时取球。

在练习过程中有时1名学生一球,有时2名学生一球,有时进行无球练习,那么,在教学过程中,应说明在练习过程中多余的球如何处置。

二、避免内容设计简单,密度与强度偏低

1. 内容简单运动量少。

作为第2课时,本课教学设计中徒手练习过多,基本部分教学内容中的前3个内容均为徒手练习;课的基本部分的第1个环节的内容“介绍准备姿势、脚步、垫球手型”应该是第1课时的教学内容,在第2课时可作为辅助练习内容进行复习。

2. 练习强度较低。

主教材有一半是徒手练习,练习强度相对较低,“课课练”的内容只有收腹跳或纵跳30次,估计只有30″的练习时间。从教学设计来看,课的强度可能不大。

3. 生理负荷曲线偏高。

教案中的生理负荷曲线其实就是心率曲线图。根据本课所画的图进行计算,应该是结合课中15次测试的结果所画的心率曲线图。笔者根据图中数据,将这15次相加后再平均,计算出本课的平均心率为105~110次/分。因此,本教学设计中所预计的平均心率偏高。

三、审稿应仔细,版面应美化

1. 杜绝错别字。

本教案中尚有一些错别字,建议教师提交参加评比或公开课的教案、送审的论文或其他材料时,在完稿之后请同事或他人复核校正之后再定稿。

2. 前后缺呼应。

教学设计前后要对应,教学设计中本课的指导思想与课的整体设计不相符,指导思想中提出自主学习、同伴合作,而在课的设计中多以教师主导为主,在学生活动栏中每一个环节的第一点都是“按照教师讲解进行练习”。

3. 反思待商榷。

本教案中所写的反思没有着重写课堂教学中所发生的情况,而是写教学策略与实践操作的设计思想,还停留在教学预设的层面。教学反思,反映的是一种设计理念和教学方法的思考,是教师在授课后对本课的设计思路和上课情况加以思考和追问,写教学中的不足之处或课堂教学中的亮点,写教师情况,写学生表现,也写目标达成,还可以写教学再设计。

本次评课不是观课后的评课而只是评教案,不免有纸上谈兵的感觉。以上所写只是个人观点,有不当之处敬请指正。

篇4：八年级语文试卷教案

一、语言文字运用（15分）

1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（）

A. 卷帙/秩序反哺/抚恤金社稷/光风霁月

B. 憨厚/俯瞰车模/摩托艇鏖战/独占鳌头

C. 怡悦/贻害屏蔽/停机坪渔樵/翘足而待

D. 走廊/稂莠同庚/更年期窠臼/焚膏继晷

2. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A. 我国独立发展、自主运行的北斗卫星导航系统除了能够提供定位、导航和授时外，还具备短报文通信、完好性服务等特色。

B. 《蛙》会让你强烈地感受到莫言对生命的敬畏意识和悲悯情怀，以及作为知识人面对巨变时代现实世界的精神纠结和痛苦。

C. “好奇”号项目总投资达25亿美元，携带多种先进探测仪器，是人类迄今在其他星球登陆的最精密的“移动科学实验室”。

D. 我国首只系统野化培训大熊猫放归自然，标志着中国大熊猫保护事业的新纪元，是我国野生动物保护的又一个重要里程碑。

3. 请以平实的语言表述下面材料中餐馆老板一段话的深层含意，不超过25字。（4分）

作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆的美食来提高自身的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的没有进步，总夸别人菜肴优点的成了好厨师。”

4. 给下面这幅漫画配上一个恰当的标题，并对画面作解说。要求：①标题不得为“无题”；②画面解说应符合情境，鲜明生动，字数不超过20字。（5分）

（1）标题：

（2）画面解说：

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

《金石录》后序李清照

《金石录》三十卷，取上自三代、下迄五季，凡见于金石刻者二千卷。

余建中辛巳，始归赵氏。侯年二十一，在太学作学生，每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归。后二年，出仕宦，日就月将，渐益堆积。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》，求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。连守两郡，竭其俸入以事铅椠。每获一书，即同共勘校，整集签题。得书画彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！收书既成，归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册。如要讲读，即请钥上簿，关出卷帙。

至靖康丙午岁，侯守淄川，闻金人犯京师，既长物不能尽载，凡屡减去，尚载书十五车。青州故第，尚锁书册什物，金人陷青州，已皆为煨烬矣。建炎己酉夏五月，被旨知湖州，过阙上殿。涂中奔驰，冒大暑，感疾。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终。葬毕，余无所之。念侯有妹婿任兵部侍郎，从卫在洪州，遂遣二故吏先部送行李往投之。冬十二月，金人陷洪州，遂尽委弃。余搬在卧内者，岿然独存。时驻跸章安，从御舟海道之温，复赴越，又赴杭。尽将家中所有铜器等物，欲赴外廷投进。到越，已移幸四明。不敢留家中，并写本书寄剡。后官军收叛卒，取去。所谓岿然独存者，十去五六矣。惟有书画砚墨可五七簏，常在卧榻下。在会稽，卜居土民钟氏舍，忽一夕，穴壁负五簏去。所谓岿然独存者，乃十去其七八。

