《洲际导弹自述》教案

《洲际导弹自述》教案（精选7篇）

篇1：《洲际导弹自述》教案

《洲际导弹自述》

教学目标

1．初步了解洲际导弹的一般知识,懂得新式武器在现代战争中的作用,激发学生热爱尖端科学的兴趣,增强国防意识和维护世界和平的意识.2．领会课文内容，了解洲际导弹的构造、性能和发展过程。

3．学习课文的自述式写法，体会生动、形象的说明的语言风格。

学习重点：了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向。

学习难点：领会课文以自述形式、生动的语言、形象的写法，来介绍复杂的内容的写作特色。

课时安排

一课时。

教学过程

一、自主学习

1．通读课文，初步理解内容

2，给下列加点的宇注音。

贻误(yí)

威慑(shè)

首屈一指(zhǐ)比拟(nǐ)

尾翼(yì)

措手不及(cuî)赋予(fùyû)

锥形(zhuī)

鞭长莫及(jí)3．理解下列词语的含义。

(1)鞭长莫及：比喻力 量达不到。

(2)我行我素：照着自己一向的做法去做。

(3)先发制人：先动手以制服对方。

(4)威慑：用武力使对方感到恐惧。

(5)道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻 两种

敌对力量，互为条件，交替消长。

二、导入新课

同学们对军事和武器感兴趣吗？回答响亮的同学，你们是祖国未来国防建设的希望！

早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。新中国面临着大国的军事威胁和技术的封锁，参与领导核武器的张爱萍将军 说“再穷也要有根打狗棍。”1964年10月16日我国成功的爆炸了第一枚原子弹（图片2）1999年3枚洲际导弹在国庆阅兵中完美亮剑令世界为之震惊（图片3），2009年国庆阅兵仪式上的12枚洲际导弹被称为“大国基石、镇国重器”，这是一种怎样的武器，据有怎样的特殊功能，又是如何发展的呢？（图片4）今天，我们来了解洲际导弹。（教师板书课题及作者）、首先了解作者朱毅麟（图片5）理解题目（图片6）展示本节学习目标（图片7）

三、初读课文，感知内容：

1、预习检测，扫除阅读障碍。（8、9ppt）

2、提出要求：俗话说：“好记性不如烂笔头”请同学们拿起笔，自由朗读，圈点批注，划出关键词，了解主要内容。

明确：第一段介绍洲际导弹“诞生”的时间、地点和巨大作用。第二段到代八段介绍导弹的类别、构造、使用的动力燃料等。第九段到第十四段对洲际导弹的外形（高度、重量）、速度、威力以及发展变化作了简要额为人具体的说明。

最后一段指出美苏两个超级大国的军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因图片12-15 四.简单介绍说明文的阅读方法（16-20张）教师点拨说明文的阅读方法

（一）、说明文：是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能或阐明事理。

（二）、说明文的种类：

1、事物说明文

2、事理说明文

（三）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（四）、说明方法：

1、举例子

2、分类别

3、列数字

4、作比较

5、画图表

6、下定义

7、作诠释

8、打比方

9、摹状貌

（五）、说明文的语言：准确、严密

（六）、说明的方式：平时说明、生动说明

五、细读课文 讨论分析

1．学生朗读第一自然段，第二自然段。

2．提问：课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容? 明确：介绍洲际导弹 “诞生”的时间、地点和巨大作用

3。提问：第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？

明确：分类别，使导弹分类富有条理性。

4，提问：在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识?

