gre作文常用句子

gre作文常用句子（精选6篇）

篇1：gre作文常用句子

GRE作文20个提升语言质量的常用词汇

GRE写作常用特色词汇介绍

1. basic framework 基础框架

2. efficiency in school management 学校管理的效率

3. coordinated and balanced program of development 计划发展的协调与平衡

4. input in education 教学投入

5. optimize the teaching staff 优化师资队伍

6. communal participation 公共参与

7. incoming labor force 引进劳动效力

8. pre-service education 预备服务教育

9. undergo job-specific training 经历明确的职业培训

10. enhance the moral awareness of…… 增强…道德观念

11. professional ethic 职业道德

12. key disciplinary areas/ priority fields of study 关键学科领域/研究的重点领域

13. short 2- to 3- year higher education 两到三年的短期高等教育

14. literacy class 文化阶层

15. age bracket 年龄段

16. inculcate 教育

17. school-ager 处于上学年龄的人，学生

18. exhaustion of human resources 人力资源的枯竭

19. school dropout/ leaver 辍学者

20. foundation 基础(教育)

GRE词汇：三大记忆方法

1.词根词缀法：最老生常谈的记忆方式。俞敏洪老师的“红宝书”独步天下，十几年来的经典，上面详细阐述了各个单词在记忆的时候，可拆分成词根加前后缀。这是目前市面上被证实最科学最有效率的记忆方法。如果有英语基础的同学，建议大家可以在论坛上先下载前后缀的罗列表，把它记得烂熟，然后再下载常见的词根，从头到尾记忆一遍。做好这个步骤后，再按前后缀加上词根的拆分法则，挨个去背诵每一个单词。这样的话能够实现效率最大化。如此一来，每个单词瞬间就从一堆英文字母变成了词根词缀的细分内容，好似中文的偏旁部首有助于记忆单词是一样的方式。

2.形近义近归纳法：在 GRE高频词汇中，有很多词的形状很相似，这个就称之为形近。再比如有很多单词意思是差不多，这个就叫做义近。在背诵时就可以把这些单词总结在一起背，以防混淆。在红宝书上，每个单词后都罗列着这些义近词，大家背诵起来已经很方便了。除此以外，形近词方面，俞敏洪老师另有《GRE词汇复习笔记(一)：形近词》一书，大家亦可做参考。

3.联想归类记忆法：在高端词汇中，我们会碰到各种各样分门别类的词汇，把这些词汇按照各种类别把它区分开来加以背诵，就可以收到非常好的效果。例如：音乐、医学、社会、人文、娱乐等。张红岩老师所编纂的《GRE词以类记》一书，就是是该类背诵方式的优秀工具书。

上述三种记忆方式是大家较为熟悉的，再介绍的几种，则是帮助大家高效记忆一些长的比较好玩，或者发音独到的词。我称为“邪魔歪道”：

1.典故法：英语中有很多词是来自于一个典故的，这种典故有可能是人、事、物或者古希腊罗马神话，掌握了这个典故就可以帮助你更好地背诵以及理解这个单词的精确含义。比如narcissism一词的典故：Narcissus是一名俊美的希腊青年，他拒绝了女神Echo的求爱，所以他注定会爱上他自己在湖中的倒影，作为惩罚。因为没法令他的爱变得完满，他日益消瘦，最后变成了一朵以他命名的花——那西赛斯，也就是水仙花。而narcissism则表示这位青年才俊的自恋行为，也就是自恋的意思。

2. 拆分法：顾名思义，把一个词按自己便于记忆的方法拆分开，从而把这个词给记住。虽然不如词根词缀记忆如此有效，但是一旦遇到，效果依然很理想。比如：adamant 这个词，意思为坚定的，我们可以把这个词拆解为三部分：a(一只)+dam(大坝)+ant(蚂蚁) →一只站在大坝上的蚂蚁，虽然说风浪很大，但它一依然屹立不到，自然就有坚定的感觉了。

3. 谐音法：根据一个单词的读音，与这个词的词义联系起来，从而相应地把这个词给记住。比如有个词stubborn，意思是顽固的，你可以把这个词记为死大笨，这三个形容词非常具有顽固的感觉了。再譬如morbid，意思是“病态的不正常的”，你可以读为毛病的，就马上记住了。还有个词pest就更好背了，谐音为“拍死它”，马上就可以联想到它的词义：害虫。