何得之艰而失之易也？然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。

（选自《〈金石录〉后序》，有删节）

5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A. 日就月将，渐益堆积将：进益

B. 留信宿，计无所出而还之信：凭证

C. 请钥上簿，关出卷帙关：支领

D. 遂遣二故吏先部送行李往投之部：部署

6. 下列句子中，全都表现《金石录》“得之艰而失之易”的一组是（3分）（）

①见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易

②竭其俸入以事铅椠

③归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册

④既长物不能尽载，凡屡减去

⑤金人陷洪州，遂尽委弃

⑥不敢留家中，并写本书寄剡

A. ①②⑥

B. ②④⑤

C. ①③④

D. ③⑤⑥

7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A. 本文既小中见大，由家庭而见国家，又因物及人，由书籍的得失聚散而见人世的悲欢离合，所以具有很高的史学价值和认识意义。

B. 灯下校书赏画，已是兴会淋漓，饭后指述典故，比赛胜负，以致茶倾怀中，更见夫妇唱随融洽的雅趣，一时欢愉气氛，跃然纸上。

C. 丈夫遗物遇乱尽失，给作者以沉重的打击，但“有有必有无，有聚必有散，乃理之常”一句表明她已最终想通，不再为外物所累。

D. 本文的语言疏秀淡雅，任凭胸中的一腔真情勃涌流淌，达到了文由情生、情由文见的“自然而工”的境地，极易拨动读者的心弦。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）每朔望谒告出，质衣取半千钱。

（2）亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。

（3）卜居土民钟氏舍，忽一夕，穴壁负五簏去。

三、古诗词鉴赏（10分）

9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

诏追赴都回寄零陵亲故①柳宗元

每忆纤鳞游尺泽，翻愁弱羽上丹霄。

岸傍古堠②应无数，次第行看别路遥。

【注】①元和十年正月，柳宗元自永州奉诏还朝，但当权者大多是他抨击过的政敌。②堠：古代河岸记里程的土堡。

（1）这首诗的起句描写了诗人怎样的处境？（4分）

（2）诗中“翻愁弱羽上丹霄”的“愁”是指什么？（2分）

（3）请简要赏析这首诗的三、四两句。（4分）

2013年江苏高考语文模拟试卷（八）第3页

四、名句名篇默写（8分）

10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，，，良多趣味。（郦道元《三峡》）

（2）地崩山摧壮士死，。（李白《蜀道难》）

（3）白头搔更短，。（杜甫《春望》）

（4）闻道有先后，，如是而已。（韩愈《师说》）

（5），鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

（6），风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（7），。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（《孟子·离娄下》）

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11～14题。

水波卖牛朱雪

①水波的情绪变得不稳定起来。就在几月前他还把种地致富、当村干部作为自己的奋斗目标，几月后，他觉得呆在我们山里没什么前途。似乎我们的生命都是天给的，人的命怎么可以掌握在天的手中呢。他年轻的心是奔腾着的，渴望大世界，而村子是狭隘的，呆板的，呆的时间久了，只依赖村子，没啥知觉了。他要挣脱。他想离开。

②因此，第二年，水波已没把种彩色苞谷放在心上了。水波又捡起了“读书梦”。我爹说如果他实在想回学校继续读书，就把家里的耕牛卖了他去读。在没有办法的情况下，水波真的赶牛去卖。

③我记得那个初秋，一大早，水波就把牛从家里赶走了。

④水波赶着牛路过里湾，路过石嘴。他望着苞谷地、望着稻田，望着路边的树……苞谷地一片浓浓的绿，稼秆上的苞谷穗，还是青壳子。田里的早稻已熟了，黄亮亮儿的一片。油桐树和橡树、柿树上都缀着果实。油桐叶就像人的手掌似的，伸了几个尖尖儿出来。有的油桐叶是心形，托着又小又圆的青桐籽。橡子比桐籽还小，长圆形的，外壳扎乎乎的。最招人喜爱的是柿子。挂在树上红了，黄了的柿子，可以让人馋得流口水。

⑤他拉了一下牛绳，看见牛也在看苞谷地。牛还回头朝池塘的方向看去。它像是在看它喝过水的池塘，又像是在看池塘边黄了的稻田。牛突然对着田，对着苞谷地，长哞了几声。样子似乎在跟它的朋友打招呼。它欢快地走了一会儿，又回头看着水波，好像不懂主人要把它朝哪里赶。因为平常它是在河滩上和山坡上吃草，那是它熟悉的，不从这条路经过。

⑥走完了村里的庄稼地，水波仍然牵着牛顺着大路走。牛站着不动了。它回头，像在问水波到底要去哪里。

⑦走！水波不看它，用棍子抽了一下牛。

⑧牛挣脱着绳子，步子跨向了路边，仰着头。水波拽着牛绳，又抽了它几棍子。牛一个转身，气汹汹地冲水波瞪眼。水波一愣，蹲下来，把头埋下来。有些懊恼。牛把脖子伸过来了，用牛脸磨擦着他的胳膊，眼神温和。水波摸了摸牛脖子，站起来，牵着它，继续朝前走。