明确：介绍了洲际 导弹的弹头，发动机及制导系统。

5．学生分组朗读第七自然段到第十自然段。

6．提问：在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法? 举例说明 明确： 列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。

7．学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的发展过程，采用复述方式来归纳。

明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高，打得准的特点，然而易被侦察卫星发现；采用地下井发射技术受制后，又采用“机动发射”的方式，针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采用“分导式多弹头”设计，终于领先一步。

8.探究（先小组内交流，然后一名代表发言）

①、在给我们介绍知识时，作者采用了什么方法来说明？有什么好处？

 分类别

文章第2和7段中，共用4种标准对洲际导弹分类，条理清楚，使读者对洲际导弹有了较全面的认识。

 作比较

第3段将导弹与炮弹作比较，突出了二者的本质区别。第7、8段，将液体导弹与固体导弹作比较，突出了固体导弹尺寸和重量小，不贻误战机的优越性。第14段将单弹头与多弹头导弹作比较，突出了多弹头导弹的强大威力。

 列数字

第9段的列数字，使读者对导弹的身高、胸围、体重有具体感知，避免笼统。②、整篇文章采用了“自述”的方式，你认为这种方式有什么好处？

明确：本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。如；“我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。”写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。

3．本文的语言风格独具特色，不仅生动而且严密 准确，请举出具体的例子。语言准确，例如：①“留在部队和新参军的全都是固体导弹”（全都：表示无一例外）。②“我有飞得快，爬得高，打得准的绝技”（绝技：说明具有其他武器比不上的技术等等）。③“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”（以上：是指多于七公里，概数）。④“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”（大部分：从范围上看还没有全包括，不是全部）

六、小结

讨论并归纳：课文采用自述的方式介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。语言风格生动活泼。

同学们：今天我们知道了洲际导弹，重温了说明文的阅读方法。方法大过力气，阅读开阔视野，你们是早晨8、9点钟的太阳，祖国的未来需要你们去开创！面对风云多变的国际形势，今天为振兴中华而读书，明天为建设祖国贡献力量！

七、作业布置

1．完成课后练习二。

2．选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

一、指出下列注音和字形完全对的一组：（）A 威摄(shè)

措(cuî)手不及

竞赛

B 中枢(shū)

炸毁(huǐ)

赋予(yû)C.迷惑(huî)

高不可扳(pān)

摧毁(chuī)D．尾冀(yì)

锥(zhuī)形

条款(kuǎn)

二、辨析下列各组形似字

摄（）_________

锥（）_________ 慑（）_________

唯（）_________ 镊（）_________

惟（）_________

三、判断下列句子采用了哪种说明方法。

1．我的最大飞行速度在每秒七公里以上，一万公里的路程，半小时就能飞完。

2．几个子弹头能分别沿着不同的路 线去打击多个目标，在总的爆炸当量相等的情况下，多弹头摧毁目标的效果比单弹头的大好几倍。最多时我可以带上八到十个子弹头，这就叫做“分导式多弹头”。

（）

3．按起飞位置和攻击对象可分为地对地，地对空，空对空，空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可 分为近程、中程、远 程和洲际等。

（）

四、以“_________的自述”为题，介绍一种你熟悉的物品。要求：恰当运用本课所学的多种说明方法。

篇2：《洲际导弹自述》教案

2．领会课文以自述形式、生动的语言、形象的写法，来介绍复杂的内容的写作特色，这是难点。课时安排 一课时。教学过程

一、预习

1．通读课文，初步理解内容 2，给下列加点的宇注音。

贻误(yí)威慑(shè)首屈一指(zhǐ)比拟(nǐ)尾翼(yì)措手不及(cuò)赋予(fùyû)锥形(zhuī)鞭长莫及(jí)3．理解下列词语的含义。(1)鞭长莫及：比喻力量达不到。(2)我行我素：照着自己一向的做法去做。(3)先发制人：先动手以制服对方。(4)威慑：用武力使对方感到恐惧。

(5)道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻两种敌对 力量，互为条件，交替消长。

二、导入新课

2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。

三、正课

1．学生朗读第一自然段，第二自然段。

2．提问：课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容? 明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。

3。提问：第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？ 明确：分类别，使导弹分类富有条理性。

4，提问：在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识? 明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。5．学生分组朗读第七自然段到第十自然段。