GRE词汇重要应对方法

一、词汇的重要性：

在当今新笔考的形式下，GRE中公认较难的部分有3个：作文，词汇和阅读。其中词汇历来是公认的一道难关。词汇的重要性主要体现在以下3个方面：

1、在GRE笔试最难的VERBAL部分中，类比和反义的题目占了一半多：一个SECTION中共38道题目，其中类反加起来有20道，填空7道，阅读11道。如果这20个词汇题目做好了，拿高分就有了良好的前提，而做好这20个题目的一个必要条件就是，考生必须有很大的词汇量。

2、词汇在填空题目中也十分重要。做好填空题目有两个必要条件，一是会进行语言分析，二就是能够辨析精细词义和褒贬。虽然老陈总是说填空中最难的单词往往是不需要读懂的单词，但根据我个人的经验，很多时候把空格所填的意思推理出来后，在选词上也经常会遇到很大挑战。所以词汇对做好填空也非常重要。

3、词汇题目如果能够做的又快有好的话，就会为阅读省下大量时间，这对提高阅读的分数也有很大的帮助。

最后需要说明的是，偶并不是说词汇比阅读、作文更重要，偶想强调的是这3个部分都很重要，大家千万不要只重视其中的一、两个而忽视其他。

二、词汇的复习方法：

我在复习词汇的初期，以99红宝为基础，用老杨的17天方法背了一下，感觉确实不错。17天的方法虽然有点苦，而且需要大量时间做保证，但是背下来之后还是能记住不少。不过由于偶5年前考过G，所以有些词还是比较熟悉的。对于从来没背过红宝，一上来就用17天的方法的同学，可能会感到更大的痛苦。这时我觉得可以方法不变，但把时间延长，变成24天或更长等，这样就比较容易适应了，也更加适合在校的学生。具体的方法见杨朋的17天搞定GRE单词。在精华区里有的。

在背完了单词后，每天的复习是必不可少的，否则几天不看就会忘记。我在1月用17天背完了一遍后，进入准备作文阶段，其中有段时间由于作文花的时间太多，所以没有好好复习单词，结果在考完作文后，发现有很多单词又都忘记了。

在3月下旬考完作文后，我又用老杨的方法背了一遍红宝版。这一次我提高了对自己的要求，争取把每个单词都记住(在上一次背单词后，其实还是有30-40%单词不认识的，那时就没再做计较)。这时偶发现进入了这样一个怪圈，认识的单词复习一下就想起来了，但那些没记住的单词总是记不住，感觉十分郁闷。幸好也就在这个阶段，我发现了“不择手段背单词”，它的出现为那些难词的记忆提供了很大的帮助。这本书的电子版在置顶的文章里也可以下载，我觉得大家在碰到一些单词记不住时，不妨看看它，常常会有些惊喜。

我总共背了红宝99版、2003版和逆序。之后，觉得大部分单词都应该没问题了。在模考中也确实如此：我在用95以后的笔试题目模考时，2个V的错题数稳定在12个以内，类反一般错2-4个。但是在经历了6.12真正的考试后，发现还是有比较多的单词不认识，有些是熟词僻义，有些是从来没见过。听其他考完的网友说，好几个单词都是在颠峰上有的，因此我建议大家有时间还是背一下颠峰。

我颠峰买的比较晚，考前一个月才买到。买回来以后也没很认真的去背，只是背了第一部分的单词。后来在考试时虽然碰到了一个，可惜由于换成了大写，加上我背的不是很熟，所以没想起来，等考完后看网友对答案时，才发现这个词我其实背过。

对于颠峰我简单介绍一下，其全称为《GRE颠峰词汇》，在各大书店可以买到，或者可以通过“寄托天下”邮购。书的作者是GRE版的老斑竹黑狐狸老大。这本书是将韦氏字典中那些有可能考的词挑了出来，特点是新词比较多，和红宝重复的单词极少，和逆序有一点重合。所以大家如果想背的话，建议提早开始，比如提前1个多月，否则等到快考试前再背大量新词的话，一般来说效果都不会太好。(当然也有例外，我就是因为听说一个牛人3天搞定了颠峰，结果轻视了颠峰的难度)另外我觉得红宝还是基础，在考试中，红宝里的单词所占的比重还是比较大。所以红宝+颠峰这种模式应该是比较理想的。但是由于颠峰中生词很多，如果时间实在来不及的话，还是先把红宝背好再说。