⑨牛又是一声长哞。

⑩走出梅花塘。走过三道弯，再过三道梁。一路上，望见庄稼，望见绿水，望见行人。只有踢蹬踢蹬的脚步声。水波和牛都沉默着。

B11快到秀水街时，水波让牛在路边吃了一会儿草，又找了个干净的水坑，让它喝饱，才朝街上牵去。

B12在大街道一侧的岔口深处，水波找到了一个小型屠宰市场。水波拉着牛，在屠宰场站了一下，一个一脸黑肉的生意人朝他靠近了。水波捡了个干净的位置站定，跟生意人谈价。在他的旁边，地面是红色的。血迹染红的，飘着腥味。是猪血、狗血、羊血，还是牛血，很难分得清楚。粪便，却是一目了然的。牛把头扎在地上，嗅着血，又对着不远处一泡同类的粪便，一声长哞。那叫声很悲凉。

B13谈定了，一千二百块。够水波的学费了。

B14牛大滴的眼泪掉落着，眼巴巴地看着主人。水波不看它。

B15在生意人要牵牛绳时，水波紧握着牛绳不放。牛卖了，家里的地用什么耕种！它是家里的一个好帮手啊！没它不行啊！水波犹豫起来。生意人抱怨水波不该做事婆婆妈妈的，说再给他加一百块。水波想卖。他蒙着头，想了半个小时，觉得不能卖，就决定不卖了。水波拍拍牛头，说，回家啦。

B16回来的时候，牛很高兴。它从屠刀下重生了一次，就连叫声也是快活的。走在街上，它挣开绳子，仰起脖子叫了一声，禁不住引来了他人的目光。路上过来了一辆车。它停下来看车。车驶过去了，它嗅着扬起的灰尘。水波追上来了，它撒着欢子。

B17水波唤着：牛娃儿，妈儿呀，妈儿——呀！

B18牛站着等水波。

B19水波重新把牛绳攥在了手里。出了秀水街，牛又撒欢跑着，水波紧紧地跟着它。跑一阵，歇一阵。太阳洒在水波的背上，也洒向牛；秋风抚着水波赤着的胳膊，也抚摸着牛的身子。快晌午了，水波已赶着牛回到了梅花塘。

B20水波赶牛又经过石嘴大柿树的时候，他把牛绳解了。野鸡翅、茅草芽子、小檀树叶、狗尾草、枸杞叶。牛在树下跑来跑去，寻着可吃的草。

B21水波站在树下。如果真的不可以再去上学，他打算出去打工。他不信命，他的一颗渴望驰骋的心是什么也拴不住的。他向往一片广阔的天地。任凭自己只是一只丑陋的山鼠，什么能够阻止他对山外生活的想象？没有。

（节选自《梅花塘》）

11. “水波的情绪变得不稳定起来”，请分析小说开篇这句话的作用。（4分）

12. 文中画线处描写了秋天田野的情景，请分析它的表达特色。（6分）

13. 文中牛的三处“长哞”原因是否相同？请具体分析。（4分）

14. 请结合全文，探究水波开始为什么要卖牛？最终为什么又决定不卖了？（6分）

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成15～17题。

莫言：中国土地上的语言奇迹张柠

面对如此残酷的伤痛记忆，莫言并没有使自己的小说变成“伤痕文学”，而是一种充满了民间性的“欢乐文学”。

我至今还记得，当初读到莫言的《欢乐》、《粮食》、《天堂蒜薹之歌》等小说时的情境。饥荒的年代，一位农妇偷偷将生产队的豆子完整地吞进肚子，回家后再将豆子呕吐出来，喂给饥饿的孩子和濒死的婆婆，自己“死蛇一样躺在草上，幸福地看着他们围着瓦盆抢食”。

读到这里，我的确忍不住要流眼泪，接下来的情节却让我忍俊不禁：农妇的“血骂”铺天盖地，将自己和辱骂的对象一起贬低为畜生和肉体器官，一股戏谑的民间语言的风暴扑面而来。当我正准备哈哈大笑起来的时候，天堂乡的盲歌手张扣的歌声又响了起来：“乡亲们种蒜薹发家致富/惹恼了一大群红眼虎狼/收税的派捐的成群结对/欺压得众百姓哭爹叫娘……”是这些充满伤痛的底层经验，充满民间智慧的叙事语言，充满想象力的叙事风格，刺激我写下了《文学与民间性——莫言小说里的中国经验》那篇长文。

我不认为莫言是什么“魔幻现实主义”，他笔下的中国乡村世界是那么真实，真实得极端残酷。我也不认为他的语言有什么“狂欢化”的特点，他的语言是悲伤的土地中蹦出来的带着泥土腐味的语言。如果说他具有“民间”色彩的话，那也是中国特色的民间，而不是巴赫金笔下的中世纪欧洲的民间。莫言的小说叙事，是中国土地上的语言奇迹，是白话汉语文学经历了100年的操练，在叙事文学中结出的最新果实。

更具有特色的是，面对如此残酷的伤痛记忆，莫言并没有使自己的小说变成“伤痕文学”，而是一种充满了民间性的“欢乐文学”。莫言的文体，是一种生长在真正的“民间”土壤上的“欢乐文体”。他对民间悲苦的生活的表达和讲述，既不是哭诉，也不是记账式的恐吓，没有给人制造压力，没有给人心灵投下阴影，而是给人一种“欢乐”的、继续活下去的力量。真正的文学形式，就这样既凸现了生活的残酷性和荒诞性，同时又消解了残酷生活带来的阴沉、死亡的气息，或者它的片面的“严肃性”，从而体现了文学的“民间性”中最本质的欢乐精神。这就是莫言的特殊意义。