6．提问：在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法? 举例说明明确： 列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。

7．学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的发展过程，采用复述方式来归纳。

明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高，打得准的特点，然而易被侦察卫星发现；采用地下井发射技术受制后又采用“机动发射”的方式；针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采用“分导式多弹头”设计，终于领先一步。8．本文的语言风格独具特色，请举例子说明。

明确：本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。如；“我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。”写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。

四、小结

讨论并归纳：课文采用自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。语言风格生动、活泼。

五、作业

1．完成课后练习二。2．选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

一、指出下列注音和字形完全对的一组：()a 威摄(shè)措(cuò)手不及 竞赛 b 中枢(shū)炸毁(huǐ)赋予(yû)c.迷惑(huò)高不可扳(pān)摧毁(chuī)d．尾冀(yì)锥(zhuī)形 条款(kuǎn)

二、辨析下列各组形似字、多音字。

摄（）_________ 锥（）_________

1、慑（）_________

2、唯（）_________ 镊（）_________ 惟（）_________（）_________ 3 参{（）_________（）_________

三、判断下列句子采用了哪种说明方法。•

1．我的最大飞行速度在每秒七公里以上，一万公里的路程，半小时就能飞完。2．几个子弹头能分别沿着不同的路线去打击多个目标，在总的爆炸当量相等的情况下，多弹头摧毁目标的效果比单弹头的大好几倍。最多时我可以带上八到十个子弹头，这就叫做“分导式多弹头”。()3．按起飞位置和攻击对象可分为地对地，地对空，空对空，空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。()

四、揣摩下列加点的词语，说说它在文中的作用。

1．消息传开，曾经使全世界为之轰动，因为我是一种不可多得的战略武器。2．虽然我很厉害，但在预警雷达网和导弹预警卫星的监视下，我也不敢轻举妄动。

篇3：《内蒙访古》教案与教后自述

以标题为切入口,提出两个讨论题

1.课文标题《内蒙访古》有什么含义和作用?

含义:课题既说明了访问的地点(“内蒙”),又介绍了访问的目的(访问“古迹”)。

作用:(1)说明文章的线索(访古);(2)表达文章的中心(访古——颂今);(3)反映文章的写作特征(记游、抒议)。

2.全文利用两个小标题组织材料,这两个小标题之间有何联系?

“一段最古的长城”——赵长城是古战场的见证(“战”)。

“在大青山下”——昭君墓是民族友好的象征(“和”)。

这两个小标题,深刻完美地表达了文章的主题:历史上民族关系中的“战”与“和”的关系是历史发展中对立统一的辩证关系。民族战争虽然是民族关系发展史上不可避免的斗争形式,但毕竟民族历史上的和平友好、互通有无的关系,才是它的主流。

重点分析第一部分——“一段最古的长城”

1.作者联想的线索是什么?

先看层次的过渡:塞外风光——大青山的风貌特征——古长城——赵武灵王。再分析作者联想的线索:景——物——人(“由景及物,由物及人”)。

2.作者赞美赵武灵王是个“大大的英雄”,你认为理由充分吗?

首先,与秦修筑万里长城做对比,突出小小的赵国竟完成如此巨大的国防工程,实属不易。其次,发布“胡服骑射”的命令,敢于向游牧民族学习,不拘古礼,勇于革新。

有诗为证:请学生朗读和理解《赵武灵王(七律)》,并抄写在笔记本上。

3.这一部分中,作者引用丰富的文献资料在叙述中自然地插入史论的写法非常突出,叙议结合,相得益彰。可让学生举例分析。

阅读第二部分——“在大青山下”

1.作者是如何由对汉代古城堡的记叙过渡到对汉代王昭君墓的记叙的?

2.昭君在内蒙人民心目中的象征意义与作者的观点有什么联系?

3.这段文字的中心与全文的主题思想有什么联系?