英语作文

篇2：gre作文常用句子

是非问题句子:

1.Whereas other societies look to the past for guidance, we cast our nets forward.2.It is the belief in a brighter future that gives us optimism.3.The job of the parents is to give the children every opportunity while they are growing up and then get out of their way.4.When half the population goes to college, one cannot expect the colleges to maintain the same standards as in countries where only the elite attend.5.Just as not every Japanese is hardworking and deferential to superiors, not every Chinese is devoted to family, not every American is ambitious or patriotic—or even unsophisticated.6.No one could seriously think that anyone who grows up poor, lives in a bad neighborhood, and attends an inferior school has an opportunity equal to that of someone more favored.7.Current wisdom says that if you want a successful product, you need first to perform detailed market analysis, making sure that there are plenty of people who need the new product and that you entry into the market will be able to gain a significant share of that market.8.The evidence suggests that, on balance, people today tend to concern themselves with only practical matters that are related to their life.9.At first glance, it would seem that increased bureaucracy creates obstacles between the citizens and those who govern, thereby separating the two groups.Closer examination reveals, however, that in many ways government bureaucracy actually bridges the gap, and that new technologies now allow for ways around the gap.10.There is no doubt that hard work contributes to success, yet a person can work awfully hard and still achieve very little.逻辑问题句子:

篇3：高考英语作文常用句型归纳

【真题链接】Sorry, I am too busy now.If Ihad time, I would certainly go for an outing with you.

【句型解读】该句型表示与现在、过去, 及将来事实可能相反的假设。其if从句的谓语形式分别为“过去时 (be用were) ”“had+过去分词”和“动词的过去时”/“should+动词原形”或“were to+动词原形”;主句谓语形式分别为“would/should/might/could+动词原形”“would/should/might/could+have+过去分词”和“would/should/might/could+动词原形”。

【温馨提醒】

●“If it were not for…I/they…would...”句型意为“如果不是……/如果没有……/要不是……, 我/他 (它) 们……就会……”。其中, “If it were not for...”是表示与现在事实相反的虚拟条件句, were不能用was来代替。主句用“would+动词原形”表示虚拟语气。

●“If it had not been for…I/they…would/should/might/could+have+过去分词”句型意为“ (过去) 如果不是……/ (过去) 如果没有……/要不是 (过去) ……, 我/他 (它) 们……就 (可能) 会已经……”。其中, “If it had not been for...”是表示与过去事实相反的虚拟条件句。主句用“would/should/might/could+have+过去分词”表示虚拟语气。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.如果不是因为她不会唱歌, 我将会邀请她来参加聚会。

If___________the fact that she can'tsing, I would invite her to the party.

2.如果我的汽车性能更可靠些, 去年夏天我就会开车去拉萨而不是坐飞机去了。

If my car___________more reliable, I____________to Lhasa instead of flying last summer.

Keys:1.it were not for 2.had been;wouldhave driven

句式二、用介词短语表达虚拟条件的句型

【句型解读】在英语中, 除了用if从句表示虚拟的情景外, 还可以用but for“要不是”和without“没有”等介词 (短语) 来表达虚拟的条件, 相当于条件状语从句。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

没有你的慷慨帮忙, 我不可能熬过那段痛苦的日子。

I couldnt have gone through that bitterperiod_____________your generous help.

Key:without/but for

句式三、宾语从句使用虚拟语气的句型

【句型解读】表示“建议 (suggest, advice, propose, recommend) 、要求 (demand, request, re-quire) 、命令 (order, command) ”等主观意向的动词后的宾语从句使用虚拟语气, 其谓语动词由“should+动词原形”构成, 其中的should可以省略。

【温馨提醒】

●动词wish后接宾语从句时, 从句谓语动词可以根据对现在、将来、过去的虚拟愿望分别采用过去式 (be动词用were) 、“would/could+动词原形”“had+动词过去分词或could/would+have+动词过去分词”等形式。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.他们要求给予每个成年男子选举权。

They demanded that the right to vote__________ to every adult man.