此外，“莫言的获奖”也很有意义。它证明了只有尊重文学创作的规律，才能使得中国文学走向世界，获得更多的共鸣。

我希望“莫言的获奖”仅仅是当代中国文学走向世界的一个小小的序幕。

（摘自2012年10月12日《新京报》）

15. 文章中“莫言：中国土地上的语言奇迹”包含哪些内容？请简要概括。（6分）

16. 请简要分析文章第五段的论述层次。（6分）

17. 文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“莫言：中国土地上的语言奇迹”有什么作用？（6分）

七、作文（70分）

18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

1940年10月22日，3个英国绅士在伦敦荷兰屋图书馆的废墟里安静地读书。这时节，伦敦的天气已经相当寒冷。一天前，伦敦刚刚下过雨，德国空军在伦敦西部发动了骚扰性的空袭。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

语文Ⅱ（附加题）

一、阅读材料，完成19～21题。（10分）

19. 用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）

弃天下而入巴蜀，则非地也；用诸葛孔明治国之才，而当纷纭征伐之冲，则非将也；不忍忿忿之心，犯其所短，而自将以攻人，则是其气不足尚也。嗟夫！方其奔走于二袁之间困于吕布而狼狈于荆州百败而其志不折不可谓无高祖之风矣而终不知所以自用之方夫古之英雄唯汉高帝为不可及也夫。

（苏辙《三国论》）

20. “自将以攻人”中的“人”指的是谁？（1分）

21. 苏辙认为刘备未能夺取天下的基本原因有哪些？根本原因又是什么？（3分）

二、名著阅读题（15分）

22. 下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（）（）

A. 《三国演义》中，关羽被困下邳，为了保护甘、糜二夫人，他以降汉不降曹为条件投了曹操，曹操急欲招降关羽，待之甚厚，但关羽拒绝了美女和金银，只受了赤兔马。

B. 《边城》中的老船夫“爷爷”是一个淳朴厚道却又倔强的老人，他最后的那句“怕什么？一切要来的都得来，不必怕！”是他从相信天命最终走向反抗天命的愤激之语。

C. 《老人与海》中的老人有一颗真诚、善良的心。他对亡妻始终怀念不已，小心地珍藏着她的遗物和照片；他对曼诺林怀有慈父般的感情，很小就带着他出海，教他捕鱼。

D. 《药》中的华老栓在去往刑场的路上，天气本来比屋里“冷得多”，但他却因将要得到人血馒头的兴奋而“倒觉得爽快”，这个情节深刻地表现出了华老栓的愚昧麻木。

E. 《哈姆雷特》中，国王克劳狄斯安排高手雷欧提斯与哈姆雷特比剑，他既让雷欧提斯在利剑上涂毒，又准备毒酒为他庆祝胜利，其目的是一箭双雕，将两人都置于死地。

23. 简答题（10分）

（1）《红楼梦》中，王夫人抄检大观园时，没有采纳王熙凤“平心静气暗暗访察”的建议，却听从了王善保家“带人到各处丫头的房里搜寻”的话，王夫人的用意何在？暴露出贾府怎样的矛盾？（4分）

（2）《茶馆》的结尾，是怎样将戏剧冲突推向高潮的？（6分）

三、材料概括分析题（15分）

国画大师李可染说：“用最大的力气打进去，用最大的勇气打出来。” 但是，当下的中国画领域，有部分人却认为老祖宗的传统不吃香了，吃香的是中西结合，用西洋油画改造中国画这一套。结果，根本还没有从传统打进去，就想着打出来，为创新而创新。一些所谓的中国画作品展览中，不少作品不中不西、非洋非土。这些所谓的创新之作也就成为无本之木，无稽之谈。书坛耆宿章汝老曾经说，“中国画的薪火传承只能靠在中国画自身范畴里的深耕发掘来解决”。相对于创新，今天的中国画更应该倡导传承。对当下的中国画创作，老老实实下苦功夫“打进去”远比一心想着与众不同的所谓的创新来得重要，没有真正“打进去”，何来“打出来”的真材实料的成果？而且，也只有有传承、有根基的艺术创新，才能得到欣赏者更广泛的认同，成为民族文化有机的组成部分。但是，讲传承，从传统“打进去”，并不意味着中国画要与时代脱节。这一方面是指我们传统绘画中有不少十分现代的理念和元素，传统与现代有相通之处，作为有出息、有眼光、有追求的艺术家要善于挖掘和提炼；另外一方面，也要准确把握住新时代的审美特点，汲取一切可以汲取的艺术养分。