通过交流、分析,师生达成以下共识:民族间的战争,只是一定历史条件下的产物,而民族间的友好往来、经济文化的交往是长期永恒的,所以,作者以“昭君→象征”“青冢→纪念塔”来歌颂民族间的和平交往这个主流。总之,“和亲政策比战争政策总要好得多”。

总结与作业

这篇课文在入选《中国散文特写集》时,著名作家周立波曾这样评价翦伯赞的文章特色:“用他丰富的历史知识充实了游记的内容”“科学和辞章在他的笔下融成一片了”。的确,这篇文章对史实的叙述是准确的,对景物的描写是生动的,对历史人物和事件的评价是审慎的,对民族团结友好的歌颂是热情的,值得我们好好品读。

我相信同学们是挺喜欢旅游的。当我们游览名山胜景,访问文化古迹时,能否也像作者一样,留下点值得玩味的东西呢?课后写一篇六百字左右的游记散文。

[教后自述]

篇4：《洲际导弹自述》教案

教学目标：

1、理解、识记文中出现的生字生词；了解作者及有关洲际导弹的一般知识。

2、了解本文采用拟人手法说明事物以及这种写法的妙处；体会分类别、作比较、列数字等说明方法对说明事物的作用。

3、了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向。

4、激发热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护世界和平的意识。教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。

二、整体感知课文内容：

1、“洲际导弹”是导弹中的一种，射程多在10000公里以上，可以从一个大洲袭击另一个大洲的目标。“自述”是采用拟人化的手法，让导弹自己讲述自己，类似于人的自我介绍。

2、作者：朱毅麟，1934年生。科学家、科普作家。在国内外发表学术论文100多篇。1964年起从事业余科普创作，编著出版《太空中的多面手》等航天科普书7本；发表航天科普文章250多篇，多次获全国及省、部级优秀科普作品奖。3、20世纪50—60年代，美国、苏联两个超级大国展开了军备竞赛，都想称霸世界，于是洲际导弹首先在苏联问世。为了让世人了解洲际导弹这种先进武器，激发人们热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护和平的意识，作者写下了这篇科普文章。

4、学习生字：

贻误(yí)威慑(shè)首屈一指(zhǐ)比拟(nǐ)尾翼(yì)．．．．．措手不及(cuî)赋予(fù yǔ)锥形(zhuī)鞭长莫及(jí)．．．．．

5、理解生词。

6、教师范读课文，学生自由朗读课文。

三、默读课文，理清条理：

全文共15个自然段，可以分为三个部分：

第一部分（1）：介绍洲际导弹“诞生”的时间、地点和巨大作用。第二部分（2—8）：介绍导弹的类别、构造、使用的动力燃料的等。

第三部分（9—15）：介绍洲际导弹的外形、速度、威力以及发展变化，最后指出美、苏两个超级大国的军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。

四、问题探究：

1、课文自述的内容顺序是否可以颠倒？为什么？

明确：不可以。因为文章的说明顺序是时间顺序和逻辑顺序，一颠倒不但导弹发展的时间顺序混乱了，而且也不符合事物发展的规律。

2、文章的说明对象是什么？作者抓住了它的什么特点来说明的？

明确：文章的说明对象是洲际导弹。作者抓住它的射程远、速度快、威慑力大、类型多、构造复杂和命中率高等特点来说明的。

五、教师小结：

这篇科普说明文，以拟人化的手法，亲切自然地介绍了导弹的类别、构造及功能、威力，具体说明了洲际导弹的外形，速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。

六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：

一、复习导入：

1、听写生字词。

2、和平与发展是当今世界的主旋律，我们既面临着许多发展机遇，也面临着严峻挑战。中国诸多尖端科技产品的出现，显示了中国科技发展的实力。

二、细读探究：

1、课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容? 明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。

2、“因为我是一种不可多得的战略武器”，句中“不可多得”可否省去？为什么？ 明确：不可以，“不可多得”说明了洲际导弹在战略武器中的重要地位，同时解释了为什么使全世界轰动。

