做乐于助人的小雷锋

做乐于助人的小雷锋（共17篇）

篇1：做乐于助人的小雷锋

老师和父母经常教导我要学会做人，我记在心中，默默地为社会为同学学雷锋做好事，乐于助人是我的一大特点。平时，如果遇到同学的学习用品缺了，我总是第一个帮助解决。我还常常在课间帮助同学解惑答疑，和同学们一起分享自己的快乐，帮学习有困难的同学不断进步。主动帮老师拿一些上课用的教具，帮老师分担一些班务工作。下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家；看见有同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。在生活中，帮一些老人扫地、擦桌子、洗碗，和他们一起聊天，让他们变得更快乐起来。在家里帮妈妈干一些力所能及的家务活，让妈妈变得更轻松。还经常到一些有困难的小孩子家，和他们的妈妈一起照顾她，让那些小宝宝健康、快乐地成长。知道一些遇到困难的灾区，就主动给那儿的人们捐款，让他们得到温暖、幸福的生活。

篇2：做乐于助人的小雷锋

我从小就在“学习雷锋好榜样”的歌声中长大，在成长的过程中我从雷锋叔叔身上学到了许许多多的优良品德。雷锋叔叔无时无刻都为他人着想，做好事从不留名的故事让我非常感动，很受教育。

无论是在家里还是在学校，大家夸我是个小大人，尊老爱幼，知书达礼，深受亲朋好友的称赞。在家里，有客人来了，我主动打招呼、倒茶，客人走时主动说再见；独自外出玩时会和家人说清楚去哪儿，什么时候回家，并准时回来；爸爸妈妈有个头痛脑热，我会拿药拿水，照顾好爸爸妈妈；还能主动帮爸爸妈妈做饭收拾家务，做些力所能及的小事。

老师和父母经常教导我要学会做人，尽可能的帮助需要帮助的人。我默默记在心中，并付诸于行动。平时，若遇同学的学用品缺了，我总是第一个帮助解决；下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家；看见有小同学同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。班里的卫生用具乱了，我一个人独自默默地整理；同学生病了，我能及时给予关心和关照；在平时，对于有困难的同学，我总会伸出手来尽我最大的能力去帮助同学解决困难；在学习上，我能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩在班里一直保持优秀，如果哪位同学不会做题，我会不厌其烦地重复讲解，一直到他们懂了为止。

班上的值日生有事情请假时，我会积极主动地替他擦黑板、打扫教室。见到校园或班里地上有垃圾或杂物，我会主动地捡起来，放到

垃圾桶里。

篇3：做乐于助人的小雷锋

学校确定“精神引领启智励行”的办学理念, 根据学生年龄特点, 分年级段制定了详细的“雷锋精神教育实施细目”, 编写了《雷锋叔叔伴我成长》的校本教材, 建起以“先锋永在”命名的雷锋精神教育展馆……这里讲述着雷锋的故事, 从小处、近处、实处让雷锋精神深入人心, 融注师生血液, 形成“服务他人, 悦纳自己”的生命价值观。“乘着雷锋号专列前进, 争当合格小公民”的系列教育活动, 被评为首都未成年人思想道德建设创新案例一等奖, 学校也连续获得首都文明单位称号。

学校的发展离不开各级领导的关心和爱护。北京市西城区教委丁大伟主任更是亲自挂帅, 成为我校的“第一校长”, 直接推动了学校各方面的高速发展。在传承中, 学校不断探索创新, 构建了个性化的课程体系, 让孩子们“像‘小博士’一样学习, 像雷锋叔叔一样做人”, 促进人人发展, 成为最好的自己!

篇4：学做新时代的小雷锋

活动目标

1.学习雷锋精神，通过开展各种形式的活动传播正能量，从小树立学雷锋意识。

2.在参与活动中，通过开展自我教育，合作活动，培养队员自我管理、自主活动的能力。

活动准备

1.活动前期准备：中队长对学雷锋活动进行发动和任务分工。

2.队员根据各自所长及兴趣认领学雷锋活动中的岗位与任务，为期两周。

3.组合成四个行动小队，推选小队长，做好活动资料的采集和相关记录。

活动过程

一、回顾激趣，主题导入

1.回顾活动课背景。图片展示，情景再现各小队课前准备活动，导入主题。

2.出示课题，宣布各小队分享交流活动开始。

二、分享交流， 传播正能

1.“勾勾手”小队——手拉手爱心助残行动

交流内容：小队长交流“勾勾手”小队寓意。播放视频，情景再现爱心助残行动。队员感悟：自编诗朗诵。

设计说明：通过交流“勾勾手”小队寓意，播放与阳光之家学员亲密互动的视频，自编诗朗诵感悟小队收获，以生动活泼的方式再现活动场景，展示传播正能量，激励队员走出学校、走向社会，关爱特殊群体，关爱社会。

2.“擦擦亮”小队——社区护绿清洁行动

交流内容：宣读小队宣言。播放录音，分享社区寄来的表扬信。队员谈感悟。

设计说明：通过介绍小队宣言，分享社区寄来的表扬信，“擦擦亮”小队队员谈感悟，分享活动带来队员的收获，激发队员参与活动的内驱力，树立信心，让队员喜欢活动，乐于参与活动。