（选自2012年10月27日《文汇报》，有删节）

24. “用最大的力气打进去，用最大的勇气打出来”论述的是什么问题？（6分）

25. 请具体解释“无本之木”在文中的意思。（3分）

26. 你认为应该怎样“打进去”？又怎样“打出来”？（6分）

（答案见本期栏目“参考答案”）

篇5：八年级语文试卷

1．填入下列句子中的标点符号正确的一项是《诗经》是“世界最美的书①《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求②《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活③《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意④这部记载着周朝到春秋五百年岁月的诗歌总集，带我们穿越三千年漫长时光，感受先秦诸民的日常生活。A． ①。”②、③、④ „„B． ①。”② ；③ ；④。C． ① ”。② ；③ ；④ „„D． ① ”。②，③，④ —— 2．下列句子的标点符号使用正确的一项是A．“咱们赶快回家，”妈妈对儿子说：“你爸爸做好饭在家等着我们呢。” B．农贸市场上的蔬菜真丰富，洋葱，花菜，胡萝卜，青椒„„应有尽有。C．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否落实？ D．《阅读与鉴赏》杂志近期发表了张老师《读〈荷塘月色〉有感》一文。3．下列标点符号依次填入语段横线处正确的是：我国是一个多民族国家，不同民族不同地域，有着不同的风情藏族的赛马会傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔多姿多彩的民族文化，让人心驰神往。A．，：，；--B．、，；，--C．、：，； „„D．，，； „„ 4．下列句子的标点符号使用正确的一项是A．“地球1小时”接力活动意义在哪里呢！在于唤醒人们保护地球的意识。B．当前复杂的国际形势表明，世界需要中美双方建立更好，更稳定的关系。C．“五四”前夕，温家宝寄语青年：“要善于独立思考，继承发扬‘五四’精神。”D．2011年西安世界园艺博览会的显著特征是绿色、环保、低碳、时尚等„„ 5.下列句子的标点符号使用正确的是A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关！这号称天下第一关的山海关！6．下面各句标点使用有误的一项是A．京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。B．学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？C．“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨”。D．《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价。7.下列句子中，标点符号使用有误的一项是A.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” B.用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、和顺、和煦„„ C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！D.2011年3月10日，被国家媒体誉为“中国名嘴”的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创作规律、方法与技巧”的专题讲座。8.下列句子标点符号使用正确的一项是A．人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。B.“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”C．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。D．让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。A.人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。

B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。”C．她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。D．你是参加电子计算机培训班？还是参加美容美发培训班呢？ 10.下列句子中标点符号使用正确的一项是A.他画的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的声音，画知了，翅膀像薄纱一样„„ B.我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。

C.戏曲要走向未来，剧本创作是基础。“繁荣的关键是创作，”曹禺早就说过：“剧本的生命在于演出”。D.为促进少年儿童发展，国家图书馆将举办《我的图书我做主——2011年图书风云榜》图书推荐评选活动。11．下列各句中标点符号使用不正确的一项是

A．有些家长只知道给孩子钱，却不知道怎样教孩子合理地花钱。B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。C．“为什么这儿有一棵树呢？”一个孩子喊道。“而且是这么老这么大的树。”D．不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！12．下列句子的标点符号使用正确的一项是A.今年是白岩松主持《感动中国》颁奖晚会的第九个年头。B.学生们通过自己的一双巧手，剪出了菠萝，蝴蝶，燕鱼等图案。C.“没问题，”小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！” D.他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值? 13.下列句子的标点符号使用正确的一项是A．老师说：“‘爱’不一定都能用手摸到；但它却能让你感受到温暖与快乐。”B．“明天体育中考，9点钟开始，”老师说：“你的身体刚康复，能参加吗？”C．孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片„„抢着递到老师的手中。D．“李伟，昨天你送给我的邮票——《金陵十二钗》，太精美了！„„谢谢！” 14．下列标点符号使用正确的一项是A.我不知道他喜欢去哪里旅游？B.花市上有蝴蝶兰，水仙，牡丹，山茶，墨菊，梅花„„色彩斑斓美不胜收。C.他的一篇文章在“语文报”上发表了。D.江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。15.下列句子的标点符号使用正确的是

A.人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。” C．她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。．你是参加电子计算机培训班？还是参加美容美发培训班呢？

16．下列句中标点符号使用正确的是A．我不知道你是谁？但我知道你为了谁。B．写文章应力求“句无余字，篇无长语”。C．有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座，终生受用。D．苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。

17．下列句子标点符号使用正确的一项是A．重阳节（农历九月初九）社区组织离退休职工

登山观赏红叶。B．“我的朋友们，”他说：“我日日夜夜都在思念你们。” C．他写的文章《鲁迅《故乡》中闰土形象分析》受到读者的好评。D．中考科目有语文、数学、英语、物理、化学、还有体育加试。18．下列句子的标点符号使用完全正确的一项是

A．“你快点儿！”他急切地说，“要不我们就赶不上最后一班车了。”B．讲演成绩一般按照五项评定，即主题，结构，技巧，时间，仪表。C．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？

D．母亲送出来吩咐（要小心）的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即有上前

出了桥。

19．下列语句标点符号使用正确的一项是

A．下面请你说一说《江城子·密州出猎》这首词表达了作者怎样的思想感情？

B．京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。C．作为我国优秀的文学遗产，《水浒》蕴含着丰富的艺术营养。

D．“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”

（二）阅读下面的选文，回答4—8题。

识别人脸的技术

①现代的人脸识别，特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。具体而言，就是通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。这是一项高端的计算机图像处理技术。

②在全球范围内，人脸识别系统的研究始于20世纪60年代。人脸识别的优势在于其自然性和不被被测个体察觉的特点。所谓自然性，是指该识别方式同人类(甚至其他生物)进行个体识别时所利用的生物特征相同。人脸识别就是通过观察比较人脸来区分和确认身份的。不被察觉的特点会使该识别方法不令人反感，并且因为不容易引起人的注意而不易被欺骗。相对于指纹识别而言，人脸识别还具有非接触式（非侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受。③随着科技的发展，人脸识别技术的应用已经不是什么新鲜事了。