2.彼得希望他读大学时学的是法律, 而不是文学。

Peter wishes that he__________lawinstead of literature when he was in college.

Keys:1. (should) be given 2.had studied

句式四、“it be+adj.+for/of sb.+to dosth.”句型

【真题链接】I thought it would be useful forrhim to learn Chinese at an early age.

【句型解读】结构中, 如果不定式前面的形容词说明不定式的特性, 其逻辑主语一般由for引出;若形容词是描写人的品德、素质的, 说明逻辑主语的特征, 如kind, honest, clever, wise, sensible, nice, thoughtful, brave, bold, foolish, stupid, wrong, cruel等, 则不定式的逻辑主语就用of引出。

【温馨提醒】

●有时不定式的动作执行者不是句子的主语, 此时就需要在不定式前面加一个名词或代词来充当其逻辑主语, 构成不定式的复合结构。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.我打算在大学学习艺术史, 因此访问法国对我来说是很重要的。

I plan to study history of art at university soit is important___________France.

2.我们认为他问那位女士的年龄是不礼貌的。

We think it impolite___________thelady her age.

Keys:1.for me to visit 2.of him to ask

句式五、“be+形容词+不定式”句型

【真题链接】Wewere astonished to findthe temple still in its original condition.

【句型解读】该句型中, 不定式位于作表语、表示心理活动或情绪的形容词后面, 作原因状语。

【温馨提醒】

●这样的形容词主要有:happy, kind, surprised, frightened, angry, shocked, glad, delighted, disappointed, sorry, anxious, proud, clever, safe, dangerous, lucky, pleased, fortunate, right, astonished等。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

虽然看到我们很惊讶, 但是教授给了我们一个热烈的欢迎。

Though____________us, the professorgave us a warm welcome.

Key:surprised to see

句式六、“动词+it+宾语补足语 (adj./n) . (+for sb.) +不定式 (动名词或从句) ”句型

【真题链接】The fact that she was foreignmade it difficult for her to geta job in thatcountry.

【句型解读】当不定式、动名词、从句等复杂成分用作宾语且其后跟有宾语补足语时, 通常会在宾语补足语前使用形式宾语it, 而将真正的宾语移至句末, 构成该句型。

【温馨提醒】

●该句型中的动词通常是think, find, feel, believe, take, consider, make, suppose等。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.我们觉得让我们的国家成为一个更加美好的地方是我们的责任。

We____________our country a betterrplace.

2.这两个女孩长得很相似, 不熟悉的人很难将她俩区分开来。

The two girls are so alike that strangers_________ one from the other.

Keys:1.feel it our duty to make 2.find itdifficult to tell

句式七、“动词 (have, take, put, like等) +it+that/when (if) 从句”句型

【真题链接】Legend has it that the origin of the Dragon Boat Festival is to recall the soul of Qu Yuan. (江苏卷)

【句型解读】“动词 (have, take, put, like等) +it+that从句”“动词 (enjoy, hate, love, like, dislike, appreciate, prefer等) +it+when (if) 从句”“动词 (see to, look to, insist on, stick to, depend on, answer for, rely on等) +it+that从句”三类结构中的形式宾语it无实际意义, 由于英文句法结构的需要, 其后没有宾语补足语。

【温馨提醒】

●“动词 (take it for granted, bring it tosb.’s attention, owe it to sb.等) +that从句”结构中的形式宾语it也无实际意义, 其后也没有宾语补足语。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.如果你愿意教我如何使用电脑我将非常感谢。

I’d____________you would like to teachme how to use the computer.

2.你放心, 他会来接你的。

You may____________he’ll come to meetyou.

Keys:1.appreciate it if 2.rely on it that

句式八、“状语 (方向、地点、时间副词或表示方位、地点的介词短语) +不及物动词+主语 (名词) ”句型

【真题链接】There remainsa certain doubtamong the people as to the practical value of theproject.