1、第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？ 明确：分类别，使导弹分类富有条理性。

4、在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识? 明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。

5、学生分组朗读第七自然段到第十自然段。

6、在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法? 举例说明明确：

（1）、列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

（2）、作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。

7、学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的发展过程，采用复述方式来归纳。

明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高，打得准的特点，然而易被侦察卫星发现；采用地下井发射技术受制后又采用“机动发射”的方式；针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采用“分导式多弹头”设计，终于领先一步。

三、整体把握：

1、内容：先从洲际导弹的诞生说起，介绍了它的诞生时间、地点和巨大作用；接着介绍了它的类型、构造、使用的动力燃料，在这里用了分类别、做比较的说明方法；又详细的说明了它的外形、速度、威力及发展变化，最后又指出美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。在这里作者运用了列数字的说明方法。

2、了解洲际导弹：

（1）、构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。（2）、性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。

（3）、发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。

（4）、类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲 际。

四、品析特色：

1、拟人手法的运用。

全篇以拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式，拉近了洲际导弹这一陌生事物与读者的距离，使说明更加形象具体，更容易受青少年读者的喜爱。如“1957年8月，我在苏联出世。”（第1段）“我锥形的脑袋里装的是核弹，人称弹头。”（第4段）“制导系统是我的大脑和神经中枢，它指挥我沿着规定的路线飞向目标。”（第6段）“所以，原有的液体导弹都纷纷复员、转业，去做发射人造卫星的运载工具，而留在部队和新参军的全都是固体导弹。”（第8段）

2、多种说明方法的运用。

本文使用了分类别、作比较、列数字等多种说明方法，从不同角度对洲际导弹作了全面、简要而又通俗易懂的说明。例如：第2段，从三个方面对导弹作了分类说明；第3段把导弹和炮弹作比较，说明二者有本质的区别；第9、10、11段都采用了列数字的方法，用科学准确的数据介绍了洲际导弹的外形和威力之大，飞行速度之快，命中误差之小，等等。

五、教师小结：

新世纪，科技和经济的竞争，从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创新的竞争。要在激烈的竞争中得到发展，就要努力学习和发扬无私奉献和勇于创新的精神，团结一心，励精图治，不畏艰险，勇往直前！

六、布置作业：研讨与练习二。

七、板书设计：

19、洲际导弹自述

一、导弹诞生：时间，地点，影响，作用。

二、导弹的类型，构造，燃料。

三、洲际导弹的外形、重量，速度、威力，发展变化。

篇5：导弹车的自述作文600字

大家好，我叫导弹车，小名叫炮弹车。我天生幽默，性格外向，跟我的小主人一样，还喜欢“绕桩子”。我的破坏力虽然很强大，但我却不骄傲，而且很有爱心，常常“助车为乐”和“助机为乐”。我的实力是这个“正规部队”里实力最强的车，还是不能当上队长……谁叫我领导能力太差了呢？

升级前的我，只是一个普普通通的导弹车而已，执行着“攻击主力”和“视察任务”。特别的无趣，我还羡慕天上飞的“消防直升机”和“银河战机”，对了，就要来介绍我的两种升级形态了。

第一种升级形态，“飞虎教官”“去世”以后，小主人 用“飞虎教官”零件给我们升级了一下，第一个给我升级了，我对这点非常开心！到时后来，我绝望了，虽然小主人把我升级成为了“蝎尾飞行导弹车”，但是因为飞行器非常的`不稳定，我在飞行的过程中，因为“飞行器”的掉落，导致我在飞行的时候不断地出事故，所以我对这点非常的不满意！