④在公安刑侦领域，人脸识别技术的应用非常广泛。例如在机场或车站安装人脸识别系统，通过查询目标人像数据寻找数据中是否存在重点人口基本信息，来抓捕在逃案犯；或者在商场、体育场、超市等公共场所对人群进行监视，以达到身份识别的目的。

⑤目前，人脸识别技术还逐渐从公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近。如具备有人脸识别功能的防盗门也被推向普通老百姓家庭。人脸识别系统防盗门配有特殊的液晶显示屏。这个显示屏实际上是一台小型电脑，数据库就建在这里。厂家上门安装时，工作人员会用一个摄像头对主人的脸部骨骼进行扫描录入，再将主人的脸部骨骼生成几千位的密码，然后将密码数据库存入防盗门的数据库中，当主人回家时，只要在门前一站，具有自动感应功能的液晶显示屏就会显示门前的人的脸部，防盗门立即开始识别。一旦确认来人是这家的主人，防盗门就会自动打开。再如利用人脸识别辅助信用卡网络支付，以防止非信用卡的拥有者盗用信用卡等。

⑥人脸识别技术的发展前景不可限量，随着我国向数字化、信息化社会的迈进，人们对人脸识别技术的了解和认识也将逐渐增进，人脸识别技术的市场需求会越来越大，而人脸识别技术和识别系统的性能也将在不断发展中日益完善，更好地服务大众。

9.选文第①段中画线句子运用了什么说明方法？它在文章中有什么作用？

10.人脸识别技术有哪些特点和优势？

11.选文第⑥段划线句子中加点的“逐渐”一词能否删除？为什么？

12.目前，人脸识别技术主要运用在哪些方面？随着数字化、信息化的发展，请你发挥想象，另举一例说明人脸识别技术还可运用在哪些方面。

（2013·山东省聊城市）阅读下面的文字，完成11-21题。

①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。②虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。

③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Racl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。

④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7克，农村居民为11.1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。⑤减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。⑥英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天9—12克减少到5—6克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。⑦ 首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。⑧如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。11.简要概括盐与人类健康的关系。（4分）

_______________________________________________________________________________ 12.简要说明第⑦段中加点词“尽量”的表达效果。（4分）

_______________________________________________________________________________ 13.第②段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。（4分）

_______________________________________________________________________________ 14.在第⑦段空格处填写本段的中心句。（4分）

_______________________________________________________________________________

答案：

1、C2、D3、C4、C5、C6、C7、A8.BA项“关心人”“爱护人”后应是逗号；C项问号使用有误；D项逗号应在引号外边9.CA第一个句号改为逗号；B句号放在引号外；D第一个问号改为逗号 10.B11.C12.C13.C14.D15.C16.B17.A18．A19．CB（顿号多用）D（应该用逗号）

9.运用了下定义的说明方法，通过下定义从本质上揭示说明对象的特征，引出说明对象。10.优势：不令人反感、不易被欺骗；友好、自然，容易被人们接受。

11.不能。逐渐：渐渐，慢慢地。文中说明“人们对人脸识别技术的了解和认识”是一个认识的渐进过程，体现了说明语言的准确性。

12.公安刑侦领域、民用市场方面。示例：如海关、边境检查站、电脑数据库、保险柜、学校安保等。

11.【命题立意】本题考查对文章主要内容的概括。

【答题思路】可从第一、二、三自然段中找出关键句子，然后概括。如“虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。”“为什么盐摄入过多会导致高血压呢？”就从正反两面说明了盐与人类健康的关系。

【标准答案】适量摄入盐有益于身体健康，反之则有危害，容易引起高血压等多种疾病。（说明：本题4分。）

12.【命题立意】本题考查理解说明文语言准确性的能力。【答题思路】可试着删去“尽量”，再读句子“其次食物加工、烹调时少放盐。”体会没有“尽量”的句子的句意，可知“少放盐”的“少”的程度没有用上“尽量”明显。【标准答案】“尽量”一词的运用更加严密地说明了食物加工、烹调时少放盐的程度。（说明：本题4分。）

13.【命题立意】本题考查对说明方法作用的理解。

【答题思路】第②段中“日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。”一句就综合运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。其作用要结合本段的中心句“虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。”来回答。

【标准答案】示例：通过举例子，更加增强了“过多地摄入盐对身体产生危害”这一说法的可信度。通过列数字，更加准确地说明了秋田县居民每人每天盐摄入量高。通过作比较，更加清楚地说明了秋田县居民比其他县居民每天盐的摄入量多。（说明：本题4分。）

14.【命题立意】本题综合考查对文段内容的理解和对中心句的概括的能力。【答题思路】题干中要求填写本段的中心句，那么所填句子必须能概括整段的内容，横线后面的句子“首先对每天盐摄入采取总量控制”是突破口。“最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品”也是提示主要内容的句子，可供参考。