3.“弯弯腰”小队——城市志愿服务行动

交流内容：展示图片，回顾志愿服务的每一个瞬间。唱响志愿服务歌。（歌词：我是城市志愿者，心中有梦想，城市美丽，生活美好，我们心欢喜。）

设计说明：通过展示图片，回顾活动的每一个瞬间，唱响志愿服务歌，展示小队风采，活跃活动课气氛，激励每位队员树立志愿服务意识。

4.“帮帮学”小队——关爱伙伴榜样行动

交流内容：小队长介绍“帮帮学”队员成长记。队员讲述“帮帮学”小故事。

设计说明：通过介绍“帮帮学”队员成长记，队员讲述“帮帮学”小故事，分享活动内容及收获，培养队员小主人意识，责任意识，以“帮帮学”小队为榜样，帮助弟弟妹妹们克服困难，共同进步。

三、评价激励，传承发展

1.自评互评。队员填写 “为我们的活动点个赞”评议表，从创意好、收获多、内容丰富、展示有特色几方面进行民主投票，选举产生本次活动的“雷锋小队”。

2.记录成长。填写雏鹰争章手册，记录活动收获，展望新的活动。

篇5：学雷锋做助人为乐的好少年

昌邑市北孟镇北孟小学 六年级曲新丽 指导教师 韩秋英

雷锋叔叔在日记中这样写道：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去!”“我活着就是让别人活得更快乐”。

他说到并且做到了。人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里。雷锋就是这样一个服务于人民的人，他就是一缕阳光、一滴水、一粒粮食、一颗最小的螺丝钉。虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。他的崇高灵魂永远伴随着我们，激励着我们，雷锋就在我们身边„„

不是吗？在路上，一枚小小的螺丝钉“屹立”在路中间，容易扎破路人的轮胎，我们默默的把它捡起来；在街上，有人迷路了，我们要准确无误的告诉他该怎么走；有路人不小心掉了贵重物品，帮忙拾起来还给失主；在路边，有人拿着许多东西，搬不动，可以帮他拿到指定的地方；在公共汽车上，看到有需要的人，就应该主动让座。在学校里，我们帮助学习有困难的学生解决疑难问题，让别人爬上了获取新知识的阶梯；我们伸出勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净一扇扇门窗；我们伸

出灵巧的双手，修理教室里损坏的公物；伸出温暖的手把跌倒的小弟弟小妹妹扶起来。

同学们让我们赶快行动起来，从我做起，从身边的小事做起，当别人需要帮助时，我们就给予最真诚的帮助，让我们一起争做助人为乐的新一代少年。

篇6：做新时代的小雷锋教案

课堂目标：弘扬雷锋精神，激励孩子们做新时代的小雷锋。课堂流程：

第一个环节——自我反省（问自己）。

道德讲堂，是修养身心的地方，孔子说：“修身、齐家、治国、平天下”，“修身”是人生的第一要务。道德讲堂就是一个发掘人心本善的地方，让我们看到这个世界美好的文明的那一面，见贤思齐，修养身心。

古语有云：一日三省吾身。人心本善，但人多惰性，需要我们不时反问内心。我们平日里应该多静下心来认真审视自己，时常问问自己：作为一名小学生，在公众场合是否能够做到不乱丢垃圾，不大声喧哗，不损坏公物，文明出行？作为一名少先队员，在别人需要帮助的时候，是否能够及时伸出援助之手？

第二个环节——唱歌曲。雷锋（1940——1962），全心全意为人民服务的楷模、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中助人无数。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。毛泽东同志于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”，我国把3月5日定为学雷锋纪念日。今天就让我们一起唱响这首经久不衰的歌曲《学习雷锋好榜样》。

第三个环节——学模范（讲故事）。在雷锋身上发生的不仅仅是这一件事，还有许多的故事值得我们去好好学习，请一位同学为我们讲述《雷锋的感人故事》。

第四个环节——诵经典。请大家一起看向大屏幕，让我们一起来学习一段道德经典：我们诵读圣贤经典，聆听先哲教诲.让我们一起感谢父母给了我们生命和无私的爱； 感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛；感谢朋友给了我们友谊和支持。恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。是《弟子规》让我们知道感恩，学会做人。下面请全体同学诵读《弟子规》。泛 爱 众 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 势服人 心不然 理服人 方无言

第五个环节，发善心。听听大家在学习雷锋精神方面都有什么独特的感悟。

主持人：好，下面我们有请---为我们带来他的感悟。。。主持人：谢谢！

好，再让我们欢迎---跟我们分享他的感悟。

古人言：从善如登，从恶如崩。我们在平日里只有严格要求自己，始终坚持以雷锋精神自勉自励，我们的生活必将盛开更加鲜艳的和谐之花。

第六个环节——念劝善词。“做一个勤劳的人，做一个善良的人，做一个乐于助人的人”。下面请在做的各位跟我一起念：“做一个勤劳的人，做一个善良的人，做一个乐于助人的人”，重复两遍。

第七个环节，一堂一善事（日行一善）。激发善心、抒发善意，道德讲堂希望大家从点滴做起，从一点一滴的小事做起，日行一善，身体力行。希望大家回去后能准备一个笔记本，记录每天所做的善事。