想想前几天刚刚骂了小主人，小主人肯定在后悔，不再给我升级了，谁知道，小主人就又给我升级了，升级后的我，虽然“飞行器”锻炼，但我的飞行器更加的稳定了，而且还给我加了“投石功能”这样就能让我的攻击能力更是大大的增加了，对了，我的飞行器上有四个射孔，无限炮弹，可以成为“空对空，空对地，地对空”等同样的导弹，除此之外，我的“蝎尾”还能喷射出“毒液”糊住别人的眼睛，我有了这样的能力，以后就可以保护国，保护家了！

篇6：《洲际导弹自述》教案

【活动目标】

1.练习鉴赏挥臂掷远动作，锻炼上肢力量。

2.对投掷活动感兴趣。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

基础单元砖8个、基础单元桥8个、沙包10个、绒布球40个、百变绳12根。

【游戏玩法】

幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿手拿“导弹”迅速走过小桥，前往发射点，向敌方阵地发射 “导弹”，然后从场地外侧迅速跑回起点。与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，直至所有幼儿发射完“导弹”。规定时间内，投入“敌方阵地”“导弹”多的小组获胜。

游戏规则：

幼儿投掷“导弹”时，脚不能迈过“发射点”。

【安全提示】

1.在无风的天气下开展此游戏。

2.“导弹”不能朝人投掷。

【教学反思】

一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。

篇7：《洲际导弹自述》教案

海洋之恋 慢城生活

慢生活,并非是成都、厦门、台湾的专属。在青岛,也可以轻松感受慢生活。作为一座与海分不开的城市,青岛与帆船结缘,是不可避免的。所以,青岛成为了中国帆船运动的发源地。2008年夏天,举世瞩目的北京奥运会帆船项目比赛在青岛奥帆中心举行,浮山湾畔的燕儿岛吸引了世界的目光,青岛也开始以“帆船之都”的美誉走向世界。如今,海还是那片海,帆依旧是那面帆,穿梭在历史和现实之间的奥帆中心,正以一种全新的面貌诉说着百年来的沧桑巨变,并成为青岛的一大地标景观,这里矗立着巨大的北京奥运火炬与奥运五环,而港湾中停满的帆船更是壮观。你可以在海边随意走走,也可以去奥帆博物馆逛逛,或者坐帆船出海体验一番。

大海、帆船、游艇,让人一看就有兴奋的感觉。如果你是个夕阳控,奥帆的夕阳那是不容错过的,迎着海风走在奥帆中心,去情人坝看夕阳落日,在开阔的视野中,感受海上青岛的美。在情人坝望去对面的青岛之城,也许你就会对青岛有着自己的印象。酒店的位置正好与五四广场相对,如今青岛奥林匹克帆船中心俨然已成为青岛新生地标,是这座城市的活力体现。

留恋美景,想记住青岛的模样,那么不如就在奥帆中心的海尔洲际酒店居停一宿。

奧运标准顶尖奢华

北京奥运会结束之后,作为奥运村配套之一的青岛海尔洲际酒店也掀开面纱,如这斑斓广阔的大海一般,开始欢迎四方的来客。从2008年奥运会开始,青岛海尔洲际酒店与魅力青岛一起相伴成长。其中获奖无数,但笔者认为最具分量的莫属在世界知名旅行者网站TripAdvisor评选中荣膺“中国排名前25位的奢华酒店”。众所周知,在TripAdvisor上分享酒店的专业点评和真实感受的用户,都是最了解这些酒店的用户,作为数百万旅行者的火眼金睛中挑选出来的获奖酒店,同时也是洲际酒店集团大中华区二百余家酒店中唯一获得这一奖项的酒店,可显青岛海尔洲际酒店实力不菲。

作为奥运会的合作伙伴,当时很多下榻在青岛海尔洲际酒店的运动员,都给予了酒店不低的评价。这次我入住到酒店,作为IHG的常客,有两点是最令我称道的。第一就是会员入住,网络免费。第二便是不分会员级别的欢迎饮料待遇。尤其是青岛作为啤酒之都,用青岛啤酒打开客人的旅程,倒是一件挺温馨的事。