篇6：八年级语文试卷

八年级语文

满分：100分时间：120分钟

温馨提示：

1．全卷满分为100分（含书写分3分），考试时间120分钟。试卷共4页，有四大题，24小题。

2．答案必须用钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位臵上，做在试卷上无效。答题卷共4页。

3．请用钢笔或圆珠笔将学校、姓名、考号、班级分别填写在答题卷的相应位臵上。

一、语文知识积累与运用（21分）

1．下列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（▲）（2分）

A．菜畦（qí）．

B．纤细（xiān）．

C．哄笑（hōng）．

D．幽径（jìng）．炫耀（xuàn）绽放（zhàn）忍俊不禁（jìn）．．．烙印（lào）卡脖子（qiǎ）参差不齐（cī）．．．分外（fēn）超负荷（hé）捕风捉影（bǔ）．．．粗犷（kuàng）追溯（sù）草长莺飞（zhǎng）．．．

2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（▲）（2分）

野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的，既有春的绚丽，又有夏的▲，也有秋的▲，更有冬的▲。

A．热烈、蕴蓄、丰硕B．丰硕、蕴蓄、热烈

C．蕴蓄、丰硕、热烈D．热烈、丰硕、蕴蓄

3．下列句子有语病的一项是（▲）（2分）

A．“嫦娥二号”飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。

B．食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。

C．中国人民付出艰辛努力、作出巨大牺牲，终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路和核心力量。

D．通过加强对校园周边道路交通安全的管理，学生的人身安全得到了保障。

4．古诗文名句默写（6分）

（1）少壮不努力，__ ▲____。（汉乐府《长歌行》）

（2）___▲___，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）周敦颐《爱莲说》中“▲，▲”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

（4）杜甫《望岳》中，含有一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心

和气概的诗句是：▲，▲。

5．名著阅读。（3分）

在某校开展的“读书周”活动中，同学们读了许多文学名著，同时，也引发了同学们对人生的思考。以下是该校初二学生在阅读《钢铁是怎样炼成的》时产生的思考：

（1）读了此书，我们会发现：在一个人懵懂无知时期，如果有一位良师益友能及时给以指引，是多么

地可贵!作品主人公保尔正是有了他的引导，才走上了光辉的人生之路。这个人就是（▲）（1分）

A．达雅B．丽达C．朱赫来D．谢廖沙

（2）小说出版后，受到了国内外广大读者的热烈欢迎和高度赞扬，激励了一代又一代热血青年。作为

当代中学生，保尔身上哪些美好的精神品质值得我们学习？（2分）

6．综合性学习（6分）

阅读下面材料，回答问题：

2011年11月24日，衢州市“2011全民读书周暨衢州书展”在东方会展中心隆重开幕。3天时间共售出图书2.21万册，销售额达52.45万元。

八年级语文试题卷·第1页·共4页

（1）“读书周”期间为积极推动全民阅读，努力营造书香社会，全市各地举办了29项各种形式的阅读

学习活动。请你仿照示例也为本届“读书周”设计两个活动。

示例一：举办读书心得会示例二：学生读书笔记展评

（2）请你结合全民阅读的时代特点，利用最新的网络手段，在“三衢微博”上为“世界读书日”写一

条公益广告。

（3）阅读下面一组材料：

江山市横渡村图书馆藏书量约4000册；柯城区府山街道坊门街社区图书室藏书量约3万册；衢州二中图书馆藏书量约20万册；衢州市图书馆藏书量约40万册；据市图书馆馆长介绍，目前我市图书馆人均藏书量为0.24册，要跻身百强人均0.56册的指标，未来五年需增加30万册。

结合以上材料，请你就如何引进图书，丰富图书藏书量，为遍布城乡的图书馆和图书室提一条合理化建议。

二、现代文阅读（24分）

阅读下面两篇文章，完成7—15题。

（一）（13分）

苦柚章中林

①已经两个月没有回家了。母亲几次打来电话，千叮咛万嘱咐，元旦一定要回家一趟，说是想孙女了。元旦一早，天朗气清，阳光融融透进轩窗。起了床，想到年迈的父母，我们买了牛奶和桂圆，就带着女儿琦琦往家赶。

②到了家，母亲正在堂屋剥着棉花。“琦琦回来了！”门外嬉戏的小侄女叫起来。母亲迎出门来：“三子也回来了，都回来好。”母亲努力挺直身子，摸了摸女儿的头，“我家琦琦又长高了，成大姑娘了。”“奶奶，我想你。”女儿乖巧地钻进母亲的怀里。母亲搂着琦琦欣慰地笑了，眼中盈满慈爱的光。

③坐在堂屋剥着棉花，母亲变戏法似的拿出几个黄澄澄的苦柚递给我。现在早已是严冬，家中哪里还有柚子呢?母亲看我迟迟不接柚子，郑重其事地告诉我：“你不是说有高血脂吗？听人说这东西能降血脂，你老爸要吃都没给。”高血脂？我何时说过？隐约记得去年学校组织体检时，血脂指数好像高了些。医生说多锻炼锻炼就成。我也把这当成一句笑谈，没有什么呀？我接过苦柚，上面有稻壳。原来母亲怕苦柚被冻坏，用稻箩装了厚厚的稻壳将苦柚埋在里面。捧着沉甸甸的苦柚，我的视线飞越了岁月的藩篱…… ．．．

④那是十多年前的一个寒冬，女儿在搬水瓶时，水瓶砸下桌子，开水烫伤了我的手。自此之后，每到冬天，双手冻得像发酵的馒头，红通通的，还裂开大口子往外冒血水，又痛又痒，让人整夜整夜无法入睡。去了无数次医院，用了数不清的药。有时当年治好了，第二年一到冬天就复发。母亲看着我痛苦，她似乎也憔悴了许多：白发苍苍，皱纹深刻，身子佝偻。