第八个环节——行崇德礼。学习雷锋，重要的不在形式而是要理解接受雷锋精神

请观看视频。

最后一个环节，送吉祥。

篇7：做乐于助人的小雷锋

假如我会变，我想变成遨游天空的小鸟；假如我会变，我想变成漫游书海的学者；假如我会变，我想变成翩翩起舞的蝴蝶；假如我会变，我想变成无私奉献的老师，培养一代代英才......但是如果只给我一次魔法的机会，我更想变成大家心目中的“小雷锋”。

小时候，爸爸妈妈总是给我讲雷锋叔叔的故事，他们告诉我：雷锋叔叔总是乐于助人，每次讲起雷锋叔叔，我总是发起感叹:将来我也要成为一名“小雷锋”！长大后，老师告诉我：雷锋叔叔有三大精神：一是奉献精神，二是“钉子精神”，三是“螺丝钉”精神，而且我国伟大领袖毛主席也亲笔为他题词：“向雷锋同志学习。”

怎样体现雷锋精神呢？首先:我要在班上制作一个爱心捐款箱，放置在我们教室的右前方，倡议大家给贫困山区的孩子们捐出自己的零花钱，积少成多，这些零花钱对我们来说，微不足道，但是却可以成为他们上学的学费。这样一来，这些孩子们也可以开心地学习，与我们同在一片蓝天下快乐地成长。然后，我会再成立一个“衣往深情物品回收站”，动员我的好朋友与我一起担任管理员的角色，号召同学们把自己的衣服、玩具、生活用品等捐献给那些需要的人，让他们衣食无忧，一心一意地投入学习。

还有一件事，我上学的路上必经菜市场，有一次我在市场上见到城管和一位老奶奶发生争吵，老人潸然泪下，掏出衣兜里的手绢擦拭着眼泪，我和妈妈看到这一幕，非常心疼这位奶奶，从此以后，我和妈妈常年去买“卖香蕉老人”的香蕉，有时老人有时也卖葡萄、桃子、蔬菜，但更多卖的是香蕉，她卖的葡萄尽管不是我非常中意的，但我和妈妈都会毫不犹豫地买下她卖的水果，时间长了，妈妈总是在付钱之后，她会再赠送我一个香蕉，但妈妈也总会利索地掏出口袋里的零钱塞给她赶紧离开。但是在后来有一段时间，在上学和放学的路上，每路过菜市场时，我和妈妈都会惦记着我心爱的奶奶，但我们留意了很多次、很长时间，但很多次都没有发现她，我和妈妈都有些担心。几个月后的一个早晨，我们意外地看到了这位奶奶，妈妈和我急忙去她跟前，并询问这段时间她为何没来，才得知她的老公生病了。我和妈妈的.心才一下子明白了。

有一个星期五的下午，放学回家，妈妈顺路去市场上买菜，因为我们平时在单位吃饭，只在星期天妈妈才做饭。看到一位老人在卖南瓜，南瓜非常嫩，妈妈挑选了一个，那位老人对我的妈妈说：妞，你看我的瓜多嫩啊！再买两个吧！我的妈妈二话没说，就又买了两个。我们骑车走了，刚走没多远，我对妈妈说:“妈，你把老人的南瓜买完，老人不就可以收摊回家吗？”妈妈于是扭头回去把老人的南瓜全买完了，妈妈骑上车之后，我对妈妈说：“妈，这下老人终于可以回家了！”。妈妈也高兴地点头说是。那个星期天的两天，妈妈每顿都是炒南瓜，尽管不是美餐，但我心里还是乐滋滋的，因为我爱那位卖南瓜的老人。在生活中关爱老人，在班级管理中更要为同学着想。

在平时的班级管理中，我每天都是在其他学生离校后，精心设计早读任务，精心规划和板书，既让学生后入班明白早读任务，又想方设法调动学生的读书积极性。我同时担任组长、列长、班长，协助老师检查、收发、落实老师布置的各项任务。我每天总是忙得不亦乐乎，为我班的学生服务。

篇8：乐于助人的小黑熊

虽然小黑熊的年纪还小，可他却凭着自己的大力气，帮助森林里的小动物们做了很多事情。

不久前，一场大雨将小白兔的房子冲垮了。小白兔在被冲垮的房子前呜呜地哭着。小黑熊知道了，帮小白兔建起了一座更坚实、更舒适的房子。小白兔连声说着“谢谢，谢谢”，感激得不得了。

前天，一阵大风将小灰羊的房顶掀走了。小灰羊着急得不行，但是自己力气小，运不来合适的木料修补房顶。小黑熊听说后，主动给小灰羊扛去了木料，只用了半天工夫，就帮助小灰羊修补好了房顶。小灰羊要送小黑熊一件礼物，被小黑熊拒绝了。

现在，连小黑熊自己也不知道他究竟帮助过多少小动物了。但是，每当小动物们要对小黑熊说声“谢谢”或者要送给他一些礼物的时候，都被小黑熊拒绝了。他认为自己力气很大，帮助别人算不了什么，也不要求别人回报。