【句型解读】主语是名词、谓语动词是be, remain, live, come, stand, lie, exist, go, run, rush, flee, walk等不及物动词时, here, there, out, in, on, up, down, away, back, now, then等表示方向、地点、时间的副词放在句子的开头, 引起全部倒装, 描述一个生动的情景。

【温馨提醒】

●当谓语动词为be, come, sit, live, stand, lie, exist等不及物动词, 表示方位、地点的介词短语作状语置于句首时, 或当主系表结构中由表地点的介词短语所作的表语置于句首时, 也使用该句型

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.有一会儿什么也没发生, 接着就有一阵欢呼声。

For a moment nothing happened, ____________all shouting together.

2.山脚下坐落着一个村庄。

_____________a village.

Keys:1.then came voices 2.At the foot of the mountain lies

句式九、以“only+状语”开头的句子使用倒装语序的句型

【句型解读】当only位于句首, 修饰、强调状语 (副词、介词短语、从句) 时, 句子的主体部分要用部分倒装语序, 即把其中的助动词或者情态动词提到主语的前面。

【温馨提醒】

●在强调句中, 被强调部分是only所修饰的状语时, 句子的主体部分不用倒装。例如:

It wasonly when I reread his poems recent-ly thatI began to appreciate their beauty.只是在最近我重读了他的诗, 我才开始欣赏他们的美。

●如果only修饰的是句子的其他成分, 则句子的主体部分也不用倒装。例如:

Only Cinderella’s foot fitperfectly and sothe prince chose to marry her.只有灰姑娘的脚完全吻合, 于是王子娶她。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

只有那时我才真正开始感谢爸爸和他的信仰。

____________I truly begin to appreciate Dad and his faith.

Key:Only then did

句式十、“It is/was+强调部分+who/that+其他成分”句型

【真题链接】It was in New Zealand thatElizabeth first met Mr.Smith.

【句型解读】该句式是强调句型。其中, it, that/who无词汇意义, it为强调词, 引出强调成分, that/who只起语法连接作用。

【温馨提醒】

●如果被强调的部分在句子中作主语且指人时, 用who或that来连接都可以, 如果是其他成分, 则一律用that来连接。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

首先想到骑车从沿湄公河源头到终点旅游的是我的姐姐。

_______________first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.

Key:It was my sister that/who

巩固练习:

根据汉语提示, 完成句子。

1.事实上, 如果我们今天听到的话, 我们当然不能理解。

2.要不是约翰最近受伤了, 我们昨天就把他的名字填在比赛名单里了。

We would have put Johns name on the racelist yesterday___________his recent injury.

3.简苍白的脸色表明她生病了, 她父母建议她做一次体检。

Janes pale face suggested that she___________ ill, and her parents suggested that she ____________a medical examination.

4.医生认为您最好休个假。

The doctor thought it would be good_________a holiday.

5.我们认为他们在几周内完成生产计划是可能的。

We think it possible__________their production plan within a few weeks.

6.当她1960年来到贡贝时, 对女性来说住进大森林是件罕见的事情。

When she first arrived in Gombe in 1960, itwas unusual___________in the forest.

7.我讨厌人们满嘴含着食物说话。

I_________people talk with their mouthsfull.

8.我喜欢秋天清爽明朗的日子。

I__________in the autumn_________theweather is clear and bright.

9.在长江和嘉陵江的交汇处是重庆——中国最大的城市之一。

10.重要的不是谁是对的, 而是什么才是对的。

篇4：新GRE句子填空特点解析

笔者对ETS所公布的改革方案和新GRE样题进行了仔细地分析和研究，认为其主要的变化包括如下的几点：

1、 考试时间：语言推理和数量推理(也就是我们所说的语文和数学部分)都由目前的各一个30分钟的测试部分改为各两个40分钟的测试部分，作文的ISSUE写作由原来的45分钟减少为30分钟，考试总时间增加到4个小时左右。