⑤一个寒假回家，母亲突然高兴起来，说是找到了一个偏方——吃苦柚，用苦柚皮煎水喝、泡手，坚持一个月，可以彻底根治不复发。母亲把“不复发”三个字咬得分外响亮，我不臵可否地笑笑。还不是和以前一样，空欢喜一场罢了。母亲似乎并没有注意我的不屑，陆续从街上买来几十斤苦柚。每天饭后她都会剥苦柚，煎柚皮。苦柚又苦又涩，柚皮汁更有一股难闻的味道。喝的时候，想要加点糖，母亲却说糖改药性。也许母亲怕我不喝，每次，都看着我喝完才放心地离开。

⑥也许是确有疗效，也许是母亲的坚持感动了上苍，新年之后冻疮竟奇迹般好了，而且第二年再没有复发。母亲说苦柚真好，特意从市场上买来两棵苦柚苗栽在了院子里。此后每年，母亲有时间总会留些给我们尝尝。

⑦看着手中的柚子，望着日渐苍老的母亲，我的喉咙似乎被什么堵住了。

7．本文围绕“苦柚”写了关于母亲的哪几件事？（3分）

8． “母亲几次打来电话，千叮咛万嘱咐，元旦一定要回家一趟，说是想孙女了”，母亲说此话的真实意

图是什么？（2分）

9．结合具体语境，理解第③段中加点词语“沉甸甸”的含义。（2分）

10．第③段画线句子在文中有何表达作用？（3分）

11．文章末段写“看着手中的柚子，望着日渐苍老的母亲，我的喉咙似乎被什么堵住了”，如果你是文中的“我”，你想对母亲说些什么呢？（50字左右）（3分）

服装也有低碳和高碳之分

①低碳指降低以二氧化碳为主的温室气体的排放量，相应地，低碳生活则是指低能耗和低污染的生活方式。

②低碳生活的一个重要体现是人们的服装和服饰。从二氧化碳的排放来看，可以将服装分为低碳服装和高碳服装，前者指的是以棉麻丝天然纤维为材料制成的服装，后者指的是以化学合成纤维材料制成的服装。

③根据服装的碳排放指数可衡量每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量，以及年均碳排放量。计算表明，一件纯棉衣物一生大约造成了7千克的二氧化碳排放量，一件化纤衣物在其生命周期中排放的二氧化碳约为47千克，远远大于纯棉衣物，但化纤衣物的寿命较纯棉衣物更长。因此，低碳服装也泛指可以减少个人在穿衣消费过程中产生的碳排放总量的方法，而一衣多用、提高每件衣服的使用率、选用可循环利用材料制成的产品等方式是降低服装碳排放量的重要途径。

④穿着和消费纯棉服装不仅耗能少和减少温室气体排放，而且有利于人体健康。纯棉服装中的棉纤维具有较好的吸湿性，在正常情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，因此纯棉服装会让人的皮肤感到柔．．．．．．

软而不僵硬。同时，如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分会蒸发散去，使织物保持水平衡状态，也使人感觉舒适。

⑤纯棉服装还具有保暖性和抗静电性，因为棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数很低。棉纤维本身具有多孔性，弹性较好，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保暖性、抗静电性。

⑥另外，纯棉衣服的耐热性和耐碱性也让衣服可以经久使用，从而让人们少消费衣物。而且，棉纤维对碱的抵抗能力较强，在碱溶液中，棉纤维不发生破坏现象，该性能有利于使用后对污染物的洗涤，消毒除杂，也有利于人的健康。

⑦化纤产品制成的高碳服装则对人的健康有诸多不利。

⑧首先，化纤衣服可引起过敏性皮炎、皮肤瘙痒症，老人和儿童发病率较高。化纤衣服吸水性差，汗液吸附在皮肤上易导致微生物繁殖和腐败，造成瘙痒，诱发过敏和湿疹等。特别是合成纤维生产过程中混入的各种原料，如氨、甲醇等微量化学成分，对皮肤过敏的人，尤其是对儿童刺激性较大。

⑨其次，化纤衣服容易产生静电，给人体带来一定的危害。化纤衣服产生的静电可以改变人体体表的正常电位差，影响心肌正常的电生理过程及心电在无干扰下的正常传导。例如，静电能使病人加重病情或诱发早搏，持久的静电还会使血液的碱性升高，导致血清中的钙含量下降，钙的排泄增加，从而引起皮肤瘙痒、色素沉着，影响人的机体生理平衡，干扰人的情绪等。

⑩凡此种种表明，低碳服装比高碳服装更有利于健康。

（选自《百科知识》2009年第9期）

12．低碳服装具有哪些优点？（3分）

13．第③段画线句在文中起什么作用？（3分）

14．第④段加点的“在正常情况下”能否删去？为什么？（2分）

15．当前，有许多人特别喜欢穿化纤衣服，他们认为化纤衣服色彩鲜艳、穿起来精神、不打皱、还耐洗。

请你结合本文知识，从健康的角度劝说他们尽量少穿化纤衣服。（3分）

三、古诗文阅读（22分）

阅读下面的古诗文，完成16—23题。

（一）（3分）

天净沙〃秋白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。