这天，小黑熊独自在森林里溜达。走到一处开阔地的时候，小黑熊突然感觉脚底下一软，接着身子一沉。随着咕咚一声，他掉进了一个陷阱里。

在陷阱里，小黑熊缓了缓神，逐渐看清楚了——这个陷阱足有五六米深，四壁都很光滑。“看来单凭我自己是爬不上去的。”小黑熊思考着，“这可怎么办呢？”他试着喊了几声，但没有人应答。

就在小黑熊绝望的时候，他听到了小白兔喊他的声音。他抬头一看，发现陷阱口有一圈小脑袋，原来是小白兔、小灰羊、机灵猴、小花鹿……他们找来了绳子、木头等工具，将小黑熊从陷阱里救了上来。原来，机灵猴去找小黑熊帮忙，找了半天才发现小黑熊掉进了陷阱里，就去找来大家来帮忙。

看着大家累得满头大汗，小黑熊感激地对大家连声说：“谢谢，谢谢你们。”谁知大家都蹦跳着闪开了。小白兔一边跑一边笑着说：“你帮助过我们，还不求回报。我们帮助你，也不用谢的。”

篇9：乐于助人的雷锋作文

前几个星期的一节音乐测验，我昨天认真复习，我都不由地得瑟起来了。我拿起测验卷，很厉害似的用目光一扫。刚扫到客观题，我那神气的笑容一下子飞到了天外的地方去了，我紧张的挠头挠腮挠脖子，我竟然忘了带2b铅笔了!

我紧张的`直冒汗，拿起笔盒找了又找。气得想变出一只2b铅笔，可是我只能在幻想中变。我静下心来，想了一些解决的办法，对呀，我可以问同学呀!我赶紧张开了大嘴：谁能借我2b铅笔啊同学们一个个瞟了我一眼，皱起眉头来。看这架势肯定是不借的了!

我听到老师行走的脚步声，发起了颤抖，紧张的心情一下子变成了叹息。我想起了我往日的为人，是多么的小气，对同学是多么的坏。

他偷偷地伸出一只手，手中有一只精致的2b铅笔，我感动得流下了一滴眼泪。我带着感谢之情深深的望着她，接过了她的2b铅笔。他露出了了欣喜的笑容。我感动不已。

还有一次作文课，我也没带稿纸，同学们都不肯借给我，最后他也是那样――露出欣喜的笑容，把一只手伸了过来。

篇10：乐于助人的雷锋精神作文

我身边有许多人，但是，却没有许多小雷锋。我唯一找到了一个小雷锋，就是她——程妍。程妍是个爱帮助人的女孩，虽然她成绩不是很好，但是，她爱帮助人，人人都喜欢跟她玩。

一次，刘馨雨又打出了“坏主意”，她告诉了程妍，程妍马上找到我，跟我说了这件事。我听后，很生气，准备下楼去找刘馨雨，可是，我在门口停了一下，一些同学就涌进来，我的脚跌伤了。程妍连忙将我扶起，关心地问：“你没事吧?休息会儿，下节课下课你再去找她吧，或者放学也可以的.呀!非要现在吗?你都跌伤了。”我坚定地说：“我没事，回家涂点药就行了，我就要现在去找她，为什么‘背叛’我?”程妍没有办法阻止我，只好让我去。

我找到刘馨雨，大声说：“刘馨雨，你干嘛背叛我?你知不知道，这后果很难堪的，我不想让你难堪，但是，我想问你一个问题。”刘馨雨不屑地说：“问吧，什么问题?这么着急来找我。”我大声问：“你为什么‘背叛’我?”她不屑地说：“说背叛，不好听，你骂人吗?那么激烈，程妍，是不是你背叛我?”程妍胆怯地说：“是。”声音都颤抖了。我不想再吵下去了，就说：“算了，别吵了，咱们干脆就和好，要么就绝交。”我说完，和程妍上楼了。

记得还有一次，叶依澜的脚扭伤了，没有人管她。我和程妍走过去问：“没事吧?”她生气地问：“能没事吗?”我们笑了，告诉了老师。老师说等会儿处理，我们就放心了。

篇11：乐于助人的小兔子作文

正在他着急的时候，他看见了一个比自己大的`蘑菇，把他拿了起来，扛在右边往家里走。这时下起了倾盆大雨，小白兔连忙往家里跑，跑着跑着，他看见一只蝴蝶在大雨中慢慢地飞着，越来他的翅膀上蘸了一些水珠，飞起来很沉重。蝴蝶对小白兔说：“你能跟我一起用伞吗？”小白兔犹豫了一下，答应了。

他们继续走着，看见了一只小蜜蜂，他的样子跟蝴蝶一样，也飞不起来。小白兔对小蜜蜂说：“你也和我们一起用伞吧！”小蜜蜂高高兴兴地飞进伞里，他对小白兔说：“你真好。”

正在这时一只小蚂蚁爬了过来，他对小白兔说：“我能跟你们用伞吗？”小白兔又答应了。可是小白兔爬得这么慢，怎么办呢？小白兔灵机一动想出一个绝妙的好办法。他对小蚂蚁说：“你爬到我的手上来吧，这样我们就走得一样快了。”小蚂蚁沿着小白兔的衣服往上爬，爬到了小白兔的手上以后他们继续往前走。