2、 考试形式：由现行的笔试(PBT)或机考(CBT)模式改为基于互连网的iBT模式，这一点和新托福的改革很类似。

3、 考试内容：考试内容在三个部分都有变化，但是最主要是在语言推理部分，其主要变化包括：

(1) 取消原有的独立词汇测试，即通常所说的“类反”部分；

(2) 修改原有的句子填空题型，增加了填空题的比例和新的题目类型；

(3) 修改阅读理解的文章数量和考查方式，设置了新的阅读理解题目类型；

(4) 增加了逻辑单题的测试。

此外，数量推理部分的难度也有所加大，作文对细节论述的要求增加。

在GRE语言推理部分，句子填空应该是一种最能考查考生综合能力的题型，它不仅要求考生对单词有准确的理解，还要求考生要具备较强的逻辑分析和推理能力。在新的GRE样题中，句子填空发生了比较大的变化。从所占的比例来看，新样题中句子填空题从现有的18%增加到了50%，也就是说，28道题目中有14道是句子填空。由此可见，ETS试图通过填空这种考查方式，对考生的语言运用、逻辑推理以及分析能力进行综合考查。从样题中可以看出，新GRE的句子填空是在现行GRE句子填空题的基础上演变而来的，但也体现出了如下一些新特点。

题目类型多样化

现行的GRE考试中，句子填空的类型是比较单一的，即给定包含一个空格或者两个空格的题干，要求考生从五个选项中选择一个符合空格要求的正确选项。而新GRE在这种题目类型的基础上进行了突破，把所有的题目分为三种：单空单选、单空双选和多空多组选。

（1） 单空单选：这种题目跟现行的句子填空类型完全一样，且限定题干只有一个空格，答案为五个选项中选择一个符合空格的正确选项。

例1：Far from viewing Jefferson as a skeptical but enlightened intellectual, historians of the 1960's portrayed him as ______ thinker, eager to fill the young with his political orthodoxy while censoring ideas he did not like.

○an adventurous ○a doctrinaire

○an eclectic○a judicious

○a cynical

此题解答有两种途径，一是从far from体现的转折关系入手，空格应该体现和skeptical but enlightened的含义相反的意思，故a doctrinaire符合要求；一是从eager to...入手，空格应该体现“渴望给年轻人灌输政治正统思想”的意思，答案仍然是“教条主义者”。

显然，单空单选题的解题方法是我们所熟悉和了解的，即从阅读和逻辑分析的角度入手，分析与空格相关的内容或者逻辑关系，从而推断空格所填词汇的含义或者感情色彩等。一般来说，当题目只有一个空格的时候，题目的难度不会很大，因为单一的逻辑关系比较容易辨别和推断，对考生而言，障碍仅仅在句子阅读和词汇的选择上。

（2） 单空双选：这类题目在单空单选的基础上增加了一个选项，即每题一共有6个候选答案，但是要求考生选出两个符合空格要求的正确答案。很显然，被选出的答案应该是一组同义词或近义词，甚至是两个意思接近或感情色彩相同的词汇。

例2：A restaurant's menu is generally reflected in its d巆or; however, despite this restaurant's ______ appearance it is pedestrian in the menu it offers.

A. elegantB. tawdry

C. modern D. traditional

E. conventional F. chic

此题解答过程并不复杂，因为“despite”体现了对比转折的逻辑关系，所以空格要体现出和“pedestrian(一般的，平淡的)”相对的含义，显然，A和F为正确答案。

单空双选题和单空单选题在答题思路上基本相似，惟一的差别在于单空双选题还需要进行一次同义词辨析。那么，是否存在这样的可能，即直接看选项来选择一组同义词，就找到正确答案呢？笔者认为，从ETS的命题思路来看，这样的情况几乎不可能出现，因为ETS在填空题中不可能孤立地测试词汇，一定是以逻辑测试为主体的。如果直接通过词汇判断就能解答题目的话，那ETS的综合测试词汇应用和逻辑应用的目的就不可能达到了。正如例2中一样，如果单纯考虑同义词，D和E也是可以的，但是它们不符合句子的逻辑关系，所以不能成为正确答案。因此，单空双选题必然是阅读、逻辑和词汇的综合体，它不仅测试考生对词汇的精确理解和辨析能力，更重要的是要考查考生对句子结构的把握和对逻辑关系的推断。

（3） 多空多组选：这类题目是在现行句子填空中的双空题基础上改编而来的，但是和现行考试的题目相比，多空多组选题目的句子更长，所给的提示信息更多，逻辑关系更容易判断。但是，由于选项被独立分组设置，空格之间的组合情况变得更多，所以考生在选择答案的时候难度明显增大了。

例3：There has been much hand-writing about how unprepared American students are for college. Graff reverses this perspective, suggesting that colleges are unprepared for students. In his analysis, the university culture is largely (i)______ entering students because academic culture fails to make connections to the kinds of arguments and cultural references that students grasp. Understandably, many students view academic life as (ii)______ ritual.