海尔洲际酒店共有四幢客房楼,其中AB楼均有面朝帆船中心的完美海景房,此次入住的A楼是酒店的行政贵宾楼,除了享受无敌海景外,亦尊享行政楼层独特的贵宾礼遇。开放型走入式的衣帽间和行李架空间,让起居空间的流线变得合理。同样干湿分离的卫浴空间,以及完美的水压水温,更让在这里的时间成为享受。

作为向入住行政楼层的高端客人提供专属的场所,行政酒廊的位置自然彰显尊贵,不少酒店都将行政楼层以及酒廊设置在较高楼层,以便为贵宾提供一隅悠悠天地。不例外,海尔洲际的行政贵宾廊亦位于酒店的制高点,A座的21层,专属的转乘电梯,更让酒廊显得私密性十足。在这里,不仅有精致的早餐和鸡尾酒时间,更吸引人的就是窗外迷人的风景。

洲际美食品味青岛

“每个城市都是一个独具当地特色的作品,洲际酒店就是要帮助旅客深入探索一座城市不同文化的侧面,从心底感悟这个城市最迷人的魅力所在。”

从创立之初起,洲际酒店就是各国权贵首脑、皇室成员、社会名流和追求独特体验者首选的酒店品牌。从过去到现在,许多名人都曾是洲际的座上嘉宾,包括乔治五世和玛丽皇后、摩纳哥王室雷尼尔王子和格蕾丝王妃、英国前首相撒切尔夫人、路易斯·阿姆斯特朗、里根总统和夫人、希拉克总统和威廉王子等等,不胜枚举。

无论是过去还是现在,洲际的客人总对旅行满怀热情。洲际酒店总是拥护和爱戴客人当地的文化。

但要说文化,舌尖上的中国,中国人总喜欢从吃的层面表现一方文化。在青岛海尔洲际酒店也不例外,多个不同的餐饮场所均可从不同的侧面吃出青岛的特色。

“天下一品尚膳茗坊”中餐厅位于酒店二层,汲取中国印的文化内涵融合中西方的设计手法及符号,诠释一个全新的中式餐饮空间:采用帝王之印,将相之印,商号之印,名人之印四个部分贯穿于包间、零点厅、公共走廊等空间。汉唐风格的门厅设计与琉璃印章前台及中国印的主题墙遥相呼应;天花红色立方体的灯具,强化了零点厅走廊视觉效果,有着鸿运当头的含义。

餐厅以经营官府菜为著名,其中特色菜当属宝鼎菜肴,经“天下一品”御厨们潜心研制并吸收清宫廷御膳秘方中之奥妙,加以改进,由鱼翅、鲍鱼、海参、裙边、野山菌等高档原材料精制而成。此菜汁浓味厚,四溢醇香,营养丰富,回味无穷,配以宝鼎之器皿,更显九五之尊的高贵与豪华,并赐之以福,鸿运传家。除了奢华精致的官府菜,更有融合海边城市特色的海鲜菜肴做辅助。喝一口啤酒,吞一个扇贝,真有一番一品天下的快意。

明焰西餐厅,号称提供岛城最好的牛扒,入座后光是看到透明厨房内大厨的把式,便让我立刻入戏。点一份来自澳洲的西冷牛排,五成熟,配上餐厅主管推荐的红酒,当然这样的好酒好肉,更要加上我的经典搭配,永远少不了“餐桌上的最佳伴侣”圣培露。如此大快朵颐,我一江南男子,似乎瞬间有了北方人豪爽的气质。

品香苑的早餐,一定会是来到青岛不可错过的一站。除了带给游客一天满满的元气之外,更让人体会到青岛美食的多元化。这里有北方最地道的煎饼果子,亦有德国人最爱的猪肘和香肠。超出视线选择的美食,配上窗外广阔的海景风光,怎叫人还有赖床的理由……