篇12：敢于创新乐于奉献勇做天使

【关键词】 微笑；耐心；白衣天使；无怨无悔；乐于奉献

文章编号：1004-7484（2013）-12-7490-02

我小时候就非常崇拜医生，无论是他们医治疼痛感冒减轻病痛，还是接生小生命关爱呵护生命，还是动手术挽救生命都是令人既感且佩。因此，我希望也能成为一名白衣天使。我愿尽自己最大努力去呵护生命。我的愿望实现了。我已从事护理工作20余年。我从一名普通护士到护士长再到护理部主任，其中有我的汗水，也有我的辛酸，但更多的是我的欢乐和收获。

在我是一名普通护士的时候，我就要求自己成为一名合格的护士。我懂得护理是健康所系、生命相托的事业，一名合格的护士应以培养自身的优良素质和为病人提供优质服务作为执着追求的目标。我热爱我的本职工作，要做好护理工作，必须具有过硬的护理技术及敏锐的观察能力。良好的能力素质和娴熟的护理技术，要求护士要做好各方面的沟通，调动病人及家属的积极性，配合医生的医疗工作。因此我在护理工作中要做到稳、准、快、好四点，为病人赢得时间、赢得安全、赢得生命。运用视、听、触、嗅等感官得到病人直观资料，判断病人需要，评价治疗和护理效果，预测可能发生问题。观察中还要多思考，养成良好记录习惯，严格执行医嘱、打针、发药、测体温、脉搏等。我经常对患者说些安慰性、鼓励性、劝说性、积极暗示性和健康指导性语言，注意语调柔和，语言亲切、微笑服务，耐心细致。这将会改变病人的心理状况，对疾病的治疗、休养转归和康复都有帮助。护士与病人接触的时间最多，与家属的联系也很多，护士与护士之间、护士与医生之间在工作上又密切合作，这些复杂的多角关系，显示了护士在人际关系中的重要性，因此我不断认真学习，在实践中创新。积极参加院系的讲课以及专业的培训，阅读护理书籍及杂志，掌握护理新知识、新技术，并在实践中进一步提高护理能力。具备良好的心理素质。做到处变不惊，冷静应对各种突发事件。此外，还要增强自身儀表、形体、动作的修养。要以自己的爱心感化病人，以自己的耐心让病人学会坚持，以自己的责任心让病人露出笑脸，以自己健康的身心带给病人健康的身心。

作为护士，陪在病人身边的时间比较长。无论是在喧闹的白天或者是沉寂的夜晚，作为护士的我都要陪在病人的身边。护理工作比较繁琐，但是，当我面对重危病人时，需要对他们进行精心的护理，看着他们承受疾病的折磨，并不断的与疾病抗争，我明白，护理工作是为了救死扶伤，缓解病人的痛苦。当病人承受痛苦的时候，护士为病人施针，病人就会微笑；当病人想要吃饭的时候，护士为病人喂食饭菜，病人就会感觉非常舒适。护士的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但是，我热爱这份工作。

我现在是在护理部工作。我知道我肩上的重担，是医院护理管理中基层的领导者和管理者，直接对科室实施面对面的管理，因此，只有具备高水准的管理能力，才能适应现代的护理管理工作。以“付出”为信念，我始终保持“我付出，我无悔”的心态，服务于我院的护理事业。不断提高个人的业务水平，使自己成为一面旗帜，率先垂范，带领护士姐妹共同进步，我还不断提高管理能力，在现有条件下为护士长提出合理化建议。摆正位置，胸怀大局，当好参谋；服从领导，当好助手。加强安全责任意识，把护理安全放在首位，防范和减少护理差错；加强服务意识，始终面带微笑，提高医护质量；加强集体协作意识，做好分工协作，使大家团结一致，“心往一处想，劲往一处使”；加强处事能力，努力做到大事讲原则，小事讲风格，处事讲团结，办事讲效率。

多年来的护理工作使我甚是欣慰。通过自己的努力，收获了自己应得的荣誉和地位，也使自己的人生价值得以体现，无愧于“白衣天使”的称号。2003年的“非典”，现在提起来也令人谈之色变。就是在这场与SARS病毒的抗争中，我历练了自己。每天不仅要做常规的护理工作，还要细心留意照顾患者，冒着被传染的危险，身先士卒，率先垂范。不仅做好患者的心理工作，安慰他们，鼓励他们。更要做好他们的治疗工作，事无巨细。查房多了些，查病历细了些，与医生、患者乃至家属的沟通多了些，身体累了些，回家少了些，照顾家人淡了些等等。但这些都没有影响自己对这份工作的热忱，甚至无怨无悔。本身自己就选择的是这份职业。

篇13：乐于助人的小白兔作文

撑着“大伞”的小白兔走着走着，看见了小蜜蜂和花蝴蝶在奋力地的扑打着它们的翅膀，想尽快回家。热心的小白兔连忙说：“这么大的雨，你们快到我的蘑菇伞下来躲躲雨，一起回家吧。”小蜜蜂和花蝴蝶点点头，异口同声地说：“谢谢你!小白兔。”