Blank (i)

○primed for

○opaque to

○essential for

Blank (ii)

○an arcane

○a laudable

○painstaking

此题两个空格是孤立的，可以分别通过与各自相关的逻辑关系来进行推断。空格(i)可以通过第一、二句话的描述来进行推断，同时也可以用“because academic culture fails to make connections to the kinds of arguments and cultural references that students grasp”进行推断，表示的是对学生来说“unprepared”的意思，即负面的评价，所以答案为“opaque to”。同理，空格(ii)也要表明学生对学术生活“不理解”的态度，因此答案为“an arcane (known or knowable only to the initiate)”。

例4：Most artists maintain an attitude of (i)______ toward their own work. They know, better than any critic would know, how their art (ii)_____ their ambitions. The artist would demand of his admirer, Do you really think this is the best I am capable of? Henri Cartier-Bresson's dismissal of his life's work in photography, however, is (iii)______: it seems almost contempt, or even hatred, not just for his achievement but for the medium itself.

Blank (i)

○extraordinary hubris

○irremediable disdain

○healthy disrespect

Blank (ii)

○falls far short of

○eventually transcends

○subtly realizes

Blank (iii)

○entirely comprehension

○at another level altogether

○at odds with his achievement

此题包含三个空格，但是和例3不同的是它的空格不再是孤立的，而是存在相互的逻辑关系。首先从空格(ii)后面的句子可以看出，艺术家对自己的能力是不确定的，是怀疑的，所以空格(ii)应该体现出对“ambitions”的不确定和怀疑，即负面动作。因此，空格(ii)答案为“falls far short of”。此时，空格(i)应该体现和空格(ii)同样的含义，即“对自己的能力缺乏信心”，因此“healthy disres-pect”为正确答案。空格(iii)则是相对孤立的，由它前面的“however”可以看出，空格(iii)要体现和前面两个空格相对的含义，所以“at another level altogether”为正确答案。

由上述两个例子可以看出，对于多空多组选这样的题目类型，我们在处理的时候更需要关注逻辑关系，其中包括空格和已有成分的逻辑关系，以及空格与空格之间的逻辑关系。而这些逻辑关系可能通过某些连接词来体现，也可能通过语义场来体现。这一类型题目和现行的GRE填空题相比，更加注重对阅读和逻辑推理能力的测试，它需要考生对每个空格都进行判断和推理，避免了目前考试中有时候存在的两个空格只看一个就能解题的弊端。

逻辑关系更明确

按照ETS对新GRE的说明，新GRE考试将更加强调对逻辑推理的考查，这一点不仅体现在原逻辑推理单题的再次出现，还体现在填空部分更强调逻辑关系推导。从上面的几个例子可以看出，在新GRE填空题中，空格所在的逻辑层次更加明确，从而为考生进行逻辑推断提供了明确的线索。一方面，这样的做法要求考生不能忽略每一个和空格相关的逻辑环节；另一方面，题目逻辑层次的穿插和混淆同现行考试相比减少了。

词汇要求更高

虽然在新GRE中让同学们普遍感觉很难的词汇类比和反义词选择题目被取消，但是这并不意味着GRE对词汇的要求有明显的降低。从某种意义上说，GRE对词汇的考查只是变换了方式，显得更加科学罢了。类比和反义词考查的取消，减少了词汇的专业性，使得考生不再需要记忆一些非常特别和古怪的词汇，但是对其他学术常规词汇的要求更高了。从样题上看，新GRE考试把词汇很好地整合到了填空和阅读部分，尤其在填空中包括了同义词的辨析、反义词的辨析、词汇搭配、词汇含义精确理解等考查方式，这要求考生在对词汇进行学习的时候不仅仅是掌握词汇的意思，对于一些词汇的内涵及用法，都要有进一步的了解。

篇5：GRE作文好句子摘录记忆

1.Whereas other societies look to the past for guidance, we cast our nets forward.