在回家的路上它们又遇到了害怕大雨的小蚂蚁，善良的小白兔也让小蚂蚁到蘑菇伞下躲雨。因为雨一直在下着，小白兔把小蜜蜂、花蝴蝶和小蚂蚁都送回了它们的家。

篇14：乐于助人的小蛋壳作文

春天来了，小鸡从蛋壳里钻了出来，开心地和妈妈出去玩儿了，只剩半个鸡蛋壳留在了鸡窝里。半个鸡蛋壳伤心地哭了。

这时，一只松鼠来了，问：“蛋壳，你怎么哭了?”蛋壳说：“我想出去玩，可是我没有腿，走不了。”松鼠说：“别哭!别哭!我带你去旅行。”鸡蛋壳连忙说：“谢谢你!”他们就一起去旅行了。

他们在旅行的路上，太阳升上来了，小松鼠热极了，蛋壳说：“我来帮你挡太阳吧!”走着走着，他们遇到了玫瑰花，玫瑰花问：“小松鼠，你为什么要把鸡蛋壳戴在头上呢?你可以帮我浇点水吗?”玫瑰花干的花瓣都落了下来，小松鼠跑到小河边用鸡蛋壳装了很多水，给花儿浇水。在旅行中他们又遇到了小鸟，小鸟说：“我在盖房子，你们可以帮我搭吗?”小松鼠用鸡蛋壳帮他盖窝。小鸟说：“谢谢你!”鸡蛋壳说：“旅行，真快乐啊!”

篇15：乐于助人的小白兔作文

早晨，兔妈妈对小兔说：“你已经长大了，可不可以自己到树林里采蘑菇呀?”小兔说：“当然可以!”它走到树林里，刚刚采了几个小蘑菇。突然，乌云密布下起了雨。小兔想：这可怎么办呢?忽然，小白兔看得见一个很大的蘑菇，正好能挡住雨。想到这里，小兔连忙把大蘑菇从泥土里拔了出来，当雨伞。

小兔走着，走着，觉得太累了，就把所有的小蘑菇都扔了。小兔现在轻松了，它继续向前走。过了一会儿，它看见小蚂蚁、小蜜蜂和小蝴蝶在淋雨。小兔就问：“下雨了，你们怎么不回家呀?”小蜜蜂和小蝴蝶一起回答：“我们去采蜜了，刚刚采了一点蜜，就下雨了”。它们两个说完，小蚂蚁又说：“我去树林里找食物，还没找到一点食物就下大雨了。”小兔听完它们的话，就把蘑菇伞向小蜜蜂、小蝴蝶和小蚂蚁那边倾斜，把它们送回了家。

回到家里，太阳也出来了，小白兔赶快把自己身上的衣服脱下来晒干。这时，太阳公公出来了，很奇怪，就问：“刚才下了一会儿雨，你的衣服怎么全湿了?”小兔把它帮助小蚂蚁、小蜜蜂和小蝴蝶的事情告诉了太阳公公。太阳公公夸奖小兔说：“你真是一个乐于助人的好孩子!”小兔听完，高兴地笑了。

篇16：郑也夫，乐于做个边缘人

郑也夫，1950年生于北京，北京大学社会学系教授，著有《知识分子研究》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》、《城市社会学》等。

早

就听说郑也夫个性强，言辞犀利，被称为“学术圈的刺头”、“超龄愤青”，在采访过程的短暂接触中，环球人物杂志记者对他特立独行的个性也有了几分亲身体验。摄影记者请他换个姿势，配合照相，他一口回绝：“我就这样坐着，边聊边拍，我不表演。”

说起问题丛生的教育现状，郑也夫开口即是一腔愤懑。这股愤懑也是他编著《吾国教育病理》、《科场现形记》这两部姊妹篇的原动力。但是愤懑情绪并没有简单地转化为“骂街”，而是化作了对问题的刨根问底，对种种不合理现象的嫉恶如仇。

在公众领域掀起话题

郑也夫初中没毕业就赶上“文革”，学校不办了，1968年，他奔赴北大荒当了知青。1977年回城后，他开始“恶补”，先是考上了北京师范学院（现首都师范大学）历史系，一年半后考入中国社会科学院攻读哲学硕士。后来他又申请到美国丹佛大学的全额奖学金，攻下社会学硕士。美国导师建议他继续读博士，但这时他的个性已经彰显出来，他觉得自己年过30，不想再“伺候”一门门的学科了，而更想获得独立研究的机会。

回国工作后，郑也夫先后就职于北京社科院、中国社科院、中国人民大学、北京大学等单位。作为老师，郑也夫学术文章众多，能言善辩，深受学生欢迎；作为学者，他在观察真实生活的基础上，对社会发展持冷静和批判的态度，在公众领域经常掀起话题。

郑也夫研究范围涉猎极广：他是改革开放后最早研究中国知识分子问题的社会学家，他对知识分子与大众、知识分子与政治关系的论述至今仍有现实意义。上世纪90年代中期，他提出反对发展私家车，还主编了《轿车大论战》一书，为了营造旗鼓相当的争论，他甚至帮对方组织文章。世纪之交，假冒商品、欠债不还、考试作弊、学术腐败……针对社会出现的一系列信任危机，他在国内学界最早开启了信任研究。2002年国家社科基金高达1亿元，他提出以借贷和奖励取代资助，成果审核公开化。近些年，消费主义大行其道，他提出：快乐、幸福的感受和物质消费、物质资源的占有没有直接关联。当各地政府呼吁消灭城中村时，他发言称：“消灭贫民窟”给贫民造成了很多不便。当各地房价飞涨，他提出住房消费和保障要坚持适用原则。他还抨击“中国特色”的VIP，认为决策者更愿意享受“定制”服务，不愿加入公共服务系统，比如坐公车，导致公共服务效率低下。

郑也夫曾是“电视明星学者”，主持过《东方之子》，做过《实话实说》总策划，还在《百家讲坛》、凤凰卫视《世纪大讲堂》等节目中频频露脸。但很快，他就失去了兴趣，因为“管制太重、谈论空间狭窄”，“有朋友找我做策划，给多少钱我都不干。我给你提10个建议，你只用一个，最好的都枪毙了。”

他总要跟你呛着来

郑也夫曾这样描述自己：“以暴热的态度，对待阴冷地带。”“懒散，不整衣冠，精神上却颇有洁癖，不参加规则不公正的游戏。微染自虐狂，少时练中长跑，年近五十患冬泳症。”

出版人黄集伟这样描述郑也夫：“这人太杠头。你说什么，他总要跟你呛着来。”有一次，他约郑也夫做访谈。节目前俩人并没有太多交流，一到实录，郑也夫上来就毫不留情地质疑节目设置，结果这期节目居然非常有看点。

郑也夫是个体育爱好者，在平日里他也总带着那种运动场上的攻击性，他自己也承认：“我就是一个很好斗的人。”他曾在博客上“搂胳膊，卷袖子”地写了一篇质疑文章，指名道姓地说原中国社科院社会学所所长景天魁是二流学者。两人素日无怨，郑也夫却突然开炮：“社会学界其实和中国足球一样，也有假球、黑哨之类的，好不到哪里去。”

频繁地换单位，也被赵也夫解释为“不愿面对不公正的游戏规则”，“走也是一种表达”。比如，离开人大，是因为人大有一项规定，干满5年必须完成国家级项目课题，否则要降级。而郑也夫从来不申请课题，但他的教学、科研任务都早已经超额完成了。出走，就是恪守自己2002年对于社科基金制度的批判，“高校项目制是一种绝对的腐败，不断制造出一些学术垃圾。”频繁跳槽让他在学界受到一些非议，他倒是乐在其中，“很高兴一直在流动，始终是边缘人，得以冷眼旁观周围的一切。”

除了不申请课题，郑也夫还不接受官方的任何奖项。北京大学社会学系领导觉得他快退休了，就说把系里当年的优秀教师名额给他，郑也夫却不领情：“谢谢，我不参加！”

因为言辞尖锐、直指病灶，郑也夫每次出书都很困难。为避免被大面积“阉割”，他经常自己买书号，自付成本，然后还要自己骑着自行车给大大小小的书店送书。

《吾国教育病理》、《科场现形记》这两本书的出版也费了些周折，它们的成书源于郑也夫在北大开设的教育社会学选修课。《吾国教育病理》是郑也夫的专著，由解析“素质教育”概念开始，从社会学、伦理学、生物学、哲学等角度，一边反思中国教育之痛，一边积极考虑应对之策。而《科场现形记》则是学生的课程作业，有的学生洋洋洒洒写了几万字，认真程度和有感而发让他深受触动，他选择了一些优秀的作品结集成书，他坦言“学生的文字比我的更好看”。

比起扩招，分流更符合人性

环球人物杂志：您对如今的中国教育怎么评价？

郑也夫：非常糟糕。我是个体育爱好者，咱们就拿体育举例子吧。记得我上学的时候，每次开校运会，所有同学都高兴得像过节一样。过多少年了，我们聚会的时候，还清清楚楚地记得当时的情景，跑200米时谁在最后超过了谁。这就是体育的真正目的，让你有兴趣，有热情。教育也是一样的，不是说要去追求高分，而是要培养你的兴趣。可如今的教育呢，搞得大多数人对学习没兴趣——这是教育工作者的失败。

环球人物杂志：您说的教育问题，是您自己在当老师过程中亲身体验到的吗？

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郑也夫：有一句格言“事实比想象更离奇”，中国教育的各种现状比想象离奇多了。有一次，一个考生来参加北大社会学系研究生复试，他本科就是北大的，曾经因为两门课不及格被学校开除了，其中有一门是数学。我问他：你数学不好吗？他说他拿过全国数学竞赛优胜奖，但只是为了能高考加分——是高考把一个好苗子的兴趣给扼杀了。

还有一次，我问一位老教育工作者：某著名中学的升学“奇迹”，绝招在哪里？他说：哪有什么奇迹，像这些学校都有“星探”，把别的学校的好苗子拉过去，还不惜重奖。好学生用来创牌子，坏学生就交钱，这也叫教育？！

环球人物杂志：在您看来，教育出现这么多问题，症结在哪儿？

郑也夫：当下教育生态的本质是什么？军备竞赛，即教育的过度竞争。如何缓解这样的过度竞争？现在用的招数是扩招，但我认为这没用。读书是为了考大学，到社会上找个好工作，但是社会上好工作太少了，是呈金字塔形的。所以，扩招是个假招，就像通货膨胀——扩招就是学历的通货膨胀。