2. It is the belief in a brighter future that gives us optimism.

3. The job of the parents is to give the children every opportunity while they are growing up and then get out of their way.

4. When half the population goes to college, one cannot expect the colleges to maintain the same standards as in countries where only the elite attend.

5. Just as not every Japanese is hardworking and deferential to superiors, not every Chinese is devoted to family, not every American is ambitious or patriotic—or even unsophisticated.

6. No one could seriously think that anyone who grows up poor, lives in a bad neighborhood, and attends an inferior school has an opportunity equal to that of someone more favored.

7. Current wisdom says that if you want a successful product, you need first to perform detailed market analysis, making sure that there are plenty of people who need the new product and that you entry into the market will be able to gain a significant share of that market.

8. The evidence suggests that, on balance, people today tend to concern themselves with only practical matters that are related to their life.

9. At first glance, it would seem that increased bureaucracy creates obstacles between the citizens and those who govern, thereby separating the two groups.Closer examination reveals, however, that in many ways government bureaucracy actually bridges the gap, and that new technologies now allow for ways around the gap.

篇6：GRE常用词汇分类总结

daunt v.使胆怯，使畏缩

dauntless adj.勇敢的，无畏的

undaunted adj.不屈不挠的，无畏的

flaunt v.炫耀，张扬

gaunt adj.憔悴的，瘦削的

haunt v.常到，(鬼魂)出没。(事情)萦绕心头n.常去的地方

haunting adj.不易忘怀的

jaunt v.短程旅游

jaunty adj.愉快的，满足的

taunt v.嘲笑，讥笑

vaunt v.吹嘘，炫耀

—安慰，缓和

alleviate v.缓和，减轻

assuage v.缓和，减轻

cushion n.坐垫 v.减轻，缓和

mitigate v.减轻，缓和

palliate v.减轻(痛苦)，掩饰(罪行)

palliation n.减轻，缓和

salve n.药膏，v.减轻，缓和

appease v.使平静，安抚

conciliate v.安抚，调和

conciliation n.安慰，安抚

console v.安慰，抚慰

consolation n.安慰，慰藉

mollify v.安慰，安抚

reassure v.使安心，安慰

reassurance n.安慰(的话)，放心

solace n.安慰.慰藉

soothe v.缓和，使安静，安慰

常用词还有placate，comfort，relieve，ease，pacify，lighten

—沉默

incommunicative adj.不爱交际的，沉默寡言的

mute adj.沉默的，n.弱音器

reticent adj.沉默不语的

reticence n无言，沉默，谨慎

tacit adj.心照不宣的，静默的

taciturn adj.沉默寡言的

mum adj.沉默的，无言的?

uncommunicative a.拘礼的，沉默寡言的

reserve n.谨慎，话语不多，储备

reserved adj.说话不多的

—臭

bug n.臭虫，窃听器

fetid adj.(水等)有恶臭的

flagrant adj.臭的，恶名昭彰的

foul adj.恶臭的，邪恶的，v.弄脏 n.(体育等)犯规

malodorous adj.有臭味的、不合法的

noisome adj.恶臭的，令人不快的

notoriety n.臭名昭彰

notorious adj.臭名昭著的，著名的

putrid adj.腐臭的

skunk n.臭鼬，黄鼠狼

stench n.臭气，恶臭

stink v.n.发臭，臭味

rancid adj.不新鲜的，变味的

reek n.臭气v.发臭气

stale adj.不新鲜的，陈腐的

—废除

abolition n.废除，革除

abrogate v.废止，废除

desuetude n.废止，不用

relinquish v.放弃，废除

repeal v.废除(法律)

rescind v.废除，取消

revocable adj.可废除的

revocation n.废弃，取消

revoke v.废除，取消

defeasible adj.可以废除的?

annul v.宣告无效，取消

invalid adj.无效力的

invalidate v.使无效力，证明无效

neutralize v.使无效，中和

nullify v.使无效，抵消

nullity n.无效，无兴趣