环球人物杂志：该怎么解决呢？

郑也夫：我觉得分流更符合人性，不是所有的学生都适合上大学。每个人性格不一样，不要迷信读书，学个手艺也很好。

环球人物杂志：国家也在提倡职业教育，但很多学生和家长还是千军万马过独木桥，考大学。分流到底难在哪？

郑也夫：教育改革是镶嵌在社会中的，社会生态不理想，教育改革也很难成功。和教育直接相关的，一个是计划生育政策，现在孩子大多是独生子女，导致家长谨小慎微，不敢冒险。父母的全部情感集于一身，不好吗？当然不好！因为它有悖于漫长进化中的生存状态及与之相适应的品格。再一个就是城乡户籍差异的问题。一个农民子弟想留在城市，解决办法唯有考上一个好大学，否则就很可能沦为“二等公民”。要解决这个问题，就要提高蓝领的收入，让他们有其他渠道获得城市户口，活得有尊严，这样才能使人们自愿分流。

“素质教育”是个伪命题

环球人物杂志：现在很多人都在批评教育，但大多把矛头对准了应试教育，认为要提倡素质教育，但您书中对素质教育也进行了批评。

郑也夫：素质教育的概念本身就是荒诞的，是个伪命题，甚至连措辞都是错的。“素”在《辞海》里的解释是“生丝、未染色”；“质”是原来的样子。比如“文质彬彬”，“文”是后来的加工，“质”是爹妈给的，所以“素质”这个词相当于天赋。什么是天赋教育？天赋是爹妈给的，教育是后天的，这前后的意思正好相反。抛开语言学，咱们再来说说什么叫“素质教育”。音体美这些科目要不要进高考项目？不进，人家就不学；进，马上就异化。比如考体育，你说要考单杠，学生们就不会去练双杠；考田径，就不练游泳。结果，所有练习都只是升学考试的敲门砖，而体育最本真的内涵——让你能从中感到乐趣，却根本没人关注。如此功利的态度可以将一切学习异化，而如此异化的学习又会颠覆一切考试。

环球人物杂志：那在您心目中，理想的教育是什么样的？

郑也夫：一个民族的教育，如果把很多人弄得灰头土脸，垂头丧气，这个民族的教育是太糟糕了！好的教育应该让孩子们能愉快健康地成长，成为个性阳光、活泼的人。一个人选择什么职业，是天分、教育、缘分的事情；能不能找到一个好工作，要看手里拿的是什么牌。

我认识一个企业家，他建了个学院。他反对把学生弄得内向、忧郁，一直在那苦读。他说：“我这儿的学生在知识水平上没有那些正规大学的强，但活得高兴，在情商、文体方面比他们强。”

我希望能够形成多样化的学校，当然政府要越来越开放，允许办更多的私立大学、中学、小学。中学有混校，也可以有男校、女校，高等教育也应该有综合大学、专业学院，以及各式各样的职业学校，形成多样化。

环球人物杂志：对于学生、家长以及教育者们来说，要改变教育现状，应该怎么做？

郑也夫：对绝大多数事情，我们都应该积极去面对，但也有少数要消极一点。就好比养花，因为你面对的是生命，它们本身有一种自主性，能够自己运转和康复。我父亲养花，动辄换一个花盆，花好长时间不长，有时还死掉了。孩子们是更复杂的生命，每个孩子自身都有一个小宇宙。

有两个字：一个是“教”，一个是“学”，它们现在非常不平衡。我主张“教”消极一点，重要的是“学”，学生愿意学，有兴趣、有积极性，那么一切都有了。反之，老干扰，学生产生不了自主性，就废了。在《论语》里，“学”出现了56次，“教”只出现7次。老话说得好：“师傅领进门，修行在个人”，但是现在，这样的话却没有人愿意去听了。

篇17：乐于助人的小熊作文

有一天，一件坏事降临了。爱捣乱的小蜜蜂把几个设计师们的杰作——一件精美的蛋糕礼服的袖子弄坏了，这可是贵族猫咪夫人请人专门定制的，已经说好了明天来取的。现在突然冒出来一个爱捣乱的小蜜蜂把礼服的一条袖子弄破了，这可怎么办呢?设计师们手足无措。一个设计师说：“我们总不能把有瑕疵的礼服给贵族猫咪夫人吧，眼下只能重做了。”“是啊，可是我们做这件礼服整整花了三个月，明天贵族猫咪夫人就要来取了，别说时间不允许，就连做礼服的材料也很难在一夜之间找全啊!”另一位设计师无奈地说。

正当设计师们急得焦头烂额时，大象发话了：“森林里不是有个很厉害的魔法师小熊吗?他最近常常用魔法帮助别人，我们是不是可以去碰碰运气呢?”话音刚落，小熊正巧骑着扫把划过天空。“小熊，小熊……”设计师们急忙大喊。

小熊听了，把手一挥，地上的小草马上变成了巨大的滑梯，小熊就顺着滑梯，滑到了设计师们的工作室。设计师们对小熊说了事情的经过。小熊笑着说：“原来是这样啊，小菜一碟，看我的。”只见他挥了挥手，说了一句“变”，礼服马上变回原来的样子，由水晶蓝渐变为水晶紫，美丽极了!